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學生評優評先工作方案

2022-11-10下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《學生評優評先工作方案》及擴展資料,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《學生評優評先工作方案》。

學生評優評先工作方案

學生評優評先工作方案1

一、陽光學生評價

本著“為每個孩子奠定幸福人生的基礎”的辦學理念,根據學校培養學生“知書達禮,誠實守信,善良勇敢,合作分享;健康活潑,勤學善思,愛好藝術,樂于勞作”的特色素質發展要求,持續開展以積極的情感、態度、價值觀為導向的“陽光學生”評價活動,實現“文明守紀的小公民,健康樂學的好學生”的學校培養目標。“陽光學生”評價具有16條形象標準,根據標準內涵,設置“星級陽光學生”獎、“特色陽光學生”獎。

“星級陽光學生”:設三星陽光學生、二星陽光學生、一星陽光學生。

1、評比標準:

以“陽光學生“16條為標準,每一條均分三星、二星、一星三個等級標準。三星:表現突出,令人贊嘆;二星:表現較好,還需努力;一星:表現尚可,需努力改進。星級陽光學生以“期末評價”中的獲星數為標準。

“三星級陽光學生”標準:

高年級學生:至少12條達三星,可有4條為兩星,不得有一星;

中年級學生:至少10條達三星,可有5條達兩星,1條為一星;

低年級學生:至少8條達三星,可有6條達兩星,2條為一星。

“二星級陽光學生”標準:

高年級學生:至少14條達三星或二星,一星不可多于2條;

中年級學生:至少13條達三星或二星,一星不可多于3條;

低年級學生:至少12條達三星或二星,一星不可多于4條。

“一星級陽光學生”標準:

低于二星級標準的學生,評為一星陽光學生。

2、評比辦法:

(1)每學期初,每位學生對照16條形象標準,填寫自己的“期初狀態”(可以以上學期期末評價為本學期期初狀態)。并在父母及老師的指導下,對自己本學期的發展提出要求,設置“期望目標”。

(2)期中,家長和自己、老師和同學根據自己半學期的表現,對照標準給出每一條的星數,班主任匯總得到“期中評價”。

(3)期末,家長和自己、老師和同學結合本人一學期的綜合表現,對照標準逐條給出相應的星數,班主任匯總得到“期末評價”。

(4)班主任老師根據16條標準的“期末評價”星數,對照“星級陽光學生”評價標準,最終確定一星、二星或三星陽光學生。獎項記錄在《學生素質發展報告書》“獎懲記載”一欄。

★“特色陽光學生”:以“七色陽光星使”命名七類特色陽光學生,以赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色陽光寓意。具體名稱為:

愛心星使(紅色陽光星使);健美星使(橙色陽光星使);

勇敢星使(黃色陽光星使);環保星使(綠色陽光星使);

智慧星使(青色陽光星使);誠信星使(藍色陽光星使);

禮儀星使(紫色陽光星使)。

1、評比標準:

凡在愛心、健美、勇敢、環保、智慧、誠信、禮儀等七個方面的任何一個方面表現突出,事例典型,精神感人,得到廣泛認可、贊賞的學生,可以獲得相應的“陽光星使”的榮譽稱號。特色陽光學生分為班級和校級兩個等級。

2、評比數量:

班級特色陽光學生:每學期每班評出每一種類陽光星使1至3名。

校級特色陽光學生:每學年全校評出每一種類陽光星使10名。

3、評比辦法:

(1)每學期期末,學生總結回顧一學期突出的好人好事,對照特色陽光學生評價標準自主申報,在班內演講,經同學民主投票產生班級特色陽光學生。

(2)每年5月,三―六年級獲得“班級特色陽光學生”榮譽稱號的學生可申報“校級特色陽光學生”。申報學生撰寫相應的陽光事跡,并提供相關材料。(一、二年級學生不參評“校級特色陽光學生”)

(3)各年級根據各班上交的申報材料組織評比,各類星使至多推薦3名。年級所推薦的陽光學生即成為校級特色星使的候選人。

(4)候選人經陽光事跡的展示、3分鐘的演講及評審團的民主投票,最終每一種類產生10名特色陽光星使,全校共70名。

(5)“六一”兒童節時,召開表彰大會,表彰并命名70位校級“陽光星使”,頒發榮譽證書。獎項記入《學生素質發展報告書》“特別表現”一欄。

二、“三好學生”評價

以附小“陽光學生”評價活動為基礎,以培養學生成為文明守紀的好公民,健康樂學的好學生為落腳點,組織開展科學規范的“三好學生”評價活動。

(一)評比標準:

1.思想素養標準。達到《新蘇師范附小“陽光學生”標準》,詳見評比條件。同時在家孝敬父母和長輩,幫助家長做力所能及的事;在校嚴格遵守學校的規章制度,講文明、懂禮貌、見到師長主動問好,與同學友好相處,積極參與班級和學校的管理工作并認真負責;在公共場合模范遵守法紀法規,愛護公物不破壞綠化,遵守交通規則。

2.學習素養標準。各科學習成績優良,均衡不偏科。上課認真聽講,積極發言,作業認真完成,字跡清楚質量高。

3.身體素質標準。達到《學生體質健康標準》良好等級以上者可以參評“三好學生”。

(二)評比條件:

1.以“陽光學生”評價系統為基礎,實行“陽光學生”合格達標制。獲得“班級二星或三星陽光學生”或“校級特色陽光學生”的學生可以獲得“三好學生”評比資格。

2.學科成績要求:

一、二年級:學期總評成績語、數、外三門主科為“優秀”,其它學科中可有一門為“良好”,其余均為“優秀”。

二、六年級:學期總評成績語、數、外三門主科為“優秀”,其它學科均為“良好”以上。

3.身體素質條件:身體素質達到《國家學生體質健康標準》良好標準及學校體育成績良好等級以上(含良好),視力較學期初無明顯減退。

(三)評比流程:

1.申報:

①每學期末,班主任根據評比條件,針對本班學生的情況,列出符合“三好生”評比條件的學生名單。

②班主任負責邀請任課老師、同學等共同參與對符合條件的同學進行民意評價。

③班主任根據評價結果(師生兩項贊成率必須各過50%),按比例列出班級“三好生”初選名單。(低年級“三好學生”的比例控制在25%—50%之間;中、高年級控制在25%—40%之間。如有超出以上范圍的需向學生處匯報。)

④班主任向學生處申報“三好學生”初選名單。

2.審核:

①學生處針對各班級申報的初選名單進行資格審查。

②審查無誤的名單報校長室審批。

③經校長室審批后,由學生處將各班“三好學生”名單反饋給班主任。

(四)表彰頒獎:

每學期放假前,學校對獲得“三好學生”稱號的同學進行全校性的表彰。

1。由分管校長面向全體同學宣讀“三好學生”名單。

2。由班主任向“三好學生”頒發獎狀。

課堂學習“小能人”評價

課堂學習“小能人”的評選是對我校“促進小學生自主學習活動(課堂)評價表”的匯總。通過評比,使學生對自己一學期以來的課堂表現、學習成效進行反思,從而激勵學生學習興趣。獎項設置:課堂自學小能人、課堂傾聽小能人、課堂表達小能人、課堂合作小能人、課堂效益小能人。評比辦法如下:

1、學期末,各年級組或班主任可根據本組(或本班)的實際情況與任課教師共同商定評選“小能人”的方法。

2、評價本著開放性原則、激勵性原則、發展性原則,一般情況下,具體名額總數控制在40%―60%。

3、按標準,由正副班主任老師合作指導學生將一個學期以來的課堂評價(每月徽章)情況匯總,評定相應獎項。評選的過程材料及名單交學校教科室審核。

4、經審核通過,在休業式上予以表彰,獎項記錄在《學生素質發展報告書》“特別表現”一欄。

四、市級以上榮譽評比

由國家、省、市級教育行政部門或其他機構主辦的各項競賽或評比,學校根據要求進行公開、公平、公正地選拔與推薦工作。推優過程如下:

1、對照文件上的評選要求,組織年級組的推薦或學生的自薦。

2、被推薦或自主申報的學生撰寫簡要的事跡,并提供相應的材料交學生處。

3、學生處根據學生申報材料組織評選,確定最終被推薦參評的學生,并交校長室審核。

4、經審核通過,被推薦學生進一步完成事跡材料的準備。學生處對照送評材料要求嚴格把關,完成推薦工作。

五、星級班級評價

這是學校對各班一日常規執行情況進行有效考核一種機制,通過爭創星級班級活動,促進學生文明行為習慣的養成,增強學生對班集體的集體榮譽感和責任感,最終實現創建安全文明和諧校園的目標。

(一)評比項目

1、教室衛生

2、包干區衛生

3、目力操

4、廣播操和課間操

5、午餐

6、課間文明

7、班級文化布置

8、如廁文明

(二)考評辦法

1、日檢查:紅領巾文明崗值日生,學生啄木鳥每天進行檢查,發現問題及時提醒。

2、自查:年級組長對組內各班管理及學生表現進行自查,2周內至少查2個項目。

3、抽查:學生處和少先隊對各年級和班級管理進行抽查,每周一次。

4、匯總每2周的檢查情況,評定班級摘星情況(分三星、二星、一星)及校園文明流動紅旗班級獲得者,并向全校公布。

5、學期末綜合匯總各班摘星數及獲得校園文明流動紅旗的次數,評選出三星級班級,頒發獎狀予以鼓勵。

學生評優評先工作方案2

一、陽光學生評價

本著“為每個孩子奠定幸福人生的基礎”的辦學理念,根據學校培養學生“知書達禮,誠實守信,善良勇敢,合作分享;健康活潑,勤學善思,愛好藝術,樂于勞作”的特色素質發展要求,持續開展以積極的情感、態度、價值觀為導向的“陽光學生”評價活動,實現“文明守紀的小公民,健康樂學的.好學生”的學校培養目標.“陽光學生”評價具有16條形象標準,根據標準內涵,設置“星級陽光學生”獎、“特色陽光學生”獎.

★“星級陽光學生”:設三星陽光學生、二星陽光學生、一星陽光學生.

1、評比標準:

以“陽光學生“16條為標準,每一條均分三星、二星、一星三個等級標準.三星:表現突出,令人贊嘆;二星:表現較好,還需努力;一星:表現尚可,需努力改進.星級陽光學生以“期末評價”中的獲星數為標準.

“三星級陽光學生”標準:

高年級學生:至少12條達三星,可有4條為兩星,不得有一星;

中年級學生:至少10條達三星,可有5條達兩星,1條為一星;

低年級學生:至少8條達三星,可有6條達兩星,2條為一星.

“二星級陽光學生”標準:

高年級學生:至少14條達三星或二星,一星不可多于2條;

中年級學生:至少13條達三星或二星,一星不可多于3條;

低年級學生:至少12條達三星或二星,一星不可多于4條.

“一星級陽光學生”標準:

低于二星級標準的學生,評為一星陽光學生.

2、評比辦法:

(1)每學期初,每位學生對照16條形象標準,填寫自己的“期初狀態”(可以以上學期期末評價為本學期期初狀態).并在父母及老師的指導下,對自己本學期的發展提出要求,設置“期望目標”.

(2)期中,家長和自己、老師和同學根據自己半學期的表現,對照標準給出每一條的星數,班主任匯總得到“期中評價”.

(3)期末,家長和自己、老師和同學結合本人一學期的綜合表現,對照標準逐條給出相應的星數,班主任匯總得到“期末評價”.

(4)班主任老師根據16條標準的“期末評價”星數,對照“星級陽光學生”評價標準,最終確定一星、二星或三星陽光學生.獎項記錄在《學生素質發展報告書》“獎懲記載”一欄.

★“特色陽光學生”:以“七色陽光星使”命名七類特色陽光學生,以赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色陽光寓意.具體名稱為:

愛心星使(紅色陽光星使);健美星使(橙色陽光星使);

勇敢星使(黃色陽光星使);環保星使(綠色陽光星使);

智慧星使(青色陽光星使);誠信星使(藍色陽光星使);

禮儀星使(紫色陽光星使).

1、評比標準:

凡在愛心、健美、勇敢、環保、智慧、誠信、禮儀等七個方面的任何一個方面表現突出,事例典型,精神感人,得到廣泛認可、贊賞的學生,可以獲得相應的“陽光星使”的榮譽稱號.特色陽光學生分為班級和校級兩個等級.

2、評比數量:

班級特色陽光學生:每學期每班評出每一種類陽光星使1至3名.

校級特色陽光學生:每學年全校評出每一種類陽光星使10名.

3、評比辦法:

(1)每學期期末,學生總結回顧一學期突出的好人好事,對照特色陽光學生評價標準自主申報,在班內演講,經同學民主投票產生班級特色陽光學生.

(2)每年5月,三―六年級獲得“班級特色陽光學生”榮譽稱號的學生可申報“校級特色陽光學生”.申報學生撰寫相應的陽光事跡,并提供相關材料.(一、二年級學生不參評“校級特色陽光學生”)

(3)各年級根據各班上交的申報材料組織評比,各類星使至多推薦3名.年級所推薦的陽光學生即成為校級特色星使的候選人.

(4)候選人經陽光事跡的展示、3分鐘的演講及評審團的民主投票,最終每一種類產生10名特色陽光星使,全校共70名.

(5)“六一”兒童節時,召開表彰大會,表彰并命名70位校級“陽光星使”,頒發榮譽證書.獎項記入《學生素質發展報告書》“特別表現”一欄.

二、“三好學生”評價

以附小“陽光學生”評價活動為基礎,以培養學生成為文明守紀的好公民,健康樂學的好學生為落腳點,組織開展科學規范的“三好學生”評價活動.

(一)評比標準:

1.思想素養標準.達到《新蘇師范附小“陽光學生”標準》,詳見評比條件.同時在家孝敬父母和長輩,幫助家長做力所能及的事;在校嚴格遵守學校的規章制度,講文明、懂禮貌、見到師長主動問好,與同學友好相處,積極參與班級和學校的管理工作并認真負責;在公共場合模范遵守法紀法規,愛護公物不破壞綠化,遵守交通規則.

2.學習素養標準.各科學習成績優良,均衡不偏科.上課認真聽講,積極發言,作業認真完成,字跡清楚質量高.

3.身體素質標準.達到《學生體質健康標準》良好等級以上者可以參評“三好學生”.

(二)評比條件:

1.以“陽光學生”評價系統為基礎,實行“陽光學生”合格達標制.獲得“班級二星或三星陽光學生”或“校級特色陽光學生”的學生可以獲得“三好學生”評比資格.

2.學科成績要求:

一、二年級:學期總評成績語、數、外三門主科為“優秀”,其它學科中可有一門為“良好”,其余均為“優秀”.

二、六年級:學期總評成績語、數、外三門主科為“優秀”,其它學科均為“良好”以上.

3.身體素質條件:身體素質達到《國家學生體質健康標準》良好標準及學校體育成績良好等級以上(含良好),視力較學期初無明顯減退.

(三)評比流程:

1.申報:

①每學期末,班主任根據評比條件,針對本班學生的情況,列出符合“三好生”評比條件的學生名單.

②班主任負責邀請任課老師、同學等共同參與對符合條件的同學進行民意評價.

③班主任根據評價結果(師生兩項贊成率必須各過50%),按比例列出班級“三好生”初選名單.(低年級“三好學生”的比例控制在25%-50%之間;中、高年級控制在25%-40%之間.如有超出以上范圍的需向學生處匯報.)

④班主任向學生處申報“三好學生”初選名單.

2.審核:

①學生處針對各班級申報的初選名單進行資格審查.

②審查無誤的名單報校長室審批.

③經校長室審批后,由學生處將各班“三好學生”名單反饋給班主任.

(四)表彰頒獎:

每學期放假前,學校對獲得“三好學生”稱號的同學進行全校性的表彰.

1.由分管校長面向全體同學宣讀“三好學生”名單.

2.由班主任向“三好學生”頒發獎狀.

課堂學習“小能人”評價

課堂學習“小能人”的評選是對我校“促進小學生自主學習活動(課堂)評價表”的匯總.通過評比,使學生對自己一學期以來的課堂表現、學習成效進行反思,從而激勵學生學習興趣.獎項設置:課堂自學小能人、課堂傾聽小能人、課堂表達小能人、課堂合作小能人、課堂效益小能人.評比辦法如下:

1、學期末,各年級組或班主任可根據本組(或本班)的實際情況與任課教師共同商定評選“小能人”的方法.

2、評價本著開放性原則、激勵性原則、發展性原則,一般情況下,具體名額總數控制在40%―60%.

3、按標準,由正副班主任老師合作指導學生將一個學期以來的課堂評價(每月徽章)情況匯總,評定相應獎項.評選的過程材料及名單交學校教科室審核.

4、經審核通過,在休業式上予以表彰,獎項記錄在《學生素質發展報告書》“特別表現”一欄.

四、市級以上榮譽評比

由國家、省、市級教育行政部門或其他機構主辦的各項競賽或評比,學校根據要求進行公開、公平、公正地選拔與推薦工作.推優過程如下:

1、對照文件上的評選要求,組織年級組的推薦或學生的自薦.

2、被推薦或自主申報的學生撰寫簡要的事跡,并提供相應的材料交學生處.

3、學生處根據學生申報材料組織評選,確定最終被推薦參評的學生,并交校長室審核.

4、經審核通過,被推薦學生進一步完成事跡材料的準備.學生處對照送評材料要求嚴格把關,完成推薦工作.

五、星級班級評價

這是學校對各班一日常規執行情況進行有效考核一種機制,通過爭創星級班級活動,促進學生文明行為習慣的養成,增強學生對班集體的集體榮譽感和責任感,最終實現創建安全文明和諧校園的目標.

(一)評比項目

1、教室衛生

2、包干區衛生

3、目力操

4、廣播操和課間操

5、午餐

6、課間文明

7、班級文化布置

8、如廁文明

(二)考評辦法

1.日檢查:紅領巾文明崗值日生,學生啄木鳥每天進行檢查,發現問題及時提醒.

2.自查:年級組長對組內各班管理及學生表現進行自查,2周內至少查2個項目.

3.抽查:學生處和少先隊對各年級和班級管理進行抽查,每周一次.

4.匯總每2周的檢查情況,評定班級摘星情況(分三星、二星、一星)及校園文明流動紅旗班級獲得者,并向全校公布.

5.學期末綜合匯總各班摘星數及獲得校園文明流動紅旗的次數,評選出三星級班級,頒發獎狀予以鼓勵.

1、校“十佳”少先隊員評比條件:

現為少先隊員,熱愛中國共產黨,熱愛社會主義祖國,熱愛人民,立志成才,具有遠大理想;勤奮學習,善于思考,積極實踐,敢于探索,具有創新精神;熱愛生活,樂觀向上,勇敢頑強,自強自立,具有堅強意志;熱愛勞動,勤儉節約,誠實守信,團結互助,具有優秀的品質,德、智、體、美全面發展,事跡能夠充分體現21世紀中國少年兒童的精神風貌。

2、校“三好”學生評比條件:

思想品德好即熱愛社會主義祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨,熱心為集體服務,積極參加勞動,尊敬師長,團結同學,遵守社會公德,自覺執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》,在同學中能起模范作用。

學習好即為“四化”學習目的明確,學習態度端正,能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能,學習成績優良。

身體好即堅持鍛煉身體,積極參加文娛活動,有良好地衛生習慣,身體健康,體育成績優忍受。

3、校優秀學生干部評比條件:

(1)責任心強,能積極協助老師開展各項工作。

(2)能帶頭遵守隊紀,隊章,在學習,勞動等方面起到良好的帶頭作用。

(3)組織能力強,能組織安排好班、隊活動并能單獨主持主題隊會。

(4)敢于大膽開展工作,抵制不良現象,制止各種違反校規的行為,團結幫助同學,一齊前進。

4、優秀少先隊員評比條件:

(1)學習老一輩革命家和英雄模范人物的事跡,以先進模范為榜樣,不斷激勵自己進步。(2)樹立為祖國而學習的理想,遵紀勤學,成績優秀,全面發展。(3)文明禮貌,團結互助,熱愛集體。(4)愛動腦筋,愛科學,愛創造。

(5)積極參加少先隊組織的各項活動,并在少先隊活動中有主人翁精神。

(6)培養自己管理自己的能力,并在中隊管理方面有成績。

5、文明學生評比條件:

(1)尊敬師長,團結同學,自覺遵守《小學生日常行為規范》和《小學生一日常規》。

(2)熱愛集體,積極為班級服務,不做有損集體榮譽的事。

(3)在家中,孝敬父母,尊重長輩;尊重家長的勞動;替家長做力所能及的家務事;自己的事自己做;不挑吃穿。

(4)在一學期內沒發生打架罵人、亂扔紙屑垃圾的事。

6、單項獎評比條件:

在學習、生活、勞動、體育、藝術等任何一方面有顯著進步或有突出成績的學生,經過學生和教師共同評比,學校給予表彰。

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