第一篇：市場營銷人才培養(yǎng)計劃5

市場營銷人才培養(yǎng)計劃5

人才培養(yǎng)模式選擇：人才培養(yǎng)的模式必須遵循人才成長的規(guī)律。根據(jù)我們對市場營銷應用型人才的含義與人才定位、知識結構及其形成途徑的分析，根據(jù)人才成長的規(guī)律與人才教育培養(yǎng)模式的關系的要求，市場營銷應用型人才的培養(yǎng)模式大致可以確定為“理論實踐導向型”模式、“實踐理論實踐導向型”模式和“實踐理論混合導向型”模式。

我們選擇第一種“理論實踐導向型”培養(yǎng)模式。社會和人才個人在市場營銷應用型人才成長中有個過程，這個過程或模式的基本結構分為兩大階段：即學校培養(yǎng)階段和社會與企業(yè)培養(yǎng)階段，我們簡稱為“2+1”模式。學校根據(jù)社會對人才的需求，用2年集中的時間培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、能夠在未來市場營銷活動中通過創(chuàng)造性勞動而成長為市場營應用型人才的合格的專業(yè)畢業(yè)生。再用1年的時間讓學生到社會和企業(yè)中去鍛煉，通過理念與實踐緊密結合的市場營銷實際工作的磨礪，培養(yǎng)和造就德才兼?zhèn)涞摹⒂掠陂_拓創(chuàng)新與符合時代精神的、能不斷以創(chuàng)造性勞動為社會和企業(yè)的發(fā)展作出貢獻的市場營銷應用型人才。

——北大資源研修學院

第二篇：市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案

株洲市中等職業(yè)學校

學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱與專業(yè)代碼

1、專業(yè)名稱：學前教育

2、專業(yè)代碼：160100

二、招生對象與學習年限

1、招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學歷者

2、學制：三年

三、培養(yǎng)目標與人才規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要，服務地方經(jīng)濟建設，勝任各類企業(yè)事業(yè)單位以及政府部門相關領域的營銷崗位，具有從事市場營銷職業(yè)活動的高素質技能型專門人才。

第三篇：市場營銷人才培養(yǎng)方案2

市場營銷人才培養(yǎng)方案

2二、人才培養(yǎng)目標

市場營銷專業(yè)建設總目標是：依托社會整體辦學優(yōu)勢，以轉變教育觀念為先導，以提高人才培養(yǎng)質量為目標，以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主體，力爭用5 年的時間把市場營銷專業(yè)建成具有鮮明高職教育特色的、適應鎮(zhèn)江地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的、在省內同類教育中具有一定影響力的特色專業(yè)。分目標是：通過校級特色專業(yè)建設，用2年的時間完成建設任務，再用3年的時間申報省級特色專業(yè)建設點并完成建設任務，以此來優(yōu)化本系專業(yè)結構，推進教學改革，加強內涵建設，提高人才培養(yǎng)質量。通過市場營銷專業(yè)的建設來推動本系其他專業(yè)的建設和發(fā)展。

社會對某一類人才的需求會因時、因地而變化，并且與一定的市場、職業(yè)、技術等條件緊密聯(lián)系。高職教育培養(yǎng)的人才要得到社會的認可和歡迎，我們堅持以市場需求為中心，適時、超前地調整優(yōu)化專業(yè)結構。緊密圍繞市場需求這一中心，在廣泛調研的基礎上，改造傳統(tǒng)課程，積極開發(fā)新課程，通過不斷努力，使市場營銷專業(yè)培養(yǎng)的人才能適應經(jīng)濟發(fā)展和市場的需要。

三、人才培養(yǎng)思路

立足鎮(zhèn)江，面向江蘇，輻射長三角。瞄準區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結構的變化特點，為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)具有良好素質的市場營銷應用型人才。

四、人才培養(yǎng)措施

1、根據(jù)目標調整專業(yè)教學計劃與課程設置

在制訂市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，我們到企業(yè)、相關政府管理部門進行調研，與專業(yè)建設指導委員會和相關人員進行研討，以確保我們培養(yǎng)的學生能夠與社會實現(xiàn)無縫對接，形成多贏的局面。市場營銷專業(yè)的課程體系和結構按照本專業(yè)知識、能力和素質的要求，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為宗旨，以社會需求為目標，以就業(yè)為導向，在重視職業(yè)素質教育和培養(yǎng)學生綜合能力的基礎上，以實踐能力為突出特征，積極推進課程整合，優(yōu)化課程設置，構建理論教學、實踐教學和職業(yè)素質教育三者交融的課程體系。

——北大資源研修學院

第四篇：2016人才培養(yǎng)計劃

2016年科室人才培養(yǎng)計劃

我科是我院重點科室，這就要求我們對專業(yè)知識的掌握更深入，才能發(fā)揮專科特色。自成立以來，我科室遇到了肺栓塞，肺癌，真菌性肺炎等病癥，這對我們人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。針對我科的實際情況，為加快人才培養(yǎng)步伐，特制定以下計劃：

一、培養(yǎng)目標

適合我科發(fā)展需要，具有較高的業(yè)務技術水平和優(yōu)秀的職業(yè)道德素養(yǎng)的，能承擔醫(yī)、教、研及預防一體的復合型高技能人才。

（一）、在職專業(yè)技術骨干及學科帶頭人根據(jù)專業(yè)選送到三級醫(yī)院進修脫產(chǎn)進修1年，掌握本學科領域的前沿動態(tài)，是指具有本學科、本專業(yè)堅實的理論基礎和技術能力，達到所進修醫(yī)院中級職務水平，具有創(chuàng)新精神和全心全意為患者服務的思想，具有組織解決本學科急危重患者搶救和獨立開展臨床工作的能力。

（二）、醫(yī)學畢業(yè)生經(jīng)過醫(yī)院的輪轉培訓后，1-2年內取得國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師或相應專業(yè)資格，熟悉臨床醫(yī)學及相關學科的基礎理論，具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識及較強的臨床思維能力，熟練地掌握本專業(yè)臨床技能，能獨立處理本學科常見病、多發(fā)病，有一定的學術論文撰寫能力。

二、培養(yǎng)對象

（一）、凡取得國家認可的臨床醫(yī)學及相關專業(yè)人才，每年選招1-2名本科及以上學歷學生進入我科工作，逐步使我科人才基礎滿足臨床需要，并逐步形成合理的人才隊伍。

（二）、具有專本科以上學歷的在職專業(yè)技術骨干及學科帶頭人

（三）、我科的全體醫(yī)護人員，特別是有甘于奉獻的敬業(yè)精神及高度的責任感的年輕人。對晉升各級別職稱前均作為重點培訓對象。

三、培養(yǎng)方式

（一）、科室內部學習：通過參加科內業(yè)務學習，提高專業(yè)技術水平。

（二）、參加學習班：積極選派業(yè)務骨干參加市、地、國家級培訓班。

（三）、進修學習：每年選送人員到三級醫(yī)院進修學習三月到一年不等。

三、人才培養(yǎng)內容

(一)初級住院醫(yī)師培養(yǎng)計劃 初級住院醫(yī)師培養(yǎng)是培養(yǎng)合格醫(yī)師的必需階段。為進一步提高住院醫(yī)師培養(yǎng)工作質量，完善制度，加強管理，做好我科住院醫(yī)師培養(yǎng)工作，特結合我科實施住院醫(yī)師培養(yǎng)工作以來的實踐，制定我科住院醫(yī)師培養(yǎng)計劃。

（1）初級住院醫(yī)師必須完成住院病歷的規(guī)范化書寫，每周至少獨立完成2份完整大病歷；由科主任確認大病歷內容合格后，方能進行入院記錄的書寫；

（2）病史中所涉及的系列醫(yī)療文本的書寫，包括危重癥病人的討論，搶救記錄，病人病情的動態(tài)變化等應及時記錄在案。

（3）科室內所有醫(yī)療文書，必須按照安徽省衛(wèi)生局規(guī)定書寫，確保內在質量。

（4）住院醫(yī)師應具有對患者病情的觀察能力，分析能力，診斷及鑒別診斷能力；系統(tǒng)掌握呼吸病學的基礎和臨床理論，以及治療原則。常規(guī)醫(yī)療工作已能力及危重病例應急處理能力；基本掌握呼吸系統(tǒng)一些主要檢查診斷方法，能對常見疾病做出正確的診斷和治療。正確判斷肺功能檢查結果，掌握肺功能檢測的方法；了解纖維支氣管鏡檢查的適應癥，禁忌癥。熟練掌握呼吸病學常用的臨床技能。

（5）—對疾病的診斷治療能力及醫(yī)療診治動手操作能力，包括：纖維支氣管鏡檢查，支氣管肺泡灌洗，支氣管粘膜，肺活檢，胸部CT，經(jīng)皮肺活檢，霧化治療。睡眠呼吸檢測，無創(chuàng)呼吸機的使用；

（6）門急診工作，實際工作能力；（7）臨床三基理論你，掌握實際能力及臨床醫(yī)療工作悟性能力；（8）危重病例、疑難病例組織搶救及討論的能力；（9）專業(yè)臨床技術不斷提高的能力；（10）與患者、家屬、單位交流的能力；

（二）主治醫(yī)師培養(yǎng)培養(yǎng)計劃 專科主治醫(yī)師培訓是繼續(xù)教育的重要組成部分，是提高臨床主治醫(yī)師隊伍素質和醫(yī)療工作質量的重要環(huán)節(jié)，是選拔培養(yǎng)醫(yī)學人才，解決學科梯隊斷檔現(xiàn)象的重要途徑，主治醫(yī)師的培訓是對醫(yī)院骨干力量的進一步充實和提高。根據(jù)我科實際情況，特制定以下培訓計劃。

培訓時間為3年，分為3個階段進行：（1）第一階段一年

完成本學科技術理論，基礎知識，基本技能的培訓，進行嚴格的臨床診斷，治療，操作技術和訓練，通過規(guī)定科目的考核。主治醫(yī)師在此階段內，完成系統(tǒng)疾疑難病例不少于5例，診療操作不少于30例次，診療操作與臨床診斷符合率80%以上，完成論文1篇。（2）第二階段一年

提高新技術，新方法，新理論綜述能力，在熟練掌握基礎理論和專業(yè)知識基礎上應用新理論，新技術，在本科室的設想，作為具體訓練內容。在了解本學科國內外現(xiàn)狀和發(fā)展的同時，完成文獻綜述1篇，論文1篇-2篇，在地方性或全國性雜志發(fā)表。（3）第三階段1年

完成文獻檢索，科研立體的培訓，要求掌握醫(yī)學科研選題和涉及程序及方法，熟練掌握高級醫(yī)學統(tǒng)計方法和文獻檢索技巧。

（三）副主任以上培訓計劃 副主任醫(yī)師作為醫(yī)院的核心力量，需要進行一定的專業(yè)和技能及科研的培訓，以進一步提高專業(yè)技術水平。培訓時間為3年，分為2個階段進行：

（1）第一階段1年：提高新技術新方法，新理論綜合能力，在熟練掌握基礎理論和專業(yè)技術基礎上應用新理論，新技術，協(xié)助主任醫(yī)師構筑本科室規(guī)劃。副主任醫(yī)師在此階段內，完成系統(tǒng)疾疑難病例不少于10例，診療操作不少于50例次，診療操作與臨床診斷符合率達90%以上，完成論文1-3篇。

（2）第二階段2年 完成科研立題的培訓，要求掌握醫(yī)學科研選題和設計程序及方法，熟練掌握高級醫(yī)學統(tǒng)計方法和文獻檢索技巧，開展院級以上的科研項目，并積極協(xié)助主任醫(yī)師從事省市級科研項目的申報和研究。

第五篇：人才培養(yǎng)計劃

10.20人才培養(yǎng)計劃 10.20.1 導師1+1：

新員工入職培訓期，由部門經(jīng)理或者部門主管擔任新員工的老師，且一個人只帶一名新員工，從部門OA系統(tǒng)上導師姓名和新員工姓名以作備案。部門打印一份導師1+1表格讓導師教導新員工，表格內容包括該崗位所需要的基本知識，還有工作各個操作流程，客戶營銷等。導師1+1計劃為期一個月，期間員工接受培訓，需要導師和員工在表格上共同簽字，通過OA走工作流至培訓中心。

10.20.2袋鼠計劃

針對一些業(yè)績比較突出的員工提出的晉升前的培訓計劃。員工業(yè)務能力出眾，經(jīng)部門經(jīng)理推薦，可參加袋鼠計劃。培訓中心每月會舉行晉升培訓，各部門推薦優(yōu)秀員工到培訓中心進行帶薪培訓。為期三天，培訓的內容除了業(yè)務知識，還有一些管理上的內容，以及思維拓展優(yōu)秀，旨在提高員工的素質，更能勝任即將晉升的崗位，培訓結束，會進行一次考核，考核方式無領導小組討論，演講等。考核成績優(yōu)秀即可晉升，薪酬下月生效。袋鼠計劃旨在培養(yǎng)出大達物流公司中高層級別的管理者，對于公司來說必不可少，可以貫穿員工的整個職業(yè)生涯。

10.20.3內部輪崗

員工在工作崗位不適應，經(jīng)培訓后業(yè)績也不是很好。可以根據(jù)自己發(fā)展需要，結合自己的工作能力、業(yè)績和個人意愿，到其他區(qū)域各崗位進行流動，以便更好地幫助員工發(fā)揮潛質，找到合適的工作崗位，提升職業(yè)發(fā)展的必要技能，但是需要走OA工作流申請。若員工本人有流動的意愿，可向人力資源部提出，由人力資源部協(xié)調辦理調動手續(xù)并最終確認，人力資源部將及時公布公司內部職位空缺信息，員工可以直接報名也可推薦外部人才，人力資源部及相關部門負責具體協(xié)調工作。

10.20.4強化資格認證提高物流人才水平

為了與專業(yè)人才上崗需要通過權威機構的測評、考核，獲得資格認證的國際慣例接軌，國內物流相關行業(yè)協(xié)會和教育機構借鑒國際經(jīng)驗，適時引進國際先進的物流培訓體系，對該體系的培訓內容中與中國國情不符合的方面做適當?shù)男薷模瞥隽酥袊锪餍袠I(yè)及國際通用的資格認證培訓，同時承擔資格認證或職稱的評判與審定。