第一篇：中國青年政治學院思想政治教育專業研究生主文獻目錄

中國青年政治學院思想政治教育專業研究生主文獻目錄

（初稿，2008年7月8日）

說明：這里列出的是本專業研究生必讀的文獻，各門課程的閱讀書目請各位老師自己開列。

1．馬克思、恩格斯選集，人民出版社，1995

2．毛澤東選集，人民出版社，1991

3．鄧小平文選，人民出版社，1993——1994

4．中共中央文獻研究室編：社會主義精神文明建設文獻選編，中央文獻出版社，1996

5．中共中央文獻研究室編：毛澤東鄧小平江澤民論世界觀人生觀價值觀，人民出版社，1997

6．中共中央宣傳部編：毛澤東鄧小平江澤民論思想政治工作，學習出版社，2000

7．共青團中央中共中央文獻研究室編：毛澤東鄧小平江澤民論青少年和青少年工作，中央文獻出版社、中國青年出版社，2000

8．教育部思想政治工作司組編：馬克思主義思想政治教育著作導讀（書中所選的著作），高等教育出版社，2001

9．中國社會科學院民主問題研究中心編：馬克思恩格斯列寧毛澤東鄧小平江澤民論民主，中國社會科學出版社，2002

10．中國人權研究會編：正確認識民主、自由和人權，黨建讀物出版社，2003

11．中國思想政治工作研究會、中宣部思想政治工作研究所組編：改革開放以來思想政治工作大事記，中國人民大學出版社，2007

12．張耀燦等著：思想政治教育學前沿，人民出版社，2006

13．檀傳寶著：德育原理，北京師范大學出版社，2006

14．趙康太、李英華主編：中國傳統思想政治教育理論史，華中師范大學出版社，2006

15．劉明翰、鄭一奇主編：人類精神文明發展史，中國青年出版社，2003

16．張岱年、方克立主編 ：中國文化概論，北京師范大學出版，1994

17．陳樂民：歐洲文明十五講，北京大學出版社，2004

18．趙敦華：現代西方哲學新編，北京大學出版社，2000

19．張汝倫：現代西方哲學十五講，北京大學出版社，2003

20．資中筠主編：冷眼向洋（百年風云啟示錄）上下兩冊，三聯書店，2001

21．[美]埃里克.H.埃里克森：同一性：青少年與危機，浙江教育出版社，1998

22．[美]諾曼.K.鄧金著，周勇譯：解釋性交往行動主義，重慶大學出版社，2004

23．[西]曼紐爾.卡斯特：網絡社會的崛起，社會科學出版社，2001

24．[英]安東尼.史密斯：民族主義：理論，意識形態，歷史，上海世紀出版集團，2006

25．[英]恩斯.伊辛布雷恩.特納主編：公民權研究手冊，浙江人民出版社，2007

26．藍維 高峰等著：公民教育：理論、歷史與實踐探索，人民教育出版社，2007

第二篇：中國青年政治學院刑法研究生復試題

中國青年政治學院刑法研究生復試題

作者： 趙曉冰

中青的專業筆試面試基本圍繞刑（7），刑（8）的改動點，熱點案例展開

專業筆試：

1，論綁架罪

2，論不真正不作為犯成立條件

3，分析，評價刑法修正案(8)的內容

專業面試題匯總：（15分鐘，面試老師7個）

1，綁架罪與非法拘禁罪的區別

2，交通肇事罪逃逸那塊

3，藥家鑫案從輕、減輕情節

4，對“彈鋼琴殺人法”看法

我的專業面試題目：（我的專業面試5分鐘搞定了）

1，犯罪時未滿十八周歲，審判時懷孕婦女不適用死刑中犯罪時與審判時的解釋，懷孕包括自然流產與人工流產，為什么要包括這兩個？

2，你們院長還是王成儒嗎？

3，英語什么水平？

英語面試：（7分鐘）

1，自我介紹

2，給一篇短文章自己看（3分鐘）面試時將文章上交，老師就文章提問兩個問題，我覺得挺簡單看看文章大體框架就能對付，不過好多人因為緊張答不上來

3，給的短文最后印有一個自由發揮題，我的是你把友誼比作什么？為什么？ 我的英語面試3分鐘搞定

第三篇：思想政治教育專業研究生答辯自述

答辯陳述報告

尊敬的各位專家老師：

大家好！我是來自燕山大學馬克思主義學院思想政治教育專業的學生xxx。我的論文題目是《xxx》。本論文分為四章：第1章，緒論。第2章，校園非主流文化的內涵及表現形式。第3章，校園非主流文化對大學生思想政治教育所造成的沖擊。第4章，非主流文化盛行下的教育具體對策。

第1章緒論部分主要從論文的選題背景和研究意義入手。在借鑒國內外相關研究成果的基礎上，提出了基本的研究思路和方法。本文正是在基于非主流文化在高校校園日益盛行，并對高校思想政治教育造成巨大沖擊的背景下選題。對這一課題進行深入研究，對于加強大學生思想政治教育工作有著重要的意義。理論方面，通過研究有利于完善和發展思想政治教育理論體系，為教育工作提供理論指導。有利于充分利用高校有限的教育資源，促進其合理配置。有利于在高校踐行社會主義核心價值體系，鞏固馬克思主義、毛澤東思想等理論在高校文化建設中的指導地位。實踐方面，有利于他們樹立正確的人生觀和價值觀。有利于實現思想政治教育的改革和創新。有利于提升高校思想政治教育的針對性。

對于這一課題，國內外學者也進行了相應的研究。國內研究來說，一方面是針對高校思想政治教育實效性的研究。主要是針對當今高校思想政治教育實效性不高的現狀，并分析其原因，進而從多層面提出提高思想政治教育實效性的可行性措施。另一方面，是對校園非主流文化的研究，主要從校園非主流文化對大學生的影響，與其他文化的關系以及其變遷趨勢三個方向去研究。國外研究中，一方面主要是對非主流文化現象的研究，對于校園非主流文化研究較少。另一方面，由于國外沒有思想政治教育一說，主要是從道德教育方面進行研究。參考國內外學者的這些研究，本文利用文獻法、理論與實際相結合的方法以及歸納與分析法，主要探討了校園非主流文化的內涵、盛行原因及負面影響，并提出了相應的解決對策。接下來是論文的各章內容。

第2章主要介紹校園非主流文化的內涵及表現形式。首先，論文從主流文化與非主流文化的概念入手，引出校園主流文化與校園非主流文化的概念。接下來，分析了校園非主流文化的特點。表現形式上，從校園傳統非主流文化與校園新生非主流文化兩方面進行了分類和闡述。最后分析了校園非主流文化與主流文化的對立統一關系。

通過明確校園非主流文化等基本概念后，在第3章對校園非主流文化盛行原因，以及對大學生思想政治教育的負面影響做了詳細的闡釋。在國內和國際大環境下，以及網絡媒介的助推。再加上我國高校的教育體制不完善，教學安排不合理，教學管理不到位。和大學生自身的心理和群體因素等影響，校園非主流文化在高校不斷盛行正是這些復雜因素綜合作用的結果。目前，我國高校思想政治教育雖然取得了一定的成就，但是由于校園非主流文化的沖擊，也面臨著很多新問題。校園非主流文化對高校思想政治教育造成了巨大的沖擊。主要表現在對受教育者、教育者、教育內容和方法以及教學環境四個基本因素上。

針對以上校園非主流文化的沖擊問題，論文在第4章提出了三大措施。第一大措施是加強校園主流文化的建設。首先，通過依靠專職教師隊伍、輔導員隊伍以及大學生社團三大力量，以強化主流文化的導向功能。其次，通過加強校風建設，開始豐富的校園文化活動以及加強對校園主流文化的宣傳，以營造良好的校園文化氛圍。再次，通過讓思想政治教育進網絡，建設高素質的網絡思想政治教育隊伍，提高大學生的網絡道德素養以及加強對校園網的開發和管理，以加強校園網絡文化建設。最后，通過美化校園自然景觀環境、優化生活服務環境以及建設與維護校園基礎設施，以創造良好的校園環境。通過以上四個方面，來提高主流文化的在高校校園中的統領地位，從而增強抵御非主流文化侵蝕的能力。這也是應對非主流文化沖擊最重要的一大措施。

第二大措施是充分發揮思想政治理論課的主渠道作用。一方面，要豐富思想政治理論課教學內容以及創新教學方式，以加強第一課堂理論教學的育人功能。另一方面，以燕山大學馬克思主義學院為例，通過舉辦紅色旋律講壇，成立大學生宣講團，開展紅色旋律讀書會以及特色活動等，為提高第二課堂實踐教學內容的健康性與向上性提供了良好的借鑒。只有通過第一課堂理論教學與第二課堂實踐教學相結合，才能充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，提高思想政治理論課的吸引力和感染力，切實增強思想政治教育的針對性和實效性。

第三大措施是加強對校園非主流文化的規范和引導。這也是應對校園非主流文化沖擊最有力也最直接的措施。一方面，要通過國家政府、大眾傳媒自身以及高校各自采取相應的措施，三管齊下，共同規范大眾傳媒的信息傳播行為，嚴格把好信息關，為高校創造一個健康的輿論環境。另一方面，還要建立和完善人性化的大學生管理制度，通過嚴格執行各項規章制度，為高校成員的行為提供良好的規范。以上就是本文的研究內容。

通過論文的寫作，得出了以下結論。第一，校園非主流文化除了具備非主流文化的一般特征以外，也擁有自身獨有的特征。第二，校園非主流文化與校園主流文化是辯證統一的關系。第三，校園非主流文化的成因以及對大學生思想政治教育的沖擊都是多方面的，因此，要從多方面考慮，提出加強校園主流文化的建設，充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，并對校園非主流文化進行規范和引導等具體措施。

本文的創新點主要表現在兩個方面。第一就是研究方向上，目前國內外學者關于以校園非主流文化與大學生思想政治教育具體關系的研究較少，本文將其作為突破口，嘗試著將兩者具體結合起來進行研究。第二點就是在具體對策中，本文結合燕山大學馬克思主義學院開展的“紅色旋律”活動為例，通過實際案例來更好地說明論文提出具體對策，為應對非主流文化的沖擊，切實提高思想政治教育實效性提供了良好的借鑒。

當然，由于本人的知識能力有限，找到的文獻資料不足，在研究過程中還存在很多漏洞。而且，校園非主流文化隨著時代的發展也具有很大的不確定性。這一課題還需要長期的積累和探索。本文在寫作的過程中，得到導師和學院各位老師的精心指導，以及身邊各位親朋好友的支持和幫助，非常感謝他們。也希望各位專家老師多提意見，對本論文給與批評指正。謝謝！

第四篇：思想政治教育專業

思想政治教育專業

S（優勢）：

1.就業面就廣：思想政治教育專業一般分為師范類和非師范類兩類，師范類專業的畢業生一般是進入中學或者大學，從事的是學校的有關思想政治學科的教學、教育教學管理工作，或者學校學院黨團組織工作。而非師范類專業則會進入各種國家機關、高等院校、科研單位、新聞、出版等事業單位以及有關企業單位，負責黨務、宣傳、行政、組織、黨團工作和管理工作。2.學習的是馬克思主義理論知識，與執政黨的理論相同。W（劣勢）:

1.專業技能不夠強，就業崗位的可替代性強，企業單位不待見

2.學的知識多而不精，專業知識有局限

3.社會專業歧視嚴重

4.職業普遍收入較低

O（機遇）：

1.在校的比較多的師范生，我們這專業考研及就業的機會相對對較多

2.擇業相對于免費師范生自由，且有211這塊敲門磚

3.政治體制改革與加強黨建工作提供了一定的機會 T（威脅）:

1.學的都是理論性的東西，缺少社會調查和專業實習

2.相近專業畢業生的替代性威脅，待業人口增加的威脅

3.需要不斷學習，與時俱進，增強理論素養

第五篇：思想政治教育專業

●個人基本情況

◎姓名：xxx

◎性別：女

◎出生日期：1978年6月1日

◎身高：167cm

◎體重：56kg

●專業水平與技能

◎學歷：大學本科

◎學位：學士

◎專業：思想政治教育

◎外語水平：CET—4級，一定的英語聽、說能力和文字翻譯能力，◎計算機水平：FORTRAN二級，熟練操作WINDOWS、WORD

●個人特長

◎性格開朗，思維敏捷

◎口才與文筆俱佳

◎擅長書法、繪畫

◎較寬的知識面和較好的知識結構

◎接受新知識、新事物的能力強，有較強的自學能力

●參與活動與獎勵

◎社會活動：

◆1999年7月—9月在甘肅省白銀市中級人民法院實習

◆1999年10月寢標設計獲展

◆1999年12月—2000年1月在哈爾濱金諾廣告公司見習

◆2000年3月在吉化集團參觀調研

◆2000年7月—9月在甘肅省白銀市人民檢察院實習

◎ 在校職務：

◆外語協會理事

◆網球協會理事

◎所獲獎勵：

◆1997年10月獲人文學院第一屆“政法杯”大學生辯論賽“最佳辯手”獎

◆1997年12月獲吉林工業大學第二屆“文明杯”大學生辯論賽團體亞軍

◆1999年12月獲人文學院“法學社會實習報告”評比特等獎

◆1999下學期獲二等獎學金

◆2000上學期獲二等獎學金

●聯系地址

◎學校：吉林大學南嶺校區xxx#（郵編：130025）

TEL：0431—xxxx

◎家庭：xxx

TEL：xxx

◎EMAIL：xxx

●補充

◎院系意見：