第一篇：小學(xué)六年級(jí)作文復(fù)習(xí)資料

小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)資料

內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書信、通知及簡(jiǎn)單的讀書筆記和會(huì)議記錄等。要寫

作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書信、通知及簡(jiǎn)單的讀書筆記和會(huì)議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。

1．審清題意。即要看懂題目的意思和要求。

第一，必須弄清題目要寫的對(duì)象。

如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。

有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。

重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

練一練

1．分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）

（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上（6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹

（9）我愛勞動(dòng)（10）難忘的一天（11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我限制中心的題目有_______________________

限制時(shí)間的題目有_______________________

限制地點(diǎn)的題目有_______________________

限制敘事的題目有_______________________

限制寫人的題目有_______________________

限制寫人物關(guān)系的題目有_________________

2．用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來了 我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服 這件事做對(duì)了 他的心靈美

2．認(rèn)真選材

選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。

練一練

1．下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。我學(xué)會(huì)了________；我喜歡的________；難忘的__________；

快活的__________；真有趣__________；________教育了我；

2．閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。

芳芳的十個(gè)事例

帶病堅(jiān)持到校上課

春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草

幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生

熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課

下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)

作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)

積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)

拾到錢包交給民警叔叔

一篇作文，反復(fù)修改多次

刻苦練習(xí)跳高

3．《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。

3．把事寫具體

記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫好一些重要的場(chǎng)面或過程。把它寫得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。

練一練

1．下面是《一次拔河比賽》的開頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過程具體地補(bǔ)寫出來，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

（開頭段）哨子嘟的一響，拔河比賽開始了。

（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。

2．我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對(duì)他十分尊敬和感激的時(shí)候，我想長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。請(qǐng)你接著寫一段話，要求展開豐富的聯(lián)想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你的感激之情。

3．這篇《送書》的短文寫得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫得具體而生動(dòng)。

六月一日，我到新華書店去買書。走進(jìn)書店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書的海洋。我擠進(jìn)人群，買了一本《少年作文指導(dǎo)》真高興。這時(shí)，跑過來一位少先隊(duì)員，只見他很著急的樣子。原來他也想買這本書。但書已經(jīng)賣光了。我把自己的書送給他，營(yíng)業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。

4．有條理地記事

無(wú)論記事寫人，都離不了事。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。

記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。

一般來說，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來寫。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。

練一練

1、把下面的句子整理成一段有條理的話。

清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動(dòng)，望著他的背影。

2、從學(xué)過的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。

3、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個(gè)題目，把要寫的內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。

題目 時(shí)間

地點(diǎn) 人物

事情的經(jīng)過起因：

經(jīng)過：

結(jié)果：

4．怎樣寫好寫人的文章

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點(diǎn)，具體描寫他的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描寫，就是對(duì)人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點(diǎn)：

第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時(shí)十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫人物的外貌，要抓住特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物的個(gè)性。就拿眼睛來說，千百萬(wàn)人就有千百萬(wàn)雙不同的眼睛。即使是同一個(gè)人，在不同時(shí)情況下，眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成績(jī)考得好時(shí)，眼睛會(huì)閃爍出欣喜的光芒；當(dāng)你受到委屈時(shí)，眼睛又會(huì)流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為時(shí)，眼睛立刻會(huì)投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。

二、人物動(dòng)作描寫。人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。因此要寫好人物，一是要多寫他做了什么和怎樣做的。寫人物的行動(dòng)，既要仔細(xì)觀察動(dòng)作的全過程，又要觀察整個(gè)動(dòng)作是分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辨出動(dòng)作的變化，這樣才能將一連串的動(dòng)作寫好。同時(shí)還要用確切的詞語(yǔ)，特別是動(dòng)詞來描寫人物的動(dòng)作，以加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

三、人物的語(yǔ)言。精彩的語(yǔ)言會(huì)使讀者聞其聲而見其人。寫人物的語(yǔ)言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個(gè)性特點(diǎn)，不能千人一腔。人物對(duì)話的表述形式，常用的有以下四種：

1．先寫話是誰(shuí)說的，是在什么場(chǎng)合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。

2．說的話寫在前面，然后交代這話是誰(shuí)說的，以及說話人當(dāng)時(shí)的心情、表情、語(yǔ)氣等。

3．先寫說的話，然后交代這話是誰(shuí)說的，以及說話時(shí)的心情、表情、動(dòng)作等，再接著把話寫完。

4．只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰(shuí)說的，讀者一看就明白。但這種對(duì)話形式多用于寫兩個(gè)人之間的對(duì)話（群眾場(chǎng)合，七嘴八舌，不需要說明說話人時(shí)，也不用這種形式。）

四．人物的心理活動(dòng)。寫人物的心理活動(dòng)可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫人物的心理活動(dòng)，可以直接寫出人物對(duì)事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動(dòng)；也可以通過語(yǔ)言動(dòng)作描寫來暗示人物的心理狀態(tài)。

練一練

1．下面這段話，寫了不同人物的笑：

晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進(jìn)屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。你能將他們笑的神態(tài)寫得更具體、生動(dòng)嗎？

2．閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動(dòng)作是按哪三個(gè)環(huán)節(jié)敘述的？-找一找描寫徐新踢球的動(dòng)詞，并體會(huì)他為什么用得確切生動(dòng)。

放學(xué)后，操場(chǎng)上沸騰起來了。我跑去一看，啊！一場(chǎng)小足球賽正在緊張地進(jìn)行哩！只見徐新同學(xué)腳下生風(fēng)，帶球左閃右躲，直奔對(duì)方球門。突然一個(gè)隊(duì)員沖過去阻攔，只見徐新用右腳把球一點(diǎn)，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過對(duì)方。然后，飛起一腳，小足球飛進(jìn)對(duì)方的球門了。

3．以《168和168的對(duì)話》為題，寫一個(gè)對(duì)話片斷。要求圍繞一個(gè)中心來寫，要體現(xiàn)出人物的感情、性格，刻劃出人物說話時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣，并注意運(yùn)用對(duì)話的形式（如《醫(yī)生關(guān)心病人》、《老師教育學(xué)生》、《父母愛撫子女》、《同學(xué)之間的一場(chǎng)辯論》、《售貨員對(duì)待顧客》等）。

4．讀下面一段話，用~~~~ 劃出寫人物動(dòng)作的詞語(yǔ)，想一想，這些動(dòng)作反映了人物什么樣的心理狀態(tài)？

每當(dāng)我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來青草時(shí)，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個(gè)不停。有時(shí)甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時(shí)還把臉貼在兔子身上。

5．怎樣寫狀物的文章狀物是指對(duì)動(dòng)物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。寫這類文章要注意兩點(diǎn)：

第一，要仔細(xì)觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。

第二，觀察后，按一定的順序記敘下來，做到條理清楚。

練一練

觀察一個(gè)塑料文具盒，根據(jù)表格里的要求，將觀察的結(jié)果寫在記敘的內(nèi)容一欄里。記敘順序 記敘的部位 記敘的內(nèi)容

整體形狀顏色

（外）大蓋

部分小蓋

（內(nèi)）文具槽

第二篇：小學(xué)六年級(jí)作文復(fù)習(xí)資料

小學(xué)六年級(jí)作文復(fù)習(xí)資料

小學(xué)階段作文可分為記實(shí)作文，想象作文和應(yīng)用文三大類。

一、記實(shí)作文

記實(shí)作文包括了寫人敘事，寫景狀物等，現(xiàn)就寫人、敘事、加以分析：

1、寫人記敘文

既通過人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理以及人物的經(jīng)歷，命運(yùn)的記敘和描寫，反映人物的思想品質(zhì)等，它以人牽事、事為人存（既寫人記敘文中所寫的事要為表現(xiàn)人物的思想性格服務(wù)）

寫人要寫出人物的特點(diǎn)，其特點(diǎn)又包括外貌特點(diǎn)和性格特點(diǎn)等，所以在寫人的文章中應(yīng)描寫出人物的外貌特點(diǎn)，更重要的是寫人要通過事件來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，性格特點(diǎn)等。在小學(xué)階段，寫人常用的方法是：

1、一人一事一品質(zhì)

一人一事的事，應(yīng)是最能表現(xiàn)人物品質(zhì)性格特征的典型的事。要把事件完整，事情的起因是什么，經(jīng)過怎么樣，結(jié)果如何。特別是在字經(jīng)過的時(shí)候要通過人物的語(yǔ)言，動(dòng)作、心理去具體描寫民，即用行動(dòng)表現(xiàn)人品，用語(yǔ)言表現(xiàn)性格。一定要寫出在什么情況下去做，去說去想的，這樣刻畫的人物才有立體感。

2、一人多事一品質(zhì)

寫一個(gè)人的某種思想品質(zhì)，還可以用幾件事來表現(xiàn)。一人多事的事，要有詳有略，根據(jù)表現(xiàn)人品的需要而選材。

3、讓自己進(jìn)入到事件中去。

在寫作時(shí)，盡量寫親身經(jīng)歷的事，所熟悉了解的人讓自己進(jìn)入到事件中去，寫出自己在事件中的表現(xiàn)，用以襯托所寫的人。寫人作文開頭

（1）、直接寫人物外貌：請(qǐng)從作文書中找五個(gè)人物外貌（描寫情節(jié)頭的作文）（2）、以人物的性格，興趣愛好等開頭：請(qǐng)從作文書中找2例（3）、直接寫人物的語(yǔ)言：請(qǐng)從作文書上找2例。（4）、直接以懷念開頭：請(qǐng)找2例（5）、環(huán)境描寫開頭：請(qǐng)找2例

（6）、其它：如用《歌曲》開頭，或每當(dāng)聽到別人怎么樣？我就不禁想起了誰(shuí)？或如果有人問我“世界上你最崇敬的人是誰(shuí)？我一定會(huì)自豪地回答：“_____________”。一般結(jié)構(gòu)：

一、開頭：運(yùn)用開頭的方式

二、通過1——2件事來反映人物的某種品質(zhì)性格特征或興趣愛好

三、受到的教育、啟迪、或點(diǎn)明中心。

結(jié)尾：如，“我為有這樣的爸爸而感到驕傲！”或“他的高尚品質(zhì)深深的印在了我的腦海中”等，請(qǐng)?jiān)僬?例，讀一讀。記事作文

1、寫事是以敘述事件為主，通過事件表達(dá)思想感情，它以事件發(fā)生，發(fā)展的過程來反映生活，表達(dá)作者的情感。

2、在寫事作文中，如何具體記一件事呢？

應(yīng)具體記敘這件事是怎樣發(fā)生的，為什么會(huì)發(fā)生，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣，當(dāng)事人怎么想的，怎么做的。在寫作時(shí)（1）可把一件事的過程分解成幾個(gè)階段來寫，如：表現(xiàn)寫作業(yè)認(rèn)真，可將這一過程分解為幾個(gè)階段。（1）先讀題，搞清已知條件，未知條件和所求。（2）分析已知與未知的關(guān)系。（3）確定解題思路。（4）解答、驗(yàn)算

同時(shí)還可寫你在哪步遇到什么困難是怎樣解決的。不能像這樣：寫呀寫，算呀算，草稿紙用了幾張，最后終于算出來了。“ 又如：《上學(xué)》可分為（1）走出家門以前（2）走在路上（3）走進(jìn)學(xué)校

在寫時(shí)每一個(gè)階段多問幾個(gè)怎么樣如：怎么背起書包的和“爸、媽怎樣打招呼的，爸、媽怎樣回答的，你聽了之后心里怎么樣，你是怎么走出家門的“等。

在路上，遇見了誰(shuí)，互相說了什么，看到了什么？想到了什么？天氣怎么樣？你心情怎么樣？到校時(shí)，校門、校園、是怎么樣的？操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗孔哌M(jìn)教室同學(xué)們?cè)诟墒裁矗磕阆氲搅耸裁矗磕阌质窃鯓幼龅摹?/p>

3、寫出事情的發(fā)展變化

既先怎么樣，后來又怎樣，有什么發(fā)展，有什么變化？

記事離不開人，事情的發(fā)展變化是人物行動(dòng)的結(jié)果，所以寫人物的行動(dòng)變化，就是具體寫出這件事的全過程。

3、一般結(jié)構(gòu)（模式）

記事 ：一段：寫出這件事或這次活動(dòng)的起因

二段：這件事或這次活動(dòng)的經(jīng)過。

三段：這件事或活動(dòng)的結(jié)果。（事件所闡明的意或從事件中受到的啟示）寫事文章的開頭

1、開門見山：在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，發(fā)生了一件什么事？請(qǐng)找2例

2、以事件意義開頭：請(qǐng)找2例

3、以對(duì)事件的回憶的形式開頭，請(qǐng)找2例

4、其它：

如：

1、游戲是少年兒童的，歡樂、沒有它生活就像一片枯葉，________游戲，同學(xué)們，你們一定都玩過吧！它太有趣了。

2、每當(dāng)我看到那些大哥哥，大姐姐們?cè)诟蒧________，心里羨慕極了。

3、童年，給我留下了多少美好的回憶。我童年的趣事，一樁樁、一件件，像果園里一串又一串的葡萄，數(shù)也數(shù)不清。

4、隨著時(shí)間的流逝，我漸漸地長(zhǎng)大了，從一些事情中懂得了一些道理。

寫人、寫事作文的區(qū)別

寫人的文章是“以人牽事，事為人存”即為表現(xiàn)人而寫事，寫事的目的是為了刻畫人物的形像，是對(duì)人物的某種性格特征等的“舉例證明”。為了刻畫人物的形象，這種“舉例證明”的例子可以是幾個(gè)，最終給人印象最深的是人物本身的形象。

寫事的文章著筆于事件，事件應(yīng)是完整的給人的印象最深的是事件本身，蛇以揭示事情的本質(zhì)特征和對(duì)社會(huì)具有的普遍意義為目的。

二、假想作文

1、想象作文是在現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的基礎(chǔ)上又超時(shí)間、空間和生活常規(guī)的限制所產(chǎn)生的奇思異想，并將描述出來的文章。

2、小學(xué)生的想象作文主要有科學(xué)幻想故事，自己的愿望和理想，童話、寓言等。

3、怎樣寫好談愿望和理想的假想作文。要大膽展開想象，具體描繪自己的愿望，要將愿望和理想具體化。如：《二十年后的我》中“我”在家鄉(xiāng)建了一座現(xiàn)代化的養(yǎng)兔場(chǎng)，喂兔全部采用自動(dòng)化程序傳送帶及時(shí)輸送鮮嫩的青草和精飼料，機(jī)器人像撓癢似的給兔子剪毛，電腦“兔媽媽”通過膠管奶頭“讓剛出生的小兔吮吸乳汁，有乳汁是經(jīng)科學(xué)方法配制的，十天就把小兔喂提潔白如玉，膘肥體壯。經(jīng)過努力，還培養(yǎng)了”中華大白兔“……

（2）想象注意理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

應(yīng)以現(xiàn)實(shí)生活，科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，在未來的時(shí)空可能出現(xiàn)或達(dá)到的，要注意把理想和現(xiàn)實(shí)很好的體現(xiàn)出來。如《假如無(wú)人一支神筆》

因作者春節(jié)去老師家拜年時(shí)，看到老師住房擁擠簡(jiǎn)陋，一張飯的折疊桌幾乎占滿了剩下的空間，墻上釘著幾塊木板，上面排列著，大大小小的提籃……這是現(xiàn)，于是作者想象如果有一支神筆（或是個(gè)大富翁）為老師畫一幢一廳四室的房子，房?jī)?nèi)設(shè)備齊全，一間為書房，內(nèi)有書架，書架上有書，墻上還貼著字畫容廳內(nèi)有……在房子后面有花園，花園里有……老師累了怎么樣…… 例文 金色花

假如我變了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在高樹枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺。又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭走到禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀詩(shī)，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。

但是你會(huì) 得出這就是你孩子的小小影子么？當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上業(yè)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。“你到哪里去了，你這壞孩子？”

我不告訴你，媽媽這就是你同我那時(shí)所要說的話了。

三、應(yīng)用文 書信： 1書信的格式：

（1）信封的格式：應(yīng)寫清以下五個(gè)方面內(nèi)容；

收信人郵編 收信人地址 收信人姓名 寄信人地址 寄信人郵編 收信人郵編 貼郵票

收信人地址：________________________ ________________________ 收信人姓名：__________________________ 寄信人地址：____________________________ 寄信人郵編：

（2）書信內(nèi)容的格式，應(yīng)注意以下五個(gè)方面的內(nèi)容：

稱呼：頂格寫，一般長(zhǎng)輩或尊敬的人，出于對(duì)人的尊重，應(yīng)稱為敬愛的×× ×、尊敬的× × ×。自己親屬或晚輩稱呼可用親愛的× × ×

正文：提行空兩格寫，有幾個(gè)方面內(nèi)容可寫幾個(gè)自然段。

祝語(yǔ)：正文之后，提行空兩格寫祝您（你）或祝你們的字樣，祝的內(nèi)容再提行頂格寫。署名：右下角。日期：右下角。圖例：

給爸爸的一封信 親愛的爸爸：

你好！…………………………………………………… ………………………………………………。

……………………………………………………………………………………………………。…………………………………………………………………………………………。祝你：

工作順利，身體健康。你的兒子：小林 2002年5月10日 稱呼

正文：

祝語(yǔ)

署名 日期

（2）書信的內(nèi)容：寫作要求對(duì)內(nèi)容有所限制時(shí)，便要寫出符合要求的文章，若無(wú)限制要求，內(nèi)容極為廣泛。但內(nèi)容要真實(shí)具體，重點(diǎn)突出，條理清楚，語(yǔ)句通順連貫。

讀后感

讀后感、觀后感是夫們讀了某一本書，某篇文章或看了某部片子等所寫的感想，心得體會(huì)的文章。“感”就是在“讀”或“觀”的基礎(chǔ)上是在把握原文或原局作精神實(shí)質(zhì)所生發(fā)的感。

寫作時(shí)應(yīng)適當(dāng)引用愿作的或內(nèi)容，一為生發(fā)感想服務(wù)，表露真情實(shí)感要聯(lián)系實(shí)際，就是聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和個(gè)人思想實(shí)際。

在寫作時(shí)要抓住感受最深刻的一點(diǎn)或幾點(diǎn)去寫，不要面面具到，要在計(jì)者清楚的理解你主張什么，否定什么，贊成什么，反對(duì)什么。基本模式：

讀后感：

一、講清自己所讀文章的題目和主要內(nèi)容

二、抓住幾點(diǎn)自己感受深的，談體會(huì)（在談體會(huì)時(shí)每寫一點(diǎn)時(shí)，可先引用文中原句，再對(duì)照自己或聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)）作文題目簡(jiǎn)析

1、寫人文章： 如：記我______的人。

難忘 喜歡 討厭 印象 深刻 尊敬 敬佩 忘不了 常想起 值得回憶…… 夸夸我的_________ 身邊人爸、媽媽、鄰居 同桌 朋友…… 寫事：

_________的一件事 難忘的 印象深的 受啟發(fā)的 受教訓(xùn) ……令我后悔 快樂的 悲傷 向你傾訴 童年趣事 成功的喜悅

3、應(yīng)用文

給遠(yuǎn)方親人的一封信 給母校的一封信或建議書

4、想象作文

假如無(wú)是_____________ 假如我會(huì) __________________ 20年后的________________ 2030年的一天《我為奧運(yùn)添光彩》

5、寫作范圍較大的作文題目

我心中的_____________(人、事、景)我最想說的_________(人、事、景)我喜歡的___________(人、事、景及讀后感)

6、關(guān)于人與自然的作文

在寫作時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)思考，人與自然的和諧發(fā)展。如：人與動(dòng)物的關(guān)系（如《鳥情》四年級(jí)），人與周圍環(huán)境的關(guān)系<2030年的一天>(四年級(jí)）等題材的文章。還可結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，如退耕還林等事展開調(diào)查來寫作。

小學(xué)畢業(yè)升學(xué)作文考試題集

小學(xué)畢業(yè)升學(xué)作文考試題集

1、作文

1．材料：一位同學(xué)在回家的路上不幸被車撞傷，送進(jìn)了醫(yī)院。消息傳來以后，在同學(xué)們中間出現(xiàn)了許多動(dòng)人的事情。

2．要求：以上材料為起因，抓住捐款、護(hù)理、補(bǔ)課……其中的一個(gè)方面展開合理想象，寫一篇完整、具體的記事文，表現(xiàn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的精神。題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于350個(gè)。

2、作文（30分）

以《記一次……活動(dòng)》為題寫一篇記敘文。

3、1．《_________發(fā)生的事》。這一題可在“突然”、“不該”、“晚上”“學(xué)校”、“冬天”“同學(xué)之間”……中任選一項(xiàng)，填在“______”處。

2．《教師，您___________》。這一題可在“辛苦了”、“真好”、“別生氣”、“怎么啦”、“放心吧”……中任選一項(xiàng)，填在“______”處。

要求：

①任選一題作文，先把題目補(bǔ)充完整。

②思想健康，中心明確，條理清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，書寫工整，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

③作文不能寫學(xué)校和人物的真實(shí)姓名。

題目：__________________________

4、從《我愛老師》《我和老師》《我的老師》三個(gè)題目中任選一題寫作文。

5、下面是一個(gè)作文題目，請(qǐng)你認(rèn)真審題，然后按要求列寫作提綱再作文。

老師教我學(xué)做人

中心___________________________________________

選材___________________________________________

重點(diǎn)____________________________________________

人稱____________________________________________

寫作提綱_________________________________________

6、作文。(24分)

1．按要求填空（填序號(hào)）

題目：①《一件難忘的事》；②《我們的小伙伴》；

③《紅領(lǐng)章更鮮艷》；④《我喜愛的玩具》。

文題中側(cè)重寫人的是（），側(cè)重寫事的是（），既可寫人又可記事的是（）。側(cè)重狀物的是（）。

2．根據(jù)下面的材料以《一件煩惱的事》為題，用第一人稱的手法寫一篇記敘文。要求在描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)方面展開合理的想象；內(nèi)容具體，有條理，重點(diǎn)突出，字?jǐn)?shù)在350個(gè)以上。

材料：明明正在做風(fēng)箏，爸爸叫明明復(fù)習(xí)功課，明明就要參加風(fēng)箏比賽，爸爸要替明明做風(fēng)箏，明明不答應(yīng)，要自己做。爸爸生氣了，明明只好服從，不情愿地復(fù)習(xí)功課。

7、動(dòng)手寫一寫，相信你一定能寫出好作文

同學(xué)們，下面已經(jīng)給你好了作文題目，并且寫好了它的開頭，請(qǐng)按照文章的題目和開頭，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，展開合理想象，把這篇作文寫完。（開頭不需要重抄，直接接下去寫。）

要求：

1、中心明確，語(yǔ)言通順。

2、想象合理，內(nèi)容具體，不少于400字。

8、星 期 天

我喜歡星期日，爸爸、媽媽、姐姐全在家，一塊兒聊天，看電視或去看電 影，上公園玩，真帶勁！可今天，卻與往常不同了。

8、材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容 易啊！……

要求：根據(jù)提供的材料自擬題目，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理的想象，寫一篇400字左右的作文。要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。

10、一件新鮮事

要求：

1、要圍繞一個(gè)中心寫，中心突出；

2、要突出“新鮮”二字；

3、語(yǔ)句力求通順，字?jǐn)?shù)不少于350字。

11、請(qǐng)以《爸爸（媽媽、老師……）的故事》為題寫一篇作文。

要求：在敘述故事中注意突出對(duì)人物的描寫。

12、作文。（在下列三個(gè)作文題中任選一個(gè)寫作）（25分）

題目：

1、2010年的我

2、再見了，老師

3、給破壞環(huán)境的單位或個(gè)人寫一封勸誡信（如濫捕青蛙、鳥類，向江湖傾倒垃圾污水，亂砍伐樹木……）

要求：

1、重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感或想像合理。

2、字?jǐn)?shù)在400字左右。

3、文中不能出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。

13、要求：結(jié)合課內(nèi)的學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)或家里的有關(guān)活動(dòng)，以怎樣自制生活用品、小裝飾品、小玩具、學(xué)具為內(nèi)容，寫一篇記敘文。自擬題目，要把怎樣動(dòng)腦、動(dòng)手制作的過程寫具體。

14、寫你最喜歡或最難忘的一件事，這件事可以是親身經(jīng)歷過的，或聽到的，或看到的。

1.自擬一個(gè)能吸引人的題目。2.通順、流暢，標(biāo)點(diǎn)比較正確，錯(cuò)別字少。3.敘述有條理，有中心，重點(diǎn)突出。

15、作文。30%

1、題目：《學(xué)校給我的_______ 》

2、提示和要求：學(xué)校給我們的有愛，有友誼、有溫暖，有歡樂，有教訓(xùn)，也許還會(huì)有煩惱和痛苦……你在哪個(gè)方面感觸最深，就從哪方面去寫。先把題目補(bǔ)充完整，然后通過一件具體事例的記敘，寫一篇完整的記敘文，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。

3、字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。如果要寫到人名或校名，用嘉善小學(xué)代替真實(shí)校名，用丁丁、剛剛、芳芳、英英等代替自己或他人的真實(shí)姓名。

16、題目：假如我有一根金手指

假如你有一根無(wú)所不能的金手指，你會(huì)……請(qǐng)你展開想象，寫一篇400字以上的作文。

17、以《一次難忘的中隊(duì)會(huì)》為題寫一篇記敘文。

要求：中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，注意寫出真情實(shí)感，在500字以上。

18、作文（任選一題）：

１、材料：以《信寄出去以后》為題，續(xù)寫課文《凡卡》。

要求：１根據(jù)課文內(nèi)容 , 展開合理想象，圍繞中心，進(jìn)行續(xù)寫。

２字?jǐn)?shù)在400字以上。

２、材料：我雖然是個(gè)男孩子，但膽子很小，爸爸媽媽希望我好好 鍛煉膽量。一次，爸爸媽媽帶我到長(zhǎng)風(fēng)公園去玩。劃完 船就到“勇敢者的道路”那兒。在爸爸、媽**鼓勵(lì)下，我從高空中的飛橋上走了去。從那以后，我又經(jīng)過好幾次鍛煉，膽子漸漸大起來了。

要求：想一想，什么地方可展開描寫，然后圍繞中心，通過人 物的言行等進(jìn)行具體描寫。字?jǐn)?shù)在400字以上。

19、作文。

觀察你常見的一處景物，抓住景物的特點(diǎn)寫一篇作文，要寫出景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少400字。

20、“說真話，表達(dá)自己真實(shí)的感情，寫自己熟悉的生活，雖一件小事，融進(jìn)自己的情感或看法，認(rèn)真在有順序地寫下去，也就是一篇好習(xí)作。在我們身邊每天都發(fā)生著許許多多的事情，請(qǐng)你選擇自己所見、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇習(xí)作。文體不限，爭(zhēng)取寫得與眾不同，不過字要規(guī)規(guī)矩矩地寫啊！文中不能涉及自己真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)和姓名，請(qǐng)你用其他美麗的名字來代替吧！

21、“把握生命里中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞，當(dāng)你唱起這首歌時(shí)，你會(huì)想起些什么？以此為內(nèi)容，寫一篇500字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，語(yǔ)句流暢，有中心。22、1、你有與他人合作的經(jīng)歷嗎？選擇一個(gè)合作成功的事例寫下來，要寫清楚和誰(shuí)合作，怎樣合作，結(jié)果怎樣。題目自己定。如：我是媽**好幫手，我們成功了，我們一起劃船……

2、語(yǔ)句通順連貫，不少550字。

23、要求：1．寫一個(gè)人，這個(gè)人可以是親人，也可以是老師、同學(xué)、還可以是其它人。2.一兩件事寫出這個(gè)人的特點(diǎn)，他的優(yōu)秀品質(zhì)，個(gè)性特點(diǎn)或興趣愛好，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。3.題目自擬。、題目《我和我的朋友》

25、六年的小學(xué)生活中，你一定經(jīng)歷過許多令你感動(dòng)的事，遇到值得你感謝的人。請(qǐng)你以《感謝》為題寫篇文章，以真實(shí)事例，表達(dá)自己的真情實(shí)感。認(rèn)真書寫，字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。(30分)

26、題目：，您放心吧！

要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文，做到語(yǔ)句通順，條理清楚，有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)450個(gè)以上，文中涉及到的人名、地名、校名等一律用假名代替。

27、題目：《我這個(gè)人》 要求：通過一件事寫自己，要有中心，內(nèi)容要真實(shí)

28、美麗的

要求；將題目補(bǔ)充完整，如寫公園、果園、校園、田野等，要突出所寫景物的特點(diǎn)，把最能表現(xiàn)景物的特點(diǎn)的地方寫詳細(xì)，寫具體。

29、（字?jǐn)?shù)：四百字以上。）（從下面三題中選一題寫作。）

1、的美（在橫線上填入一個(gè)詞，使題目完整。）

2、讀《游龍華公園有感》（次文在短文部分）

3、圍繞這次考試，寫一篇你對(duì)考試的感想。（題目自擬）

我選（）題寫作。

30、題目：我愛_________________________要求：1．把題補(bǔ)充完整。

2．選一件事物，抓住特點(diǎn)寫下來，并展開豐富的想像。

31、題目：那件事我真難忘

要求：表現(xiàn)中心思想的地方要具體細(xì)致，用詞恰當(dāng)，表達(dá)真情實(shí)感。

32、記一件親身經(jīng)歷或看到、聽到的事。寫清楚事情的經(jīng)過，寫出自己的感受和想法

33、以《當(dāng)狂風(fēng)刮起的時(shí)候》為題，寫一篇記敘文。

要求：

①通過對(duì)景物，人或事物的具體描述，把人們不畏嚴(yán)寒，戰(zhàn)斗在自己崗位上的積極工作的精神表達(dá)出來。

②也可寫其它天氣變化的時(shí)候。如：大雪，大雨，冰雹等都可以。

____________________________________________

34、作文要求：在“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”的活動(dòng)中，學(xué)校里、社會(huì)上涌現(xiàn)出了許多好人好事，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)具體事倒寫下來。

35、材料：小芳去學(xué)校閱覽室借了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書，拿回家后

發(fā)現(xiàn)里面好幾頁(yè)有點(diǎn)破，如果再不補(bǔ)好，就有可能掉下來而變得殘缺不全，如果補(bǔ)好的話，同學(xué)們又會(huì)誤認(rèn)為是她把書搞壞的，怎么辦呢?

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，展開合理想象，寫一篇記敘文。

36、根據(jù)下面的材料和提示，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇500字左右的記敘文。要求中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，字跡工整。

材料：王華回到家里，敲碎了自己心愛的小豬存錢罐，取出里面全部的錢，向外走去。

提示：王華為什么取出平時(shí)積存下來的錢？事情經(jīng)過怎樣？事情的結(jié)果怎樣？

37、題目：參觀_________________________

要求：1．寫出自己的見聞和感受。2．中心明確，條理清楚。

38、、作文。（30分）題目：××一角

要求：(1)將題目補(bǔ)充完整；

(2)描寫一處景物，重點(diǎn)突出，寫出聯(lián)想；

(3)字?jǐn)?shù)在350字以上。39、1．材料：小華正在專心地寫作業(yè)，突然一道閃電劃破了天空，大雨傾盆而下。小華心想：張老師正在教室里給我們批改作業(yè)他怎么回家啊！小華越想越著急……

2．要求：以上面材料為起因，寫一篇完整、具體的記事作文。表現(xiàn)出小華尊敬熱愛老師這個(gè)中心；題目自己擬定；作文不少于400字。

40、作文：告訴你一件我家的喜事（30分）

提示及要求：實(shí)行改革開放政策以來，城鄉(xiāng)人民生活水平大大提高，千家萬(wàn)戶喜事盈門。請(qǐng)根據(jù)文題聯(lián)系自家實(shí)際寫一篇記敘文，要有真情實(shí)感，不少于400字。

41、以事物的名稱自命題。

要求：(1)通過一個(gè)事物說明一個(gè)道理。(2)重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。

3．題目：《家鄉(xiāng)的__________》

要求：

(1)把題目補(bǔ)充完整，如家鄉(xiāng)的小河、家鄉(xiāng)的花、家鄉(xiāng)的

煎餅……(2)描寫一處景物或一件東西。

(3)描寫時(shí)要突出重點(diǎn)。(4)寫進(jìn)由這處景物或這件東西引發(fā)的聯(lián)想。

42、作文。

培根說過：“如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂，而如果你把憂愁像一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”在你的生活中，有過那些快樂和憂愁？你是怎樣和別人分享的？選一兩件事寫下來，題目自定。

43、寫一寫自己做過的夢(mèng)，可以是有趣的，可以是難過的、高興的、充滿幻想的，甚至是離奇的，也可以寫寫自己對(duì)未來的夢(mèng)想。語(yǔ)句要通順，內(nèi)容要具體。

44、題目： 真讓我著迷

生活是個(gè)萬(wàn)花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天、一方樂土。在那里，你用自己的心靈感受著，用自己的智慧創(chuàng)造著。那里的一切一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔……你一定從中享受了無(wú)限的樂趣，得到了教益和啟迪，增長(zhǎng)了才干，陶冶了性情。請(qǐng)你以“ 真讓我著迷”為題，寫一篇記敘文，并寫出你的真實(shí)感受。

要求：

1、在文題橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使文題完整。

2、記敘要內(nèi)容具體，中心明確，詳略得當(dāng)，字?jǐn)?shù)450字左右。

3、書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確。

45、“失敗是成功之母”，其實(shí)，“成功也是成功之母”。在我們的生活中，經(jīng)過我們的努力，會(huì)取得許多的成功。這些成功，樹立了我們的自信，會(huì)使我們難以忘懷。請(qǐng)圍繞“我成功了”寫一篇作文，題目也可以自擬。要求：把事情的過程寫具體，心理的活動(dòng)寫真實(shí)。

46、作文（30分）

“嘗試”也就是試一試，這是很有意思的實(shí)踐活動(dòng)，它可能成功，也可能失敗，把題目《那是一次 的嘗試》補(bǔ)充完整，將你“嘗試”的經(jīng)過和感受寫下來。

47、要求：事物的變化，有時(shí)會(huì)影響人的心情，例如：生活條件改善了，走出去旅游了，經(jīng)過自己的努力取得成績(jī)了……都會(huì)使人產(chǎn)生異常興奮和愉悅。六年的小學(xué)生活中，你一定會(huì)有這樣的感覺吧！

請(qǐng)你以“

的感覺真好”為題，選擇自己感覺最深的一件事，寫一篇400字以上的記敘文，要求圍繞中心，具體敘述內(nèi)心世界感受的經(jīng)歷。（注意，文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名或人名）

48、小學(xué)就要畢業(yè)了，回想小學(xué)階段的經(jīng)歷，一定有你感到最快樂的人、事、或者給你留下最美好的一天……請(qǐng)你以“令我最快樂的 ”（先將題目補(bǔ)充完整）為題，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)在500字左右，要求寫出你的真情實(shí)感。

49、提示：小學(xué)生涯你一定過得非常有意義吧！或旅游，或參觀，或進(jìn)行小制作，或參加勞動(dòng)實(shí)踐……請(qǐng)你選擇一件印象最深的事，以“愉快的 ”為題，寫一篇 作文。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)言流暢，感情真實(shí)，中心明確，450字以左右。

50、在你的生活或?qū)W習(xí)中遇到過對(duì)手嗎？你和他（她）之間又發(fā)生過什么事呢？請(qǐng)你以“對(duì)手”為題寫一篇作文。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，字跡端正，400字左右。

51、同學(xué)們，我們生活的這個(gè)世界因?yàn)橛小皭邸倍利悾惨驗(yàn)橛小皭邸倍省Ｈ绻闶且粋€(gè)有愛心的孩子，一定能夠發(fā)現(xiàn)自己身邊那許許多多關(guān)于“愛”的故事。請(qǐng)你以《愛》為題，寫一篇記敘文。

要求：感情真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有一定條理，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于400字。

52、我是一個(gè) 的孩子 未來我是

要求：（1）從以上題目中任選一題（2）把題目補(bǔ)充完整

（3）寫一篇400字以上、語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體的記敘文

53、任選一題。（40）

（一）六年級(jí)我們進(jìn)行了多次綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)選擇自己最感興趣，收獲最多的一次活動(dòng)，以“第一次———————”為題，寫一篇記敘文。

要求1。把題目補(bǔ)充完整。2。要把活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容寫具體。3。字?jǐn)?shù)不少于500字。

（二）生活中你可能是被呵護(hù)者，也可能是呵護(hù)者；生活中呵護(hù)可能帶來溫情友愛，也可能帶來不盡的煩惱。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以《—————呵護(hù)》或《呵護(hù)————》寫一篇500字以上的習(xí)作。

54、每個(gè)人都有美好的童年，你的童年也一定充滿了樂趣，請(qǐng)選擇一兩件最有趣得寫下來，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。題目自定，字?jǐn)?shù)在四百字以上。

55、我真

把題目補(bǔ)充完整，劃線處可以填幸福、高興、傷心、慚愧、委屈……

寫一篇記敘文，要求寫的真實(shí)、具體，寫出真情實(shí)感。

56、在你的學(xué)習(xí)和生活中，誰(shuí)給你的影響最大？你能通過具體的事例說說嗎？注意要把你想說明的事情講得具體明白，敘述得有條有理，這樣才會(huì)打動(dòng)讀者哦。請(qǐng)你自擬題目開始這次作文吧。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)作文復(fù)習(xí)資料

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料——作文

作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書信、通知及簡(jiǎn)單的讀書筆記和會(huì)議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。

1．審清題意。即要看懂題目的意思和要求。

第一，必須弄清題目要寫的對(duì)象。

如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。

第二，必須弄清題目要寫的范圍。

有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。

重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

練一練

1．分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）

（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上（6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹

（9）我愛勞動(dòng)（10）難忘的一天（11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我

限制中心的題目有_______________________

限制時(shí)間的題目有_______________________

限制地點(diǎn)的題目有_______________________

限制敘事的題目有_______________________

限制寫人的題目有_______________________

限制寫人物關(guān)系的題目有_________________

2．用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。

他家富起來了 我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服 這件事做對(duì)了 他的心靈美

2．認(rèn)真選材

選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。練一練

1．下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。

我學(xué)會(huì)了________；我喜歡的________；難忘的__________；

快活的__________；真有趣__________；________教育了我；

2．閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。

芳芳的十個(gè)事例

帶病堅(jiān)持到校上課

春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草

幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生

熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課

下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)

作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)

積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)

拾到錢包交給民警叔叔

一篇作文，反復(fù)修改多次

刻苦練習(xí)跳高

3．《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。

3．把事寫具體

記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫好一些重要的場(chǎng)面或過程。把它寫得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。

練一練

1．下面是《一次拔河比賽》的開頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過程具體地補(bǔ)寫出

來，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

（開頭段）哨子嘟的一響，拔河比賽開始了。

（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。

2．我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對(duì)他十分尊敬和感激的時(shí)候，我想長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。請(qǐng)你接著寫一段話，要求展開豐富的聯(lián)想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你的感激之情。

3．這篇《送書》的短文寫得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫得具體而生動(dòng)。

六月一日，我到新華書店去買書。走進(jìn)書店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書的海洋。我擠進(jìn)人群，買了一本《少年作文指導(dǎo)》真高興。這時(shí)，跑過來一位少先隊(duì)員，只見他很著急的樣子。原來他也想買這本書。但書已經(jīng)賣光了。我把自己的書送給他，營(yíng)業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。

4．有條理地記事

無(wú)論記事寫人，都離不了事。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。

記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。

一般來說，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來寫。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。

練一練

1、把下面的句子整理成一段有條理的話。

清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動(dòng)，望著他的背影。

2、從學(xué)過的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。

3、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個(gè)題目，把要寫的內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。

題目 時(shí)間

地點(diǎn) 人物

事情的經(jīng)過起因： 經(jīng)過： 結(jié)果：

4．怎樣寫好寫人的文章

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點(diǎn)，具體描寫他的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描寫，就是對(duì)人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點(diǎn)：

第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時(shí)十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫人物的外貌，要抓住特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物的個(gè)性。就拿眼睛來說，千百萬(wàn)人就有千百萬(wàn)雙不同的眼睛。即使是同一個(gè)人，在不同時(shí)情況下，眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成績(jī)考得好時(shí)，眼睛會(huì)閃爍出欣喜的光芒；當(dāng)你受到委屈時(shí)，眼睛又會(huì)流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為時(shí)，眼睛立刻會(huì)投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。

第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。

二、人物動(dòng)作描寫。人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。因此要寫好人物，一是要多寫他做了什么和怎樣做的。寫人物的行動(dòng)，既要仔細(xì)觀察動(dòng)作的全過程，又要觀察整個(gè)動(dòng)作是分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辨出動(dòng)作的變化，這樣才能將一連串的動(dòng)作寫好。同時(shí)還要用確切的詞語(yǔ)，特別是動(dòng)詞來描寫人物的動(dòng)作，以加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

三、人物的語(yǔ)言。精彩的語(yǔ)言會(huì)使讀者聞其聲而見其人。寫人物的語(yǔ)言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個(gè)性特點(diǎn)，不能千人一腔。人物對(duì)話的表述形式，常用的有以下四種：

1．先寫話是誰(shuí)說的，是在什么場(chǎng)合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。

2．說的話寫在前面，然后交代這話是誰(shuí)說的，以及說話人當(dāng)時(shí)的心情、表情、語(yǔ)氣等。

3．先寫說的話，然后交代這話是誰(shuí)說的，以及說話時(shí)的心情、表情、動(dòng)作等，再接著把話寫完。

4．只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰(shuí)說的，讀者一看就明白。但這種對(duì)話形式多用于寫兩個(gè)人之間的對(duì)話（群眾場(chǎng)合，七嘴八舌，不需要說明說話人時(shí)，也不用這種形式。）

四．人物的心理活動(dòng)。寫人物的心理活動(dòng)可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫人物的心理活動(dòng)，可以直接寫出人物對(duì)事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動(dòng)；也可以通過語(yǔ)言動(dòng)作描寫來暗示人物的心理狀態(tài)。

第四篇：小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)作文復(fù)習(xí)資料

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)作文復(fù)習(xí)資料(一）

1、小學(xué)就要畢業(yè)了，回想小學(xué)階段的經(jīng)歷，一定有你感到最快樂的人、事，或者給你留下最美好的一天??請(qǐng)你以《令我最快樂的 》為題，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)在450字左右，寫出你的真情實(shí)感。

范文：令我最快樂的一件事

時(shí)間長(zhǎng)河在不斷流逝，轉(zhuǎn)眼間，五年的小學(xué)生活過去了，但在我成長(zhǎng)中有一件事一直令我記憶猶新，提起高興的事真是數(shù)不勝數(shù)。

那是今年六月，學(xué)校舉行了一次隆重而又別開生面的籃球比賽。預(yù)賽那天，我來到操場(chǎng)，只見平時(shí)冷冷清清的操場(chǎng)變得人山人海，籃球場(chǎng)被圍得水泄不通，拉拉隊(duì)的助威聲震耳欲聾。

比賽即將開始，雙方運(yùn)動(dòng)員正在做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，虎視眈眈，神情十分嚴(yán)肅，正在商量對(duì)策，比賽開始了，裁判員把球高高地一拋，雙方爭(zhēng)球隊(duì)員縱身一躍，把球一挑，球到了小帥手里，他像閃電一般繞過一名防守隊(duì)員，雙手高高舉起向上一躍，把球準(zhǔn)確無(wú)誤地投入籃框，全場(chǎng)一片歡呼。小剛搶到了球，他翻飛猛進(jìn)，令人眼花繚亂地運(yùn)球，出其不意恰倒好處地傳球，立刻組織了好幾次有威脅的進(jìn)攻.余德櫓也不甘示弱，他快速的運(yùn)球，左沖右突來到籃下，躍起，抬臂，壓腕，“刷--“一個(gè)干凈利落的空心球。

小明也來耍耍酷，他臉漲地通紅雙手拿著球，兩只胳膊擺動(dòng)著，晃過對(duì)方兩名防守隊(duì)員的防守，兩個(gè)箭步，一個(gè)騰空，投進(jìn)一個(gè)兩分球。董杰也來露一手，只見他稍稍穩(wěn)定一下呼吸，投出一個(gè)“高拋球“，“嗖‘的一聲球應(yīng)聲入網(wǎng)。對(duì)方呆若木雞，被打的束手無(wú)策，只能望球興嘆。

最終，這場(chǎng)早無(wú)懸念的比賽以我們班的大勝而告終。

通過這件事，我明白了一個(gè)道理：只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得成、2、同學(xué)們，當(dāng)你遇到困難，別人向你伸出援助之手時(shí)，你一定十分感謝他，體會(huì)到“愛心”的力量，當(dāng)別人遇到困難，你向他伸出援助之手時(shí)，他一定十分感激你，你也會(huì)體會(huì)到愛心的分量。在生活中，關(guān)愛他人，或他人關(guān)愛自己，這會(huì)經(jīng)常碰到，請(qǐng)圍繞“愛心”寫一篇習(xí)作。

范文：關(guān)愛

在我們生活中處處演繹著人與人之間互相關(guān)心的故事，就說我們一家子吧，上上下下老老少少更是相互體貼，無(wú)微不至。

有一次，我念英語(yǔ)回來，媽媽騎著電瓶車來接我，我們剛跨入珠海路，只聽得“吱吱吱”，隨即自行車后輪失去了平衡，撇了撇，整個(gè)車身扭動(dòng)了一下。我嚇了一跳：“媽，停一下，車的后輪胎爆了！”可媽媽好像沒聽見，若無(wú)其事地開著車，當(dāng)然她的兩只腳已不再那么悠閑，而是不停地瞪著腳踏板給電瓶車助跑。

電瓶車嗶剝嗶剝地叫苦連天。“媽媽！快停車！”可媽媽好像變得鐵石心腸了，只顧昂著頭向前騎。聽著那痛苦的呻吟，我再也受不了：“媽媽，你是不是瘋了，還不停車！”媽媽終于發(fā)話了：“唉，停下了，這里前不著村，后不著店的，又沒法修。停下來，推著車走，還有好幾里的路，你受得了嗎？還是將就著騎吧！” 媽媽累得滿頭大汗，氣喘吁吁，又吃力地踏著自行車。媽媽寧可累著自己委屈她的愛車，也不讓我累著苦著呀！

這雖然是一件生活小事，但我深深地感受到了媽媽對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。在爸爸媽媽的關(guān)心下，我一天天懂事了，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他們。

入冬以來，我每天早上總是第一個(gè)起床，為家人燒早飯。有一次，我5：30分就起來了。我先下樓把個(gè)人衛(wèi)生搞好，然后開始燒粥。我把家人的鞋襪拿到了灶前去烘烘，這樣他們穿著就會(huì)感覺暖暖的。粥燒好后，我將粥盛好燉在鍋里，蓋上鍋蓋，拿出自己的一份吃完后，便騎車上學(xué)去。

我們一家子可算是典型的溫馨家庭，飯桌上爸爸媽媽常常給老壽星太奶奶夾菜。當(dāng)我出門時(shí)，太奶奶、奶奶經(jīng)常說，慢慢走，小心一點(diǎn)！人與人之間因?yàn)椤瓣P(guān)心”而幸福快樂！

3、快畢業(yè)了，給老師或同學(xué)寫一封信。范文：給老師的一封信 敬愛的李老師： 您好！

今天在我的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！沒有您昔日慷慨的奉獻(xiàn)，哪有我今天的收獲！踏入我夢(mèng)寐以求的濱小，生活掀開了嶄新的一頁(yè)。回想過四年里，您無(wú)微不至的關(guān)懷，我至今難忘。今天我衷心地向您說聲：“謝謝！”敬愛的李老師，您知道嗎？我一直想給您寫信，但總沒有時(shí)間，也不知從何寫起。

老師，您還記得嗎？有一次，我的數(shù)學(xué)考了“46”分，看到那剌眼的“46”分，我那不爭(zhēng)氣的眼淚落了下來，一向自信的我開始懷疑自己。您知道后關(guān)心地說：“李雪，不要哭，你要找出失誤的原因，不應(yīng)該唉聲嘆氣，應(yīng)該振作起來，這次失敗是上天對(duì)你的考驗(yàn)，經(jīng)受一點(diǎn)挫折往往是一件好事，也是推動(dòng)你前進(jìn)的動(dòng)力。”聽了您的話，我終于想通了，重新樹

起了理想的風(fēng)帆，以嶄新的自我投入了學(xué)習(xí)之中。我就這樣走過了一個(gè)又一個(gè)春夏，跨過了一個(gè)又一個(gè)秋冬，如今我終于以優(yōu)異的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了我人生的初步理想。

老師，您的愛能使枯木冒出新芽，使沙漠變成綠洲，您如溫暖的河流，托浮著我生命的小舟，緩緩駛向成功的彼岸！

老師，我們雖然分開了，但我仍會(huì)站在遠(yuǎn)方為您祝福，祝福您桃李滿天下，祝福您幸福快樂！

祝

身體健康！

您的學(xué)生：小明 2012年6月1日

4、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章。

范文：如果,我能再做一回小學(xué)生

在小學(xué)生涯快要?jiǎng)〗K時(shí),回想起來,在過去的6年中,我做了許多傻事丑事。如果,我能再做一回小學(xué)生，那該多好啊！

如果,我能再做一回小學(xué)生，我發(fā)誓我一定認(rèn)真、仔細(xì)、不馬虎。因?yàn)樵诙昙?jí)時(shí)，我做一道應(yīng)用題，把“多”看成“少”，就是這一個(gè)馬虎，扣了我五分。如果,我能再做一回小學(xué)生，我一定看清楚了題目再做。

如果,我能再做一回小學(xué)生，我一定多關(guān)心、愛護(hù)他人，因?yàn)槲椰F(xiàn)在6年級(jí)了，和同學(xué)們相處的日子不多了。回想起來，小時(shí)侯經(jīng)常為芝麻綠豆大的小事和同學(xué)吵架，有時(shí)還嚇唬同學(xué)說：“你再吵我就去告訴老師！”現(xiàn)在想想，還真過意不去。如果,我能再做一回小學(xué)生，我一定寬厚待人，嚴(yán)以律己，珍惜現(xiàn)在的沒一寸幸福時(shí)光，讓快樂永駐人間。

如果,我能再做一回小學(xué)生，我一定回學(xué)好拼音。你看，這次期末考，小時(shí)候的拼音學(xué)不好，真高不懂是“shi”乎還是“si”乎。

如果,我能再做一回小學(xué)生，我一定愛護(hù)學(xué)校的一草一木，也不去摘花兒。就像《鮮花》里的小朋友那樣默默地守護(hù)花兒，讓學(xué)校變得更美麗。

如果,我能再做一回小學(xué)生，我一定積極競(jìng)爭(zhēng)每一個(gè)崗位，即使沒競(jìng)爭(zhēng)到也沒關(guān)系，我也不會(huì)心灰意冷，一直努力，直到競(jìng)爭(zhēng)到了為止。

如果,我能再做一回小學(xué)生，我要做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的小學(xué)生，從玩耍中學(xué)習(xí)，從事物中學(xué)習(xí)，從別人的語(yǔ)言中學(xué)習(xí)。

如果,我能再做一回小學(xué)生，我上課一定積極發(fā)言，答錯(cuò)了也沒關(guān)系，這是為了鍛煉我的膽量。如果,我能再做一回小學(xué)生，我一定------世上沒有后悔藥。但我愿永遠(yuǎn)做一名小學(xué)生，因?yàn)樾W(xué)生是快樂的，小學(xué)生有自由，有自己的優(yōu)點(diǎn)，有天真爛漫，有活潑可愛------可惜時(shí)間不等人啊！我們?cè)诙潭滩坏桨肽甑臅r(shí)間里能做些什么呢？只有學(xué)習(xí)罷了，只有嘆息罷了。只有失去了才懂得去珍惜，但這又能挽回嗎？不能，我要好好珍惜小學(xué)生涯最后一點(diǎn)時(shí)光吧！我一定會(huì)吸取做小學(xué)生時(shí)的教訓(xùn)，力爭(zhēng)無(wú)怨無(wú)悔地走完我將要面對(duì)的人生旅程。朋友們，為我祝福吧！

5、再見了，老師

提示：六年的小學(xué)生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。請(qǐng)你選擇一件或幾件事，圍繞一個(gè)中心，向老師訴說你畢業(yè)前夕的心里話。

范文：再見了，老師

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是我的小學(xué)生活卻一去不復(fù)返了。回想起這六年小學(xué)生涯，回想起小學(xué)的老師對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，使我心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。

此時(shí)此刻，不由地使我留戀起那啟蒙、教育我的每一位辛勤的老師。以前我總覺得時(shí)間過得太慢，而今回想這些日日夜夜時(shí)，心中總留戀那每一寸美好的光陰，我真的感到時(shí)間如流水了。

敬愛的老師，您那的教誨，您那親切的目光。我們從認(rèn)字學(xué)數(shù)到能寫能算，您為我們操了不少心血，流了多少汗。徐老師，您還記得嗎？在你剛剛教我的時(shí)候我的作文寫得極差，但是你卻耐心地教導(dǎo)我，在你的指導(dǎo)下我的作文也有很大的進(jìn)步，使我的成績(jī)漸漸地提高。

曾記得有一次，我們班的一些同學(xué)參加寫字競(jìng)賽。那時(shí)，老師您的工作己經(jīng)很忙了，再加上要和我們備課，復(fù)習(xí)。不過老師你還是不管再多忙多辛苦，還是認(rèn)真負(fù)責(zé)而又耐心地輔導(dǎo)那參賽的同學(xué)，最后那兩個(gè)同學(xué)終于在比賽中取勝了！

還曾有一次，期末考試，那時(shí)老師你是生病了，您為了我們的考試，全力以赴來和我們進(jìn)行復(fù)習(xí)。后來，在老師的教導(dǎo)和復(fù)習(xí)下我們的成績(jī)脫穎而出。老師您知道后，高興得不知用什么語(yǔ)言來形容呢！我們真是沒有辜負(fù)老師的一番心機(jī)。

老師，您說過，是雄鷹就該到天空中翱翔，真正的人就應(yīng)該不斷地追求、奮進(jìn)。如今，還有多月，我們就要離開您到更廣闊的世界中去了。在這即將離別的時(shí)刻，老師我想對(duì)您說：“您辛苦了!您給了我童年生活中的一段最美好回憶，它將給我留下深刻的印象。”

再見了，親愛的老師。在我就即將離開小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，我想衷心地對(duì)你們說一聲：老師，辛苦了；老師，再見了；老師，謝謝了。

6、我得到了 要求：在橫線上填上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整；通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語(yǔ)句通順，前后連貫；450字左右。

范文：我得到了教訓(xùn)

這星期一，我們進(jìn)行了400米跑步考試，從中我得到了很大的教訓(xùn)。

那天上午第三節(jié)課，我們先繞操場(chǎng)（每圈200米）跑了2圈，之后又做了充分的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)……過了一會(huì)兒，張老師把我叫了過去，怎么回事呢？原來輪到我了。我和其余四五個(gè)同學(xué)站在起跑線上，只聽老師一聲令下：“跑！”圍觀的同學(xué)們不斷傳來加油聲，議論聲……人聲鼎沸。

那么我的感覺又是如何呢？可真糟糕透了！開始第1圈時(shí)，感覺倒不錯(cuò)，挺輕松的，有點(diǎn)飄飄然；可到了第2圈時(shí)，可受不了了，呼吸不順暢，兩腿像掛了鉛似地怎么也拖不動(dòng)了，全身都散骨架了；跑完后（當(dāng)然是不及格，是在我意料中的）。可是發(fā)生了很懸的事——我正在四處與同學(xué)走來走去時(shí)，突然頭暈了，人有點(diǎn)想吐的感覺。過了一會(huì)兒，眼中竟下起了黃色的“雪花”，緊接著就什么也看不清了，到處是一片黃色的“沙漠”。我趕緊搖搖晃晃地找到了老師，同學(xué)扶我到石凳上坐了一會(huì)兒……

我從這件事中悟出了一個(gè)道理：只有身體健康，那才是最重要的。沒有一個(gè)健康的身體，那將什么事也做不成。

7、我品嘗到了成功的喜悅

提示與要求：六年小學(xué)生活中，我們獨(dú)立攻克過難題，搞過特色活動(dòng)，如音樂、體育、美術(shù)、手工、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)??每逢我們成功的時(shí)候，心中總有無(wú)盡的喜悅，請(qǐng)把你做某件事或參校某項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過及成功時(shí)的內(nèi)心感受寫下來；有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫；不少于450字。

范文：我品嘗到了成功的喜悅

每一個(gè)人都希望成功，但是成功是來之不易的，成功給我們帶來的喜悅，更是無(wú)限的。

那天，老師布置了幾道數(shù)學(xué)題，讓我們回家做。我回到家立即拿出作業(yè)本來做。前幾道提都比較簡(jiǎn)單，猶如我在一條寬闊平坦的大道上悠閑地走著，突然，我被一塊絆腳石絆倒了，重重地摔在地上。我又仔細(xì)地看了一遍這道題。發(fā)現(xiàn)這種題型很少見。我向來都喜歡研究難題，一下子來了精神，埋著頭“沙沙”地算了起來。誰(shuí)知這道題故意搗亂似的，硬是不讓我算出來。我越是算不出來，心里越煩，一煩，所有的頭緒都亂了。于是，我想請(qǐng)教爸爸，讓他把這塊絆腳石替我搬開。我又轉(zhuǎn)念一想：我都十二歲了，哪能一見到難題就臨陣退縮呢？我又想起：老師平時(shí)教育我們要有迎難而上的精神。

我的心情漸漸平靜下來了，我又重新拿起筆，接著算。我看著這道題給的條件，順藤摸瓜，找出了這道題的答案。“哈哈哈??”我終于把這道題做出來了。頓時(shí)，我有一種剛剛完成了一項(xiàng)艱巨任務(wù)的感覺，我仿佛看到那道題向我舉手投降了。我覺得成功并不是很難，只要你沉著應(yīng)對(duì)，“成功”就會(huì)向你走來。

我真希望以后多遇上幾道這樣的難題，讓我多嘗幾次成功帶給我的喜悅。哈！我又感到“成功”向我走來了。

8、提示與要求：在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難忘的事？翻開相冊(cè)，里面的照片勾起來了你對(duì)小學(xué)生活的哪些回憶？你可以提起 筆來，寫難忘的老師或同學(xué)，難忘的校園，難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇生活中的一個(gè)方面來寫，寫出自己的真情實(shí)感。題目自擬，內(nèi)容具體，書寫端正，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

范文：難忘的一堂課

在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個(gè)教訓(xùn)，還有的是我童年時(shí)候的一個(gè)玩伴，但這一切都不是我最難忘的。在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂課。

回想起來，那還是十二個(gè)春秋以前的事了。那時(shí)，我還是小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)時(shí)，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績(jī)班都是一流的。因此，每個(gè)老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂老

我們，說要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課，我們聽了十分高興得就答應(yīng)了。

上觀摩課那天，我們來到一個(gè)很大的教室，里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后下嚇了一跳，然后把情緒穩(wěn)定下來了之后，就也 覺得沒什么可怕的了。我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備，就要開始了。

剛開始，我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開始練的。同學(xué)們練的得都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了，有的練的得小臉都變成了紅蘋果，還有的練得都喘不過氣來了。然后，我們又練了幾組音接階，有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱的得音非常準(zhǔn)，簡(jiǎn)直能和鋼琴一樣。

就這樣，我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌，并能夠唱好了它。快到下課的時(shí)間了，我們要做最后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著老師的音樂響起，我們開始演唱了。只聽歌聲在整個(gè)教室里飛舞回蕩，歌聲在整個(gè)教室里飄蕩。在場(chǎng)的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細(xì)細(xì)的品味。，有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來。！歌聲響了很久才終于唱完了，聲音停了下來，隨之而來是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利！

那節(jié)課是我最難忘的，因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。

9、六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，回憶自己親身經(jīng)歷的，如：體育競(jìng)賽、演講比賽、愛心活動(dòng)、綜合性實(shí)踐活動(dòng)等，把你最難忘的或最有意義的一次活動(dòng)的經(jīng)過寫下來，要寫出自己的心得體會(huì)，語(yǔ)句要通順、內(nèi)容要具體，注意文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。

范文：快樂的大課間活動(dòng)

隨著歡快、動(dòng)聽的音樂,我們的大課間活動(dòng)又開始了，全校的師生都到操場(chǎng)開始活動(dòng)。操場(chǎng)上好一派熱鬧景象，有的男生在比賽跳繩，有的女生在比賽踢毽，毽子上下翻飛，好似鳥兒在空中飛，看得我眼花繚亂，還有的同學(xué)在跳皮筋。

瞧，我班的“肥仔”也加入了跳繩隊(duì)伍，只見他像只”大笨熊”，一歪一歪的跳著，不一會(huì)就死繩了，同學(xué)們都笑他大笨熊別來玩這個(gè)了，但他沒有放棄，又排隊(duì)學(xué)著其他同學(xué)跳，一會(huì)高，一會(huì)低，好象站不穩(wěn)似的，這次沒有死繩，他又堅(jiān)持笨重地跳著。一下、兩下、三下，我正要夸他厲害，突然看見同學(xué)小婷又跳了進(jìn)去。他們倆在繩間穿梭，腳步越來越輕盈地跳著，小婷像一只燕子飛來飛去。他們跳了10多下，我佩服得伸出大拇指，夸他跳的好。

瞧！另一邊玩的同學(xué)也不甘示弱，配合的多和諧，我記得剛開始玩時(shí)，他們?cè)驗(yàn)闋?zhēng)搶而大打出手呢，現(xiàn)在他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了謙讓，協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)，也體會(huì)到集體的力量才是最大的。再聽!這邊的同學(xué)討論的多熱烈啊，他們正在交流玩的方法，回憶過去他們總是瞎胡玩，就是偶爾成功一次也是瞎貓逮到死耗子---運(yùn)氣好，現(xiàn)在，他們可不同了，百發(fā)百中，那是因?yàn)樗麄冊(cè)诮涣髦姓莆樟朔椒ǎ榱艘?guī)律。最后再看看球架邊那一塊的同學(xué)吧，好象是沒成功，可在他們臉上再也看不到灰心氣餒的表情，而是相互鼓勵(lì)，總結(jié)教訓(xùn)，跌倒了，爬起

來，再試一次！

這就是我們的大課間活動(dòng)，既是快樂的天堂，也是成長(zhǎng)的樂園！

10、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好”相信大家對(duì)這首歌并不陌生吧？在我們的周圍就有不少充滿愛心的人。選擇生活中最令你感動(dòng)的人或事，把他（她）寫下來，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順,題目自擬。

范文：我向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心

2008年5月12日，四川省汶川地區(qū)發(fā)生了8級(jí)大地震，這場(chǎng)突如其來的地震不僅震驚全國(guó)，而且也給災(zāi)區(qū)的同胞造成了巨大的創(chuàng)傷和痛苦。地震震撼著每個(gè)人的心靈：我能為災(zāi)區(qū)人民做些什么？當(dāng)我從電視畫面里看到人們紛紛為災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，我明白了：地震無(wú)情人有情，我也可以為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心。于是，我在每天放學(xué)后到公交車站等車時(shí)，就往募捐箱里投進(jìn)我的一片愛心，雖然每次投入一、二元，但那也是我的一片愛心啊！

昨天，學(xué)校組織同學(xué)們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民捐款獻(xiàn)愛心，我毫不猶豫地把200元壓歲錢捐給了災(zāi)區(qū)，同學(xué)們也踴躍捐款，5元、10元、20元、50元……也許這些錢并不多，但這正體現(xiàn)了人間的真情：“一方有難，八方支援”，我們相信，無(wú)價(jià)的愛心，將會(huì)化成一縷縷陽(yáng)光，匯成一股股甘泉，溫暖著災(zāi)區(qū)人民的心胸。

奉獻(xiàn)愛心是一件快樂的事，因?yàn)槲乙宰约旱奈⒈≈椭藶?zāi)區(qū)人民。我衷心地希望災(zāi)區(qū)人民能夠堅(jiān)強(qiáng)地度過這一難關(guān)，重建家園，我更希望災(zāi)區(qū)人民能夠早日過上安康的日子！11、2008年8月8日，北京就要召開奧運(yùn)會(huì)了。作為每一個(gè)中國(guó)人，都倍感自豪。請(qǐng)以?shī)W運(yùn)為主題，寫一寫你對(duì)奧運(yùn)會(huì)的感想，或者我們應(yīng)該怎樣迎接奧運(yùn)會(huì)，怎樣為奧運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備，如果你是奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員要怎樣做等等。要求題目自擬，語(yǔ)句通順，有自己的感受，感情真實(shí)，有中心、有條理，不少于450字。

范文：我為奧運(yùn)獻(xiàn)幅畫

“中國(guó)加油！”“中國(guó)加油！”這震耳欲聾的吶喊聲，使我們中國(guó)人心頭振奮。2008年的北京奧運(yùn)會(huì)即將到來，就在這次“迎奧運(yùn)繪畫展”上，我得要大顯身手。作為一個(gè)中國(guó)人，我應(yīng)當(dāng)為北京申奧成功感到驕傲。我要為此，作一幅畫。雖然我知道自己的畫畫水平不好，但我能做到的就是竭盡全力地畫好。我的作品叫“夢(mèng)圓北京”，這是一幅水彩畫。主要是畫了北京的天安門廣場(chǎng)上整個(gè)廣場(chǎng)人山人海，人們盡情歡呼，像一個(gè)歡樂的海洋。胡主席鄭重地宣告：第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中開幕式現(xiàn)在開始！”我想，無(wú)論是誰(shuí)，看到如此莊重嚴(yán)肅的場(chǎng)面，一定會(huì)不由得心情激動(dòng)起來。是的，奧運(yùn)會(huì)的到來，是大家期待已久的夢(mèng)想。2008，你是我們的驕傲，我衷心希望你能夠圓滿舉行，希望你能帶給我們?cè)S多快樂，同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)在遠(yuǎn)方為你的開幕式倒計(jì)時(shí)的。

這次繪畫展，我并不想謀取名利，我只想展示給大家看，展示給全國(guó)人們看。我們中國(guó)一定行！看著這幅畫，使我們仿佛看到了2008年北京奧運(yùn)會(huì)那壯觀的場(chǎng)景，那使人激動(dòng)的

一幕。我想，現(xiàn)在我們每一個(gè)人的心里都有一個(gè)夢(mèng)想。那就是我們中國(guó)能在奧運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)，希望奧運(yùn)健兒們能在奧運(yùn)會(huì)上表現(xiàn)好，為我們中國(guó)添光彩。

我為奧運(yùn)獻(xiàn)幅畫，以此來表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福和期盼，最純真的語(yǔ)言，最真實(shí)的心愿，來自于一個(gè)充滿期待的陽(yáng)光女孩。

12、東莞創(chuàng)建文明城市，作為東莞人，我們應(yīng)該怎樣從身邊的小事做起為創(chuàng)建文明城市而盡自己的一份力量呢？請(qǐng)以此為主題作文，要求自擬題目，語(yǔ)句通順，有自己的感受，感情真實(shí)，有中心、有條理，不少于450字。

范文：講文明重禮儀

天氣晴朗，晴空萬(wàn)里無(wú)云。我準(zhǔn)備乘坐326路巴士，去圖書館。“嗚。”車上的喇叭響了。司機(jī)對(duì)大家說：“有哪位同志能為老大媽讓一個(gè)座位？”車上因?yàn)樘珦頂D，大家都故意裝做沒聽見。司機(jī)又說了幾遍，大家依然無(wú)動(dòng)于衷，屁股上像粘了502一樣，這時(shí)，天空變暗了。“哧，”司機(jī)忽然來了個(gè)急剎車。老奶奶差點(diǎn)摔倒了。“呼”，天上下起了雨，雨越變?cè)酱螅詈螅蔀榱吮┯辍?/p>

我終于忍不住了，大聲對(duì)老奶奶說：“奶奶，這兒有空位。”老奶奶笑了，她笑著對(duì)我說：“不用了，乖孩子，你扶不到扶手，還是你坐吧！”這時(shí)，天空變晴了。我看著老奶奶，她面相慈祥，便對(duì)老奶奶說：“現(xiàn)在是講文明，重禮儀的時(shí)代，尊老愛幼是每個(gè)人的責(zé)任。千萬(wàn)不能只為自己的自私形成貪念。”

車上的人臉都紅了。我又接著說：“現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，但是也不能忘記祖宗傳下來的美德。尊老愛幼、團(tuán)結(jié)求實(shí)已是最基本的禮儀，卻早以被人們拋到九霄云外了。所以講文明，重禮儀。把這些優(yōu)良的傳統(tǒng)繼承下去，讓我們的城市變得更美好。”接著，車上傳來了響雷般的掌聲。大家連聲叫好。老奶奶也聽得入神了。拍了拍手。想不到平時(shí)只讀不做的道理今天派上了用場(chǎng)，還獲得了表?yè)P(yáng)。真是有用的論語(yǔ)呀！

是呀，現(xiàn)在人中都只想著自己，沒有為別人著想。所以形成了自私的意念。要知道，文明是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的象征，禮儀是一個(gè)家庭基本的道理。講文明，重禮儀要真正融入到美個(gè)家庭生活里。

13、每個(gè)人都有自己的理想，我也有自己的理想。這理想，就像是目的地，等待著你前往；這理想，就像是一座高峰，等待著你去攀登。想再過一些年，理想實(shí)現(xiàn)了！我們的心情又是怎樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)你寫寫自己的理想。要求：寫出自己的真情實(shí)感。題目自擬，內(nèi)容具體，書寫端正，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于450字

范文：我的理想

每個(gè)人都有自己的理想，我也有自己的理想。這理想，就像是目的地，等待著你前往；這理想，就像是一座高峰，等待著你去攀登。想再過一些年，理想實(shí)現(xiàn)了！我們的心情又是怎樣的呢？

我躺在床上，想著自己的理想……

我想當(dāng)一名作家，寫出幾百篇令人贊不絕口的文章，寫出幾百本生動(dòng)的小說。我還會(huì)為小朋友寫童話，讓他們從小受童話啟迪，長(zhǎng)大為祖國(guó)效力。想那時(shí)，我已赫赫有名，無(wú)論到哪兒，人們都熟悉我，記者不斷地圍著我，卡嚓卡嚓，一張張照片為人們首創(chuàng)收藏。

我想當(dāng)一名宇航員。那時(shí)候，我將是世界第一個(gè)女宇航員乘宇宙飛船飛上太空，探索太空的秘密。到那時(shí)，許多“不解之謎”都會(huì)被揭開。我會(huì)在星球上采集太空化石，加以研究。我還會(huì)邀請(qǐng)外星來客到我們地球來，與地球的孩子們手拉手，做朋友。讓他們了解我們的地球。

我還想當(dāng)一名旅游家，在全球旅行。到南極大陸，那里冰天雪地，無(wú)數(shù)企鵝在歡迎我。到埃及看那座座金字塔和人面獅像，了解埃及古老的歷史和燦爛的文化。到鄰國(guó)日本，去看那座神秘的富士山。到美國(guó)紐約參觀自由女神像。到法國(guó)，看看世界聞名埃非爾鐵塔。到南美洲，穿過一片片熱帶雨林，欣賞美麗的熱帶植物，見識(shí)兇狠的鱷魚、食肉蟻……

然而，只憑美好的想象是沒有用的，要用實(shí)際行動(dòng)來證明，從現(xiàn)在起，好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，讓不久的將來實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)理想。

14、難忘的一件事

校園里收藏著成長(zhǎng)之譜，滿滿的，一頁(yè)頁(yè)，沉甸甸的。有一件事讓我難以忘懷，永遠(yuǎn)銘記在我腦中，讓我終身受益。

一個(gè)清香裊裊的早晨，墻角里密密麻麻的三角梅，給春夏的氣息補(bǔ)充了飽滿的溫暖。小葉顯得格外精神，綠得可愛，綠得美麗，綠得新鮮，綠得舒暢，綠得清新。跨躍層層階梯，來到教室。

今天似乎安靜了許多，好像感覺有一種異樣的事要發(fā)生。杜老師推開了藍(lán)色的門，叫我們看課文，再抽查我們談感受。墻外的三角梅化開得那么艷麗，那么鮮紅，那么奪目，預(yù)感老師會(huì)讓我來談，但我也沒太多顧慮。杜老師發(fā)話了，要抽查我們談感受。我聽后感覺恐慌了：如果抽到我，該怎么辦？想著想著，老師開始“掃描”了，老師的目光突然轉(zhuǎn)向了我，我心里緊張無(wú)比，但還是裝著興奮的表情走上前臺(tái)。

大家的目光一齊投向我，我不得不吐出一兩個(gè)字來吱吱唔唔，因?yàn)槲夷懶。杏X很難受，真不好意思。老師叫我不要緊張，放松一下。我細(xì)微聽見了一聲掌聲，接著，十聲、一片……我鼓起勇氣，正準(zhǔn)備談時(shí)，感覺有千千萬(wàn)萬(wàn)雙眼睛盯著我，在嘀咕，在議論。老師以為我說不出來，說：“下去吧，今天主要目的是要讓每一個(gè)膽小的同學(xué)把每一件事都當(dāng)成平凡的事來對(duì)待”。此時(shí)，我臉通紅，說不出的委曲和無(wú)耐，跌跌撞撞地回到了座位。

下午，老師同樣還是抽我回答，我一字一句，流利如流，像一首優(yōu)美的旋律回蕩在整個(gè)教室。

從那以后，我深深懂得：只要有自信，沒有什么不可以的。

這件事給了我很大教育，我終生難忘。

15、我的語(yǔ)文老師

我的語(yǔ)文老師姓李。李老師中等身材，整天笑瞇瞇的，不像別的老師那樣板著臉，所以我們和他很親近！

李老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有平易近人的好園丁。他高超的教學(xué)藝術(shù)，活靈活現(xiàn)的教學(xué)方法，和藹可親的教學(xué)態(tài)度，給我留下了深刻的印象。

一次，在教學(xué)《匆匆》一文中，為了特出時(shí)間是“溜”走的，李老師沒有急著問我們溜字是什么意思，如果你的媽媽叫你做家務(wù)，你不想做于是趁人不注意而偷偷的跑走，難道你會(huì)大聲的跑走嗎？她當(dāng)即走下講臺(tái)，腰一彎，像只老鼠一樣，又快又小聲地跑了起來。同學(xué)們?cè)谛β曋休p易地理解了這個(gè)字！

我最佩服的還是李老師那巧妙的語(yǔ)言，那三兩撥千斤的技巧。那天，不知是由于天氣的原因，還是因?yàn)樯险n上的太累了，上語(yǔ)文課時(shí)我們都無(wú)精打采的。李老師問了幾個(gè)問題，臺(tái)下都是鴉雀無(wú)聲。我們心里都想“暴風(fēng)雨”就要來了，但越這樣想反而更不敢舉手，課室里靜悄悄的！這時(shí)候，李老師卻說出了這樣的話：“同學(xué)們，對(duì)不起，老師耽誤大家的時(shí)間了，老師課前沒準(zhǔn)備好，提的問題同學(xué)們都不會(huì)答，不但令同學(xué)們沒趣，還浪費(fèi)了同學(xué)們的時(shí)間，俗語(yǔ)說：浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，真的對(duì)不起了！”我們聽了都低下了頭，心里真不是滋味！結(jié)果，那堂課我們上的最好、最活躍！

這就是我們的張老師！你們羨慕嗎？在求學(xué)的路上，我們還會(huì)遇到各種各樣的老師，但李老師的話語(yǔ)，李老師的為人，李老師的教法，將會(huì)永遠(yuǎn)陪伴我！

后記：小學(xué)生怎樣寫好作文？

在我們的日常作文中，很多學(xué)生害怕寫作文。其實(shí)寫作文不是一件很難的事。同學(xué)們只要把自己平時(shí)看到的、聽到的、想到的，用自己手中的筆如實(shí)地把有趣的事情寫下來，把感人的真情記錄下來，也就是說心里怎么想，紙上就怎么寫，圍繞一個(gè)中心，按照一定的順序?qū)懗鰜恚湍軐懞米魑摹?/p>

小學(xué)生要想寫好作文要做到以下三點(diǎn)：

首先要多讀。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，大量的閱讀一些優(yōu)秀的書籍，一方面可以積累更多的語(yǔ)言材料，另一方面通過閱讀借鑒文章的語(yǔ)言技巧。

其次要多寫。人常講“言為心聲”。在寫的時(shí)候，寫出自己心里最想說的話，我手寫我心，放開思想去寫，大膽寫，敢于寫。但有一點(diǎn)我要強(qiáng)調(diào)，一定不能抄襲范文。

“筆是練出來的”。勤動(dòng)筆非常重要。堅(jiān)持每天寫一些東西。寫一天中感受最深的，或?qū)憣W(xué)過課文之后的感想；或把自己讀過的好的名言警句、和看到的好的片段抄下來，積累寫作的素材，人常講“好記性不如爛筆頭”，每天動(dòng)筆寫寫，長(zhǎng)期日積月累，既提高了寫作水平又鍛煉了意志力。

總之，寫作是一種復(fù)雜的精神勞動(dòng)，好的寫作方法大家一定有很多。只要我們用真誠(chéng)的熱情去對(duì)待每一篇文章的時(shí)候，雖然是辛苦的，但更多享受到的是無(wú)窮的快樂！

第五篇：小學(xué)六年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)資料

第一單元《水滴里的生物》

1．微生物是一類非常微小的生命體，通常要借助顯微鏡才可以看清楚。

2．世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)微生物，揭開生物秘密的是列文虎克。

3．微生物在大自然中分布極廣，空氣中、水中、泥土里、動(dòng)植物的體內(nèi)和體表……都有微生物。

4．利用顯微鏡觀察一滴水，發(fā)現(xiàn)水中會(huì)有鼓藻、草履蟲、水蚤、輪蟲、釣鐘蟲等微生物。

5．牛奶變成酸奶，是因?yàn)榕Ｄ讨杏幸环N名叫乳酸菌的細(xì)菌。在適宜的溫度下，乳酸菌會(huì)使牛奶發(fā)酵成酸奶。

6．細(xì)菌的三種基本形態(tài)：桿菌、球菌、螺旋菌。

7．細(xì)菌的功與過：功：生產(chǎn)腐殖質(zhì)；利用細(xì)菌生產(chǎn)新的食物、藥品和生物塑料。過：有的細(xì)菌會(huì)致病

8．可以減少致命病菌傳播的方法：捂住口鼻打噴嚏、用熱水沖洗筷子、勤用肥皂洗手等。

9．細(xì)菌體積微小，幾萬(wàn)個(gè)細(xì)菌合在一起才有頭發(fā)絲那么粗。細(xì)菌繁殖很快，一個(gè)細(xì)菌可以有數(shù)小時(shí)內(nèi)繁殖出幾百萬(wàn)甚至上億個(gè)后代。

10．食物通常在溫暖和潮濕的環(huán)境下容易發(fā)霉。

11．青霉分泌出的某種物質(zhì)能殺死細(xì)菌，這種物質(zhì)叫青霉素。青霉素是由英國(guó)的弗萊明首先發(fā)現(xiàn)的.12．食物的腐敗變質(zhì)是霉菌引起的，防止發(fā)霉的條件是干燥、低溫。

13．怎樣防止食物和其它物品發(fā)霉？真空包裝、放干燥劑、低溫保存、太陽(yáng)曝曬

14．說明霉菌的功與過？人們利用霉菌制醬、做腐乳以及生產(chǎn)農(nóng)藥、發(fā)酵飼料等。霉菌也會(huì)造成食物和其它物品的變質(zhì)。有的霉菌還會(huì)危害人的健康，引起植物的病變。

15．大多數(shù)細(xì)胞極小，要借助顯微鏡才能看清，但個(gè)別細(xì)胞卻很大，如雞蛋中的蛋黃。

16．細(xì)胞是構(gòu)成生命體的“積木”,胡克最早發(fā)現(xiàn)細(xì)胞。

17．傷口化“膿”就是死的白細(xì)胞和病菌的尸體

18．生命體基本上都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過程就是細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育過程；生物體的衰老、死亡也是由細(xì)胞的衰老、死亡造成的。

第二單元《我們的地球》

1．麥哲倫的航行是人類第一次成功的環(huán)球航行，他們驗(yàn)證了地球是球形的。張衡提出了“渾天說”。

2．2003年10月15~16日，楊利偉乘做“神舟5號(hào)”飛船在太空中圍繞地球飛行了14圈，這是中國(guó)人第一次從太空遙望地球。

3．地球表面的地形地貌主要有島嶼、海洋、高原、山地、盆地、峽谷、平原、丘陵等。

4．地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核（外核和內(nèi)核）。

5．人類鉆孔探測(cè)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，最深只能達(dá)14千米。

6．科學(xué)家通過地震和核試驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的地震波來打探到地球內(nèi)部的一些秘密。地震波在堅(jiān)硬的巖石中傳播較快，在較軟的巖石中傳播較慢。

7．地球上最可怕的自然災(zāi)害有：火山、地震。

8．地殼的巖層在相互擠壓時(shí)會(huì)發(fā)生褶皺，褶皺突然斷裂時(shí)大地劇烈震動(dòng)，釋放出巨大的能量，造成嚴(yán)重破壞，這就是地震。

9．2008年5月12日14：28分在我國(guó)汶川發(fā)生了8.0級(jí)大地震

10．1976年7月28日我國(guó)河北省唐山發(fā)生地震，造成24.2萬(wàn)人死亡。

11．火山是由于地下熔化的巖漿沿著地殼的薄弱一帶噴發(fā)出來形成的。

12．世界上第一架自動(dòng)測(cè)定地震方位的儀器是中國(guó)張衡發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀。

13．喜馬拉雅山是世界最高的山脈。最高峰珠穆朗瑪峰海拔8844.43米.14．在長(zhǎng)期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷、生物破壞等作用下，地表巖石破碎的過程叫做風(fēng)化。

15．風(fēng)化后的巖石被風(fēng)、水、冰或重力磨蝕、搬運(yùn)的過程叫做侵蝕。

16．人類的一些活動(dòng)如攔河筑壩、砍伐森林、圍海造田、開采礦石等活動(dòng)也會(huì)改變地表。

17．地表模型上的藍(lán)色代表海洋，棕色黃色代表山地、高原，綠色代表耕地、平原、森林，白色代表冰川。

第三單元《物質(zhì)在變化》

1．物質(zhì)的變化分為：形態(tài)的變化（物理變化）和產(chǎn)生新物質(zhì)的變化（化學(xué)變化）。

形態(tài)的變化如：蠟燭受熱熔化、水的三態(tài)（水、冰、水蒸氣）變化、玻璃破碎、鐵水成鋼錠等屬于物理變化。

化學(xué)變化的特征：有新物質(zhì)生成。產(chǎn)生新物質(zhì)的變化常常可以從顏色的改變、產(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)熱發(fā)光等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如：樹葉顏色變化、蠟燭燃燒、鹽酸滴在石頭上、面粉變成鏝頭、饅頭發(fā)霉、鐵生銹。

2．鐵生銹和水、空氣（氧氣）都有直接的關(guān)系。

3．鐵在絕對(duì)無(wú)水的空氣中，鐵放幾年都不生銹，只有把鐵放入含有氧氣和二氧化碳的水里，鐵才會(huì)生銹，鐵生銹后體積可脹大8倍。

4．防銹的方法有擦去水分、覆蓋搪瓷、制成不銹鋼、鍍上不易生銹的金屬、噴漆、抹油、放干燥劑等

5．白醋是酸性物質(zhì)；堿水是堿性物質(zhì)；紫甘藍(lán)水是做酸堿指示劑。PH試紙也是酸堿指示劑。

6．嘔吐是因?yàn)槲咐镉兴崴粍×疫\(yùn)動(dòng)感到肌肉酸痛，是因?yàn)槲负图∪猱a(chǎn)生了酸性物質(zhì)；吃未熟透的柿子有澀味、肥皂洗手時(shí)會(huì)有滑膩的感覺，是因?yàn)槭磷雍头试砗袎A性物質(zhì)。

7．杜鵑花喜歡酸性土壤，竹子喜歡堿性土壤。

8．肥皂去污的原理是“油水交融”。（肥皂滲透到衣服和油污中間，拉著油污“投身”到水中，這樣原來不相溶的油和水，就變成了“油水交融”的污水。）

9．洗衣服既有化學(xué)變化，又有物理變化。

第四單元《探索宇宙》

1．伽利略利用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察月球，看到了月球表面眾多的環(huán)形山、高地、和“月海”

2．月球是地球的衛(wèi)星。月球圍繞著地球運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的方向是自西向東方向運(yùn)行。月球繞地球一周的時(shí)間為27.3天。

3．地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，每公轉(zhuǎn)一圈要1年，所以四季的形成是因?yàn)榈厍虻墓D(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)一圈要24小時(shí)即1天。

4．月球上沒有空氣，也沒有液態(tài)水，月球表面溫差很大，最高可達(dá)100℃，最低可降至-170℃，月球的引力大約是地球的1/6。

5．在太陽(yáng)系中，行星圍繞恒星運(yùn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星圍繞行星運(yùn)轉(zhuǎn)。

6．太陽(yáng)系中有八大行星，離太陽(yáng)的距離從近到遠(yuǎn)依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

7．恒星是熾熱、巨大的發(fā)光氣體球，太陽(yáng)系中唯一的恒星是太陽(yáng)。圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的天體叫行星，如地球，圍繞地球運(yùn)行的天體叫做衛(wèi)星。

8．人們把星空分為88個(gè)區(qū)域，稱為星座。北斗七星是大熊星座的一部分，北極星是小熊座的一部分。

9．銀河，民間又稱天河，在銀河中有2000多億顆恒星。

10．北斗星的斗勺開口方向再延長(zhǎng)5倍距離就是北極星。

11．世界上第一架天文望遠(yuǎn)鏡由意大利科學(xué)家伽利略制作。

12．當(dāng)運(yùn)載火箭的速度達(dá)到7.9千米/秒時(shí)，它就能掙脫地球引力圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)。逐級(jí)加速的多級(jí)火箭就是為了實(shí)現(xiàn)這一目的而設(shè)計(jì)的。

13．第一個(gè)飛出太陽(yáng)系的太空探測(cè)器是“先驅(qū)者10號(hào)”

14．世界上第一位進(jìn)入宇宙空間的航天員是蘇聯(lián)的加加林，中國(guó)第一個(gè)進(jìn)入太空的航天員是楊利偉；世界上第一個(gè)登上月球的航天員是美國(guó)的阿姆斯特朗。

15．2003年10月15日，我國(guó)“神舟5號(hào)”載人飛船首次發(fā)射成功，首位航天員是楊利偉，緊接著，2005年，“神舟6號(hào)”再次成功，兩位宇航員是費(fèi)俊龍、聶海勝。

16．火星上，白天有明亮的天空、薄云、朝露和輕微的霜凍，但要比地球上冷得多。

17．金星是離我們最近的行星，雖然它與水星相比離太陽(yáng)更遠(yuǎn)，但它的表面溫度卻很高。

第五單元《假設(shè)與實(shí)驗(yàn)》

1．好奇心總是驅(qū)使我們不停地提出問題，找出答案。

2．科學(xué)史上很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開始的。

3．魏格納提出了“大陸漂移說”。

4．假設(shè)的依據(jù)往往來自已有的經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)并不完全可靠。

5．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中常用的方法，它主要有兩種類型：模擬實(shí)驗(yàn)和對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

6．有些實(shí)驗(yàn)是對(duì)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)變化過程進(jìn)行模擬，這種實(shí)驗(yàn)叫做模擬實(shí)驗(yàn)。

7．對(duì)比實(shí)驗(yàn)通過有意識(shí)地改變某個(gè)條件來證明改變的條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)系。

8．對(duì)比實(shí)驗(yàn)要注意的問題：（1）每次只能改變一個(gè)因素；（2）確保實(shí)驗(yàn)的公平，即除了改變的那個(gè)因素外，其他因素應(yīng)保持一樣。

六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)

1．觀察標(biāo)本切片

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：顯微鏡、洋蔥表皮細(xì)胞切片、動(dòng)物表皮細(xì)胞切片、記錄單、鉛筆

實(shí)驗(yàn)過程：（1）調(diào)整顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使觀察到的物體清晰。

（2）睜開雙眼，用左眼觀察。邊觀察邊畫出觀察到的圖像。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)近似長(zhǎng)方形的格子構(gòu)成，細(xì)胞之間有清晰的細(xì)胞壁；動(dòng)物表皮由許多沒有規(guī)則的細(xì)胞組成，細(xì)胞間的界限不是很清晰。

2．制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：黃色、紅色、藍(lán)色、綠色橡皮泥各一塊，尺子、小刀

實(shí)驗(yàn)過程：將黃色橡皮泥搓成直徑為1厘米的小球，模擬地核。將紅色橡皮泥搓成小球后壓扁成高度0.4厘米，模擬地幔，將紅色橡皮泥裹到黃色橡皮泥上，搓成球形。在上面包裹一層薄薄的藍(lán)色橡皮泥，代表海洋，再點(diǎn)綴一些綠色橡皮泥代表陸地。從中間把它切開。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球內(nèi)部由內(nèi)到外依次是由地核、地幔、地殼構(gòu)成。地核最厚，地殼最薄。

3．模擬研究冷暖變化對(duì)巖石的破壞作用

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：酒精燈、裝有水的容器、小石塊、鑷子、火柴

實(shí)驗(yàn)過程：用鑷子夾住一小片石頭，在酒精燈火焰上燒一會(huì)兒，然后迅速放入冷水中；接著再燒，再浸入冷水中，反復(fù)幾次，觀察石頭的變化。會(huì)發(fā)現(xiàn)石頭開裂變碎了。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：冷暖變化對(duì)巖石有破壞作用。

4．模擬流水的搬運(yùn)作用

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：木條、沙子、泥土、沙盤、膠帶、塑料杯、小水盆、水杯

實(shí)驗(yàn)過程：（1）用木條將沙和泥土的混合物推至沙盤的一側(cè)。

（2）把混合物抹平，保證混合物各處的厚度相同。

（3）將木尺橫放在沙盤上，固定住，把底部有孔的水杯放在木尺上。

（4）沙盤伸出桌外的一端底部有孔，地上放一水盆接水。

（5）往水杯中加水，在課堂上展示現(xiàn)象，學(xué)生描述結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：流水的搬運(yùn)作用可以侵蝕巖石，使地表發(fā)生變化

5．對(duì)蠟燭的加熱、燃燒實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：蠟燭、酒精燈、三腳架、蒸發(fā)皿、火柴

實(shí)驗(yàn)過程：一、對(duì)蠟燭的加熱

固態(tài)的蠟燭從邊緣開始慢慢融化，漸漸變成了液態(tài)。冷卻一定時(shí)候后，由漸漸凝固成固態(tài)。在這一過程中，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，只是形態(tài)的變化。

二、蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)

點(diǎn)燃蠟燭后，可以看到蠟燭發(fā)光發(fā)熱，用涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭上，可以發(fā)現(xiàn)燒杯壁上變渾濁，說明有二氧化碳生成；再取干燥的燒杯罩在蠟燭上，可以發(fā)現(xiàn)燒杯壁上有水珠生成，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生了水；再取白色瓷碗，底部靠近蠟燭，可以發(fā)現(xiàn)瓷碗底部發(fā)黑，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生了碳，蠟燭燃燒時(shí)有新的物質(zhì)產(chǎn)生，這是有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化。同時(shí)可以發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時(shí)蠟塊由固體變成了液態(tài)，是形態(tài)的變化。

6．模擬環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：大小不同的石子、水槽、沙子、尺子、記錄單

實(shí)驗(yàn)過程：（1）從不同高度往沙盤里丟下大小相同的石子。

結(jié)論：從不同高度往沙盤里丟下大小相同的石子撞擊的坑是高度越高就越大。（2）從相同高度往沙盤里丟下大小不同的石子。

結(jié)論：從相同高度往沙盤里丟下的石子撞擊的坑是石子越大就越深。