第一篇：十二冊《每課一練》(四大名著)

十二冊《每課一練》（四大名著）

姓名

四大名著知識競賽

1、《水滸傳》塑造了眾多英雄好漢，“景陽崗打虎”的人物是（），“倒拔垂楊柳”的人物是（），“風(fēng)雪山神廟”的人物是（），“大鬧東京城”的人物是（）。

A、林沖B、李逵C、武松D、魯智深

2、《三國演義》中“煮酒論英雄”的人物是（）。

A、劉備B、關(guān)羽C、張飛D、曹操

3、《西游記》中“性情懶惰、貪吃好色”的人物是（）。

A、孫悟空B、豬八戒C、沙僧D、唐僧

4、《紅樓夢》中“機關(guān)算盡太聰明”的人物是（）。

A、賈寶玉B、林黛玉C、薛寶釵D、王熙鳳

5、“草船借箭”“火燒赤壁”的故事出自（）。

A、《水滸傳》 B、《西游記》C、《三國演義》D、《紅樓夢》

6、《三國演義》中諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)役，是（）。

A、官渡之戰(zhàn)B、赤壁之戰(zhàn)C、夷陵之戰(zhàn)D、成都之戰(zhàn)

7、古典名著《西游記》中，孫悟空，最具有反抗精神的故事情節(jié)是（）。

A、大鬧天宮 B、大鬧黑風(fēng)山C、大鬧五莊觀D、大鬧女兒國

8、《三國演義》中蜀國的軍師諸葛亮是位家喻戶曉的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在《水滸傳》中也塑造了一位足智多謀的軍師形象，這個人是（）。

A、盧俊義B、柴進C、吳用D、晁蓋

9《三國演義》中塑造了一位溫酒斬華雄、過五關(guān)斬六將的英雄形象關(guān)羽，美髯公關(guān)羽的傳奇故事還有很多，比如：（）、（）、大意失荊州、放水淹七軍、敗走麥城等。

A、大鬧長坂橋 B、千里走單騎 C、長坂坡救主D、刮骨療毒

10、“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？”這首詩中“閬苑仙葩”指的是（），“美玉無暇”指的是（）。

A、賈寶玉B、林黛玉C、薛寶釵D、尤三姐

第二篇：每課一練

1、快樂的杉樹林

1、按要求填寫詞語。例：像火一樣的紅——火紅

（）綠（）白（）藍（）黑（）灰（）黃

2、按要求摘錄文中的句子或詞語：（1）“吃苦頭”的具體表現(xiàn)：（2）“酷暑難擋”的具體表現(xiàn)：（3）與“避暑”相對應(yīng)的句子：（4）描寫“春夏秋冬”的詞語：（5）與“避暑”相對應(yīng)的句子：

3、把句子寫完整：

（1）（）給我的童年帶來了（）（2）是我們的天下嘍！我們（）（3）下雪了，四周一片白。（）（4）春天到了，公園里滿眼都是綠的。（）

2、捅馬蜂窩

一．根據(jù)意思寫詞語：

（1）我不禁想起那天它朝我猛撲過來的那副視死如歸的架勢。（2）第三年，風(fēng)和日麗之時，爺爺忽然叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。

二．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填空。失望 渴望 希望 盼望

（1）那窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？（2）一年過去了，我天天（）??馬蜂卻沒有來；

（3）轉(zhuǎn)年開春，當(dāng)我看到有兩只馬蜂在窗檐下轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)時，不禁心中充滿了（），它又飛走了。

（4）空空又是一年；我心中（）極了。

（5）第三年，風(fēng)和日麗之時,我（）它們能回來。

三、課文中運用了很多好的寫作方法，你學(xué)會了嗎？

（一）比喻句用法巧妙。

1．課文兩處把蜂窩比做了“ ”，都抓住了它們形似的特點，但又有所不同。你能說說嗎？ 2．把馬蜂比作“ ”，突出了馬蜂復(fù)仇時那種拼死一博、決不后退的氣勢。

3、的戰(zhàn)斗進行了三天三夜。

（二）精彩細致的心理描寫

圍繞捅馬蜂窩而產(chǎn)生的“我”的心理和情感的變化，像一條線牽動著故事的發(fā)展，揭示出文章的主旨。你能用精練的詞語說出作者的心理變化嗎？試著填空。聽到爺爺奶奶的對話，“我”對捅馬蜂窩充滿了，當(dāng)準備好真的要去捅馬蜂窩時，又有些，不過這種心理還是被強烈的渴望戰(zhàn)勝了。病愈后我在爺爺?shù)呐惆橄聛淼胶笤海姷降厣系鸟R蜂，心里十分，聽了爺爺?shù)闹v述，我對馬蜂的習(xí)性感到，因為自己傷害了馬蜂，心里，于是期盼著馬蜂再來做窩。看到馬蜂又重建家園了，“我”的罪孽感才得以減輕，心里也 了。

3、瑞恩的井

一、積累運用

1、給加點字注音

疾病（）募捐（）掙錢（）商量（）水泵（）登載（）羞怯（）呵護（）

2、回答下列問題 A．“四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把75美元交給了募捐項目的負責(zé)人。”如何理解句中加點的“驕傲”？ B．“一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒有足夠的食物和飲用水，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡。”句中加點詞“足夠”可否去掉？為什么？

3、瑞恩的事在社會各界都產(chǎn)生了極大的反響，對此，你如何理解？

4、瑞恩通過自己的勞動賺錢，為非洲孩子打井，假如是你，你會怎么做？

5、學(xué)習(xí)了本課，你得到了哪些啟示？

二、閱讀理解，思考問題 兩年以后的夏天，一個酷熱的早晨，八歲的瑞恩跟媽媽來到干旱的烏干達，汽車駛近一所小學(xué)，道路兩旁站著五千多名兒童，他們興奮的叫著：“瑞恩！瑞恩！”并且有節(jié)奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他們揮手。村里的長者帶著他來到一口井邊，井座在鮮花的包圍中，上面刻著：“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會。”他還看到井邊的菜園、山羊。他和當(dāng)?shù)睾⒆觽円黄鹛琛g呼，這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水。”

1、概括選文內(nèi)容。

2、何理解文中加點的“興奮”和“羞怯”？

3、文中畫“～～～”的句子可否刪去？為什么？

4、“瑞恩一直默默地對自己說”中的“一直”有何表意作用？

5、頊恩的成功，讓我們看到成功與努力之間的內(nèi)在聯(lián)系，你一定也有美麗的愿望，想怎樣實現(xiàn)呢，談?wù)労脝幔?/p>

4、坐在最后一排

一、寫出帶點字的讀音

勉強()調(diào)式()彈片()強嘴()強調(diào)()

二、寫出反義詞 脆弱—— 笨拙—— 呆滯—— 嚴厲—— 漫長——

三、填寫關(guān)聯(lián)詞

1、()反復(fù)練習(xí)，()能做到熟能生巧。

2、()他已經(jīng)承認錯誤了，同學(xué)們()不要再批評他了。

3、()這道題再難做，他()要自己動腦筋把它做出來。

4、()太陽離我們很遠，()他和我們的關(guān)系非常密切。

四、縮句

1、你等來的是你媽媽拉響了手榴彈跟敵人同歸于盡的噩耗。__________________________________________________

2、鐵人一把舉起了抱著玩具的娃娃。

__________________________________________________

3、鬼子不斷查看學(xué)堂里的每一個人。

__________________________________________________

4、馬克思和恩格斯在長期向著共同目標的奮斗中建立了偉大的友誼。_______________________________________________

5、尋找幸運花瓣

一、比一比，組詞。

輝（）誑（）萌()鵬（）暉（）狂（）蔭()棚（）

二、把詞語補充完整，然后選其中一個造句。興（）勃勃 興奮不（）情不自（）專心（）志 為（）一動 樂（）不疲

___造句___________________________________________________________

三、讀句子，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

茫茫然 悻悻 飄飄然

1.小明聽了幾句奉承話，不由得（）起來。

2.原來太陽他有腳哇，輕輕悄悄地挪移了；我也（）跟著旋轉(zhuǎn)。3.一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好（）離去。悄悄地 慢慢地 輕輕地

4.獵狗（）走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒 5.母親一面摘繭子，一面（）地對我和姐姐說：“孩子，上學(xué)得用功啊！這學(xué)費來得不易呀??” 6.有個少年（）尾隨著我，他想看個究竟。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

_____________________，“我”興致勃勃地去尋找，可是______________，就在我?guī)缀跽J定自己是一個找不到幸福的人時，卻________________________。終于心中的希望變成了現(xiàn)實，“我”____________________________________。

五、讀句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解詞語。

我回味著這幾天樂此不疲的尋找，又回味著找到時的驚喜，這些都是我從未體驗過的快樂。1.“回味”的意思是____________________________________ 2.“快樂”指_________________________________________________

6、一個中國孩子的呼聲

1、看拼音，寫詞語。zhuó yua jiàn kānɡ kǎi xuán shǒu wàn zuì a（）（）（）（）（）mí màn jīnɡ jì ā yí xī shēnɡ chánɡ zhēnɡ（）（）（）（）（）

2、多音字組詞。

給 ɡěi（）吁 xū（）鮮 xiān（）釘 dīnɡ（）jǐ（）yù（）xiǎn（）dìnɡ（）

3、比一比，再組詞。

桌（）聯(lián)（）腕（）秘（）齊（）駐（）卓（）連（）蜿（）密（）濟（）注（）掉（）簾（）宛（）蜜（）擠（）住（）

4、詞語連線。

高度的 目光 寶貴的 子彈

巨大的 評價 罪惡的 “和平之花” 深情的 悲痛 嬌嫩的 生命

5、選詞填空。

維護 愛護 保護

（1）雷利的爸爸倒在了（）世界和平的圣壇上。

（2）當(dāng)你的權(quán)利受到侵犯時，你要用法律武器（）自己。

3、我們要學(xué)會關(guān)心父母，（）家人。

呼聲 呼喚 呼吁

（4）爸爸的嘴張著，仿佛在（）著什么。（5）這就是一個中國孩子的（）。（6）他（）的是“和平！和平！和平！”

（7）我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會（）：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！” 6

7、媽媽，我們要活下去

一、寫出下面詞語的近義詞。

驚異（）慘白（）肯定（）協(xié)助（）可怕（）折磨（）復(fù)原（）勞累（）

二、照樣子，寫句子。例：天越來越亮。

（）越（）越（）（）越（）越（）（）越（）越（）（）越（）越（）

三、縮句。

1．洛迪儼然是個撐門戶的男子漢。_______________________________ 2．洛迪的一只手拉著掛在媽媽脖子上的提包帶子。_____________________________________________

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空

10歲的小男孩洛迪牢記爸爸臨走時的一句話：___________________________ 在媽媽大手術(shù)過后，他________________________；在 ____________________時，他想起了爸爸的話，于是_____________________；在_____________________時，他又想起了爸爸的話，于是______________________________。當(dāng)他爸爸知道這一切后，一定會 _________________________________。

8、跨越海峽的生命橋

一、讀拼音寫漢字。

hǎi xiá yí zhí tái wān bǐ cǐ xí jí

()()()()()mǎn huái xi wàng zàn ting tong bāo xue mài()()()()

二、組詞。

峽（）桂（）暫（）灣（）嶄（）胞（俠（）掛（）暫（）彎（）漸（）苞（三、補充詞組。

（）杭州（）香氣（）陽光（）臉（）余震（）地方（）站在（）躺在

四、詞語充值卡。

突（）其（）（）調(diào)（）序 理（）當(dāng)（）

五、、句式變換。

1、這血濃于水的同胞親情，怎能不令小錢激動得熱淚盈眶呢？。改為陳述句： _____________________________________________））

2、兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽地生命橋。縮句：____________________________________________

3、李博士把臺灣青年的骨髓抽出來了。

被字句： ____________________________________________

9、一顆小豌豆

一、按課文內(nèi)容填空。

小姑娘看見綠顏色了，心里（）。她請媽媽把她的小床（），這樣，她就可以（），看著小豌豆（）。她還請媽媽在窗臺上（），把小豌豆的芽給（），又在窗臺上（），好讓小豌豆的藤，（）。

二、讀下面句子，想想劃線部分與后面句子之間是什么關(guān)系。再照樣子寫一寫。例：多可憐的小姑娘！小臉兒瘦瘦的，黃黃的，全身一點力氣也沒有。（1）多么可愛的小豌豆！（2）！

三、閱讀，完成練習(xí)。

野菊花，是一種極其普通的野花。深秋時節(jié)，假若你到鄉(xiāng)下走走，只要（捎、稍、梢）加留神，在小路邊，河岸上，田野里??處處都能見到它的身（形、印、影）。

野菊花細細的莖桿只有幾寸高，細小的綠葉略帶褐色，五分硬幣那么大的黃色花朵不那么鮮艷。只因為它出身低賤，又沒有翠綠的葉子，艷麗的花朵來濃妝艷沫自己，所以沒有被人們請為盆中“貴賓”，也沒有被文人墨客賞識。然而，野菊花卻有頑強的生命力。無論在山間，岸邊、籬旁、磚礫中，都能生根、發(fā)芽、開花。既使是到了秋風(fēng)瑟瑟、落木蕭蕭、百草枯萎的季節(jié)，別的名貴花草早已被人們移到暖房，野菊花也仍然以它獨有的風(fēng)姿倔強地挺立著，永不退縮。這時要是你在鄉(xiāng)間，會忽地發(fā)現(xiàn)東一簇，西一簇，黃澄澄的野菊花在寒風(fēng)中搖（擺、曳、動），它給人們獻上了一份春意，帶來了一份生機，你定會情不自禁地說：“好美啊，多勇敢啊！”

1.把文中括號內(nèi)不合適的字劃去。2.照樣子寫詞： 黃澄澄

秋風(fēng)瑟瑟 3.按要求從文中找出詞語。

近義詞：假如（）留心（）反義詞：高貴（）前進（）4.摘錄描寫野菊花莖桿、葉、花的語句。

莖桿： 葉： 花：

5.野菊花具有（）的生命力，表現(xiàn)在（）無處不在，只要留神就能看見；在（）當(dāng)（），野菊花卻在寒風(fēng)中（），給人們帶來春的生機。

6.面對如此美麗、勇敢的野菊花，你想對它說些什么呢？完成下面的填空。野菊花，我贊美你！（）。

10、珍珠鳥

一、比一比，再組詞。

撥（）賴（）貳（）咂（）拔（）懶（）膩（）砸（）

二、在括號時填上合適的量詞，不能重復(fù)。兩（）珍珠鳥 一（）干草 四（）籠子 三（）吊蘭 五（）球兒 一（）呼喚

三、選擇合適的詞語填寫。

忽然 竟然 居然

1、過不多久，（）有一個小腦袋從葉間探出來。

2、這可愛的小家伙，（）把我當(dāng)成了它的朋友。

3、有一天，我伏案寫作時，它（）落到我的肩上。起初 漸漸地 隨后

4、（）這小家伙只在籠子四周活動，（）就在屋里飛來飛去。（），它膽子大了，竟然落到了我的小桌上。

四、課文填空。

1、它先是離我（），見我不去（）它，便上點點挨近，然后蹦到我的（），俯下頭來（），再偏過臉（）我的反應(yīng)。

2、白天，它（）；傍晚，它就在（）中，（），（）滾圓的身子，（）開那綠葉（）進去。

3、看著這（）的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（），不就能創(chuàng)造出美好境界嗎？

（1）“不由自主”可以換成（），“我不由自主”是因為（）。

（2）“美好的境界”是指：（）。（3）珍珠鳥逐步信賴“我”是因為（）。（4）短文中反問句的意思是（）。（5）想想，信賴還會是什么？試著寫一句。

例：信賴，（是撫慰心靈的一劑良藥。）信賴，（能創(chuàng)造奇跡。）

五、填寫有關(guān)“鳥”的成語

鳥（）花（）（）弓（）鳥 鳥（）換（）

11、飛奪瀘定橋

一、看拼音，寫詞語

tiān xian yuán zù gu jì guān jiàn()()()()hào zhào láng bai suo xìng bēn fù()()()()

二、選詞填空 阻攔 阻擊

1、（）敵人不僅要勇敢，而且要機智。

2、這輛貨車（）了交通，造成了堵塞。狼狽 尷尬

1、在我軍的阻擊下，敵人只得（）逃竄。

2、遇到這種（）事，真叫我為難。

三、根據(jù)不同的意思，用“浩浩蕩蕩”造句。

1、水勢盛大的樣子。——————————————————————

2、隊伍雄壯，氣勢大。————————————————————

四、成語樂園

1、收集形容驚慌、恐懼的成語

心驚膽寒、__________、__________、__________、___________。

2、收集人的行為、品質(zhì)的成語

奮不顧身、__________、__________、__________、____________。

五、按照課文內(nèi)容填空

1、這篇課文記敘了，歌頌了（）

2、課文按照（）順序來寫。作者先交代了（），然后從兩個方面敘述了（），最后點出了（）

3、文章重點突出，詳略得當(dāng)。詳細敘述（）和（）兩個方面的內(nèi)容，起因和結(jié)果部分則略寫。

12、黃河頌 一.給加點字注音

氣魄___ 山巔___ 澎湃___ 狂瀾___ 濁流___ 構(gòu)筑___ 流瀉___ 哺育___ 二.形似字注音組詞

魄()____巔()____宛()____障()____ 魂()____顛()____婉()____嶂()____ 三.詞語填空

不屈不___ 驚濤___浪 一___千里 濁流___轉(zhuǎn) 九曲連___ 萬丈___瀾 文明___國 奔騰不___ 四.熟讀課文后填充詩句

1.我站在高山之巔，_______，奔向東南。驚濤澎湃，_______ 2.五千年的古國文化，_______;多少英雄的故事，_______!3.你是偉大堅強，_______出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，_______ 4.你一瀉萬丈，_______，_______伸出千萬條的臂膀。

五.整體感悟課文后回答.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概? ____________________________________________________ 2.作者借歌頌黃河表達了什么感情? ____________________________________________________ 3.為什么黃河是“搖籃”，是“屏障”?

4.今天學(xué)習(xí)這首詩有什么現(xiàn)實意義? ____________________________________________________

13、采蒲臺的葦

1．本文作者是（）。2．注意下列加點字的讀音：

白洋淀（）凌空（）一垛垛（）冀中（）摧殘（）3．說說下列這句話的意思。

人好象寄生在葦里的鳥兒，整天不停的在葦里穿來穿去。

___________________________________________________________________________________________________________________________ 4．采蒲臺的葦有哪些特點？

____________________________________________________________ 5．作者說“最好的葦出在采蒲臺。”這是為什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．有人認為這篇文章既是寫實，又是象征，說它寫實，是因為（）；說它用象征手法是因為（）。

7、閱讀理解。最好的葦出在采蒲臺。一次，在采蒲臺，十幾個干部和全村男女被敵人包圍。那是冬天，人們被圍在冰上，面對者等待收割的大葦塘。敵人要搜。干部們有的帶著槍，認為是最后戰(zhàn)斗流血的時候到來了。婦女們卻偷偷的把懷里的孩子遞過去，告訴他們把槍支插在孩子的褲襠里。搜查的時候，干部又順手把孩子遞給女人??十二個女人不約而同的這樣做了。仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個。

槍掩護過去了，創(chuàng)過了一關(guān)。這時，一個四十多歲的人，從葦塘打葦回來，被敵人捉住。敵人問他：“你是八路？”“不是！”“你村里有干部？”“沒有！”敵人砍斷他半邊脖子，又問“你的八路！”他歪著頭，血流在胸膛上，說：“不是！”“你村八路的大大的！”“沒有！” 婦女們?nèi)滩蛔。齻円积R沙著嗓子喊：“沒有！沒有！”

敵人殺死他，他倒在冰上。血冰結(jié)了，血是堅定的，死是剛強的！“沒有！沒有！”

這聲音永遠響在葦塘附近，永遠響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應(yīng)該一代代傳給我們的子孫。永遠記住這兩句簡短有力的話吧！

7．選文的對話有什么特點？表現(xiàn)了采蒲臺人什么樣的性格？

_________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．“仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個。”分析這句話的意思以及這句話表達了作者什么樣的思想感情？

仇恨是一個：___________________________________________________ 愛是一個： ______________________________________________________ 智慧是一個： _______________________________________________ 作者的感情：___________________________________________________________________ 9．如何理解“血凍結(jié)了，血是堅定的，死是剛強！”這句話？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 10．抗日戰(zhàn)爭雖已遠去，當(dāng)你看到這如歌如泣的故事時，有些什么感受？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

14、開國大典

一、看拼音寫詞語

二、選字填空

檐、瞻（）仰（）檐 鈕、紐（）扣 電（）爆、暴（）動（）發(fā) 佛、拂 飄（）仿（）效、郊 率（）（）區(qū) 防、妨（）礙（）守

三、選擇合適的詞語填空。

匯集 聚集

1、幾個人（）攏來，站成一個圓圈。

2、丁字形的廣場（）了從四面八方來的群眾隊伍。誕生 出生

3、小明于1989年6月（）了。

4、一九四九年十月一日，中華人民共和國（）了。肅立 站立

5、三十萬人一起脫帽（），一齊抬頭仰望著鮮紅的國旗。

6、他（）在那兒，一動不動。

四、閱讀短文，回答問題。

小草 很多人愛花，因為花朵嬌艷多彩；不少人愛柳，因為柳樹柔美多姿。然而，我卻愛那平凡的小草。小草是報春的使者，它最早把春天到來的信息報告給人們。不信你瞧，冰雪剛剛?cè)诨蟮剡€未脫盡冬裝，這時你如果用手撥開緊貼地面的枯草，就會看到一棵棵、一簇簇的小草，已經(jīng)鉆出針尖一樣的嫩綠的尖兒，它悄悄地伴隨著春天的腳步來到人間。

再過些日子，桃紅柳綠，萬紫千紅，小草卻默默地躺在萬花叢中。那綠油油、軟綿綿的草地，可供孩子們游樂，供大人們休息；那鮮美柔嫩的莖葉，是牛羊蟲鳥的美餐。你別看它的身軀是那樣柔弱，而生命力卻是驚人的。狂風(fēng)暴雨休想摧毀它；洪水干旱不能滅絕它；即使是鐮刀鋤頭，把它攔腰折斷，車輪把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又從地下倔強地挺直身軀，開始了新的生長。多么可愛的小草！我要高聲贊美它，贊美它不畏艱，難頑強向上的品質(zhì)，贊美它無私奉獻的精神。

1、寫出第四小段的段意。

2、寫出開頭與結(jié)尾照應(yīng)的句子。

3、短文贊揚小草（）。

15、林海

一、看拼音寫詞語。

qín lǐng quē fá shān hú niàng jiǔ guǎng shà fá mù yú kuài qiào lì

二、、寫出下列詞的近義詞。

悅耳—— 溫柔—— 珍貴—— 空隙—— 廣廈—— 機會——

四、指出下面句子各使用什么修辭手法。1.每條嶺都是那么溫柔。()2.雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突出，盛氣凌人。()3.這里是落葉松的海洋。()4.看，“海”邊上不是還有些白的浪花嗎?()

五、縮句。

1.花叢里還隱藏著珊瑚珠似的小紅豆。___________________________ 2.松影下開著的各種小花，招來各色的小蝴蝶。______________________

六、按原文填空。

()，哪里都是()。()是林海，()是林海的波浪。多少種()呀：()的，()的，()的，()的，()形容。

七、讀懂課文內(nèi)容填空。

興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。連樹與樹之間的空隙也不缺乏(ｆá)色彩：松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。(1)本段第一句話運用了和的修辭手法。“衫”指_______，“裙”指________，“繡花鞋”指____________。

(2)寫出右側(cè)詞語的反義詞。缺乏（）親熱（）

八、對下面一段話的理解，正確的是()我們伐木取材，也造林護樹，一手砍，一手栽。我們不僅取寶，也作科學(xué)研究，使林海不但能夠萬古長青，而且可以綜合利用。山林中已有不少的市鎮(zhèn)，給興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動歌聲。

A.大興安嶺的面貌煥然一新。B.人與山的關(guān)系日益密切。C.大興安嶺是個令人向往的好地方。

16、奇異的琥珀

一、按課文內(nèi)容填空：()太陽照射著整個森林，老松樹滲出()松脂，松脂滴下來把兩只小蟲()包裹在里面。幾千年過去了，陸地()下沉，海水()漫上來，樹()腐爛了，剩下那只松脂球。又過了幾千年，松脂球成了化石。

二、填合適的詞：

（）的波濤（）的翅膀（）的松脂（）地掙扎（）地照射()地沖刷

三、閱讀短文《杜鵑花》，完成練習(xí)：

杜鵑花通常為常綠或落葉灌木，株高1米至2米，葉呈橢圓狀卵形，兩面均多有毛。花冠形狀有如銅鐘的，亦有似漏斗的。花色有紅、紫，深淺不等。在丘陵山野中，杜鵑花成片分布，形成灌叢，春天盛開怒放，映紅了坡坡坎坎，在陽光照耀下十分壯麗，故又稱“映山紅”。藏、滇、川西南山區(qū)的杜鵑花名氣盛，既有灌叢，也有喬木，其蹤跡也能在海拔4000米至5000米的高山草甸上出現(xiàn)，不僅有燦如云霞的各種紅杜鵑花，還有藍紫、淡紫、乳黃、亮黃、潔白的五色杜鵑花，美如錦繡，蔚為壯觀。藍天、白云、雪山、佳卉、相映生輝。

杜鵑花家族中不乏“巨無霸”。1919年，英國植物學(xué)家傅禮士在云南原始森林中發(fā)現(xiàn)了“杜鵑之王”，這棵巨樹高達20米，胸徑近1米。傅禮士將其盜伐，截取一段樹干圓盤帶回英國。這塊圓盤展示年輪有280圈，表明這株杜鵑花樹已有__________，后定名為“大樹杜鵑”。60年后，我國植物學(xué)家在云南黎山中考察，發(fā)現(xiàn)了更多的大樹杜鵑，其中一株高達25米，主干直徑達3米，估測樹齡超過500年，稱得上王中之王。

1、給加點字注音。①橢圓（）②草甸（）．．2.在文中找出符合給出意思的詞語：

①聚集在一起，形成雄奇?zhèn)ビ^的事物或風(fēng)景。（）②互相映襯得光輝美麗。（）3.杜鵑花又名“映山紅”，得名的原因是。（）

文中的“藏”、“滇”、“川”是我國（）、（）、（）三省區(qū)的簡稱，在那里，杜鵑花“名氣更盛”，是因為（）。大樹杜鵑花因其（）、（）、（），所以被稱為杜鵑家族中的“巨無霸”。4．第二節(jié)中橫線處應(yīng)填寫的文字是（）A．280年的生存歷史 B.280年的生成歷史 C.280年的栽種歷史 D.280年的收藏歷史

17、蛇與莊稼

一.完成下面蛇和莊稼、貓和苜蓿的聯(lián)系示意圖。蛇→ →莊稼 貓→ → →苜蓿 ↓ ↑ ↓ ↑

二.讀課文，回答問題。

課文中哪些事物之間存在著復(fù)雜聯(lián)系？哪些事物之間存在著簡單聯(lián)系？作者列舉這些事例的目的是什么？

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三.根據(jù)課文內(nèi)容填空。“事物之間的相互聯(lián)系是非常 的，咱們 不怕，它們，掌握它們的。這樣，把事兒做得更合。”的意思是說：。這兩句在全文中起到了 的作用。四.解釋詞語中劃線的字，再用詞語造句。猖獗—— 風(fēng)調(diào)雨順—— 顯而易見—— 甚至——

五.讀下面一段話，寫出“瑞雪”和“豐年”之間的聯(lián)系。

俗話說：“瑞雪兆豐年。”這句話有充分的科學(xué)依據(jù)，并不是一句迷信的成語。寒冬大雪，可以凍死一部分害蟲，雪融化成水滲進土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長的需要。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 六.總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。

1、___________________________________________________________________________

2、___________________________________________________________________________

3、___________________________________________________________________________ 17

18、隕石

一、選擇合適的詞語填空。推算 估算 推測 猜測

1．爸爸看著面前的一大堆物品，粗略地（）了一下，然后面露難色地說：“下次再買吧！”我（），可能是爸爸帶的錢不夠了。

2．英國劍橋大學(xué)的一位女埃及學(xué)研究者通過嚴密的數(shù)字公式計算和研究，（）除大金字塔的建成僅耗時20年，與考古界的另外幾種（），時間相差有100多年。

二、按課文內(nèi)容填空。

在江蘇省常州市人民公園的落星亭旁有一塊（）的石頭，它（），（），石面布滿的溝痕，（）分布。這塊（）的石頭，不是（），而是（）。它原是茫茫宇宙中遨游的（），受到（）的吸引，闖入（），與大氣摩擦后，（）,因為個子較大未燃盡，成了地球上的（），但它具有很高的（）價值，通過對它的分析測定，我們可以推算出（），推測（），所以說隕石是一本自己送上門來的（），是宇宙送給我們的（）。

三、閱讀，完成練習(xí)。

星空的奧秘

美麗的夜空，群星璀璨，令人浮想聯(lián)翩。好奇的人們不禁要問：星星離我們有多遠，是什么東西構(gòu)成的，它們有多亮，為什么相互之間不動，它們怎么來的，以后又會怎樣？宇宙里真的還有人類嗎？

其實，這些都是天文學(xué)研究的課題。正是這樣的好奇心，促使人們運用各種不同的方式和手段去探索星空的奧秘。

望遠鏡 天文學(xué)家的眼睛，探索星空的好工具。天文學(xué)家為了把星星看得更清楚，把望遠鏡越造越大外，設(shè)計出了各種各樣的望遠鏡，可以直接看到星星，可以（接收 接受）星星發(fā)出的電波，通過電波了解星星的秘密。更為神奇的是，人們還想到把望遠鏡放到太空飛船上，避開了大氣層的干擾，看到了更多更美的星星。

宇宙無邊無際，現(xiàn)在我們（推算 估算）出的星星超過萬億億顆。我們能夠觀測到的，最遠可達150億光年。也就是說，那里發(fā)出的光要走150億年才能到達地球，所以，我們看到的是它150億年前的情況。這樣看來，天空就是一部歷史。我們能乘上超越光速的飛船，飛到遙遠的星際，在那里（觀察 觀測）地球，我們 能看到地球的過去，重溫歷史。

宇宙就是這么神奇，往往超越我們的想象，星星之遙遠、高溫、高速，體積、密度、年齡之 大無不令人咋舌，至少地球上是沒有的，所以才有“天文數(shù)字”之說。舉個例子，就連不大不小的太陽，都有2000億億噸，70萬公里的半徑，1500萬度的溫度，50億歲的年齡，而每秒鐘釋放的能量可供地球上用1000萬年。此外，又有誰會想到，在廣袤的宇宙間，星與星之間居然會是一片真空，沒有丁點兒空氣呢？

星空就是這樣的神秘莫測而又豐富多彩。每顆星星都像迷人的眼睛，激發(fā)每位有志的少年朋友，長大后去探索它的奧秘。

１．根據(jù)文章意思，寫出下列詞語的近義詞。

廣袤（）璀璨（）咋舌（）奧秘（）２．劃去文中不合適的詞語。３．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，填在文中劃線處。

既．．．又．．． 如果．．．就．．． 不但．．．還．．． 是．．．也是．．． ４．積累詞語，并用下列詞語寫一段完整通順的話。

璀璨 奧秘 居然 神奇 超越 無邊無際 令人咋舌 浮想聯(lián)翩 神秘莫測 ５．短文在描述星空的時候例舉了很多數(shù)據(jù)，請你讀讀第５小節(jié)中劃線的句子體會一下。你能寫一段話，也用上一些數(shù)據(jù)來說明嗎？

19、天上偷來的火種

一、想一想，句中帶點的詞語能換成括號里的詞語嗎？為什么？（1）即便這樣，宙斯還不解恨，又派了一只兇惡的鷲鷹，每天用尖利的嘴巴，啄吃他的肝臟。（鋒利、銳利）

（2）白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長起來。第二天早晨，鷲鷹又繼續(xù)啄吃他的肝臟。（持續(xù)、連續(xù)）

二、讀讀下面這段話，想想劃線句子和后面的內(nèi)容之間是什么關(guān)系？再試著用這種寫法寫一段話。這是一種多么可怕的刑法啊！普羅米修斯被沉重的鐵鏈鎖在高加索山的懸崖峭壁上，雙手和雙腳都戴上了鐵環(huán)。在那里，他無遮無蓋，遭受著日曬雨淋。即便這樣，宙斯還不解恨，又派了一只兇惡的鷲（jiù）鷹，每天用尖利的嘴巴，啄吃他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長起來。第二天早晨，鷲鷹又繼續(xù)啄吃他的肝臟。

三、閱讀，完成練習(xí)。天和地被創(chuàng)造出來，大海波浪起伏，拍擊海岸。魚兒在水里xī xì（），鳥兒在空中歌唱。大地上動物成群，但還沒有一個具有靈魂的、能夠主宰周圍世界的高級生物。這時普羅米修斯降生了，他是被宙斯fàng zhú（）的古老的神衹（zhǐ）族的后裔（yì）。他聰慧而睿（ruì）智，知道天神的種子yùn cáng（）在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾濕調(diào)和起來，按照世界的主宰，即天神的模樣，捏成人形。為了給這泥人以生命，他從動物的靈魂中攝取了善與惡兩種性格，將它們封進人的胸膛里。在天神中，他有一個女友，即智慧女神雅典娜；她驚嘆這提坦神之子的創(chuàng)造物，于是便朝具有一半靈魂的泥人吹起了神氣，使它獲得了靈性。

這樣，第一批人在世上出現(xiàn)了，他們fán yǎn shēng xī（），不久形成了一大群，遍布各處。但有很長一段時間，他們不知道該怎樣使用他們的四肢，也不知道該怎樣使用神賜的靈魂。他們視而不見，聽而不聞，如同夢中的人形，漫無目的地走來走去，卻不知道發(fā)揮自身的作用。

于是，普羅米修斯便來幫助他的創(chuàng)造物。他教會他們觀察日月星辰的升起和降落；給他們發(fā)明了數(shù)字和文字，讓他們懂得計算和用文字交換思想；他還教他們駕馭牲口，來分擔(dān)他們的勞動。他發(fā)明了船和帆，讓他們在海上航行。他關(guān)心人類生活中其他的一切活動。從前，生病的人不知道用藥物治病，不知道涂藥膏或服藥來減輕痛苦，許多病人因缺醫(yī)少藥而悲慘地死去。現(xiàn)在，普羅米修斯教會他們調(diào)制藥劑來防治各種疾病。他引導(dǎo)他們勘探地下的礦產(chǎn)，讓他們發(fā)現(xiàn)礦石，開采鐵和金銀。他教會他們農(nóng)耕技藝，使他們生活得更舒適。

1.將文中的拼音換寫成漢字。

2.讀第一小節(jié)，簡要概括人類誕生的過程。3．普羅米修斯為人類的進步做出很大的貢獻。結(jié)合文章內(nèi)容，照樣子寫一段話。

從前，生病的人不知道用藥物治病，不知道涂藥膏或服藥來減輕痛苦，許多病人因缺醫(yī)少藥而悲慘地死去。現(xiàn)在，普羅米修斯教會他們調(diào)制藥劑來防治各種疾病。4.給短文取個題目。

5.讀了短文之后，你有什么話想對普羅米修斯說？先想一想，再用一段連貫的話寫下來。

20、嫦娥奔月

一、比一比，再組詞。

炸（）婪（）輝（）擠（）肝（）詐（）焚（）揮（）濟（）汗（）

二、照樣子，寫詞語。

例：飄飄悠悠（）（）（）（）碧藍碧藍（）（）（）（）

三、在括號里填上合適的詞語。

解除（）機智地（）（）的祝福 接濟（）企盼（）深情地（）（）的夜空 焦急地（）

四、搜集其他的有關(guān)《嫦娥奔月》的故事，把它記錄下來。并同時簡單的概括記錄下來。

五、根據(jù)提示，摘錄句子。

1、描寫后羿為老百姓解除苦難，射日壯舉的句子：

2、描寫嫦娥吞下仙藥，飛向月宮的凄美景象的語句：

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、本課是一篇 故事。講了 的嫦娥為了老百姓不受苦，吞下 故事，贊揚了嫦娥，的品質(zhì)。

2、課文描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是（）的嫦娥，（）的后羿和（）的逄蒙。

21、綠毛龜

一、比一比，再組詞

遣（）寵（）狀（）遺（）龐（）壯（）

二、寫出下列詞語的近、反義詞

近義詞：恬適（）親昵（）期待（）反義詞：高雅（）疑惑（）偶然（）

三、按要求寫句子 1．仿寫擬人句

幾次以后，當(dāng)樂聲從收音機里流出來時，它就把頭伸出水面，輕輕抿著嘴，仿佛在微笑。2． 兩顆圓圓的眼珠子，也綻放出柔和的亮光。（縮句）

四、說寫雙通道

動物是有靈性的。如家里養(yǎng)的貓對主人特別親切，獵犬會幫助警察尋找罪犯和贓物??把你看到的、聽到的動物有靈性的事說給大家聽聽，有興趣的還可以寫下來。

五、閱讀

綠毛龜（節(jié)選）

綠毛龜喜歡吃魚，也吃蝦。它食量不大，（）食態(tài)可掬。把魚肉或蝦肉丟進缸里，它先用嘴銜著，然后，雙手齊來，捧著那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃著。那樣子，好似在品嘗千年難得一嘗的佳肴。喜歡看它的吃相，（），家里人都把喂它吃食當(dāng)作是生活里最佳的消遣。幾乎每天傍晚，一家子便圍在玻璃缸前喂、看、笑。1在括號里填上關(guān)聯(lián)詞。2想一想，再寫。（1）“津津有味”的意思是（）（2）“品嘗”的意思是（）（3）“佳肴”的意思是（）文中指（）（4）“吃相”的意思是（）3填空

（1）綠毛龜見了魚肉、蝦肉先用（），然后（）津津有味地吃著。（2）傍晚，一家子便圍在玻璃缸前喂、看、笑，說 明（）22

22、無言的愛 一．根據(jù)意思寫詞語

1．形容事物之間界限分明，毫無共同之處。（）2．（人、馬、車、船等）前后相接，連續(xù)不斷。（）3．聽著卻沒有聽進去，或只當(dāng)沒有聽見。（）4．相處在一起，平平安安。（）5．你斗我，我斗你。（）二．寫出下列詞語的近義詞

安詳——（）絡(luò)繹不絕——（）幽美——（）焦慮——（）三．比一比，再組詞

截（）慮（）銜（）施（）載（）虛（）街（）拖（）四．讀句子，選擇合適的動詞填空

拖 吸 躺 銜 不料花貓見狀，竟飛奔而去，把4只亂跑的小狗一個個（）到窩里，自己（）長身子（）下，讓4只小狗（）它的奶。

1.讀課文，說說這兩個動物故事中哪些地方讓你感動。看到不會說話的動物之間充滿了友愛，你感悟到什么？

2.這篇課文的作者喜歡使用4個字組成的詞語。讀讀下面的句子，注意帶點的詞語，你覺得用這樣的詞語有什么好處。

(1)母狗急得在樹下繞圈狂叫，小狗卻聽而不聞，散開去往草叢里鉆。．．．．．．．．

(2)兩只體態(tài)、羽毛截然不同的母鳥都在窩中產(chǎn)卵、孵小鳥，但相容相安，從不互侵互斗。．．．．．．．．．．．．3.課文像攝像機，記錄了兩個真實而感人的鏡頭。你覺得這樣寫有什么好處？你在日常生活、電視或報刊中也看到過這樣的鏡頭嗎？向老師和同學(xué)們作介紹。

五．閱讀分析 無言的愛（節(jié)選）

鏡頭之二，幾間建筑很別致的房子，前檐寬大，檐下有精美的相互交叉的木欄，上面蓋有透明的玻璃。從地面爬起的藤蔓稀稀疏疏地散落在玻璃上面，開著紅紅的小花。這幽美別致的建筑，連鳥兒也看中了。麻雀和另一種比它身體大兩三倍的鳥，都銜草來檐下造窩。奇怪的是4只父母鳥來去銜草，造的卻是同一個窩！更讓人驚奇的是，兩只體態(tài)、羽毛截然不同的母鳥都在窩中產(chǎn)卵、孵小鳥，但相容相安，從不互侵互斗。幼鳥出殼了，父母鳥都銜食來喂幼兒，感人的是它們不分彼此，誰都不只喂自己的兒女。體大的幼鳥嘴巴也大，每次從麻雀嘴中取食，把麻雀連嘴帶頭都含在自己口中，而麻雀送下食物，把頭從它口中拔出，沒有一點痛苦的樣子，次次都是如此。

這奇特的情景在鄰里間傳為佳話，每天來這里觀看的人絡(luò)繹不絕。一天，主人滿臉笑容地對前來看鳥的人說：“兩種不同的鳥都能這樣相親相愛，我們?nèi)祟愡€分什么你我呢？”說著，敞開大門，備了咖啡茶點招待大家。這些充滿情趣的鏡頭向我們展示了動物無言的愛。我感謝新聞工作者！面對這感人的鏡頭，人類是否有所感悟呢？ 1.照樣子寫詞語

例：稀稀疏疏 例：相親相愛

2.用浪線劃出文中的一句反問句，再把它改成陳述句 3.鳥兒在什么地方造窩？請摘錄文中的相關(guān)句子 4．讀短文第二節(jié)，想象圍觀的人會說些什么話？并寫下來

看到此情景，大家議論紛紛，有的說_____________；有的說_______________；_____________________。

5.讀畫線句子，寫一寫你對這感人的鏡頭的感想 有的說24

23、我的野生動物朋友

1、.給多音字圈出正確的讀音。

惡心（a ě）禁不住（jīn jìn）難舍難分（nàn nán）罪惡（a ě）禁止（jīn jìn）受苦受難（nàn nán）

2、填空練習(xí)：

（）的大象（）的狒狒（）的豹子（）的孔雀

3、找到本文的中心句并摘錄下來。

4、這篇課文每一部分都有一個小標題，想一想，小標題有什么特點？它在文章中起什么作用？

5、對待野生動物的正確態(tài)度是怎樣？

24、母雞

一、給劃線字選擇正確的讀音。

可惡(A a B wù)雞雛(A chóu B chú)成績(A jī B jì)聾子(A lónɡ B lǒnɡ)疙瘩(A ɡa B ɡē)

二、根據(jù)意思選填詞語。

如怨如訴 顫顫巍巍 趁其不備 欺侮 凄慘 警戒 1．形容沒完沒了地抱怨、訴說。()2．趁人不防備的時候。()3．凄涼悲慘。()

三、下面的句子各用了什么修辭手法? 選一選，填一填。A．比喻 B．?dāng)M人 C．夸張

1．到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。()2．發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。()3．結(jié)果，每一次雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的。()

四、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。

A．因為 B．不論??總是?? C．雖然??但是?? D．如果??就?? E．因為??所以?? 1．()是在院里，還是在院外，它()挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。2．()我以前討厭母雞，()，現(xiàn)在我改變了心思，我愛那孵出一群小雞雛的母雞。3．它偉大，()它是雞母親。

4．()發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它()召喚兒女們吃。

五、閱讀下面兩個自然段，做練習(xí)。

它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。我不敢再討厭母雞了。1． 寫出下列詞語的近義詞。

慈愛（）勇敢（）必定（）辛苦（）2． 在短文中找出下列詞語的反義詞。

渺小（）尊敬（）

3．將“我不敢再討厭母雞了”換個說法，只要不改變意思就可以。4．“我不敢再討厭母雞了”這句話與開頭“ ”這句話相照應(yīng)。5．第一個自然段表達了作者什么樣的感情? 26

25、小鳥，請原諒我

1、背誦全詩。2.選擇合適的義項。

謝：①對別人的幫助或贈予表示感激②認錯；道歉 ③推辭；拒絕 ④凋落；脫落（1）山村謝了一朵會飛的鮮花。（）

（2）找他的人實在太多了，他只能閉門謝客。（）（3）三言兩語是無法表述心中的謝意的。（）

3.推薦西班牙著名詩人迦爾洛的一首小詩《獵人》，嘗試把它改寫成一個故事。

獵人

在松林上，四只鴿子在空中飛翔。四只鴿子在盤旋，在飛翔。掉下四個影子，都受了傷。

在松林里，四只鴿子躺在地上。27

26、讀書再讀書

一、圈出括號里正確的字。

懊(誨 悔)(慕 驀)然抬頭 深(遂 邃)慶(辛 幸)(吟 冷)誦 領(lǐng)(略 咯)

二、在括號里填上合適的二字詞語。例：(寶貴)的財富

()的思想()的天地（）的情趣()的聲音()的書籍()的視野

三、按課文內(nèi)容填空。《讀書再讀書》這篇課文告訴我們，讀書能使人（）、（）、（）、（）。還能（），讀書真讓人（）。所以，為了明天不致懊悔，我們不能像（）一樣，而要像（）一樣多讀書，這樣我們的生命才會發(fā)生奇跡。

四、積累。

1.選擇你最喜歡的段落背誦。2.摘錄一句關(guān)于讀書的格言。

五、用先概括后具體的方法，寫一寫讀書的好處還有哪些? 讀書使我們，讀書使我們，讀書使我們，讀書使我們，讀書使我們，讀書使我們，27、圖書館里的小鏡頭

一、給下列帶點字選擇正確的讀音。

纖 細（xiān qiān）散 亂（sàn sǎn）．．舍不得（shě sha）悄無聲息（qiāo qiǎo）．．

二、比一比，組詞。

膩（）絞（）梁（）辮（）貳（）鉸（）粱（）辨（）

三、積累4個描寫人物專心的成語。

四、按課文內(nèi)容填空。

1．《圖書館里的小鏡頭》是按 結(jié)構(gòu)來寫的，在 —— —— 三個地點取景，寫出了人們 的心情。2．圖書館的大門打開了，各種各樣的人爭先恐后地涌進了圖書館，有留披肩發(fā)的，有剃平頭的，有梳分頭的，有黑發(fā)的，有白發(fā)的 ?? 3．課文第2、3小節(jié)將鏡頭對準、、、，寫出了不同 的人，不同 的人，不同 的人，共同 進了圖書館。

五、聯(lián)系上下文理解句子，完成下列填空。1．似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。．．．．（1）找出句中一組反義詞： ——

（2）封閉了一夜的圖書館空氣清新的原因是

2．一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時已顧不及去整理那有些散亂的長發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒鉸了。（1）“貪婪”的意思是，這個詞語寫出了姑娘。（2）“看那神情”，姑娘仿佛在想：。

28、斯塔迪的藏書

一、給黑體字注音。

（1）積攢（）（2）結(jié)實（）（）

二、根據(jù)意思寫詞語。（1）形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。（）（2）不假思索，隨口說出。（）

三、閱讀理解課文內(nèi)容。（1）第一節(jié)

斯塔迪愛好藏書，他收藏的書包括、、、（2）第二節(jié) 斯塔迪藏書的方法：不僅，還。（3）第三節(jié) 摘抄一處表現(xiàn)斯塔迪愛惜藏書的語句：

四、你認為斯塔迪是個怎樣的孩子？請說明理由。

五、讀句子，提出心中的疑問，并聯(lián)系課文內(nèi)容進行解答。

“你覺得他怎么樣，嗯？你覺得他這個青銅腦袋怎么樣？結(jié)實得很，將來可不得了！” 提問： 解答：

六、結(jié)合語境，用總數(shù)不超過50字寫斯塔迪在一個小時里說過的幾句話。

七、縮句：

1、觀眾的目光一齊注視著舞臺上精彩表演。

2、趕路的人們都站在這個小草棚下避雨。

3、北京的頤和園是個美麗的大公園。

4、帳篷里熱得像蒸籠。

5、奶奶笑得合不攏嘴。

29、書的性格

一、比一比，組詞：

蟄（）矜（）邂（）攘（）摯（）吟（）懈（）壤（）

二、照樣子寫詞語：

斤斤計較 熙熙攘攘 不急不躁

三、根據(jù)意思寫詞： ? 指對無關(guān)緊要的事過分計較。（）? 開卷有得，形容讀書有好處。（）? 大門面前張起網(wǎng)來捉麻雀。形容十分冷落。（）? 用盡自己的一切來幫助別人。（）? 形容人來人往，非常熱鬧擁擠。（）? 改變態(tài)度，不再堅持過去的成見和主張。（）

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

家有藏書若干，一本書有一本書的性格。有幾本書（），（），滿肚子都是一些人世間的大道理。閱讀這些書之前最好（）。有幾本書（），（），想和它們打交道，最好是在（）。另一些書（），（），我可以（）。以書為友是一件快樂的事情。真所謂（）

五、拓展題：

仿照課文的介紹方法來為自己喜歡的書做一枚漂亮的“性格書簽”。我最喜歡的書是。他是一本 的書，31 30、古文二則

一、默寫并翻譯古文二則。

《讀書有三到》的作者是()，朝代是()。

譯文： 《論語 學(xué)而篇》的作者是()，朝代是()。

譯文：

二、結(jié)合課文內(nèi)容，根據(jù)所給的詞寫一段話，要求：意思簡潔明了。如果??就??，因為??所以??，不正是

三、說寫雙通道。

1.聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，說說《讀書有三到》對你有什么啟發(fā)? 2.積累下面有關(guān)“學(xué)習(xí)”的名言，熟讀成誦。敏而好學(xué)，不恥下問。——孔子

業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。——韓愈 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。32

31、桂林山水

1、讀課文，填空：

課文將________________、___________________與漓江的水進行比較，將________________、_______________與桂林的山進行比較，是為了說明桂林山水________天下。“甲天下”的意思 是__________________________。

2、抄寫課文中帶有分號的句子，再分別寫出漓江水和桂林山的特點。(1)______________________。

特點：________________、________________、________________(2)______________________。

特點：________________、________________、________________

3、把你喜歡的詞語先在書上畫下來，再工整地抄寫一遍。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

4、用一、二百字寫出一處景物的特點。寫在作文本上，可以用上課文中的詞語或句子。___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 33

32、繁星

1、注音或?qū)憹h字

霎眼（）半明半昧（）搖搖欲zhui（）

2、常識填空。

《繁星》作者________，現(xiàn)代著名的小說家、散文家。他所創(chuàng)作的小說《________》、《________》、《________》合稱為《激流三部曲》。

3、默寫。海上的夜是 _ _______，________，是夢幻的。

4、下面句子沒有語病的一項是（）A．經(jīng)過昨夜一場大雨，使空氣清新多了。B．各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲。

C．在黨的陽光雨露照耀下，孩子們在茁壯地成長。D．到晚飯的時候，外祖母也終于覺察了。

5、、下列描寫手法判斷有誤的一項（）

A、我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”（心理描寫）B、“媽媽！”我奔過去，為自己的虛榮，為自己的無知流著淚。（語言、動作、心理描寫）C、茶越?jīng)_越淡，魚越落越大。（動作描寫）

D、“沒有什么，我要調(diào)動工作。”他平靜地說。（語言描寫）

6、如果你不小心傷害了同學(xué)，那么你向他（她）真誠地道歉，得體的一項是（）A、對不起，就算我錯了，好不好? 34

33、鏡泊湖奇觀

一、給下面句子中畫線字選擇合適的解釋，把序號填在括號里

1.勝：①勝利。②打敗。③能夠承擔(dān)或承受。④比另一個優(yōu)越。⑤優(yōu)美的。(1)鏡泊湖四周峰巒疊起，湖心石島聳峙，湖中倒影奇幻，真是美不勝收。()(2)赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上非常有名的以少勝多的戰(zhàn)例。()(3)黃山是旅游勝地。()2.觀：①看。②景象或樣子。③對事物的認識或看法。(1)吊水樓瀑布是鏡泊湖奇觀之一。()(2)平時觀察注意事物的靜態(tài)和動態(tài)，作文時就能把內(nèi)容寫得更具體，更準確。()(3)老師對我說：“不要灰心，要樂觀，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。”()

二、在括號里填上合適的詞語。

()的山巖()的湖水()的別墅()的樹木()的森林()的林海()的長城()的西湖()的黃河

三、讀課文片段，回答問題。

本來清澈的湖水靜靜地淌著，一到陡崖，突然下跌，頓時拋撒萬斛珍珠，濺起千朵銀花，水霧彌漫，勢如千軍萬馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的對照。這里地處北國，冬季氣溫低達零下三四十?dāng)z氏度，但瀑布卻從不結(jié)冰斷流。

1.這一段有_____句話。第一句寫了_______;第二句話寫了_____________。2.作者從瀑布的_______、________寫出了瀑布的壯觀，這是對瀑布__的描寫。3.這里冬季氣溫很低，瀑布卻從不結(jié)冰斷流的原因是____________________。4.這段話中用______、_____比喻____________寫出了;用________比喻_______，寫出了____________________。

四、學(xué)做小導(dǎo)游：用先概括后具體的方法，介紹鏡泊湖八景中的一景。

34、煙臺的海

一、填寫并背誦有關(guān)“海”的古詩句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，江春入舊年。（王灣《次北固山下》 長風(fēng)破浪會有時，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（李白《行路難》）君不見黃河之水天上來，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(李白《將進酒》)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，五千仞岳上摩天。(陸游：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》

二、閱讀理解。冬天，深褐色的海面顯得很凝(ning nin)重。來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶的掠過這片海域。小山似（si shi）的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥(qi qie)而不舍地撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景(象像)。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留（戀念），形成一道壯麗的風(fēng)景線。

1、用“”劃去文中括號內(nèi)不正確的字或者讀音。

2、讀了畫線的句子，你分別想到________和________這兩個成語。

3、“??有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。”從句中“數(shù)百斤重”、“十幾米遠”我體會到＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“竟”應(yīng)讀出＿＿＿＿＿＿＿＿＿的語氣。這個片段中“前赴后繼”一詞充分表現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一個“掀”字讓你感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、根據(jù)語境，理解“寒流”一詞的意思。

①來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。

“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②爺爺去世的噩耗傳來，小華的心中立刻涌起一陣寒流。

“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、如果把煙臺的海比作人，那么春天煙臺的海就像個頑皮的孩子，夏日煙臺的海宛如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，冬天煙臺的海仿佛是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、片段中作者把小山似的涌浪比作千萬頭暴怒的獅子，你還可以將小似的涌浪比作什么？請你發(fā)揮想象將下列句子寫完整。

小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，像＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿??

7、這段話寫出冬日煙臺的海＿＿＿＿＿的特點，作者采用了采用了比喻的手法，把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿,寫出了海浪的氣勢盛大;還采用具體數(shù)字，用＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，寫出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；另外,作者還用許多詞語生動反映海浪洶涌,請你作一分析: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、請你為煙臺的海設(shè)計一句廣告語：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

35、穿越維也納森林

一、關(guān)聯(lián)詞語填空。

（1）（）是優(yōu)美的自然風(fēng)光，（）典雅的建筑藝術(shù)，都給人一種恬靜而又神秘的感覺。（2）《藍色的多瑙河》（）約翰施特勞斯寫的（）貝多芬寫的？（3）（）貝多芬得了神經(jīng)性耳聾癥，（）他仍憑著頑強的毅力寫下了《海里根斯泰特遺書》。（4）（）維也納森林水清林綠，風(fēng)景迷人，（）帶給了許多音樂家靈感。

二、文中說，維也納森林給人一種“恬靜”的感覺。你還知道哪些表示“靜”的詞語（成語更好）嗎？

三、這篇文章一共介紹了哪些音樂家的故事？把每個音樂家的故事簡要寫下來，并說說你 從中受到了什么啟發(fā)? 37

36、偉大的友誼

一、選擇加點字正確的讀音：

賒購（shē yú）寧愿（níng nìng）厭惡（a wù）困窘（jiǒng jǔn）．．．．

二、閱讀：

與上帝共進午餐

從前，有一個男孩，他非常非常相見一見上帝。當(dāng)然，他知道上帝住在很遠很遠的地方，要走很長很長的路，經(jīng)過很長很長的時間才能到達。因此，他準備了一只手提箱，并在箱中塞滿了巧克力，還有6瓶飲料，然后就開始了他的尋夢之旅。

走著，走著，不知不覺中他已走過了3個街區(qū)。這時，他來到了一個公園里，看到一個老太太坐在那里正目不轉(zhuǎn)睛地盯著那些時飛時落的鴿子。小男孩緊挨著她坐了下來，打開手提箱，拿出一瓶飲料，正準備喝時，無意中掃了老太太一眼，他突然發(fā)現(xiàn)老太太看起來似乎很餓。于是，他拿了一塊巧克力遞給她。老太太欣然接受了，內(nèi)心充滿了感激，她微笑地看著小男孩，那笑容是那么的慈祥，那么的親切，那么的完美。小男孩感動心中舒暢極了，世界也仿佛充滿了陽光，到處都是鳥語花香。他想再看一次她的笑臉，因此他又拿出一瓶飲料遞給她。老太太又欣然接受了，并且又對他報以完美的微笑。小男孩高興極了。

整個下午，他們就這樣坐在公園里，邊吃邊笑，但他們卻從未說過一句話。

天色逐漸黑了下來，夜幕降臨了。此時，小男孩覺得十分疲勞，他站起身往家走去。但是，剛走幾步，他卻突然轉(zhuǎn)過身，跑回到老太太身邊，張開雙臂，緊緊地擁抱了她一下。這次，老太太對他報以最完美的微笑。

當(dāng)小男孩愉快地回到家里，走向自己房間的時候，她的母親感到非常吃驚，她不知道究竟是什么事令兒子這么滿面春風(fēng)。于是，她問道：“孩子，今天發(fā)生什么事了，讓你這么快樂？”

“我與上帝共進午餐了。”他（）地答道。接著，還沒等母親反應(yīng)過來，他又補充道：“您猜怎樣？她給了我最美好的微笑！啊，她是那么慈祥，那么親切，那么完美！”

他說這話的時候，神情仿佛是在回味下午與“上帝”共同度過的美好時光。

與此同時，那位容光煥發(fā)的老太太也喜氣洋洋地回到了家里。看著老太太那么安詳、平和的神情，她的兒子感到非常吃驚。他（）地問道：“媽媽，您今天做什么事了？這么高興？” “哦，今天我在公園里遇見上帝了，他還和我一起吃了巧克力呢！”老太太興奮地說道，那神情也仿佛是在回味著與“上帝”共同度過的美好時光。接下來，還沒等她的兒子反應(yīng)過來，她又立即補充道：“你知道嗎，原來上帝這么年輕，比我相像中的還要年輕得多！”

1．聯(lián)系上下文，選擇下列詞語，填在括號中： 疑惑 興奮 2．仿寫句子： 她微笑地看著小男孩，那笑容是那么的慈祥，那么的親切，那么的完美。．．．．．．那么??那么??那么??——

3．小男孩第一次給老太太一塊巧克力，是因為，又給她一瓶飲料，是因為。

4．老太太的什么表現(xiàn)讓小男孩覺得她是上帝？用“ ”在文中劃出。老太太從哪兒判斷小男孩是年輕的上帝呢？用概括的語言寫一寫。

5．概括文章的主要內(nèi)容。

6．讀了文章后，你對“上帝”有沒有新的理解？談?wù)勀愕睦斫狻?8

37、詹天佑

一、基礎(chǔ)字詞。

1、辨字組詞

挾（）撓（）施（）槳（）垠（）狹（）繞（）拖（）漿（）銀（）陜（）饒（）馳（）獎（）艱（）

2、寫出下列詞語的近義詞 要挾（）阻撓（）藐視（）竣工（）

3、根據(jù)文字，用簡圖畫出詹天佑對居庸關(guān)、八達嶺兩個隧道不同的鑿進方法（用箭頭表示鑿進方向）

二、閱讀理解。

①居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。

②八達嶺隧道長１１００多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，背著標桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。”

1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。

2、用“——”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？

第三篇：二下18《雷雨》每課一練

18《雷雨》每課一練

二（）班姓名書寫成績

一、復(fù)習(xí)·鞏固請同學(xué)們認真地把生字詞、四字詞、課文讀一到兩遍，然后完成下面的讀寫訓(xùn)練關(guān)。

二、讀寫訓(xùn)練關(guān)

（一）看拼音寫詞語。

chuí zhíluàn láichén zhònɡyā lìtáo zǒuyuè ɡuò（）（）（）（）（）（）zhèn yǔcǎi hónɡchán mínɡzhī zhūyuè lɑi yuè xiǎnɡ（）（）（）（）（）

三、閱讀

青蛙有兩只大眼睛，像兩顆晶瑩的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機靈了。碧綠的身子，布滿了墨綠色的斑點。白白的大肚子，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。兩條有彈力的后腿，折疊著分排在身體兩邊。好神氣的“田間勇士”啊！

1、這段話共有（）句話。

2、在括號里填上表示顏色的詞。

（）的身子（）的斑點（）的肚子

3、這段話描寫青蛙的外形，是先寫（），然后寫（），再寫（），最后寫（）。

4、（）是“田間勇士”。

四、先按課文內(nèi)容填空，再仿寫一句。

1、雷聲小了，（）。

2、池塘里的水滿了，（）。

3、（），（）也（）了。

第四篇：十二冊音樂

第一課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 演唱:小青蛙,你唱吧。聆聽: 《長江之歌》。教學(xué)目標：

１、進行三聲部的發(fā)聲練習(xí)，要求韻母轉(zhuǎn)換連貫、自然，聲部之間基本協(xié)和、均衡。

２、啟發(fā)學(xué)生通過有表情地歌唱，抒發(fā)對生活的熱愛之情和表現(xiàn)明朗樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《小青蛙,你唱吧》的曲調(diào)。教學(xué)難點：三聲部合唱。教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、新學(xué)期序言

１、教師介紹自己。提出新學(xué)期要求。

２、請同學(xué)講講新學(xué)期有什么想法？對上好音樂課有什么好的意見。

３、復(fù)習(xí)練唱上學(xué)期所學(xué)習(xí)的樂曲。

二、發(fā)聲練習(xí)曲（綜合訓(xùn)練一）

１、復(fù)習(xí)聽辨（聽記）旋律音程：

（教師彈奏兩條旋律音程，請學(xué)生聽記）

２、復(fù)習(xí)聽辨和聲音程：

（教師彈奏一條和聲音程，請學(xué)生聽記）

３、分聲部視唱三聲部發(fā)聲練習(xí)曲。

先唱第三聲部，再合第二聲部，最后合上第一聲部。注意：四拍子的節(jié)拍強弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音節(jié)發(fā)聲。

氣息控制，在音節(jié)母音變換時，要保持發(fā)聲位置的不變。

三、學(xué)唱歌曲：《小青蛙,你唱吧》的曲譜。

１、聽錄音范唱，請同學(xué)說一說這首歌曲有什么特點？聽完之后有什么感受？

教師再度范唱，請同學(xué)邊哼邊看一看歌譜。２、給學(xué)生時間，兩人一組念一念曲譜。

教師提示：樂譜是F大調(diào)的。Do應(yīng)該在哪？

３、教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起齊讀歌譜，集體齊唱第二聲部的樂譜。

練唱第二聲部樂譜。

教師帶領(lǐng)同學(xué)齊讀第一聲部歌譜，集體齊唱第一聲部的樂譜。

練唱第一聲部樂譜。

試著將兩個聲部的曲譜合起來演唱。（多多練習(xí)）

四、小結(jié)：

回家以后各聲部練習(xí)各聲部的曲調(diào)，也可以兩個聲部的在一起合一合。看誰掌握的好。課后小記：

課題：《小青蛙,你唱吧》總課時數(shù)：第２節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《小青蛙,你唱吧》歌曲處理。２、欣賞《長江之歌》。

第二課時

教學(xué)目標：

１、啟發(fā)學(xué)生通過有表情地歌唱，抒發(fā)對生活的熱愛之情和表現(xiàn)明朗樂觀的生活態(tài)度。

２、著重通過對旋律特點的分析，感受欣賞曲中所表達的熱愛和贊頌祖國山河的熾熱感情。

教學(xué)重點：歌曲《小青蛙,你唱吧》歌曲處理。教學(xué)難點：歌曲《小青蛙,你唱吧》歌曲處理。教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

同前節(jié)注意：四拍子的節(jié)拍強弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音節(jié)發(fā)聲。氣息控制，在音節(jié)母音變換時，要保持發(fā)聲位置的不變。

二、學(xué)唱歌曲《小青蛙,你唱吧》。

１、集體齊唱歌譜，注意：各聲部之間聲音要協(xié)調(diào)。

教師提醒學(xué)生要注意傾聽

２、有節(jié)奏的朗讀歌詞，注意要讀出感情。

３、低聲部先練唱。注意換氣的地方，注意要唱準。

４、高聲部練唱，注意不要受低聲部影響。

５、二聲部試著合起來練唱。（這個階段要反復(fù)練唱，注意不要互相串調(diào)，影響。多關(guān)照低聲部）

三、歌曲處理。

１、討論：這首歌曲應(yīng)該用什么樣的力度、速度來演唱。

（注意，可以不按照書上所規(guī)定，學(xué)生自由討論，要根據(jù)歌曲意境來思考，說出理由）

按討論后的結(jié)果練唱。

２、想一想：可以采取什么演唱形式能更好的詮釋這首歌曲？

（用領(lǐng)唱與合唱、重唱與合唱、齊唱與合唱等幾種演唱形式來演唱歌曲）

注意二聲部的協(xié)調(diào)。

四、欣賞《長江之歌》。

１、教師介紹作品：

《長江之歌》是電視連續(xù)劇《話說長江》的主題歌。該曲是劇中的主題音樂，為了更好的體現(xiàn)長江雄偉、浩蕩的英姿，《話說長江》劇組在成千上萬的應(yīng)征歌詞中，選中了胡宏偉的這一首詞，因此，這是一首填詞歌曲。

歌曲以比擬的手法，形象的描繪了長江悠長、古老的歷史和它洶涌澎湃、奔騰萬里的雄姿，既表達了中華兒女對哺育自己的慈母—長江的眷戀之情，又抒發(fā)了我國各族人民以萬里長江奔騰向前的氣概去建設(shè)美好未來的雄心壯志。

２、初聽一次。請學(xué)生說一說歌曲整體有什么特點，你聽了之后有什么感覺？

３、請學(xué)生挑選一段自己最喜歡的歌詞來朗誦，并隨錄音機機哼一哼。再請同學(xué)說說：你為什么要挑這段歌詞，給了你什么感受？

４、復(fù)聽全曲，請學(xué)生說說哪兩段是重復(fù)的。兩人一組給歌曲分成兩段。看誰分得準。

５、再次復(fù)聽全曲，請同學(xué)試著跟著錄音唱一唱，完成聽聽想想。

五、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小青蛙,你唱吧》，大家想想白帆還有什么特殊的含義嗎？這首歌曲實際上象征了什么？表達了什么？

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？說一說。

板書設(shè)計：

第一課

小青蛙,你唱吧

中速

柔美、天真

第二課

教學(xué)內(nèi)容

演唱: 《愉快的夢》。聆聽: 漁舟唱晚。教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)和掌握切分節(jié)奏。

2、認識和運用反復(fù)記號D.S.。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)和掌握切分節(jié)奏。認識和運用反復(fù)記號D.S.。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)和掌握切分節(jié)奏。教學(xué)手段：錄音機、磁帶。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：（綜合訓(xùn)練一）

1、請同學(xué)們唱一唱綜合訓(xùn)練一的旋律。

2、想一想：你覺得這兩條旋律哪最難唱？（導(dǎo)出切分節(jié)奏）

師：這部分就是我們今天要學(xué)習(xí)的切分節(jié)奏。

二、讀譜知識：切分音。

1、教師出示以前學(xué)過的比較簡單的切分節(jié)奏，請同學(xué)拍手讀出節(jié)奏。

2、出示切分音圖式。

教師講解：請同學(xué)將書上的幾種節(jié)奏拍手讀出來。（得出切分節(jié)奏的時值）。

3、請同學(xué)兩人一組反復(fù)拍拍，看誰拍的準確。

4、將剛才演唱的兩條旋律再唱一唱，請同學(xué)邊唱邊按書上要求的節(jié)奏打出拍子。

三、歌曲《愉快的夢》曲譜。讀譜知識。

1、教師范唱歌曲。請同學(xué)們說說有什么感受？這首歌曲有什么特點？

2、聽錄音范唱，請同學(xué)跟著哼一哼。（注意：不要哼歌詞，鼓勵學(xué)生主要要哼曲譜）。

3、請同學(xué)將今天所學(xué)過的切分節(jié)奏找出來，并依次唱一唱。

4、再次聽教師范唱，請同學(xué)說出教師演唱的順序。

師：我為什么要按照這種順序來演唱呢？因為歌曲中出現(xiàn)了我們今天要學(xué)習(xí)的反復(fù)記號D.S.5、教師講解反復(fù)記號：注意：D.S.必須與

結(jié)合起來使用。

請同學(xué)講一講書中的反復(fù)記號如何應(yīng)用。

教師出示幾個反復(fù)記號，請同學(xué)說說怎樣應(yīng)用。

6、跟教師唱唱曲譜。注意：切分節(jié)奏處的唱法。

板書設(shè)計：讀譜知識：

1、反復(fù)記號D.S.2、切分音

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練：

（二）2、歌曲《愉快的夢》學(xué)唱；歌曲處理

3、欣賞：漁舟唱晚。

教學(xué)目標：

1、要求學(xué)生用優(yōu)美、親切的歌聲表達熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。

2、欣賞箏獨奏曲《漁舟唱晚》，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生通過對旋律等音樂語言的分析來感受和理解音樂內(nèi)容的初步能力，加深對民族音樂的興趣和愛好。

教學(xué)重點：歌曲《愉快的夢》學(xué)唱

教學(xué)難點：用優(yōu)美、親切的歌聲表達熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。教學(xué)手段：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)，注意切分節(jié)奏處唱法。

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、教師出示幾種反復(fù)記號，請同學(xué)說說怎樣演唱。

2、請同學(xué)說說以前都學(xué)過哪幾種切分節(jié)奏。并拍一拍。（綜合訓(xùn)練二）

再請同學(xué)將上節(jié)課剛學(xué)過的切分節(jié)奏寫出來，并拍一拍。

3、請同學(xué)跟琴唱《愉快的夢》的歌譜。

三、學(xué)唱歌曲：《愉快的夢》

1、有節(jié)奏朗讀歌詞，注意情緒。

2、教師范唱，請同學(xué)跟著哼一哼，注意切分節(jié)奏處的演唱一定要準確。

將切分節(jié)奏處找出，依次練唱。

3、跟琴練唱歌詞。

4、處理：

討論：演唱這首歌曲，應(yīng)該用什么樣的音色？速度？情緒？

練唱。

（注意引導(dǎo)學(xué)生用自然優(yōu)美的音色，連貫流暢的氣息，唱出水鄉(xiāng)的孩子對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。尤其要注意一字多音處要唱的連貫）。

5、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》，可以表演。

四、欣賞：《漁舟唱晚》

1、出示樂器掛圖，介紹箏，介紹《漁舟唱晚》

《漁舟唱晚》是一首箏獨奏曲。這是近代古箏家婁樹華在本世紀三十年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改 編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面，標題取自唐代王勃《滕王閣序》。

2、初聽《漁舟唱晚》，請同學(xué)們說說聽了之后有什么感覺？

3、分三部分細聽，請同學(xué)們按照聽聽想想來聽三部分的速度、旋律、分別是怎樣表達的。（完成聽聽想想）

4、請同學(xué)聽樂曲的第二部分，聽到“fa”時舉手表示，并說說這里出現(xiàn)fa后，樂曲發(fā)生了什么變化。

5、復(fù)聽全曲，請同學(xué)跟著音樂表現(xiàn)出漁夫一天的工作。

五、教師小結(jié)：我國的民族音樂非常有特點，是有著悠久歷史發(fā)展的。今后我們會學(xué)習(xí)更多的民族樂。

板書設(shè)計：

漁舟唱晚

聽聽想想

第一段

旋律優(yōu)美

節(jié)奏平穩(wěn)

速度緩慢

力度稍弱

第二段

旋律跳躍

節(jié)奏活潑

速度漸快

力度加強 第三段

旋律上下起伏 節(jié)奏緊促

速度較快

力度稍弱

第三課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

演唱:《軍民大生產(chǎn)》。聆聽: 《鱒魚》。教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連貫的唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩、恬靜、安逸的情趣學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學(xué)生的音樂視野。

2、通過聽辨平行三度、四度的不同效果的二聲部組合，提高學(xué)生對和聲的聽辨能力。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲：《軍民大生產(chǎn)》。歌譜。

教學(xué)難點：聽辨平行三度、四度的不同效果的二聲部組合。

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：（第40頁發(fā)聲練習(xí)曲2）

注意：聲音的連貫、集中、圓潤。

二、綜合訓(xùn)練：

1、分兩聲部視唱綜合訓(xùn)練一的兩條樂句。請同學(xué)說說演唱這兩條樂句時感覺有什么不同。（先請同學(xué)自己感受，教師再講解平行三度與平行四度的不同之處）

2、教師彈奏這兩條樂句其中一條，請同學(xué)仔細聽辨教師彈的是哪一條？

3、兩人為一組，念出歌譜，注意為G調(diào)。（教師訂正）

4、分兩聲部視唱曲譜。請同學(xué)說說這條旋律與綜合訓(xùn)練一的哪條樂句相似。（由學(xué)生自己總結(jié)得出與第一條相似）。

三、學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。曲譜。

1、提問：《軍民大生產(chǎn)》。是誰創(chuàng)作的？

2、提問：do=G的調(diào)號及其音位？

你能舉出一些裝飾音并拍一拍它嗎？

3、兩人一組念一念曲譜。（注意：第六小節(jié)的裝飾音的唱法）

4、教師范唱曲譜，請同學(xué)們跟著輕輕哼一哼。

集體跟琴視唱曲譜（著重練習(xí)第六小節(jié)裝飾音處）

5、熟練的視唱曲譜。

四、小結(jié)：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《軍民大生產(chǎn)》分析處理。

2、綜合訓(xùn)練

（三）教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生擴大學(xué)生的音樂視野。教學(xué)重點：

用有氣息支持的連貫的唱法。教學(xué)難點：歌曲中裝飾音處的演唱 教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)曲： 同前節(jié)

二、綜合訓(xùn)練

（三）1、兩人為一組，將綜合訓(xùn)練三中六條樂句分別讀出曲譜，并跟琴唱一唱。

2、討論：在5條樂句中你喜歡哪條與第一行的樂句連接，為什么？

提示：仔細觀察這六條樂句。

3、將學(xué)生提出的幾條分別與第一句相連接唱一唱。

教師帶領(lǐng)同學(xué)總結(jié)：

從節(jié)奏上，2~4句是第一樂句的模仿；5是第一樂句的發(fā)展變化而成；

從旋律上，1~3句是由第一樂句的“sol”、“do”發(fā)展變化而來的；（只是變化程度不一）

（選擇哪一條均可，由孩子自己喜好而定）

三、學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。

1、集體視唱曲譜，注意裝飾音處唱法。

2、教師有感情地讀詞，引導(dǎo)學(xué)生進入狀態(tài)。

再請學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

3、教師范唱，請同學(xué)們跟著輕輕哼一哼。

4、跟琴演唱歌詞，注意裝飾音處多加練習(xí)。

5、有感情的演唱歌曲。

四、歌曲處理：

1、再聽一遍錄音范唱，請同學(xué)們說一說，這首樂曲在感覺上與以往學(xué)過的歌曲有什么不同？

教師再播放中國的《軍民大生產(chǎn)》給學(xué)生更好的暗示。

（由學(xué)生自己總結(jié)得出，搖籃曲是有搖蕩感、輕、柔的一種歌曲）

2、請學(xué)生用輕、暗、柔的聲音來演唱《軍民大生產(chǎn)》（練唱時教師多加示范引導(dǎo)。）

3、討論：剛才我們總結(jié)出搖籃曲是有搖蕩感的，那么我們在演唱時怎樣體現(xiàn)出這一點呢？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過強弱的演唱，可以體現(xiàn)這一點）

提問：按照怎樣的強弱規(guī)律來演唱呢？（強、弱、次強、弱）

4、請同學(xué)按照總結(jié)出來的強弱規(guī)律來演唱歌曲。

（教師注意以指揮來引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)出這一點）

5、集體有感情的，注意強弱的演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。

五、小結(jié)：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞舒柏特作品：《鱒魚》。

2、介紹音樂家舒柏特。教學(xué)目標：

1、欣賞歌曲《鱒魚》，感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認識伴奏在塑造音樂形象上所起的作用。了解奧地利作曲家舒柏特在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和貢獻。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識、擴大學(xué)生音樂視野。教學(xué)重點：欣賞舒柏特作品：《鱒魚》。教學(xué)難點：欣賞舒柏特作品：《鱒魚》。教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

集體有感情的齊唱歌曲《搖籃曲》。

三、欣賞《鱒魚》

1、教師介紹《鱒魚》：

同《搖籃曲》一樣，《鱒魚》也是奧地利作曲家舒柏特作 曲的一首名曲。這首樂曲作于1817年夏天，當(dāng)時舒柏特20歲。這是一首樂曲頗受人們喜愛的活潑、抒情的歌曲。歌詞取自詩人舒巴爾特的一首浪漫詩，表達了詩人對統(tǒng)治者的不滿和對自由的向往。

據(jù)說歌曲中將統(tǒng)治者比做？將小魚比做？又揭示了什么寓意？請同學(xué)們邊聽邊思考。

2、初聽樂曲。請同學(xué)們說說歌曲的三段分別說了什么？

（第一段

一群鱒魚在清清的河水中游戲 第二段 漁夫悄悄的站在河邊釣魚，鱒魚不上他的鉤 第三段 狡猾的漁夫把河水?dāng)嚋啠△V魚受騙上鉤）

3、細聽《鱒魚》，請同學(xué)聽一聽第一樂段與第二樂段在情緒、旋律節(jié)奏、力度、速度上有什么不同？

它所引起的感情色彩又有什么不同？

4、復(fù)聽《鱒魚》，請同學(xué)完成聽聽想想，并討論：鱒魚代表什么？漁夫代表什么？這首歌曲表達了什么寓意？

四、欣賞討論

1、請每組派出代表上臺來介紹奧地利作曲家舒柏特

2、評委給每小組得分。

3、加分題：

想要得到這部分分的同學(xué)，還可以每組派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的樂曲，并簡單做一個評述。

4、匯總得分，得出優(yōu)勝組。

五、教師小結(jié)：

《鱒魚》反映出的問題在我們?nèi)粘Ｉ钪幸泊嬖冢?dāng)同學(xué)們遇到這種情況時，你們會怎樣做呢？

（若學(xué)生介紹的舒柏特知識不夠豐富，教師可做補充，見教參）

板書設(shè)計：

鱒魚 第一段

一群鱒魚在清清的河水中游戲

第二段

漁夫悄悄的站在河邊釣魚，鱒魚不上他的鉤 第三段

狡猾的漁夫把河水?dāng)嚋啠△V魚受騙上鉤,表現(xiàn)了漁夫殘忍的感情和緊張的氣氛

第四課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

演唱:《土家兒童迎客歌》。聆聽: 《北京喜訊到邊寨》。教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生親切、熱情的演唱《土家兒童迎客歌》。抒發(fā)他們對黨的真摯情感。

2、通過旋律連接的填空練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對旋律創(chuàng)作的興趣和初步的寫作能力。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲一聲部部分。

教學(xué)難點：旋律連接的填空練習(xí)。

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

（書第40頁綜合訓(xùn)練1）

注意：用稍快速度來演唱，注意聲音要連貫，音階要清晰，口形要正確。

二、綜合訓(xùn)練

1、兩人為一組，念熟第一條樂句譜子，再跟琴唱一唱。

2、（教師帶領(lǐng)學(xué)生分析樂句旋律特點。）

學(xué)生討論：這條樂句旋律上有什么特點？（注意觀察每一個音符）

結(jié)論：骨干音是“do”、“mi”、“sol”，第一樂句落在屬音sol上，有半終止感，這條樂句結(jié)尾應(yīng)該落在do上。

3、兩人一組，討論創(chuàng)作旋律。

跟教師的琴聲唱一唱，看誰連接的流暢、通順。

4、（第二樂句處理辦法同第一樂句。）

第二樂句骨干音是“l(fā)a”、“do”、“mi”，該句為五聲羽調(diào)式，結(jié)束音應(yīng)該落在la上。

三、學(xué)唱歌曲《土家兒童迎客歌》。

1、教師介紹黨帶給我們今天的幸福生活是多么不易。

（講一些革命、改革開放的事情給學(xué)生聽一聽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

2、聽錄音范唱，請同學(xué)跟著用la來哼哼。

請學(xué)生說說，這首歌曲特點，聽后感受？

3、學(xué)唱曲譜：

兩人為一組，將歌曲的歌譜讀熟。教師帶領(lǐng)復(fù)讀。

跟琴視唱曲譜。

4、有感情的朗讀歌詞。

跟琴視唱歌詞。

反復(fù)練唱。

四、聽音樂下課。

板書設(shè)計：

《土家兒童迎客歌》。

稍快

熱情

民歌風(fēng)格

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《土家兒童迎客歌》學(xué)唱。

2、歌曲處理。

教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生親切、熱情的演唱《黨的關(guān)懷親親的哩》，抒發(fā)他們對黨的真摯情感。

教學(xué)重點：歌曲：《土家兒童迎客歌》學(xué)唱。

教學(xué)難點：運用各種力度記號來唱出歌曲的情緒。

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： 同前節(jié)

二、歌曲：《土家兒童迎客歌》學(xué)唱。

1、以獨唱、齊唱的形式檢查學(xué)生對第一聲部的掌握情況，抽查5人次。

2、全體學(xué)生唱一遍歌曲。

教學(xué)生第二聲部，掌握節(jié)奏。

3、師彈琴，讓第一聲部用“u”，第二聲部用“mi”唱。

4、把歌曲加入進去，讓學(xué)生體會歌曲與詞的結(jié)合。

把學(xué)生分成兩個聲部，以親切、熱情的情緒唱好歌曲。

三、歌曲處理：

1、集體有感情的演唱歌曲。

2、請同學(xué)觀察：書中出現(xiàn)了哪些力度記號？ 把它們找出來，分別唱一唱。

3、這首歌曲與以往我們學(xué)過的不同，出現(xiàn)了很多間奏？

提問：有間奏就代表休止嗎？

我們應(yīng)該怎樣演唱這一部分？

練唱。

4、找出這首歌中出現(xiàn)的一些襯詞和疊詞。

“嗨”、“的哩”、“高高”、“長長”??

著重練一練這幾個詞的演唱。

5、有感情的完整的演唱《土家兒童迎客歌》。

四、黨對我們的關(guān)懷真的是親親的。下節(jié)課我們來欣賞一首《北京喜訊到邊寨》。大家自己來體會。

板書設(shè)計：

《北京喜訊到邊寨》

力度變化：

強—中弱—中強—強—中弱—很弱—中弱

課后小記：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《北京喜訊到邊寨》

教學(xué)目標：欣賞：《北京喜訊到邊寨》，感受我國少數(shù)民族地區(qū)的民族音調(diào)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。在樂曲欣賞中，讓學(xué)生感受主題旋律的情緒，提高他們對樂曲的分段聽辨能力。

教學(xué)重點：欣賞：《北京喜訊到邊寨》。

教學(xué)難點：欣賞：《北京喜訊到邊寨》。

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、欣賞：《北京喜訊到邊寨》。

1、教師介紹：

該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當(dāng)時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南 地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。全曲共由五個具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場面），結(jié)構(gòu)較為自由。

2、了解作者簡介：

鄭路——北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍軍樂團單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂曲《民歌主題組曲》、《北京喜訊到邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。

馬洪業(yè)——北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中央等廣播樂團任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管弦樂《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動》、《春曉》、《圓舞曲》等。

3、第一遍欣賞樂曲，初步體會樂曲的情緒。

4、分段欣賞：（先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢圖拍打節(jié)奏，并體會樂曲的表現(xiàn)手法）

引

子：用圓號模仿牛角號的聲音，奏出號召性的音樂。第一段：這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。

第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚而流暢的旋律，這是第三主 題。

第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的姑娘在獨舞。這是第四主題。

第五段：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。這是第五主題。

第六段：姑娘們跟小伙子們對以輕快活潑的舞蹈，運用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主題。

第七段：牛角號陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。

第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點。

5、再完整地欣賞一遍樂曲。

6、完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法。

7、總結(jié)出音樂特點。生動明快，富有舞蹈性； 熱情洋溢，粗獷奔放；

富有濃郁的民族特點和地方色彩。

三、小組討論： 完成聽聽想想。

四、小結(jié)：

請同學(xué)們自由發(fā)言：聽了這首歌曲有什么感覺？ 板書設(shè)計：多媒體

第五課

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練1

2、歌曲：《各族小朋友在一起》。

教學(xué)目標：練習(xí)簡單的二聲部合唱，初步做到兩個聲部間協(xié)調(diào)、整齊。

教學(xué)重難點：二聲部合唱

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)（綜合訓(xùn)練1）

1、分聲部視唱曲譜。注意二聲部合唱的協(xié)調(diào)。

2、有感情的讀詞，再跟琴演唱

注意：第一聲部要注意咬字、吐字的清晰。

第二聲部以“咩”為主，節(jié)奏悠長，注意口形的保持和聲音的連貫。

唱斷音的時候要有力度和彈性，做到聲斷氣不斷。

二、學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》

1、導(dǎo)入：你的家鄉(xiāng)是什么樣子的？我們來看看這位小朋友他的 家鄉(xiāng)是什么樣子的？

2、聽錄音范唱。請學(xué)生說說樂曲的特點？

3、復(fù)習(xí)G調(diào)號的音階位置。

兩人一組念譜。

4、集體視唱曲譜。（先練二聲部處）。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練2

2、歌曲：《各族小朋友在一起》，歌曲處理

3、欣賞《牧童短笛》

教學(xué)目標：

1、在歌曲中運用連音和短音的唱法，表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2、指導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲中旋律的重復(fù)、變化和對比，區(qū)分段落，感受和理解音樂所刻畫的形象。

教學(xué)重難點： 運用連音和短音的唱法演唱

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》

1、集體齊唱歌譜。

2、聽錄音范唱。請學(xué)生跟著輕輕哼唱。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、跟琴演唱歌詞。

三、歌曲處理：

1、強弱：請學(xué)生按照2／4拍的強弱規(guī)律來演唱歌曲。

2、速度：中速稍快。

要略帶俏皮，音量不宜過強。斷音要唱的輕快而有彈性。

練唱。

3、提問：這個小朋友的家鄉(xiāng)是怎樣的？

有沒有變化？為什么有這樣的變化？

要有感情的、帶著喜悅的情緒來演唱。

四、綜合訓(xùn)練二

1、教師先帶領(lǐng)學(xué)生將每組兩組旋律哼一哼

2、教師隨便彈奏樂曲的其中一個，請學(xué)生舉手表示教師彈奏的是哪一個？看誰聽得準。

五、欣賞《牧童短笛》。

1、初聽樂曲，請學(xué)生從整體上熟悉一下樂曲。

2、教師介紹作者和作品的創(chuàng)作背景。

3、復(fù)聽，請學(xué)生說出樂曲分為幾段？

4、分段細聽樂曲（1）要求學(xué)生跟著哼唱第一樂段的主旋律。

（2）細聽第二樂段。請學(xué)生將這一樂段的情緒、力度、意境作比較。

（3）細聽第三段，請學(xué)生說說這段和第一段有什么聯(lián)系？

5、完整復(fù)聽全曲，完成聽聽想想。聽音樂下課：

第六課

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、讀譜知識：常用速度標記

2、歌曲：《七子之歌---澳門》學(xué)唱

3、綜合訓(xùn)練2

教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對比，來表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。

學(xué)習(xí)和理解幾種常用速度標記和它的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)和理解幾種常用速度標記和它的表現(xiàn)作用

教學(xué)手段：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、讀譜知識：

1、同學(xué)們，我們都知道音樂是有巨大的表現(xiàn)力的。在一段樂曲中有不同的速度標記，它們能夠使這段樂曲更加具有生命力。今天我們就來學(xué)習(xí)幾種常用速度標記和它的表現(xiàn)作用。

2、教師介紹幾種常用速度標記

3、請同學(xué)用拍手速度的快慢來表示出各種的速度標記。

請學(xué)生兩人一組討論，完成綜合訓(xùn)練二。

教師訂正

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，老師想問問你，你有多大了？那老師想問問大家，你們知道大樹樁有幾歲了嗎？

下面，我們來聽聽，你們就知道了。

2、聽錄音范唱，請同學(xué)們跟著哼一哼。

3、復(fù)習(xí)G調(diào)號的音階位置。

兩人一組念譜。

4、集體視唱曲譜。

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞，跟琴演唱歌曲《七子之歌---澳門》 板書設(shè)計：

常用速度標記 慢速（慢板）

中速稍快（小快板）稍慢（行板）

快速（快板）中速（中板）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《七子之歌---澳門》歌曲處理

2、綜合訓(xùn)練1

3、欣賞：采茶撲蝶

教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對比，來表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。

感知豎琴的音色，了解器樂重奏的形式，擴大音樂視野。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點：填寫旋律的結(jié)束音

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、提問：常用的速度標記都有哪些？

拍手表示出來

2、集體演唱歌曲《七子之歌---澳門》

三、歌曲處理：

1、討論：應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。

按討論的練唱

2、教師指導(dǎo)： 1、2樂句要唱的有彈性；3句弱記號要唱的輕柔

4句的強記號要唱的情緒熱烈而又天真活潑。

結(jié)束句的漸弱記號和p要正確的表達出來。

練唱

四、綜合訓(xùn)練

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生跟琴分別視唱兩段曲譜

2、把兩個音符分別填入，分別聽聽看，那個音符合適，將適合的音符填入五線譜。

五、欣賞：采茶撲蝶

1、教師介紹“三重奏”，簡介“采茶撲蝶”。

教師介紹豎琴。

2、初聽樂曲，請學(xué)生跟琴視唱第一樂段的主題旋律

3、分段細聽，請學(xué)生聽聽主題音樂有什么變化？

4、完整復(fù)聽，討論完成聽聽想想。

第七課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《堆雪人》學(xué)唱

2、綜合訓(xùn)練2 教學(xué)目標：采用以聽唱為主的方法學(xué)習(xí)本課歌曲（一個降號的調(diào)），繼續(xù)加強“流動的DO的首調(diào)概念。

通過實踐和比較，進一步感受2／

4、3／

4、4／4三種拍號的節(jié)拍特點。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點：感受2／

4、3／

4、4／4三種拍號的節(jié)拍特點。教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、綜合訓(xùn)練1

1、教師請學(xué)生說出2／

4、3／

4、4／4的含義以及強弱規(guī)律。

2、把全班分為三組，分別按拍號和節(jié)奏口讀音節(jié)，要突出強拍上的重音。

3、三個聲部依次進入，最后構(gòu)成三個聲部。

各組派一個人為代表，在黑板上寫出各拍號的節(jié)奏。（教師訂正）

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

請學(xué)生唱出小時候所唱的童謠，今天我們也來學(xué)一首《堆雪人》

2、聽錄音范唱，請同學(xué)們跟著哼一哼。

3、教師視唱曲譜，請學(xué)生說說DO的位置在那？（這就是一個降號的調(diào)，我們以后會學(xué)到，DO在五線譜上是可以流動的）

4、集體視唱曲譜。

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞，跟琴演唱歌曲《堆雪人》

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《堆雪人》歌曲處理

2、綜合訓(xùn)練2

3、欣賞：天黑黑

教學(xué)目標：感受“童謠“這類民歌質(zhì)樸、稚氣的風(fēng)格特點 教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲 教學(xué)手段：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、歌曲處理：

1、集體演唱歌曲《堆雪人》討論：應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。

按討論的練唱

2、教師指導(dǎo)：

歌曲旋律平穩(wěn)流暢、節(jié)奏寬松，唱時要做到氣息均勻、33 連貫，不要有過多的強弱變化。（練唱）

三、綜合訓(xùn)練

1、教師將書上的兩條旋律分別彈一彈。

2、教師隨便彈奏其中一條，請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一條？

四、欣賞：天黑黑

1、導(dǎo)入：我們學(xué)唱了一首《堆雪人》，下面我們再來欣賞一首童聲合唱。

教師介紹《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于臺灣北部和閩南一帶的民歌。雖為童謠，但深受人們喜愛，被大人、小孩廣為傳唱。

2、初聽樂曲，請學(xué)生跟琴唱一唱。

3、復(fù)聽，請學(xué)生說說這首歌曲講了什么？

4、完整復(fù)聽，完成聽聽想想。

第八課

教學(xué)內(nèi)容：綜合訓(xùn)練：二聲部合唱發(fā)聲練習(xí)。

歌曲《歌聲與微笑》識譜。

教學(xué)目的：對二聲部的歌唱，要初步做到聲部間音量均衡。

教學(xué)重點難點：二聲部的演唱要和諧。

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練

集體先練唱低聲部部分，再練唱高聲部部分。

注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

二、學(xué)唱《歌聲與微笑》曲譜。

1、復(fù)習(xí)G大調(diào)的音階，作音準練習(xí)。

2、兩人一組識譜。

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起識譜，3、先視唱低聲部曲譜，再視唱高聲部曲譜。

將兩個聲部合起來練唱

三、聽音樂下課

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《歌聲與微笑》學(xué)唱。

欣賞：苗嶺的早晨

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔優(yōu)美的歌聲描繪寧靜美麗的山谷風(fēng)光，抒發(fā)對祖國河山的贊美之情。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分樂曲段落的能力和音樂的記憶力。

教學(xué)重點難點：兩聲部合唱部分的把握

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練

注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

二、學(xué)唱歌曲

1、復(fù)習(xí)曲譜，請學(xué)生用LU來哼唱歌曲。

2、分段朗讀歌詞。

3、集體演唱歌曲，注意二聲部合唱部分。

處理：請學(xué)生想一想山谷的美景，可以畫下來。

要唱的輕盈而有動感

練唱

三、欣賞：

1、簡單介紹苗族的地理風(fēng)光、音樂特色以及勤勞的苗族人生活和勞動都離不開音樂歌舞的特性，為指導(dǎo)學(xué)生理解苗族音樂作品埋下伏筆，從而引出課題：《苗嶺的早晨》。

2、完整的欣賞一遍音樂（欣賞前提示學(xué)生注意音樂的速度和節(jié)奏變化），使學(xué)生初步了解作品，并為樂曲分段。

首先，簡要介紹樂曲的作者和演奏樂器（課件出示口笛圖片）。

提問：（1）樂曲旋律的速度和節(jié)奏有什么變化？

（２）根據(jù)這些變化，樂曲可分為幾段？

3、細聽音樂各段落，比較它們之間的變化、對比關(guān)系。進一步感受和理解音樂作品。

欣賞第一段。引導(dǎo)學(xué)生說出這段旋律的速度和節(jié)奏。

提問：（1）這段緩慢而又舒展的旋律使你聯(lián)想到苗嶺早晨什么樣的畫面？啟發(fā)想象，讓學(xué)生用簡筆畫的形式描繪出苗嶺早晨美麗的景色，并出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出感受到什么氣氛？加深情感體驗。

（2）你能說說樂曲開頭采用這種速度和節(jié)奏有什么好處嗎？它讓你感受到什么樣的氣氛呢？

在學(xué)生回答之后再提出：在這美好的早晨里，苗族同胞在做些什么呢？讓學(xué)生帶著問題欣賞第二段音樂。

（1）指導(dǎo)學(xué)生對比第一段，比較兩者在速度、節(jié)奏和氣氛上有什么不同？

（2）引導(dǎo)學(xué)生描繪出苗族人民載歌載舞、愉快勞動的熱烈場面。并出示圖片，讓學(xué)生在充分體驗之后，說說如果它也采用第一段的節(jié)奏和速度，你還能感受到這樣歡快的氣氛嗎？為什么？

4、欣賞第三段。

（1）啟發(fā)學(xué)生說出樂曲的結(jié)尾再現(xiàn)了哪一段旋律？組織學(xué)生討論：如果沒有這段尾聲，音樂表現(xiàn)又會有什么不同呢？

（2）指導(dǎo)小組分角色，用形體表演的形式描繪出苗家山寨秀

麗的景色。

5、完整復(fù)聽全曲

隨著音樂一起邊跳舞邊走出教室。整堂課在輕松、愉悅的氣氛中

第五篇：六年級語文每課一練《長江之歌》

制卷人：谷志德

審核人：楊紅梅

時間：2014年二月

安東學(xué)校 六年級語文 每課一練

《長江之歌》 班級： 姓名：

一、看拼音寫詞語。

rǔ zhī

wǎn jiù

dàng dí ch?n’āi

qìgài guàn gài chūn cháo()()()()()()()

二、下面加點字的注音、字形，全都正確的一項是（）

A．風(fēng)彩cǎi 哺bǔ 育 蕩滌dí B．磅礴bó 黃霑zhān 泱yāng 泱 C．彷páng徨 淌tāng淚 惆chóu 悵 D．依念liàn 思戀liàn 悠yōu 悠

三、辨字組詞

溉（）彩（）劈（）薄（）條（）乳（）概（）采（）臂（）礴（）滌（）貌（）

四、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~

（）的時代（）的力量（）的氣概（）的乳汁（）的豐采（）的臂膀（）的國土（）的清流（）的情懷（）的未來（）的長江（）的源泉

五、填入關(guān)聯(lián)詞。

1、（）你是無窮的源泉，（）我們贊美長江。

2、（）我們依戀長江，（）你有母親的情懷。

六、聯(lián)系課文內(nèi)容，填空。

1、全文一共有（）個小節(jié)，它們之間是（）關(guān)系，這是《話說長江》的主題歌曲，作為詞來講，它十分講究韻律，讀一讀這首詞，押的韻是（），押韻的字是（）。全詩贊頌了（），表達了（）。

2、你從（）走來，春潮是你的（）；你向（）奔去，驚濤是你的（）。你用（），哺育（）；你用（）挽起（）。我們（），你是（）；我們（），你有母親的（）。

3、文中的“你”指（），文章采用第（）人稱來寫的。長江之歌中“風(fēng)采”指（），“乳汁”指（），“母親的情懷”指（）。

找出文中的反義詞（）—（）（）—（）

4、《長江之歌》一文中反復(fù)出現(xiàn)的、表達作者對長江母親強烈的熱愛和贊美之情的句子是：。

5、為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？ 制卷人：谷志德

審核人：楊紅梅

時間：2014年二月

七、請仿照課文的寫法，寫一段贊美五島湖的詩詞，以抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

八、有同學(xué)這樣續(xù)寫，請朗讀后評價。

你從夢中走來，洶涌縈繞在夢中；你向現(xiàn)實奔去，波濤打開新世紀。你用寬廣的胸懷，環(huán)抱著祖國兒女；你用寬大的手掌，托起祖國的發(fā)展。你從貧窮走來，自信是你的豐采； 你向繁榮奔去，探索是你的氣概。你用豐富的物產(chǎn)，哺育大江南北； 你用宏偉的力量，推動新的時代。

九、課外延伸。閱讀短文，完成練習(xí)。

七月，新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時你最理想的是騎馬去天山。進入天山，戈壁灘的炎暑就遠遠地被拋在后面，迎面送來的雪山寒氣，立刻使你感到像秋天般的涼爽。（）的天空襯著矗立著的巨大的雪峰，幾塊白云向雪峰投下云彩，就像在雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁上飛瀉下來，閃耀著銀光。那白雪皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林，夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點點細碎的日影。小山坡上，一條（）見底的小溪流西岸，到處是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，（）奪目。馬走在花叢中，顯得格外（），人也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷的你最心愛的鮮花。雖然這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗呢？

1、給文章加上一個合適的題目，寫在橫線上。

2、在括號里填上合適的詞語。

3、從文中找出下面詞語的近義詞。聳立─（）酷熱─（）

4、在文中找詞語：ABCC： AABB ：

5、用“ ”劃出一個比喻句，用“ ”劃出中心句。

6、把最后一句改成陳述句。

7、同詩句“返景入深林，復(fù)照青苔上”情境相似的一句話： 制卷人：谷志德

審核人：楊紅梅

時間：2014年二月

安東學(xué)校 六年級語文 每課一練

《三亞落日》 班級： 姓名：

一、讀拼音寫詞語

xùn sa

yáng yì

mi? guī

shōu liǎn

yáo ya（）

（）

（）

()

()yìzhǎn dēng long

jiàn chū liàng diǎn

chìzhū dān tóng()()（）

二、選出正確的拼音。

樹冠（guan guan）似乎（shi shi）玫瑰（gui gui）漲(zhang zhang)溢 玉屑(xie xiao xue)銀末興（xing xing）許

三、填字成詞。

美妙（）（）玉（）銀（）赤朱（）（）毫無倦()（）大無朋（）（）無聲 水波 不（）()為一體

四、課內(nèi)閱讀，完成填空。

2、第二小節(jié)生動形像地寫出了海天之（）、椰樹的（）、鷗之（）、沙之（）。最后一句“玉屑銀末”寫了沙的（）、“金燦燦、亮閃閃”寫出沙的（）、“軟軟地暖暖”寫了（）“誰都想捏一捏、團一團，將它揉成韌韌的面。”寫出了人們（）

3、第三小節(jié)重點寫了太陽的（）、（）4.寫出第三小節(jié)中的近義詞：依舊()奪目()

感染()寫出第四小節(jié)中的近義詞：收斂（）興許（）

漲溢（）似乎（）

5.摘抄文中的詞語。XX般的：

XX的： XX地： ABB式: AABB式: 6.第三小節(jié)通過一系列的動詞,如“ ”，“ ”,“ ”生動形象地寫出了它的“ ”和“ ”。“笑顏”指的是

1、第二小節(jié)小節(jié)寫什么？ 制卷人：谷志德

審核人：楊紅梅

時間：2014年二月

天和海變化的原因是

7、摘抄第四小節(jié)中的比喻句與擬人句。

比喻句

擬人句

8、第四小節(jié)中作者分別把落日比作 和，生動而形象地寫出三亞落日的優(yōu)美情景。選段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”等詞語，表達了作者對三亞落日景象 和 的情感。

9、第四小節(jié)中第 句是 句，寫出了大海由原來的 色變成了，原因是

10、寫出太陽的變化。（）-（）-（）-（）-（）

11、第六小節(jié)朗讀的基調(diào)是（激昂、輕緩），讀出作者（）的感情。

12、“擔(dān)心”“生怕”是一組近義詞，摘抄含有這兩個詞的句子，并說說這兩個詞在句中所表達的感情。

句子： 句子：

13、課文把太陽分別比喻成（）、（）、（）。

14、課文結(jié)尾“哦，這就是三亞的落日！”語言簡潔，情感強烈。

15、你知道三亞除了落日有特點外，還有什么東西最具特色嗎？介紹一下吧！

“擔(dān)心”所表達的感情：

“生怕”所表達的感情：

選擇課文的一句話，寫出自己的感受。

請你也寫一句話贊美三亞的落日。

制卷人：谷志德

審核人：楊紅梅

時間：2014年二月

3、煙臺的海

讀詞語

恬靜、凝重、播種、種苗、愜意、湛藍、前赴后繼、鍥而不舍、蔚為壯觀、鍥而不舍

2．寫出近義詞：凝重（）恬靜（）愜意（）平添（）3．理解下列詞語：前赴后繼、鍥而不舍、蔚為壯觀、鍥而不舍 5．根據(jù)要求摘錄下列語句，想想一年四季的大海都有什么特點? 冬天的海浪： 春天的海水： 夏天的海面： 秋天的海水： 例句：煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。（夏晚的夜空），是（），是（），是（）。（），是（），是（），是（）。2．課文以“（）—（）—（）”的順序描述了煙臺的海冬天（），春天（），夏天（），秋天（），以及煙臺的海給人們帶來的（），表現(xiàn)了人們對它的喜愛之情。

3．請積累文中描寫人的語句，想想這樣寫有什么好處？

冬天的游客： 春天的漁民： 夏天的游人： 秋天的漁家：

1、用“”劃去文中括號內(nèi)不正確的字或者讀音。

2、讀了畫線的句子，你分別想到 和 這兩個成語。

3、“……有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。”從句中“數(shù)百斤重”、“十幾米遠”我體會到，“竟”應(yīng)讀出 的語氣。這個片段中“前赴后繼”一詞充分表現(xiàn)了，一個“掀”字讓你感受到。

4、根據(jù)語境，理解“寒流”一詞的意思。

①來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。“寒流”是指。制卷人：谷志德

審核人：楊紅梅

時間：2014年二月

②爺爺去世的噩耗傳來，小華的心中立刻涌起一陣寒流。“寒流”是指。

5、如果把煙臺的海比作人，那么春天煙臺的海就像個頑皮的孩子，夏日煙臺的海宛如，冬天煙臺的海仿佛是。

6、片段中作者把小山似的涌浪比作千萬頭暴怒的獅子，你還可以將小似的涌浪比作什么？請你發(fā)揮想象將下列句子寫完整。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，像 像 ……

7、這段話寫出冬日煙臺的海 的特點，作者采用了采用了比喻的手法，把 比作 和 ,寫出了海浪的氣勢盛大;還采用具體數(shù)字，用 和，寫出 ；另外,作者還用許多詞語生動反映海浪洶涌,請你作一分析:。

8、請你為煙臺的海設(shè)計一句廣告語：

1、摘抄中的比喻句

2、這段話抓住了、寫夏日煙臺海的特點，、、、等詞語可感受到夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。

3、品讀描寫日出的句子，你認為作者寫日出的目的是。

煙臺的海春、夏、秋、冬四季的特點分別是＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿.煙臺海的景觀最獨特之處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,那是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“煙臺的海,是＿＿＿＿＿,是一道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,是一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。世世代代的煙臺人在這里上演著＿＿＿＿＿的活劇。”這句話中,“活劇”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

對這句話,你的理解是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 填寫并背誦有關(guān)“海”的古詩句。，江春入舊年。（王灣《次北固山下》 長風(fēng)破浪會有時。（李白《行路難》）君不見黃河之水天上來。(李白《將進酒》)2，五千仞岳上摩天。(陸游：《秋夜將曉出籬門迎涼制卷人：谷志德

審核人：楊紅梅

時間：2014年二月

有感》，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》