第一篇：蘇教版小學語文五年級上冊每課一練全集(37頁)
培養良好的學習習慣 9
一、我們要養成讀書做筆記的習慣，做到，遇到問題。
二、讀書做筆記有三種形式：、、。
三、拓展練習。
1、古詩文賞析。
（1）讀書破萬卷，下筆如有神。——唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》
（2）故書不厭百回讀，熟讀深思子自明。——宋 蘇軾《送安淳落第詩》
（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——宋 朱熹 《觀書有感》
2、搜集關于讀書的名人名言。
1、師恩難忘
一、在括號里填上合適的詞。
一（）老師 一（）亭子 一（）廟
一（）種子 一（）人家 一（）花 在句子中填上合適的成語。
1、讀了《迷人的張家界》我仿佛（），完全陶醉在奇山秀水之中了。
2、演奏會上，音樂（），聽眾一片茫然，不知發生了什么事。
3、奶奶搖著蒲扇，（）地給我講起了《牛郎織女》的故事。
4、田老師將小詩編成（）的故事，事隔多年，我仍然（）。
5、“（），（）” 是說培養人才不容易，也是長久之計。
三、根據提示寫成語。
1、形容口才好，說起話來吸引人的成語有：、、、、。
2、形容人知識豐富，才學出眾的成語有：、、、、。
四、填空。
1、我們要養成（），（）良好的學習習慣。
2、讀書筆記的形式有：（），（），（）。
3、本文是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家（），他通過對小學一年級一位（）、（）的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。
4、田老師把小詩：“（）”編成了一個娓娓動聽的故事，讓人聽了身臨其境，眼前仿佛出現了一幅美麗的畫面。畫中的景物有（），（），（），美得讓人流連忘返。
五、將贊美老師的名言警句寫完整。
1、學而不厭，（）。
2、春蠶到死絲方盡，（）。
3、采得百花成蜜后，（）。
4、落紅不是無情物，（）。
5、隨風潛入夜，（）。
六、詞語解釋，并選擇其中的兩個造句。
娓娓動聽——
身臨其境——
恭恭敬敬——
戛然而止——
七、這篇課文是著名作家劉紹棠回憶自己兒時的老師田老師的，抒發了作者對老師的感激和懷念之情。我想用這句詩來贊美老師：（）。
八、拓展練習。
1、古詩文賞析
無題 唐 李商隱
2、成語積累（帶有數字的成語，從零至萬）
2、陶校長的講話
一、比一比,再組詞。
練（）歷（）保（）便（）
煉（）勵（）堡（）鞭（）
否（）得（）拔（）即（）
若（）德（）撥（）既（）
二、正確搭配詞語，用線連起來。崇高的 作息 認準 身體 合理的 身體 實現 任務 勝利的 彼岸 承擔 目標 健康的 理想 鍛煉 理想 根據課文內容填空。
1、“陶校長”是，他被毛澤東主席稱為“ ”。他要求學生每天從、、、四方面問一問自己，以此。健康是 ；學問是
；工作能 ；道德。充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。
2、“學問是一切前進活力的源泉”中的“前進”是指，“源泉” 是
指，這句話的意思是。我們學生的主要任務是，有了學問，才能。“勝利的彼岸” 是指，要想到達勝利的彼岸，必須。
3、這篇文章是一篇，按照 的結構安排材料。
四、在括號里填上合適的關聯詞語，并用所填的詞語寫一句話。
1、根本一壞，（）你有一些學問和本領，（）不會成為對社會有用的人。
2、每個人（）講究“公德”，（）講究“私德”。
五、讀讀背背陶行之的名言。
1、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
2、捧著一顆心來，不帶半根草去。
3、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
4、我是中國人，我愛中華國。中國現在不得了，將來一定了不得。
六、小積累。（對待時間的不同態度）
例：聰明者利用時間。愚蠢者 時間
懶惰者 時間 有志者 時間
求知者 時間 閑聊者 時間
勤奮者 時間 自滿者 時間
3、古詩三首
一、解釋帶點的詞語，再說說詩句的意思。
1、只在此山中，云深不知處。
2、意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
二、讀古詩填空。
1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（）代詩人（）。詩中寫“尋者”（）而來，卻只能（）而歸。通過與童子的問答，體現了隱者（）性格以及詩人對他的（）。
2、《所見》是（）朝詩人（）的作品，這是一篇著名的反映（）的詩篇。他為我們刻畫了一個（）的孩子。古詩動靜結合，牧童先是（），忽然“（）”，是因為他 “（）”。我們還從詩中“（）”一詞中可見當時是夏季。
三、小知識
1、松樹和（）、（）合稱“歲寒三友”。古人寫松樹大多與表 現孤傲高潔的品格有關，本課詩中是為了突出隱士遠離塵俗的高潔。
2、詩人賈島和（）都喜歡寫詩時字斟句酌，后人有“郊寒島瘦” 之稱。
四、搜集描寫兒童生活的古詩。
村居 高鼎 宿新市徐公店 楊萬里
草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，拂地楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰
兒童散學歸來早，兒童急走追黃蝶
忙趁東風放紙鳶 飛入菜花無處尋。
小兒垂釣 胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手。
怕得魚驚不應人。
五、體會《尋隱者不遇》一詩描繪的情景，再寫下來。
練習一
一、續寫這首詩。
二、寫出帶有“風”字的四句古詩。
三、默寫《題秋江獨釣圖》。
4、去打開大自然綠色的課本
一、在括號內填上恰當的形容詞。
（）的綠陰（）的風光（）的空氣
（）的大海（）的胸襟（）的果園
（）的早晨（）的翠竹（）的大門
（）的松柏（）的風光（）的高山
呼吸（）打開（）描繪（）顯示（）
二、選詞填空
呈現 出現 顯示 展現
1、小草叢石縫中鉆出來，（）了他頑強的生命力。
2、走入公園的大門，一幅美麗的畫卷（）在我們眼前。
3、祖國到處都（）出欣欣向榮的景象。
4、翻過一座小山，我們的眼前（）了一條清澈的小河。
三、按要求用“蒼勁” 造句。
1、形容樹木：
2、形容書畫：
四、按課文內容填空。
1、本文上一首清新明快的現代詩。詩人（）以敏銳的目光捕捉了大自然的（），以細膩的筆觸展現了大自然的（）。號召我們少年兒童（）。
2、把大自然說成“綠色的課本”是。
3、課文第四自然段采用了、修辭手法，使詩的語言
，詩的開頭和結尾的特點是，其中的妙處是。
五、根據課文內容填空，完成練習。
1、祖國（）綠色的大門，給孩子們一片（）。去吧，去呼吸山水間（），去吧，去打開大自然（）。
A、這段話即是文章的開頭，也是文章的（），讓人們感受到（）的美好、神奇，召喚著人們去（探索大自然的奧秘）。
B、把畫橫線的句子改為把字句和被字句。
C、這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？
答：因為綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。
六、拓展練習。
1、大自然是五彩繽紛的，請你寫出5句帶有各種顏色的古詩句。
2、詞語積累
十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。
螳螂捕蟬，黃雀在后 不經一事，不長一智。
千里之行，始于足下。攻無不克，戰無不勝。
道高一尺，魔高一丈。當局者迷，旁觀者清。
精誠所至，金石為開。
3、在詩人眼里，大自然是綠色的課本。在你的眼里，大自然是什么顏色的課本？說說你的理由。
5、裝滿昆蟲的衣袋
一、根據意思寫詞語。
1、各種顏色交織在一起，非常美麗。（）
2、裝滿了東西回來。（）
3、形容非常生氣的樣子。（）
4、動作迅速而靈敏。（）
5、對某一事物過度愛好而難以舍棄。（）
二、在括號里填上表示動作的詞。
（）鴨子（）甲蟲（）鞭子
（）貝殼（）田螺（）蝴蝶
三、按課文內容填空。
1、《裝滿昆蟲的衣袋》記敘了法國著名昆蟲學家和（）（）（誰）從小就對昆蟲（）的故事，他著有（）。課文寫了兩件事，一件是
，一件是。告訴我們從小就應該（）（）。我們常見的昆蟲有（）()()。
2、課文用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目是因為：
。告訴人們：
，激勵小學生從小就要培養。
四、按要求完成練習。
1、在括號里填疊詞。
例：心里（甜滋滋）
莊稼（）梅子（）大霧（）
貨物（）稻谷（）天空（）
2、把下列句子改寫成擬人句。
（1）小鴨子在池塘里游來游去。
（2）蝴蝶在花叢中飛來飛去。
3、在括號里填上動物的名稱。
亡（）補牢 殺（）嚇（）（）到成功
（）假（）威（）頭（）尾（）仗人勢
（）立（）群（）騰（）躍（）腸小道
（）飛蛋打（）歌（）舞（）毛蒜皮
五、成語寶庫。在下面的括號里寫出包含人體部位的詞。
千鈞一（）掩（）盜鈴 出人（）地 焦（）爛（）
另（）相看 嗤之以（）（）（）相依 劈（）蓋（）
了如指（）一（）遮天 一（）了然（）蜜（）劍
畫龍點（）揚（）吐氣 七（）八（）三（）六（）
感人（）腑 瞠（）結（）鐵石（）腸（）（）相照
無（）重輕 虎（）熊（）語重（）長 昂（）挺（）
促（）談心 摩（）接（）（）（）情深 臥薪嘗（）
鸚鵡學（）伶牙（）（）（）蜜（）劍（）明（）亮
六、寫出幾條描寫做事專注的成語。
七、多音字。long zǎi è cháo jī piāo
籠（）載（）惡（）著（）奇（）漂（）
lǒng zài wù zhuó jí piào 籠（）載（）惡（）著（）奇（）漂（）
八、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？
答：這個題目告訴我們一個人只有執著地追求，才能在他從事業中取得輝煌的成就，我們應該學習法布爾那種孜孜以求，鍥而不舍的探索追求精神。
6、變色龍
一、變色龍，學名（），因為它能夠（），以求得自身的安全，所以俗稱變色
龍。本文通過我們（）、（）、（）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當（）。
二、造句。
繪聲繪色——
名副其實——
三、在括號里填上合適的四字詞語。
1、變色龍的每只眼睛都能單獨轉來轉去，分別觀望（）的東西。
2、中非工人朋加沙（）向我們介紹變色龍。
3、一只（）的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當的距離。
4、變色龍果然會變色，我見了之后覺得（）。
四、按課文內容填空。
1、變色龍，學名叫。它有一種特殊的本領，就是會。
2、作者通過敘事的形式，巧妙地介紹了變色龍的三個特點：（1）
；（2）；（3）。
五、在括號里填上表示“看”的詞語。
（）大地（）天空（）故居（）遠方
（）過去（）未來（）來人（）試題
（）前方（）獵物（）自然（）變色龍 把句子寫具體。
1、豆藤上掛著小蛇。
2、叫聲震驚了田野。
3、蝴蝶飛過來。
4、李微睡覺了。
七、動物園里新引進了變色龍，請你用100字左右的文字介紹一下變色龍。
八、拓展練習：寫出幾條帶有動物的成語。
7、金蟬脫殼
一、給動物找家。
雞 蟬 蛇 狗 龍 虎 鶴 蠅 魚 鼠 雕 蜂
金（）脫殼 一箭雙（）（）毛蒜皮 畫（）點睛
（）急跳墻 如（）得水（）發童顏（）擁而至
騎（）難下 杯弓（）影 抱頭（）竄（）頭小利
二、回答問題。
1、“金蟬脫殼”表面的意思是： ；
現在比喻：。
2、本課極其生動地介紹了金蟬脫殼的過程，其情景奇特動人。整個過程分、、。脫殼前
；脫殼時
，順序是背
，整個動作配合得自然協調。脫殼后變化最大的是。在金蟬脫殼的過程中，你認為最“奇特動人”的情景是：
三、在括號里填空兩個相同的字。
（）不舍（）有條（）大方（）欲墜
（）私欲（）有詞（）自喜（）是道
（）不入（）一息（）欲仙（）玉立
（）起舞（）一堂（）不樂（）有神
四、按要求寫成語。
1、描寫美麗、奇異景色的成語：、、、、、。
2、形容人的品質的成語：、、、、、。
練習2
一、將下列歇后語填寫完整，再自己搜集兩條寫下來。
1、八仙過海——
2、姜太公釣魚——
3、——禮輕情意重。
4、——個愿打，一個愿挨。
5、——功到自然成。
6、窗戶吹喇叭——
7、泥菩薩過河——
8、腳底下抹油——
9、司馬昭之心——
10、狗咬呂洞賓——
二、修改病句。
1、我們攀登上險峻的高山和茂密的森林。
2、除夕之夜，皎潔的月光普照大地。
3、環境污染已成為當今世界性的三大社會問題。
4、我們從小就要培養講究衛生。
5、他用兩只有力的雙手，緊緊地握住鋼槍。
三、亂句重組。
（）無論在早晨、黃昏、晴天或雨天，她都會呈現不同的面貌。
（）日月潭不但環境美麗，而且景色宜人。
（）黎明時，湖面的輕煙還沒有散去，隱約看到天邊的辰星和遠山的幾點燈光。
（）日落的時候，她又像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，充滿神秘感。
（）在艷陽高照的天氣里，整個日月潭都清晰的展現在眼前，使人們突然胸襟開朗起來。
四、按要求寫句子。
1、他跑得非常快。（改成比喻句）
2、晚霞映紅了半邊天。（改成擬人句）
3、古人云：“。”只要你肯多
讀書，寫起作文來一定會得心應手。（填詩句）
4、俗話說：“。”只要大家團結一心，就一定能戰勝困難。
5、爸爸開了一家外貿公司，公司效益不錯，我們家的經濟狀況也越來越好，這真是 啊！（填歇后語）
6、老師將要公布新一輪班委名單了，我心里緊張極了，真如
（填歇后語）
7、張謙寫作文時不會進行生動細膩的描寫，這是因為平時不仔細觀察的緣故，我想把這句名言送給他，希望他從小養成勤于觀察的好習慣：
8、造句。
不但……而且……
9、請以“媽媽真勤勞呀！”為中心寫幾句話。
8、成語故事
一、拼音，寫詞語。
Kuā kǒu sāi bāng wéi guān fèng lù yǎn zòu()()()()()chuō chuān pèi fú shényùn qiáng bì bì zhēn()()()()()
二、造句。
……總是……
……不要……而要……
還其原貌，把詞語補充完整。
張口（）舌 驚嘆不（）烏云（）布 張牙（）爪
點（）之筆 電閃雷（）（）不舍 名（）其實 說說下面成語的意思。
自相矛盾——
濫竽充數——
畫龍點睛——
精彩再現。閱讀課文片段，回答問題。
（一）大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。霎時間，只見烏云密
布，電閃雷鳴被點上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，無不佩服張僧繇的點睛之筆。聯系上下文，理解下列詞語。
烏云密布——
驚嘆不已——
2、“霎時間”表示時間短暫，請再寫出幾個這樣的詞語。
3、游客們為什么會驚嘆不已？
（二）戰國時，齊宣王喜歡聽竽，他（）叫許多人一齊吹給他聽。有個男郭先生，從來不會吹竽，也混了進來。每當演奏時，他就（）鰓幫，（）著竽眼兒，裝出會吹的樣子，（）
得到了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽。可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹。南郭先生只好逃走了。
1、在文中括號里填上合適的詞。
2、聯系上下文理解“俸祿”的意思。
俸祿——
3、“濫竽充數”中的“濫”指什么？為什么南郭先生“只好逃走了”？這則故事告訴我們什么道理？
六、給下面的話加上合適的標點符號。
古時候 有個楚國人賣矛又賣盾 他拿起自己的盾夸口說 我的盾堅
固得很 隨你用什么矛都戳穿它 又舉起自己的矛夸口說 我的矛銳利得很 隨你什么盾它都能戳穿
七、按要求寫成語。
1、出自寓言故事的成語：、、、。
2、出自歷史故事的成語：、、、。
3、出自神話故事的成語：、、、。
4、非四字成語。
例：桃李滿天下、、、。
有志者事竟成、、、。
一夫當關，萬夫莫開。。
9、推敲
一、讀拼音，寫詞語。
Jiǎo jié zhēn zhuó bìràng()()()tuǒ tiē lǐmiào máo lǘ
()()()
二、選擇合適的詞語填空。
即興 即時 訪問 拜訪 猶豫不決 不知不覺
1、貝多芬（）創作了著名的《月光曲》，皮鞋匠和盲姑娘聽得如癡如醉。
2、星期六，爸爸（）了他的小學老師。
3、老朋友見面，（）我們聊了將近半天。
4、明明是個沒主見的孩子，辦事總是（），一點兒不果斷。
三、黃金搭檔。將括號里能與前面搭配的詞用“ ”畫出來。
月光（潔白 皎潔）月夜（寧靜平靜）發現（問題 題目）
反映（意見 建議）印象（深刻 深厚）著名（詩人 朋友）
四、根據課文內容，把正確的序號填在括號里。
（）為了一字，斟酌推敲。
（）韓愈表態，賈島贊同。
（）沖闖儀仗，請求寬恕。
（）深夜訪友，以詩相贈。
五、閱讀課文片段，完成練習。
（一）接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道（）用“推”好。（）用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來，過了一會兒，他對賈島說：；“還是用?敲?字更好些。月夜訪友，（）友人家門沒有閂，（）不能莽撞推門，敲們表明你是一個懂得禮貌的人。再說，用?敲?字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。” 賈島聽了，連連點頭。
1、在括號里填上合適的關聯詞語。
2、賈島猶豫不決是因為，韓愈認為用“敲”比“推”好是因為
3、讀了片段，我認為賈島是個 的 人，韓愈是個 的人。
六、讀讀背背賈島的詩。
題李凝幽居 劍 刻
閑居少鄰并，草徑入荒園。十年磨一劍，鳥宿池邊樹，僧敲月下門。霜刃未曾試。過橋分野色，移石動云根。今日把示君，暫去還來此，幽期不負言。誰有不平事。
七、填空。
1、人們把寫詩和作文是斟酌文字叫做“ ”。這一典故出自我國
朝詩人 的詩《 》中“ ”一句。
2、本課講的是唐朝詩人與韓愈一起 的故事，表現了賈島 的創作態度和 的鉆研精神。
10、嫦娥奔月
一、比一比，再組詞。
炸（）婪（）輝（）擠（）奸（）
詐（）焚（）揮（）濟（）汗（）
二、照樣子，寫詞語。
例：飄飄悠悠
碧藍碧藍
三、在括號里填上合適的詞語。
解除（）機智地（）（）的祝福 接濟（）
企盼（）深情地（）（）的夜空 焦急地（）
四、搜集其他的有關《嫦娥奔月》的故事，把它記錄下來。并同時簡單的概括記錄下來。
五、根據提示，摘錄句子。
1、描寫后羿為老百姓解除苦難，射日壯舉的句子：
2、描寫嫦娥吞下仙藥，飛向月宮的凄美景象的語句：
五、根據課文內容填空。
1、本課是一篇 故事。講了 的嫦娥為了老百姓不受苦，吞下 故事，贊揚了嫦娥，的品質。
2、課文描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是 的嫦娥，的后羿和 的逄蒙。
3、分別用幾個詞語或者以兩句話介紹一下人物：
嫦娥
后羿
逢蒙
4、鄉親們很想念好的嫦娥，在院子里擺上嫦娥平日愛吃的食品，遙遙地為她祝福。從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團圓的中秋佳節。
（1）鄉親們為什么很想念嫦娥？
（2）你們家鄉在中秋節時有哪些風俗習慣？
（3）你會想起哪首寫中秋佳節的古詩，把它寫出來。。。
六、拓展練習。
1、古詩文賞析。
嫦 娥（唐·李商隱）
云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。
嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
（1）背誦這首詩。（2）詩中用了個“偷”字，很顯然與文章內容不符，我覺得這句話可以改成：
2、我國有許多的傳統節日，請你把它們連起來，并回答問題。
正月初一 元宵節
正月十五 重陽節
五月初五 端午節
八月十五 中秋節
九月初九 新春佳節
我還知道這些節日：
有些節日也有一些美好的傳說，請找來讀一讀。
3、寫出兩句與月亮有關的古詩。
。。
4、讀讀背背。
水調歌頭（宋·蘇軾）
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間?
轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
11、讀書莫放“攔路虎”
一、給加點字注拼音。
圓圈（）羊圈（）圈點（）
衷心（）悲哀（）障礙（）
二、用下列表示不同意思的字組詞。
例：白： A、表示敘述（表白）B、表示清楚（明白）
1、表示頭（）
2、表示第一（）
3、表示首領（）
4、表示出頭告發（）
疾：
1、表示病（）
2、表示快（）
窮：
1、表示沒有錢（）
2、表示窮盡（）
終：
1、表示最后（）
2、表示自始自終的整段時間（）
三、寫出下列引號的用法。
A、著重指出 B、特殊意義 C、直接引用
1、請記住，讀書莫放“攔路虎”。（）
2、歌中唱到：“世上只有媽媽好……”（）
3、世界上最深的淡水湖，現在正被沿岸工廠排放的污水“吞噬”著。
（）
四、填空。
1、我們常說的“攔路虎”是指 文中所說的“攔路虎”是指
2、查字典有三種方法：不知讀音的可用 ；會讀不知意思可用 ；獨體字或難檢字可用。我們在閱讀時要養成 的好習慣。
五、先用“心”組詞，再填空。（不能重復）心（）（）（）（）
姑娘看著經過（）挑選的海螺都一般大小，她（）地笑了。能夠把海螺賣出去，上學的費用就不用愁了，母親也（）多了。這時，她看到母親的臉上露出了（）的微笑。
六、照樣子將意思相似的成語連起來。
瓜熟蒂落 臨陣磨槍 聚沙成塔 化險為夷
卸磨殺驢 獨木難支 繩鋸木斷 集腋成裘
管中窺豹 過河拆橋 眼高手低 量體裁衣
臨渴掘井 坐井觀天 不翼而飛 水滴石穿
孤掌難鳴 口蜜腹劍 對癥下藥 不脛而走
笑里藏刀 水到渠成 轉危為安 志大才疏
七、讀讀背背有關讀書的名言警句。
1、書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向
2、生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——莎士比亞
3、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。——培根
4、最淡的墨水也勝過最強的記憶。
5、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
6、不信書不能提高境界，光信書不如無書。
12、伊索寓言
一、讀拼音，寫漢字。hú lí pú tao yíguàn shōo huǎng fèn biàn jiè xīn
()()()()()()
二、在下列句子中填上合適的關聯詞語。
1、（）狐貍吃不到葡萄，()說葡萄是酸的。
2、一貫說謊的人（）說了真話，（）沒有人會相信。
3、朋友，（）你會以為我會下來，那（）大錯特錯了。
4、（）現在已經是初春了，（）天氣仍然很冷。
5、大家齊心合力，這個難題（）會解決的。
6、（）經歷過嚴寒的人，（）能夠體會到春天的無比溫暖。
三、課文傳真。
1、在讀《狐貍和葡萄》中狐貍的話時要讀出 的語氣。《牧童和狼》中兩次寫到牧童大叫，根本沒有狼時的大叫要讀出 的語氣。狼真的來了時要讀出 的語氣。
2、《狐貍和葡萄》這則寓言告訴我們：。
3、讀了《蟬和狐貍》，你懂得的道理是：。
四、閱讀短文，完成練習。狗、公雞和狐貍
狗與公雞結交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹上，在樹枝上棲息，狗就在下面樹洞里過夜。
黎明到來時，公雞像往常一樣啼叫起來。有只狐貍聽見雞叫。想要吃雞肉，便跑來站在樹下，恭敬地請雞下來。雞（），繼續打鳴。狐貍說：“多么美的嗓音啊！太悅耳動聽了，我真想擁抱你。快下來，讓我們一起唱支小夜曲吧。”雞（）回答說：“請你去叫醒樹洞里的那個看門守夜的。只要他一開門，我就可以下來。”狐貍立刻就去叫門。狗突然跳了起來，把他咬住撕碎了。
1、選用成語填在文中的括號里。
不加思索 一本正經 信以為真 無動于衷
2、將寓言故事與它相對應的寓意用線連起來。
《狼與山羊》 聰明的人應當事先考慮清楚事情的結果，然后才去做。《狐貍和山羊》 聰明的人臨危不亂，巧妙而輕易地擊敗敵人。
《蟑和狐貍》 盡管壞人老奸巨滑，但在聰明人面前，他們的詭計仍是枉費心機。
3、這三則寓言中，你最欣賞歡的角色是，因為
你最憎恨的角色是，因為
四、日積月累。你知道世界四大寓言嗎?
1、古希臘 德國
法國 俄國
2、將下列著名的科學家和他們的發明或發現用線連起來。
牛頓 黑洞蒸發理論
愛迪生 萬有引力
居里夫人 相對論
愛因斯坦 電燈
史蒂芬·霍金 鐳
練習3
一、詞語搭配，用線連起來
無聲的 辦法 掃除 模糊
有效的習慣 掌握 方法
正確的 老師 記憶 生字
良好的 理解 查找 障礙 選擇關聯詞語填空。
不但……而且……如果……就……因為……所以……雖然……但是……
1、（）你能勤查字典，（）會認識不少生字。
2、讀書時放過“攔路虎”（）字音容易讀錯，（）字詞的意思也很難正確理解。
3、（）生字經常成為我們閱讀的障礙，（）人們稱它為“攔路虎”。
三、將諺語補充完整，并選擇填空。
1、臺上十分鐘。
4、要練驚人藝。
2、，修行靠個人。
5、藝多不壓身。
3、，全靠幼時功。
6、，小小胡琴拉斷腰。
每一個成功人士的背后都留下了艱苦奮斗的足跡，都證明了
的道理。
這青年是全能型人才，精通很多東西，所以做事有闖勁，真所謂
同在一個班里學習，而學習的效果卻大不一樣。這使我想起了老師說過的一句話：“。”
四、閱讀《幸福》，完成練習。
1、寫出下列詞語的反義詞。
幸福——（）奉獻——（）華麗——（）
2、讀了短文，我明白了幸福不在于，而在于
因為。
3、仿照第2、3、4自然段的寫法，續寫短文。
河流的幸福在于 所以，河流
蜜蜂的幸福在于 所以，蜜蜂 小鳥的 幸福在于 所以，小鳥
我的幸福在于 所以，我四、口語交際。
1、做完課堂作業后，李風華的同桌劉一明提議跟他對一下答案。
2、雙休日，你正在做作業。哥哥沒事可做，請你和他一起撲克牌算24 點。
3、你還不滿12周歲，不能獨自騎自行車上學。忙于工作的媽媽 覺得 你的騎車的技術不錯，讓你瞞著老師偷偷地騎車。
13、在大海中永生
一、造句。
……愛戴……
……奔騰不息……
二、選詞填空。
遼闊 廣闊 寬闊
1、在（）的平原上，冀中人民采用地道戰。把日本鬼子打得暈頭轉向。
2、汽車在（）的公路上奔馳。
3、（）的海洋奔騰不息，仿佛在述說著一個個動人的故事。愛戴 熱愛 愛撫
1、為國為民操勞了一生的鄧小平爺爺深受全黨、全軍和全國各族人民的（）。
2、我想到以后再也得不到伯父的（）了，眼淚止不住地流了下來。
3、不管身處何地，他都深深地（）著自己的祖國。
三、課文傳真。按課文內容填空。
飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去……
1、片段中的“嗚咽”可以換成詞語、、，意思不變。
2、“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎？說說你的理由。
3、根據片段內容，對句子。
鮮花伴著骨灰撒向大海。機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的骨灰。一位以自己的一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。
1、寫出與“愛戴”意思相近的詞語；、2、“今天”在文中是指
3、鄧小平爺爺為了中國人民做了、、等大事，所以說他是“帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人”。
這篇課文是一篇通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰 的動人情景，謳歌了偉人的豐功偉績，表達了人民對偉人的。
14、高爾基和他的兒子
一、朋友拉手。在括號里填上恰當的詞。
（）的假期（）的花草 探望（）欣賞（）
（）的臉龐（）的花朵 感到（）搖晃（）
二、按要求改寫句子。
1、傍晚，彩霞染紅了天空。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
2、高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里十分高興。
改成反問句：
三、課文傳真。按課文內容填空。
1、高爾基是一位，他的作品有《 》、《 》、《 》等。
2、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發生的“ ”
以及“ ”的兩件小事，反映了高爾基父子間的，以及高爾基 拳拳愛心。
四、精彩再現。閱讀課文片段，完成練習。
“要是你（）在什么時候，什么地方，留給人們的（）是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”
“那時候 你會感到所有的人都需要你 你要知道 給 永遠比 拿 愉快 ”
1、在括號里填上合適的關聯詞語。
2、給第二自然段加上標點。
3、找出文中的一對反義詞。（）——（）
4、兒子留給高爾基的是，那是他
5、“?給?，永遠比?拿?愉快……”你對這句話是怎么理解的？
五、按要求完成練習。
1、把下列句子寫具體。
（）的花兒（）搖晃著。
（）的彩霞染紅了（）的天空。
（）的作家高爾基欣賞著（）的花朵。
2、補充詞語。
五（）六（）五彩（）五（）十（）
萬（）千（）色彩（）姹（）嫣（）
六、小積累。讀讀背背高爾基的名言。
1、最容易被人忽視而最令人后悔的，就是時間。
2、如果不想在世界上虛度一生，那就是學習一輩子。
3、只有人的勞動才是神圣的。
4、不知道明天干什么事的人是不幸的人。
5、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。
6、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。
7、書是人類進步的階梯。
15、艾滋病小斗士
一、拼音長廊。看準確，寫正確。Xié dài nián líng bìng mó zhèn hàn yùn fù
()()()()()bǎng yàng céng jīng rén cí xū ruò zāo yū()()()()()
二、朋友拉手。在括號里填上合適的詞語。
微弱的（）周游（）引起（）虛弱（）
纖弱的（）遭到（）震撼（）頑強（）
三、精彩再現。閱讀課文片斷，完成練習。
（）恩科西感覺到生命隨時可能結束，（）他依然在夢想未來。他說：等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家。周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關心艾滋病人。
1、寫出下列詞語的近義詞。
依然——（）周游——（）
2、在括號里填上恰當的關聯詞語。
3、長大了，恩科西要成為。遺憾的是病魔奪去了他年輕的生命。
4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因為
5、艾滋病是一種 的傳染病，是全 人類面對的天災。
6、小恩科西的動人事跡，告訴人們。
四、拓展練習。
1、給下列三組詞語找朋友。
三人行 其義自現 多思
書讀百遍 必有我師 多學
好學深思 曲不離口 多讀
拳不離手 心知其義 多練
2、讀古詩句，填動物名。
(1)柴門聞 吠。(2)千山 飛絕。(3)兩個 鳴翠柳。(4)處處聞啼。(5)不是養 人。(6)一行 上青天。
3、請在下面歇后語的括號里填上歷史故事或神話傳說中的人物。(1)（）的居處——開門見山(2)（）誤闖白虎堂——單刀直入(3)（）用兵——以一當十
(4)（）敗走華容道——不出所料(5)（）大擺空城計——化險為夷(6)（）斷案——鐵面無私(7)（）七十二變——神通廣大(8)（）草船借箭——滿載而歸
練習四
一、慧眼識珠。選用恰當的成語填空。
1、這次選送的節目一定要精心編排，千萬不能（）。
2、你唱歌的風格與眾不同，為什么要（），而失去個性呢？
3、女公安局長任長霞取得了“打黑”的勝利，又一次告訴人們，邪惡想同正義較量，那是（）——自不量力。
4、弟弟將優秀作文改頭換面，投稿后被曝光了。爺爺語重心長地說： “你這是（）自欺欺人，要投稿就要自己動腦筋寫。”
5、現在是競爭社會，做事必須主動出擊，（）是不會有任何 收獲的。
6、負隅頑抗的敵人竟然（），不肯束手就擒。
7、聽到牧童大叫“狼來了！狼來了！”村民們（）地趕來救助。
8、這篇文章的結尾寫得非常精彩，起到了（）的效果。
9、要想學一手吹拉彈唱的技藝，必須持之以恒地苦練才行，這正如“()”說的是同樣的意思。
二、按要求寫詞語。
1、在括號里填上正確的字。
shǔ()于()假()名 部()紅()piān()旁()章()()起舞()僻
lǐ()由()踩 道()()貌()程
2、填上合適的量詞。
村前有一()大池塘，塘水靜如一()鏡子。村后是一()青翠的竹林，林中有一()鳥兒在歡快地叫著，聲音好聽極了。
3、在下面括號內填上帶點詞的反義詞。
（1）失敗是成功之母。
（2）謙虛使人進步，（）使人落后。
（3）黑暗過去了，（）就要降臨了。
（4）早晨，寧靜的大街又（）起來了。
三、按要求寫句子。
1、春天，公園里的鮮花全開了。（改成擬人句）
2、池塘里的荷花又大又綠。（改成比喻句）
3、將句子補充完整。
（1）清脆悅耳的鳥鳴聲，（2）盡管他從未這樣累過，（3）默寫高爾基的一句名言。
4、寫出一條最近發生的有價值的新聞。
5、在下面的句子中填上合適的疊詞。
在語文學習中，字要 地寫，話要 地說，課文要地讀，練習要 地做，作文要人認認真真地完成。
17、黃果樹瀑布
一、看拼音，寫漢字。
Jié zuò chén zuì fèng xì guàn mǎn xiōng táng
()()()()()
Xuán guà yǎn yìng zhé dié gé bì xuān xiāo()()()()()
二、按要求寫詞語。
1、形容氣勢大的：、、、2、描寫聲音的：、、、三、精彩再現。閱讀課文片斷，回答問題。
①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像 一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數 百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。
……
③黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。
1、用“ ”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。
2、用“ ”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。
3、第③段文字從、、三個方面描繪了黃果樹瀑布，表現了黃果樹瀑布 的特點。
四、根據課文內容填空。
1、黃果樹瀑布是 最大的瀑布，它位于我國 省鎮寧布依族苗
族自治縣城西南15千米的白水河上，夏季洪峰時匯成巨瀑，寬 米，落差 米。
2、課文是一篇文質兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區游覽的 所、所、所，描繪了黃果樹瀑布，表現了大自然的對和人的 的陶冶。
五、積累。
1、除了黃果樹瀑布以外，我還知道 瀑布、瀑布、瀑 布、瀑布，世界著名的 大瀑布。
2、兩首描寫廬山的古詩。
望廬山瀑布（唐·李白）絕句（宋·王安石）
日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。拔地萬里青嶂立，懸空千丈素流分。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。共看玉女機絲掛，映日還成五色文。
3、中國古典四大名著里的《西游記》里有“三打白骨精”的故事；《水滸傳》里有“三打祝家莊”的故事；《三國演義》中有“三請諸葛亮”和“三 氣周瑜”的故事。此外，還有一部名著是《 紅樓夢 》。
4、我還知道書名帶“三”字的作品： 《三個火槍手》、《三字經》、《三 國演義》
18、莫高窟
一、把下面的詞語補充完整。
神態各（）精妙絕（）惟（）惟（）舉世（）名
引人（）目（）眉善目 斷（）絕（）宏偉（）麗
（）風凜凜 漫天（）游（）（）無能（）（）贊嘆
二、在括號里填上合適的量詞。
一（）壁畫 一（）明珠 一（）沙丘 一（）洞窟
一（）力士 一（）神佛 一（）彩塑 一（）小溪
三、填空。
1、這篇課文是一篇介紹性說明文，生動地介紹了敦煌莫高窟的、和曾藏有萬件珍貴文物的，贊揚了我國古代勞動人民的 和。
2、敦煌莫高窟，也叫“ ”，坐落在甘肅省 和 的
懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術石窟，共有492個洞窟，它與
、被譽為中國三大石窟。
四、閱讀課文片斷，完成練習。
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁
畫。壁畫的內容豐富多彩，有（紀 記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應 映）民間生活的，還有描摹自然風光的。其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天 有的臂挎花籃 采摘鮮花 有的 懷抱琵琶 輕撥銀弦 有的倒懸身子 自天而降 有的彩帶（漂 飄）拂 漫天遨游 有的舒展雙臂 翩翩起舞 看著這些精美的壁畫，就像世走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。
1、畫去括號里不恰當的漢字。
2、第一句話寫了兩個方面的內容：一是 ； 二是。這一段寫的是第 方面的內容。
3、給空白的地方加上標點符號。
4、請你用上“有的……有的……有的……”具體地寫一寫其他的飛天。
5、欣賞了莫高窟壁畫上那些千姿百態、栩栩如生的飛天，你想說些什
么？
練習五
一、把下面的句子補充完整。
1、今天的雨真大呀，2、爸爸笑得多開心哪，3、外面一片漆黑，4、這座山可真高啊，5、這場雪下得真大呀，二、誦讀《邊疆小夜曲》，完成練習。
1、這首詩描寫了、、、等景物，這些景
物讓你感受到了 ；這首詩中出現了、、等人物，這些人物中 是偉大的，是令人敬佩的。
2、你想選擇詩中的景物 進行具體的描寫：
3、讀了小詩，你認為駐守邊疆的戰士們會想些什么？
三、標點回家。給下面的句子加上合適的標點符號。
1、紅樓夢 西游記 三國演義 水滸傳 是我國的四大名著 其中我最喜歡 西游記 因為書里有我最喜歡的孫悟空
2、完美風暴 后天 這些電影場面甚是壯觀 給我們視覺 聽覺都享受到了從未有過的沖擊 但片中的環境惡變問題 真的值得我們去深思
四、請你為公共場所設計兩條公益用語。
五、寫出關于時間的比喻。
醫生說時間是 ；項原則商人說時間是 ； 科學家說時間是 ；軍事家說時間是。
六、按要求寫成語。
1、源自歷史故事的成語：、、。
2、形容心情的成語：、、。
3、形容天氣的成語：、、。
19、天火之謎
一、拼音長廊。看清楚，拼準確，寫美觀。léi bào bào zhà jiē kāi diān bǒ pī chái()()()()()Shuān zhù yào shi bì shāng lěng cháo rè fěng()()()()還其原貌。把下列成語補充完整，并用加點詞造一個句子。
不足為（）無稽之（）雷電交（）（）喜若狂
怒發沖（）安然無（）（）為一談 大雨（）（）
三、課文傳真。按課文內容填空。
1、富蘭克林是 國歷史上第一位享有國際聲譽的 和
他發明的，不但破除了迷信，還使人類避免了雷擊災難。
2、課文主要講了美國科學家富蘭克林為了揭開，在雷電
交加的天氣里進行“ ”的事，贊揚了富蘭克林、的科學態度，說明只有、、才能揭開大自然的奧秘。
四、精彩再現。閱讀課文片斷，完成練習。
一片烏云掠過風箏上方，富蘭克林（）麻繩上的纖維“怒發沖冠”般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號！突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個“之”字，接著一個炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導體。這是富蘭克林用手指（）銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現一道藍色的火花，他的手臂一陣（）。富蘭克林欣喜若狂地（）：“成功了！成功了！我捉住?天電?了！”
1、寫出下列詞語的近義詞。
大雨傾盆—（）欣喜若狂—（）驟然—（）
2、在括號里填上合適的詞語。
3、用“——”畫出描寫天氣的語句，并填空。
富蘭克林是在 “風箏實驗”。他冒著這樣的危險做實驗，你想 用 來夸獎他。
4、給這段話取個合適的題目。
20、厄運打不垮的信念
一、看拼音，寫詞語。
zhèjiāng tán qiān chāo xiě suǒ mén zhèng tuō kě yì()()()()()()
ān qǐng zhuàn xiě qí qū kǎn wén guó què dànshēng()()()()()()
二、先解釋帶點的字，再解釋整個詞語。
博覽群書：（）
家徒四壁：（）
奮筆疾書：（）
一襲破衫：（）
三、閱讀課文片斷，完成練習。
經過四年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準確，59歲談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時間，他四處（），廣泛（）前朝的逸聞，并親自到郊外去（）歷史的遺跡。他一襲破衫，終日（）在撲面而來的風沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經不多。又經過了幾年的奮斗，一部新的《國榷》誕生了。新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。
1、在括號里填上合適的詞語。
2、填空。
《國榷》初稿用了 年時間。為了使這部書更加完備、準確，歲的談遷帶著書稿，又經過了 年的奮斗，終成定稿。定稿的《國榷》共 卷，萬字。以上所填的，都是數據，課文中還有使用了數據的語句，這樣寫的好處是：
3、讀文中畫“ ”的語句。談遷這么做，是為了
，這么做，是因為他知道
4、你能深入地談談談遷名垂青史的原因嗎？
四、填空。
1、本文記敘了 史學家 在艱難的困境中 次 撰寫明史巨著 的感人故事，表現了談遷逆境中、的堅強意志和毅力。
2、談遷的人生厄運是
但他從痛苦中掙脫出來，下決心。在他60多歲時，又完成了這部巨著。從他拼搏經歷中，我們不難悟出
五、積累語言。有關戰勝挫折的名言。
1、順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。
2、自古雄才多磨難，從來紈绔 少偉男。
3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
21、諾貝爾
一、比一比，再組詞。
摩（）豪（）瀑（）械（）錘（）
磨（）毫（）爆（）戒（）捶（）
二、閱讀課文片斷，完成練習。
有一次 他在實驗室里親自點燃了導火線 雙眼緊盯著緩緩移動的火
星近了近了 火星已經接近炸藥了 諾貝爾的心怦怦直跳 但雙眼仍然盯著炸藥不放 轟 巨大的爆炸聲震撼著大地 滾滾濃煙從實驗室里涌出來 人們慌忙趕來 齊聲驚呼 諾貝爾完了 諾貝爾完了
突然，一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。
1、給第一自然段加上合適的標點符號。
2、文中畫橫線的句子，表面上寫火星接近炸藥的過程，實際上它還包 含
3、這個片斷中哪些詞語最能體現出“為了發明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命。”
4、忘我地試驗成為眾多科學家成功的標志，讀了這個片斷，你想這樣夸夸諾貝爾：
三、根據課文內容填空。
1、諾貝爾獎的授獎儀式通常選擇 作為盛會地點，時 間是。
2、諾貝爾最突出的發明是。他與父親、哥哥首先發明的是一種被 稱為“ ”的液體炸藥，其優點是，缺點是
；后來諾貝爾發明了固體炸藥—，其優點是。
3、諾貝爾獎獎金來自于 它每年獎給以下五個領域內成就最突出的人：。
4、本文記敘了諾貝爾 的艱難過程，表現了他熱愛
、熱愛 的。
四、拓展練習。
1、將下列人物和他們的發明用線連起來。
祖沖之 避雷針 張衡 “麻沸散”
富蘭克林 萬有引力 愛迪生 地動儀
牛頓 圓周率 華佗 白熾燈
2、選擇一個合適的詞填空。
溫暖 清澈 堅貞 剛強 寬廣 高潔 清白 勤奮 持續
（1）學習應像小溪一樣（）。（5）心胸應像海洋一樣（）。
（2）工作應像老牛一樣（）。（6）品行應像松柏一樣（）。
（3）心靈應像清泉一樣（）。（7）意志應像鋼鐵一樣（）。
（4）待人應像春天一樣（）。
3、根據本課提供的材料，請你為諾貝爾寫一篇100多字的小傳。
22、滴水穿石的啟示
一、補全下列詞語，并用橫線標出與“滴水穿石”意思相近的詞語。
三心（）微不（）（）月琢 爐火（）
堅持（）鍥而（）（）山（）嶺（）不倦
（）而廢 持之（）（）不斷 光滑圓（）
二、選用課文中的有關詞語填空。
1、他的魔術已經玩到了出神入化的()。
2、他時常()，天生我才必有用。
3、他的那手絕活如今已是()了。
4、做事要有始有終，不能()。
5、這點事()，你不必放在心上。
三、按課文填空。
1、課文中列舉了、、三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠這種
的精神，取得成功的。
2、太極洞內有一塊 的石頭，這便是 的奇觀。
3、我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：
四、閱讀課文片斷，完成練習。
現代著名書畫家齊白石，在他數（shǔ shù）十年的藝術生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅：“不教（jiāo jiào）一日閑過。”就是到了晚年，也仍(rēng réng)然堅持每天花三幅。正是因為白石老人堅持不懈地創作，他的技藝才達到爐火純青的境界……你看，古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎?
1、用“√”標出括號中正確的讀音。
2、從文中找出三組意思相反的詞：
3、文中“揮毫作畫”的“毫”意思，“堅持不懈”的“懈” 意思是。
4、文中“不教一日閑過”這句話的意思是 在 你的積累中，也表達這一意思的名句有
5、用“ ”畫出文中地一句反問句，把它改成陳述句
6、文中“頑石”指的是，“滴穿”這個詞上加上引號，表示，“滴水穿石”這個詞上加上引號，表示
7、與“滴水穿石”意思相近的詞語有：
五、拓展練習。
1、古詩文賞析。
蠟梅（宋·楊萬里）
蜜蜂底物是生涯，先作餱糧蠟作家。歲晚略無花可采，卻將香蠟吐成花。
練習六
一、美國的（），于1903年12月17日駕駛（）飛機成功的遨游藍天，在酒會上，哥哥說：“
”，這句話的意思是：。
二、我知道的飛行器有（）、（）、（）。我知道其中（）的用途是：。
三、健康是生命之本，我們應該養成下列良好的習慣： 1、2、3、請為街道辦事處設計一條宣傳科學健身的公益廣告用語。
四、拓展練習。
1、成語積累（形容人多的）：
車水馬龍 熙熙攘攘 摩肩接踵 人山人海
2、古詩文賞析（描寫冬天景色的）：
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——唐·柳宗元《江雪》
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——唐·岑參《白雪歌送武鄭官歸京》
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。——唐·高適《別董大》
23、林沖棒打洪教頭
一、看拼音，寫詞語。
Kuǎn dài yī shang lǐ cǎi tuī cí jiàoliàng()()()()()bái zhòu xiū cán yā jiè qīpiàn diān liang()()()()()
二、多音字。
hái jiě jīn zhāo
還（）解（）禁（）朝（）
huán jiè jìn cháo
還（）解（）禁（）朝（）
三、根據意思寫詞語。
1、不比其他人。（）
3、指依賴他人。（）
2、指來不及躲避。（）
4、腳步不穩的樣子。（）
三、根據課文內容填空。
1、課文是根據我國古典小說《 》中的有關回目改寫的，原著 作者是。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個
的人，洪教頭是個 的人。
2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有：
四、閱讀課文片斷，完成練習。
洪教頭（腦 惱）恨林沖，又想贏得銀子，便用了渾身的功夫，使出個 “把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個“（拔 撥）草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來!”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢（洶洶 兇兇），但腳步已亂，便（搶 掄）起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯 措）手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠。眾人見此情景，哈哈大笑起來。
1、用“＼”畫去括號里不正確的字詞。
2、在文中的橫線處加上恰當的關聯詞語。
3、給帶點字選擇正確的解釋，在序號上打“√”。
（1）渾身 ①渾濁，不干凈；②全； ③糊涂，不明事理。（2）措手不及 ①達到； ②和、與； ③趕上。
（3）老遠 ①經常； ②年歲大； ③很，極；④陳舊。
4、用“ ”畫出這段話中洪教頭氣勢洶洶的具體表現；用“ ”畫出這段話中林沖武藝高強的具體表現。
五、拓展練習。
1、你能分別寫出我國四大古典文學名著的作者及其書中的主人公嗎？
書名 作者 主人公 書名 作者 主人公 《紅樓夢》 《西游記》
《水滸傳》 《三國演義》
（《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。）
2、寫出《水滸傳》中的人物綽號。
柴進——小旋風 吳用——智多星
李逵——黑旋風 魯智深——花和尚
3、成語積累（描寫人物的）。
六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安
24、少年王冕
一、看拼音，寫詞語。
dān wù jīng yíng tiē bǔ qīng cuìyù dī
()()()()gé bì xiào jìng qiān guà zhēng xiān kǒng hòu
()()()()
二、結合課文內容，寫出你的理解。
1、母親讓王冕放棄讀書，去給人家放牛，王冕卻說：“我在學堂里也悶 得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。”他真的嫌在學堂里學習枯燥無味，不想讀書？你的看法呢？
2、文中哪些語句深切地寫出王冕對讀書的喜愛之情：
3、從文中對王冕的描繪中，我們發現王冕是個、的人。
4、課文選自《 》第一回，作者。課文講述了少年
王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘。他又善于觀察，刻苦學畫，終于成為“畫荷花的高手”，贊揚了王冕
三、按課文內容填空，并完成練習。
一天，正值黃梅時節，天氣，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。
。一陣大雨過后，天空中 鑲著
。陽光，照得。山上，；山下。樹枝像，綠得
。湖里有十來枝，花苞上，荷葉上
水珠，王冕不禁看得入了迷心里想道：“古人說道?人在畫圖中?，真是一點不錯。可惜這里沒有一個畫工，把這荷花畫下來。
1、這段話是按照 順序寫的。
2、找出文中表示顏色的詞語寫在橫線上。
3、看到這樣的美景，王冕想到古人說的“人在畫圖中”，你讀了以后，想到哪一句古詩來形容呢？
四、成語積累。
1、表現人物優秀品質的：、、、。
2、表現優美風景的、、、。
3、表現熱愛祖國的、、、。
4、描寫場面的、、、。
五、讀一讀，背一背。
墨 梅（·王 冕）白 梅（·王冕）吾家洗硯池頭樹，冰雪林中著此身，朵朵花開淡墨痕。不同桃李混芳塵。不要人夸顏色好，忽然一夜清香發，只留清氣滿乾坤。散作乾坤萬里春。
六、蘇東坡稱贊唐代詩人王維的詩是“詩中有畫，畫中有詩”，就和文中人在畫圖中的意思相近，請寫出一首王維的山水田園詩。。。
25、黃鶴樓送別
一、近義詞。
迷蒙（）有意（）敬仰（）
結識（）友誼（）依然（）
二、比一比，再組詞。
灑（）綿（）炙（）孤（）
酒（）錦（）灸（）狐（）
三、默寫古詩。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐·李白）
。。
四、用自己的話說說詩句的意思。
五、填空。
1、課文二、三自然段寫“話別”。從中可以看出李白對孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。
2、這是一篇“文包詩”，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠去，觸景生情，吟詩抒情，抒發了朋友們依依惜別之情，表現了詩人帳憫。
六、拓展練習。
1、古詩文賞析。
送杜少府之任蜀州（唐·王勃）
城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。
海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。
2、古詩文中還有許多送別詩，請寫出四句。。。。。
26、清平樂 村居
一、解釋詞語。
村居：（）。醉里：（）。吳音：（）。
茅檐：（）。翁媼：（）。無賴：（）。
低小：（）。相媚好：（）。
二、背誦并默寫《清平樂 村居》。
三、填空。
1、這首詞通過對農村清新秀麗，樸素恬靜的環境描寫以及翁媼及三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。
2、上闕寫農家老年夫妻在茅檐下喝酒談天的情景，下闕采用自描的手法，直陳人，事物，直接寫三個兒子的不同形象。
3、作者將茅檐、小溪、青草、老翁、老媼、三兒等人等景色巧妙結合在一幅畫面中，構成了淡雅、質樸的藝術境界。恰似一個桃花源，令人神往。
四、拓展練習。
古詩文賞析（詩中風）：
1、夜來風雨聲，花落知多少？
2、林暗草驚風，將軍夜引弓。
3、隨風潛入夜，潤物細無聲。
4、柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
練習七
一、聽寫詞語。
寫出跟《水滸傳》有關的四條成語。
三、背背朝代歌。
。。。
四、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。
吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）
越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）
五、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？
任達華（）華國鋒（）冼星海（）解東（）
單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應強（）
六、拓展練習。
1、熟記成語。
六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興
千帆競發 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國泰民安 人壽年豐
2、讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯。
山河增秀色，大地谷春暉。神州有無皆麗日，祖國無處不春風。
春雨洗塵埃一片，清新好風景。東風送和煦千株紅梅最風光。
閱讀分析訓練
閱讀短文，按要求完成練習
多收了三五斗新傳
又到年底了，雖然一場強冷空氣使這個城市變得異常寒冷，但是老師們的心里熱呼呼的。因為一個振奮人心的消息傳來，教育局給每個老師發1200年終獎金過年。這個消息猶如一股暖流傳變了整個老師們的心田。深秋的學校是寒冷的，可是我們的領導們卻給老師們送來了春天般的溫暖。做牛做馬忙活了一年，平日起的比雞早，睡的比狗晚，這個時候心情似乎也好了點，對自己說苦就苦點吧，好歹咱領導還是體諒俺們老師的疾苦的，這不還沒過年就送來新年的安撫，而且還比去年略有提高，大家奔走相告這意外的驚喜。教師們盤算著等拿到這筆錢，立即去商場買一件早就看中的羽絨服，模特身上的那件紅色的不錯，紅的那樣正，那樣火，穿了更顯現自己的標準身材。身上這件是好幾年前買的，款式顏色都陳舊了，而且羽絨早就跑的差不多了一點也不暖和，老公說了好多次該買一件了，一直舍不的買，這次說啥也得買回來，不就498嗎，咱有錢了。要過年了孩子總歸要買一身新衣服過年的，這次也一起買了，一年到頭了該給家里雙方老人買點什么表示孝心了，這天冷的，買個取暖器或者電熱毯給父母吧。也得給老公買一身保暖內衣吧，再添雙皮鞋。平時按照校長的指示，我們要以校為家，要勇于奉獻，自己的時間全奉獻給學校了，所以家務活全都是老公一個人包了，連孩子也是他每天接送，真得給他買點什么表示感謝的。這樣算來這1千2塊錢差不多用完了。不過也滿足了，發給我們1千2呢，不錯了啊，以前哪有這么多啊，現在生活真是芝麻開花節節高哦。
“上面要求給我們每個老師發一萬二塊呢，但經過教育局后到了我們手上就只有1200了，給每個老師造的一萬二塊的表”一個消息傳來。
“什么！”老師們幾乎不相信自己的耳朵。美滿的希望突然一沉，一會兒大家都呆了。
“不是一千二而是一萬二！”
“聽說撥給我們的是每個人一萬二，而不是一千二。”
“早上一節課前聽說是一萬二，上完課就變成一千二了”
“哪里有跌得這樣厲害的！”
“現在是什么時候，你們還不知足嗎？能發這么多算不錯了的，比起下崗職工你們算是不錯的了。過幾天還要跌呢！”
剛才出力講課猶如賽龍船似的一股勁兒，現在在每個人的身體里松懈下來了。今年起早貪黑，拼命忙教學忙質量忙課堂常規，到年底了誰都以為該得透一透氣了。
哪里知道臨到最后的占卜，卻得到這樣意外的消息。
“還是不要發的好，讓教育局的領導們都拿去到歐洲考察吧。”從簡單的心里噴出了這樣的憤激的話。
“嗤，”LD冷笑著，“你們不要拉倒，外面沒有年底獎金的多了去了，人家就餓死了么？不要不知足，你們老師還想要什么？各處老師多的是，外地引進的，頭幾批還沒分配光，又有幾批來了。”
那些新進來的老師，那是遙遠的事情，仿佛可以不管。而不拿那已經送到銀行帳戶的獎金，卻只能作為一句憤激的話說說罷了。怎么能夠不要呢？買房的貸款是要還的，為了請個阿姨帶孩子，水電費煤氣費，每天的柴米油鹽，吃飽肚皮，借下的債是要還的。
“我們告到省審計局去吧，”在省里，或許有比較好的命運等候著他們，有人這么想。
但是，LD又來了一個“嗤”，捻著稀微的短須說道：“不要說省里，就是告到中央里去也一樣。我們同行公議，你們的價錢是中學，小學1200塊。”
“到省里去告沒有好處，”同伴間也提出了駁議。“這里到省里要過兩個局子，知道他們發我們多少錢！就說依他們發，哪里來的現錢？”
“LD，能不能抬高一點？”差不多是哀求的聲氣。
“抬高一點，說說倒是很容易的一句話。你們要知道，抬高一點，就是說替你們白當差，這樣的傻事誰肯干？”
“這個價錢實在太低了，我們做夢也沒想到。哪里知道只有一千二！”
“LD，我們不奢侈一萬二，就五千吧。”
“先生，教書人可憐，你們行行好心，少撈一點吧。”
另一位LD聽得厭煩，把嘴里的香煙屁股扔到街心，睜大了眼睛說：“你們嫌錢低，不要做老師好了。是你們自己來的，并沒有請你們來。只管多羅嗦做什么！我們有的是老師，你們不愿意干，有別人干。”
三四個教書的從石級下升上來，帽子下面是表現著希望的醬赤的臉。他們隨即加入先到的一群。斜伸下來的光柱子落在他們有些佝僂的肩背上。
“聽聽看，今年什么價錢。”
“原來上頭給了我們一萬二啊可是現在只有一千二！”伴著一副懊喪到無可奈何的神色。
“什么！”希望猶如肥皂泡，一會兒又進裂了三四個。
希望的肥皂泡雖然迸裂了，計劃好的總歸要進行的；而且命里注定，而空口袋里正需要錢。
在街道上見得熱鬧起來了。
教書的朋友今天上街來，原來有很多的計劃的。洗發水用完了，須得買十瓶八瓶回去。洗衣粉也要帶幾包。超市的牙膏香皂單買要比批發貴幾角錢，太吃虧了；如果幾家人家合買一箱分來用，就便宜得多。陳列在櫥窗里的花花綠綠的羽絨服聽說打5折了，女人早已眼紅了好久，今天就嚷著要一同出來，自己一件，孩子一件，老媽一件，都有了預算。有些女人的預算里還有一支每寶連蓮的唇膏，一方雪白的毛巾，或者一頂結得很好看的絨線的小囝帽。忙碌了一年了，讓一向捏得緊緊的手稍微放松一點，誰說不應該？繳水電氣電話費，還貸款，買大米，大概能夠對付過去吧；對付過去之外，大概還有多馀吧。在這樣的心境之下，有些人甚至想買一個暖寶。這東西實在怪，不用裝熱水、插頭插上去，等會兒就是燙的；比起熱水袋，真是一個在天上，一個在地下。
一、解釋下列詞語
安撫。陳舊。占卜。迸裂。
二、選出下列沒有錯別字的一項是（）A．吆喝 躊躇 發泄 作埂
B．驀然 焦躁 瘸子 垃圾 C．貯滿 既使 臉頰 蹣跚
D．憤激 辯認 腭下 褡褳
三．對“還是不要發的好，讓教育局的領導們都拿去到歐洲考察吧。”從簡單的心里噴出了這樣的憤激的話。”這句話怎樣理解? 答：。
四、“今年起早貪黑，拼命忙教學忙質量忙課堂常規，到年底了誰都以為該得透一透氣了。哪里知道臨到最后的占卜，卻得到這樣意外的消息。“這一句中加點的“占卜”一詞透示了教師怎樣的心理？
答：。
五、說說下列加點的字的表達上的作用。
1．因為一個振奮人心的消息傳來，教育局給每個老師發1200年終獎金過年。答：。2．美滿的希望突然一沉，大家都呆了。答：。
六、文章主要運用了 描寫，這樣的描寫反映了什么？
答：。
七、文尾說“忙碌了一年了，讓一向捏得緊緊的手稍微放松一點，誰說不應該？繳水電氣電話費，還貸款，買大米，大概能夠對付過去吧；對付過去之外，大概還有多馀吧。”，有什么深意？ 答：
第二篇：人教版小學語文五年級上冊每課詞語盤點
人教版小學語文五年級上冊詞語盤點
第1課：
偷竊 炒菜 鍋勺
踮腳 哎喲 饑餓 懼怕 充足 屋檐 皺眉頭 飯碗 酸疼 支撐 書柜 腋下 饑腸轆轆 招牌 擔憂 急切 環境 知趣 光顧 恐怕 理由 屋檐 其實 貪婪 鼓勵
第2課：
通順 可靠 培養 起碼 滾瓜爛熟
第3課：
伴侶 娛樂 盒子 毫不猶豫 一趟 背誦 編寫 零件 某個 環繞 感嘆 周游 思考 品味 片段 忽略 意義 方式
第4課：
比喻 心扉 吶喊 飽覽 過癮 報償 駁雜 饋贈 磁石 鍛煉 借鑒 流光溢彩 津津有味 天長日久 如醉如癡 浮想聯翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血
第5課：
洛陽 榆關 湖畔 帳篷 第6課：
靈魂 屢屢幽芳 葬身異國 憂愁 腮邊 甚至 絲綢 嗚咽 所謂 梳理 衰老 手絹 華僑 玷污 秉性 涼颼颼 衰老 眷戀 飄泊 唯獨 頓時 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 骨氣 民族 氣節 磨難 欺凌 境遇 畢竟 珍藏 能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 低頭折節 頗負盛名
第7課：
姿態 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 香飄十里
第8課：
婀娜 舞姿 波紋粼粼 干涸 點綴 螃蟹 浮現 潮濕 流通 舒服 印象 守望相助
第9課：
鯨魚 肥豬 上腭 哺乳 過濾 肚子 肺部 高矮 判斷 胎生 目前 退化 垂直 經驗 特征 壽命
第10課：
乖巧 馴良 清秀 矯健 機警 躲藏 追逐 強烈 溪流 警覺 觸動 銳利 錯雜 苔蘚 狹窄 勉強 遮蔽 第11課：
盜竊 嫌疑 夾絲玻璃 安然無恙 藕斷絲連 粘住 噪音 廢水 珍貴 急促 報警 犯罪 金屬 銀行 圖紙 即使 規定 窗簾 保持 集中 處理 對付 研制 奇跡 博物館
第12課：
然而 塵埃 濕漉漉 面臨 顆粒 來源 分裂 漂浮 削弱 柔和 性能 依附 穩定 朝暉 單調 古往今來 龐然大物 氣象萬千
第13課：
捕撈 魚餌 濺起 上鉤 小心翼翼 啪啪響 魚鰓 皎潔 嘴唇 沮喪 誘惑 告誡 實踐 附近輝映 劇烈 操縱 擺脫 爭辯 乞求 旅途 嚴格 永久 啟示 銀光閃閃 不容爭辯 依依不舍
第14課：
環抱 和藹 夢想 素凈 巧妙 閃現 訂購 約定 告辭 挑撥 如期 開幕 激發 星羅棋布 大喜過望 心靈手巧 源源不斷 絡繹不絕 受用不盡
第15課：
半畝 品嘗 吩咐 茅亭 榨油 石榴 收獲 便宜 可貴 愛慕 分辨 體面
第16課：
簡易 異常 蔥蘢 隱約 繁茂 蓬松 傷害 索性 細膩 陪伴 眼瞼 咂嘴 流瀉 信賴 輕松自在 不動聲色
綜合性學習
1、外甥
舅舅
錐子
鴻鵠
迂回
綿延
典范
剖開
蛀蟲
恭恭敬敬
擱板
2、造詣
殷商
頓挫
抑揚
隸書
拘束
風韻
撇捺
浩瀚如海
凝滑如脂
馳騁
魅力
第17課：
洛杉磯
混亂
昔日
廢墟
阿曼達
疾步
爆炸
瓦礫
砸碎
顫抖
安頓
地震
堅定
挖掘
絕望
嘆息
悲痛
第18課：
疲憊
忙碌
陷入
失魂落魄
震耳欲聾
第19課：
糟糕
啟迪
摟住
自豪
謄寫
位置
公司
奇妙
出版
慈祥
歧途
謹慎
靦腆
擁抱
確實
敬仰
戲劇
嚴厲
靈感
創作
源泉
警告
提醒
把握
極端
斷言
滿懷信心
一如既往 第20課：
觸摸
殘忍
虛弱
指教
滾燙
后悔
艱澀
拖沓
磨練
埋怨
冷漠
喋喋不休
雪上加霜
來日方長
忐忑不安
聊勝于無
倚靠
第21課：
損失
皇家園林
玲瓏剔透
杭州
蓬萊
瑤臺
宏偉
宋朝
侵入
統一
銷毀
瑰寶
灰燼
估量
殿堂
舉世聞名
眾星拱月
亭臺樓閣
詩情畫意
天南海北
奇珍異寶
第22課：
寺廟
任務
姓葛
怒吼
滿腔怒火
崎嶇
尸體
斬釘截鐵
墜落
雹子
仇恨
眺望
進犯
轉移
掩護
豪邁
懸崖絕壁
日寇
掄起
第23課：
閩南
諸葛
停泊
港口
真摯
崇高
敬意
統治
準許
禮堂
第24課：
叩問
旗幟
旗桿
脊梁
剎那
硝煙
骨髓
傷痕
痛苦
禮炮
扎根
第25課：
泥丸
懸崖
泥山
磅礴
遠征 第26課：
典禮
副主席
委員
協商
外賓
毛澤東
奏樂
誕生
電鈕
瞻仰
飄拂
騎兵
嗓子
共產黨
匯集
按照
預定
排列
波浪
爆發
奮斗
莊嚴
宣告
歡呼
肅立
素靜
選舉
高潮
次序
光明
四面八方
排山倒海
擎舉
第27課：
擬定
地域
殉職
奔赴
尊重
躊躇
黯然
勛鑒
第28課：
操勞
嚴肅
石碾
干擾
誠懇
簸箕
為難
勝利
保證
特殊
拘束
渾身
笤帚
局面
樂呵呵
夜以繼日
端端正正
第三篇：一年級語文上冊每課一練（共）
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一年級語文上冊每課一練
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1、ɑ o e
一、讀一讀，注意發音的口型。
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五、讀一讀，記一記。
y?shynɡ ɡüo ɡüo pínɡ y?u pínɡ
一 聲
高
高
平
又
平，arshynɡ jiùxiànɡ shànɡshünpō
二 聲
就
像
上
山 坡。sünshynɡ xià pō y?u shànɡ pō
三
聲
下
坡 又
上
坡，sìshynɡ jiùxiànɡ xiàshün pō
四
聲
就 像
下
山
坡。
家長簽字
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2、i u ü
一、讀一讀，注意發音的口型。
牙齒對齊
小小嘴巴
口吹笛子
i i i
u u u
? ? ?
二、照樣子，寫一寫，然后讀一讀。
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家長簽字
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3、b p m f
一、照樣子，寫一寫，再讀一讀。
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五、讀一讀，背一背。
bà bà dài wǒ pá shün pō 爸
爸
帶
我爬
山
坡，pá shànɡ shün pō kàn dà f?
爬
上
山
坡
看
大 佛。dà lǎ bɑ li zhanɡ ɡuǎnɡ bō
大
喇
叭 里
正
廣
播，ài hù dà f? bú yào mō
愛
護
大
佛
不
要
摸。
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4、d t n l
一、照樣子，寫一寫，讀一讀。
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5、ɡ k h
一、讀一讀，寫一寫。
三、照樣子，手拉手。
bì
ɡu
ní
ɡǔ m?
hǔ
dǎ
h? kū
le
bá
tǔ 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網Http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊
四、看圖選擇合適的音節。
ɡy
hǔ
ha
h?
ɡǔ
ky
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6、j q x
三、請給下列音節加上第三聲的聲調。
dɑ bi mi fɑ ke
四、讀一讀下列音節。
bá kū
ta
hú fǔ dí
là
xì
hu ju qi
jú
p?
mǎ
nǚ
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五、連一連。
hú
qì
bá
xū
j?
h?
六、讀讀背背下列兒歌。
xiǎo xiǎo dì di
小
? 小
弟
弟，tü zuì dǒnɡ dào li
他 最
懂
道
理，jiàn le ɡy ɡe
見
了
哥 哥，zhüi xià mào zi xínɡ
ɡe lǐ
摘
下
帽
子
行
個
禮。
家長簽字：
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7、z c s
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zú
zǔ fu
ɡǔ zi
五、請幫下列音節戴上第四聲的帽子，再讀一讀。
nu zi
pɑ
di
sɑ
mo ɡu
fu
cu
bɑ
六、你會讀這些句子嗎？
1、mü mɑ ná lí zi。
2、dì di dú zì mǔ。
3、zǔ fù dǎ
ɡǔ。
家長簽字：
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8、zh ch sh r
一、讀一讀，再照樣子寫一寫。
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五、讀一讀，連一連。
h?
sh?
dà
chū zh?
huü
ra
chá chú
zhū
rì
xiü
六、記一記。
蜘蛛織網 zh zh zh
一把尺子ch ch ch 叔叔舞獅 sh sh sh
一輪紅日r
r r
家長簽字：更多免費資源下載綠色圃中小學教育網Http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊
9、y w 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網Http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網Http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊
10、ɑi ei ui
一、讀一讀?標調歌?。
yǒu bú fànɡ ɡu?
有 ɑ 不 放 過，m?i zhǎo
沒 ɑ 找o e，bìnɡ lia biüo zài h?u.i u并 列 標 在 后。
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五、讀讀背背。
xiǎo báitù ,chuün pí’ǎo
小
白 兔，穿
皮
襖，tr duo chánɡ wti bɑ xiǎo
耳
朵 長，尾
巴
小，sün bàn zuǐ hú zi qiào
三 瓣
嘴，胡 子
翹，yí d?nɡ yí d?nɡ zǒnɡ zài xiào
一
動
一
動
總
在 笑。
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11、ɑo ou iu
一、讀一讀，比一比，寫一寫。
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四、請給下列音節戴上第三聲的帽子。
jiu shui bɑo dou liu hɑi mei
五、找朋友。
pú
düo
huü
qiú xiǎo tɑo
lǎo
sh? dà
qiáo
püi
ɡǒu
六、讀下列拼音句。
1、nǎi nɑi zài xǐ y? fu.2、wǒ h? mai mei zu? y?u xì.3、xiǎo müo zhuō le zh? dà lǎo shǔ.4、bà bɑ diào le yì tiáo dà yú.5、ɡy
ɡe zài qiáo xià zhuō ky dǒu.家長簽字
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12、ie ?e er
三、請給下列音節戴上第二聲的帽子。
ye jue xue er qiao ke
四、連一連。
h?u zi xǐ zǎo xiǎo lù ch? táo yü zi ch? cǎo 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網Http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊
五、看圖選擇合適的音節。
六、猜猜看。
xiǎo xiǎo yì t?u niú
小 小 一 頭 牛，bi? kàn lì qì xiǎo 別 看 力 氣
小，yànɡ zi xiànɡ niǔ k?u
樣
子
像
紐
扣，yi zhy fánɡ zi zǒu
背
著
房
子
走。
謎底是（）24
b
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13、an en in
一、讀一讀，寫一寫。
三、拼一拼，再寫下來。
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五、讀一讀，背一背。
cǎi h?nɡ
彩 虹
yún er sàn yǔ er tínɡ
云 兒 散，雨 兒 停，tiün biün ɡuü cǎi h?nɡ
天 邊 掛 彩 虹。
cǎi h?nɡ mti cǎi h?nɡ ɡüo
彩 虹 美，彩 虹 高，jiù xiànɡ yí zu? dà ɡǒnɡ qiáo
就 像 一 座 大 拱 橋。
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14、un ?n
一、照樣子，寫一寫。
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五、讀讀背背。
jìng ya s?
靜
夜 思
chuánɡ qián mínɡ yua ɡuünɡ yí shì dì shɑnɡ shuünɡ
床
前
明
月
光，疑 是 地
上
霜。
jǔ t?u wànɡ mínɡ yua
d? t?u s? ɡù xiünɡ
舉
頭 望
明
月，低
頭
思
故
鄉。
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15、ang eng ing ong
一、讀一讀，寫一寫。
三、找朋友。
mì
wū
tiün
h?nɡ
huü
fynɡ
shuǐ
pínɡ fánɡ
shynɡ
cǎi
kōnɡ
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五、謎語天地。
t?u dài dà h?nɡ huü
頭
戴
大
紅
花
shyn chuün wǔ cǎi y?
身
穿
五
彩
衣
línɡ ch?n bǎ ɡy chànɡ
凌
晨 把
歌
唱
cu? r?n zǎo zǎo qǐ
催
人
早
早
起
謎底是（30）
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識字(一)一去二三里
一、看拼音寫字。
ar bü sì
shí
liù（）（）（）（）（）
二、增加筆畫，寫成新字。
在 二 字上加 一 筆 是（），加 兩 筆 是（三、猜字謎。
yì diǎn yì h?ng liǎ yǎn yí dang 一 點 一 橫，倆 眼 一 瞪。（）
四、讀兒歌。
j? guün huü 雞 冠 花
j? guün huü,xiàng j? guün gōng j? pǎo lái kàn 雞 冠 花，象 雞 冠，公 雞 跑 來 看，yua kàn yua xǐ huün zha ge j? guün zhyn piào liang 越 看 越 喜 歡 ： “這 個 雞 冠 真 漂 亮，wǒ yào gyn nǐ huàn yi huàn 我 要 跟 你 換 一 換
31）。更多免費資源下載綠色圃中小學教育網Http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊
識字(一)2 口耳目
一、看看寫寫。
三、猜一猜。
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識字(一)3 在家里
一、讀讀寫寫。
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識字(一)4 在操場上
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課文1 畫
一、拼拼讀讀。
wǒ xǐ huün huà xiǎo j? h? xiǎo yü
二、照樣子按筆順寫。
三、小學語文填 空。
“人”字共()畫，第一畫是()。
“火”字共()畫，第二畫是()。
“文”字共()畫，第一畫是()。
“六”字共()畫，第三畫是()。
四、給音節加聲母。
()?ng（）ūn（）a（）ìn（）yng（）ái（）?ng
驚
春
色
近
聲
還
聽
五、在正確的讀音后面畫√。
六、照樣子，在正確的反義詞后 面畫√。
有——無(√)遠——還()來——去()右——大()
天()
近()
云()
左()
小——土()出——人()天——也()
大()
入()
地()
七、按課文內容填空。
1．圖上畫的有()，有()、()，還有()。
2．遠處畫的是()，近處畫的是()。
3．為什么“人來鳥不驚”?因為這是一幅()。
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課文2 四季
一、拼拼讀讀。
wǒ xǐ huün chūn tiün
（）
二、照樣子按筆順寫。
三、填
空。
“七”字共（）畫，第一畫是（）。
“兒”字共（）畫，第一畫是（）。
“九”字共（）畫，第二畫是（）。
“無”字共（）畫，第三畫是（）。
四、給音節加韻母。
d()q()x（）d（）j()d()對
秋
雪
肚
就
冬
五、在三拼音節下面畫 ____。
cǎo yá jiün jiün ,tü duì xiǎo niǎo shuō:“wǒ shì chūn tiün.”（）
六、在整體認讀音節下面畫____。
h? ya yuán yuán ,tü duì q?ng wü shuō:“wǒ shì xià tiün.”
（）
七、把拼音和音節連起來。
八、朗讀課文，背誦課文。
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課文3《小小竹排畫中游》同步練習
1、看拼音寫詞語。
?r zi jiǔ ga rì yua shuǐ zhōng dà huǒ
（）（）（）（）（）
2、填空。
加一筆 加二筆 加一筆 加二筆 木（）（）口（）（）
3、看拼音寫句子。
xiǎo niǎo zài tiün shàng fyi
———————————————
飛。
xiǎo yú zài shuǐ lǐ y?u
———————————————里 游。
4、讀一讀，找一找，寫一寫
5、選一選，填一填。
流 唱 游
魚兒（）溪水（）鳥兒（）
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跳 叫
兔子（）羊兒（）
密 綠 香
樹木（）禾苗（）花兒（）
6、填 空。
“中”字共()畫，第二畫是()。“日”字共()畫，第三畫是()。
10、選字填空。
只 條 棵 個
一（）魚 一（）鳥 一（）竹排 一（）禾苗
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11、按要求做題。
小小竹排畫中游
小竹排，順（）流，鳥兒唱，魚兒游。兩岸（）（）密，禾苗綠油油。
江南（）（）鄉，小小竹排畫中游。（1）把原文補充完整。
（2）短文共有（）句話，分別寫了（）（（）五種景物。
12、把句子補充完整。
（1）魚兒在_______________________.（2）____________________在天上飛。
（3）____________________在地上跑。
（4）_________在________________。
42）（））（更多免費資源下載綠色圃中小學教育網Http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊
課文4 《哪座房子最漂亮》同步練習
一、看拼音寫詞語。
shuǐ guǒ xiǎo huü bái tiün q?ng cǎo（）（）（）（）
二、先填空，再讀一讀。
（）（）的瓦（）（）的墻（）（）的窗 寬寬的（）
三、用下面的字組詞。
兩（）花（米（）傘（一把（一個（一條（一只（））43））（））
果（友（）））
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讀一讀下面的詞語,再照樣子說一說.例:圓圓的皮球
白白的 綠綠的 圓圓的 亮亮的 高高的 大大的44 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網Http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊
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課文5 爺爺和小樹
一、給下列各字標上四聲。
men kou tian kai bu you
門 口 天 開 不 有
二、寫出本課2個三拼音節的字。
三、寫出下列各字的筆畫數。
天（）有（）不（）口（）
四、寫出下列各字的偏旁。有（）早（）
五、看拼音寫詞語。
tiün shàng m?n kǒu küi m?n()()()yǒu shuǐ tiün zǐ bú zài()()()
六、你說一句我說一句，照樣子說句子。
bai fyng chu? wün 你說：小 樹 被 大 風 吹 彎 了。我說：_________________________________。
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p?ng yǒu zhüi tán 你說：有 個 小 朋 友 摘 花 壇 里 的 花。我說：__________________________________________。
免費下載綠色圃中小學教育網Http://www.tmdps.cn 課件|試卷|無需注照樣子寫一寫，讀一讀。
我家門口有一棵小樹。
畫一畫
nǐ n?ng huà chū jǐ 你 能
畫
出
幾
試一試
y?ng shù ya p?n yì 用 樹 葉 拼 一 ma
嗎？
冊
zhǒng shù
種
樹？
fú huà hǎo 幅 畫，好
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課文6 靜夜思
一、用“√”標出括號前面字的正確讀音。
背（bai byi）課文 疑（yí ｎí）問
古詩（sｈ? s?）白霜（shuün shuüng）思念（liàn niàn）奶奶（nǎi lǎi）
二、組詞
快（）辦（）首（）先（）意（）塊（）為（）手（）仙（）一（）成（）偉（）照（）不（）聲（）喊（）尾（）灶（）布（）生（）匯（）貓（）廣（）李（）兔（）會（）描（）廠（）里（）晚（）已（）李（）己（）季（）
三、看拼音，寫詞語。
wüi xi? huì ch?ng zhào kàn gǔ sh?（）（）（）（）gy shyng mù qiáo jiào hǎn yì si
（）（）（）（）piün páng jiǎo bù gy shyng tiào yua
（）（）（）（）
四、默寫古詩《靜夜思》，并從課文中找出相應的句子寫出來。
1、古詩第一、二行：。課文中相對應的句子：
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2、古詩第三、四行：。課文中相對應的句子：
五、加標點。
1、你知道《靜夜思》這首詩的作者是誰嗎
2、昨天 我和爸爸去超市買鉛筆
3、媽媽問 你的作業做好了嗎
4、今晚的月色真美啊
六、在正確的說法后打“√”。
1、《靜夜思》是唐代大詩人李白寫的。（）
2、《靜夜思》描寫的是冬天夜晚的景色。（）
3、詩中“疑”的意思是：
懷疑（）； 好像（）； 不能解決（）
4、詩中“舉”的意思是：
提出（）； 興起（）； 抬起（）
5、詩中“思”的意思是：
想辦法（）；思念（）； 希望（）
6、《靜夜思》這首詩主要寫了：
（1）李白十分喜愛夜晚圓圓的月亮，明亮的月亮。（2）李白望著月亮，思念家鄉。
七、寫出下列近義詞和反義詞。
近義詞： 故鄉——（）望——（）舉——（）思念——（）意思——（）反義詞： 靜——（）舉頭——（）明亮——（八、造句。
思念——
九、畫出夜晚的天空
49）
第四篇：六年級語文每課一練《長江之歌》
制卷人：谷志德
審核人：楊紅梅
時間：2014年二月
安東學校 六年級語文 每課一練
《長江之歌》 班級： 姓名：
一、看拼音寫詞語。
rǔ zhī
wǎn jiù
dàng dí ch?n’āi
qìgài guàn gài chūn cháo()()()()()()()
二、下面加點字的注音、字形，全都正確的一項是（）
A．風彩cǎi 哺bǔ 育 蕩滌dí B．磅礴bó 黃霑zhān 泱yāng 泱 C．彷páng徨 淌tāng淚 惆chóu 悵 D．依念liàn 思戀liàn 悠yōu 悠
三、辨字組詞
溉（）彩（）劈（）薄（）條（）乳（）概（）采（）臂（）礴（）滌（）貌（）
四、在括號里填上適當的詞
（）的時代（）的力量（）的氣概（）的乳汁（）的豐采（）的臂膀（）的國土（）的清流（）的情懷（）的未來（）的長江（）的源泉
五、填入關聯詞。
1、（）你是無窮的源泉，（）我們贊美長江。
2、（）我們依戀長江，（）你有母親的情懷。
六、聯系課文內容，填空。
1、全文一共有（）個小節，它們之間是（）關系，這是《話說長江》的主題歌曲，作為詞來講，它十分講究韻律，讀一讀這首詞，押的韻是（），押韻的字是（）。全詩贊頌了（），表達了（）。
2、你從（）走來，春潮是你的（）；你向（）奔去，驚濤是你的（）。你用（），哺育（）；你用（）挽起（）。我們（），你是（）；我們（），你有母親的（）。
3、文中的“你”指（），文章采用第（）人稱來寫的。長江之歌中“風采”指（），“乳汁”指（），“母親的情懷”指（）。
找出文中的反義詞（）—（）（）—（）
4、《長江之歌》一文中反復出現的、表達作者對長江母親強烈的熱愛和贊美之情的句子是：。
5、為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？ 制卷人：谷志德
審核人：楊紅梅
時間：2014年二月
七、請仿照課文的寫法，寫一段贊美五島湖的詩詞，以抒發自己熱愛家鄉的情懷。
八、有同學這樣續寫，請朗讀后評價。
你從夢中走來，洶涌縈繞在夢中；你向現實奔去，波濤打開新世紀。你用寬廣的胸懷，環抱著祖國兒女；你用寬大的手掌，托起祖國的發展。你從貧窮走來，自信是你的豐采； 你向繁榮奔去，探索是你的氣概。你用豐富的物產，哺育大江南北； 你用宏偉的力量，推動新的時代。
九、課外延伸。閱讀短文，完成練習。
七月，新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時你最理想的是騎馬去天山。進入天山，戈壁灘的炎暑就遠遠地被拋在后面，迎面送來的雪山寒氣，立刻使你感到像秋天般的涼爽。（）的天空襯著矗立著的巨大的雪峰，幾塊白云向雪峰投下云彩，就像在雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁上飛瀉下來，閃耀著銀光。那白雪皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林，夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點點細碎的日影。小山坡上，一條（）見底的小溪流西岸，到處是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，（）奪目。馬走在花叢中，顯得格外（），人也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷的你最心愛的鮮花。雖然這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗呢？
1、給文章加上一個合適的題目，寫在橫線上。
2、在括號里填上合適的詞語。
3、從文中找出下面詞語的近義詞。聳立─（）酷熱─（）
4、在文中找詞語：ABCC： AABB ：
5、用“ ”劃出一個比喻句，用“ ”劃出中心句。
6、把最后一句改成陳述句。
7、同詩句“返景入深林，復照青苔上”情境相似的一句話： 制卷人：谷志德
審核人：楊紅梅
時間：2014年二月
安東學校 六年級語文 每課一練
《三亞落日》 班級： 姓名：
一、讀拼音寫詞語
xùn sa
yáng yì
mi? guī
shōu liǎn
yáo ya（）
（）
（）
()
()yìzhǎn dēng long
jiàn chū liàng diǎn
chìzhū dān tóng()()（）
二、選出正確的拼音。
樹冠（guan guan）似乎（shi shi）玫瑰（gui gui）漲(zhang zhang)溢 玉屑(xie xiao xue)銀末興（xing xing）許
三、填字成詞。
美妙（）（）玉（）銀（）赤朱（）（）毫無倦()（）大無朋（）（）無聲 水波 不（）()為一體
四、課內閱讀，完成填空。
2、第二小節生動形像地寫出了海天之（）、椰樹的（）、鷗之（）、沙之（）。最后一句“玉屑銀末”寫了沙的（）、“金燦燦、亮閃閃”寫出沙的（）、“軟軟地暖暖”寫了（）“誰都想捏一捏、團一團，將它揉成韌韌的面。”寫出了人們（）
3、第三小節重點寫了太陽的（）、（）4.寫出第三小節中的近義詞：依舊()奪目()
感染()寫出第四小節中的近義詞：收斂（）興許（）
漲溢（）似乎（）
5.摘抄文中的詞語。XX般的：
XX的： XX地： ABB式: AABB式: 6.第三小節通過一系列的動詞,如“ ”，“ ”,“ ”生動形象地寫出了它的“ ”和“ ”。“笑顏”指的是
1、第二小節小節寫什么？ 制卷人：谷志德
審核人：楊紅梅
時間：2014年二月
天和海變化的原因是
7、摘抄第四小節中的比喻句與擬人句。
比喻句
擬人句
8、第四小節中作者分別把落日比作 和，生動而形象地寫出三亞落日的優美情景。選段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”等詞語，表達了作者對三亞落日景象 和 的情感。
9、第四小節中第 句是 句，寫出了大海由原來的 色變成了，原因是
10、寫出太陽的變化。（）-（）-（）-（）-（）
11、第六小節朗讀的基調是（激昂、輕緩），讀出作者（）的感情。
12、“擔心”“生怕”是一組近義詞，摘抄含有這兩個詞的句子，并說說這兩個詞在句中所表達的感情。
句子： 句子：
13、課文把太陽分別比喻成（）、（）、（）。
14、課文結尾“哦，這就是三亞的落日！”語言簡潔，情感強烈。
15、你知道三亞除了落日有特點外，還有什么東西最具特色嗎？介紹一下吧！
“擔心”所表達的感情：
“生怕”所表達的感情：
選擇課文的一句話，寫出自己的感受。
請你也寫一句話贊美三亞的落日。
制卷人：谷志德
審核人：楊紅梅
時間：2014年二月
3、煙臺的海
讀詞語
恬靜、凝重、播種、種苗、愜意、湛藍、前赴后繼、鍥而不舍、蔚為壯觀、鍥而不舍
2．寫出近義詞：凝重（）恬靜（）愜意（）平添（）3．理解下列詞語：前赴后繼、鍥而不舍、蔚為壯觀、鍥而不舍 5．根據要求摘錄下列語句，想想一年四季的大海都有什么特點? 冬天的海浪： 春天的海水： 夏天的海面： 秋天的海水： 例句：煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。（夏晚的夜空），是（），是（），是（）。（），是（），是（），是（）。2．課文以“（）—（）—（）”的順序描述了煙臺的海冬天（），春天（），夏天（），秋天（），以及煙臺的海給人們帶來的（），表現了人們對它的喜愛之情。
3．請積累文中描寫人的語句，想想這樣寫有什么好處？
冬天的游客： 春天的漁民： 夏天的游人： 秋天的漁家：
1、用“”劃去文中括號內不正確的字或者讀音。
2、讀了畫線的句子，你分別想到 和 這兩個成語。
3、“……有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。”從句中“數百斤重”、“十幾米遠”我體會到，“竟”應讀出 的語氣。這個片段中“前赴后繼”一詞充分表現了，一個“掀”字讓你感受到。
4、根據語境，理解“寒流”一詞的意思。
①來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。“寒流”是指。制卷人：谷志德
審核人：楊紅梅
時間：2014年二月
②爺爺去世的噩耗傳來，小華的心中立刻涌起一陣寒流。“寒流”是指。
5、如果把煙臺的海比作人，那么春天煙臺的海就像個頑皮的孩子，夏日煙臺的海宛如，冬天煙臺的海仿佛是。
6、片段中作者把小山似的涌浪比作千萬頭暴怒的獅子，你還可以將小似的涌浪比作什么？請你發揮想象將下列句子寫完整。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，像 像 ……
7、這段話寫出冬日煙臺的海 的特點，作者采用了采用了比喻的手法，把 比作 和 ,寫出了海浪的氣勢盛大;還采用具體數字，用 和，寫出 ；另外,作者還用許多詞語生動反映海浪洶涌,請你作一分析:。
8、請你為煙臺的海設計一句廣告語：
1、摘抄中的比喻句
2、這段話抓住了、寫夏日煙臺海的特點，、、、等詞語可感受到夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。
3、品讀描寫日出的句子，你認為作者寫日出的目的是。
煙臺的海春、夏、秋、冬四季的特點分別是＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿.煙臺海的景觀最獨特之處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,那是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
“煙臺的海,是＿＿＿＿＿,是一道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,是一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。世世代代的煙臺人在這里上演著＿＿＿＿＿的活劇。”這句話中,“活劇”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
對這句話,你的理解是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 填寫并背誦有關“海”的古詩句。，江春入舊年。（王灣《次北固山下》 長風破浪會有時。（李白《行路難》）君不見黃河之水天上來。(李白《將進酒》)2，五千仞岳上摩天。(陸游：《秋夜將曉出籬門迎涼制卷人：谷志德
審核人：楊紅梅
時間：2014年二月
有感》，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》
第五篇：三年級英語上冊3A Unit 3 This is… 一課一練 蘇教牛津版
Unit 3 This is my father
第三課時 第一部分 簡要提示
一、年級：3年級
二、單元：Unit3
三、課題：This is my father
四、課型：復習課
五、教學內容：單元Part C，D
六、教學目標：
1．進一步掌握鞏固句型: This is(my)… 以及相互之間的問候。2.能聽懂并有韻律地誦讀歌謠They are all very good.3.能聽懂、會說8種水果的單數: a banana, a pear, a mango, a pineapple, an apple, an orange, a watermelon, a peach，能用I can see a / some … 描述看到的水果。
七、重點難點：
理解單復數的區別，能用根據實際情況使用I can see a / some …
第二部分 教學過程
第一步：復習(單元重點內容)T: 同學們，前幾節課我們認識了不少新朋友，還記得他們嗎？
T(PPT照片): If you are Nancy, how to introduce them? 如果你是Nancy 該怎么介紹他們呢？…, please.T: Good,當我們在介紹朋友時可以說This is …；當我們在介紹家人時可以說This is my …(字幕：This is … This is my…)同學們，你們會用了嗎？我們來看下面一張圖。T(PPT換一張照片): Who will be David? 誰來做David？
(本步驟設計說明：此環節是為了讓學生能根據不同的人物關系運用This is my…與This is …)
第二步：完成練習1.Part D 1.Listen and judge T: 大家的記憶真的很棒！但是格林先生和太太常常認錯人.下面我們聽一聽這次他們有沒有認錯 1 人？
Now, turn to page22, take out your pencil, let’s listen and judge.你們看到圖片右下角的方框嗎？仔細聽錄音，如果他們認對了，我們就打個勾，如果錯了，就打個叉。Ready? Go!(畫面、錄音)這次，他們有沒有認錯人？(畫面)T: Is this …(對一遍答案)2.Part C Look and say 同學們，通過學習，我們已經認識了不少朋友，在與人的交往過程中，可別忘了禮貌用語啊，老朋友見面可以招呼：Hi,… Hello,… 或者Good morning,… Good afternoon… 新朋友應該說：Nice to meet you,… Nice to meet you, too.(字幕)請跟我讀。
T: OK.Now open your books, turn to page 21, look at these 4 pictures, what are they saying? 下面我們就請你和你的同桌來為圖片配音，請你選擇合適的句子為下面的圖片配音，好嗎 T: 好, 讓我們聽聽他們說了什么?(Part C Look and say)我想，你們一定也能說得這么好，對嗎？ 跟讀
3.Part D 3.Say a rhyme T: 上節課老師讓大家回去問了爸爸媽媽喜歡的水果，現在我們來交流一下吧。Tom, you first.T: Oh, I see.同學們，你們能象Tom一樣來說說嗎？ T: 同學們說的都很棒, 這些水果都很好吃。
T: They are all very good!(出現字幕)Read after me: They are all very good!T: OK, let’s look at the screen and read after the tape.(金太陽)(本步驟設計說明：緊接第一步談論人物的練習，先完成Listen and judge，接著，教師通過歸納禮貌用語，幫助學生復習1、2、3單元的交際用語，根據圖片的情景完成Look and say；最后，以反饋作業的形式復習水果，引出Say a rhyme。)
第三步：重難點突破 1.You’re all very good!I’ ll give you a prize.(水果臉)Look, what a funny face!They are all fruit!What can you see? S1: Apples.T: You can say: I can see some apples.(字幕：I can see some …)S1: I can see some apples.2 T: Yes.Good.Read after me: I can see some apples.(圖、詞組一起出現)T: Boys and girls, what else can you see? 你還能看到一些什么水果呢？ You can say: I can see some…
T: Yes, I can see some mangoes / oranges.(圖、詞組一起出現)T:大家仔細看一下有幾只菠蘿？對了！只有１只。I can see a pineapple.I can see a pineapple.(圖、詞組一起出現)T: Read after me: a pineapple, a pineapple, I can see a pineapple.What else can you see? You can say: I can see a banana.同學們，你們發現了嗎a pineapple比上節課學的pineapples前面多了一頂帽子 , 但少 了條尾巴。原來,英語有單數、復數之分，一個人或物是單數,該戴上帽子，明白了嗎？好，下面我們再來看幾個水果。2.(剩下的水果以單數形式出現)
T: Look at these fruit.What can you see？yes, a pear.I can see a pear.Can you say like this? 你們也能像老師一樣說說你們看到的水果嗎？ Yes, a watermelon, I can see a watermelon.3.T: Look at these pictures ,please practice in pairs, tell your partner‘ I can see a / an / some…’
(PPT：I can see a / an / some… 及8張水果圖片)T: Time’s up.誰來告訴大家，你看到了什么水果？ 4.T: Let’s turn to page 23, look at this picture and talk about it with your group mates: What can you see?(2個人，單復數示范)你們也能象他們一樣說出圖中的水果嗎？
下面，我們以4人為以組，分別談談在圖中你都看到了些什么？注意，當我們在描述的時候，要注意說話的順序，你可以從左到右說，從上往下說，也可以由近至遠說，在說之前，大家先準備一下，整理一下說話順序． T: OK.Are you ready? Go!(本步驟設計說明：可數名詞的單復數對于中國孩子來說是一個較難掌握的知識點，如何讓學生排除母語的影響，接受這種新的語言形式，是教師應該認真思考的．這個環節中，首先讓學生說說在果籃中看到了什么，學會用句型I can see some…，這時引導學生看西瓜，告訴他們一只西瓜是a watermelon，出示句型I can see a…，以最直觀的畫面將單復數進行區別；接著，學習水果的單數形式，教師以自問自答的方式將單復數進行了對比，突出每個水果的單復數在音、形、義上的區別；然后，小組活動進行練習，提供給每位學生實踐的機會；最后的游戲“神奇的耳朵” 3 是一個強化練習，通過全體學生的聽、說練習對I can see a / an / some…得到運用。)結束語：
在本單元的學習中，同學們一起學習了如何介紹朋友、家人相互認識，復習了如何與朋友打招呼, 還學會了八種水果的英文名稱。相信在今后的學習生活中大家一定會用好所學的知識。Bye!
第三部分 說明
本節課教師先復習人物，以兩張照片讓學生復習鞏固了This is my…與This is …在不同情況下的運用；各板塊練習：首先，檢查對人物的辨識，完成Listen and judge；接著，復習操練1、2、3單元的交際用語，完成Look and say；最后，以反饋作業的形式復習水果，引出Say a rhyme。本課時的難點是可數名詞的單復數形式，先學會用句型I can see some…，再引導學生一只西瓜是a watermelon，出示句型I can see a…，以最直觀的畫面將單復數進行區別；接著，學習水果的單數形式，教師以自問自答的方式將單復數進行了對比，突出每個水果的單復數在音、形、義上的區別；然后，小組進行看圖說話練習；最后的游戲“神奇的耳朵”，強化訓練了全體學生的聽、說能力。
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