第一篇：企業人才儲備方法

人才儲備策略

1、高層及特殊崗位人才通過獵頭公司尋找：費用為年薪的20%-30%。

2、幾種招聘方式的比較：

（1）報紙招聘：1/4版面費用為4000-6000元

（大連半島報和前程無憂晚報）

優點：覆蓋面廣

缺點：短期性強

適用于：某項目需要大批招聘崗位時用。

（2）網站招聘：

大連人才市場網：2800元/年

中國房地產建筑人才網：3000元/年

優點：長期儲備

缺點：及時性弱

適用于：需求崗位少，但需要儲備人才時用。

（3）現場招聘：

價格按照招聘場次300-1000元不等。

優點：直接面對應聘者

缺點：受招聘時間段影響較大

適用于：某項目需要大批招聘崗位時備用。

（4）學校招聘：

優點：專業對口

缺點：無工作經驗

適用于：企業培養適合于自已的專業人才。

3、房地產行業人才特點：

（1）地產人才由南向北飛。

（2）南北人才差距縮小。

（3）人才開始被“熱炒”。

目前地產業挖人主要對象是建筑師、規劃設計人員、專業工程師等人才，這些有著豐富工作經驗人才在市場中尤其稀缺。這些人才在招聘會上很難招到，因此企業往往借助獵頭公司。一些人或是機緣巧合或是靠實力，在大的品牌公司做過好的職位，那么就會有很多公司來“搶購”，無形中把這個人“炒紅”了。其實這很不公平，因為不代表其他人才不能做這個職位，許多房地產企業不愿意自己培養人才，更偏重于用這個人才，實在有些“拿來主義”的味道。

（4）薪酬不再是硬道理。

一個人的職位越高，對薪酬看得越淡。當一個人即將上任為部門經理或已經在部門經理這個位置時，此時比較看重薪酬。如果一個人達到副總裁或總監的位置時，對薪水的看重相對下降，相反他看重的是個人成長空間以及公司所賦予個人的附加值，如晉升機會、良好的工作氛圍、學習培訓以及成就感等。

（5）“優秀＋適合”型人才成新寵。

一個人才到一個企業的時候，更多關注三個方面：工作環境、發展空間和收入待遇。如果這三個方面做得比較好的話，人才在這個企業來說就比較穩定一些，忠誠度比較高。企業都希望招聘到優秀人才，但在“優秀”上還應加一條標準就是“適合”。企業在引進人才時，應對其各個方面進行考慮，比如企業文化認同度、職業生涯發展定位等。

根據以上特點，我公司的人才策略可以為：

1、把技術和開發崗位（建筑師、規劃設計人員、工程師和預算員

等）作為人力資源工作的重點。

2、前期以招聘為主，同時招聘一些應屆畢業生進行培養，培養期

2-3年，某些技術崗位可考慮輪崗形式進行培養，但必須增加

勞動合同條款予以約束。

3、通過法律手段如在勞動合同中提高違約金等形式，限制人才流

動。

4、中層人員試用期不短于3個月，高層人員試用期為6個月，通

過長期觀察以利企業尋找到合適的人才。

5、由于項目原因引起人員流失的，也應考慮留住關鍵崗位人員。

6、建議采取網絡招聘的形式進行人才儲備（選擇費用較低且招聘

效果較好的網站），如果有項目施工，再采取其他形式進行大面積招聘。

第二篇：企業人才儲備戰略

企業人才儲備戰略

人才是企業發展的第一要素：以有發展前景的空間吸引人才；以持續的培訓開發人才；以有競爭力的薪酬回報人才。用人制度創新是提升企業核心競爭力的重要手段，建立科學人才選聘機制，營造尊重知識，尊重人才，有利于優秀人才脫穎而出的優良環境，吸引大批有著現代管理理念的高素質人才。長松咨詢專家提醒：企業儲備人才不是人力資源的高消費。企業儲備人才的四個理由

職業經理人黎風光說，“人才儲備主要是預防人才流失以及補充企業發展所需人才。企業發展需要不斷補充新鮮血液，引進新思想、新方法，人員流動就變得很正常了。這也是自然規律?！?/p>

某電子有限的黃永慶經理在分析時認為，人才儲備有利于企業制定長期發展規劃，有利于企業可持續發展，沒有足夠的后備力量，沒有形成合理的人才梯隊，企業很難做大做強。

就人才本身而言，進企業后也必須經過一段時間的磨合適應，了解企業基本情況以及企業文化，熟悉生產運作流程，了解職權范圍之后才能走上管理崗位，那種后立即委以重任的做法是企業人力資源不成熟的表現，同時也存在用人風險。

某顧問的培訓師王良友說，人才儲備是人力消費市場規律的需要。高級人才作為社會稀缺資源，具有明顯的商品屬性，其價值本身很高。而企業則可以就低吸納人才，對其投資培養，逐漸形成人力資源更替的良性循環。這也是一種理性的人力消費行為。儲備人才的三條渠道

從大專院校應屆畢業生。

從社會上職業道德好、有文化的人，對經驗沒有具體要求。

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在本生產一線的熟練工中擇優進行培養。

人才儲備遭遇“三難”

企業之難：

前些天，某品牌企業的人事部李章到人才市場企業儲備干部，他們企業急需數十名儲備人才，可一個上午只有十來位過來咨詢，真正填寫求職登記的只有幾個人，最后只與兩人達成就業意向。

畢業生之難：

一位以前在某貿易做營銷的王說，現在一些企業廣告上是儲備干部，但進廠后也不明確目標崗位，有的則是培養期限無限，一直都在一線“適應環境”，培養對象難免產生去意。

熟練工之難：

某職介所的經理劉云介紹，石獅的實際情況是企業管理人員流失后，直接從普通員工中選擇優秀的提拔為管理人員，這些人雖然技術水平較高，但缺乏管理方面的“實戰”技巧，由于這部分人大多文化水平低，更沒有管理理論來引導他們的實際，所以難以服眾。

如何營造人才儲備環境

疏通上升通道

采訪中，幾家企業的高層管理都提到了“上升通道”這個詞。對于疏通儲備人才的上升通道，企業應該怎么做彭田某集團的李玉成經理認為，他們在引進儲備人才之前，都要制定一個儲備計劃，把人才的目標崗位定好，根據崗位進行。儲備人才進廠后先要熟悉企業生產經營和管理的各個環節，明確他們的工資待遇以及相關的福利保障，對其進行全方位培訓。

針對儲備人才的思想不穩定，疏通他們上升的通道，做到人盡其才。

建立實踐基地

人才交流中心的蔡主任介紹，現在外地一些大中型企業都建立了畢業生實踐基地，給他們提供一個適應社會的平臺。大學生實習期間可以直接到企業“上崗”，企業不僅對其進行免費培訓，還有每月500元的最低生活保障。而這部分畢業生實習期滿后就成了企業優秀的后備干部。石獅企業也可以借鑒這種做法，改善引進應屆畢業生的渠道和思路。

扶持本地教育

據了解，石獅籍大學生大部分都沒有回來就業，而石獅現有的中高級人才大部分都是外來人才。盡管建設石獅需要大量外來人才，但有關人士還是建議，石獅人才本地化建設應該加強。

儲備人才應注意的四個問題

什么時候儲備人才：

企業初創時期不必儲備人才，因為現在企業最需要的是站穩腳跟，來的人才也是想立即可以委以重任，并希望給企業帶來立竿見影的效果。當企業進入成長期和穩定發展期后，為了適應企業人才的更新換代和正常的人員流失，就應該考慮人才儲備了。

儲備什么樣的人才：

應當根據企業核心而定，比如一家加工型服裝企業，就應該加強生產管理方面的干部儲備，一家以貿易為主的服裝企業，就應該加強營銷質檢方面的干部儲備。而其他崗位的人才則可以在社會上。

儲備多少人才：

儲備人才對調動新老骨干的積極性有很大的影響，也就是人才儲備的鯰魚效應。首先老骨干認為企業已經找好了替班的，積極性受到影響，而且當“鯰魚”過多的時候，還會導致“沙丁魚”死亡。但是，這種現象是好的，建議企業在必要的時候犧牲幾條“沙丁魚”也無妨。

人才儲備的期限多長：

一般情況下，中低層管理人員培養半年，高級管理技術人員一年以上，但這沒有一個準確的標準，根據企業自身情況而定。培養時間長了，人才會產生一種失落感，“英雄無用武之地”，導致儲備人才的流失。培養時間短了又根本不能勝任管理崗位，也只能淘汰，白白浪費了人力物力和財力。

第三篇：人才儲備

人才儲備

企業人才儲備不足，輕則會減慢企業發展速度，重則可能被企業自己的快速成長拖死。戰略性人才儲備就是根據企業戰略發展規劃來制定戰略性人力資源規劃，即通過有計劃性的定向培養和內部人才加工，使得人才的數量、結構和素質能都夠滿足組織擴張的需求。

無論在大型人才市場還是日益火暴的招聘類網站上，企業招不到所需員工，而求職者也找不到合適崗位的情況屢見不鮮。這種嚴峻的就業形勢反映了社會的崗位需求與專業結構相脫節的矛盾。人力資源供求的不匹配，使有限的就業機會得不到充分實現。隨著時代的到來，這種矛盾將日趨突出。為此，改變人力資源供求矛盾狀況顯得尤為緊迫；架起一座連接企業、學校、學生三者之間的橋梁，實施為企業“量體裁衣”培養人才的教育模式成為必然。這就是“訂單式”人才培養模式。以企業“訂單”為依據，按照企業要求“量身定做”完成學校人才培養工作。企業從自身文化特征和崗位要求出發，介入教育過程。從參與招生、培養目標的設定、教學計劃的制訂、課程內容、理論與實踐環節的銜接、畢業指導，甚至參與教學活動，承擔實踐性較強的教學內容，實現產學的深度合作

一是定向培養。實施定位招生、定向培養、定崗就業，把職業教育搬進課堂，在入學時就幫助學生根據個人條件和企業的“訂單”標準，設定專業方向，實施培養計劃，定準未來的發展目標。

二是課程設計。課程設置決定著學生的能力結構。深入到“訂單”企業對其整體和具體的工作崗位進行調查分析，把握其培養意向和目標后，共同確定課程方案，依據其職業崗位標準制定教學計劃，有針對性地組織好課堂教學。并且根據企業需要，采用“1+2”、“2+1”、“1+1+1”的教學模式，動態開放課程。

三是互動教學。安排學校教師輪流到“訂單”企業實習或掛職鍛煉，優化他們的知識和能力結構，培養“雙師型”師資隊伍，安排“訂單”企業的崗位能手和技術專家到校講學，有針對性地進行崗位技能指導。

四是特長訓練。樹立“人人有才，才有各異”的思想，使學生在加強能力橫向拓展的同時，注重針對“訂單”企業的崗位特點進行技能特長的強化訓練，把學生打造成擁有一技之長、企業搶手的優秀人才、特色人才和品牌人才。

人才戰略模式

定向培養（校企合作共建專業）

人才加工（以就業為目的的崗前培訓）

第四篇：人才儲備

三種方案：

1、直接從企業外部招聘人才。這種方式成本較高，適合已比較有實力的企業。

2、企業自行培訓人才。可以招聘一些有較潛力的本科畢業生、或從企業內部選拔一些員工（因為這些人力資源的成本較低），企業為其制定培訓計劃或職業生涯計劃，提高他們的能力和管理水平，（把非人才培養成人才）將其納入企業的人才儲備。培訓最好分為短、中、長期，以適應企業不同發展階段的需要，避免出現人才斷層。

3、人才儲備外包。（不知道這樣叫是否合適）就是把培養企業人才的任務交給其單位，通常是學校。比如企業經過篩選，與某些在校學生簽訂協議：企業負責學生深造的全部費用，該學生深造結束后要為公司工作若干年作為回報（新加坡和澳大利亞就有很多企業對我們大陸學生實行這樣的政策）。又如，企業送內部員工繼續深造，該員工要繼續為企業工作若干年。企業還可以在大學設立獎學金，要求拿到該獎學金的學生畢業后要進入本企業。即使沒有附加條件，也可以擴大企業的知名度、樹立形象。微軟公司（好像是吧）就在新東方電腦學校設立了獎學金。這樣投入不多，還可以省去企業內部自行培訓的人力成本。

第五篇：人才儲備工作總結

本人某某，女，為某某縣第八批人才儲備成員。服務于某某學校。今天是2015年1月6日，距離成為人才儲備庫中的一員，剛好過去兩年。在這兩年中，我學會了很多東西，有過迷茫、困惑、也有過激動、喜悅。兩年中，我擔任過幼兒園班主任、代課教師，也擔任過一年級語文教師。我在付出的同時，收獲更多的是快樂?，F將我自任教以來的各方面情況做以下總結。

一、愛崗敬業。

說實話，剛來到學校有很多不適應，從來沒想到在現代社會，在我的身邊會有條件如此簡陋的地方。開始我發現，學校的樹長得特別好，比我在任何地方見過的樹都要長的好長得高長得壯。我在想十年樹木，百年樹人，得有多少教育工作者在這里辛勤付出，才換來這樣的參天大樹。慢慢的我發現，這里的孩子雖然穿著一般甚至殘破，但是只要從你身邊經過都會敬一個標準的隊禮然后高聲說，老師好！這時我會自慚形穢，我有教過她（他）什么嗎？如果把我放在這樣的環境中，會有他們一樣堅強的毅力刻苦學習的精神嗎？我陷入沉思。在和學校前輩老師們的溝通后我得知，老師們基本都是一輩子奉獻在了學校，甚至有很多老師，家都在外地。是什么動力使得他們遠離家人離開繁華的都市，來到偏僻的鄉村并植根于此？如果我一輩子呆在這，能呆得住嗎？愛崗敬業，是我學校學到的第一課。這不是一句空話，它深深植根于每位教師的心中。已經烙入他們的工作、生活。感謝前輩老師們的第一課！我學到的是，不論何時何地以工作為大，忠誠黨和人民的教育事業,事事處處為人師表。做學生的表率,有強烈的事業心和高度的工作責任感,樂于為鄉村教育事業做出奉獻。

二、加強學習,提高業務水平。

為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平,以適應當前教育形式飛速發展的要求。2013年9月參加了天津商業大學本科函授的學習。自己還積極參加各級各類的繼續教育,以不斷的充實自己的知識。在平時的教學工作及家長來訪中發現，在校生大多數是留守或孤殘兒童。在本該于父母懷中撒嬌的年紀，卻要承受遠離父母甚至失去父母的痛苦。我撿起來丟棄很久的心理學，希望療愈童心，讓更多的陽光照射到他們心里。我希望把家庭和學校變成療傷止痛，豐富生命的地方。如果孩子在這樣的環境中長大，那將是一段有情有義的溫暖記憶，并陪著他們慢慢長大。

三、勤奮工作。

我自參加教育工作以來，一直擔任語文科目教學工作任務。當幼兒園班主任時,自己完全是個“九把刀”。感覺自己還是個孩子呢，怎么能管理好幼兒園里的孩子呢？于是向學校前輩老師們請教，自己一個頭兩個大，總算孩子們沒有磕磕碰碰，但對幼兒教育方面自己真的是空白。所學專業是歷史教育，和幼兒那種輕松活潑的教法和獨特的管理模式相比，自己在這個領域真的是個門外漢。但我還是堅持閱讀大量幼兒教育方面的書籍資料，盡力做好本職工作，照顧好幼兒。我深深懂得:班主任是一個教學班的組織者和領導者,班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長,影響著他們一生的道路。2014年我第一次帶一年級，剛開始感覺壓力好大，怎么這么多內容，感覺時間根本不夠，自己教法有限，能力不足。剛好教育局督察組前輩來視察工作，聽了我的課后說，要多些向前輩們學習，告訴我很多教學經驗和技巧，其中苗老師還在后來送來了打印版的教案，非常感謝苗老師和各位前輩老師的耐心包容。在后來的教學工作中，我及時改進教法，研究學情，對癥下藥。慢慢的學生情況有所改進。在課前孩子們特別喜歡給我各種吃的，我想，這是他們認可我的一種方式吧。我也總是愉快地服從學校領導的工作安排,除了教學工作外,還幫助前輩老師們打打表格之類的，也學到很多東西。比如，今天沒完成的任務，接下來的時間一定要完成，否則越拖越長，拖久了就做不完了。

四、揚長避短,更上一層樓。

回顧自己兩年來在學校的工作,我感謝上級領導給我機會，讓我鍛煉。感謝學校領導的悉心栽培，給我許多成長機會。感謝前輩老師的諄諄教誨，感學天真無邪的孩子教我很多人生道理。在前進的路上，我還是一個需要不斷學習的人，學習愛我的工作、愛教育事業、愛學生。也會有困惑，希望在前方，永遠有一盞明燈指引我前進的方向！