第一篇：縣人才儲備經(jīng)驗交流材料

縣人才儲備經(jīng)驗交流材料

思想要解放，經(jīng)濟要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。***作為西部地區(qū)經(jīng)濟較落后的小縣城，加強人才資源儲備開發(fā)和利用，不僅是順應(yīng)形勢、搶抓機遇、深挖潛力、后發(fā)制上的迫切要求，也是全面推進“二次創(chuàng)業(yè)”，全力實施“科教興縣”工程和人才工程的一項重大舉措，更是實現(xiàn)經(jīng)濟跨越式發(fā)展和強縣富民戰(zhàn)略目標的現(xiàn)實需要。在此方面，我縣

做了一些嘗試，具體做法如下：一是開拓創(chuàng)新，重視人才。“得士者昌、失士者亡”。近年來，***把人才作為新形勢下挖掘潛力、激發(fā)活力、壯大實力、提高競爭力的核心因素，進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，牢固樹立了“人才資源是第一資源、人才資本是第一資本、人才工程是第一工程、人才保證是第一保證”的理念，全力優(yōu)化人才環(huán)境，以“唯才是舉，求賢若渴”的氣魄、膽識和創(chuàng)新的人才觀指導(dǎo)工作，真正形成了尊重知識、尊重人才、創(chuàng)業(yè)優(yōu)先、創(chuàng)業(yè)光榮的良好氛圍。特別是在人才儲備工作上，我縣創(chuàng)造性地實施了“人才儲備工程”，按照“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、本人自愿，人才機構(gòu)搭橋、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的原則，立足本地現(xiàn)有人才，突破了事業(yè)單位的編制限制，擴大競爭上崗者的參加范圍，搭建了各類人才參與競爭的平臺，為大中專畢業(yè)生營造了寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)了留才、引才、用才的新突破。

二是統(tǒng)籌規(guī)劃，儲備人才。近年來，為緩解就業(yè)壓力，盤活現(xiàn)有人才，增加就業(yè)門路，擴大就業(yè)渠道，我縣根據(jù)《***人事人才“十五”規(guī)劃和____年遠景規(guī)劃》、《____—____年***人才資源開發(fā)規(guī)劃》的要求，制定出臺了《關(guān)于企事業(yè)單位建設(shè)人才儲備制度的實施意見》和《***人才交流服務(wù)中心志愿鍛煉人員管理辦法》，全面啟動實施了“人才儲備工程”，建立了***大中專畢業(yè)生人才儲備庫，由縣人才交流服務(wù)中心對____年以后返鄉(xiāng)的大中專畢業(yè)生實行人事代理、黨團組織關(guān)系和學(xué)生檔案的管理。按照《***人才交流服務(wù)中心志愿鍛煉人員管理辦法》，對___*年已錄用的_批*人，全部分到各事業(yè)單位志愿鍛煉，縣財政按___元/人.月的標準發(fā)給生活費，待三年鍛煉期滿后，統(tǒng)一參加考試，考試考核合格者，按事業(yè)單位正式聘用人員對待，并參加養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等多項社會保險。***大中專畢業(yè)生人才儲備庫的建議和人才儲備工作的啟動實施，進一步緩解了就業(yè)壓力，全面鍛煉培養(yǎng)了當?shù)厝瞬牛嬲龑崿F(xiàn)了留才、用才的目的，切實為全縣的大中專畢業(yè)生提供了較為寬松的就業(yè)發(fā)展空間，在全社營造了有利于人才發(fā)展的寬松的政策環(huán)境，形成了廣納群賢的用人機制，充分調(diào)動了人才的積極性和創(chuàng)造性，為我縣經(jīng)濟發(fā)展提供了充足的人才保證。

三是立足長遠，培養(yǎng)人才。素質(zhì)是盡職的基礎(chǔ)，盡職是素質(zhì)的綜合。實踐證明，人才的成長，自身努力是內(nèi)因，黨組織培養(yǎng)是外因，內(nèi)因與外因緊密結(jié)合，才能使人才突穎而出。在人才培養(yǎng)上，主要從以下幾方面進行培養(yǎng)：

一是充分發(fā)揮黨校長培訓(xùn)干部的“主渠道”和“熔爐”作用。***年以來，縣黨校累計培訓(xùn)各級各類干部*名；選派名科級干部到區(qū)、市黨校，深圳黨校培訓(xùn)，進一步解放了干部的思想，開闊了眼界，吸收了先進經(jīng)驗，對加強干部隊伍的思想作風建設(shè)，提高廣大干部的科學(xué)文化理論水平等綜合素質(zhì)做出了積極貢獻。

二是選送部分優(yōu)秀干部到高校學(xué)習(xí)。***年以來，我縣共選送*名優(yōu)秀干部到復(fù)旦大學(xué)等高校和科研機構(gòu)培訓(xùn)和深造。為全縣培養(yǎng)了一批文化素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)強的高素質(zhì)人才。

三是選派優(yōu)秀干部掛職鍛煉。其一是選派年青有為的中青年干部到先進地區(qū)掛職鍛煉，進一步開闊視野，增長才干，更好地為當?shù)匕l(fā)展做貢獻。其二是對素質(zhì)好、事業(yè)心強，有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀青年干部實行定向掛職培養(yǎng)，即把年齡在__歲以下、學(xué)歷在大專以上的優(yōu)秀青年干部選派往科局、蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)和**等知名企業(yè)，擔任局長助理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長助理和企業(yè)經(jīng)理助理，待掛職一年期滿后，經(jīng)考核為優(yōu)秀者提拔任用。***年以來，我縣共選派*名干部到科局、蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)和著名企業(yè)掛職鍛煉。

四是在傳幫帶中培養(yǎng)人才。縣內(nèi)主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視人才培養(yǎng)工作，在平時的講話和重要會議上多次強調(diào)做好新形勢下的干部培養(yǎng)工作，不斷加強廣大干部對現(xiàn)代金融和資本運作、外向型經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等知識的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)、工作中相互探討，交流經(jīng)驗，不斷提高廣大干部的思想理論等各方面的素質(zhì)。近年來，每年都通過召開理論研討會，探索新時期進一步做好磴口工作的新思路、新方法。特別是今年，在縣委新班子的倡導(dǎo)下，在全縣深入開展了“一學(xué)兩講兩改三加強五提高”活動，各級各部門圍繞“全面樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，進一步加快黨的執(zhí)政能力建設(shè)，促進***實現(xiàn)跨越式發(fā)展”這一主題，重點學(xué)習(xí)了黨的十六屆五中全會精神，行政許可法等理論。隨著活動的進一步深入，全縣各級各部門轉(zhuǎn)變了觀念，強化了服務(wù)職能，行風評議中人民的滿意度有了明顯提升。廣大干部的思想理論水平顯著提高，工作作風明顯轉(zhuǎn)變。

五是注

重在使用中培養(yǎng)。使用是最好的培養(yǎng)，也是提高和識別干部的最好方法。對凡是能在最主要的部門，擔負最艱巨的任務(wù)，攻打最難破的堡壘，取得最明顯成績的干部，對其繼續(xù)提撥任用。反之，對業(yè)績不佳的干部，限制或不提撥使用。其一是對全縣發(fā)展做出突出貢獻的優(yōu)秀企業(yè)管理者，政府予以了重獎。其二是在教育系統(tǒng)內(nèi)部開展了兩年評選一次的“三名工程（名學(xué)校、名校

長、名教師）”，對評選出的名校長、名教師，政府獎勵性補貼每人____——_____元。同時，名校長、名教師每當選一次，均向上浮動一級工資。其三是通過組織全縣副科以上干部進行能力素質(zhì)測試，對_名測試不合格者予以了降職使用。

四是科學(xué)合理，使用人才。按照量才使用，奇才重用，大才大用，中才中用，小才后用，無才不用，真正做到“不避親疏”、“用人如器”、“因才施用”的原則，根據(jù)全縣各類人才的優(yōu)缺點，揚其長、避其短，不求全責備，盡量把人才放在各自最適合的崗位，使人才施展才華，挖掘潛能，體現(xiàn)價值。

一是支持人才創(chuàng)辦經(jīng)濟實體，特別是下崗待業(yè)青年，為他們提供貸款擔保、資金扶助，政策優(yōu)惠，通過優(yōu)化結(jié)合、自行創(chuàng)業(yè)，完成由小到大，由弱到強的資本積累過程，最終形成百花齊放、萬紫千紅、春色滿園的景象，真正實現(xiàn)了暗自積蓄，蓄勢待發(fā)，一發(fā)而不可收拾的良性循環(huán)。

二是在鼓勵行政、事業(yè)單位的有一定技術(shù)特長和管理才能的年青人到企業(yè)和基層創(chuàng)業(yè)。特別是**公司入駐***后，我們專門制定出臺了《***加快畜牧業(yè)發(fā)展的決定》，通過保留干部工資和崗位等優(yōu)惠政策鼓勵干部建奶站、養(yǎng)奶牛。同時，允許學(xué)有所長的干部以技術(shù)和管理入股企業(yè)并參與分紅，充分發(fā)揮聯(lián)動、帶動作用。

三是進一步健全和完善普通高校專科以上畢業(yè)生人才信息庫，充分發(fā)揮我縣_***_年建成并投入使用的人才市場的配置人才的主渠道作用，著力辦好畢業(yè)生供需洽談會和招聘會。同時，對專業(yè)不對口、學(xué)非所有者進行合理調(diào)整，促進人才向支柱產(chǎn)業(yè)、效益農(nóng)業(yè)、重點工程項目和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域流動。近年來，我縣累計發(fā)布人事人才信息*多條，代理各類人事人才檔案*余份，舉辦各類人才交流大會和志場招聘會*場（次），為各類用人單位推薦用人*人（次）。

四是建立健全競爭機制。按照“競爭聘用給壓力、人事代理給緩沖、優(yōu)惠政策給出路、績效分配給激勵”的原則，通過資格審查、民主測評、素質(zhì)測試和組織考查等方式，對全縣黨政機關(guān)人員精減分流，全縣黨政機關(guān)*人降為*人，真正實現(xiàn)了能者上、平才讓、庸者下。

五是千方百計，引進人才。近年來，我縣按照“他山之石，為我所用”的原則，始終堅持把“優(yōu)厚的待遇、優(yōu)越的地位、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)良的風氣和優(yōu)美的環(huán)境”作為人才“八方來儀、四海歸心”的磁鐵，千方百計引進人才。

一是政策引人。制定出臺了《***人才引進優(yōu)惠政策》，對引進的人才，給予住房、醫(yī)療、配偶及子女戶口等方面的優(yōu)惠，并嚴格按政策辦事，確保各項優(yōu)惠政策落實到位。***年以來，全縣共引進各類人才*名，共發(fā)放各類補助*萬元。同時，對在引進人才工作中成績突出者給予了重獎，充分調(diào)動人們舉才薦賢的積極性。

二是環(huán)境引人。近年來，我縣不斷加強城鎮(zhèn)廣場、道路、路燈和**園區(qū)道路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步簡化行政程序、手續(xù)，全力強化社會治安綜合治理，在全社會逐步營造了一個良好的治安環(huán)境，城市的品味和魄力逐步提升。

三是造勢引人。通過電視、廣播、政府網(wǎng)站等媒介，召開新聞發(fā)布會，舉辦經(jīng)濟發(fā)展高層論壇等多種方式，大力宣傳***的人才政策、人才環(huán)境，全力營造***的名氣和人氣，不斷吸引人才。

四是對黨政機關(guān)、事業(yè)單位急需引進的具有較高技術(shù)、資質(zhì)的專業(yè)人才，具有豐富經(jīng)驗和先進管理水平的管理人才，具有一定技術(shù)、設(shè)備、資金資本的創(chuàng)業(yè)人才和在旅游開發(fā)、商務(wù)咨詢、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面具有一定特長的創(chuàng)新服務(wù)人才。本著從寬從優(yōu)的原則，一事一議，特事特辦。確保為各單位引進急需的專門人才，為***的經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展注入新的活力。

六是不惜代價，留住人才。留住人才，不能靠關(guān)、卡等手段，要待遇留人、事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人。

一是按照《***人才引進優(yōu)惠政策》，對優(yōu)秀人才尤其是技術(shù)骨干、管理棟梁要大膽地給予有足夠吸引力的補貼和職位，幫助他們解決住房、醫(yī)療、配偶及子女的落戶、上學(xué)、就業(yè)等實際困難，要為他們提供舒適愉快的工作、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們心甘情愿、死心踏地地扎根***。

二是按照《***被引進人才管理辦法》，對先后引進的*名種類人才，進行統(tǒng)一管理。對引進的人才，充分信任、主動關(guān)心，使他們?nèi)硇牡赝度氲?**的發(fā)展建設(shè)中。

三是積極推行高層次人才資源共享模式管理，對急需的高級人才進行“不求所有、不求所在，但求所用、但求所值”的機動性靈活使用。

第二篇：人才儲備

人才儲備

企業(yè)人才儲備不足，輕則會減慢企業(yè)發(fā)展速度，重則可能被企業(yè)自己的快速成長拖死。戰(zhàn)略性人才儲備就是根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃來制定戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃，即通過有計劃性的定向培養(yǎng)和內(nèi)部人才加工，使得人才的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能都夠滿足組織擴張的需求。

無論在大型人才市場還是日益火暴的招聘類網(wǎng)站上，企業(yè)招不到所需員工，而求職者也找不到合適崗位的情況屢見不鮮。這種嚴峻的就業(yè)形勢反映了社會的崗位需求與專業(yè)結(jié)構(gòu)相脫節(jié)的矛盾。人力資源供求的不匹配，使有限的就業(yè)機會得不到充分實現(xiàn)。隨著時代的到來，這種矛盾將日趨突出。為此，改變?nèi)肆Y源供求矛盾狀況顯得尤為緊迫；架起一座連接企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三者之間的橋梁，實施為企業(yè)“量體裁衣”培養(yǎng)人才的教育模式成為必然。這就是“訂單式”人才培養(yǎng)模式。以企業(yè)“訂單”為依據(jù)，按照企業(yè)要求“量身定做”完成學(xué)校人才培養(yǎng)工作。企業(yè)從自身文化特征和崗位要求出發(fā)，介入教育過程。從參與招生、培養(yǎng)目標的設(shè)定、教學(xué)計劃的制訂、課程內(nèi)容、理論與實踐環(huán)節(jié)的銜接、畢業(yè)指導(dǎo)，甚至參與教學(xué)活動，承擔實踐性較強的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)的深度合作

一是定向培養(yǎng)。實施定位招生、定向培養(yǎng)、定崗就業(yè)，把職業(yè)教育搬進課堂，在入學(xué)時就幫助學(xué)生根據(jù)個人條件和企業(yè)的“訂單”標準，設(shè)定專業(yè)方向，實施培養(yǎng)計劃，定準未來的發(fā)展目標。

二是課程設(shè)計。課程設(shè)置決定著學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)。深入到“訂單”企業(yè)對其整體和具體的工作崗位進行調(diào)查分析，把握其培養(yǎng)意向和目標后，共同確定課程方案，依據(jù)其職業(yè)崗位標準制定教學(xué)計劃，有針對性地組織好課堂教學(xué)。并且根據(jù)企業(yè)需要，采用“1+2”、“2+1”、“1+1+1”的教學(xué)模式，動態(tài)開放課程。

三是互動教學(xué)。安排學(xué)校教師輪流到“訂單”企業(yè)實習(xí)或掛職鍛煉，優(yōu)化他們的知識和能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍，安排“訂單”企業(yè)的崗位能手和技術(shù)專家到校講學(xué)，有針對性地進行崗位技能指導(dǎo)。

四是特長訓(xùn)練。樹立“人人有才，才有各異”的思想，使學(xué)生在加強能力橫向拓展的同時，注重針對“訂單”企業(yè)的崗位特點進行技能特長的強化訓(xùn)練，把學(xué)生打造成擁有一技之長、企業(yè)搶手的優(yōu)秀人才、特色人才和品牌人才。

人才戰(zhàn)略模式

定向培養(yǎng)（校企合作共建專業(yè)）

人才加工（以就業(yè)為目的的崗前培訓(xùn)）

第三篇：人才儲備

三種方案：

1、直接從企業(yè)外部招聘人才。這種方式成本較高，適合已比較有實力的企業(yè)。

2、企業(yè)自行培訓(xùn)人才。可以招聘一些有較潛力的本科畢業(yè)生、或從企業(yè)內(nèi)部選拔一些員工（因為這些人力資源的成本較低），企業(yè)為其制定培訓(xùn)計劃或職業(yè)生涯計劃，提高他們的能力和管理水平，（把非人才培養(yǎng)成人才）將其納入企業(yè)的人才儲備。培訓(xùn)最好分為短、中、長期，以適應(yīng)企業(yè)不同發(fā)展階段的需要，避免出現(xiàn)人才斷層。

3、人才儲備外包。（不知道這樣叫是否合適）就是把培養(yǎng)企業(yè)人才的任務(wù)交給其單位，通常是學(xué)校。比如企業(yè)經(jīng)過篩選，與某些在校學(xué)生簽訂協(xié)議：企業(yè)負責學(xué)生深造的全部費用，該學(xué)生深造結(jié)束后要為公司工作若干年作為回報（新加坡和澳大利亞就有很多企業(yè)對我們大陸學(xué)生實行這樣的政策）。又如，企業(yè)送內(nèi)部員工繼續(xù)深造，該員工要繼續(xù)為企業(yè)工作若干年。企業(yè)還可以在大學(xué)設(shè)立獎學(xué)金，要求拿到該獎學(xué)金的學(xué)生畢業(yè)后要進入本企業(yè)。即使沒有附加條件，也可以擴大企業(yè)的知名度、樹立形象。微軟公司（好像是吧）就在新東方電腦學(xué)校設(shè)立了獎學(xué)金。這樣投入不多，還可以省去企業(yè)內(nèi)部自行培訓(xùn)的人力成本。

第四篇：人才儲備工作總結(jié)

本人某某，女，為某某縣第八批人才儲備成員。服務(wù)于某某學(xué)校。今天是2015年1月6日，距離成為人才儲備庫中的一員，剛好過去兩年。在這兩年中，我學(xué)會了很多東西，有過迷茫、困惑、也有過激動、喜悅。兩年中，我擔任過幼兒園班主任、代課教師，也擔任過一年級語文教師。我在付出的同時，收獲更多的是快樂。現(xiàn)將我自任教以來的各方面情況做以下總結(jié)。

一、愛崗敬業(yè)。

說實話，剛來到學(xué)校有很多不適應(yīng)，從來沒想到在現(xiàn)代社會，在我的身邊會有條件如此簡陋的地方。開始我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的樹長得特別好，比我在任何地方見過的樹都要長的好長得高長得壯。我在想十年樹木，百年樹人，得有多少教育工作者在這里辛勤付出，才換來這樣的參天大樹。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，這里的孩子雖然穿著一般甚至殘破，但是只要從你身邊經(jīng)過都會敬一個標準的隊禮然后高聲說，老師好！這時我會自慚形穢，我有教過她（他）什么嗎？如果把我放在這樣的環(huán)境中，會有他們一樣堅強的毅力刻苦學(xué)習(xí)的精神嗎？我陷入沉思。在和學(xué)校前輩老師們的溝通后我得知，老師們基本都是一輩子奉獻在了學(xué)校，甚至有很多老師，家都在外地。是什么動力使得他們遠離家人離開繁華的都市，來到偏僻的鄉(xiāng)村并植根于此？如果我一輩子呆在這，能呆得住嗎？愛崗敬業(yè)，是我學(xué)校學(xué)到的第一課。這不是一句空話，它深深植根于每位教師的心中。已經(jīng)烙入他們的工作、生活。感謝前輩老師們的第一課！我學(xué)到的是，不論何時何地以工作為大，忠誠黨和人民的教育事業(yè),事事處處為人師表。做學(xué)生的表率,有強烈的事業(yè)心和高度的工作責任感,樂于為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出奉獻。

二、加強學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。

為了更快的提高自己教育教學(xué)工作的能力水平,以適應(yīng)當前教育形式飛速發(fā)展的要求。2013年9月參加了天津商業(yè)大學(xué)本科函授的學(xué)習(xí)。自己還積極參加各級各類的繼續(xù)教育,以不斷的充實自己的知識。在平時的教學(xué)工作及家長來訪中發(fā)現(xiàn)，在校生大多數(shù)是留守或孤殘兒童。在本該于父母懷中撒嬌的年紀，卻要承受遠離父母甚至失去父母的痛苦。我撿起來丟棄很久的心理學(xué)，希望療愈童心，讓更多的陽光照射到他們心里。我希望把家庭和學(xué)校變成療傷止痛，豐富生命的地方。如果孩子在這樣的環(huán)境中長大，那將是一段有情有義的溫暖記憶，并陪著他們慢慢長大。

三、勤奮工作。

我自參加教育工作以來，一直擔任語文科目教學(xué)工作任務(wù)。當幼兒園班主任時,自己完全是個“九把刀”。感覺自己還是個孩子呢，怎么能管理好幼兒園里的孩子呢？于是向?qū)W校前輩老師們請教，自己一個頭兩個大，總算孩子們沒有磕磕碰碰，但對幼兒教育方面自己真的是空白。所學(xué)專業(yè)是歷史教育，和幼兒那種輕松活潑的教法和獨特的管理模式相比，自己在這個領(lǐng)域真的是個門外漢。但我還是堅持閱讀大量幼兒教育方面的書籍資料，盡力做好本職工作，照顧好幼兒。我深深懂得:班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長,影響著他們一生的道路。2014年我第一次帶一年級，剛開始感覺壓力好大，怎么這么多內(nèi)容，感覺時間根本不夠，自己教法有限，能力不足。剛好教育局督察組前輩來視察工作，聽了我的課后說，要多些向前輩們學(xué)習(xí)，告訴我很多教學(xué)經(jīng)驗和技巧，其中苗老師還在后來送來了打印版的教案，非常感謝苗老師和各位前輩老師的耐心包容。在后來的教學(xué)工作中，我及時改進教法，研究學(xué)情，對癥下藥。慢慢的學(xué)生情況有所改進。在課前孩子們特別喜歡給我各種吃的，我想，這是他們認可我的一種方式吧。我也總是愉快地服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,除了教學(xué)工作外,還幫助前輩老師們打打表格之類的，也學(xué)到很多東西。比如，今天沒完成的任務(wù)，接下來的時間一定要完成，否則越拖越長，拖久了就做不完了。

四、揚長避短,更上一層樓。

回顧自己兩年來在學(xué)校的工作,我感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我機會，讓我鍛煉。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培，給我許多成長機會。感謝前輩老師的諄諄教誨，感學(xué)天真無邪的孩子教我很多人生道理。在前進的路上，我還是一個需要不斷學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)愛我的工作、愛教育事業(yè)、愛學(xué)生。也會有困惑，希望在前方，永遠有一盞明燈指引我前進的方向！

第五篇：人才儲備機制

人才儲備機制

一、內(nèi)部培養(yǎng)

通過競爭上崗、內(nèi)部提拔等手段完成公司人才隊伍選拔，選擇后再通過原崗培訓(xùn)、晉升培訓(xùn)、內(nèi)部培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等方式進行人才培養(yǎng)建設(shè)，建立和完善人才考核和激勵機制，從公司內(nèi)部進行企業(yè)文化引導(dǎo)，避免人員的流失帶給在職員工更多的不穩(wěn)定性，建設(shè)一種以企業(yè)為家的文化。

（一）內(nèi)部培養(yǎng)及晉升機制：從基層發(fā)掘及培養(yǎng)有潛力的人才，關(guān)鍵崗位內(nèi)部培養(yǎng)及晉升，基礎(chǔ)操作崗及流動較大的崗位施行輪崗。

1.1.分析公司現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)，確定骨干及儲備人員，建立儲備人員個人檔案 確定崗位，在公司內(nèi)，根據(jù)員工平時工作業(yè)績表現(xiàn)、個人能力及發(fā)展?jié)摿ΓY選一批骨干及儲備人員，有針對性地分析儲備人員優(yōu)勢、劣勢及性格特點等，確定儲備人員可能適合的崗位及培養(yǎng)方向，有目的地為儲備人員建立個人檔案（此檔案和個人培訓(xùn)檔案相結(jié)合，形成員工個人培訓(xùn)檔案），檔案內(nèi)容除涵蓋性別、年齡、學(xué)歷等基本要素外，還包括本人性格特點、長處、不足，員工希望的發(fā)展方向、可能適合的崗位及為達到該崗位要求而歷練的時間等。

1.2.擬定培養(yǎng)方案，對儲備人員開展有針對性的培訓(xùn) 綜合各方面的經(jīng)驗教訓(xùn)及本公司實際情況，對儲備人員進行有目的、有針對性的培養(yǎng)，有針對性地制訂詳細的方案，適當輔以輪崗、外送培訓(xùn)、適當增加儲備人員相應(yīng)職能及權(quán)力以適應(yīng)未來可能的崗位變化。

內(nèi)部培養(yǎng)方式主要有：課程培訓(xùn)、在崗實踐、導(dǎo)師制、輪崗制、外部學(xué)習(xí)。針對核心人才和新員工分別采用核心人才資源庫機制和新員工訓(xùn)練營機制。a.課程培訓(xùn)

針對所有人才。公司聘請內(nèi)部或外部講師對員工進行理論知識的傳授和學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括專業(yè)技能、通用技能、管理能力、核心特有技能、資質(zhì)取證等方面，通過授課和研討的方式，提高知識層次和技能水平。由公司及各單位按照培訓(xùn)需求及培訓(xùn)計劃組織實施。

b.在崗實踐（包括掛職鍛煉）

針對在項目建設(shè)過程中對崗位任職資格和專業(yè)技能有一定需求的員工。公司可以

對專業(yè)及后備人才進行培養(yǎng)。通過將學(xué)習(xí)和實地應(yīng)用相結(jié)合，有效提升員工素質(zhì)和專業(yè)技能。

c.導(dǎo)師制

針對新員工、管理人才、技術(shù)人才和基礎(chǔ)操作崗位。通過為其指定導(dǎo)師，提升員工的專業(yè)技能、組織融入能力、團隊協(xié)作精神。導(dǎo)師制通過“傳幫帶”的形式構(gòu)建一種良好的工作學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)滿足企業(yè)發(fā)展所需要的人才。

d.輪崗制

針對中高層后備管理人才。公司為員工設(shè)定個性化的輪崗路徑，提升員工的專業(yè)技能、管理能力及溝通協(xié)調(diào)能力。公司通過挖掘人才的潛能，激勵和保留人才。e.核心人才資源庫

針對對公司發(fā)展有重要影響的核心人才。通過建立核心人才資源庫，選拔合適的核心人才進行系統(tǒng)、集中的強化培養(yǎng)。通過課程培訓(xùn)、在崗實踐、輪崗、外部學(xué)習(xí)等多種方式有效縮短核心人才培養(yǎng)周期，顯著提升核心人才隊伍整體勝任程度。f.新員工訓(xùn)練營

針對公司新入職員工。幫助新員工真正地了解組織、融入組織，明晰未來職業(yè)發(fā)展方向，為公司的發(fā)展提供源動力。對于大學(xué)生，還要實現(xiàn)從校園人向職業(yè)人進而向人的職業(yè)角色轉(zhuǎn)化。

g.外部學(xué)習(xí)

① 在職研修學(xué)習(xí)或者脫產(chǎn)學(xué)習(xí)：針對中高層以上級別的人員，通過公司委派和個人自修兩種形式進行系統(tǒng)化、專業(yè)化的學(xué)習(xí)，是公司培養(yǎng)的補充形式之一。

② 外部培訓(xùn)交流：通過參加行業(yè)內(nèi)外部或者專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的培訓(xùn)班、研討會等，提升人才自身的專業(yè)技能及綜合管理能力，一般以短期學(xué)習(xí)為主。

1.3.在培養(yǎng)過程中，時常觀察并評估儲備人員的能力提升情況： 1)如儲備人員普遍提升效果不理想，則應(yīng)及時召集相關(guān)人員修改調(diào)整培訓(xùn)方案，使培訓(xùn)方案切實向員工靠攏。

2)如個別人員提升效果不明顯，則應(yīng)加強對個別人員的針對性培訓(xùn)，對確實因儲

備人員自身條件限制而不能有較大提高的，則應(yīng)及時調(diào)整出局，不要在其身上浪費過多的精力，同時，及時補充或招聘人員充實到儲備人員隊伍中，避免直接招聘關(guān)鍵崗位所需人員，減少一些不必要的浪費。

1.4.對儲備人員實行全方位考核后上崗 根據(jù)崗位需求，一定時期內(nèi)，對儲備人員實行全方位考核：

1)對條件適合而又有合適的空缺崗位時，對儲備人員予以晉升或補充，在試用期

間發(fā)覺儲備人員確實不能勝任該崗位，則予以調(diào)整。

2)對沒有合適的崗位，但儲備人員能力已明顯超出崗位人員能力的，則考慮取代

崗位人員直接上崗，這樣一方面可以讓員工看到更多的希望，另一方面也能在團隊中增進競爭，營造“能者上、平者讓、庸者下”的氛圍。

3)對條件具備但沒有合適崗位的，可考慮先對儲備人員輪崗，待有合適崗位后，再進行調(diào)整。

（二）工作內(nèi)容設(shè)計：

各部門各級經(jīng)理人員針對本部門人員的不同特征和崗位的不同要求，為他們設(shè)計有針對性的工作內(nèi)容，并進行持續(xù)的跟蹤考核，根據(jù)考核結(jié)果對工作內(nèi)容進行調(diào)整。通過建立層層負責的人才培養(yǎng)制度，對員工進行有針對性的人力資源開發(fā)，使優(yōu)秀員工在實際工作鍛煉中快速成長起來。

二、外部人才引進

a.從網(wǎng)上招聘所需的人才，按照每個部門的具體要求。

b.從同行業(yè)吸引優(yōu)秀人才。

三、內(nèi)部員工推薦

內(nèi)部員工推薦，視崗位職級和人員素養(yǎng)給予對應(yīng)級別的報酬。

四、人才儲備體系評估

人才儲備體系實施過程中，每個部門根據(jù)崗位特性對整套體系以下各方面的效果進行評估，并對下一個培養(yǎng)方案進行調(diào)整補充。

1.獲得晉升人數(shù)

2.通過層層培養(yǎng)后原崗位不變的人數(shù)

3.因缺少晉升機會而離職的人數(shù)

4.晉升人員對新崗位的適應(yīng)度

5.投入產(chǎn)出比