第一篇：通遼市人才儲備講話稿

尊敬的各位領導、各位儲備人才人選，同志們：

大家好！在各有關方面的共同努力下，經過一個多月緊張有序的工作，今天，我們在這里舉行通遼市直首批儲備人才上崗簽約儀式，這是我市人事人才工作中的一件大事，標志著我市的人才儲備制度已經建立，人才儲備工作邁出了實質性步伐！剛才，市直首批選拔的20名儲備人才與市人事局簽定了《儲備人才協議書》；一會兒，儲備人才服務單位代表和儲備人才代表還要分別作表態發言。在這里，我首先代表市人才工作協調小組，代表通遼市委組織部、市人事局，向經過層層選拔脫穎而出、即將奔赴工作崗位的20名儲備人才表示熱烈的祝賀！向關心和支持人才儲備工作的各有關部門和人才儲備單位表示衷心的感謝！

人才儲備，是人事人才工作的一項新內容；把優秀人才儲備到專業對口的單位進行編外使用，是我市開展人才儲備工作的一項創新性舉措。下面，結合我市實際，就如何進一步建立和完善人才儲備制度，確保人才儲備工作扎實有效地開展下去，我講三個方面的問題。

一、充分認識建立人才儲備制度，做好人才儲備工作的重要性和必要性。新世紀、新階段，人事人才工作要完成為經濟社會又好又快發展提供人才保障和智力支持的歷史使命，必須以科學發展觀來統領工作全局。科學發展觀的基本要求是全面協調可持續，以高校畢業生為主要對象的人才儲備制度正是促進人才隊伍實現可持續發展的一個重要途徑，它是指通過一定的組織手段，對當前和未來事業發展所需要的人才，有計劃、有目的地進行儲備、配置和培養的人才儲蓄機制，是一種具有前瞻性的人才資源開發措施。

（一）建立人才儲備制度，開展人才儲備工作，是加快推進人才流入區建設的必然要求。今年初，自治區黨委、政府辦公廳提出了《關于進一步加快推進人才流入區建設的意見》。作為貫徹落實這一《意見》的重要措施之一，通遼市委、市政府辦公廳印發了《關于開展人才儲備工作的若干意見》，對建立人才儲備制度、開展人才儲備工作的指導思想、組織領導、政策措施都作出了明確具體的規定，使我市人才儲備工作的政策體系進一步完善，工作思路進一步清晰，為做好當前和今后一個時期的人才儲備工作奠定了堅實的政策基礎。同時，為把人才流入區建設工作落到實處，市委、市政府決定從今年開始，利用五年時間，在全市范圍內實施“1245”人才儲備、人才引進工程，“1245”的“1”就是全市每年要儲備100名優秀人才，其中市直20名，每個旗縣市區各10名。今天簽約儀式的成功舉行，說明今年市直儲備20名優秀人才的任務已圓滿完成；從對各旗縣市區的調研情況看，各地的人才儲備任務也將于年底前完成。

（二）建立人才儲備制度，開展人才儲備工作，是大力實施人才強市戰略的重要舉措。以科學發展觀指導，大力實施人才強市戰略，是人事人才工作圍繞中心、服務大局，為通遼市“實現率先崛起”提供人才保障和智力支持的基本方針。數量充足、素質較高、結構合理、富有活力的人才隊伍，是實施好人才強市戰略重要保障。而我市目前人才隊伍的狀況，無論是在總量、結構還是層次上，都不能完全適應經濟社會又好又快發展的需要。引進人才和培養人才是擴大人才隊伍總量、優化人才隊伍結構的重要措施，但是，通遼屬經濟欠發達地區，引進人才的條件不如發達地區，因此，在高度重視人才引進的同時，更要堅持自力更生，注重本土人才的培養，以重點企業和重點項目為依托，通過人才儲備，把現有人才留下來，把外地的人才引進來，特別是要把我市的高校畢業生引回來。今年儲備人才的專業，涵蓋了醫學、農學、電氣工程自動化、土木工程等6個類別15個急需緊缺專業，就是人事部門在對重點產業和重點行業的人才需求進行充分調研的基礎上確定的；選拔的20人當中，有碩士研究生11人，本科生9人，層次高、素質好。有理由相信，按照每年儲備100人的目標，這批優秀人才必將在我市今后擴大人才隊伍總量,優化人才隊伍結構，提升人才隊伍素質過程中，在實施人才強市戰略、推動重點領域和重點產業服務經濟社會發展的實踐中發揮不可替代的重要作用。

（三）建立人才儲備制度，開展人才儲備工作，是解決我市人才短缺和促進高校畢業生就業的有效途徑。目前，我市的人才隊伍一方面存在著人才短缺，特別是高層次專業技術人才短缺以及人員老化、結構不合理的突出問題；另一方面，又存在著由于受編制等原因的限制，有用的人才進不來的問題，造成了人才短缺與人才閑置甚至是人才外流并存的局面。因此，采取編制外使用等靈活多樣的措施大力選拔和儲備人才，對于逐步改善全市人才隊伍結構、提高人才隊伍素質、增強人才隊伍活力都具有十分重要的意義。同時，建立以高校畢業生為主要對象的人才儲備制度，也是貫徹落實國家和自治區關于促進高校畢業生就業精神的具體體現，是解決目前我市高校畢業生返鄉率低、就業難度大等問題的有效措施。通過人才儲備，在為重點領域、重點行業儲備優秀人才的同時，更重要的是，通過建立人才儲備制度和儲備人才的成功實踐，來充分發揮政策導向和示范作用，引導廣大高校畢業生樹立正確的擇業觀和價值觀，在基層的廣闊天地建功立業。

二、切實增強建立人才儲備制度，做好人才儲備工作的責任感和使命感。建立和完善人才儲備制度是一項系統工程，不是人事部門一家能夠完成的，需要各有關方面特別是人才儲備單位的支持協作和儲備人才的自身努力。這里，重點強調兩個方面的問題。

（一）、各儲備單位和主管部門要增強大局意識，高度重視人才儲備工作。一是要加強組織領導。各儲備單位的主管部門，要明確分管領導和具體責任人，各儲備單位要明確專人負責儲備人才的日常管理和服務工作。二是要落實工作崗位。各儲備單位要在本月底前落實好儲備人才的工作崗位，并將崗位落實情況報人事局人才流動開發科。落實崗位的原則是，要根據儲備人才所學專業及其特長來合理安排；要堅持“儲用結合”，適度地給儲備人才派任務、壓擔子，有意識地對儲備人才進行培養和鍛煉，為他們正式走上工作崗位奠定能力基礎。三是要搞好跟蹤管理和服務。各儲備單位要加強與儲備人才的溝通和交流，聽取他們的意見和建議，了解和掌握他們的工作狀況和思想動態，解決實際困難，創造良好環境。四是要配合組織人事部門做好儲備人才的年度考核和日常管理工作，客觀、公正地反映他們的工作情況，并將具體工作中出現的困難和問題以及解決問題的意見和建議及時反饋給組織人事部門。

（二）、儲備人才要增強責任意識，積極投入人才儲備工作。今天簽約的20位優秀人才，是市直選拔的第一批儲備人才，在就業形勢十分嚴峻的情況下，獲得這樣的機會，既是一種榮譽，更肩負著社會的責任和期望。所以，希望同志們認真履行協議，珍惜榮譽，把握機會，增長才干，提高素質，兩年后交上一份讓自己、讓單位、讓組織滿意的答卷。為此，提三點希望：一是希望同志們上崗后，要盡快適應環境，熟悉業務，自覺克服困難，服從單位安排，認真做好工作，在實踐中鍛煉和提高自己。二是希望同志們要虛心學習。經過層層選拔能脫穎而出，說明大家在學校里都積累了豐富的理論知識，重要的是，要把理論與實踐有機地結合起來，這就要求同志們要虛心向身邊踏踏實實工作的同事們學習，向默默無聞、無私奉獻的前輩專家們學習，在提高業務素質和實踐能力的同時，使理論得到新的升華。三是希望大家在工作和生活中要養成并始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的優良作風，尊重領導、尊重同事，以自身良好的言行、優良的素質、奮發有為的工作來獲得領導和同志們的認可，為今后的發展創造和諧的人文環境和良好的群眾基礎。

三、建立完善為儲備人才提供良好服務的保障機制。組織人事部門作為人才儲備工作的主管部門，要強化服務意識，充分發揮職能作用。要象對待自己的子弟一樣，滿腔熱情地關心、關懷和關注儲備人才，積極主動地開展工作，協調有關方面，形成工作合力，確保儲備人才健康成長，確保各項工作扎實有效。一是要加大政策宣傳力度。要使各級領導和各有關方面，了解人才儲備工作、重視人才儲備工作、支持人才儲備工作，為人才儲備營造良好的社會環境和輿論氛圍。二是做好政策實施和待遇落實工作。要妥善辦理儲備人才儲備期內的人身意外傷害保險和疾病住院醫療保險；要保證儲備人才每月不低于1000元的生活補貼足額及時發放到位，解除他們的后顧之憂；三是要建立聯系制度，隨時保持與儲備人才的有效溝通，把人事部門辦成“儲備人才之家”。還要注意做好儲備人才的人事檔案管理及其他服務工作?？傊?，要通過逐步建立并不斷完善為儲備人才提供良好服務的長效機制，來確保人才儲備政策的連續性和生命力。

同志們，今年，是開展人才儲備工作的第一年，開局至關重要。各有關方面要站在為我市經濟社會發展培養高層次人才和儲備生力軍的高度，全面做好人才儲備工作：人事部門要強化服務意識，主管部門及儲備單位要強化大局意識，儲備人才要強化責任意識和使命意識，共同為建立和完善人才儲備制度而努力工作。

謝謝大家！

第二篇：人才儲備

人才儲備

企業人才儲備不足，輕則會減慢企業發展速度，重則可能被企業自己的快速成長拖死。戰略性人才儲備就是根據企業戰略發展規劃來制定戰略性人力資源規劃，即通過有計劃性的定向培養和內部人才加工，使得人才的數量、結構和素質能都夠滿足組織擴張的需求。

無論在大型人才市場還是日益火暴的招聘類網站上，企業招不到所需員工，而求職者也找不到合適崗位的情況屢見不鮮。這種嚴峻的就業形勢反映了社會的崗位需求與專業結構相脫節的矛盾。人力資源供求的不匹配，使有限的就業機會得不到充分實現。隨著時代的到來，這種矛盾將日趨突出。為此，改變人力資源供求矛盾狀況顯得尤為緊迫；架起一座連接企業、學校、學生三者之間的橋梁，實施為企業“量體裁衣”培養人才的教育模式成為必然。這就是“訂單式”人才培養模式。以企業“訂單”為依據，按照企業要求“量身定做”完成學校人才培養工作。企業從自身文化特征和崗位要求出發，介入教育過程。從參與招生、培養目標的設定、教學計劃的制訂、課程內容、理論與實踐環節的銜接、畢業指導，甚至參與教學活動，承擔實踐性較強的教學內容，實現產學的深度合作

一是定向培養。實施定位招生、定向培養、定崗就業，把職業教育搬進課堂，在入學時就幫助學生根據個人條件和企業的“訂單”標準，設定專業方向，實施培養計劃，定準未來的發展目標。

二是課程設計。課程設置決定著學生的能力結構。深入到“訂單”企業對其整體和具體的工作崗位進行調查分析，把握其培養意向和目標后，共同確定課程方案，依據其職業崗位標準制定教學計劃，有針對性地組織好課堂教學。并且根據企業需要，采用“1+2”、“2+1”、“1+1+1”的教學模式，動態開放課程。

三是互動教學。安排學校教師輪流到“訂單”企業實習或掛職鍛煉，優化他們的知識和能力結構，培養“雙師型”師資隊伍，安排“訂單”企業的崗位能手和技術專家到校講學，有針對性地進行崗位技能指導。

四是特長訓練。樹立“人人有才，才有各異”的思想，使學生在加強能力橫向拓展的同時，注重針對“訂單”企業的崗位特點進行技能特長的強化訓練，把學生打造成擁有一技之長、企業搶手的優秀人才、特色人才和品牌人才。

人才戰略模式

定向培養（校企合作共建專業）

人才加工（以就業為目的的崗前培訓）

第三篇：人才儲備

三種方案：

1、直接從企業外部招聘人才。這種方式成本較高，適合已比較有實力的企業。

2、企業自行培訓人才?？梢哉衅敢恍┯休^潛力的本科畢業生、或從企業內部選拔一些員工（因為這些人力資源的成本較低），企業為其制定培訓計劃或職業生涯計劃，提高他們的能力和管理水平，（把非人才培養成人才）將其納入企業的人才儲備。培訓最好分為短、中、長期，以適應企業不同發展階段的需要，避免出現人才斷層。

3、人才儲備外包。（不知道這樣叫是否合適）就是把培養企業人才的任務交給其單位，通常是學校。比如企業經過篩選，與某些在校學生簽訂協議：企業負責學生深造的全部費用，該學生深造結束后要為公司工作若干年作為回報（新加坡和澳大利亞就有很多企業對我們大陸學生實行這樣的政策）。又如，企業送內部員工繼續深造，該員工要繼續為企業工作若干年。企業還可以在大學設立獎學金，要求拿到該獎學金的學生畢業后要進入本企業。即使沒有附加條件，也可以擴大企業的知名度、樹立形象。微軟公司（好像是吧）就在新東方電腦學校設立了獎學金。這樣投入不多，還可以省去企業內部自行培訓的人力成本。

第四篇：人才儲備工作總結

本人某某，女，為某某縣第八批人才儲備成員。服務于某某學校。今天是2015年1月6日，距離成為人才儲備庫中的一員，剛好過去兩年。在這兩年中，我學會了很多東西，有過迷茫、困惑、也有過激動、喜悅。兩年中，我擔任過幼兒園班主任、代課教師，也擔任過一年級語文教師。我在付出的同時，收獲更多的是快樂?，F將我自任教以來的各方面情況做以下總結。

一、愛崗敬業。

說實話，剛來到學校有很多不適應，從來沒想到在現代社會，在我的身邊會有條件如此簡陋的地方。開始我發現，學校的樹長得特別好，比我在任何地方見過的樹都要長的好長得高長得壯。我在想十年樹木，百年樹人，得有多少教育工作者在這里辛勤付出，才換來這樣的參天大樹。慢慢的我發現，這里的孩子雖然穿著一般甚至殘破，但是只要從你身邊經過都會敬一個標準的隊禮然后高聲說，老師好！這時我會自慚形穢，我有教過她（他）什么嗎？如果把我放在這樣的環境中，會有他們一樣堅強的毅力刻苦學習的精神嗎？我陷入沉思。在和學校前輩老師們的溝通后我得知，老師們基本都是一輩子奉獻在了學校，甚至有很多老師，家都在外地。是什么動力使得他們遠離家人離開繁華的都市，來到偏僻的鄉村并植根于此？如果我一輩子呆在這，能呆得住嗎？愛崗敬業，是我學校學到的第一課。這不是一句空話，它深深植根于每位教師的心中。已經烙入他們的工作、生活。感謝前輩老師們的第一課！我學到的是，不論何時何地以工作為大，忠誠黨和人民的教育事業,事事處處為人師表。做學生的表率,有強烈的事業心和高度的工作責任感,樂于為鄉村教育事業做出奉獻。

二、加強學習,提高業務水平。

為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平,以適應當前教育形式飛速發展的要求。2013年9月參加了天津商業大學本科函授的學習。自己還積極參加各級各類的繼續教育,以不斷的充實自己的知識。在平時的教學工作及家長來訪中發現，在校生大多數是留守或孤殘兒童。在本該于父母懷中撒嬌的年紀，卻要承受遠離父母甚至失去父母的痛苦。我撿起來丟棄很久的心理學，希望療愈童心，讓更多的陽光照射到他們心里。我希望把家庭和學校變成療傷止痛，豐富生命的地方。如果孩子在這樣的環境中長大，那將是一段有情有義的溫暖記憶，并陪著他們慢慢長大。

三、勤奮工作。

我自參加教育工作以來，一直擔任語文科目教學工作任務。當幼兒園班主任時,自己完全是個“九把刀”。感覺自己還是個孩子呢，怎么能管理好幼兒園里的孩子呢？于是向學校前輩老師們請教，自己一個頭兩個大，總算孩子們沒有磕磕碰碰，但對幼兒教育方面自己真的是空白。所學專業是歷史教育，和幼兒那種輕松活潑的教法和獨特的管理模式相比，自己在這個領域真的是個門外漢。但我還是堅持閱讀大量幼兒教育方面的書籍資料，盡力做好本職工作，照顧好幼兒。我深深懂得:班主任是一個教學班的組織者和領導者,班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長,影響著他們一生的道路。2014年我第一次帶一年級，剛開始感覺壓力好大，怎么這么多內容，感覺時間根本不夠，自己教法有限，能力不足。剛好教育局督察組前輩來視察工作，聽了我的課后說，要多些向前輩們學習，告訴我很多教學經驗和技巧，其中苗老師還在后來送來了打印版的教案，非常感謝苗老師和各位前輩老師的耐心包容。在后來的教學工作中，我及時改進教法，研究學情，對癥下藥。慢慢的學生情況有所改進。在課前孩子們特別喜歡給我各種吃的，我想，這是他們認可我的一種方式吧。我也總是愉快地服從學校領導的工作安排,除了教學工作外,還幫助前輩老師們打打表格之類的，也學到很多東西。比如，今天沒完成的任務，接下來的時間一定要完成，否則越拖越長，拖久了就做不完了。

四、揚長避短,更上一層樓。

回顧自己兩年來在學校的工作,我感謝上級領導給我機會，讓我鍛煉。感謝學校領導的悉心栽培，給我許多成長機會。感謝前輩老師的諄諄教誨，感學天真無邪的孩子教我很多人生道理。在前進的路上，我還是一個需要不斷學習的人，學習愛我的工作、愛教育事業、愛學生。也會有困惑，希望在前方，永遠有一盞明燈指引我前進的方向！

第五篇：人才儲備機制

人才儲備機制

一、內部培養

通過競爭上崗、內部提拔等手段完成公司人才隊伍選拔，選擇后再通過原崗培訓、晉升培訓、內部培訓、外部培訓等方式進行人才培養建設，建立和完善人才考核和激勵機制，從公司內部進行企業文化引導，避免人員的流失帶給在職員工更多的不穩定性，建設一種以企業為家的文化。

（一）內部培養及晉升機制：從基層發掘及培養有潛力的人才，關鍵崗位內部培養及晉升，基礎操作崗及流動較大的崗位施行輪崗。

1.1.分析公司現有人員結構，確定骨干及儲備人員，建立儲備人員個人檔案 確定崗位，在公司內，根據員工平時工作業績表現、個人能力及發展潛力，篩選一批骨干及儲備人員，有針對性地分析儲備人員優勢、劣勢及性格特點等，確定儲備人員可能適合的崗位及培養方向，有目的地為儲備人員建立個人檔案（此檔案和個人培訓檔案相結合，形成員工個人培訓檔案），檔案內容除涵蓋性別、年齡、學歷等基本要素外，還包括本人性格特點、長處、不足，員工希望的發展方向、可能適合的崗位及為達到該崗位要求而歷練的時間等。

1.2.擬定培養方案，對儲備人員開展有針對性的培訓 綜合各方面的經驗教訓及本公司實際情況，對儲備人員進行有目的、有針對性的培養，有針對性地制訂詳細的方案，適當輔以輪崗、外送培訓、適當增加儲備人員相應職能及權力以適應未來可能的崗位變化。

內部培養方式主要有：課程培訓、在崗實踐、導師制、輪崗制、外部學習。針對核心人才和新員工分別采用核心人才資源庫機制和新員工訓練營機制。a.課程培訓

針對所有人才。公司聘請內部或外部講師對員工進行理論知識的傳授和學習。內容包括專業技能、通用技能、管理能力、核心特有技能、資質取證等方面，通過授課和研討的方式，提高知識層次和技能水平。由公司及各單位按照培訓需求及培訓計劃組織實施。

b.在崗實踐（包括掛職鍛煉）

針對在項目建設過程中對崗位任職資格和專業技能有一定需求的員工。公司可以

對專業及后備人才進行培養。通過將學習和實地應用相結合，有效提升員工素質和專業技能。

c.導師制

針對新員工、管理人才、技術人才和基礎操作崗位。通過為其指定導師，提升員工的專業技能、組織融入能力、團隊協作精神。導師制通過“傳幫帶”的形式構建一種良好的工作學習氛圍，培養滿足企業發展所需要的人才。

d.輪崗制

針對中高層后備管理人才。公司為員工設定個性化的輪崗路徑，提升員工的專業技能、管理能力及溝通協調能力。公司通過挖掘人才的潛能，激勵和保留人才。e.核心人才資源庫

針對對公司發展有重要影響的核心人才。通過建立核心人才資源庫，選拔合適的核心人才進行系統、集中的強化培養。通過課程培訓、在崗實踐、輪崗、外部學習等多種方式有效縮短核心人才培養周期，顯著提升核心人才隊伍整體勝任程度。f.新員工訓練營

針對公司新入職員工。幫助新員工真正地了解組織、融入組織，明晰未來職業發展方向，為公司的發展提供源動力。對于大學生，還要實現從校園人向職業人進而向人的職業角色轉化。

g.外部學習

① 在職研修學習或者脫產學習：針對中高層以上級別的人員，通過公司委派和個人自修兩種形式進行系統化、專業化的學習，是公司培養的補充形式之一。

② 外部培訓交流：通過參加行業內外部或者專業培訓機構舉辦的培訓班、研討會等，提升人才自身的專業技能及綜合管理能力，一般以短期學習為主。

1.3.在培養過程中，時常觀察并評估儲備人員的能力提升情況： 1)如儲備人員普遍提升效果不理想，則應及時召集相關人員修改調整培訓方案，使培訓方案切實向員工靠攏。

2)如個別人員提升效果不明顯，則應加強對個別人員的針對性培訓，對確實因儲

備人員自身條件限制而不能有較大提高的，則應及時調整出局，不要在其身上浪費過多的精力，同時，及時補充或招聘人員充實到儲備人員隊伍中，避免直接招聘關鍵崗位所需人員，減少一些不必要的浪費。

1.4.對儲備人員實行全方位考核后上崗 根據崗位需求，一定時期內，對儲備人員實行全方位考核：

1)對條件適合而又有合適的空缺崗位時，對儲備人員予以晉升或補充，在試用期

間發覺儲備人員確實不能勝任該崗位，則予以調整。

2)對沒有合適的崗位，但儲備人員能力已明顯超出崗位人員能力的，則考慮取代

崗位人員直接上崗，這樣一方面可以讓員工看到更多的希望，另一方面也能在團隊中增進競爭，營造“能者上、平者讓、庸者下”的氛圍。

3)對條件具備但沒有合適崗位的，可考慮先對儲備人員輪崗，待有合適崗位后，再進行調整。

（二）工作內容設計：

各部門各級經理人員針對本部門人員的不同特征和崗位的不同要求，為他們設計有針對性的工作內容，并進行持續的跟蹤考核，根據考核結果對工作內容進行調整。通過建立層層負責的人才培養制度，對員工進行有針對性的人力資源開發，使優秀員工在實際工作鍛煉中快速成長起來。

二、外部人才引進

a.從網上招聘所需的人才，按照每個部門的具體要求。

b.從同行業吸引優秀人才。

三、內部員工推薦

內部員工推薦，視崗位職級和人員素養給予對應級別的報酬。

四、人才儲備體系評估

人才儲備體系實施過程中，每個部門根據崗位特性對整套體系以下各方面的效果進行評估，并對下一個培養方案進行調整補充。

1.獲得晉升人數

2.通過層層培養后原崗位不變的人數

3.因缺少晉升機會而離職的人數

4.晉升人員對新崗位的適應度

5.投入產出比