第一篇：當代大學生應如何抓住產業轉移帶來的機遇與挑戰

當代大學生應如何抓住產業轉移帶來的機遇與挑戰

我們知道，產業轉移是經濟發展到一定階段的產物。產業轉移的發生，既能促進地區產業結構升級，帶動區域經濟高速發展，也會對當地的人文環境、社會穩定和就業產生巨大的影響。中國是一個發展中的大國,在過去的30年,中國從承接國際產業轉移的過程中獲得了巨大的經濟利益和發展機遇,在未來的30年中國將從承接國際產業轉移過程中獲得更大的利益和機會,從而調整我們的產業結構和優化升級,我們應當在世界經濟一體化的背景下,堅持科學發展觀的指導思想,充分了解中國在國際產業轉移中面臨的各種機遇和挑戰,積極承接國際產業轉移,更好的提升企業和行業的競爭力。近年來中國抓住了全球產業轉移的戰略機遇,充分發揮自身的比較優勢,積極承接國際產業轉移,已經發展成為全球重要的制造業基地,一大批產品的制造能力躍居世界前列。

產業轉移給我們帶來一定的就業機遇。

通常情況下，產業的專業往往伴隨著勞動力的轉移。對產業承接國家或地區而言，伴隨著產業轉移，相應的就業機會回轉一旦產業承接一方。同時，隨著產業結構的提升，承接地區就業勞動力也向教育程度更高的專業人才傾斜。對產業轉出國家或地區而言，產業轉移可能造成就業機會的喪失。但是，產業轉出地區通過產業轉移優化了該地區的產業結構，新興產業的發展會創造出新的就業機會。并且，由于新興產業的產業層次更高，就業勞動力結構也會進一步得到優化。

通過承接國際產業轉移，我國經濟得以強勁增長，并且隨著工業的發展，為眾多勞動人口提供了長期穩定的工作機會，吸引大量農業人口進入工業生產。在擴大就業，提升就業勞動力結構的同時，加速了城市化的進程，并且伴隨著產業結構的不斷升級，工業發展對高素質，專業化人才的需求不斷加強，也給廣大青年大學生帶來長期穩定的就業。

伴隨著經融危機的爆發，全球經濟發展放緩，產業的勞動力吸納能力降低。同時，伴隨著我國教育的大眾化，就目前為止，在校大學生已達3500萬。于是，產業轉移給大學生帶來的挑戰接踵而至。

當然，產業轉移帶來給我們帶來機遇的同時，青年大學生仍需對這些趨勢和變化做出便要的調整，以便能夠抓住機遇，順利就業，實現自己的人生價值。

1、要注重專業學習。在大學期間的學習是學生走上工作崗位的重要基礎。在湖北工業大學發放的問卷調查中表明，有 65%的畢業生認為在求職過程中，自 身對專業知識的掌握水平是企業首要看重的。所以相應的技能是大學生進入職業 領域的資本。

2、要提升綜合能力。雖然學習和專業知識很重要，但社會中需要的是復合 人才，職業中更是非常看重情商和逆境商。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，讓自己以良好 的形象進入職場。

3、轉變就業觀念，樹立新時期的就業觀。首先，隨著中國高等教育的大眾化，青年大學生應拋棄“天之驕子”的精英情結，樹立大眾化的就業觀。選擇能夠發揮自己專業才能的各種就業崗位，而不是緊盯公務員、事業單位、大型國企等傳統崗位。其次，隨著國外和中國東部沿海地區向中國中西部地區的產業轉移，中西部地區必然迎來工業的快速發展，同時吸納大量的技術和管理人才。青年大學生應認清這一產業轉移趨勢，積極選擇到中西部能發揮自己專業才能和創造力的廣闊地區就業，而不是擠在千軍萬馬過“獨木橋”的東部沿海地區。

第二篇：產業轉移給當代大學生帶來的機遇與挑戰

產業轉移給當代大學生帶來的機遇與挑戰

摘 要：近年來我國東部地區資源、能源、市場日趨飽和，廠房的租金地價也不斷上漲，這使得多數企業面臨前所未有的挑戰，針對如此現狀多數企業紛紛將目光投向前景廣闊的中西部地區或經濟欠發達的二三線城市，新一輪的國內產業轉移正如火如荼地進行。與此同時，世界范圍內的國際產業因得益于高度發達的交通運輸業，打破了地域限制更大規模地發生轉移以期獲得最大經濟效益。對于即將走出象牙塔走向工作崗位的大學生來說新一輪的國內及國際產業轉移既是機遇也是挑戰。本文針對目前國內及國際產業轉移的特點進行分析，并進一步探究其對大學生的影響。

關鍵詞：產業轉移 大學生 機遇與挑戰

產業轉移定義： 產業轉移是發生在不同經濟發展水平的區域之間的一種重要的經濟現象，是指在市場經濟條件下，發達區域的部分企業順應區域比較優勢的變化，通過跨區域直接投資，把部分產業的生產轉移到發展中區域進行，從而在產業的空間分布上表現出該產業由發達區域向發展中區域轉移的現象。企業將產品生產的部分或全部由原生產地轉移到其他地區,這種現象叫做產業轉移.產業轉移產業轉移有時會擴展到某類產品甚至某類產業。產業轉移又包括兩類，國內的產業轉移叫做區域產業轉移，跨國的產業轉移叫國際產業轉移。

當前環境下產業轉移的特點：

區域產業轉移

當前，東部地區受土地、能源、勞動力等要素成本上升影響，加工貿易產業開始加速向中西部地區轉移產業加速向中西部轉移的趨勢日益明顯。隨著東部地區經濟高速發展，土地、勞動力等生產要素供給趨緊、企業商務成本不斷提高、資源環境約束加大等問題日益突出，產業升級壓力不斷增大。面對世界范圍的新技術革命的浪潮和發達國家的產業結構調整，長三角乃至東部經濟發達地區為適應世界經濟發展趨勢，應對經濟一體化，騰出空間有效承接新一輪國際產業轉移，在加快傳統產業技術改造，提升產業結構，大力發展以電子信息業、裝備制造、汽車制造、石油化工等為先導的高新技術產業和先進制造業的同時，也主動向外圍地區轉移包括加工貿易在內的勞動密集型和資源密集型產業。從總體上看，東部產業轉移呈現這樣幾個特點：一是產業轉移規模越來越大；二是轉移的產業主要以加工制造業為主，尤其是勞動密集型加工工業轉移的勢頭強勁；三是對資源能源依賴較強的上游產業轉移趨勢明顯；四是來源地相對集中，大都來自長三角、珠三角、閩三角等地；五是交通運輸條件較好的中西部省區，在吸引產業轉移方面明顯占優。目前，東部加工貿易產業向中西部轉移已經漸成氣候，在今后相當長的時間里，這種趨勢還會繼續加強。

國際產業轉移

國際產業轉移常由經濟梯度較高的發達國家指向亞、拉美等一些發展中國家和地區轉移。隨著經濟全球化的推進，發達國家及其跨國公司控制并專注于研發、營銷和服務等具有高附加值的產業鏈高端環節或“頭腦產業”，將處于附加值較低的產業鏈低端的生產、加工、制造、裝配等環節或“軀干產業”大部分轉移到發展中國家，甚至將產業鏈高端的非核心環節（如非主要框架的設計活動、營銷、物流等）以外包的形式轉移到成本更低的發展中國家。伴隨這一進程，非股權參與的生產外包（包括“貼牌生產”）逐漸成為國際產業轉移的新興方式。

發達國家在繼續向發展中國家轉移勞動密集型產業的同時，開始向發展中國家轉移某些資本、技術密集產品。國際產業轉移已進入技術密集型、資本密集型、勞動密集型產業轉移并存的發展階段

國際產業轉移中的產業集聚效應日益突出。在當今跨國公司的分工體系中, 跨國公司及其戰略伙伴之間形成了密切的技術關聯、生產關聯和市場關聯。一旦跨國公司到海外投資, 必然帶動與其相關聯的上游和下游產業的企業相繼進行跟進投資, 最終形成一定規模的產業集群, 并通過集群內部的高度專業化分工, 使集群中各企業共享產業關聯效應。目前, 跨國公司在華投資的集聚效應也已初步顯現。如韓國的現代公司在山東威海設立投資項目后, 已有多家韓國的汽車零配件及相關企業進人威海投資。

產業轉移給大學生帶來的機遇 無論是國內區域產業轉移還是國際產業轉移，我們都可以看到在世界經濟貿易發展活躍，生產以及資本要素快速流通的的背景下，傳統產業或勞動密集型產業已日薄西山，而新興產業包括高新技術產業、創意產業等則呈現出勃勃生機，猶如雨后春筍般覆蓋各個區域。高新技術產業由于對從業人員的專業技術水平科技研發能力要求較高，因此不適合作為大學生的首選。然而創意產業是一個充滿活力并具有巨大發展潛力的新興產業群。它是世界經濟發展的新領域, 需要大量知識儲備多、創新精神強的高新人才, 而大學生群體正好符合這一特征。

大學生進行創意創業是一項可行可為的、前景廣闊的事業, 它不僅可以有效的突出的大學生就業矛盾, 更可以迅速發展, 成為地解決當今社會方經濟乃至國家經濟發展的新興驅動力。有報道說, 關于大學生創業的成功率, 全世界平均水平是20% 左右, 中國則低于10%。這顯示, 當前我國大學生創業者較少、成功率也較低。從數字不難看出, 我國大學生創業還有很大的空間可以挖掘。大學生要主動出擊, 積極投身創意創業產業, 通過自身為自己的個人努力為自己打造一個光明的未來。

當今世界的競爭歸根到底是知識和人才的競爭，“活到老學到老”再一次被認證為至理名言。毛主席曾經說過三天不學習趕不上劉少奇，而作為大學畢業生更應將學習作為奮斗終生的事業，只有不斷提高自己的專業知識水平和綜合素質才能在競爭中立于不敗之地，而當前形勢下越來越多的的國內及國際擁有高技術含量、先進管理經驗、厚重的企業文化的企業發生轉移，這對于大學生來說可謂是千載難逢的機遇。在這些公司里，大學生則不會愁英雄無用武之地，他們不但可以施展自己的才華，更重要的是這些公司可以說是繼大學之后的第二課堂，在良性的競爭中大學生們往往會為了不斷提高自身實力和價值或努力學習企業先進的生產技術或進行專業深造等等。總之大學生到了這些企業就進入了一種不斷自我升級的模式，而這種自主的學習力的養成不僅是他們職業生涯的鋪路石更是更是他們受益終身的財富。

產業轉移給大學生帶來的挑戰：

大學生在看到新形勢下產業轉移帶來的光明的前景的同時也應該清醒地認識到其面臨的挑戰。首先，從產業轉移的整體趨勢上看，大學生的職業選擇處于一種越來越尷尬的灰色地帶，相當一部分的大學生“眼高手低”，不肯降下身段在基層或是勞動密集

型行業中打拼；而蓬勃發展的高新技術產業的準入門檻又較高高剛畢業的大學生很難達到其標準，因此當前大學畢業生的就業前景不容樂觀。再次，從國內產業轉移的地域分布特點來看，企業的遷入地大部分是經濟不發達的二三線城市或是社會經濟條件和自然條件都較差的中西部地區。畢業生擇業存在一種北京“ 過高期望” 心理, 都希望自己能在條件好、待遇高的地區找到一份好工作, 在心理上潛意識的排斥經濟條件差的地區,。高校流傳著這樣一句話“ 寧要北京一張床, 不要外地一套房。” 一些經濟繁榮, 發展速度較快的地區, 成了大學生擇業的聚焦地,。所以這就要求大學生在很大程度上客服自己的心理因素及所謂的“面子工程”，即便克服了這一層因素，能否在自己的工作崗位上堅持下去仍然是未知數，中西部地區條件比較艱苦，自然環境比較惡劣，這對于從小在溫室中長大的90后來說也是一項嚴峻的考驗。

雖然近年來有很多實力較強跨國公司在我國的廣泛投資帶動了相關就業，但是這些跨國公司對從業者的要求也很高：組織能力、管理能力、協作能力、交際能力、辦事能力等都必不可少，除此之外還要有一定的計算機和外語的能力。但是目前我國大部分院校都是去精英化教育，大學生的專業口徑過于狹窄、單一很難適適應經濟、管理和外語等方面的需求。

第三篇：青年大學生如何抓住產業轉移帶來的機遇

隨著國際國內產業分工深刻調整，當前我國東部沿海地區產業向中西部地區轉移步伐加快，高等教育的人才培養結構與產業結構是否協調成為影響高校畢業生就業的關鍵。

一、產業轉移背景下大學生就業呈現新特點

（一）從傳統制造業向第三產業轉移

人力資本更多地流向第三產業。第三產業是大量吸納高等教育人員就業人口的主渠道。

（二）從東部地區向中西部地區轉移

由于東西部地域差別的客觀存在和開放政策效應，東部沿海城市，發展機會較多，但當前東部沿海城市的人才市場已經逐漸飽和，區域性就業壓力明顯加劇。

（三）從白領階層向藍領階層轉移

大學生不因把自己定位的過于高端。機關事業單位和國有企業所能吸納的人才畢竟有限，無法為社會提供足夠多的崗位，相反民營三資企業對藍領型技術人才需求比較旺盛。積極到民營中小企業就業，從底層職位做起,逐步的找到適合自己的就業崗位。

1.大學生就業難的外部原因

（1）產業結構的影響。我國大學生就業的一個根本性制約因素,是產業結構的調整。我國制造業層次低,尤其是高端產業發展嚴重不足,難以持續吸納較多高端人才以及維持企業的可持續發展。企業未來的發展方向對大學生綜合素質的提出了高要求，從而提高了大學生就業的門檻。

（2）地域結構的影響。我國城鄉二元結構和東西部地域差別的存在,使得大學生往往大量聚集在東部而不是中西部地區。

2.大學生就業難的內在原因：

（1）缺乏扎實的專業基礎（2）缺乏實踐能力和創新思維（3）缺乏良好的適應能力。

二、產業轉移形勢下大學生就業的思路和對策

（一）學生：調整觀念，提升素質

1、注重專業學習。自身對專業知識的掌握水平是企業首要看重的。所以相應的技能是大學生進入職業領域的資本。

2、提升綜合能力。社會中需要的是復合人才，職業中更是非常看重情商和逆境商。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。

（二）學校：深化教學改革，促進供需對接

1、科學調整專業設置。學校應通過實際考察后根據不同專業科學地制定擴招規模。同時學校也應該應對瞬息萬變的就業市場需求，對現有專業進行大膽的調整、改革。

2、完善就業服務體系。學校應該著力解決大學生求職技巧的培訓。

（三）政府：應注重加強宏觀調控，營良好就業環境

積極創造就業環境。一是建立完善大學生就業市場信息系統。建立公信度高的就業信息發布平臺。二是通過政策調整來鼓勵企業招聘應屆畢業生。三是通過優惠政策鼓勵畢業生去基層、西部就業和自主創業。政府設立大學生創業基地，并為創業大學生提供專業指導、創業失敗生活保障等服務。

相信在政府的親切關懷、學校的合理引導、學生的不懈努力下，大學生就業難這個問題，最后一定能得到良好的解決。

第四篇：大學生應該如何抓住產業轉移帶來的新機遇

大學生應該如何抓住產業轉移帶來的新機遇

當前，隨著國際國內產業分工深刻調整，我國東部沿海地區產業向中西部地區轉移步伐加快，高等教育的人才培養結構與產業結構是否協調成為影響高校畢業生就業的關鍵。

企業將產品生產的部分或全部由原生產地轉移到其他地區,這種現象叫做產業轉移。產品生命周期理論認為，工業各部門及各種工業產品，都處于生命周期的不同發展階段，即經歷創新、發展、成熟、衰退等四個階段。此后威爾斯和赫希哲等對該理論進行了驗證，并作了充實和發展。區域經濟學家將這一理論引入到區域經濟學中，便產生了區域經濟發展梯度轉移理論。

一、產業轉移背景下大學生就業呈現新特點

（一）從傳統制造業向第三產業轉移

人力資本更多地流向第三產業。第三產業是大量吸納高等教育人員就業人口的主渠道。

（二）從東部地區向中西部地區轉移

由于東西部地域差別的客觀存在和開放政策效應，東部沿海城市，發展機會較多，可是經過近二十年的快速發展，東部沿海城市的人才市場已經逐漸飽和，區域性就業壓力明顯加劇。但是面對這種現狀仍有相當大比例的畢業生不愿去西部省份，不愿下基層工作。

（三）從白領階層向藍領階層轉移

大多數的畢業生傾向于畢業后進機關事業單位或者國有大中型企業，可是機關事業單位和國有企業所能吸納的人才畢竟有限，無法為社會提供足夠多的崗位，相反民營三資企業對藍領型技術人才需求比較旺盛。面對嚴峻的就業形勢，大學生不要把自己定位的過于高端，積極到民營中小企業就業，踏踏實實從底層職位做起,逐步的找到適合自己的就業崗位。

1.大學生就業難的外部原因

（1）產業結構的影響。我國大學生就業的一個根本性制約因素,是產業結構的調整。我國制造業層次低,處于簡單引進、承接和復制的階段,尤其是高端產業發展嚴重不足,難以持續吸納較多高端人才以及維持企業的可持續發展。企業未來的發展方向對大學生綜合素質的提出了高要求，從而提高了大學生就業的門檻，這也成為大學生就業難的原因之一。

（2）地域結構的影響。我國城鄉二元結構和東西部地域差別的存在,使得大學生往往大量聚集在東部而不是中西部地區，2.大學生就業難的內在原因：

（1）缺乏扎實的專業基礎

（2）缺乏實踐能力和創新思維

（3）缺乏良好的適應能力。

二、產業轉移形勢下大學生就業的思路和對策

（一）學生：要調整觀念，提升素質

1、要注重專業學習。在大學期間的學習是學生走上工作崗位的重要基礎。在湖北工業大學發放的問卷調查中表明，有65%的畢業生認為在求職過程中，自身對專業知識的掌握水平是企業首要看重的。所以相應的技能是大學生進入職業領域的資本。

2、要提升綜合能力。雖然學習和專業知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業中更是非常看重情商和逆境商。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，讓自己以良好的形象進入職場。

（二）學校：要深化教學改革，促進供需對接

1、科學調整專業設置。學校應該建立高校生源報考錄取比預警系統、高校畢業生就業率反饋系統，通過實際考察后根據不同專業科學地制定擴招規模。同時學校也應該應對瞬息萬變的就業市場需求，對現有專業進行大膽的調整、改革。

2、完善就業服務體系。學校應該著力解決大學生求職技巧的培訓。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，將職業素質培訓與實習有效結合，彌合學校教育與市場需求的斷層。在發放的調查問卷中我們發現，湖北工業大學有73%學生甚至是畢業生不清楚本校的就業指導機構的職能和辦公地點，從中可以看到一些學校的就業指導工作的還是存在一些問題，需要進行一些適當的調整。

（三）政府：應注重加強宏觀調控，營良好就業環境

積極創造就業環境。一是要建立完善大學生就業市場信息系統。建立公信度高的就業信息發布平臺，為畢業生提供就業信息。二是要通過政策調整來鼓勵企業招聘應屆畢業生。三是要鼓勵大學生到西部地區、農村基層就業和自主創業。通過助學貸款代償、考研考公務員加分等優惠政策鼓勵畢業生去基層、西部就業。政府設立大學生創業基地，并為創業大學生提供專業指導、創業失敗生活保障等服務。

相信在政府的親切關懷、學校的合理引導、學生的不懈努力下，大學生就業難這個問題，最后一定能得到良好的解決。

第五篇：青年大學生應如何抓住產業轉移帶來的新機遇2012-2013下學期doc

青年大學生應當如何抓住產業轉移帶來的新機遇

根據當前就業形式與政策，高校畢業生就業存在的問題主要表現在兩個大的方面：一是社會各個方面在思想認識上認識，沒有跟上畢業生將成為當今時代新增勞動力的主力軍的現實，缺乏對高校畢業生即將成為社會就業主要矛盾的思想認識和心理準備。二是在政府促進就業政策安排上存在不同程度的缺位。為繞這兩個大的方面存在的問題，我認為現代青年大學生想要抓住產業轉移帶來的新機遇，應當做好以下三個點的轉變為重點：

第一，大學生就業應在就業觀念上求突破。現代高校畢業生找工作大都考慮很多方面：比如工資待遇，工作環境，有沒有五險一金等，還有的學生要求更高，不僅要工作體面，而且要拿高薪，這無形當中給自己的工作尋求帶來了壓力，也給用人單位招聘人才帶來了一次考驗。所以這也是為什么現代大學生總是抱怨找不到工作，甚至出現在家待業的原因。我現在是一名大二的學生，作為一名大學生，我認為：一是大學畢業生要明確就業的目的。二是倡導先就業再擇業的理念。大學生要擺正心態，正確地認識自己和就業環境，消除盲目性，珍惜每一次就業機會。傳統行業也好，產業轉移也罷，這些都離不開人才，青年大學生應該最為關心的是如何使自己成為企業所需要的人才，因為產業的轉移就算會有新的機遇，也只會被有豐富的經驗，有思想的人抓住，年青的一代大學生們是有朝氣的一代，有建設祖國的志愿是好的，但話又說回來，幾年的大學生活，我們真正學到了些什么？所以青年大學生在進入企業以后，應該重新審視自己，給自己一個新的定位。關健是要了解自己的特長和喜好，有夢想，有興趣才會長久，一定要將自己的喜好與企業的成長聯系在一起，有目的、有方向的去不斷完善自己的各項技能和知識，只有這樣，等一些新的機遇來臨之時，我們才能抓住。

第二，在產業轉移形勢下大學生應注重對自身專業素養的提高和培養。

1、自身對專業知識的掌握水平是企業首要看重的。所以相應的技能是大學生進入職業領域的資本。

2、要提升綜合能力。雖然學習和專業知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業中更是非常看重情商和逆境商。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，讓自己以良好的形象進入職場。另外，在校學習有余力的大學生，也應多學一門應用技能，以增加就業機會。

第三，大學生就業應在打工型向創業致富型就業方式轉變中求突破。引導大學生積極參加政府提供的免費創業培訓，結合自己所學知識來自主創業，自謀職業，由 “找飯碗”向“造飯碗”模式轉變，以創業促就業，通過成功創業吸納更多的大學生就業，掀起創業致富的熱潮。比如一些高校已經成立了重點培養在校大學生創業能力的組織和機構，像中國礦業大學徐海學的《大學生創業基地》，就是一個典型的例子，能夠培養大學生的創業意識，為以后走向社會奠定基礎。

總之，一句話，一個沒有計劃和準備的人，就算機遇來了，他依然抓不住，更何況，凡事都要從兩方面看，對你有些人是機遇，對于另外一些人或許就是危機，青年大學生進入企業，應該與企業共同成長，開始階段，不應該為了錢而作，因為這起步的這幾年是修煉自己的最佳時期，目前沒有錢、沒有經驗、沒有閱歷、沒有社會關系，這些都不可怕，但是，沒有理想，沒有目標，是最可怕的。

成與敗往往就在一線之間。所以，在面對產業轉移帶來的新機遇的形式與政策下，我們青年大學生應做好眼下，抓住機遇，才能捕捉精彩。