第一篇：國內產業轉移與就業機遇

國內產業轉移與就業機遇

當前，隨著國際國內產業分工深刻調整，我國東部沿海地區產業向中西部地區轉移步伐加快，高等教育的人才培養結構與產業結構是否協調成為影響高校畢業生就業的關鍵。

一、產業轉移背景下大學生就業呈現新特點

（一）從傳統制造業向第三產業轉移

人力資本更多地流向第三產業。第三產業是大量吸納高等教育人員就業人口的主渠道。

（二）從東部地區向中西部地區轉移

由于東西部地域差別的客觀存在和開放政策效應，東部沿海城市，發展機會較多，可是經過近二十年的快速發展，東部沿海城市的人才市場已經逐漸飽和，區域性就業壓力明顯加劇。但是面對這種現狀仍有相當大比例的畢業生不愿去西部省份，不愿下基層工作。

（三）從白領階層向藍領階層轉移

大多數的畢業生傾向于畢業后進機關事業單位或者國有大中型企業，可是機關事業單位和國有企業所能吸納的人才畢竟有限，無法為社會提供足夠多的崗位，相反民營三資企業對藍領型技術人才需求比較旺盛。面對嚴峻的就業形勢，大學生不要把自己定位的過于高端，積極到民營中小企業就業，踏踏實實從底層職位做起,逐步的找到適合自己的就業崗位。

1.大學生就業難的外部原因

（1）產業結構的影響。我國大學生就業的一個根本性制約因素,是產業結構的調整。我國制造業層次低,處于簡單引進、承接和復制的階段,尤其是高端產業發展嚴重不足,難以持續吸納較多高端人才以及維持企業的可持續發展。企業未來的發展方向對大學生綜合素質的提出了高要求，從而提高了大學生就業的門檻，這也成為大學生就業難的原因之一。

（2）地域結構的影響。我國城鄉二元結構和東西部地域差別的存在,使得大學生往往大量聚集在東部而不是中西部地區，2.大學生就業難的內在原因：

（1）缺乏扎實的專業基礎

（2）缺乏實踐能力和創新思維

（3）缺乏良好的適應能力。

二、產業轉移形勢下大學生就業的思路和對策

（一）學生：要調整觀念，提升素質

1、要注重專業學習。在大學期間的學習是學生走上工作崗位的重要基礎。在湖北工業大學發放的問卷調查中表明，有65%的畢業生認為在求職過程中，自身對專業知識的掌握水平是企業首要看重的。所以相應的技能是大學生進入職業領域的資本。

2、要提升綜合能力。雖然學習和專業知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業中更是非?？粗厍樯毯湍婢成?。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，讓自己以良好的形象進入職場。

（二）學校：要深化教學改革，促進供需對接

1、科學調整專業設置。學校應該建立高校生源報考錄取比預警系統、高校畢業生就業率反饋系統，通過實際考察后根據不同專業科學地制定擴招規模。同時學校也應該應對瞬息萬變的就業市場需求，對現有專業進行大膽的調整、改革。

2、完善就業服務體系。學校應該著力解決大學生求職技巧的培訓。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，將職業素質培訓與實習有效結合，彌合學校教育與市場需求的斷層。在發放的調查問卷中我們發現，湖北工業大學有73%學生甚至是畢業生不清楚本校的就業指導機構的職能和辦公地點，從中可以看到一些學校的就業指導工作的還是存在一些問題，需要進行一些適當的調整。

（三）政府：應注重加強宏觀調控，營良好就業環境

積極創造就業環境。一是要建立完善大學生就業市場信息系統。建立公信度高的就業信息發布平臺，為畢業生提供就業信息。二是要通過政策調整來鼓勵企業招聘應屆畢業生。三是要鼓勵大學生到西部地區、農村基層就業和自主創業。通過助學貸款代償、考研考公務員加分等優惠政策鼓勵畢業生去基層、西部就業。政府設立大學生創業基地，并為創業大學生提供專業指導、創業失敗生活保障等服務。

相信在政府的親切關懷、學校的合理引導、學生的不懈努力下，大學生就業難這個問題，最后一定能得到良好的解決。

第二篇：《產業轉移與就業》學習心得

《產業轉移與就業》學習心得

面對當前產業轉移形勢，就大學生就業的提出以下幾點思路和對策

（一）學生：要調整觀念，提升素質

1、要注重專業學習。在大學期間的學習是學生走上工作崗位的重要基礎。在湖北工業大學發放的問卷調查中表明，有65%的畢業生認為在求職過程中，自身對專業知識的掌握水平是企業首要看重的。所以相應的技能是大學生進入職業領域的資本。

2、要提升綜合能力。雖然學習和專業知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業中更是非?？粗厍樯毯湍婢成獭Ｋ?，大學生還需要掌握其他綜合能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，讓自己以良好的形象進入職場。

（二）學校：要深化教學改革，促進供需對接

1、科學調整專業設置。學校應該建立高校生源報考錄取比預警系統、高校畢業生就業率反饋系統，通過實際考察后根據不同專業科學地制定擴招規模。同時學校也應該應對瞬息萬變的就業市場需求，對現有專業進行大膽的調整、改革。

2、完善就業服務體系。學校應該著力解決大學生求職技巧的培訓。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，將職業素質培訓與實習有效結合，彌合學校教育與市場需求的斷層。在發放的調查問卷中我們發現，湖北工業大學有73%學生甚至是畢業生不清楚本校的就業指導機構的職能和辦公地點，從中可以看到一些學校的就業指導工作的還是存在一些問題，需要進行一些適當的調整。

（三）政府：應注重加強宏觀調控，營良好就業環境

積極創造就業環境。一是要建立完善大學生就業市場信息系統。建立公信度高的就業信息發布平臺，為畢業生提供就業信息。二是要通過政策調整來鼓勵企業招聘應屆畢業生。三是要鼓勵大學生到西部地區、農村基層就業和自主創業。通過助學貸款代償、考研考公務員加分等優惠政策鼓勵畢業生去基層、西部就業。政府設立大學生創業基地，并為創業大學生提供專業指導、創業失敗生活保障等服務。

相信在政府的親切關懷、學校的合理引導、學生的不懈努力下，大學生就業難這個問題，最后一定能得到良好的解決。

第三篇：產業轉移與大學生就業論文

上個世紀80年代，國外學者對產業轉移原因的研究歸納起來大體有以下幾種：

第一種，勞動密集型產業轉移。在20世紀6O年代，發達國家工業增長速度不斷加快，使大量的勞動力不足。勞動力成本上升造成產業發生了轉移。發展中國家具有豐富且廉價的勞動力，產品生產隨之進行轉移。86 經濟導刊2010／08“大量勞動密集型的產業從發達國家轉移到發展中國家，包括大量制造業轉移到中國。在現令中國東部地區勞動密集型產業比重

大，但是人口紅利再下降，勞動力價格高于中西部地區等因素使勞動密集型產業發生了地區轉移?！?/p>

第二種：雁行模式。這一模式最早由日本學者赤松要在《我國經濟發展的綜合原來》一書中提出。赤松要對日本棉紡工業從進口發展到國內生產，再發展到出口的歷史性考察，認為后進國家的產業發展應遵循“進口一國內生產一出口” 的模式，使其產業相繼更替發展。工業化初期，日本曾以出口絲棉、棉紗和棉布等消費品來換取工業發達國家的紡織機械等生產資料，隨后，日本對進口的紡織機械進行了替代性的生產，并由此帶動了日本的機械工業發展；日本的機械工業又依次帶動了鋼鐵、機電等產業，由此獲得的外匯收入用來購買并且消化吸收先進的技術，逐漸建立起自己的科研和開發體系。日本的各個產業相繼順次起飛的進程被稱為“雁行模式”理論，于產業轉移承接地具有極大的啟示作用，轉移過程中不是一味的按部就班，而是注意消化、吸收和創新，從而帶動相關產業鏈的發展，才能真正促

進經濟的發展。

第三種：產品生命周期。弗農在《產品周期中的國際投資與國際貿易 中提到的“產品生命周期說”，以發達國家為視角，闡述了產業如何由發達國家逐漸向發展中國家轉移的進程。他認為工業部門和工業產品像生物一樣，它的發展都要經歷創新、發展、成熟、衰老四個階段，產品和技術發展的周期性變化，決定了處于不同生命周期的產品地點發生變化。該理論反映了發達國家如何從創新起步，經過發展、成熟、衰落的階段性演變，實現有關產業向發展中國家的轉移。

第四種：邊際產業擴張。小島清根據日本對外直接投資的實踐，在比較優勢原理的基礎上提出了“邊際產業轉移擴張理論”。該理論認為，一國向外投資的產業，應該是該國已經處于或者即將處于劣勢的產業，小島清把這些產業稱為邊際產業。通過產業移動，來回避產業劣勢或者擴張邊際產業，顯示其潛在的比較優勢。

當前大學生就業優勢

作為即將面臨就業的特定群體，在產業轉移過程中，勞動力資源具備獨特的特點，更加適應產業轉移的需要，大學生具有以下幾個方面的優勢特點：

首先，具有一定專業知識。大學生有一定專業知識基礎，職業定向性較為明確。大學畢業生還可以在已有學科學習的基礎上，進一步深造，給大學生的求職和工作提供優勢。理科生的優勢在于對于技術的原理和應用結合的更為緊密，而且扎實的數學基礎，給未來的技術

應用提供了基礎。文科生的專業優勢在語言表達、寫作和人際交往方面提供了更好的平臺。學校社團的各種辯論賽、知識競賽、文藝活動和特長比賽，對大學生綜合素質的培養起到推波助瀾的作用。

其次，大學生思想積極，善于接受并創造新事物。大學生處于青年時期，對新技術的掌握能力快，思維善于創造，這對于產業轉移承接地的地區來說具有極大的人力資源優勢。產業轉移大多數是較成熟的產業，除了按部就班的實行原有的技術外，在吸收消化的基礎上，如何創新就成為發展的創新點，而大學生素質符合這一特點。國內各大高校已經開始注重培養大學生的創新潛質。

最后，大學生大多積極參加職業認證資格考試，注重加強職業道德修養。缺乏職業技能逐漸成為大學生就業的軟肋，這個現實問題極大地促進了在校大學生參加職業資格認證考試的熱情。導演證、秘書證、教師資格汪、商務英語、心理咨詢師等各種職業考試，吸引了大量的大學生，很多大學生積極報名參加，為自己的職業生涯添磚加瓦。

利用產業轉移促進大學生就業

產業轉移給承接地帶來了巨大的經濟發展機遇，有利于承接地區域產業結構的戰略性調整，發揮各個區域的優勢，更新承接地區域觀念，促進承接地經濟的發展。但與此同時，我們應該看見，我國東部地區產業結構調整升級，向中西部地區轉移的產業類型，大多為勞動密集型產業、高耗能及資源型產業以及一部分加工貿易型企業。雖然在一定程度上促進了經濟發展，但由此帶來的環境污染、高消耗低回

報、資源極大浪費，使產業轉移的社會效益過低。如何在企業結構轉移中發揮大學生作用，可以促進承接地經濟，持續、快速、健康發展。

首先，積極承接技術、知識和資本密集型產業。伴隨著知識經濟時代的到來，通過高新技術改造傳統產業獲得了新的發展機會。信息技術的發展，帶動了半導體、激光、碰撞超導等關聯行業的成長，加速了生物工程和新材料、新能源等高新技術產業的成長。而這類產業對于大學生來說，可以充分發揮自己的專業所長，使自己的專業知識得到更好的發揮。大學生的知識的深度和廣度對于發展技術、知識和資本密集型產業的產品的設計、相關原料的采購、訂單處理、批發零售和終端零售都將起到很好的推動作用，也是獲利最高的一些環節。發揮大學生所學專業優勢和現代管理技術的結合，可以為承接地地區帶來更多的經濟收入。

其次，積極承接產業鏈整體轉移的產業。產業鏈條的整體轉移，一方面有利于承接地對于承接產業更好的吸收和消化，另一方面也有利于帶動承接地區產業結構的調整。在國內區域內的產業轉移中，產業鏈的整體轉移比較困難，東部的產業鏈條NINll發展成熟，很多配套措施都比較完備，而中西部的基礎設施不完備，生產過程中會出現配套設施不能充分滿足生產需要的情形。但在國際產業轉移中，產業鏈整體轉移的趨勢開始明顯，并且在我國東部地區表現突出，政府出臺的相關措施都要求促進傳統產業新型化和新興產業規?；l展，并要求提升產業集群發展層次，要求按照生態產業鏈進行規劃布局和建設改造，推動產業集群向資源節約和生態環保方面發展。同時在承接

產業轉移時，有目的地延伸產業鏈，使產業集群附加值升級。產業鏈條整體轉移更注重承按地區的技術、人才、研發能力等綜合知識優勢和信息基礎設施、體制條件等，這對大學生就業和職業生涯規劃的發展都提供了很好的條件。

最后，積極承接如金融、旅游、咨詢等服務業，使轉移的產業多樣化。目前國內的產業轉移都側重于勞動密集型產業，諸如紡織、服裝和部分污染比較嚴重。資源消耗量大的重工業，多是以高投入低產出作為經濟增長方式。金融、旅游、咨詢行業并未完全進入轉移的行業中，但這些行業在發達國家的經濟發展中發揮的作用不容忽視。

(作者單位：西南科技大學)

2010／08經濟導刊8

第四篇：產業轉移給當代大學生帶來的機遇與挑戰

產業轉移給當代大學生帶來的機遇與挑戰

摘 要：近年來我國東部地區資源、能源、市場日趨飽和，廠房的租金地價也不斷上漲，這使得多數企業面臨前所未有的挑戰，針對如此現狀多數企業紛紛將目光投向前景廣闊的中西部地區或經濟欠發達的二三線城市，新一輪的國內產業轉移正如火如荼地進行。與此同時，世界范圍內的國際產業因得益于高度發達的交通運輸業，打破了地域限制更大規模地發生轉移以期獲得最大經濟效益。對于即將走出象牙塔走向工作崗位的大學生來說新一輪的國內及國際產業轉移既是機遇也是挑戰。本文針對目前國內及國際產業轉移的特點進行分析，并進一步探究其對大學生的影響。

關鍵詞：產業轉移 大學生 機遇與挑戰

產業轉移定義： 產業轉移是發生在不同經濟發展水平的區域之間的一種重要的經濟現象，是指在市場經濟條件下，發達區域的部分企業順應區域比較優勢的變化，通過跨區域直接投資，把部分產業的生產轉移到發展中區域進行，從而在產業的空間分布上表現出該產業由發達區域向發展中區域轉移的現象。企業將產品生產的部分或全部由原生產地轉移到其他地區,這種現象叫做產業轉移.產業轉移產業轉移有時會擴展到某類產品甚至某類產業。產業轉移又包括兩類，國內的產業轉移叫做區域產業轉移，跨國的產業轉移叫國際產業轉移。

當前環境下產業轉移的特點：

區域產業轉移

當前，東部地區受土地、能源、勞動力等要素成本上升影響，加工貿易產業開始加速向中西部地區轉移產業加速向中西部轉移的趨勢日益明顯。隨著東部地區經濟高速發展，土地、勞動力等生產要素供給趨緊、企業商務成本不斷提高、資源環境約束加大等問題日益突出，產業升級壓力不斷增大。面對世界范圍的新技術革命的浪潮和發達國家的產業結構調整，長三角乃至東部經濟發達地區為適應世界經濟發展趨勢，應對經濟一體化，騰出空間有效承接新一輪國際產業轉移，在加快傳統產業技術改造，提升產業結構，大力發展以電子信息業、裝備制造、汽車制造、石油化工等為先導的高新技術產業和先進制造業的同時，也主動向外圍地區轉移包括加工貿易在內的勞動密集型和資源密集型產業。從總體上看，東部產業轉移呈現這樣幾個特點：一是產業轉移規模越來越大；二是轉移的產業主要以加工制造業為主，尤其是勞動密集型加工工業轉移的勢頭強勁；三是對資源能源依賴較強的上游產業轉移趨勢明顯；四是來源地相對集中，大都來自長三角、珠三角、閩三角等地；五是交通運輸條件較好的中西部省區，在吸引產業轉移方面明顯占優。目前，東部加工貿易產業向中西部轉移已經漸成氣候，在今后相當長的時間里，這種趨勢還會繼續加強。

國際產業轉移

國際產業轉移常由經濟梯度較高的發達國家指向亞、拉美等一些發展中國家和地區轉移。隨著經濟全球化的推進，發達國家及其跨國公司控制并專注于研發、營銷和服務等具有高附加值的產業鏈高端環節或“頭腦產業”，將處于附加值較低的產業鏈低端的生產、加工、制造、裝配等環節或“軀干產業”大部分轉移到發展中國家，甚至將產業鏈高端的非核心環節（如非主要框架的設計活動、營銷、物流等）以外包的形式轉移到成本更低的發展中國家。伴隨這一進程，非股權參與的生產外包（包括“貼牌生產”）逐漸成為國際產業轉移的新興方式。

發達國家在繼續向發展中國家轉移勞動密集型產業的同時，開始向發展中國家轉移某些資本、技術密集產品。國際產業轉移已進入技術密集型、資本密集型、勞動密集型產業轉移并存的發展階段

國際產業轉移中的產業集聚效應日益突出。在當今跨國公司的分工體系中, 跨國公司及其戰略伙伴之間形成了密切的技術關聯、生產關聯和市場關聯。一旦跨國公司到海外投資, 必然帶動與其相關聯的上游和下游產業的企業相繼進行跟進投資, 最終形成一定規模的產業集群, 并通過集群內部的高度專業化分工, 使集群中各企業共享產業關聯效應。目前, 跨國公司在華投資的集聚效應也已初步顯現。如韓國的現代公司在山東威海設立投資項目后, 已有多家韓國的汽車零配件及相關企業進人威海投資。

產業轉移給大學生帶來的機遇 無論是國內區域產業轉移還是國際產業轉移，我們都可以看到在世界經濟貿易發展活躍，生產以及資本要素快速流通的的背景下，傳統產業或勞動密集型產業已日薄西山，而新興產業包括高新技術產業、創意產業等則呈現出勃勃生機，猶如雨后春筍般覆蓋各個區域。高新技術產業由于對從業人員的專業技術水平科技研發能力要求較高，因此不適合作為大學生的首選。然而創意產業是一個充滿活力并具有巨大發展潛力的新興產業群。它是世界經濟發展的新領域, 需要大量知識儲備多、創新精神強的高新人才, 而大學生群體正好符合這一特征。

大學生進行創意創業是一項可行可為的、前景廣闊的事業, 它不僅可以有效的突出的大學生就業矛盾, 更可以迅速發展, 成為地解決當今社會方經濟乃至國家經濟發展的新興驅動力。有報道說, 關于大學生創業的成功率, 全世界平均水平是20% 左右, 中國則低于10%。這顯示, 當前我國大學生創業者較少、成功率也較低。從數字不難看出, 我國大學生創業還有很大的空間可以挖掘。大學生要主動出擊, 積極投身創意創業產業, 通過自身為自己的個人努力為自己打造一個光明的未來。

當今世界的競爭歸根到底是知識和人才的競爭，“活到老學到老”再一次被認證為至理名言。毛主席曾經說過三天不學習趕不上劉少奇，而作為大學畢業生更應將學習作為奮斗終生的事業，只有不斷提高自己的專業知識水平和綜合素質才能在競爭中立于不敗之地，而當前形勢下越來越多的的國內及國際擁有高技術含量、先進管理經驗、厚重的企業文化的企業發生轉移，這對于大學生來說可謂是千載難逢的機遇。在這些公司里，大學生則不會愁英雄無用武之地，他們不但可以施展自己的才華，更重要的是這些公司可以說是繼大學之后的第二課堂，在良性的競爭中大學生們往往會為了不斷提高自身實力和價值或努力學習企業先進的生產技術或進行專業深造等等?？傊髮W生到了這些企業就進入了一種不斷自我升級的模式，而這種自主的學習力的養成不僅是他們職業生涯的鋪路石更是更是他們受益終身的財富。

產業轉移給大學生帶來的挑戰：

大學生在看到新形勢下產業轉移帶來的光明的前景的同時也應該清醒地認識到其面臨的挑戰。首先，從產業轉移的整體趨勢上看，大學生的職業選擇處于一種越來越尷尬的灰色地帶，相當一部分的大學生“眼高手低”，不肯降下身段在基層或是勞動密集

型行業中打拼；而蓬勃發展的高新技術產業的準入門檻又較高高剛畢業的大學生很難達到其標準，因此當前大學畢業生的就業前景不容樂觀。再次，從國內產業轉移的地域分布特點來看，企業的遷入地大部分是經濟不發達的二三線城市或是社會經濟條件和自然條件都較差的中西部地區。畢業生擇業存在一種北京“ 過高期望” 心理, 都希望自己能在條件好、待遇高的地區找到一份好工作, 在心理上潛意識的排斥經濟條件差的地區,。高校流傳著這樣一句話“ 寧要北京一張床, 不要外地一套房?！?一些經濟繁榮, 發展速度較快的地區, 成了大學生擇業的聚焦地,。所以這就要求大學生在很大程度上客服自己的心理因素及所謂的“面子工程”，即便克服了這一層因素，能否在自己的工作崗位上堅持下去仍然是未知數，中西部地區條件比較艱苦，自然環境比較惡劣，這對于從小在溫室中長大的90后來說也是一項嚴峻的考驗。

雖然近年來有很多實力較強跨國公司在我國的廣泛投資帶動了相關就業，但是這些跨國公司對從業者的要求也很高：組織能力、管理能力、協作能力、交際能力、辦事能力等都必不可少，除此之外還要有一定的計算機和外語的能力。但是目前我國大部分院校都是去精英化教育，大學生的專業口徑過于狹窄、單一很難適適應經濟、管理和外語等方面的需求。

第五篇：國內煤制天然氣產業發展機遇與挑戰并存

國內煤制天然氣產業發展機遇與挑戰并存

來源：中國化工制造網 日期：2014/5/14 【打印】 【關閉】

在上周末于北京召開的全國首屆煤及合成氣制天然氣高峰論壇上，與會專家就煤制氣產業的機遇和挑戰展開了討論。一方面煤制氣有著廣闊的市場空間和巨大的發展潛力，另一方面又面臨著環保壓力大、能源轉換利用效率低、項目經濟性不確定、配套管網設施缺乏、關鍵技術缺少自主知識產權等風險。

中國石油和化學工業聯合會常務副會長李壽生指出，我國發展煤制氣技術有著廣闊的市場空間。國內對天然氣巨大的市場需求，必將推動煤制氣產業的快速發展。在政策的推動下，后續項目建設將加快，潛在投資規模達千億元級別。

李壽生表示，我國發展煤制氣產業的核心競爭力是技術創新。學習國外先進技術，發展自主研發技術，兩條腿齊步走，一定會早日帶來我國煤制氣技術研發和產業發展的春天。當前，煤制氣技術發展必須立足于化工產業調轉大局，將煤基合成氣制天然氣技術作為推動煤化工產業轉型升級的引擎之一，以此推動甲醇、合成氨、化肥等產業的結構調整。

對于中國煤制氣的發展前景，有國外研究機構也表示看好。伍德麥肯茲中國及東北亞研究中心總裁杜文樂認為，中國強勁的天然氣需求為天然氣產業發展創造了良好的環境。此外，中國已經開始天然氣價格機制改革，且目前非常規天然氣開發仍然緩慢，考慮到有限的天然氣供應、未滿足的天然氣需求和氣價的上漲，煤轉化制氣項目將繼續顯示出經濟性優勢。

同時，也有專家提出，煤制氣產業面臨諸多挑戰，發展要慎重。國家發改委能源研究所

副所長戴彥德表示，煤制氣產業已經出現投資過熱的苗頭。企業應該客觀地看到，煤制氣產業目前仍然面臨著環保壓力大、項目經濟性受煤炭價格影響大、缺乏配套管網設施、關鍵技術缺少自主知識產權等瓶頸。還有專家認為，當前煤制氣能源轉換利用率不高，也是制約產業發展的重要因素。

據了解，自2010年國家批準建設大唐克旗、大唐阜新、內蒙古匯能、新疆慶華4個煤制氣項目以來，全國累計已有60多個煤制氣項目處于規劃計劃階段。僅2013年全國就有8個煤制天然氣項目獲得“路條”，合計年產能達811億立方米。然而，盡管規劃產能增長迅速，但迄今全國實際投產的產能總計僅有約30億立方米。