第一篇:《計劃生育與保護環境的基本國策》教學設計與反思
《計劃生育與保護環境的基本國策》教學設計與反思
東方紅中學張平華
一、設計理念:思想品德課是一門實踐性與理論性都很強的學科,只有把情感、態度與價值觀的形成與基礎知識的掌握、運用知識的能力有機的統一起來才能達到教育的最佳效果。在教學中,必須注重培養學生的自主學習、自我完善、自我發展的能力,培養學生關注天下事的習慣和能力,培養學生運用所學知識分析解決問題的能力。因此,在教本課時,我設計為以學生為基礎,采用事例分析法和合作探究法,并運用漫畫設趣等,通過靈活多樣的教學手段以期達到預期的教學目標。
二、教學目標:
(一)知識與技能:我國人口現狀的基本特點;人口過多和過快增長對經濟和社會發展的影響;計劃生育基本國策的目的、具體要求;我國環境問題的現狀和環境問題的主要表現;保護環境對加快經濟建設的作用。
(二)過程與方法:通過展示我國人口、資源、環境狀況的材料,培養提高學生獲取信息的能力;通過查找人口和環境的相關法律了解我國基本國策和發展戰略方面的規定;并且反思自己在保護環境、節約資源等方面的表現并進行自我評價。
(三)情感態度與價值觀:通過了解我國的人口現狀,分析我國人口問題對經濟發展的影響,樹立實行計劃生育,控制人口數量,提高人口素質的意識,增強長大后身體力行的情感;通過引導學生體會人口、資源、環境的關系,培養學生關愛自然、保護環境,珍惜資源的情感,樹立科學發展觀和可持續發展思想。
三、教學重點與難點:
教學重點:我國人口現狀的基本特點及實行計劃生育是我國的基本國策;保護環境的基本國策。
教學難點:人口問題的實質是發展問題;保護與改善環境就是保護和發展生產力。
四、教學方法:
合作探究法、情境創設法、案例分析法等
五、教學手段:
多媒體輔助教學
六、導入新課:
(一)觀察與思考(投影圖片,引導學生觀看圖片并思考、回答相關問題。)韓非子的詩
在學生各抒己見后,教師歸納:古詩說明,由于這個家庭人口眾多使他們經濟拮據,吃不飽飯。古代人已經認識到人口多帶了的負面影響,那么我們怎么認識人口問題呢?今天我們就來了解人口問題。
1、用多媒體展示我國同其他國家人口對比,讓同學們直觀感覺到我國人口在世界的比重。
教師歸納:中國是世界上人口最多的國家。這是中國的人口現狀和人口國情,也是中國的重要國情之一。那么,中國的人口現狀有什么特點呢?又該如何對待中國的人口問題?這節課我們就來學習。
2、多媒體:密密麻麻的人口,每年我國出生的人口,與其他國家大專文化的對比,農村人口占世界的比例,每年六十人口增長的數據,全國人口的分布,男女每年出生的數據等。讓學生總結我國人口特點。學生回答后,教師總結并多媒體板書。
3、小組討論:我國人口過多過快的增長會給我們帶來哪些負面影響?多角度多層面思考,小組代表回答,教師通過多媒體:人才招聘會、主要資源分配、新增人口的消耗、進行直觀講解我國人口過多過快增長的影響,得出結論,人口問題就是發展問題。
4、引語:如何減輕人口給我國經濟發展和社會進步帶來的壓力呢?引出計劃生育基本國策,并投影相關內容(計劃生育的目的、要求),組織學生自學,教師以問題的形式與學生共同學習本知識點。
(二)保護環境
圖片感悟:投影“人”和“森林”、苦難的母親、小鳥的悲哀、祖孫三代過河打油詩、五組環境污染圖片,使學生對環境污染與破壞有感性認識。在此基礎上結合自己的認識與圖片觀察列舉我國環境問題的表現。
組織學生討論,引導學生各抒己見。
5、小結與歸納:投影課堂小結。
板書設計:
一、計劃生育關乎國計民生
1、世界人口問題的嚴重性
2、我國人口的現狀、特點及引起的問題
3、計劃生育基本國策的目、要求和意義
二、功在當代利在千秋
1、目前我國環境問題的表現極其嚴峻性
2、保護環境的重要意義
八、布置作業:
列舉六例環境被破壞和污染的現象
九、教學反思
本框教學內容設計從實際出發,對學情分析較好,在教學過程中比較順利地完成了教學目標任務,學生在整個課堂中參與性和合作性很好,實現了突出重點,突破難點,完成三維教學目標的教學任務。學生的知識水平得到提高,探究問題能力得到培養,情感、態度、價值觀得到增強。
由于教學任務重,教學過程要非常緊湊才能完成本框教學預期,對有些問題不能過于深究,如果花時多的話,必定影響教學任務的完成。因為使用多媒體教學沒能進行板書,沒能直觀展示本課重點及知識結構。沒能合理調控課堂結構,造成前松后僅的局面。
第二篇:計劃生育與保護環境的基本國策教學設計
第二單元了解祖國愛我中華
第四課了解基本國策與發展戰略
計劃生育與保護環境的基本國策教學設計
整理者付菊紅
教學內容:
本課教學內容是人教版九年級全一冊第二單元第四課第二框的內容,框題為《計劃生育與保護環境的基本國策》,本框共設兩目,即“計劃生育關系國計民生”和“功在當代,利在千秋”。
學情分析 :
人口問題,環境問題雖然早已成為全球性的問題,是關系人類生存與發展的重大問題,但由于學生閱歷尚淺,知識面不廣,一些學生對我國面臨的嚴峻人口、資源和環境問題認識不足,對黨和政府實施的一系列基本國策和發展戰略理解不深刻。在生活中自覺或不自覺地浪費資源、破壞環境,但因人口和環境這兩大問題關系到每個學生的切身利益,如果在教學中能采用喜聞樂見的方式方法組織教學,學生學習本框內容時興趣應該會較濃,學生一定會主動配合教學。
教學困惑:
由于學生社會實踐經驗和能力不是很足很強,學生對所學內容的理解可能不會很清晰,不會很深刻,可能會停留在感性認識上。部分學生難以做到學以致用,在現實生活中,難以培養較強的環保意識,不能完全落實環保行動。
設計思想:
思想品德課是一門理論性與實踐性都很強的學科,為達到教育的最佳效果,在教學中,必須把情感態度與價值觀的形成與基礎知識的掌握、運用知識的能力有機的統一起來,必須注重培養學生的自主學習、自我發展、自我完善的能力,培養學生關注書本之外的知識的能力,培養學生運用所學知識分析解決問題的能力。因此,在教學中,我準備以學生活動為原則,采用探究實踐法、活動法為主,并輔以多媒體演示及事例法,通過靈活多樣的教學方法以達到預期的目標。
教學目標:
1、知識與技能
(1)了解我國面臨的人口國情、環境問題及總體形勢,明確我國實行計劃生育和保護環境的基本國策的必要性。
(2)培養學生在正確認清我國人口、資源、環境等基本國情的基礎上,用實際行動保護環境、關愛自然的能力。
2、過程與方法
(1)收集我國的人口、資源、環境狀況的材料。
(2)查找《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國人口與計劃生育法》等法律法規,了解我國基本國策和發展戰略方面的規定。
(3)布置學生反思自己在保護環境、節約資源方面的行動,并進行自我評價。
3、情感態度與價值觀
(1)培養學生關愛自然、保護環境,珍惜資源的情感。
(2)要求學生體會人口、資源、環境的關系,樹立科學發展觀。
教學重難點:
1、教學重點
(1)我國人口現狀的特點及實行計劃生育是我國的一項基本國策。
(2)我國面臨的環境問題及保護環境的基本國策。
2、教學難點
1)人口問題的本質。
(2)可持續發展的選擇。
教學過程
[導入新課]
一、小品導入,設疑激趣。(學生表演小品《超生游擊隊》片段)
教師:看過了同學們精彩的表演,大家都笑了,笑過之后,我們不禁要想一想,小品中的這對夫婦為何要東躲西藏打游擊?
學生1:因為他們想多生孩子。
學生2:因為他們超生會受到處罰。教師:國家為什么要對超生進行處罰?學生1:因為超生違反了國家政策和法律。
學生2:因為中國人口太多了。教師:看來,這個小品風趣幽默的背后反映的是一個沉甸甸的話題:我國的人口問題。
[學習新課]
一、自主學習,梳理知識(8分鐘左右)基本特點:
一般特點:
5.人口過多和過快增長帶來的影響
①直接影響()
②
③
6.面對人口過多和過快增長的嚴峻形勢我國采取的對策是嚴格控制
()實行()使人口增長同()相適應。
7.計劃生育的目的、具體要求:
8、實行計劃生育的意義
①
②
③
9什么是環境問題?
10.我國的生態環境的狀況如何?
11.面對嚴峻的環境形勢我國采取的對策是實行
()
12.如何處理經濟建設和保護環境的關系?
①在()同時把環境保護放在()位置
②決不能走破壞環境和浪費資源的路來發展經濟
二、合作交流,分享提升(10分鐘左右)
教師:人口問題已經成為當代人類面臨的重大挑戰之一。我國是世界上人口最多的國家,這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。那么,人口過多,增長過快會給我國社會、經濟發展帶來哪些影響呢?
(多媒體展示“溫家寶總理的13億乘除法”并出示思考題)
[溫總理說:“人多,不發達,這是中國的兩大國情。中國有13億人口,不管多么小的問題,只要乘以13億,那就成為很大的問題;不管多么可觀的財力、物力,只要除以13億,那就成為很低很低的人均水平。這是中國領導人任何時候都必須牢牢記住的”]“13億乘除法”寓意深刻,耐人尋味,請你認真思考,領會含義:
(1)在下面算式的()里填上適當的內容(一個具體問題或現象,也可各舉一例說明以上算式的內容)。
①(升學、就業、教育、吃飯)13億=很大很大的問題
②(國民收入、資源總量)13億=很低很低的水平
(2)你認為要使以上的兩道算式不成立,正確的選擇是什么?
(生答:計劃生育:控制人口數量,提高人口素質。)
(3)有人說:13億人口是“包袱”,也有人說:13億人口可以變為“財富”。你以什么理由來證明他們所說都成立。
(生答:①人口過多和增長過快,直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。成為我國經濟發展的沉重包袱。
②人是生產力中最具決定性的因素,實施科教興國戰略,大力提高人口素質,變人口大國為人力資源強國,將包袱變為財富。)
(以練代講,注重培養學生分析問題、解決問題的能力)
教師總結:通過上述練習,我們明確了以下幾個問題:
(1)我國人口問題的影響。
(2)我國人口問題的本質。
(3)計劃生育的必要性、目的等內容。
三、師生互動,啟發點撥(10分鐘左右)
(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水質變壞,80年代魚蝦絕代,90年代洗不凈馬桶蓋。---(京杭大運河的變化)
(2)黃河:長江、長江,我是黃河;長江:黃河、黃河,我也是黃河。
(3)漫畫欣賞
圖1 圖
2師;上述詩畫反映了我國的什么問題?
(生:環境問題)
師:面對我國嚴峻的資源環境形勢,我們應該作出什么選擇?
(生:走可持續發展道路。)
四、學生活動,各顯神通。
[圍繞人口、資源、環境問題,以看誰制得好(現場制作體現人口、資源、環境的圖表);看誰說得好(根據自己所制圖表描述此圖表反映的內容);看誰點子多(解決人口、資源、環境問題的金點子);看誰做得好(落實環保行動如何)。]
[課堂小結]
1、形勢:惡化的趨勢得到遏制,部分地區有所改善,但形勢依然相當嚴峻,不容樂觀
四、當堂檢測,展示成果(8分鐘左右)
32.2005年1月6日凌晨,我國第13億小公民誕生了。標志著中國13億人口日的到來時間推遲了4年。至此,中國內地(不包括香港、澳門特別行政區和臺灣省)總人口達到13億,約占世界總人口的21%,其中有8億農村人口和85.7萬文盲以及350萬低智兒童。目前我國每年凈增人口1000萬左右。60歲以上老年人口已超過1.32億,并以每年3.2%的速度在增長。
(1)材料中反映了我國人口現狀的哪些特點?
(2)我國人口已經達到13億說明了什么問題?它對我國社會經濟發展有何負面影響?
(3)我國13億人口日的到來推遲了4年表明了什么?
33.據調查,北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物,每年總量約為14萬噸;上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物,每年總量為19萬噸;天津市每年廢舊塑料包裝物也超過10萬噸。北京市每年廢棄在環境中的塑料袋約為23億個,一次性塑料餐具約
2.2億個,廢農膜約675萬平方米。人們對此戲稱為“城郊一片白茫茫”“千樹萬樹梨花開”。
(1)材料反映了一個什么問題?
(2)造成“城郊一片白茫茫”“千樹萬樹梨花開”的主 要原因是什么?
(3)請你談談對這一問題危害性的認識。
(4)請你為解決這一問題,消除這種現象,提兩點建議
五、課后反思,能力提升(靈活掌握)
多媒體播放MTV《一個真實的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,為何這片白云悄悄落淚,為何陣陣風兒低聲訴說,還有一群丹頂鶴輕輕地飛過?”這首歌講述了一位女大學生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。如果我們都能像她那樣以實際行動保護環境和資源,甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學、每位市民都能從我做起,從身邊的小事做起,那時,展現在我們面前的必然是一派“車穿林道過,人自幽徑行,森林繞碧水,青山映藍天”的綠色美景。
第三篇:計劃生育與保護環境的基本國策教學設計
計劃生育與保護環境的基本國策教學設計
二十一中 齊淑紅
教學內容:
本課教學內容是人教版九年級全一冊第二單元第四課第二框的內容,框題為《計劃生育與保護環境的基本國策》,本框共設兩目,即“計劃生育關系國計民生”和“功在當代,利在千秋”。
學情分析 :
人口問題,環境問題雖然早已成為全球性的問題,是關系人類生存與發展的重大問題,但由于學生閱歷尚淺,知識面不廣,一些學生對我國面臨的嚴峻人口、資源和環境問題認識不足,對黨和政府實施的一系列基本國策和發展戰略理解不深刻。在生活中自覺或不自覺地浪費資源、破壞環境,但因人口和環境這兩大問題關系到每個學生的切身利益,如果在教學中能采用喜聞樂見的方式方法組織教學,學生學習本框內容時興趣應該會較濃,學生一定會主動配合教學。
教學困惑:
由于學生社會實踐經驗和能力不是很足很強,學生對所學內容的理解可能不會很清晰,不會很深刻,可能會停留在感性認識上。部分學生難以做到學以致用,在現實生活中,難以培養較強的環保意識,不能完全落實環保行動。
設計思想:
思想品德課是一門理論性與實踐性都很強的學科,為達到教育的最佳效果,在教學中,必須把情感態度與價值觀的形成與基礎知識的掌握、運用知識的能力有機的統一起來,必須注重培養學生的自主學習、自我發展、自我完善的能力,培養學生關注書本之外的知識的能力,培養學生運用所學知識分析解決問題的能力。因此,在教學中,我準備以學生活動為原則,采用探究實踐法、活動法為主,并輔以多媒體演示及事例法,通過靈活多樣的教學方法以達到預期的目標。
教學目標:
1、知識與技能
(1)了解我國面臨的人口國情、環境問題及總體形勢,明確我國實行計劃生育和保護環境的基本國策的必要性。
(2)培養學生在正確認清我國人口、資源、環境等基本國情的基礎上,用實際行動保護環境、關愛自然的能力。
2、過程與方法
(1)收集我國的人口、資源、環境狀況的材料。
(2)查找《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國人口與計劃生育法》等法律法規,了解我國基本國策和發展戰略方面的規定。
(3)布置學生反思自己在保護環境、節約資源方面的行動,并進行自我評價。
3、情感態度與價值觀
(1)培養學生關愛自然、保護環境,珍惜資源的情感。
(2)要求學生體會人口、資源、環境的關系,樹立科學發展觀。
教學重難點:
1、教學重點
(1)我國人口現狀的特點及實行計劃生育是我國的一項基本國策。(2)我國面臨的環境問題及保護環境的基本國策。
2、教學難點
1)人口問題的本質。
(2)可持續發展的選擇。
教學過程
[導入新課]
一、小品導入,設疑激趣。(學生表演小品《超生游擊隊》片段)教師:看過了同學們精彩的表演,大家都笑了,笑過之后,我們不禁要想一想,小品中的這對夫婦為何要東躲西藏打游擊? 學生1:因為他們想多生孩子。
學生2:因為他們超生會受到處罰。教師:國家為什么要對超生進行處罰?學生1:因為超生違反了國家政策和法律。
學生2:因為中國人口太多了。教師:看來,這個小品風趣幽默的背后反映的是一個沉甸甸的話題:我國的人口問題。
[學習新課]
計劃生育與保護環境的基本國策(板書)(一)計劃生育關乎國計民生(板書)
一、創設情景,師生互動。
教師:剛才有的同學說“中國的人口太多了”,到底多到什么程度呢?它有哪些特點呢?帶著這些問題,我們先來看幾段材料。
(多媒體展示)
1、目前全世界人口已達到64億。據2000年我國第五次全國人口普查統計,中國人口已達129533萬人,占世界人口總數的21℅,相當于美、英、法、澳、意、加、日7個發達國家人口總和的2倍,超過了非洲和拉丁美洲兩大洲的人口總和。(人口基數大)
2、據統計,我國每2秒就有一個嬰兒出生,每天出生大約5萬人,每年出生大約1900萬人,減去同期死亡人口,每年凈增人口大約在1300萬左右,相當于現在澳大利亞的人口總和。(新增人口多)
3、據1990年普查,我國每100萬人中,科學家、工程師的人數是美國的1/15。日本的1/60。(人口素質偏低)
4、據統計,世界農村人口占世界人口總數的40℅,美國、日本等發達國家的農業人口比例大約在10℅左右。而我國13億多人口,8億多在農村。占全國人口總數的63℅。(農村人口多)
5、按照國際通行的人口年齡類型劃分標準,65歲及其以上人口占人口總數的7℅以上的國家,稱為老年型國家。進入21世紀后,我國60歲以上老齡人口已達1.32億,并且每年還以3.2℅的速度增長。(人口老齡化速度加快)
6、由于地理、交通、氣候條件及經濟發展水平的原因,我國95℅以上的人口集中在東南部,而面積占國土面積的56℅,人口只占人口總數的5℅。(人口分布不平衡)7、2000年第五次全國人口普查時我國男女性別比達119.92,江西、廣東、河南等省超過130。(男女性別比失衡)(教師在播放的過程中,要求同學們以搶答的方式回答:材料分別反映我國人口現狀的什么特點?學生搶答時,多媒體在相應的內容后面用紅色字體打出對應的人口特點并閃亮)
二、點擊時政,學生探究。
教師:人口問題已經成為當代人類面臨的重大挑戰之一。我國是世界上人口最多的國家,這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。那么,人口過多,增長過快會給我國社會、經濟發展帶來哪些影響呢?(多媒體展示“溫家寶總理的13億乘除法”并出示思考題)[溫總理說:“人多,不發達,這是中國的兩大國情。中國有13億人口,不管多么小的問題,只要乘以13億,那就成為很大的問題;不管多么可觀的財力、物力,只要除以13億,那就成為很低很低的人均水平。這是中國領導人任何時候都必須牢牢記住的”]
“13億乘除法”寓意深刻,耐人尋味,請你認真思考,領會含義:(1)在下面算式的()里填上適當的內容(一個具體問題或現象,也可各舉一例說明以上算式的內容)。
①(升學、就業、教育、吃飯)13億=很大很大的問題
②(國民收入、資源總量)13億=很低很低的水平
(2)你認為要使以上的兩道算式不成立,正確的選擇是什么?(生答:計劃生育:控制人口數量,提高人口素質。)(3)有人說:13億人口是“包袱”,也有人說:13億人口可以變為“財富”。你以什么理由來證明他們所說都成立。
(生答:①人口過多和增長過快,直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。成為我國經濟發展的沉重包袱。
②人是生產力中最具決定性的因素,實施科教興國戰略,大力提高人口素質,變人口大國為人力資源強國,將包袱變為財富。)(以練代講,注重培養學生分析問題、解決問題的能力)教師總結:通過上述練習,我們明確了以下幾個問題:(1)我國人口問題的影響。
(2)我國人口問題的本質。
(3)計劃生育的必要性、目的等內容。
(二)功在當代,利在千秋(板書)
三、詩畫欣賞,激發興趣,設置懸念。
(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水質變壞,80年代魚蝦絕代,90年代洗不凈馬桶蓋。---(京杭大運河的變化)(2)黃河:長江、長江,我是黃河;長江:黃河、黃河,我也是黃河。
(3)漫畫欣賞
圖1 圖2 師;上述詩畫反映了我國的什么問題?(生:環境問題)師:面對我國嚴峻的資源環境形勢,我們應該作出什么選擇?(生:走可持續發展道路。)
四、學生活動,各顯神通。
[圍繞人口、資源、環境問題,以看誰制得好(現場制作體現人口、資源、環境的圖表);看誰說得好(根據自己所制圖表描述此圖表反映的內容);看誰點子多(解決人口、資源、環境問題的金點子);看誰做得好(落實環保行動如何)。] [課堂小結] 引導學生自己歸納本節課所學的主要內容,邊歸納邊用多媒體顯示如下內容:(一)我國人口現狀的特點
1、基本特點
(1)人口基數大;(2)新增人口多;(3)人口素質偏低。
2、一般特點
(1)農村人口多;(2)人口老齡化速度加快;(3)人口分布不平衡;(4)男女性別比例失衡。
(二)人口問題的影響及本質
1、人口過多和增長過快,直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。
2、人口問題的本質是發展問題。
(三)計劃生育是我國的基本國策
1、實行計劃生育的必要性;
2、實行計劃生育的目的和要求;
3、計劃生育的意義。
(四)我國環境問題的主要表現。
(五)我國環境形勢及其警示
1、形勢:惡化的趨勢得到遏制,部分地區有所改善,但形勢依然相當嚴峻,不容樂觀。
2、警示:走可持續發展道路。
五、思想升華,結束新課
多媒體播放MTV《一個真實的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,為何這片白云悄悄落淚,為何陣陣風兒低聲訴說,還有一群丹頂鶴輕輕地飛過…”這首歌講述了一位女大學生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。如果我們都能像她那樣以實際行動保護環境和資源,甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學、每位市民都能從我做起,從身邊的小事做起,那時,展現在我們面前的必然是一派“車穿林道過,人自幽徑行,森林繞碧水,青山映藍天”的綠色美景。
第四篇:4課計劃生育與保護環境的基本國策教學設計
計劃生育與保護環境的基本國策教學設計 作者:馬占奎 時間:2012-08-28 22:01:59 計劃生育與保護環境的基本國策教學設計 教學內容:
本課教學內容是人教版九年級全一冊第二單元第四課第二框的內容,框題為《計劃生育與保護環境的基本國策》,本框共設兩目,即“計劃生育關系國計民生”和“功在當代,利在千秋”。學情分析 : 人口問題,環境問題雖然早已成為全球性的問題,是關系人類生存與發展的重大問題,但由于學生閱歷尚淺,知識面不廣,一些學生對我國面臨的嚴峻人口、資源和環境問題認識不足,對黨和政府實施的一系列基本國策和發展戰略理解不深刻。在生活中自覺或不自覺地浪費資源、破壞環境,但因人口和環境這兩大問題關系到每個學生的切身利益,如果在教學中能采用喜聞樂見的方式方法組織教學,學生學習本框內容時興趣應該會較濃,學生一定會主動配合教學。教學困惑: 由于學生社會實踐經驗和能力不是很足很強,學生對所學內容的理解可能不會很清晰,不會很深刻,可能會停留在感性認識上。部分學生難以做到學以致用,在現實生活中,難以培養較強的環保意識,不能完全落實環保行動。設計思想: 思想品德課是一門理論性與實踐性都很強的學科,為達到教育的最佳效果,在教學中,必須把情感態度與價值觀的形成與基礎知識的掌握、運用知識的能力有機的統一起來,必須注重培養學生的自主學習、自我發展、自我完善的能力,培養學生關注書本之外的知識的能力,培養學生運用所學知識分析解決問題的能力。因此,在教學中,我準備以學生活動為原則,采用探究實踐法、活動法為主,并輔以多媒體演示及事例法,通過靈活多樣的教學方法以達到預期的目標。教學目標:
1、知識與技能
(1)了解我國面臨的人口國情、環境問題及總體形勢,明確我國實行計劃生育和保護環境的基本國策的必要性。(2)培養學生在正確認清我國人口、資源、環境等基本國情的基礎上,用實際行動保護環境、關愛自然的能力。
2、過程與方法
(1)收集我國的人口、資源、環境狀況的材料。(2)查找《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國人口與計劃生育法》等法律法規,了解我國基本國策和發展戰略方面的規定。
(3)布置學生反思自己在保護環境、節約資源方面的行動,并進行自我評價。
3、情感態度與價值觀
(1)培養學生關愛自然、保護環境,珍惜資源的情感。(2)要求學生體會人口、資源、環境的關系,樹立科學發展觀。教學重難點:
1、教學重點
(1)我國人口現狀的特點及實行計劃生育是我國的一項基本國策。
(2)我國面臨的環境問題及保護環境的基本國策。
2、教學難點
(1)人口問題的本質。(2)可持續發展的選擇。教學過程 [導入新課]
一、小品導入,設疑激趣。(學生表演小品《超生游擊隊》片段)教師:看過了同學們精彩的表演,大家都笑了,笑過之后,我們不禁要想一想,小品中的這對夫婦為何要東躲西藏打游擊? 學生1:因為他們想多生孩子。
學生2:因為他們超生會受到處罰。教師:國家為什么要對超生進行處罰?學生1:因為超生違反了國家政策和法律。
學生2:因為中國人口太多了。教師:看來,這個小品風趣幽默的背后反映的是一個沉甸甸的話題:我國的人口問題。[學習新課] 計劃生育與保護環境的基本國策(板書)(一)計劃生育關乎國計民生(板書)
一、創設情景,師生互動。
教師:剛才有的同學說“中國的人口太多了”,到底多到什么程度呢?它有哪些特點呢?帶著這些問題,我們先來看幾段材料。(多媒體展示)
1、目前全世界人口已達到64億。據2000年我國第五次全國人口普查統計,中國人口已達129533萬人,占世界人口總數的21℅,相當于美、英、法、澳、意、加、日7個發達國家人口總和的2倍,超過了非洲和拉丁美洲兩大洲的人口總和。(人口基數大)
2、據統計,我國每2秒就有一個嬰兒出生,每天出生大約5萬人,每年出生大約1900萬人,減去同期死亡人口,每年凈增人口大約在1300萬左右,相當于現在澳大利亞的人口總和。(新增人口多)
3、據1990年普查,我國每100萬人中,科學家、工程師的人數是美國的1/15。日本的1/60。(人口素質偏低)
4、據統計,世界農村人口占世界人口總數的40℅,美國、日本等發達國家的農業人口比例大約在10℅左右。而我國13億多人口,8億多在農村。占全國人口總數的63℅。(農村人口多)
5、按照國際通行的人口年齡類型劃分標準,65歲及其以上人口占人口總數的7℅以上的國家,稱為老年型國家。進入21世紀后,我國60歲以上老齡人口已達1.32億,并且每年還以3.2℅的速度增長。(人口老齡化速度加快)
6、由于地理、交通、氣候條件及經濟發展水平的原因,我國95℅以上的人口集中在東南部,而面積占國土面積的56℅,人口只占人口總數的5℅。(人口分布不平衡)7、2000年第五次全國人口普查時我國男女性別比達119.92,江西、廣東、河南等省超過130。(男女性別比失衡)(教師在播放的過程中,要求同學們以搶答的方式回答:材料分別反映我國人口現狀的什么特點?學生搶答時,多媒體在相應的內容后面用紅色字體打出對應的人口特點并閃亮)
二、點擊時政,學生探究。
教師:人口問題已經成為當代人類面臨的重大挑戰之一。我國是世界上人口最多的國家,這是我國社會主義初級階段上午重要國情之一。那么,人口過多,增長過快會給我國社會、經濟發展帶來哪些影響呢?(多媒體展示“溫家寶總理的13億乘除法”并出示思考題)[溫總理說:“人多,不發達,這是中國的兩大國情。中國有13億人口,不管多么小的問題,只要乘以13億,那就成為很大的問題;不管多么可觀的財力、物力,只要除以13億,那就成為很低很低的人均水平。這是中國領導人任何時候都必須牢牢記住的”] “13億乘除法”寓意深刻,耐人尋味,請你認真思考,領會含義:(1)在下面算式的()里填上適當的內容(一個具體問題或現象,也可各舉一例說明以上算式的內容)。
①(升學、就業、教育、吃飯)13億=很大很大的問題 ②(國民收入、資源總量)13億=很低很低的水平(2)你認為要使以上的兩道算式不成立,正確的選擇是什么?(生答:計劃生育:控制人口數量,提高人口素質。)(3)有人說:13億人口是“包袱”,也有人說:13億人口可以變為“財富”。你以什么理由來證明他們所說都成立。(生答:①人口過多和增長過快,直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。成為我國經濟發展的沉重包袱。②人是生產力中最具決定性的因素,實施科教興國戰略,大力提高人口素質,變人口大國為人力資源強國,將包袱變為財富。)(以練代講,注重培養學生分析問題、解決問題的能力)教師總結:通過上述練習,我們明確了以下幾個問題:(1)我國人口問題的影響。(2)我國人口問題的本質。(3)計劃生育的必要性、目的等內容。(二)功在當代,利在千秋(板書)
三、詩畫欣賞,激發興趣,設置懸念。
(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水質變壞,80年代魚蝦絕代,90年代洗不凈馬桶蓋。---(京杭大運河的變化)(2)黃河:長江、長江,我是黃河;長江:黃河、黃河,我也是黃河。
(3)漫畫欣賞
圖1 圖2 師;上述詩畫反映了我國的什么問題?(生:環境問題)師:面對我國嚴峻的資源環境形勢,我們應該作出什么選擇?(生:走可持續發展道路。)
四、學生活動,各顯神通。
[圍繞人口、資源、環境問題,以看誰制得好(現場制作體現人口、資源、環境的圖表);看誰說得好(根據自己所制圖表描述此圖表反映的內容);看誰點子多(解決人口、資源、環境問題的金點子);看誰做得好(落實環保行動如何)。] [課堂小結] 引導學生自己歸納本節課所學的主要內容,邊歸納邊用多媒體顯示如下內容:(一)我國人口現狀的特點
1、基本特點(1)人口基數大;(2)新增人口多;(3)人口素質偏低。
2、一般特點(1)農村人口多;(2)人口老齡化速度加快;(3)人口分布不平衡;(4)男女性別比例失衡。(二)人口問題的影響及本質
1、人口過多和增長過快,直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。
2、人口問題的本質是發展問題。(三)計劃生育是我國的基本國策
1、實行計劃生育的必要性;
2、實行計劃生育的目的和要求;
3、計劃生育的意義。
(四)我國環境問題的主要表現。(五)我國環境形勢及其警示
1、形勢:惡化的趨勢得到遏制,部分地區有所改善,但形勢依然相當嚴峻,不容樂觀。
2、警示:走可持續發展道路。
五、思想升華,結束新課
多媒體播放MTV《一個真實的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,為何這片白云悄悄落淚,為何陣陣風兒低聲訴說,還有一群丹頂鶴輕輕地飛過?”這首歌講述了一位女大學生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。如果我們都能像她那樣以實際行動保護環境和資源,甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學、每位市民都能從我做起,從身邊的小事做起,那時,展現在我們面前的必然是一派“車穿林道過,人自幽徑行,森林繞碧水,青山映藍天”的綠色美景。[教學反思] 在本課教學中,因采用現代化的教學手段及運用靈活多樣的教學方法,總體效果自我感覺良好。能緊緊圍繞教學目標和與學生生活,知識背景緊密相關的內容創設教學情景,這體現了新課程理念的要求,本課的教學設計從學生生活實際出發,從激發學生情感體驗切入,教師、學生在積極、和諧的情境中,合作、交流、探究、互動。較好地實現了知識與技能、過程與方法、情感態度、價值觀的有機融合,概括起來有以下幾個特點
一、創設情境,激發學生興趣。
在很多人眼中,思想品德課歷來是一門枯燥無味的課程,書中都是一些枯燥的概念、原理,生動不起來。然而,教育學家布魯納曾說“學習最好刺激,乃是對所學材料的興趣”。教學中,我多處巧妙地創設情境,如學生表演小品《超生游擊隊》,詩畫欣賞,把單調、呆板、枯燥的思想品德教育用靈活生動、新穎多變的形式組織起來,增加了教學的趣味性,讓學生想學、樂學、積極主動地參與到教學中,真正成為學習的主人。
二、尊重學生體驗,注重能力的培養。
本課教學以學生學習、體驗為主旨,充分展示學生學習的主體地位,以學定教。在教學中,以學生活動為主線,把知識訓練、技能的培養,與動手操作探究等實踐活動貫穿起來,讓學生得到大量動腦、動口、動手的機會。如在教學中,開展了四看活動,讓學生在活動中發現問題、解決問題。體現和感受生活,培養實踐能力和動手能力。符合新課程理念,體現了基礎教育課程改革中提到的“強調學生形成主動的學習態度,使獲得基礎知識與基本技能的過程,同時成為學生學習和形成正確價值觀的過程”的新思想。
三、以人為本,關注全體學生。
在教學中,通過運用搶答、比賽等方式,讓每一個學生都參與其中。體現了新課程改革的真諦。變過去的精英教育為全面教育,讓每一個學生都得到鍛煉的提高。
第五篇:《計劃生育與保護環境的基本國策》教學方法與反思
《計劃生育與保護環境的基本國策》教學方法與反思
《計劃生育與保護環境的基本國策》是人教版九年級思想品德第二單元第四課第二框題的內容。第四課由“對外開放的基本國策”、“ 計劃生育與保護環境的基本國策”、“實施可持續發展戰略”、“實施科教興國的發展戰略”四個框題的教學內容組成。《計劃生育與保護環境的基本國策》本框題分兩個目。第一目“計劃生育關乎國計民生”,首先從世界的角度說明人口問題的嚴重性;接著具體講述我國人口的現狀、特點及引起的問題,引導學生理解“實行計劃生育,是從我國社會主義初級階段的國情出發制定的一項基本國策”的道理。第二目“功在當代 利在千秋”,引導學生了解目前我國環境問題的各種表現及其嚴峻性,理解“保護環境,作為我國的一項基本國策,直接關系現代化建設的實現和中華民族的偉大復興”這一道理。因此,這一框題的教材內容設置主要是幫助學生通過學習來了解我國人口和環境問題的現狀、特點,認識人口和環境問題對我國經濟和社會發展的影響,知道“計劃生育”和“保護環境”的基本國策并理解其必要性和重要性。這為后面“實施科教興國的發展戰略”和“實施可持續發展戰略”兩個框題的學習起到了鋪墊作用,這也說明第四課的四個框題內容之間是緊密相聯、一脈相承的。因此,本框題的教材內容,既是第四課“了解基本國策與發展戰略”的關鍵,也是第二單元“了解祖國、愛我中華”的重要內容,同時本框題也是中考的重要題源內容,具有不容忽視的重要的地位。
基于本框題的特點,我主要采用了以下教學方法:
1、案例分析法、創設情境法:就課程的內在本質而言,思想品德不是純粹知識的羅列,也不是純粹理論邏輯展開,而是致力于學生道德品質和人文精神的習得和養成。所以,離開了學生的內心感悟和親身體驗,思想品德教育就只能是很空洞的紙上談兵。教師應該通過有意義的案例來呈現問題,或者創設、提供問題發生的情境和分析問題的思路,幫助學生在解決問題的過程中活化知識、構建知識。
2、引導探究法、自主學習法:這兩個方法應該是體現在我們每一位教師的每一節常規課中的。在“教與學”的過程中,學生是主體、教師是主導,教師的引導與學生的自主學習并不是相矛盾的而應是相輔相成的。從學生自主成長與社會發展相統一的角度看,思想品德教育既重在引導也重在感悟自得。
3、小組討論法:課堂上根據所講內容的需要,適當采用小組討論法可以調動更多學生的積極性,增強學生自信心和責任意識。
分析歸納法:從思想品德課程標準的能力目標要求和近幾年中考試題的考察趨勢出發,在日常教學中,教師應該注重培養學生分析整合信息資源、知識體系的能力,突出學生的主體地位,注重學生思維的培養。
4、總結反思法:思想品德課的學習評價不僅重視結果,更要注意發展、變化和過程。總結之后的反思,使評價成為學生之間、教師與學生、學生自身共同參與的交互活動。反思也是教學效果的一種最好反饋,也為教師的教學決策提供了相應的信息。
優點:
1.在上新課的同時注意復習舊的知識點。在做題中,引導學生注重材料和觀點的結合。
2.教學形式多樣,采用多媒體教學,以表格、討論、閱讀、講練結合等方式落實知識點。
3.重技能更注重情感培養.案例豐富,貼近現實,這樣由淺入深,由表及里,易為學生所接受,師生互動,共同探討,體現出新課程重主體、重過程的新理念。
4.注重時政性,與升中考的熱點,難點相結合,選題較有代表性。
5.注意解題能力的培養。
不足:
1.在使用教材上,能符合新課標的要求,特別是根據關于保護環境的倡議信為話題,體現以啟發式教學,提高了同學的學習興趣。但在導入話題的時間稍多,建議可以把關鍵點打出來強調讓學生明白易懂。注重解題能力的培養。
2.過度有些地方過度不夠清楚,講得較急。