第一篇：計劃生育的基本國策教學設計（模版）

計劃生育的基本國策教學設計

岳西縣響腸中心學校

葉岳林

教學內容：

人教版九年級p50---52 計劃生育關乎國計民生 教學目標：

1、知識目標：我國面臨嚴峻的人口問題，計劃生育是我國的基本國策；通過本課學習了解我國的人口狀況特點、計劃生育的目的和具體要求。

2、能力目標：收集我國人口方面材料，并分析其特點，宣傳計劃生育的基本國策。

3、情感態度和價值觀目標：體會人口對于人類發展的影響，感受計劃生育國策意義，樹立計劃生育科學發展的觀念。教學重點：我國人口現狀特點；計劃生育的目的及其具體要求。教學難點：人口問題對人類發展的影響，計劃生育國策的意義。學情分析：學生對人口問題的嚴峻性認識不足，對人口問題的特點、影響理解很困難。教學準備：多媒體課件

教學方法：歸納法、討論法、情境感染法等。課時安排：1課時 教學設計

一、創設情境，引入新課

播放圖片（人多的圖片：人口問題成為當今人類面臨的重大挑戰）要點：世界人口日、世界人口數、中國的人口（第六次人口普查）

二、我國是世界上人口最大的國家

播放材料，學生歸納我國人口的特點（學生讀課本）

三、根據我國人口的主要特點，學生談談對社會的影響（同桌交流想法）師總結、補充，學生讀課本

四、人口問題的本質，解決的辦法（計劃生育）點明課題（計劃生育的基本國策）

生看p 51的“相關連接”，從法律的高度認識計劃生育（從擁護法律的角度引出下面的內容）

五、計劃生育的目的、要求、意義 目的：突出素質 要求：突出優生

（結合p52相關連接，學生認識計劃生育的成效）（大家小康生活的實現與實行計劃生育是分不開的）意義：結合p 50圖片進行理解，并堅定踐行計劃生育的決心

六、總結復習今天的內容（看課本）

七、課后實踐題

1.周末回家調查爺爺奶奶、父母、自己的兄弟姐妹數，再比較當年的生活，寫一篇感想。

2.運用今天學習內容理解：溫家寶總理的13億乘除法；有人說：13億人口是“包袱”，也有人說：13億人口可以變為“財富”。板書設計:

計劃生育的基本國策 我國是世界上人口最多的國家 我國人口現狀的特點 我國人口狀況所帶來的影響 計劃生育的目的 具體要求 意義 教學設計思路及反思：

談到“計劃生育”學生都不會陌生，但受年齡、社會閱歷等方面因素的制約，學生對人口問題的嚴峻性，我國人口的特點、本質、影響以及解決的辦法認識是很膚淺的，更談不上自覺樹立人口發展的科學理念。再加上教材的許多內容與第六次人口普查的結果相比都很陳舊。因此本節課我搜集了大量的第六次人口普查的數據，并制作成文字、表格、圖片等多種形式的課件，一方面激發學生的學習激情，另一方面讓學生自己去歸納、總結，交流感受。充分的發揮了學生的主體作用與教師的引領作用，降低了理解的難度，增大課程的容量。設計的課后實踐題讓學生感受到人口工作的成就。總之，本節課學生不僅有知識上的收獲，也有情感上的共鳴與體驗。

第二篇：計劃生育的基本國策 教學設計

9年級 政治 第四課 第二框 計劃生育的基本國策

教學設計與教案

趙

幼

明

一、教材分析

(一)本節內容在全書及章節的地位、教材的前后聯系。

本節內容選自初三政治教材全書的重點課第四課了解基本國策與發展戰略的第二框題。

新《課程標準》規定，初中三年思想政治課要對學生進行責任和使命的教育，第二框是造成第三框“資源、環境問題”的重要因素，第四框“實施可持續發展戰略和制定計劃生育、保護環境基本國策”的客觀依據和出發點。因此，本節課人口問題的教學還起著承上啟下的紐帶作用，具有不容忽視的重要地位。

（二）教學目標的確定。

思想政治課教學是一個教書育人的系統工程。從新《課程標準》規定本門課程的性質出發，初三教材的教學和教育目標，具體體現在學習知識、培養能力、提高思想覺悟三個方面。因此，本節教學目標確定如下：

1、認知目標：通過教學，使學生認清我國當前面臨著嚴峻的人口形勢

2、能力目標：使學生從已知的事實出發，通過歸納分析，得出正確的結論以加深對問題本質的認識，培養了學生的分析判斷能力和思維能力、獨立閱讀、歸納、概括、解決問題的能力。

3、思想覺悟目標：通過嚴峻人口形勢的分析，使學生產生應有的憂患意識，并明確肩負的重任，自覺擁護國家的可持續發展戰略和計劃生育的基本國策。

（三）教材重點難點分析

1、內容簡析：通過對我國面臨的嚴峻人口形勢及其人口問題制約我國經濟和社會了展狀況的分析，說明黨和國家制定的計劃生育基本國策的重大意義。包括兩個知識層次的內容：〔一〕、嚴峻的人口形勢，〔二〕、計劃生育是我國的基本國策。

2、教學重點和難點——嚴峻的人口形勢

因為：①《課程標準》基本要求為“根據國家公布的統計數字采用自制或識讀圖表等方式，歸納出我國人口的基本特點”。

②人口過多、過快增長已嚴重制約和影響我國經濟社會發展構成了對中華民族生存和發展的嚴重威脅，是導致環境和資源的重要因素，必須引導學生加以正確認識，這也為以后各框的學習打下了基礎。因此，是為重點。

③由于初中生年齡小，社會閱歷淺，基本是生活在家庭、學校“兩點一線”的空間，對整個國家嚴峻的人口形勢缺乏足夠的了解，難以理解“人口問題”對我國經濟和社會發展的嚴重制約。因此，是為難點。

二、教學方法

〔一〕教學方法的選擇： ⒈事實引入法。

現行初中《思想政治》教材，具有理論層次較低原理，結論與典型事例相結合，通俗易懂，可讀性強的特點。這為初中學生創造了良好條件。結合學生的特點及班級實際情況，我采用以學生自學為主，輔以適當的講授、點撥、引導的方法。

根據初三學生的年齡特點和認知特點，特別針對本框的內容我從互聯網上下載一些有關人口的史實材料、數據圖片等，讓學生從這些比較形象、生動的資料中，能較容易地掌握知識，同時，也可以通過事實來增加教學的可信度、可讀性，這是一種觀點加事例的表達方式，既可簡化問題，體現基本要求，又能活躍課堂氣氛，學生易于接受，為學生的自學閱讀奠定基礎條件。2．指導閱讀法：

（1）明確目標，提示學法，為學生的自學實行定向；

（2）參與學生的閱讀活動，重視課堂引導，啟發學生發現問題，并收集學生中存在的疑難疑點，點撥學生打開思路；做好一般指導和個別輔導相結合工作，使教學既全面具體又幫助了有困難的個別學生，做到因材施教，這正是實施素質教育的要求之一。

3、根據新教材的特點，充分利用小欄目的設置，要求學生進行活動，以充分調動學生主體性和發揮教師的主導作用，此手段體現了政治課的學科特

點，作為引導、激活、推動教學的手段，是注重能力培養，強化素質教育的嘗試。

4、教學用具：

主要采用多媒體教學方式，利用電腦、幻燈機的直接、形象特點，把授課的重點內容和提出的問題、補充資料、課堂練習及課后作業等演示出來，讓學生能更充分理解和把握本節課的核心重點。

（二）學法指導：

在指導學生的學法中，我確定了“自讀——自思——自動——自參——自寫”體系來培養學生的獨立閱讀能力、動手創新能力。即閱讀課文內容，對重點概念、結論、原理進行圈點、批畫；根據教師課前布置的思考題，思考學習重點，提出疑難問題；并根據本課核心內容，實現人人動手事例，通過討論，加深理解；自己寫出學習筆記，積累自學問題，并歸納重難點等，這五個方面是個循序漸進的深化提高過程，能讓學生變“要我學”為“我要學，樂于學”。從中培養學生的自學、理解、分析、動手實踐、創新等能力，使之更加關心我國的人口形勢，提高人口素質，自覺擁護計劃生育的基本國策。

三、關于教學程序的設計

（一）教學設計出發點

素質教育的落實，必須充分發揮學生的主體性，教學應變簡單呈現知識為讓學生積極主動探索發現知識，從中培養學生的自學能力。本課我設計的這種體現學生主體作用的教學設計，可省出教師講解時間，多出學生自學時間，培養學生的自學能力。

(二)教學過程分析 為了使思想政治課的素質教育能落實到實處，我把教師講授為主的“導課——授課——小結”傳統教學結構變成以學生自學為主的“預習——導課——閱讀——啟發思考——講授——小結——練習”型的教學結構，并輔以第二課堂活動（進行一次以“調查漳州人口現狀，計劃生育實施狀況”的社會實踐活動），以提高思想政治課教學的實效性。

四、教學過程

(1)預習——設疑導思在課前先布置學生對第三課的第一節的內容進行通讀，并重點預習本框“我國的人口問題”，設置一些疑難問題進行導思。讓學生在預習過程中，親自動手，動腦去搜集有關本課內容的材料，設置

疑難并在課堂上提出。

（2）導入 新課 導語采用一則有關我國人口的數據表，配合“人口聚集”的畫面。然后由教師總結：我國總人口已近13億，約占世界的21%，世界上每5個中就有一個是中國人。我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。

意圖：“良好的開端是成功的一半”力求從一開始就營造適宜的課堂氣氛、激起學生探索的強烈欲望，引導學生思維與新的授課內容相銜接。(3)新課教學過程：

一、嚴峻的人口形勢

1、我國人口現狀的特點。

先用多媒體顯示能夠充分體現我國人口現狀特點的5份圖表、材料，再引導學生逐條分析歸納，最后教師逐條用幻燈打出。

設想：采用了材料 + 觀點的設計，運用具體→抽象，由事實→結論的分析歸納法符合初三學生思維的實際水平。根據本目的內容，及所選用的5則材料具有直觀顯性，學生能容易由事實歸納出結論。

意圖：逐條歸納板書的設計是為了加強記憶，吸引學生注意力；幻燈的配合可避免學習過程的枯燥，達到愉快學習的目的；并更好地發揮學生的主體作用，充分調動學生學習的主動性。

2、人口問題制約我國經濟和社會發展的原因。

本目為本節的重、難點，應詳細的講析。先由教師提問“人口的過多過快 增長對我國的經濟和社會發展會帶來什么制約、影響？接著引導學生自讀課本的相關內容、插圖、及補充材料(用幻燈)引導學生歸納出四個原因(具體表現)，然后教師對每一要點進行深入分析、總結，再結合”說一說“的活動來促進學生對要點的理解，并培養其全面分析問題的能力。最后，由教師對“四個原因”的總結，得出”在我國社會主義初級階段，嚴峻的人口問題已成為影響中華民族生存與發展的重大問題”，并引出下一個問題“計劃生育是正確的選擇”。

意圖：①運用課本及補充材料，先講事實，再引出基本理論，避免了由理論→理論的簡單教學，達到新教材避虛就實的目的，實現了難點的突破。同時也培養了學生的閱讀、理解、思考、歸納的能力；②教師對每一

要點的深入分析、總結歸納、“說一說”的活動加深了學生對本目重點的理解，實現了重點的掌握。

二、計劃生育是我國的基本國策

先提問：面對人口過多過快的嚴峻形勢，我國該采取什么對策？；然后引導學生自已參照幻燈的思考題：①我國實行計劃生育的原因是什么？②實行計劃生育的目的和要求是什么？③我國實行計劃生育的重要意義是什么；接著請學生回答，教師結合教材資料加以分析、總結。

意圖：①本目教材內容可讀性強，教學難度小，采用“自讀— 自參— 自思—自答”的方法和程序，可培養學生的自學能力，發揮學生的主體作用，②請學生回答還可鍛練學生的口頭表達能力。(4)、回顧小結—課堂練習

一改過去由教師總結的作法，分別請優、中、差的學生進行總結。教師評價、反饋，精心設計一道材料分析題，用幻燈放出。

意圖：① 提高學生口頭表達能力和歸納、概括、整理能力鞏固知識，應用知識，學以致用。② 培養學生應用知識綜合分析問題、解決問題的能力。(5)、作業布置

根據課后要求，組織學生以小組為單位到當地街道居委會做一個人口的小調查，鼓勵學生撰寫社會調查報告。

意圖：及時鞏固和強化所學知識，充分調動社會教育合力，使學生在社會實踐中得到教育。(五)教后感想

思想政治課是對受教育者進行思想政治教育的主渠道，每堂課都是實施素質教育和思想教育的一個點。本框教材具有理論層次較低原理，結論與典型事例相結合，通俗易懂，可讀性強的特點。我又從互聯網上下載一些有關人口的史實材料、數據圖片等，讓學生從這些比較形象、生動的資料中，能較容易地掌握知識，同時，也可以通過事實來增加教學的可信度、可讀性。這避免學習過程的枯燥，達到愉快學習的目的；并更好地發揮學生的主體作用，從中培養學生的自學、理解、分析、動手實踐、創新等能力，使之更加關心我國的人口形勢，提高人口素質，自覺擁護計劃生育的基本國策。

(六)板書設計附后

第二框

計劃生育的基本國策(板書設計)

一、計劃生育關乎國計民生

1、人口現狀：世界上人口最多的國家—重要國情之一

2、人口現狀特點

①基本特點：基數大，新增多，素質偏低

②一般特點：

3、人口問題制約我國經濟和社會發展 表現在：①直接影響經濟和人民生活水平

②影響人口素質的提高

③對自然資源和生態環境的破壞

4、計劃生育是我國的基本國策

①實行計劃生育國策的必要性：發展的問題 ②目的—控制數量，提高素質

③要求： 晚婚晚育，一對夫妻生育一個子女 ④實行計劃生育的意義:三個有利于。

第三篇：計劃生育與保護環境的基本國策教學設計

第二單元了解祖國愛我中華

第四課了解基本國策與發展戰略

計劃生育與保護環境的基本國策教學設計

整理者付菊紅

教學內容:

本課教學內容是人教版九年級全一冊第二單元第四課第二框的內容,框題為《計劃生育與保護環境的基本國策》,本框共設兩目,即“計劃生育關系國計民生”和“功在當代,利在千秋”。

學情分析 :

人口問題,環境問題雖然早已成為全球性的問題,是關系人類生存與發展的重大問題,但由于學生閱歷尚淺,知識面不廣,一些學生對我國面臨的嚴峻人口、資源和環境問題認識不足,對黨和政府實施的一系列基本國策和發展戰略理解不深刻。在生活中自覺或不自覺地浪費資源、破壞環境,但因人口和環境這兩大問題關系到每個學生的切身利益,如果在教學中能采用喜聞樂見的方式方法組織教學,學生學習本框內容時興趣應該會較濃,學生一定會主動配合教學。

教學困惑:

由于學生社會實踐經驗和能力不是很足很強,學生對所學內容的理解可能不會很清晰,不會很深刻,可能會停留在感性認識上。部分學生難以做到學以致用,在現實生活中,難以培養較強的環保意識,不能完全落實環保行動。

設計思想:

思想品德課是一門理論性與實踐性都很強的學科,為達到教育的最佳效果,在教學中,必須把情感態度與價值觀的形成與基礎知識的掌握、運用知識的能力有機的統一起來,必須注重培養學生的自主學習、自我發展、自我完善的能力,培養學生關注書本之外的知識的能力,培養學生運用所學知識分析解決問題的能力。因此,在教學中,我準備以學生活動為原則,采用探究實踐法、活動法為主,并輔以多媒體演示及事例法,通過靈活多樣的教學方法以達到預期的目標。

教學目標:

1、知識與技能

(1)了解我國面臨的人口國情、環境問題及總體形勢,明確我國實行計劃生育和保護環境的基本國策的必要性。

(2)培養學生在正確認清我國人口、資源、環境等基本國情的基礎上,用實際行動保護環境、關愛自然的能力。

2、過程與方法

(1)收集我國的人口、資源、環境狀況的材料。

(2)查找《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國人口與計劃生育法》等法律法規,了解我國基本國策和發展戰略方面的規定。

(3)布置學生反思自己在保護環境、節約資源方面的行動,并進行自我評價。

3、情感態度與價值觀

(1)培養學生關愛自然、保護環境,珍惜資源的情感。

(2)要求學生體會人口、資源、環境的關系,樹立科學發展觀。

教學重難點:

1、教學重點

(1)我國人口現狀的特點及實行計劃生育是我國的一項基本國策。

(2)我國面臨的環境問題及保護環境的基本國策。

2、教學難點

1)人口問題的本質。

(2)可持續發展的選擇。

教學過程

[導入新課]

一、小品導入,設疑激趣。(學生表演小品《超生游擊隊》片段)

教師:看過了同學們精彩的表演,大家都笑了,笑過之后,我們不禁要想一想,小品中的這對夫婦為何要東躲西藏打游擊?

學生1:因為他們想多生孩子。

學生2:因為他們超生會受到處罰。教師:國家為什么要對超生進行處罰?學生1:因為超生違反了國家政策和法律。

學生2:因為中國人口太多了。教師:看來,這個小品風趣幽默的背后反映的是一個沉甸甸的話題:我國的人口問題。

[學習新課]

一、自主學習，梳理知識（8分鐘左右）基本特點：

一般特點：

5.人口過多和過快增長帶來的影響

①直接影響（）

②

③

6.面對人口過多和過快增長的嚴峻形勢我國采取的對策是嚴格控制

（）實行（）使人口增長同（）相適應。

7.計劃生育的目的、具體要求：

8、實行計劃生育的意義

①

②

③

9什么是環境問題？

10.我國的生態環境的狀況如何？

11.面對嚴峻的環境形勢我國采取的對策是實行

（）

12.如何處理經濟建設和保護環境的關系？

①在（）同時把環境保護放在（）位置

②決不能走破壞環境和浪費資源的路來發展經濟

二、合作交流，分享提升（10分鐘左右）

教師:人口問題已經成為當代人類面臨的重大挑戰之一。我國是世界上人口最多的國家,這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。那么,人口過多,增長過快會給我國社會、經濟發展帶來哪些影響呢?

(多媒體展示“溫家寶總理的13億乘除法”并出示思考題)

[溫總理說:“人多,不發達,這是中國的兩大國情。中國有13億人口,不管多么小的問題,只要乘以13億,那就成為很大的問題;不管多么可觀的財力、物力,只要除以13億,那就成為很低很低的人均水平。這是中國領導人任何時候都必須牢牢記住的”]“13億乘除法”寓意深刻,耐人尋味,請你認真思考,領會含義:

(1)在下面算式的()里填上適當的內容(一個具體問題或現象,也可各舉一例說明以上算式的內容)。

①(升學、就業、教育、吃飯)13億=很大很大的問題

②(國民收入、資源總量)13億=很低很低的水平

(2)你認為要使以上的兩道算式不成立,正確的選擇是什么?

(生答:計劃生育:控制人口數量,提高人口素質。)

(3)有人說:13億人口是“包袱”,也有人說:13億人口可以變為“財富”。你以什么理由來證明他們所說都成立。

(生答:①人口過多和增長過快,直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。成為我國經濟發展的沉重包袱。

②人是生產力中最具決定性的因素,實施科教興國戰略,大力提高人口素質,變人口大國為人力資源強國,將包袱變為財富。)

(以練代講,注重培養學生分析問題、解決問題的能力)

教師總結:通過上述練習,我們明確了以下幾個問題:

(1)我國人口問題的影響。

(2)我國人口問題的本質。

(3)計劃生育的必要性、目的等內容。

三、師生互動，啟發點撥（10分鐘左右）

(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水質變壞,80年代魚蝦絕代,90年代洗不凈馬桶蓋。---(京杭大運河的變化)

(2)黃河:長江、長江,我是黃河;長江:黃河、黃河,我也是黃河。

(3)漫畫欣賞

圖1 圖

2師;上述詩畫反映了我國的什么問題?

(生:環境問題)

師:面對我國嚴峻的資源環境形勢,我們應該作出什么選擇?

(生:走可持續發展道路。)

四、學生活動,各顯神通。

[圍繞人口、資源、環境問題,以看誰制得好(現場制作體現人口、資源、環境的圖表);看誰說得好(根據自己所制圖表描述此圖表反映的內容);看誰點子多(解決人口、資源、環境問題的金點子);看誰做得好(落實環保行動如何)。]

[課堂小結]

1、形勢:惡化的趨勢得到遏制,部分地區有所改善,但形勢依然相當嚴峻,不容樂觀

四、當堂檢測，展示成果（8分鐘左右）

32．2005年1月6日凌晨，我國第13億小公民誕生了。標志著中國13億人口日的到來時間推遲了4年。至此，中國內地(不包括香港、澳門特別行政區和臺灣省)總人口達到13億，約占世界總人口的21％，其中有8億農村人口和85．7萬文盲以及350萬低智兒童。目前我國每年凈增人口1000萬左右。60歲以上老年人口已超過1．32億，并以每年3．2％的速度在增長。

(1)材料中反映了我國人口現狀的哪些特點?

(2)我國人口已經達到13億說明了什么問題?它對我國社會經濟發展有何負面影響?

(3)我國13億人口日的到來推遲了4年表明了什么?

33．據調查，北京市生活垃圾的3％為廢舊塑料包裝物，每年總量約為14萬噸；上海市生活垃圾的7％為廢舊塑料包裝物，每年總量為19萬噸；天津市每年廢舊塑料包裝物也超過10萬噸。北京市每年廢棄在環境中的塑料袋約為23億個，一次性塑料餐具約

2．2億個，廢農膜約675萬平方米。人們對此戲稱為“城郊一片白茫茫”“千樹萬樹梨花開”。

(1)材料反映了一個什么問題?

(2)造成“城郊一片白茫茫”“千樹萬樹梨花開”的主 要原因是什么?

(3)請你談談對這一問題危害性的認識。

(4)請你為解決這一問題，消除這種現象，提兩點建議

五、課后反思，能力提升（靈活掌握）

多媒體播放MTV《一個真實的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,為何這片白云悄悄落淚,為何陣陣風兒低聲訴說,還有一群丹頂鶴輕輕地飛過?”這首歌講述了一位女大學生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。如果我們都能像她那樣以實際行動保護環境和資源,甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學、每位市民都能從我做起,從身邊的小事做起,那時,展現在我們面前的必然是一派“車穿林道過,人自幽徑行,森林繞碧水,青山映藍天”的綠色美景。

第四篇：計劃生育與保護環境的基本國策教學設計

計劃生育與保護環境的基本國策教學設計

二十一中 齊淑紅

教學內容:

本課教學內容是人教版九年級全一冊第二單元第四課第二框的內容,框題為《計劃生育與保護環境的基本國策》,本框共設兩目,即“計劃生育關系國計民生”和“功在當代,利在千秋”。

學情分析 :

人口問題,環境問題雖然早已成為全球性的問題,是關系人類生存與發展的重大問題,但由于學生閱歷尚淺,知識面不廣,一些學生對我國面臨的嚴峻人口、資源和環境問題認識不足,對黨和政府實施的一系列基本國策和發展戰略理解不深刻。在生活中自覺或不自覺地浪費資源、破壞環境,但因人口和環境這兩大問題關系到每個學生的切身利益,如果在教學中能采用喜聞樂見的方式方法組織教學,學生學習本框內容時興趣應該會較濃,學生一定會主動配合教學。

教學困惑:

由于學生社會實踐經驗和能力不是很足很強,學生對所學內容的理解可能不會很清晰,不會很深刻,可能會停留在感性認識上。部分學生難以做到學以致用,在現實生活中,難以培養較強的環保意識,不能完全落實環保行動。

設計思想:

思想品德課是一門理論性與實踐性都很強的學科,為達到教育的最佳效果,在教學中,必須把情感態度與價值觀的形成與基礎知識的掌握、運用知識的能力有機的統一起來,必須注重培養學生的自主學習、自我發展、自我完善的能力,培養學生關注書本之外的知識的能力,培養學生運用所學知識分析解決問題的能力。因此,在教學中,我準備以學生活動為原則,采用探究實踐法、活動法為主,并輔以多媒體演示及事例法,通過靈活多樣的教學方法以達到預期的目標。

教學目標:

1、知識與技能

(1)了解我國面臨的人口國情、環境問題及總體形勢,明確我國實行計劃生育和保護環境的基本國策的必要性。

(2)培養學生在正確認清我國人口、資源、環境等基本國情的基礎上,用實際行動保護環境、關愛自然的能力。

2、過程與方法

(1)收集我國的人口、資源、環境狀況的材料。

(2)查找《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國人口與計劃生育法》等法律法規,了解我國基本國策和發展戰略方面的規定。

(3)布置學生反思自己在保護環境、節約資源方面的行動,并進行自我評價。

3、情感態度與價值觀

(1)培養學生關愛自然、保護環境,珍惜資源的情感。

(2)要求學生體會人口、資源、環境的關系,樹立科學發展觀。

教學重難點:

1、教學重點

(1)我國人口現狀的特點及實行計劃生育是我國的一項基本國策。(2)我國面臨的環境問題及保護環境的基本國策。

2、教學難點

1)人口問題的本質。

(2)可持續發展的選擇。

教學過程

[導入新課]

一、小品導入,設疑激趣。(學生表演小品《超生游擊隊》片段)教師:看過了同學們精彩的表演,大家都笑了,笑過之后,我們不禁要想一想,小品中的這對夫婦為何要東躲西藏打游擊? 學生1:因為他們想多生孩子。

學生2:因為他們超生會受到處罰。教師:國家為什么要對超生進行處罰?學生1:因為超生違反了國家政策和法律。

學生2:因為中國人口太多了。教師:看來,這個小品風趣幽默的背后反映的是一個沉甸甸的話題:我國的人口問題。

[學習新課]

計劃生育與保護環境的基本國策(板書)(一)計劃生育關乎國計民生(板書)

一、創設情景,師生互動。

教師:剛才有的同學說“中國的人口太多了”,到底多到什么程度呢?它有哪些特點呢?帶著這些問題,我們先來看幾段材料。

(多媒體展示)

1、目前全世界人口已達到64億。據2000年我國第五次全國人口普查統計,中國人口已達129533萬人,占世界人口總數的21℅,相當于美、英、法、澳、意、加、日7個發達國家人口總和的2倍,超過了非洲和拉丁美洲兩大洲的人口總和。(人口基數大)

2、據統計,我國每2秒就有一個嬰兒出生,每天出生大約5萬人,每年出生大約1900萬人,減去同期死亡人口,每年凈增人口大約在1300萬左右,相當于現在澳大利亞的人口總和。(新增人口多)

3、據1990年普查,我國每100萬人中,科學家、工程師的人數是美國的1/15。日本的1/60。(人口素質偏低)

4、據統計,世界農村人口占世界人口總數的40℅,美國、日本等發達國家的農業人口比例大約在10℅左右。而我國13億多人口,8億多在農村。占全國人口總數的63℅。(農村人口多)

5、按照國際通行的人口年齡類型劃分標準,65歲及其以上人口占人口總數的7℅以上的國家,稱為老年型國家。進入21世紀后,我國60歲以上老齡人口已達1.32億,并且每年還以3.2℅的速度增長。(人口老齡化速度加快)

6、由于地理、交通、氣候條件及經濟發展水平的原因,我國95℅以上的人口集中在東南部,而面積占國土面積的56℅,人口只占人口總數的5℅。(人口分布不平衡)7、2000年第五次全國人口普查時我國男女性別比達119.92,江西、廣東、河南等省超過130。(男女性別比失衡)(教師在播放的過程中,要求同學們以搶答的方式回答:材料分別反映我國人口現狀的什么特點?學生搶答時,多媒體在相應的內容后面用紅色字體打出對應的人口特點并閃亮)

二、點擊時政,學生探究。

教師:人口問題已經成為當代人類面臨的重大挑戰之一。我國是世界上人口最多的國家,這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。那么,人口過多,增長過快會給我國社會、經濟發展帶來哪些影響呢?(多媒體展示“溫家寶總理的13億乘除法”并出示思考題)[溫總理說:“人多,不發達,這是中國的兩大國情。中國有13億人口,不管多么小的問題,只要乘以13億,那就成為很大的問題;不管多么可觀的財力、物力,只要除以13億,那就成為很低很低的人均水平。這是中國領導人任何時候都必須牢牢記住的”]

“13億乘除法”寓意深刻,耐人尋味,請你認真思考,領會含義:(1)在下面算式的()里填上適當的內容(一個具體問題或現象,也可各舉一例說明以上算式的內容)。

①(升學、就業、教育、吃飯)13億=很大很大的問題

②(國民收入、資源總量)13億=很低很低的水平

(2)你認為要使以上的兩道算式不成立,正確的選擇是什么?(生答:計劃生育:控制人口數量,提高人口素質。)(3)有人說:13億人口是“包袱”,也有人說:13億人口可以變為“財富”。你以什么理由來證明他們所說都成立。

(生答:①人口過多和增長過快,直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。成為我國經濟發展的沉重包袱。

②人是生產力中最具決定性的因素,實施科教興國戰略,大力提高人口素質,變人口大國為人力資源強國,將包袱變為財富。)(以練代講,注重培養學生分析問題、解決問題的能力)教師總結:通過上述練習,我們明確了以下幾個問題:(1)我國人口問題的影響。

(2)我國人口問題的本質。

(3)計劃生育的必要性、目的等內容。

(二)功在當代,利在千秋(板書)

三、詩畫欣賞,激發興趣,設置懸念。

(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水質變壞,80年代魚蝦絕代,90年代洗不凈馬桶蓋。---(京杭大運河的變化)(2)黃河:長江、長江,我是黃河;長江:黃河、黃河,我也是黃河。

(3)漫畫欣賞

圖1 圖2 師;上述詩畫反映了我國的什么問題?(生:環境問題)師:面對我國嚴峻的資源環境形勢,我們應該作出什么選擇?(生:走可持續發展道路。)

四、學生活動,各顯神通。

[圍繞人口、資源、環境問題,以看誰制得好(現場制作體現人口、資源、環境的圖表);看誰說得好(根據自己所制圖表描述此圖表反映的內容);看誰點子多(解決人口、資源、環境問題的金點子);看誰做得好(落實環保行動如何)。] [課堂小結] 引導學生自己歸納本節課所學的主要內容,邊歸納邊用多媒體顯示如下內容:(一)我國人口現狀的特點

1、基本特點

(1)人口基數大;(2)新增人口多;(3)人口素質偏低。

2、一般特點

(1)農村人口多;(2)人口老齡化速度加快;(3)人口分布不平衡;(4)男女性別比例失衡。

(二)人口問題的影響及本質

1、人口過多和增長過快,直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。

2、人口問題的本質是發展問題。

(三)計劃生育是我國的基本國策

1、實行計劃生育的必要性;

2、實行計劃生育的目的和要求;

3、計劃生育的意義。

(四)我國環境問題的主要表現。

(五)我國環境形勢及其警示

1、形勢:惡化的趨勢得到遏制,部分地區有所改善,但形勢依然相當嚴峻,不容樂觀。

2、警示:走可持續發展道路。

五、思想升華,結束新課

多媒體播放MTV《一個真實的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,為何這片白云悄悄落淚,為何陣陣風兒低聲訴說,還有一群丹頂鶴輕輕地飛過…”這首歌講述了一位女大學生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。如果我們都能像她那樣以實際行動保護環境和資源,甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學、每位市民都能從我做起,從身邊的小事做起,那時,展現在我們面前的必然是一派“車穿林道過,人自幽徑行,森林繞碧水,青山映藍天”的綠色美景。

第五篇：《基本國策計劃生育》說課稿

《基本國策計劃生育》說課稿

《基本國策計劃生育》說課稿1

一、教材的地位和作用：

人口和環境問題屬于國情教育專題內容，而對學生進行國情教育是課程標準對九年級政治教學的明確要求，因此國情教育在九年級全冊教材中占有重要的地位、具有重要的作用，是學習其它相關知識的基礎。本節內容是對基本國情的具體表述和延伸，學好本節課的內容，有利于學生從部分到整體完整、準確地把握我國的國情。

（依據課程標準并結合學生認知水平，我制定以下教學目標）

二、教學目標

（一）知識與技能：知道我國面臨嚴峻的人口、環境問題；理解計劃生育和保護環境是我國的基本國策。

（二）過程與方法：通過展示師生搜集的有關我國人口、環境方面的資料，并分析其特點；宣傳計劃生育和保護環境的基本國策，以實際行動保護環境。

（三）情感、態度與價值觀：體會人口和環境問題對于人類發展的影響，具有關愛自然、保護環境、遵守國策的情感，初步樹立可持續發展的觀念。

（四）教學重點：我國面臨嚴峻的人口、環境問題；計劃生育和保護環境是我國的基本國策。

（五）教學難點：人口過多過快增長的影響；如何應對我國嚴峻的環境形勢。

三、總體思路：

（依據新課程“以生為本”的重要理念，本著師生互動，生生多動的原則，針對人口和環境這兩塊不同的內容，我歸納設計了）①創設情境，引起興趣②引導自學，初步感知③合作探究，達成共識④自主學習，掌握新知⑤比較分析，深化認識⑥總結反思，拓展升華，（這樣六個環節，以達成既定的三維目標。）（我設計的具體教學流程是）

四、教學流程：

（一）、創設情境，引發興趣

出示“苦難的母親”漫畫，讓學生觀察、思考，通過對這樣簡單直觀，生動形象漫畫的觀察，不僅能引發學生的求知欲，激發積極思維，而且有利于理解圖畫的寓義，使學生快速進入學習狀態。

（二）、引導自學，初步感知

1、引導學生閱讀教材上的圖表、數據和材料，要求用簡單的一句話概述其結論———世界人口問題嚴峻，從而使學生明確確定“世界人口日”的意義。然后教師高度歸納概括出———人口問題給地球帶來重大的壓力，人口問題也是世界共同的問題，如何解決好人口問題，是當代人面臨的重大挑戰，中國的人口問題更為嚴峻。過渡到下一部分內容。從宏觀切入，旨在引導學生從世界的視角看中國，認識我們面臨的問題，培養學生開放的意識和博大的胸懷。

2、出示有代表性、有針對性的幾個圖表和資料，要求學生自由合作交流，通過對我國人口現狀的討論分析，歸納出我國人口基本特點的三個方面。我國人口現狀的其它特點，通過閱讀教材上的明確表述，學生不難歸納出四個方面。資料典型，要求明確，通過學生自主學習、合作交流和閱書歸納，有利于學生了解我國人口的基本特點和一搬特點，從而初步認識人口問題是我國面臨的重要國情之一。

（三）合作探究，達成共識

3、為了培養學生初步的自主學習意識，我設計了一個這樣的環節：讓學生自己算算在收入不變時，人多的情況下一個家庭人均的收入。同時展示我國每年新增人口的消耗數據，這樣讓學生自己在探究的過程中體會人口過多和過快增長對經濟發展和人民生活的影響；接著又讓學生舉例說明，然后由師生總結歸納出“人口問題就是發展問題”達成共識，提升認識———人口問題解決不好，不僅會影響子孫后代的生活質量，要實現社會主義現代化和中華民族的偉大復興是很困難的。然后教師明確指出，我國實行計劃生育的基本國策，正是根據人口方面的國情制定出來的，是非常必要的。從而突出重點，引出計劃生育的內容。

4、計劃生育巧妙過度：出示有趣的文字通過觀察聯想引出環境問題人——從——眾，木——林——森

（四）自主學習，掌握新知

1、展示師生的調查資料（1）：“污染就發生在我們的身邊”

鼓勵學生展示說明，教師參與補充。通過具體地展示說明撫順市水、空氣、土壤、噪聲、白色污染等環境方面的具體污染情況及所帶來的直接的和間接的危害的過程，使學生體會環境污染的程度，激發學生對破壞環境行為的義憤，從而初步領會環境形式的嚴峻性。從學生身邊的、熟知的內容切入，顯而易見，有利于調動學生學習的積極性和主動性，從而培養學生收集信息的習慣，提高整理運用信息的能力。我國環境問題問題的主要表現，學生通過閱書了解。

2、展示師生調查材料（2）：我國對環境的治理培養學生的愛國情感，為我國的環境國情做鋪墊。

3、我國環境國情，通過閱讀來理解掌握。

歸納過度：教師利用教材的下個自然段來歸納、總結過度。

（五）分析比較，深化認識

4、提供兩個不同的典型資料，材料1：（農村鄉鎮的建工廠，發展了經濟提高生活水平，污染了環境，錯誤的觀點—————收集、編改。

材料2：先進城市和國家的先發展經濟，后治理污染，重在經濟效益與治理環境的懸殊數字的對比—————收集、編改。

鼓勵學生自由組合、分析比較，大膽發表個見解。通過此過程，使學生理解發展經濟絕不能以破壞環境為代價，絕不能走先污染后治理的路子。深刻地體會和認識保護環境的重要性。

教師講明，保護環境就是發展生產力，堅持保護環境基本國策的重要性。進一步引導學生理性地認識環境問題與經濟發展關系，提升環保意識。

（六）、總結反思，拓展升華

1、引導學生參照板書歸納總結。以訓練學生的歸納總結能力。

2、保護環境人人有責，做為中學生我們也應該做一些力所能及的事。

引導學生談自己能做些什么？自己想做些什么？布置作業：請你堅持這樣做：出示教師設計“五用”原則：這樣小、近、實的問題比表決心、談感想要好得多，使學生能有感而發，為情所動，能達到曉知以理、動之以情，導之以行的效果。

3、結束語：

4、板書設計：

二、計劃生育與保護環境的基本國策

1、計劃生育關乎國計民生

（1）人口問題已經成為當代人類面臨的重大挑戰之一

（2）我國人口現狀與特點

（3）人口過多和過快增長對經濟發展和人民生活的影響

（4）實行計劃生育的目的、要求、意義。

2、功在當代利在千秋

（1）我國面臨嚴峻的環境形勢

（2）堅持保護環境的基本國策

《基本國策計劃生育》說課稿2

一、教材分析

(一)本節內容在全書及章節的地位、教材的前后聯系。

本節內容選自初三政治教材全書的重點課第四課的第二框題。

新《課程標準》規定，初中三年思想政治課要對學生進行責任和我國基本國情的教育，第三課中國正處在社會主義初級階段是中國最基本的國情最大的實際，是客觀存在的事實，是建設中國特色社會主義的依據。第四課第二框人口問題不僅是第一框“最基本的國情”的具體表現和延伸，是對學生進行國情教育的重要內容；也是造成“資源、環境問題”的重要因素，第四框“實施可持續發展戰略和制定計劃生育、保護環境基本國策”的客觀依據和出發點。因此，本節課人口問題的教學還起著承上啟下的紐帶作用，具有不容忽視的重要地位。

（二）教學目標的確定。

思想政治課教學是一個教書育人的系統工程。從新《課程標準》規定本門課程的性質出發，初三教材的教學和教育目標，具體體現在學習知識、培養能力、提高思想覺悟三個方面。因此，本節教學目標確定如下：

1、認知目標：通過教學，使學生認清我國當前面臨著嚴峻的人口形勢

2、能力目標：使學生從已知的事實出發，通過歸納分析，得出正確的結論以加深對問題本質的認識，培養了學生的分析判斷能力和思維能力、獨立閱讀、歸納、概括、解決問題的能力。

3、思想覺悟目標：通過嚴峻人口形勢的分析，使學生產生應有的憂患意識，并明確肩負的重任，自覺擁護國家的可持續發展戰略和計劃生育的基本國策。

（三）教材重點難點分析

1、內容簡析：通過對我國面臨的嚴峻人口形勢及其人口問題制約我國經濟和社會了展狀況的分析，說明黨和國家制定的計劃生育基本國策的重大意義。包括兩個知識層次的內容：〔一〕、嚴峻的人口形勢，〔二〕、計劃生育是我國的基本國策。

2、教學重點和難點→嚴峻的人口形勢

因為：

①《課程標準》基本要求為“根據國家公布的統計數字采用自制或識讀圖表等方式，歸納出我國人口的基本特點”。

②人口過多、過快增長已嚴重制約和影響我國經濟社會發展構成了對中華民族生存和發展的嚴重威脅，是導致環境和資源的重要因素，必須引導學生加以正確認識，這也為以后各框的學習打下了基礎。因此，是為重點。

③由于初中生年齡小，社會閱歷淺，基本是生活在家庭、學校“兩點一線”的空間，對整個國家嚴峻的人口形勢缺乏足夠的了解，難以理解“人口問題”對我國經濟和社會發展的嚴重制約。因此，是為難點。

二、教學方法

〔一〕教學方法的選擇：

⒈事實引入法。

現行初中《思想政治》教材，具有理論層次較低原理，結論與典型事例相結合，通俗易懂，可讀性強的特點。這為初中學生創造了良好條件。結合學生的特點及班級實際情況，我采用以學生自學為主，輔以適當的講授、點撥、引導的方法。

根據初三學生的年齡特點和認知特點，特別針對本框的內容我從互聯網上下載一些有關人口的史實材料、數據圖片等，讓學生從這些比較形象、生動的資料中，能較容易地掌握知識，同時，也可以通過事實來增加教學的可信度、可讀性，這是一種觀點加事例的表達方式，既可簡化問題，體現基本要求，又能活躍課堂氣氛，學生易于接受，為學生的自學閱讀奠定基礎條件。

2．指導閱讀法：

（1）明確目標，提示學法，為學生的自學實行定向；

（2）參與學生的閱讀活動，重視課堂引導，啟發學生發現問題，并收集學生中存在的疑難疑點，點撥學生打開思路；做好一般指導和個別輔導相結合工作，使教學既全面具體又幫助了有困難的個別學生，做到因材施教，這正是實施素質教育的要求之一。

3、根據新教材的特點，充分利用“議一議”“想一想”“說一說”等小欄目的設置，要求學生進行活動，以充分調動學生主體性和發揮教師的主導作用，此手段體現了政治課的學科特點，作為引導、激活、推動教學的手段，是注重能力培養，強化素質教育的嘗試。

4、教學用具：

主要采用多媒體教學方式，利用電腦、幻燈機的直接、形象特點，把授課的重點內容和提出的問題、補充資料、課堂練習及課后作業等演示出來，讓學生能更充分理解和把握本節課的核心重點。

（二）學法指導：

前聯合國教科文組織總干事埃加·富爾在《學會生存》一文中指出：“未來的文盲不再是那些不識字的人，而是那些不會學習的人。”學會學習是素質教育要求的人才培養目標，是指教師在教學中，既要讓學生掌握知識、技能;更要使學生形成獲得知識的本領。據此，在指導學生的學法中，我確定了“自讀→自思→自動→自參→自寫”體系來培養學生的獨立閱讀能力、動手創新能力。即閱讀課文內容，對重點概念、結論、原理進行圈點、批畫；根據教師課前布置的思考題，思考學習重點，提出疑難問題；并根據本課核心內容，實現人人動手事例，通過討論，加深理解；自己寫出學習筆記，積累自學問題，并歸納重難點等，這五個方面是個循序漸進的深化提高過程，能讓學生變“要我學”為“我要學，樂于學”。從中培養學生的自學、理解、分析、動手實踐、創新等能力，使之更加關心我國的人口形勢，提高人口素質，自覺擁護計劃生育的基本國策。

三、關于教學程序的設計

（一）教學設計出發點

素質教育的落實，必須充分發揮學生的主體性，教學應變簡單呈現知識為讓學生積極主動探索發現知識，從中培養學生的自學能力。本課我設計的這種體現學生主體作用的教學設計，可省出教師講解時間，多出學生自學時間，培養學生的自學能力。

(二)教學過程分析

為了使思想政治課的素質教育能落實到實處，我把教師講授為主的“導課→授課→小結”傳統教學結構變成以學生自學為主的“預習→導課→閱讀→啟發思考→講授→小結→練習”型的教學結構，并輔以第二課堂活動（進行一次以“調查漳州人口現狀，計劃生育實施狀況”的社會實踐活動），以提高思想政治課教學的實效性。

四、教學過程

(1)預習→設疑導思

在課前先布置學生對第三課的第一節的內容進行通讀，并重點預習本框“我國的人口問題”，設置一些疑難問題進行導思。讓學生在預習過程中，親自動手，動腦去搜集有關本課內容的材料，設置疑難并在課堂上提出。

（2）導入新課

導語采用一則有關我國人口的數據表，配合“人口聚集”的畫面。然后由教師總結：我國總人口已近13億，約占世界的21%，世界上每5個中就有一個是中國人。我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。

意圖：“良好的開端是成功的一半”力求從一開始就營造適宜的課堂氣氛、激起學生探索的強烈欲望，引導學生思維與新的授課內容相銜接。

(3)新課教學過程：

一、嚴峻的人口形勢

1、我國人口現狀的特點。

先用多媒體顯示能夠充分體現我國人口現狀特點的5份圖表、材料，再引導學生逐條分析歸納，最后教師逐條用幻燈打出。

設想：采用了材料+觀點的設計，運用具體→抽象，由事實→結論的分析歸納法符合初三學生思維的實際水平。根據本目的內容，及所選用的5則材料具有直觀顯性，學生能容易由事實歸納出結論。

意圖：逐條歸納板書的設計是為了加強記憶，吸引學生注意力；幻燈的配合可避免學習過程的枯燥，達到愉快學習的目的；并更好地發揮學生的主體作用，充分調動學生學習的主動性。

2、人口問題制約我國經濟和社會發展的原因。

本目為本節的重、難點，應詳細的講析。先由教師提問“人口的過多過快增長對我國的經濟和社會發展會帶來什么制約、影響？接著引導學生自讀課本P62—63的相關內容、插圖、及補充材料(用幻燈)引導學生歸納出四個原因(具體表現)，然后教師對每一要點進行深入分析、總結，再結合”說一說“的活動來促進學生對要點的理解，并培養其全面分析問題的能力。最后，由教師對“四個原因”的總結，得出”在我國社會主義初級階段，嚴峻的人口問題已成為影響中華民族生存與發展的重大問題”，并引出下一個問題“計劃生育是惟一正確的選擇”。

意圖：

①運用課本及補充材料，先講事實，再引出基本理論，避免了由理論→理論的簡單教學，達到新教材避虛就實的目的，實現了難點的突破。同時也培養了學生的閱讀、理解、思考、歸納的能力；

②教師對每一要點的深入分析、總結歸納、“說一說”的活動加深了學生對本目重點的理解，實現了重點的掌握。

二、計劃生育是我國的基本國策

先提問：面對人口過多過快的嚴峻形勢，我國該采取什么對策？；然后引導學生自已參照幻燈的思考題：

①我國制定計劃生育的依據、原因是什么？

②實行計劃生育的目的和要求是什么？；接著請學生回答，教師結合教材資料卡加以分析。

意圖：

①本目教材內容可讀性強，教學難度小，采用“自讀—自參—自思—自答”的方法和程序，可培養學生的自學能力，發揮學生的主體作用，

②請學生回答還可鍛練學生的口頭表達能力。

(4)、回顧小結—課堂練習

一改過去由教師總結的作法，分別請優、中、差的學生進行總結。教師評價、反饋，精心設計一道材料分析題，用幻燈放出。

意圖：

①提高學生口頭表達能力和歸納、概括、整理能力鞏固知識，應用知識，學以致用。

②培養學生應用知識綜合分析問題、解決問題的能力。

(5)、作業布置

根據課后要求，組織學生以小組為單位到當地街道居委會做一個人口的小調查，鼓勵學生撰寫社會調查報告。

意圖：及時鞏固和強化所學知識，充分調動社會教育合力，使學生在社會實踐中得到教育。

五、教后感想

思想政治課是對受教育者進行思想政治教育的主渠道，每堂課都是實施素質教育和思想教育的一個點。本框教材具有理論層次較低原理，結論與典型事例相結合，通俗易懂，可讀性強的特點。我又從互聯網上下載一些有關人口的史實材料、數據圖片等，讓學生從這些比較形象、生動的資料中，能較容易地掌握知識，同時，也可以通過事實來增加教學的可信度、可讀性。這避免學習過程的枯燥，達到愉快學習的目的；并更好地發揮學生的主體作用，從中培養學生的自學、理解、分析、動手實踐、創新等能力，使之更加關心我國的人口形勢，提高人口素質，自覺擁護計劃生育的基本國策。

《基本國策計劃生育》說課稿3

【說教材】

1．說教材的地位和作用

《計劃生育與保護環境的基本國策》是人教版教材九年級思想品德第四課第二個框題的內容。本框題分兩個目。第一目“計劃生育關乎國計民生”，首先從世界的角度說明人口問題的嚴重性；接著具體講述我國人口的現狀、特點及引起的問題，引導學生理解“實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的國情出發制定的一項基本國策”的道理。第二目“功在當代利在千秋”，引導學生了解目前我國環境問題的各種表現及其嚴峻性，理解“保護環境，作為我國的一項基本國策，直接關系現代化建設的實現和中華民族的偉大復興”這一道理。在此之前，學生們已經學習了對外開放的基本國策，本框題又學習計劃生育與保護環境的基本國策，這為下兩個框題發展戰略的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在第四課書《了解基本國策與發展戰略》中具有不容忽視的重要的地位。同時本框題也是中考經常考到的內容。

2．說教學目標

情感態度價值觀目標：

讓學生體會人口和環境問題對人類發展的影響，理解堅持計劃生育和保護環境基本國策的重要性和必要性。從而樹立計劃生育和保護環境的觀念。

能力目標：

能夠分析我國人口、環境方面的資料，并積極主動的宣傳計劃生育和保護環境的基本國策，以實際行動保護環境，爭做環保小衛士。

知識目標：

了解我國人口的基本特點；明確計劃生育的具體要求和目的；明確我國面臨的嚴峻的環境問題，懂得計劃生育和保護環境是我國的基本國策。

3．說教學的重、難點

教學重點：我國面臨嚴峻的人口、資源和環境問題；計劃生育和保護環境是我國的基本國策。

教學難點：人口過多過快增長的影響；如何應對我國嚴峻的環境形勢。

【說教法】

設置“問題情境法”：通過問題激發學生討論、交流，培養學生思維的獨創性。探究法：設計符合學生年齡特點的思考探究問題，培養學生分析和解決問題的能力。

【說學法】

這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

【說教學過程】

（一）導入

老師展示漫畫，啟發學生思考。提問：漫畫反映了人類存在的什么問題？（人口問題與環境問題）

引導：針對人口與環境問題，我國實施了計劃生育與保護環境的基本國策，這節課我們就來一起探究學習這兩個基本國策。調動學生的邏輯思維和邏輯判斷能力引導他們自然而然的進入要講授的新課。

（二）第一環節：計劃生育的基本國策

1、展示圖片：“世界人口日”

引導：眾所周知，我國是世界人口最多的國家，那么我國人口有什么特點呢？請同學們自主學習“計劃生育關乎國計民生”部分

2、展示圖表：“我國人口增長示意圖”

提問：該圖表反映出了我國人口基本特點的哪一個方面？

3、分析材料思考回答我國人口都有哪些特點？

4、有人說，人是勞動者，是財富的創造者，因此，人越多勞動者就越多，創造的財富就越多，社會就發展的越快。

提問：你認為這種說法正確嗎？人多會導致什么問題的出現？

5、請同學們在教材中查找計劃生育的目的和具體要求是什么？

過渡：那么國家為什么提倡少生、優生呢？請結合自己的家庭人口狀況算一筆帳。

提示材料：結合自己的家庭人口狀況算一下年收入和支出，談談人口的多與少給你的感想。

過渡：

看來，要想提高我們的生活水平就必須堅持計劃生育的基本國策，同時人口過多以及人口素質偏低也嚴重威脅著我們生存的環境，并由此產生了一系列的環境問題，下面我們就來探討第二個環節的內容：保護環境的基本國策

（三）第二環節保護環境的基本國策

展示20xx年夏天在大連海邊發生的石油泄露事件的圖片，引導學生分析環境問題產生的.原因。

1、請同學們列舉我們周邊還存在哪些環境問題？展示圖片進行提示。

（歸納并引導我國環境問題都主要表現在哪些方面）環境污染方面：污染物排放總量還相當大，遠遠高于環境自凈能力；工業污染治理任務相當繁重，有些經過治理的地方又出現反復，城鎮生活污染比重明顯增加；不少地區農業水質、土質污染日漸突出，有些地方農產品有害殘留物嚴重超標，影響人體健康和產品出口；生態環境的破壞方面：部分地區水土流失、荒漠化仍在加劇

通過自己的親身直觀感受意在引導學生結合自己的生活經驗，對周邊環境問題形成感性認識，從而讓學生感受我國面臨的嚴峻環境形勢。

2、從我國環境問題的主要表現中我們可以看出我國生態環境面臨著怎樣的嚴峻形勢呢？

（歸納：從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國生態環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。）

過渡：嚴峻的環境形勢迫使我們必須作出選擇：是持續發展還是自我毀滅？毫無疑問，我們應選擇前者，應當刻不容緩的采取有效措施，防治環境的污染與破壞，保護環境———人人有責。但是在現實生活中還是有許多人缺乏這樣的觀念，仍在走“先污染后治理”的老路，對這樣的一些人你打算對他們說些什么呢？

3、與學生一起來列舉近年來，我國為解決環境問題所采取的種措施、政策、辦法。

老師先列舉，示范作用，引導學生開拓思維，通過設置情境鍛煉學生的表達能力，激發學生深入探討的熱情，由此引導學生提升環保意識、落實環保行動。

4、提問：針對保護環境同學們在生活中怎樣做呢？

（四）課堂總結：通過今天的探討和交流同學們收獲了很多，希望大家都能把自己的承諾付之于行動，從現在做起，從我做起，爭做綠色環保小衛士。

《基本國策計劃生育》說課稿4

尊敬的評委、老師們，大家好！

今天我說課的主題是人教版《思想品德》九年級第二單元第四課第二框題;《計劃生育與保護環境的基本國策》。我從以下幾個方面向大家展示我的說課。

一、說教材

本框題分兩目。第一目“計劃生育關乎國計民生”，。第二目“功在當代利在千秋”，引導學生了解目前我國的人口問題和環境問題，理解計劃生育，保護環境，作為我國的基本國策，直接關系現代化建設的實現和中華民族的偉大復興”，在此基礎上樹立可持續發展的意識，樹立責任意識和全球觀念，與世界人民一起來共建美好的地球家園共創美滿的人間生活。此前學生們已經學習了對外開放的基本國策，本框題又學習計劃生育與保護環境的基本國策，這為以下兩個框題發展戰略的學習起到了鋪墊的作用，因此，本框題在第四課中起到了承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位。

二、說目標

結合學生面臨的實際問題和本人對課程標準的理解，我制定了以下教學目標：

（一）知識與技能目標：讓學生了解我國面臨嚴峻的人口、環境問題；懂得計劃生育和保護環境是我國的基本國策,培養學生理解和關注國策問題的能力。

（二）過程與方法目標：讓學生通過社會調查、參觀訪問等有效社會實踐活動，搜集我國人口、環境方面的相關材料，并分析其特點及影響。理解計劃生育和保護環境的基本國策，以實際行動保護環境。

（三）情感、態度與價值觀目標：培養學生關愛自然保護環境的情感，努力學習提高素養奉獻社會的責任意識。

三、說重點、難點

依據九年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：

（一）教學重點：我國面臨嚴峻的人口、環境問題；計劃生育和保護環境是我國的基本國策。

重點的依據：只有了解我國面臨什么樣的的人口、環境問題，才能理解我國為什么實行計劃生育和保護環境的基本國策。

（二）教學難點：如何解決環境問題。

難點的依據：我國還處于社會主義初級階段，科技水平還比較低，處理環境問題還有一定的難度，相關法律的制定還不健全不完善。人們的環保意識還不強等因素，再加上九年級的學生社會閱歷淺、生活的空間狹窄對環境問題的形勢缺乏足夠的認識，他們還沒有這方面理性的基礎知識。

四、說教法

為了增強教學的針對性、實效性，主動性和時代感，讓學生真正參與到課堂中來獲得自己的情感體驗，達到教學目的。

我主要采用了以下的教學方法：

1、直觀演示法：

利用多媒體演示圖片、圖表等，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握，培養他們分析信息的能力。

2、實踐探究法

以學生為主體，讓學生參加社會實踐，掌握人口、環境問題的第一手資料，引導學生通過社會實踐活動形式來獲取知識，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的實踐精神和創新能力。

3、合作討論法

讓學生寫分析報告及建議書等，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神和綜合分析能力。

五、說學法

“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。九年級的學生已經有意識地注意學習方法了，這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納、自主探究、總結反思等方法。

六、說過程

在這節課的教學過程中，我注意突出重點，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、創設情景，導入新課

本節課我采用漫畫《苦難的母親》導入新課。這樣的導入使學生在輕松愉悅的氣氛中進入學習主題。

多媒體出示材料：可怕的數字，世界人口現突破66億，預計6年后可望達70億人，從統計觀點看，地球上平均每秒增加2.6人,每周150萬人,每年超過8000萬人。現在我國已超過13億，全中國人口如果排成一線，可以繞地球赤道26圈。

這則材料說明：人口問題已經成為我國及當代人類面臨的重大挑戰之一。

2、分組搜集資料，匯報成果

全班分為兩個大組六個小組。即人口調查組和環境保護組。分組的目的：讓學生了解我國的人口問題，知道計劃生育關乎著我國的國際民生，也是我國從社會主義初級階段出發制定的一項基本國策，功在當代，利在千秋；讓學生調查我國的環境問題，使學生認識到我國環境形勢依然嚴峻，不容樂觀，保護環境節約資源是我國的基本國策，直接關系到我們每一個人的切身利益和中華民族的復興。

人口調查組，課前學生到當地村委會（或居委會）調查本村本組人口現狀，并作好記錄，在本節課交流討論，將學生分成三個小組進行討論，然后各小組寫出人口問題分析調查報告，（要求：內容真實，語言簡潔）小組長上臺展示成果。

環境保護組，課前學生觀察學校周邊存在的環境問題，有條件的學生可以拍攝錄像、照片，在課堂上通過多媒體展示，本組同學以此為依據，給當地政府部門寫出一份建議書。（要求：實事求是，語言精煉有分寸，內容具體）建議書在多媒體上展示，然后全班討論并修改，由思想品德教師交給當地政府部門。（這個組分三個小組）

教師對各組成果展示情況進行點評。并把自己收集相關資料用課件展示給學生。（效果良好）

3、對照問題，走進文本

讓學生結合自己的成果，并有選擇性的讀文本，然后完成下列任務：（課件展示）

思考一：我國的人口現狀如何？

思考二：當代人口問題對人們生活帶來哪些影響？

思考三：解決我國人口問題的對策有哪些？

思考四：我國當前環境問題主要表現在哪些方面？

思考五：作為一名中學生，針對當前的環境問題，你有何打算？

我對上述每個問題給予學生適當點撥，正確引導，效果良好。

4、歸納總結，體驗成果

讓學生談體會。學生體會頗深，發言積極，讓我感動，目標達成。

5、課堂延伸，探究實踐。

請你為保護環境制作一幅宣傳畫。（要求：體現主題，簡潔美觀）

七、說板書：

計劃生育與保護環境的基本國策

計劃生育的基本國策

對社會的影響

保護環境的基本國策

環境問題、形勢

我國人口現狀

功在當代、利在千秋

我的板書簡潔，邏輯性強，美觀，設計科學合理。

八、說反思：

本節課學生參與面廣，教學方式靈活，有效培養了學生的積極思考和動手操作能力，教學效果顯著，實現了難點的突破和重點的突出。但是，由于學生認知水平有限，調查報告和建議書僅僅局限于低層次的思考和當前的實際還有一定的差距，加上我的引導不很到位，造成了課堂教學或多或少的偏差。因此，我在今后教授本節課內容時，需帶領學生到工廠、社區進行調查實踐并指導學生完成好實驗報告，以達到最優化教學效果。