第一篇：《計劃生育與保護環境的基本國策》教案

第二框《計劃生育與保護環境的基本國策》

教學目標

知識目標：我國面臨嚴峻的人口、資源、環境問題，計劃生育和保護環境是我國的基本國策。

能力目標：搜集我國人口、資源、環境方面的材料，并分析其特點，宣傳計劃生育和保護環境的基本國策。以實際行動保護環境。情感態度和價值觀目標：體會人口和環境問題對于人類發展的影響，樹立計劃生育和保護環境的觀念。

教學重點：解決我國人口問題的對策。教學難點：如何理解人口問題就是發展問題 教學方法：案例法、活動情感激勵法；討論法； 教學過程： 導入新課：

活動1：了解世界人口日

（新華網8月13日電美國人口資料局11日發表報告說，2011年，世界人口總數將由目前的67億上升到70億，增長的人口主要來自發展中國家，印度人口總數2050年將超過中國。）

二、計劃生育與保護環境的基本國策

（一）計劃生育關乎國計民生 活動2：人口眾多的劣勢和優勢

（答：要把人口多的包袱變成人力資源的優勢，關鍵在于提高人口素質。）

1、我國人口現狀的特點

人口基數大，新增人口多，基本特點，人口素質偏低；農村人口多，人口老齡化速度加快，人口分布不平衡，男女性別比例失衡。

2、我國人口形勢的嚴峻性

人口過多和過快增長，直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。

活動3：用實例說明人口過多和過快增長帶來那些問題？（舉例：糧食供應不足 就業壓力加大 教育經費短缺）問題1：我國人口現狀的特點怎樣？它有什么影響？

3、實行計劃生育是我國的基本國策（1）實行計劃生育的必要性

從本質上講，人口問題就是發展問題。只有嚴格控制人口的過快增長，實行優生優育，使人口發展與經濟發展相適應，才能保證社會主義現代化宏偉大業的順利實現。實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的國情出發制定的一項基本國策。

問題2：我國為什么必須堅持計劃生育的基本國策？（2）實行計劃生育的目的和具體要求 目的：控制人口數量，提高人口素質 具體要求：晚婚、晚育、少生、優生

（晚婚、晚育少生、優生的意義見教材）

問題3：實行計劃生育的依據、目的和具體要求各是什么？（3）實行計劃生育的意義 第一，有利于發展社會主義社會的生產力

第二，有利于增強國家的綜合國力

第三，有利于提高人民的生活水平。所以，必須毫不動搖地堅持計劃生育的基本國策。

（二）功在當代，利在千秋——保護環境

有人算過，云南滇池周邊的企業在過去20年間，總共創造了幾十億元產值，但是要初步恢復滇池水質至少得花幾百億元，這是云南省一年的財政收入。淮河流域的小造紙廠，20年累計產值不過500億元。但是要治理其帶來的污染，即使是干流達到起碼的灌溉用水標準也需要投入3000億元。要恢復到20世紀70年代的三類水源，不僅花費是個可怕的數字，時間也至少要100年。活動4：調查你生活的地區存在哪些環境問題？

（答：河水污染；大氣污染；SO2超標；農田污染，農產品有害殘留物嚴懲超標，等。）

1、我國環境問題的主要表現

①污染物排放總量還相當大，遠遠高于環境自凈能力； ②工業污染治理任務仍相當繁重； ③不少地區農業水質、土質污染日漸突出，有些地方的農產品有害殘留物嚴重超標，影響人體健康和產品出口；

④部分地區水土流失、荒漠化仍在加劇。

問題4：什么是環境問題？我國環境問題主要表現在哪里？（P。52-53）

2、我國生態環境的基本狀況

從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。問題5：我國生態環境的基本狀況怎樣？

3、帶給我們的警示——走可持續發展之路

4、保護環境直接關系到現代化建設的實現和中華民族的復興（正確認識和處理經濟建設與保護環境的關系）①在推進現代化建設中，我們在保持國民經濟持續較快增長的同時，必須把環境保護放在突出的位置；

②加快經濟建設，絕不能以破壞環境為代價，絕不能把環境保護同經濟建設對立起來或割裂開來，絕不能走先污染后治理的老路。在推進現代化建設中，我們要保持國民經濟持續、快速增長同時必須把環境保護放在突出的位置。

問題6：我國為什么要堅持保護資源和環境的事基本國策？ 本課小結：（學生小結，教師點評）布置作業：

1、調查你生活的地區存在哪些環境問題？

第二篇：《計劃生育與保護環境的基本國策》教案

《計劃生育與保護環境的基本國策》教案

教學內容:

本課教學內容是人教版九年級全一冊第二單元第四課第二框的內容,框題為《計劃生育與保護環境的基本國策》,本框共設兩目,即“計劃生育關系國計民生”和“功在當代,利在千秋”。

學情分析:

人口問題,環境問題雖然早已成為全球性的問題,是關系人類生存與發展的重大問題,但由于學生閱歷尚淺,知識面不廣,一些學生對我國面臨的嚴峻人口、資源和環境問題認識不足,對黨和政府實施的一系列基本國策和發展戰略理解不深刻。在生活中自覺或不自覺地浪費資源、破壞環境,但因人口和環境這兩大問題關系到每個學生的切身利益,如果在教學中能采用喜聞樂見的方式方法組織教學,學生學習本框內容時興趣應該會較濃,學生一定會主動配合教學。

教學困惑:

由于學生社會實踐經驗和能力不是很足很強,學生對所學內容的理解可能不會很清晰,不會很深刻,可能會停留在感性認識上。部分學生難以做到學以致用,在現實生活中,難以培養較強的環保意識,不能完全落實環保行動。

設計思想:

思想品德課是一門理論性與實踐性都很強的學科,為達到教育的最佳效果,在教學中,必須把情感態度與價值觀的形成與基礎知識的掌握、運用知識的能力有機的統一起來,必須注重培養學生的自主學習、自我發展、自我完善的能力,培養學生關注書本之外的知識的能力,培養學生運用所學知識分析解決問題的能力。因此,在教學中,我準備以學生活動為原則,采用探究實踐法、活動法為主,并輔以多媒體演示及事例法,通過靈活多樣的教學方法以達到預期的目標。

教學目標:

1、知識與技能

(1)了解我國面臨的人口國情、環境問題及總體形勢,明確我國實行計劃生育和保護環境的基本國策的必要性。

(2)培養學生在正確認清我國人口、資源、環境等基本國情的基礎上,用實際行動保護環境、關愛自然的能力。

2、過程與方法

(1)收集我國的人口、資源、環境狀況的材料。

(2)查找《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國人口與計劃生育法》等法律法規,了解我國基本國策和發展戰略方面的規定。(3)布置學生反思自己在保護環境、節約資源方面的行動,并進行自我評價。

3、情感態度與價值觀

(1)培養學生關愛自然、保護環境,珍惜資源的情感。(2)要求學生體會人口、資源、環境的關系,樹立科學發展觀。

教學重難點:

1、教學重點

(1)我國人口現狀的特點及實行計劃生育是我國的一項基本國策。(2)我國面臨的環境問題及保護環境的基本國策。

2、教學難點 1)人口問題的本質。(2)可持續發展的選擇。

教學過程

[導入新課]

一、小品導入,設疑激趣。(學生表演小品《超生游擊隊》片段)教師:看過了同學們精彩的表演,大家都笑了,笑過之后,我們不禁要想一想,小品中的這對夫婦為何要東躲西藏打游擊? 學生1:因為他們想多生孩子。

學生2:因為他們超生會受到處罰。教師:國家為什么要對超生進行處罰?學生1:因為超生違反了國家政策和法律。

學生2:因為中國人口太多了。教師:看來,這個小品風趣幽默的背后反映的是一個沉甸甸的話題:我國的人口問題。[學習新課]

計劃生育與保護環境的基本國策(板書)(一)計劃生育關乎國計民生(板書)

一、創設情景,師生互動。

教師:剛才有的同學說“中國的人口太多了”,到底多到什么程度呢?它有哪些特點呢?帶著這些問題,我們先來看幾段材料。(多媒體展示)

1、目前全世界人口已達到64億。據2000年我國第五次全國人口普查統計,中國人口已達129533萬人,占世界人口總數的21℅,相當于美、英、法、澳、意、加、日7個發達國家人口總和的2倍,超過了非洲和拉丁美洲兩大洲的人口總和。(人口基數大)

2、據統計,我國每2秒就有一個嬰兒出生,每天出生大約5萬人,每年出生大約1900萬人,減去同期死亡人口,每年凈增人口大約在1300萬左右,相當于現在澳大利亞的人口總和。(新增人口多)

3、據1990年普查,我國每100萬人中,科學家、工程師的人數是美國的1/15。日本的1/60。(人口素質偏低)

4、據統計,世界農村人口占世界人口總數的40℅,美國、日本等發達國家的農業人口比例大約在10℅左右。而我國13億多人口,8億多在農村。占全國人口總數的63℅。(農村人口多)

5、按照國際通行的人口年齡類型劃分標準,65歲及其以上人口占人口總數的7℅以上的國家,稱為老年型國家。進入21世紀后,我國60歲以上老齡人口已達1.32億,并且每年還以3.2℅的速度增長。(人口老齡化速度加快)

6、由于地理、交通、氣候條件及經濟發展水平的原因,我國95℅以上的人口集中在東南部,而面積占國土面積的56℅,人口只占人口總數的5℅。(人口分布不平衡)7、2000年第五次全國人口普查時我國男女性別比達119.92,江西、廣東、河南等省超過130。(男女性別比失衡)(教師在播放的過程中,要求同學們以搶答的方式回答:材料分別反映我國人口現狀的什么特點?學生搶答時,多媒體在相應的內容后面用紅色字體打出對應的人口特點并閃亮)

二、點擊時政,學生探究。

教師:人口問題已經成為當代人類面臨的重大挑戰之一。我國是世界上人口最多的國家,這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。那么,人口過多,增長過快會給我國社會、經濟發展帶來哪些影響呢?(多媒體展示“溫家寶總理的13億乘除法”并出示思考題)[溫總理說:“人多,不發達,這是中國的兩大國情。中國有13億人口,不管多么小的問題,只要乘以13億,那就成為很大的問題;不管多么可觀的財力、物力,只要除以13億,那就成為很低很低的人均水平。這是中國領導人任何時候都必須牢牢記住的”] “13億乘除法”寓意深刻,耐人尋味,請你認真思考,領會含義:(1)在下面算式的()里填上適當的內容(一個具體問題或現象,也可各舉一例說明以上算式的內容)。

①(升學、就業、教育、吃飯)13億=很大很大的問題 ②(國民收入、資源總量)13億=很低很低的水平

(2)你認為要使以上的兩道算式不成立,正確的選擇是什么?(生答:計劃生育:控制人口數量,提高人口素質。)(3)有人說:13億人口是“包袱”,也有人說:13億人口可以變為“財富”。你以什么理由來證明他們所說都成立。

(生答:①人口過多和增長過快,直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。成為我國經濟發展的沉重包袱。

②人是生產力中最具決定性的因素,實施科教興國戰略,大力提高人口素質,變人口大國為人力資源強國,將包袱變為財富。)(以練代講,注重培養學生分析問題、解決問題的能力)教師總結:通過上述練習,我們明確了以下幾個問題:(1)我國人口問題的影響。(2)我國人口問題的本質。

(3)計劃生育的必要性、目的等內容。(二)功在當代,利在千秋(板書)

三、詩畫欣賞,激發興趣,設置懸念。

(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水質變壞,80年代魚蝦絕代,90年代洗不凈馬桶蓋。---(京杭大運河的變化)(2)黃河:長江、長江,我是黃河;長江:黃河、黃河,我也是黃河。(3)漫畫欣賞 圖1圖2 師;上述詩畫反映了我國的什么問題?(生:環境問題)師:面對我國嚴峻的資源環境形勢,我們應該作出什么選擇?(生:走可持續發展道路。)

四、學生活動,各顯神通。

[圍繞人口、資源、環境問題,以看誰制得好(現場制作體現人口、資源、環境的圖表);看誰說得好(根據自己所制圖表描述此圖表反映的內容);看誰點子多(解決人口、資源、環境問題的金點子);看誰做得好(落實環保行動如何)。] [課堂小結] 引導學生自己歸納本節課所學的主要內容,邊歸納邊用多媒體顯示如下內容:(一)我國人口現狀的特點

1、基本特點(1)人口基數大;(2)新增人口多;(3)人口素質偏低。

2、一般特點(1)農村人口多;(2)人口老齡化速度加快;(3)人口分布不平衡;(4)男女性別比例失衡。(二)人口問題的影響及本質

1、人口過多和增長過快,直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。

2、人口問題的本質是發展問題。(三)計劃生育是我國的基本國策

1、實行計劃生育的必要性;

2、實行計劃生育的目的和要求;

3、計劃生育的意義。

(四)我國環境問題的主要表現。(五)我國環境形勢及其警示

1、形勢:惡化的趨勢得到遏制,部分地區有所改善,但形勢依然相當嚴峻,不容樂觀。

2、警示:走可持續發展道路。

五、思想升華,結束新課

多媒體播放MTV《一個真實的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,為何這片白云悄悄落淚,為何陣陣風兒低聲訴說,還有一群丹頂鶴輕輕地飛過?”這首歌講述了一位女大學生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。如果我們都能像她那樣以實際行動保護環境和資源,甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學、每位市民都能從我做起,從身邊的小事做起,那時,展現在我們面前的必然是一派“車穿林道過,人自幽徑行,森林繞碧水,青山映藍天”的綠色美景。[教學反思] 在本課教學中,因采用現代化的教學手段及運用靈活多樣的教學方法,總體效果自我感覺良好。能緊緊圍繞教學目標和與學生生活,知識背景緊密相關的內容創設教學情景,這體現了新課程理念的要求,本課的教學設計從學生生活實際出發,從激發學生情感體驗切入,教師、學生在積極、和諧的情境中,合作、交流、探究、互動。較好地實現了知識與技能、過程與方法、情感態度、價值觀的有機融合,概括起來有以下幾個特點

一、創設情境,激發學生興趣。

在很多人眼中,思想品德課歷來是一門枯燥無味的課程,書中都是一些枯燥的概念、原理,生動不起來。然而,教育學家布魯納曾說“學習最好刺激,乃是對所學材料的興趣”。教學中,我多處巧妙地創設情境,如學生表演小品《超生游擊隊》,詩畫欣賞,把單調、呆板、枯燥的思想品德教育用靈活生動、新穎多變的形式組織起來,增加了教學的趣味性,讓學生想學、樂學、積極主動地參與到教學中,真正成為學習的主人。

二、尊重學生體驗,注重能力的培養。

本課教學以學生學習、體驗為主旨,充分展示學生學習的主體地位,以學定教。在教學中,以學生活動為主線,把知識訓練、技能的培養,與動手操作探究等實踐活動貫穿起來,讓學生得到大量動腦、動口、動手的機會。如在教學中,開展了四看活動,讓學生在活動中發現問題、解決問題。體現和感受生活,培養實踐能力和動手能力。符合新課程理念,體現了基礎教育課程改革中提到的“強調學生形成主動的學習態度,使獲得基礎知識與基本技能的過程,同時成為學生學習和形成正確價值觀的過程”的新思想。

三、以人為本,關注全體學生。

在教學中,通過運用搶答、比賽等方式,讓每一個學生都參與其中。體現了新課程改革的真諦。變過去的精英教育為全面教育,讓每一個學生都得到鍛煉的提高。

第三篇：《計劃生育與保護環境的基本國策》教案

《計劃生育與保護環境的基本國策》教案

教學內容:

本課教學內容是人教版九年級全一冊第二單元第四課第二框的內容,框題為《計劃生育與保護環境的基本國策》,本框共設兩目,即“計劃生育關系國計民生”和“功在當代,利在千秋”。

學情分析 :

人口問題,環境問題雖然早已成為全球性的問題,是關系人類生存與發展的重大問題,但由于學生閱歷尚淺,知識面不廣,一些學生對我國面臨的嚴峻人口、資源和環境問題認識不足,對黨和政府實施的一系列基本國策和發展戰略理解不深刻。在生活中自覺或不自覺地浪費資源、破壞環境,但因人口和環境這兩大問題關系到每個學生的切身利益,如果在教學中能采用喜聞樂見的方式方法組織教學,學生學習本框內容時興趣應該會較濃,學生一定會主動配合教學。

教學困惑:

由于學生社會實踐經驗和能力不是很足很強,學生對所學內容的理解可能不會很清晰,不會很深刻,可能會停留在感性認識上。部分學生難以做到學以致用,在現實生活中,難以培養較強的環保意識,不能完全落實環保行動。

設計思想:

思想品德課是一門理論性與實踐性都很強的學科,為達到教育的最佳效果,在教學中,必須把情感態度與價值觀的形成與基礎知識的掌握、運用知識的能力有機的統一起來,必須注重培養學生的自主學習、自我發展、自我完善的能力,培養學生關注書本之外的知識的能力,培養學生運用所學知識分析解決問題的能力。因此,在教學中,我準備以學生活動為原則,采用探究實踐法、活動法為主,并輔以多媒體演示及事例法,通過靈活多樣的教學方法以達到預期的目標。

教學目標:

1、知識與技能

(1)了解我國面臨的人口國情、環境問題及總體形勢,明確我國實行計劃生育和保護環境的基本國策的必要性。

(2)培養學生在正確認清我國人口、資源、環境等基本國情的基礎上,用實際行動保護環

境、關愛自然的能力。

2、過程與方法

(1)收集我國的人口、資源、環境狀況的材料。

(2)查找《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國人口與計劃生育法》等法律法規,了解我國基本國策和發展戰略方面的規定。

(3)布置學生反思自己在保護環境、節約資源方面的行動,并進行自我評價。

3、情感態度與價值觀

(1)培養學生關愛自然、保護環境,珍惜資源的情感。

(2)要求學生體會人口、資源、環境的關系,樹立科學發展觀。

教學重難點:

1、教學重點

(1)我國人口現狀的特點及實行計劃生育是我國的一項基本國策。

(2)我國面臨的環境問題及保護環境的基本國策。

2、教學難點

1)人口問題的本質。

(2)可持續發展的選擇。

教學過程

[導入新課]

一、小品導入,設疑激趣。(學生表演小品《超生游擊隊》片段)

教師:看過了同學們精彩的表演,大家都笑了,笑過之后,我們不禁要想一想,小品中的這對夫婦為何要東躲西藏打游擊?

學生1:因為他們想多生孩子。

學生2:因為他們超生會受到處罰。教師:國家為什么要對超生進行處罰?學生1:因為超生違反了國家政策和法律。

學生2:因為中國人口太多了。教師:看來,這個小品風趣幽默的背后反映的是一個沉甸甸的話題:我國的人口問題。

[學習新課]

計劃生育與保護環境的基本國策(板書)

(一)計劃生育關乎國計民生(板書)

一、創設情景,師生互動。

教師:剛才有的同學說“中國的人口太多了”,到底多到什么程度呢?它有哪些特點呢?帶著這些問題,我們先來看幾段材料。

(多媒體展示)

1、目前全世界人口已達到64億。據2000年我國第五次全國人口普查統計,中國人口已達129533萬人,占世界人口總數的21℅,相當于美、英、法、澳、意、加、日7個發達國家人口總和的2倍,超過了非洲和拉丁美洲兩大洲的人口總和。(人口基數大)

2、據統計,我國每2秒就有一個嬰兒出生,每天出生大約5萬人,每年出生大約1900萬人,減去同期死亡人口,每年凈增人口大約在1300萬左右,相當于現在澳大利亞的人口總和。(新增人口多)

3、據1990年普查,我國每100萬人中,科學家、工程師的人數是美國的1/15。日本的1/60。(人口素質偏低)

4、據統計,世界農村人口占世界人口總數的40℅,美國、日本等發達國家的農業人口比例大約在10℅左右。而我國13億多人口,8億多在農村。占全國人口總數的63℅。(農村人口多)

5、按照國際通行的人口年齡類型劃分標準,65歲及其以上人口占人口總數的7℅以上的國家,稱為老年型國家。進入21世紀后,我國60歲以上老齡人口已達1.32億,并且每年還以

3.2℅的速度增長。(人口老齡化速度加快)

6、由于地理、交通、氣候條件及經濟發展水平的原因,我國95℅以上的人口集中在東南部,而面積占國土面積的56℅,人口只占人口總數的5℅。(人口分布不平衡)

7、2000年第五次全國人口普查時我國男女性別比達119.92,江西、廣東、河南等省超過130。(男女性別比失衡)

(教師在播放的過程中,要求同學們以搶答的方式回答:材料分別反映我國人口現狀的什么特點?學生搶答時,多媒體在相應的內容后面用紅色字體打出對應的人口特點并閃亮)

二、點擊時政,學生探究。

教師:人口問題已經成為當代人類面臨的重大挑戰之一。我國是世界上人口最多的國家,這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。那么,人口過多,增長過快會給我國社會、經濟發展帶來哪些影響呢?

(多媒體展示“溫家寶總理的13億乘除法”并出示思考題)

[溫總理說:“人多,不發達,這是中國的兩大國情。中國有13億人口,不管多么小的問題,只要乘以13億,那就成為很大的問題;不管多么可觀的財力、物力,只要除以13億,那就成為很低很低的人均水平。這是中國領導人任何時候都必須牢牢記住的”]

“13億乘除法”寓意深刻,耐人尋味,請你認真思考,領會含義:

(1)在下面算式的()里填上適當的內容(一個具體問題或現象,也可各舉一例說明以上算式的內容)。

①(升學、就業、教育、吃飯)13億=很大很大的問題

②(國民收入、資源總量)13億=很低很低的水平

(2)你認為要使以上的兩道算式不成立,正確的選擇是什么?

(生答:計劃生育:控制人口數量,提高人口素質。)

(3)有人說:13億人口是“包袱”,也有人說:13億人口可以變為“財富”。你以什么理由來證明他們所說都成立。

(生答:①人口過多和增長過快,直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。成為我國經濟發展的沉重包袱。

②人是生產力中最具決定性的因素,實施科教興國戰略,大力提高人口素質,變人口大國為人力資源強國,將包袱變為財富。)

(以練代講,注重培養學生分析問題、解決問題的能力)

教師總結:通過上述練習,我們明確了以下幾個問題:

(1)我國人口問題的影響。

(2)我國人口問題的本質。

(3)計劃生育的必要性、目的等內容。

(二)功在當代,利在千秋(板書)

三、詩畫欣賞,激發興趣,設置懸念。

(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水質變壞,80年代魚蝦絕代,90年代洗不凈馬桶蓋。---(京杭大運河的變化)

(2)黃河:長江、長江,我是黃河;長江:黃河、黃河,我也是黃河。

(3)漫畫欣賞

圖1 圖

2師;上述詩畫反映了我國的什么問題?

(生:環境問題)

師:面對我國嚴峻的資源環境形勢,我們應該作出什么選擇?

(生:走可持續發展道路。)

四、學生活動,各顯神通。

[圍繞人口、資源、環境問題,以看誰制得好(現場制作體現人口、資源、環境的圖表);看誰說得好(根據自己所制圖表描述此圖表反映的內容);看誰點子多(解決人口、資源、環境問題的金點子);看誰做得好(落實環保行動如何)。]

[課堂小結]

引導學生自己歸納本節課所學的主要內容,邊歸納邊用多媒體顯示如下內容:

(一)我國人口現狀的特點

1、基本特點

(1)人口基數大;

(2)新增人口多;

(3)人口素質偏低。

2、一般特點

(1)農村人口多;

(2)人口老齡化速度加快;

(3)人口分布不平衡;

(4)男女性別比例失衡。

(二)人口問題的影響及本質

1、人口過多和增長過快,直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。

2、人口問題的本質是發展問題。

(三)計劃生育是我國的基本國策

1、實行計劃生育的必要性;

2、實行計劃生育的目的和要求;

3、計劃生育的意義。

(四)我國環境問題的主要表現。

(五)我國環境形勢及其警示

1、形勢:惡化的趨勢得到遏制,部分地區有所改善,但形勢依然相當嚴峻,不容樂觀。

2、警示:走可持續發展道路。

五、思想升華,結束新課

多媒體播放MTV《一個真實的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,為何這片白云悄悄落

淚,為何陣陣風兒低聲訴說,還有一群丹頂鶴輕輕地飛過?”這首歌講述了一位女大學生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。如果我們都能像她那樣以實際行動保護環境和資源,甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學、每位市民都能從我做起,從身邊的小事做起,那時,展現在我們面前的必然是一派“車穿林道過,人自幽徑行,森林繞碧水,青山映藍天”的綠色美景。

[教學反思]

在本課教學中,因采用現代化的教學手段及運用靈活多樣的教學方法,總體效果自我感覺良好。能緊緊圍繞教學目標和與學生生活,知識背景緊密相關的內容創設教學情景,這體現了新課程理念的要求,本課的教學設計從學生生活實際出發,從激發學生情感體驗切入,教師、學生在積極、和諧的情境中,合作、交流、探究、互動。較好地實現了知識與技能、過程與方法、情感態度、價值觀的有機融合,概括起來有以下幾個特點

一、創設情境,激發學生興趣。

在很多人眼中,思想品德課歷來是一門枯燥無味的課程,書中都是一些枯燥的概念、原理,生動不起來。然而,教育學家布魯納曾說“學習最好刺激,乃是對所學材料的興趣”。教學中,我多處巧妙地創設情境,如學生表演小品《超生游擊隊》,詩畫欣賞,把單調、呆板、枯燥的思想品德教育用靈活生動、新穎多變的形式組織起來,增加了教學的趣味性,讓學生想學、樂學、積極主動地參與到教學中,真正成為學習的主人。

二、尊重學生體驗,注重能力的培養。

本課教學以學生學習、體驗為主旨,充分展示學生學習的主體地位,以學定教。在教學中,以學生活動為主線,把知識訓練、技能的培養,與動手操作探究等實踐活動貫穿起來,讓學生得到大量動腦、動口、動手的機會。如在教學中,開展了四看活動,讓學生在活動中發現問題、解決問題。體現和感受生活,培養實踐能力和動手能力。符合新課程理念,體現了基礎教育課程改革中提到的“強調學生形成主動的學習態度,使獲得基礎知識與基本技能的過程,同時成為學生學習和形成正確價值觀的過程”的新思想。

三、以人為本,關注全體學生。

在教學中,通過運用搶答、比賽等方式,讓每一個學生都參與其中。體現了新課程改革的真諦。變過去的精英教育為全面教育,讓每一個學生都得到鍛煉的提高。

第四篇：計劃生育與保護環境的基本國策說課稿

各位評委、各位專家，大家上午好！

今天我說課的內容是《計劃生育與保護環境的基本國策》。下面我從六個方面進行說課，敬請指導！

一、說教材

《計劃生育與保護環境的基本國策》是九年級內容，通過分析人口和環境方面的國情，提出我國實現計劃生育和保護環境基本國策，為發展戰略的學習作鋪墊，在第四課書中具有不可忽視的重要地位。

二、說教學目標結合學生面臨的問題和課程標準，我制定了以下的教學目標：讓學生了解人口國情、環境問題，明確我國實行計劃生育和保護環境的必要性。培養自主學習能力和合作探究能力，增強人口、環境的憂患意識，樹立計劃生育和保護環境的觀念。

三、說教學重點難點 只有了解我國面臨嚴峻的人口、環境問題，才能理解我國為什么實行計劃生育和保護環境的基本國策。所以我確定的教學重點是：我國面臨怎樣的人口和環境問題。同學們在日常生活中也了解人口和環境方面的一些知識，但認識較零碎和片面，還沒有這方面理性的認識。所以我確定的教學難點是：我國為什么要堅持計劃生育基本國策。怎樣處理好經濟建設與保護環境的關系。

四、說教法學法

1、教學理念：

（1）以學生為主體，認知與體驗相結合。

（2）結合麻城實際，拓寬課程資源，理論與實踐相結合。

2、利用多媒體演示圖片、圖表等，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握，培養他們分析信息的能力。活動探究法---引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

生的學習能力方面主要采取以下方法：自主學習法、合作探究法

五、說教學過程

（一）、導入新課：

本節課我采用多媒體演示時政熱點——“第六次全國人口普查”導入新課，使學生在輕松的氣氛中進入新內容的學習。〖設計意圖〗出示人口普查，吸引了學生注意力，激發學習興趣，同時引導學生關心時政熱點。

（二）、講授新課： 鑒于本課內容較多，我用四個活動來串聯這堂課內容。第一目計劃生育關乎國計民生

（1）出示世界人口數量變化圖。提問：聯合國確定“世界人口日”說明了什么？引出下文。

（2）作為世界上人口最多的國家，我國的人口現狀又怎樣呢？出示說明我國人口基本特點的圖片和材料，引導學生分析屬于哪一個特點。并出示一組圖片和教材51頁的相關鏈接，讓學生概括出我國人口的其他特點。

〖設計意圖〗通過一組圖片和數據向學生形象、直觀反映我國人口現狀，讓

學生在觀察圖片和分析數據中合作探究，發現問題，分析問題。從而了解我國人口國情。

（3）“多么小的問題乘以13億，都會變得很大，多么大的經濟總量除以13億，都會變得很小。”怎么認識這個觀點？出示人口多帶來負面影響的圖片和數據材料，讓學生分析人口多會對社會經濟和人民生活帶來的負面影響。

〖設計意圖〗通過觀察圖片和分析材料，理解人口多對我們生活帶來的不利影響，感受人多對生態環境帶來的沉重壓力，從而初步樹立計劃生育的意識。

（1）引導學生歸納我國實行計劃生育基本國策的原因和制定計劃生育國策的依據，從而突破為什么要實行計劃生育這一教學難點。

（2）學生自主探究計劃生育的目的、要求和意義，培養學生的自學能力。了解了計劃生育基本國策的知識后，我們進行環境保護國策的學習。第二目：功在當代，利在千秋

（1）選擇了6張關于我國環境問題比較典型的、具有震撼力的圖片，讓學生歸納我國環境問題的表現。

〖設計意圖〗通過環境問題的表現很容易就能得出我國生態環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀這一結論。從感性的圖片認知開始到理性的結論的概括，符合學生的思維習慣。（2）總結歸納我國的環境形勢。

“怎樣正確處理經濟建設與保護環境的關系”是本課的教學難點。在講到這一問題時，我設計了一個主題探究活動：出示一組我們麻城市石材廠的圖片，石材廠的創辦究竟利大于弊還是弊大于利，讓學生展開辯論。

〖設計意圖〗通過對麻城本地的發展問題進行合作探究。通過合作探究一可以拓寬課程資源，二可以進一步突出學生的主體地位，培養學生的合作精神和探究能力。

（三）課堂小結。用簡明扼要的話進行課堂小結，鼓勵學生在生活中做計劃生育國策的宣傳者，做保護環境的小衛士，從而做到知行統一。

〖設計意圖〗通過這一環節，提高學生的環保意識，使學生懂得保護環境要從身邊做起，從小事做起。

（四）板書設計：我非常注重直觀、系統的板書設計，這樣既能體現教材中的知識點，又便于學生能夠理解掌握。

（五）習題鞏固。（略）

六、教學反思

根據新課程強調學生的主體地位，調動學生的積極性這一理念，我在教學中采取了創設情景，激發學生興趣；精選材料，培養學生歸納觀點的能力；結合實際，適當拓寬課程資源等做法。不足的是：內容多，時間緊，有些內容處理不夠詳細，課堂效率還有待提高。

以上就是我對本課內容的設計。還有很多不成熟的地方，敬請各位專家批評指正。我的說課完畢，謝謝大家！

第五篇：計劃生育與保護環境的基本國策學案

計劃生育與保護環境的基本國策學案

一、學習目標：了解我國人口和環境的現狀及特點；認識人口和環境問題對我國經濟和社會

發展的影響；明確我國面臨嚴峻的人口資源和環境問題。

二、課文邏輯線索：計劃生育關乎國計民生這一目講述我國人口現狀的特點及帶來的影響，實行計劃生育的必要性、目的要求、作用及意義；功在當代利在千秋講述我國環境問題主要表現，生態環境的基本狀況以及正確認識和處理經濟建設與保護環境的關系。

三、自學課文，理清下列問題：

1、我國人口現狀的特點是什么？人口過多過快增長會給我們帶來怎樣的影響？

2、為什么我國要實行計劃生育這一基本國策？實行計劃生育的目的、具體要求、意義分別是什么？

3、我國環境問題主要有哪些表現？我國生態環境問題的基本狀況如何？

4、嚴峻的環境形勢帶給我們怎樣的警示？我們應怎樣正確認識和處理經濟建設與保護環境的關系？

四、課堂自我檢測：

1、進入21世紀以后，我國60歲以上人口已達1.32億，并且以每年3.2%的速度增長。另據調查，2006年我國公眾具備科學素養的比例為千分之14，而美國1990年時已達千分之69，這說明我國人口現狀的特點有（）

①人口基數小②人口素質偏低 ③農村人口多 ④人口老齡化速度加快

A、①②B、③④C、①③D、②④

2、在我國廣大農村，許多家庭在春節時都貼上這樣的春聯：“要想富，少生孩子多修路”。這句話體現了（）

A、對外開放的基本國策B、發展經濟的思想

C、環境保護的意識D、實行計劃生育的基本國策

3、河北省環保局依法叫停近兩年開工和投產的40個嚴重違反環保法規的建設項目，并分別責令其停止建設生產。這樣做（）

①是建設和諧河北的需要 ②表明該省把環保作為中心工作來抓③有利于該省的可持續發展④有利于該省經濟又好又快發展

A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④

4、當前，黃土高原生態環境問題比較突出。下列舉措中，能切實可行解決該問題的是

（）

A、實施跨區域調水，擴大耕地面積，增加農產品產量

B、在坡度大的地區退耕還林還草

C、關停整治污染嚴重企業，減少大氣中的污染物數量

D、發揮當地資源豐富的優勢，擴大礦產開發規模

5、最近，國務院辦公廳下發通知，嚴格公共建筑空調溫度控制標準，所有公共建筑內的單位，除醫院等特殊單位外，室內空調溫度設置夏天不得低于26攝氏度，冬天不得高于20攝氏度。這一規定有利于（）

①節約能源②發展循環經濟③提高人們的消費水平④促進人與自然的協調發展

A、①②B、②③C、③④D、①④