第一篇：第四課計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

第四課計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 2009-09-21 16:07 計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）了解我國(guó)面臨的人口國(guó)情、環(huán)境問(wèn)題及總體形勢(shì)，明確我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的必要性。

（2）培養(yǎng)學(xué)生在正確認(rèn)清我國(guó)人口、資源、環(huán)境等基本國(guó)情的基礎(chǔ)上，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然的能力。

2、過(guò)程與方法

（1）收集我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況的材料。

（2）查找《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》等法律法規(guī)，了解我國(guó)基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略方面的規(guī)定。

（3）布置學(xué)生反思自己在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的行動(dòng)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境，珍惜資源的情感。（2）要求學(xué)生體會(huì)人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)及實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。（2）我國(guó)面臨的環(huán)境問(wèn)題及保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

2、教學(xué)難點(diǎn) 1）人口問(wèn)題的本質(zhì)。（2）可持續(xù)發(fā)展的選擇。教學(xué)過(guò)程 [導(dǎo)入新課]

一、小品導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。（學(xué)生表演小品《超生游擊隊(duì)》片段）教師：看過(guò)了同學(xué)們精彩的表演，大家都笑了，笑過(guò)之后，我們不禁要想一想，小品中的這對(duì)夫婦為何要東躲西藏打游擊？

學(xué)生1：因?yàn)樗麄兿攵嗌⒆印?/p>

學(xué)生2：因?yàn)樗麄兂鷷?huì)受到處罰。教師：國(guó)家為什么要對(duì)超生進(jìn)行處罰？學(xué)生1：因?yàn)槌`反了國(guó)家政策和法律。

學(xué)生2：因?yàn)橹袊?guó)人口太多了。教師：看來(lái)，這個(gè)小品風(fēng)趣幽默的背后反映的是一個(gè)沉甸甸的話題：我國(guó)的人口問(wèn)題。

[學(xué)習(xí)新課] 計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策（板書）

（一）計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生（板書）

一、創(chuàng)設(shè)情景，師生互動(dòng)。

教師：剛才有的同學(xué)說(shuō)“中國(guó)的人口太多了”，到底多到什么程度呢？它有哪些特點(diǎn)呢？帶著這些問(wèn)題，我們先來(lái)看幾段材料。

（多媒體展示）

1、目前全世界人口已達(dá)到64億。據(jù)2000年我國(guó)第五次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)，中國(guó)人口已達(dá)129533萬(wàn)人，占世界人口總數(shù)的21℅，相當(dāng)于美、英、法、澳、意、加、日7個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家人口總和的2倍，超過(guò)了非洲和拉丁美洲兩大洲的人口總和。（人口基數(shù)大）

2、據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每2秒就有一個(gè)嬰兒出生，每天出生大約5萬(wàn)人，每年出生大約1900萬(wàn)人，減去同期死亡人口，每年凈增人口大約在1300萬(wàn)左右，相當(dāng)于現(xiàn)在澳大利亞的人口總和。（新增人口多）

3、據(jù)1990年普查，我國(guó)每100萬(wàn)人中，科學(xué)家、工程師的人數(shù)是美國(guó)的1/15。日本的1/60。（人口素質(zhì)偏低）

4、據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界農(nóng)村人口占世界人口總數(shù)的40℅，美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)業(yè)人口比例大約在10℅左右。而我國(guó)13億多人口，8億多在農(nóng)村。占全國(guó)人口總數(shù)的63℅。（農(nóng)村人口多）

5、按照國(guó)際通行的人口年齡類型劃分標(biāo)準(zhǔn)，65歲及其以上人口占人口總數(shù)的7℅以上的國(guó)家，稱為老年型國(guó)家。進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)60歲以上老齡人口已達(dá)1.32億，并且每年還以3.2℅的速度增長(zhǎng)。（人口老齡化速度加快）

6、由于地理、交通、氣候條件及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的原因，我國(guó)95℅以上的人口集中在東南部，而面積占國(guó)土面積的56℅，人口只占人口總數(shù)的5℅。（人口分布不平衡）7、2000年第五次全國(guó)人口普查時(shí)我國(guó)男女性別比達(dá)119.92，江西、廣東、河南等省超過(guò)130。（男女性別比失衡）

（教師在播放的過(guò)程中，要求同學(xué)們以搶答的方式回答：材料分別反映我國(guó)人口現(xiàn)狀的什么特點(diǎn)？學(xué)生搶答時(shí)，多媒體在相應(yīng)的內(nèi)容后面用紅色字體打出對(duì)應(yīng)的人口特點(diǎn)并閃亮）

二、點(diǎn)擊時(shí)政，學(xué)生探究。

教師：人口問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段上午重要國(guó)情之一。那么，人口過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)給我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)哪些影響呢？

（多媒體展示“溫家寶總理的13億乘除法”并出示思考題）

[溫總理說(shuō)：“人多，不發(fā)達(dá)，這是中國(guó)的兩大國(guó)情。中國(guó)有13億人口，不管多么小的問(wèn)題，只要乘以13億，那就成為很大的問(wèn)題；不管多么可觀的財(cái)力、物力，只要除以13億，那就成為很低很低的人均水平。這是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人任何時(shí)候都必須牢牢記住的”]

“13億乘除法”寓意深刻，耐人尋味，請(qǐng)你認(rèn)真思考，領(lǐng)會(huì)含義：（1）在下面算式的（）里填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（一個(gè)具體問(wèn)題或現(xiàn)象，也可各舉一例說(shuō)明以上算式的內(nèi)容）。

①（升學(xué)、就業(yè)、教育、吃飯）×13億=很大很大的問(wèn)題 ②（國(guó)民收入、資源總量）÷13億=很低很低的水平

（2）你認(rèn)為要使以上的兩道算式不成立，正確的選擇是什么？（生答：計(jì)劃生育：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。）（3）有人說(shuō)：13億人口是“包袱”，也有人說(shuō)：13億人口可以變?yōu)椤柏?cái)富”。你以什么理由來(lái)證明他們所說(shuō)都成立。

（生答：①人口過(guò)多和增長(zhǎng)過(guò)快，直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沉重包袱。

②人是生產(chǎn)力中最具決定性的因素，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，大力提高人口素質(zhì)，變?nèi)丝诖髧?guó)為人力資源強(qiáng)國(guó)，將包袱變?yōu)樨?cái)富。）

（以練代講，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力）教師總結(jié)：通過(guò)上述練習(xí)，我們明確了以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）我國(guó)人口問(wèn)題的影響。（2）我國(guó)人口問(wèn)題的本質(zhì)。

（3）計(jì)劃生育的必要性、目的等內(nèi)容。

（二）功在當(dāng)代，利在千秋（板書）

三、詩(shī)畫欣賞，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念。

（1）50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質(zhì)變壞，80年代魚蝦絕代，90年代洗不凈馬桶蓋。---（京杭大運(yùn)河的變化）

師：上述材料反應(yīng)什么問(wèn)題？（生：環(huán)境問(wèn)題）

師：面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì)，我們應(yīng)該作出什么選擇？（生：走可持續(xù)發(fā)展道路。）

四、學(xué)生活動(dòng)，各顯神通。

[圍繞人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，以看誰(shuí)制得好（現(xiàn)場(chǎng)制作體現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的圖表）；看誰(shuí)說(shuō)得好（根據(jù)自己所制圖表描述此圖表反映的內(nèi)容）；看誰(shuí)點(diǎn)子多（解決人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的金點(diǎn)子）；看誰(shuí)做得好（落實(shí)環(huán)保行動(dòng)如何）。] [課堂小結(jié)] 引導(dǎo)學(xué)生自己歸納本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，邊歸納邊用多媒體顯示如下內(nèi)容：

（一）我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)

1、基本特點(diǎn)（1）人口基數(shù)大；（2）新增人口多；（3）人口素質(zhì)偏低。

2、一般特點(diǎn)（1）農(nóng)村人口多；（2）人口老齡化速度加快；（3）人口分布不平衡；（4）男女性別比例失衡。

（二）人口問(wèn)題的影響及本質(zhì)

1、人口過(guò)多和增長(zhǎng)過(guò)快，直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。

2、人口問(wèn)題的本質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題。

（三）計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策

1、實(shí)行計(jì)劃生育的必要性；

2、實(shí)行計(jì)劃生育的目的和要求；

3、計(jì)劃生育的意義。

（四）我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)。

（五）我國(guó)環(huán)境形勢(shì)及其警示

1、形勢(shì)：惡化的趨勢(shì)得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。

2、警示：走可持續(xù)發(fā)展道路。

五、思想升華，結(jié)束新課 多媒體播放MTV《一個(gè)真實(shí)的故事》：“有一位女孩她留下一首歌，為何這片白云悄悄落淚，為何陣陣風(fēng)兒低聲訴說(shuō)，還有一群丹頂鶴輕輕地飛過(guò)?”這首歌講述了一位女大學(xué)生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。如果我們都能像她那樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境和資源，甚至不惜鮮血和生命；如果每位同學(xué)、每位市民都能從我做起，從身邊的小事做起，那時(shí)，展現(xiàn)在我們面前的必然是一派“車穿林道過(guò)，人自幽徑行，森林繞碧水，青山映藍(lán)天”的綠色美景。

[教學(xué)反思] 在本課教學(xué)中，因采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段及運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和與學(xué)生生活，知識(shí)背景緊密相關(guān)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，這體現(xiàn)了新課程理念的要求，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，從激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)切入，教師、學(xué)生在積極、和諧的情境中，合作、交流、探究、互動(dòng)。較好地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀的有機(jī)融合，發(fā)揮了 教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體地位。概括起來(lái)有以下幾個(gè)特點(diǎn)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

在很多人眼中，思想品德課歷來(lái)是一門枯燥無(wú)味的課程，書中都是一些枯燥的概念、原理，生動(dòng)不起來(lái)。然而，教育學(xué)家布魯納曾說(shuō)“學(xué)習(xí)最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。教學(xué)中，我多處巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，如學(xué)生表演小品《超生游擊隊(duì)》，詩(shī)畫欣賞，把單調(diào)、呆板、枯燥的思想品德教育用靈活生動(dòng)、新穎多變的形式組織起來(lái)，增加了教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、尊重學(xué)生體驗(yàn)，注重能力的培養(yǎng)。

本課教學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)為主旨，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，以學(xué)定教。在教學(xué)中，以學(xué)生活動(dòng)為主線，把知識(shí)訓(xùn)練、技能的培養(yǎng)，與動(dòng)手操作探究等實(shí)踐活動(dòng)貫穿起來(lái)，讓學(xué)生得到大量動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。如在教學(xué)中，開(kāi)展了四看活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。體現(xiàn)和感受生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。符合新課程理念，體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革中提到的“強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程”的新思想。

三、以人為本，關(guān)注全體學(xué)生。

在教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用搶答、比賽等方式，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。體現(xiàn)了新課程改革的真諦。變過(guò)去的精英教育為全面教育，讓每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的提高。

第二篇：《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》說(shuō)課稿

《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》說(shuō)課稿

《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》說(shuō)課稿1

尊敬的評(píng)委、老師們，大家好！

今天我說(shuō)課的主題是人教版《思想品德》九年級(jí)第二單元第四課第二框題;《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》。我從以下幾個(gè)方面向大家展示我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

本框題分兩目。第一目“計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生”，。第二目“功在當(dāng)代利在千秋”，引導(dǎo)學(xué)生了解目前我國(guó)的人口問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題，理解計(jì)劃生育，保護(hù)環(huán)境，作為我國(guó)的基本國(guó)策，直接關(guān)系現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)和中華民族的偉大復(fù)興”，在此基礎(chǔ)上樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和全球觀念，與世界人民一起來(lái)共建美好的地球家園共創(chuàng)美滿的人間生活。此前學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，本框題又學(xué)習(xí)計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，這為以下兩個(gè)框題發(fā)展戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，因此，本框題在第四課中起到了承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位。

二、說(shuō)目標(biāo)

結(jié)合學(xué)生面臨的實(shí)際問(wèn)題和本人對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、環(huán)境問(wèn)題；懂得計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策,培養(yǎng)學(xué)生理解和關(guān)注國(guó)策問(wèn)題的能力。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)等有效社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，搜集我國(guó)人口、環(huán)境方面的相關(guān)材料，并分析其特點(diǎn)及影響。理解計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然保護(hù)環(huán)境的情感，努力學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。

三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)九年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、環(huán)境問(wèn)題；計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。

重點(diǎn)的依據(jù)：只有了解我國(guó)面臨什么樣的的人口、環(huán)境問(wèn)題，才能理解我國(guó)為什么實(shí)行計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：如何解決環(huán)境問(wèn)題。

難點(diǎn)的依據(jù)：我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，科技水平還比較低，處理環(huán)境問(wèn)題還有一定的難度，相關(guān)法律的制定還不健全不完善。人們的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng)等因素，再加上九年級(jí)的學(xué)生社會(huì)閱歷淺、生活的空間狹窄對(duì)環(huán)境問(wèn)題的形勢(shì)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，他們還沒(méi)有這方面理性的基礎(chǔ)知識(shí)。

四、說(shuō)教法

為了增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，主動(dòng)性和時(shí)代感，讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)獲得自己的情感體驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)目的。

我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：

利用多媒體演示圖片、圖表等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)他們分析信息的能力。

2、實(shí)踐探究法

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，掌握人口、環(huán)境問(wèn)題的第一手資料，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式來(lái)獲取知識(shí)，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力。

3、合作討論法

讓學(xué)生寫分析報(bào)告及建議書等，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神和綜合分析能力。

五、說(shuō)學(xué)法

“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有意識(shí)地注意學(xué)習(xí)方法了，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納、自主探究、總結(jié)反思等方法。

六、說(shuō)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意突出重點(diǎn)，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

本節(jié)課我采用漫畫《苦難的母親》導(dǎo)入新課。這樣的導(dǎo)入使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。

多媒體出示材料：可怕的數(shù)字，世界人口現(xiàn)突破66億，預(yù)計(jì)6年后可望達(dá)70億人，從統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)看，地球上平均每秒增加2.6人,每周150萬(wàn)人,每年超過(guò)8000萬(wàn)人。現(xiàn)在我國(guó)已超過(guò)13億，全中國(guó)人口如果排成一線，可以繞地球赤道26圈。

這則材料說(shuō)明：人口問(wèn)題已經(jīng)成為我國(guó)及當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。

2、分組搜集資料，匯報(bào)成果

全班分為兩個(gè)大組六個(gè)小組。即人口調(diào)查組和環(huán)境保護(hù)組。分組的目的：讓學(xué)生了解我國(guó)的人口問(wèn)題，知道計(jì)劃生育關(guān)乎著我國(guó)的國(guó)際民生，也是我國(guó)從社會(huì)主義初級(jí)階段出發(fā)制定的一項(xiàng)基本國(guó)策，功在當(dāng)代，利在千秋；讓學(xué)生調(diào)查我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀，保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源是我國(guó)的基本國(guó)策，直接關(guān)系到我們每一個(gè)人的切身利益和中華民族的復(fù)興。

人口調(diào)查組，課前學(xué)生到當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)（或居委會(huì)）調(diào)查本村本組人口現(xiàn)狀，并作好記錄，在本節(jié)課交流討論，將學(xué)生分成三個(gè)小組進(jìn)行討論，然后各小組寫出人口問(wèn)題分析調(diào)查報(bào)告，（要求：內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔）小組長(zhǎng)上臺(tái)展示成果。

環(huán)境保護(hù)組，課前學(xué)生觀察學(xué)校周邊存在的環(huán)境問(wèn)題，有條件的學(xué)生可以拍攝錄像、照片，在課堂上通過(guò)多媒體展示，本組同學(xué)以此為依據(jù)，給當(dāng)?shù)卣块T寫出一份建議書。（要求：實(shí)事求是，語(yǔ)言精煉有分寸，內(nèi)容具體）建議書在多媒體上展示，然后全班討論并修改，由思想品德教師交給當(dāng)?shù)卣块T。（這個(gè)組分三個(gè)小組）

教師對(duì)各組成果展示情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。并把自己收集相關(guān)資料用課件展示給學(xué)生。（效果良好）

3、對(duì)照問(wèn)題，走進(jìn)文本

讓學(xué)生結(jié)合自己的成果，并有選擇性的讀文本，然后完成下列任務(wù)：（課件展示）

思考一：我國(guó)的人口現(xiàn)狀如何？

思考二：當(dāng)代人口問(wèn)題對(duì)人們生活帶來(lái)哪些影響？

思考三：解決我國(guó)人口問(wèn)題的對(duì)策有哪些？

思考四：我國(guó)當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)在哪些方面？

思考五：作為一名中學(xué)生，針對(duì)當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題，你有何打算？

我對(duì)上述每個(gè)問(wèn)題給予學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥，正確引導(dǎo)，效果良好。

4、歸納總結(jié)，體驗(yàn)成果

讓學(xué)生談體會(huì)。學(xué)生體會(huì)頗深，發(fā)言積極，讓我感動(dòng)，目標(biāo)達(dá)成。

5、課堂延伸，探究實(shí)踐。

請(qǐng)你為保護(hù)環(huán)境制作一幅宣傳畫。（要求：體現(xiàn)主題，簡(jiǎn)潔美觀）

七、說(shuō)板書：

計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

計(jì)劃生育的基本國(guó)策

對(duì)社會(huì)的影響

保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

環(huán)境問(wèn)題、形勢(shì)

我國(guó)人口現(xiàn)狀

功在當(dāng)代、利在千秋

我的板書簡(jiǎn)潔，邏輯性強(qiáng)，美觀，設(shè)計(jì)科學(xué)合理。

八、說(shuō)反思：

本節(jié)課學(xué)生參與面廣，教學(xué)方式靈活，有效培養(yǎng)了學(xué)生的積極思考和動(dòng)手操作能力，教學(xué)效果顯著，實(shí)現(xiàn)了難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的突出。但是，由于學(xué)生認(rèn)知水平有限，調(diào)查報(bào)告和建議書僅僅局限于低層次的思考和當(dāng)前的實(shí)際還有一定的差距，加上我的引導(dǎo)不很到位，造成了課堂教學(xué)或多或少的偏差。因此，我在今后教授本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，需帶領(lǐng)學(xué)生到工廠、社區(qū)進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐并指導(dǎo)學(xué)生完成好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以達(dá)到最優(yōu)化教學(xué)效果。

《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》說(shuō)課稿2

一、教材的地位和作用：

人口和環(huán)境問(wèn)題屬于國(guó)情教育專題內(nèi)容，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)九年級(jí)政治教學(xué)的明確要求，因此國(guó)情教育在九年級(jí)全冊(cè)教材中占有重要的地位、具有重要的作用，是學(xué)習(xí)其它相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)基本國(guó)情的具體表述和延伸，學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，有利于學(xué)生從部分到整體完整、準(zhǔn)確地把握我國(guó)的國(guó)情。

（依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平，我制定以下教學(xué)目標(biāo)）

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：知道我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、環(huán)境問(wèn)題；理解計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)展示師生搜集的有關(guān)我國(guó)人口、環(huán)境方面的資料，并分析其特點(diǎn)；宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)于人類發(fā)展的影響，具有關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境、遵守國(guó)策的情感，初步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、環(huán)境問(wèn)題；計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。

（五）教學(xué)難點(diǎn)：人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)的影響；如何應(yīng)對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)。

三、總體思路：

（依據(jù)新課程“以生為本”的重要理念，本著師生互動(dòng)，生生多動(dòng)的原則，針對(duì)人口和環(huán)境這兩塊不同的內(nèi)容，我歸納設(shè)計(jì)了）①創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣②引導(dǎo)自學(xué)，初步感知③合作探究，達(dá)成共識(shí)④自主學(xué)習(xí)，掌握新知⑤比較分析，深化認(rèn)識(shí)⑥總結(jié)反思，拓展升華，（這樣六個(gè)環(huán)節(jié)，以達(dá)成既定的三維目標(biāo)。）（我設(shè)計(jì)的具體教學(xué)流程是）

四、教學(xué)流程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣

出示“苦難的母親”漫畫，讓學(xué)生觀察、思考，通過(guò)對(duì)這樣簡(jiǎn)單直觀，生動(dòng)形象漫畫的觀察，不僅能引發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)積極思維，而且有利于理解圖畫的寓義，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）、引導(dǎo)自學(xué)，初步感知

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的圖表、數(shù)據(jù)和材料，要求用簡(jiǎn)單的一句話概述其結(jié)論———世界人口問(wèn)題嚴(yán)峻，從而使學(xué)生明確確定“世界人口日”的意義。然后教師高度歸納概括出———人口問(wèn)題給地球帶來(lái)重大的壓力，人口問(wèn)題也是世界共同的問(wèn)題，如何解決好人口問(wèn)題，是當(dāng)代人面臨的重大挑戰(zhàn)，中國(guó)的人口問(wèn)題更為嚴(yán)峻。過(guò)渡到下一部分內(nèi)容。從宏觀切入，旨在引導(dǎo)學(xué)生從世界的視角看中國(guó)，認(rèn)識(shí)我們面臨的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的意識(shí)和博大的胸懷。

2、出示有代表性、有針對(duì)性的幾個(gè)圖表和資料，要求學(xué)生自由合作交流，通過(guò)對(duì)我國(guó)人口現(xiàn)狀的討論分析，歸納出我國(guó)人口基本特點(diǎn)的三個(gè)方面。我國(guó)人口現(xiàn)狀的其它特點(diǎn)，通過(guò)閱讀教材上的明確表述，學(xué)生不難歸納出四個(gè)方面。資料典型，要求明確，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流和閱書歸納，有利于學(xué)生了解我國(guó)人口的基本特點(diǎn)和一搬特點(diǎn)，從而初步認(rèn)識(shí)人口問(wèn)題是我國(guó)面臨的重要國(guó)情之一。

（三）合作探究，達(dá)成共識(shí)

3、為了培養(yǎng)學(xué)生初步的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的環(huán)節(jié)：讓學(xué)生自己算算在收入不變時(shí)，人多的情況下一個(gè)家庭人均的收入。同時(shí)展示我國(guó)每年新增人口的消耗數(shù)據(jù)，這樣讓學(xué)生自己在探究的過(guò)程中體會(huì)人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響；接著又讓學(xué)生舉例說(shuō)明，然后由師生總結(jié)歸納出“人口問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題”達(dá)成共識(shí)，提升認(rèn)識(shí)———人口問(wèn)題解決不好，不僅會(huì)影響子孫后代的生活質(zhì)量，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興是很困難的。然后教師明確指出，我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策，正是根據(jù)人口方面的國(guó)情制定出來(lái)的，是非常必要的。從而突出重點(diǎn)，引出計(jì)劃生育的內(nèi)容。

4、計(jì)劃生育巧妙過(guò)度：出示有趣的文字通過(guò)觀察聯(lián)想引出環(huán)境問(wèn)題人——從——眾，木——林——森

（四）自主學(xué)習(xí)，掌握新知

1、展示師生的調(diào)查資料（1）：“污染就發(fā)生在我們的身邊”

鼓勵(lì)學(xué)生展示說(shuō)明，教師參與補(bǔ)充。通過(guò)具體地展示說(shuō)明撫順市水、空氣、土壤、噪聲、白色污染等環(huán)境方面的具體污染情況及所帶來(lái)的直接的和間接的危害的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)環(huán)境污染的程度，激發(fā)學(xué)生對(duì)破壞環(huán)境行為的義憤，從而初步領(lǐng)會(huì)環(huán)境形式的嚴(yán)峻性。從學(xué)生身邊的、熟知的內(nèi)容切入，顯而易見(jiàn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生收集信息的習(xí)慣，提高整理運(yùn)用信息的能力。我國(guó)環(huán)境問(wèn)題問(wèn)題的主要表現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)閱書了解。

2、展示師生調(diào)查材料（2）：我國(guó)對(duì)環(huán)境的治理培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，為我國(guó)的環(huán)境國(guó)情做鋪墊。

3、我國(guó)環(huán)境國(guó)情，通過(guò)閱讀來(lái)理解掌握。

歸納過(guò)度：教師利用教材的下個(gè)自然段來(lái)歸納、總結(jié)過(guò)度。

（五）分析比較，深化認(rèn)識(shí)

4、提供兩個(gè)不同的典型資料，材料1：（農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建工廠，發(fā)展了經(jīng)濟(jì)提高生活水平，污染了環(huán)境，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)—————收集、編改。

材料2：先進(jìn)城市和國(guó)家的先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，后治理污染，重在經(jīng)濟(jì)效益與治理環(huán)境的懸殊數(shù)字的對(duì)比—————收集、編改。

鼓勵(lì)學(xué)生自由組合、分析比較，大膽發(fā)表個(gè)見(jiàn)解。通過(guò)此過(guò)程，使學(xué)生理解發(fā)展經(jīng)濟(jì)絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能走先污染后治理的路子。深刻地體會(huì)和認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

教師講明，保護(hù)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力，堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的重要性。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理性地認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系，提升環(huán)保意識(shí)。

（六）、總結(jié)反思，拓展升華

1、引導(dǎo)學(xué)生參照板書歸納總結(jié)。以訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

2、保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，做為中學(xué)生我們也應(yīng)該做一些力所能及的事。

引導(dǎo)學(xué)生談自己能做些什么？自己想做些什么？布置作業(yè)：請(qǐng)你堅(jiān)持這樣做：出示教師設(shè)計(jì)“五用”原則：這樣小、近、實(shí)的問(wèn)題比表決心、談感想要好得多，使學(xué)生能有感而發(fā)，為情所動(dòng)，能達(dá)到曉知以理、動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行的效果。

3、結(jié)束語(yǔ)：

4、板書設(shè)計(jì)：

二、計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

1、計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生

（1）人口問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一

（2）我國(guó)人口現(xiàn)狀與特點(diǎn)

（3）人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響

（4）實(shí)行計(jì)劃生育的目的、要求、意義。

2、功在當(dāng)代利在千秋

（1）我國(guó)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)

（2）堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》說(shuō)課稿3

【說(shuō)教材】

1．說(shuō)教材的地位和作用

《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》是人教版教材九年級(jí)思想品德第四課第二個(gè)框題的內(nèi)容。本框題分兩個(gè)目。第一目“計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生”，首先從世界的角度說(shuō)明人口問(wèn)題的嚴(yán)重性；接著具體講述我國(guó)人口的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及引起的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解“實(shí)行計(jì)劃生育，是從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)制定的一項(xiàng)基本國(guó)策”的道理。第二目“功在當(dāng)代利在千秋”，引導(dǎo)學(xué)生了解目前我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的各種表現(xiàn)及其嚴(yán)峻性，理解“保護(hù)環(huán)境，作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，直接關(guān)系現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)和中華民族的偉大復(fù)興”這一道理。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，本框題又學(xué)習(xí)計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，這為下兩個(gè)框題發(fā)展戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在第四課書《了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略》中具有不容忽視的重要的地位。同時(shí)本框題也是中考經(jīng)常考到的內(nèi)容。

2．說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生體會(huì)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類發(fā)展的影響，理解堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的重要性和必要性。從而樹(shù)立計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的觀念。

能力目標(biāo)：

能夠分析我國(guó)人口、環(huán)境方面的資料，并積極主動(dòng)的宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

知識(shí)目標(biāo)：

了解我國(guó)人口的基本特點(diǎn)；明確計(jì)劃生育的具體要求和目的；明確我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，懂得計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。

3．說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問(wèn)題；計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。

教學(xué)難點(diǎn)：人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)的影響；如何應(yīng)對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)。

【說(shuō)教法】

設(shè)置“問(wèn)題情境法”：通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性。探究法：設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的思考探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

【說(shuō)學(xué)法】

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入

老師展示漫畫，啟發(fā)學(xué)生思考。提問(wèn)：漫畫反映了人類存在的什么問(wèn)題？（人口問(wèn)題與環(huán)境問(wèn)題）

引導(dǎo)：針對(duì)人口與環(huán)境問(wèn)題，我國(guó)實(shí)施了計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，這節(jié)課我們就來(lái)一起探究學(xué)習(xí)這兩個(gè)基本國(guó)策。調(diào)動(dòng)學(xué)生的邏輯思維和邏輯判斷能力引導(dǎo)他們自然而然的進(jìn)入要講授的新課。

（二）第一環(huán)節(jié)：計(jì)劃生育的基本國(guó)策

1、展示圖片：“世界人口日”

引導(dǎo)：眾所周知，我國(guó)是世界人口最多的國(guó)家，那么我國(guó)人口有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)“計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生”部分

2、展示圖表：“我國(guó)人口增長(zhǎng)示意圖”

提問(wèn)：該圖表反映出了我國(guó)人口基本特點(diǎn)的哪一個(gè)方面？

3、分析材料思考回答我國(guó)人口都有哪些特點(diǎn)？

4、有人說(shuō)，人是勞動(dòng)者，是財(cái)富的創(chuàng)造者，因此，人越多勞動(dòng)者就越多，創(chuàng)造的財(cái)富就越多，社會(huì)就發(fā)展的越快。

提問(wèn)：你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎？人多會(huì)導(dǎo)致什么問(wèn)題的出現(xiàn)？

5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩闹胁檎矣?jì)劃生育的目的和具體要求是什么？

過(guò)渡：那么國(guó)家為什么提倡少生、優(yōu)生呢？請(qǐng)結(jié)合自己的家庭人口狀況算一筆帳。

提示材料：結(jié)合自己的家庭人口狀況算一下年收入和支出，談?wù)勅丝诘亩嗯c少給你的感想。

過(guò)渡：

看來(lái)，要想提高我們的生活水平就必須堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，同時(shí)人口過(guò)多以及人口素質(zhì)偏低也嚴(yán)重威脅著我們生存的環(huán)境，并由此產(chǎn)生了一系列的環(huán)境問(wèn)題，下面我們就來(lái)探討第二個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容：保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

（三）第二環(huán)節(jié)保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

展示20xx年夏天在大連海邊發(fā)生的石油泄露事件的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

1、請(qǐng)同學(xué)們列舉我們周邊還存在哪些環(huán)境問(wèn)題？展示圖片進(jìn)行提示。

（歸納并引導(dǎo)我國(guó)環(huán)境問(wèn)題都主要表現(xiàn)在哪些方面）環(huán)境污染方面：污染物排放總量還相當(dāng)大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境自凈能力；工業(yè)污染治理任務(wù)相當(dāng)繁重，有些經(jīng)過(guò)治理的地方又出現(xiàn)反復(fù)，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加；不少地區(qū)農(nóng)業(yè)水質(zhì)、土質(zhì)污染日漸突出，有些地方農(nóng)產(chǎn)品有害殘留物嚴(yán)重超標(biāo)，影響人體健康和產(chǎn)品出口；生態(tài)環(huán)境的破壞方面：部分地區(qū)水土流失、荒漠化仍在加劇

通過(guò)自己的親身直觀感受意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周邊環(huán)境問(wèn)題形成感性認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生感受我國(guó)面臨的嚴(yán)峻環(huán)境形勢(shì)。

2、從我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)中我們可以看出我國(guó)生態(tài)環(huán)境面臨著怎樣的嚴(yán)峻形勢(shì)呢？

（歸納：從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)生態(tài)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。）

過(guò)渡：嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)迫使我們必須作出選擇：是持續(xù)發(fā)展還是自我毀滅？毫無(wú)疑問(wèn)，我們應(yīng)選擇前者，應(yīng)當(dāng)刻不容緩的采取有效措施，防治環(huán)境的污染與破壞，保護(hù)環(huán)境———人人有責(zé)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中還是有許多人缺乏這樣的觀念，仍在走“先污染后治理”的老路，對(duì)這樣的一些人你打算對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

3、與學(xué)生一起來(lái)列舉近年來(lái)，我國(guó)為解決環(huán)境問(wèn)題所采取的種措施、政策、辦法。

老師先列舉，示范作用，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，通過(guò)設(shè)置情境鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生深入探討的熱情，由此引導(dǎo)學(xué)生提升環(huán)保意識(shí)、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

4、提問(wèn)：針對(duì)保護(hù)環(huán)境同學(xué)們?cè)谏钪性鯓幼瞿兀?/p>

（四）課堂總結(jié)：通過(guò)今天的探討和交流同學(xué)們收獲了很多，希望大家都能把自己的承諾付之于行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從我做起，爭(zhēng)做綠色環(huán)保小衛(wèi)士。

第三篇：計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策學(xué)案

計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國(guó)人口和環(huán)境的現(xiàn)狀及特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)

發(fā)展的影響；明確我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口資源和環(huán)境問(wèn)題。

二、課文邏輯線索：計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生這一目講述我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)及帶來(lái)的影響，實(shí)行計(jì)劃生育的必要性、目的要求、作用及意義；功在當(dāng)代利在千秋講述我國(guó)環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)，生態(tài)環(huán)境的基本狀況以及正確認(rèn)識(shí)和處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系。

三、自學(xué)課文，理清下列問(wèn)題：

1、我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)是什么？人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的影響？

2、為什么我國(guó)要實(shí)行計(jì)劃生育這一基本國(guó)策？實(shí)行計(jì)劃生育的目的、具體要求、意義分別是什么？

3、我國(guó)環(huán)境問(wèn)題主要有哪些表現(xiàn)？我國(guó)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的基本狀況如何？

4、嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)帶給我們?cè)鯓拥木荆课覀儜?yīng)怎樣正確認(rèn)識(shí)和處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？

四、課堂自我檢測(cè)：

1、進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國(guó)60歲以上人口已達(dá)1.32億，并且以每年3.2%的速度增長(zhǎng)。另?yè)?jù)調(diào)查，2006年我國(guó)公眾具備科學(xué)素養(yǎng)的比例為千分之14，而美國(guó)1990年時(shí)已達(dá)千分之69，這說(shuō)明我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)有（）

①人口基數(shù)小②人口素質(zhì)偏低 ③農(nóng)村人口多 ④人口老齡化速度加快

A、①②B、③④C、①③D、②④

2、在我國(guó)廣大農(nóng)村，許多家庭在春節(jié)時(shí)都貼上這樣的春聯(lián)：“要想富，少生孩子多修路”。這句話體現(xiàn)了（）

A、對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策B、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的思想

C、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)D、實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策

3、河北省環(huán)保局依法叫停近兩年開(kāi)工和投產(chǎn)的40個(gè)嚴(yán)重違反環(huán)保法規(guī)的建設(shè)項(xiàng)目，并分別責(zé)令其停止建設(shè)生產(chǎn)。這樣做（）

①是建設(shè)和諧河北的需要 ②表明該省把環(huán)保作為中心工作來(lái)抓③有利于該省的可持續(xù)發(fā)展④有利于該省經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展

A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④

4、當(dāng)前，黃土高原生態(tài)環(huán)境問(wèn)題比較突出。下列舉措中，能切實(shí)可行解決該問(wèn)題的是

（）

A、實(shí)施跨區(qū)域調(diào)水，擴(kuò)大耕地面積，增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量

B、在坡度大的地區(qū)退耕還林還草

C、關(guān)停整治污染嚴(yán)重企業(yè)，減少大氣中的污染物數(shù)量

D、發(fā)揮當(dāng)?shù)刭Y源豐富的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)規(guī)模

5、最近，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，嚴(yán)格公共建筑空調(diào)溫度控制標(biāo)準(zhǔn)，所有公共建筑內(nèi)的單位，除醫(yī)院等特殊單位外，室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置夏天不得低于26攝氏度，冬天不得高于20攝氏度。這一規(guī)定有利于（）

①節(jié)約能源②發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)③提高人們的消費(fèi)水平④促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展

A、①②B、②③C、③④D、①④

第四篇：《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》習(xí)題

《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》習(xí)題1、2005年1月6日，我國(guó)內(nèi)地總?cè)丝谶_(dá)到13億。由于我國(guó)控制人口和實(shí)行計(jì)劃生育，使世界60億人口日中國(guó)13億人口日的到來(lái)推遲了四年。這說(shuō)明計(jì)劃生育（）

A、是我國(guó)的基本國(guó)策B、有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C、對(duì)于控制人口的過(guò)快增長(zhǎng)有重要作用D、目的是控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量

2、我國(guó)人口的基本特點(diǎn)有（）

A、人口基數(shù)大B、新增人口多

C、男女性別比失衡D、人口素質(zhì)偏低

3、下列對(duì)計(jì)劃生育理解正確的選項(xiàng)是（）

A、實(shí)行計(jì)劃生育，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段出發(fā)制定的基本國(guó)策

B、行計(jì)劃生育是我國(guó)目前的一切工作的中心

C、實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)目前條件下解決人口問(wèn)題的惟一正確選擇

D、實(shí)行計(jì)劃生育，目的是控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)

3、材料一：由于長(zhǎng)期沿用以追求增長(zhǎng)速度、大量消耗資源為特征的粗放型發(fā)展模式，在由貧窮落后逐漸走向繁榮富強(qiáng)的同時(shí)，我國(guó)自然資源的消耗也在大幅度上升，致使非再生資源呈絕對(duì)減少趨勢(shì)，可再生資源也呈現(xiàn)明顯的衰弱態(tài)勢(shì)。

材料二：首部中國(guó)環(huán)境綠皮書——《2005：中國(guó)環(huán)境危局與突圍》指出，目前，我國(guó)1/3國(guó)土已被酸雨污染，主要水系30%成為劣五類水，60%的城市空氣質(zhì)量為三級(jí)或劣三級(jí)，市民呼吸不到清潔的空氣。

材料三：黨的十六屆五中全會(huì)指出，當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日益突出，我國(guó)土地、淡水、能源、礦產(chǎn)資源狀況對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已構(gòu)成嚴(yán)重制約。要把節(jié)約資源作為基本國(guó)策，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。

閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）材料一和材料二分別反映了什么問(wèn)題？造成這些問(wèn)題的主要原因是什么？

（2）你認(rèn)為怎樣才能把我國(guó)建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)？

（3）在建設(shè) 資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)活動(dòng)中，我們青少年可以做些什么？

第五篇：計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策說(shuō)課稿

各位評(píng)委、各位專家，大家上午好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》。下面我從六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課，敬請(qǐng)指導(dǎo)！

一、說(shuō)教材

《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》是九年級(jí)內(nèi)容，通過(guò)分析人口和環(huán)境方面的國(guó)情，提出我國(guó)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策，為發(fā)展戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)作鋪墊，在第四課書中具有不可忽視的重要地位。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生面臨的問(wèn)題和課程標(biāo)準(zhǔn)，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解人口國(guó)情、環(huán)境問(wèn)題，明確我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的必要性。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，增強(qiáng)人口、環(huán)境的憂患意識(shí)，樹(shù)立計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的觀念。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 只有了解我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、環(huán)境問(wèn)題，才能理解我國(guó)為什么實(shí)行計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。所以我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：我國(guó)面臨怎樣的人口和環(huán)境問(wèn)題。同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸擦私馊丝诤铜h(huán)境方面的一些知識(shí)，但認(rèn)識(shí)較零碎和片面，還沒(méi)有這方面理性的認(rèn)識(shí)。所以我確定的教學(xué)難點(diǎn)是：我國(guó)為什么要堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策。怎樣處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系。

四、說(shuō)教法學(xué)法

1、教學(xué)理念：

（1）以學(xué)生為主體，認(rèn)知與體驗(yàn)相結(jié)合。

（2）結(jié)合麻城實(shí)際，拓寬課程資源，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、利用多媒體演示圖片、圖表等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)他們分析信息的能力。活動(dòng)探究法---引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課：

本節(jié)課我采用多媒體演示時(shí)政熱點(diǎn)——“第六次全國(guó)人口普查”導(dǎo)入新課，使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。〖設(shè)計(jì)意圖〗出示人口普查，吸引了學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)。

（二）、講授新課： 鑒于本課內(nèi)容較多，我用四個(gè)活動(dòng)來(lái)串聯(lián)這堂課內(nèi)容。第一目計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生

（1）出示世界人口數(shù)量變化圖。提問(wèn)：聯(lián)合國(guó)確定“世界人口日”說(shuō)明了什么？引出下文。

（2）作為世界上人口最多的國(guó)家，我國(guó)的人口現(xiàn)狀又怎樣呢？出示說(shuō)明我國(guó)人口基本特點(diǎn)的圖片和材料，引導(dǎo)學(xué)生分析屬于哪一個(gè)特點(diǎn)。并出示一組圖片和教材51頁(yè)的相關(guān)鏈接，讓學(xué)生概括出我國(guó)人口的其他特點(diǎn)。

〖設(shè)計(jì)意圖〗通過(guò)一組圖片和數(shù)據(jù)向?qū)W生形象、直觀反映我國(guó)人口現(xiàn)狀，讓

學(xué)生在觀察圖片和分析數(shù)據(jù)中合作探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題。從而了解我國(guó)人口國(guó)情。

（3）“多么小的問(wèn)題乘以13億，都會(huì)變得很大，多么大的經(jīng)濟(jì)總量除以13億，都會(huì)變得很小。”怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)觀點(diǎn)？出示人口多帶來(lái)負(fù)面影響的圖片和數(shù)據(jù)材料，讓學(xué)生分析人口多會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人民生活帶來(lái)的負(fù)面影響。

〖設(shè)計(jì)意圖〗通過(guò)觀察圖片和分析材料，理解人口多對(duì)我們生活帶來(lái)的不利影響，感受人多對(duì)生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的沉重壓力，從而初步樹(shù)立計(jì)劃生育的意識(shí)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生歸納我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策的原因和制定計(jì)劃生育國(guó)策的依據(jù)，從而突破為什么要實(shí)行計(jì)劃生育這一教學(xué)難點(diǎn)。

（2）學(xué)生自主探究計(jì)劃生育的目的、要求和意義，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。了解了計(jì)劃生育基本國(guó)策的知識(shí)后，我們進(jìn)行環(huán)境保護(hù)國(guó)策的學(xué)習(xí)。第二目：功在當(dāng)代，利在千秋

（1）選擇了6張關(guān)于我國(guó)環(huán)境問(wèn)題比較典型的、具有震撼力的圖片，讓學(xué)生歸納我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)。

〖設(shè)計(jì)意圖〗通過(guò)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)很容易就能得出我國(guó)生態(tài)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀這一結(jié)論。從感性的圖片認(rèn)知開(kāi)始到理性的結(jié)論的概括，符合學(xué)生的思維習(xí)慣。（2）總結(jié)歸納我國(guó)的環(huán)境形勢(shì)。

“怎樣正確處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。在講到這一問(wèn)題時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)主題探究活動(dòng)：出示一組我們麻城市石材廠的圖片，石材廠的創(chuàng)辦究竟利大于弊還是弊大于利，讓學(xué)生展開(kāi)辯論。

〖設(shè)計(jì)意圖〗通過(guò)對(duì)麻城本地的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行合作探究。通過(guò)合作探究一可以拓寬課程資源，二可以進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

（三）課堂小結(jié)。用簡(jiǎn)明扼要的話進(jìn)行課堂小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中做計(jì)劃生育國(guó)策的宣傳者，做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，從而做到知行統(tǒng)一。

〖設(shè)計(jì)意圖〗通過(guò)這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，從小事做起。

（四）板書設(shè)計(jì)：我非常注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，這樣既能體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，又便于學(xué)生能夠理解掌握。

（五）習(xí)題鞏固。（略）

六、教學(xué)反思

根據(jù)新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性這一理念，我在教學(xué)中采取了創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣；精選材料，培養(yǎng)學(xué)生歸納觀點(diǎn)的能力；結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)拓寬課程資源等做法。不足的是：內(nèi)容多，時(shí)間緊，有些內(nèi)容處理不夠詳細(xì)，課堂效率還有待提高。

以上就是我對(duì)本課內(nèi)容的設(shè)計(jì)。還有很多不成熟的地方，敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！