第一篇：對學習《安全管理學》的感悟及建議

對學習《安全管理學》的感悟及建議

這學期我們系統的學習了《安全管理學》這本書，它是安全工程專業的專業課程之一。通過學習這么課程，讓我們對于什么是安全、什么是危險都有了更進一步的了解。

通過對《安全管理學》的學習，使我對“安全”一詞有了更加深刻的理解。什么是安全？安全對于我們又有什么重要性？這些問題我們都有了明確的答案。并且我們還知道了管理與安全之間的關系，當我們了解了安全管理的歷史及它現在的現狀時，我們更加的體會到了安全管理的重要性。

對于事故，我們不僅學習了事故的定義，事故的基本特性，事故的分類等一些基本的概念理論，我們更是學習了幾種事故的致因理論，對于事故的統計與分析也有所涉及。也了解到事故發生主要有三個方面的原因：即人的不安全行為，物的不安全狀態以及環境的不安全因素。所以要防止或減少事故的發生就應該從這三方面努力。

特別是學習“事故調查與處理”時，我覺得感觸很深，通過事故現場的處理，事故現場的勘察，人證、物證的收集與保護等步驟一步一步的查明事故發生的原因，認定事故的性質，找出事故的主要責任人，并且對其進行處理，作出事故調查報告。這不僅體現出了事故調查的目的，更是體現了事故與安全管理之間的關系。

對于事故的預防與控制，更是安全管理的重中之重。安全管理的實施需要事故預防、應急措施和保險補償手段相互間的有機結合。我國的安全生產方針從“安全第一”改為“安全第一，預防為主”也正是源于此。“三E”對策：安全技術對策、安全管理對策、安全教育對策，就是我們應該注重的幾個方面。“三級教育”能確保工人在從事安全工作時能減少傷害，對于特種作業人員更是要持證上崗。通過這幾個方面的安全技術措施，我們爭取將危險降到最低，從而對事故進行有效的預防及控制。

在學習重大危險源的辨識與分析的時候，我們知道了哪些是重大的危險源，及對重大危險源的管理措施，當我們對于那些重大危險源不夠重視或者是不能進行有效的防治措施的話，造成的后果是非常嚴重的。

通過不斷的學習讓我更加深了對安全管理的重要性的認識，更是了解了安全教育的不容忽視，《安全生產責任制》的重要意義在這里更是體現無疑。從廠長到員工，從企業負責人到基層的勞動者，將責任落實到個人，每個人都有了自己的安全責任，每個人都知道了自己應該承擔的責任及發生事故將要承擔的后果，這樣在生產過程中才能讓每個人都認真的對待安全，所以安全生產責任制的編制對于安全管理來說是非常有必要的。“三同時”、“五同時”、“三不放過”、“三級教育”

等教育形式更是讓勞動者們更加認真的對待安全問題。當然，還有我國現行的一些安全方面的法律法規，“三大規程”、“五項規定”等的建立，更是體現了國家對于安全問題的重視。因為安全問題不僅體現出了現在社會人們對于安全的重視程度，更是代表了一個國家在生產力方面的水平。

對于這門課程我們還有這許多的知識值得我們去不斷的學習，我們還有著許多的地方要去深入的去了解，因此，我們要不斷的去學習，不斷的去努力，爭取以后能為我國的安全事業貢獻自己的一份力。

對于這門課程我也有自己的一些見解，比如說我們的課本是2002年的版本，有些地方可能已經落后了，要是換成新的版本可能會好些，還有就是要是聯系更多的我們日常能夠接觸的案例給我們分析這些知識點的話可能我們會更容易的去理解。

最后，謝謝老師的教導！

第二篇：安全管理學學習感悟

安全管理學學習感悟

環境保護與安全工程學院 核安091 20094700146龔琦

每一個生產經營單位就是一個組織或者系統，每個組織或者系統又都包含多個具有某種特定功能的子組織或子系統，安全管理系統就是其中的一個。這個子系統是由企業中有關部門的相應人員組成。該系統的主要目的是通過管理的手段，實現控制危險源，消除隱患，減少人員傷亡和財產損失的目的，使整個企業達到最佳的安全水平，為勞動者創造一個安全舒適的工作環境。因此，可以給安全管理下這樣一個定義，安全管理是為了實現安全生產而組織和使用人力、物力和財力等各種資源的過程，他利用計劃、指揮、協調、控制等管理機能，控制來自自然界的、機械的、物質的不安全因素和人的不安全行為，即事故的致因理論，避免發生事故，保障員工和公眾的生命安全和健康，保證企業生產順利進行和社會穩定。

安全管理的目的是為了預防事故，實現安全生產;安全管理是提高企業安全水平，預防事故的基本方法。

由于傷害是受偶然性所支配，且為不穩定因素，而發生事故并非偶然，是確有其起因的，因此，事故的發生是可以預測的，并可以通過事先采取預防措施加以防止。

為達到無傷害的目的，力求消滅事故隱患是最明智的，這就是海因里希的結論。早在幾十年前，美國的海因里希就認識到了安全管理在事故預防中的重要地位。他認為，事故預防工作的成敗，取決于有計劃、有組織地采取措施的情況。安全管理是為了控制人的不安全行為，物的不安全狀態而開展的某些以認識、態度和能力為基礎的綜合性工作，一系列相互協調的活動;為了獲得預防事故工作的成功，必須建立健全事故預防工作組織，采用系統的安全管理方法，喚起和維持廣大管理者、員工對事故預防工作的關心，經常不斷地做好日常安全管理工作。

現代事故致因理論認為，事故發生的根本原因是管理的缺陷，因此，為了防止事故發生，必須從加強管理入手，為了加強安全管理，必須建立現代職業健康安全管理體系。

要實現安全管理長效機制的形成,夯實企業安全管理的基層工作的目標關鍵在于安全工作的執行落實,為此要制定切實可行的措施,完善企業安全規章制度。具體可從以下方面做起：

首先要有“鐵拳”的硬勁。安全工作在日常工作開展中要執行徹底利落、不要脫泥帶水、不能服軟,要有“鐵拳”的硬勁,在涉及安全工作時一律執行企業安全規章制度,按既定制度去卡、去執行,秉公執法,絕不含糊,要做到對事不對人公事公辦,寧聽罵聲不聽哭聲,使安全生產法律法規及規章制度無條件執行,用安全規

程和事故案例去約束和警示人。

其次要有“不厭其煩”的韌勁。在生產過程中要做到時時講安全、事事講安全,反復強調,不厭其煩,在某種程度上要有“死纏爛打”的勁頭,有不達目的誓不罷休的決心。在工作中要實行“兩千”制度,即通過千方百計、千言萬語做通員工的思想工作,增強他們的安全意識,使他們認識到安全的重要性,從心里由被動到主動,人人想安全、要安全。

再次要“內容”不搞“形式”。安全工作是做的不是看的,要注重追求“內容”,要搞的扎扎實實、實實在在,做足夯實,不能搞成“花拳繡腿”不頂用的空架子,再華麗的“形式”外表在關鍵時候頂不起來不頂用也是廢物一個。只有做足夯實了安全基礎工作,才能造福員工,切實維護好職工的生命和財產安全。

最后安全應長抓不懈。安全工作具有長期性，應長抓不懈,警鐘長鳴，不能光聽風聲看形勢,緊一陣子,松一陣子,抓抓放放；應有長期系統的實施規劃,要有目標方針,要定責任人、簽責任狀,要細化分工,實現“四全”管理即“全員”、“全過程”、“全方位”、“全天候”無縫管理。

安全管理由近代的事故管理發展到現代的隱患管理,由早期是事故后管理進展到20世紀60年代強化超前和預防型管理,從建立在事故致因理論基礎上的管理發展到現代的科學管理,從傳統的行政手段、經濟手段以及常規的監督檢查發展到現代的法治手段、科學手段和文化手段,從基本的標準化、規范化管理發展到以人為本、科學管理的技巧與方法已經有了質的飛躍。一些管理較先進的企業在勞動條件不斷改善的同時，制訂了一系列的安全法規及標準及較為嚴謹完善的安全管理體系，如：安全管理組織體系、安全責任體系、安全投入體系、安全生產目標體系、安全生產監督管理體系、安全管理應急體系、安全培訓體系、安全管理信息體系、安全管理獎懲體系、安全管理制度體系等，確立了“安全第一預防為主”的安全方針，建立健全了各級安全管理組織機構，對促進企業安全管理工作起到了重要的作用，也使企業的安全管理水平及職業健康研究工作有了較大的提高。

追求時髦，崇尚流行也許是一種時尚。但是一旦流行成為社會的主流，那種存在于人們心中原本美好的東西，便會成為過眼煙云，變的黯然失色。然而，“安全” 卻時時刻刻、事事處處遍布于人們生產、生活的每一個角落，在我們的生活中無處不在、無時不有。人們外出時要注意交通安全;生活中要注意衛生防病安全;生產中要注意生命和財產的安全等等??，所以，“安全”是一個永不過時的話題。

安全穩定生產是企業生存之本，立足之道,安全管理能否建立長效機制的重心在于執行落實,只有執行落實好了安全才能有所保障；職工的生命和財產安全

得到切實維護；才能營造一個“高高興興上班來,平平安安回家去”的和諧發展局面。

第三篇：安全管理學感悟

對學習《安全管理學》的感悟及建議

這學期我們系統的學習了《安全管理學》這本書，它是安全工程專業的專業課程之一。通過學習這么課程，讓我們對于什么是安全、什么是危險都有了更進一步的了解。

通過對《安全管理學》的學習，使我對“安全”一詞有了更加深刻的理解。什么是安全？安全對于我們又有什么重要性？這些問題我們都有了明確的答案。并且我們還知道了管理與安全之間的關系，當我們了解了安全管理的歷史及它現在的現狀時，我們更加的體會到了安全管理的重要性。

對于事故，我們不僅學習了事故的定義，事故的基本特性，事故的分類等一些基本的概念理論，我們更是學習了幾種事故的致因理論，對于事故的統計與分析也有所涉及。也了解到事故發生主要有三個方面的原因：即人的不安全行為，物的不安全狀態以及環境的不安全因素。所以要防止或減少事故的發生就應該從這三方面努力。

特別是學習“事故調查與處理”時，我覺得感觸很深，通過事故現場的處理，事故現場的勘察，人證、物證的收集與保護等步驟一步一步的查明事故發生的原因，認定事故的性質，找出事故的主要責任人，并且對其進行處理，作出事故調查報告。這不僅體現出了事故調查的目的，更是體現了事故與安全管理之間的關系。

對于事故的預防與控制，更是安全管理的重中之重。安全管理的實施需要事故預防、應急措施和保險補償手段相互間的有機結合。我國的安全生產方針從“安全第一”改為“安全第一，預防為主”也正是源于此。“三E”對策：技術對策、管理對策、教育對策，就是我們應該注重的幾個方面。通過這幾個方面的安全技術措施，我們爭取將危險降到最低，從而對事故進行有效的預防及控制。

在學習重大危險源的辨識與分析的時候，我們知道了哪些是重大的危險源，及對重大危險源的管理措施，當我們對于那些重大危險源不夠重視或者是不能進行有效的防治措施的話，造成的后果是非常嚴重的。

通過不斷的學習讓我更加深了對安全管理的重要性的認識，更是了解了安全教育的不容忽視，安全生產責任制的重要意義在這里更是體現無疑。將責任落實到個人，每個人都有了自己的安全責任，這樣在生產過程中才能讓每個人都認真的對待安全，所以安全生產責任制的編制對于安全管理來說是非常有必要的。當然，還有我國現行的一些安全方面的法律法規，他不僅體現出了現在社會人們對于安全的重視程度，更是代表了一個國家在生產力方面的水平。

對于這門課程我們還有這許多的知識值得我們去不斷的學習，我們還有著許多的地方要去深入的去了解，因此，我們要不斷的去學習，不斷的去努力，爭取

以后能為我國的安全事業貢獻自己的一份力。

對于這門課程我也有自己的一些見解，比如說我們的課本是2002年的版本，有些地方可能已經落后了，要是換成新的版本可能會好些，還有就是要是聯系更多的我們日常能夠接觸的案例給我們分析這些知識點的話可能我們會更容易的去理解。

第四篇：管理學學習感悟

管理學學習感悟

這個學期我選修了管理學這門課程，覺得學到的知識挺多的。我在上大學之前就對管理學方面的知識很感興趣，本來在高考填寫志愿時我就有意向報管理學相關的專業，但是后來因為一些原因就沒能如愿以償。還好，公共選修課有管理學這門課，因此也有機會學習了一些關于管理學的知識。我所學的專業是工科類的，其中理論知識較多，而管理學涉及的都是離我們實際生活比較接近的知識，這樣感覺不那么難學習。

在講授這門課是，老師的教學方法我感覺很不錯。每節課老師都會先講一些理論知識，然后會列舉一些例子，把理論知識與實際運用結合起來，還播放一些有助于我們理解理論知識的視頻，我感覺這種教學方法更易于同學們對知識的理解與實際運用，有利于知識的掌握。

通過學習，我了解到了管理學領域中的幾個重要的理論，例如，韋伯在《社會和經濟理論》一書中提出了理想行政組織理論,這一理論對后世產生了深遠影響,他也被稱為“組織理論之父”； 科學管理理論，由科學管理之父--弗雷德里克·溫斯洛·泰羅在他的主要著作《科學管理原理》中提出。我曾經在一本書上看到，在《易經》中有一種說法：生生之謂易，易是指太極，太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦，這即是指變化，天地萬物隨時隨地地在一定的自然規律下不斷變化的，在這些規律下產生了很多的思想、學派，管理學也隨之誕生（管理學是在人類活動發展、變化過程中孕育出來的）。在沒有學習管理學之前，我一直以為管理就是對日常生活或工作中各個事物的領導與規劃。學習了管理學后才開始明白管理學上所研究的管理是指發生在組織中的管理活動，是組織中的管理者為了實現組織的目標對組織成員施加的影響的行為。管理活動貫穿與生活的方方面面，管理已經成為現代社會最重要的一項活動。而且隨著社會的發展，管理活動變得越來越重要，離開了管理，國家將無法運轉，社會將無法前進，人們的生產生活也將停滯。因此，對于企業而言，管理的好與壞，管理的有效與否，決定了企業的發展前景；對于社會而言，管理的好與壞，直接影響著社會的健康發展；對于國家而言，管理的好與壞，影響著一個國家的安定團結，影響著一個國家的綜合國力和國際競爭力。在競爭激烈的21世紀，企業要發展，社會要進步，國家要強大都要靠有效的管理，都需要一批高素質的管理人才。對于作為當代大學生的我們，管理學同樣與我們息息相關。管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規模的組織，盈利與非盈利的企事業單位、制造業以及服務性行業，因此，學好管理學對于我們現在以及以后步入社會，適應不同的工作崗位都有一定的影響。就比如說，在一個團隊中，為了使每個人都能有效地完成任務，這個團隊的主要管理階層領導人就必須協調好隊員的合作，努力使每個隊員都能理解群體的使命和目標以及實現目標的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是計劃工作的職能，而這項職能在所有管理職能中是最基本的。計劃包括確定使命和目標以及完成使命和目標的行動；這需要指定決策，即從各種可供選擇的方案中確定行動步驟。計劃制訂分為如下步驟：尋找機會→確定目標→擬訂前提條件→確定備選方案→評估備選方案→選擇方案→制定衍生計劃→用預算量化計劃。而以后的我們接觸的較多的也就是企業管理方面的，我對這方面的知識也比較有興趣。其中老師講到的經濟人理論和X人、Y人理論，在企業管理中真的很重要。而對于一個企業來說，它的核心就是管理者。根據管理學的概念，管理者應該是這樣的人，他通過協調其他人的活動達到與別人一起或者通過別人實現組織目標，因此管理者的工作可能意味著協調一個部門的工作，也可能意味著監督幾個單獨的人，還可能包含協調一個團隊的活動，具體到生活，一些經營的小部市門，或一個幾個人組成的商店的老板，又或是一個家庭的決策者，大至大公司的經理，理事，董事都是管理者。

隨著社會的進步，管理學的各個分支也在不斷發展。管理學的新的發展在于創新。“組織管理理論之父“法約爾提出的觀點是：把工業、企業，全部的活動做了科學的分類（技術工作、財務工作、會計工作、安全工作、管理工作），從而將管理活動從企業經營活動中分離出來并貫穿其中。繼而世界上較大的軟件公司甲骨文駐中國區總裁曾提出五力學說，即：學習力、創造力、發展力、執行力、競爭力。那么這是什么意思呢？首先企業里的每一個人都應該不斷的學習，不斷的豐富和完善自己，只有這樣才能創新，從而提高企業的創造力，一旦企業的創造力得以提高，企業就能更好的在市場站住腳，以至于更好的發展。企業發展了，執行力自然會提升，如果上述的各種都得以提高，企業的競爭力也會提高，從而進行五力循環。

總之，管理學是一門值得深入研究的并且對社會做出巨大貢獻的學科，雖然形成學派的時間較短，但是它對社會的貢獻是不可限量的，對于這門學科，短短的幾段文字表述或只是看書都是遠遠不足的，只有深入的學習、實踐，只有在失敗中不斷的改進、創新、積累和學習中國和外國的好的管理經驗，這樣才能走上成功之路，不斷的實踐才能完整的去體會，感受這一偉大而博大精深的管理藝術。

最后，我覺得管理學不光要認真學習，更重要的是多思考，一直學下去，并在實踐中去理解運用書本上所學的理論知識，以取得更快的進步！還有就是，謝謝老師這一學期的教導，在以后的學習和工作中，我一定會進一步學習管理學相關的知識。

第五篇：對管理學的一些感悟

對<<管理的實踐>>的一些感悟

今年的十一月初,在網上購買了一本管理學的經典之作------德魯克大師的《管理的實踐》，之所以要買這本書，是因為我知道德魯克被稱為現代管理之父，“大師中的大師”。而這本書更是被稱為管理學的開山之作，被管理學界譽為經典。于是，便想從經典中得到啟示，得到感悟。

初讀這本書，給我的一種感覺就是管理學科涉及的方面真的非常廣泛。包括要研究管理的本質啊結構啊，怎樣管理企業、管理管理者、管理員工和工作，還有管理者的職責這些。關于這些方面，德魯克大師都在他的書中做了具體的闡釋。下面我就說說我看完這本書的一些感悟吧。

讀完這本書之后，我覺得管理雖然是一門科學，卻又閃爍著人性的光輝，因此，它又具有一定的彈性。同樣都叫管理，在兩個公司可能完全不一樣，產生出完全不同的效果來。德魯克先生認為的管理學的核心是責任。管理者和員工本質上沒有差別，只有責任上的差別。管理者除了完成其責任所必需擁有的職權之外，沒有任何別的權力。這一點我頗有體會，我非常贊同這一點。我認為管理就是讓正確的人去承擔正確的責任。首先讓責任得到正確的劃分，然后讓承擔責任的人得到相應的權力和利益。這是最基本、最有效的管理原理！企業成功的關鍵是執行力的強弱，而執行力的核心是責任。成功的管理者一定是負責人的管理者，負責人的管理者總是關注結果，因為他們對找借口不感興趣。有效地管理必須責任分明，有效地管理者應當為事情的結果負起自己的責任。責任是企業的命脈，忽視責任意味著降低企業競爭力。所以企業的管理者要看清責任的重要性。

在管理里面，決策占有重要的地位。決策是計劃工作的核心。美國著名管理學家西蒙曾經說過一句話：管理就是決策。由此可見決策對管理的重要性，因為在管理的任何的過程中都需要決策。決策是一個復雜的管理過程，它可以按照一定的程序進行。其中，決策的最重要的部分就是最高決策層，它不應該由一個人、一把手來承擔，需要建立一個決策團隊。這是因為，高層決策不如以前，變得需要多方面的能力，一人無法應付；而且，一個高層決策團隊能較為有效地避免為了爭奪“老大”的地位而造成的企業內部紛爭而造成的不穩定。最高決策層，應該采取蜜蜂團隊的方法，每人有明確的任務分工，具有該領域的最后決策權。各成員之間要平等，CEO不能以大壓小。有效的高層團體，是那種決策成員之間待遇相差不大的團體。這樣的團隊做出的決定才是公平合理有效地。

對于員工的管理也是管理里面重要的一部分。企業之間的競爭歸根到底是人的競爭。作為管理者應該有效地激發員工的積極性，使員工更加忠誠于企業，盡心盡力地完成工作。以前那種把管理者當官來看，將員工當作工具，封建家長式的作法應當被拋棄。取而代之的是，尊重員工的個人價值，理解員工的具體需求，適應勞動力市場的供求機制，合理地設計和實行新的員工管理體制。將人看成企業重要資本，是競爭優勢的根本，并將這種觀念落實在企業的具體的管理工作中。沒有人喜歡被蒙在鼓里，員工會有自己的許多不滿和看法，雖然其中有正確的，也有不正確的。所以，員工之間、員工和領導之間需要經常的交流，征詢員工對公司發展的意見，傾聽員工提出的疑問，并針對這些意見和疑問談出自己的看法——什么是可以接受的？什么是不能接受的？為什么？如果企業有困難，應該公開這些困難，同時告訴員工企業希望得到他們的幫助，這樣才能更好更快的找到企業發展的絆腳石，從而使企業的發展進步更完美流暢。其次，我認為有最好想法的人往往是那些直接參與任務執行的人。

讓一線員工參與進來，他們希望在工作中起更重要、更有意義的作用，他們渴望參與決策。當員工希望參與，而你卻不給他這種機會時，他們就會疏遠管理層和整個組織。如果你能夠尊重員工的看法，即使最終沒有采納他們的建議。你將發現他們會更愿意支持你的決定。這樣就會使企業上下齊心協力，還怕企業沒有發展壯大的那天嗎？

以上就是我的對管理的一些感悟，希望以后多多參與到管理的實踐中來。畢竟，管理是一門實踐性很強的學科，從實踐中能學到的更多，而且能更深入透徹的領悟到管理的精髓。