第一篇：電子商務實踐總結

電子商務實踐總結

目的：熟練掌握在網上進行交易的流程，不管是作為買方還是賣方，都可以熟練操作。

任務：完成網上銀行，支付通，B2B,B2C,C2C,G2B等一系列操作，分別扮演不同的角色來進行買賣。結果：熟悉了B2B,B2C,C2C,G2B等平臺交易的流程不管是作為賣家還是買家，都可以很熟練的操作。總結：經過一個多月的上機實踐，我收獲頗多，在此之前我只是在網上買過幾次東西，而那個時候我只是作為單純的買家。突然覺得網購是那么的簡單。我只要鼠標點幾下，隔兩三天接個電話東西就到手了。這種交易屬于自從來到機房C2C，而我更是單一的買家。自從來到機房實踐我才知道原來不簡單。我們進行的實驗是電子商務應用模型和電子商務支付的操作，包括B2B,B2C,C2C,G2B實踐。B2B是企業與企業間的的交易，交易次數很少，交易金額大，交易對象很廣泛，而且要簽協議。B2C是企業與個人的交易，用戶數量大。C2C是個人與個人間的交易比較大眾化。G2B是政府在網上進行產品和服務的招標和采購。投標費用大大降低。

與傳統商務相比，電子商務更加便捷，成本更加低廉交易速度更快，但是仍存在不足，比如誠信問題，支付安全問題，物流速度等，還應完善相關法律法規。在實驗中一個人要扮演幾個角色，賬號有很多，剛開始真的有一種暈的感覺。但是冷靜下來，理一理思路，有繼續做。很多細節問題都要注意，交易時要確定有沒有綁定支付通。現在實踐完了，我覺得很有收獲，熟悉了各種操作，就可以更好的應用到今后的工作學習中去，為以后找工作打下基礎。

第二篇：電子商務實踐總結1

電子商務實踐總結

21世紀是信息化的時代，信息服務業成為21世紀的主導產業。在全球信息化大勢所驅的影響下，電子商務是人們不能忽視的力量。電子商務有著巨大的作用，它將傳統的商務流程電子化、數字化，一方面以電子流代替了實物流，可以大量減少人力、物力，降低了成本；另一方面突破了時間和空間的限制，使得交易活動可以在任何時間、任何地點進行，從而大大提高了效率。同時電子商務可提供網上交易和管理等全過程的服務，因此它具有廣告宣傳、咨詢洽談、網上訂購、網上支付、電子帳戶、服務傳遞、意見征詢、交易管理等各項功能。通過電子商務的學習，使得我們了解基本的理論知識。但實踐是電子上網商務課程的重要教學環節，通過各種類型模擬和設計性實驗教學環節，一方面增強我們實際動手能力，以及加深對電子商務的基本概念、基本原理和分析方法的理解，從而進一步激發我們利用電子商務專業知識解釋企業生產、管理、市場等問題的實際能力與創造力。另一方面是我們了解電子商務運行流程與管理思想的具體運用，了解電子商務實施的現狀和廣闊前景，拓寬我們的知識領域，增強 對所學專業的熱愛，激發學習的明確學習目的。

這次電子商務的實踐，一、通過搜索引擎實驗，讓我們了解怎樣通過登錄因特網在某個搜索引擎網站，了解如何搜索引擎，和實際體驗搜索的流程。這個過程是通過四個實例來了解的，第一是用3000元錢去新疆，從南昌出發，選擇旅行社，制定旅行計劃；第二是在網上搜尋關于高血壓的最新治療方法，和相關醫院及專家的建議等；第三是在網上尋找貨源，解決從上海回南昌的回程拉貨問題；第四是在阿里巴巴中國網查找在北京冰糖葫蘆的供應信息。

二、是通過網上商店規劃與推廣實驗，這個實驗使我們知道如何成功的經營一個網店。三是網上銀行實驗，了解電子支付賬號的申請機支付的過程，個人網上銀行和企業網上銀行的賬戶的管理、存款業務、轉賬業務、賬務查詢等服務。四是物流管理，了解電子商務平臺物流模塊前后臺功能，讓我們了解供應商與物流商的關系，熟悉供應商的商品調撥處理、發送貨物的入庫處理及傳來的配送單進行發貨處理的功能。五是B2B實驗，該實驗通過后臺的熟悉B2B業務的訂單處理、商品維護、庫存管理、訂單查詢、價格管理、貨單管理、銷售額統計、經銷商管理、應收款查詢等功能。

六是B2C實驗，它讓我們了解商品入駐、用戶注冊、用戶信息修改、在線購買、商品管理、用戶管理等功能。七是C2C實驗，掌握在網上拍賣和在線競價的能力。八是網站分析評估，進行網站分析評估，比較不同類型類別網站的電子商務戰略和功能特征，實驗是以聯想和戴爾為例的。九是，電子商務在各領域的應用，實驗通過電子商務在連鎖業、民航業及旅游業的應用現狀，體現出電子商務的作用。

通過以上九個大實驗，使我們對電子商務的流程運作有著具體的了解，并明白在現今信息時代，其的巨大作用。實驗告訴我們在現在要取得發展是不能離開網絡的，電子商務是至關重要的。實驗還讓我們將理論與實踐結合，讓我們對知識有著更為深刻的了解。

第三篇：電子商務實踐總結

電子商務實踐總結

時間過的真快呀！一晃兩周就過去了，回想在這兩周的實訓生活中，不知道怎么形容，雖然每天對著電腦是有點累，而且有時遇到一些困惱會很惱火，但是卻從中學到了許多關于電子商務的知識，還是感覺很開心的。

這次實訓的目的是通過各種類型模擬和設計性實驗教學環節，一方面增強學生實際動手能力，以及加深對電子商務的基本概念、基本原理和分析方法的理解，從而進一步激發學生利用電子商務專業知識解決企業生產、管理、市場等問題的實際能力與創造力。另一方面使學生了解電子商務運行流程與管理思想的具體應用，了解電子商務實施的現狀和廣闊前景，拓寬學生的知識領域，增強對所學專業的熱愛，激發學習的熱情并明確學習目的；實驗要求有（1）了解電子商務的應用領域和系統的功能。（2）掌握電子商務系統的基本使用。（3）掌握基本網絡工具的使用方法，能利用它們從事基本的電子商務活動。

這次的實訓內容其實也蠻多的，剛開始看起來覺得應該會很容易的，但是，實際做起來才知道不那么簡單，尤其是B2C實驗，不僅要注冊用戶，還要對網上商店進行設計及管理，過程十分復雜。

以前最熟悉的也不過是電子郵件服務，有一個郵箱總是和別人發發郵件，其他的也不知道到底郵箱還有什么用，至于還有那么多的內容，根本就沒有聽說過更何況還是什么見過了，而且還要自己做，真的是不知道，不過還好書上有，讓我對其了解了一些，要不然還真的不知道要如何下手了。在做B2C實驗時，我遇到不少了麻煩，申請的商戶不知道哪里出錯了，就不是見了，我就從頭開始，一切都重新開始，先從注冊用戶開始，慢慢的，一步一步來，我以為這樣應該不會還有什么不對的了吧，但是做到最后，我還是錯了，我那時真的一下就火了，怎么總是錯了，不做了，我和自己鬧著矛盾，就把這里給丟下，繼續做后面的，可是，我還真的蠻笨的總是出錯，搞著搞著又不知道做了，真的會暈掉。不過，我是好學生，還是把要做的都做好了，要不然我怎么會有以下的收獲呢？雖然，不是通過自己的語言來表達，但我想，我懂了，至少比以前知道了很多。

通過這次的實訓，讓我知道，電子商務是伴隨著網絡信息技術的發展和計算機應用的普及而產生的一種新型的商務交易形式。這種新型的國際貿易方式以其特有的優勢（成本低、易于參與、對需求反映迅速等），已被愈來愈多的國家及不同行業所接受和使用。這種新興貿易方式對傳統法律（無論是英美法系，還是大陸法系）關于合同的成立條件、合同有效性規范、支付方法、提單的轉讓等一系列法律法規和要求，提出了嚴肅的挑戰。現行的法律法規已無法滿足電子商務發展的需求，阻礙了電子商務的正常發展。因此，有必要為電子商務建立起一套必要的法律法規和共同遵守的商業規則，為電子商務的動作提供法律依據，以促進國際貿易更好的發展。

雖然我知道的可能還不是很多，但這次實訓給了我一個很好機會，讓我知道不少，搜索引擎應用、：網上商店規劃與推廣、網上銀行服務、物流管理、電子商務的三種模式：b2b、b2c、c2c、網站分析評估、電子商務在各領域的應用。

網上銀行只有三個內容，網上銀行服務的申請、網上銀行后臺管理和網上銀行服務使用。我認為最簡單的就是搜索引擎應用及網上商店規劃與推廣，內容最多是電子商務的三中模式，內容是有很多，但是操作熟練了之后，還是蠻容易的，只要做一步后面的幾乎都可以了。這三種模式就是讓我們能熟練的掌握企業與消費者交易的整個過程，包括：消費者網上購物、b2c后臺初始化、商店經理業務等操作。還要掌握企業交易的整個過程和熟練掌握拍賣的全過程，熟練前臺會員注冊、客戶投訴、新手上路、服務中心、新品上架、每日一拍、商品推薦、競拍熱點、特色拍賣等項目還有一些等錄日志、會員管理、群組設置、拍賣目錄設置、和拍賣商品管理等。最難的也是讓我最火就是這個了，不過還好，一切都知道了，就覺得也不是很難了，萬事開頭難，看來說的一點也不錯啊。

通過這次實訓，我懂得電子商務的全部，但在我看來，知道了就是很了不起了，畢竟我們以前沒有接觸過，有現在的成果也很不錯了，但是我相信，我們不會驕傲的，不會以為因為搞了兩個星期的實訓就什么都知道了，我們要學的還有很多，要接觸的還不知道有多少，以后的路還很漫長，我相信我們會更加努力的，把握現在，為自己的未來而奮斗，展開雙翅飛向美好的未來！感謝學校為我們提供這樣的操作平臺,讓我們有機會把理論和實踐相結合.感謝老師們的耐心指導,才讓我們順利完成實驗。

第四篇：電子商務實務實踐總結

2011級國際貿易專業《電子商務實務》實踐教學總結

商務管理系周干翠

經過本學期的實踐教學，實踐效果總體良好，學生對實踐課程也樂于接受。現從以下三個方面分別介紹。

第一，實踐教學是高職高專學校的一個特色，強調教學應突出能夠鍛煉學生的實踐能力和動手操作能力，這是與綜合性本科院校的顯著區別之一。高職高專學生對課本上的枯燥理論比較難以接受，但是他們的動手操作能力很強，我們要抓住學生的這一特點，積極在平時的教學中引進實踐教學，實踐證明，學生對實踐課程的熱情都很高，效果也很好，學生對知識的掌握比單純的解釋理論要好。實踐課程的成績計入學生該門課程的總成績，對學生是一種約束也是一種激勵，這樣學生可以更加自覺主動的參與到實踐教學中來。

第二，實踐教學與傳統的講解課本有區別，實踐教學要求有更高更多的教學資源，針對財經類專業來說，可以考慮多開設機房，多安裝多媒體，給學生更多的時間去閱覽室閱讀期刊，這樣學生對學習的積極性更好的得到提高。教學資源與教學設備的匱乏容易制約實踐教學的發展，也容易挫傷學生的學習主動性和積極性。

第三，教學軟件還不能完全滿足教學的需要，還沒有專業的電子商務實驗室，實踐教學受到限制。另外，學生學習的目的性還不夠明確，主動性還不能夠令人滿意。

通過本學期電子商務概論的實踐課程的設置與實施，學生掌握了相應的知識與技能，總體上取得了良好的效果，學生在電子商務實驗

室操作，切身體會電子商務，熟悉電子商務各項活動的流程，掌握電子商務的各種操作技能，加深對電子商務的感性認識。

第五篇：電子商務實踐[定稿]

黑龍江省遜克縣電業局劉寶——電子商務實踐模擬教學模式研究人 黑龍江省遜克縣電業局劉寶同志，利用工作業余時間與時俱進，認真踏實研究電子商務相關知識，著重探索電子商務人才培養的模式和方法，創新的將電子商務企業的實際工作場景與電子商務人才培養的實踐教學相結合，形成實踐模擬教學模式。劉寶同志免費將研究成果提供給全國電子商務應用（干部）人才培訓工程，得到全國電子商務應用（干部）人才培訓工程主管領導的一致認可和贊許。

電子商務實踐模擬課堂培訓工程開展必要性

培訓工程由人社部、工信部、中國電子商務聯盟、發改委等部委具體指導，中國國家人事人才培訓網、中國電子商務協會培訓辦、中國電子商務聯盟、全國職業能力測評中心聯合主辦，全國各省、市地方政府對口主管部門協辦，全國電子商務應用人才培訓工程管理辦公室負責全國推廣實施。培訓工程依托各單位主要職能、自有地方服務體系和校園服務體系以及開放平臺優勢，全面開展全國電子商務應用（干部）人才培訓工作。

“全國電子商務應用（干部）人才培訓工程”所培訓的電子商務應用人才統一納入人社部人力資源數據庫并統一頒證。“全國電子商務應用（干部）人才培訓工程”啟動后，將與地方政府、高校（職業院校）、電子商務企業、實體企業密切合作，每年以萬級的速度開展培訓。同時，中國電子商務聯盟與中國電子商務協會培訓辦、人社部國培網和國家發改委職業能力測評中心還將與全國的相關培訓機構組成“培訓聯盟”，以每年十萬級的速度為行業提供人才支撐。

“全國電子商務應用（干部）人才培訓工程”還首次將地方政府的經信、商務、發改、科技等相關部門的主管人員納入到了培訓范圍之內，希望通過這個培訓，使地方政府能夠更加準確地把握電子商務的實質內涵和發展趨勢，為本地區的電子商務應用制定相應的切實可行的政策辦法和指導意見，切實推動當地的電子商務應用，帶動本地經濟的升級轉型，并且盡量避免重復性的投入和關聯成本的增加。培訓工程為全國電子商務行業發展、地方經濟的提升和電子商務應用人才培養就業提供強有力的支撐和保障。

中國電子商務聯盟的分析認為，電子商務人才的主流是基礎應用型人才，其特點是培訓周期短、針對性強、實用性強、性價比高，是電子商務企業、電子商務服務企業和傳統實體企業的首選，而其就業后的薪資水平起點均比普通員工高出50%以上（平均8—10萬元以上），這樣企業以較小的成本獲得了人才，而人才也得到了比較滿意的薪資待遇，是一個雙贏。

“全國電子商務應用人才在線學習的平臺”在2013年11月中旬正式啟動，同時中國電子商務聯盟與300家知名電子商務企業聯合發起的電子商務“HR（人力資源）俱樂部”也同時開始運行，配合該項工程的實施，也將成為第一批接收聘用該項工程培訓的人才的單位。