第一篇：讓書籍滋潤你我成長”演講稿

讓書籍滋潤你我成長”演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家下午好！

今天，我演講的題目是“讓書籍滋潤你我成長”。

生活中，有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書的收獲；人生中，有一種經歷，讓人難以忘懷，那

就是讀書的經歷。

別斯林基說過：“好的書籍是最貴重的珠寶。”如果沒有書籍，我們就像沒有翅膀的雄鷹一樣，即使有再大的潛力，也無法飛行；就像沒有燃油的汽車一樣，即使馬力再強勁，也無法在路上飛馳；就像沒有

尾巴的孔雀一樣，即使身上的花紋再美麗，也無法展示自己最美的一面。

所以，盡管時代在不斷地變遷：電子郵件代替了寫信；電話代替了交流；汽車代替了行走??尤其是電影及電視劇，它們代替了書籍中的情節。然而，那趣味怎能與手執書卷相比？在雨天看書，“沙沙”的雨聲讓你避開喧鬧的城市；在深夜看書，靜謐可以讓你步入其中的境界，與主人公暢談。更不用說，看到

一本好書，匆匆翻閱，瀏覽頭尾中間某頁哪種自在的樂趣。

看書是思維的體操。你讀書時，思維是作家的，也是你的。你和作家一起思考，猶如促膝談心；你可

以和一切偉人對話，接受古今中外一切偉人的熏陶。你會變得文雅、談吐不凡。

看書是靈魂的洗禮。你讀書，書讓你的靈魂變得充實，洗凈思維的污垢。在慢慢地接收與理解事物的過程中教你做一個正直的人。

我愛讀書，也愛買書，所幸的是父親是語文教師。很小的時候，他就為我提供了精神的食糧，滿架的書籍，點綴了我的生活，洗禮了我的靈魂，讓我變得純潔高尚。滋潤著我成長。

古往今來，書籍孕育了無數的偉人。如，高爾基、愛因斯坦、牛頓等等。眾所周知，愛因斯坦是一個猶太人，而在“諾貝爾獎”的榜單上，獲獎的人里，有130多人是猶太人。這是為什么？是一個巧合？還是猶太人天生就聰明？還是??其實，這并不是一個巧合，更不是猶太人天生就聰明。而是猶太人注重后天對孩子的教育。猶太人在孩子剛懂事時，他們會在《圣經》或是其它書籍的書頁上涂上蜂蜜，讓孩子去舔食，這樣，孩子就會明白，讀書是甜蜜的、快樂的。這種早教的方法，在旁人看來，也許十分幼稚、可笑。但就是這種方法，使一個個猶太人的孩子愛上了讀書，在書的海洋中貪婪地汲取知識，并最終獲得了

“諾貝爾獎”，揚名天下。

我們無法丈量自己生命的長度，但可以拓展生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。我們只有不斷拓展自己的生命，才能使自己的生命綻放出最美麗的花朵、閃耀光芒。愿我們在書的海洋里盡情的遨游吧！

謝謝大家，我的演講完了。

第二篇：中學生演講稿：讓書籍伴我成長

中學生演講稿：讓書籍伴我成長

中學生演講稿：讓書籍伴我成長

親愛的老師，同學們:

你們好！

寒假期間，學校組織我們設計手抄報，主題是“歡度春節，暢想未來”。如何讓手抄報豐富多彩，美觀大方呢？第一是關于手抄報的版式，就像平時我們看的報紙一樣，有文字，也必須有插圖，應該在文章的中間隨機畫上一幅小小的畫，這種插圖一般應該也就占五六個字的空吧！第二是設計手抄報的花邊。一般花邊就是為了更美觀。但是也要注意不要占太大的空，畢竟手抄報還是以文字為主的。第三是手抄報的內容多彩多樣，手抄報書寫要認真仔細，富有美感，不能亂涂亂畫，而且要平時多讀書，只有多讀書才會有思維，才會寫出好的文章。總的來說，設計手抄報鍛煉了我們動手能力，養成了善于動腦的習慣，開發了我們的思維，培養了我們的創新意識和創造能力。

2015年寒假前，學校發動了“讀書伴我成長”的讀書活動。“書籍是人類進步的階梯”，讀書可以豐富我們的頭腦，讓自己的生活更加充實。

讀書破萬卷，下筆如有神。經常閱讀課外書，可以讓我們收獲很多很多的知識。還可以得到許多樂趣呢！怎樣讀書好、怎樣讀好書可是有大講究的。我認為讀書，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來，會積累出一些疑問，這時候再去都第二遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動筆墨不讀書”“好記性不如爛筆頭”。做讀書筆記時就要學會動筆墨，要學會寫好詞佳句和心得體會，再去讀一讀，背一背，時間一長，你就能好多好詞妙句，這對提高你的寫作能力幫助可大了!

同學們，讓我們一切讀書吧！讀書能使我們收獲知識、享受快樂、播種希望！讀書能使我們增長智慧、快樂成長！

我的演講完畢，謝謝大家!

第三篇：讓書籍滋養成長（模版）

讓書籍滋養你我成長（演講稿）

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家下午好！

今天，我演講的題目是“讓書籍滋養你我成長”。

芳菲四月，梨花美若浮云，桃花嫵媚嬌柔，一朵朵，一簇簇，百媚千嬌，暗香隨風而動，淡淡，清新，醉人。這使我想起著名學者朱自清的話語：“自古都嘆春易逝，嘆春莫如惜春”。你我茁壯年少，正似祖國美麗的花朵，要讓她蓄滿生機和朝氣，只有書籍這種精神糧食，才能永葆我們春的活力。

古往今來，書籍孕育了無數的偉人。如，高爾基、愛因斯坦、牛頓等等。大家知道，愛因斯坦是一個猶太人，而在“諾貝爾獎”的榜單上，獲獎的人里，有130多人是猶太人。這是為什么？是一個巧合？還是猶太人天生就聰明？還是??其實，這并不是一個巧合，更不是猶太人天生就聰明。而是猶太人注重后天對孩子的教育。猶太人在孩子剛懂事時，他們會在《圣經》或是其它書籍的書頁上涂上蜂蜜，讓孩子去舔食，這樣，孩子就會明白，讀書是甜蜜的、快樂的。這種早教的方法，在旁人看來，也許十分幼稚、可笑。但就是這種方法，使一個個猶太人的孩子愛上了讀書，在書的海洋中遨游，并最終獲得了“諾貝爾獎”，揚名天下，使猶太人成為世界上最聰明的民族。俄國文藝理論家別斯林基曾說：“好的書籍是最貴重的珠寶。”假如沒有書籍，我們就像沒有翅膀的雄鷹一樣，即使有再大的潛力，也無法飛行；就像沒有燃油的汽車一樣，即使馬力再強勁，也無法在路上飛馳；就像沒有尾巴的孔雀一樣，即使身上的花紋再美麗，也無法展示自己最美的一面。

我愛讀書，也愛買書，滿架的書籍，點綴了我的生活，洗禮了我的靈魂，讓我變得純潔勤奮，滋潤著我成長。而且使人心靈變得純潔，心胸變得博大。因為，你讀書時，思維是作家的，也是你的。你和作家一起思考，猶如促膝談心；你可以和一切偉人對話，接受古今中外一切偉人智慧的熏陶。

我們無法丈量自己生命的長度，但可以拓展生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。我們只有不斷拓展自己的生命，才能使自己的生命綻放出最美麗的花朵、閃耀光芒。愿我們在書的海洋里盡情的遨游吧！

謝謝大家！

第四篇：讓書籍引領我們成長

書香教研組評選

讓書籍引領我們成長

一年級語文教研組

常 穎

讓書籍引領我們成長

常穎

莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”為了倡導和鼓勵教師多讀書、讀好書，使讀書成為教師成長的催化劑，學校在全體教師中積極開展了創建書香型教研組的活動。

我們一年級語文教研組在讀書活動中，積極發揮教研組的作用，通過讀書努力提高教師的文化底蘊，促進學生全面成長。

一、青春飛揚的成長團隊

一年級語文教研組是一支充滿青春、活力、激情飛揚的教師隊伍。我組六位女教師，都是學校的教學骨干，平均年齡32歲，全部為本科學歷，小學高級教師2人，小學一級教師4人，市級教學能手1人，區級教學能手1人，省市區級優質課獲獎者4人。我們總是以積極的態度、樂觀的精神、奉獻的品格感染著身邊的每一個人。全組教師就像姐妹一樣，每天朝夕相處，互幫互助，工作上遇到煩心事互相開導，教學上有困難互相幫助。王春艷老師是一位經驗豐富的大姐姐，曾獲省勞動學科優質課一等獎、區級優秀教師稱號，多次在市區上公開課。我作為教研組長，處處做老師們的表率，注重學習，樂于研究，先后獲得了“市級教學能手”和“區級優秀教師”等稱號。2007年3月，在全市《品德與生活》學科教學研討會上，執教了《尋找春天》一課。撰寫的論文多次在省市級獲獎。我組的張依晗老師，是個博學善思的青年教師，她善于鉆研，喜歡寫作，撰寫的《如何遏制“灰色童謠”》和《防災教育應該滲透進學生的生活》兩篇文章在《中國社會報》、《濟寧日報》上發表。

二、不斷學習，汲取營養。

俗話說：“活到老，學到老。”學無止境，苦苦探索。人生就像一 本書，一本讀不完的書，要想讓自己的人生豐富多彩，就要不斷地學習，充實自己。尤其作為一名一線的語文教師，要沒有豐富的學識，如何給予學生更多的知識。記得在一次講座上，有一位專家說到：要想讓學生成為熱愛讀書的人，教師首先要熱愛書籍，只有這樣的老師才能教育出愛讀書的孩子們。為了提高自身的文化修養和專業技能，我組教師將學習、讀書作為我們平時的工作大餐。我們每人訂閱了《小學語文教師》《小學語文教學》等一系列專業類書籍，定期學習上面的文章，吸收專家的營養，有效指導我們的教育教學。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了整個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準和新課程理念下的語文教學的有效性的討論，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

除了向書本學習，我組教師注重互相學習，取人之長，補

己之短。本學期，為盡快提高我組兩位青年教師的教育教學水平，我主動承擔了幫助她們的任務，每天教她們怎樣布置作業，怎樣組織、管理學生。只要我講課就叫她們一起聽，共同分析課型、設計教學環節。聽她們的課，給她們適當的指導，交給她們一些好的學習方法。張艷老師虛心好學、工作認真。每天備課到很晚，一有空就到我班聽課，認真聽、認真記，一學期下來，她有了很大進步。除此之外，我們經常向組內有經驗的王老師、李老師討教她們多年來的教學經驗、班級管理方法，每次交流，他們都毫無保留的把自己的經驗、金點子傳授給我們，讓我們十分受益。

三、讓讀書浸潤我們的心靈

為了全面貫徹落實學校開展讀書活動的實施意見，以“培養讀書習慣，享受書香人生”為宗旨，本學期，開展了豐富多彩的讀書活動，開學初我組教師就制定了可行的讀書計劃。規定每學期至少讀1－2本書，做到邊讀書，邊反思，邊筆記。每周寫1--2篇讀書筆記。每學期撰寫一到兩篇讀后感，提高自身學習的興趣，使自己養成讀書的習慣。在我們一年級語文教研組內，形成一種：讀書學習――實踐交流――反思提升的教研模式。

平時，在翻閱《山東教育》《中國教師報》《現代教育導報》等一些教育教學刊物時，讀《小學語文教師》《給教師的建議》《于永正文集》等教育專著時，將一些與教學有關的文章摘錄下來，在教研組活動中進行學習和探討。或是把自己上課時的點滴體會記錄下來，定

期交流。聽課——評課——交流——反思——教研，這樣的教研活動，讓每一位教師真正的體驗到了讀書的樂趣。腹中有書氣自華。我們認識到，教師的差異不是技術層面的問題，關鍵是在內在的文化底蘊，胸中文墨的多少上。我們除了向書籍學習，還充分的利用網絡這一資源開闊教師們的視野，引導老師們坐在一起探討學習歷程，并借助教師博客進行讀書筆記的寫作，通過博客進行廣泛的讀書交流活動。使網絡成為學校師生讀經誦典、品味書香的樂園。讓師生在讀書中快樂，在快樂中成長。

四、讓書籍感染學生

教師素質的提升深深的感染著學生，為了豐富學生的閱讀生活，提高學生的閱讀興趣。學校開設校本閱讀課，每周從語文課里抽出一節安排為閱讀指導課，由語文教師對學生進行一些必要的閱讀方法指導，或解決學生在閱讀過程中遇到的疑難，或向學生推薦介紹閱讀材料，師生還可在此交流讀書心得等。讓學生在誦讀經典、賞讀美文、選讀交流中培養讀書的興趣，在老師的指導和幫助下掌握閱讀的方法和技巧，提升學生聽說讀寫的能力。

一年級語文教研組開展以“我讀書，我成長，我快樂”為主題的讀書活動。每年寒、暑假，年級都持之以恒地開展學生喜聞樂見，有益有效的讀書活動。活動有讀書征文評選，撰寫讀書班刊，制作讀書手抄報等。我們還定期給學生推薦好書，《一年級的小豌豆》《一年級的小蜜瓜》《小學生必讀的200個故事》《小學生少兒百科全書》《上學就看》等書籍成了學生的精神食糧。我們還充分利用書櫥，將學生的書進行分類，定期引導學生借閱，學生非常喜歡。

五、讀書促進我們成長

通過學習，我們享受到了讀書的樂趣，我們在讀中學，在讀中思，通過讀書教師們的文化底蘊更深厚了，開始嘗試寫作，從讀書心得到讀書筆記，從讀書感悟到對學校的報道，我們幾乎每天除了批改作業、備課上課、就是寫作。老師的熱情非常高漲，李小苓老師的兩篇文章分別在《教育導報》和《都市晨刊》上發表。張依晗老師更是集聚寫作天賦，她撰寫的文章在《濟寧電視報》《中區報》《濟寧日報》和運河教育網上刊登和發表；我們其他幾位教師的文章也分別刊登在《濟寧電視報》上。我們之所以，收獲這么多，都離不開書籍的滋養，正是因為有了這份讀書的熱情，提升了我們的感悟，改變了我們對待學生和人生的態度，真可謂是“書中自有黃金屋”。我們真正的希望，讀書能成為我們生活中的一部分，讓我們在讀書中共同成長。

第五篇：書籍讓我成長作文

書籍讓我成長作文

1閱讀讓我成長

書是人類進步的階梯，我很喜歡閱讀，我喜歡看各種書，我覺得書籍讓我懂得了很多我平時不知道的道理，書就是我人生的老師。

閱讀，提高了我的作文水平。在一年級時，我就開始讀一些有拼音的書；二年級時，我漸漸的開始讀了《格林童話》、《神話故事》……；三年級時開始寫作文了，我便讀了一些作文書，《日記起步》等等。到了四年級我便開始讀《十萬個為什么》、楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》……；到了五年級我喜歡上了小說，就這個暑假，我看了《假如給我三天光明》和《小豆豆頻道》。讀了這些書，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等寫作文時，就可以得心應手了。

閱讀，使我增長了知識，開闊了視野。在小時候，我腦子里有很多問題，如：天上為什么有月亮，小鳥為什么在天上飛？等等，自從我看了書以后，我便把這些問題全部解決掉了，所以，我從小便對書有深深的感情。

書籍是我們最好的精神食糧，古今中外有成就的人都是喜歡閱讀并從中吸取養分的人，讓我們也養成良好的閱讀習慣，閱讀讓我成長，我一定會和好書做朋友的!

2讀書讓我成長

記得那是去年冬天的一天，我和小伙伴們在院子里放鞭炮，大家你放一個，我放一個，可開心了。這時，一個鞭炮飛到了草堆上，草堆很快冒煙了，我們都嚇慌了，和伙伴們約定好：不管怎么樣都不能說是誰干的。然后就分頭跑回家了。

回到家中，我急的像熱鍋上的螞蟻——坐立不安，心理越想越不是滋味，萬一火著大了怎么辦？萬一把別的東西燒毀了怎么辦？萬一……我的心里矛盾極了，急的眼淚都快掉下來了。這時，我想起讀的《一千零一夜》的故事書里面有一篇《樵夫與財寶》的故事。

這個故事讓我知道，對別人隱瞞事實真相會使你的內心產生恐懼和不安。所以我們要做一個誠實的人。

我知道自己錯了，決定把這件事告訴媽媽，就壯著膽把這件事告訴了媽媽，媽媽聽了我說的事，趕緊撥打119，不一會兒，消防車就趕到了，在消防員叔叔的搶救下避免了一場火災。

事后，媽媽批評了我，但是我為自己戰勝了自己，是一位誠實的孩子而感到高興。

讀書，讓我成長！

3讀書讓我快樂成長

它是知識的殿堂；它是智慧的寶藏；它是通向真理的路；它是遨游知識海洋的舟；它就是我最好的朋友——書。有人說，世界上最動人的皺眉，是在讀書時苦思的剎那；世界上快樂的一刻，是在讀書時那會心的微笑。

——題記

書是知識的源泉；是科學的階梯；是生命的搖籃；是無聲的音樂；是雄偉的建筑；是歷史的回聲；是打開知識寶庫的金鑰匙。生活中沒有書籍，猶如生命中沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。

書，蘊含了悲喜，溢滿了成敗，教會了我要善待成長，哪怕風雨侵蝕；書籍會給你洗去心中的委屈、悲傷；可以引發你心中各式各樣妙不可言的情感，可以讓你的心情得到放松。沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮。啊，我讀書，我快樂！

我愛讀書！書是一匹馬，讓我在知識的原野中奔跑；書是一雙翅膀，讓我在這奇妙的世界里自由飛翔；書是多彩的筆，映證我心中的每一幅畫。書像爸爸的手，輕輕撫摩我的頭，讓我在學習中不怕困難，做一個真誠謙虛的人；書像媽媽的笑臉，幽默風趣的語言，給我帶來無窮的歡樂；書像老師的眼睛，默默地鼓勵我，不要向困難低頭。書更是我最好的朋友，帶我走進生活，了解人間冷暖，人情世態，教我如何做人，如何生活