第一篇：八年級思想品德期中考試參考答案

八年級思想品德期中考試參考答案

一、(20分)

ADBDCCBCAAABBACCCBAD

二、(30分)

21．(8分)

（1）(4分)①進入青春期的晴晴有了自己獨立的思想，對媽媽的嚴格管教產生了反感，不能理解媽媽對自己的關心，甚至以過激的言論對抗，這就造成了親子間的沖突。②逆反心理

（2）(4分)①當與父母發生沖突時，首先應該冷靜下來，心平氣和地與父母進行溝通。通過溝通弄清雙方的分歧所在，找到一個雙方都能接受的解決辦法。②掌握與父母溝通的要領和與父母交往的藝術，比如贊賞父母、認真聆聽、幫助父母，這樣才會使我們與父母關系融洽、和諧共處。

（言之有理即可）

22(6分)

題目觀點是片面的。(2分)

（1）交往是門藝術，交往要講究技巧。交往的技巧除了學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，還要學會微笑、學會拒絕、學會妥協、學會批評等。(2分)

（2）贊美是門藝術，贊美也有技巧。贊美要有針對性，需自然、順勢，需具體、真誠。另外，要能夠給對方渴望得到的那份贊美，還要多贊美那些不被注意的人們。(2分)

23.（1）反映了一些同學不注意講文明禮貌，不尊重他人，不講究個人的禮儀，沒有道德修養。在人們的相互交往中，平和的語言，親切的稱呼，誠懇的態度，得體的禮儀都是對人尊重、對人友好的表現，同時也體現著一個人的思想道德水平和文化修養程度。這些同學的做法有損中學生的形象。(4分)

（2）如：一些同學常常蹺二郎腳，而且兩腳不停地抖動；談話時眼睛左顧右盼，做出吸鼻子、努嘴巴、摳耳朵、摳指甲等與交談無關的事；等等。(4分)

（3）① 活動形式，如演講比賽；主題班會；等。(2分)

②活動目的：讓同學認識到文明禮貌、文明交往的重要性，幫助同學矯正不文明、不尊重他人的陋習；提高同學的交往能力。(2分)

③活動準備：以演講比賽為例：在老師的指導下，成立活動小組，并明確分工；聘請評委，選拔主持人；制定比賽規則及評分標準等。注意事項：注意保持場地清潔；維護比賽過程中的秩序等。(4分)

（言之有理即可）

第二篇：八年級下思想品德期中考試試卷

八年級下思想品德期中考試試卷

一、單項選擇題（下列各題的四個備選答案中，只有一個是最符合題意的，請選出并將正確答案的序號填入括號內）

1、張華是中華人民共和，這是因為張華（）A、在中國出生 B、具有中國國籍 C、已經年滿十八周歲 D、沒有違法行為

2、下列能體現公民權利與義務相互結合的有（）A、受教育權 B、選舉權 C、人生自由權 D、財產權

3、下列哪項是公民最基本的權利（）A、名譽權 B、生命健康權 C、勞動權 D、人生自由權

4、下列哪項是公民最基本的權利（）A、名譽權 B、生命健康權 C、勞動權 D、人生自由權

5、下列不屬于侵犯個人隱私權的有（）A、教師私拆學生信件 B、班級同學互相揭短 C、公安機關依法調查罪犯的檔案 D、家長互道孩子的學習成績

6、下列語句不能體現尊重他人尊嚴的是（）A己所不欲 勿施于人 B嗟來之食冷語冰人

C程門立雪 彬彬有禮 D己欲立而立人 己欲達而達人

7、義務教育法規定：義務教育是適齡兒童少年必須接受的，國家必須予以保障的國民教育。這個規定說明義務教育有（）A強制性 B普遍性 C固定性 D公益性

8、某校為了方便管理，規定交費多的學生與交費少的學生穿不

同顏色的校服，此舉（）A體現了因材施教的原則 B屬于正當的學校保護 C侵犯了學生的人格尊嚴 D侵犯了學生受教育的權利

9、下列侵犯姓名權的有（）A以王林的名義為其母親匯款 B上學遲到用班長的名簽字 C母親為精神病女兒簽字 D用筆名在報紙上發表文章

10、下列不屬于公民隱私的是（）A行政單位所在到 B家庭住址、身體缺陷 C個人行李、書包 D家庭關系、財產狀況 二多項選擇

1、下列行為不屬于侵犯公民人身自由權利行為的是（）Ａ工人下班時在門口進行搜身檢查Ｄ．老師對可疑學生進行搜查 Ｂ超市對偷盜嫌疑人進行搜身Ｃ公安依法對犯罪住宅進行搜查

2、高考結束后，劉某因遲遲未收到大學錄取通知書而以為落榜了，后來才得知是張某冒名頂替自己上了大學。劉某憤然將張某告上了法庭，因為張某侵犯了他的（）A受教育權 B肖像權 C 名譽權 D姓名權

3、下列不屬于侵犯公民肖像權的是：（）A、新聞攝影報道中出現某人的形象 B、將名人、偉人的照片掛在教室里

C、在“希望工程”宣傳畫中使用了大眼睛姑娘蘇明娟的半身像 D、某商場在廣告中擅自使用了110米欄奧運冠軍劉翔的照片

4、下列有關隱私和隱私權的說法中不正確的是（）A隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利 B尊重隱私是道德的期盼，尊重他人隱私，要樹立隱私意識，要強化責任與信譽意識

C侵犯他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反道德的行為，也是違法行為

D公民要增強自我保護隱私的意識，最好辦法是少與別人打交道

5、侵害姓名權的的具體表現是（）A盜用他人姓名 B冒用他人姓名 C變更自己姓名 D使用自己姓名

6教育是（）A以傳授知識和經驗為手段 B人類文化的傳承活動和催化活動 C以促進人全面發展、社會進步為目的D連接過去、未來的中介 三自主判斷

1良好的名譽主要取決于他人對自己的評價（）2公民享有姓名權，有權使用姓名，但不允許更改姓名（）3受教育是法律賦予我們的基本權利（）4公民的肖像權不容侵犯，未經同意不得使用公民肖像（）5肖像是以人的容貌為中心的人體形象再現（）6在我國人民是國家的主人（）7姓名是每個人人格的基本標志（）四簡答題

1“我心中有一個小秘密，不能告訴你”這句歌詞說明人人都有隱私。請你列舉隱私具體包括哪些內容？

2一天王某丟了彩電，懷疑是張某所為。村長知道后，帶領幾個人到張家去搜，果然發現贓物。于是將張某帶到村委會拘禁起來。（1）村長的行為侵犯了張某什么權利？

（2）那么村長如何尊重張某的隱私權？

3八年級學生小淘輟學在家，學校領導多次勸導無效。鎮政府責令他返校上學，并對小淘的家長罰款1000元（1）小淘接受的是什么階段的教育，解釋含義。

（2）這一教育具有什么特征？（3）作為小淘如何履行受教育的義務？

4“狼孩”的故事深刻說明教育的作用。請你說說教育在人的一生中起著什么作用？

5據報道，某公司未經中央電視臺和主持人同意，擅自對“該不該減肥”這一電視節目的錄像帶剪接、添加、拼湊，制作成減肥產品廣告，廣告中出現了該主持人的節目片段。廣告播出后，主持人收到大量來信和電話，稱他欺騙了觀眾。（1）該公司的行為侵犯了主持人的什么權利？

（2）如果你是主持人，應該如何維護自己的權益？

第三篇：八年級思想品德期中考試試卷分析

八年級思想品德期末考試試卷分析

（2012——2013學年第一學期）

張寶欣

一、試題分析

該套試卷的出題范圍是思想品德八年級上冊全冊內容，考試方式為開卷。試卷知識覆蓋面大，側重考查學生的基礎知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。此次期中考試試卷卷面分值為100分，其中選擇題46分，主觀題54分。

第一部分是選擇題, 分值是46分，每題2分。該題難度適中，側重對基礎知識的考查，考查學生對常識性內容的識記能力與掌握。

第二部分是簡答題，分值54分，共5個小題。

總體來看，題型題量保持穩定，仍然是四種題型。考查的仍是學科主體知識，比例合理，長度適中，具有一定的區分度。試題立意新，視野寬，覆蓋面廣，難易適中，充分結合了學生的生活實際，考查了學生們學科素養和能力。有利于引導教師教學理念的轉變和教學方式的改進。

二、試卷分析

從統計分析來看，平均分為 72分，最高分97 分，最低分18分，及格率 75%，優秀率12%

1、客觀題答題概況：單項選擇得分率高。失分較多的試題主要是第7、10、22題。

2、主觀題答題概況：

二、三題得分率較高，四題得分率較低。

三、主要錯誤類型

1、特別是一些單項選擇題，一些學生做錯的主要原因是書本知識不扎實，對題干把握不準確。

2、綜合運用所學知識解決實際問題的能力不夠，理論聯系實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。

3、分析總結能力欠缺。

4、答題態度不認真，有些學生只寫選擇題不寫主觀題。答題不夠規范，語言不規范，語言表達不明確，條理不清，書寫潦草。

四、今后的教學建議

1.在教學過程中繼續強化學生對基礎知識的掌握。只有基礎知識扎實，學生的能力才能有所提高。將教材內容進行整合、梳理，形成知識網絡，使書由厚變薄；將知識點全方位聯系相關內容，構建知識網絡。

2、引導學生關注生活材料，注重情景教學，案例分析。提高學生閱讀生活資料的能力。教師要引導學生認真讀教材，培養學生的閱讀習慣和理解能力。

3、對學生加強書面表達能力的培養,培養學生正確運用學科術語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規范性表述的教學,要求在答題中表述準確。

第四篇：八年級思想品德期中考試反思（最終版）

八年級思想品德期中考試反思 定安縣實驗中學蒙海燕

一、試卷基本情況

1、試題內容結構

試題內容主要考察人教版《思想品德》八年級第1－5課的知識。

2、試卷題型、題量、分值

試卷分為單項選擇題和非選擇題。單項選擇題共18道題，每題3分，共54分，占總分值的49%。

非選擇題部分共5道題，占總分值的51%。其中19題、20題、為簡答題，19題8分，20題6分，共14分。21題是辨析題12分，；第22和23題為材料分析題，共30分。分值分配合理。

3、試卷難度結構

整個試卷易、中、難比例依次約為7:2:1，相對較容易。

二、試卷的主要特點與亮點

1、注重基礎知識的掌握和理解

試卷考查的內容基本覆蓋了八年級1－5課的主干知識，緊扣新修訂的“初中思想品德課課程標準”。如單項選擇題共18題，其中15道小題所考查的都是基礎知識；非選擇題部分試題選材貼近學生生活，也是要求學生牢固掌握的基礎知識，基本常識。

2、注重能力的考查

考查學生運用知識、分析問題、解決問題的能力。

3、試題選材貼近學生生活，符合學生的認知規律

試題以現實生活中的事件、事例、情景作為背景材料，讓學生運用所學有關知識進行判斷和分析，有針對性地進行思想教育。

4、試題強調了實踐性，堅持理論聯系實際。

5、試卷能夠始終圍繞“以學生為本”的課改核心理念。

三、試卷總體作答情況及簡要分析

1、客觀題答題概況：單項選擇得分率約95%，失分較多的試題主要是第14題和17題。

2、主觀題答題概況：非選擇題部分的得分率由高到低依次為20、19、21、23、22題。其中，20題得分率最高，約為95%，22題得分率最低，約為60%。

（12題）本題主要考查的是對家庭結構的認知情況。學生對選項C核心家庭和D主干家庭分析不清楚，反映出學生對基礎知識掌握不扎實。

（14題）：14題是一道漫畫題，有些學生還不懂怎么分析漫畫，所以失分較多。

（17題）17題C選項老師是我們的守護神，我們永遠在老師的影子下成長，學生很難判斷這個觀點是對還是錯，所以丟分最多。

（20題）：本題得分最高，結合學生所學知識設計貼近學生生活實際的問題，主要考查有關“如何和老師建立良好的師生關系”學生一般能回答出如何和老師溝通的做法。但存在的問題，觀點不全面。

（19和23題）這兩道題得分也高，主要是考查學生對逆反心理的認識和如何改善與父母的關系。由于學生做過類似的題，所以基本都能正確作答。

（21題）：本題得分也較高。主要考察異性同學之間交往的重要性及交往原則，大部分同學能按要求做答，個別學生在作答時卻出現生搬硬套，不會靈活運用。

（22題）：這題是學生失分最多的一題。第1問“請你例舉出不同國家獨特文化的事例”，學生由于審題不清或因看不懂題目只是例舉了中國的獨特文化忽略其他國家的文化。而第2問部分考生沒抓住核心，有些考生在回答過程中，不能準確表述，如還有部分同學寫出了具體內容，不能形成符合邏輯的整體。另外語言不規范、口語化明顯，缺乏基本的理論素養。

四、對今后教學建議

1、強化基礎知識教學

（1）突出主干知識、重點知識的教學

在教學中，我們要緊緊依據大綱，以教材為載體，對于重點的內容，我們要重點突出，講清來籠去脈，濃墨重彩，豐富內容，補充材料，采用多種方法多種手段，調動學生的多種感官，引導學生積極參與到課堂中來，真正體現學生學習主體地位，充分發揮學生主人翁責任感。不要局限于記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學習不深入，容易造成學生急功近利，學習不踏實，心態浮躁。教學中我們一定要一環緊扣一環，吃不得夾生飯。

（2）注重知識教學的系統性和完整性

2、注重能力培養

《九年義務教育全日制初級中學思想品德教學大綱》要求：初中思想品德教學，要培養學生的思維能力；增強學生自主學習的能力；注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。這就要求我們注重對學生學習方法的指導，使學生學會學習，逐步掌握學習思想品德的一些基本技能和方法。

能力的培養不是一躇而就的，它需要我們在教學中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統的“填鴨式”、“滿堂灌”。教師在教學中扮演的是合作者、支持者和引導者的角色，設置平等的互動交流平臺，通過精心設置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導學生獨立思考。不要照本宣科，要創設新情境，組織精當的材料，引領學生去探究、去實踐、去創新。惟有如此，才能發展學生的不同才能，也才能為學生今后的繼續學習積蓄能量和潛力。

3、加強技巧性訓練

一是加強學生的審題能力訓練，教會學生審清時間空間，審準關鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關試題進行針對性的訓練，讓學生明確回答相關問題的要領，從而增強學生的思維能力和應試能力。二是加強養成教育，平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。

第五篇：八年級思想品德期中考試卷面分析

八年級思想品德期中考試卷面分析

這次期中考試，八年級的思想品德成績從分數上來看，非常理想：八年級共58人，及格人數為57人，僅有131班趙艷一人為55分；90分以上者有9人，80—90分的有31人。其中進步較明顯有張凱，張騰，李琴琴，邵林杰，李鑫（131）、宋敏，稍有退步的是邵維艷。

就這次的試題來講，考這樣的分數實屬正常。因為本次的考試很簡單，分數非常容易就能拿到，大多數都是書上的原話，只要上課的時候注意標注就能答對。雖然分數理想，但是仔細分析，檢查學生的試卷，還是存在很多問題。

一、單項選擇題。這次的單項選擇題很容易答對，沒有令人迷惑的選項，涉及到的都是書中的內容，所以有90%的學生得了滿分，但是，還有學生做錯，比如：第16小題：“為了保護環境，青少年應該？”其中有一種選項“參與環保執法”，這種說法是錯誤的，因為法律是由國家制定或認可的，我們普通人沒有權力執法，執行法律需要國家機關的有關部門。所以那些做錯的同學還是沒有深刻理解法律的特征。

二、簡答題。這道題分為兩個小題，第1小題得分情況不佳，學生還是沒有仔細斟酌題目的含義，不能抓住重心回答問題。本題中著重考察個人利益和集體利益的關系，而大多數學生在答題中只涉及到了集體和個人的關系。第2小題，得分的人很多，但是滿分很少，這道題學生在分析的時候應該層層遞進，采取的措施應該涉及我們學過的有關知識，并且要用書面語回答。而很多學生簡答過于簡略，例如：（1）朋友家請客，請你吃野生動物。你會：——，有些學生就寫了兩個字：“不吃”，這雖說是簡答題，但我們也要稍微闡述理由，可以答“拒絕邀請，并告訴他要保護動物”。

三、分析說明題。這道題分為三個小題，前兩個小題，所有人都得了滿分，因為在考試前我們曾做過類似的題。而第3小題，只有極少數的人的浪漫分，像史瑩、馬俊慧、明慧勇、明程程、王淑清、史夢這幾個人做得很好，這道題目是：“你所在的地區還存在類似的問題嗎？請舉例說明提出一些針對性地解決這些問題的建議”。70%的學生都是這樣回答的：“存在。（然后直接寫保護環境的建議）”，大家根本就沒有舉例，并根據例子中存在的問題提出針對性的建議，這還是由于對題意理解不透徹造成的。

四、探究實踐題。此題主要涉及到的是“親社會行為”那節的內容，主要考察學生對教材中探究活動的掌握及完成情況。前3個小題學生都能做對，第4小題，大家做得都不太理想，“踐行了親社會行為的感想”，很多學生都寫到“做了......，我收獲了快樂，感到很愉悅......”，這類答案只回答到了一半，更重要的大家應寫到踐行完以后，自己除了快樂，還獲得了哪些知識和能力。所以做此類題大家應全方位考慮。

在此以后的教學中，我會多與學生探討做題的方法，并且引導學生多方位，全面地考慮問題。更重要的還是要讓學生扎實掌握基礎知識，靈活運用。