第一篇：教科版七年級上冊思想品德第九課人字的結構預習案

第九課人字的結構預習案

1.為什么交往？（1）__________________就是人與人的交流和往來。人生的歷程就是________________的歷程。

（2）與人交往是________________________的內在需要。如果交往的需要得不到滿足，不僅，甚至會____________________________。

（3）___________是人類自身和社會發展的需要。_________________和______________都離不開交往。

2.交往對中學生的意義

4）對于中學生來說，正常的交往有利于我們__________，激發思維，鍛煉能力，也有利于我們__________________的健康發展，有助于我們__________________等素質的提高。

總之，我們個人的發展需要交往，離不開交往。我們應該 ___________________，__________________，__________________。

第二篇：科教版思想品德第四單元第九課人字的結構導學案

阿克塞縣中學七年級思想品德(上)導學案學案設計：學生姓名：班級：

第四單元第九課“人”字的結構

【學習目標】

1、懂得交往是人類天性的需要，無論個人個人發展還是社會進步都離不開交往（重點、）

【合作探究】

1、舉例說說交往對社會發展的促進作用（P75課后活動題）

2、初步培養交往與溝通的能力，學會交往（難點）【課時安排】 1課時 【挑戰新知識】

一、獨立閱讀課本p70～p75,完成下列簡答題：

1、交往的含義（P70）

2、如果交往的需要不能得到滿足，會對人們產生那些影響？（3、為什么說交往是人類發展的需要？（P74）

4、對于我們中學生來說，正常交往有什么作用？（P75）

5、交往在社會進步方面的作用（P75）

P71）

2．小明是一名七年級學生，每天上學獨來獨往，在生活中也沒有朋友。他常說：“學生的任務就是學習，沒有必要把時間浪費在與人交往上。再說，只要肯用心，一個人也能學好，也能成才。”

你認為小明的說法對嗎？用所學知識勸說他。

【課堂檢測】

1．心理學家認為：安全的需要、愛的需要和被尊重的需要等都是人非常重要的需要，這些需要只能通過（）來實現。

A.網絡B.家長的幫助C.人際交往D.學習

2．1990年國際人類基因組計劃正式啟動。美、英、日、法、德和中國的1000多名科學家經過10多年的合力攻關，于2001年將人類基因組草圖繪制成功。這表明交往合作（）A.有利于社會的進步和發展B.有利于個人的成長和發展 C.有利于個人的心理健康和發展D.是人類心靈和精神的內在需要

3．有的父母抱怨現在的孩子有什么話不愿意跟他們講，和他們的知心朋友卻無話不談，他們也說與朋友在一起是最快樂的事情。這表明（）

①朋友已成為青少年生活中的重要組成部分②青少年渴望與同齡人交往和交流 ③與人交往是中學生獨有的心理上的內在需要④通過交往，能夠實現心靈溝通，保持心情愉快。

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

第三篇：七年級上冊思想品德辨析題專題練習2(教科版)

辨析題專題練習及答案

1、有同學說：“目標能否實現關鍵在于計劃制定得是否恰當”。這種說法對嗎？說說你的理由。

答：這種說法是不正確的。

因為：

一、無論什么事，我們必須制定適合自己的計劃，這樣才有利于使自己的目標逐步變為現實；

二、目標能否實現，除了計劃是否恰當，更應該注重每一天的具體行動，否則目標只能是空中樓閣；所以說，目標能否實現關鍵在于具體的行動。

2、湯斌和湯雷是雙胞胎兄弟，他們同在一個班級學習，湯斌學習勤奮，成績優異。湯雷平時貪玩，在學習上付出得少，而成績較差，老師建議兩兄弟展開學習競爭，但湯雷認為自己基礎太差，學習上肯定比不上湯斌，競爭也無濟于事，再說競爭也會傷害兄弟和氣。結合所學知識試對湯雷的觀點加以評析。

答：湯雷的說法是不正確的，是錯誤的。

因為：

一、競爭對人的發展和社會的進步有促進作用，賦予我們壓力和動力提高學習效率；

二、競爭可以調動人的主動性，激發人的進取心和開拓創新的精神；

三、要學會合作，要向競爭對手學習，培養健康的競爭意識；

四、合作有利于激發思維，提高學習效率；

五、合作可以增進同學之間的友誼；

六、合作有利于培養人與人之間的團結互助的精神和協作能力；競爭的最終目標是實現共贏；在競爭中合作，在合作中競爭。

3、一個中學生問老師：“我怎樣才算男子漢？”老師說：“世界上有多少男子漢，就有多少種男子漢形象，你只是其中之一，不特別重要也不特別渺小，你不要證明，大自然已給你身份證。”結合所學知識試對老師的說法進行簡要的評析。

答：老師的說法是正確的。

因為：

一、每個人都是獨一無二的，我們只能成為我們自己；

二、世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有完全相同的兩個人；

三、每個人都有自己的長處和優點，“天生我才必有用”，只要有合適的條件和環境，每個人都能得到很好的發展；

四、每個人也都有缺點和不足，沒有必要為自己的缺點和不足而自卑要愉快的接受自己，并通過努力，改進和發展自己。

4、同學甲：“我長相英俊，學習成績好，與同學關系融洽，家中長輩非常疼愛我，我沒有缺點。”

同學乙：“我長相丑陋，學習成績差，不喜歡與人交往，脾氣暴躁，常惹父母生氣，我討厭自己，我一無是處。”

同學丙：“我長相一般，學習方面，有的科目不如甲，有的比甲強，與同學關系很好。我發揚優點，克服缺點，努力向比我強的同學學習，使自己更好更強。”結合所學知識對甲乙丙三位同學的說法進行評述，你贊成誰的說法，幵說明理由。

答：甲乙兩同學的說法是錯誤的，丙同學的說法是正確的。

因為：

一、我們在對自己和他人做出評價的時候，要用變化發展的眼光、全面的觀點作出評價；

二、每個人都有自己的優點和長處，也都有自己的缺點和不足；

三、我們只有實事求是地客觀地認識自己，才能發現自己的長處與不足；

四、甲乙兩同學只看到了自己的長處或短處，沒有客觀地、實事求是地認識自己，不利于自己的成長和身心健康，所以甲乙對自己的認識是錯誤的。

五、丙同學既看到了自己的優點，也看到了自己存在的不足，全面的對自己做出了評價，所以丙同學對自己的認識是正確的。

5、有同學說：“世界著名的科學家諾貝爾一生獨身，而且長年累月地把自己關在實驗室里，從事單調枯燥的實驗研究，很少與人交往，這說明不與人交往，同樣也能獲得成功。”試結

合所學知識，對此同學的說法進行評析。

答：這種說法是片面的，不正確的。

因為：

一、與人交往是人類心靈和精神的內在需要，人類的天性需要交往；

二、從古至今，個人的成長、發展和成功都與交往密切相關，沒有人與人之間的交往，就沒有生活的基礎；

三、脫離交往，我們的知識、智力、能力等都得不到正常的發展；

四、諾貝爾因為科學研究的需要，很少與人交往，并不能證明他沒有與人交往；因此我們應該重視交往，樂于交往，學會交往，那種認為沒有交往也會成功的觀點是片面的。

6、有人說：“現代社會競爭激烈，評判和選用人才的方法都是考試，可見分數的作用十分明顯，所以說分數代表了你是否得到一份工作，有了高分數就有了高的職位。”試結合所學的知識對此觀點加以評析。

答：這種說法是不完全正確的。

因為：

一、現代社會競爭激烈，考試仍然是一種比較客觀、公正的評判和選用人才的方法；

二、分數可以反映對所學知識的掌握程度，學習方法的優劣和學習能力的強弱，也在一定程度上反映了一個人的心理素質；

三、但分數不能反映一個人的全面素質，更無法充分的體現一個人在德智體美等方面的進步和成績；

四、所以要用理性、平靜的態度看待分數，客觀地分析分數所反映的問題，及時總結和吸取經驗教訓。

7、有人說：考試緊張是有害而無益的，因此考試一點都不能緊張，要徹底的放松！試運用所學的知識對此觀點進行評析。

答：這種觀點是錯誤的。

因為：

一、面對考試，大多數同學會感到有些緊張。緊張是正常的，但是不同程度的緊張會產生不同的影響。

二、適度的緊張是有益的：適度的緊張有利于提高生命的活力和活動的效率；適度的緊張有利于提高學習效率，保證考試中正常水平的發揮。

三、過度緊張是有害的：過度緊張會使大腦神經活動失去平衡、受到抑制，感知力、注意力、記憶力、創造力全面下降。

四、因此在考試的時候要調節、避免和克服過度緊張的心理，從容應考，發揮真是水平。

8、有人說：作弊可能改變自己的命運，偶爾做一次弊沒有關系。試用所學的知識對此觀點加以評價。

答：這種觀點是錯誤的。

因為：

一、作弊雖然可以得到一時的“好處”，但從長遠來看，作弊不但不能帶來真正的好處，而且會造成許多不良的后果。

二、對于個人而言，作弊不過是掩蓋了自己存在的問題，是自欺欺人；作弊被人發現以后會失去信譽，造成名譽上的損失；即使僥幸作弊成功，也會導致良心上的自我譴責，背上沉重的精神負擔。

三、對于社會而言，作弊破壞了一個班級、學校、團體的風氣，破壞了社會公共秩序的誠實與公正的原則。

四、好的成績和分數應該來自勤奮的學習，來自科學的學習方法。

9、有人說：學習需要一張一弛，保持合理的節奏才能收到事半功倍的效果。運用所學的知識對這個觀點加以評述。

答：這種觀點是正確的。

因為：在緊張的學習過程中，適當的放松，能使身體和大腦得到休息；不僅可以使我們勞逸結合，提高學習效率；而且可以豐富我們的生活，發展我們的興趣、愛好和特長；培養我們高雅的情趣，促進我們的全面發展。如果連續不斷的進行學習，會損害身心健康，還造成大腦負荷過重，得不到理想的效果。因此，學習中保持合理的節奏，學會一張一弛的學習，可以使我們收到事半功倍的效果。

第四篇：教科版七年級上冊思想品德期末復習要點

教育工作室 1

教科版七年級上冊思想品德期末復習要點

第一單元揚帆起航

第一課 走進中學

1、什么是校訓？它反映了什么？（P5）

校訓是學校為了樹立良好校風而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準則和規范。它集中反映了一所學校的辦學宗旨和歷史傳統，體現了學校的文化追求和精神風貌。

2、如何與新同學溝通，盡快走近新同學？（P7）

敞開心扉，主動伸出友誼的“橄欖枝”，主動熱情地向他人介紹自己。

3、讓別人認識、記住自己的好辦法是在自我介紹時突出自己的姓名、性格、愛好、特長等個人信息中的特別之處。良好友誼的開端是記住他人的名字。（P8）老師是我們學會學習的指導者，是我們學會做人的引路人。（P9）

4、我們為什么要創造一個值得回憶的“家”？（P11）

為了快樂的成長，為了幸福的回憶，我們應該以主人的身份融入班集體，規劃我們的前景。第二課 昨天與今天

1、我們怎樣去適應初中的學習？（P13）

（1）在學習上更加主動、認真和努力。

（2）調整自己的學習方法，逐步培養自主學習的能力。

2、制定校規校紀的目的在于維護學校的正常教育教學秩序，保證我們能在和諧、有序的環境中正常地學習和生活。新的校規校紀反映了學校和社會對我們的新要求。（P14）

3、學會承擔新角色（P17）

成為中學生，我們有了更多的獨立性、自主性，有了更大的自由。與此同時，我們也有了更多的責任、更強的自覺性，我們應該學會自覺地、獨立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢于承擔責任。

第三課 新的起點

1、我們走向成功的第一步是明確目標，樹立理想。(P18)

2、“凡事預則立，不預則廢”說明了什么？（P19）

無論做什么事情，如果事先有正確的計劃，就容易成功，否則就可能失敗。

3、“他山之石，可以攻玉。”在制定計劃的過程中，要善于學習和吸取他人的經驗，認真聽取他人的意見。（P19）

4、制定計劃應該注意哪些？（P19）

計劃要明確具體；計劃要切實可行；計劃要體現自己的個性；計劃要留有一定的余地。

5、理想和目標怎樣才能實現？

首先要根據自身特點制定正確的學習計劃，善于學習和吸取他人的經驗，認真聽取他人的意見。其次，理想和目標的實現必須落實在具體行動中。

第二單元學會學習

第四課 工欲善其事，必先利其器

1、“授人以魚，不如授人以漁”說明了什么？（P24）

教人知識，不如教人獲得知識的方法。強調了學習方法的重要性。

2、我們如何珍惜時間？（P26、P27）

學會合理安排時間，善于有效利用零星的時間。

3、學習是一個主動地提出問題、探索問題和解決問題的過程，是一個主動地發現知識、獲取知識和發展能力的過程。自主學習要求我們能自覺地、獨立地制定學習計劃，自覺地完成學習任務，逐步做到不依賴父母和老師的監督和管理。（P28）

4、如何兼顧全面基礎與學科行長？（不能有偏科思想）（P29）

中學時期是為了各方面素質發展打基礎的時期，系統的中學課程可以為我們的全面發展奠定

寬厚、堅實的基礎。因此，我們應該在全面地學習和掌握各個學科的基礎上，發揮自己的興

趣或特長，不偏科。若出現偏科的現象，應努力調整好自己的心態，鼓勵自己去改變這種現

狀，對自己不喜歡的科目也盡可能予以全面地學習和掌握。

5、參加社會生活和社會實踐有什么重要作用？（P31）不僅可以學到很多在課堂上學不到的東西，也可以把課堂中學到的理論知識同社會實踐聯系

起來，加深對課堂學習內容的理解。還可以很好地培養和鍛煉我們的實踐能力，加深我們對

社會的了解，培養我們的社會責任感。

6、最好的學習方法是什么？（P31）

學習方法不是先天固有的，而是在學習實踐中逐漸形成的，它不是一層不變的。從一定意義

上說，適合自己的方法就是最好的學習方法。

第五課 文武之道 一張一弛

1、文明娛樂，健康休閑有什么作用？（勞逸結合）（P33）

不僅可以促進身心健康、提高學習效率，也有助于我們各方面素質的全面發展。

2、娛樂和休閑有什么作用？（P35）

不僅可以使我們勞逸結合，提高學習效率，而且可以豐富我們的生活，發展我們的興趣、愛

好和特長，培養我們高雅的情趣，促進我們的全面發展。

3、玩的原則（P37）

玩得健康，玩得節制，玩得節儉，玩得有個性。

第六課 聰明以外的智慧

1、要成才，最重要的是具備良好的個性（個性包括思想、品德、情感、性格、氣質、意志、習慣、興趣愛好等因素）。（P38）促使我們勤奮學習的根本動力是正確的學習目的。（P39）

在執行計劃的過程中，最重要的是培養良好的學習習慣。（P40）

2、競爭與合作有什么作用？（為什么我們要學會競爭與合作？）（P42）

競爭可以充分調動同學們的主動性、激發同學們的進取心和開拓創新精神。合作給同學們提

供了相互交流、相互學習的機會，有利于培養同學們團結互助的精神和協作的能力。因此我們既要善于競爭，又要善于合作。

3、如何理解競爭與合作？

競爭與合作相伴相隨，在生活中，我們需要合作，也需要競爭。在競爭中科院挖掘一個人的潛能，找出自己與別人存在的差距，彌補不足，從而使自己進步。競爭與合作既對立又統一，在競爭中有合作，兩者相互滲透、相輔相成，沒有合作的競爭也稱不上積極向上的競爭。

競爭的最終目標是實現共贏。如果因為競爭而封閉自守，排斥他人，不僅不利于他人的進步，而且是作繭自縛，妨礙了自己的發展。

進入初中，我們應該怎樣學習？

珍惜時間，合理安排學習時間；獨立思考，自主學習；兼顧全面基礎與學科特長，不偏科；

從社會生活和社會實踐中學習；懂得科學用腦，勞逸結合；明確學習目的，培養良好的學習

態度和學習習慣；善于競爭與合作。

第三單元成長中的我第七課 成長的煩惱

1、青春期三大生理變化是什么？（P48）

2、我們如何消除青春期的煩惱？（P53)

第八課 正視自我 成就自我1、人的一生最重要、最困難的是認識自己。（P54）認識自我的方法有：比較評價、他人評

價、心理測量與評價。

2、在進行比較評價時，要對全面的、一分為二的評價，即從不同角度、不同方面，全面、完整地認識、比較、評價自己和他人。（P56）

3、怎樣培養良好的性格？（培養良好性格的途徑）（P66）

讀好書、交益友、學榜樣、多參與、常反省。

4、如何理解“天生我材必要用”？（P67）第四單元人與人之間

第九課 “人”字的結構

1、為什么說人類需要交往，沒有人能夠脫離他人而獨立生活？

（1）與人交往，是人類心靈和精神的內在需要。非常重要的需要有：安全的需要、愛的需要、被尊重的需要。

（2）交往時人類自身和社會發展的需要，個人的發展和社會的進步都離不開社會交往。

2、如果交往的需要不能得到滿足，不僅會影響人的心理和精神的健康，導致心靈的孤獨和精神的寂寞，甚至會威脅人的身體健康。一個人如果從小就缺乏與人交往，知識、能力、智力、技能、情感等都不能得到正常的發展。

3、對于我們中學生來說，正常交往有什么作用？（P75）第十課 假如我是你

1、平等與尊重、寬容與理解、關心與互助、負責與合作，是成功人際交往的前提條件，是文明交往的內在基礎。（P76）

2、我們在交往中，如何去尊重他人？（即尊重他人包括什么）（P78）

3、寬容包括哪些內容？（P81）

4、理解是文明交往的前提，是成功交往的秘訣，是學習進步、事業成功、生活幸福的重要條件。（P81）學會理解他人的關鍵是學會換位思考。（P82）“已所不欲，勿施于人”深刻闡釋了換位思考的含義：自己不希望發生的事情，不要強加給別人。

7、關心他人的表現。（P83）

第十一課 交往有藝術

1、成功交往的藝術有禮貌待人、善于表達、學會傾聽。（P85）

2、文明禮貌首先反映在語言上。（P85）與陌生人交往的第一步是打招呼。（P86）

在交往中，最不可忽視的是（社會交往中最富有吸引力、最有價值的面部表情）微笑。（P87）

3、什么是傾聽？傾聽過程要注意什么？積極傾聽的技巧分為幾個部分？（P91）

要想成功地與人交往，建立良好的人際關系，要注意做好那幾點？

（1）不斷加強自身修養，做一個正直誠懇、人心助人、同情心強的人，這樣會得到他人積極肯定的評價。

（2）要講文明，有禮貌。語言文明、態度親和、舉止端莊，這樣會為人際關系增色，就會在交往中廣受歡迎。

（3）要做到平等待人、尊重他人、嚴以律己、寬以待人，盡可能地多團結同學。

（4）要學會傾聽、學會表達，學會贊美他人。

第五單元在分數的背后

第十二課 考試的心情

1、適度緊張是有益的，過度緊張是有害的（P95）

2、緊張心理調節方法有哪些？（P96～P97）

3、要從容應考，得到理想的成績，最重要的是在考試前做好充分的準備。如何做好準備？

4、期望值過高或過低會產生什么影響？（P100）

5、正確看待分數由什么好處？（P99）

6、分數代表什么？（或分數反映什么？）（P101）

7、我們應該怎樣看待分數？（P102）

第十三課 分數的品質

1、分數的真假反映了什么？（P105）

2、誠實的人會吃虧嗎？（P105）

3、作弊有哪些危害？（P106）

4、偶爾抄一次答案，偶爾作一次假，真的沒有關系嗎？（P107）

5、“作弊是我自己的事，我又沒有妨礙別人”，“我自己不作弊，但是可以幫朋友作弊”，這些觀點對嗎？為什么？（P108）

第十四課 分數之外的收獲

1、一分耕耘，一分收獲。（P115）

成績的高低、收獲的多少，最終取決于我們所付出的辛勞和努力。

勤奮是事業成功的基礎。每個人都有自己的理想，但不付出艱苦的勞動，美好的理想只能是虛無縹緲的空中樓閣。

2、龜兔賽跑的故事說明了什么？（P116）

到達理想彼岸的唯一途徑是：認準目標，一直往前走！

第五篇：教科版七年級上冊思想品德期末復習思考題

教科版七年級上冊思想品德期末復習思考題

第一單元揚帆起航第一課 走進中學

1、什么是校訓？它反映了什么？（P5）

校訓是學校為了樹立良好校風而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準則和規范。它集中反映了一所學校的辦學宗旨和歷史傳統，體現了學校的文化追求和精神風貌。

2、如何與新同學溝通，盡快走近新同學？（P7）

(1)敞開心扉，主動伸出友誼的“橄欖枝”。(2)給新同學一個善意的微笑。（3）對新同學做出一個友好的動作。（4）主動熱情地向他人介紹自己。

3、讓別人認識、記住自己的好辦法是什么？

在自我介紹時突出自己的姓名、性格、愛好、特長等個人信息中的特別之處。良好友誼的開端是記住他人的名字。（P8）

4、進入中學，我們怎樣才能盡快與老師建立和諧的師生關系？（P9）

老師是我們學習的指導者，也是我們人生路上的引路人。我們要主動接近老師，有問題多向老師請教，這樣可以避免走彎路，也可以增進師生間的相互了解。積極參加師生互動活動，多與老師交流，了解老師對我們的期望和要求，同時也讓老師認識、了解自己。

5、我們為什么要創造一個值得回憶的“家”？（P11）

為了快樂的成長，為了幸福的回憶，我們應該以主人的身份融入班集體，規劃我們的前景。

6、怎樣了解學校？

（1）要了解自己學校的風格和特色（2）要了解自己學校的歷史。

7、怎樣跨越陌生？

（1）嘗試著結識新同學。（2）熟悉新老師。（3）建立新友誼。

8、理想班集體的特征有哪些？

（1）有共同的奮斗目標。（2）有嚴密的紀律和融洽的同學關系。（3）有積極向上的輿論氣氛。

9、設計我們的班訓：班興我榮、班衰我恥、博學慎思、明辨駕行。

第二課 昨天與今天

1、我們怎樣去適應初中的學習？（P13）

（1）在學習上更加主動、認真和努力。（2）調整自己的學習方法，逐步培養自主學習的能力。

2、制定校規校紀的目的（意義）是什么？

制定校規校紀的目的在于維護學校的正常教育教學秩序，保證我們能在和諧、有序的環境中正常地學習和生活。

3、中學學習有什么特點？（1）課程門類增多了

（2）各門課程內容逐漸系統化和深化。

（3）課程內容難度加大了，學習任務變重了。

（4）教師的授課方式不同于小學教師，更注重抽象思維能力的培養。

3、怎樣盡快適應中學的學習生活？

學習方面：（1）需要我們在學習上更加主動、認真和努力。（2）我們需要調整自己的學習方法，逐步培養自主學習的能力。

生活方面：（1）自覺遵守校規班規，逐步學會自我表現約束、自我管理（2）積極主動走進新同學，熟悉新老師。

4、如何學會承擔新角色（P17）

（1）要學會獨立。（2）要管好自己。（3）要自己安排自己的學習。（4）要能夠承受壓力。（5）在學習和日常生活中，我們的言行舉止，也應有全新的面貌。（6）要履行更多的責任，有更強的自覺性。（7）自己的問題，盡量自己想辦法解決。

5、中學生給我們提出了哪些新的要求？

（1）要適應初中的學習。（2）遵守新的規則。（3）承擔新的角色。

6、如何轉換新的角色？

在學習和日常生活中，我們的言行舉止也應有全新的面貌。與兒童相比，我們能自覺地、獨立地反思自己的言行，并在一定程度上自覺控制自己的言行。我們有了更多的獨立性、自主性，有了更大的自由，與此同時，我們也有了更多的責任。遇到問題，我們應該自己想辦法解決，必要時，也可以向老師、家長尋求幫助。

7、中學生和小學生有哪些不同？

成為中學生，我們有了新的身份、新的角色，老師、父母、學校、社會對我們的期望和要求高了，我們對自己的要求也高了。

8、新的校規、校紀反映了什么？

新的校規、校紀反映了學校和社會對我們的新要求，也要求我們更加自覺地理解和遵守校規、校紀，逐步學會自我約束、自我管理。

第三課 新的起點

1、我們走向成功的第一步是明確目標，樹立理想。(P18)

2、確立理想、制定目標，對我們的成長有什么重要意義？

（1）目標是方向，也是動力，確立目標是我們在新環境中成長的需要。（3）明確目標、樹立理想，是保證我們成功的第一步。

3、怎樣使理想變為現實？

（1）要想使遠大的理想逐步變成現實，我們需要根據自己的主觀和客觀條件，制定實現理想和目標的具體計劃。

（2）把目標計劃落實在每一天的具體行動中。

4、制定目標計劃應注意哪些問題？

（1）制定計劃應當明確具體（2）制定計劃要切實可行（3）目標計劃要體現自己的個性（4）制定計劃要留有一定的余地（5）在制定計劃的過程中要善于學習和吸收他人的經驗，認真聽取他人的意見

5、“凡事預則立，不預則廢”說明了什么？（P19）

無論做什么事情，如果事先有正確的計劃，就容易成功，否則就可能失敗。

6、“他山之石，可以攻玉。”告訴我們什么道理？ 加社會生活和社會實踐能很好地培養和鍛煉我們的實踐能力，加深我們對社會的了解，他人的意見和經驗對自己是很有益的。我們在制定計劃的過程中，要善于學習和吸取培養我們的社會責任感。他人的經驗，認真聽取他人的意見。（P19）

6、在初中階段，如何改進學習，提高學習效率？

7、制定計劃有什么意義？（1）珍惜時間，合理安排學習時間。（2）獨立思考，自主學習。（3）兼顧全面 基無論做什么事情，如果有正確的計劃，就容易成功，否則，就可能失敗。要使遠大的礎與學科特長。（4）從社會實踐和社會生活中學習。理想逐步變成現實，需要根據自己的主、客觀條件，制定實現理想和目標的具體計劃。

7、最好的學習方法是什么？（P31）

8、“千里之行，始于足下 ”告訴我們什么道理？ 學習方法不是先天固有的，而是在學習實踐中逐漸形成的，它不是一層不變的。從一沒有行動的理想、目標和計劃，只能是空中樓閣或海市蜃樓。理想和目標的實現必須定意義上說，適合自己的方法就是最好的學習方法。落實在具體的行動中。

8、珍惜時間有何重要意義？

第二單元學會學習時間是無償地給予每個人的，擁有了生命就擁有了時間；時間是一去不復返的無價之

第四課 工欲善其事，必先利其器寶，它對每一個人都是公正的，但對于珍惜它和不珍惜它的人來說，其意義是不一樣

1、“授人以魚，不如授人以漁”說明了什么？（P24）的。教人知識，不如教人獲得知識的方法。強調了學習方法的重要性。第五課 文武之道 一張一弛

2、我們應如何珍惜時間？（P26、P27）

1、勞逸結合有什么作用（意義）？（1）珍惜時間首先體現為合理安排時間。合理安排學習時間不僅能節約時間，更有助（1）勞逸結合使身體和大腦得到休息和調劑，有利于提高學習效率。于提高學習效率。合理安排時間需要我們做事要有計劃，分出輕重緩急，排好先后順（2）緊張學習之后的適當休閑和娛樂，可使大腦神經得到調節，讓我們輕松愉快，精序，科學地安排學習、勞動、休息、健身、娛樂的時間，保持合理的學習和生活節奏。神煥發，思維更加靈活，從而使我們有更旺盛的精力投入學習當中去，收到事半功倍（2）安排學習時間要結合學習計劃和學習任務，并考慮自己的實際情況。（3）珍惜的效果 時間也體現在善于有效利用零星的時間上。

2、文明娛樂，健康休閑有什么作用（意義）？（P33）

3、什么是學習？ 文明娛樂和健康休閑不僅可以使我們勞逸結合，提高學習效率，而且可以豐富我們的學習是一個主動地提出問題、探索問題和解決問題的過程，是一個主動地發現知識、生活，發展我們的興趣、愛好和特長，培養我們的高雅情趣，促進我們的全面發展。獲取知識和發展能力的過程。

3、怎樣才能做到文明娛樂、健康休閑？

4、自主學習對我們有什么要求？ 休閑娛樂的內容豐富多彩，但有積極和消極之分。我們要知道什么是文明的娛樂、健自主學習要求我們能自覺地、獨立地制定學習計劃，自覺地完成學習任務，逐步做到康的休閑方式，掌握“玩的規則”，學會安排健康有益的課外活動和業余生活。不依賴父母和老師的監督和管理。（P28）

4、玩的原則有哪些？（P37）5學會自主學習有什么意義？（1）要玩得健康（2）要玩得節制（3）要玩得節儉（4）要玩得有個性。現代社會，人類的知識處于快速增長和更新之中，今天掌握的知識和經驗，可能在不第六課 聰明以外的智慧久之后就會過時。社會的發展對于個人的能力、技能等方面的要求越來越高。為了適

1、要成才，最重要的是具備良好的個性，良好的個性包括哪些因素？

應時代的要求，為了我們的終身發展，我們不能單純地接受知識，而必須在自主學習、良好的個性包括思想、品德、情感、性格、氣質、意志、習慣、興趣愛好等因素。（P38）主動探究中增強能力。

2、促使我們勤奮學習的根本動力是什么？

4、如何兼顧全面基礎與學科特長？（不能有偏科思想）（P29）正確的學習目的。（P39）中學時期是為了各方面素質發展打基礎的時期，系統的中學課程可以為我們的全面發

3、在執行計劃的過程中，最重要的是什么？ 展奠定寬厚、堅實的基礎。因此，我們應該在全面地學習和掌握各個學科的基礎上，培養良好的學習習慣。（P40）發揮自己的興趣或特長，不偏科。若出現偏科的現象，應努力調整好自己的心態，鼓

4、良好的學習習慣包括：一心向學的習慣；專心致志的學習習慣；定時、定量的學習勵自己去改變這種現狀，對自己不喜歡的科目也盡可能予以全面地學習和掌握。習慣；持之以恒的學習習慣等。只有堅持不懈地重復正確的學習行為，良好的學習習

5、參加社會生活和社會實踐有什么重要作用？（中學生為什么必須參加社會生活和慣才能養成。社會實踐？）（P31）5、競爭與合作有什么作用？（為什么我們要學會競爭與合作？）（P42）參加社會生活和社會實踐不僅可以學到很多在課堂上學不到的東西，也可以把課堂中（1）競爭可以充分調動同學們的主動性、激發同學們的進取心和開拓創新精神。學到的理論知識同社會實踐聯系起來，加深對課堂學習內容的理解。更重要的是，參

（2）合作給同學們提供了相互交流、相互學習的機會，有利于培養同學們團結互助的精神和協作的能力。相互交流與合作是獲得知識和經驗的重要途徑。相互交流與合作還能增進同學之間的友誼,促進自身素質的全面發展。相互交流與合作才能最大限度地實現個人價值

6、如何理解競爭與合作？

競爭與合作相伴相隨，在生活中，我們需要合作，也需要競爭。在競爭中能充分挖掘一個人的潛能，找出自己與別人存在的差距，彌補不足，從而使自己進步。競爭與合作既對立又統一，在競爭中有合作，兩者相互滲透、相輔相成，沒有合作的競爭也稱不上積極向上的競爭。競爭的最終目標是實現共贏。如果因為競爭而封閉自守，排斥他人，不僅不利于他人的進步，而且是作繭自縛，妨礙了自己的發展。

7、進入初中，我們應該怎樣學習？

（1）珍惜時間，合理安排學習時間（2）獨立思考，自主學習（3）兼顧全面基礎與學科特長，不偏科（4）從社會生活和社會實踐中學習（5）懂得科學用腦，勞逸結合（6）明確學習目的，培養良好的學習態度和學習習慣；（7）善于競爭與合作。

8、學習的態度往往決定學習的效果。學習態度與學習興趣密切相關。學習態度也決定于學習目的。

第三單元成長中的我第七課 成長的煩惱

1、青春期三大生理變化是什么？（P48）

第一，身體迅速長高長大、長寬長壯。第二，身體內部骨骼及肌肉系統、心血管系統、消化系統、內分泌系統和神經系統的器官和功能不斷成熟。第三，性器官及其功能的發育和成熟。

2．青春期有哪些問題和煩惱？

（1）生理變化的煩惱。有的同學因為發育遲而煩惱，有的則因為發育早而煩惱，也有的是因為第一性征和第二性征的出現而煩惱。

（2）青春的萌動帶來的煩惱。性成熟必然使學生對異性產生好感，同時又害怕與異性接觸，這常常使學生感到緊張焦慮。

（3）閉鎖與開放的矛盾引發的煩惱。一方面希望有自己的生活空間，不希望被他人尤其是長輩了解，同時為了擺脫孤獨而尋找能開放自我的伙伴。

（4）依賴與獨立的矛盾引發的煩惱。一方面對父母依然有比較大的依賴性，另一方面又有強烈的追求獨立的欲望。

3．怎樣面對青春期的問題和煩惱？

（1）要坦然面對并運用科學的方法消除青春期的問題和煩惱。

（2）我們應該為自己的身心變化和成長而感到高興和喜悅，因為青春期出現的種種煩惱和問題，其實也是成長和發展的象征，我們要坦然地面對它們。

4、怎樣消除青春期的問題和煩惱？（消除青春期的問題和煩惱有哪些方法？）

（1）采取正確的方法，了解必要的生理和心理知識，科學地認識自己的身心特點，學會正確對待自己的生理和心理變化，消除由于無知帶來的煩惱；（2）培養健康的興趣愛好，轉移注意力；

（3）參加集體活動，減少某些不必要的好奇心理；

（4）找好朋友、家長、老師或者專門的心理咨詢老師傾訴自己的煩惱，學習正確處理問題的方法，避免盲目的摸索，減少心理上的混亂和恐慌。

5、青春期到來的標志是什么？ 身體的發育。

6、科學界確定的青春期的年齡界限是多少？ 10——19歲。

第八課 正視自我 成就自我1、人的一生最重要、最困難的是認識自己。（P54）

2、認識自我的方法有哪些？

比較評價（即通過與同學、其他同齡人和先進人物相比較認識自我。在進行比較評價時，要實事求是地、客觀地認識自己和他人，對自己和他人做出全面的評價。）、他人評價（即以他人對自己的態度為鏡子認識自我。不管他人對自己有什么樣的態度和評價，我們都要用自己的獨立思考加以具體分析，正確對待。在接受他人評價時，既不要因為被他人贊揚而得意忘形，也不要因為被別人貶低而悶悶不樂，更不要因此對他人采取疏遠、排斥甚至對立的態度，而要實事求是，有則改之，無則加勉。）、心理測量與評價（是采用專業的心理量表和測量工具對人的智力、人格、能力或心理健康狀況進行評價的方法。我們可以使用有關的心理量表了解自己的氣質、性格、情緒等方面的特征。）、自我評價。

3、為什么要學會正確認識自己？（正確認識自己有何重要作用或意義？）

學會正確認識自己，不僅可以使我們偷快地面對青春期的種種變化，解決由此帶來的各種問題，也有助于我們各方面的成長和發展。

4、在認識自我時，有何要求？

（1）在認識自我時，不管采用什么評價方法，都應該以變化和發展的眼光看待自己。（2）在認識自我時，要以“自我”為對象，在激勵和發展自我表現時，可以以“理想自我”為目標。

5．怎樣悅納自我，發展自我？

（1）每個人都是獨一無二的。我只能成為我自己。

（2）男孩女孩，各有千秋。美麗的人類社會就是由男女兩性共同組成的。無論男孩還是女孩，都各有自己的價值，都一樣有各自的快樂、各自的煩惱。

（3）每個人都是美麗的。人的外表不能由自己決定。面對難以改變的事實，首先要坦然正視現實。人的外表與一個人的能力和成功沒有什么必然關系。優秀的內在素質，自然、大方、文明、得體、高雅的言行舉止可以彌補外表的不足，以內補外，揚長避短，取長補短，可以使我們變得可愛，我們會因為可愛而美麗。

（4）不同的人有不同的性格。健全的性格可以通過平時的努力來培養。

（5）每個人都有自己的長處與優點，注意利用各種機會和方法，每個人都可以得到很好的發展；同時，每個人都有不足，要愉快地接受自己，并在此基礎上，通過努力，改進和發展自己。

總而言之，從整體上正確認識自我、愉快地接受自己，并在此基礎上激勵自己，改進交往，是人類心靈和精神的內在需要。人類的眾多需要往往與交往有直接的關系，只自己，發展自己，這就是對自我的積極的、健康向上的態度，這將有利于我們的健康能通過交往來實現。如果交往的需要不能得到滿足，不僅會影響人的心理和精神的健成長和順利發展。康，導致心靈的孤獨和精神的寂寞，甚至會威脅人的身體健康。

6、在進行比較評價時，有何要求？

6、人類重要的需要有哪些？（1）要實事求是客觀地認識自己和他人，根據實際情況做出判斷，不隱瞞，不縮小，非常重要的需要有：安全的需要、愛的需要、被尊重的需要。不夸大。（2）要對自己和他人做出全面的、一分為二的評價。

7、為什么社會的進步依賴交往？

7、怎樣培養良好的性格？（培養良好性格的途徑）（P66）人類的生存和發展離不開交往。沒有人們的社會交往，就不可能有社會的進步，甚至讀好書、交益友、學榜樣、多參與、常反省。也沒有社會本身。同時，人類社會進步加深了人與人之間的交往，交往的深化與擴大

8、如何理解“天生我材必要用”？（P67）又加速了社會的發展。人的能力是多方面的。有些學習能力強，有些人運動能力好，有些人藝術才華出眾，第十課 假如我是你因此，簡單地說誰比 誰聰明難免有失偏頗。每個人都有自己的長處與優點。“天生我1、平等與尊重、寬容與理解、關心與互助、負責與合作，是成功人際交往的前提條件，才必有用”，只要有適合的條件和環境，每個人都可以得到很好的發展。同時，每個是文明交往的內在基礎。（P76）人也有一定的弱點和不足，沒有必要為自己的弱點和不足而自卑，要愉快地接受自己，2、為什么要平等待人？ 并通過努力，改進和發展自己。（1）平等待人不僅是法律的規定，更是文明社會的理想和道德的要求。

9、如何塑造我們的形象？（2）平等待人是人類精神需要的反映，是人與人之間進行社會交往、建立良好人際關（1）容貌一般，可以因自信而美麗；長相平常，可以因學識和能力而美麗；外表普通，系的基本前提。可以因高雅而美麗。（2）優秀的內在素質，自然、大方、文明、得體、高雅的言行舉

3、在學習生活中，我們應怎樣去平等對待自己的同學？ 止可以彌補外表的不足。以內補外，揚長避短，可以使我們變得可愛，我們會因為可在與同學交往時，我們不應因家境、身體和智能等方面的原因歧視他人，而應該平等愛而美麗。地對待每一位同學。

10、性格的分類：外向型，內向型，外傾內傾混合型。

4、為什么要尊重他人？

第四單元人與人之間受到尊重，是人類心理和精神的內在需要。每個人都需要他人的尊重；每個人也都應 第九課 “人”字的結構該尊重他人。相互尊重是人際交往中的內在要求。

1、“人”字的結構是什么？它詮釋了什么？

5、我們在交往中應如何去尊重他人？（即尊重他人包括哪些內容？）（P78）“人”字的結構就是相互支撐。它形象地詮釋了人與人之間的相互依賴關系。（1）尊重他人的人格尊嚴、自由、合法權利、宗教信仰和民族習慣（2）尊重他人的2、為什么說交往是人類發展的需要？ 思想、情感、言行和生活方式（3）尊重他人的勞動和創造等。（1）與人交往，是人類心靈和精神的內在需要。（2）交往是人類自身和社會發展的6、尊重他人對中學生的成長有什么意義？ 需要，個人的發展和社會的進步都離不開社會交往。對于中學生來說，尊重他人不僅是保證我們學習進步和人際交往成功的需要，更是作

3、交往有什么重要意義？ 為現代文明青少年所應具備的優秀品質。在平時的學習和生活中，在與人交往的一言交往，是人類心靈和精神的內在需要。如果交往的需要不能得到滿足，不僅會影響人一行中，我們時時處處要注意尊重他人。的心理和精神的健康，導致心靈的孤獨和精神的寂寞，甚至會威脅人的身體健康。一

7、寬容包括哪些內容？（P81）個人如果從小就缺乏與人交往，知識、能力、智力、技能、情感等都不能得到正常的（1）寬容他人的不同之處；（2）寬容他人的不同觀點，不把自己的觀點強加給別人；發展。（3）對于同學的成績、長處和優點，不忌妒；（4）對于別人的缺點和不足、錯誤或

4、對于我們中學生來說，正常交往有什么作用（正常的交往對中學生的成長和發展有過失，不過分苛責。何重要意義）？（P75）

8、現代社會為什么需要寬容待人？ 正常的交往活動有利于我們擴大知識面，增長見識，積累經驗，鍛煉能力，有利于我（1）交往，需要面對不同的人。因此，寬以待人、接納所有不同的人也是人際交往的們情感、意志和人格的健康發展，有助于我們道德、審美等素質的提高。我們的個人基本原則之一。發展需要交往，離不開交往，我們應該重視交往、樂于交往、學會交往。（2）隨著社會的發展和更加開放，人們的思想感情、價值觀念、生活方式、興趣愛好

5、為什么交往是心靈的呼喚？ 等都呈現出多彩的局面。無論是人與人之間的交往，還是國與國之間的交往，都需要

更多的寬容。因為寬容我們的社會和人生變得更加美好。

9、學會寬容必須具備的品質是什么？

學會寬容，需要具有寬闊的胸懷、豁達大度的氣量。

10、寬容待人的原則是什么？

對人寬容并不等于無原則的縱容。寬容是在不違背是非原則的基礎上的求同存異。

11、理解他人有何重要意義？

理解是我們心理和精神世界的內在需要，相互理解是人與人交流的心靈鑰匙。理解是文明交往的前提，是成功交往的秘訣，是學習進步、事業成功、生活幸福的重要條件。（P81）

12、什么是理解他人？

理解他人是指對于他人的思想、情感與言行，他人的處境、問題和困難，他人的愿望與需要等，能夠樂于和善于給予了解、體諒、重視和關心。

13、學會理解他人的關鍵是什么？

學會理解他人的關鍵是學會換位思考。（P82）“已所不欲，勿施于人”深刻闡釋了換位思考的含義：自己不希望發生的事情，不要強加給別人。

14、關心他人的表現是什么？（P83）

關心他人表現為對他人的關注、重視、尊重、同情和希望等。

15、為什么要學會關心他人？

被他人關心是人的正常需要。當看到別人有難處時，我們應主動關心別人，幫別人排憂解難。關心他人是快樂的，被他人關心是幸福的。

16、關心他人包括哪些內容？

關心他人，不僅包括關心他人的身體健康、學習情況、生活情況，也包括關心他人的喜怒哀樂、愿望和需要等，并能在他人需要時，及時地伸出真誠的援助之手。第十一課 交往有藝術

1、成功交往的藝術有禮貌待人、善于表達、學會傾聽。（P85）

2、文明禮貌首先反映在語言上。與陌生人交往的第一步是打招呼。（P86）

3、在交往中，最不可忽視的是（社會交往中最富有吸引力、最有價值的面部表情）微笑。（P87）

4、（1）什么是傾聽？（2）傾聽過程要注意什么？（3）積極傾聽的技巧分為幾個部分？

（1）傾聽就是聽他人表達或傾訴。

（2）傾聽時要保持專心、尊重與體諒的態度，切忌一些不良行為，如三心二意、東張西望、翻看書報、隨意打斷對方、亂插話以及妄加評論、表情冷漠等。

（3）言語技巧（應和、解釋、總結）和非言語技巧（擺好姿勢、開放的姿勢、前傾、目光接觸、放松）

5、要想成功地與人交往，建立良好的人際關系，要注意做好那幾點？

（1）不斷加強自身修養，做一個正直誠懇、人心助人、同情心強的人，這樣會得到他人積極肯定的評價。（2）要講文明，有禮貌。語言文明、態度親和、舉止端莊，這樣會為人際關系增色，就會在交往中廣受歡迎。（3）要做到平等待人、尊重他人、嚴以律己、寬以待人，盡可能地多團結同學。（4）要學會傾聽、學會表達，學會贊美他人。

6、講究文明禮貌有什么重要作用（意義）？

禮貌的力量是巨大的。講究文明禮貌是中華民族的優良傳統，它不僅反映一個人的教養和品位，還反映一個社會的精神風貌。講究文明禮貌既有利于人與人之間建立親切、和睦的關系，也有利于社會的安定團結，是我國社會主義精神文明建設的重要組成部分。講究文明禮貌，養成禮貌待人的習慣，有利于我們的健康成長與發展。

7、禮貌待人表現在哪些方面？

禮貌待人主要表現在語言文明、行為文明和與人為善的態度方面。

8、語言文明有何重要作用（意義）？

語言文明不僅反映了自己優秀的內在品質，還可以熏陶他人，影響社會；它有助于我們開展文明的交往，建立融洽的人際關系。

9、行為文明的要求包括哪些內容？

行為文明的要求包括謙虛、恭敬、彬彬有禮和微笑等。

10、為什么要學會表達？

以恰當的方式表達我們的看法和感受，可以使對方了解我們的真實態度，增進對我們的理解，從而更樂意與我們交往。

11、什么是積極的傾聽？

積極的傾聽是指對他人表達的思想與情感以積極的態度認真地給予關注、重視、尊重和理解。

12、積極參與他人的活動有何重要作用？

積極參與他人的活動，學會讓別人接受和接受別人，學會贊美和批評、勸告和安慰、協商和協調，學會化解沖突和矛盾，學會跨越各種交往障礙等，都將有利于我們開展成功的人際交往，有利于我們的成長和發展。第五單元在分數的背后第十二課 考試的心情

1、面對考試，為什么不同程度的緊張心理會產生不同的影響（為什么說適度緊張是有益的，過度緊張是有害的）（如何正確看待考試的緊張心理）？（P95）。

（1）適度的緊張是有益的。人處于適度的緊張狀態時，大腦的血液循環加快，興奮程度提高，生理功能增強，情緒穩定，思維積極，有利于提高生命活動的活力和學習效率，保證考試中正常水平的發揮。

（2）過度的緊張是有害的。過度緊張會使大腦神經活動失去平衡，受到抑制，注意力、感知力、記憶力、思維能力和創造能力全面下降，甚至停滯。調節、避免和克服過度緊張的心理，對于應考、發揮真實水平，具有重要的意義。

2、考試緊張心理調節方法有哪些？（P96～P97）

（1）認知調節法。首先要合理看待考試；其次要正確估計考題的難度和自身的能力。（2）積極暗示法。給自己提出減輕壓力的積極提示，相信自己有能力做出題目。（3）深呼吸調整法。當你感到緊張或焦慮時，閉上眼睛，放松身體，靜下心來，排除雜念，集中注意力，做緩慢的深呼吸。注意體驗全身松弛的感覺，達到消除緊張、自我放松的效果。

3、要從容應考，得到理想的成績，最重要的是在考試前做好充分的準備。如何做好準備？

（1）在考試前做好充分準備。例如：合理安排學習時間；適當加強營養和鍛煉；與家長溝通，減輕來自家庭的壓力，等等。

（2）在考試內容的準備方面，平時認真學習，善于學習，及時復習。

（3）學會運用一些必要的考試技巧。例如，答題前認真審題，做題先易后難，做完卷子仔細檢查。

4、如何確定恰當的期望？

客觀地分析自己的學習成效，合理估計自己的考試成績，確定比較恰當的自我期望。

4、為什么要確定恰當的期望（期望值過高或過低會產生什么影響）？（P100）如果一個人的自我期望總是過低，可能會導致不思進取。如果自我期望總是超出實際水平，就會覺得自己無能，失去自信，從而更加害怕考試。

5、正確看待分數由什么好處（學會平靜地、正確地看待分數有何重要意義或作用）？（P99）

學會平靜地、正確地看待分數，不僅有利于我們學習和考試，有利于我們的心理健康，對我們的全面發展也有積極作用。

6、分數代表什么？（或分數反映什么？）（P101）

分數基本上反映了對所學知識的掌握情況、學習方法的優劣和學習能力的強弱，表明了已經取得的成績和存在的差距。分數也一定程度上反映了一個人某些方面的心理素質。但是，它只是反映了某一個時期或階段的學習情況，不能全面反映一個人各方面的素質和能力，也無法充分體現我們在德智體美各方面的進步和成績。

7、我們應該怎樣看待分數？（P102）

要重視考試、關注分數，但不要片面理解、過分看重分數。要以理性的、平靜的態度看待分數，客觀地分析分數所反映的問題，及時地總結和吸取經驗教訓，改進學習，實現全面發展。

8、如何正確看待考試？

考試不過是一次特殊的作業或練習，是對學習成效的一次檢驗或“診斷”。分數的高低不等于成功或失敗。一次考試的成敗不能說明什么，更不能決定一切。就算真的“失敗”了，也沒有什么。如果因為平時沒有準備好，題目不會做，就平靜地接受這個事實，下次再來。

第十三課 分數的品質

1、分數的真假反映了什么？（P105）

分數在某種程度上是個人學習成績的真實反映，但分數有真假。分數的真假反映了人是否具有誠實這一重要品質。

2、誠實的人會吃虧嗎？（P105）

（1）誠實是指實事求是，不說謊，不欺騙，不作假。誠實是為人處世的基礎，誠實也是社會生活得以正常進行的重要條件。誠實考試是中學生應該具備的基本品質。（2）古今中外的許多事實證明，那些弄虛作假的人，可能會一時僥幸得到他們不應該得到的利益，但終究會被人們識破，最終不僅失去他們已經得到的東西，而且遭到人

們的鄙視。誠實的人們也許會一時吃虧，但他們最終會得到人們的信任和尊重，并獲得他們該得到的一切。

3、作弊有哪些危害？（P106）

考試作弊雖有時會得到一時的好處，但從全面和長遠的角度看，會造成許多不良的后果。對個人，作弊掩蓋了自己的缺點和不足，是自欺欺人，不利于自身的長遠發展，會帶來交往上的麻煩、名譽上的損失，也可能導致良心上的自我譴責，背上沉重的精神負擔，影響身體健康。對社會，作弊破壞班級、學校、團體的秩序和風氣，破壞了維系社會公共生活的誠實與公正的原則。

4、偶爾抄一次答案，偶爾作一次假，真的沒有關系嗎？（P107）

偶爾抄襲一次不要緊的想法是錯誤的。首先，一個錯誤的行為，無論多么微不足道，其錯誤的性質都是不會改變的。其次，對微小的錯誤行為放松警惕，就可能會滋生更多的錯誤行為。小錯越積越多，對自己的要求也會越來越低，最終會釀成大錯，甚至是違法犯罪。

5、“作弊是我自己的事，我又沒有妨礙別人”，“我自己不作弊，但是可以幫朋友作弊”，這些觀點對嗎？為什么？（P108）

作弊不僅關系個人的誠實品質，也有損公平的原則。有人通過努力學習獲得好成績，有人依靠作弊得到高分數。通過作弊得到高分，甚至因此得到其他利益，實質上是用不正當的和不公平的手段獲得不應該得到的利益，這不僅違背了誠實的準則，也破壞了公平的原則。

第十四課 分數之外的收獲

1．我們這學期在分數之外獲得了哪些成績？

（1）一學期以來，我們在身體、心理和其他各方面都有了不同程度的成長和發展。（2）在考試與分數之外，我們有廣闊的生活空間，有豐富多彩的實踐活動，使我們成長和發展。

（3）在德智體美各方面，在學校生活、家庭生活和社會生活中，我們都有不少的收獲。（4）老師的教誨、父母的關愛、同學的幫助、朋友的鼓勵，還有自己的汗水，這一切，成就了我們各方面的發展。

2．為什么說“一分耕耘，一分收獲”？

（1）這一學期，我們每個人付出的努力，都有了收獲。我們每個人都是獨特的，每個人都有自己的成績也有自己的不足。成績的高低、收獲的多少，最終取決于我們所付出的辛勞和努力。我們要坦然地面對，發揚長處，彌補不足，努力進取，完善自己。（2）家庭環境、學校條件、老師教育、天賦和機遇，都在影響著我們的成長和發展，但是，成績的高低、收獲的多少，最終取決于我們自己，取決于我們所付出的辛勞和努力。勤奮是一切事業成功的基礎。每個人都有自己的理想，但不付出艱苦的勞動，美好的理想只能是虛無縹緲的空中樓閣每個人都要為自己的理想付出艱苦的努力。

3、龜兔賽跑的故事說明了什么？（P116）

到達理想彼岸的唯一途徑是：認準目標，一直往前走！