第一篇：大學生安全教育

海 南 大 學

《大學生安全教育》選修課大作業

題目： 為自己撐起一把安全的“保護傘”

學生姓名：胡樂學生學號：2009231231006

5學院年級專業：人文傳播學院09級廣告專業指導老師：黃海寧（講師）

海南大學安全教育教研室制

為自己撐起一把安全的“保護傘”

——淺談保持自己交通行為的合法性和警覺性的方法和意義

人類安全問題專家研究認為，世界上所有的死亡事故中大約37%是交通事故。我國每年有7萬余人死于交通事故。在如此現狀下，《大學生安全教育》的普及便應運而生，成為每位大學生掌握的必備知識。關愛生命，安全出行，為親人為社會更是為自己，負起責任并撐好這把生命的“保護傘”。通過關于交通安全這方面的學習，我們懂得了遵守交通法規和交通規則是一個公民最基本的國民素質，關注身邊的交通環境、保持適度的警覺是保障交通安全的前提，個體交通行為(走路、騎自行車、乘車、駕駛機動車)的合法性是出行平安的先決條件。因此，作為社會中流砥柱大學生的一份子，我們必須培養自覺遵守和維護交通法規和規則的意識，提高自己交通行為的安全素質與能力。在如何保持交通行為的合法性這一問題上，我保持理論與實踐相結合的觀點和態度： 理論方面，注重對基礎知識和相關規定的掌握，并牢記于心：

首先，要重視交通安全基礎知識的學習，了解各個交通工具在正確行駛過程所要遵守的規則。最基本的，我們要了解紅、黃、綠交通指示燈以及交通標志、交通標線、道路交通指揮信號等符號的含義，以免發生任何低級的交通安全事故，為安全提供最基本的保障；

其次，要了解國家、地方和校園交通的相關法律法規和規定，具體問題具體分析。了解交通安全規律和交通安全基本知識，知道如何預防交通事故；掌握交通規則，掌握交通法規中關于交通規則的規定。

實踐方面，嚴格按照相關規定和要求執行，增強遵守交通法規的自覺性。

首先，我們要根據自己在交通過程中所扮演的角色定位來履行相應的規定。若作為行人的身份出現，那么就應按照相應的規定嚴格執行：如必須在人行道走側行走，不跨欄、不扒車等；若作為乘車人的身份出現，則要按秩序依次排隊上車且根據乘車規定維護自己和他人的安全；若作為駕駛人的身份出現，則必須更加嚴格的遵守規則從而創造一個順暢的交通環境。自覺遵守交通規則,服從交通管理。

其次，進行相應的交通場景模擬也必不可少。設置模擬交通路口，參與到如何等紅燈、如何避讓行人、如何安全轉彎、怎樣安全通過路口等日常交通行為模擬場景中，通過參與活動規范自己的交通行為。

“警鐘要長鳴”，這是高中班主任對我們說過的一句話。之所以要長鳴警鐘，是因為危難時刻存在，必須提高自身的警覺度，做好準備隨時應付困難。警覺度是指人集中精力對刺激保持警惕并且維持一段時間的能力。在日常生活中,有時候我們需要維持一定的警覺度，而交通規則的遵守便是必不可少的這種時候。

在如何保持自己交通行為的預警性這一問題上，就個人理解主要是做到以下幾個方面：

首先，要保持在足夠清醒的狀態。疲倦是導致嚴重交通事故的主要原因，由于疲倦普覺性下降、判斷力減弱，導致發生車禍。日本汽車技術學會的統計指出，車禍發生與否與駕駛操作的因素關系較小而認知(發現)的遲誤和判斷錯誤占了幾乎90%。所以在長途駕駛之前要做好足夠的休息準備，在行駛過程中保持清醒的頭腦。

其次，應具備幾個方面的安全素質：樹立交通安全意識，心里時刻想著交通安全，增強交通規則意識和交通事故防范意識；掌握交通安全知識，了解交通安全規律和交通安全基本知識，知道如何預防交通事故；掌握交通規則，掌握交通法規中關于文通規則的規定；增強交通法規的自覺性，不管道路上有沒有交通警察或其他人的監督，都應自覺遵守交通法規的規定。這樣，做好萬分的準備隨時應變，減少交通事故發生的幾率。

再次，細節方面著手規范自己的駕駛行為。繁忙路口、路段駕駛規范。眼觀六路

第二篇：大學生安全教育

大學生安全教育

對像：10級醫學英語三班 主題班會 時間；2013.5.24 地點：十一語音室 主持人：王鈺杰

安全教育是高校思想教育的一個重要內 容，也是大學生知識體系不可缺少的一個 組成成分。因此，抓好大學生的安全教育，這對于加強高等院校的日常管理，維護學 校的正常教學及生活秩序，保障學生的人 身財產安全，促進學生健康心理的形成，都具有十分重要的現實意義和戰略意義。

一、思考怎樣應對火災

寢室等公共區域起火的原因：

1、違規使用電器易燃物品

2、違規使用大功率電器

3、夏天亂點蚊香

4、煙頭隨地仍丟

5、亂拉、亂連電線

6、違規使用明火點燃易燃品

假如學生公寓起火了，你該怎么辦?

一、如果火勢小，應盡最大能力把火勢控制（學會 使用滅火器、什么火用什么樣的方法滅火）

二、在火勢無法控制的情況下，應盡最大能力逃生。

1、不要使用電梯逃生，有被摔死的可能哦。

2、濕毛巾堵住口鼻匍匐撤離

3、逃離中不要慌張，以免沒被燒死，反而被踩死，杯具！

三、已無法逃出時，應禁閉房門，用打濕的布，堵 住空洞，開辟一個無煙區，有條件可以用床單連 接爬下逃生，或等待救援

假如我們正在開班會突然感覺 有點微震，并且震感越來越強 烈，你該怎么辦？？？

? 1．大地震時不要急，破壞性地震從人感覺振動到建筑物 被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內你千萬不要驚 慌，應根據所處環境迅速作出保障安全的抉擇。如果住 的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到洗手 間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤 離，以防強余震。? 2．人多先找藏身處 學校，商店，影劇院等人群聚集的場 所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固 物品下面，待地震過后再有序地撤離。教師等現場工作人 員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。? 3．遠離危險區 如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意 遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火 車要立即停車。? 4．被埋要保存體力 如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保 持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找 水和食物，創造生存條件，耐心等待救援人員。

二、交通安全

遵守交通規則，不要搶時間

一、過馬路一停二看三通過

二、駕車（有駕照），按規則行 駛

三、預防被不守規則的車輛傷害

四、騎單車或駕駛機動車首先檢 查剎車系統

三、應對搶、偷、詐騙等行事案件

四、社會交往安全

? 社會交往，簡稱“社交”，是指在一定的 歷史條件下，人與人之間相互往來，進行 物質、精神交流的社會活動。從不同的角 度，把社會交往劃分為：個人交往與群體 交往；直接交往與間接交往；競爭、合作、沖突、調適等。總結

時間過于緊張，使活動在進行過程中有些急促；有個別專業材料不夠規范等。針對以上問題，我們計劃在下次活動中進行總體上說，此次活動是舉辦的較為成功，希望下次更成功

第三篇：大學生安全教育

大學生安全教育

大學生安全教育 走進大學校門的大學生、不僅要用科學知識武裝自己的頭腦，更要有用敏銳的眼光觀察社會。建立起科學的世界觀、人生觀、價值觀。處理好知識、智力、素質、愛國之間的關系，這里 知識、智力十分重要，而素質尤其是安全素質是這一切的基礎和保障，所以說，加強高等學 校的安全教育，增強大學生的安全知識、強化大學生的安全意識是十分必要的，今天著重講 一下大學生自身安全教育，包括大學生的人身安全和財產安全教育。所謂人身安全是指個人的生命、健康、行動等沒有危險，不受到威脅。它是人們賴以生存與 活動的首要條件。正是從這個意義上講，我們說人身安全是安全之本。人身安全歷來受到高 度的重視，常言說得好，“安全第一”就是這個意思。在今天，我們之所以更進一步強調大學生人身安危的重要性，大張旗鼓地進行安全教育宣傳，應將其作為學生必修的一門課程，其原因是為了進一步適應形勢發展的變化實際。因為，隨 著社會發展進步，大學生的生活空間也隨之擴展，交流領域也在不斷地拓寬。大學生不僅要 在校園內學習、生活，而且還走出校園參加眾多的社會活動，危及人安全的危險因素也隨之 不斷增多。諸如交通的無序、社會治安的惡化、市場上變質的食品、水電隱患等等，都時刻 危及著人們的人身安全，同樣也給大學生的安全帶來威脅。稍有不慎就可能造成不幸，給家 庭造成痛苦，給社會造成負擔。因此，通過進行人身安全教育，幫助同學們了解、搞好人身 安全的基本常識，掌握處理各種應急情況的技能，提高自身的防御能力，就顯得尤為重要。搞好人身安全，應注意解決好三個環節，其一是校園生活中的人身安全，其二是社會活動中 的人身安全，其三是增強大學生的自身防御能力。下面就以上三個方面分節進行介紹。校園生活中的人身安全 校園生活中人身安全包括學習中的安全和生活中的安全。

一、學習中的安全 大學的學習生活除了日常的上課以外，還會涉及到一些實踐教學活動。諸如實習、實驗、軍 訓等。大學期間的實踐教學活動，是一個理論結合實際的過程，它對大學生消化、理解書本 課堂知識，掌握實際操作能力，為將來步入社會奠定基礎都是不可缺少的，但在這些活動中 也存著不可忽視的安全問題。例如：在實習、實驗中，應遵循一定規則要求。否則，就可能出現問題。造成意外的傷亡事 故。譬如： 某女大學生在工廠進行金工實習過程中釀成頭皮被撕掉，某男大學生在工廠實習中胳 膊被紋，某男大學生在規制鋼片時精力不信中，將手指劃斷，某男大學生在車間生產過程中，違反紀律將未完全熄來的煙頭扔在車間里而造成嚴重失火事故等等，都是由于未能遵守有關 實習、實驗的各項安全規定和操作規程引起的。

二、生活中的安全 大學生生活中的安全，主要包括運動、飲食，用電、處理糾紛和飲酒等幾個方面。

（一）體育運動中的安全 我們要求大學生要作到德、智、體全面發展，以成為真正有益于社會的人才。這就使得大學 生不可避免地要參加一些體育鍛煉活動。包括體育課上的體育活動和利用課余時向社會進行 其它形式的體育活動。如個人活動，運動隊的集體活動，體育比賽等等。在這些活動中，如 果缺少必要的安全常識，是很容易發生損傷事故的。為了避免此類運動中的損傷，必須注意 以下幾點： 1．把要體檢關。例：某女大學生體質弱有“支氣管擴張，但逞強好勝，造成后果”。2．在運動中，應加強保護。例如：男大學生沒注意選擇體育器械、莽撞上去，造成尾骨骨 折。3．做好準備活動。如某女大學生不注意作體操運動前的準備活動。倉促上械造成腳腕扭傷。4．防止運動競賽中的故意傷人。如某校大學生張健強參加班際藍球中故意傷人，造成大學 生李某頸椎骨折。

（二）飲食安全 大學生一般都在校內學生食堂進餐，這樣飲食安全問題就可能得到保障。但是，近年來由于 種種原因，校園周邊的飯店、小吃如雨后春筍，小商小販兜售飲食現象也越來越多。他們出 售的飲食一般都難以達到食品衛生標準的要求，甚至吃不好還會引起食物中毒，輕者跑肚拉 稀，重者昏迷休克、甚至死亡。但由于有些大學生對此并不在意，隨意購買，從而產生不安 全因素。引起食物中毒的原因很多，諸如：食物在加工、運轉、貯存過程中被污染（細菌在其中大量 繁殖或產生大量細菌素）；在栽培、加工、貯存和運轉中被有毒化學物質污染；食物自身有 毒物質未能在加工烹調中去除；將外形似某種食物的有毒植物誤作食物以及人為地有意投 毒。為了避免造成食物中毒應該注意以下幾點： 1．不亂吃公共食堂外的食品、小吃，燒烤等。2．在夏季，應注意對剩余飯菜的處理。3．對于半生不熟的肉類食品及酒類，鹽腌的各種蝦蟹、生魚等最好不吃。4．對于瓜果、蔬菜要認真清洗、消毒（最好用食品清潔劑或去皮）。5．飯前便后要洗手。

（三）用電安全 關于高校宿舍用電問題始終是校方非常重視的一個問題。對于其電器的配備有統一規定。并 都制定了嚴格的用電規則。遵守這些規定、規則，是大學生的安全保障之一。如不遵守上述 規定、規則，則可能造成安全隱患。但是就當前的情況看，個別大學生違反院方用電規定的情況還是時有發生的。主要的問題是 在宿舍里亂拉電線，任意增加宿舍內電器的容量。如私裝臺燈、自用燈、電爐子、電烤箱、微波爐、電褥子、電暖風等等。這種作法，極易造成危險。例如：哈市某大學生某學生，私自在宿舍內拉電線，裝床頭燈，結果被電死。

（四）防止糾紛和斗毆 發生糾紛是大學生生活中常有的現象，日常生活中不拘小節、開玩笑過火，狂妄自大，看不 起別人，極端自私利已，故意找茬、發生誤會等等都可能成為糾紛產生的原因。如不注意避 免發生糾紛。或故意制造糾紛是極其有害的。不僅會損害大學生的美好形象，妨礙內部團結，破壞大學生成才的優良環境而且嚴重的還可能釀成刑事、治安案件，葬送掉自己的前程。如 2004 年 2 月 23 日，發生在云南大學震驚全國馬加爵大案，就是平時小事矛盾累加，不能正 確疏導而釀成的。如佳木斯某高校大學生范某因在食堂買飯菜時夾塞，被學生蔣某批評，發 生爭吵并大打出手，造成蔣某顱骨開放性骨折。大學生之間長期共同學習、生活在一起，發生糾紛在所難免，除了要有意避免糾紛產生外，在發生糾紛的場合下，更應注意解決好糾紛。1．冷靜克制，切莫莽撞。2．誠實謙虛，善于容忍。3．注意語言美。在這個問題里，還應著重強調一下如何處理好戀愛糾紛的問題。因為解決好這個問題對于安 定大學的生活，創造安定良好的學習環境，預防和減少刑事、治安案件的發生有著重要的意 義。所謂男大當婚、女大當嫁，而婚嫁的前奏曲就是戀愛，對于大學生在校學習期間處理戀愛問 題我們原則上是不贊成的。最好不要在校學習期間談戀愛，產生了戀愛糾紛更應恰當解決。具體應注意以下幾點： 1．堅持協商處理。2．嚴以責已，寬以待人，態度要誠懇。3．中斷戀愛，應慎重。4．中斷戀愛關系后，要處理好善后事。（1）對對方的戀愛書信、盡可能退還。（2）用于共同吃用的款項，以不結算為主。但對共同儲蓄應按份退還。（3）互贈的禮品，一般不索還。但貴重物品應主動退還。

（五）禁酒預防酗酒 大學生為什么要禁酒呢？這一點首先要從酒的性質說起。酒、無論度數高低，是一種含有酒 精的飲料，而酒精是一種能夠刺激和麻痹神經系統且有鎮靜作用的物質。在大腦內，當它麻 醉大腦細胞時，思維過程因直接受到干擾而變緩，酒精濃度越高，受影響的細胞就越多。同 時導致人體的血液循環加快，容易使人呼吸沉重，心律加速。如果過量飲酒，危害無窮。如我校 01 級兩位國防生，在畢業離校的當天晚上，相約出去喝酒，因酒精濃度過高，兩人 談到在校生活中的磨擦，越談越激動，回寢后其一同學將另一同學捅傷并被判刑。正是由于飲酒有上述危害，為了保證大學生的健康成長，維護正常校園秩序，有關部門規定，大學生在校園內一律不允許喝白酒這類烈性酒，更不允許酗酒。第二 社會活動中的人身安全 當今大學生參加社會活動的機會越來越多，如假期外出的旅游觀光，利用雙休日到校外進行 勤工儉學，開展其他的社會實踐等等，為了保證上述活動中的人身安全，就要我們大學生從 主觀上提高自我防范、自我保護意識，時刻注意安全。在這個問題千萬不能僥幸，否則將可 能遺憾終生。社會活動中的人身安全包括交通、旅游、勤工助學和社會交往等幾個方面的問題。交通安全是一個非常突出的問題。據有關資料統計，近年來全世界每年都有幾十萬人因交通 事故遇難，傷殘 50 萬人，我國每年死于車禍的人已達 7 萬余人，傷殘 9 萬余人。平均每天 殘廢近200 人，每年有 9 萬人加入到殘疾人的行列。看來交通安全必須引起我們的高度重視。那么，我們應如何保證交通安全，避免遭遇交通事故？又如何利用交通工具，既受其益又能 避受其害呢？這就要求我們無論是在步行、騎車、乘車、乘船，還是乘機時都必須把握兩個 基本原則：一是嚴格遵守交通規則，二是做到注意力高度集中。例如，騎自行車時，首先就 要求你遵守行車規則，要在專線上行駛，不能帶人。不能攜帶過重或體積過大的貨物，不要 大撒把。車速要適中，不開“英雄車”。其二要注意力集中，不能低頭行駛，要注意觀察，車到交叉路口時更應注意交警的手勢及交通指示燈的指示不能思想溜號，否則就可能出事 故。乘坐汽車時也是如此，不能把頭和手等伸出窗外，否則可能受到傷害。長途車時，一定要忍 住瞌睡，否則亦容易受傷。旅游安全具體又包括旅游途中的安全野營中的安全，登山中的安全、游泳中安全等等。要解 決好此類活動中的安全先要注意計劃性，要明確目的，作好安排，其次是事先向有經驗的師 長進行請教或讀一些有關旅游方面的書藉，縱便有了解和把握各項活動的安全事項，也要注 意出門在外為人處事的方法，以及對于旅游過程中發生的一些應急情況（如感冒、中暑、急 性胃炎等）的簡易處理方法。例如：在旅店住宿時，要保管好自己財務、睡覺時注意關好門、外出鎖好門、同房間住的不認識的人要提高警惕，嚴防上當受騙。再如，在遇有雷雨天，登 山時，要防雷擊，不要攀登高峰，不要手扶鐵索，不要在樹下避雨，否則易出危險。大學生在社會交往中更應注意人身安全。在豐富多彩的大學生活中，人際交往是其中一的一 個重要環節。這個問題處理得如何，非同小可。由于我們大學生都才剛剛接觸社會，涉事未 深，特別是有些人書呆子氣十足，嚴重缺乏社會經驗，只記得“世界充滿了愛”，卻忘了社 會的多樣性和復雜性，從而不加選擇地或不會選擇地輕率交友，因而留下許多教訓，甚至遺 恨終生。例如，某大學即將畢業的某女大學生被騙一案，就說明人不可輕信，大學生被騙的原因一般 是思想單純，缺乏生活經驗疏于防范。感情用事，或有求于人，草率行事等等。如哈市某高 校大一女生在上自習時認識自稱大三的帥哥，交往第三天帥哥就請她吃飯，向她借了一千元 錢，并約其到公園將其掐暈后根據女生提供的線索根本在學校查無此人。那么大學生應如何處理好社會交際呢？話說得好“害人之心不可有，防人之心不可無。”這 就是說，我們要建立起積極的防衛心理。所謂積極的防衛心理，并不是要人們把自己完全封 閉起來拒絕人際交往，也沒有達到“草木皆兵”謹小慎微的地步，而是要做到以下幾點： 第一，對于熟人或朋友介紹的人，要會“聽、觀、辯”。即聽其言、觀其行、辯其事。第二，對于初相識者，要謹慎，言多必失。不要輕易服食其贈與的食物和飲料。第三，對于不認識的上門者，應小心處置，避免單獨行事。第四，交友要擇其善者而從之。第三 增強抗御能力 大學生不但應該了解校園生活、社會活動中應注意的一些安全問題，更應該切實保障自身的 安全。這除了應強化自己主觀上的安全意識外，還應注意增強自己的抗御能力。本節就女大 學生應如何自防自衛、以及幾種增強抗御能力的形式和方法交待給大學。

一、女大學生的自防自衛問題 這個問題之所以來講，是因為從實際情況看，當前高校發生的各類刑事案件中，女大學生被 侵害的事件比較突出的問題。

（一）女大學生受人身傷害的典型 從實踐的情況看，女大學生受人身傷害的類型主要有騙、拐、辱、奸、殺五類。

（二）女大學生易被侵害的時間和場所 1．時間：從全年來看，4 月-7 月是作案高峰，從一天來看，多發生在中午晚間，再就是院 校有大型活動時。2．場所：一般為教室、走廊、宿舍、廁所、浴室、舞廳以及校內外的僻靜地區。

（三）女大學生應如何自防、自衛 1．提高安全意識，克服自身的一些主要過錯。2．增強應急自衛知識和本領（1）不驚慌膽怯，不呆滯，要沉著鎮靜、機智勇敢。（2）根據不同情況，可對案犯進行斥罵或呼叫、盡量周旋、騙、抓、咬、踢、打、逃多法 并用。（3）利用一切可隨手拿到之物作武器，或以稈手到、抓、摳對方眼部。（4）依法進行正當防衛。（5）盡可能辯認對方特征，在對方面、身部留下痕跡。（6）注意保護現場、快速報案。財產安全是大學生安全的保障 高等院校不僅是大學生獲得知識的搖籃，也是其獨立生活的場所。大學生為了完成自己的學 業需要大量的錢、物的投入。財、不但要購買一些書籍，而且還需要一些相應的學習設備（如 錄音機、電腦等）。大學生只有管理好自己的錢財物，才能解除后顧之憂，為學習和生活創 造良好的條件。因此，大學生如何切實保障自身的財產安全也是我們必須高度重視的的問題。第一 大學生財產的有效管理 要做到這一點，必須解決好以下幾個問題

一、建立安全意識 作為大學生必須關心自己的財產安全，時刻保持警惕性，嚴防其財產的遺失。

二、對自身的現金和貴重物品應采取妥善保管的措施。其方法主要有：

（一）搞好現金儲蓄

（二）對貴重物品加強管理 并應注意以下幾個方向的問題

（一）要盡力熟悉本宿舍人員。對生面孔應問“請問您找誰呀”“請問您是哪個系的”、，答 不對者不準入內。

（二）掌握時間規律：一般情況下，同學都去上課的時間或課間休息出入人多的時間應多加 注意。

（三）明顯不是學生的人要禁止入內。遇可疑人除盤問外，可跟進觀察。發現可疑情況可把 人帶到值班室，給保衛部門打電話，或呼喊救援。第二 做好防搶、防騙、防盜工作 大學生尚未步入社會，一般都是從學校門進學校門，因而思想都比較單純、防范搶、騙、盜 的意識比較薄弱，往往給犯罪分子可之機。因此搞好防搶、防騙、防盜的安全教育，提高大 學生的防范能力，是保障大學生財產安全的重要一環。下面就“防搶”“防盜”“防騙”三、、個方面進行介紹。搶劫是一種犯罪行為，是指以非法占有為目的、對公私財產的所有人或管理人當場使用暴力、脅迫或者其他方法強行劫取財物的行為。搶劫犯罪歷來是我國刑法嚴厲打擊的對象，刑法第 263 條規定犯本罪的最高法定刑是死刑并 沒收財產，最低刑也是 3 年以上 10 年以下并處罰金。可見其危害之大。這種犯罪的特點是： 第一、侵犯的雙重客體 第二、行為方式是當場使用暴力、脅迫或其他方法將財物搶走的行為。第三、主體（即犯罪人）是已滿 14 周歲以上的人。第四、行為人有主觀上表現為直接故意并具有非法占有公私財物的目的。正因為此類犯罪危害重大，因而也是我們防范的重點。防搶應注意的幾個問題 避免成為搶劫攻擊的目標，是最好的保障安全的方法。為此，應注意以下幾點：

1、不外露或炫耀隨身攜帶的貴重物品，單獨外出不宜帶過多的現金。

2、盡量外出時結伴而行。

3、避免在荒僻、陰暗處行走。

4、早出早歸。

5、單獨一人時不要顯露過于膽怯的神情。一般遇搶的處置方法 應保持鎮定，針對不同情況采取以下幾項措施

1、盡力反抗

2、盡量糾纏

3、尋機逃脫

4、間接反抗。（留下暗記、尾隨其后）

5、注意觀察掌握案犯特征

6、及時報案

7、大聲呼救

8、智斗

二、防騙

（一）詐騙案件的概念和特點

1、概念：詐騙案件是指以假冒、偽造等欺騙手段，用虛構事實或者隱瞞真象的方法將公家 財物非法占有的犯罪行為。

2、特點：詐騙行為的一般特點是（1）冒充身份、編造謊言（2）流竄犯罪（3）重復作案（4）屬于智能型犯罪

3、案犯在高校中作案的一般特點（1）流竄做案，難以確定作案地點（2）人財皆取，一箭雙雕（3）危害嚴重，損失重大（在財產類犯罪中財產操作失數占首位）（4）顧全名譽，隱情不報（5）動機不明，定性困難。

（二）詐騙分子慣用的技倆，常見的有：

1、假冒身份，尋機作案

2、利用所求，投其所好

3、真實身份，虛假合同

4、以借為名，設計騙錢

5、以招聘為名，設下騙局

6、投以誘餌，圖小利而破大財（如“撞炮”、設“托”等）

7、以假充真，惡意行騙（如以物美價廉假冒偽劣產品；花言巧語，引人上當）

（三）搞好預防，以免被騙 具體方法是：

1、學會識別 ①從語言特點識別（1）能說會道（2）甜言蜜語、阿庚奉承（3）自吹自擂、夸夸其談（4）往往說話有根有據，十分肯定（5）巧圓其說，故作鎮定（6）被人看出破綻時，吞吐其詞，轉彎抹角，發誓賭咒，蒙混過關 ②表情特點（1）心跳加快，呼吸急促，面紅耳赤，肌肉發僵。（2）語音短促，音色混然，音調低，有顫音。（3）皮笑肉不笑，表情不自然。（4）眼神虛偽、狡詐、警惕、不安、恐具。

2、預防被騙的措施 預防被騙的措施 ①不貪圖便宜，謀取私利。②大膽揭發，及時報案，及時挽回損失 ③不輕信謊言 ④對疑人疑事要究根問底。

三、防盜

（一）盜竊案件的概念和特點

1、概念：是指以非法占有為目的，以秘密竊取的方法盜取數額較大的公私財物的行為。

2、特點 ①發案率高 ②造成損失大 ③手段隱蔽 ④方法多樣 ⑤多為現金及易于攜帶的物品 如 1、2002 年 7 月，家境富裕的某校學生莊某，因上網結交女朋友，每月 1500 元花費不能 滿足其消費現狀時，將手伸 向了同學，一次將同學要交學費的一萬八千元現金盜走，后被我校 派出所抓獲。

2、某校特困學生劉某，利用其學生身份的便利條件多次在學生公寓、食堂、教室、圖書館 盜竊現金、銀行卡、隨身聽等物品，并將物品變賣，將錢款存入銀行，每次盜竊得手的餐卡，只 花十余塊錢就將其扔掉。因其來自農村，家境貧寒，平時較努力學習，花費較節省，未能被發現。最大一筆盜竊學生銀行卡，取出現金 5000 元，保衛處人員將要找其核實情況時，劉某聽到風聲 逃跑，以其弟的名義隱藏在河南某大學。保衛處工作人員在其寢室內查出其三萬元銀行卡一張，遂將其凍解。2005 年 6 月，劉想把存折內錢取走時被抓獲。3、2006 年 10 月，某校鄭欣同學到我校食堂、教室將學生占座的包盜走，共獲得手機 6 部，電腦筆記本一部，現金累計 6000 元，后被抓獲。

（二）高校盜竊案件發生的原因

1、管理松懈，制度不嚴

2、無人值班或值班人員責任心差

3、缺乏責任感，互不關心

4、門窗缺乏安全措施

5、思想麻痹，喪失警惕

6、財物管理不善

（三）如何防盜

1、鎖好門窗

2、不私自留宿

3、對陌生人提高警惕

4、保管好鑰匙

5、切實負起值班責任

6、加強宿舍管理

7、遇有可疑人、事應主動詢問并及時報告

8、不要用書包在食堂、教室、圖書館占座

9、離開自習室時，一定要將貴重物品隨身攜帶

（四）遇到盜竊行為時的處理方法

1、慧眼識賊

2、勇于斗爭

3、調集援兵

4、巧妙周旋

5、分兵包抄

6、果斷處理

7、攻其所短

8、記住特征

第四篇：大學生安全教育

大學生安全教育

“安全”,在很多時候，總因忙忙碌碌于繁雜的日常工作和瑣碎的家務事中，從未認真仔細地思考過。“安全”盡管是年年講、月月講、天天掛在嘴邊的永不過時的話題，還是停留在過去一些狹隘的思維認識上。“重視安全”是一種態度、是一種責任、更是一種境界。企業、社會之所以花那么大的力氣開展多方面全方位的安全宣傳，是通過這些安全的警示教育，安全知識的普及、增強全體人員的安全意識和素養，喚起每一位熱愛生活、有仁愛之心的社會公民，擔負起為家庭幸福、社會穩定、國家興衰的這份神圣責任，使人人重視安全、時時事事關心安全，不因自己的過錯給社會、家庭和他人帶來不可挽回的經濟損失和無法彌合的心靈創傷。作為一種態度，“重視安全”在工作、生活中就會用心投入實實在在地做事，追求卓越。作為一種責任，“重視安全”工作時就會帶著一種正確的思維與判斷，認真做事避免做錯事。作為一種境界，“重視安全”就能在規范自己的行為舉止時也留意對他人生命財產的關心。安全是家庭幸福、社會穩定的前提。搞好安全工作是法律的要求，也是每個正直、真誠人的本分工作。個人不是某一領域方面的私有財產，在不同的環境中有著不同的身份，肩負著不同領域不可推卸的安全責任。堅持“安全第一”的方針，嚴肅遵守勞動紀律，反對習慣性違章，加強安全監督，做到“三不傷害”，是作為一名職工對企業應承擔的責任；而作為家庭一名成員，正確使用水、電、汽和對家人衣食住行有條不紊料理的同時，提高家人的安全知識和防范意識，教育家人不違規亂紀也是對家庭義不容辭的責任；不違章、不違法，遵守社會公共道德，維護社會公共秩序，做到不傷害他人和不被他人傷害。這是作為社會一分子對社會、他人幸福的負責與關愛。只要我們每個人、每個家庭以至于整個社會都把對關心安全作為一種本分和自覺的行動，那么，就一定沒有消除不了的隱患和避免不了的事故。讓我們重溫記住這條真理：幸福生活來自安全，但愿我們每個人都能向關愛生命那樣珍視安全。

我認為進行安全教育是非常必要的.隨著高校改革開放深入，大學生的生活空間大大擴展，交流領域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進行正常的學習、生活外，還需要走出參加各種的社會實踐活動。在這種情況下，如果缺乏必要的社會生活知識，尤其是安全知識，勢必會導致各種安全問題的發生。因此，加強大學生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩.首先，從國家面臨的安全環境來看，當前我國面臨的環境復雜多變，安全形勢不容樂觀，主要表現為境外敵對勢力和間諜情報機構為達到分化、西化中國的目的，一方面利用各種渠道，以公開或秘密的方式，傳播西方的政治和經濟模式、價值觀念以及腐朽的生活方式，培養和平演變的“內應力量”。另一方面采取金錢收買、物質利誘、色情勾引、出國擔保等手段，或打著學術交流、參觀訪問、洽談業務等幌子，刺探、套取、收買我國家和單位秘密。其次，大學生對國家安全也存在著種種模糊的認識。一是大學生對國家安全還停留在軍事、戰爭、國防、領土、情報、間諜這樣一些傳統的、局部的認識上。當前，國家安全既包括國土安全、主權安全、政治安全、經濟安全、國防安全、國民安全等傳統內容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內容。因此，全方位理解國家安全有助于端正大學生的思想認識，增強國家安全意識。二是講國家安全，大學生會自然聯想到美國的中央情報局、聯邦調查局以及國家安全機關、軍隊、警察身上，這種把國家安全等同于情報間諜活動的片面認識，使大學生不能自覺地把維護國家安全與自身的責任聯系起來，或多或少地、有意無意地認為“國家安全與己無關”。三是隨著我國經濟發展、社會穩定、人民安居樂業，國際地位與日俱增，和平環境使大學生自覺不自覺地對國內外敵對勢力的破壞活動放松了警惕，淡化了安全意識，認為“對外開放無密可保”，“和平期間無間諜”等等。由于思想麻痹，造成國家的一些機密被泄露，更有甚者，個別經不起金錢、美色等種種誘惑，不惜喪失國格人格，出賣情報，給國家安全和利益造成重大損失，教訓極為慘痛深刻！

總之，我國面臨著復雜嚴峻的安全形勢，而大學生的國家安全意識又相對薄弱，這就迫切需要對大學生進行安全教育，培養國家安全知識，樹立新的國家安全觀，既是必要的，也是緊迫的。

第五篇：大學生安全教育

淺談大學生安全教育觀

關鍵詞：大學生 安全 教育

安全，就這個詞匯對于當今大學生的我們來說，生活中出現的頻率相當高了，無論是以往小學時代還是現今大學生活中，我們都隨處可聞，卻似乎在只將其當做一個平常的名詞，一句父母師長的慣性口頭語。我們也是如此習慣性地聽著。

然而每年，世界各地頻繁發生大學生因安全事故傷亡事件，這是每一所大學都不愿意看到的殘酷現實。大學生安全教育迫在眉睫。安全問題是目前發生在我國高校的常見重要問題,實施安全教育對于在校學生尤其重要。

一、關于安全教育定義的研究

一般說來,關于高校安全教育有著統一規范的定義,所以關于安全教育的定義研究是非常少的。大學生的安全教育是指高校管理者和教育者以黨和國家的有關政策與法律為依據,以全面提高大學生的綜合素質為目標,以大學生在校期間以及步入社會面臨的安全問題為主要內容,以已涉及大學生的安全問題為典型案例,對學生進行法律知識、安全防范知識、學校安全管理制度和心理健康知識教育,使在校大學生系統地掌握安全知識和防范能力。”這一點黃維平、韋幫得也是認同的。而王能武認為“高校安全教育是指高等學校為維護大學生的人身、財產安全和身心健康,提高大學生的安全防范意識和自我保護技能,從學校實際情況出發,根據國家法律法規的規定,制定各種安全教育與管理的規章制度,并對大學生進行國家法律法規、學校安全規章和紀律、安全知識與防范技能的教育與管理活動。

總的說來,高校安全教育定義研究側重點不同,但這些研究主要認為高效安全教育是指主要針對在校大學生,為了確保在校大學生生活環境、心理環境等的安全而運用一些教育方法而實行的教育措施

二、關于目前高校安全教育存在的問題的研究

目前高校安全教育存在的問題包括:對大學生安全教育的重視程度不夠,安全教育的內容不夠,學生安全教育形式單一且缺乏創新。大學生安全教育運行機制不完善且沒有形成制度化和規范化。內容不夠全面且教育形式單一,導致了高校安全教育的一系列問題。當前高校大學生心理健康問題嚴重,大學生減災和避災自救能力相對匱乏,網絡安全問題突出。宋江浩認為當前大學生安全教育存在的主要問題有:網絡化發展趨勢給高校學生安全教育帶來問題,大學生網絡安全意識相對薄弱;高校后勤社會化管理給高校學生安全教育帶來問題,校園外來人口增多,校園住宿條件等都會影響高校學生安全教育;國家教育改革發展給高校學生安全教育帶來問題,校外人員參觀、訪問等也給高校安全教育帶來問題;高校擴招給高校學生安全教育帶來的問題,在校生人數眾多,層次多樣,使得校園也更加復雜,安全教育的問題也就更多;交通安全、性安全等也影響校園安全問題。王能武對上述觀點也是認同的。

研究者羅列了很多高校安全教育中存在的問題,其中目前高校對于安全教育的重視不夠是導致一些安全事故發生的重要原因,高校只有在對安全教育有了足夠重視的情況下才能搞好安全教育;另外,研究者也看到了由于社會問題而引發的一些新問題如心理健康教育、網絡安全教育、性安全教育等,有利于高校從新的角度去認識安全教育中存在的問題。

三、大學生安全問題首先應從自身做起

從老師學長的口中，我們知曉了許多在學校以及學校周邊存在的許多不安全因素，我們也知道現在大多數騙子都是針對我們同學抵抗不了誘惑，想貪圖小便宜而造成的。例如，說實習在外出了事，借用你的存折中轉取錢，并給你一定報酬，這種說出來都會立即被人譏笑的騙局方式，卻成了犯罪分子最佳的謀財手段。所以因此而見加強自身素質，明辨是非能力是我們必要的加強大學生安全教育方式。除了學校的管理以及硬件設施的具備外，從自身做起，讓自己練就一雙慧眼對于自己的貴重物品要小心保管，面對陌生人的搭訕，要學會分辨。

并且，要自覺遵守校園條例。比如,自己是否外出深夜歸來,是否有違反規定在校園喝酒行為,自己是否參與了打架斗毆,宿舍內是否違反規定收藏有管制刀具和酒瓶等等。要通過強有力的思想教育和榜樣模范的影響帶動,真正使大學生們積極行動起來,從我做起,從身邊做起,講安全,講文明,守紀律,懂法律,使大學生們真正成為校園治安和校園安全管理的主體 其次，要注意自己以及身邊人的心理動態，防止和預防學生自我傷害行為的出現，在生活上出現的問題要學會找人幫助，勇于承認自身的不足，虛心學習，積極進取。在感情問題上要懂得放手，學會傾訴，找到自己積壓的突破口，不要讓不良情感控制自己的主導情緒。隨著高教體制改革力度的加大，學校對學生的培養全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現為各種心理上的不適。諸如：焦慮、強迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以積極疏導，極有可能導致各類安全問題。近幾年來發生在學生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，培養學生健康的心態。一是在大學生安全教育中引進心理健康教育內容，減少安全事故的發生。良好的心理素質是保障學生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發生。學校對學生心理安全教育應采取普遍教育和個別疏導相結合的方法，有針對性地進行人際關系和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。這對優化大學生的心理素質，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進人格全面發展與完善，有著十分重要作用。二是要把安全教育與心理咨詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育。學校要通過開設心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，積極開展心理咨詢，及時幫助咨詢對象，減輕他們內心的緊張與壓抑。同時，通過心理咨詢對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學生進行及時疏導和教育，使學生在輕松氛圍下，認識自己的錯誤，以達到心悅誠服，使教育真正發揮震撼心靈的力量和感化學生心靈的作用，使學生安全教育邁上新的臺階。

隨著時代的發展,大學生的生活空間不斷拓寬。在校期間,他們除了進行正常的學習、生活外,還需要走出學校參加各種的社會實踐活動。在這種情況下,如果缺乏必要的安全知識,勢必會導致各種安全問題的發生。加強對大學生安全教育是高校思想政治教育的重要內容,是適應當前社會治安形勢和高校發展的需要,也是大學生提高整體素質的需要,通過加強安全教育,增強大學生的法制觀念和防范意識,維護校園治安秩序。