第一篇：爭做優秀教師 共建和諧校園

爭做優秀教師 共建和諧校園

尊敬的各位領導、同事：

大家好！

我今天演講的題目是：爭做優秀教師，共建和諧校園

印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”老師就是這樣一個謙遜的事業，傳道授業，無私奉獻，我為自己選擇教師這個太陽底下最光輝的事業而感到無上光榮。身為一名剛進學校不久的教師，我深深地懂得，只有熱愛自己的事業，才能做好它。

當前，祖國各地正在深入開展“創先爭優”活動，其作用就是通過創先爭優人員的先鋒模范作用，全面推進我們的工作開展，來鞏固學習科學發展觀的成果，使我們的事業呈現一個良好的、可持續發展態勢。然而，結合我們大學的實際，我們應該走怎樣的科學發展道路，怎樣在工作中去創先爭優，我認為，科學發展觀、創先爭優首先離不開我們每個人的本職工作。因為工作崗位是實現人生價值的第一舞臺。人生的大部分時間是在工作中度過的，崗位成才便于理論聯系實際，學以致用，快出成果；立足崗位更容易喚起學習熱情，使之持之以恒地為實現既定目標而努力。另外，立足崗位也更容易得到領導和同事們的幫助支持。所以 說，立足本職崗位是創先爭優的基石。那么應該怎樣立足崗位呢？我認為：

一、是要扎扎實實地做好每天的工作。不管工作的大小，工作態度是第一位的。

二、是要繼續學習，努力提高自己的知識水平和教學水平。

三、是要把握機遇。人才的成功，自身的才能固然是第一位的，但機遇的作用，也不容忽視。

院領導曾多次說到醫學院目前正面臨著很多機遇和挑戰，我想對于我們這些老師新兵一樣是面臨著機遇和挑戰，如何把握機遇以及迎接挑戰是擺在我們面前的問題。猶拉·曼丁格說“機遇只屬于做好準備迎接機遇的人們”我們要在事業上成功，能力是內因，機遇是外因。同樣的機遇，有準備的人就能獲得，沒有準備的人就難以抓住機遇。所以我們需要一點一滴的積累、一步一步的提高，才能迎接挑戰，抓住機遇。

總的來說，一個人要有強烈的責任感，要有執著精神，要時刻保持危機感但又不缺少自信，明確工作無小事，才能立足崗位，為創先爭優打下牢固的基礎。創先爭優，就是要有敢創一流的勇氣和永不懈怠的精神，要熱愛教育事業，熱愛我們的文理學院，愛我們的每一個學生，這種愛意味著無私的奉獻，這種愛源于高尚的師德。著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障，師德建設是教師隊伍建設的核心。做“合格的教師”，僅僅是最基本的職業境界，而做“人師”才是最高事業境界。孔子有云：“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從”。教師有了良好的品德方可在日常的教學過程中潛移默化的感染學生。“信其師，遵其道”。身為老師的我們要有正直的人格，才能給學生樹立正確的榜樣。

創先爭優，還要樹立先進的教育思想和教育觀念，要有強烈的自我完善意識和創新意識。尊重學生的人格、尊重學生的創造思維，因人、因時、因勢利導，重點培養學生的創新精神，提升學生在社會上的競爭力。

我作為一名入黨積極份子，更要在院系黨組織的領導下，做好自己的本職工作，立足崗位，創先爭優，建設我們醫學院的和諧風景。

第二篇：爭做時代先鋒 共建和諧校園

爭當時代先鋒每一個共產黨員都曾有過這樣激動人心的時刻：面對我黨鮮紅的黨旗，莊嚴宣誓。那鏗鏘有力的誓言激勵一代又一代的共產黨人沖鋒在前、吃苦在前、奉獻在前，始終站在時代的前列，走在群眾的前面，用智慧、汗水、鮮血和生命踐行著自己的誓言。彰顯著共產黨人的先進本色。在全面建設小康社會的新時期，如何繼續保持共產黨員的先進性，這是每個共產黨員必須認真面對的重大課題。

一、深刻理解內涵，明確時代要求

共產黨員的先進性至少包含三方面涵義：一是共產黨員先進性是同一般群眾的比較中體現出來的；二是共產黨員先進性體現在思想、政治、組織等各方面。共產黨員先進性不是口號，而是具體的行動。它具體體現在黨員的日常工作和生活中，展現于更高的階級覺悟、理論素養、組織紀律性、與時俱進的創新精神、堅韌不拔、團結協作、忘我奉獻的模范行為中；三是共產黨員先進性應該而且必須體現在帶領人民群眾認識世界和改造世界的偉大實踐中。人民群眾評價身邊的共產黨員是否具有先進性，主要看他們在推動社會進步、造福于民的實踐活動中是否發揮了先鋒模范作用。做到了這點，就會得到群眾的認可。否則，保持共產黨員先進性就是空洞的口號。共產黨員的先進性是由黨的先進性決定，而黨的先進性在不同歷史時期有不同的內涵和要求。因此，黨員的先進性隨著黨的執政方式、中心任務的變化而具有不同的內涵和時代特征。“三個代表”重要思想，集中反映了當代世界和中國的變化對黨和國家工作的新要求，也集中體現了新時期對共產黨員先進性的要求。保持黨員先進性，最根本的就是努力實踐“三個代表”重要思想。

二、牢記黨的宗旨，堅定理想信念

人生如屋，信念是柱。理想信念是支撐黨員先進性的第一要素。共產主義理想和社會主義信念是共產黨員先進性的堅強柱石，也是保持先進性的精神動力。信仰共產主義是做一名合格共產黨員的首要條件，為實現共產主義而奮斗中終生是每一位共產黨員的入黨誓詞。共產主義理想是共產黨人為之奮斗終身的政治理想，只有堅定共產主義理想，共產黨人才能保持政治上的堅定和清醒，矢志不渝地推進黨的事業；才能有堅強的革命意志，不怕艱難險阻，不怕流血犧牲；才能誠心誠意為人民謀利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻；才能產生巨大的精神動力，煥發出高度的自覺性和創造精神，腳踏實地，艱苦奮斗團結帶領群眾前進；才能做到拒腐防變，清正廉潔，無私奉獻。共產黨員要保持先進性，就要堅定共產主義理想，始終牢固樹立共產主義人生觀，把為絕大多數人謀利益看作人生的崇高目的和最大幸福，努力為人民服務，以

實際行動回答“入黨為什么”。共產主義事業是一項長期而艱巨的事業。在改革開放新的歷史時期，把共產主義理想和黨現階段的奮斗目標結合起來。全身心投入到建設中國特色社會主義事業中去，才是對共產主義忠誠的表現。

三、加強黨性修養，提高自身素質

江**同志曾經指出：共產黨員增強黨性，是保持黨的先進性必不可少的重要條件。作為共產黨員，新的時期、新的任務、新的環境，要求共產黨員更加自覺的加強黨性修養，自覺完善自己，做到思想覺悟高于群眾、業務技能高于群眾、貢獻業績高于群眾，努力爭當時代先鋒，成為社會楷模。第一，要加強馬克思主義理論修養，用馬克思主義理論武裝頭腦，要通過系統地牢記黨員要求，履行黨員義務，維護黨員權利，就是黨員意識。對于每一個共產黨員來講，都要有黨員意識，時刻牢記自己是一名共產黨員，要按黨員標準嚴格要求自己，從我做起，從現在做起，事事用心，人人努力，全心全意為人民服務，培養為黨的事業和人民利益獻身的精神，培養遵紀守法、令行禁止的組織紀律觀念。時刻提醒自己不能把混同于一般群眾，要努力成為學習的模范；成為貫徹執行黨的路線方針政策的模范；努力成為吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做奉獻的模范；努力成為服從組織、嚴守紀律的模范；努力

成為維護黨的團結統一的模范；努力成為堅持真理、修正錯誤的模范；努力成為密切聯系群眾的模范；努力成為發揚社會主義道德風尚、建設社會主義精神文明的模范。總之，要做到在任何時候、任何情況下，都必須發揮先鋒模范作用，要始終保持共產黨員的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，堅定不移地貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策。

黨的十六屆六中全會正式提出了“以人為本，努力構建社會主義和諧社會”的宏偉目標，反映了建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的內在要求，體現了全黨全國各族人民的共同愿望。這是一個順民意、得民心的偉大倡導。

勿庸置疑，和諧社會是由若干個小的和諧環境共同構成，對學校而言就是構建和諧校園，構建和諧校園，這需要和諧的校內環境，需要和諧的人際關系，需要和諧的課堂環境，和諧發展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認為，優美和諧的環境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順、協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調，整體優化的育人氛圍，是學校教育各子系統及各要素間的協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。

構建和諧校園是時代發展的必然。江澤民同志早在《關于 教育問題的談話》中就指出“要切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環境。”黨的十六屆四中全會提出“和諧社會”這個新概念，構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分，同時也是教育規律的體現。長期以來，在應試教育的影響下，基礎教育存在著“五育”之間、師生之間和學校教育與社會教育、家庭教育之間不和諧的現象，損害了學生的身心健康，產生了教育的“畸形兒”，嚴重影響國家教育方針的貫徹。因此，構建和諧校園是大勢所趨，人心所向。

構建和諧校園必須堅持科學發展觀。科學發展觀的本質和核心是以人為本，就是要以人為中心，突出人的發展。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出發點，也是教育的歸宿；人是教育的基礎，也是教育的根本。一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值。

第三篇：共建和諧校園

“主題：共建和諧校園”的演講稿

克己復禮與雙知

大家好，首先我很榮幸站在這里參加這次主題為“共建和諧校園”的演講比賽。我的演講題目是“克己復禮與雙知”

“克己”的意思呢？就是節制自己的欲望。也就是說我們做事情的時候不要僅僅只是按著自己的想法與慣行的做法，你需要考慮你周圍的人的感受。試想一下，當你在睡覺的時候，而你的寢室的人放著那種很嗨的搖滾音樂時你是作何感受呢？當然如果你是搖滾的愛好者你或許會稍稍感覺會好點，但我想大多數人的感受是非常不高興與煩躁的。這個時候我們就需要節制自己的行為，也就是所說的“克己”。在“克己”的同時另一個很重要的，就是講寬容與原諒別人。我們也都明白寬容與原諒。西方有句話是這樣說的“年輕人犯錯，連上帝都會原諒的”。我們可以去試想一下，當有人令你不開心的時候，你自己又不是一個喜歡爭論的人，那么大家說他可能會怎么辦？不錯，他很可能會離開，可是離開就可以解決這個問題是你不在生氣嗎？這顯然是不可能的。那么我們來分析一下，你的這次生氣你得到了什么而同時你又失去了什么：首先，很明顯的，你的情緒的不滿得到了發泄，但是在那個過程中，你的心情會比那個讓你不高興的人讓你不開心時更加的不開心啊，為什么呢？因為你在離開的過程中你會越想越氣，越想越不開心，這個時候你還有心情去工作或者其他的一些事情嗎？這是很顯然的不可能的，因為你的心思已經一心一意地生氣，很多原本想到的事都在你滿天滿地的心煩意亂之中被輕忽被漠視被略掉了。那么我們反過來想想：我們的生氣值得嗎？讓情緒在浪費你自己的生命和支撐你的生活，你愿意嗎？

那么“復禮”又是什么意思呢？復禮的古文意思是回復周的“禮”，周的“禮”包括了很多的方面，其中“仁”就是其中很重要的部分。“為仁”我說就是要有一顆好心，心存善良心存感恩，我們的生活中發生了許多令人反思我們當今中國人的良知的事件，在這里我就不舉例來說了，我講一件我在校園看到的事情，那是一天早上買早餐的時候，前面的一位同學打了很多份的早餐，那位同學應該是在想著怎么拿早餐，就把最后的豆漿的錢忘記刷卡了，后面的一位女同學就拿自己的卡幫那位同學刷了下。雖然我不認識那位同學，但我當時確實被感觸了。可能有人會說一杯豆漿又不知好多錢，如果是貴的東西呢？當然這個問題的回答我也是不知道的，但我想不論怎樣她的那種善良的好心的品質是可貴的。我說這件事情不是要說我們在平常中非要這樣而是在我們的校園生活中多存好心，我們的校園生活會更有趣、更美好。

“雙知”就是“知書”和“知禮”。“知書”，我想就不用我多說了大家都明白就是學習知識嘛，我說一個我的自身的經歷，我高中的老師這樣說我“你這樣地下去你會考取大學嗎？”我還記得我回答說“無所謂啊。”當時我的老師當時很憤怒的說“那你來學校干嘛呢？直接在家里不是更好嗎？還不會有學校的規章制度管著你。給我滾蛋。”現在想起來我很感謝那位老師，沒有他我可能就不會站在今天這里了。所以我想說的是，我們當初沒有輟學去打工而是選擇了大學這條路的時候我們就是懷著學習知識來的，不管你對大學如何憧憬，學習知識始終是支持你最初選擇的“源動力”。接下來我們就說說“知禮”，“知禮”按我說就是需要講禮貌，我們的大學生都是具有高素質的人群，是很有禮貌的意識的。我相信我們都有這種感覺，我們的校園中耳邊時常會想起“謝謝”、“對不起”、“不用謝”、“老師好”這些禮貌用語，試想一下如果這些群體更大一點，我們的校園是否會更加的美好呢？

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：共建和諧校園

共建和諧校

104班 鮑雅仙

記得一則這樣的故事:有一次列寧同志下樓，在樓梯狹隘的過道上正碰見一個女工端著一盆水上樓，那女工一看是列寧，就要退回去給他讓路，列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已經走了半截，而我現在空手，請你先過來吧!”他把“請”字說的很大聲很親切，然后自己緊靠著墻等女工上樓了才下樓。

讀完這則故事，你是否想起古今中外許許多多此類的故事呢?這不是偉人名人才能做的事，我們一樣可以做故事中的主人公。

一個微笑，一句問候，一點謙讓，一聲祝福就可以讓你、我、他，手挽手肩并肩，讓我們的校園更美好。我們的校園是美麗的，我們的校園是溫暖的。可是也會出現一些不和諧的音符，讓人不滿意的現象。鮮花綻放、彩旗飄揚的校園中也有我們隨手丟下的廢紙、塑料袋，青春年少、風華正茂的同學也會隨口吐出臟話。書聲瑯瑯、積極向上的班級中，也有同學萎靡不振，敷衍學業。

這種種現象不僅違反了我們學生日常行為規范，也破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境。周恩來總理早在中學時代就立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。如果我們連校規校紀都不能遵守，何以搞好我們的學習，何以報答我們的父母，何以肩負起建設祖國未來的重任。

你可以輕輕折斷一根筷子，但不可以折斷一捆筷子。個人文明的力量是有限的，集體文明的力量是無限的。我們文都職校這個將近20個班級組成的大家庭中，每一個班級就是一個小家，都有一面寓意深刻的班旗，那是一面凝聚著幾十位同學和所有老師心血的精神旗幟，是班級奮斗的目標！

我們不是滔滔不絕的說文明，我們要全力以赴的實踐文明。從一言一行、一舉一動、一點一滴做起。做明禮、懂禮、守紀的學生。文明是一種動作，優秀是一種習慣。當你在校園的熱土上播上思想的種子，播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲。當你播上文明的種子，就會提高精神的境界。愿這朵文明的奇葩，永遠綻放在我們的班級，我們的校園，我們每一個人的心中！

第五篇：《共建和諧校園》

1和諧是一種令人驚艷、令人回味、令人追求的美，實現和諧，是古往今來人類為之○

努力的美好理想和愿望。在構建和諧社會的今天，建設和諧校園也是非常有必要的。

2和諧校園是一份安全感.即使烏云蓋天,暴雨傾瀉,雷電咆哮,只要在學校里,就像一○

個庇護所,是一個晴天.建設和諧校園的是為我們的成長提供一個良好的環境。和諧校園是一種人文環境。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環境中，所有的人都得到尊重和呵護。校園的每一寸地方，灑滿燦爛的人文之光。

3和諧校園的建設是想讓學生的幸福體驗。學生通過自身的努力體驗成長的快樂。成績○

好不一定表明和諧，但幸福毫無疑問是一種和諧，我們決不能以片面的成績犧牲幸福快樂。如果沒有令人敬佩的教師、沒有值得信任的朋友、沒有促進身心發展的活動項目、沒有令自己受益終身的知識??那么建設和諧校園的目標就沒有達到。“和諧校園”的建成應讓學生體驗一份生命的精彩。

○4校園和諧，關鍵是人與人之間的關系和諧。

5構建和諧校園需建立和諧的師生關系。老師，給了我們文化知識的啟迪，使我們從○

無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，營造和諧的學習氛圍。

6構建和諧校園需建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧○

校園的溫馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換更多真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

7構建和諧校園需建立需要建立良好的學風、校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊○

作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，默默地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

8構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、○

做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

9遨游在校園這個知識的海洋中，和同學一起編織美好的理想，生活在校園這個快樂○的地方，在平安校園里愉快歌唱．和諧的校園我的家，構建和諧校園需要我們大家共同努力。