第一篇：讓我們共建和諧校園

讓我們共建和諧校園

高一二班李昭儀

藍天和白云的心一樣，希望的白鴿自由的翱翔；老師和父母的心一樣；希望我們健康成長。我們將用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡樂樂譜。我們一起手拉著手，走進了這個充滿歡聲笑語的校園，我們一起歌唱這個充滿快樂的校園。和諧是我國傳統文化中具有代表性的還念，實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。然而，調動一切積極因素構建的和諧校園環的養成。把以人為本的安全理念施諸于學校生活的第一段，貫穿于懷文校園的每一個角落。教學區:樓梯墻壁貼有文明提示語，規定學生上下樓梯的順序。如：“過走廊輕聲慢步，上下樓梯靠右緩行”等等，老師上課實行交接班制度，引導學生不在樓梯上奔跑，并控制學生版與板之間流動次數。

其次，和諧校園里充滿著誠信友愛，什么是誠信，誠信就是誠實守信，翻開中華民族厚重的歷史就會發現我們歷來就把“誠信”當作一種修養，一種美德，一種追求，歌而頌之，大家熟悉的一句話：“君子一言駟馬難追”講的就是誠信，今天我國已經成為國際大家庭中的一員，在發展社會主義經濟市場經濟時代。更應該把誠信放在首位。

“友愛”是人際交往中必須具備的道德規范，它無形勝似有形，包含友好，友誼，友情，善良，與人為善。同學們在學習生活中，難免會發生磕磕碰碰的事，會不小心踩到腳，不小心相撞還會無意間說錯話，辦錯事，傷害了別人的感情，這個時候，雙方都需要以友善的態度，一方要真誠的賠禮道歉，另一方要寬容，諒解別人，只有彼此都做到“以情感人”，就能化干戈為玉帛。因此我們在和諧的校園中應當學會寬容，學會放下成見，拋棄積怨。

讓我們在和諧的興趣了樂園中陶冶情操，花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康成長，我深信，我們的未來不是虛無縹緲的夢——只要我們攜手共進！

第二篇：讓我們共建禮貌校園

讓我們共建禮貌校園

老師們、同學們：大家好！

禮貌無處不在，它能夠表現出一個人的道德修養，能夠增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多。那么怎樣才能使小學生的禮貌洋溢在美麗的校園呢？

我們小學生要衣著裝整潔，貼合學生身份，體現出新世紀學生蓬勃向上的風采，升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了禮貌與熱血的國旗，在禮儀的包圍中顯得更加鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌。校園禮貌更加重要，課間休息，不追逐打鬧，不隨地吐痰、亂扔紙屑、上下樓梯一律右行、見老師和客人要主動問好。我們還就應愛護花草樹木和一切設施，服從老師管理和理解值日學生的批評勸阻。

一向以來，我們的老師們默默工作，無私奉獻，努力為同學們營造優美的校園環境，創造良好的學習條件。同樣，建立良好的班群眾，營造良好的校園氛圍，人人都有職責。同學們想過嗎？學校要發展，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出玉川小學高大、美麗的形象，每一位少先隊員的舉止言行展現的正是學校的品味，關系著學校的榮辱。愿每一位同學都自覺擔負起自己的職責。我們是玉川的學子，我們要做行為禮貌的學生，我們要做精神富有的學生。

讓我們全體行動起來，相互監督，共同促進。使我們的校園變得更加禮貌美麗！

謝謝大家！

第三篇：共建和諧校園

“主題：共建和諧校園”的演講稿

克己復禮與雙知

大家好，首先我很榮幸站在這里參加這次主題為“共建和諧校園”的演講比賽。我的演講題目是“克己復禮與雙知”

“克己”的意思呢？就是節制自己的欲望。也就是說我們做事情的時候不要僅僅只是按著自己的想法與慣行的做法，你需要考慮你周圍的人的感受。試想一下，當你在睡覺的時候，而你的寢室的人放著那種很嗨的搖滾音樂時你是作何感受呢？當然如果你是搖滾的愛好者你或許會稍稍感覺會好點，但我想大多數人的感受是非常不高興與煩躁的。這個時候我們就需要節制自己的行為，也就是所說的“克己”。在“克己”的同時另一個很重要的，就是講寬容與原諒別人。我們也都明白寬容與原諒。西方有句話是這樣說的“年輕人犯錯，連上帝都會原諒的”。我們可以去試想一下，當有人令你不開心的時候，你自己又不是一個喜歡爭論的人，那么大家說他可能會怎么辦？不錯，他很可能會離開，可是離開就可以解決這個問題是你不在生氣嗎？這顯然是不可能的。那么我們來分析一下，你的這次生氣你得到了什么而同時你又失去了什么：首先，很明顯的，你的情緒的不滿得到了發泄，但是在那個過程中，你的心情會比那個讓你不高興的人讓你不開心時更加的不開心啊，為什么呢？因為你在離開的過程中你會越想越氣，越想越不開心，這個時候你還有心情去工作或者其他的一些事情嗎？這是很顯然的不可能的，因為你的心思已經一心一意地生氣，很多原本想到的事都在你滿天滿地的心煩意亂之中被輕忽被漠視被略掉了。那么我們反過來想想：我們的生氣值得嗎？讓情緒在浪費你自己的生命和支撐你的生活，你愿意嗎？

那么“復禮”又是什么意思呢？復禮的古文意思是回復周的“禮”，周的“禮”包括了很多的方面，其中“仁”就是其中很重要的部分。“為仁”我說就是要有一顆好心，心存善良心存感恩，我們的生活中發生了許多令人反思我們當今中國人的良知的事件，在這里我就不舉例來說了，我講一件我在校園看到的事情，那是一天早上買早餐的時候，前面的一位同學打了很多份的早餐，那位同學應該是在想著怎么拿早餐，就把最后的豆漿的錢忘記刷卡了，后面的一位女同學就拿自己的卡幫那位同學刷了下。雖然我不認識那位同學，但我當時確實被感觸了。可能有人會說一杯豆漿又不知好多錢，如果是貴的東西呢？當然這個問題的回答我也是不知道的，但我想不論怎樣她的那種善良的好心的品質是可貴的。我說這件事情不是要說我們在平常中非要這樣而是在我們的校園生活中多存好心，我們的校園生活會更有趣、更美好。

“雙知”就是“知書”和“知禮”。“知書”，我想就不用我多說了大家都明白就是學習知識嘛，我說一個我的自身的經歷，我高中的老師這樣說我“你這樣地下去你會考取大學嗎？”我還記得我回答說“無所謂啊。”當時我的老師當時很憤怒的說“那你來學校干嘛呢？直接在家里不是更好嗎？還不會有學校的規章制度管著你。給我滾蛋。”現在想起來我很感謝那位老師，沒有他我可能就不會站在今天這里了。所以我想說的是，我們當初沒有輟學去打工而是選擇了大學這條路的時候我們就是懷著學習知識來的，不管你對大學如何憧憬，學習知識始終是支持你最初選擇的“源動力”。接下來我們就說說“知禮”，“知禮”按我說就是需要講禮貌，我們的大學生都是具有高素質的人群，是很有禮貌的意識的。我相信我們都有這種感覺，我們的校園中耳邊時常會想起“謝謝”、“對不起”、“不用謝”、“老師好”這些禮貌用語，試想一下如果這些群體更大一點，我們的校園是否會更加的美好呢？

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：共建和諧校園

共建和諧校

104班 鮑雅仙

記得一則這樣的故事:有一次列寧同志下樓，在樓梯狹隘的過道上正碰見一個女工端著一盆水上樓，那女工一看是列寧，就要退回去給他讓路，列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已經走了半截，而我現在空手，請你先過來吧!”他把“請”字說的很大聲很親切，然后自己緊靠著墻等女工上樓了才下樓。

讀完這則故事，你是否想起古今中外許許多多此類的故事呢?這不是偉人名人才能做的事，我們一樣可以做故事中的主人公。

一個微笑，一句問候，一點謙讓，一聲祝福就可以讓你、我、他，手挽手肩并肩，讓我們的校園更美好。我們的校園是美麗的，我們的校園是溫暖的。可是也會出現一些不和諧的音符，讓人不滿意的現象。鮮花綻放、彩旗飄揚的校園中也有我們隨手丟下的廢紙、塑料袋，青春年少、風華正茂的同學也會隨口吐出臟話。書聲瑯瑯、積極向上的班級中，也有同學萎靡不振，敷衍學業。

這種種現象不僅違反了我們學生日常行為規范，也破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境。周恩來總理早在中學時代就立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。如果我們連校規校紀都不能遵守，何以搞好我們的學習，何以報答我們的父母，何以肩負起建設祖國未來的重任。

你可以輕輕折斷一根筷子，但不可以折斷一捆筷子。個人文明的力量是有限的，集體文明的力量是無限的。我們文都職校這個將近20個班級組成的大家庭中，每一個班級就是一個小家，都有一面寓意深刻的班旗，那是一面凝聚著幾十位同學和所有老師心血的精神旗幟，是班級奮斗的目標！

我們不是滔滔不絕的說文明，我們要全力以赴的實踐文明。從一言一行、一舉一動、一點一滴做起。做明禮、懂禮、守紀的學生。文明是一種動作，優秀是一種習慣。當你在校園的熱土上播上思想的種子，播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲。當你播上文明的種子，就會提高精神的境界。愿這朵文明的奇葩，永遠綻放在我們的班級，我們的校園，我們每一個人的心中！

第五篇：《共建和諧校園》

1和諧是一種令人驚艷、令人回味、令人追求的美，實現和諧，是古往今來人類為之○

努力的美好理想和愿望。在構建和諧社會的今天，建設和諧校園也是非常有必要的。

2和諧校園是一份安全感.即使烏云蓋天,暴雨傾瀉,雷電咆哮,只要在學校里,就像一○

個庇護所,是一個晴天.建設和諧校園的是為我們的成長提供一個良好的環境。和諧校園是一種人文環境。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環境中，所有的人都得到尊重和呵護。校園的每一寸地方，灑滿燦爛的人文之光。

3和諧校園的建設是想讓學生的幸福體驗。學生通過自身的努力體驗成長的快樂。成績○

好不一定表明和諧，但幸福毫無疑問是一種和諧，我們決不能以片面的成績犧牲幸福快樂。如果沒有令人敬佩的教師、沒有值得信任的朋友、沒有促進身心發展的活動項目、沒有令自己受益終身的知識??那么建設和諧校園的目標就沒有達到。“和諧校園”的建成應讓學生體驗一份生命的精彩。

○4校園和諧，關鍵是人與人之間的關系和諧。

5構建和諧校園需建立和諧的師生關系。老師，給了我們文化知識的啟迪，使我們從○

無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，營造和諧的學習氛圍。

6構建和諧校園需建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧○

校園的溫馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換更多真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

7構建和諧校園需建立需要建立良好的學風、校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊○

作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，默默地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

8構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、○

做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

9遨游在校園這個知識的海洋中，和同學一起編織美好的理想，生活在校園這個快樂○的地方，在平安校園里愉快歌唱．和諧的校園我的家，構建和諧校園需要我們大家共同努力。