第一篇：學(xué)校教師在鎮(zhèn)內(nèi)縣域內(nèi)定期交流計(jì)劃

學(xué)校教師交流工作計(jì)劃

我縣教育局組織和開展的城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)，是打造城鄉(xiāng)教育共同體，促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展的重要舉措，也是促進(jìn)教育教學(xué)和教育科研改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這項(xiàng)活動(dòng)的開展有利于城鄉(xiāng)之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展，尤其是促進(jìn)農(nóng)村教育的辦學(xué)水平，提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村教師的專業(yè)成長(zhǎng)具有重要意義。

作為從農(nóng)村學(xué)校到城里學(xué)校參加交流的教師，我很珍惜這次學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。為做好這項(xiàng)工作，真正達(dá)到交流的目的，特制

定如下工作計(jì)劃：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)這次活動(dòng)的意義、目的和要求，端正態(tài)度，提高對(duì)參加這次交流工作的認(rèn)識(shí)。

2、嚴(yán)格要求，熟悉和遵守交流學(xué)校的規(guī)章制度，服從交流學(xué)校的管理，認(rèn)真完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和其他每一項(xiàng)相關(guān)工作。

3、要拜經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為師，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教育教學(xué)理念，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、要把自己融入到新的學(xué)校中，要積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，積極參與學(xué)生的管理，向所任班的班主任多學(xué)習(xí)，多交流、多觀察、勤思考，學(xué)習(xí)管理學(xué)生的新理念和新方法。

5、要積極參與所在學(xué)校的課題研究，使自己的教學(xué)方法更加科學(xué)化，教育思想更加現(xiàn)代化。還要積極參加集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)特色。

6、深入課堂，在交流學(xué)校要做到每周聽至少兩節(jié)課，并做好聽評(píng)課記錄，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。

7、每月上一節(jié)公開課、觀摩課或交流課，虛心聽取他人的意見和建議，提高自己的執(zhí)教水平，并達(dá)到共同提高、共同改進(jìn)的目的。

8、在交流學(xué)校要堅(jiān)持每周寫好一篇教學(xué)隨筆。并經(jīng)常在教師交流博客發(fā)表自己的教學(xué)心得等，記錄自己交流期間的感悟、分享自己思想成長(zhǎng)的歷程。

9、要發(fā)揮橋梁紐帶作用，把自己在縣城學(xué)校學(xué)到的教學(xué)理念、教學(xué)方法、管理等方面及時(shí)反饋到自己的學(xué)校去，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，全面提高自己學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

10、做好城鄉(xiāng)教育教學(xué)各方面差別的調(diào)查研究，認(rèn)真觀察、深入調(diào)查、深刻思考，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)能力，并為促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展提出合理化的建議。

總之，我一定把握好這次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷總結(jié)創(chuàng)新、不斷改進(jìn)提高，全面提升自身的整體素質(zhì)，為以后更好工作，也為促進(jìn)我縣的教育事業(yè)均衡健康發(fā)展發(fā)揮好自己的作用！

附：工作配檔安排

九月份:

1.按時(shí)到崗交流，了解新學(xué)校的基本情況，學(xué)習(xí)新學(xué)校的工作常規(guī)。

2.接受學(xué)校分配的任務(wù)，按照學(xué)校的要求上課。

3.結(jié)對(duì)子，拜學(xué)習(xí)、幫扶老師：苗桂紅老師。

4.聽課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念。

十月份：

聽課、學(xué)習(xí)

舉行匯報(bào)公開課

理論學(xué)習(xí)、交流心得

十一月：

聽課、學(xué)習(xí)

舉行學(xué)校組織的公開課

舉行交流教師提高課

理論學(xué)習(xí)、交流心得

十二月：

聽課、學(xué)習(xí)

舉行公開課

理論學(xué)習(xí)、交流心得 二0一一年一月： 聽課、公開課

理論學(xué)習(xí)、交流心得 學(xué)期工作總結(jié)

第二篇：義務(wù)教育學(xué)校縣域內(nèi)校長(zhǎng)、教師定期交流制度

關(guān)于推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校 校長(zhǎng)教師交流輪崗的實(shí)施辦法

為進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)區(qū)域教育的優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，不斷提高義務(wù)教育學(xué)校整體辦學(xué)水平，根據(jù)省教育廳、省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于深入推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的實(shí)施意見》精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大和十八屆五中全會(huì)精神、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流機(jī)制，不斷合理配置教師資源，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，有效加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校師資力量，力爭(zhēng)用3－5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗制度化、常態(tài)化，為促進(jìn)教育公平、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供保證。

二、工作原則

（一）有序流動(dòng)。縣相關(guān)部門要制訂具體實(shí)施方案，把教師校長(zhǎng)交流納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，建立交流制度，明確交流程序與要求。

（二）突出重點(diǎn)。增強(qiáng)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的針對(duì)性和實(shí)效性，有鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村學(xué)校的縣，重點(diǎn)推動(dòng)城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗；鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)，重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。要重點(diǎn)組織、引導(dǎo)骨干教師和校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校流動(dòng)、由超編學(xué)校（園）向缺編學(xué)校（園）流動(dòng)。

（三）分步推進(jìn)。2015年開始，縣城周邊學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，2017年在全縣推開，逐步進(jìn)入制度化、常態(tài)化階段，2018年實(shí)現(xiàn)全縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資配置基本均衡的目標(biāo)，接受省驗(yàn)收。

（四）公開規(guī)范。建立教師校長(zhǎng)交流辦法、程序和結(jié)果公開、公示制度，規(guī)范操作，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，做到公開、公正、公平，切實(shí)防止違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，防止產(chǎn)生不良影響，維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

三、交流范圍和比例

教師交流輪崗的人員范圍：義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在崗教師，以中青年教師為主。凡男45周歲、女40周歲以下，且在同一所學(xué)校任教滿5年的專任教師均可交流。學(xué)校每年交流輪崗一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中各級(jí)各類名優(yōu)骨干教師應(yīng)不低于交流教師總數(shù)的30%。

校長(zhǎng)交流輪崗的人員范圍：義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)。凡男55周歲、女50周歲以下的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)在同一所學(xué)校連續(xù)任職6年的均可交流。同一所學(xué)校班子成員每次交流人數(shù)一般不超過班子成員的30%。

沒有在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的教師必須有計(jì)劃交流；對(duì)沒有達(dá)到交流時(shí)間或可不納入交流范圍的教師，以及沒有達(dá)到城區(qū)學(xué)校任教規(guī)定年限的教師，本人申請(qǐng)要求交流或支教的，經(jīng)現(xiàn)學(xué)校同意并報(bào)縣教育局批準(zhǔn)也可納入交流或支教對(duì)象范圍。已辦理退休手續(xù)的名師，本人自愿繼續(xù)從事教育工作的，經(jīng)縣教育行政部門批準(zhǔn)可返聘，不占單位編制，定向幫扶農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校，待遇通過協(xié)商解決。

四、交流形式

（一）輪崗交流。以行政指令為主，有計(jì)劃安排符合條件的人員進(jìn)行輪崗。縣教育局根據(jù)教師校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)、優(yōu)化、工作需要，制定交流實(shí)施方案和指導(dǎo)計(jì)劃，經(jīng)學(xué)校根據(jù)實(shí)施方案和指導(dǎo)計(jì)劃推薦參與交流的對(duì)象，由縣教育局研究，統(tǒng)籌安排，公示結(jié)果。校長(zhǎng)交流由縣教育局根據(jù)規(guī)定、結(jié)合實(shí)際分統(tǒng)一組織，組織部門配合實(shí)施。輪崗型交流對(duì)象均隨遷人事關(guān)系。

（二）服務(wù)交流。以對(duì)口支教為主，由縣區(qū)教育局下達(dá)計(jì)劃，城區(qū)學(xué)校推薦人選，縣教育局組織實(shí)施。服務(wù)型交流期限原則下少于1年，交流期間人事、工資保留原學(xué)校，福利待遇不變。

（三）調(diào)動(dòng)交流。由縣區(qū)教育局審核安排，城區(qū)超編學(xué)校選派教師，調(diào)整調(diào)入缺編的農(nóng)村學(xué)校工作。

（四）其他交流。城鎮(zhèn)學(xué)校新招聘的教師，由縣教育局統(tǒng)一安排，首先到農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教2年以上，并納入服務(wù)型交流計(jì)劃；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師可以走教的形式到村校、教學(xué)點(diǎn)支教，相關(guān)學(xué)校將實(shí)施情況報(bào)縣教育局備案；縣教育局統(tǒng)一組織，安排鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)教師到城區(qū)學(xué)校掛職鍛煉、跟班學(xué)習(xí)，時(shí)間不少于1年。

五、政策保障

（一）校長(zhǎng)選拔。從2015學(xué)年起，新任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)原則上應(yīng)有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，或有3年以上農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷。

（二）評(píng)先評(píng)優(yōu)。從2015學(xué)年起，義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師參評(píng)市級(jí)及以上先進(jìn)、省特級(jí)教師、市級(jí)以上骨干教師（名師）時(shí)，原則上須具有累計(jì)2年以上農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。推薦各級(jí)各類先進(jìn)，選拔高一級(jí)骨干、名師時(shí)，向在農(nóng)村學(xué)校任教的骨干教師傾斜。

（三）職稱評(píng)聘。城區(qū)教師申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師職務(wù)(職稱)須有農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教累計(jì)3年以上的工作經(jīng)歷，申報(bào)評(píng)審中級(jí)職務(wù)(職稱)須有農(nóng)村學(xué)校任教累計(jì)2年以上的工作經(jīng)歷。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教連續(xù)3年以上的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。

在中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留一定的中、高級(jí)崗位，專項(xiàng)用于評(píng)聘交流教師。對(duì)服從行政指令型交流的教師，原沒有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的，同等條件下優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。對(duì)城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的骨干教師，取得高一級(jí)專技職務(wù)未聘的，可聘任高一級(jí)專技職務(wù);已聘上所評(píng)專技職務(wù)的，可在同一專技職務(wù)內(nèi)高聘一級(jí)。

（四）待遇保障。城區(qū)學(xué)校教師交流到農(nóng)村學(xué)校的，在交流期內(nèi)享受省、市關(guān)于農(nóng)村教師任教津貼等相關(guān)待遇。原在城區(qū)學(xué)校擔(dān)任中層干部的骨干教師交流到農(nóng)村學(xué)校期間，交流期滿回原校的，原則上由學(xué)校統(tǒng)籌安排中層職務(wù)。參加交流輪崗的校長(zhǎng)教師，優(yōu)先使用教師周轉(zhuǎn)房。

（五）考核獎(jiǎng)懲。服務(wù)交流及以其他形式交流到農(nóng)村學(xué)校的城區(qū)教師，由縣教育局組織學(xué)年考核，優(yōu)秀比例單獨(dú)核定，不占接收學(xué)校的比例。輪崗交流、調(diào)動(dòng)交流的教師，由所在學(xué)校負(fù)責(zé)考核。學(xué)年考核評(píng)為“基本合格”的交流教師，由教育局調(diào)整其工作崗位。對(duì)無(wú)正當(dāng)理由，不服從統(tǒng)一調(diào)配，自規(guī)定時(shí)間起10日內(nèi)不到新單位報(bào)到上班的教師，作曠工處理，直至按規(guī)定解除聘用合同。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)政策宣傳，營(yíng)造良好氛圍。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流，是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，是優(yōu)化師資配置的主要途徑，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是從上到下的一項(xiàng)剛性政策要求。各學(xué)校要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策精神，取得學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持，為推進(jìn)教師校長(zhǎng)交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。要堅(jiān)持以人為本的原則，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，把政策宣講到位，耐心做好解釋、引導(dǎo)工作，工作要細(xì)、方法要活、舉措要實(shí)，努力消除教師思想上的疑慮，充分調(diào)動(dòng)教師參與交流的積極性，讓每一位符合條件的教師自覺參與交流。學(xué)校干部和黨員教師要爭(zhēng)當(dāng)先鋒，爭(zhēng)做示范，以更高的姿態(tài)，更優(yōu)良的作風(fēng)，主動(dòng)參與交流工作。

（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排實(shí)施。教師校長(zhǎng)交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強(qiáng)，各學(xué)校要高度重視，精心組織。縣里要成立由政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，以教育局為主、相關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)參加的教師校長(zhǎng)交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本縣實(shí)施辦法，組織和協(xié)調(diào)好校長(zhǎng)教師交流工作。實(shí)施辦法經(jīng)縣政府批準(zhǔn)后執(zhí)行，同時(shí)報(bào)市教育、人社、財(cái)政部門。義務(wù)教育階段各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)“一把手”負(fù)總責(zé)和學(xué)校班子成員共同負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)交流工作的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)政策規(guī)定及學(xué)校實(shí)際情況，集體研究確定本校教師交流計(jì)劃和交流人選。每年6月下旬縣要制定下學(xué)年計(jì)劃，報(bào)市教育局審核、備案后，于秋學(xué)期開學(xué)前嚴(yán)格組織實(shí)施。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教師交流中的突出矛盾和問題，平穩(wěn)、按期完成交流工作。各接收學(xué)校要主動(dòng)關(guān)心交流教師的思想、工作和生活情況，幫助他們解決實(shí)際困難和后顧之憂，充分發(fā)揮交流校長(zhǎng)教師的作用。

（三）加強(qiáng)協(xié)作配合，履行工作職責(zé)。校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)行“省級(jí)指導(dǎo)、市級(jí)統(tǒng)籌、以縣為主”的工作機(jī)制，在各級(jí)黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教育、組織、編制、財(cái)政、人社等部門形成聯(lián)運(yùn)機(jī)制，共同推進(jìn)。推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，力爭(zhēng)用5至8年時(shí)間在全面推行“縣管校聘”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度，逐步使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”；要積極探索中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制，為推進(jìn)校長(zhǎng)交流輪崗提供保障。縣教育局要強(qiáng)化教師資源配置的主體意識(shí)，主動(dòng)地做好教師干部交流的系統(tǒng)規(guī)劃，積極與相關(guān)部門聯(lián)系協(xié)調(diào)抓好落實(shí)。組織部門要按干部管理權(quán)限，會(huì)同教育部門全力推進(jìn)校長(zhǎng)交流輪崗工作，優(yōu)先任用有農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校管理崗位任職的人員擔(dān)任校長(zhǎng)，及時(shí)做好交流輪崗校長(zhǎng)的任免；編制部門要按照“嚴(yán)控總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的要求，采取互補(bǔ)余缺、有增有減的辦法，根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、生源變化和學(xué)校布局調(diào)整等情況，實(shí)行教師編制動(dòng)態(tài)管理；財(cái)政部門要積極為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供支持；人社部門要做好行政指令性交流人員的調(diào)動(dòng)工作，履行好崗位設(shè)置的宏觀調(diào)控職責(zé)，并根據(jù)編制變動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整中小學(xué)崗位設(shè)置方案，逐步提高農(nóng)村學(xué)校中、高級(jí)崗位比例。

推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗、優(yōu)化教師資源配置是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵。為了切實(shí)有效推動(dòng)工作的開展，根據(jù)省上“實(shí)施意見” 精神，縣政府將把此項(xiàng)工作納入縣政府目標(biāo)考核體系，納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核體系，嚴(yán)格督促考核，確保落實(shí)到位，取得實(shí)效。

贛縣教育局 2015年12月

第三篇：禹山鎮(zhèn)南山中心小學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教師定期交流制度

禹山鎮(zhèn)南山中心小學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教師定期交流制度

為適應(yīng)新時(shí)期教育改革與發(fā)展的需要，促進(jìn)我鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提升教育“軟實(shí)力”，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，打造一支德高、技高的新型教師隊(duì)伍。特制定本制度。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《教師法》、《義務(wù)教育法》《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要》，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的交流、學(xué)習(xí)與提高，建立教師競(jìng)爭(zhēng)提高機(jī)制，促進(jìn)校點(diǎn)間的合作和義務(wù)教育的均衡發(fā)展，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支德高、技高、數(shù)量足夠的教師隊(duì)伍，發(fā)展義務(wù)教育強(qiáng)鄉(xiāng)。

二、輪換交流的對(duì)象

全鎮(zhèn)中青年教師，重點(diǎn)是沒有村小工作經(jīng)歷的中青年教師和有交流愿望的教師（含校點(diǎn)負(fù)責(zé)人和中層干部）。

三、領(lǐng)導(dǎo)管理

學(xué)校成立教師輪換交流管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)教師交流輪換的領(lǐng)導(dǎo)管理、考核與獎(jiǎng)勵(lì)工作。

領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，成員由副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、德育主任、后勤主任和黨團(tuán)負(fù)責(zé)人組成。

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由副校長(zhǎng)兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)教師交流輪換管理的具體日常事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)組定期開會(huì)研究工作。

四、輪換交流的原則制度

1、實(shí)行新進(jìn)教師服務(wù)期制。凡新進(jìn)入我鎮(zhèn)工作的教師，服務(wù)期為五年，在服務(wù)期內(nèi)原則上不能申請(qǐng)調(diào)動(dòng)。服務(wù)期滿后申請(qǐng)調(diào)動(dòng)的，需學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)組織同意。

2、鼓勵(lì)外鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師和有教師資格的大學(xué)生到我校工作，按區(qū)鎮(zhèn)教師管理意見擇優(yōu)錄用。

3、鼓勵(lì)中青年教師到村小工作。新進(jìn)大學(xué)生原則上分配到村小工作；沒有村小工作經(jīng)歷的中青年教師要到村小工作后才能晉升中級(jí)職務(wù)，在同等條件下村小教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)優(yōu)先。中心校進(jìn)人原則上從村小教師中擇優(yōu)錄用。中心校教師自愿到村小工作的，學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)。

4、根據(jù)上級(jí)安排，學(xué)校選派骨干教師到民族地區(qū)支教，并落實(shí)相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度。

5、積極穩(wěn)妥地實(shí)行鎮(zhèn)內(nèi)校點(diǎn)間教師的互動(dòng)交流制度。每年從中心校教師中安排1名教師到村小支教，從村小教師中選派部分教師到中心校掛職鍛煉，確定部分校點(diǎn)負(fù)責(zé)人崗位實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，安排部分村小教師在校點(diǎn)間輪崗。每期學(xué)校有計(jì)劃地安排中心校校教師到村小獻(xiàn)課，結(jié)對(duì)幫助，村小教師異校交流。加強(qiáng)教研交流，促進(jìn)教師間的互動(dòng)與提高。

6、確定部分中層干部崗位實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，實(shí)行服務(wù)期制。鼓勵(lì)中層干部異崗交流鍛煉。

五、考核獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)校每年定期對(duì)輪換交流的教師進(jìn)行考核獎(jiǎng)懲。

1、中心校到村小支教的教師原則上服務(wù)期為一年，服務(wù)期滿后經(jīng)考核合格的回中心校任教，不合格的繼續(xù)留村小鍛煉。

2、村小教師到中心校鍛煉或校點(diǎn)間交流的，經(jīng)考核優(yōu)秀的留中心校或條件較好的村小任教，不合格的調(diào)到其他村小工作，或作為待聘處理。

3其他獎(jiǎng)勵(lì)方式有：

一、外出聽課學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察；

二、評(píng)優(yōu)評(píng)先晉升職務(wù)時(shí)優(yōu)先；

三、按教研考核制度和教師工作獎(jiǎng)勵(lì)制度落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

禹山鎮(zhèn)南山中心小學(xué)

2016年9月

第四篇：青島市關(guān)于推進(jìn)區(qū)市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作的_百度文講解

青島市關(guān)于推進(jìn)區(qū)市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作的 指導(dǎo)意見

關(guān)于推進(jìn)區(qū)市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作的指導(dǎo)意見

為貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神，優(yōu)化義務(wù)教育資源均衡配置，激發(fā)中小學(xué)干部教師隊(duì)伍內(nèi)在活力，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《山東省義務(wù)教育條例》《青島市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011－2020年）》《中共青島市委辦公廳、青島市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市教育局等五部門<關(guān)于推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革的意見>的通知》（青廳字[2013]16號(hào)）等法規(guī)政策的相關(guān)要求，結(jié)合我市教育實(shí)際，現(xiàn)就義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流工作提出如下指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

擴(kuò)大校長(zhǎng)、教師交流覆蓋面，改善校長(zhǎng)、教師資源的初次配置和再次配置，推進(jìn)區(qū)市域內(nèi)優(yōu)質(zhì)校長(zhǎng)、教師資源共享，建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的校長(zhǎng)、教師管理制度和資源均衡配置機(jī)制，縮小城鄉(xiāng)、校際差距，促進(jìn)區(qū)市域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量，推動(dòng)我市教育現(xiàn)代化全面實(shí)現(xiàn)。

二、基本原則

（一）科學(xué)實(shí)施原則。借鑒國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)人力資源管理理論，穩(wěn)妥有序組織實(shí)施，實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理流動(dòng)，充分發(fā)揮校長(zhǎng)、教師交流工作的正效應(yīng)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，提高人力資源使用效益。

（二）以人為本原則。堅(jiān)持以人為本，因地制宜, 結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)，關(guān)心交流校長(zhǎng)、教師的實(shí)際困難，完善配套措施，解決校長(zhǎng)、教師后顧之憂，保障交流工作實(shí)施的長(zhǎng)期性和實(shí)效性。

（三）統(tǒng)籌實(shí)施原則。堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，把校長(zhǎng)、教師交流工作與促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展、現(xiàn)代化區(qū)域（學(xué)校）建設(shè)、學(xué)校一體化（集團(tuán)化）發(fā)展統(tǒng)籌考慮、統(tǒng)一安排、同步推進(jìn)。

三、范圍和方式

（一）范圍。原則上在同一區(qū)市范圍內(nèi)公辦義務(wù)教育學(xué)校之間進(jìn)行校長(zhǎng)、教師的交流。本意見中所稱“校長(zhǎng)”是指學(xué)校校級(jí)管理人員的統(tǒng)稱。

（二）方式。校長(zhǎng)、教師的交流采取多種方式進(jìn)行。有鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村學(xué)校的區(qū)市，以城鄉(xiāng)學(xué)校之間交流為主;沒有鄉(xiāng)村學(xué)校的市轄區(qū)，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流為主。鼓勵(lì)各區(qū)市采取學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、集團(tuán)化辦學(xué)、對(duì)口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等辦學(xué)模式和手段，共享校長(zhǎng)教師優(yōu)質(zhì)資源，擴(kuò)大智力交流的覆蓋范圍；鼓勵(lì)建立區(qū)域中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)分享優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育資源。校長(zhǎng)、教師輪崗交流的具體方式由各區(qū)市教育行政部門根據(jù)本地實(shí)際情況制定。

四、交流條件

（一）校長(zhǎng)：在同一學(xué)校連續(xù)任職滿2個(gè)聘期（每個(gè)聘期為3年），男校長(zhǎng)55周歲、女校長(zhǎng)50周歲以下。

（二）教師：在同一學(xué)校連續(xù)任教6年或以上，男教師年齡50周歲、女教師45周歲以下。

（三）其他因工作需要或本人志愿申請(qǐng)交流的。

五、相關(guān)政策

（一）校長(zhǎng)、教師交流，人事關(guān)系隨之轉(zhuǎn)移的，一般在新的學(xué)校任職（任教）6年內(nèi)不再次交流；人事關(guān)系不轉(zhuǎn)移的，教師每次交流的期限原則上為3年（最低不少于2年），校長(zhǎng)每次交流的期限原則上不少于3年，每個(gè)交流期結(jié)束后一般6年內(nèi)不再次交流。

（二）校長(zhǎng)、教師交流比例每年不低于符合交流條件人數(shù)的10%。同一學(xué)校黨政正職一般不同時(shí)交流，同一班子每次交流人數(shù)一般不超過班子成員的三分之一。校長(zhǎng)、教師交流應(yīng)與骨干教師、優(yōu)秀校長(zhǎng)培養(yǎng)緊密結(jié)合，每年參加交流的骨干教師比例不低于交流教師總數(shù)的20%。學(xué)校中層管理人員的交流可參照校長(zhǎng)或者教師的相關(guān)要求，由各區(qū)市自行確定。骨干教師的范圍包括具有區(qū)市以上青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、中小學(xué)名師、優(yōu)秀教師、特級(jí)教師等稱號(hào)的教師。

（三）懷孕、產(chǎn)假、哺乳期以及患有重大疾病人員在規(guī)定的假期內(nèi)暫不安排交流;校長(zhǎng)距離任年齡不滿一個(gè)聘期的不安排交流。

（四）在評(píng)選推薦市級(jí)以上各類榮譽(yù)及學(xué)術(shù)稱號(hào)時(shí)，被評(píng)選人近5年來(lái)具有1年以上交流任教工作經(jīng)歷的優(yōu)先；新提任正職校長(zhǎng)原則上要有不少于兩個(gè)學(xué)校的中層以上管理崗位任職經(jīng)歷，優(yōu)先任用具有農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校長(zhǎng)。

（五）教師交流原則上在暑假期間進(jìn)行，校長(zhǎng)交流操作時(shí)間按照校長(zhǎng)職級(jí)制有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。交流人員應(yīng)于每年8月15日前全部安排到位。

（六）交流人員中出現(xiàn)的拒不到崗、不履行崗位職責(zé)等違紀(jì)違規(guī)行為，各區(qū)市教育行政部門按照《中華人民共和國(guó)教師法》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《青島市事業(yè)單位人員聘用辦法》等組織人事管理相關(guān)法規(guī)，視情節(jié)給予警告或者記過處分；情節(jié)較重的，給予降低崗位等級(jí)或者撤職處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予開除處分或者解除聘用合同等。

六、實(shí)施保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)市應(yīng)建立教育、編制、人社、財(cái)政等部門組成的校長(zhǎng)、教師交流的聯(lián)席會(huì)議制度，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和政策指導(dǎo)，明確校長(zhǎng)、教師交流的具體要求和支持政策，共同促進(jìn)校長(zhǎng)、教師交流工作。根據(jù)本區(qū)市域內(nèi)義務(wù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，科學(xué)編制校長(zhǎng)、教師交流中長(zhǎng)期規(guī)劃和年

度交流計(jì)劃。要深入細(xì)致做好工作，防止行政行為的簡(jiǎn)單化、機(jī)械化。要正確處理均衡與發(fā)展的關(guān)系, 妥善處理好校長(zhǎng)、教師交流與學(xué)校辦學(xué)特色傳承的關(guān)系、教師交流與教師隊(duì)伍整體穩(wěn)定的關(guān)系、尊重教師個(gè)人訴求與適應(yīng)事業(yè)發(fā)展需要的關(guān)系等，確保義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流工作的持續(xù)性和實(shí)效性。要做好校長(zhǎng)、教師交流的政策宣傳和思想教育工作，形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍，進(jìn)一步激發(fā)校長(zhǎng)、教師的積極性、主動(dòng)性，確保校長(zhǎng)、教師交流取得實(shí)效。

（二）明確責(zé)任分工。市及區(qū)市各相關(guān)部門結(jié)合自身工作職責(zé)，加強(qiáng)聯(lián)系協(xié)作，為義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流提供保障。

教育行政部門：按照區(qū)市域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，統(tǒng)籌做好義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，合理配置教師資源。完善“區(qū)（市）管校用”義務(wù)教育教師管理制度，實(shí)現(xiàn)由區(qū)市教育行政部門依法統(tǒng)籌管理校長(zhǎng)、教師的人事關(guān)系和聘任交流；委托學(xué)校依法與教師簽訂聘任合同，負(fù)責(zé)教師的使用和日常管理。會(huì)同區(qū)市編委辦、人力資源和社會(huì)保障局、財(cái)政局及時(shí)研究解決校長(zhǎng)、教師交流過程中出現(xiàn)的重大問題。

機(jī)構(gòu)編制部門：各區(qū)市機(jī)構(gòu)編制部門要根據(jù)山東省人民政府辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)省編委辦公室等三部門<關(guān)于調(diào)整中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的意見>的通知》（魯政辦發(fā)［2011］44號(hào)），在核定的編制總額內(nèi)將編制分配到各學(xué)校，同一區(qū)市域內(nèi)中小學(xué)教職工編制實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。明確和強(qiáng)化區(qū)市級(jí)教育行政部門對(duì)區(qū)市域內(nèi)義務(wù)教育校長(zhǎng)、教師的統(tǒng)籌管理，為校長(zhǎng)、教師資源的均衡配置提供制度保障。

人社部門：視情提高農(nóng)村學(xué)校中、高級(jí)教師崗位比例，推動(dòng)區(qū)市域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例的總體均衡。農(nóng)村學(xué)校可留有一定數(shù)量的中、高級(jí)崗位，用于培養(yǎng)引進(jìn)急需人才。根據(jù)全面實(shí)施中小學(xué)教師職稱制度改革的部署安排，正高級(jí)教師職稱評(píng)審適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。在事業(yè)單位崗位設(shè)置管理相關(guān)政策基礎(chǔ)上，保留交流教師在原學(xué)校聘任的教師職務(wù)崗位等級(jí)待遇。

財(cái)政部門：切實(shí)保障參加交流校長(zhǎng)、教師的工資待遇，并制定優(yōu)惠傾斜政策。對(duì)從城鎮(zhèn)交流到農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的校長(zhǎng)、教師，給予一定的交通、生活補(bǔ)助。對(duì)工作

在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的校長(zhǎng)、教師，發(fā)放農(nóng)村教師崗位津貼。優(yōu)先保障到農(nóng)村交流的教師使用居住教師周轉(zhuǎn)房。

（三）強(qiáng)化考核管理。校長(zhǎng)、教師交流工作納入對(duì)區(qū)市政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估體系。各區(qū)市要結(jié)合實(shí)際，研究制定校長(zhǎng)、教師交流考核管理辦法，建立校長(zhǎng)、教師交流檔案，細(xì)化校長(zhǎng)、教師交流的具體目標(biāo)任務(wù)和要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)交流工作的指導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)和監(jiān)督，及時(shí)協(xié)調(diào)解決相關(guān)問題。

第五篇：教師內(nèi)培人才計(jì)劃介紹

教師內(nèi)培人才計(jì)劃介紹

一、總體介紹

近年來(lái)，為了統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)外兩種人才資源，國(guó)家實(shí)施了“萬(wàn)人計(jì)劃”，分三個(gè)層次、七類計(jì)劃面向國(guó)內(nèi)人才重點(diǎn)支持和培育，與國(guó)家計(jì)劃緊密銜接，學(xué)校也實(shí)施了“校百人計(jì)劃”、“學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)”等培育計(jì)劃；對(duì)于青年教師的人才計(jì)劃覆蓋面廣、類型多樣，如青年拔尖、優(yōu)青、中國(guó)青年科技獎(jiǎng)、教育部新世紀(jì)、校百人計(jì)劃、校青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、校學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)、出國(guó)行動(dòng)計(jì)劃等，這些計(jì)劃一起構(gòu)成了支持青年教師成長(zhǎng)和發(fā)展的體系；同時(shí)，兼顧學(xué)術(shù)型、教學(xué)型、工程型等多種類型人才的差異化發(fā)展。

二、具體人才計(jì)劃（內(nèi)培）介紹(一)校內(nèi)人才計(jì)劃介紹

1.青年教師出國(guó)行動(dòng)計(jì)劃

[負(fù)責(zé)部門：人事處師資辦公室

聯(lián)系電話61830536] 充分利用所有渠道，積極聯(lián)系國(guó)外著名高校和科研機(jī)構(gòu)，選拔優(yōu)秀的青年教師赴國(guó)外一流大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)師從一流的導(dǎo)師，從事科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，提高現(xiàn)有師資的國(guó)際化水平，鼓勵(lì)青年教師到國(guó)外著名大學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科攻讀博士學(xué)位或從事博士后研究工作。

面向?qū)ο螅何礉M40周歲、到校工作三年以上的青年教師。相關(guān)材料：《電子科技大學(xué)青年教師出國(guó)（境）行動(dòng)計(jì)劃》

2.校學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)

[負(fù)責(zé)部門：研究生院學(xué)科建設(shè)科

聯(lián)系電話61830133] 為加大青年教師隊(duì)伍建設(shè)力度，保持一支有競(jìng)爭(zhēng)、充滿活力的青年學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍，學(xué)校特設(shè)“學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)”，旨在獎(jiǎng)勵(lì)具有創(chuàng)新精神、近年來(lái)在學(xué)術(shù)研究中取得突出研究成果的青年教師。

面向?qū)ο螅?5周歲以下，工作在教學(xué)科研第一線，學(xué)術(shù)成果有較大影響力的青年教師。相關(guān)材料：《電子科技大學(xué)“學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)”實(shí)行辦法》

3.校百人計(jì)劃

[負(fù)責(zé)部門：人事處人才工作辦公室

聯(lián)系電話61830504] 為加大高層次人才工作力度，推進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科群建設(shè)，學(xué)校實(shí)施“百人計(jì)劃”，通過重點(diǎn)對(duì)100 名左右高層次人才的支持，造就一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人。申報(bào)人具備在“百人計(jì)劃”崗位聘期內(nèi)入選“長(zhǎng)江學(xué)者”獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、獲得“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”，或獲得“國(guó)家優(yōu)秀青年基金”、入選“國(guó)家青年拔尖人才”支持計(jì)劃的潛力。

面向?qū)ο螅?0周歲以下，在學(xué)科領(lǐng)域具有較高學(xué)術(shù)影響力，學(xué)術(shù)成果得到廣泛認(rèn)可的優(yōu)秀教師。

相關(guān)材料：《電子科技大學(xué)“百人計(jì)劃”實(shí)施辦法》

4.校青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)

[負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處教學(xué)研究科

聯(lián)系電話61830017，研究生院教學(xué)管理科

聯(lián)系電話61831381] 為鼓勵(lì)本校教師積極投身教學(xué)工作，創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)理念、促進(jìn)教學(xué)改革及研究、提高教學(xué)質(zhì)量，造就一支教學(xué)水平高的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，學(xué)校設(shè)立“青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。通過充分發(fā)揮教育教學(xué)優(yōu)秀教師的帶頭與示范作用，營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境。

申請(qǐng)對(duì)象：40歲以下，主動(dòng)承擔(dān)本科和研究生教學(xué)任務(wù)，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)方法有新意、教學(xué)手段得當(dāng)，教學(xué)效果優(yōu)秀，并積極從事教學(xué)改革和研究的教師。

相關(guān)材料： 教務(wù)處辦事服務(wù)指南-“青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”評(píng)選

5.校教學(xué)杰出人才培育計(jì)劃[負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處教學(xué)研究科

聯(lián)系電話61830017] 為培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)、高水平的教學(xué)師資隊(duì)伍，進(jìn)一步提升教師教學(xué)水平，發(fā)揮高水平師在教學(xué)工作中的示范帶動(dòng)作用，特制定 “教學(xué)杰出人才培育計(jì)劃”。

申請(qǐng)對(duì)象：教授原則上不超過55歲，副教授不超過50歲；近3年本科課程教學(xué)工作量不少于48學(xué)時(shí)；教學(xué)效果得到廣泛認(rèn)可并擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人或骨干教師。

相關(guān)材料：《電子科技大學(xué)“教學(xué)杰出人才培育計(jì)劃”實(shí)施辦法》

(二)國(guó)家及省部級(jí)人才計(jì)劃

1.新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃

[項(xiàng)目主管部門：教育部

校內(nèi)牽頭單位：科研院] “新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃” 屬于教育部“高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃”的第二層次，是對(duì)高校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人的一個(gè)支持計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃由過去的“高校青年教師獎(jiǎng)”“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃”“優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃”和“高等學(xué)校骨干教師資助計(jì)劃”四個(gè)人才計(jì)劃集合而成，主要著眼于培養(yǎng)支持一大批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有突出的創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人，支持他們開展創(chuàng)新性研究工作，承擔(dān)國(guó)家重大科研任務(wù)，為培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀學(xué)科帶頭人搭建臺(tái)階、創(chuàng)造條件。

面向?qū)ο螅涸趪?guó)內(nèi)高等學(xué)校教學(xué)和科研第一線工作，并受聘副教授級(jí)以上的專業(yè)技術(shù)職務(wù)；一般應(yīng)具有博士學(xué)位；在申報(bào)當(dāng)年1月1日，自然科學(xué)領(lǐng)域申請(qǐng)者年齡一般不超過40周歲，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域申請(qǐng)者年齡一般不超過45周歲。

相關(guān)資料：《“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”實(shí)施辦法》

2.優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目

[項(xiàng)目主管部門：國(guó)家自然基金委 校內(nèi)牽頭單位：科研院] 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要的部署，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型青年人才的培養(yǎng)，完善國(guó)家自然科學(xué)基金人才資助體系，國(guó)家自然科學(xué)基金委決定自2012年起設(shè)立優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目。

面向?qū)ο螅褐饕С志邆?～10年的科研經(jīng)歷并取得一定科研成就的青年科學(xué)技術(shù)人員，在科研第一線銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，自主選擇研究方向開展基礎(chǔ)研究。申請(qǐng)當(dāng)年1月1日男性未滿38周歲，女性未滿40周歲；具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）和博士學(xué)位；與境外單位沒有正式聘用關(guān)系；保證資助期內(nèi)每年在依托單位從事研究工作的時(shí)間在9個(gè)月以上。相關(guān)資料：優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目申請(qǐng)指南

3.中國(guó)青年科技獎(jiǎng)

[項(xiàng)目主管部門：國(guó)家自然基金委

校內(nèi)牽頭單位：人事處] 中國(guó)青年科技獎(jiǎng)是中央組織部、人事部、中國(guó)科協(xié)共同設(shè)立并組織實(shí)施，面向全國(guó)廣大青年科技工作者的獎(jiǎng)項(xiàng)。中國(guó)青年科技獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)選一次，每一屆獲獎(jiǎng)人數(shù)不超過100名，往屆獲獎(jiǎng)?wù)卟恢貜?fù)受獎(jiǎng)。

面向?qū)ο螅耗行院蜻x人年齡不超過40周歲，女性候選人年齡不超過45周歲。相關(guān)資料：《中國(guó)青年科技獎(jiǎng)條例》

4.青年拔尖人才計(jì)劃

[項(xiàng)目主管部門：中組部

校內(nèi)牽頭單位：人事處]

青年拔尖人才支持計(jì)劃是國(guó)家人才發(fā)展規(guī)劃重大人才工程青年英才開發(fā)計(jì)劃的子計(jì)劃。計(jì)劃從2011年開始實(shí)施，在自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和文化藝術(shù)等重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域，每年重點(diǎn)扶持一批青年創(chuàng)新人才，把他們培養(yǎng)成為本專業(yè)領(lǐng)域品德優(yōu)秀、專業(yè)能力出類拔萃、綜合素質(zhì)全面的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，形成我國(guó)各領(lǐng)域高層次領(lǐng)軍人才的重要后備力量。中央對(duì)入選計(jì)劃的青年人才給予經(jīng)費(fèi)支持，自然科學(xué)領(lǐng)域120-240萬(wàn)元，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、文化藝術(shù)領(lǐng)域30-60萬(wàn)元，3年為一個(gè)支持周期。

面向?qū)ο螅?5周歲以下，博士，具有中國(guó)國(guó)籍，在國(guó)內(nèi)工作1年以上，具有特別優(yōu)秀的科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新潛能。

相關(guān)材料：《青年拔尖人才支持計(jì)劃實(shí)施辦法》

5.四川省教學(xué)名師（高等學(xué)校）[項(xiàng)目主管部門：四川省教育廳

校內(nèi)牽頭單位：教務(wù)處] 根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于組織開展2012年“國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃”教學(xué)名師（高等學(xué)校）評(píng)選工作”的通知》（教高廳函[2012]43號(hào)）精神，在各高校評(píng)選、推薦的基礎(chǔ)上，四川省教育廳組織開展了“國(guó)家特支計(jì)劃”教學(xué)名師（高等學(xué)校）的省級(jí)評(píng)選和推薦工作。

面向?qū)ο螅焊叩葘W(xué)校（包括高等職業(yè)學(xué)校、成人高等學(xué)校等）和軍事院校在職專任教師。長(zhǎng)期從事一線教育教學(xué)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生有突出貢獻(xiàn)，教育理念先進(jìn)，對(duì)教育思想和教學(xué)方法有重要?jiǎng)?chuàng)新，為人師表，師德高尚，學(xué)生和同行廣泛認(rèn)可，在教育領(lǐng)域和社會(huì)上享有盛譽(yù)。

相關(guān)材料：《教育部辦公廳關(guān)于組織開展2012年“國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃”教學(xué)名師（高等學(xué)校）評(píng)選工作的通知》、具體條件詳見《“國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃”教學(xué)名師（高等學(xué)校）評(píng)選指標(biāo)體系（本科學(xué)校）》

6.國(guó)家杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目

[項(xiàng)目主管部門：國(guó)家自然基金委 校內(nèi)牽頭單位：科研院] 為促進(jìn)青年科學(xué)技術(shù)人才的成長(zhǎng)，并鼓勵(lì)海外學(xué)者回國(guó)工作，加速培養(yǎng)、造就一批進(jìn)入世界科技前沿的跨世紀(jì)優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人，國(guó)家特設(shè)立國(guó)家杰出青年科學(xué)基金，并由科學(xué)基金委員會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，進(jìn)行日常管理。國(guó)家杰出青年科學(xué)基金資助國(guó)內(nèi)與尚在境外和即將回國(guó)定居工作的優(yōu)秀青年學(xué)者，在國(guó)內(nèi)進(jìn)行自然科學(xué)的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究。

面向?qū)ο螅荷暾?qǐng)當(dāng)年1月1日未滿45周歲；具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）或者具有博士學(xué)位；與境外單位沒有正式聘用關(guān)系；保證資助期內(nèi)每年在依托單位從事研究工作的時(shí)間在9個(gè)月以上。

相關(guān)材料：《國(guó)家杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目管理辦法》

7.長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃

[項(xiàng)目主管部門：教育部

校內(nèi)牽頭單位：人事處] 為貫徹落實(shí)國(guó)家人才發(fā)展規(guī)劃和教育規(guī)劃綱要，大力吸引、培養(yǎng)造就一批具有國(guó)際影響的學(xué)科領(lǐng)軍人才，深入推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，全面提高高等教育質(zhì)量，教育部決定從2011年起，實(shí)施新的“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，并按照“科學(xué)定位、育引并舉，加大支持、堅(jiān)持質(zhì)量，體現(xiàn)導(dǎo)向、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，推進(jìn)改革、以用為本”的總體思路對(duì)實(shí)施辦法進(jìn)行了改革完善。“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”支持高等學(xué)校聘任長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、講座教授。每年聘任特聘教授150名，聘期為5年；講座教授50名，聘期為3年。

面向?qū)ο螅禾仄附淌冢荷陥?bào)當(dāng)年1月1日，自然科學(xué)類、工程技術(shù)類人選年齡不超過45周歲，人文社會(huì)科學(xué)類人選年齡不超過55周歲，擁有博士學(xué)位的海外高水平大學(xué)副教授及以上人士，或國(guó)內(nèi)教授或相應(yīng)職位；講座教授：在海外教學(xué)科研一線工作，一般應(yīng)擔(dān)任高水平大學(xué)教授職位或其他相應(yīng)職位。

相關(guān)材料：《 “長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”實(shí)施辦法》

8.國(guó)家教學(xué)名師（高等學(xué)校）

[項(xiàng)目主管部門：教育部

校內(nèi)牽頭單位：教務(wù)處] 為貫徹落實(shí)中共中央組織部等11部門《關(guān)于印發(fā)<國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃>的通知》（中組發(fā)[2012]12號(hào)）精神，教育部決定組織開展“國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)家特支計(jì)劃”）教學(xué)名師遴選支持工作，用10年左右時(shí)間，面向全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校，分期分批遴選支持1000名代表國(guó)家一流水平、具有領(lǐng)軍才能的教學(xué)名師，2012年首先啟動(dòng)高等學(xué)校的教學(xué)名師遴選支持工作。

面向?qū)ο螅焊叩葘W(xué)校（包括高等職業(yè)學(xué)校、成人高等學(xué)校等）和軍事院校在職專任教師。長(zhǎng)期從事一線教育教學(xué)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生有突出貢獻(xiàn)，教育理念先進(jìn)，對(duì)教育思想和教學(xué)方法有重要?jiǎng)?chuàng)新，為人師表，師德高尚，學(xué)生和同行廣泛認(rèn)可，在教育領(lǐng)域和社會(huì)上享有盛譽(yù)。

相關(guān)材料：《教育部辦公廳關(guān)于組織開展2012年“國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃”教學(xué)名師（高等學(xué)校）評(píng)選工作的通知》、具體條件詳見《“國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃”教學(xué)名師（高等學(xué)校）評(píng)選指標(biāo)體系（本科學(xué)校）》

9.萬(wàn)人計(jì)劃領(lǐng)軍人才

[項(xiàng)目主管部門：中組部

校內(nèi)牽頭單位：人事處]

“國(guó)家特支計(jì)劃” 亦稱“萬(wàn)人計(jì)劃”，是面向國(guó)內(nèi)高層次人才的支持計(jì)劃，按照高端引領(lǐng)、梯次配置的思路，重點(diǎn)支持三個(gè)層次、七類人才。第二個(gè)層次是“領(lǐng)軍人才”，計(jì)劃支持8000名國(guó)家科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需緊缺的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，包括科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、科技創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才、教學(xué)名師和百千萬(wàn)工程領(lǐng)軍人才等類別。

面向?qū)ο螅嚎萍紕?chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，長(zhǎng)期從事一線教學(xué)工作的優(yōu)秀教師，及潛心基礎(chǔ)研究的優(yōu)秀人才。

（1）科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才：50周歲以下，主持重大科研任務(wù)、領(lǐng)銜高層次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新基地和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的科技人才和科研管理人才；

（2）教學(xué)名師：長(zhǎng)期一線教學(xué)，培養(yǎng)優(yōu)秀青少年有突出貢獻(xiàn)，對(duì)教育思想和教學(xué)方法有重要?jiǎng)?chuàng)新；

（3）百千萬(wàn)工程領(lǐng)軍人才：50周歲以下，引導(dǎo)基礎(chǔ)理論原始創(chuàng)新，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展具有重要推動(dòng)作用；

（4）哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才：主持重大課題任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的專業(yè)人才和科研管理人才；

（5）科技創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才：近5年內(nèi)創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)?chuàng)始人，科技人才或高級(jí)管理人才。

相關(guān)材料：《國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃》

10.萬(wàn)人計(jì)劃杰出人才

[項(xiàng)目主管部門：中組部

校內(nèi)牽頭單位：人事處] “國(guó)家特支計(jì)劃” 亦稱“萬(wàn)人計(jì)劃”，是面向國(guó)內(nèi)高層次人才的支持計(jì)劃，按照高端引領(lǐng)、梯次配置的思路，重點(diǎn)支持三個(gè)層次、七類人才。第一個(gè)層次是“杰出人才”，計(jì)劃支持100名處于世界科技前沿領(lǐng)域、科學(xué)研究有重大發(fā)現(xiàn)、具有成長(zhǎng)為世界級(jí)科學(xué)家潛力的人才。

面向?qū)ο螅禾幱谑澜缈萍记把仡I(lǐng)域、科學(xué)研究有重大發(fā)現(xiàn)、具有成長(zhǎng)為世界級(jí)科學(xué)家潛力的人才。

相關(guān)材料：《國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃》

11.院士

中國(guó)科學(xué)院院士，是國(guó)家設(shè)立的科學(xué)技術(shù)方面的最高學(xué)術(shù)稱號(hào)，為終身榮譽(yù)。申請(qǐng)對(duì)象為在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域做出系統(tǒng)的、創(chuàng)造性的成就和重大貢獻(xiàn)，熱愛祖國(guó)，學(xué)風(fēng)正派，具有中國(guó)國(guó)籍的研究員、教授或同等職稱的學(xué)者、專家(含居住在香港、澳門和臺(tái)灣省以及僑居他國(guó)的中國(guó)籍學(xué)者、專家)。中國(guó)工程院院士，是國(guó)家設(shè)立的工程科學(xué)技術(shù)方面的最高學(xué)術(shù)稱號(hào)，為終身榮譽(yù)。院士由選舉產(chǎn)生。申請(qǐng)對(duì)象在工程科學(xué)技術(shù)方面作出重大的、創(chuàng)造性的成就和貢獻(xiàn)，熱愛祖國(guó)，學(xué)風(fēng)正派，品行端正，具有中國(guó)國(guó)籍的高級(jí)工程師、研究員、教授或具有同等職稱的專家（含居住在香港、澳門和臺(tái)灣省以及僑居他國(guó)的中國(guó)籍專家）。

相關(guān)材料：《中國(guó)科學(xué)院院士章程》、《中國(guó)工程院章程》