第一篇：建書香校園文化實施方案

南江縣正直中學構建書香校園文化實施方案

一、構建書香校園文化的背景

1、學校特色辦學思想理念

國家中長期教育改革和發展規劃綱要（２０１０－２０２０年）明確指出 “ 加強校園文化建設，深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創建活動。”南江縣教育文化體育新聞出版局也多次強調學校要開展“師生全員讀書，營造書香校園”活動。學校在領會上級文件的精神上，堅持“以質量求生存，以特色求發展”的辦學宗旨，著眼于學生內涵的發展，著眼于學生未來的成長，即學生的終身發展和可持續發展。著眼于教師的專業成長，以及生命成功的意義，為教師的生命成功打實基礎。我們以立人鄉村圖書館在我校開辦“晏陽初第二分館”為契機，啟動書香校園創建工程，就是想在教育教學實踐過程中，通過教師推薦、學校組織各類讀書活動等方式將學生的注意力引導到讀書、讀好書上來，讓學生通過閱讀，從書中自主的獲取知識，遠離浮躁，培養健康的人格，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，悉心培養學生自立地尋求和使用知識的智慧，以適應未來社會發展的需要。

2、為學生終身發展的奠基

中學時期是由兒童、少年向青年轉型的時期，這一時期的學生開始有了自己不成熟的獨立意識，但也最容易受外界的干擾和誘惑，是一個人個性形成時期，是個人發展的黃金時期。孔子曾說過：“少成若天性，習慣如自然”。培養學生的閱讀經歷和習慣，對人的一生來說有非常深遠的意義，學生在這樣的時期接觸最具智慧和價值的經典，會在學生的心靈中產生潤物無聲、潛移默化的效用，為學生的一生積淀人文底蘊，為學生的終身發展打下良好的基礎。中華經典文學作品凝結了先賢們對于人生、社會和大自然的觀察與理解，是中華民族的自豪和象征，是華夏文明的精髓，其間不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智性美，更沉積著一個偉大民族不滅的精魂。它是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，這是對學生進行教育的絕佳教材。是學校人文教育最基礎的、不可缺少的內容。同樣，世界文化也是內涵豐富，博大精深。做為基礎教育的一部分的中學，我們有責任為學生上好這一課，讓學生在人生的黃金時期，直面經典，吸取中外文化的精華，以文化養料滋潤心靈，成長為具有廣闊的視野、博大的胸懷、獨立的人格的一代新人。

3、教師成長不竭的動力

書香文化校園的構建，也是努力實現教師終身學習、專業化發展，進而促進教師人生的發展和生命的成長。

教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。教師的職業特點決定了教師首先是規范地生活著，但規范更需要創造，創造的靈感從哪里來？讀書就是其中最重要的來源。其次，教師的職業特點決定了教師是比較狹隘地生活著的，使教師遠離社會的浮躁，但教師的精神世界不能狹隘，為此，教師需要從廣博的閱讀中汲取養料。同時，教師又是重復地生活著的，重復使教師熟練、成熟，甚至走向成功。但同時，也易使教師對工作喪失新鮮感，產生惰性。而改變重復生活的重要途徑就是閱讀。讀書是在別人思想的幫助下建立自己的思想，最終使自己站起來。讀書開闊我們的視野，讓我們不再局限在狹隘的生活小圈子里，而能放眼世界，關注世界的最新文化動態，關注世界的最新文化發展。讀書改善我們的專業結構，生成我們的專業智慧，構建我們的專業精神，是教師專業化成長不竭的動力。當書籍成為教師的第一至愛時，教師在讀書中發現，在讀書中深思，在讀書中反省，在其生命中必然有著更美好的人生和事業追求，一定會在其教育理想中迅速成長。如此，教師的精神生活將更加豐滿和盈實，近朱者赤，近墨者黑。愛讀書的教師，必然會給校園文化——閱讀氛圍帶來濃郁的氣息。

二、書香校園概念界定

書香校園不僅是營造一種對書籍的熱愛、對知識追求的以閱讀為形式的一系列活動的總和，更應該是使師生具有善于學習，善于發現，善于探究，善于反思，崇尚理想，熱愛祖國的精神。注重閱讀硬、軟件建設，探索以課堂為主體，課外和校外為兩翼的教育模式，構建具有鮮明的書香校園文化特色的校園。

三、書香校園的創建目標

學校目標

構建學習型校園，以閱讀活動為契機，在學科教學中體現書香校園特色學校精神內涵，注重閱讀硬、軟件建設，探索以課堂為主體，課外和校外為兩翼的書香校園模式，構建具有鮮明文化特色的校園。

學生目標

①、學會運用默讀、瀏覽、略讀、精讀多種閱讀方法，學會做讀書筆記。

②、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，拓展自己的視野，有較豐富的積累，形成良好的語感。

③、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，在經典和世界優秀文化誦讀中讓學生感受道德教育和禮儀教育，發展個性，豐富自己的精神世界。④、能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。

⑤、每位學生每學期閱讀推薦書目3本以上，學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，完成課標規定的閱讀量。

⑥、具備一定的獨立閱讀能力、寫作能力、口頭表達能力。

教師目標

倡導“與書同行”思想，讀專著、賞名著、頌經典、寫反思。要求教師每年認真閱讀2本以上由學校推薦的書目，每年撰寫讀書心得二篇以上，努力提高教師的文化品位，在對自身教育行為的反思過程中不斷進步。

四、書香校園的創建內容

1、領略文化瑰寶

農村學生對中華民族文化和世界優秀文化了解甚少，有的甚至于一無所知。為了激發學生誦讀和積累的中華民族文化和世界優秀文化，在各年級學段，我們將以學生的認知規律為依據，利用多媒體教學和其他直觀的教學手段，向學生介紹中國傳統文化和世界優秀文化，讓他們在看一看，聽一聽，說一說，學一學，讀一讀，背一背的過程中領略中華與世界文化瑰寶的風采，從而不知不覺中接受優秀文化的熏陶。

2、啟發學生心智

中學教育的奠基作用是學生人生發展的重要時期。通過傳統文化經典和世界優秀文化的學習和了解，能夠啟發學生的心智，使他們從懵懂的少兒時期逐漸向青年生涯過度。我們將推薦學生必修的書目，使每個學生在故事中學會做人的道理，培養高尚的情操，養成良好的學習、生活習慣，懂得愛國、愛家、愛父母、愛他人、愛自己的人生道理。

3、誦讀經典名篇

誦讀是積累的主要途徑，積累是豐富文化底蘊的最好方法。大量的誦讀和積累能夠訓練學生的思維能力、記憶能力、表達能力、想象能力和創新精神。我們將選用、推薦一系列書籍，作為必誦和選誦，選擇膾炙人口的經典詩、詞、曲、賦、文，按照由淺入深的順序進行科學的、序列的編排，提出閱讀目標，結合教育教學評價，掀起學生誦讀傳統文化經典和世界優秀文化的高潮，形成校園人人讀書、時時讀書、處處讀書的氛圍。

4、培養美好品質

傳統文化經典和世界優秀文化燦爛的光芒是字里行間所蘊藏的深刻哲理。按照中學生的認知規律，我們相信，在誦讀、積累和運用的過程中，學生會從這些經典名篇中自覺自悟

出做人的道理，并在教師、家長的協助下逐步養成良好的習慣，擁有美好的品質，樹立遠大的理想，形成人生奮斗的目標，做個學有目標，干有方向的人。

五、書香校園創建的實施途徑

1、構建閱讀環境

在校園文化環境上，我們突出傳統文化氣息，注重厚德載物、底蘊深厚的校園文化建設。我們建設校園文化長廊，我們將在圖書室和閱覽室不斷充實中外經典文化圖書，我們將逐步利用校園網建設閱覽專欄。

2、保證閱讀時間

學校每天晚自習時開設20分鐘的讀書時間，不定期的舉辦“讀書沙龍”、“新書推薦”、“讀書心得展”、“演講比賽”等活動。學校還將盡力改善條件，開設校園廣播，設置閱讀頻道，讓學生感受中外經典文學的魅力。

每天，學生在書海漫步，浸潤在書香之中。在潛移默化中對學生進行品格和思想的熏染，真正達到“潤心無聲”的境界。

3、校本教研和校本培訓

倡導教師讀書風氣，打造學習型教師隊伍。根據校本培訓，發放《教師推薦書目》，提升教師的文化素質和品位，營造學習風氣，競爭氛圍，加快教師成長。

4、與學科教學的緊密結合在目前新課程改革的大背景下，在素質教育的環境里，傳統文化經典的接觸必須與學校的學科教學融為一體。語文教學、政治教學、歷史教學是與之緊密結合的主要學科，現代文學的教育與傳統文化的融合正是豐富學生文化底蘊的最佳途徑。其他學科都有可以開發和結合閱讀的教學資源。

信息技術教育學科，引導學生通過網上閱讀，繼承民族的、傳統的、經典的文化，積淀深厚的人文素養和文化底蘊，同時學會收集整理網上學習資源。

5、全面整合各種教育資源

我們身邊有很多可以開發和利用的教育資源，如果能有效地整合教育資源，定將提高教育教學的效率，使教育教學達到更好效果。

充分利用家庭教育資源。家長是學校教育的最佳合作伙伴。在書香校園特色創建過程中，在中國傳統美德教育的過程中，爭取能得到家長的支持和幫助。

六、書香校園創建的推進措施

為了確保書香校園學校創建工作的順利實施，把創建工作落到實處，我們將采取以下推進措施：

1、加強隊伍建設

學校將成立“書香校園”實施領導小組，由校長任組長，中層領導為組員。學校將通過各種渠道加強教師隊伍整體的培訓和教育，加強教師全體對書香校園的認識，提高覺悟，提高重視程度，群策群力，使我們的書香校園方案能順利實施。

2、重視制度保障

制度是行動的保障，學校將建立一套切實可行的、比較完整的工作制度，以確保閱讀活動落到實處。

3、加強班級文化建設

各班級加強文化建設，宣傳文化名人，做到學生知其人，讀其書，誦其文，學其神。各班建立圖書角，學生存放圖書在圖書柜。班級黑板報等都要進行文化宣傳。在各班開展“創優爭星”活動，每個班要評出班級讀書明星。

4、加強業務學習

學校將定期組織創建班子成員和教師進行有關理論和作品的學習，讓廣大教師對書香

校園有一個充分的認識，并能了解書香校園的深刻內涵。

5、提供后勤保障

在書香校園的創建過程中，要改善校園環境，要提供必要的物質準備，要利用立人鄉村圖書館的資源，聘請專家、志愿者開辦讀書講座，組織夏令營和冬令營活動。要組織教師外出參觀學習，創建過程中也要組織學生的各項活動。這些，都會涉及到經費問題，學校將為書香校園的創建工作做好經濟后盾，保障活動經費的正常運轉。

6、重視多元評價

新課程標準對學生的評價不再只是單純的測試和考試，不是把學生簡單的分成三六九等，評價方式必須多元化，要重視過程評價。學校將著眼于學生必須具備的基本素質和能力，將課程目標歸納整合，并在此基礎上采用學生的自評與教師評、同學評、家長評相結合的方法，考核模式采用等級制，從低級考起，這樣，保證每一個學生都能得到充分的發展，享受成功的喜悅。

7、全面開展書香校園活動

①每學年一次的青年教師課堂教學大比武活動。

②每學年一次的閱讀專題學術論壇

③每學年一次的朗誦比賽

④每學年一次的閱讀比賽

⑤每學期每個班級的閱讀各類競賽不少于三次。

⑥其他學校組織的各種閱讀創新活動。

十年樹木，百年樹人。教育是一項百年工程，不能有半點的浮躁，來不得半點虛假，而需要的是志存高遠、需要的是大氣寧靜，如果我們這一代教育者的汗水和心血能讓學生終身受益，能讓他們十幾年后、幾十年后還能想起中學階段經歷的書香校園的閱讀教育，我們會感到很欣慰，我們將問心無愧。

第二篇：構建書香校園文化

構建書香校園文化，培養良好行為習慣

一年來，我們XXXXX學校認真貫徹上級主管部門關于加強中小學德育工作的一系列通知精神，積極構建校園書香文化，培養學生良好的行為習慣。結合實際，創新思路，完善機制，加強領導，精細管理，文化立校，凝聚校園精神，弘揚主流文化，努力提升辦學品位，走內涵式發展之路，取得了明顯效果。

一、發揮環境文化熏陶作用，增強學生的民族情感

科學健康、與時俱進的優秀校園文化，可以潛移默化地影響學生的思想觀念、成才追求、道德規范和價值取向。因此，充分發揮學校環境文化的熏陶作用是提高育人質量的重要保證。為營造高品位的師生成長環境，我們鎮中心學校堅持以文化育人為宗旨，積極營造具有特色的現代學校文化氛圍。圍繞“凈化、綠化、美化、人文化”的目標，2008年以來，我們在全鎮各校掀起了一場改善硬環境，打造“人文校園、書香校園、綠色校園、多彩校園”的攻堅戰。一是千方百計籌措資金完善學校設施。一年來，我們采取“擠、借、要”的辦法，籌資75萬元用于學校文化基礎設施的建設，各校建花壇，造綠地，建長廊，辦廚窗，栽樹種草，綠化、美化為提升辦學品位奠定了良好的物質基礎。如今，我鎮各中、小學面貌煥然一新，達到了“于無聲處育人，在氛圍中熏陶”的效果。二是注重環境熏陶，增強育人功能。我鎮各校按照中心校的要求，結合學校實際科學規劃，合理布局，充分利用醒目的標語，優美的文化長廊，陽光提示標語牌，營造良好的文化氛圍，以調動學生的思維和情感，起到怡情勵志的作用，并逐步形成了獨特的校園風景線。XX初中30米古詩美文壁畫；XXX初中教學樓迎面墻上“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”的巨幅標語；XX小學的“感恩文化墻”；XX小學XX鎮古詩文精選版面；XX小學“永遠的豐碑——百名英模人物掛像”等令人留連忘返。XX學校把傳統的經典詩文，古訓摘錄下來制成標牌，放在每一個學生可經過的地方，使學生時刻處在濃郁的文化氛圍之中。XX小學統一在樓道走廊和校園墻壁等地方布置了名人畫像，名人名言，人文警示語，更多的是突出以學生為主體的書畫作品、師生個性化語言，由此挖掘了學生的潛能，貼近了學生的心靈，學校的每一堵墻都會說話，每一處細節都富有生命力，通過全方位的布置，無不體現出對受教育者的啟發、引導和熏陶。三是凝聚校園精神，凸現文化內涵。我鎮中心校在創建活動中深入挖掘現代文化內涵，積極加強軟文化建設，從“三風一訓、一徽一歌”建設入手，凸現與時俱進的辦學理念和辦學思想，形成校園精神，并以此增強學生的民族情感。全鎮16所學校，校校有校歌、校徽，有自己的辦學理念和特色：X初中的“充滿愛的教育是完美的教育”，XX初中“小事成就大夢想”，XX小學“每天進步一點點”，XX小學“認真做好每件事”，XX小學“為學生發展而奠基”，XX小學“放飛夢想，多彩人生”等學校新的辦學理念成為激勵師生成長進步的強大動力。

二、開展書香校園活動，讓讀書成為習慣 根據X基教（2008）35號文《XX市教育局關于開展營造書香校園活動的意見》的有關要求，我鎮中心校把營造書香校園作為促進學校文化建設的重要內容，建設“學習型校園”的實際行動進行落實。我們把每年的5月、10月定為校園“讀書月”，通過開展“三讀四落實”，即早讀、午讀、晚讀，時間落實，內容落實、檢查落實，考核落實，使讀書活動落實到位。去年四月我們在XX學校舉行了“讓讀書成為習慣，讓校園沐浴書香”讀書月活動啟動儀式，通過經驗交流，主題讀書班會展示，光盤展播，全面推介了XX學校堅持“提升品位求特色，營造書香校園文化”經典頌讀經驗，對該校三年來堅持開展經典誦讀活動，努力構建學習化、人文化，書卷氣的校園生態，用高品位的學校文化來影響和引領師生思想、情感和行為的做法予以推介。近幾年來，該校以經典教育為切入點，組織幼兒背《三字經》，小學生背《增廣賢文》《弟子規》，初中背《論語》《道德經》，堅持開展師生共讀，結伴共讀，親子共讀活動，并通過舉行“讀書、愛書、談書”為主題的文化沙龍活動，推動了書香校園活動的深入開展。近幾年來，我鎮中心校堅持每年在全鎮師生中組織開展“六個一”活動，即：每位教師每期至少讀一本名著，每周寫一篇讀書筆記，每月學校組織一次課外閱讀知識演講比賽和“讀書成長冊”展示評比活動，中心校每學年舉行一次讀書征文活動和讀書成果經驗交流會。通過活動舉行使廣大師生共享讀書成果，實現同伴聯動，營造濃郁的書香氛圍。如今我鎮已涌現出了一批讀書活動開展得比較好的先進典型，X初中積極創造書香校園文化環境，建立了古文化長廊，對《XX鎮古詩詞》《新三字經》《弟子規》《千字文》《古賢勸學》《唐詩宋詞集錦》等內容，全部放大上墻，圖文并茂，使學生處處感到古文化的熏陶。在此基礎上他們還通過舉辦《書香苑》《憶我閣》《心語》等各具特色的手抄報和誦讀比賽、賞析會來激發學生愛國、愛家長、愛學校情懷。我鎮XX初中堅持以構建書香校園作為學校文化的底蘊，以“讀書成就大夢想”為活動主題，傾力打造書香文化特色，學校以“浸潤書香、滋潤心靈、精極人生”等格言，激勵教師寫讀書感言，學生寫讀書筆記，并堅持清晨一誦，午間一讀，晚間一省，每日一詩，每周一課，每月一得，每班一集，每期一會和舉行演講比賽、知識競賽、論文活動，朗誦會等各種形式讀書活動，使每個師生都充分享受到書香的浸潤，領略到傳統文化的魅力。XX小學為了把學校建成學習型組織，為了讓讀書成為全校教師的習慣，積極組織開展“閱讀經典古詩文教育敘事活動，通過組織撰寫教育敘事和案例，在教師中開展“責任不能丟”，“架起信任的橋梁”，“讓家長充滿驚喜”的教育沙龍活動，使讀書、學習、研討成為校園一種“人文環境”。

三、創新工作機制，扎實開展工作

為了卓有成效地開展青少年教育工作，幾年來，我們在工作中不斷創新工作機制，狠抓少先隊基礎設施建設，按照團市委的要求，提出了抓組織提供保障，抓隊伍夯實基礎，抓文化提升內涵，抓活動搭建平臺的工作思路。一是狠抓隊伍建設。全鎮14所中小學校校校配備了少先隊大隊輔導員，健全了各級各學校少先隊組織，在此基礎上堅持抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，每月召開一次輔導員會議，每年暑假組織一次輔導員培訓，每年教師節對優秀輔導員進行表彰，努力為輔導員的學習、工作創造良好的環境和條件。二是切實加強少先隊陣地建設，全鎮12所完全小學，校校有少先隊活動室，不少學校還建立了紅領巾廣播站、宣傳欄，辦起了紅領巾手抄報。中心校連續舉行了三屆紅領巾游戲節，全鎮14人在市縣舉行的活動中獲獎。在XXX舉行的三屆少先隊鼓號隊比賽中，我鎮分別獲得金獎和銀獎。三是不斷完善工作制度。近幾年來，我們逐步制定并完善了各項制度，如評優制度、輔導員培訓制度、少先隊員自我管理制度、家校聯系制度，通過抓制度的建立和落實，促進了少先隊工作的扎實開展。

四、利用道德活動實踐，提高學生綜合素質

道德活動實踐是青少年工作的有效載體，我們堅持以《公民道德實施綱要》規范師生的日常行為，堅持以活動教育人，以興趣培養人，以習慣造就人，在活動中健全學生的人格。在長期的道德實踐活動中，我鎮逐步形成了弘揚和傳承民族精神的愛國主義教育活動系列和以行為規范教育為內容的主題教育系列。在開展實踐活動中我們堅持做到四個結合：第一將道德實踐與課堂教育渠道相結合，通過學科滲透夯實學生的思想基礎。第二將道德實踐與讀書教育活動相結合，培養學生的民族自信心和自豪感。通過“一次讀書經驗交流會，一次論文活動征集，一次故事會，一個游戲節，一次特色隊會”使其收到良好效果。幾年來我鎮有650多名學生在省、國家級讀書征文活動中獲獎。第三將道德實踐與凝聚校園精神結合起來，全鎮形成了X初中的“厚德博愛”文化，XX初中的書香文化，XX小學的禮儀文化，XX小學的多彩文化，XX學校的經典文化。X初中以博愛文化為底蘊，在校園內大力弘揚中華民族的“施恩不圖報”、“知恩不報非君子”、“滴水之恩當涌泉相報”的傳統美德。積極開展“成長感恩，奉獻社會”的活動，通過組織感恩大討論，感恩演講比賽、感恩實踐活動，使少先隊員學會博愛、厚德。第四將道德實踐與豐富多彩的思想教育活動結合起來。一年來，我鎮相繼開展了“紅領巾愛科學才藝展示”、“敬老孝親當孝星”、“揚榮拒恥樹新風”特色班隊會比賽活動，通過舉辦周展示，總結表彰會等形式使活動開展得豐富多彩，有聲有色。如去年開展的“陽光校園、激情奧運”活動中，我們通過知識答辯會，書法繪畫比賽，辦手抄報，舉辦陽光體育運動等形式把活動推向了高潮。

五、注重習慣養成，培養學生的優良品質

本著對學生負責的態度，近年來我們堅持在全鎮青少年中深入開展以行為規范為核心的主題系列教育活動，在全面育人過程中努力做到：

1、目標明確化、引導育人方向。中心校先后制定了活動方案、創建計劃，學生、家長、教師禮儀常規和評價辦法，將文明禮儀教育納入學校的培養目標體系。針對學生年齡特點提出了小學階段抓養成教育，全面發展；初中階段抓規范教育，理念形成總體目標，提出了學生在學校做一個“有個性、會學習、知榮恥”的好學生，在家庭做一個“有孝行，會自理，擔責任”的好孩子，在社會做一個“有教養、會共處、守公德”的好公民新三好要求，并要求教師樹立“孩子的習慣是我們的責任，孩子的智慧是我們的追求”的職業責任感，把“關愛、示范、認真、堅持、創新”作為教師職業精神。在規范教師行為過程中堅持把引導和激勵相結合，通過舉辦演講比賽，特色班隊會，案例征集，創新活動，百名行為規范示范教師評比等形式來增強教師在行為規范教育中的人格魅力。

2、內容系列化，拓寬育人渠道。各校通過開展“養成十種好習慣”、“好習慣伴我成長”演講，“規范與方圓”辯論會，開展向道德模范人物學習活動等形式，提升學生的思想道德水平。在此基礎上，我們通過推廣普及生命科學知識，舉行健康知識講座，開展心理健康教育，進行家庭調研等活動，為師生的和諧發展創設了良好的環境。

3、評價科學化，增強育人實效。在開展行為規范教育活動中，我們改革評價辦法，建立了學生成長記錄檔案，并通過家校聯系卡、家長聽課日活動等方式，努力構建社會、家庭、學校三位一體的教育人文網絡。

幾年來，我們堅持弘揚和培育學生的民族精神，全面推進素質教育，使德育工作的針對性、實效性不斷增強，并收到了良好的效果。我鎮中心校連續四年被XX市教育局評為“德育工作先進單位”、“教育系統關心下一代先進集體”；被市委宣傳部評為“三理教育工作先進單位”、“讀書教育活動先進單位”；被團市委、少工委評為少先隊工作先進單位；被XXX教體局評為“德育工作先進單位”、“現代文化建設示范校”。

回顧過去，我們只是做了一些應該做的工作。今后的路還很長，工作責任還很重。我們要以科學發展觀為指導，勤奮學習，開拓進取，為推進素質教育全面開展而努力奮斗。

第三篇：書香校園文化總結

書香校園文化創建總結

為了進一步深入開展打造“讀文明書籍、創書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對開展書香校園活動總結如下：

一、以身立教，率先垂范，共賞讀書風景

在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師勤讀書、愛讀書，和學生共讀一本書，學會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長，教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。

二、以創書香班級為重點，全面推進書香校園建設

在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的書香校園，關鍵在教師，基礎在班級。因此，我校在注重教師學習與反思的基礎上更加注重書香班級的活動與評比，開辟書源、保證時間、適當指導、注重評品、激發興趣也是深入開展讀書活動的關鍵。我們制定了班級讀書活動具體要求，制定了不同星級的書香小標兵評比標準，有計劃的推進書香校園的建設。

1、開展經典誦讀，體驗閱讀快樂。開展經典誦讀，對培養學生的閱讀習慣和能力，感受中華傳統文化的魅力，提高學生的人文素養，具有十分重要的作用。為此我們根據學生的年齡特點，廣泛組織開展了讀書活動，每天安排背誦古詩或名篇佳作的晨讀時間為每周一至周五早自習前20分鐘，無論是班主任還是英語老師，都先進教室引領學生做好晨讀，校園中首先聽到的是書聲瑯瑯。

2、小處入手，多樣活動，培養閱讀情趣

根據各班制定的計劃去圖書室借用圖書。加強語文教師對學生讀書活動的指導。對閱讀課的教學，我們也進行了專題研討，各年級根據學生的特點，確定了不同的閱讀內容，和指導方式。如五年級把《三國演繹》視聽材料作為閱讀課的閱讀內容，引領學生走進名著；

四、六年級把閱讀課作為學生交流讀書活動的平臺，課堂上教師指導學生讀書方法，同學互相推薦好書、師生交流讀書感悟，使讀書活動更有實效。

3、以班級為單位，開展班級讀書樂活動。

根據學校制定的低中高年級各段推薦的閱讀書目計劃，我們要求：每兩周老師向學生推薦一本好書，低年級開展老師和學生共同閱讀一本好書活動；各班都開設閱讀指導課，指導閱讀方法，激勵學生多讀好書；成立班級圖書角，讓每個孩子帶一本最喜歡的或最能打動自己的好書和大家一起分享。

4、家校合力，共創書香家庭。

每年的假期，我們還發放告家長書，我們布置了一個特殊的作業，那就是倡導家長和孩子一起看課外書，我們要求孩子在一個暑假中至少看三本名家經典書，并寫相應的讀后感或讀書筆記，我們我校學生分低中高年級段的具體要求告之家長，作為假期的必讀書，我們要求孩子寫清楚假期讀書活動的相關情況。

因為有了書，風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。

賈爾吉小校

第四篇：書香的校園文化總結

書香的校園文化總結

一、打造“彌漫書香的校園文化”的目的

為引導廣大同學保持良好的文明行為習慣和學習習慣，努力構建“書墨有香，積極向上，清新高雅，健康文明”文化氣息濃郁的良好育人氛圍。汽車學院以“書香校園”為切入點和校園文化的特色，致力于打造“彌漫書香的校園文化”，通過物質建設、制度規范和活動的開展，在教師和學生中營造良好的閱讀氛圍，形成書香校園，促進學生的發展和教師的專業成長。

二、打造“彌漫書香的校園文化”的具體措施：(一)硬件方面：

1、.新教學樓建設做好閱覽室的規劃，使閱覽室的場地能夠滿足今后活動開展的需求。

2、及時更新閱覽室的書籍，讓同學們能夠讀到更多的好書。

3、教學樓宇環境設計與布置，體現書香，體現藝術性；

4、實現閱覽室期刊品種多樣化，讓學生能自主選擇。

(二)開展系列讀書活動，建設“書香校園”：

廉潔文化季之征文大賽。為進一步加強廉潔文化教育，提高同學們對廉潔文化的認知水平，5月7日，汽車學院在5#506舉辦廉潔文化征文大賽，此次比賽共吸引了多名同學參加，取得了良好的效果。“廉潔文化對加是一個國家興旺發達的重要因素強社會主義文化建設具有重要的意義，是我黨立黨之本，”，一位同學在自己的文章中寫到。同學們經過認真的準備，力求把最好的作品呈現在觀眾面前。在大賽現場，評委們認真的評審著作品，選出優秀的作品，并在學院公告欄展出。經過一個小時的緊張評選，共選出十個優秀作品。此次大賽影響深遠，使廉潔文化深入人心。

學習經驗交流會。為了提高同學們的學習熱情，找到適合自己的學習方法，3月15日汽車學院學習部組織了此次學習交流會，并邀請了大一各班的優秀學生來分享他們的學習經驗和方法。交流會由學習部干事王世雷主持，會議中，各班的優秀學生將自己總結的學習經驗與大家共同分享：上課注意聽講，提高效率，課后盡快復習；由于大學科目多，難度大，所以學習要刻苦勤奮；合理安排自己的作息時間；在學習中不懂就要積極地向老師和同學請教；制定自己的近期目標與遠大理想，并堅持不懈為之努力；考試不只是對能力的檢測，更是對心態的一種考驗，面對考試我們要有積極的心態和冷靜的頭腦。

讀書筆記大賽。閱讀是教育的靈魂。為了給學生們提供交流讀書心得，分享讀書收獲的平臺，5月11號,汽車學院舉辦主題為“獨舞青春，讓知識炫舞”的讀書筆記大賽，在全學院公開征集優秀的讀書筆記。為達到宣傳目的，汽車學院首先通過宣傳板向同學們宣傳，同時，還加強了與各班學習委員的溝通與交流，通過他們深入在班中宣傳。在征集了各班優秀的筆記后，由老師和學生共同組成的評審團對讀書筆記進行評審。本次讀書筆記品評大賽以內容詳實、條理清楚、重點突出、字跡工整頁面整潔為原則，對征集的讀書筆記進行評分，評選出的優秀作品將在學院大廳展出。此次活動共選出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名及優秀獎10名。

人文講堂之談我的夢想。為消除大學生大學生活的迷茫心理、糾正學生對大學生活的錯誤認識并樹立遠大的人生夢想，3月21日晚7點，汽車學院在5#402教室舉辦了主題為暢談夢想的人文講堂活動。本次活動以暢談人生夢為討論話題，通過播放白巖松的演講視頻《我的故事以及背后的中國夢》向在座的學生宣傳人生夢想的意義和重要性。視頻主要是以白巖松的視角，闡釋了他在不斷成長中對夢想一詞的理解和認識，講述了他是如何從一個邊遠小城的絕望孩子，成長為見證無數重要時刻的新聞人，并以個人命運為線索折射了四十年中美關系發生的深刻變化，他說“不知道世界上還有哪個國家，在過去這三十年的時間里頭，讓個人的命運發生了這么大的變化”而除他之外，還有一個又一個普通的中國人和他們的家庭，在用自己的故事詮釋著這樣的中國夢，包括當今的中國學生，視頻播放到這就接近了尾聲，在座的各位同學都陷入了沉思。

“零距離”——考研交流會。為使同學們更加深入地了解考研中的各種問題，幫助同學們確立正確的奮斗目標，及時解決考研中遇到的各種困難，端正同學們的考研態度，更好地擺正自己的人生規劃。于5月19日下午在5#402教室，成功舉辦了以“分享經驗，讓考研引領新未來”為主題的考研交流會。09級多位考研標兵應邀參加了此次交流會，并講述了自己的準備經歷和注意事項。

“讀書之星”選拔賽。為引導我院廣大同學多讀書、讀好書，推動學習，讓同學能夠在有限的時間里，盡量多地拓展視野、獲取知識，同時使同學們在這次“讀書之星”活動中激發起讀書的興趣，從而自己的自身修養也得以提升。本活動在班級選出讀書較多的同學，進行知識考核，選出讀書之星，然后進行讀書心得交流。通過此次活動，激發了同學們的讀書熱情，也開闊了同學們的視野。

讀書點燃“書生”意氣活動。“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳.。”為調動同學們早起讀書的積極性，培養同學們愛學習的良好習慣，4月15日汽車學院2012級學生在學院學習部和紀檢部的指引下來到東湖邊舉辦了豐富多彩的主題學習活動。本次活動很好地鍛煉了同學們的語言組織能力，培養了同學們的學習興趣，豐富了同學們的課余生活。本次活動的開展，迎合了我院“知行合一，守正出奇”的院訓，體現了我院學子勤于學習的良好風貌。

向讀書之星學習活動。為激勵同學們讀更多的好書，學習部組織了向讀書之星袁越超學習活動。你如果去汽車學院學生會辦公室，也許會碰到有一個人在那兒揮毫潑墨。他就是汽院的才子袁岳超。如今大三的他還在繼續為理想奮斗著。正如他在《起點》中所寫:“這是我生命的起點，黑暗中，黎明的呼喚；整個臘冬，不懈的堅持，只為坐擁春花爛漫。”懷揣著激情與夢想，堅持不懈的努力，我們相信他一定可以在人生畫卷上揮毫一片錦繡江山。現在，只是他人生的一個起點。

“酷我讀書吧”擴建行動。為培養學生養成良好的讀書習慣，營造濃厚的學院文化氛圍，滿足大家對讀好書的需求，汽車學院學生會在分團委的領導下再度掀起汽院讀書狂潮。11月13日，汽車學院正式啟動“酷我讀書吧”擴建行動，并將以此為契機舉辦一些有益于同學們身心健康的讀書、學習、創作活動，引導廣大同學多讀書、讀好書，形成讀書熱潮，促進優良學風、校風的養成，推進文明校園、和諧校園建設。

“酷我讀書”秀風采 “百家講堂”齊爭鳴。為了加強同學們對于文學的熱愛，促進同學們之間的相互交流，提高同學們的文學修養。汽車與交通工程學院學習部于5#102舉辦了一場題為“百家講堂 酷我書香 ”的讀書交流會。據了解，此次活動共有近一百人參加。參加活動的成員可以就個人的愛好，如自己喜歡的作家、派別、風格或自己讀過的作品發表見解，發言形式自由，時間不限。作為一個工科學院，這是汽車學院第一次舉辦大型的讀書交流會。另外，學院還專門成立了“酷我讀書會”，旨在以讀書交流的形式，激發同學們對文學的熱愛，在提高個人修養的同時，幫助大家了解更多的優秀文學作品。

“淺夏聆籟 錦時書香”讀書講比賽。由汽車與交通工程學院分團委主辦的“淺夏聆籟 錦時書香”讀書講談大賽在5號樓403舉行。講談賽在悠揚的小提琴聲中拉開了帷幕，比賽過程中，各參賽選手激情昂揚，熱情飽滿，感染力極強，全場不時爆發出陣陣掌聲。參賽選手所選主題涉及古今中外的文學作品，內容多樣、新穎靈活，有對于人生的深刻理解；有對于生活的充分認知；有對于祖國深沉摯愛的表達；也有對于屈辱歷史的悲痛回首。本次讀書講談大賽旨在濃厚學院的文化氛圍，大力推進學院學風建設工作，促進“和諧校園”的構建，督促廣大青年學生養成“好讀書、讀好書”的良好習慣，鼓勵同學們從優秀文學作品中尋找人性和靈魂的閃光點，積極提高個人素養，爭當全面發展的新時期接班人。

三、彌漫書香的校園文化后續工作

在以后的日子里，我們會繼續組織有關書香文化的活動，在一系列活動中讓同學們感受讀書的樂趣，同時也開闊同學們的視野，提高同學們的思想修養。

第五篇：校園文化實施方案

何場小學2013年—2015年校園文化建設方案

作者：何場小學 學校天地來源：本站原創 點擊數：9496 更新時間：2013-11-15

校園文化建設是學校個性魅力與辦學特色的體現，也是促進學校可持續發展的內在要求。為了進一步推動我校校園文化建設，創建文明、平安、和諧的校園，根據《仙桃市教育局關于進一步加強校園文化建設實施方案》的有關精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想：

校園文化建設將以“孝雅”文化作為核心理念——辦高雅學校，做儒雅教師，育文雅學生。以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“校園美 校風正 教學好 質量高”為發展目標，弘揚民族文化傳統，突出現代教育特色。通過建設校園文化工程，以提升校園靜態文化品位，拓展校園文化活動領域，創新和豐富校園動態文化活動。未來三年，學校將將以此項工作為契機，按“校有特色、師有專長、生有特長”的思路，創“規范＋特色”學校、建“敬業＋專長”師資、育“合格＋特長”人才，力爭形成文化底蘊深厚，教育質量高，辦學特色鮮明的農村小學。

二、工作目標：

按照“整體規則，分步實施，逐步完善，追求品位”的總體思路，立足學校實際，通過三年努力，創建孝雅、優雅的校園環境；創建求真務實、民主和諧的學校管理機制；創建以人為本，促進人全面發展的育人模式；營造科學、民主、人文、和諧的校園文化精神氛圍。從而實現學校文化內涵發展，推進學校的持續健康發展。

三、主要內容：

1、突出建設主題，確立學校文化之魂。

為了校園文化建設避免表面熱鬧，沒有底蘊，陷入沒有“文化”的學校文化建設之中。因此，我校以“孝雅”文化作統領，以“校園美 校風正 教學好 質量高”為定位和不懈追求目標，在學校的物質環境，精神追求，制度建設和文化活動等方面進行深入探索，力求使學校的目標追求能在師生生活和學校課程教學活動中感受到它鮮活的氣息。

2、突出環境熏陶，打造學校物質文化。

（1）追求以“環境優雅、文化濃厚”為目標，開展校園環境建設。讓學生在整潔、幽靜、充滿文化氣息的校園中不知不覺、自然而然地受到熏陶、暗示、感染。

（2）抓好以下項目建設，營造優美校園環境。

——以現有校園文化為主體，要在建筑設施、校園綠化、美化、硬化、凈化、香化和文化上下功夫，努力營造積極向上的校園文化氛圍。融入學校的教育思想，辦學理念和培養目標，進行整體規劃。

——凸顯文化主題“雅”。校園樓宇墻面上要突出辦學理念、建設主題“孝雅”文化和辦學理念、名人名言等主要內容。

——綠化美化。教學樓邊上，采用塑木花壇，栽植四季常青、美觀的樹、花和草等植被。

——主題文化廊：充分利用現有兩棟教學樓的樓道走廊的廊柱、廊頂，營造文化氛圍。從一樓至四樓分別打造“雅行廊、雅志廊、雅文廊和雅趣廊”。每個樓層分主題進行布置，通過多種方式呈現學校的辦學理念，引領教師的教育行為，展示學生的良好文化素養。

三墻，即教學樓墻壁建設。本著“高品位、兒童化”的原則，學校對墻壁（含教師辦公室等）進行文化著裝，讓學校的每一面墻壁都會說話、能育人。在內容上，將學校的管理制度、名人警句和師生的作品、環保宣傳、科普知識等結合。

①班級名片墻。教室外墻壁各班要設計出獨特的班級名片，并展示學生的書畫作品，做到一班一品。

②操場健體墻。要科學規劃，實用與美觀相結合，在配置全乒乓臺、單雙杠等設施外，充分發揮其功能作用的同時。要發掘墻壁資源文化，分主題就“健康歌”、“安全歌”和“鍛煉歌”等書寫上墻，同時配以各種體操簡筆畫，實現圖文并茂育人功能。

③過道櫥窗墻。要把南教學樓底過道和操場的通道以櫥窗的形式，呈現全校教師和模范優秀教師風采以及校園星級少年榜。起到“經過道，受啟迪”的育人作用。

三室，即要精心打造教室、辦公室和功能室的文化育人功能，發掘班級文化、校史成果文化，做到室室文化特色鮮明、底蘊深厚和育人效果明顯。

——班級文化建設。

①教室設有衛生角、圖書角等，教室前黑板上方噴制學生學習或勵志方面的標語。兩邊配上富有本班個性特色的班訓。

②《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等張貼上墻。

③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室前方黑板右側或左側墻壁統一規劃為“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容。

⑤教室兩側墻和后墻壁統一規劃為專欄，班級之星公示欄和學生作品展示欄，以促進班內學生間的競爭。“學習園地”由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

——構造功能室文化。學校少先隊活動室、實驗室和會議室等專用教室的文化建設，根據功能、用途進行布置，使其各具特色。

——校史成果展室：竭力以文字圖片為主，墻壁展示為載體，展現學校發展歷程的同時。并將教師、學生創作的書畫作品、攝影作品、科普作品及小發明、小創造的作品和師生所獲榮譽，進行分類收集展示，打造校史發展和辦學成果相融合的綜合育人文化室，使之成為學校的德育基地。

——教師辦公室文化建設。根據學校特色，布置辦公室。墻壁上統一布置 “學習園地”，做到“師德師風標語、重要的規章制度、師生的書畫作品”等上墻，為教師營造儒雅、健康的工作環境。

3、突出精神挖掘，打造精神文化。

精神文化建設是一項長期的艱巨的任務，建設要以學校的辦學理念和辦學思想為指導，培養學生良好的思想道德品質，形成良好的精神風貌、確立良好的校風、學風、教風。

（1）常規教育建設

學校從紀律、衛生、出勤、三操、文明禮儀等五個方面考核班級、學生，由德育體育衛生藝術處處具體負責執行，使學生從最基礎做起，培養良好的學習、生活習慣。

（2）文明禮儀建設

文明禮儀、養成教育要以“校園之星、班級之星”評比為抓手，由學校德育體育處、少先隊主抓的一項長期性工作，制定有具體的實施方案和建設制度，學校德育體育處把此項工作列為德育考核五項評比內容之一，在全校師生中倡導懂文明知禮儀，培養學生的思想情操、除考評外，通過廣播室、黑板報、演講會等形式形成建設網絡，從各個細節滲透文明禮儀建設。

（3）宣傳陣地建設

宣傳陣地建設主要包括廣播室、黑板報、文化長廊等內容，通過這些陣地宣傳黨的教育方針、學校的辦學理念，展示學生的各方面的才華，創設厚重的文化氛圍。

廣播室和文學社要有相應的工作思路、工作方法和工作制度，指導思想要明確，工作程序要簡明，工作內容要以全體學生為主，反映學生的心聲，展示學生的風采。

（4）“兩節一會”建設

要積極辦好一年一度運動會、藝術節、讀書節活動，并開展古詩文誦讀比賽、演講比賽等活動。活動注重全員參與，整體聯動，氣氛熱烈，培養學生興趣，挖掘學生潛能，不斷提升學生的文體藝術素養。

（5）主題教育建設

學校根據各個不同時期情況，結合實際需求，開展主題教育。同時要認真做好重大節日、特色日教育活動以促使學生健康成長，修練和培養學生良好的思想品德。

（6）加強師德建設，樹立典型

以教師的教學服務、知識技能、社會公德引導學生健康成長。要開展形式多樣的教職工文體活動，增進彼此交流和溝通，提升集體的凝聚力。

4、突出以人為本，打造學校制度文化。

從真正的學校制度文化就是一種價值觀的角度去思考學校制度文化建設，通過制度，努力讓“優秀”成為每一位師生的習慣。

（1）確立“教師第一”的理念，以教師的發展為本，力求到制定的制度能充分調動人的積極性。

（2）做到“以人為本”

——借助教代會制度，充分征求廣大師生的意見和建設，全面調動師生的主人翁意識。

——全面深化校務公開制度，全面接受群眾監督。

——全面推進師生評價制度改革，更多地關注情感性、人文性與激勵性。

5、突出學校特色，形成獨特文化。

藝術文化對學生的吸引力是巨大的，學校要重視和開發藝術活動資源，豐富校園文化，推進素質教育。要根據學生自身特點，發揮每個學生的特長，組織各種興趣小組，有計劃、有組織地開展活動。

四、實施步驟：

第一階段（2013、1——9月）成立組織，調研論證，起草方案，宣傳動員，著手校園文化建設的整體規劃。

第二階段（10——12月）借鑒經驗，全面布置，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模。

第三階段（2014.1——4月）主要進行校園的綠化、美化工程。教學樓邊上，栽植四季常青、美觀的樹、花和草等植被。并著手開發雅文化校本課程和綜合實踐社團活動的前期工程。

第四階段（2014.4——7月）重點做好“三室”建設，即班級、各功能室和教師辦公室的室內外文化建設。主要完善“三墻”建設工程。即，過道櫥窗墻、操場啟智墻和班級名片墻。

第五階段（2014.9——12月）全力打造“儒雅”教師、“文雅”學生和“高雅”學校這一內涵文化。

第六階段（2015、3——8月）完善校園的綠化、美化工程。重點做好制度文化完善、環境布置的整合性工作。

第七階段（2015、9——12月）前期重點完成精神文化建設中各項內容，并查缺補漏，反思得失全面完成三年文化建設目標。

五、保障措施：

校園文化建設是一項系統工程，只有進一步提高認識，采取切實措施，才能全面推進實施。

1、加強領導，明確職責。

成立學校文化建設領導小組，具體負責校園文化建設任務。把校園文化建設列入重點議事日程。

領導小組名單如下：

組 長: 胡 亮

副組長: 何利文 譚楚林 李志軍

成 員: 周衛進 沙平劉明星

2、全員參與，營造氛圍。

校園文化建設是一項系統工程，涉及到學校的方方面面和各個層次。要精心制定方案，強化落實措施，動員廣大師生投入到活動中去，充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到“求真務實、以美育人”的積極效果。

3、長期規劃，確保實效。

校園文化建設是一項長期的工作，因此，要納入學校建設與發展的長遠規劃和計劃。校園文化建設要統籌規劃，合理設計，制定切實可行的實施方案，方案一經確定，要堅持一以貫之，不因人員變動而隨意更改。

4、多方籌措，經費保障。

經費校園文化建設的保障，因此，要廣開渠道、多方籌措資金，最大效益提高投資效益，才能保證建設的順利實施。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多。我們堅信，只要全校師生齊心協力，上級部門鼎力相助，何小將乘著校園文化建設這一東風，得到更好、更快的發展。