第一篇：牛津小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

be ?

（猜一猜： 你的好朋友將來想做什么工作？ 他的名片上寫的是什么 呢？）

（三）.給個(gè)任務(wù), 我來完成(創(chuàng)設(shè)情景, 學(xué)以致用)

任務(wù)1.: 小記者(采訪一位同學(xué)后完成這張表格)

NameHis name:_____________

His father’s(mother’s)

name:________________

Age

His age: ______________

His father’s(mother’s)age:_________________

Job

His job: ______________

His father’s(mother’s)

job: _______________

任務(wù)2:

二十年后偶遇小學(xué)同學(xué)!與你的搭檔一起設(shè)想一下二十年后如果你們?cè)诖蠼稚吓加龅那榫?編一段小對(duì)話,練習(xí)后給大家表演。

For example:

A: Hello, B.B: Oh, who are you? Oh, it’s you A.A: Nice to meet you.B: Nice to meet you ,too.A: What’s your job now?

B: I’m a policeman.What's your job?

A: I am a driver.How is your father?

B: He’s fine, thank you.A: How old is he now?

B: He’s sixty-five.And I am thirty – five now.A: Now yes, I am thirty-five ,too.OK.See you!

第二篇：牛津小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

How old are you / is he / she /

I’m / He’s / She’s ….What do you want to be ?

I want to be ….It’s cold today, isn’t it ?

Guess!

（A、B、C根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況盡量要求四會(huì)掌握，D、E、F三會(huì)掌握）

語音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發(fā)音.(能聽后辨認(rèn),會(huì)讀)

歌曲:They sing happily.（會(huì)唱，基本了解歌詞大意）

(二).功能目標(biāo):

學(xué)會(huì)詢問和介紹他人的職業(yè)。

學(xué)會(huì)詢問和介紹他人的年齡。

學(xué)會(huì)表達(dá)： 我將來想做…。（職業(yè)）

二.本單元教學(xué)重點(diǎn): 詢問和介紹他人的職業(yè):

What’s your /his / her job ?

I’m / He’s / She’s ….What are their jobs ?

They’re ….三.本單元教學(xué)難點(diǎn):

語音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發(fā)音.反意疑問句的初步了解和使用: It’s cold today, isn’t it ?

四.教材分析:

本單元主要圍繞“談?wù)撊宋铩边@一話題，主要涉及詢問有關(guān)人物姓名、年齡、職業(yè)和表達(dá)自己的理想。應(yīng)該說這些內(nèi)容與學(xué)生的生活也比較接近, 導(dǎo)入新授、創(chuàng)設(shè)情景也相對(duì)比較容易。(但課本上給出的情景是: 一個(gè)小男孩與一個(gè)機(jī)器人的對(duì)話, 如果照搬這個(gè)情景本人認(rèn)為不合適, 因?yàn)椴坏y度大,而且顯得不自然。)關(guān)鍵是：在一定的情景中我們?nèi)绾尾捎酶鞣N不同的、有效的、生動(dòng)活潑的方法來吸引住學(xué)生，讓他們?cè)谟腥ず陀幸饬x的情景中學(xué)會(huì)說、學(xué)會(huì)用。本單元出現(xiàn)了十個(gè)表示職業(yè)的單詞，在教學(xué)過程中要盡量避免單一的教學(xué)方法，不讓學(xué)

第三篇：牛津小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

T: First take out the name card of your parent.First of all : please tell me:What is your father’s / mother’s name ? What’s his / her name?(先把你給爸爸或媽媽設(shè)計(jì)的名片那出來, 首先: 請(qǐng)你告訴我你爸爸或他*的名字, 告訴我他們的名字。)

Ss: My father’s / mother’s nameis ….His / Her name is ….(At the end: we can play a game : Whose memory is the best? Use the sentences: 1.What’s A’s father’s /

mother’s name?Do you know?2.Is his / her father’s / moth-er’s name B ? 這一內(nèi)容結(jié)束前可以使用下列句子安排一個(gè)小小的游戲: 看看 誰的記憶力最棒!

你記得嗎： 某某同學(xué)的爸爸或他*的名字?

2.他/她爸爸或他*的名字是_____ 嗎?)

3.T: OK.I know your parents’ names now.But I want to know more aboutthem.Would you mind tell me : How old is your father/ mother ?(現(xiàn)在我已經(jīng)知道你們爸爸他*的名字了,但我想了解更多一些, 你可以

告訴我: 你的爸爸/他*的年齡嗎?

New sentence: How old is …?(新授)

(1).Ss: He’s / She’s ….(2).Play a game: try to guess（游戲： 猜一猜）:

How old is A’s father / mother?

Ss: He’s / She’s ….Sa（被猜的同學(xué)回答）: Yes, you’re right.(Sorry, you’re wrong.)…

(3).T: OK, now please take the card of yourself , can you tell me , aftertwenty years: How old are you ?（請(qǐng)把你自己的名片那出來，你能

第四篇：牛津小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

B: Which one?

A: The one in the…

B: Yes, he / she is.No, he / she isn’t.Read and act聽錄音模仿，并分角色朗讀。

Listen and repeat

出示四個(gè)單詞black, clock, jacket, sock及相應(yīng)插圖，學(xué)生聽錄音并跟讀。在讀的過程中體會(huì)字母組合ck在單詞中發(fā)/k/。

Look and read

1）要求學(xué)生仔細(xì)看圖、讀句，理解故事的幽默之處。

2）請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀故事。

第四教時(shí)

Free talk

T: Who’s the…with…?

Is that boy / girl …?

Say a rhyme: My brother

Exercises(exercise-book)

Unit 3 What’s your job?

本單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo):

(一).知識(shí)目標(biāo):

詞匯: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.(聽、說、讀、寫 四會(huì)掌握)

句子:A.What’s your / his / her job ?

I’m / He’s / She’s a / an ….What are their jobs ?

They’re ….

第五篇：牛津小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案_3

學(xué)習(xí)：I’m new here.Welcome to our school.2、學(xué)生與Ben 對(duì)話

（五）朗讀課文

1、聽錄音，跟讀。

2、分段分角色朗讀。

（六）Act the dialogue

創(chuàng)設(shè)情境老師與學(xué)生的對(duì)話，然后學(xué)生與學(xué)生對(duì)話，Model:

A: Hello, I’m Ben.I’m New here.B: Hello, I’m __________.Nice to meet you.Welcome to our school.A: Thank you.Who’s that woman?

B: She’s Miss ______.She’s our English teacher.A: Who’s that boy?

B: He’s _________.He’s a student.(He’s my classmate.)

A: Oh, time to go to class.Let’s go to the classroom.B: OK.Let’s go.1、老師與學(xué)生示范、同桌準(zhǔn)備

3、同桌表演

（七）Homework1、聽錄音朗讀對(duì)話。

2、根據(jù)課文內(nèi)容自編小對(duì)話，下節(jié)課表演。

3、聽錄音，欣賞歌曲 Who’s that girl?

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容B:Look , read and learn;C:Ask and answer.二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地聽、說、讀、寫詞匯 a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boy,a girl, a man, a woman, new