第一篇：牛津版小學(xué)英語6B 全冊教案
牛津小學(xué)英語6B Unit 1 單元教學(xué)內(nèi)容簡析：
本單元主要話題是二種事物的比較。通過對話引出語言項(xiàng)目：形容詞比較級。本單元A部分通過創(chuàng)設(shè)情景，三人之間聊天引出兩種事物比較的話題。B部分主要學(xué)習(xí)常見形容詞及其比較級。C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型及其答語Who's taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine ?要求學(xué)生能夠四會(huì)掌握這些句型。E部分為Look ,read and judge。要求學(xué)生能根據(jù)所給的內(nèi)容判斷對錯(cuò)。F部分為游戲活動(dòng)部分，要求學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中進(jìn)行。
G部分為語音部分，讓學(xué)生了解字母組合or在單詞中的讀音。H部分是一首歌謠，要求學(xué)生能夠會(huì)唱、并能配以動(dòng)作進(jìn)行表演。單元教學(xué)要求：
1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫 tall , light , young , old , heavy。
2.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.3.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David.4.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語.Whose bag is heavier , yours or mine ?I'm as tall as you.SuYang is younger than Su Hai.5.了解字母組合or在單詞中的讀音。6.會(huì)說英語歌謠《I wish I was taller.》 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 見教學(xué)要求。
The First Period（第一課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教學(xué)目標(biāo)： 初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運(yùn)用比較級句型 2 掌握四會(huì)單詞tall,taller ,old ,older, young.younger.3 掌握三會(huì)單詞和詞組cute，go for a walk.4 能聽懂會(huì)說句型Are you as tall as your......, Su Yang's twenty minutes than me ，Who is younger, you or Su Yang ?
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞并能聽懂會(huì)說句型Are you as tall as your......，Su Yang's twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。課前寫好本課的課題6B.Unit 1A部分Look, read and say
五、教學(xué)過程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ? Ss: I'm 12years old.T: How old is he? Ss: He's 11 years old ,too.C Presentation and drill新授和操練 教師通過剛才的師生問答引出句型I'm older than xxx。2 教師板書old和older進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。3 教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。教師繼續(xù)指剛才比較年齡的2個(gè)學(xué)生說：Who is younger，xxx or xxx ？同樣的方法引出 young和younger的學(xué)習(xí)。仍然就剛才創(chuàng)設(shè)情景的2個(gè)學(xué)生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。引出tall和taller的學(xué)習(xí)。6 教師板書巨型并領(lǐng)讀。
D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞cute和the only child 的學(xué)習(xí)。2 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說一個(gè)比較級的句子，I'm older than you(him,her).I'm taller than you.I'm younger than you。4 在次基礎(chǔ)上小組討論巨型：Who is younger(,taller ,older),xxx or xxx? 5 Ask and answer in pairs.。六 布置作業(yè)：
聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。
調(diào)查班級同學(xué)的年齡和身高
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 1 Who is younger ?
I'm taller than you.Who is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than me.The Second Period（第二課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 1B部分 Look ,Read and learn
二、教學(xué)目標(biāo)： 能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對話。2 能正確地運(yùn)用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine? 4掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞long, longer , short shorter
stronger strong, big bigger ，small, smaller , fat fatter, thin thinner,，三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握B部分單詞。
能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。2 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。3 準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。54 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I'm younger than Su Yang.C Presentation and drill新授和操練 T有和學(xué)生的對話引出B部分單詞的教學(xué)。T: Who is taller ,xxx or xxx?引出同異類單詞的教學(xué)。
2教師板書old older, short shorter , strong stronger , fat fatter, thin , thinner.big bigger, small smaller，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用巨型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生回答。T：Whose bag is heavier, yours or mine? S: Mine.教師板書單詞：heavy heavier, light lighter.讓學(xué)生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。4 運(yùn)用剛才所學(xué)句型進(jìn)行單詞操練，教師問，學(xué)生回答。T: Who is taller ,xxx or xxx? T: Whose bag is heavier, yours or mine? 5 運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。7 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。2 游戲：
A：學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級。B：分集團(tuán)接龍說單詞。再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。4 在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級的變化規(guī)則。六 布置作業(yè)：
1抄寫形容詞和他的比較級。2 跟讀錄音。
七、板書：
Unit 1 Who is younger ? I'm taller than you.Who is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than me.單詞的書寫
The third period（第三課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 1C部分Work n pairs
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握形容詞以及比較級的正確用法。2 掌握四會(huì)單詞light lighter ,heavy heavier.3 熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞light lighter ,heavy heavier.5 并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。2 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲 B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I'm younger than Su Yang.C Revision復(fù)習(xí)會(huì)話 看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。投影形容詞以及比較級，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。D Presentation and drill新授和操練 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練： T：Look.Who is he ? Who is taller ,David or Gao Shan ? Ss:Gao Shan is.T:Who is taller than David? 這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的形容詞。（thin ,old ,long ,fat ,short,young）教師繼續(xù)出示實(shí)物自己的包和學(xué)生的包引出句型 T：Whose bag is heavier,yours or mine ? Ss:mine is.教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練
（heavier, strong ,lighter...）3.教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。4 教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問答 5 教師板書句型四會(huì)句型，由學(xué)生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 出示C部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話。Who is taller ,David or Gao Shan Who is taller than David? Whose bag is heavier,yours or mine 2 根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。六 布置作業(yè)：
看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會(huì)話，各編寫兩段。
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 1 Who is younger ? Who is taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is.The fourth period（第四課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 1 D部分Listen and write
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握形容詞以及比較級的使用。掌握四會(huì)單詞tall ,light ,young ,old ,heavy 3 掌握三會(huì)單詞twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4 能聽得懂會(huì)說會(huì)讀日常交際用語.Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you.SuYang is younger than Su Hai.5 能正確使用本單元的四會(huì)句型 Who is taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is.三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。能夠聽懂D部分的會(huì)話，完成該部分的句子。
四、課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。2 準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。課前寫好本課的課題6B.Unit 1 D部分Listen and write
五、教學(xué)過程：
A 聽本課的歌曲《I wish I was taller》 B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? C Revision復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3 學(xué)生到臺前表演會(huì)話。請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來表演。5 游戲：接龍 默單詞，形容詞以及比較級 D Presentation and drill新授和操練 出示D 部分圖片,先請學(xué)生就圖片自己討論。
運(yùn)用本單元的句型學(xué)生互相問答 聽本課會(huì)話錄音，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。根據(jù)剛才的錄音，教師提問，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。4 再次讓學(xué)生聽會(huì)話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話。打開書，讓學(xué)生獨(dú)立完成10頁的填空，同時(shí)請六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。6 學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對。7 集體朗讀板書句型。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 仿造D部分的內(nèi)容，請4位同學(xué)到前面請學(xué)生討論。2 游戲活動(dòng)：猜人游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。聽本課歌曲錄音，教師講解，讓學(xué)生試著學(xué)唱一遍。六 布置作業(yè)： 抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2 準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。七 板書設(shè)計(jì)：
投影10頁的句子
The Fifth Period（第五課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 1 E、F、G、H部分
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握形容詞以及比較級的使用。掌握四會(huì)單詞,和light lighter ,heavy heavier.三會(huì)單詞twin , minute , centimeter, child ，cute, also, chat.3.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David.4.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語
.Whose bag is heavier, yours or mine?
I’m as tall as you.SuYang is younger than Su Hai.5 會(huì)唱歌曲。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解E 部分形容詞比較級句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課G和H部分的磁帶。2 準(zhǔn)備量身高的尺子。3 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A 聽歌曲并學(xué)唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流
2.請學(xué)生說自己在班級的優(yōu)勢運(yùn)用比較級的句型。
I'm taller than xxx.I'm stronger than xxx....3.請學(xué)生自己量身高并并匯報(bào)。C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說出自己的優(yōu)勢爭當(dāng)goalkeeper。D Read and judge 閱讀理解 出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生爭當(dāng)goalkeeper。2 讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。讓學(xué)生打開書11頁，閱讀E部分內(nèi)容然后判斷對錯(cuò)。4 學(xué)生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。
學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請學(xué)生說出這四個(gè)詞的中文意思。3 讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個(gè)句子窗身情景讓學(xué)生背誦。4 聽錄音模仿跟讀G部分。F 學(xué)唱歌
G 游戲活動(dòng)：F guessing game 教師讓學(xué)生自己也做調(diào)查根據(jù)班級的情況來猜。.六 布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦。背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。
The Sixth Period（第六課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)：
掌握形容詞以及比較級的使用。
2.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。
3.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Who taller than David?
Gao Shan is taller than David.5.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語.Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you.SuYang is younger than Su Hai.6.了解字母組合or在單詞中的讀音。7.會(huì)說英語歌謠《Iwish Iwas taller.》
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞light lighter , heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶 2 練習(xí)題的投影片。3 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A 跟音樂集體唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流
2.請學(xué)生之間用所學(xué)的句型問答，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話。3 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況說自己的優(yōu)勢 I'm taller than xxx I'm younger than xxx I'm stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx's...5 讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會(huì)單詞。6 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會(huì)單詞。D 學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲； 用所學(xué)的句型來猜班級的同學(xué) 2．教師投影本單元的練習(xí)題請學(xué)生完成 六 布置作業(yè)： 朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。2 學(xué)會(huì)唱歌曲。
七 板書設(shè)計(jì)：
投影本單元的練習(xí)題目
牛津小學(xué)英語6B Unit 2 單元教學(xué)內(nèi)容簡析：
本單元主要話題是Jim 和他爸爸討論如何進(jìn)行體育鍛煉展開的。通過對話引出語言項(xiàng)目：副詞比較級。
本單元A部分通過創(chuàng)設(shè)情景，和爸爸聊天引出引出副詞比較級的學(xué)習(xí)。B部分主要主要學(xué)習(xí)常見副詞及其比較級。
C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型及其答句。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No,he doesn't.要求學(xué)生能夠四會(huì)掌握這些句型。
E部分為Look ,read and judge。要求學(xué)生能根據(jù)所給的內(nèi)容判斷對錯(cuò)。F部分為游戲活動(dòng)部分，要求學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中進(jìn)行。G部分為語音部分，讓學(xué)生了解字母組合or在單詞中的讀音。H部分是一首韻律詩，要求學(xué)生能夠熟練朗讀、并能配以動(dòng)作進(jìn)行表演。單元教學(xué)要求：
1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫slow, low ,fish ,late, be good at。2.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組far, traffic , well, jog，do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..3.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：
Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.4.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語That's true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..5.了解字母組合or在單詞中的另一種讀音。6.會(huì)誦讀歌謠 Run，rabbit，run。單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 見教學(xué)要求。
The First Period（第一課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 2 A部分,Listen ,read and say.二、教學(xué)目標(biāo)： 初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運(yùn)用副詞比較級句型 2 掌握四會(huì)單詞be good at, strong, faster ,higher..3 掌握三會(huì)單詞和詞組jog, have problems with, do well in , That's true..4 能聽懂會(huì)說句型 That's true.He is not as strong as the other boys.5 四會(huì)句型：Ben runs faster than Jim.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。課前寫好本課的課題6B.Unit 2A部分Look, read and say
五、教學(xué)過程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ? Ss: I'm 12years old.T: How old is he? Ss: He's 11 years old ,too.T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast? T: Who is taller , you or you r brother? Which bag is heavier, yours or mine?
.C Presentation and drill新授和操練 教師通過剛才的師生問答引出句型I run faster than xxx。2 教師板書fast和faster進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。3 教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。教師找一學(xué)生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx.同時(shí)板書high和higher，運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)這2個(gè)單詞 就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T：I'm good at jumping.T：He is good at English.引出be good at的學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生模仿說幾句。6 教師板書巨型并領(lǐng)讀。
D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞和詞組jog，do well in，do more exercise的學(xué)習(xí)。2 T板書以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴(kuò)展出詞組和句子 3 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。4 學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說一個(gè)比較級的句子，I run faster than xxx.I jump higher than xxx。5 在次基礎(chǔ)上小組討論說出句型：Ben runs faster than me.xxx runs faster than xxx......6 請學(xué)生說出自己擅長的方面運(yùn)用句型be good at.I am good at English.接龍說句子。7 Ask and answer in pairs.。六 布置作業(yè)：
聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。
調(diào)查班級同學(xué)的年齡和身高
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 2 More exercise fast faster high higher I jump higher than Tom.Ben runs faster than me.The Second Period（第二課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 2B部分 Look ,Read and learn
二、教學(xué)目標(biāo)： 能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對話。2 能正確地運(yùn)用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than Tom.Jim is not as strong as the other boys.句型 4． 掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞 far farther
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握B部分單詞。能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。2 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。3 準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。54 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I'm younger than Su Yang.T： Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast? C Presentation and drill新授和操練
T有和學(xué)生的對話引出B部分單詞的教學(xué)。T: Do you swim fast?引出同類單詞的教學(xué)。1 教師板書low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說句子。T：xxx flies the kite lower.教師板書句子.讓學(xué)生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。3 運(yùn)用剛才所學(xué)句子操練。讓2個(gè)學(xué)生做動(dòng)作大家一起說 Ss: xxx swims slower than xxx.XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx....4 運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。6 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。2 游戲：
A：一學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級。B：分集團(tuán)接龍說單詞。再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。4 在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級的變化規(guī)則。六 布置作業(yè)：
1抄寫形容詞和他的比較級。2 跟讀錄音。
七、板書：
Unit 2 More exercise 單詞
xxx swims slower than xxx.XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx.The Third period（第三課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 2 C部分Work in pairs
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級的正確用法。2 熟練掌握四會(huì)單詞的運(yùn)用.3 熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞late later,early earlier, far farther..2 并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型: Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。2 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲 B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I'm younger than Su Yang.T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast?
C Revision復(fù)習(xí)會(huì)話 看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3 復(fù)習(xí)句型Heis not as strong as Tom.4 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。投影副詞以及比較級，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。D Presentation and drill新授和操練 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練： T：Look.The boys jump higher.The girls jump lower.T: Do the boys jump higher than the girls? Ss: Yes ,they do.這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的副詞。（low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better）教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓2個(gè)學(xué)生比賽引出句型第三人稱單數(shù) T：Does Jim swim faster than David ?.教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練
（far farther,......）3.教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。4 教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問答 5 教師板書句型四會(huì)句型，由學(xué)生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 出示C部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.2 根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。六 布置作業(yè)：
看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會(huì)話，各編寫兩段。
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 2 More exercise Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.The fourth period（第四課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 2 D部分Listen and write
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級的使用。掌握四會(huì)單詞slow, low ,fish ,late, be good at。掌握三會(huì)單詞：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4 能聽得懂會(huì)說會(huì)讀日常交際用語That's true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..5 能正確使用本單元的四會(huì)句型Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。能夠聽懂D部分的會(huì)話，完成該部分的句子。
四、課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。2 準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。課前寫好本課的課題6B.Unit 2 D部分Listen and write
五、教學(xué)過程：
A 聽本課的歌謠Run rabbit run B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn't.C Revision復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3 學(xué)生到臺前表演會(huì)話。請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來表演。5 游戲：接龍默單詞，副詞以及比較級 D Presentation and drill新授和操練 出示D 部分圖片,先請學(xué)生就圖片自己討論。
運(yùn)用本單元的句型學(xué)生互相問答 聽本課會(huì)話錄音，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。根據(jù)剛才的錄音，教師提問，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。4 再次讓學(xué)生聽會(huì)話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話。打開書，讓學(xué)生獨(dú)立完成18頁的填空，同時(shí)請六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。6 學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對。7 集體朗讀板書句型。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 仿造D部分的內(nèi)容，請4位同學(xué)到前面請學(xué)生討論。2 游戲活動(dòng)：猜人游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。聽本課歌謠，教師講解，讓學(xué)生試著朗讀一遍。六 布置作業(yè)： 抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2 準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。七 板書設(shè)計(jì)：
投影18頁的句子
The Fifth Period（第五課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 2 E、F、G、H部分
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級的使用。掌握四會(huì)單詞late later,early earlier,.三會(huì)單far farther 3.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't..4.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語That's true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..5 會(huì)說歌謠。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解E 部分副詞比較級句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課G和H部分的磁帶。2 準(zhǔn)備量身高的尺子。3 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A 聽歌曲并學(xué)唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流 2.請學(xué)生說自己擅長的事。I'm good at Maths..I'm good at English....3.請學(xué)生自己互相跳高比賽并匯報(bào)。C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說出自己在班級的優(yōu)勢。D Read and judge 閱讀理解 出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解But the trffic was heavier than yesterday.2 讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。讓學(xué)生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后判斷對錯(cuò)。4 學(xué)生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請學(xué)生說出這四個(gè)詞的中文意思。3 讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個(gè)句子窗身情景讓學(xué)生背誦。4 聽錄音模仿跟讀G部分。F 學(xué)唱歌
G 游戲活動(dòng)：F guessing game 教師讓學(xué)生自己也做調(diào)查根據(jù)班級的情況來猜。.六 布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦。背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。
The Sixth Period（第六課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級的使用。2.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫late later,early earlier, far farther..。
3.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't..5.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語.That's true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..6.了解字母組合or在單詞中的讀音。7.會(huì)說英語歌謠。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞,和句型。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶 2 練習(xí)題的投影片。3 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A 跟音樂集體唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流
2.請學(xué)生之間用所學(xué)的句型問答，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話。3 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況說自己的優(yōu)勢 I'm taller than xxx I'm younger than xxx I'm stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx's I'm good at Maths..I'm good at English....I run faster than xxx.I swim slower than xxx.Tom jump higher than xxx....5 讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會(huì)單詞。6 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會(huì)單詞。D 學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲； 用所學(xué)的句型來猜班級的同學(xué) 2．教師投影本單元的練習(xí)題請學(xué)生完成(略)六 布置作業(yè)： 朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。七 板書設(shè)計(jì)：
投影本單元的練習(xí)題目 牛津小學(xué)英語6B Unit 3 單元教學(xué)內(nèi)容簡析：
本單元主要話題是圍繞問路來展開一各項(xiàng)語言話題的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)問路中經(jīng)常涉及的相關(guān)用語。
本單元A部分通過創(chuàng)設(shè)情景，展開一段有關(guān)問路的情景對話。B部分主要主要學(xué)習(xí)表示場所的詞組和問路相關(guān)的動(dòng)詞詞組。
C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型及其答句。Can you tell me the way...?Go along...,turn...at...crossing.The...is on your...How can I get to...?等句式。要求學(xué)生能夠四會(huì)掌握這些句型。E部分為read and number。復(fù)習(xí)句型和一般過去時(shí)。
F部分為游戲活動(dòng)部分，要求學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中進(jìn)行。
G部分為語音部分，讓學(xué)生了解字母組合or在單詞中的讀音。H部分是一首歌曲，要求學(xué)生能演唱。單元教學(xué)要求：
1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
2.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞city, crossing, away, suddenly, shout, thief ,shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.3.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please? 4.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5.了解字母組合ou在單詞中的讀音。6.學(xué)唱歌曲 Excuse me。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 見教學(xué)要求。
The First Period（第一課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 3 A部分,Listen ,read and say.二、教學(xué)目標(biāo)： 初步掌握理解課文，并能在交際中口頭運(yùn)用關(guān)于問路的句型 掌握四會(huì)單詞.stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。掌握三會(huì)單詞和詞組.city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4 能聽懂會(huì)說句型和日常交際用語 Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please?.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。課前寫好本課的課題6B.Unit 3A部分Look, read and say
五、教學(xué)過程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Do you run fast? Do you run faster than xxx? Do you jump high? Do you jump higher than xxx? Do you swim fast? Does he swim faster than David ? T: Where is you school ? Where is the xxx? C Presentation and drill新授和操練 教師通過剛才的師生問答用舊知識引出句型Can you tell me the way to the xxx ? Go along this street ,and then turn right at the third crossing.2 教師板書句型中出現(xiàn)的生詞進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。3 教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。教師假裝著急：How far is it from here? It's about kilometer away..同時(shí)板書單詞，運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)單詞，同時(shí)領(lǐng)讀句子。就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T:How many stops are there?引出every 5minutes ,get off at the third stop 的學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生模仿說幾句。6 教師板書句型并領(lǐng)讀。
D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞和詞組History Museum ,post office的學(xué)習(xí)。2 T板書以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴(kuò)展出詞組和句子 3 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說一個(gè)問路的句子 Can you tell me the way to...? 5 在次基礎(chǔ)上小組討論說出句型的回答: go along this street , and turn right at the third crossing......6 請學(xué)生用老師提供的地點(diǎn)運(yùn)用句型，接龍說句子。7 Ask and answer in pairs.。六 布置作業(yè)：
聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟。
找資料說出一些中國地名和外國地名。
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 3 Asking the way stops turn left /right , post office , get on /off, along, street Can you tell me the way to...,please? The Second Period（第二課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 3B部分 Look ,Read and learn
二、教學(xué)目標(biāo)： 能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對話。2 能正確地運(yùn)用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞post office,get on, get off,和Can you tell me the way to...? 以及回答的四會(huì)句型 4掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞 middle school , train station, shopping center，History Museum.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握B部分單詞。
能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。2 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。3 準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。4 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I'm younger than Su Yang.T： Do the boys run faster than the girls? Doyou jump higher than xxx?? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to you r school?...C Presentation and drill新授和操練
T和學(xué)生的對話引出B部分單詞的教學(xué)。T: Can you tell me the way to...??引出同類單詞的教學(xué)。
教師板書middle school, train station, shopping center, History Museum.，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說句子。T：Go along this street and turn right at the third crossing..教師板書句子.讓學(xué)生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。運(yùn)用剛才所學(xué)句子出示圖片操練。讓2個(gè)學(xué)生做動(dòng)作大家一起說 Ss: Can you tell me the way to...? Go along this street and trun right at the third crossing...3 運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。5 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。2 游戲：
A：一學(xué)生說地名他的同桌說出問路的句子。B：分集團(tuán)接龍說表示地名單詞。再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。4 在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用外國地名問路。六 布置作業(yè)：
1朗讀課文和B部分單詞。2 表演問路。
七、板書：
Unit 3 Asking the way post office,get on, get off Can you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third crossing.The Third period（第三課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 3C部分Look and say.二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握日常交際用語的正確用法。2 熟練掌握四會(huì)單詞的運(yùn)用.3 熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please?
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。2 并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型和日常交際用語: Go along this street, and then turnright at the third crossing。The...is on your....How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center?
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。2 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲 B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx? T: Who is taller ,you or Tom? T: Who is younger ,you or Su Yang ? S: I'm younger than Su Yang.T: Do you run faster than xxx? Do you jump higher than xxx? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to...? C Revision復(fù)習(xí)會(huì)話 看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3 復(fù)習(xí)問路句型句型.4 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。投影地名和動(dòng)詞詞組，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。D Presentation and drill新授和操練 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：
T：先介紹圖片，The park is on your left.讓學(xué)生模仿出說其他的地點(diǎn).T: Can you tell me the way to...? 這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的地點(diǎn)（shopping center, bus station ,WC...）2 教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓2個(gè)學(xué)生表演問路操練句型.教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練，讓學(xué)生自己查資料找的外國地名進(jìn)行操練。3.教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。4 教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問答 5 教師板書句型四會(huì)句型，由學(xué)生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 出示C部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話。2 根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。六 布置作業(yè)：
看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會(huì)話，各編寫兩段。
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 3 Asking the way Excuse me ,can you tell me the way to...,please? Go along this street ,and then turn...at the...crossing.The...is on your...That's all rigtht.The fourth period（第四課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 3 D部分Read and talk.二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問路句型的使用。復(fù)習(xí)四會(huì)，三會(huì)單詞和詞組。3 能聽得懂會(huì)說會(huì)讀日常交際用語.4 掌握句型How can I get to...?以及回答。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。2 能夠聽懂D部分的會(huì)話，并能表演會(huì)話。
四、課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。2 準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。課前寫好本課的課題6B.Unit 3D部分 Read and talk.五、教學(xué)過程：
A 聽本課的歌謠Run rabbit run B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn't.T: Can you tell me the way to...? C Revision復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3 學(xué)生到臺前表演會(huì)話。請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來表演。D Presentation and drill新授和操練 出示F部分圖片,先請學(xué)生就圖片自己討論。
運(yùn)用接龍游戲讓學(xué)生說地名。2 老師由Can you tell me the way to...?引出How can I get to the...?并板書，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。集體朗讀板書句型。根據(jù)圖片和地圖，教師提問，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。4 再次讓學(xué)生看地圖討論問答。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 仿造D部分的內(nèi)容，請2位同學(xué)到前面表演。游戲活動(dòng)：猜Where am I now ?游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。3 聽本課歌，教師講解，讓學(xué)生試著跟唱一遍。六 布置作業(yè)： 抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2 準(zhǔn)備地圖，互相問路。七 板書設(shè)計(jì)：
Unit 3 Asking the way How can I get to the...? It's on.....The Fifth Period（第五課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 3 E、F、G、H部分
二、教學(xué)目標(biāo)： 1 掌握問路句型的使用和一般過去時(shí)的復(fù)習(xí)。掌握四會(huì)單詞 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
3.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型 Can you tell me the way to...,please? 4.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 掌握三會(huì)單詞suddenly ,thief , stole, out of , 6 掌握ou 在單詞中的發(fā)音.7 學(xué)會(huì)歌曲。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解和使用并了解字母組合ou在單詞中的讀音。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課G和H部分的磁帶。2 準(zhǔn)備地圖。課前寫好本課的課題。五教學(xué)過程：
A 聽歌曲并學(xué)唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流 2.請學(xué)生表演問路。How can I get to the...? Can you tell me the way to the...? C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。老師投影本單元的四會(huì)單詞和詞組,請學(xué)生集體朗讀。4 教師指地圖請學(xué)生接龍問路。D Read and number 1 出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解并引出三會(huì)單詞的學(xué)習(xí).2 讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。讓學(xué)生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后編號。學(xué)生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請學(xué)生說出這四個(gè)詞的中文意思。3 讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個(gè)句子創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生背誦。4 聽錄音模仿跟讀G部分。
F 學(xué)唱歌
G 游戲活動(dòng)：F Where am I ? 教師讓學(xué)生自己根據(jù)地圖的情況來猜。.六 布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦病表演A部分。2 背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。七 板書設(shè)計(jì)：
Unit 3 Asking the way 三會(huì)單詞
地名blouse house mouse out The Sixth Period（第六課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容： 綜合練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問路句型的使用。
2.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。3.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please?.5.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語.Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 會(huì)唱英語歌曲。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確掌四會(huì)單詞和問路的句型。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶 2 練習(xí)題的投影片。3 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A 跟音樂集體唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流
2.請學(xué)生之間用所學(xué)的句型問答，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話, 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。3 引出本單元的四會(huì)單詞很詞組投影讓學(xué)生集體朗讀.4 教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況看地圖問路.,運(yùn)用四會(huì)句型.5 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會(huì)單詞。D 學(xué)生一齊拍手跟錄音唱歌。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲； 看地圖猜Where am I? 2．教師投影本單元的練習(xí)題請學(xué)生完成(略)六 布置作業(yè)： 朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦表演。2 學(xué)會(huì)唱歌曲。七 板書設(shè)計(jì)：
投影本單元的練習(xí)題目
6B Unit 4 Review and check
一、教材簡析: 本單元是復(fù)習(xí)單元,著重歸納了第一單元至第三單元的主要語言項(xiàng)目,通過看圖編號,說說講講,完成句子等練習(xí),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以學(xué)的詞匯,句型和日常交際用語,使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力在原有的基礎(chǔ)上有所提高。在教學(xué)時(shí)，教師要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，課堂上根據(jù)學(xué)生的掌握情況，盡量采用圖片，實(shí)物，多媒體等直觀教具，結(jié)合游戲，情景對話等形式，對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。
二、教學(xué)要求： 1 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練的掌握四會(huì)單詞，詞組和句型。
通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握一至三單元的四會(huì)單詞，詞組及句型。
掌握一至三單元的日常交際用語，并在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)情景正確的使用形容詞和副詞的比較級。2 能會(huì)用英語問路。
五、教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī) 磁帶 圖片 相關(guān)實(shí)物。
六、教學(xué)理念：
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
在教學(xué)中，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與
采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。6B Unit 4 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)1,2單元,完成書上A部分的練習(xí).教學(xué)目標(biāo): 1 學(xué)生熟練掌握1,2單元的四會(huì)單詞及四會(huì)句型.2 學(xué)生能根據(jù)圖片選擇相應(yīng)的日常交際用語,并填上序號.教學(xué)過程: Step 1 warm up 1 Greetings.2 Sing a song.《I wish I was taller》 3 On duty.Step 2 Revision.1 Play games.“Animal Show”(以闖關(guān)的形式,利用多媒體畫面設(shè)置游戲,讓學(xué)生在描述畫面的過程中復(fù)習(xí)前兩個(gè)單元的內(nèi)容.第一關(guān):你能正確流利的讀出這些詞嗎?(old older short shorter fat fatter heavy heavier light lighter strong stronger thin thinner low lower late later early earlier far farther well better)第二關(guān):畫面呈現(xiàn)一些動(dòng)物,你能用你上面所讀的單詞來談?wù)?比較這些動(dòng)物嗎?如 The elephant is heavier and stronger than the pig.Whose ears are longer,the bear's or the rabbit's? 第三關(guān):呈現(xiàn)動(dòng)物表演的畫面.你能繼續(xù)用上面的單詞來談?wù)撨@些動(dòng)物的精彩表演嗎? 如:The birds and the bears all dance well, but the birds dance better than the bears.Step 3 Look,match and say.1出示圖片1,學(xué)生先討論畫面的內(nèi)容,再讀讀句子,然后說說答案.2 兩人一組,討論其他幾幅圖.3交流.4 男女生分角色朗讀對話.5 學(xué)生適當(dāng)擴(kuò)展對話,表演對話.[ 補(bǔ)充：Step 3 Look,match and say.1、引導(dǎo)學(xué)生完成本部分的語言操練。
1]依次出示本部分的圖片，讓學(xué)生根據(jù)每幅圖的內(nèi)容，回顧與該圖有關(guān)的交際用語，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論或兩人討論，最后再進(jìn)行集體交流。
2)教師在討論圖的過程中讓學(xué)生進(jìn)行表演，表演的過程也就是了解學(xué)生掌握情況的過程。2、任選一幅圖與學(xué)生進(jìn)行對話表演，適當(dāng)擴(kuò)展對話內(nèi)容，給學(xué)生做出示范，然后引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行表演。在評價(jià)學(xué)生的表演時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)放在評價(jià)其表達(dá)的靈活性、自然程度和完整程度上，對學(xué)生對話表演的小錯(cuò)誤可用巧妙的方法進(jìn)行糾正。] Step4 Homework Read and write.Name:Yao Ming Age:25 Height: 226cm Weight:134kg 1 Yao Ming is()years()than me.2 Yao Ming is()centimeters()than me.3 Yao Ming is（）kilos()than me.板書設(shè)計(jì)：
Unit 4 Review and check Who is taller than...? Do the ducks swim faster than the fish? Does the rabbit jump higher than the cat? 第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:PartB.D 教學(xué)目的:繼續(xù)復(fù)習(xí)Unit1,2.教學(xué)過程: Step1 Warm up.1 Greetings.Say a rhyme 《Run,rabbit,run!》 Free talk(連鎖問答的形式操練前兩個(gè)單元的句型.)Step 2 Play a game.Guess: Who is my friend?(My friend is a girl.Her eyes are bigger than mine, but her hair is shorter, and she is shorter than me.She is good at PE, she runs very fast.And she runs faster than the other girls in our class.Guess: Who is my friend? Play the game with your partners ,please.)Step 3 Look,read and respond.Show picture one.Ask two students to make a dialogue.Work in pairs.交流,就每幅圖多請幾組同學(xué)發(fā)言.Choose one picture to act.Step 3 Look,read and respond.給學(xué)生適應(yīng)的時(shí)間，讓同桌同學(xué)看圖問答，教師檢查學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況，及時(shí)給有困難的學(xué)生提供幫助。就每幅圖請幾組學(xué)生發(fā)言并及時(shí)對其典型的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。
教師給學(xué)生布置幾個(gè)話題，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組自編對話并表演，如：向警察叔叔問路，旅行社了解情況，比新年禮物，談?wù)摳信d趣的明星。如果學(xué)生對前幾個(gè)單元的內(nèi)容掌握得較好，可以直接給出談?wù)摰脑掝}，讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。
Step 4 D ,Look, talk and write.1,教師出示表格,學(xué)生自己讀表.以Su Yang 或Su Hai 的身份做自我介紹.并就兩個(gè)人的介紹作比較.Complete the letter.4交流,核對答案.5學(xué)生根據(jù)示范自制表格,在小組內(nèi)邊介紹自己的情況邊填寫表格,然后就書上的句式在小組內(nèi)交談.[補(bǔ)充：Step 4 D ,Look, talk and write.1 教師提出問題：Is Su Hai as tall as Su Yang? Who is heavier? Who runs faster? 引導(dǎo)學(xué)生聽并作出正確回答，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生同桌之間進(jìn)行問答練。給學(xué)生一定時(shí)間，請學(xué)生自己讀表，再以Su Nai或Su Yang 的身份作自我介紹，最后就兩人的介紹進(jìn)行交談。在前面練習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文完成Su Yang給奶奶的信。] Step 5 Homework.根據(jù)自己的興趣愛好設(shè)計(jì)個(gè)人名片并做介紹.板書設(shè)計(jì): 6B Unit 4 Name:___________ Age:____________ Height:____________ cm Weight:____________ kg 50-metre race:______'' High jump:___________m Long jump:___________m 第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)第三單元,完成Unit4 C部分.教學(xué)目標(biāo):通過復(fù)習(xí),操練使學(xué)生能熟練掌握與問路有關(guān)的日常交際用語.教學(xué)過程: Step 1 Warm up 1 Greetings 2 Sing a song.
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)冊
教學(xué)目標(biāo)：通過做練習(xí)，綜合復(fù)習(xí)一至三單元。教學(xué)過程： Step 1 Warm up 1 Greetings 2 Sing two songs.3 Free talk.Step 2 Listen and judge.1 Try to talk about the pictures in English.2 Listen and judge.3 Check.Step 2 Listen choose and write.1 Read the words, please.2 Listen and choose.3 Check.4 Complete the sentences.5 Read the sentences together.Step 4 Look, think and write 1 Look at the pictures and read the sentences, then write the words.2 Check.3 Read the sentences.Step 5 Look, read and ask.1 Look at the pictures and choose the questions.2 Make the dialogues with your partner.Step 6 Look and complete.1 Look at the pictures carefully 2 Complete the sentences.3 Read.Step 7 Read and answer.1Read three times.2 Answer the questions.Step 8 Homework 以“Asking the way”為題,編一段小對話.6B Unit5 The seasons 單元教學(xué)內(nèi)容簡析
本單元由A-H八個(gè)部分組成，其主要內(nèi)容是圍繞“季節(jié)和氣候”這個(gè)話題開展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹，詢問，建議等，其中，以“詢問天氣”及其應(yīng)答為重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)學(xué)習(xí)一些常用的與氣象相關(guān)的一些詞匯。單元教學(xué)要求： 四會(huì)掌握詞匯weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold 2 四會(huì)掌握句型What's the weather like...? 3 三會(huì)掌握詞匯season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy, foggy,rowing,snowball fights, 4 三會(huì)掌握日常交際用語Which season do you like best? I like...Why? Because it's...I can...5 了解字母組合ow在單詞中的發(fā)音。6 能誦讀歌謠《Seasons》
課題: Unit5 第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B,Unit 5,B部分Look,read and learn.二、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)B部分,學(xué)生會(huì)讀和拼寫spring,summer,autumn,winter。
2掌握三會(huì)單詞warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy, foggy, snowy.三、教學(xué)重點(diǎn)：
1學(xué)習(xí)B部分，套用舊句型，以舊帶新。2掌握四會(huì)單詞和復(fù)習(xí)舊句型。
四、教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。
五、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。課前寫好本課的課題6B.Unit 5 B部分Look, read and learn.3 一些季節(jié)和天氣的圖片。
六、教學(xué)過程： Step1.Free Talk.T: What date is it today? S: It's the...T: What's the weather like today?
S: It's...Step2.Teach snowy, windy, foggy, rainy，cloudy, sunny, cool, warm.T: Look at the picture, it's snowy.讓一排學(xué)生讀。
T: Can you tell me which city is often snowy in China?
S:（引導(dǎo)學(xué)生說）...is often snowy.T: Look at these weather pictures and work in groups。
采取的步驟是，先是組內(nèi)交流，后是組間交流，最后由組長提問把全班不知道的單詞解決。教學(xué)思想是盡量發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生教學(xué)生，教師僅僅是指導(dǎo)者，參與者，組織者。Step3.Review the words in step 2.采取的活動(dòng)是
1． 小組內(nèi)快速記憶，互相幫助。
2． 單詞接龍，無錯(cuò)誤的小組積分。
3． 知識竟猜，Which city is foggy city? Which city is snowycity? Which city is windy city?(Answers: London, Mu Danjiang, Beijing)4.See quickly.老師拿出兩幅天氣的圖片，快速在學(xué)生眼前閃過，讓學(xué)生猜。猜對小組積分。Step4.Teach spring, summer, autumn, winter.T: How many months are there in a year?
S: There are twelve.T: How many days are there in a year? S: There are 365.T: How many seasons are there in a year? 師自問自答，There are four.在學(xué)生理解season的含義后，問What seasons do you know? 讓學(xué)生自由說，說對小組積分。
Step5.Review seasons.小組競賽活動(dòng)如下：
1.一位學(xué)生先說季節(jié)，另一位學(xué)生說季節(jié)特征。如：spring和warm。
2．一位學(xué)生形容季節(jié)，另一位學(xué)生說是哪一個(gè)季節(jié)。如：
The house is white.The tree and grass are white.Everything is white.3． 一位學(xué)生來到講臺上，老師拿出一幅圖其他學(xué)生說出季節(jié)，這位學(xué)生做有關(guān)這個(gè)季節(jié)的動(dòng)作。Step6.Play a game.拿出準(zhǔn)備好的圖片，每組出一人，組成一個(gè)新的小組，每人四張，第一個(gè)學(xué)生說出圖的內(nèi)容，下一個(gè)學(xué)生
如果有與之相配的圖說出并仍下，第一個(gè)手中無圖的學(xué)生為勝者，并為原小組積分。七：板書設(shè)計(jì)：
Unit5 The seasons 圖片 圖片 圖片 圖片
warm sunny cool snowy 圖片 圖片 圖片 圖片
cloudy windy foggy rainy 課題: Unit5 第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B,Unit 5,C部分Ask and answer.和一個(gè)四會(huì)句型
What's the weather like...?
二、教學(xué)目標(biāo)：
1掌握三會(huì)句型Which season do you like best? I like...Why? Because it's...I can...2掌握四會(huì)句型What's the weather like...?
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能看圖迅速說出內(nèi)容。
拓展句型Which season do you like best? I like...Why? Because it's...I can...四、教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。
五、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。
課前寫好本課的課題6B.Unit 5 C部分Ask and answer.3 一些季節(jié)和天氣的圖片。
一些著名中外城市的圖片，最好有明顯的季節(jié)體現(xiàn)。
六、教學(xué)過程： Step1.說說唱唱。
Spring,spring,spring,it's warm,warm,warm, Summer,summer,summer,it's hot, hot, hot, Autumn,autumn,autumn,it's cool,cool,cool, Winter,winter,winter,it's snowy,snowy,snowy, Windy,windy,windy,it's Beijing,windy city, Foggy,foggy,foggy,it's London,foggy city, Sunny,sunny,sunny,it's Lasha,sunny city.Step2.Free talk.The topic is “WEATHER”.T: What's the weather like in spring in Lan Yungang?
S: It's warm.讓學(xué)生自由談?wù)撘恍┏鞘械臍夂颉?/p>
Step3.Look and say.以小組為單位選一幅圖談?wù)?。e.g.:
S1: What's the weather like in spring in Beijing.S2: It's windy.Step4.Look and write.圍繞步驟三的句型進(jìn)行。
1． 以小組為單位選一幅圖并寫出圖的內(nèi)容。
2． 以小組為單位出一道題由其它小組來做。Step5.Teach “because”
T: I'm wearing three sweaters.Because it's cold.I'm drinking some water.Because it's hot.在學(xué)生理解because的涵義后，讓學(xué)生用because造句。Step6.Teach I like...best.Because it's...I can...T: I like winter best.Because it's snowy.I can make a snowman.學(xué)生以小組為單位，表達(dá)自己喜歡哪個(gè)季節(jié)，并說明原因。
Step7.操練對話Which season do you like best? I like..Why? Because it's...I can...例如：
T: Which season do you like best?
S: I like summer.Because it's hot.I can swim in the sea.Step 8.Do a survey.做一個(gè)小記者完成下列表格：
Name
Season Activity Step9.Look and say.采取的活動(dòng)如下：
1． 讓四幅圖在學(xué)生眼前停留五秒鐘，師問：What season does David like? Why? 然后分別由三位學(xué)生問，其它學(xué)生搶答，回答正確的學(xué)生給小組積分。
2． 一對學(xué)生表演，其他學(xué)生說出是哪一幅圖，回答正確的學(xué)生給小組積分。
3． 一對學(xué)生表演，另外一組學(xué)生閉上眼睛猜是哪一對學(xué)生，回答正確給小組積分。七：板書設(shè)計(jì)：
Unit5 The seasons What's the weather like in summer in Beijing? It's hot.6B,Unit 5（３課時(shí)）,A部分Listen,read and say.二、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)A部分,學(xué)生會(huì)讀countryside,snowball fights。2熟練掌握四會(huì)句型What's the weather like...? 3 進(jìn)一步理解三會(huì)句型Which season in...do you like best?
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1理解A部分的含義。
2進(jìn)一步掌握三、四會(huì)句型。
四、教學(xué)難點(diǎn): 1 初步使用比較級。2 了解be going to 時(shí)態(tài)。
五、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。課前寫好本課的課題6B.Unit 5 B部分Listen, read and say.六、教學(xué)過程：
Step1.Look and guess.先讓一位學(xué)生站起來面對大家，教師出示一幅天氣的圖片，其他學(xué)生問
What's the weather like today?這位學(xué)生回答，正確給小組積分。Step2.看一段天氣預(yù)報(bào)的電視錄象，回答問題，正確給小組積分。例如：
S1： What's the weather like in Chong Qing?
S2: It's sunny.Step3.看圖回答問題，用電腦做出下列課件：
第一幅圖是紐約的圖片。問題：What city is it?
第二幅圖是紐約秋季大風(fēng)的圖片。問題：What's the weather like in autumn in New York?
第三幅圖是紐約的人們在秋季的活動(dòng)。問題：What do the Americans usually do in autumn? 第四幅圖是紐約冬季孩子們堆雪人的圖片。問題：What do the children usually do in winter in New York? Step4.聽A部分，小組根據(jù)所聽內(nèi)容把下列句子排序并讀出，同時(shí)解決countryside的意思
1． New York is very beautiful in spring.2． Ben likes making snowmen in New York.3． New York is usually very hot in summer.4． Su Yang's father is going to New York.5． People in New York like to go to farms in the countryside.Step5.以小組為單位自己讀課文，注意語法現(xiàn)象，讀過后小組內(nèi)討論解決，解決不了的在自 由提問時(shí)間由老師或其他學(xué)生解決。為幫助學(xué)生有一定的針對性，老師出示以下問題： 1.What's the difference between the two sentences?
a.Su Yang's dad is going to work in New York next week.b.Su Yang's dad is going to New York soon.2.Tell us the meanings of the following phrases:
in the countryside, pick pumpkins, make snowmen, snowball fights, as hot as Nanjing 3.Find the same rule of the following sentences.a.It's colder than in Nanjing.b.Your dad needs some warmer clothes for the winter in New York.Step6.逐句模仿跟讀課文一遍后，獨(dú)立完成課后的填空練習(xí)。七．板書設(shè)計(jì)
Unit5 The seasons（有關(guān)本課的掛圖兩幅）
6B,Unit 5,（４課時(shí)）A部分Listen, read and say.和D部分Listen and write。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1熟練掌握四會(huì)句型What's the weather like...? 2 熟練運(yùn)用三會(huì)句型Which season in...do you like best? 3 理解運(yùn)用A部分的語法內(nèi)容。3 完成D部分。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生做好聽力題。
四、教學(xué)難點(diǎn): 1 理解D部分的新單詞。訓(xùn)練學(xué)生提取有用信息的能力。
五、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。2 課前寫好本課的課題6B.Unit 5
六、教學(xué)過程：
Step1.Morning report.A． 采取兩人對話式報(bào)告一城市的天氣。
B． 采取兩人聊天式談?wù)撘怀鞘械募竟?jié)及活動(dòng)。
Step2.抽簽朗讀排序。幾位學(xué)生到講臺抽簽，讀出簽上內(nèi)容，并根據(jù)課文順序站好。Step3.看D 部分的四幅圖，在教師的指導(dǎo)下讀出并寫出四幅圖所涉及的短語。
Step4.結(jié)合四幅圖看短文，了解大概含義，小組討論已出現(xiàn)的短語，猜想空內(nèi)該填什么內(nèi)容。Step5.聽第一遍，做簡單的記錄，試填空。Step6.聽第二遍，根據(jù)短文的發(fā)展填空。
Step7.聽第三遍，進(jìn)一步理解短文，全力完成剩余的空。
Step8.小組內(nèi)匯總組員的錯(cuò)誤，討論錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因，該如何避免。Step9.在小組匯總的同時(shí)，老師深入各個(gè)小組掌握典型錯(cuò)誤，進(jìn)行分析。Step10.聽第四遍，小組討論回答問題。
a.What does Ma Li usually do in spring's morning?
b.Does Guangzhou often rain in summer?
c.Did Ma Li go swimming in summer in Guangzhou before?
d.What does Ma Li usually do after school in winter? Step11.每小組出四人準(zhǔn)備后，接龍式復(fù)述D部分。七．板書設(shè)計(jì)
Unit5 The seasons turn green, go rowing, get shorter, go walking, go jogging 6B,Unit 5（５課時(shí)）,E、F部分.二、教學(xué)目標(biāo)：
1進(jìn)一步在真實(shí)的語言環(huán)境中應(yīng)用本單元句型，提高英語做事能力。2 培養(yǎng)學(xué)生看圖理解運(yùn)用的能力。3 實(shí)踐中總結(jié)游戲規(guī)則和自創(chuàng)玩法。
三、教學(xué)重點(diǎn)： 1 游戲中掌握所學(xué)知識。在真實(shí)的語境中處理所學(xué)知識。
四、教學(xué)難點(diǎn): 1 游戲中全部使用英語。2 及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并解決。
五、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。2 課前寫好本課的課題6B.Unit 5.3 準(zhǔn)備好已做好的游戲道具。
六、教學(xué)過程： Step1 Look and spell.老師事先把weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold寫在卡片上，以小組為單位半分鐘內(nèi)，一個(gè)學(xué)生看卡片做口形，另一個(gè)猜并拼讀，看一看哪個(gè)小組完成得多，勝者積分。Step2 Look and do.老師事先把warm,cool,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,foggy,rowing,snowball fights,countryside寫在卡片上,一個(gè)抽卡片并做動(dòng)作，其他學(xué)生舉手搶答，答對為小組積分。Step3 Talk about the weathers of some cities.老師準(zhǔn)備一些寫有地名的卡片，每個(gè)小組代表來抽，按所抽地名準(zhǔn)備對話并表演。例如：哈爾濱
A：What's the weather like in winter in Haerbin?
B: It's cold and windy.It's often snowy.A: What do people usually do?
B: They usually go skiing and go skating.Step4 Talk about the students' hometown, finish part E.小組間交流檢查答案是否正確。Step5 Play games about part F.在小組內(nèi)交流玩這個(gè)游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生改變游戲。七．板書設(shè)計(jì)
Unit5 The seasons 哈爾濱 北京 南京 ?？?昆明 拉薩
6B,Unit 5,（６課時(shí)）G、H部分.二、教學(xué)目標(biāo)：
1進(jìn)一步在聽說基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生四會(huì)句型寫的能力。2培養(yǎng)學(xué)生ow組合發(fā)音運(yùn)用的能力。3感受歌謠的旋律美。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生寫句型的能力。2 總結(jié)ow組合發(fā)音。
四、教學(xué)難點(diǎn): 1句子中的字母組合的發(fā)音訓(xùn)練。2初步感受歌謠的旋律。
五、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。2 課前寫好本課的課題6B.Unit 5.六、教學(xué)過程：
Step1.根據(jù)A部分的對話，把小組自創(chuàng)的對話表演出來。老師可以組織學(xué)生當(dāng)評委打分。Step2.看詞連對話。老師給出一些單詞讓學(xué)生獨(dú)立完成對話，寫在課堂作業(yè)本上。小組間交流評比，無錯(cuò)誤的小組積分。題目如下：
1． Lian Yunguang , summer , go swimming
2． Nan Jing, autumn, go climbing
3． Shang Hai, spring, go walking
4． Su Zhou, spring, visit the gardens Step3.連詞成句
1． in, best, which, New York, you, do, season,like,(?)
2． in, go, people, farms, countryside, to, the ,like,(.)
3． New York, is, soon, to, father, going, my
4． season, New York, autumn, best, the, is, in(.)Step4.每個(gè)小組把其中一個(gè)組員在步驟2中的對話變成填空給其他組做。Step5.完成G部分。
1． 學(xué)生聽錄音跟讀brown, cow, how, now,四個(gè)單詞，體會(huì)并發(fā)出ow組合發(fā)音。
2． 呈現(xiàn)G部分，啟發(fā)學(xué)生用這四個(gè)單詞編一句話，對能參與的學(xué)生給小組積分。
3． 利用李陽瘋狂英語的辦法操練G部分這句話。
A． 跟磁帶慢讀三遍，在自己中速讀三遍，快速讀三遍。
B． 試著一口氣讀這個(gè)句子，每組選讀得最多的進(jìn)行比賽。
C． 每組選一個(gè)代表看誰能最快速最清晰最大聲讀出這個(gè)句子。Step6.完成H部分。
1． 組織學(xué)生聽錄音模仿讀。
2． 老師和學(xué)生一起讀，根據(jù)內(nèi)容動(dòng)作，讓學(xué)生邊做邊理解。
3． 集體讀和做動(dòng)作。七．板書設(shè)計(jì) Unit5 The seasons brown cow how now 牛津小學(xué)英語6B Unit 6 單元教學(xué)內(nèi)容簡析：
本單元圍繞“周末活動(dòng)計(jì)劃”這一話題開展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及到的日常交際項(xiàng)目有介紹，打電話，詢問和建議等，其中以詢問What are you going to do...?及We're going to...為重點(diǎn)內(nèi)容。A部分Read and say板塊展現(xiàn)了周六上午Gao Shan和David各自通過電話談?wù)撝苣┌才诺那榫?。B部分出現(xiàn)了八個(gè)有關(guān)周末活動(dòng)的動(dòng)詞短語。C部分呈現(xiàn)六個(gè)活動(dòng)畫面，旨在聯(lián)系鞏固本單元的重點(diǎn)句型What are you going to do？ D部分是聽寫活動(dòng)的安排。E部分展示了與媽媽談?wù)摪嗉壱?dòng)物園游玩的場景。F部分為一個(gè)趣味游戲，旨在幫助學(xué)生通過游戲進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固What are you going to do...?及其回答。G部分為語音部分，讓學(xué)生了解字母組合ow在單詞中的讀音。H部分是一首歌曲，要求學(xué)生能夠會(huì)唱、并能配以動(dòng)作進(jìn)行表演。單元教學(xué)要求：
1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫plan, picnic, play, take part in..2.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞still, project, zebra, Africa, elephant, concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.3.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：What are you going to do...? We're going to...4.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語Is that Gao Shan? Yes, speaking.By the way, what are you going to do...? 5.了解字母組合ow在單詞中的讀音。6.會(huì)說英語歌曲Would you like to join us? 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 見教學(xué)要求。
The First Period（第一課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 6 B部分，Look, read and learn 二．教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞picnic, play, take part in..2.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.3.能初步運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行交流What are you going to do...? We're going to...三．教學(xué)重點(diǎn)：
1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞picnic, play, take part in..2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元出現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。
四．教學(xué)難點(diǎn)：
能初步運(yùn)用本課所學(xué)語言描述將要發(fā)生的動(dòng)作。五．課前準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備本課B部分的課件及錄音機(jī)和磁帶。
2.黑板上預(yù)先寫好課題 Unit6 B部分 Look, read and learn 六.教學(xué)過程： Step1 Organization 1.Warm up
1)Listen to a rhyme: Seasons.2)Everyday English(S→Ss)
2.Free talk---師生自由交談，T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning，T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?
Ss: It's....T: What date is it today？
S1: It's...of....T: What's the weather like today?
S2:It's....3．Revision
以“Seasons”為主題，做一個(gè)對話表演或編一個(gè)小短文。Step2 Presentation and practice
1.教師用課件播放有關(guān)周末活動(dòng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有個(gè)感性的認(rèn)識。然后拿出一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片），老師通過在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生介紹周末活動(dòng)。
T: Here are some pictures of some weekend activities.Look at them carefully.What are they doing? What is he/she doing?
2．讓學(xué)生在小組中自學(xué)picnic, play, take part in.，concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.，然后搞一個(gè)“Little Teacher”活動(dòng)，使其獲得成就感，然后讓其他學(xué)生參與評價(jià)，老師通過個(gè)人說、集體說、小組說、開火車說等形式，檢查學(xué)生的掌握情況，最后給予總結(jié)。
3.學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。
4.教師繼續(xù)引導(dǎo)：What are you going to do this weekend?
I am going to have a picnic.I am going to....Step3 Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
1.活動(dòng)：Look and act---教師和學(xué)生說出詞組，其余學(xué)生用動(dòng)作表示。
2.游戲：Look and guess---教師或?qū)W生做某一動(dòng)作，全班學(xué)生競猜What are you going to do？或Who is going to...? 七．布置作業(yè)：
1.聽錄音，用正確的語音語調(diào)朗讀本課詞匯
2.抄寫要求四會(huì)的單詞和詞組 八.板書設(shè)計(jì)：
Unit6 B部分Look,read and learn 動(dòng)詞詞組和圖片
The Second Period（第二課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 6 A部分，Listen, read and say
二、教學(xué)目標(biāo)： 能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對話。能正確地運(yùn)用對話中出現(xiàn)的日常交際用語Is that Gao Shan? Yes, speaking.By the way, what are you going to do...? 3 初步掌握會(huì)話中出現(xiàn)的四會(huì)單詞plan 4． 掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞still
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能熟練朗讀、表演會(huì)話。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課會(huì)話的磁帶。2 準(zhǔn)備本課會(huì)話的投影片。3 玩具電話 4 多媒體課件
5課前寫好本課課題6B.Unit 6 A部分Listen, read and say
五、教學(xué)過程： Step1 Organization 1.Warm up
1)學(xué)唱歌曲: Will you join me? 本歌曲是本單元的新內(nèi)容，課前學(xué)習(xí)既可以營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，又可以為新知識的學(xué)習(xí)作鋪墊。
2)Everyday English(S→Ss)
2.Free talk: A telephone call
師生以打電話的形式自由交談，滲透Is that...？ Yes, speaking.用 Do you like...? Can you...? What do you do on...?等句子談?wù)摳髯缘膼酆盟?，為引出本課內(nèi)容Do you like volleyball? Can you swim? What do you do onSunday afternoon?做好準(zhǔn)備。在師生自由交談中，引出打電話形式，學(xué)習(xí)Is that...？的答句Yes, speaking.并適時(shí)運(yùn)用一般將來時(shí)。如： T: Do you like basketball? S: Yes, I do.T: I like basketball, too.I'm going to play basketball this afternoon.Step2 Presentation and practice 教師可將課文分為兩個(gè)部分教授。
1.本文對話的引言部分。
教師出示David和 Gao Shan打電話的多媒體課件（上有日歷顯示為周六，天氣暖和，陽光燦爛）。
1）學(xué)生自由描述或交談。2）聽錄音介紹場景。
3）聽錄音回答問題，在討論中學(xué)習(xí)單詞plan.2.對話部分分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。
1）第一部分重點(diǎn)了解David和 Gao Shan周六下午的活動(dòng)安排。（內(nèi)容在P46）在引言的基礎(chǔ)上，教師可通過提問的方式導(dǎo)入課文對話部分。Where is David doing? What are they going to do? Where will they meet?教師通過提問What are they going to do?引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽課文的前半段錄
音，然后學(xué)習(xí)詞匯still.最后通過填表格來完成本部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。Who When Activities Where 2）第二部分重點(diǎn)了解David和 Gao Shan明天的活動(dòng)安排。（內(nèi)容在P47）
教師將課文圖片設(shè)計(jì)成David和 Gao Shan各自單獨(dú)的圖片，讓學(xué)生聽錄音看圖片，了解對話內(nèi)容。同樣繼續(xù)完成上面的表格。Step3 Consolidation
1．學(xué)生聽錄音，模仿正確的語音語調(diào)，學(xué)習(xí)對話。
2.小組競賽: 小組之間互相用已學(xué)過的問句進(jìn)行提問，比一比哪一組問得多，哪一組正確回答的多。建議教師給每個(gè)學(xué)生建立積分卡，凡是競賽活動(dòng)中個(gè)人獲勝的可積分卡上記5分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學(xué)期結(jié)束后看看哪位同學(xué)的積分多。
3.分角色朗讀對話。在理解課文的基礎(chǔ)上，完成對話后面的練習(xí)。
4.Planning for the weekend：學(xué)生在小組中交流，創(chuàng)設(shè)情景對話。
六、布置作業(yè)：
1.聽錄音，模仿學(xué)說，熟練朗讀并能初步表演該對話內(nèi)容。2.自制周末活動(dòng)計(jì)劃。
3.記憶A、B部分中的三會(huì)單詞。
七、板書設(shè)計(jì)：
Unit 6 Planning for the weekend plan still Is that Gao Shan? Yes, speaking.By the way, what are you going to do...? The Third Period（第三課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 6 C部分，Look and say.二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫單詞play與句型What are you going to do...? 及其回答We're going to...2.能在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。3.熟練完成本單元C部分內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.四會(huì)掌握What are you going to do...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運(yùn)用。2.理解一般現(xiàn)在時(shí)的意義及構(gòu)成。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。
2準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片）3.板書準(zhǔn)備：板書課題Unit 6 C Look and say.五、教學(xué)過程： Step1 Organization
1.Warm up
1)Sing a song: Will you join me?可邊唱邊表演。
2)Everyday English(S→Ss)
2.Free talk: Planning for the weekend
3.Revision
1)Play a game: Bingo。教師將班級學(xué)生分組，通過游戲達(dá)到鞏固、檢查單詞的目的。
2)A部分對話表演賽：可通過分角色朗讀、分角色表演，改編對話等形式鞏固、操練A
部分。Step2 1.看圖問答：教師指著圖片提問What are you going to do...?學(xué)生回答We're going to...復(fù)習(xí)鞏固句型。
2.教師可以在學(xué)生充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，安排適當(dāng)?shù)淖x寫的練習(xí)，以促進(jìn)讀寫技能的不斷提高。Step3 Practice and Consolidation
1.Guessing game： 教師課前準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片），讓一學(xué)生到臺前選擇自己最喜歡的一件，其它同學(xué)用What are you going to do...?句型猜他（她）將要做什么。猜對最多的同學(xué)即為優(yōu)勝者，可以積分卡上記5分。
2.小組競賽：用What are you going to do...? 及其回答We're going to...句型造句，看看哪個(gè)小組說得最多，獲勝的小組每位成員可在積分卡上加2分。
六、布置作業(yè)：
1.回家后自創(chuàng)情境，自己找搭檔操練What are you going to do...? 句型。2.用We're going to...句型寫出自己周末將要做的五件事。3.閱讀一篇英文的小短文。4.預(yù)習(xí)D，F(xiàn)部分。
七、板書設(shè)計(jì)：
Unit 6 Planning for the weekend What are you going to do...? We're going to...The Fourth Period（第四課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 6 D部分 Listen and write , F部分 Play the game
二、教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型What are you going to do...? 及其回答I am/ We're going to...2.能在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。3.熟練完成本單元D和F部分內(nèi)容。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
四會(huì)掌握What are you going to do...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；圖片等。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：骰子和棋子，預(yù)習(xí)D 部分內(nèi)容。3.板書準(zhǔn)備：板書What do you like...?
五、教學(xué)過程： Step1 Organization 1.Warm up 1)Sing a song: Will you join me?可邊唱邊表演。2)Everyday English(S→Ss)2.Revision 1)利用圖片進(jìn)行師生問答練習(xí)。如：What are you going to do...? I am / We're going to...2)小組接力賽：教師將班級學(xué)生分成若干組，每組發(fā)一張紙條，每人寫一句，進(jìn)行接力傳遞，看看哪個(gè)小組傳得快，寫得正確，獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。Step2 Presentation（Part D）
1.教師出示本部分的教學(xué)圖，指導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，簡要地介紹對話背景，讓他們了解對話主題。
Today is Friday.David and Liu Tao are talking about what they are going to do after school.2.同桌或小組根據(jù)圖片預(yù)測可能聽到的內(nèi)容，做好聽的心理準(zhǔn)備。
3.教師播放全文錄音，使學(xué)生對短文的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成整體接受語言材料的習(xí)慣。
4在聽寫的過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，要在聽力技巧上及時(shí)給予指導(dǎo)，如根據(jù)對話內(nèi)容，針對所填詞語設(shè)計(jì)一些問題，請學(xué)生聽完后口頭回答，幫助學(xué)生理解對話，并在此基礎(chǔ)上完成填空練習(xí)。
5學(xué)生完成之后，教師可與學(xué)生討論練習(xí)答案，分析錯(cuò)誤原因，找到解決方法。
對此練習(xí)中需要的非四會(huì)單詞，教師可出示在黑板上或給出單詞讓學(xué)生有選擇地填寫。Step3 Practice and Consolidation(Part F)1.教師事先布置學(xué)生根據(jù)圖例，了解有關(guān)游戲規(guī)則和方法，準(zhǔn)備好游戲工具，包括骰子和棋子。
2.指導(dǎo)學(xué)生可在小組內(nèi)開展游戲活動(dòng)。
3.教師教師也可鼓勵(lì)學(xué)生自己自創(chuàng)新的玩法，在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
六、布置作業(yè)：
1.抄寫本單元要求四會(huì)掌握的句子。
2.利用本單元所學(xué)知識，自編對話并會(huì)表演。3.閱讀一篇課外英語小短文或小故事。
The fifth Period（第五課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 6 E部分Read and number G部分 Listen and repeat
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能在教師指導(dǎo)下正確理解語篇內(nèi)容，提高學(xué)生的朗讀和閱讀理解能力。2.能在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的圖片。
3．掌握語篇中出現(xiàn)的三會(huì)單詞project, zebra, Africa, elephant。4.能初步了解字母組合ow在單詞中的讀音。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確理解語篇的內(nèi)容，并能實(shí)際運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；圖片等。
2.板書準(zhǔn)備：板書課題 Unit 6 Planning for the weekend
五、教學(xué)過程： Step1 Organization 1.Warm up 1)Sing English songs: 教師組織各小組進(jìn)行英語歌曲的拉歌比賽。2)Everyday English:(S→Ss)2.Revision 利用圖片進(jìn)行問答練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固C部分句型?？梢詭熒鷨柎?，也可以生生問答，還可以小組與小組之間問答。Step2 Presentation
1.完成書中E部分內(nèi)容：
1)教師先指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的語言材料，大致理解句子含義，想象活動(dòng)場景。
2)對本部分出現(xiàn)的生詞project, zebra, Africa, elephant，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，可啟發(fā)學(xué)生通過上下文猜測，也可指導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖理解詞意。3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話，選擇合適的圖片，完成本部分閱讀練習(xí)。
2.完成書中G部分內(nèi)容：
1)老師讓學(xué)生自己朗讀單詞，邊讀邊體會(huì)字母組合ow在單詞中的讀音。
2)指導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀單詞和句子。教師可利用圖片或多媒體課件幫助學(xué)生理解句意。3)教師可知道學(xué)生朗讀，也可在學(xué)生中開展朗讀比賽。
4）講師鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納整理其他例詞，編寫繞口令或其他句子并練習(xí)朗讀。Step3 Consolidation 1.分小組排練E部分的對話，然后表演出來。
2.Play a game:接龍比賽 教師將學(xué)生分成若干組，每組以snow開頭，要求學(xué)生用含有相同音素的單詞進(jìn)行接龍比賽，看看哪個(gè)小組接得多，接得快！獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。
六、布置作業(yè)：
1.抄寫四會(huì)單詞和句型，并用句型造句。2.排練E部分的對話。
The Sixth Period（第六課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)及完成《學(xué)習(xí)手冊》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過復(fù)習(xí)，能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞。
2.通過復(fù)習(xí)，能熟練地在情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。3.熟練完成本單元《學(xué)習(xí)手冊》中的練習(xí)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過復(fù)習(xí)，鞏固本單元的知識點(diǎn)，達(dá)到熟練運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；實(shí)物；圖片等。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)本單元所有知識點(diǎn)，準(zhǔn)備本節(jié)課檢測。3.板書準(zhǔn)備：板書課題Unit 6 Revision
五、教學(xué)過程： Step1 Organization 1.Warm up
1)Sing English songs: 教師組織各小組進(jìn)行英語歌曲的拉歌比賽。
2)Everyday English: a.Daily report（S→Ss）
b.本節(jié)課教師可以給學(xué)生確定話題：Say something about your weekend，以鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2.Revision
1)利用圖片和實(shí)物進(jìn)行問答練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。
2)Dictation：聽寫本單元要求四會(huì)掌握的內(nèi)容及部分三會(huì)單詞。
3)情境表演：要求學(xué)生根據(jù)教師提供的情境自編會(huì)話進(jìn)行表演。a.打電話和好朋友商量周末活動(dòng)計(jì)劃
b.和爸爸媽媽商討五一黃金周的活動(dòng)安排
c.Nancy的生日馬上要到了，Yang Ling和Mike正商量送她什么禮物。Step2 Practice（完成練習(xí)冊）
六、布置作業(yè)：
1.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的四會(huì)單詞和四會(huì)句型
2.能熟練朗讀本單元會(huì)話，并能自編自演一段小對話 3.自選一篇課外閱讀材料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀 4.預(yù)習(xí)下個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容
6B Unit 7 A letter to a penfriend
一、單元教學(xué)內(nèi)容簡析：
書信是促進(jìn)人們相互了解、相互溝通的重要形式。本單元圍繞“寫信”這一主題，從談?wù)撟约旱墓P友入手到著手給筆友回信，把有關(guān)“自我介紹”、“詢問他人情況”、“征求意見”等日常交際用語、詞匯和句型有機(jī)結(jié)合起來，并運(yùn)用于對話和 課文之中。本單元既呈現(xiàn)了十分豐富的語言材料，又展示了“與外籍朋友通信”的多種形式和具體操作過程。教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的興趣和需要開展豐富多彩的活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)利用多種資源，努力為學(xué)生們創(chuàng)造與外籍朋友通信的條件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言參與實(shí)際交流，以培養(yǎng)他們的綜合運(yùn)用語言的能力。
二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1． 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀并會(huì)拼寫單詞和詞組penfriend, also, glue, write a letter。2． 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞和詞組a postcard, finish, receive, subject, writing paper, envelope, e-mail address, fax number。
3． 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語I hope so.What should I do? 4．能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀并會(huì)寫句型Can I have...?
Whatfor? I want to...5． 了解字母組合ur在單詞中的讀音。6． 能有表情的誦讀歌謠I want to write a letter.三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1． 掌握四會(huì)詞匯。
2． 正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、表演對話。3． 幫助學(xué)生了解英文書信的書寫方法。4． 鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國外友人溝通。The First Period(第一課時(shí))
一、教學(xué)內(nèi)容：6B Unit 7 B.Look, read and learn
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞 glue.2、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞和詞組envelope, postcard, fax machine, telephone number
三、教學(xué)難重點(diǎn)：
熟練掌握B部分詞匯。
四、課前準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：信紙、信封、明信片、膠水的實(shí)物；B部分教學(xué)掛圖
2、學(xué)生準(zhǔn)備：事先布置學(xué)生預(yù)習(xí)B部分詞匯。
3、板書準(zhǔn)備：預(yù)先寫好課題：Unit 7 A letter to a penfriend
五、教學(xué)過程： A．Organization.1.Greeting.2.Free talk.(以 Unit 6 句型，會(huì)話內(nèi)容為主題)3.Sing : Will you join me ?(可舉辦歌唱比賽)B．Presentation and practice.(Look, read and learn)本部分重點(diǎn)介紹了幾種常見的通信設(shè)備及相關(guān)的詞匯。
1、e-mail 在5B就已學(xué)過，在此只需稍加復(fù)習(xí)。
2、telephone number.T: My telephone number is.....What's your telephone number? 以此檢查學(xué)生理解程度，telephone number雖未出現(xiàn)過，但兩個(gè)單詞學(xué)生都理解，所以個(gè)詞并不難。
3、教師出示圖片，請學(xué)生聽錄音，找出學(xué)得最快的學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、writing paper ,envelope, post card, glue 這四個(gè)詞均可由實(shí)物直接引出，因?yàn)榻處熞巡贾脤W(xué)生提前預(yù)習(xí)，所以可請英語發(fā)音較好的學(xué)生上臺當(dāng)小老師教其他同學(xué)。重點(diǎn)操練glue拼寫。
5、聽錄音，模仿跟讀。
6、小組合作，4人為一組，分別讀B部分詞匯，請其他成員查找錯(cuò)誤并糾正。D．Consolidation.教師可設(shè)計(jì)一些游戲幫助學(xué)生鞏固B部分。
1、A good memory: 將教學(xué)掛圖的每一物品標(biāo)號，一學(xué)生說序號，請另一學(xué)生不看，而只憑記憶說出其相應(yīng)單詞。
2、Listen and point: 此游戲可請掌握較慢的學(xué)生參加，一學(xué)生說英文，請兩位學(xué)生比賽看哪一位指得最快。游戲 雖然簡單,但也可以讓他們感到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
3、A guessing game: 可將本部分詞匯設(shè)計(jì)為謎語，如下：Liu Tao's mother is now in Guangzhou.Liu Tao is in Nanjing.He wants to speak to his mother.I can help them.What am I? S: You're a...教師可布置學(xué)生課后自編謎語，下一節(jié)課同學(xué)交流。E．Assigning homework.1、聽錄音，熟讀B部分詞匯。
2、根據(jù)B部分詞匯，自編謎語。
3、預(yù)習(xí)C部分句型。
六、板書設(shè)計(jì)：
Unit 7 A letter to a penfriend B.Look, read and learn The Second Period(第二課時(shí))
一、教學(xué)內(nèi)容： 6B Unit 7 C.Look and say
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)B部分詞匯。
2、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型：Can I have...?
What for ?
I want to...Sure.Here you are.三、教學(xué)難重點(diǎn)：
在真實(shí)情景中自然操練C部分句型。
四、課前準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：B、C部分教學(xué)掛圖；C部分句型卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：事先布置學(xué)生預(yù)習(xí)C部分詞匯。
3、板書準(zhǔn)備：預(yù)先寫好課題：Unit 7 Aletter to a penfriend
五、教學(xué)過程： A． Greeting.B． Revision.1、出示B部分掛圖，開始讀單詞，看哪一組火車可以不斷，即為獲勝組。
2、請學(xué)生拿出前一課布置準(zhǔn)備的謎語，念給同學(xué)們猜。C．Presentation and practice.1、教師出示準(zhǔn)備好的C部分句型卡片，因沒有生詞，可請學(xué)生自由朗讀。
2、教師可與學(xué)生作示范： T：Can I have a postcard ? S: What for? T: I want to write to Tom.S: Sure.Here you are.3、教師可將全班學(xué)生分為A、B兩個(gè)大組，每組分別擔(dān)任不同的角色，如A組擔(dān)任班 級的“材料保管員”，B組負(fù)責(zé)完成教師布置的任務(wù)。教師可設(shè)計(jì)“Writing to teacher“, ”Drawing a picture“, ”Making a kite"等任務(wù)，B組學(xué)生在完成以上任務(wù)時(shí)首先向A組 領(lǐng)取材料，在此過程中，A、B兩組學(xué)生必然要用Can I have....? What for ?I want to....Sure.Here you are.等句子進(jìn)行交流，在完成各自任務(wù)的過程中自然運(yùn)用語言。
4、回到課本中，請學(xué)生2人一組，操練C部分圖片。D．Consolidation.1、本部分均為四會(huì)內(nèi)容，其中要向?qū)W生特別強(qiáng)調(diào)I want to +動(dòng)詞原形。
2、同桌合作，可用身邊所有的學(xué)習(xí)用品來操練本部分句型。E．Assigning homework.1、看C部分圖片，寫句子。
2、自由擴(kuò)充操練C部分句型。
3、預(yù)習(xí)A部分對話。The Third Period（第三課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：6B Unit 7 A.Listen read and say（第一、二部分）
二、教學(xué)目標(biāo)：
1． 聽懂、會(huì)說、會(huì)讀并會(huì)拼寫單詞penfriend, also 2． 聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯subject, e-mail address 3． 聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語I hope so.What should I do? 4． 正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、表演對話。
5． 運(yùn)用本課所學(xué)知識，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國外友人溝通。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1． 正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、表演對話。
2． 運(yùn)用本課所學(xué)知識，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國外友人交流。
四、課前準(zhǔn)備：
1． 教具準(zhǔn)備：一封信，A部分教學(xué)掛圖，對話第二部分打亂順序的句子卡片。2． 學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)A部分對話，自學(xué)生詞。3． 板書準(zhǔn)備：寫好課題：Unit 7 A letter to a penfriend
五、教學(xué)過程： A.Greeting.B.Revision.1.學(xué)生間自由操練C部分句型。教師可與一學(xué)生問答引出，再由學(xué)生進(jìn)行。
2． 兩位學(xué)生合作，教師現(xiàn)場說一物品，如writing paper，請學(xué)生快速按照C部分句型編對話，注意所說動(dòng)作要與所給物品相配。C.Presentation and practice.本部分對話內(nèi)容較長，如果一課時(shí)完成，學(xué)生會(huì)感覺很吃力，所以可將此對話分為三部分進(jìn)行教學(xué)：
第一部分為引言部分，交代對話的背景；第二部分為Liu Tao向媽媽要一些寫信的材料，準(zhǔn)備給寫信；第三部分為Liu Tao向媽媽介紹Peter的主要情況，并和媽媽討論回信的內(nèi)容。本教時(shí)安排如下：本部分生詞及對話第一、二部分。
1． 教師出示penfriend, also, subject, e-mail address這四個(gè)詞匯，因?yàn)檎n前已布置學(xué)生預(yù)習(xí)，可請學(xué)生當(dāng)小老師上臺教讀，并講解中文意思。
2.教師出示自己收到的一封信，告訴學(xué)生：Look!Here's a letter from my penfriend.并出示教學(xué)掛圖，告訴學(xué)生： Liu Tao also wants a penfriend.以談話式的教學(xué)引入課題。
3．教師讓學(xué)生聽引言部分錄音。聽完錄音后，請學(xué)生回答問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對話情景。Question 1.Who did Liu Tao read about yesterday afternoon?
2.What did Peter want in China?
3.What would Liu Tao like to do?
4．因?yàn)閷υ挼诙糠质荂部分已學(xué)過的句型，所以教師可采用鞏固方式引出新內(nèi)容。教師課前將此部分的句子打亂順序?qū)懺诳ㄆ?，現(xiàn)將卡片貼于黑板上，請學(xué)生4人為一組，共同討論，看哪一組學(xué)生可以最先排列好順序，并請?jiān)摻M成員每人教讀一句。如：()Thank you.()I want to write a letter.()Sure.Here you are.()What for, dear?()Mum, can I have some writing paper, an envelope and some stamps, please? D.Consolidation.1． 聽錄音，跟讀對話部分。
2． 請語音教好的學(xué)生讀其中一句，其他學(xué)生快速讀出下一句。E.Assigning homework.1． 聽錄音，熟讀已學(xué)過的對話。
2． 預(yù)習(xí)未學(xué)部分。
3． 根據(jù)對話的第二部分，請學(xué)生自編問題，下一節(jié)課同學(xué)間交流。
六、板書設(shè)計(jì)
Unit 7 A letter to a penfriend A.Listen, read and say The Fourth Period(第四課時(shí))
一、教學(xué)內(nèi)容：6B Unit 7 A.Listen read and say（第三部分）
二、教學(xué)目標(biāo)：
1． 聽懂、會(huì)說、會(huì)讀并會(huì)拼寫單詞penfriend, also 2． 聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯subject, e-mail address 3． 聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語I hope so.What should I do? 4． 正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、表演對話。
5． 運(yùn)用本課所學(xué)知識，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國外友人溝通。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、表演對話。
2．運(yùn)用本課所學(xué)知識，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國外友人溝通。
四、課前準(zhǔn)備：
1． 教具準(zhǔn)備：A部分教學(xué)掛圖，寫好問題的卡片，自錄 Peter自我介紹的錄音帶。2． 學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)A部分對話，準(zhǔn)備好上課要問的問題。3． 板書準(zhǔn)備：寫好課題Unit 7 A letter to a penfriend
一、教學(xué)過程： A.Greeting.B.Revision.1． 根據(jù)英語掌握程度，分層次請學(xué)生朗讀、背誦、表演已學(xué)的對話。
2． 上節(jié)課已布置學(xué)生準(zhǔn)備問題，教師可事先檢查，找出較好的問題，請?jiān)搶W(xué)生提問。問題大致如下：
Question 1:Does Liu Tao want to have a postcard?
2.What does Liu Tao want to have?
3.What does Liu Tao want to do? C.Presentation and practice.本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為對話的第三部分，Liu Tao與媽媽談?wù)撍男鹿P友Peter以及如何給Peter回信，是本篇對話的重要內(nèi)容。
1.教師在課前自錄一段 Peter自我介紹的錄音，將Peter的有關(guān)情況直觀、形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生們和對話中的Liu Tao一起了解Peter，再幫助Liu Tao一同向媽媽介紹Peter的情況，并和Liu Tao的媽媽一起建議Liu Tao如何回信。通過這些設(shè)計(jì)，將學(xué)生由對話情景的旁觀者變?yōu)閰⑴c者，讓學(xué)生置身于對話情景之中主動(dòng)學(xué)習(xí)。錄音內(nèi)容如下： Dear Friend: I'm Peter.I'm from the UK.I want a penfriend in China.Please listen to my self-introduction.I live in London.I have a brother and a sister.I like listening to music and making model planes.Waiting for your letter in reply.With best wishes Peter
2． 學(xué)生聽完兩遍錄音后，教師將準(zhǔn)備好的問題卡片貼于黑板上，將全班學(xué)生分為四大組，每一組派出一名代表上臺選擇問題進(jìn)行回答。問題如下：
Question 1.Who's Peter?
2.Where does he live?
3.Does he have any brothers or sisters?
4.What are his hobbies?
3.“Liu Tao的媽媽建議如何回信”這一部分可讓學(xué)生直接打開書，4人為一組合作自學(xué)：一學(xué)生讀對話，D.Consolidation.1． 聽錄音，跟讀本節(jié)課所學(xué)對話。
2． 活動(dòng)——自我介紹。為增強(qiáng)此項(xiàng)活動(dòng)的趣味性，可以要求學(xué)生在寫自我介紹時(shí)不提到自己的名字；再將全班分為6-8組，把收上來的個(gè)人簡介打亂發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生通過閱讀猜出作者是誰。E．Assigning homework.1． 聽錄音，熟讀并背誦、表演A部分對話。
2． 寫一篇自我介紹。
The Fifth Period(第五課時(shí))
一、教學(xué)內(nèi)容：6B Unit 7 D.Listen and write/ E.Read, think and write/ F.Think and write
二、教學(xué)目標(biāo)：
1． 培養(yǎng)學(xué)生正確的聽力習(xí)慣，提高聽力水平。2． 向?qū)W生介紹英文書信的書寫方法。3． 鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國外友人溝通。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1． 培養(yǎng)學(xué)生正確的聽力習(xí)慣，提高聽力水平。2． 向?qū)W生介紹英文書信的書寫方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1． 教具準(zhǔn)備：錄音帶，教學(xué)掛圖 2． 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)D，E，F(xiàn)部分
3． 板書準(zhǔn)備：寫好課題Unit 7 A letter to a penfriend
五、教學(xué)過程： A.Greeting.B.Revision.1． 請幾位學(xué)生上臺進(jìn)行自我介紹。
2． 背誦、表演A部分對話。C.Presentation and practice.1.Listen and write 本部分為一段有關(guān)Helen在筆友俱樂部征集筆友的對話，要求學(xué)生通過聽錄音完成填表練習(xí)。1）在學(xué)生聽錄音前，教師可先引導(dǎo)他們看練習(xí)的引言部分，讓他們了解對話主題，預(yù)測可能聽到的內(nèi)容，做好心理準(zhǔn)備。
2）教師播放全文錄音，鼓勵(lì)學(xué)生逐步養(yǎng)成整體接受語言材料的習(xí)慣；再指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中完成填表練習(xí)。
3）教師與學(xué)生共同討論練習(xí)答案，并分析錯(cuò)誤原因，找到解決方法。
2.Read , think and write 本部分展示了Liu Tao 寫給Peter的信，要求學(xué)生在閱讀來信的基礎(chǔ)上幫助Peter給Liu Tao回信，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。
1）教師先引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀本課的語言材料，理解句子含義。讀本部分出現(xiàn)的生詞，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，也可啟發(fā)學(xué)生通過上下文猜測。
2）引導(dǎo)學(xué)生分組討論Liu Tao的來信和Peter的回信，通過問答，如詢問“How old is Liu Tao? Where does he live? Does he have any brothers or sisters?”等深入淺出的問題讓學(xué)生理解信中的內(nèi)容。
3）讓學(xué)生觀察并自己總結(jié)信件的格式，寫法，包括地址、日期、起首語、結(jié)尾問候語的處理方法。
3．Think and write 本部分是Peter給Liu Tao的回信，介紹了除書信以外的另一種通訊方法e-mail，或稱電子郵件。1）通過問答如Who's Peter? Where does he live? 等，讓學(xué)生記起A部分關(guān)于的一些資料。
2）讓學(xué)生仔細(xì)閱讀F部分有關(guān)的資料，讓學(xué)生加深對Peter的了解。
3）讓學(xué)生觀察書中e-mail的格式，鼓勵(lì)他們說出與書信的不同之處。
4）鼓勵(lì)學(xué)生完成練習(xí)，或請學(xué)生2人一組完成填空練習(xí)。D.Assigning homework 1.將D部分錄音內(nèi)容重新認(rèn)真地聽一遍。
2.模仿E部分，用英語給同學(xué)或老師寫一封信。The Sixth Period(第六課時(shí))
一、教學(xué)內(nèi)容： 6B Unit 7 G.Listen and repeat/ H.Say a rhyme
二、教學(xué)目標(biāo)：
1． 了解字母組合ur在單詞中的讀音。2． 有表情地誦讀歌謠 I want to write a letter.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1． 了解字母組合ur在單詞中的讀音，并能擴(kuò)充舉例。2． 正確理解歌謠含義，并能有表情地誦讀。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1． 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，錄音帶 2． 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
3． 板書準(zhǔn)備：寫好課題 Unit 7 A letter to a penfriend
五、教學(xué)過程： A.Greeting.B.Revision.教師可以根據(jù)D部分錄音資料，提問相關(guān)問題：
Question 1.How old is Helen?
2.Does Helen live in Nanjing?
3.What's the name of Helen's school?
4.What are Helen's hobbies? C.Presentation and practice
1． Listen and repeat.本部分是語音訓(xùn)練項(xiàng)目，教師可指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀單詞及句子，并讓他們體會(huì)字母組合ur在單詞中的讀音。
1）教師讓學(xué)生自己朗讀單詞，邊讀邊體會(huì)字母組合ur在單詞中的讀音。2）指導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀單詞和句子。
3）教師可引導(dǎo)學(xué)生朗讀，也可在學(xué)生中展開朗讀競賽，看誰讀得又快又準(zhǔn)。4）教師也鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納整理其它例詞，編寫成繞口令或句子練習(xí)朗讀。
2． Say a rhyme.1）教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏誦讀。
2）誦讀時(shí)要求要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏或內(nèi)容做動(dòng)作，讓學(xué)生感受歌謠的韻律美，以幫助記憶。3）可鼓勵(lì)學(xué)生替換歌謠中的部分內(nèi)容或自編歌謠誦讀。E.Doing exercises.1．Listen and number 聽錄音，根據(jù)所聽到內(nèi)容的先后順序, 在相應(yīng)圖中的方框內(nèi)寫上序號。教師讓學(xué)生先看圖，用英語說出節(jié)目名稱，再做此練習(xí)。
2．Listen, read and judge 聽錄音，讀句子，根據(jù)所聽內(nèi)容判斷句意是否相同。
教師讓學(xué)生先看句子，讀懂大意，聽錄音時(shí)注意進(jìn)行方法指導(dǎo)。
3．Look, read and do the crossword 讀句子，根據(jù)句子中的圖片在方格內(nèi)填寫單詞，使句意完整。教師讓學(xué)生通讀每一句話，猜測所缺單詞。
4．Look and write 看圖。根據(jù)上下文完成句子。
5．Read and complete 朗讀并完成句子。教師結(jié)合此項(xiàng)練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。
6．Read and answer 朗讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。F.Assigning homework 1． 教師將《練習(xí)冊》中的聽力練習(xí)在課堂中完成，筆試部分可有選擇地作為家庭作業(yè)。2． 朗讀并抄寫本單元要求四會(huì)的單詞和句子。3． 背誦并表演或自創(chuàng)對話。
4． 鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生用英語與外籍朋友或其他學(xué)校的學(xué)生通信。
6B Unit 8 Review and check 單元教學(xué)內(nèi)容簡析：
本單元是6B的第二個(gè)復(fù)習(xí)單元，也是全書的最后一個(gè)單元。各部分教學(xué)內(nèi)容均是在前一個(gè)單元話題的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，并提供了一些新的呈現(xiàn)方式，重點(diǎn)復(fù)習(xí)第五單元至第七單元所涉及的語言項(xiàng)目，通過看圖對相關(guān)信息進(jìn)行介紹、看圖完成對話及短文、看圖對話、同學(xué)之間談?wù)撟约旱暮门笥训确绞綆椭鷮W(xué)生復(fù)習(xí)鞏固三個(gè)單元中所涉及的語音、詞匯、日常交際用語、句型等基礎(chǔ)知識。某些練習(xí)的要求較前幾個(gè)單元有所提高，更多地要求學(xué)生綜合以前所學(xué)語言靈活地加以運(yùn)用，從而進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。單元教學(xué)要求： 1 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞及短語：weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold,plan, picnic,play,penfriend,also,glue,season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy, snow,cloudy,foggy,rowing,snowball,fights,still,project,zebro,Africa,elephant,concert,outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting, a postcard, finish, receive, subject, writing paper, an elephant, e─mail address, fax number, write a letter, take part in.2 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫句型：Which season do you like best? I like ┄ why? Because it is ┄ I can┄ Is that Gao Shan? Yes, speaking.By the way, what are you going to do┄? What for? I hope so.Can I have ┄? What should I do? What is the weather like in summer there? What are we going to do┄? We are going to ┄ I want┄ I want to do┄
Unit 8 The first period（第一課時(shí)）一 教學(xué)內(nèi)容：Unit 8 A Look, read and say 二 教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)生通過課文提供的圖片以及相關(guān)信息，能夠介紹圖中人物的主要情況。2 復(fù)習(xí)第五單元相關(guān)詞匯、語言表達(dá)以及語言結(jié)構(gòu)。
三 教學(xué)重難點(diǎn)：
熟練描述Tom和Mary及他們的家庭。四 教學(xué)過程： Step 1 Organization Free talk(引導(dǎo)學(xué)生回答)A: How many people are there in your family? B: There are ┄
A: Which school are you in? B: I am in ┄ A: What is your favourite subject? B: ┄ A: What is your hobby? B: ┄ Step 2 Revision 小組對話練習(xí)。
教師給出Unit 5出現(xiàn)的句型： A: Which season do you like best? B: I like ┄ A: Why? B: Because it is ┄ I can ┄(學(xué)生在小組里準(zhǔn)備，然后上臺表演)游戲.Guess 教師出示四個(gè)地名在黑板上，分別為：Beijing, London, Sydney, New York，請一位學(xué)生上臺背對著 黑板，用“What is weather like in summer there?”句型向其他同學(xué)提問，然后根據(jù)問答猜地名。Step 3 Presentation 教師用語言描述班上某位學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所聽人物的特征猜出教師所描述的人物的名稱。給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間自行閱讀有關(guān)Bill的介紹及其陳述，再安排小組討論。
通過討論后，請學(xué)生拿出練習(xí)本將課文中對Mary的介紹仿照Bill的例子進(jìn)行書面描述。完成后教師請若
干學(xué)生上臺進(jìn)行介紹，并鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)展介紹內(nèi)容。（在評價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)時(shí)，將重點(diǎn)放在評價(jià)其表達(dá)的
靈活性、自然程度和完整程度上。對于大膽想象，敢于創(chuàng)新的發(fā)言要給予充分肯定。）Step 4 Practice 聽寫Unit 5中的四會(huì)單詞、短語。Step 5 Homework 將Unit 8 A 部分中第3幅圖仿照第一幅圖例子進(jìn)行書面描述，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。
通過練習(xí)，能夠熟練口頭描述身邊的一位同學(xué)或朋友的情況。
第二篇：牛津小學(xué)英語6B全冊教案[最終版]
牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 1 Who is younger?第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教學(xué)目標(biāo)：
初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運(yùn)用比較級句型 2
掌握四會(huì)單詞tall,taller ,old ,older,young.younger.3
掌握三會(huì)單詞和詞組cute，go for a walk.4
能聽懂會(huì)說句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握四會(huì)單詞并能聽懂會(huì)說句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you
or Su Yang ?。
四、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。
準(zhǔn)備A部分的圖片。
課前寫好本課的課題6B.Unit 1A部分Look, read and say
五、教學(xué)過程：
A
Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B
Free talk.師生交流
T:
Good morning, boys and girls.Ss: Good morning，5
Ask and answer in pairs.。六
布置作業(yè)：
聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。
調(diào)查班級同學(xué)的年齡和身高
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 1 Who is younger ? I’m taller than you.Who is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than me.牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 1 Who is younger?第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 1B部分 Look ,Read and learn
二、教學(xué)目標(biāo)：
能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對話。2
能正確地運(yùn)用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。
正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine? 4． 掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner,，三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握B部分單詞。
2.教師板書old older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, thinner.big bigger, small smaller，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。3.教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用巨型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生回答。
T：Whose bag is heavier, yours or mine?
S: Mine.教師板書單詞：heavy heavier, light lighter.讓學(xué)生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。.運(yùn)用剛才所學(xué)句型進(jìn)行單詞操練，教師問，學(xué)生回答。
T: Who is taller ,xxx or xxx?
T: Whose bag is heavier, yours or mine? 5.運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。.小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。.Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。2.游戲：
A：一學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級。B：分集團(tuán)接龍說單詞。
3.再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
4.在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級的變化規(guī)則。六
布置作業(yè)：
四、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。2
課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A
Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲 B
Free talk.師生交流
T:
Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:
Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:
What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su Yang.C
Revision復(fù)習(xí)會(huì)話.看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。2.讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3.學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。.投影形容詞以及比較級，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。D
Presentation and drill新授和操練
六
布置作業(yè)：
看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會(huì)話，各編寫兩段。
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 1 Who is younger ? Who is taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is.牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 1 Who is younger?（第四課時(shí)）
一、教學(xué)要求：
1、鞏固四會(huì)單詞與句子；
2、鞏固三會(huì)單詞和句子；
3、鞏固兩會(huì)單詞并學(xué)習(xí)E,F部分，兩會(huì)：try again
4、鞏固語音：or提前板書重點(diǎn)句型、人物圖片、學(xué)生調(diào)查表、錄音機(jī)、磁帶、練習(xí)冊。
五、教學(xué)過程：
Step 1.Sing a song : Step 2.Revision 1.Ask and answer.e.g.Who is taller ,…or …? Who is thinner than …? Whose eyes are bigger,hers or his? Which river is longer,Chang Jiang or Huang He? Which mountain is higher,Tai Shan or Hua Shan? 2.Play guessing games: a.Guess numbers:Bigger or smaller?Up or down? b.Guess your classmates:Who is he/she?Is he/she taller than me?… Step 3.Who’s my friend?(E)1.Open your books,and look at the form in Page 12.T:How many children are there ?Who’re they? What’s …’s height?What’s …’s weight?(引導(dǎo)學(xué)生對人名進(jìn)行學(xué)習(xí)，并復(fù)習(xí)height,weight)2.Say sth.about the children and guess.3.Learn to say “Try again”.4.Take out your forms and guess in groups.(示范表達(dá)后再進(jìn)行小組游戲，重點(diǎn)在于表達(dá)比較級句型。)
0牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 1 Who is younger?第五課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 1 D部分Listen and write
二、教學(xué)目標(biāo)：
掌握形容詞以及比較級的使用。
掌握四會(huì)單詞tall ,light ,young ,old ,heavy 3
掌握三會(huì)單詞twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4 能聽得懂會(huì)說會(huì)讀日常交際用語.Whose bag is heavier ,yours or mine ?I’m as tall as you.SuYang is younger than Su Hai.5．能正確使用本單元的四會(huì)句型 Who is taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。
能夠聽懂D部分的會(huì)話，完成該部分的句子。
四、課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。2
準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。
課前寫好本課的課題6B.Unit 1 D部分Listen and write
五、教學(xué)過程：
打開書，讓學(xué)生獨(dú)立完成10頁的填空，同時(shí)請六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。
學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對。7
集體朗讀板書句型。
E
Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
仿造D部分的內(nèi)容，請4位同學(xué)到前面請學(xué)生討論。2
游戲活動(dòng)：猜人游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。
聽本課歌曲錄音，教師講解，讓學(xué)生試著學(xué)唱一遍。六
布置作業(yè)：
抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2
準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。七
板書設(shè)計(jì)： 投影10頁的句子
牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 1 Who is younger?第六課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)：
掌握形容詞以及比較級的使用。
2.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。3.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4I’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’s …
讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會(huì)單詞。6
學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會(huì)單詞。D
學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。
E
Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲； 用所學(xué)的句型來猜班級的同學(xué) 2．教師投影本單元的練習(xí)題請學(xué)生完成 六
布置作業(yè)：
朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。2
學(xué)會(huì)唱歌曲。七
板書設(shè)計(jì)：
投影本單元的練習(xí)題目
6B
Free talk.師生交流
T:
Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:
Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:
How old are you ? Ss:
I’m 12years old.T:
How old is he? Ss: He’s 11 years old ,too.T: Do you run fast?
Doyou jump high?
Do you swim fast?
T: Who is taller ,you or you r brother?
Which bag is heavier, yours or mine? C
Presentation and drill新授和操練.教師通過剛才的師生問答引出句型I run faster than xxx。.教師板書fast和faster進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。.教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。.教師找一學(xué)生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx.同時(shí)板書high和higher，運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)這2個(gè)單詞.就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T：I’m good at jumping.T：He is good at English.引出be good at的學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生模仿說幾句。
8牛津小學(xué)英語6B教案——Unit2 More exercise 第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 2B部分 Look ,Read and learn
二、教學(xué)目標(biāo)：
能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對話。
能正確地運(yùn)用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。
正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than Tom.Jim is not as strong as the other boys.句型
4．掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞 far farther
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握B部分單詞。
能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。
四、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。
準(zhǔn)備本課單詞的圖片。
準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。
課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A
Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B
Free talk.師生交流
T:
Good morning, boys and girls.0XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx.…
運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。
小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。
Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。
游戲：
A：一學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級。
B：分集團(tuán)接龍說單詞。
再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級的變化規(guī)則。
六
布置作業(yè)：
1抄寫形容詞和他的比較級。
跟讀錄音。
七、板書：
Unit 2
More exercise 單詞
2A
Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲 B
Free talk.師生交流
T:
Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:
Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:
What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su Yang.T: Do you run fast?
Doyou jump high?
Do you swim fast? C
Revision復(fù)習(xí)會(huì)話
看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。2
讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3
復(fù)習(xí)句型Heis not as strong as Tom.4
學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。
投影副詞以及比較級，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。D
Presentation and drill新授和操練
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 2
More exercise Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.牛津小學(xué)英語6B教案——Unit2 More exercise 第四課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 2 D部分Listen and write
二、教學(xué)目標(biāo)：
掌握副詞以及比較級的使用。
掌握四會(huì)單詞slow, low ,fish ,late, be good at。
掌握三會(huì)單詞：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4 能聽得懂會(huì)說會(huì)讀日常交際用語That’s true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..5． 能正確使用本單元的四會(huì)句型Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。
讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3
學(xué)生到臺前表演會(huì)話。
請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來表演。5
游戲：接龍默單詞，副詞以及比較級 D Presentation and drill新授和操練
出示D 部分圖片,先請學(xué)生就圖片自己討論。
運(yùn)用本單元的句型學(xué)生互相問答
聽本課會(huì)話錄音，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。
根據(jù)剛才的錄音，教師提問，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。4
再次讓學(xué)生聽會(huì)話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話。
打開書，讓學(xué)生獨(dú)立完成18頁的填空，同時(shí)請六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。
學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對。7
集體朗讀板書句型。
E
Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
仿造D部分的內(nèi)容，請4位同學(xué)到前面請學(xué)生討論。2
游戲活動(dòng)：猜人游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。3
聽本課歌謠，教師講解，讓學(xué)生試著朗讀一遍。六
布置作業(yè)：
抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2
準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。七
板書設(shè)計(jì)：
8B 1.Free talk.師生交流 2.請學(xué)生說自己擅長的事。I’m good at Maths..I’m good at English.…
3.請學(xué)生自己互相跳高比賽并匯報(bào)。C
Revision 復(fù)習(xí)
看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。2
讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3
學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。
教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說出自己在班級的優(yōu)勢。D Read and judge 閱讀理解
出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解But the trffic was heavier than yesterday.2
讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。
讓學(xué)生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后判斷對錯(cuò)。4
學(xué)生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E
Listen and repeat聽一聽，讀一讀 1
讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。
學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請學(xué)生說出這四個(gè)詞的中文意思。3
讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個(gè)句子窗身情景讓學(xué)生背誦。4
聽錄音模仿跟讀G部分。
07.會(huì)說英語歌謠。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞,和句型。
四、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶 2
練習(xí)題的投影片。3
課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A
跟音樂集體唱歌曲。B
1.Free talk.師生交流
2.請學(xué)生之間用所學(xué)的句型問答，分組比賽 C
Revision 復(fù)習(xí)
看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 2
讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話。3
學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。
教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況說自己的優(yōu)勢 I’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’s I’m good at Maths..22 掌握四會(huì)單詞.stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。掌握三會(huì)單詞和詞組.city, crossing, away, shopping center ,.middle school ，out of , train station ,History Museum.4 能聽懂會(huì)說句型和日常交際用語 Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please?.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。課前寫好本課的課題6B.Unit 3A部分Look, read and say
五、教學(xué)過程：
A
Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B
Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.45 在次基礎(chǔ)上小組討論說出句型的回答:go along this street ,and turn right at the third crossing.....6 請學(xué)生用老師提供的地點(diǎn)運(yùn)用句型，接龍說句子。7 Ask and answer in pairs.。六
布置作業(yè)：
聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟。
找資料說出一些中國地名和外國地名。
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 3
Asking the way
stops turn left /right , post office ，get on /off, along, street
Can you tell me the way to...,please?
牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第二課時(shí)
一．教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 3B部分 Look ,Read and learn
二、教學(xué)目標(biāo)：
能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對話。能正確地運(yùn)用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。
正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞post office,get on, get off,和Can you
tell
me the way to...?
以及回答的四會(huì)句型
掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞 middle school, train station, shopping center, History Museum.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握B部分單詞。
能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。
四、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。
準(zhǔn)備本課單詞的圖片。
準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。本課的課題。
五、教學(xué)過程：
A
Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B
Free talk.師生交流
T:
Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:
Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:
What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx? T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ? S3: I'm younger than Su Yang.7A：一學(xué)生說地名他的同桌說出問路的句子。B：分集團(tuán)接龍說表示地名單詞。再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用外國地名問路。六
布置作業(yè)：
1朗讀課文和B部分單詞。表演問路。
七、板書：
Unit 3
Asking the way post office,get on, get off
Can you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third crossing.牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 3C部分Look and say.二、教學(xué)目標(biāo)：
掌握日常交際用語的正確用法。
熟練掌握四會(huì)單詞的運(yùn)用.9T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su Yang.T: Do you run faster than xxx?
Do you jump higher than xxx?
Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to …? C
Revision復(fù)習(xí)會(huì)話
看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。
讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。
復(fù)習(xí)問路句型句型.4
學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。
投影地名和動(dòng)詞詞組，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。
D
Presentation and drill新授和操練
教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：
T：先介紹圖片，The park is on your left.讓學(xué)生模仿出說其他的地點(diǎn).T: Can you tell me the way to …? 這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的地點(diǎn)（shopping center, bus station ,WC…）
教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓2個(gè)學(xué)生表演問路操練句型.教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練，讓學(xué)生自己查資料找的外國地名進(jìn)行操練。
3.教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。
教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問答
復(fù)習(xí)四會(huì)，三會(huì)單詞和詞組。3
能聽得懂會(huì)說會(huì)讀日常交際用語.掌握句型How can I get to …?以及回答。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。
能夠聽懂D部分的會(huì)話，并能表演會(huì)話。
四、課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。2
準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。
課前寫好本課的課題6B.Unit 23D部分
Read and talk.五、教學(xué)過程：
A
聽本課的歌謠Run rabbit run B
Free talk.師生交流
T:
Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:
Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:
What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls?
準(zhǔn)備地圖，互相問路。七
板書設(shè)計(jì)：
Unit 3 Asking the way
How can I get to the …? It’s on …..牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第五課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 3 E、F、G、H部分
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問路句型的使用和一般過去時(shí)的復(fù)習(xí)。掌握四會(huì)單詞 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
3.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型 Can you tell me the way to...,please? 4.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語Go along this street, and then turn right at the thirdcrossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5．掌握三會(huì)單詞suddenly ,thief , stole, out of ，53 讓學(xué)生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后編號。4 學(xué)生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 1 讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請學(xué)生說出這四個(gè)詞的中文意思。3 讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個(gè)句子創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生背誦。4 聽錄音模仿跟讀G部分。F 學(xué)唱歌
G 游戲活動(dòng)：F Where am I ?
教師讓學(xué)生自己根據(jù)地圖的情況來猜。.六
布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦病表演A部分。2 背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。七
板書設(shè)計(jì)：
Unit 3
Asking the way 三會(huì)單詞 地名
blouse house mouse out
牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第六課時(shí)
課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程： A 跟音樂集體唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流
2.請學(xué)生之間用所學(xué)的句型問答，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話, 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。3 引出本單元的四會(huì)單詞很詞組投影讓學(xué)生集體朗讀.4 教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況看地圖問路.,運(yùn)用四會(huì)句型.5 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會(huì)單詞。D 學(xué)生一齊拍手跟錄音唱歌。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲； 看地圖猜Where am I? 2．教師投影本單元的練習(xí)題請學(xué)生完成(略)六
布置作業(yè)：
朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦表演。牛津小學(xué)英語6B教案——Unit4 Review and check
第三篇：牛津小學(xué)英語6B全冊UNIT6教案
文
單元教學(xué)內(nèi)容簡析： 單元教學(xué)要求：
you going to do...? 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 見教學(xué)要求。the first period（第一課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6b.unit 6 b部分，look, read and learn 二．教學(xué)目標(biāo)： meeting.三．教學(xué)重點(diǎn)：
2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元出現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。
四．教學(xué)難點(diǎn)： 能初步運(yùn)用本課所學(xué)語言描述將要發(fā)生的動(dòng)作。五．課前準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備本課b部分的課件及錄音機(jī)和磁帶。
2.黑板上預(yù)先寫好課題 unit6 b部分 look, read and learn 六.教學(xué)過程： step1 organization 1)listen to a rhyme: seasons.2)everyday english(s→ss)2.free talk---師生自由交談，t: good morning, boys and girls.ss: good morning，ss: it's....s1: it's...of....s2:it's....3．revision 以“seasons”為主題，做一個(gè)對話表演或編一個(gè)小短文。
1.教師用課件播放有關(guān)周末活動(dòng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有個(gè)感性的認(rèn)識。然后拿出一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用b部分的教學(xué)圖片），老師通過在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生介紹周末活動(dòng)。
3.學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。七．布置作業(yè)：
1.聽錄音，用正確的語音語調(diào)朗讀本課詞匯 2.抄寫要求四會(huì)的單詞和詞組 八.板書設(shè)計(jì)：
unit6 b部分look,read and learn 動(dòng)詞詞組和圖片
一、教學(xué)內(nèi)容：
6b.unit 6 a部分，listen, read and say
二、教學(xué)目標(biāo)： 能正確理解、掌握a部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對話。能正確地運(yùn)用對話中出現(xiàn)的日常交際用語is that gao shan? yes, speaking.3 初步掌握會(huì)話中出現(xiàn)的四會(huì)單詞plan 4． 掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞still
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握a部分會(huì)話，并能熟練朗讀、表演會(huì)話。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課會(huì)話的磁帶。2 準(zhǔn)備本課會(huì)話的投影片。3 玩具電話 4 多媒體課件
5課前寫好本課課題6b.unit 6 a部分listen, read and say
五、教學(xué)過程： step1 organization 2)everyday english(s→ss)t: do you like basketball? s: yes, i do.t: i like basketball, too.i'm going to play basketball this afternoon.教師可將課文分為兩個(gè)部分教授。1.本文對話的引言部分。
教師出示david和 gao shan打電話的多媒體課件（上有日歷顯示為周六，天氣暖和，陽光燦爛）。
1）學(xué)生自由描述或交談。2）聽錄音介紹場景。
3）聽錄音回答問題，在討論中學(xué)習(xí)單詞plan.2.對話部分分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。
1）第一部分重點(diǎn)了解david和 gao shan周六下午的活動(dòng)安排。（內(nèi)容在p46）在引言的基礎(chǔ)上，教師可通過提問的方式導(dǎo)入課文對話部分。
音，然后學(xué)習(xí)詞匯still.最后通過填表格來完成本部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2）第二部分重點(diǎn)了解david和 gao shan明天的活動(dòng)安排。（內(nèi)容在p47）
教師將課文圖片設(shè)計(jì)成david和 gao shan各自單獨(dú)的圖片，讓學(xué)生聽錄音看圖片，了解對話內(nèi)容。同樣繼續(xù)完成上面的表格。
1．學(xué)生聽錄音，模仿正確的語音語調(diào)，學(xué)習(xí)對話。2.小組競賽: 小組之間互相用已學(xué)過的問句進(jìn)行提問，比一比哪一組問得多，哪一組正確回答的多。建議教師給每個(gè)學(xué)生建立積分卡，凡是競賽活動(dòng)中個(gè)人獲勝的可積分卡上記5分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學(xué)期結(jié)束后看看哪位同學(xué)的積分多。3.分角色朗讀對話。在理解課文的基礎(chǔ)上，完成對話后面的練習(xí)。
六、布置作業(yè)：
1.聽錄音，模仿學(xué)說，熟練朗讀并能初步表演該對話內(nèi)容。2.自制周末活動(dòng)計(jì)劃。
3.記憶a、b部分中的三會(huì)單詞。
七、板書設(shè)計(jì)： plan still is that gao shan? yes, speaking.the third period（第三課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo)： 2.能在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
2.理解一般現(xiàn)在時(shí)的意義及構(gòu)成。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。
2準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用b部分的教學(xué)圖片）
五、教學(xué)過程： step1 organization 2)everyday english(s→ss)3.revision 1)play a game: bingo。教師將班級學(xué)生分組，通過游戲達(dá)到鞏固、檢查單詞的目的。2)a部分對話表演賽：可通過分角色朗讀、分角色表演，改編對話等形式鞏固、操練a 部分。step2 2.教師可以在學(xué)生充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，安排適當(dāng)?shù)淖x寫的練習(xí)，以促進(jìn)讀寫技能的不斷提高。
六、布置作業(yè)：
3.閱讀一篇英文的小短文。4.預(yù)習(xí)d，f部分。
七、板書設(shè)計(jì)：
the fourth period（第四課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo)：
2.能在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。3.熟練完成本單元d和f部分內(nèi)容。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；圖片等。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：骰子和棋子，預(yù)習(xí)d 部分內(nèi)容。
五、教學(xué)過程： step1 organization 2)everyday english(s→ss)2.revision 2)小組接力賽：教師將班級學(xué)生分成若干組，每組發(fā)一張紙條，每人寫一句，進(jìn)行接力傳遞，看看哪個(gè)小組傳得快，寫得正確，獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。step2 presentation（part d）
1.教師出示本部分的教學(xué)圖，指導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，簡要地介紹對話背景，讓他們了解對話主題。
2.同桌或小組根據(jù)圖片預(yù)測可能聽到的內(nèi)容，做好聽的心理準(zhǔn)備。
3.教師播放全文錄音，使學(xué)生對短文的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成整體接受語言材料的習(xí)慣。
4在聽寫的過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，要在聽力技巧上及時(shí)給予指導(dǎo)，如根據(jù)對話內(nèi)容，針對所填詞語設(shè)計(jì)一些問題，請學(xué)生聽完后口頭回答，幫助學(xué)生理解對話，并在此基礎(chǔ)上完成填空練習(xí)。
5學(xué)生完成之后，教師可與學(xué)生討論練習(xí)答案，分析錯(cuò)誤原因，找到解決方法。對此練習(xí)中需要的非四會(huì)單詞，教師可出示在黑板上或給出單詞讓學(xué)生有選擇地填寫。1.教師事先布置學(xué)生根據(jù)圖例，了解有關(guān)游戲規(guī)則和方法，準(zhǔn)備好游戲工具，包括骰子和棋子。
2.指導(dǎo)學(xué)生可在小組內(nèi)開展游戲活動(dòng)。
3.教師教師也可鼓勵(lì)學(xué)生自己自創(chuàng)新的玩法，在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
六、布置作業(yè)：
1.抄寫本單元要求四會(huì)掌握的句子。
2.利用本單元所學(xué)知識，自編對話并會(huì)表演。3.閱讀一篇課外英語小短文或小故事。
the fifth period（第五課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6b.unit 6 e部分read and number g部分 listen and repeat
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能在教師指導(dǎo)下正確理解語篇內(nèi)容，提高學(xué)生的朗讀和閱讀理解能力。2.能在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的圖片。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確理解語篇的內(nèi)容，并能實(shí)際運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；圖片等。
五、教學(xué)過程： step1 organization 1)sing english songs: 教師組織各小組進(jìn)行英語歌曲的拉歌比賽。2)everyday english:(s→ss)2.revision step2 presentation 1.完成書中e部分內(nèi)容：
1)教師先指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的語言材料，大致理解句子含義，想象活動(dòng)場景。3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話，選擇合適的圖片，完成本部分閱讀練習(xí)。2.完成書中g(shù)部分內(nèi)容：
2)指導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀單詞和句子。教師可利用圖片或多媒體課件幫助學(xué)生理解句意。3)教師可知道學(xué)生朗讀，也可在學(xué)生中開展朗讀比賽。
4）講師鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納整理其他例詞，編寫繞口令或其他句子并練習(xí)朗讀。1.分小組排練e部分的對話，然后表演出來。2.play a game:接龍比賽
六、布置作業(yè)：
1.抄寫四會(huì)單詞和句型，并用句型造句。2.排練e部分的對話。
the sixth period（第六課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)及完成《學(xué)習(xí)手冊》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過復(fù)習(xí)，能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞。
2.通過復(fù)習(xí)，能熟練地在情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。3.熟練完成本單元《學(xué)習(xí)手冊》中的練習(xí)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過復(fù)習(xí)，鞏固本單元的知識點(diǎn)，達(dá)到熟練運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；實(shí)物；圖片等。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)本單元所有知識點(diǎn)，準(zhǔn)備本節(jié)課檢測。3.板書準(zhǔn)備：板書課題unit 6 revision
五、教學(xué)過程： step1 organization 1)sing english songs: 教師組織各小組進(jìn)行英語歌曲的拉歌比賽。2)everyday english: a.daily report（s→ss）2.revision 1)利用圖片和實(shí)物進(jìn)行問答練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。3)情境表演：要求學(xué)生根據(jù)教師提供的情境自編會(huì)話進(jìn)行表演。a.打電話和好朋友商量周末活動(dòng)計(jì)劃 b.和爸爸媽媽商討五一黃金周的活動(dòng)安排
第四篇：牛津小學(xué)英語6b全冊Unit5教案
牛津小學(xué)英語6b全冊Unit5教案
課題:
Unit5
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B,Unit5,c部分Askandanswer.和一個(gè)四會(huì)句型
what'stheweatherlike...?
二、教學(xué)目標(biāo)：
掌握三會(huì)句型whichseasondoyoulikebest?Ilike...why?Becauseit's...Ican...2掌握四會(huì)句型what'stheweatherlike...?
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能看圖迅速說出內(nèi)容。
2拓展句型whichseasondoyoulikebest?Ilike...why?Becauseit's...Ican...四、教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。
五、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。
課前寫好本課的課題6B.Unit5c部分Askandanswer.3一些季節(jié)和天氣的圖片。
4一些著名中外城市的圖片，最好有明顯的季節(jié)體現(xiàn)。
六、教學(xué)過程：
Step1.說說唱唱。
Spring,spring,spring,it'swarm,warm,warm，Summer,summer,summer,it'shot,hot,hot，Autumn,autumn,autumn,it'scool,cool,cool，winter,winter,winter,it'ssnowy,snowy,snowy，windy,windy,windy,it'sBeijing,windycity，F(xiàn)oggy,foggy,foggy,it'sLondon,foggycity，Sunny,sunny,sunny,it'sLasha,sunnycity.Step2.Freetalk.Thetopicis“wEATHER”.T:what'stheweatherlikeinspringinLanyungang?
S:It'swarm.讓學(xué)生自由談?wù)撘恍┏鞘械臍夂颉?/p>
Step3.Lookandsay.以小組為單位選一幅圖談?wù)?。e.g.:
S1:what'stheweatherlikeinspringinBeijing.S2:It'swindy.Step4.Lookandwrite.圍繞步驟三的句型進(jìn)行。
．以小組為單位選一幅圖并寫出圖的內(nèi)容。
2．以小組為單位出一道題由其它小組來做。
Step5.Teach“because”
T:I'mwearingthreesweaters.Becauseit'scold.I'mdrinkingsomewater.Becauseit'shot.在學(xué)生理解because的涵義后，讓學(xué)生用because造句。
Step6.TeachIlike...best.Becauseit's...Ican...T:Ilikewinterbest.Becauseit'ssnowy.Ican
makeasnowman.學(xué)生以小組為單位，表達(dá)自己喜歡哪個(gè)季節(jié)，并說明原因。
Step7.操練對話whichseasondoyoulikebest?
Ilike..why?Becauseit's...Ican...例如：
T:whichseasondoyoulikebest?
S:Ilikesummer.Becauseit'shot.Icanswim
inthesea.Step8.Doasurvey.做一個(gè)小記者完成下列表格：
Name
Season
Activity
Step9.Lookandsay.采取的活動(dòng)如下：
．讓四幅圖在學(xué)生眼前停留五秒鐘，師問：whatseasondoesDavidlike?why?然后分別由三位學(xué)生問，其它學(xué)生搶答，回答正確的學(xué)生給小組積分。
2．一對學(xué)生表演，其他學(xué)生說出是哪一幅圖，回答正確的學(xué)生給小組積分。
3．一對學(xué)生表演，另外一組學(xué)生閉上眼睛猜是哪一對學(xué)生，回答正確給小組積分。
七：板書設(shè)計(jì)：
Unit5
Theseasons
what'stheweatherlikeinsummerinBeijing?
It'shot.6B,Unit5（３課時(shí)）,A部分Listen,readandsay.二、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)A部分,學(xué)生會(huì)讀countryside,snowballfights。
2熟練掌握四會(huì)句型what'stheweatherlike...? 3進(jìn)
一
步
理
解
三
會(huì)
句
型whichseasonin...doyoulikebest?
三、教學(xué)重點(diǎn)：
理解A部分的含義。
2進(jìn)一步掌握三、四會(huì)句型。
四、教學(xué)難點(diǎn):
初步使用比較級。
2了解begoingto時(shí)態(tài)。
五、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。
課前寫好本課的課題
6B.Unit5B
部分Listen,readandsay.六、教學(xué)過程：
Step1.Lookandguess.先讓一位學(xué)生站起來面對大家，教師出示一幅天氣的圖片，其他學(xué)生問
what'stheweatherliketoday?這位學(xué)生回答，正確給小組積分。
Step2.看一段天氣預(yù)報(bào)的電視錄象，回答問題，正確給小組積分。
例如：
S1：what'stheweatherlikeinchongQing?
S2:
It'ssunny.Step3.看圖回答問題，用電腦做出下列：
第一幅圖是紐約的圖片。問題：whatcityisit?
第二幅圖是紐約秋季大風(fēng)的圖片。問題：what'stheweather
likeinautumninNewyork?
第三幅圖是紐約的人們在秋季的活動(dòng)。問題：whatdotheAmericans
usuallydoinautumn?
第四幅圖是紐約冬季孩子們堆雪人的圖片。問題：whatdothechildren
usuallydoinwinterin
Newyork?
Step4.聽A部分，小組根據(jù)所聽內(nèi)容把下列句子排序并讀出，同時(shí)解決countryside的意思
．Newyorkisverybeautifulinspring.2．BenlikesmakingsnowmeninNewyork.3．Newyorkisusuallyveryhotinsummer.4．Suyang'sfatherisgoingtoNewyork.5．PeopleinNewyorkliketogotofarmsinthecountryside.Step5.以小組為單位自己讀課文，注意語法現(xiàn)象，讀過后小組內(nèi)討論解決，解決不了的在自
由提問時(shí)間由老師或其他學(xué)生解決。為幫助學(xué)生有一定的針對性，老師出示以下問題：
.what'sthedifferencebetweenthetwosentences?
a.Suyang'sdadisgoingtoworkinNewyorknextweek.b.Suyang'sdadisgoingtoNewyorksoon.2.Tellusthemeaningsofthefollowingphrases:
inthecountryside,pickpumpkins,makesnowmen,snowball
fights,ashotasNanjing
3.Findthesameruleofthefollowingsentences.a.It'scolderthaninNanjing.b.yourdadneedssomewarmerclothesforthewinterinNewyork.Step6.逐句模仿跟讀課文一遍后，獨(dú)立完成課后的填空練習(xí)。
七．板書設(shè)計(jì)
Unit5
Theseasons
（有關(guān)本課的掛圖兩幅）
6B,Unit5,（４課時(shí)）A部分Listen,readandsay.和D部分Listenandwrite。
二、教學(xué)目標(biāo)：
熟練掌握四會(huì)句型what'stheweatherlike...?
2熟練運(yùn)用三會(huì)句型whichseasonin...doyoulikebest?
3理解運(yùn)用A部分的語法內(nèi)容。
3完成D部分。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生做好聽力題。
四、教學(xué)難點(diǎn):
理解D部分的新單詞。
2訓(xùn)練學(xué)生提取有用信息的能力。
五、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。
課前寫好本課的課題6B.Unit5
六、教學(xué)過程：
Step1.morningreport.A．采取兩人對話式報(bào)告一城市的天氣。
B．采取兩人聊天式談?wù)撘怀鞘械募竟?jié)及活動(dòng)。
Step2.抽簽朗讀排序。幾位學(xué)生到講臺抽簽，讀出簽上內(nèi)容，并根據(jù)課文順序站好。
Step3.看D部分的四幅圖，在教師的指導(dǎo)下讀出并寫出四幅圖所涉及的短語。
Step4.結(jié)合四幅圖看短文，了解大概含義，小組討論已出現(xiàn)的短語，猜想空內(nèi)該填什么內(nèi)容。
Step5.聽第一遍，做簡單的記錄，試填空。
Step6.聽第二遍，根據(jù)短文的發(fā)展填空。
Step7.聽第三遍，進(jìn)一步理解短文，全力完成剩余的空。
Step8.小組內(nèi)匯總組員的錯(cuò)誤，討論錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因，該如何避免。
Step9.在小組匯總的同時(shí)，老師深入各個(gè)小組掌握典型錯(cuò)誤，進(jìn)行分析。
Step10.聽第四遍，小組討論回答問題。
a.whatdoesmaLiusuallydoinspring'smorning?
b.DoesGuangzhouoftenraininsummer?
c.DidmaLigoswimminginsummerinGuangzhoubefore?
d.whatdoesmaLiusuallydoafterschoolinwinter?
Step11.每小組出四人準(zhǔn)備后，接龍式復(fù)述D部分。
七．板書設(shè)計(jì)
Unit5
Theseasons
turngreen,gorowing,getshorter,gowalking,gojogging
6B,Unit5（５課時(shí)）,E、F部分.二、教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步在真實(shí)的語言環(huán)境中應(yīng)用本單元句型，提高英語做事能力。
2培養(yǎng)學(xué)生看圖理解運(yùn)用的能力。
3實(shí)踐中總結(jié)游戲規(guī)則和自創(chuàng)玩法。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
游戲中掌握所學(xué)知識。
2在真實(shí)的語境中處理所學(xué)知識。
四、教學(xué)難點(diǎn):
游戲中全部使用英語。
2及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并解決。
五、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。
課前寫好本課的課題6B.Unit5.準(zhǔn)備好已做好的游戲道具。
六、教學(xué)過程：
Step1Lookandspell.老
師
事
先
把weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold寫在卡片上，以小組為單位半分鐘內(nèi)，一個(gè)學(xué)生看卡片做口形，另一個(gè)猜并拼讀，看一看哪個(gè)小組完成得多，勝者積分。
Step2Lookanddo.老
師
事
先
把warm,cool,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,foggy,rowing,snowballfights,countryside寫在卡片上,一個(gè)抽卡片并做動(dòng)作，其他學(xué)生舉手搶答，答對為小組積分。
Step3Talkabouttheweathersofsomecities.老師準(zhǔn)備一些寫有地名的卡片，每個(gè)小組代表來抽，按所抽地名準(zhǔn)備對話并表演。例如：哈爾濱
A：what'stheweatherlikeinwinterinHaerbin?
B:It'scoldandwindy.It'softensnowy.A:whatdopeopleusuallydo?
B:Theyusuallygoskiingandgoskating.Step4Talkaboutthestudents'hometown,finishpartE.小組間交流檢查答案是否正確。
Step5PlaygamesaboutpartF.在小組內(nèi)交流玩這個(gè)游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生改變游戲。
七．板書設(shè)計(jì)
Unit5
Theseasons
哈爾濱
北京
南京
?？诶ッ?/p>
拉薩
6B,Unit5,（６課時(shí)）G、H部分.二、教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步在聽說基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生四會(huì)句型寫的能力。
2培養(yǎng)學(xué)生ow組合發(fā)音運(yùn)用的能力。
3感受歌謠的旋律美。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生寫句型的能力。
2總結(jié)ow組合發(fā)音。
四、教學(xué)難點(diǎn):
句子中的字母組合的發(fā)音訓(xùn)練。
2初步感受歌謠的旋律。
五、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。
課前寫好本課的課題6B.Unit5.六、教學(xué)過程：
Step1.根據(jù)A部分的對話，把小組自創(chuàng)的對話表演出來。老師可以組織學(xué)生當(dāng)評委打分。
Step2.看詞連對話。老師給出一些單詞讓學(xué)生獨(dú)立完成對話，寫在課堂作業(yè)本上。小組間交流評比，無錯(cuò)誤的小組積分。題目如下：
．Lianyunguang,summer,goswimming
2．Nanjing,autumn,goclimbing
3．ShangHai,spring,gowalking
4．SuZhou,spring,visitthegardens
Step3.連詞成句
．in,best,which,Newyork,you,do,season,like，2．in,go,people,farms,countryside,to,the,like，3．Newyork,is,soon,to,father,going,my
4．season,Newyork,autumn,best,the,is,in
Step4.每個(gè)小組把其中一個(gè)組員在步驟2中的對話變成填空給其他組做。
Step5.完成G部分。
．學(xué)生聽錄音跟讀brown,cow,how,now,四個(gè)單詞，體會(huì)并發(fā)出ow組合發(fā)音。
2．呈現(xiàn)G部分，啟發(fā)學(xué)生用這四個(gè)單詞編一句話，對能參與的學(xué)生給小組積分。
3．利用李陽瘋狂英語的辦法操練G部分這句話。
A．跟磁帶慢讀三遍，在自己中速讀三遍，快速讀三遍。
B．試著一口氣讀這個(gè)句子，每組選讀得最多的進(jìn)行比賽。
c．每組選一個(gè)代表看誰能最快速最清晰最大聲讀出這個(gè)句子。
Step6.完成H部分。
．組織學(xué)生聽錄音模仿讀。
2．老師和學(xué)生一起讀，根據(jù)內(nèi)容動(dòng)作，讓學(xué)生邊做邊理解。
3．集體讀和做動(dòng)作。
七．板書設(shè)計(jì)
Unit5
Theseasons
brown
cow
how
now
第五篇：牛津小學(xué)英語6B全冊教案3
unit5 the seasons（有關(guān)本課的掛圖兩幅）
教學(xué)反思:本課是圍繞課文內(nèi)容展開教學(xué)，是來談?wù)摷~約的四季和氣候，教師在教授過程中可以先結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂?，或是上網(wǎng)了解一些其他城市的氣候特征來引出本課，讓學(xué)生在充分對所學(xué)句型認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)，這樣通過前面的鋪墊，分層的教學(xué)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
6b unit5 the seasons fourth period（.04.28）2 理解運(yùn)用a部分的語法內(nèi)容。3 finishi part d。訓(xùn)練學(xué)生提取有用信息的能力。step1.morning report.step2.read in orders。step3.talk about part d。step5.just listen。
b.does guangzhou often rain in summer? step11.retell part d。
unit5 the seasons 教學(xué)反思： 教師在這最后的復(fù)習(xí)課中可以創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生發(fā)揮想象，自主發(fā)言，充實(shí)本課所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。同時(shí)通過part d部分著重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽錄音，提取、分析有用的信息，并能用填空的方式重構(gòu)這些信息的能力，其他一些辨音和rhyme練習(xí)教師可以結(jié)合班級實(shí)際情況，邊讀邊學(xué)，并可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透。
6b unit5 the seasons fifth period（.05.09）2 培養(yǎng)學(xué)生看圖理解運(yùn)用的能力。3 實(shí)踐中總結(jié)游戲規(guī)則和自創(chuàng)玩法。1 游戲中掌握所學(xué)知識。在真實(shí)的語境中處理所學(xué)知識。1 游戲中全部使用英語。2 及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并解決。step1 look and spell.一個(gè)學(xué)生看卡片做口形，另一個(gè)猜并拼讀，看一看哪個(gè)小組完成得多，勝者積分。step2 look and do.b: they usually go skiing and go skating.小組間交流檢查答案是否正確。step5 play games about part f.在小組內(nèi)交流玩這個(gè)游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生改變游戲。1.make more dialogues unit5 the seasons 哈爾濱 北京 南京 ?？?昆明 拉薩
unit5 the seasons sixth period（.05.11）
1進(jìn)一步在聽說基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生四會(huì)句型寫的能力。1活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生寫句型的能力。
4． su zhou, spring, visit the gardens step4.每個(gè)小組把其中一個(gè)組員在步驟2中的對話變成填空給其他組做。step5.完成g部分。
2． 呈現(xiàn)g部分，啟發(fā)學(xué)生用這四個(gè)單詞編一句話，對能參與的學(xué)生給小組積分。3． 利用李陽瘋狂英語的辦法操練g部分這句話。
a． 跟磁帶慢讀三遍，在自己中速讀三遍，快速讀三遍。b． 試著一口氣讀這個(gè)句子，每組選讀得最多的進(jìn)行比賽。step6.完成h部分。
1． 組織學(xué)生聽錄音模仿讀。
2． 老師和學(xué)生一起讀，根據(jù)內(nèi)容動(dòng)作，讓學(xué)生邊做邊理解。3． 集體讀和做動(dòng)作。
unit5 the seasons
a部分read and say板塊展現(xiàn)了周六上午gao shan和david各自通過電話談?wù)撝苣┌才诺那榫啊?/p>
b部分出現(xiàn)了八個(gè)有關(guān)周末活動(dòng)的動(dòng)詞短語。d部分是聽寫活動(dòng)的安排。
e部分展示了與媽媽談?wù)摪嗉壱?dòng)物園游玩的場景。
h部分是一首歌曲，要求學(xué)生能夠會(huì)唱、并能配以動(dòng)作進(jìn)行表演。
is that gao shan? yes, speaking.單元教學(xué)安排：共六課時(shí)。
first period part b，look, read and learn
fifth period part e、f、g、h。
能初步運(yùn)用本課所學(xué)語言描述將要發(fā)生的動(dòng)作。step1 organization 1)listen to a rhyme: seasons.2)everyday english(s→ss)2.free talk ，t: good morning, boys and girls.ss: good morning, 3．revision 2.listen and repeat。2.game：look and guess 1.聽錄音，用正確的語音語調(diào)朗讀本課詞匯 2.抄寫要求四會(huì)的單詞和詞組
動(dòng)詞詞組和圖片
教學(xué)后記：本課通過設(shè)置情景，來學(xué)習(xí)單詞短語，學(xué)生興趣十足，并且掌握的很好。并且通過一系列的活動(dòng)來鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
step1 organization 2)everyday english(s→ss)do you like volleyball? is that...？
yes, speaking.并適時(shí)運(yùn)用一般將來時(shí)。如： t: do you like basketball? s: yes, i do.t: i like basketball, too.i'm going to play basketball this afternoon.3）listen and repeat and learn to say “plan.” 2.learn the text。
1）learn the dialogue about sunday on page 46 第一部分重點(diǎn)了解david和 gao shan周六下午的活動(dòng)安排。（內(nèi)容在p46）在引言的基礎(chǔ)上，教師可通過提問的方式導(dǎo)入課文對話部分。引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽課文的前半段錄音，然后學(xué)習(xí)詞匯still.最后通過填表格來完成本部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2）第二部分重點(diǎn)了解david和 gao shan明天的活動(dòng)安排。（內(nèi)容在p47）
教師將課文圖片設(shè)計(jì)成david和 gao shan各自單獨(dú)的圖片，讓學(xué)生聽錄音看圖片，了解對話內(nèi)容。同樣繼續(xù)完成上面的表格。1．listen and repeat。
2.小組競賽: 小組之間互相用已學(xué)過的問句進(jìn)行提問，比一比哪一組問得多，哪一組正確回答的多。教師給每個(gè)學(xué)生建立積分卡，凡是競賽活動(dòng)中個(gè)人獲勝的可積分卡上記5分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學(xué)期結(jié)束后看看哪位同學(xué)的積分多。1.聽錄音，模仿學(xué)說，熟練朗讀并能初步表演該對話內(nèi)容。3.記憶a、b部分中的三會(huì)單詞。
plan still is that gao shan? yes, speaking.教學(xué)后記：由于上節(jié)課的詞組教學(xué)作為鋪墊，所以課文的學(xué)習(xí)要輕松很多，學(xué)生對課文的朗讀沒有問題，但是上升到表演優(yōu)有點(diǎn)難度，制作周末活動(dòng)計(jì)劃能很好的鞏固所學(xué)，但是不知道學(xué)生會(huì)做的怎樣？
2.理解一般現(xiàn)在時(shí)的意義及構(gòu)成。step1 organization 2)everyday english(s→ss)2.revision step2 1.guessing game：
3.prepare for part d，f。
教學(xué)后記：上節(jié)課布置的作業(yè)學(xué)生態(tài)度很認(rèn)真完成情況很理想。本課通過一系列的活動(dòng)，來鞏固所學(xué)的主要句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠看圖說話，能夠根據(jù)場景靈活應(yīng)用句子。學(xué)生對于積分更是表現(xiàn)出極大的熱情，這種激勵(lì)手段很適合六年級學(xué)生心理特點(diǎn)，爭強(qiáng)好勝。我感覺到激勵(lì)手段在高年級應(yīng)運(yùn)很必要。step1 organization 2)everyday english(s→ss)2.revision 2)s-s s-t step2 presentation（part d）2.listen and talk。3.listen and repeat 1.教師事先布置學(xué)生根據(jù)圖例，了解有關(guān)游戲規(guī)則和方法，準(zhǔn)備好游戲工具，包括骰子和棋子。
2.指導(dǎo)學(xué)生可在小組內(nèi)開展游戲活動(dòng)。
3.教師也可鼓勵(lì)學(xué)生自己自創(chuàng)新的玩法，在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。2.make some dialogues。
some main points
教學(xué)后記：本節(jié)課主要是聽，寫內(nèi)容，首先聽的懂畫面，然后要求會(huì)寫四會(huì)詞組，句子。通過分析畫面一起討論內(nèi)容，學(xué)生大體了解到將要聽的內(nèi)容，這樣在做的時(shí)候?qū)W生注意力將很集中于填寫的內(nèi)容。學(xué)生最樂于做游戲，通過游戲來鞏固句型是很好的辦法。學(xué)生樂在其中。
2.能在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的圖片。step1 organization 1)sing english songs:。
2)everyday english:(s→ss)step2 presentation 1)help ss understand the text。3)listen and repeat 4)read together。2.do part g：
3)listen and repeat。2.play a game:接龍比賽 2.排練e部分的對話。
教學(xué)后記：閱讀這個(gè)板塊，學(xué)生學(xué)起來很容易，首先他們可以根據(jù)所出現(xiàn)的畫面基本上能猜到本文意思。在閱讀中學(xué)生遇到的個(gè)別生詞，我讓學(xué)生根據(jù)上下文意思猜測，如果猜不出，然后在根據(jù)畫面猜測。進(jìn)而在具體情景中學(xué)習(xí)新詞，達(dá)到很好的效果。理解意思基礎(chǔ)上進(jìn)行分角色朗讀然后試著去表演，當(dāng)然不要求學(xué)生一字不漏說出原文，只要把大意演出來就可以了，在本節(jié)課中有的學(xué)生還能創(chuàng)造性的表演，感覺學(xué)生在表演能力這方面有很大進(jìn)步，并且熱中于表演了。
step1 organization 1)sing english songs。2)everyday english: a.daily report（s→ss）2.revision b.make a dialogue about the plan only a little ss miss one thing。8.analysis the test paper 1.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的四會(huì)單詞和四會(huì)句型
2.能熟練朗讀本單元會(huì)話，并能自編自演一段小對話 3.自選一篇課外閱讀材料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀 4.預(yù)習(xí)下個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)后記；在本節(jié)課，我安排了許多活動(dòng)，主要是鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠在真實(shí)的場景中靈活應(yīng)運(yùn)所學(xué)句子，培養(yǎng)學(xué)生表演能力，實(shí)際操作能力。練習(xí)冊中有許多寫的部分，學(xué)生在做每題之前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生分析題目，大致了解大意，學(xué)生做的時(shí)候能有的放失。增加了趣味性，是本很枯燥的練習(xí)題變的有趣起來。
6b unit 7 a letter to a penfriend envelope, e-mail address, fax number。
6b unit 7 a letter to a penfriend the first perviod（.05.27）step1．organization.1.greeting 2.free talk.s:i’m going to..1、e-mail 在5b就已學(xué)過，在此只需稍加復(fù)習(xí)。
2、telephone number.t: my telephone number is.....5、listen and repeat。read and spell.3、a guessing game: s: you're a...布置學(xué)生課后自編謎語，下一節(jié)課同學(xué)交流。
2、make a riddle。
unit 7 a letter to a penfriend b.look, read and learn
教學(xué)后記：本課單詞具有形象性，學(xué)生學(xué)起來很容易，并且設(shè)計(jì)了一些游戲來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生掌握很好。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要遵循整體性教學(xué)的原則，所以我想把本單元的重要句子和詞組交叉起來學(xué)習(xí)會(huì)更好，把他們放在一定的情景中教學(xué)比較好。
sure.here you are.step1． greeting.step 2． revision.2、some riddles by themselves。
2、make dialogues：rg: s: sure.here you are....2、make more dialogues。
3、prepare for part a。
unit 7 a letter to a penfriend b: sure.here you are
教學(xué)后記：這節(jié)課涉及主要句型的練習(xí)，在一定的情景中鍛煉學(xué)生說的能力，我在課中布置了幾個(gè)利于實(shí)際操作的場景，學(xué)生一起討論交流，進(jìn)而起到鞏固效果。由于內(nèi)容比較少只是對詞組的擴(kuò)充學(xué)生學(xué)的很輕松，也樂于去表演。
unit 7 a letter to a penfriend the third period：（.06.02）main points: strp 1.freetalk s1:yes, i do.s1:i hope so.make dialogues like this.yesterday afternoon, liu tao read about ______________, peter, ___ the
3.does he have any brothers or sisters? listen and say.to his_________,peter.peter is ___ _____ boy,he ____ ____london.he has a ____ and a _____.he likes ______ __ _____ and ______ _____ _____.liu tao is going to tell peter about his ______,his _______ ______,his ____ _____ and his ______ _______.2.take out the letter from your penfriend.a boy or a girl? does he have any brothers or sisters? 2.listen and read the dialogue unit 7 a letter to a penfriend be good friends both have the same hobbies i hope so tell sb sth = tell sth to sb favourite give sb sth = give sth to sb
教學(xué)學(xué)反思
本單元圍繞“寫信”這一主題，從談?wù)撟约旱墓P友入手到著手給筆友回信，把有關(guān)“自我介紹”、“詢問他人情況”、“征求意見”等日常交際用語、詞匯和句型有機(jī)地結(jié)合起來，并運(yùn)用于對話和課文中。本節(jié)課是本單元的拓展與延伸，也是本單元的教學(xué)難點(diǎn)，它既呈現(xiàn)了十分豐富的語言材料，又展示了“與外籍朋友通信”的多種形式和具體操作過程。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。本課是6b第七單元a部分的語篇，是本單元的第一課時(shí)。導(dǎo)入：自我介紹來引入，然后與學(xué)生交流彼此的信息。首先讓學(xué)生了解一些關(guān)于老師的信息，其次活躍一下課堂氣氛，第三是結(jié)合語篇中的部分知識點(diǎn)，如hobby, name ,age等都是語篇中涉及的內(nèi)容，預(yù)先望學(xué)生有所了解。新授：
1、單詞詞組。
2、語篇
為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)語片的難度，我把課文分成四個(gè)部分來學(xué)習(xí)。通過設(shè)置不同的聽力訓(xùn)練任務(wù)（聽錄音排序、聽錄音填空、聽錄音回答問題和聽錄音復(fù)述），讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽，學(xué)生一遍聽不清放兩遍?？傊寣W(xué)生通過自己認(rèn)真地聽來解決老師所交予的任務(wù)。其中有兩個(gè)是筆頭訓(xùn)練的，兩個(gè)是說話訓(xùn)練的，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫各方面的能力。學(xué)生能夠很好地完成這些任務(wù)。
最后通過整體讀課文把四部分內(nèi)容整合在一起。但課文的flash用處不大，反而浪費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間，就是單純讓學(xué)生看一遍動(dòng)畫，目的是讓學(xué)生對課文有一個(gè)整體的認(rèn)識。
3、鞏固
這一環(huán)節(jié)主要通過學(xué)生讀課文，然后完成一個(gè)課文內(nèi)容的填空。
4、操練
5、拓展
學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要目的是要用英語，所以我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展環(huán)節(jié)。給每一位學(xué)生一封信，信是一個(gè)筆友寫來的，學(xué)生先讀信，然后通過老師提示的問題與同桌交流自己的筆友，在交流的過程中，學(xué)生必須要用到本課所學(xué)的知識，另一方面也訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
6、作業(yè)
讓學(xué)生模仿筆友的來信給筆友回信，鍛煉學(xué)生的寫作能力。一點(diǎn)思考，盼望大家多提寶貴意見。
unit 7 a letter to a penfriend the fourth period：（.06.07）1．improve ss’ the level of hearing。1．improve ss’ the level of hearing。step1.greeting.step2.revision.1）first just listen。
1）read by themselves and try to understand the passage。2）讓學(xué)生仔細(xì)閱讀f部分有關(guān)的資料，讓學(xué)生加深對peter的了解。3）summary the formate。
unit 7 a letter to a penfriend ask for be one’s penfriend finish 教學(xué)后記：這節(jié)課中我主要強(qiáng)調(diào)了英語書信的寫法，以及它于中國寫信格式的差異，通過學(xué)習(xí)學(xué)生基本上能掌握寫信的格式，但是讓學(xué)生完整的寫一一封信是很難得，學(xué)生在這方面的訓(xùn)練比較少，學(xué)生不會(huì)組織句子，而且寫的過程中出現(xiàn)很多的病句。
unit 7 a letter to a penfriend---the fifth period：（.06.09）step1 greeting.question 2.does helen live in nanjing? 1． listen and repeat.2． say a rhyme.1）listen and repeat。2）read together。1．listen and number。2．listen, read and judge。3． prepare for the test。
unit 7 a letter to a penfriend read faster speak louder
教學(xué)后記：歌謠學(xué)生只是能熟讀出來，還沒達(dá)到誦讀的程度，畢竟時(shí)間很短，需要課后多花時(shí)間去誦讀，本節(jié)課時(shí)間很短，所以練習(xí)冊書寫部分讓學(xué)生回家做，聽力部分在課堂上完成。
i like ┄
is that gao shan? yes, speaking.i hope so.step 1 organization b: there are ┄ b: i am in ┄ b: ┄
b: ┄step 2 revision 1 小組對話練習(xí)。教師給出unit 5出現(xiàn)的句型：
b: i like ┄ step 3 presentation 2 read the list about bill。b: i like ┄
教學(xué)后記：課前幾分鐘我對班里某位學(xué)生的描述，讓學(xué)生猜測他是誰，然后過度到課文bill的描述，學(xué)生能夠知道如何來描述一個(gè)人，給學(xué)生時(shí)間練習(xí)，然后表演，對知識的拓展。培養(yǎng)學(xué)生的英語口語，實(shí)際運(yùn)用能力，但是學(xué)生對這方面的練習(xí)很少，所以在描述的時(shí)候難免出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)，出現(xiàn)一些語法錯(cuò)誤，只要學(xué)生能大膽表達(dá)，說出個(gè)大概，就達(dá)到目的了。
step 1 free talk step 4 explanation got the important grammar
go skating go skiing
教學(xué)后記：課前的幾分鐘自由問答，學(xué)生復(fù)習(xí)了第六單元的主要句型，對本單詞的默寫，為填空做好準(zhǔn)備。學(xué)生能夠看圖說話。達(dá)到了預(yù)先要求。
step 1 free talk step 3 reading.教學(xué)后記：本單元是復(fù)習(xí)單元?？此坪唵蔚膸讉€(gè)部分，里面包含了本冊書的主要句型，和所有單詞，容量還是很大的，通過三節(jié)課的學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)生把整本書有、又復(fù)習(xí)了一遍。學(xué)生對于靈活運(yùn)用的部分還是稍微欠缺，需平時(shí)多做這方面的訓(xùn)練，學(xué)生不能很好的組織句子，即使說了一句話，但是有很多的毛病，在以后的教學(xué)中需要對學(xué)生多加糾正，提醒。
牛津小學(xué)英語6b復(fù)習(xí)計(jì)劃（.06.18-.06.22）
一、情況分析
1、教材簡析：
本冊教材共有八個(gè)單元，其中第一至第三單元和第五至第七單元為新授單元。每單元各由八個(gè)板塊組成；第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元各由四個(gè)板塊組成。各個(gè)板塊既相對獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)。每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話題，結(jié)合功能與結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)語言知識、語言技能及學(xué)習(xí)技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
復(fù)習(xí)單元各由四個(gè)板塊組成。每個(gè)板塊通過形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)了主要詞語、句型和日常交際用語。
2、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過六年左右的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍然保持著比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)開始減退，學(xué)生之間形成了很大的差距，大致情況如下： ⑴部分學(xué)生上課善動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，平時(shí)樂于助人，對英語有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)較輕松，成績突出。
⑵部分學(xué)生對英語有興趣，但學(xué)習(xí)方法欠缺，成績一般。
⑶少數(shù)學(xué)生對英語缺少興趣，沒有什么動(dòng)力，或由于習(xí)慣、記憶力等方面的問題，學(xué)習(xí)較為吃力，成績也不太好。
二、各單元教材簡析：
aim: ⑴復(fù)習(xí)、掌握所學(xué)單詞。⑵復(fù)習(xí)句型。
⑶復(fù)習(xí)日常交際用語。
important: ⑴單詞 ⑵句型 ⑶日常交際用語 trouble: ⑴單詞 ⑵句型 ⑶日常交際用語 aim: ⑴復(fù)習(xí)、掌握所學(xué)單詞。⑵復(fù)習(xí)句型。
⑶復(fù)習(xí)日常交際用語。important: ⑴單詞 ⑵句型 trouble: ⑴單詞 ⑵句型
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理、總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們通過復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連貫起來，使知識得到系統(tǒng)的鞏固、充實(shí)，提高綜合運(yùn)用英語的能力，為后繼英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、在充分了解教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研教材，研究教法，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)開展教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立繼續(xù)學(xué)好英語的信心。
2、單詞教學(xué)與復(fù)習(xí)中加強(qiáng)語言訓(xùn)練，以幫助他們掌握單詞的正確發(fā)音。
3、將日常交際用語滲透到情景中去，滲透到課堂教學(xué)用語中去，滲透到學(xué)生的課余生活中去，學(xué)以致用。
4、加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋問題，反復(fù)練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)方法。
1、上課（朗讀，背誦，操練，練習(xí)，講解，歸納）；
2、輔導(dǎo)（集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合）；
3、一幫一（老師專門負(fù)責(zé)邊緣學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)學(xué)生）。
六、具體內(nèi)容：
1．單詞、詞組背誦、默寫過關(guān)。
2．把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類，并做一些專項(xiàng)訓(xùn)練，特別是多訓(xùn)練根據(jù)上下文完成對話，看圖完成對話，首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型。3．加強(qiáng)聽力練習(xí)，利用好同步、目標(biāo)卷磁帶進(jìn)行適量的聽寫練習(xí)。
4．進(jìn)行適量筆頭練習(xí)，及時(shí)評講、改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。擬分三階段完成復(fù)習(xí)：
階段一：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從3a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文，幫助回想所學(xué)過的知識點(diǎn)，讓學(xué)生印象更加深刻。階段二：進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，在練習(xí)實(shí)踐中復(fù)習(xí)、鞏固、掌握。
（一）、音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時(shí)解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納、強(qiáng)化和練習(xí)。
（二）、詞匯。a.名詞
表示人、事物和抽象感念的詞叫做名詞，如eraser, girl, sky等。名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)別。b．動(dòng)詞 d.介詞 e.代詞
代替名詞或起名詞作用的短語、句子的詞叫做代詞。如she, i, our, theirs, this等。我們在小學(xué)里學(xué)習(xí)的主要有人稱代詞，物主代詞，指示代詞和疑問代詞等。f． 冠詞
其說明名詞所表示的人或事物或限定名詞作用的詞叫做冠詞。冠詞共有三個(gè)詞：a, an, the。
（三）、比較級。
（四）、時(shí)態(tài)。對于一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。
1． 一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。
2．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：表示說話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。3．一般將來時(shí)態(tài)：表示將來發(fā)生的動(dòng)作或情況。
4．一般過去時(shí)態(tài)：表示過去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情況。
標(biāo)志性的單詞：yesterday , last monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：
（2）以不發(fā)音e結(jié)尾的動(dòng)詞加d就要以了；如：lived , moved ,loved（4）重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped 新課 標(biāo) 第 一網(wǎng)（5）特殊變化：（見不規(guī)則動(dòng)詞表）。e.g.2.begingivedrink 4.take stand 6.eat make tell see steal have go is are
（五）寫話。小學(xué)階段的英語寫話，不同于我們的中文作文的寫作要求和難度，一般只要求8--句話，50個(gè)單詞左右。我們將選出幾篇范文（寫人物、寫生日、描寫季節(jié)等等），讓學(xué)生仿寫。通過針對性訓(xùn)練提高學(xué)生的寫話能力。
階段三：側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試（閱讀理解題）和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí)、單項(xiàng)選擇可以用排除法來做，做閱讀理解，要圈畫關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，注意跳讀和巡讀，搜索選擇或判斷的根據(jù)，來完成解答等等，通過分析讓學(xué)生掌握各種題型的答題技巧。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的過程中，我們還應(yīng)注意對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時(shí)的語感、對語篇的理解能力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
七、各單元
小學(xué)英語6b單元復(fù)習(xí)計(jì)劃
17.in your family在你的家庭 18.one year younger than me比我小一歲
2.gao shan is taller than david.高山比大衛(wèi)個(gè)子更高一些。3.i’m as tall as you.我和你一樣高。
6.do you have any brothers or sisters? 你有一些兄弟和姐妹嗎？
重點(diǎn)語法1．在英語中，形容詞有三個(gè)等級，即原級、比較級和最高級。如：old, older, oldest.形容詞比較級的構(gòu)成：
（1）一般形容詞直接在詞的末尾加er 如taller。
（3）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞，詞的末尾只有一個(gè)輔音字母，就雙寫這個(gè)字母加er 如：bigger, fatter, thinner,gladder.（4）以輔音字母加y結(jié)尾的形容詞，變y為i加er如: heavier,happier,earlier.old---older, many—more.2．兩個(gè)人，兩個(gè)物或者兩個(gè)方面比較時(shí)，用比較級，一般用than。（不能用人和物來比較）sb1+be+比較級+than+sb2 如：tom is taller than mike.this box is heavier than that one.小學(xué)英語6b單元復(fù)習(xí)計(jì)劃
重點(diǎn)句型1.ben runs faster than jim.本跑的比吉姆更快些。
2.do the boys jump higher than the girls ?男孩們跳的比女孩們更高些嗎？ 4.mike runs as fast as ben.9.i’ll get stronger soon.我不久將變的更強(qiáng)壯些.重點(diǎn)語法1.副詞比較級
最基本句式構(gòu)成：sb1 + 動(dòng)詞 + 副詞的比較級 + than + sb2 即：mike jumps higher than liu tao.邁克跳得比劉濤更高些。2.表示一樣的情況時(shí)使用原級，它的結(jié)構(gòu)是“as + 原級 + as” not as + 原級 + as 表示“不如?”
例：mike is not as strong as his brother.邁克不如他的哥哥強(qiáng)壯。
即：mike doesn’t run faster than his brother.邁克跑得不如他的哥哥更快些。
小學(xué)英語6b單元復(fù)習(xí)計(jì)劃
9.go along this street 沿著這條街走.turn right / left 向右/ 左轉(zhuǎn) 23.get on 上車 24.get off下車
5.is there a ? near here ? 小學(xué)英語6b單元復(fù)習(xí)計(jì)劃 課題：unit 5 the seasons
11.sounds great!聽起來太棒了！12.most of the time 大部分時(shí)間
春季天氣怎么樣？天氣溫暖，經(jīng)常下雨。你通常在冬季做什么？我通常去跑步和溜冰。
5.does it often rain there in spring ? yes, it does.那兒春天經(jīng)常下雨嗎？是的。6.the days get shorter and the nights get longer in autumn.在秋天，白天變短，黑夜變長。
重點(diǎn)語法1.喜歡做某事 like doing ：一般表示經(jīng)常發(fā)生的，習(xí)慣性的動(dòng)作，表示某種愛 好 like to do ： 偶然的，具體某個(gè)場合某個(gè)動(dòng)作，表示某種意愿 there’s a lot of rain in spring.雨(名詞)小學(xué)英語6b單元復(fù)習(xí)計(jì)劃
20.meet at one thirty in front of the garden theatre 一點(diǎn)半在花園劇院門前會(huì)面 29.meet at the bus stop at :30 :30在公交車站會(huì)面
你想要加入我們嗎？ 是的，我愿意/ 抱歉，我忙。
我們可以一點(diǎn)半在花園劇院的前面見面嗎？ 可以。這個(gè)周末你準(zhǔn)備干什么？ 我準(zhǔn)備看一場演出。
重點(diǎn)語法1.一般將來時(shí) be going to（表示“打算、將要、準(zhǔn)備去做某事”）詢問“某人打算干什么”及其應(yīng)答： 小學(xué)英語6b單元復(fù)習(xí)計(jì)劃
課題：unit 7 a letter for a penfriend
重點(diǎn)詞匯1.letter信 2.penfriend（不見面的）通信朋友；筆友 3.glue膠水；膠粘物(不可數(shù))4.paper紙5.envelope信封 6.both（兩者）都 7.address 地址 8.all都
他的愛好是什么？ 他的愛好是?../他喜歡??
4.you both have the same hobbies.i think you’ll be good friends.你們倆有相同的愛好。我認(rèn)為你們將成為好朋友。5.thank you for your letter.謝謝你的來信。7.i hope so.我希望如此。重點(diǎn)語法1.注意單復(fù)數(shù)：
2.注意both, all, also等詞在句中的位置(be動(dòng)詞之后，行為動(dòng)詞之前)。
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