第一篇：定稿——朱家角小學(xué)書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校

朱家角小學(xué)書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校

申 請 報(bào) 告

一、基本認(rèn)識(shí)

《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出：“中小學(xué)要辦出自己的特色”。學(xué)校的發(fā)展應(yīng)體現(xiàn)出“優(yōu)勢項(xiàng)目——特色學(xué)校——名牌學(xué)校”的軌跡，整體風(fēng)貌和顯著的育人效益，是特色學(xué)校最本質(zhì)的內(nèi)涵。創(chuàng)辦特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是提高育人質(zhì)量。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長身體、長知識(shí)，完善人格的重要時(shí)期。而書法是最具有中華民族特點(diǎn)并深受中國人喜愛的藝術(shù)形式之

一。學(xué)習(xí)書法可以抒發(fā)情感、陶冶情操、健身益智，是接受中國傳統(tǒng)文化教育和傳承民族精神的有效載體。在全面推行素質(zhì)教育的今天，抓好學(xué)生書法教學(xué)，不僅能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面、健康、和諧發(fā)展，同時(shí)也可以提升學(xué)校發(fā)展的質(zhì)量和內(nèi)涵，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的深入發(fā)展。從學(xué)校近幾年的書法教育實(shí)驗(yàn)改革的情況看，會(huì)產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，可以促進(jìn)其他學(xué)科的教學(xué)改革。我們堅(jiān)信，創(chuàng)建上海市書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是學(xué)校全面貫徹素質(zhì)教育的一條重要途徑。

二、基礎(chǔ)條件分析

我校是百年老校，地處千年古鎮(zhèn)朱家角，有著得天獨(dú)厚的文化背景，為我校開展書法教育教學(xué)工作提供了豐厚的自然與人文資源。追溯歷史，我校一直很注重書法教育，最近30年中，很多學(xué)生畢業(yè)時(shí)，不僅學(xué)業(yè)成績優(yōu)異，書法特長也成了他們引以為豪的一件事。

我校對創(chuàng)建書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校——抱有堅(jiān)定的信心。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視書法教學(xué)

校長十分重視學(xué)校書法教學(xué)工作，多次召開有學(xué)校藝術(shù)分管領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)主管、和書畫專職教師參加的書法工作專題會(huì)議，邀請區(qū)美術(shù)書法教研員張梅鳳老師共同規(guī)劃，與大家共商學(xué)校書法教學(xué)工作，對今后的工作思路作具體切實(shí)指導(dǎo)。吳校長親自召集書畫教師和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)舉行商討，在聽取書法工作開展情況的交流和匯報(bào)后，從問題的思考、資料的整理、經(jīng)驗(yàn)的梳理等方面提出了具體指導(dǎo)意見，進(jìn)一步要求書法教師勇于實(shí)踐，完善課程設(shè)置，學(xué)校已將其分別納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校年度工作計(jì)劃、學(xué)校經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)計(jì)劃，成為學(xué)校整體工作的一個(gè)重要

1組成部分。

書法學(xué)習(xí)耗材量是非常大的，特別是練習(xí)紙張和墨汁。為使書法教學(xué)有效和順利的進(jìn)行，書法教育過程中所需器材、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)，校長和行政均大力支持，優(yōu)先考慮，以保證書法教育的順利進(jìn)行。

2、書法師資隊(duì)伍優(yōu)秀

我校已有兩名書法專職教師。

朱洪老師，是中國文人書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。在教學(xué)實(shí)踐中他積極進(jìn)取,積累了較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和文化底蘊(yùn)；且能根據(jù)古鎮(zhèn)學(xué)生的實(shí)際情況，潛心挖掘古鎮(zhèn)資源，在教育教學(xué)中不斷創(chuàng)新總結(jié)，探索課堂教學(xué)新方法，初步形成了親和、善誘、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)特色，輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)各類書法作品比賽中，屢獲佳績。朱老師曾在2007年 “素質(zhì)杯”少兒書畫賽中獲“素質(zhì)教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。在2008年全國教師美術(shù)書法作品競賽中，硬筆書法作品被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)，2010第二屆“封浜杯”上海市書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師書畫展評(píng)中，獲三等獎(jiǎng)，2010第七回韓中日東洋書藝招待作家展中榮獲金獎(jiǎng)。

顧興強(qiáng)老師，是小學(xué)美術(shù)高級(jí)教師，論文《翰墨飄香》發(fā)表于2006年第三期《青浦教育》雜志中，2009年青浦區(qū)中小學(xué)中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中榮獲小學(xué)拓展型課程三等獎(jiǎng)，在2010第二屆“封浜杯”上海市書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師書畫展評(píng)中，榮獲二等獎(jiǎng)。

優(yōu)良的書法師資隊(duì)伍，是學(xué)校書法工作正常開展的基本保證，也是學(xué)校將書法工作推向深入的有力保障。為此，學(xué)校還將以多種渠道不同形式充實(shí)學(xué)校書法師資力量。

3、硬件設(shè)施齊全到位

學(xué)校專門在D樓二樓開辟了書法教學(xué)空間，同時(shí)作為學(xué)校師生書畫藝術(shù)團(tuán)體的活動(dòng)場所。我校早在7年前就率先配備了書法專用的教室，教室內(nèi)學(xué)生習(xí)字桌、大型毛氈、硯臺(tái)、墨汁、筆筒、筆架等書寫工具齊全。學(xué)校定期向?qū)W生發(fā)放毛筆和練習(xí)專用紙，各類用紙學(xué)校都免費(fèi)向?qū)W生發(fā)放。我校的學(xué)生每周都按課表來這里上書法課，每一天都翰墨飄香，構(gòu)成了我們校園一道特有的藝術(shù)風(fēng)景線。

運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行書法賞習(xí)教學(xué)已成為常態(tài)，書法教室中我校配備了電腦、實(shí)物投影儀等現(xiàn)代化媒體設(shè)施，既讓古典的藝術(shù)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，也為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了便利，更為信息技術(shù)與書法學(xué)科教學(xué)整合做了物質(zhì)上的科研奠基。

4、機(jī)制保障落實(shí)有力

學(xué)校每學(xué)期組織書法公開教學(xué)，把書法教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)放到同等重要的位置，同時(shí)邀請區(qū)美術(shù)書法教研員、書法教研組教師以及兄弟學(xué)校骨干教師共同開展書法教學(xué)研討活動(dòng)。平時(shí)學(xué)校書法教師之間也能經(jīng)常性互相聽課，積極吸取同伴的智慧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

文明的校園環(huán)境，必備的教育設(shè)施，周到的后勤服務(wù)等，都是學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)校特色項(xiàng)目的外因。學(xué)校重視對書法教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，經(jīng)常安排書法教師外出學(xué)習(xí)，同時(shí)也請專家來校進(jìn)行指導(dǎo)或以沙龍形式進(jìn)行交流活動(dòng)。本學(xué)期我們還繼續(xù)安排3位教師外出參加青浦區(qū)書法教育培訓(xùn)。學(xué)校重視對書畫教師的工作獎(jiǎng)勵(lì)，對于在輔導(dǎo)學(xué)生書畫創(chuàng)作以及書畫教學(xué)科研等方面做出成績的教師分別給予多種形式的獎(jiǎng)勵(lì)——在學(xué)校獎(jiǎng)懲條例方案中設(shè)立公開展示獎(jiǎng)、教學(xué)指導(dǎo)獎(jiǎng)、論文發(fā)表獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、實(shí)施方案

1、課程設(shè)置為本，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量

我校是區(qū)第一所將書法教學(xué)列入了日常課表，并配有書法專用教室的學(xué)校。其中二、三年級(jí)每個(gè)班每周均有兩節(jié)書法課，由專任教師按自編的校本教材進(jìn)行教學(xué)，較為扎實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法基礎(chǔ)知識(shí)和書寫技巧；

四、五年級(jí)以興趣班的形式抓提高，由兩位書法教師利用午休、雙休日進(jìn)行定期指導(dǎo)。無論是普及班還是興趣班，兩位教師都堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)講解和糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，保證教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)二年級(jí)開展硬筆書法教學(xué)，主要圍繞語文課文中的字、詞、古詩文及短篇課文等內(nèi)容進(jìn)行鉛筆字練習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的文字書寫興趣、書寫習(xí)慣、書寫態(tài)度以及正確的書寫方法和書寫能力。三年級(jí)開展軟筆書法教學(xué)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)書法藝術(shù)基本常識(shí)，掌握基本的毛筆書法書寫方法和技能，培養(yǎng)他們欣賞、感悟和表現(xiàn)書法美的意識(shí)和能力，陶冶情操，涵養(yǎng)身心。

四、五年級(jí)的書法特長生在書法興趣組活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)愛好，提升技能。同時(shí)爭取與各科教師，特別是

語文組老師的配合，要求學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)中，隨時(shí)注意字跡整潔，提高書寫水平及卷面整潔度。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)與教材建設(shè)跟進(jìn)

建設(shè)一支高水平的書法教師隊(duì)伍，是落實(shí)寫字教學(xué)工作的重要保證，因此，通過外出參觀、學(xué)習(xí)及校本研訓(xùn)，提高教師的書法技能、教育教學(xué)及科研水平。學(xué)校為書法老師配置了習(xí)書工具和材料（毛氈、墨汁、毛邊紙、硯臺(tái)、字帖、毛筆和美工筆等），每位書法教師長期堅(jiān)持練習(xí)書法，從傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，提高自身的書寫能力與鑒賞水平，以求“學(xué)高為師”。習(xí)作經(jīng)常張掛于辦公室室的墻上，可以與其他教師互相交流，共同進(jìn)步。

在教學(xué)內(nèi)容組織上，我們發(fā)揮教師的工作主動(dòng)性、積極性，讓教師放手實(shí)踐邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探索、邊完善。在這一過程中，我們要求書法教師平時(shí)注意保存書法教學(xué)原始資料，不斷積累來自實(shí)踐中的有效做法和經(jīng)驗(yàn)，積極思考實(shí)踐中有待改進(jìn)的做法和不足。在細(xì)心梳理的基礎(chǔ)上，修整原教學(xué)設(shè)計(jì)，將這一過程作為校本教材編寫的奠基工程來對待。經(jīng)過幾年的嘗試和摸索，現(xiàn)學(xué)校書法教師已經(jīng)編寫了軟筆書法和硬筆書法兩本校本教材，還自制了部分書法課件，朱老師的字跡端正的手寫教案也倍受同行老師贊賞。

3、環(huán)境營造氛圍，創(chuàng)建校園文化

校園營造了濃厚的書法氛圍，我們分別從學(xué)校圍墻，學(xué)校走廊、教師辦公室、學(xué)生專用書法教室及學(xué)校校門口宣傳櫥窗等幾處重要地方著手布置，并結(jié)合民間互動(dòng)交流的形式進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)展建設(shè)。這些是校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是書法特色學(xué)校創(chuàng)建工作的重要組成部分。

校園圍墻欄桿的設(shè)計(jì)——學(xué)校外圍欄桿間柱中，鑲嵌了各種字體的“學(xué)“和“習(xí)”，營造了濃厚的書法習(xí)字氛圍，激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。

學(xué)校走廊布置——教室走廊是校園環(huán)境的組成部分，也是校園文化的組成部分。學(xué)校利用新建校舍走廊寬敞、通透、明亮的“長”處，開辟了書畫走廊，使國畫、兒童畫之美與書法之美共融。我們15條走廊版面有計(jì)劃進(jìn)行展覽布置，有歷代書法家及其經(jīng)典作品介紹，弟子規(guī)等，拓展師生視野，豐富知識(shí)，也有學(xué)校師生書法習(xí)作的展示，幾十幅書畫作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都

出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。

創(chuàng)建師生習(xí)字氛圍——學(xué)校在美術(shù)書法教師辦公室專門放置了練習(xí)書法的習(xí)書工具和材料（毛氈、墨汁、毛邊紙、硯臺(tái)、毛筆等），每位教師利用工作之余的時(shí)間積極練習(xí)，習(xí)作經(jīng)常張掛于辦公室的墻上，教室是學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活的重要場所，各年級(jí)各班都能利用有限空間積極開設(shè)書法專欄，展示班級(jí)學(xué)生書法優(yōu)秀習(xí)作。

用好書法專用教室——書法專用教室，是全校各年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的重要場所，除了硬件設(shè)施的到位之外，教室四周都展示了教師作品和學(xué)生書法課堂習(xí)作。

加強(qiáng)民間交流——學(xué)校通過各種途徑積極與青浦區(qū)內(nèi)外的書法家、書法愛好者經(jīng)常不定期開展書法互動(dòng)活動(dòng)，彼此交流書技，增進(jìn)友誼，提高書藝，共同構(gòu)建學(xué)校良好的書法教育環(huán)境。以后學(xué)校將繼續(xù)邀請青浦區(qū)內(nèi)外的書法家、書法愛好者來校進(jìn)行活動(dòng)。

4、開展各種活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校組織開展好師生的寫字、書法課余活動(dòng)，同時(shí)為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。

學(xué)校通過舉辦教師三筆字培訓(xùn)、書法講座、參觀書法展覽、開展社團(tuán)活動(dòng)等方式，培養(yǎng)教師、學(xué)生的書法愛好及特長。每年舉行一次教師“三筆字”比賽，組織一次面向全體學(xué)生的寫字比賽和書法比賽，并以比賽為契機(jī)，發(fā)動(dòng)學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。2006年9月8日，團(tuán)中央民族精神教育督導(dǎo)來校檢查，部分學(xué)生現(xiàn)場揮墨

展示

2008年11月，學(xué)校百年校慶活動(dòng)中，學(xué)生向來賓分別展示了硬筆和軟筆書

法。

2009年6月，舉行校藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場書寫比賽，分軟筆、硬筆兩組進(jìn)行，二十余

名同學(xué)分別獲取了一、二、三等獎(jiǎng)。

2010年9月9日，“百名希望工程與完美馬來西亞小使者”訪問朱家角小學(xué)

活動(dòng)中，代表團(tuán)的同學(xué)們分組參加了朱家角小學(xué)的各項(xiàng)特色

活動(dòng)，朱洪老師和顧興強(qiáng)老師對書法活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)。

區(qū)級(jí)報(bào)刊“墨緣”報(bào)上也將出版我校的書法專欄，書法老師還經(jīng)常帶學(xué)生去朱家角古鎮(zhèn)北大街欣賞字畫和碑文。

5、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，兩綱精神導(dǎo)行

寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于培養(yǎng)學(xué)生對寫字、書法的興趣，有利于提高學(xué)生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對漢字文化的尊重與熱愛。我校的書法教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注日常書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對學(xué)生書法的評(píng)價(jià)，既關(guān)注其書寫規(guī)范與藝術(shù)性，也尊重他們的個(gè)性化審美趣味。通過多元評(píng)價(jià)來提高學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣和自信心。

德育是教育教學(xué)的核心，我們開展書法教育的同時(shí)加強(qiáng)了兩綱精神在書法教育教學(xué)中的貫徹和落實(shí)。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解到中國是書法藝術(shù)的發(fā)源地，中國書法在世界藝術(shù)之林中占有極重要的位置，享有極高的聲譽(yù)。中華民族有著悠久的歷史及燦爛的民族文化，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行書法教育，其本身功能不只是一般意義上的寫字，不是以寫一手好字為終極目標(biāo)，而是涉及人文精神、情感體驗(yàn)、創(chuàng)造力培養(yǎng)、人格完善、智能提高及民族文化傳承等諸多方面的。由于我校的書法教育工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績，得到了家長的好評(píng)，社會(huì)的肯定。

學(xué)校依托朱家角古鎮(zhèn)文化，在文化建設(shè)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢條件，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)院教研員和校領(lǐng)導(dǎo)都寄予了深切的期望。創(chuàng)建書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是我們建設(shè)教育品牌的開始，我們有理由相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在專家學(xué)者們的悉心指導(dǎo)下,我校的書法教學(xué)工作將會(huì)取得更大成績,書法藝術(shù)這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。

第二篇：朱家角小學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

朱家角小學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)市、區(qū)教育工作會(huì)議和市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，以滿足每一位學(xué)生發(fā)展需要的理念和科學(xué)的教育質(zhì)量觀引領(lǐng)教育改革創(chuàng)新，促進(jìn)我校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。以“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，走“文化立校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、和諧治校”之路，營造良好氛圍，全面促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教育質(zhì)量的持續(xù)提高，打造區(qū)內(nèi)有一定知名度的精品學(xué)校。

二、工作目標(biāo)

勤樸重德，打造有內(nèi)涵的學(xué)校；博學(xué)遠(yuǎn)志，打造有品質(zhì)的學(xué)校。

三、具體措施

（一）、改進(jìn)德育工作，提高育人水平

學(xué)校教育的首要任務(wù)是育人，而育人的有效方式是體驗(yàn)和養(yǎng)成。本學(xué)期學(xué)校要加強(qiáng)德育工作研究，加大力度培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)德育隊(duì)伍，創(chuàng)新德育工作，提高德育實(shí)效。

1、繼續(xù)加強(qiáng)“大拇指班級(jí)”的評(píng)選活動(dòng)。將評(píng)選活動(dòng)與班級(jí)管理相融，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。班級(jí)文化建設(shè)要以學(xué)生為主體、要激活學(xué)生主動(dòng)參與、在參與中體驗(yàn)和生成。要繼續(xù)加強(qiáng)班主任培訓(xùn)和交流。重點(diǎn)圍繞學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成和德育創(chuàng)新兩個(gè)主題，開展一些列的活動(dòng)。

2、開展主題活動(dòng)。少先隊(duì)要充分挖掘時(shí)令節(jié)日、項(xiàng)目創(chuàng)建和重大主題開展德育主題活動(dòng)，活動(dòng)要精心設(shè)計(jì)和組織，讓每次活動(dòng)都能成為學(xué)生難忘的記憶。建議教育主管室在本學(xué)期要策劃、籌備、開展讀書節(jié)、科技節(jié)和藝術(shù)節(jié)的主題活動(dòng)。

3、要加強(qiáng)德育研究。德育處要積極學(xué)習(xí)和吸納德育研究成果，培訓(xùn)德育研究隊(duì)伍。結(jié)合上學(xué)期申報(bào)成功的由中國教育學(xué)會(huì)主辦的“班主任工作研究”的課題，加強(qiáng)對班級(jí)中的養(yǎng)成和自主管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)、新型家校合作機(jī)制的建立等問題的研究。德育部門可以組織和開展德育論文和案例評(píng)選，并且要積極總結(jié)和推廣學(xué)校德育管理經(jīng)驗(yàn)，積極組織和參加各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。

4、提高學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成效果。養(yǎng)成教育是德育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，養(yǎng)成不能一蹴而就，需要堅(jiān)持，關(guān)鍵是從小事做起。本學(xué)期德育部門可以制定朱小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成序列目標(biāo)，將養(yǎng)成教育融入學(xué)生的所有活動(dòng)。要建立養(yǎng)成教育的檢查、督促和評(píng)比機(jī)制，要力爭抓出成效。要充分利用廣播、墻報(bào)、晨會(huì)、班會(huì)等途徑，養(yǎng)成學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣。

5、開展好少先隊(duì)特色活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)“紅領(lǐng)巾導(dǎo)游團(tuán)”的建設(shè)，定期的組織和開展一系列的活動(dòng)。少先隊(duì)要和教育科研室形成合力，以“紅領(lǐng)巾導(dǎo)游團(tuán)”活動(dòng)的形式，整合優(yōu)質(zhì)社區(qū)資源，完善學(xué)校地域資源校本教材的建設(shè)。

6、創(chuàng)新家校合作機(jī)制，改革家長學(xué)校、家訪、家長會(huì)的內(nèi)容和方式，積極爭取家長對學(xué)校工作的理解和支持，形成共同教育學(xué)生的合力。

（二）、堅(jiān)持教學(xué)改革，打造有效課堂

1、全面執(zhí)行市頒課程計(jì)劃。嚴(yán)格按照市教委頒發(fā)的上海市中小學(xué)2011學(xué)中小學(xué)課程計(jì)劃，開齊開足三類課程和科目，嚴(yán)格按照上海市教委規(guī)定的周課時(shí)總量和周活動(dòng)總量，不隨意增減課程門類和課時(shí)。(范文網(wǎng)　www.tmdps.cn)尤其要確保體育與健身、勞動(dòng)技術(shù)、品德與社會(huì)、藝術(shù)類、社會(huì)實(shí)踐等課程（活動(dòng)）的規(guī)定時(shí)間。全面安排好學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校要確保每周安排“三課、兩操、兩活動(dòng)”，確保學(xué)生每天有15分鐘的晨會(huì)或午會(huì)、每天一小時(shí)集體體育活動(dòng)，要系統(tǒng)設(shè)計(jì)與安排好學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要重視課程計(jì)劃落實(shí)制度與機(jī)制建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)對課程計(jì)劃落實(shí)、執(zhí)行情況的監(jiān)督和檢查，杜絕隨意增減課時(shí)、隨意改變課程性質(zhì)及用課余時(shí)間安排全班學(xué)生集體補(bǔ)課的現(xiàn)象。

2、全面推進(jìn)“快樂活動(dòng)日”。貫徹落實(shí)上海市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)《上海市小學(xué)實(shí)施“快樂活動(dòng)日”指導(dǎo)意見》（試行）（滬教委基[2011]53號(hào)）文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從學(xué)生需求出發(fā)，有效組織“快樂活動(dòng)日”，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)和實(shí)踐，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。

“快樂活動(dòng)日”與提高學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)力相結(jié)合，創(chuàng)新課程實(shí)施模式。學(xué)校要加強(qiáng)課程方案的整體規(guī)劃和前瞻性研究，完善有助于每一位學(xué)生全面發(fā)展的課程方案，提升三類課程的整體育人功能。學(xué)校要落實(shí)社會(huì)考察、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極組織學(xué)生深入社區(qū)、博物館、紀(jì)念館、科普場館、圖書館、青少年活動(dòng)中心等校外教育基地開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要通過開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、學(xué)生社團(tuán)等活動(dòng)，打造形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化生活。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)日組織教學(xué)模式，固定班級(jí)與走班制有機(jī)結(jié)合，課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合，長課程與短課程相結(jié)合，課程建設(shè)與社團(tuán)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。進(jìn)一步完善學(xué)校“快樂活動(dòng)日”方案，有計(jì)劃、有序地組織好一至五年級(jí)的“快樂活動(dòng)日”。

“快樂活動(dòng)日”要與豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。學(xué)校要充分利用、開發(fā)與整合學(xué)校資源、社區(qū)資源，對“快樂活動(dòng)日”進(jìn)行整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、多方整合。每周安排半天時(shí)間，開展班隊(duì)活動(dòng)、體育活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、專題教育等限定拓展活動(dòng)以及自主拓展探究、興趣活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、參觀考察等學(xué)校自行設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)可安排班隊(duì)活動(dòng)、體育活動(dòng)、興趣活動(dòng)及探究型課程等。

“快樂活動(dòng)日”要與提升三類課程的整體育人功能相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。“快樂活動(dòng)日”活動(dòng)內(nèi)容的選擇與安排，必須充分考慮各年段學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。針對不同學(xué)生的身心特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、比例可有所不同、有所側(cè)重。活動(dòng)內(nèi)容盡可能避免與基礎(chǔ)型課程的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)。快樂活動(dòng)日的組織形式，應(yīng)靈活多樣，注重趣味性和選擇性，便于學(xué)生實(shí)踐和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，激發(fā)興趣、開發(fā)智力、強(qiáng)身健體。

為切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“快樂活動(dòng)”，在“快樂活動(dòng)日”，不布置當(dāng)天需要完成的書面回家作業(yè)。

“快樂活

第三篇：創(chuàng)建書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作匯報(bào)

創(chuàng)建書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：

下午好！

XX中學(xué)校自20XX年12月份開始創(chuàng)建書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校以來，我校把書法教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓，師生學(xué)習(xí)書法興趣較高、認(rèn)識(shí)到位、工作開展比較順利，我校現(xiàn)有書法專職教師2人、書法兼職輔導(dǎo)教師7人。現(xiàn)將近一年以來有關(guān)工作匯報(bào)于下：

一、擴(kuò)大書法參加人數(shù)，提高書法教學(xué)質(zhì)量1、20XX年12月

我校正式開設(shè)書法課教學(xué)，七、八年級(jí)開設(shè)書法必修課，每周每班一節(jié)書法課，由謝建洪老師、龔澤品老師、黃勝華老師三名老師擔(dān)任；為真正提高師生書法水平，七年級(jí)上學(xué)期學(xué)校作統(tǒng)一要求每名學(xué)生必須配備學(xué)習(xí)書法材料，其中硬筆選用田英章主編的字帖，后面三學(xué)期根據(jù)具體情況而定。毛筆選用歐陽詢的九成宮作為教材；為了提高書法輔導(dǎo)教師的教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)自身情況，采取“專職教師編寫教案——寫字教師根據(jù)教案學(xué)習(xí)教材——課堂教學(xué)輔導(dǎo)”的方式，把每周一個(gè)課時(shí)的書法輔導(dǎo)課落到實(shí)處，要求學(xué)生定期交書法作業(yè)然后老師批改輔導(dǎo)。

2、學(xué)校成立教師書法沙龍，要求專職書法教師每周三下午在書法室相互點(diǎn)評(píng)，相互學(xué)習(xí)交流；愛好書法老師間一周周三下午在書法室相互點(diǎn)評(píng)，相互學(xué)習(xí)交流；特別愛好書法的學(xué)生成立書法興趣小組，利用每周2、4下午在教師會(huì)議室集中學(xué)習(xí)，由譚彬老師、黃仕華老師集中指導(dǎo)臨帖輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師將根據(jù)學(xué)生自身基礎(chǔ)和喜好安排教材，唐楷，魏碑，漢隸，摩崖石刻等不同書風(fēng)的碑帖，都讓同學(xué)們嘗試一下，最后選定臨摹對象。

二、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造墨香校園

1、硬件設(shè)施建設(shè)方面。購置了大量書法字帖、毛筆、毛邊紙、墨等，我校原有專門的書法室，供教師書法沙龍的活動(dòng)場所和供書法成果展示；為了營造適合書法教學(xué)的書香氛圍，學(xué)校建成了書畫文化墻，其目的是為學(xué)生在潛移默化中受到書法藝術(shù)的熏陶，徜徉其間，耳濡目染，情感得到升華，情操得到陶冶。等學(xué)校建設(shè)完全竣工后將修建高規(guī)格的校園書畫文化墻。

2、培養(yǎng)師資隊(duì)伍，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展

。為提高寫字教師自身水平，保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各種專業(yè)培訓(xùn)。比如上學(xué)期我校1名書法教師參加了彭水縣書法骨干教師培訓(xùn)班，假期5名書法老師參加了彭水縣書法長訓(xùn)班培訓(xùn)；學(xué)校還組織3書法老師觀摩了重慶市第四屆青少年書法篆刻展，1名書法教師觀摩了銅梁教師書法篆刻展；結(jié)合XX千年古鎮(zhèn)開發(fā)和傳承和學(xué)校書法藝術(shù)學(xué)校，我校承擔(dān)了一個(gè)子課題的研究“XX古鎮(zhèn)書法資源的校本課程開發(fā)與研究”，這必將大大推動(dòng)我校書法藝術(shù)飛躍發(fā)展。

3、積極動(dòng)員學(xué)生參與成功體驗(yàn)，促進(jìn)書法藝術(shù)可持續(xù)發(fā)展。書法老師組織了學(xué)生的書法作品分別參加“陶行知”

杯，開縣的青少年現(xiàn)場書法大賽，彭水縣現(xiàn)場書法大賽，XX中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)。

4、師生書法比賽取得的一些成績，比如我校黃世華、譚彬老師參加彭水縣書法比賽獲過多次一、二等獎(jiǎng)；組織的學(xué)生向奉蓮、葛俊莉、董澤玲、周秋英等參加彭水的郵政杯、環(huán)保杯、現(xiàn)場書法大賽獲得過多次一、二、三等獎(jiǎng)。

三、遇到的困難

在過去將進(jìn)一年的時(shí)間里，XX中學(xué)為建設(shè)好書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校做出了很多的努力，當(dāng)然也遇到了不少的困難：

1、學(xué)校師資隊(duì)伍以年輕教師為主，整體書寫基礎(chǔ)比較薄弱，目前只有2名縣書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，對書法的重視程度不是很高，對書法教學(xué)顧慮也比較多；由于教師寢室拆遷造成暫時(shí)沒有書法室。

2、毛筆書法常規(guī)書法教學(xué)比較困難，書法老師普遍反應(yīng)學(xué)生在教室場所里教學(xué)開展還不是很順利，感覺一節(jié)課時(shí)間不夠，學(xué)生一節(jié)課開始要準(zhǔn)備一段時(shí)間，下課要收拾一段時(shí)間，中間教學(xué)時(shí)間就緊，每周一節(jié)課也感覺偏少。

3、社會(huì)、家長對書法藝術(shù)的重要性的認(rèn)識(shí)不夠高，關(guān)注比較多孩子文化課的提高，忽略了書寫水平的下降。

四、今后的打算

學(xué)校考慮專用書法教室的問題，為全班性地開展書法課堂教學(xué)提供必要保障。我們還要認(rèn)真進(jìn)行書法課堂教學(xué)研究，積極撰寫論文，并開展書法課題研究。大面積提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真輔導(dǎo)特長生，爭取在各級(jí)各類書法比賽中取得更大成績。為爭市級(jí)書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校而努力！

第四篇：申報(bào)書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校材料

書香墨香溢校園

近年來，學(xué)校按照“XXXX”的辦學(xué)理念，以創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校為突破口，充分挖掘?qū)W校的教育資源，大膽探索和實(shí)踐，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。經(jīng)過五年來的實(shí)踐努力，學(xué)生的書寫能力得到了提高，良好習(xí)慣與審美情趣得到了培養(yǎng)，規(guī)范漢字書寫教育工作取得了一定的成效。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，書法教育工作有章可循

民族文化根基，就是要學(xué)生做到寫好漢字，讀好課文，講好普通話，而寫好字在貫徹“育人為本，促終身發(fā)展”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特別重要的作用。學(xué)校從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)出發(fā)，制定了一系列工作計(jì)劃、制度，保證書法教育工作的順利實(shí)施，對書法教育工作提出了“七要求”：一是時(shí)間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動(dòng)保證；六是質(zhì)量保證；七是教學(xué)保證。除此之外，學(xué)校還制定了漢字書寫教育教學(xué)實(shí)施方案，對師生的教學(xué)活動(dòng)作了詳盡的規(guī)定，并對書寫教育設(shè)定了各階段要求；教導(dǎo)處、總務(wù)處等部門也結(jié)合各自的工作職責(zé)，圍繞書寫教育工作拿出了本部門的實(shí)施方案。

二 營造“書香”環(huán)境，強(qiáng)化師資建設(shè)

學(xué)校是教書育人場所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”工作，學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動(dòng)足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會(huì)說書法“博大精深，源遠(yuǎn)流長”。作為一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生，有必要了解中國書法的歷史，進(jìn)而增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感、自豪感。學(xué)校精心布

置環(huán)境，努力使每一層樓、每一面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。與此同時(shí)，學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書”道路上的引路人與指導(dǎo)者。

1、召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了解如何指導(dǎo)學(xué)生書寫、對書法教學(xué)有研究的那就了了無幾。學(xué)校由教導(dǎo)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座。他們有時(shí)觀看相關(guān)的電教錄像，有時(shí)請學(xué)校中富有教學(xué)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師為大家講解書法教育、寫字教學(xué)的注意點(diǎn)。邀請相關(guān)書法名人親自走上講臺(tái)，為大家上書法示范課，從寫字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。

2、組織教師走出去。新鄭是中華文明的古都，是中華文明的發(fā)源地，這里集中了一大批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果顯著的教師。向他們學(xué)習(xí)書法教育的成功經(jīng)驗(yàn)，無疑可彌補(bǔ)學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)之不足，使學(xué)校書法教育工作達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)校分批組織教師學(xué)習(xí)觀摩，并利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與這些有經(jīng)驗(yàn)的教師相互交流。“走出去”使教師們開闊了眼界，獲取了新知，增強(qiáng)了教師書法教育工作的信心。

3、崗位練兵強(qiáng)素質(zhì)。要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開展了“崗位練兵”活動(dòng)。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成一定三筆練字量。練字作業(yè)每周送交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間，也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字，既提高了他們

自身的書寫能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是毛筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學(xué)校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了像劉雪鋒、郭曉娟、高任興等一批“書法新秀”的教師。

三、狠抓課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生書寫能力

書法教育工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學(xué)校對學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。

1、抓好書法課。“書法”作為一門課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“書法教育”，學(xué)校結(jié)合校本教研的進(jìn)展每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的書法教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜脮ㄕn教案；注重對書法課教學(xué)的分析與研究。書法教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好書法教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始開始；課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如帶好書寫工具；書寫時(shí)要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽講，細(xì)心揣摩；書寫時(shí)要注意心定神安，不急不躁……書法課側(cè)重于對學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、抓好書寫小練習(xí)。學(xué)生中午到校，首先進(jìn)行二十分鐘的寫字小練習(xí)。要求學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字，旁邊有語文教師檢查指導(dǎo)。通過每天二十分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在書法課中的練習(xí)內(nèi)容，并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展，同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)進(jìn)行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。每周四下午第四節(jié)，學(xué)校還統(tǒng)一組織全校性的規(guī)范字書寫比賽，由學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)方格紙，要求全校師生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的抒寫任務(wù)，而后上交教導(dǎo)處，有教導(dǎo)處統(tǒng)一進(jìn)行整理、評(píng)比。

3、抓好書法提高班。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學(xué)生。專門成立了書法提高班，請專業(yè)的書法教師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在提高班上，學(xué)生們?nèi)玺~得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見識(shí)，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日，書法提高班的教師還組織學(xué)生開展書法競賽、“我為居民寫春聯(lián)”等活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)公益意識(shí)，提高書寫能力。

當(dāng)然，提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不單單是通過上述三途徑進(jìn)行。書法教育是我校對學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個(gè)平臺(tái)，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。課堂上，每個(gè)教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、數(shù)學(xué)，還是其他學(xué)科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。

四、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，激發(fā)學(xué)生練字情趣

學(xué)生練字效果如何，必須通過一系列的評(píng)估措施來實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)評(píng)估方面，學(xué)校教導(dǎo)處、政教處發(fā)揮了重要的作用。

1、教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校書法工作計(jì)劃，有針對性地制訂了書法教學(xué)工作的評(píng)估細(xì)則。從教師的平常備課，到學(xué)生的書寫實(shí)況的檢查均納入了評(píng)估范圍。教導(dǎo)處每逢周五均要開展學(xué)校書法教學(xué)的教研活動(dòng)，就書法教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)；每個(gè)月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè)，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)并記入教師業(yè)務(wù)檔案。上述

方法與途徑，進(jìn)一步樹立學(xué)生與教師認(rèn)真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識(shí)。

2、興趣是學(xué)生最好的老師。為激發(fā)與保持學(xué)生濃厚的練字情趣，教導(dǎo)處、政教處開展了一系列活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉行一次全校性的書法競賽。對成績優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校利用集體晨會(huì)等形式進(jìn)行公開表彰獎(jiǎng)勵(lì)；平時(shí)各班加強(qiáng)了班級(jí)文化建設(shè)，各班均設(shè)有“書法園地”，張貼學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生課后多練字、作業(yè)寫好字成了他們今后自覺的行動(dòng)。

另外，為了提高學(xué)生的練字成效率，我校還先后召開了數(shù)次學(xué)生家長會(huì)，征求家長對書法教育工作意見，并請他們配合學(xué)校，督查指導(dǎo)學(xué)生在家的書寫練習(xí)。

經(jīng)過五年多來的努力，學(xué)校現(xiàn)在書法教育的藝術(shù)氛圍濃厚。喜愛書法、熱愛書法的學(xué)生越來越多。他們不但各科作業(yè)書寫工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。在數(shù)次開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，有90多各同學(xué)獲得書法比賽一、二、三等獎(jiǎng)；有200多人次的書法作業(yè)在學(xué)校大櫥窗展出。這些成績的取得，均得益于平時(shí)學(xué)校對學(xué)生的書法教育，并以此為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)良性習(xí)慣的遷移，學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

書法教育是一件富有教育意義的工作。在取得初步成效的基礎(chǔ)上，學(xué)校將加大研究探索的力度，努力把教育教學(xué)實(shí)踐中形成的成功經(jīng)驗(yàn)上升為理論，更好地推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，為更好更快地培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的、具有民族文化特色的一代新人作出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：創(chuàng)建書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作匯報(bào)

創(chuàng)建書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：

下午好！

郁山中學(xué)校自2012年12月份開始創(chuàng)建書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校以來，我校把書法教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓，師生學(xué)習(xí)書法興趣較高、認(rèn)識(shí)到位、工作開展比較順利，我校現(xiàn)有書法專職教師2人、書法兼職輔導(dǎo)教師7人。現(xiàn)將近一年以來有關(guān)工作匯報(bào)于下：

一、擴(kuò)大書法參加人數(shù)，提高書法教學(xué)質(zhì)量1、2013年12月 我校正式開設(shè)書法課教學(xué)，七、八年級(jí)開設(shè)書法必修課，每周每班一節(jié)書法課，由謝建洪老師、龔澤品老師、黃勝華老師三名老師擔(dān)任；為真正提高師生書法水平，七年級(jí)上學(xué)期學(xué)校作統(tǒng)一要求每名學(xué)生必須配備學(xué)習(xí)書法材料，其中硬筆選用田英章主編的字帖，后面三學(xué)期根據(jù)具體情況而定。毛筆選用歐陽詢的九成宮作為教材；為了提高書法輔導(dǎo)教師的教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)自身情況，采取“專職教師編寫教案——寫字教師根據(jù)教案學(xué)習(xí)教材——課堂教學(xué)輔導(dǎo)”的方式，把每周一個(gè)課時(shí)的書法輔導(dǎo)課落到實(shí)處，要求學(xué)生定期交書法作業(yè)然后老師批改輔導(dǎo)。

2、學(xué)校成立教師書法沙龍，要求專職書法教師每周三下午在書法室相互點(diǎn)評(píng)，相互學(xué)習(xí)交流；愛好書法老師間一周周三下午在書法室相互點(diǎn)評(píng)，相互學(xué)習(xí)交流；特別愛好書法的學(xué)生成立書法興趣小組，利用每周2、4下午在教師會(huì)議室集中學(xué)習(xí)，由譚彬老師、黃仕華老師集中指導(dǎo)臨帖輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師將根據(jù)學(xué)生自身基礎(chǔ)和喜好安排教材，唐楷，魏碑，漢隸，摩崖石刻等不同書風(fēng)的碑帖，都讓同學(xué)們嘗試一下，最后選定臨摹對象。

二、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造墨香校園

1、硬件設(shè)施建設(shè)方面。購置了大量書法字帖、毛筆、毛邊紙、墨等，我校原有專門的書法室，供教師書法沙龍的活動(dòng)場所和供書法成果展示；為了營造適合書法教學(xué)的書香氛圍，學(xué)校建成了書畫文化墻，其目的是為學(xué)生在潛移默化中受到書法藝術(shù)的熏陶，徜徉其間，耳濡目染，情感得到升華，情操得到陶冶。等學(xué)校建設(shè)完全竣工后將修建高規(guī)格的校園書畫文化墻。

2、培養(yǎng)師資隊(duì)伍，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展。為提高寫字教師自身水平，保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各種專業(yè)培訓(xùn)。比如上學(xué)期我校1名書法教師參加了彭水縣書法骨干教師培訓(xùn)班，假期5名書法老師參加了彭水縣書法長訓(xùn)班培訓(xùn)；學(xué)校還組織3書法老師觀摩了重慶市第四屆青少年書法篆刻展，1名書法教師觀摩了銅梁教師書法篆刻展；結(jié)合郁山千年古鎮(zhèn)開發(fā)和傳承和學(xué)校書法藝術(shù)學(xué)校，我校承擔(dān)了一個(gè)子課題的研究“郁山古鎮(zhèn)書法資源的校本課程開發(fā)與研究”，這必將大大推動(dòng)我校書法藝術(shù)飛躍發(fā)展。

3、積極動(dòng)員學(xué)生參與成功體驗(yàn)，促進(jìn)書法藝術(shù)可持續(xù)發(fā)展。書法老師組織了學(xué)生的書法作品分別參加“陶行知” 杯，開縣的青少年現(xiàn)場書法大賽，彭水縣現(xiàn)場書法大賽，郁山中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)。

4、師生書法比賽取得的一些成績，比如我校黃世華、譚彬老師參加彭水縣書法比賽獲過多次一、二等獎(jiǎng)；組織的學(xué)生向奉蓮、葛俊莉、董澤玲、周秋英等參加彭水的郵政杯、環(huán)保杯、現(xiàn)場書法大賽獲得過多次一、二、三等獎(jiǎng)。

三、遇到的困難

在過去將進(jìn)一年的時(shí)間里，郁山中學(xué)為建設(shè)好書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校做出了很多的努力，當(dāng)然也遇到了不少的困難：

1、學(xué)校師資隊(duì)伍以年輕教師為主，整體書寫基礎(chǔ)比較薄弱，目前只有2名縣書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，對書法的重視程度不是很高，對書法教學(xué)顧慮也比較多；由于教師寢室拆遷造成暫時(shí)沒有書法室。

2、毛筆書法常規(guī)書法教學(xué)比較困難，書法老師普遍反應(yīng)學(xué)生在教室場所里教學(xué)開展還不是很順利，感覺一節(jié)課時(shí)間不夠，學(xué)生一節(jié)課開始要準(zhǔn)備一段時(shí)間，下課要收拾一段時(shí)間，中間教學(xué)時(shí)間就緊，每周一節(jié)課也感覺偏少。

3、社會(huì)、家長對書法藝術(shù)的重要性的認(rèn)識(shí)不夠高，關(guān)注比較多孩子文化課的提高，忽略了書寫水平的下降。

四、今后的打算

學(xué)校考慮專用書法教室的問題，為全班性地開展書法課堂教學(xué)提供必要保障。我們還要認(rèn)真進(jìn)行書法課堂教學(xué)研究，積極撰寫論文，并開展書法課題研究。大面積提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真輔導(dǎo)特長生，爭取在各級(jí)各類書法比賽中取得更大成績。