第一篇：小學(xué)創(chuàng)建省級寫字(書法)教育實驗學(xué)校的實施方案

小學(xué)創(chuàng)建省級寫字（書法）教育實驗學(xué)校的實施方案

書法是藝術(shù)中的最高表現(xiàn)形式，它是中國傳統(tǒng)文化的象征。為了扎實有效地推動學(xué)校書法教育的全面開展，現(xiàn)根據(jù)《@2市書法實驗學(xué)校綜合評估指標(biāo)》的要求，提出以下實施意見：

一、指導(dǎo)思想

堅持以《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》為指導(dǎo)，以《@2市書法實驗學(xué)校綜合評估指標(biāo)》為著手，認真學(xué)習(xí)湖北省和@2市書法教育研究會有關(guān)文件精神，明確書法教育不僅能提高學(xué)生書寫能力，它對祖國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，對學(xué)生智力的開發(fā)和健全人格的形式等多方面有十分重要意義的目的。充分發(fā)揮教師的能和量，探書法教育之經(jīng)驗，摸書法教育之規(guī)律，為開創(chuàng)具有@2市小學(xué)特色的書法教育而共同努力。

二、現(xiàn)狀分析

本校自從1965年創(chuàng)辦以來，歷任領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，既抓學(xué)科質(zhì)量，又抓寫字活動，曾有不少學(xué)生參加有關(guān)部門(單位)組織的書法競賽中獲獎。近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，面對現(xiàn)實，清楚地領(lǐng)悟到在高呼素質(zhì)教育的今天，我們學(xué)校在實際工作中，已忽視了對中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)——書法教育學(xué)習(xí)。尤其是在這個電腦時代，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的電腦打字又快又好，但書寫能力是一個重重的問號。如：從學(xué)生日常作業(yè)的書寫分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生書寫存在著以下的普遍問題：其

一、字體結(jié)構(gòu)分布不合理，很多人把字寫得密不透風(fēng)，字與字之間擠得讓人感到喘不過去來。其

二、字體寫得不成行，字距行距不明確，缺乏整體美感，不便閱讀。又如：從學(xué)生的作業(yè)來看，不一定是不認真書寫，而是不懂得怎么寫才好。再如：雖然我們學(xué)校有相當(dāng)一部分教師的寫字功底比較深交厚，但是在實際工作中僅在于講講而矣，缺少對文字結(jié)構(gòu)規(guī)律等細節(jié)方面的探究?？傊?，目前我們學(xué)校無論在師資隊伍和設(shè)備環(huán)境，還是課堂教學(xué)和課外活動等諸多方面，距《@2市書法實驗學(xué)校綜合評估指標(biāo)》的要求相差甚遠，這有待于我們今后努力的方向。

三、實施目標(biāo)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓書法教育，把書法教育活動列入學(xué)校工作計劃。同時，學(xué)校公務(wù)經(jīng)費開支項目中，專列書法預(yù)算費用，保證書法教育活動的正常開展。

2、教導(dǎo)處自2012年下半年能因校制宜，合理設(shè)置好寫字課。有一位專職書法教育管理員，另有一位兼職的書法教師。

3、盡力營造書法教育環(huán)境氛圍，專設(shè)一個書法美術(shù)教室。

4、積極開展書法教育教學(xué)研究活動。教師每年參加書法性類比賽有成績，2013年爭取申報@2市級以上書法類課題一項。

5、加強語文教師隊伍的建設(shè)，關(guān)注課堂教學(xué)情況，重視學(xué)生書寫水平和能力的分析與研究，力爭學(xué)生書面作業(yè)書寫正確清楚的有90%以上。

6、認真指導(dǎo)學(xué)生參加上級有關(guān)部門或單位組織的書法比賽，并有獲獎名次，每年有學(xué)生的書法作品在@2報或有關(guān)雜志上刊登。

四、實施步驟

（一）第一階段（2—3月份）：準(zhǔn)備階段。

1、校園環(huán)境布置。展示直幅標(biāo)語，出好?？?/p>

2、組織教師學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》。

3、召開創(chuàng)建書法教育實驗學(xué)校動員會。

4、購買寫字材料（工具）等。

（二）第二階段(4—9月份)：創(chuàng)建階段。

1、制定相關(guān)的工作要求、措施和制度。

2、邀請專家進行書法教育講座。

3、參觀學(xué)習(xí)

4、師生練習(xí)書法。

（三）第三階段(10月份)：自查階段。

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對書法教育實施情況定期進行“回頭看”，及時查找實施過程中存在的不足和問題，尤其是任務(wù)要求進行自查，對沒有落實的及時制定工作措施，切實提高實際效果。

（四）第四階段（11月份）：迎檢階段。

主要通過“查、談、評”等方法，了解并掌握一年來學(xué)校在創(chuàng)建工作中的具體真實情況，收集歸檔各種工作資料，完成實事求是地工作總結(jié)。

五、實施措施

1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

為了扎實有效地推動學(xué)校書法教育工作的全面展開，經(jīng)學(xué)校行政會討論商量，決定成立學(xué)校書法教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、提高教師的寫字水平。

首先，通過全校教師會、黨員會和其它形式的教育，讓每一位教師明確寫字教育的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，明確切實提高教師自身寫字水平的重要性。其次，通過邀請專家指導(dǎo)引領(lǐng)，不斷提高教師掌握書法知識和書寫的基本技能。再次，通過學(xué)校提供寫字所需材料，調(diào)動教師寫字的積極性和主動性。學(xué)校規(guī)定教師每周寫20個毛筆字和120個鋼筆字，逐步培養(yǎng)教師每天堅持練字的良好習(xí)慣。

3、開設(shè)學(xué)生寫字課。

2012年上半年，學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和作息時間，合理安排學(xué)生每周一、二兩次的規(guī)定寫字時間（12：20—12：40）和每周一次的學(xué)生自主練習(xí)時間。同時，加強對學(xué)生寫字教學(xué)的管理，做好一月一次的檢查和評定工作，做好學(xué)生作業(yè)收藏工作。2012下半年，學(xué)校將正式開設(shè)學(xué)生寫字課，推動學(xué)校寫字教育扎扎實實的開展。

4、加強對語文課教學(xué)的管理。

語文課教學(xué)是提高學(xué)生寫字水平的關(guān)鍵所在，因此，我們把書法教育工作重點放在語文教師和語文課教學(xué)的管理上。一是今年上半年學(xué)校教導(dǎo)處在原教學(xué)活動安排的基礎(chǔ)上，將再另行開設(shè)二堂低段年級學(xué)生的識字課，總結(jié)成功經(jīng)驗，加以學(xué)習(xí)推廣。二是要求教師精心設(shè)計板書，書寫工整規(guī)范的文字，為學(xué)生做出榜樣。三是學(xué)校規(guī)定期中和期末對教師備課本（文字書寫工整方面的）檢查，發(fā)揮書法教育主渠道作用。

5、開展書法活動，提高書法技能。

活動既能促進寫字水平的提高，又能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。為此，我們在創(chuàng)建工作中，進行有計劃、有內(nèi)容、有步驟地書法教育活動。2011年10月份學(xué)校組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師代表去湖北省溪水縣實驗小學(xué)首批命名的書法實驗學(xué)校學(xué)習(xí)考察。四月份進行以“排版合理，整體美感”為重心的優(yōu)秀黑板報評比活動。五月份進行以寫“規(guī)范字，工整字”為主題的學(xué)生硬筆字比賽。六月份進行全校教師鋼筆字比賽。今年下半年，我們準(zhǔn)備組織師生毛筆字比賽和優(yōu)秀書法作品展。

6、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生欣賞水平。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生欣賞文字水平和研究文字興趣的重要途徑之一。一是各班進行一次優(yōu)秀作業(yè)展；二是各班班主任老師利用午后學(xué)生讀書讀報時間，采取現(xiàn)代化教學(xué)手段對學(xué)生進行規(guī)范化語言文字的欣賞。下半年，我們將重新布置教室和校園環(huán)境的布置，努力營造一個書香校園的氛圍。

7、組建書法興趣小組。

根據(jù)書法實驗學(xué)校評估的有關(guān)要求和規(guī)定，積極組織學(xué)生參加課外書法活動。今年四月份將組建以年級段為單位的六個書法學(xué)習(xí)興趣小組，定期開展書法教育活動。

8、明確要求，規(guī)范工作。

在創(chuàng)建工作中，我們用要求來引導(dǎo)工作，用規(guī)定來評定工作。一是制訂學(xué)生寫字水平評定標(biāo)準(zhǔn)。二是制訂作業(yè)書寫評定標(biāo)準(zhǔn)。三是制訂寫字課教學(xué)等級評估細則。

雙溝鎮(zhèn)回民小學(xué)創(chuàng)建省級寫字（書法）教育實驗學(xué)校的實施方案

雙溝鎮(zhèn)回民小學(xué) 2011年9月

第二篇：小學(xué)創(chuàng)建全國寫字(書法)教育實驗學(xué)校的實施方案

小學(xué)創(chuàng)建全國寫字（書法）教育實驗學(xué)校的實施方案

漢字是中華民族最基本的文化要素之一，是炎黃子孫文化創(chuàng)造精神的集中體現(xiàn)。正確書寫和運用漢字是有效進行信息交流，傳承民族文化，開展審美教育，增強民族自豪感的重要途徑。為進一步貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革實施綱要》，全面落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，整體提高學(xué)生的寫字水平，根據(jù)教育部有關(guān)加強寫字教學(xué)的文件精神和市教委工作部署及要求，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》為指導(dǎo)，以《襄陽市書法實驗學(xué)校綜合評估指標(biāo)》為著手，認真學(xué)習(xí)湖北省和襄陽市書法教育研究會有關(guān)文件精神，明確書法教育不僅能提高學(xué)生書寫能力，它對祖國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，對學(xué)生智力的開發(fā)和健全人格的形式等多方面有十分重要意義的目的。充分發(fā)揮教師的能和量，探書法教育之經(jīng)驗，摸書法教育之規(guī)律，為開創(chuàng)具有襄陽市小學(xué)特色的書法教育而共同努力。

二、現(xiàn)狀分析

本校自從1965年創(chuàng)辦以來，歷任領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，既抓學(xué)科質(zhì)量，又抓寫字活動，曾有不少學(xué)生參加有關(guān)部門(單位)組織的書法競賽中獲獎。近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，面對現(xiàn)實，清楚地領(lǐng)悟到在高呼素質(zhì)教育的今天，我們學(xué)校在實際工作中，已忽視了對中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)——書法教育學(xué)習(xí)。今年10月我校又被湖北省書法教育委員會評為《湖北省書法教育示范學(xué)?！?。但我們知道距《襄陽市書法實驗學(xué)校綜合評估指標(biāo)》的要求相差甚遠，這有待于我們今后努力的方向。

三、實施目標(biāo)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓書法教育，把書法教育活動列入學(xué)校工作計劃。同時，學(xué)校公務(wù)經(jīng)費開支項目中，專列書法預(yù)算費用，保證書法教育活動的正常開展。

2、教導(dǎo)處自2014年下半年能因校制宜，合理設(shè)置好寫字課。有一位專職書法教育管理員，另有五位兼職的書法教師。

3、營造書法教育環(huán)境氛圍，2015年暑假將根據(jù)國家書法教育專業(yè)委員會的要求盡力設(shè)一個書法陳列館。

4、積極開展書法教育教學(xué)研究活動，教師每年參加書法性類比賽有成績，2014年爭取申報湖北省級以上書法類課題一項。

5、加強語文教師隊伍的建設(shè)，關(guān)注課堂教學(xué)情況，重視學(xué)生書寫水平和能力的分析與研究，力爭學(xué)生書面作業(yè)書寫正確清楚的有90%以上。

6、認真指導(dǎo)學(xué)生參加上級有關(guān)部門或單位組織的書法比賽，并有獲獎名次，每年有學(xué)生的書法作品在襄陽報或有關(guān)雜志上刊登。

四、實施步驟

（一）第一階段（2014年7—8月份）：準(zhǔn)備階段。

1、校園文建設(shè)提升品位。校園文的建設(shè)要以書法教育為主題，打造全新的校園文化。

2、組織教師學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》。

3、召開創(chuàng)建書法教育實驗學(xué)校動員會。

4、購買寫字材料（工具）等。

（二）第二階段(2014年9月—2016年9月份)：創(chuàng)建階段。

1、制定相關(guān)的工作要求、措施和制度。

2、邀請專家進行書法教育講座。

3、參觀學(xué)習(xí)

4、師生練習(xí)書法。

（三）第三階段(2016年10月份)：自查階段。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對書法教育實施情況定期進行“回頭看”，及時查找實施過程中存在的不足和問題，尤其是任務(wù)要求進行自查，對沒有落實的及時制定工作措施，切實提高實際效果。

（四）第四階段（2016年11月份）：申報、迎檢階段。主要通過“查、談、評”等方法，了解并掌握兩年來學(xué)校在創(chuàng)建工作中的具體真實情況，收集歸檔各種工作資料，完成實事求是地工作總結(jié)。積極申報全國寫字（書法）教育，迎接上級的檢查驗收。

五、實施措施

1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

為了扎實有效地推動學(xué)校書法教育工作的全面展開，經(jīng)學(xué)校教代會討論商量，決定成立學(xué)校書法教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、聘請兼職書法教師

3、充分認識寫字教育的目的和意義。充分發(fā)揮各種宣傳媒體作用，讓全體師生認識到：規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

4、落實寫字教學(xué)崗位職責(zé)。分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負責(zé)對教師寫字教學(xué)工作的全面指導(dǎo)，組織成果的鑒定、推廣和經(jīng)驗的展示，組織基本功培訓(xùn)和考核。負責(zé)教師的“三筆字”競賽。

加強寫字教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣是所有老師的共同任務(wù)。全體教師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫字的指導(dǎo)。做到“一個教師就是一本活字帖”。

各門課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。

專（兼）職教師要認真上好書法課，使所有學(xué)生具備正確書寫漢字的基本能力。通過教學(xué)，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感，應(yīng)加強教學(xué)的趣味性，應(yīng)設(shè)計生動、活潑的活動，應(yīng)組織并鼓勵學(xué)生多參加書法比賽，增強成功感。

5、建立書法教學(xué)管理制度。落實書法教學(xué)常規(guī)要求。認真制定貫徹落實《教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強書法教學(xué)的常規(guī)管理，使書法教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。

建立教師“三字”過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。

建立學(xué)生個體寫字合格制。重視學(xué)生習(xí)字練習(xí)，保質(zhì)保量上好寫字課，讓學(xué)生做到提筆即練字，在平時寫字教學(xué)中加強訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。每周每生交一張最佳習(xí)作，優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級學(xué)習(xí)欄內(nèi)，各年級每月出一期寫字專欄。

建立學(xué)生寫字等級評定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)展的機會，挖掘?qū)W生寫字潛能，形成書法特長生。每學(xué)期舉行一次全校寫字比賽，全校每學(xué)年對寫字優(yōu)秀學(xué)生確定為寫字特長生予以表揚。

建立班級集體考核制。以此建立人人寫好字的良好氛圍，形成齊抓共管的管理格局，充分調(diào)動學(xué)生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體主義思想。

6、加強師資培訓(xùn)。要讓學(xué)生寫好字，提高教師自身素質(zhì)是關(guān)鍵。要采用各種形式培訓(xùn)、激勵教師提高“三筆字”水平，掌握書寫的有關(guān)知識和寫字指導(dǎo)的一般方法。鼓勵教師參加書法或?qū)懽纸滩慕谭ㄅ嘤?xùn)班學(xué)習(xí)，督促教師自覺練寫“三筆字”，要求教師在板書、批改作業(yè)時書寫工整、規(guī)范、美觀，定期聘請校外書法家來校作書法輔導(dǎo)講座，舉行教師寫字比賽或?qū)懽肿髌氛褂[（如輪流在校寫字欄內(nèi)進行寫字比賽展示），每位教師每半月交一張毛筆字和鋼筆字，使教師的“三筆字”全部通過驗收。

7、重視教研科研。組織教師研究教材和教法，有計劃地開展教研科研活動，積極探討寫字課堂教學(xué)模式。努力探索寫字與育人的關(guān)系，小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，寫字評價的標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)手段的改革等。定期舉行寫字理論知識講座，進行寫字教學(xué)教案設(shè)計和課堂教學(xué)比賽，鼓勵教師寫經(jīng)驗總結(jié)和論文。每學(xué)年舉行一次教師三筆字比賽，優(yōu)勝者給予一定獎勵。

第三篇：實驗學(xué)校小學(xué)生寫字書法實施方案

＃＃實驗學(xué)校小學(xué)生寫字（書法）實施方案

寫字是人的一項重要基本素質(zhì)，而寫字（書法）教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項重要內(nèi)容。柳斌同志特別強調(diào)：“中國人從小就要注意寫好規(guī)范字。小學(xué)階段，除了要打好思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)外外，還要打好規(guī)范字的基礎(chǔ)?！彼?，在小學(xué)階段抓好寫字（書法）教學(xué)，促進學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成，這對培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來公民將會產(chǎn)生積極的影響。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》精神，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫字的要求，根據(jù)市區(qū)對于小學(xué)生規(guī)范寫字的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校教學(xué)實際，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生的漢字書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高，磨練意志陶冶情操，規(guī)規(guī)矩矩、堂堂正正做好人。

二、基本原則

1.面向全體學(xué)生的原則。寫字（書法）教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生達到寫字的基本要求。

2.個性發(fā)展的原則。要求學(xué)生在人人達標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘?qū)W生書法潛能，形成一批書法特長生，并創(chuàng)建寫字教學(xué)特色學(xué)校。

3.合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學(xué)做到人人參與，個個關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。

三、總體目標(biāo)

遵循三條基本原則，強化寫字（書法）研訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展形式多樣的書法活動，堅持天天有練習(xí)，周周有指導(dǎo)，月月有驗收，年年有提高，建立有寫字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書法特長，營造濃郁的墨香氛圍，打造學(xué)校書法特色。

四、具體實施措施與安排

（一）加強書法教育的組織機構(gòu) 1.成立學(xué)校寫字（書法）教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長： 副組長： 成員：

2.寫字（書法）教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組 組

長： 副組長： 成員：

（二）宣傳發(fā)動

充分利用班隊會、廣播站、文化板報等宣傳陣地，發(fā)揮宣傳媒體作用，讓全體師生認識到：規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

（三）開設(shè)課程，扎實訓(xùn)練。

1．抓基礎(chǔ)。重點抓雙姿，即坐姿和握筆姿勢。在語文課中抽出一節(jié)課開設(shè)寫字課，有語文老師有計劃有目標(biāo)、有針對性地對學(xué)生進行寫字基礎(chǔ)和雙姿（坐姿和握筆姿勢）指導(dǎo)。

2．抓普及。堅持寫字訓(xùn)練與書寫作業(yè)相結(jié)合，語文教師與其他學(xué)科教師相結(jié)合。全體教師在課堂板書和作業(yè)批閱時，都要做到書寫端正規(guī)范美觀，都要時時要求學(xué)生端正寫字姿勢，一筆一畫、認認真真寫好字，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

3．抓強化。堅持中飯后20分鐘“天天練”，分別由語文、數(shù)學(xué)老師輪流指導(dǎo)，不得挪作它用。每天練字不少于50個字。練習(xí)時，教師要做好指導(dǎo)，師生共練。

4．抓提高。堅持周末練字，提倡開展家庭練字，父母孩子共練。

（四）搭建平臺，展示激勵。

寫字是一項非常艱苦的勞動。小學(xué)生年齡小，容易感到寫字疲勞乏味。要想他們在寫字教學(xué)中始終保持積極向上的精神狀態(tài)，在寫字教學(xué)中受到教育，就必須注重激勵，注重營造濃濃的寫字氛圍。

1．班班開設(shè)“寫字評比專欄”。力爭全體學(xué)生的練字成果全部展示。2．學(xué)生日日練，班級周周評，教研組月月評，學(xué)期學(xué)校評。

3．每學(xué)期舉行一次全校大規(guī)模的“師生寫字作業(yè)（作品）展”。4．樓道走廊、宣傳櫥窗定期掛出師生優(yōu)秀作業(yè)（作品）

5．黑板報、學(xué)習(xí)園地等班級的每一處、每個角落都要展示書法文化，營造濃濃的寫字氛圍。

6．積極參加省市縣各級各類寫字比賽、書畫大賽，讓一批“寫字明星”、“小小書法家”脫穎而出。

（五）建立寫字（書法）教學(xué)管理制度

1.落實寫字（書法）教學(xué)常規(guī)要求。認真制定貫徹落實《教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強書法教學(xué)的常規(guī)管理，使寫字（書法）教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。

2.建立教師寫字（書法）過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的鋼筆字、粉筆字。

3.建立學(xué)生個體寫字合格制。重視學(xué)生習(xí)字練字，保質(zhì)保量上好書法課，讓學(xué)生做到提筆即練字，在平時寫字教學(xué)中加強訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。

4.重視改進教學(xué)評價：完善考試評價標(biāo)準(zhǔn)，在語文學(xué)科考試評分標(biāo)準(zhǔn)中重視卷面書寫評價項目。每學(xué)期舉行一次全校書法比賽。

（六）重視教研科研

組織教師研究教材教法，有計劃地開展教研科研活動，積極探討書法課堂教學(xué)模式。努力探索書法與育人的關(guān)系，中小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，寫字評價的標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)手段的改革等。定期舉行寫字理論知識講座，進行寫字教學(xué)教案設(shè)計和課堂教學(xué)比賽，鼓勵教師寫經(jīng)驗總結(jié)和論文。每學(xué)年舉行一次教師寫字（書法）競賽，優(yōu)勝者給予一定獎勵。

第四篇：創(chuàng)建書法實驗學(xué)校工作匯報

創(chuàng)建書法實驗學(xué)校工作匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：

下午好！

郁山中學(xué)校自2012年12月份開始創(chuàng)建書法實驗學(xué)校以來，我校把書法教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓，師生學(xué)習(xí)書法興趣較高、認識到位、工作開展比較順利，我?，F(xiàn)有書法專職教師2人、書法兼職輔導(dǎo)教師7人?，F(xiàn)將近一年以來有關(guān)工作匯報于下：

一、擴大書法參加人數(shù)，提高書法教學(xué)質(zhì)量1、2013年12月 我校正式開設(shè)書法課教學(xué)，七、八年級開設(shè)書法必修課，每周每班一節(jié)書法課，由謝建洪老師、龔澤品老師、黃勝華老師三名老師擔(dān)任；為真正提高師生書法水平，七年級上學(xué)期學(xué)校作統(tǒng)一要求每名學(xué)生必須配備學(xué)習(xí)書法材料，其中硬筆選用田英章主編的字帖，后面三學(xué)期根據(jù)具體情況而定。毛筆選用歐陽詢的九成宮作為教材；為了提高書法輔導(dǎo)教師的教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)自身情況，采取“專職教師編寫教案——寫字教師根據(jù)教案學(xué)習(xí)教材——課堂教學(xué)輔導(dǎo)”的方式，把每周一個課時的書法輔導(dǎo)課落到實處，要求學(xué)生定期交書法作業(yè)然后老師批改輔導(dǎo)。

2、學(xué)校成立教師書法沙龍，要求專職書法教師每周三下午在書法室相互點評，相互學(xué)習(xí)交流；愛好書法老師間一周周三下午在書法室相互點評，相互學(xué)習(xí)交流；特別愛好書法的學(xué)生成立書法興趣小組，利用每周2、4下午在教師會議室集中學(xué)習(xí)，由譚彬老師、黃仕華老師集中指導(dǎo)臨帖輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師將根據(jù)學(xué)生自身基礎(chǔ)和喜好安排教材，唐楷，魏碑，漢隸，摩崖石刻等不同書風(fēng)的碑帖，都讓同學(xué)們嘗試一下，最后選定臨摹對象。

二、繼續(xù)加強校園文化建設(shè)，營造墨香校園

1、硬件設(shè)施建設(shè)方面。購置了大量書法字帖、毛筆、毛邊紙、墨等，我校原有專門的書法室，供教師書法沙龍的活動場所和供書法成果展示；為了營造適合書法教學(xué)的書香氛圍，學(xué)校建成了書畫文化墻，其目的是為學(xué)生在潛移默化中受到書法藝術(shù)的熏陶，徜徉其間，耳濡目染，情感得到升華，情操得到陶冶。等學(xué)校建設(shè)完全竣工后將修建高規(guī)格的校園書畫文化墻。

2、培養(yǎng)師資隊伍，著眼長遠發(fā)展。為提高寫字教師自身水平，保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校鼓勵教師參加各種專業(yè)培訓(xùn)。比如上學(xué)期我校1名書法教師參加了彭水縣書法骨干教師培訓(xùn)班，假期5名書法老師參加了彭水縣書法長訓(xùn)班培訓(xùn)；學(xué)校還組織3書法老師觀摩了重慶市第四屆青少年書法篆刻展，1名書法教師觀摩了銅梁教師書法篆刻展；結(jié)合郁山千年古鎮(zhèn)開發(fā)和傳承和學(xué)校書法藝術(shù)學(xué)校，我校承擔(dān)了一個子課題的研究“郁山古鎮(zhèn)書法資源的校本課程開發(fā)與研究”，這必將大大推動我校書法藝術(shù)飛躍發(fā)展。

3、積極動員學(xué)生參與成功體驗，促進書法藝術(shù)可持續(xù)發(fā)展。書法老師組織了學(xué)生的書法作品分別參加“陶行知” 杯，開縣的青少年現(xiàn)場書法大賽，彭水縣現(xiàn)場書法大賽，郁山中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)。

4、師生書法比賽取得的一些成績，比如我校黃世華、譚彬老師參加彭水縣書法比賽獲過多次一、二等獎；組織的學(xué)生向奉蓮、葛俊莉、董澤玲、周秋英等參加彭水的郵政杯、環(huán)保杯、現(xiàn)場書法大賽獲得過多次一、二、三等獎。

三、遇到的困難

在過去將進一年的時間里，郁山中學(xué)為建設(shè)好書法實驗學(xué)校做出了很多的努力，當(dāng)然也遇到了不少的困難：

1、學(xué)校師資隊伍以年輕教師為主，整體書寫基礎(chǔ)比較薄弱，目前只有2名縣書法家協(xié)會會員，對書法的重視程度不是很高，對書法教學(xué)顧慮也比較多；由于教師寢室拆遷造成暫時沒有書法室。

2、毛筆書法常規(guī)書法教學(xué)比較困難，書法老師普遍反應(yīng)學(xué)生在教室場所里教學(xué)開展還不是很順利，感覺一節(jié)課時間不夠，學(xué)生一節(jié)課開始要準(zhǔn)備一段時間，下課要收拾一段時間，中間教學(xué)時間就緊，每周一節(jié)課也感覺偏少。

3、社會、家長對書法藝術(shù)的重要性的認識不夠高，關(guān)注比較多孩子文化課的提高，忽略了書寫水平的下降。

四、今后的打算

學(xué)校考慮專用書法教室的問題，為全班性地開展書法課堂教學(xué)提供必要保障。我們還要認真進行書法課堂教學(xué)研究，積極撰寫論文，并開展書法課題研究。大面積提高課堂教學(xué)效率。認真輔導(dǎo)特長生，爭取在各級各類書法比賽中取得更大成績。

第五篇：書法教育特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案

紀昌莊小學(xué)

“書法教育特色學(xué)?！眲?chuàng)建工作

實施方案

紀昌莊小學(xué)“漢字書寫”領(lǐng)導(dǎo)小組

執(zhí)筆人：李京麗

一、書法特色學(xué)校特征的認識

特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類事物同一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。因而，隨著社會的發(fā)展，人們必須選擇特色，設(shè)計特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強化特色。

學(xué)校的書法特色，則指辦學(xué)主體刻意追求、逐步實現(xiàn)的學(xué)校書法教學(xué)工作特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨特的穩(wěn)定的本質(zhì)特性。特色學(xué)校既有一般學(xué)校的共性，又有其鮮明的個性。這是學(xué)校特色的主要特征。這種獨特性集中體現(xiàn)在全體師生書寫方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。

二、我校基本現(xiàn)狀分析

首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有特色辦學(xué)的理念，有較高的人文修養(yǎng)，以及嚴謹?shù)闹涡２呗?，良好的工作作風(fēng)。

第二是有愛崗敬業(yè)的教師群體。從本校的師資實際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛好、專長取向一致或相近時，教師就容易接受，容易投人，工作進展就比較順利，成績也就比較明顯。我校大部分教師都有寫出一手好字的愿望，這為創(chuàng)書法特色學(xué)校提供了極為有利的條件。

第三是寫字教學(xué)有一定基礎(chǔ)：學(xué)生、教師近幾年參加過書法培訓(xùn)和書寫展覽，學(xué)生的書寫字優(yōu)良率有一定的提高。

第四有健全可靠的保障體系。文明的校園環(huán)境，必備的教育設(shè)施，以及特色品牌學(xué)校的創(chuàng)建，都是學(xué)校各項工作正常運行的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)特色的外因。

三、師資設(shè)置 兼職書法教師： 一年級：張春燕 二年級：王玉琢 三年級：張志倩

四年級：李京麗 侯麗君 五年級：李 靜 胡藏報 六年級：靳華麗 孫麗美

四、開展書法藝術(shù)教育的具體措施。

1、成立學(xué)校漢字書寫領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：趙同標(biāo) 副組長：李京麗 李 麗

組 員：張志倩 侯麗君 靳華麗 孫麗美 李 靜 胡藏報

李京麗 王玉琢 張春燕

2、制定漢字書寫的教學(xué)制度，做到有章可循。

3、重視師資培訓(xùn)，要求每位教師繼續(xù)練習(xí)“三筆字”，形成一支優(yōu)秀的教師隊伍。寫字課有教案，作業(yè)形式多樣。

4、每天落實一節(jié)寫字指導(dǎo)課，并保證每天20分鐘的課外寫字練習(xí)課。要求各班認真組織，加強指導(dǎo)和評價。

5、做好教師的三筆字專業(yè)化成長培訓(xùn)工作，探索寫字的規(guī)律和科學(xué)性。

6、抓好表率。教師硬筆字每天練，每周展，定期舉行學(xué)生作業(yè)展覽，請“書寫能手”介紹經(jīng)驗，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

7、重視培養(yǎng)學(xué)生良好“雙姿”，正確的雙姿示意圖班班上墻。每月檢查評比一次，并通報評比情況。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

8、大力推進寫字課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

9、學(xué)校和班級開辟專欄展示師生書法作品。培養(yǎng)師生書法欣賞水平。

10、各學(xué)科緊密配合，對學(xué)生每次作業(yè)都進行書寫評價。

11、成立書法興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生個性特長的發(fā)展。

五、各階段安排

第一階段 ：準(zhǔn)備階段。

階段目標(biāo)：確立學(xué)校書法教育特色創(chuàng)建方案。

（一）、營造良好的漢字文化教育氛圍。

改造校園環(huán)境，在學(xué)校布置 展板、張貼、噴繪等系列有關(guān)漢字文化內(nèi)容，使學(xué)生從小無時無刻不在感受中國傳統(tǒng)文化的偉大，從而激發(fā)學(xué)生繼承、弘揚中國漢字文化的熱情。我校將繼續(xù)營造紀昌文化教育氛圍，利用多種場合、各種機會向師生、家長宣傳“紀昌文化”“漢字文化”，使全體師生對學(xué)校特色創(chuàng)建工作入腦、入口、入心。

（二）、成立學(xué)校特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，搜集、學(xué)習(xí)文獻資料，分析校情，制定《紀昌莊小學(xué)書法教育特色創(chuàng)建方案》。

第二階段：實施階段。

階段目標(biāo)：認真實施學(xué)校特色創(chuàng)建方案，深化《漢字書寫》教材的使用及課程發(fā)展，初步形成學(xué)校特色。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良

好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感，堅持以《漢字書寫》教材為依托實現(xiàn)學(xué)校特色形成。

（一）組織開展《漢字書寫》教材的使用及課程的實施，1、校本組織

（1）時間：學(xué)校教學(xué)計劃中安排各班每周一節(jié)《漢字書寫》課程和每天20分鐘課外練字時間。

（2）教師：語文老師是《漢字書寫》課程教學(xué)的指導(dǎo)教師，科任教師給予支持和配合。

（3）各年級段《漢字書寫》課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議學(xué)校詳細界定。

六、教學(xué)目標(biāo) 一年級：練習(xí)用鉛筆寫字：執(zhí)筆方法，坐姿正確；掌握基本筆畫、常用偏旁部首、簡單結(jié)構(gòu)的字的寫法，按照筆順規(guī)則書寫；同時選擇規(guī)范美觀的楷體教材為范本，進行蒙帖練習(xí)。要求字寫得正確、端正、整潔，會整理保管學(xué)具。

二年級：保持正確的執(zhí)筆方法和寫字坐姿，能按筆順規(guī)則書寫，注意間架結(jié)構(gòu)的合理安排，行款格式的整齊規(guī)范，平時輔以楷體仿影練習(xí)，在反復(fù)的模仿中加深印象，逐步達到正確、熟練、美觀地寫出漢字。

三年級：除寫好鉛筆字外，練習(xí)用鋼筆寫字，并練習(xí)用毛筆寫字（描紅）。要求學(xué)會正確的毛筆執(zhí)筆方法和寫字坐姿，學(xué)會運用毛筆描紅基本筆畫，字要描得端正、整潔，懂得筆、墨、紙、硯的使用、保管等知識，了解書法是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，知道寫好毛筆字的意義，激發(fā)弘揚漢字書寫藝術(shù)的興趣。

四年級：能比較熟練地用鋼筆書寫，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識。掌握毛筆的執(zhí)筆、運筆方法，保持正確的寫字姿勢，學(xué)習(xí)用雙鉤填墨法和單鉤擴墨法寫正確、端正、整潔的基本筆畫和含有這些筆畫的毛筆字，學(xué)習(xí)按米字格讀帖，掌握相應(yīng)的讀帖方法和技巧，掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。（1）讀帖：看占格，看運筆。

（2）漢字的基本筆畫，主要有如下一些： 橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

（3）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

3（4）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。（5）漢字的偏旁部首。

五年級：繼續(xù)練習(xí)鋼筆字書寫，有一定的速度，有良好的書寫習(xí)慣。開始用毛筆臨帖，學(xué)會讀帖、臨帖，做到“眼中有格，心中有字”，把握點畫的形態(tài)特征，字形結(jié)構(gòu)特點，字寫得正確、端正、整潔，與范字基本相像。掌握各種基本筆畫的運筆技能，提高毛筆的運筆技能。

六年級：能比較熟練地寫鋼筆字，掌握各種字形的結(jié)體方法，字寫得正確、端正、整潔、勻稱；會用橫條格書寫，寫得端正勻稱，行款整齊，有一定的速度；有良好的書寫習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，通過米字格的臨寫；培養(yǎng)學(xué)生讀帖目測能力。能較正確地辨認字的形體結(jié)構(gòu)，比例大小，筆畫位置，力求運筆正確，結(jié)構(gòu)合理，寫得與范字形神相似。

七、預(yù)期效果

（1）通過學(xué)校書法特色創(chuàng)建，探索小學(xué)生漢字書寫教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點，最大化的發(fā)揮漢字書寫教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

（2）通過學(xué)校特色創(chuàng)建，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語言表達能力和綜合評述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的底色基礎(chǔ)，更好地促進小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

（3）漢字書寫練習(xí)講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。

（4）有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫字能力的檢測辦法、評價體系及小學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。

（5）通過學(xué)校特色創(chuàng)建，使學(xué)生感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。了解書法的藝術(shù)價值和實用價值，充分認識學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義。

（6）根據(jù)日常生活需要，運用書法進行人際溝通和社會交往。

八、保障措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長為組長的學(xué)校書法教育特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的精心組織下，全校教師全方位齊抓共管。

2、建立和完善各項考核制度

為指導(dǎo)和鼓勵師生在學(xué)校特色創(chuàng)建過程中的積極性，制訂漢字書寫評價標(biāo)準(zhǔn)和練字、展覽制度，以促成學(xué)校特色創(chuàng)建的不斷推進。

3、學(xué)校經(jīng)費優(yōu)先保證特色創(chuàng)建工作的使用。

九、本學(xué)期主要活動安排。三月份：

1、組織全校師生召開“弘揚漢字文化，為學(xué)生成長奠基”學(xué)校書法教育特色創(chuàng)建工作啟動儀式。

2、組織全體教師進行校本培訓(xùn)（學(xué)習(xí)書法的基本常識，基本的書法技能等）

3、各年級制定“漢字書寫”課程教學(xué)計劃并落實教材和課時。

4、學(xué)校制定各項評價標(biāo)準(zhǔn)和制度。四月份：

1、一年級“雙姿”合格率檢測。

2、開展“與漢字同行”系列實踐體驗活動。

3、進行一次“漢字書寫”評比驗收及“漢字書寫”競賽。五月份：

1、進行“漢字書寫”校本培訓(xùn)。（邀請專家進行指導(dǎo)）

2、開展《漢字書寫》課程校本教研活動。（學(xué)校推出樣板課、組內(nèi)進行人人講）

3、組織開展“弘揚、繼承漢字文化”班級特色評比活動。

4、教師“三字”比賽。六月份：

1、開展多種形式的師生書法教育成果展示活動。

2、組織評選“漢字書寫標(biāo)兵”和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

3、校級書法比賽，優(yōu)秀作品在學(xué)校和班級展覽。七月份：

1、開展假期“我與漢字同行”實踐體驗活動。

2、制定下學(xué)期《漢字書寫》課程教學(xué)計劃。

紀昌莊小學(xué) 2014年3月21日