第一篇：XX小學學生習慣養成教育工作方案

XX小學學生習慣養成教育工作

實施方案

青州市XX小學

2011．9

XX小學學生習慣養成教育工作

實施方案

小學階段是學生行為習慣養成的關鍵時期，為切實幫助小學生養成良好的行為習慣，為學生全面、健康成長奠定堅實的基礎，根據青教字[2011]43號文件，結合XX小學實際，特制訂XX小學《小學生習慣養成教育工作實施方案》：

一、養成教育的意義

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然?！睆男○B成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣?！泵绹軐W家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成?！?教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

培養少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進學生健康人格發展。

二、教育內容小學生學習習慣養成二十條

（一）、課前預習習慣

1.提前預習課程，課前要對將要學習的新課程做簡要的預習，為課堂學習做好準備。

2.預習時，要通過查字典、查資料，或向同學、家長問詢，解決能夠解決的問題。不能解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點的學習。

3.預習時要精力集中，培養自己一絲不茍的學習習慣。

（二）、課堂學習習慣

4.課前做好準備，書、本和必需的學具準備齊全。

5.課堂上，專心聽課，認真思考；積極參與討論，大膽發言。

6.使用普通話，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端莊。

7．善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。

8.善于與同學合作學習。分組實驗、操作、課外考察等活動時，互相幫助，共同提高。

9．學習要善于舉一反三，學習利用學科間的聯系理解問題。

10.運用有效的記憶方法，培養記憶能力。對當天學習的內容，要及時復習，準確記憶。

（三）、課外閱讀習慣

11．制定切實可行的課外閱讀計劃，按計劃認真執行。

12.每天課外閱讀時間累計不少于30分鐘，每周背誦古詩文不少于2首。（有條件的，能運用網絡資源輔助完成學習任務）。

13.及時閱讀自己訂閱的報刊。摘抄課外讀物的精彩句段，或在精彩處圈點，寫“讀書筆記”養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

14.讀書要善于思考，盡力解決所遇到的疑惑。善于與他人交流自己的讀書心得，討論感興趣的問題。

15.及時記錄自己的生活感悟，養成寫日記的習慣。

（四）、作業和書寫習慣

16.獨立、認真、按時完成老師布置的各類作業，不抄襲別人的作業。

17．做作業時要專心，不“邊玩邊寫”，不“邊吃邊寫”，書寫時先想好再下筆。

18.保持正確的寫字姿勢，按“雙姿”要求進行書寫，字跡工整、規范。

19.不在作業本上亂涂亂畫，不隨便撕作業紙，保持作業本的清潔和完整無缺。

20.寫完作業必須認真仔細地檢查，發現錯誤及時糾正。小學生行為習慣養成二十條

1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、尊敬老師，見面主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

3、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

4、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。

5、認真做值日，保持教室、校園整潔。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

6、積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。

7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。

9、愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

10、保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物。

11、不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

12、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

13、孝敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導。待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。

14、不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。

15、自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

16、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。

17、遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

18、遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼、病殘、孕讓座。

19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。

20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不做違反法律的事，遇到壞人壞事主動報告。

我們要認真總結以前的經驗和做法，按照新時期培養教育的要求和學校實際，進一步發展完善教育方案，努力做到為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

第二篇：XX學校學生習慣養成教育工作方案

XX學校學生習慣養成教育工作方案范文

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。養成良好的習慣是學生健康成長的根本保證；良好習慣的養成教育是素質教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效地實施養成教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，引導學生學會學習、學會生活，學會做人，結合本校實際，制定本方案。

一、指導思想

為貫徹落實“立德樹人”的教育根本任務，弘揚社會主義核心價值觀，認真執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《XX局“三個習慣養成教育”推進方案》要求和《XX學校德育手冊》基本內容，通過系列行為規范教育實踐活動，培養學生良好的行為習慣，促進學生全面發展，為加強學生組織紀律，維護學校正常教學秩序，為學生終身發展打下良好基礎。

二、活動目標

分別從個人與環境衛生、文明禮儀、儀表、生活、安全、學習等方面對學生進行習慣的養成教育，以培養學生良好的行為習慣，樹立良好的校風，使全體師生在行為習慣、生活習慣、學習習慣養成等方面有較大的進展，并依次建立我校養成教育的長效機制。

1、通過“學習習慣”養成教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

2、通過“行為習慣”養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，為學生將來的發展奠定基礎；增強學生的節儉意識，使學生養成艱苦樸素的良好習慣；增強學生的交通安全、防火安全、飲食安全、活動安全、游戲安全等意識，使學生在學校能愉快學習，健康成長。

3、通過“生活習慣”養成教育，使學生逐步養成愛我校園、愛護環境的良好習慣；使學生養成講衛生、講秩序、講效率、講公德的好習慣，提高學生的生活能力。

三、組織機構

組

長：

副組長：

成員：

四、實施細則

養成教育就是著眼學生的日常行為，著重進行有關學生在做人、學習、做事等方面的良好行為習慣的培養，以及不良行為習慣的矯治，促使學生在日常的學習和生活中養成一系列做人做事和學習方案的良好行為習慣，從而為健康人格的培育奠定基礎。

A、行為習慣

目標：養成儀表端莊、舉止優雅、語言文明、謙恭禮讓、誠信尊重等良好的行為習慣。

（一）入校

1、按照學校作息表，按時到校,不遲到，不早退，如有特殊情況必須要向學校和班主任請假。校服干凈、整潔，校服上不能有文字或圖畫。

2、發型符合學校要求。男生不留長發、怪發（平頭，頭發長度以

手抓不起來為標準），不留胡須。女生不化妝，不佩戴首飾，不燙發染發（頭發前不過眉、旁不過耳）。不留長指甲染指甲。不留各種奇形怪狀的發型。

3、規范佩戴校牌。頸部、手腕佩戴各種首飾等物品。

4、書包、口袋內不攜帶手機、MP3、MP5等通信和上網工具，不攜帶零食、外賣食品，嚴禁攜帶管制刀具、不健康書籍、香煙等。

5、學生進入校門后，自覺靠右行走且排成一列。

檢查方式：學生會、值班領導、門口保安，依據規定對不符合要求者，學生會作好記錄；值班領導電話通知家長、班主任；門口保安負責維持學生秩序和安全。

（二）升旗

1、站隊集合整齊、有序、及時，時間控制在3分鐘以內。

2、升國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮。、3、不要竊竊私語或大聲喧嘩，聽取國旗下演講或講話要耐心、認真，不做小動作。

4、升旗儀式結束要有序帶回，不打鬧、不亂跑。

檢查方式：由學生會人員在操場、各樓梯口、樓道做好檢查記錄。

（三）小課間

1、不大聲喧嘩，以免擾亂正常辦公和教學秩序。

2、上下樓梯，自覺排成一列行進。下樓梯時一律沿著欄桿，出教學樓時分別從東西兩側的門外出；

3、不說污言穢語、不說別人侮辱性綽號，不追逐打鬧。

4、不亂扔紙團、果皮、紙屑等雜物，不隨地吐痰。

5、不準私自外出，不準購買三無食品。

6、不亂串樓層、教室。

7、不在教室內觀看與教學無關的電影、電視、上網玩游戲等。

8、愛護校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。

9、不在校園內隨意閑逛、逗留，預備鈴前準時回到教室，參加早演講、午預備歌聲，做到認真傾聽、唱歌整齊、有序、激昂。

檢查方式：由學生會、值班領導巡視、檢查，發現問題，做好記錄并及時處理。

（四）大課間

1、認真做眼保健操，動作要準確，力度要適中，注意用眼衛生，以防眼睛近視。

2、聽到集合上操作信號，抓緊時間在班級門口集合、整隊，兩列帶下。

3、上下樓梯按規定方向走，不要擁擠。

4、做操時嚴格按體育教師口令去做，跟隨節拍，動作到位。

5、結束時集合迅速，保持安靜，按要求依次帶回。

（五）早、午、晚自習前

1、自覺完成班級的衛生值日，積極參加學校組織的集體勞動。

2、不要在教室內吃飯（零食）、打卡、玩撲克、追逐打鬧等違反紀律行為，保持教室內安靜。

3、認真上自習，認真完成教師布置的作業。

4、可以做一些有益的事情，如讀書、預習、復習等。

（六）第四節晚自習下課后

1、下課后，收拾好學習用品，有秩序離開教室，并隨手關閉電燈、空調、多媒體等電器。

2、輕聲慢步，語言文明，不制造怪音，不做破壞公物的行為。

3、不在操場逗留，不到處亂跑。

檢查方式：由值班領導巡視、檢查，發現問題，做好記錄并及時處理。

（七）參加集體活動

1、自覺參加學校組織的各項公益活動和社會志愿服務活動，不隨地亂扔廢棄物，不攀折花草樹木，不踩踏草坪，節約用水、用電。

2、要準時按規定路線進場，做到快、靜、齊，不得借故遲到、早退或缺席，遇到特殊情況向班主任請假，待批準后方能離開。

3、參加集會，不帶書報及有關東西進入會場，尊重發言人，認真聽講，必要時適當作記錄。

檢查方式：由學生會、值班領導巡視、檢查，發現問題，做好記錄并及時處理。

（八）安全

1、不與社會不良人員來往。放學后徑直回家，盡量結伴而行，盡量不走僻靜小巷。

2、遵守交通規則，預防交通事故。步行時，必須在人行道內行走，沒有人行道的話必須靠右邊行走。通過有交通信號控制的人行橫道時，必須遵守信號的規定。通過沒有交通信號控制的人行橫道時，須注意車輛、不猛跑追逐。沒有人行橫道的公路，必須直行通過，不能在車輛臨近時突然橫穿。坐車時，頭手不要伸出窗外，不與駕駛員交談，不攜帶易燃、易爆等危險物品乘車。不準騎車上學或離校。

3、注意防火，不準到江河湖泊、水庫、池塘、河壩等地方游泳滑冰。

4、安全用電。不觸摸電源，不用濕手、濕布觸摸或擦拭電器。發現絕緣層損壞的電線、燈頭、開關、插座等要及時報告老師，請電工檢修。不在配電箱、變壓器周圍逗留，不攀爬變壓器，不亂動電氣設備。

B、生活習慣

（一）個人衛生習慣養成1、經常洗澡一次，定期理發，剪指甲；

2、每天堅持洗臉、洗腳、刷牙、梳頭，第二天早晨同桌互查；

3、衣服保持整潔、干凈，定期換洗衣服；

4、飯前便后洗手。

5、經常打掃自己的房間。

6、每天保證一定的戶外鍛煉時間。

7、注意口腔衛生，防止齲齒發生。

8、注意用眼衛生，讓孩子有一雙明亮的眼睛。

（二）學校衛生習慣養成1、責任到人，分區承包，學生會定時定期檢查督促，增強保護環

境的責任心；

2、每周三進行全面大掃除，為了衛生的保持，每天早晨、中午學生主動打掃；

3、開創衛生評比欄，每周一公布成績發放流動紅旗；

4、愛護花草樹木，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，在學校的任何角落發現紙屑、垃圾，要隨手撿起，注意保持衛生；

5、愛護公物，不準在課桌椅、墻壁上涂抹刻畫，損壞公物要賠償，拾到東西歸還失主或交公，同學之間互相監督。

（三）飲食衛生習慣養成1、不買“三無”食品，不吃零食，不喝生水；

2、不暴飲暴食，科學飲食合理搭配；

3、不吃腐爛、過期、變質食品；

4、吃水果要洗凈再入口。

C、學習習慣

1、首先要有記筆記的習慣

進入初中以后，由于學習課程增多，教師授課節奏加快，因此，必須養成并堅持上課記筆記的習慣。筆記是勞動的結晶，是知識積累的重要途徑，也是對所學知識進行消化理解、復習鞏固的依據，為此，我們每位學生每個學科都必須有一本質量較好，便于長期保存的筆記本。筆記的內容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，及時記錄自己課堂上未聽懂、未理解的內容以便課后有重點地復習。

2、要養成良好的練習作業習慣

作業和練習是檢測學習效果的重要途徑，通過作業和練習，可以發現自己在學習中的不足，以此鞏固所學到的知識。作業、練習時首先必須要認真審題，反復推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問題的階梯。作業、練習時一定要獨立思考，切忌抄襲，也不要直接看參考答案；遇到難題要多思考，實在想不出來時要先看課文，好好將相關知識點復習一下，掌握了相關知識后再做題。另外。在作業、練習時一定要及時上繳，認真訂正，用其它顏色的筆將錯題標出，對一錯再錯的知識要特別注意，必須花一定的時間好好進行補差，一些典型錯題應寫入錯題簿，在考試前重溫一下錯題簿，力求在考試中避免發生同樣的錯誤。

3、養成良好的聽課、自習習慣

聽課是接受知識最關鍵

途徑，為了提高聽課質，每位同學都要養成上課前認真準備、不遲到、不缺席、上課認真聽講，積極思考，踴躍發言，勤于記錄；下課后及時復習，及時整理；自習課上，不允許交頭接耳，要控制自己，嚴防走神；自習要有計劃性，任務要確，內容要具體，方法要切實可行；要根據自身各學科的成績合理分配自習課的時間安排，注意文科與理科的交叉記憶及預習與復習的交叉進行。總之，在自習課中要切切注意：今日事今日畢，明天的事還很多，今天盡量為明天分擔些事務。

4、養成良好的考試習慣

首先，考試的目的要明確，態度要端正，在戰略上藐視考試，在戰

術上要重視考試。要有良好的考試心態，在考試中既要考出知識水平，更要考出良好的人品。其次，遵守考試時間，明確考試要求。審清題意，合理分配時間。先易后難，規范答題，沉著應答，要記?。何译y人也難，我不畏難；我易人也易，我不大意。要做好考后分析工作，分析錯誤原因，找出薄弱環節，提出改正措施。真正做到：勝不驕、敗不餒。

五、培養方案

1、養成教育進課堂。

我們開設養成教育課，向學生講解《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，并結合這些守則、規范，制定出《XX學校德育手冊》、“校園文明十不準”，從愛國、學習、紀律、清潔、個人衛生、文明禮貌等方面提出具體要求，并逐句逐條進行講解，分析。

2、尊重學生，變被動為主動，突出重點，學習貫徹養成教育。

中學生處于特殊的時期，他們渴望得到老師等成人的理解和尊重。我們在對學生的習慣進行養成教育的時候，要非常注重對學生的情感投入，曉之以理，動之以情，教育他們自尊自愛，舉止文明，不打人、罵人，不說臟話，不看不健康的書籍、影視，不進網吧，讓在此方面的后進學生找到落后的根源，不歧視他們，從他們身上的閃光點入手，使他們相信老師，相信學校領導，同時也自信、自強、自立，將更多的時間和精力用在學習上，而不是浪費在網吧，或者是打架、罵人等不良習慣之上。

3、重視團隊活動

圍繞養成教育，各班級要積極開展主題教育和系列教育活動，促進

師生文明行為的養成。團隊活動是進行養成教育的重要方式，在團隊組織充分發揮主觀能動性的基礎上，學校也要發揮宏觀調控的作用，使各種活動能夠緊扣主題，緊緊圍繞行為習慣養成教育這個中心，為養成教育服務。

4、重視班主任工作

學校要進一步加強對班主任的培養和培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。班主任身處教育的第一線，每天直接面對學生，他的一言一行將對學生產生潛移默化的影響。在養成教育方案的實施中，班主任在大多數情況下都將會是養成教育的直接施行者，責任重大，必須要讓所有的班主任明白所從事工作的重要意義，最大程度的發揮班主任在養成教育中的作用。

5、重視校園文化的建設

要注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。教育是無處不在的，學校就是要創造這樣的一個環境，進行全方位、立體式的教育。

六、矯正方案

1、曉之以理

要讓同學們明白養成良好行為習慣的道理，端正同學們的認識態度，通過同學們喜聞樂見的方式，創設情境，激發情感，進行內在激勵。這樣做的目的是使同學們認清養成教育的必要性及重要性，自覺地遵守規范，養成良好的行為習慣。例如：學校將把每學期的第一個月份定為常規教育月，組織入校新生系統地學習《中學生守則》和《中學生日常行

為規范》《XX學校德育手冊》等規章制度。其他年級重溫各項規章的內容，結合內容自查問題，制定措施，鞏固成果。這一做法的目的是讓同學們心中有規范，然后還要通過豐富多彩的活動，創設情境宣傳規范，讓學生理解規范，接受規范避免抵觸情緒，這些活動將包括召開主題班會，舉行中學生日常行為規范知識競賽，征文、演講等活動。

2、行之有規

行之有規就是要建立一整套科學、具體、可操作的行為規范。在養成教育的過程中，分別給學生制定出系列性的養成規范，是使認識轉化為實踐的有效保證。正如著名教育家馬卡連柯所說：“如果沒有合理的，得到徹底實行的制度，沒有行為范圍的合法界限，任何高明的語言都彌補不了這種缺陷，制度越嚴格，越明確，它就越能形成內部的動力定型，這是形成技巧與習慣的基礎“。正是出于這一考慮，在具體實施過程中，我校將圍繞養成教育的系列內容，結合實際，依據《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，制定《XX學校德育手冊》，制度要全面，要包括中學生生活學習的各個方面，這樣，同學們無論走到哪，無論什么時候，都會有規范約束大家的行為，使同學們行有所依。

3、查之以嚴

養成教育的內涵是要通過訓練活動，使同學們言行“規范化，標準化”它不應僅僅停留在對各種規章制度，規則的制度與宣傳上，也不應停留一兩次活動上，重要的是要貫徹在同學們的日常行為舉止當中。因為習慣的養成非一日之功，也并不是短時間能奏效的，人都有惰性，同學們在習慣養成過程中出現反復也是難免的，在這種情況下，施以必要的外力是十分必要的，因此，建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的最關鍵的因素。正確的動機并不都能產生正確的結果，知規范也不一定就能守規范，偶爾能守也不能叫養成習慣，而使學生最終達到“養成“目標的手段，就是長期的檢查、督促與訓練。

我校結合實際，建立一整套具有自己特色的檢查制度，形成“政教處、團委→班主任→學生干部--班干部→學生“金字塔式的管理結構，層層檢查，逐級落實。政教處、團委要每天巡查學生的行為規范的執行情況，值勤學生干部要早、中、晚上崗執勤，課間在校園巡視，檢查學生的違紀現象及課間操的質量，學生督察組負責檢查樓道，教室、衛生區的衛生情況以及課間紀律等，檢查時要嚴格按照學校制定的《班級量化考核細則》，決不遷就，并及時公布檢查結果。做到處處有人查，定時有人查，時時有人抽查，檢查有密度，有力度，不能讓同學們有僥幸與松懈心理，久而久之，才能變成同學們的自覺行動。學生有《規范》的約束，檢查人員有檢查制度的約束，檢查的時間，次數、標準、反饋、評價都要有具體規定，馬虎不得。總之，日常行為規范的檢查督促，要做到“嚴、細、精、恒、實”，而其中的“恒”字更是提高學生遵守規范自覺性的有力保障。

4、獎優促差

獎優促差，就是要形成科學的激勵機制。實行量化管理，學生日常的行為表現與對學生的評價、班級考核、班主任評價掛鉤，這將極大地調動學生和老師的積極性，養成教育也會得到廣大師生的大力支持。在養成教育中，我們要發揮榜樣的作用，通過獎勵優秀個人、集體，激勵后進。如利用校園廣播、宣傳欄等宣傳介紹養成教育中涌現的先進人物。這些活動，將會給學生樹立榜樣，讓同學們有努力的方向，同時也會激發同學的集體榮譽感，調動廣大同學的積極性，還會使落后者產生壓力，而且變壓力為動力，迎頭趕上。

七、實施步驟

（一）9月份確定為“文明禮儀行為習慣養成教育月”。

組織開展“學禮儀知識、做文明學生”、“文明禮貌伴我行”、“爭做文明好學生”等教育活動。通過板報、標語、班會、文明禮儀知識講座、禮儀知識競賽等方式對學生進行文明禮儀教育，培養學生養成尊敬師長、團結同學、尊老愛幼、孝敬父母、知恩感恩、儀表端莊、舉止文明等良好習慣。

（二）10月份確定為“學習習慣養成教育月”。

組織開展“我是學習的主人”、“爭當學習標兵”、“我讀書、我快樂”等活動。利用開學、中考等契機舉辦學習方法講座或學習經驗交流會，幫助學生掌握正確學習方法，培養學生主動發展意識、合作探究意識、問題意識，激勵學生勤奮刻苦、奮勇拼搏。

（三）11月份確定為“生活習慣養成教育月”。

學校成立“告別陋習養成好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的生活衛生習慣。以班為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。以“好生活衛生習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創作比賽。學生會負責每天對衛生工作進行檢查，班主任、科任老師共努力，學校、家庭、社會

相協調。學校設立督導崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

（四）12月份確定為“評選月”。

在全校范圍評出文明班級，文明宿舍，十佳習慣標兵，頒發榮譽證書并給予獎勵。學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。推動好習慣教育活動向縱深發展，并把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

第三篇：小學習慣養成教育

Xx小學養成教育實施方案

一、指導思想。

以《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質為目的，積極的探索小學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣，培養一代新人。

二、小學生好習慣養成教育活動的內容(一)、生活好習慣

1、在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。

2、經常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，在家也講普通話。

3、未經允許，不亂**翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。

4、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。

5、能認識到家庭、學校都是集體，懂得個人要服務于集體，少數服從多數，有事大家商量；懂得做事情要與別人合作，善于征求他人的意見，善于向他人提出自己合理的建議。

6、注意安全，不玩火，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。

7、注意關心國家大事，每天收聽、收看新聞。

8、節約用電、用水，節約糧食，勤儉節約，反對浪費。

9、自己洗手、洗臉、洗手絹等小衣物。自己削鉛筆，自己疊被子、疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。

10、幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，干一些力所能及的事。家里經常開窗透風。

11、飯前喝水潤喉，每日三餐按時進食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴飲暴食，樸素節儉，不亂花錢。

12、早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡。按時起居作息。

13、未經家長同意，不看電視、不看有害的書，按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。

14、不早到校，上課前半小時離家；放學后不在校內外逗留，及時回家。

15、家長叫時，應馬上停下自己的事情，及時應答，不拖拉。

16、在家能按時、獨立完成作業，不用家長陪學，先做完作業后休息。

17、遇事愛問“為什么”，勤于思考；相信科學，不迷信更不能參加迷信活動。(二)、學習好習慣

18、讀書聲音哄亮，充滿感情，使用普通話。

19、讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學習是學生的首要任務。

20、上課前做好課前準備，準備好本節課需要的書、練習本和工具。

21、課堂上積極回答問題、提出問題。

22、認真完成老師布置的各種作業，書寫工整、規范。

23、課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友；讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養成不動筆墨不讀書的好習慣。

24、愛惜學習用品，自己的學習用品分類擺放，整潔有序。

25、懂得字典是無言的老師，養成勤查字典的良好習慣。留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問，善于積累材料。

26、能合理安排學習時間，主動求學。

27、能早起晨鍛，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。

28、寫完作業至少再從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾，嚴肅、虛心、認真負責。(三)、學校好習慣

29、按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。30、入校時，不帶零食，并根據班級所在方向自動排成一隊靠邊走。

31、按時上兩操，做操態度認真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜，散開集合不說話。

32、上課時不隨便下位、不隨便推桌椅發出聲響。

33、在走廊內要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧嘩、追來跑去。

34、課間做有益活動，不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地，不亂涂亂畫，不吃零食。

35、見到師長主動問好，不欺負、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。

36、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。有愛國意識，有民族自尊心、自豪感。

37、有主人公意識，能對班級集體提出合理的意見或建議，自覺服從大家的意見。

38、放學時，站隊離校，站隊和行進都有要整齊有序，不說話不打鬧，出校后，根據回家方向列隊而行，騎自行車的同學出校門到指定地點方能上車。

39、坐班車的同學上下車要遵守紀律，不要擠，在車內不打鬧，不亂說話。

40、在學校里和老師同學交流要講普通話。

41、做事有恒心，有耐性。成功后不驕傲，失敗后不自卑。(四)、社會好習慣

42、借東西要及時歸還，損壞東西要賠償；拾到東西要歸還失主或交公，尊重別人的勞動成果。

43、團結他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到“心中有他人”。

44、不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人，45、遇見外賓有禮貌，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。

46、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話、不騙人，有錯就改。

47、不隨地吐痰，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環境衛生，48、遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告，敢于、善于同壞人壞事作斗爭。

49、愛護公共財物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫。

50、遵守公共秩序，不打鬧，不喧嘩，不罵人，不干擾影響別人。

51、關心、尊重他人，乘車、坐船主動給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件，52、遵守交通規則，來回靠右行走，不違章騎車；不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。

53、遵守校規校紀和國家法律法規，不做違法亂紀的事情。

54、熱愛勞動，力所能及地參與社會生活，自覺服務公眾。

55、關心身邊環境的變化，搞一些有關環境、自然的小調查、小研究，并對環境保護提出合理的意見或建議。

56、自覺維持環境衛生。

57、自覺使用“請、謝謝、對不起”等文明禮貌語言。

58、走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌。

三、活動實施的方法：

（一）實施思路

突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。

堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我?！凹m錯”要與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。

（二）實施方法

⑴班主任工作：重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養和培訓，發揮在養成教育中的主力軍作用。

⑵團隊活動：圍繞養成教育，團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。

⑶政治課、思品課教學：在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環節，做到知行統一。

⑷主渠道滲透：要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，實現德育目標和知識目標相統一，能力培養與習慣養成相并重。

⑸校園文化：各校要注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。⑹學校管理：學校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學生文明行為養成的楷模。

四、實施步驟

第一階段:宣傳教育階段

1、成立由學?！昂昧晳T養成”教育領導小組，負責制定活動方案，組織實施。

2、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的《好習慣養成細則》，做到統一要求，統一布置。

3、印發《好習慣養成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。

4、發揮德育網絡的作用。了解學生在家中的習慣表現，共商習慣教育的方法。

第二階段：實施操作階段

（一）組建“偵察隊”，制定實施計劃

1．以班級為單位，組織發動少先隊員從公共衛生，個人衛生、飲食衛生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。

2．指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件，讓他們根據自己的實際情況，制定出自己的“作戰計劃”（克服這些陋習的具體措施）

3、學校少先大隊結合各中隊的情況，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的《好習慣養成細則》。

（二）：檢查督導，進一步鞏固“戰果”

1、學校成立“告別陋習養成好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

2、以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

3、以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創作比賽。

4、少先隊負責調查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。

5、學校設立督導崗，級部設立執勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

6、少先隊“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

第三階段：進行總結，評選表彰（評出“向生活陋習開戰--好習慣養成”小隊標兵）

1．各級部、班級評選“小隊標兵”。

2．學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選“向生活陋習開戰--好習慣養成”優秀小隊和優秀輔導員。

3．表彰優秀集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

五、學校養成教育領導小組 組 長：xx 副組長：xx xx xx xx xx 成 員：

xx 小 學 年月

第四篇：海南小學學生習慣養成教育實施方案

海南小學學生習慣養成教育實施方案

小學階段是基礎教育的基礎，是各種習慣養成的最佳時期，習慣培養是打實基礎的關鍵。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣?！焙昧晳T成就未來，壞習慣毀人一生，為此，我們在全校小學生中培養良好的學習習慣，從而提高學生修養，完善學生人格，全面提升學生素質，為以后激烈的競爭打下堅實的基礎，為終身學習服務。為使學習習慣培養扎實、有效、持續的開展下去，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以促進學生身心和諧發展，提升學生的生命質量為目標，以培養良好的預習習慣、專注習慣、記憶習慣、質疑習慣、寫字習慣、說的習慣、閱讀積累習慣、整理復習習慣八個學習習慣為內容，引導學生學會學習，掌握科學的學習方法，減輕學生過重的學業負擔，激發學習興趣，提高學習效率，開發學生的個性潛能，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

二、基本原則

學習習慣培養，要立足教育，落到細節，重在指導，貴在堅持，要遵循學生身心發展規律，注重實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：

1.整體性原則

首先，學習習慣培養要面向全體學生。所有學生都是習慣培養的對象和參與者，習慣培養的計劃、實施、組織活動都要著眼于全體學生的發展，考慮到絕大多數學生的共同需要和普遍存在的問題，以全體學生的習慣水平的提高為基本立足點。其次，學習習慣培養要貫穿于學校教育教學工作的方方面面，要落實在課堂教學上、課外活動上、教育環境上。

2.主體性原則

學習習慣培養要重視學生的主體地位、主體意識，堅持外部幫助和自我內化相結合，堅持教師的教育與引導和學生的積極主動參與相結合，重點提高學生的自我教育、自我管理能力。通過學生主體意識的調節作用，主體的踐行，完成主體的內化。

3.層次性原則

在進行學習習慣培養時，要關注和重視學生的個體差異，根據不同學生的不同需要，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習慣培養活動，以促進學生良好學習習慣的形成。

4.自覺性原則。

習慣養成的最高機制，是形成學生的自身需求，而不是外在的強制。養成一個好習慣，應該是要讓學生覺得：這是我盼望的，這對我的幫助很大，對我的發展很有用，好習慣多了，我才是一個好學生。這樣學生才能主動、積極地參與。

5.循序漸進原則

學習習慣的養成不是一蹴而就的，要遵循學生身心發展的規律，符合學生的年齡特點，不同年級要有所側重，由易到難，由淺入深。

6.持之以恒原則

學習習慣培養難在起點，貴在堅持。我們知道，持續不斷地做一件事，可以花費較少的成本而取得成功的效果。培養學生良好的學習習慣也是如此，嚴格訓練必須持之以恒，有足夠的耐心，才能見效，搞一陣風式的運動只能是徒勞的。

三、學習習慣培養的內容

學習習慣培養的內容要順應小學生本身的成長、發展和現代社會的要求，符合我區小學實際，堅持以學生發展為本。根據這一宗旨，確定我區小學生學習習慣培養內容如下：

（一）預習習慣

達成目標：掌握預習方法，為學習新知做好鋪墊和準備。

內容方式：通覽教材內容，借助工具書預習，搜集相關信息資料，自作學具，開展社會實踐、社會調查等。

成果表述：預習記錄本、資料搜集本、社會實踐、社會調查小報告、教材上的圈點勾畫、批注及各種學具等。

（二）專注習慣

達成目標：一心向學，專心致志，形成良好的意志品質。

內容方式：在學習活動中，學會傾聽，積極思考，專心讀書，專注操作。成果表述：學生學習活動中的表現。

（三）記憶習慣

達成目標：掌握記憶方法，提高記憶速度。

內容方式：在一定時間內用恰當的方法記憶課堂上所學的必要的基礎知識，如：字、詞、句、篇、概念、公式等。成果表述：課堂檢測、記憶比賽等。

（四）質疑習慣

達成目標：善于發現問題，敢于提出問題，逐步提高質疑質量。

內容方式：在課前預習中、課堂學習中、課后回顧中主動發現問題、提出問題、解決問題。

成果表述：學生學習活動中的表現。

（五）寫字習慣

達成目標：寫字力求正確、規范、美觀，并有一定的速度，在書寫中體會漢字的優美。

內容方式：用鉛筆、鋼筆等書寫課內作業，并堅持每天一定數量的寫字練習。成果表述：學生作業本、課外練字本。

（六）說的習慣

達成目標：學生想說、敢說、愛說、會說，形成較強的應對和表達能力。內容方式：采取演講、新聞播報、口語交際等方式，把所見、所聞、所思、所感表達出來。

成果表述：學生交流及活動中的表現。

（七）閱讀積累習慣

達成目標：喜歡讀書，掌握方法，廣泛閱讀，注重積累，提升素養。內容方式：運用朗讀、默讀、瀏覽等方式閱讀教材及課外讀物，并積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

成果表述：讀書匯報交流、問卷調查、朗讀比賽、積累筆記和日記本等。

（八）整理復習習慣

達成目標：學會整理復習的方法，形成自主評價的能力。

內容方式：對每節課、每單元、每學期所學內容及時復習整理、查缺補漏、整體掌握。

成果表述：自留作業本、自出的考卷、錯題集及整理的復習材料等。

四、實施步驟

（一）宣傳、學習，提高認識

加強對學生學習習慣培養重要性的宣傳力度，努力營造學校學習習慣培養文化氛圍。全面規劃校小學生學習習慣培養的發展思路和發展方向。設立學習習慣培養宣傳周，通過業務學習、班會、宣傳?？⑿@廣播等形式在師生中進行學習習慣培養的宣傳，使師生認識到良好學習習慣培養的重要性和緊迫性，認識到良好的學習習慣的培養是社會發展的迫切要求，是學生健康成長的有效手段，是現代學校教育發展的必然要求。

（二）建立健全領導機構

為加強學生學習習慣培養的管理，解決習慣培養過程中出現的問題，使習慣培養正常、穩步地進行，我校成立了學生學習習慣培養領導機構。

組長：沈正龍 副組長：楊森 張海波

組員：張建霞 楊洪 吉順琴 張兵 丁忠平陳曉燕 陳霞 劉鷙

（三）制定切實可行的計劃、方案

科學可行的計劃和方案的制定，是保證學生學習習慣培養扎實有效進行的關鍵，結合本校實際制定學生學習習慣培養方案，對照我校學生八個學習習慣培養內容制定落實措施。

（四）具體實施方案

按照制定的方案，有目的、有計劃、按步驟、有層次對學生學習習慣進行培養。

（五）階段總結

根據學生學習習慣培養情況，定期開展匯報交流及成果展評活動，不斷總結經驗，推動全區學生學習習慣整體提高和全面發展。

五、注意的問題

落實學習習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字。

所謂“明”，就是指“明理”，讓學生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習慣養成的基礎，學生只有在明理之后才會積極地去做。做的次數多了，才會變成自覺的行動。指導學生明理，必須注意兩點：

（1）形象性。要根據低年級學生具體形象思維占優勢的特點，采用生動形象的教育方法，使學生明白老師提出的要求。

（2）主導性。在明理的過程中，老師始終處于主導地位，要及時分析學生的情況，有針對性地提出要求，有目的地選擇方法，有計劃地組織活動。

所謂“嚴”，就是指“嚴格的訓練”。學生光“明理”還不行，從“明理”到變成習慣，還需要有一個內化的過程。在這一過程中，必須注意兩點：

（1）層次性。訓練要嚴而有度，分層次對待，對不同的人，訓練的重點和強度要有所區別，不能搞“一刀切”。

（2）自主性。學生接受訓練不是消極被動的，而是主觀能動的，一種習慣的培養訓練，必須通過學生自身的內部矛盾斗爭才能成為習慣。因此，在訓練的過程中，始終應該引導學生主動地在自己身上發現矛盾、解決矛盾。

所謂“恒”，就是“持之以恒 ”。學生學習習慣的培養不是一日之功，它需要日積月累，只要堅持不懈，就一定能獲得成功。為此，必須注意兩點：

1.一致性。所謂一致性，就是指各方面的教育要求要一致，要配合協調，避免相互排斥和相互抵消。

2.新穎性。訓練的形式要經常變換，使學生有新鮮感，否則，老調子重彈，學生會感到厭煩，效果會削弱。

培養學生良好的學習習慣，是一件非常細致、艱巨的工作，也是一項系統工程，要加大培養力度，學校、家庭和社會密切配合，齊抓共管，形成良好的氛圍，要不斷總結反思落實情況，把學生學習習慣養成納入教師量化成績與學生學習成績，使學習習慣培養真正落到實處。

第五篇：2007年小學學生習慣養成教育工作總結.2007

養成教育工作總結

“校家同創，共筑平安、文明、衛生、和諧校園”

在該項活動中，我們高舉人文的旗幟，在創建平安、文明、衛生、和諧校園上，作了很多的工作，取得了比較大的成果。學校制定的一系列的規章制度，體現了人本的思想。校園精神文化氛圍更具有特色。演繹出了促使我校長盛不衰的團結合作、無私奉獻、努力拼搏、勇爭第一的精神。營造了和諧的師生關系、民主開放的管理，造就了一支高素養的教師隊伍，促進教師教育理念的轉變。學生的文明、衛生習慣得到了很大的改觀。

開展了豐富多彩的活動，給學生充分展示和鍛煉的舞臺，自主管理促進學生自我完善。在活動中學生學到了課堂里所沒有的東西，促使學生全面和諧發展。讓孩子們學會和諧共處，拓展了人文精神培養的時空，形成了學校----家庭----社區三角互動，增進學生與社會的文明、衛生、和諧。我校、家庭、社區緊密配合，學校建立了家校聯系的多條渠道，讓每位學生都能健康和諧發展。

主要工作成效如下：

（一）開展了德育工作創新實踐，提高了本校德育工作水平。

開展了社會主義榮辱觀教育，提高了教育師德師風水平。在教師中開展了“知榮辱、樹新風”學習教育活動，通過樹立“知榮辱樹新風標兵”，使教師在思想上和行動上成為了學生的表率。開展了德育工作研討交流活動。開展了“校家同創，共育學生良好的行為習慣”課題研究，并取得良好的預期效果。開展了學生家庭及周邊環境調研活動。通過對學生家庭及周邊環境的調查，記載并掌握了學生家庭及周邊情況，為活動的開展積累了詳細而豐富的第一手資料。

（二）開展了對家長的學習教育活動，提高了家長德育工作水平。

詳細制定了“家長學?！迸嘤栍媱澓筒僮髁鞒蹋_定了每一階段的培訓主題和課程，保證培訓規范性的有序性。邀請了省、市、縣有關教育專家與實驗教師共同參與。培訓形式有：聽教師講課，學習教育學、心理學和管理學等方面的知識及家長座談會、開放日等活動。讓家長全方位的參與學校教育，為學生健康快樂成長創設條件。家長座談會形式多樣、內容豐富。如：專題性家長會，講座式家長會，展覽式家長會，表演式家長會等。通過家長會的形式，家長掌握了科學的教育方法，這樣很好地克服了家庭影響學生健康成長的不利因素。組織了家?；顒?，密切了家校關系。家校教育協同發展，實現了共同培養具有良好習慣的跨世紀人才的目的。教師也拓寬了家校聯系的渠道，交流了感情，融洽了關系。邀請了學生家長代表參觀學校，還參加了學校組織的“校家同創，共同培育學生平安、文明、衛生好習慣”專題活動。讓家長了解了學生在校學習生活情況及學生養成教育活動內容，增強了教育子女的針對性。

（三）開展了校家聯合互動活動，增強了思想道德教育工作實效。

開展了“知榮辱、學做人”活動。對學生進行了社會主義榮辱觀教育，教育學生知榮辱，學做人。開展了教師對學生家庭的走訪活動。建立了家訪工作制度及其它相關制度。通過實地走訪、電話交流、家校聯系簿等方式，學校、家庭互通情況、共同參與、加強合作，增強了對學生教育的針對性，提高工作效果。開展了“家長學生評教師”活動。促進了教師工作的改進。開展了家長現身說教活動。有效地加強了對學生的愛國主義教育、革命傳統教育、社會主義榮辱觀教育、法制教育和有效的行為習慣教育。開展了學生路途校家共同關注活動。消除了學生管理中的“盲區”，促進學生“慎獨”。

通過“校家同創，共筑平安、文明、衛生、和諧校園”這一活動的開展，使學生的心境得到凈化，情操獲得提升。校園里每個人都對自己的學校充滿著一種深厚的感情，學校呈現出一種團結向上、文明、衛生、和諧的嶄新風貌。從校長到學生，言行中處處體現出文明、和諧，校園里的每一個人都創造著并且快樂著。

“以人為本”是建設和諧校園的核心，發展是和諧的根基，“以人為本”是科學發展觀的本質和核心，只有科學發展才能實現校園的真正和諧。學校堅持“以人為本”，以學生為中心致力于校園文化建設，為孩子們構建起一座環境幽雅、底蘊深厚的文化殿堂。學校開展創造性活動育人體系，完善學生的個性，促進了學生和諧發展，營造了人與自我、人與校園、人與自然的和諧氛圍，精心打造平安、文明、衛生和諧校園。