第一篇：學(xué)校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育典型經(jīng)驗(yàn)

養(yǎng)成好習(xí)慣 奠基好人生

————養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)介紹

我校在全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作中，始終秉承“以人為本，為了每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，追求“尚美和合”校園精神，通過實(shí)施“抓習(xí)慣養(yǎng)成、搞主題活動(dòng)、樹師德典型、建校園文化、倡大教育觀念”五項(xiàng)策略，引導(dǎo)師生追求真善美，創(chuàng)建和諧校園，全校師生呈現(xiàn)健康、和諧、昂揚(yáng)、向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

在學(xué)校養(yǎng)成教育工作中，我校始終堅(jiān)持：

一、教給學(xué)生如何做人，做人就是要中規(guī)中矩、尚德、誠信、守法;

二、教給學(xué)生如何做事，做事就是要不拘一格、求異、創(chuàng)新、思變。

一、抓習(xí)慣養(yǎng)成，促健康成長(zhǎng)

好習(xí)慣是成就人生的基礎(chǔ)。在抓日常規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，我校堅(jiān)持全面開展了“養(yǎng)成好習(xí)慣，奠基好人生”主題教育，通過系列活動(dòng)的開展帶動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施。活動(dòng)伊始，學(xué)校向全校師生、家長(zhǎng)、村莊發(fā)放了調(diào)查問卷，收集了多條好習(xí)慣建議，最終確定了二十條基本好習(xí)慣在全校予以公示，要求人人知曉，天天對(duì)照。在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，我校實(shí)施了三步走的活動(dòng)策略：第一步，學(xué)校要求每個(gè)孩子天天默記，老師天天提醒，少先隊(duì)自律自查小隊(duì)天天監(jiān)督;每周一次由電子屏幕公示習(xí)慣養(yǎng)成檢查結(jié)果。第二步，各班利用主題班隊(duì)會(huì)，積極開展養(yǎng)成習(xí)慣的主題活動(dòng)。并定期評(píng)比出先進(jìn)個(gè)人，給予表彰。第三步，學(xué)校同時(shí)開設(shè)心理咨詢、健康咨詢、學(xué)習(xí)咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。

我校推出的這項(xiàng)素質(zhì)教育的王牌活動(dòng)——“養(yǎng)成好習(xí)慣，奠基好人生”主題教育，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。既增加了活動(dòng)的趣味性，更調(diào)動(dòng)了同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣的積極性。全校全體同學(xué)均參與其中。通過好習(xí)慣活動(dòng)的開展，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯改觀。即便走在校外，學(xué)生們也會(huì)很自然地排隊(duì)上放學(xué)，在校內(nèi)樓道，人人都能做到輕聲慢步、靠右行進(jìn)，見到老師彬彬有禮，同學(xué)之間文明相待，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升。

二、倡導(dǎo)“大教育觀”，提升素質(zhì)教育新境界

我校非常重視構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的大教育觀念，尤其注意發(fā)揮家長(zhǎng)、社區(qū)在未成年人教育工作中的不可估量的重要作用。

在“養(yǎng)成好習(xí)慣，奠基好人生”主題教育開展過程中成立的“家長(zhǎng)委員會(huì)”、“小公民信息站”已經(jīng)成為了學(xué)校、家庭、村莊“三位一體”大教育的有效載體和平臺(tái)。對(duì)孩子的教育做到全程覆蓋、全員參與、全面推進(jìn)，消除了教育的空隙和盲點(diǎn)。同孩子一起養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，深受家長(zhǎng)歡迎，也吸引了更多家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校教育和管理中來。

三、抓主題教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)校養(yǎng)成教育是一種潛移默化的教育，滲透于各個(gè)學(xué)科和學(xué)校的各項(xiàng)工作中。作為我校的藝術(shù)教育工作是我校的亮點(diǎn)，也成為張大莊小學(xué)加強(qiáng)學(xué)校工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。

為突出特色教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校成立了英語、兒童畫、書法等各類學(xué)生興趣小組，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣，特別是我校的“兒童畫”已經(jīng)小聚規(guī)模，并作為我校的校本課程。通過各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展，學(xué)生綜合素質(zhì)得到明顯提升。

三、打造校園文化，全面提升辦學(xué)水平

文化育人是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要手段，是德育的最高境界。學(xué)校重視校園文化建設(shè)，不斷提升校園文化內(nèi)涵，強(qiáng)化環(huán)境的育人功能。“尚美和合”是校園文化建設(shè)的精神核心。圍繞這一主題，學(xué)校的制度文化，辦公室文化，班級(jí)文化，“少先隊(duì)自主管理”等，都充分體現(xiàn)了校園文化“共同合作、共創(chuàng)和諧、共享美好”的發(fā)展核心理念，達(dá)到了文化與心靈的溝通。教學(xué)樓內(nèi)，一幅幅孩子們親手繪畫的兒童畫，成為了一條藝術(shù)長(zhǎng)廊，令人耳目一新。八個(gè)鮮紅的大字“胸懷世界，德行天下”，寄托了對(duì)全體師生的殷切希望，也體現(xiàn)了學(xué)校圍繞“德”字，全面育人的辦學(xué)宗旨。

今后我校將繼續(xù)在“我們的事情現(xiàn)在就做好”的行動(dòng)理念的指導(dǎo)下，立足實(shí)際，勇于創(chuàng)新，真正潛下心來育人，用智慧和汗水，使我校的工作做的更好，讓每一個(gè)孩子在教育天地中暢享成功喜悅。

第二篇：學(xué)校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育典型經(jīng)驗(yàn)

養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)介紹

毛 莊 小 學(xué)

2011．

養(yǎng)成好習(xí)慣 奠基好人生

————養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)介紹

毛莊小學(xué)在全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作中，始終秉承“以人為本，為了每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，追求“尚美和合”校園精神，通過實(shí)施“抓習(xí)慣養(yǎng)成、搞主題活動(dòng)、樹師德典型、建校園文化、倡大教育觀念”五項(xiàng)策略，引導(dǎo)師生追求真善美，創(chuàng)建和諧校園，全校師生呈現(xiàn)健康、和諧、昂揚(yáng)、向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

在學(xué)校養(yǎng)成教育工作中，毛莊小學(xué)一是教給學(xué)生如何做人，做人就是要中規(guī)中矩、尚德、誠信、守法;二是教給學(xué)生如何做事，做事就是要不拘一格、求異、創(chuàng)新、思變。毛莊小學(xué)采用的是一種“問題導(dǎo)向法”(方向?qū)蚍?;采取的是全員參與和“移動(dòng)、聯(lián)通、小靈通”的措施;建立的是“學(xué)校、家庭、村莊”三位一體的大教育網(wǎng)絡(luò)。毛莊小學(xué)采取的做法叫做“實(shí)效積累法”由小實(shí)效積累成大收獲，從而做好事、做成事。毛莊小學(xué)走的是一條“平實(shí)、簡(jiǎn)捷、和諧、健康”的路子。所謂“平實(shí)”就是毛莊小學(xué)在工作中沒有一味的作多么大的文章，只是想把小文章做好就行了。再就是不需要做多么大的事情，只要把孩子們的小事情辦好就好。

一、抓習(xí)慣養(yǎng)成 促健康成長(zhǎng)

好習(xí)慣是成就人生的基礎(chǔ)。在抓日常規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，毛莊小學(xué)于2008年12月全面開展了“養(yǎng)成好習(xí)慣，奠基好人生”主題教育，通過系列活動(dòng)的開展帶動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施。活動(dòng)伊始，學(xué)校向全校師生、家長(zhǎng)、村莊發(fā)放了近3千份調(diào)查問卷，收集了580條好習(xí)慣建議，最終確定了二十條基本好習(xí)慣在全校予以公示，要求人人知曉，天天對(duì)照。在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，毛莊小學(xué)實(shí)施了四步走的活動(dòng)策略：第一步，學(xué)校要求每個(gè)孩子天天默記，老師天天提醒，少先隊(duì)自律自查小隊(duì)天天監(jiān)督;每周三次由少先隊(duì)廣播公布習(xí)慣養(yǎng)成檢查結(jié)果。第二步，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)精美的好習(xí)慣積分卡、星級(jí)獎(jiǎng)狀，六張積分卡可以折合兌換星級(jí)獎(jiǎng)狀一張。隆重成立“好習(xí)慣儲(chǔ)蓄銀行”，把好習(xí)慣用“好習(xí)慣存儲(chǔ)卡”的形式存入銀行，把金融元素嫁接到學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)中。第三步，按照二十條標(biāo)準(zhǔn)，全校每月公布“銀行”儲(chǔ)蓄情況，并舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)頒發(fā)積分卡或星級(jí)獎(jiǎng)狀。學(xué)校同時(shí)開設(shè)心理咨詢、健康咨詢、學(xué)習(xí)咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。

毛莊小學(xué)推出的這項(xiàng)素質(zhì)教育的王牌活動(dòng)——“養(yǎng)成好習(xí)慣，奠基好人生”主題教育，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，最巧妙的地方在于成立了“好習(xí)慣儲(chǔ)蓄銀行”。毛莊小學(xué)定期“盤點(diǎn)”同學(xué)們的“儲(chǔ)蓄余額”，舉行隆重的表彰發(fā)獎(jiǎng)儀式。既增加了活動(dòng)的趣味性，更調(diào)動(dòng)了同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣的積極性。“好習(xí)慣銀行”主題教育一經(jīng)出爐就受到學(xué)生及家長(zhǎng)的極大關(guān)注和熱情支持，學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到，好習(xí)慣的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)并非高不可攀，但必須日積月累，長(zhǎng)期堅(jiān)持，把好習(xí)慣落實(shí)到每一天才能得到積分卡。一定要存儲(chǔ)更多好習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)“金星少年”。截止到目前，全校已評(píng)出“六星級(jí)好習(xí)慣好少年”即“金星少年”86名，“五星級(jí)好習(xí)慣好少年”179名，四星級(jí)300多名，一至三星級(jí)多達(dá)600多人，全校全體同學(xué)均參與其中。通過好習(xí)慣活動(dòng)的開展，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯改觀。即便走在校外，學(xué)生們也會(huì)很自然地排隊(duì)上放學(xué)，在校內(nèi)樓道，人人都能做到輕聲慢步、靠右行進(jìn)，見到老師彬彬有禮，同學(xué)之間文明相待，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升。

為了使習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)作的深入扎實(shí)，并將活動(dòng)延伸到家庭及社區(qū)，學(xué)校選取2012年1月1日這個(gè)特別的日子，在12個(gè)村委會(huì)專門設(shè)立了“小公民信息站”，以此借村莊資源大公民的力量幫助毛莊小學(xué)一起促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、倡導(dǎo)“大教育觀”，提升素質(zhì)教育新境界

毛莊小學(xué)非常重視構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的大教育觀念，尤其注意發(fā)揮家長(zhǎng)、社區(qū)在未成年人教育工作中的不可估量的重要作用。

在“養(yǎng)成好習(xí)慣，奠基好人生”主題教育開展過程中成立的“幸福教育家長(zhǎng)助學(xué)社”、“小公民信息站”已經(jīng)成為了學(xué)校、家庭、村莊“三位一體”大教育的有效載體和平臺(tái)。對(duì)孩子的教育做到全程覆蓋、全員參與、全面推進(jìn)，消除了教育的空隙和盲點(diǎn)。同孩子一起養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，深受家長(zhǎng)歡迎，也吸引了更多家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校教育和管理中來。

三、抓主題教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)校養(yǎng)成教育是一種潛移默化的教育，滲透于各個(gè)學(xué)科和學(xué)校的各項(xiàng)工作中。作為茌平縣教育示范學(xué)校，我校的科技教育、英語教學(xué)、藝術(shù)教育工作是我校的亮點(diǎn)，也成為毛莊小學(xué)加強(qiáng)學(xué)校工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。

為突出特色教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校成立了英語、藝術(shù)、剪紙等各類學(xué)生興趣小組，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣，特別是我校的“剪紙”已經(jīng)在全縣小有名氣，成為了博平聯(lián)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的品牌之一。通過各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展，學(xué)生綜合素質(zhì)得到明顯提升。

四、樹立師德典型，用小事詮釋大愛

愛崗敬業(yè)、師德高尚的教師隊(duì)伍是毛莊小學(xué)開展養(yǎng)成教育，實(shí)施素質(zhì)教育工作的根本保障。近年來，毛莊小學(xué)涌現(xiàn)出一大批在市、縣知名的優(yōu)秀師德標(biāo)兵。王寧老師“愛在細(xì)微中”、陳秀婷老師“用真情譜寫人生”、翟紅香老師“唱響師愛之歌”等等。他們用自己的一言一行、點(diǎn)滴細(xì)節(jié)樹立起了人民教師的高大形象，成為教師們學(xué)習(xí)的榜樣。在師德標(biāo)兵的感召下，一個(gè)優(yōu)秀的教師群體逐漸形成，愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的感人事跡層出不窮，老師們用自己的言行詮釋了大愛無邊。

四、打造校園文化，全面提升辦學(xué)水平

文化育人是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要手段，是德育的最高境界。學(xué)校重視校園文化建設(shè)，不斷提升校園文化內(nèi)涵，強(qiáng)化環(huán)境的育人功能。“尚美和合”是校園文化建設(shè)的精神核心。圍繞這一主題，學(xué)校的制度文化，辦公室文化，班級(jí)文化，“少先隊(duì)自主管理”等，都充分體現(xiàn)了校園文化“共同合作、共創(chuàng)和諧、共享美好”的發(fā)展核心理念，達(dá)到了文化與心靈的溝通。教學(xué)樓內(nèi)，有一組富有童趣的大型壁畫，令人耳目一新，八個(gè)鮮紅的大字“胸懷世界，德行天下”，寄托了對(duì)全體師生的殷切希望，也體現(xiàn)了學(xué)校圍繞“德”字，全面育人的辦學(xué)宗旨。

今后毛莊小學(xué)將繼續(xù)在“我們的事情現(xiàn)在就做好”的行動(dòng)理念的指導(dǎo)下，立足實(shí)際，勇于創(chuàng)新，真正潛下心來育人，用智慧和汗水，使毛莊小學(xué)的工作做的更好，讓每一個(gè)孩子在教育天地中暢享成功喜悅。

2011.10

第三篇：學(xué)校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

重慶市盲人學(xué)校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證。結(jié)合我校工作實(shí)際，特?cái)M訂本計(jì)劃：

良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有生機(jī)和活力的教育與管理機(jī)制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。

二、工作目標(biāo)

1、通過“禮貌習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣----寫字讀記日記作業(yè)”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4、通過“健身習(xí)慣”教育，認(rèn)真做早體操和課間操，積極參加有益的文體活動(dòng)，每生最好培養(yǎng)一項(xiàng)體育專長(zhǎng)。

5、通過“安全健康教育”，讓學(xué)生懂得要珍惜生命，安全才能回家。

三、階段目標(biāo)

第一階段：學(xué)。通過學(xué)《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生守則》、“八榮八恥”觀、校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生行為，通過各種活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過自查互糾，共同進(jìn)步。通過激勵(lì)評(píng)優(yōu)樹立典型，帶動(dòng)進(jìn)步。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

第三階段：管。堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。

四、教育內(nèi)容

以《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生守則》、“八榮八恥”觀為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣

①尊重長(zhǎng)輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

②接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”；

③上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向； ④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說“請(qǐng)慢用”； ⑤關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)； ⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；

⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；

⑩參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，中高年級(jí)預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問題聽課；

②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；

⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范；

⑨培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、生活習(xí)慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④走讀不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律；

⑦積極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理；

⑨看電視按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛勞動(dòng)；

4、節(jié)儉習(xí)慣

①利用水、電及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

②愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物；

④愛惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問題。

5、安全健康教育

（一）紀(jì)律：

1、教育走讀及周末返家學(xué)生上學(xué)掌握時(shí)間，不提早來校。

2、走讀及周末返家學(xué)生上學(xué)、放學(xué)不在路上逗留，及時(shí)到校或回家。

3、晚自習(xí)結(jié)束后教育學(xué)生認(rèn)真打掃衛(wèi)生，按時(shí)離教室。

（二）集會(huì)：（包括廣播操進(jìn)出場(chǎng)等）

1、上下樓梯靠邊走（課間、平時(shí)上下樓梯靠右行），靜齊，速度適中，不求快，不奔跑，不推搡。

2、隊(duì)伍行進(jìn)中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時(shí)，教育學(xué)生需出列，待整理完畢后再回歸隊(duì)伍。

（三）課間活動(dòng)：

1、不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險(xiǎn)的活動(dòng)。

2、上下樓梯靠右走，不奔跑，開展體育活動(dòng)，課間游戲要到操場(chǎng)。同學(xué)間開展室內(nèi)活動(dòng)要適當(dāng)，不拿剪刀、錐筆、字版等堅(jiān)硬物品做游戲。

3、上廁所要避開高峰，大同學(xué)要照顧小同學(xué)。

4、雨天路滑要小心，同學(xué)之間不推搡。

（四）體育活動(dòng)：

1、不開展有危險(xiǎn)的活動(dòng)，劇烈活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、除不能在教學(xué)樓上開展體育活動(dòng)外，更不能在二樓以上做集體跳躍運(yùn)動(dòng)，以防共震生險(xiǎn)。

（五）衛(wèi)生

1、不吃不潔食物（如無證攤上的油炸品等），不喝生水，提倡自帶開水。

2、不圍搶校外人員散發(fā)的宣傳品、廣告紙、優(yōu)惠券等。

3、打掃衛(wèi)生時(shí)不要爬高或擦沒有護(hù)欄易生危險(xiǎn)的玻璃窗。

（六）用電安全

1、教給學(xué)生預(yù)防觸電的知識(shí)。

2、不濕手開關(guān)電器，撥插插座。

3、發(fā)現(xiàn)有電器損外及時(shí)報(bào)告班主任和德育處。

（七）自護(hù)知識(shí)

1、上學(xué)期間遇陌生人尋找，應(yīng)及時(shí)向班主任匯報(bào)，中途離校要征得班主任或相關(guān)任課教師同意并帶上“離校單”交給門衛(wèi)方可離校，不擅自曠課或早退。

2、校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全。發(fā)生危險(xiǎn)（比如落水、受傷等）要喊大人幫助。發(fā)生事故不隱瞞，及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告。

3、不玩危險(xiǎn)玩具（如仿真子彈槍，皮彈弓等），更不能將危險(xiǎn)玩具帶入校內(nèi)。

4、下雨天上下學(xué)注意安全，不在教室內(nèi)、走廊上、樓梯過道上撐傘，以免擁擠而戳傷身體（眼睛、臉面等）。

五、實(shí)施途徑與措施：

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育。“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全學(xué)校、班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各年級(jí)自主管理功能，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。

2、充分利用班隊(duì)、思品、晨會(huì)等課程，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶向社會(huì)；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。

每月第一周召開一次班主任會(huì)議，明確教育主題，安排當(dāng)月工作，提醒班主任應(yīng)注意的問題，突出重點(diǎn)，明確目的。

（二）組織各種班隊(duì)活動(dòng)，落實(shí)“行”的要求。

積極開展有益的班隊(duì)活動(dòng)，健全廣闊的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

“知”：每月的第一周召開一次主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。

“比”：對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、堅(jiān)持周一下午班會(huì)制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一個(gè)周一，召開一次主題班會(huì)、討論會(huì)，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。

3、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好“小白鴿”廣播站、學(xué)校宣傳欄、板

報(bào)等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。

4、寓“學(xué)生常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是養(yǎng)成教育的主渠道。大型的學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時(shí)機(jī)，活動(dòng)中除要求學(xué)生排隊(duì)出場(chǎng)、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對(duì)隊(duì)員的敬禮、站立、以及紅領(lǐng)巾的佩戴等均有所規(guī)定。

（三）開辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。

通過正面的家庭、社會(huì)教育，使學(xué)生自覺接受來自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。

1、通過家長(zhǎng)會(huì)，家訪（電話形式）等多種形式，使家長(zhǎng)充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。

2、組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)員的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。

3、設(shè)立校外教育輔導(dǎo)站，通過參觀訪問教育基地，培養(yǎng)和激發(fā)兒童的“五愛”情感，從而推動(dòng)學(xué)生自覺履行道德義務(wù)。

（四）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。

制訂各項(xiàng)制度對(duì)學(xué)生加以約束，定期組織檢查評(píng)比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄在《值周日記》和《值日登記表》上。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評(píng)比，一周的小結(jié)總評(píng)等工作。“值周值日制度”的實(shí)施，從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處。

2、中隊(duì)爭(zhēng)星活動(dòng)，以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員，每天對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、就餐、就寢等情況進(jìn)行督查和評(píng)比，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。

3、“行規(guī)優(yōu)秀班級(jí)”、“校園之星”評(píng)選制度：每個(gè)月，根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，通過自評(píng)、小組評(píng)、班主任推薦、學(xué)校確定等方式評(píng)選出“校園之星”。并根據(jù)本月的中隊(duì)爭(zhēng)星情況，評(píng)選出“行規(guī)優(yōu)秀班級(jí)”。學(xué)期結(jié)束再從每月的“行規(guī)優(yōu)秀班級(jí)”中評(píng)選出本學(xué)期的“文明示范班”。這樣，把學(xué)生個(gè)人的行為表現(xiàn)與班級(jí)集體的評(píng)優(yōu)結(jié)合結(jié)合起來，使學(xué)生平時(shí)的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規(guī)范。

第四篇：班主任習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)

班主任習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)

五一路小學(xué)張盧瑤

教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”由此可見，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的的事。學(xué)生一旦養(yǎng)成了壞的習(xí)慣,就會(huì)使其受害終生;相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)使其受益終生。以下是我在班主任工作中就實(shí)行養(yǎng)成教育的一些經(jīng)驗(yàn),在此與各位老師交流.一、加強(qiáng)監(jiān)督,不斷強(qiáng)化。

據(jù)說，我國著名橋梁專家茅以升年過8旬仍能準(zhǔn)確地背誦出圓周率小數(shù)點(diǎn)后面100位數(shù)字。有人問他是怎么記住的。他回答說：“說起來也簡(jiǎn)單，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)！”培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的細(xì)致的過程，不能一朝一夕就能一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。通過長(zhǎng)期的反復(fù)宣傳、實(shí)踐，學(xué)生就能逐漸了解、熟悉校紀(jì)班規(guī)，繼而多數(shù)學(xué)生才能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地形成一種習(xí)慣。比如班里的衛(wèi)生，值日生干的一直都比較好，但卻難以保持住。后來，我就制定了一條制度：值日生做完值日后，每人確認(rèn)自己的區(qū)域干凈后，再有了垃圾讓值日生檢查到后，該同學(xué)今天要做值日。這一措施，大見成效，學(xué)生都不敢隨意扔垃圾了，都隨時(shí)注意讓自己的區(qū)域范圍內(nèi)保持干凈，有時(shí)為一張廢紙的歸屬而爭(zhēng)執(zhí)不休。爭(zhēng)執(zhí)歸爭(zhēng)執(zhí)，誰的地盤誰負(fù)責(zé)，即使不是自己扔的，自己范圍內(nèi)自己撿，怪就怪自己沒看好

二、言傳身教，指導(dǎo)行為

對(duì)于學(xué)生而言，教師是具體的道德概念的化身。教師的一言一行，不管有無教育的自覺性，都會(huì)成為學(xué)生仿效的標(biāo)準(zhǔn)。特別是一年級(jí)學(xué)生，他們的模仿力強(qiáng)，可塑性大，熱切的關(guān)注著周圍的人和事，尤其崇拜學(xué)校的教師和自己的班主任。因此教師的一言一行，對(duì)于規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。

（一）、語言引導(dǎo)

小學(xué)生，特別是高年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)教師的想象幾近神圣和完美。他們對(duì)教師特有的期待和依賴，往往是他們?cè)谟^察教師時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”和“模仿效應(yīng)”。也就是說，教師的一言一行都處在最嚴(yán)格的“監(jiān)督”之下。我們要規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就要充分注意這種“放大”和“模仿”效應(yīng)。在與學(xué)生、家長(zhǎng)、他人的交往中，教師要特別重視語言的內(nèi)在和外顯的教育、引導(dǎo)作用。要求教師無論在什么場(chǎng)合下都要使用文明用語，都要注意語言的感染力、親和力，成為學(xué)生效仿的榜樣，如：教師在使用謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等文明用語時(shí)，要發(fā)之于內(nèi)心，出之于真誠，避免流于形式或應(yīng)付。家長(zhǎng)、朋友來訪時(shí)，熱情的招呼，親切的問候，都有引導(dǎo)學(xué)生效仿的功效。在日常生活工作中，教師注意了語言的引導(dǎo)作用，學(xué)生會(huì)在自覺與不自覺中受到影響，模仿教師的語氣、表情與人交往，他們會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的文明用語習(xí)慣。

（二）、行為示范

小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從模仿開始，人們常說，學(xué)生身上有著教師和家長(zhǎng)的影子，因此教師舉手投足間都孕育著教育。當(dāng)?shù)孛嬗屑垥r(shí)，我總是趕緊撿起；教室桌椅歪斜時(shí)，我總是整理齊；講桌不整潔時(shí)，我總是清理干凈。這一切，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心上，慢慢的學(xué)生都會(huì)照著我的樣子去做。教室的衛(wèi)生工

具擺放不整齊時(shí)，總有學(xué)生去擺放好；教室地面有紙，學(xué)生會(huì)馬上撿起。他們還學(xué)會(huì)開窗、開們時(shí)輕輕的，知道了怎樣做才是不打擾別人我在做這些事時(shí)，是發(fā)自內(nèi)心，不是給學(xué)生看。因?yàn)橹挥袕淖罴?xì)微、最貼近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣形成感染力和示范性。學(xué)生不僅在一時(shí)一事上養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能舉一反三，個(gè)方面都能做做得很好。

三、家庭上配合，形成合力

教育家陶行知說：“教育猶如雕刻活人之塑像，所不同的是，藝術(shù)家的塑像常由一位美術(shù)家來完成，而活人之塑像則是家長(zhǎng)和一群教師來完成，倘若刀法不合于交響曲之節(jié)奏，那便處處是傷痕，而難成真善美之活塑像，在刀法之交響曲中，投入一絲一毫的雜聲，都會(huì)有損整體的和諧。日本教育家福澤渝吉也曾說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。” 其實(shí)，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是家長(zhǎng)們的迫切希望。通過觀察與不完全調(diào)查，發(fā)現(xiàn)每位習(xí)慣不良學(xué)生的背后都有不良家庭教育或家長(zhǎng)不良生活習(xí)慣的影響。也有許多家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)很關(guān)心，他們對(duì)子女的指導(dǎo)主要是：一是盯著子女做好作業(yè)，二是每次考試后，詢問分?jǐn)?shù)。但是對(duì)關(guān)系成績(jī)好差的學(xué)習(xí)習(xí)慣不大關(guān)心，或不懂得如何指導(dǎo)。為此，我就向家長(zhǎng)提出“不在于學(xué)生對(duì)著打開書本坐了多久，而在于坐在那兒學(xué)的效果”。同時(shí)，介紹哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是決定學(xué)習(xí)效果的，使家長(zhǎng)如何指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)，心中有個(gè)譜。為調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我采用了多種方法。如：收獲本每周讓家長(zhǎng)簽字，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與孩子談話，“家長(zhǎng)孩子角色互換制”讓孩子為家長(zhǎng)提意見，等等。通過這些活動(dòng)，一是可以讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的近況，二是主動(dòng)讓家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作中來。

養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，貴在堅(jiān)持，相信只要每一位教師能提高認(rèn)識(shí)，注重方法，常抓不懈，教師、學(xué)生共同努力，相信學(xué)生的各方面習(xí)慣一定會(huì)逐漸養(yǎng)成。以上是自己的一些經(jīng)驗(yàn)及不成熟想法，有很多還處于摸索之中，希望各位同仁多提寶貴意見和建議。

第五篇：XX學(xué)校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作方案

XX學(xué)校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作方案范文

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證；良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實(shí)有效地實(shí)施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和文明舉止，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)“立德樹人”的教育根本任務(wù)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)真執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《XX局“三個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成教育”推進(jìn)方案》要求和《XX學(xué)校德育手冊(cè)》基本內(nèi)容，通過系列行為規(guī)范教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，為學(xué)生終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

分別從個(gè)人與環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、儀表、生活、安全、學(xué)習(xí)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，樹立良好的校風(fēng)，使全體師生在行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并依次建立我校養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

1、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”養(yǎng)成教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

2、通過“行為習(xí)慣”養(yǎng)成教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的交通安全、防火安全、飲食安全、活動(dòng)安全、游戲安全等意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)校能愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

3、通過“生活習(xí)慣”養(yǎng)成教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛我校園、愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣；使學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、講秩序、講效率、講公德的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

三、組織機(jī)構(gòu)

組

長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

四、實(shí)施細(xì)則

養(yǎng)成教育就是著眼學(xué)生的日常行為，著重進(jìn)行有關(guān)學(xué)生在做人、學(xué)習(xí)、做事等方面的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以及不良行為習(xí)慣的矯治，促使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人做事和學(xué)習(xí)方案的良好行為習(xí)慣，從而為健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。

A、行為習(xí)慣

目標(biāo)：養(yǎng)成儀表端莊、舉止優(yōu)雅、語言文明、謙恭禮讓、誠信尊重等良好的行為習(xí)慣。

（一）入校

1、按照學(xué)校作息表，按時(shí)到校,不遲到，不早退，如有特殊情況必須要向?qū)W校和班主任請(qǐng)假。校服干凈、整潔，校服上不能有文字或圖畫。

2、發(fā)型符合學(xué)校要求。男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)（平頭，頭發(fā)長(zhǎng)度以

手抓不起來為標(biāo)準(zhǔn)），不留胡須。女生不化妝，不佩戴首飾，不燙發(fā)染發(fā)（頭發(fā)前不過眉、旁不過耳）。不留長(zhǎng)指甲染指甲。不留各種奇形怪狀的發(fā)型。

3、規(guī)范佩戴校牌。頸部、手腕佩戴各種首飾等物品。

4、書包、口袋內(nèi)不攜帶手機(jī)、MP3、MP5等通信和上網(wǎng)工具，不攜帶零食、外賣食品，嚴(yán)禁攜帶管制刀具、不健康書籍、香煙等。

5、學(xué)生進(jìn)入校門后，自覺靠右行走且排成一列。

檢查方式：學(xué)生會(huì)、值班領(lǐng)導(dǎo)、門口保安，依據(jù)規(guī)定對(duì)不符合要求者，學(xué)生會(huì)作好記錄；值班領(lǐng)導(dǎo)電話通知家長(zhǎng)、班主任；門口保安負(fù)責(zé)維持學(xué)生秩序和安全。

（二）升旗

1、站隊(duì)集合整齊、有序、及時(shí)，時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi)。

2、升國旗、奏唱國歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮。、3、不要竊竊私語或大聲喧嘩，聽取國旗下演講或講話要耐心、認(rèn)真，不做小動(dòng)作。

4、升旗儀式結(jié)束要有序帶回，不打鬧、不亂跑。

檢查方式：由學(xué)生會(huì)人員在操場(chǎng)、各樓梯口、樓道做好檢查記錄。

（三）小課間

1、不大聲喧嘩，以免擾亂正常辦公和教學(xué)秩序。

2、上下樓梯，自覺排成一列行進(jìn)。下樓梯時(shí)一律沿著欄桿，出教學(xué)樓時(shí)分別從東西兩側(cè)的門外出；

3、不說污言穢語、不說別人侮辱性綽號(hào)，不追逐打鬧。

4、不亂扔紙團(tuán)、果皮、紙屑等雜物，不隨地吐痰。

5、不準(zhǔn)私自外出，不準(zhǔn)購買三無食品。

6、不亂串樓層、教室。

7、不在教室內(nèi)觀看與教學(xué)無關(guān)的電影、電視、上網(wǎng)玩游戲等。

8、愛護(hù)校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。

9、不在校園內(nèi)隨意閑逛、逗留，預(yù)備鈴前準(zhǔn)時(shí)回到教室，參加早演講、午預(yù)備歌聲，做到認(rèn)真傾聽、唱歌整齊、有序、激昂。

檢查方式：由學(xué)生會(huì)、值班領(lǐng)導(dǎo)巡視、檢查，發(fā)現(xiàn)問題，做好記錄并及時(shí)處理。

（四）大課間

1、認(rèn)真做眼保健操，動(dòng)作要準(zhǔn)確，力度要適中，注意用眼衛(wèi)生，以防眼睛近視。

2、聽到集合上操作信號(hào)，抓緊時(shí)間在班級(jí)門口集合、整隊(duì)，兩列帶下。

3、上下樓梯按規(guī)定方向走，不要擁擠。

4、做操時(shí)嚴(yán)格按體育教師口令去做，跟隨節(jié)拍，動(dòng)作到位。

5、結(jié)束時(shí)集合迅速，保持安靜，按要求依次帶回。

（五）早、午、晚自習(xí)前

1、自覺完成班級(jí)的衛(wèi)生值日，積極參加學(xué)校組織的集體勞動(dòng)。

2、不要在教室內(nèi)吃飯（零食）、打卡、玩撲克、追逐打鬧等違反紀(jì)律行為，保持教室內(nèi)安靜。

3、認(rèn)真上自習(xí)，認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)。

4、可以做一些有益的事情，如讀書、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等。

（六）第四節(jié)晚自習(xí)下課后

1、下課后，收拾好學(xué)習(xí)用品，有秩序離開教室，并隨手關(guān)閉電燈、空調(diào)、多媒體等電器。

2、輕聲慢步，語言文明，不制造怪音，不做破壞公物的行為。

3、不在操場(chǎng)逗留，不到處亂跑。

檢查方式：由值班領(lǐng)導(dǎo)巡視、檢查，發(fā)現(xiàn)問題，做好記錄并及時(shí)處理。

（七）參加集體活動(dòng)

1、自覺參加學(xué)校組織的各項(xiàng)公益活動(dòng)和社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，不隨地亂扔廢棄物，不攀折花草樹木，不踩踏草坪，節(jié)約用水、用電。

2、要準(zhǔn)時(shí)按規(guī)定路線進(jìn)場(chǎng)，做到快、靜、齊，不得借故遲到、早退或缺席，遇到特殊情況向班主任請(qǐng)假，待批準(zhǔn)后方能離開。

3、參加集會(huì)，不帶書報(bào)及有關(guān)東西進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，尊重發(fā)言人，認(rèn)真聽講，必要時(shí)適當(dāng)作記錄。

檢查方式：由學(xué)生會(huì)、值班領(lǐng)導(dǎo)巡視、檢查，發(fā)現(xiàn)問題，做好記錄并及時(shí)處理。

（八）安全

1、不與社會(huì)不良人員來往。放學(xué)后徑直回家，盡量結(jié)伴而行，盡量不走僻靜小巷。

2、遵守交通規(guī)則，預(yù)防交通事故。步行時(shí)，必須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的話必須靠右邊行走。通過有交通信號(hào)控制的人行橫道時(shí)，必須遵守信號(hào)的規(guī)定。通過沒有交通信號(hào)控制的人行橫道時(shí)，須注意車輛、不猛跑追逐。沒有人行橫道的公路，必須直行通過，不能在車輛臨近時(shí)突然橫穿。坐車時(shí)，頭手不要伸出窗外，不與駕駛員交談，不攜帶易燃、易爆等危險(xiǎn)物品乘車。不準(zhǔn)騎車上學(xué)或離校。

3、注意防火，不準(zhǔn)到江河湖泊、水庫、池塘、河壩等地方游泳滑冰。

4、安全用電。不觸摸電源，不用濕手、濕布觸摸或擦拭電器。發(fā)現(xiàn)絕緣層損壞的電線、燈頭、開關(guān)、插座等要及時(shí)報(bào)告老師，請(qǐng)電工檢修。不在配電箱、變壓器周圍逗留，不攀爬變壓器，不亂動(dòng)電氣設(shè)備。

B、生活習(xí)慣

（一）個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成1、經(jīng)常洗澡一次，定期理發(fā)，剪指甲；

2、每天堅(jiān)持洗臉、洗腳、刷牙、梳頭，第二天早晨同桌互查；

3、衣服保持整潔、干凈，定期換洗衣服；

4、飯前便后洗手。

5、經(jīng)常打掃自己的房間。

6、每天保證一定的戶外鍛煉時(shí)間。

7、注意口腔衛(wèi)生，防止齲齒發(fā)生。

8、注意用眼衛(wèi)生，讓孩子有一雙明亮的眼睛。

（二）學(xué)校衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成1、責(zé)任到人，分區(qū)承包，學(xué)生會(huì)定時(shí)定期檢查督促，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)

境的責(zé)任心；

2、每周三進(jìn)行全面大掃除，為了衛(wèi)生的保持，每天早晨、中午學(xué)生主動(dòng)打掃；

3、開創(chuàng)衛(wèi)生評(píng)比欄，每周一公布成績(jī)發(fā)放流動(dòng)紅旗；

4、愛護(hù)花草樹木，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，在學(xué)校的任何角落發(fā)現(xiàn)紙屑、垃圾，要隨手撿起，注意保持衛(wèi)生；

5、愛護(hù)公物，不準(zhǔn)在課桌椅、墻壁上涂抹刻畫，損壞公物要賠償，拾到東西歸還失主或交公，同學(xué)之間互相監(jiān)督。

（三）飲食衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成1、不買“三無”食品，不吃零食，不喝生水；

2、不暴飲暴食，科學(xué)飲食合理搭配；

3、不吃腐爛、過期、變質(zhì)食品；

4、吃水果要洗凈再入口。

C、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、首先要有記筆記的習(xí)慣

進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習(xí)課程增多，教師授課節(jié)奏加快，因此，必須養(yǎng)成并堅(jiān)持上課記筆記的習(xí)慣。筆記是勞動(dòng)的結(jié)晶，是知識(shí)積累的重要途徑，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化理解、復(fù)習(xí)鞏固的依據(jù)，為此，我們每位學(xué)生每個(gè)學(xué)科都必須有一本質(zhì)量較好，便于長(zhǎng)期保存的筆記本。筆記的內(nèi)容主要記錄重難點(diǎn)、知識(shí)要點(diǎn)、課本以外老師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點(diǎn)，及時(shí)記錄自己課堂上未聽懂、未理解的內(nèi)容以便課后有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。

2、要養(yǎng)成良好的練習(xí)作業(yè)習(xí)慣

作業(yè)和練習(xí)是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的重要途徑，通過作業(yè)和練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，以此鞏固所學(xué)到的知識(shí)。作業(yè)、練習(xí)時(shí)首先必須要認(rèn)真審題，反復(fù)推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問題的階梯。作業(yè)、練習(xí)時(shí)一定要獨(dú)立思考，切忌抄襲，也不要直接看參考答案；遇到難題要多思考，實(shí)在想不出來時(shí)要先看課文，好好將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一下，掌握了相關(guān)知識(shí)后再做題。另外。在作業(yè)、練習(xí)時(shí)一定要及時(shí)上繳，認(rèn)真訂正，用其它顏色的筆將錯(cuò)題標(biāo)出，對(duì)一錯(cuò)再錯(cuò)的知識(shí)要特別注意，必須花一定的時(shí)間好好進(jìn)行補(bǔ)差，一些典型錯(cuò)題應(yīng)寫入錯(cuò)題簿，在考試前重溫一下錯(cuò)題簿，力求在考試中避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。

3、養(yǎng)成良好的聽課、自習(xí)習(xí)慣

聽課是接受知識(shí)最關(guān)鍵

途徑，為了提高聽課質(zhì)，每位同學(xué)都要養(yǎng)成上課前認(rèn)真準(zhǔn)備、不遲到、不缺席、上課認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，勤于記錄；下課后及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)整理；自習(xí)課上，不允許交頭接耳，要控制自己，嚴(yán)防走神；自習(xí)要有計(jì)劃性，任務(wù)要確，內(nèi)容要具體，方法要切實(shí)可行；要根據(jù)自身各學(xué)科的成績(jī)合理分配自習(xí)課的時(shí)間安排，注意文科與理科的交叉記憶及預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的交叉進(jìn)行。總之，在自習(xí)課中要切切注意：今日事今日畢，明天的事還很多，今天盡量為明天分擔(dān)些事務(wù)。

4、養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣

首先，考試的目的要明確，態(tài)度要端正，在戰(zhàn)略上藐視考試，在戰(zhàn)

術(shù)上要重視考試。要有良好的考試心態(tài)，在考試中既要考出知識(shí)水平，更要考出良好的人品。其次，遵守考試時(shí)間，明確考試要求。審清題意，合理分配時(shí)間。先易后難，規(guī)范答題，沉著應(yīng)答，要記住：我難人也難，我不畏難；我易人也易，我不大意。要做好考后分析工作，分析錯(cuò)誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。真正做到：勝不驕、敗不餒。

五、培養(yǎng)方案

1、養(yǎng)成教育進(jìn)課堂。

我們開設(shè)養(yǎng)成教育課，向?qū)W生講解《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合這些守則、規(guī)范，制定出《XX學(xué)校德育手冊(cè)》、“校園文明十不準(zhǔn)”，從愛國、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔、個(gè)人衛(wèi)生、文明禮貌等方面提出具體要求，并逐句逐條進(jìn)行講解，分析。

2、尊重學(xué)生，變被動(dòng)為主動(dòng)，突出重點(diǎn)，學(xué)習(xí)貫徹養(yǎng)成教育。

中學(xué)生處于特殊的時(shí)期，他們渴望得到老師等成人的理解和尊重。我們?cè)趯?duì)學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育的時(shí)候，要非常注重對(duì)學(xué)生的情感投入，曉之以理，動(dòng)之以情，教育他們自尊自愛，舉止文明，不打人、罵人，不說臟話，不看不健康的書籍、影視，不進(jìn)網(wǎng)吧，讓在此方面的后進(jìn)學(xué)生找到落后的根源，不歧視他們，從他們身上的閃光點(diǎn)入手，使他們相信老師，相信學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)也自信、自強(qiáng)、自立，將更多的時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上，而不是浪費(fèi)在網(wǎng)吧，或者是打架、罵人等不良習(xí)慣之上。

3、重視團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

圍繞養(yǎng)成教育，各班級(jí)要積極開展主題教育和系列教育活動(dòng)，促進(jìn)

師生文明行為的養(yǎng)成。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要方式，在團(tuán)隊(duì)組織充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，學(xué)校也要發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用，使各種活動(dòng)能夠緊扣主題，緊緊圍繞行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這個(gè)中心，為養(yǎng)成教育服務(wù)。

4、重視班主任工作

學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)和培訓(xùn)，發(fā)揮他們?cè)陴B(yǎng)成教育中的主力軍作用。班主任身處教育的第一線，每天直接面對(duì)學(xué)生，他的一言一行將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在養(yǎng)成教育方案的實(shí)施中，班主任在大多數(shù)情況下都將會(huì)是養(yǎng)成教育的直接施行者，責(zé)任重大，必須要讓所有的班主任明白所從事工作的重要意義，最大程度的發(fā)揮班主任在養(yǎng)成教育中的作用。

5、重視校園文化的建設(shè)

要注重發(fā)揮隱性教育因素對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。教育是無處不在的，學(xué)校就是要?jiǎng)?chuàng)造這樣的一個(gè)環(huán)境，進(jìn)行全方位、立體式的教育。

六、矯正方案

1、曉之以理

要讓同學(xué)們明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的道理，端正同學(xué)們的認(rèn)識(shí)態(tài)度，通過同學(xué)們喜聞樂見的方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，進(jìn)行內(nèi)在激勵(lì)。這樣做的目的是使同學(xué)們認(rèn)清養(yǎng)成教育的必要性及重要性，自覺地遵守規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如：學(xué)校將把每學(xué)期的第一個(gè)月份定為常規(guī)教育月，組織入校新生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行

為規(guī)范》《XX學(xué)校德育手冊(cè)》等規(guī)章制度。其他年級(jí)重溫各項(xiàng)規(guī)章的內(nèi)容，結(jié)合內(nèi)容自查問題，制定措施，鞏固成果。這一做法的目的是讓同學(xué)們心中有規(guī)范，然后還要通過豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境宣傳規(guī)范，讓學(xué)生理解規(guī)范，接受規(guī)范避免抵觸情緒，這些活動(dòng)將包括召開主題班會(huì)，舉行中學(xué)生日常行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽，征文、演講等活動(dòng)。

2、行之有規(guī)

行之有規(guī)就是要建立一整套科學(xué)、具體、可操作的行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育的過程中，分別給學(xué)生制定出系列性的養(yǎng)成規(guī)范，是使認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的有效保證。正如著名教育家馬卡連柯所說：“如果沒有合理的，得到徹底實(shí)行的制度，沒有行為范圍的合法界限，任何高明的語言都彌補(bǔ)不了這種缺陷，制度越嚴(yán)格，越明確，它就越能形成內(nèi)部的動(dòng)力定型，這是形成技巧與習(xí)慣的基礎(chǔ)“。正是出于這一考慮，在具體實(shí)施過程中，我校將圍繞養(yǎng)成教育的系列內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，制定《XX學(xué)校德育手冊(cè)》，制度要全面，要包括中學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，這樣，同學(xué)們無論走到哪，無論什么時(shí)候，都會(huì)有規(guī)范約束大家的行為，使同學(xué)們行有所依。

3、查之以嚴(yán)

養(yǎng)成教育的內(nèi)涵是要通過訓(xùn)練活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化”它不應(yīng)僅僅停留在對(duì)各種規(guī)章制度，規(guī)則的制度與宣傳上，也不應(yīng)停留一兩次活動(dòng)上，重要的是要貫徹在同學(xué)們的日常行為舉止當(dāng)中。因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，也并不是短時(shí)間能奏效的，人都有惰性，同學(xué)們?cè)诹?xí)慣養(yǎng)成過程中出現(xiàn)反復(fù)也是難免的，在這種情況下，施以必要的外力是十分必要的，因此，建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成“目標(biāo)的手段，就是長(zhǎng)期的檢查、督促與訓(xùn)練。

我校結(jié)合實(shí)際，建立一整套具有自己特色的檢查制度，形成“政教處、團(tuán)委→班主任→學(xué)生干部--班干部→學(xué)生“金字塔式的管理結(jié)構(gòu)，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。政教處、團(tuán)委要每天巡查學(xué)生的行為規(guī)范的執(zhí)行情況，值勤學(xué)生干部要早、中、晚上崗執(zhí)勤，課間在校園巡視，檢查學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象及課間操的質(zhì)量，學(xué)生督察組負(fù)責(zé)檢查樓道，教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況以及課間紀(jì)律等，檢查時(shí)要嚴(yán)格按照學(xué)校制定的《班級(jí)量化考核細(xì)則》，決不遷就，并及時(shí)公布檢查結(jié)果。做到處處有人查，定時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有人抽查，檢查有密度，有力度，不能讓同學(xué)們有僥幸與松懈心理，久而久之，才能變成同學(xué)們的自覺行動(dòng)。學(xué)生有《規(guī)范》的約束，檢查人員有檢查制度的約束，檢查的時(shí)間，次數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、反饋、評(píng)價(jià)都要有具體規(guī)定，馬虎不得。總之，日常行為規(guī)范的檢查督促，要做到“嚴(yán)、細(xì)、精、恒、實(shí)”，而其中的“恒”字更是提高學(xué)生遵守規(guī)范自覺性的有力保障。

4、獎(jiǎng)優(yōu)促差

獎(jiǎng)優(yōu)促差，就是要形成科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。實(shí)行量化管理，學(xué)生日常的行為表現(xiàn)與對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、班級(jí)考核、班主任評(píng)價(jià)掛鉤，這將極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生和老師的積極性，養(yǎng)成教育也會(huì)得到廣大師生的大力支持。在養(yǎng)成教育中，我們要發(fā)揮榜樣的作用，通過獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀個(gè)人、集體，激勵(lì)后進(jìn)。如利用校園廣播、宣傳欄等宣傳介紹養(yǎng)成教育中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物。這些活動(dòng)，將會(huì)給學(xué)生樹立榜樣，讓同學(xué)們有努力的方向，同時(shí)也會(huì)激發(fā)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，還會(huì)使落后者產(chǎn)生壓力，而且變壓力為動(dòng)力，迎頭趕上。

七、實(shí)施步驟

（一）9月份確定為“文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”。

組織開展“學(xué)禮儀知識(shí)、做文明學(xué)生”、“文明禮貌伴我行”、“爭(zhēng)做文明好學(xué)生”等教育活動(dòng)。通過板報(bào)、標(biāo)語、班會(huì)、文明禮儀知識(shí)講座、禮儀知識(shí)競(jìng)賽等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊老愛幼、孝敬父母、知恩感恩、儀表端莊、舉止文明等良好習(xí)慣。

（二）10月份確定為“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育月”。

組織開展“我是學(xué)習(xí)的主人”、“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“我讀書、我快樂”等活動(dòng)。利用開學(xué)、中考等契機(jī)舉辦學(xué)習(xí)方法講座或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，幫助學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展意識(shí)、合作探究意識(shí)、問題意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生勤奮刻苦、奮勇拼搏。

（三）11月份確定為“生活習(xí)慣養(yǎng)成教育月”。

學(xué)校成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”小隊(duì)，在學(xué)校、社區(qū)、家庭中爭(zhēng)做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時(shí)監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。以班為單位，進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)，比比誰的辦法好。以“好生活衛(wèi)生習(xí)慣成就好人生”為主題，進(jìn)行征文、歌謠創(chuàng)作比賽。學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)每天對(duì)衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查，班主任、科任老師共努力，學(xué)校、家庭、社會(huì)

相協(xié)調(diào)。學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，及時(shí)糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。

（四）12月份確定為“評(píng)選月”。

在全校范圍評(píng)出文明班級(jí)，文明宿舍，十佳習(xí)慣標(biāo)兵，頒發(fā)榮譽(yù)證書并給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校召開好習(xí)慣教育活動(dòng)情況匯報(bào)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。推動(dòng)好習(xí)慣教育活動(dòng)向縱深發(fā)展，并把學(xué)生的好習(xí)慣進(jìn)一步推廣到家庭、社會(huì)。