第一篇：漢字是世界上最為奇妙的表意文字之一

海石灣第二小學師生硬筆書法比賽總結

2012-2013學年度第二學期

為了提高學校寫字教學質量，培養學生規范書寫美觀漢字的能力，進一步培養學生良好的書寫習慣，我校經過四個星期的精心準備，于4月12全校統一舉行了“硬筆書法”決賽。決賽中學校統一制定了書法比賽用紙。按年級段進行，一、二年級使用鉛筆書寫，中高年級使用鋼筆書寫。以年級為單位統一規定書寫內容。各年級組老師也積極踴躍參加了此次決賽。賽前老師對此次書寫比賽規則向同學們做了詳細說明，要求書寫字跡工整、規范、美觀，書寫后全部上交參加學校的評比。4月19日上午，教導處、公會召集十位評委分低中高三段對全部書寫作品進行了認真評審。從整體看二年級、四年級、六年級學生的書寫水平居前列，教師的書寫水平也有所提高。經評委們認真評議，最終評出了學生作品一、二、三等獎共計144篇。教師優秀作品共18篇。在4月23日舉行了全校頒獎活動，由校領導親自為獲獎師生頒獎，所有獲獎作品在展板進行展示供全校師生欣賞。在師生中進一步掀起了規范漢字書寫的高潮。

此次比賽活動將進一步激發全體師生書寫漢字的興趣，更好地傳承體味中華五千年的國粹——書法的獨特魅力。同時也為老師的寫字教學指明了方向，也使同學們對規范書寫漢字有了良好的認識，為創設學校特色文化奠定了堅實的基礎。

教導處

2013年4月24日

第二篇：10、漢字多奇妙

10、漢字多奇妙

[教學目標] 認知目標

在語言環境中讀準“日，月，水，火”四個生字的字音。能力目標

能正確認讀句子，不加字，不漏字，不改字。情感目標

感受漢字造字的奇妙。

[教學支點] 德育滲透點：

教學開始，環境布置中的古代象形字已經調動起了學生學習的積極性。在看看圖，認一認過程中引導學生比較古代象形字與漢字的異同，教師對于學生的發現以激勵為主，讓學生為自己的發現感到驕傲，同時感受到漢字造字的奇妙。在鞏固階段，以學生的自學為主，運用掌握的認字方法繼續探索古代象形字的特點，由學生親手寫出相對應的漢字，擁有一種成就感。滲透德育點的操作步驟：

（1）通過象形字圖片讓學生猜猜那是什么字，激起學生對學習的樂趣，同時產生對中國漢字的一種奇妙之情。

（2）學習中通過圖片、古代象形字、和現代漢字的逐步演變過程，再次 讓學生感受到漢字造字的奇妙。

[教學過程]

一、看象形字，猜一猜[落實德育點1] 1出示媒體中的古代象形字，說說你從圖上看到了什么？

2小結：看上去好象是一幅幅小孩子畫的畫，可它們其實是古代人使用的文字。我們現在有很多漢字就是由它們演變而來的，多奇妙啊！

3今天，讓老師帶領大家進入漢字王國，去感受一下漢字王國的奧秘吧！4再看看這些像畫一樣的字，請學生們猜一猜分別是什么字？

二、看看圖，認一認[落實德育點2]

1出示“日月水火”的演變圖，組織學生看一看。（出示象形字和漢字一一對應）

2組織學生數說，如今的“日 月 水 火”和古代的字有什么相同點與不同點？（1）組織學生同桌討論。

（2）指名交流。（現在的漢字化繁為簡，更容易書寫，更容易辨認。）（3）指導寫字。

觀察生字中哪些筆劃已經學過了。（學生交流，教師用紅色粉筆勾出。）指導書空“火”字：

先寫兩邊的點和撇，它們就象小火星，火星越來越大，燒到中間來了。再寫中間的一撇一捺，這一撇一捺火焰真高。（4）拍手歌

如；師；什么“日”？生：日出的日。生日的日。節日的日。日期的日。

師：什么“月”？生：月亮的月。月餅的月。

師：什么“水”？生：河水的水。井水的水。開水的水。水汪汪的水。流水的水。喝水的水。

師；什么“火”？生：燈火的火。火苗的火。火球的火。3出示句子。（1）教師范讀。（2）學生跟讀。

4組織學生學著老師的樣，自己讀讀課文。5組織交流

（1）指名朗讀，教師正音。（2）游戲“滾雪球”。

三、做游戲，復習鞏固 1游戲：幸運星。2游戲：做朋友。

3看看圖，猜一猜：完成練習2。（1）出示；象形字“山 石”（2）說說是怎么猜出來的？

四、學習握筆，練習書寫（1）繼續學習握筆，做手指操。

（2）邊念兒歌，邊指導學生正確的書寫姿勢。寫字歌：

眼睛離尺一尺遠，太近要得近視眼。手指離筆尖一寸遠，頭正身直姿勢好。身離桌邊一拳頭，防止桌子壓胸口。一尺一寸一拳頭，；牢牢記在心里頭。

五、布置作業：

1、基礎作業：

讀句子，注意“多”的字音，讀出對漢字的喜愛與贊美。

2、拓展作業：

說一說自己知道的象形字，選擇其中的一至兩個漢字用圖畫的方式表示出來，并讓家人猜一猜。

第三篇：有關漢字結構的相關分析世界上的文字各不相同

有關漢字結構的發展演變

世界上的文字各不相同，但究其本質來講，作用則大同小異。文字不僅能夠擴大語言的交際作用，還能夠促進人類文明和社會進步。由于文字的作用和功能眾多，恩格斯對文字在社會發展中的作用做過極高的評價，他在《家庭、私有制和國家的起源》中指出：“從鐵礦地熔煉開始，并應文字的發明和它的應用于文獻記錄而轉錄文明時代”。

中國漢字已有五千年的發展歷程。漢字, 既是記錄漢語以滿足人們交際需要的大系統, 又是具有相對獨立性和前人所以垂后, 后人所以識古的書寫符號的大系統。因為后者, 所以就字與字之間的關系而言, 它具有按照結構分類的問題, 這就是漢字的結構類型。

漢字是由原始象形文字發展而來的表意文字,它的每一個個體都是一個完整的符號,有音有義,幾千年來完美地表達著古今漢語。人類進入科學時代后,人們發現,無論是客觀事物,還是反映客觀事物的人文符號,基本的法則都是組合,就是有由有限構造無限:7個音符,可以表現美妙絕倫的音樂世界;10個阿拉伯數字,可以表示無窮無盡的數字;100多種元素,可以構造浩瀚的宇宙。我們驚奇的發現,世界上的使用文字幾乎都在遵循這樣的法則。希臘字母有24個,拉丁字母有26個,阿拉伯字母有28個,斯拉夫字母有33個,諺文字母有40個,就是這些數量有限的字母,依靠組合,同樣完美地表達著各自紛繁復雜的自然語言。人類進入信息時代,組合的優越更加凸現。漢字顯然有些“異類”,常用字3500個,通用字7000個,能用字上萬個。如此龐大的文字體系,不要說人來掌握和運用它,就是利用計算機來處理它,也是頗為困難的。漢字繁難是個事實,問題是有沒有辦法解決它。組合既然是個自然法則,那么漢字是否也隱含著這種法則呢?如果沒有,那么是否可以人為地設計出來呢?分析漢字的結構,探尋漢字的結構成分,找到漢字的“有限”結構符號系統,那么漢字也是“組合”的了。本文將從漢字的起源和特點，漢字的結構，漢字的發展演變等方面對漢字的有關知識加以闡釋。

一、漢字的起源和特點

漢字是漢民族獨立創造、用以記錄漢語的書寫文字符號體系，他的構造適應漢字的結構特點和語音特點。漢語語音具有單音的本質，這反映在文字上也是每個漢字代表的一個音節。漢語的基本詞匯，具有很強的構詞能力，而許多常用的漢字，也能獨立的運用，也可以靈活的組合已記錄漢語的復音詞。所以漢字體系可說“是世界文字中最有獨特性，最有民族代表性的文字。”而追究漢字的起源，自古就有很多的傳說，不少學者在其中發現了不少的規律和道理。從古老的傳說和學者們的研究可以看出，漢字的產生是與原始記事方法有著密切關系的。首先，在漢字產生以前的記事傳說有：結繩、契刻、河圖洛書、八卦、圖畫記事等；其次，從文化人類學及考古中看原始記事方法有：我國少數民族保存的原始記事、考古發現中所見的原始記事。從原始記事到漢字的產生，是在不停的適應人們的生產和生活的需要中改變的，隨著社會的發展，先民們憑著長期使用的各種記事方法所積累的經驗，借鑒原有的標記方法，收集各種記事符號和圖像，加以吸收和整改，并創造更多的圖像和符號，記錄語言符號的文字也就產生了。

二、漢字的結構

關于漢字的結構，傳統有“六書”的說法。“六書”就是六種字的意思。六書即象形、指事、會意、形聲、轉注、假借六種。六書起于何時，學者間說法不一。我們就特別來講一下許慎在《說文解字·序》中對于六書的一些講解。許慎不僅談到六書的名稱次序，并且一一加以定義，舉出字例。他說：“周禮：八歲入小學，保氏教國子，先以六書。一曰指事。指事者，視而可視，查而見意，上下是也。二曰象形。象形者，化成其物，隨體接觸，日月是也。三曰形聲。形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也。四曰會意，會意者，比類合誼。以見指偽，武信是也。五曰轉注。轉注者，建類一首，同意相守，是也。六曰假借。假借者，本無其字，依身拖事，令長是也。”許氏所做的定義，比較簡短扼要；每條兩句，八字，且為韻語。這些解說逐一說明了六書的體例、性質，多數還兼有其造字的方法。

三、漢字的發展演變

漢字的發展是由原始畫圖形很像的象形文字逐步推進到以表聲為主的形聲文字，就文字制度來說，則是從圖形文字逐步發展到形意文字，更由形意文字發展到意音文字。在形意文字階段，其表詞、寫詞的方法，只是象形、像事、象意三種，乃至進入意音階段，則更進一步發展了象聲寫詞法；并漸次以這種表詞寫詞的方法為主。在漢字的演變過程中，他的形體結構不斷地發生變化。而這種變化時朝著社會發展需要的總方向前進的，有一定的規律可循，不是散漫隨意展開的。關于漢字的演變規律歸納起來，主要有以下幾點：同文率（或稱尚同率）；趨減率；求別率；筆畫化等。另外，文字的發展也遵循“新城代謝是宇宙間普遍的永遠不變的不可抵抗的規律”，在其不斷發展的過程中，不斷淘汰過時文字，衍生新的符合時代特點的文字。每當漢語里有新的單詞出現或一個詞的語音發生變化，往往詞匯里就會有一個新的字出現；同樣，一個陳舊的詞在語音里消失了，也就代表這個字逐漸會被淘汰。

漢字與中國文化源遠流長，是中華文化的反映。關于漢字的研究不斷更新和發現，我們可以從現存的漢字記載等等，窺視遠古的燦爛文化。漢字的發展是一個緩慢的歷程，逐漸積累是不同時代的沉淀的結果。漢族作為中華民族的主體民族，對于漢字的研究，漢字、漢語已有幾千年的歷史，在漢字教學方面，積累了極其豐富的歷史經驗。新中國成立后，在繼承傳統經驗的基礎上，對漢字進行了不斷的改革與探索；特別是改革開放以來，在小學語文教學改革中，識字教學方法的改革成績最顯著，漢字研究非常活躍，取得了巨大成績。

第四篇：奇妙的近義詞是哪些

奇妙的近義詞是哪些

篇一：小學語文近義詞

小學2-6年級語文近義詞、反義詞匯總

二年級（上冊）

1.《秋天的圖畫》

近義詞：美麗—漂亮臉頰—面頰好像—仿佛勤奮—勤勞反義詞：舉起--放下燃燒--熄滅勤勞--懶惰美麗—丑陋

2.《黃山奇石》

近義詞：聞名--著名 秀麗--秀美 神奇--奇妙尤其—特別好像—仿佛奇形怪狀—稀奇古怪 巨--大

反義詞：陡峭--平緩有趣—乏味 神奇—普通升起--降落著名--無名

3.《植物媽媽有辦法》

近義詞：如果--假如已經--曾經告別--告辭旅行--旅游辦法--方法 準備--預備

反義詞：粗心--細心 降--升仔細--馬虎好--壞

4.《古詩兩首》

近義詞:盡—完 贈—給徑—路 好景—美景

反義詞：斜—直晚—早 遠—近已無—猶有

5.《一株紫丁香》

近義詞：疲倦--疲乏感謝--感激消除—除去安靜—寧靜

反義詞：疲倦--精神盛開--凋謝安靜—吵鬧感謝—埋怨

6.《我選我》

近義詞：悄悄--默默突然--忽然親切—和藹（親密）熱愛--喜愛關心--關愛

反義詞：親切--冷漠朋友--敵人關心--冷落 熱愛—憎恨

7.《一分鐘》

近義詞：非常--特別后悔--懊悔眼看--馬上

反義詞：鬧--靜 非常--平常 遲到--準時 前面—后面

8.《難忘的一天》

近義詞：表演--示范激動—興奮慈祥--慈愛嚴冬—寒冬馬上—立刻 和藹-和氣

反義詞：難忘--健忘嚴寒--酷暑緊張--松弛激動--平靜高興--難過

滿意—失望開始—結束 親切—冷淡

9.《歡慶》

近義詞：歡樂--歡快歡慶--慶賀潔白--雪白

反義詞：舉起--放下潔白--烏黑美好--丑惡 歡樂—悲傷

10.《北京》

近義詞：美麗--漂亮莊嚴--莊重寬闊—寬廣矗立--聳立紀念--懷念中央—中心川流不息--絡繹不絕優美—秀美

反義詞：美麗--丑陋中央—外圍 英雄--懦夫盛開--凋落許多--少許寬闊—狹窄 川流不息—斷斷續續

11.《我們成功了》

近義詞：不約而同--不謀而合立刻--馬上聚集—集合 激動--感動飄揚--飄舞

反義詞：成功--失敗歡樂--憂傷激動--平靜盡情--拘束喜訊--噩耗 聚集--分散高潮—低谷 不約而同—背道而馳

12.《看雪》

近義詞：潔白--雪白驚奇--驚訝故鄉--家鄉到處--處處美麗—漂亮順手—隨手 盼望—期盼

反義詞：美麗—丑陋 真--假 高興--憂傷 潔白—烏黑 識字四：

近義詞：管中窺豹--坐井觀天拔苗助長--欲速不達 瓜熟蒂落--水到渠成

反義詞：徒勞無功--事半功倍

13.《坐井觀天》

近義詞：朋友--好友井沿—井邊觀—看無邊無際--望無際

反義詞：朋友--敵人抬頭—低頭錯--對坐--立

14.《我要的是葫蘆》

近義詞：從前--以前雪白--潔白自言自語--喃喃自語 奇

怪--奇異賽過—勝過盯—看

反義詞：從前--未來可愛—可惡雪白—烏黑快—慢

15.《小棗樹和小柳樹》

近義詞：漂亮—美麗 溫和--平和得意—驕傲明白--清楚彎彎曲曲—曲曲折折

反義詞：好看--難看得意—失意溫和—粗魯 淺--深 真--假 許多--少許明白--糊涂

16.《風娃娃》

近義詞：慢慢--緩緩使勁—用勁高興--快樂急忙--連忙感謝--感激

責怪--責備容易--簡單 趕緊—趕快 仍然—依然責怪—批評

反義詞：許多--少許慢慢--匆匆飛快—緩慢責怪—表揚

高興--難過幫助--刁難容易--困難

17.《酸的和甜的》

近義詞：聰明--聰慧一定--必定開心—快樂明白--清楚迫不及待—急不可待明白—清楚連忙—急忙望—看

反義詞：聰明--愚蠢笑--哭開心--難過硬--軟 明白—糊涂

18.《稱贊》

近義詞：認真--仔細看--觀 高興--快樂稱贊--贊揚消除—消滅連忙—急忙泄氣—動搖

反義詞：粗糙--細致認真--馬虎 仔細-粗心 拿起--放下自信--自卑稱贊—批評 迎—送高興—難過

19.《藍色的樹葉》

近義詞：風景--風光注意--留意找--尋 小心—當心 用心—專心連忙—急忙 吞吞吐吐—結結巴巴

反義詞：愛--恨借--還近--遠吞—吐現在--從前注意—忽視吞吞吐吐—口若懸河

20.《紙船和風箏》

近義詞：正好--恰好幸福--美滿飄蕩--飄揚難過--難受愿意--樂快樂--愉快

反義詞：幸福--痛苦難過—好受美麗—丑陋

21.《從現在開始》

近義詞：宣布--宣告輪流--輪換神氣--得意服從--聽從紛--眾說紛紜激動--興奮習慣--習氣

反義詞：開始--結束現在--從前議論紛紛--眾口一詞激動--平靜心--放心新—舊白天—黑夜

22.《窗前的氣球》

近義詞：突然--忽然仔細—認真 高興—快樂

反義詞：仔細—馬虎高興—憂傷嘰嘰喳喳—鴉雀無聲

23.《假如》

篇二：小學語文里,所有近義詞、反義詞大匯總,總算收集齊了!

小學語文里，所有近義詞、反義詞大匯總，總算收集齊了！

2015-06-28

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二年級（上冊）

1.《秋天的圖畫》

近義詞：美麗—漂亮 臉頰—面頰 好像—仿佛 勤奮—勤勞 反義詞：舉起--放下 燃燒--熄滅 勤勞--懶惰 美麗—丑陋

2.《黃山奇石》

近義詞：聞名--著名 秀麗--秀美 神奇--奇妙 尤其—特別 好像—仿佛 奇形怪狀—稀奇古怪 巨--大

反義詞：陡峭--平緩 有趣—乏味 神奇—普通 升起--降落 著名--無名

3.《植物媽媽有辦法》

近義詞：如果--假如 已經--曾經 告別--告辭 旅行--旅游

辦法--方法 準備--預備

反義詞：粗心--細心 降--升 仔細--馬虎 好--壞

4.《古詩兩首》

近義詞:盡—完 贈—給 徑—路 好景—美景

反義詞：斜—直 晚—早 遠—近已無—猶有

5.《一株紫丁香》

近義詞：疲倦--疲乏 感謝--感激 消除—除去 安靜—寧靜

反義詞：疲倦--精神 盛開--凋謝 安靜—吵鬧 感謝—埋怨

6.《我選我》

近義詞：悄悄--默默 突然--忽然 親切—和藹（親密）熱愛--喜愛 關心--關愛

反義詞：親切--冷漠 朋友--敵人 關心--冷落 熱愛—憎恨

7.《一分鐘》

近義詞：非常--特別 后悔--懊悔 眼看--馬上

反義詞：鬧--靜 非常--平常 遲到--準時 前面—后面

8.《難忘的一天》

近義詞：表演--示范 激動—興奮 慈祥--慈愛

嚴冬—寒冬 馬上—立刻 和藹-和氣

反義詞：難忘--健忘 嚴寒--酷暑 緊張--松弛 激動--平靜 高興--難過 滿意—失望 開始—結束 親切—冷淡

9.《歡慶》

近義詞：歡樂--歡快 歡慶--慶賀 潔白--雪白

反義詞：舉起--放下 潔白--烏黑 美好--丑惡 歡樂—悲傷

10.《北京》

近義詞：美麗--漂亮 莊嚴--莊重 寬闊—寬廣 矗立--聳立 紀念--懷念 中央—中心 川流不息--絡繹不絕 優美—秀美

反義詞：美麗--丑陋 中央—外圍 英雄--懦夫 盛開--凋落 許多--少許寬闊—狹窄 川流不息—斷斷續續

11.《我們成功了》

近義詞：不約而同--不謀而合 立刻--馬上 聚集—集合 激動--感動 飄揚--飄舞

反義詞：成功--失敗 歡樂--憂傷 激動--平靜 盡情--拘束 喜訊--噩耗 聚集--分散 高潮—低谷 不約而同—背道而馳

12.《看雪》

近義詞：潔白--雪白 驚奇--驚訝 故鄉--家鄉 到處--處處 美麗—漂亮 順手—隨手 盼望—期盼

反義詞：美麗—丑陋 真--假 高興--憂傷 潔白—烏黑

識字四：

近義詞：管中窺豹--坐井觀天 拔苗助長--欲速不達 瓜熟蒂落--水到渠成 反義詞：徒勞無功--事半功倍

13.《坐井觀天》

近義詞：朋友--好友 井沿—井邊 觀—看 無邊無際--望無際 反義詞：朋友--敵人 抬頭—低頭 錯--對 坐--立

14.《我要的是葫蘆》

近義詞：從前--以前 雪白--潔白 自言自語--喃喃自語 奇怪--奇異 賽過—勝過 盯—看

反義詞：從前--未來 可愛—可惡 雪白—烏黑 快—慢

15.《小棗樹和小柳樹》

近義詞：漂亮—美麗 溫和--平和 得意—驕傲 明白--清楚 彎彎曲曲—曲曲折折

反義詞：好看--難看 得意—失意 溫和—粗魯

淺--深 真--假 許多--少許 明白--糊涂

16.《風娃娃》

近義詞：慢慢--緩緩 使勁—用勁 高興--快樂 急忙--連忙 感謝--感激 責怪--責備 容易--簡單 趕緊—趕快 仍然—依然 責怪—批評 反義詞：許多--少許 慢慢--匆匆 飛快—緩慢 責怪—表揚

高興--難過 幫助--刁難 容易--困難

17.《酸的和甜的》

近義詞：聰明--聰慧 一定--必定 開心—快樂 明白--清楚 迫不及待—急不可待 明白—清楚 連忙—急忙 望—看

反義詞：聰明--愚蠢 笑--哭 開心--難過 硬--軟 明白—糊涂

18.《稱贊》

近義詞：認真--仔細 看--觀 高興--快樂 稱贊--贊揚 消除—消滅 連忙—急忙 泄氣—動搖

反義詞：粗糙--細致 認真--馬虎 仔細-粗心 拿起--放下 自信--自卑 稱贊—批評 迎—送 高興—難過

篇三：四年級上冊近義詞反義詞

1．老師，您好！

近義詞

蘊含—包含辛勞—辛苦智慧—智謀閃耀—閃爍

反義詞

崇高—卑下飛速—緩慢理想—現實（糟糕）茁壯—羸弱

2．但愿人長久

近義詞

品嘗—品味觀賞—欣賞埋怨—抱怨寬慰—欣慰 形影不離—如影隨形十全十美—完美無缺

反義詞

埋怨—感激十全十美—一無是處

3．古詩兩首

4．秋天

近義詞

煩惱—苦惱明麗—明媚珍藏—收藏井井有條—有條不紊 反義詞

煩惱—快樂明麗—灰暗珍藏—丟棄井井有條—雜亂無章

5．我給江主席獻花

近義詞

等待—等候沸騰—熱鬧興高采烈—歡天喜地秩序井然—井井有條情不自禁—不由自主

反義詞

興高采烈—無精打采秩序井然—雜亂無章欣喜若狂—悲痛欲絕 情不自禁—不動聲色

6．天安門廣場

近義詞

莊嚴—莊重挺拔—挺立花團錦簇—繁花似錦格外—特別矗立—聳立盡收眼底—一覽無余

反義詞

挺拔—彎曲寬廣—狹窄莊嚴—輕浮盡收眼底—管中窺豹花團錦簇—落英繽紛

7．徐悲鴻勵志學畫

近義詞

熱情—熱誠爭論—爭辯偏光—成見疲倦—疲憊 陳列—陳設優異—優秀

反義詞

熱情—冷漠嫉妒—羨慕天堂—地獄陳列—收藏 清苦—富裕承認—抵賴勇往直前—畏縮不前

8．虎門銷煙

近義詞

裝點—裝飾分外—格外咆哮—怒吼持續—連續 沉重—繁重水泄不通—滴水不漏

反義詞

分外—尋常持續—中斷沉重—輕松（輕快）水泄不通—暢通無阻

9．泉城

近義詞

拎—提洪大—洪亮匯注—匯合聞名—知名

反義詞

晝—夜洪大—微弱清澈—渾濁喧騰—安靜

10．九寨溝

近義詞

繽紛—紛繁錯落—紛亂若無其事—行若無事

反義詞

錯落—整齊稀少—繁多敏捷—笨拙若無其事—鄭重其事

11．田園詩情

近義詞

還眺—遠望頑皮—調皮遮掩—遮蔽馳騁—奔馳安閑—安逸欣賞—觀賞偶爾—偶然

反義詞

安閑—忙碌偶爾—經常舒緩—急促微弱—強烈 悠然自得—驚慌失措默默無言—滔滔不絕

12．桂花雨

近義詞

仔細—細心完整—完好吩咐—囑咐沉浸—陶醉

反義詞

完整—殘缺新鮮—混濁（陳舊）沉浸—漂浮

13．開天辟地

近義詞

黑暗—陰暗巍峨—高聳精疲力竭—疲憊不堪光芒萬丈—光芒四射

反義詞

黑暗—光明合攏—裂開精疲力竭—精力充沛光芒萬丈—暗淡無光縱橫交錯—井井有條

14．普羅米修斯修斯盜火

近義詞

困苦—貧苦漫長—長久經過—通過驅趕—驅逐 觸犯—冒犯屈服—屈從小心翼翼—小心謹慎

反義詞

漫長—短暫驅趕—挽留觸犯—遵守屈服—反抗 兇殘—仁慈小心翼翼—漫不經心

15．一路花香

近義詞

慚愧—羞愧澆灌—灌溉欣賞—觀賞

反義詞

破損—完好驕傲—虛心美麗—丑陋快樂—憂傷

16．說勤奮

近義詞

美好—美妙成功—勝利勤奮—勤勞回顧—回憶 改善—改進滾瓜爛熟—倒背如流

反義詞

成功—失敗勤奮—懶惰氣餒—發奮滾瓜爛熟—吞吞吐吐名列前茅—名落孫山

17．李時珍夜宿古寺

近義詞

焦急—焦慮皎潔—明亮尋訪—訪問端詳—打量 隱隱約約—模模糊糊

反義詞

焦急—平靜降臨—離去隱隱約約—清清楚楚

18．維生素C的故事

近義詞

沉重—繁重附近—旁邊艱苦—困苦缺乏—缺少 起死回生—妙手回春乘風破浪—披荊斬棘

反義詞

沉重—輕松（輕快）附近—遠方乘風破浪—畏縮不前艱苦—舒適蓬頭垢面—衣冠楚楚起死回生—不可救藥

19．奇妙的國際互聯網

近義詞

經常—時常奇妙—巧妙龐大—巨大請教—求教

反義詞

龐大—微小縮小—擴大豐富—貧乏（枯燥）快捷—遲緩 遠在天涯—近在咫尺無所不有—一無所有

20．誠實與信任

近義詞

希望—究竟應該—應當環顧—環視感謝—感激 歉意—抱歉知曉—知道信任—信賴居然—意然

反義詞

希望—失望陌生—熟悉感謝—埋怨誠實—虛假 信任—懷疑無人知曉—眾所周知

21．珍珠鳥

近義詞

舒適—舒服溫暖—暖和嬌嫩—柔嫩蓬松—松散 挨近—靠近索性—干脆細膩—細致友好—友愛

反義詞

舒適—難受溫暖—寒冷細膩—粗糙友好—敵對 大概—確切信賴—懷疑神氣十足—灰心喪氣

22．九色鹿

近義詞

斥責—譴責鄭重—莊重驅使—指使泄露—暴露

反義詞

潔白—烏黑慚愧—自豪懲罰—獎賞骯臟—干凈（純潔）知恩圖報—恩將仇報背信棄義—言而有信

23．霧凇

近義詞

閃爍—閃耀凝結—凝聚彌漫—充滿降臨—來臨 贊嘆—贊揚繚繞—環繞情不自禁—不由自主

反義詞

模糊—清晰凝結—融化彌漫—聚攏贊嘆—嘲笑

24．春聯

近義詞

增添—增加講究—講求欣欣向榮—蒸蒸日上和睦—融洽希望—渴望萬紫千紅—姹紫嫣紅

反義詞

增添—減少瀏覽—細讀和睦—爭吵希望—失望 欣欣向榮—日落西山抑揚頓挫—平鋪直敘

25．古詩兩首

第五篇：基督教是世界上信徒最多

基督教是世界上信徒最多、分布最廣的宗教，遍布世界242個國家。基督教包括天主教、基督新教和東正教三大教派。目前，世界人口60億，其中有基督徒20億，占世界人口的33％。其中120個國家和地區的多數居民(信徒人數占居民人數的50％以上)信奉基督教的某一派別，而以天主教為主要宗教的國家和地區有70多個，以基督新教為主要宗教的國家和地區有30個，以東正教為主要宗教的國家有12個。

其中天主教徒10億多，約占世界人口總數的17．4％，主要分布在歐洲中南部、北美、拉美和亞非一些地區。天主教占主導的國家：意大利，法國，比利時，盧森堡，奧地利，愛爾蘭，波蘭，捷克，匈牙利，斯洛伐克，立陶宛，克羅地亞，斯洛文尼亞，西班牙，葡萄牙，列支敦士登，摩納哥，圣馬力諾，馬耳他，安道爾。其中，捷克和匈牙利兩國國內的基督教的影響也很大，捷克的基督教徒人口比例為30%，匈牙利為25%左右。

基督新教徒4．2億多，其中北美洲1億左右，占當地人口總數的34．4％。東正教徒2億多，主要分布在俄羅斯、東歐一些國家和南歐的希臘，超過1／3的信徒在俄羅斯。基督教(新教)占主導的國家：英國，美國，澳大利亞，新西蘭，丹麥，挪威，瑞典，冰島，芬蘭，愛沙尼亞，拉脫維亞。其中，美國和澳大利亞兩國國內的天主教的影響也很大，美國的天主教徒人口比例為35%，澳大利亞為28%左右。新西蘭（18%）和英國（10%）的比例也較高。

天主教和基督教勢力相當的國家：德國，荷蘭，瑞士，加拿大。

目前世界上有l 5個獨立的東正教會。還有一些不歸屬于這三大教派的3．9億獨立教信徒。東正教占主導的國家：俄羅斯，烏克蘭，白俄羅斯，羅馬尼亞，摩爾多瓦，保加利亞，塞爾維亞，黑山，馬其頓，希臘，亞美尼亞，格魯吉亞。其中，烏克蘭的西部地區以東以天主教（其基本教義、儀式、體制都是東正教特征的，但承認天主教的教宗為其在世的教會元首）人口居多。而馬其頓和保加利亞國內的穆斯林人口也不少，分別占到30%和10%。這主要是當年奧斯曼土耳 其500年統治的結果所致。

基督教三大教派中，拉丁美洲信徒數量最多，4．8億，占拉美人口總數的93．5％；非洲3．4億；歐洲5．3億，占歐洲人口的83％；北美洲2．4億，占北美人口的85％；亞洲3．1億，占地區人口比例最低，為8．8％；大洋洲2000萬信徒。