第一篇：教育就是養成良好習慣[最終版]

教育就是養成良好習慣

----淺談學習習慣培養

美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”

“我們走路總是—腳在前，一腳在后，兩條胳膊跟著動蕩，保持身體平衡；我們說話，總是先一句，后一句，一直連貫下來，把心里要說的話都說明白，這是因為我們從小養成了習慣，而且養成了自然，“不必故意費什么心，仿佛本來就那樣。”------葉圣陶

一、習慣是一門人生必修課

例一：1988年1月，當75位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎時，有人問一位諾內爾獎獲得者：“請問你在那所大學學到了你認為最主要的東西?”這位科學家平靜的回答：“在幼兒園”。提問者大感不解：“在幼兒園都學到了什么？“科學家深情地回憶說：“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的不要拿；拿東西要放整齊；吃飯之前要洗手；做錯的事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然，我想我學到的主要東西就是這些。

由此可見，習慣對于一個人的成長、成人、成才至關重要。

例二：“日本大地震透視”

“東京街頭盡是步行回家的人群，仿佛數百萬人都一起走上了街頭，但都自動列隊默默前行，秩序井然，毫無喧嘩，我在開車，路上塞車，但也毫無喇叭聲，眼前的一切，仿佛是部場面巨大的無聲電影”??這兩天，日本民眾在大地震中所表現出來的有序和從容，給人留下了深刻的印象。

面對橫掃一切的大災難，每個民族都以具體行動彰顯自己的個性。日本民眾臨“震”不懼，表現出匪夷所思的淡定、沉穩，不禁令人肅然起敬。日本何能至此？當你從小接受防災教育，掌握基本的災難自救常識；當你所在的建筑物能夠最大程度抵御地震災害；當你走出建筑物后可以輕易找到備有必要物資的庇護所；當你能第一時間接收到與災害相關的真實信息；當你相信政府會及時提供最有效的救災幫助時??其國民自然更容易做到處“震”不驚。

“不給人添麻煩”是日本人的常識，隨地吐痰、大聲喧嘩、插隊、亂扔垃圾等都被視作給別人添麻煩的行為。

國民素質的提高也跟習慣密不可分。教育依然是一個國家核心競爭力之一。

二、習慣養成對于我校發展的啟示

（一）素質、能力、性格的形成，離不開習慣的養成。

有良好的習慣才會有良好的素質，素質就是由習慣內化而成的素養和品質。習慣表現在人的舉手投足間，流露在人的言談舉止里。素質體現出一個人的內涵和素養，彰顯出一個人的精神和力量。只有那些具有良好習慣和自覺行為的人，才是素質高者，才是有修養的人。

通常說某人能力不強，就是某人沒有養成多少習慣的意思。譬如說張三記憶力不強，就是張三沒有把看見的聽見的一些事物好好記住的習慣。譬如說李四發表力不強，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習慣。葉圣陶說：“一個人養成的習慣越多，那么這個人的能力越強。”任何一種能力都是養成好的習慣的結果。寫作能力高，是因為養成了好的語言習慣；閱讀能力強，是養成了好的閱讀習慣；交際能力強，是養成了好的交際習慣。習慣不僅是性格之母，而且是能力之母。

行為養成習慣，習慣培養個性

（二）為學生一生的發展和幸福奠基-----辦學理念

學生能從學校帶走什么可以實現可持續發展？

教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西-------。阿爾伯特?愛因斯坦

學生不能忘掉的是什么？只有習慣。

（三）學生習慣養成存在誤區，存在盲區

1、生活習慣、衛生習慣較差：很大程度上，衛生是打掃出來的，保潔出來的。這其中，既有學生衛生習慣差的問題，也有教師衛生意識問題。某種程度上說，是教師群體的衛生無意識，才導致了學生壞習慣的惡性蔓延。我的建議：五

2、學習習慣：初三基本上成了綜合治理辦公室，初三班主任基本成了綜治辦主任，學生長期積累的壞習慣，無習慣都堆在一起，沒有一定水平、沒有一定手段和魄力，確實很頭疼：吸煙、違紀且不說，字體、條理這些基本習慣也沒有養成，使得教學本末倒置，初三要訓練學生寫字，分條理，浪費了很多時間和精力。教育實效大打折扣。暑假前，通過學科組交流，政治組統一了辨析題的訓練方法和要求，在本學科領域，已經有了很大起色。

二、學習習慣培養有章可循，有法可依

人生的成功不在于拿到一手好牌，而是怎樣將壞牌打好。

老師的成功不在于學生程度多好，而是在于在你的手中，學生改變多少。

（一）、重在定準目標，形成特色

俗話說：方向不對，努力白費，方向不正，問題嚴重，方向不明，誤了前程。首先要從主要的習慣開始，鎖定目標，避免面面俱到，結果是到處開花，抓不實，抓不細，效果不大。

例一：讓學生掌握學習的工具：

讀、寫、算、觀察、表達五種重要的能力合起來就構成一個總的的能力----會不會學習。-------蘇霍姆林斯基

一般來說，初中階段，要重點培養以下幾種學習習慣。

1、提前預習

每天晚上我都會把第二天所要學習的東西大致地看一遍，并把自己不懂得地方做好記錄，第二天課堂上聽講的時候就有了側重點。一（6）張金宇

2、上課認真聽講的習慣

上課認真聽講，要做到全神貫注，聚精會神。抓住老師講的每一個細節，做到當堂任務當堂完成，提高學習效率。一（1）班范玉菊

要把握好課堂45分鐘，有目標的去學習，多思考，由聽到的知識和觀察到的東西展開聯想、進行歸納。一（2）侯藝佳

45分鐘是最為重要的，升入初中后，學習的課程較多，大腦很容易混肴或遺忘。因此，在課堂上聽講的時候，要及時做好筆記，如果老師講課語速較快的話，也可以記一些重點詞語，下課后再加整理，千萬不要因筆記而顧此失彼，耽誤了聽講。課堂上我們不僅要認真聽，還要動口、動腦，積極配合老師。這樣就容易集中精力，記住重點。二（12）王潔琦

3、及時復習

一個人的遺忘速度是相當快的，當老師講完課后，一定要及時復習，把所講內容弄透，背熟，真正理解。一（1班）范玉菊

4、主動發問的習慣

遇到問題時要認真思考，學會質疑，這樣才能進步得更快。而別人來問時，我 也要好答，這樣我們就又多了一次復習知識的機會。二（6）侯雪妍

學問：學已有知識，問未來知識

中國教育：爸爸問兒子：今天聽老師話了沒？

要把有問題的學生教的沒問題，學生帶著問號進來，帶著句號出去了。

外國教育：今天問了個什么好問題？把沒問題學生變的有問題。

陶行知：學問千千萬，關鍵在一問。智者問得巧，愚者問的笨。

5、認真寫作業的習慣（字體工整、條理清楚）

工整的字體、清楚地條理，是一個人走向社會的第一張名片。

6、有表情朗讀的習慣（培養語感、興趣）

蒼白乏味的語言是學生 厭學的原因之一。語言的生動，是培養興趣的方法之一。語氣、語調、節奏、感情，是語言的生命。

7、廣泛的閱讀習慣

學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要廣泛的閱讀：正像敏感度差的照相底片需要長時間曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明更長久的照耀。

問題不僅在于閱讀能挽救某些學生免于考試不及格，而且在于借助閱讀發展了學生的智力。學習困難的學生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。

（二）重在把握規律，科學指導

1、加減法規律。好習慣用加法，逐步強化。壞習慣用減法，逐步改正。

2、習慣養成規律：

3、遺忘規律：先快后慢

4、復雜問題簡單做

簡單問題認真做

認真問題重復做

重復問題創新做

（三）重在堅持不懈，正面強化

好習慣貴在堅持，堅持是一種最可貴的素養。

成功就是站起來比倒下去多一次。

平凡小事做多了就是不平凡，簡單小事做多了就是不簡單。

心理學認為，新的條件反射形成的暫時神經聯系，在成長“定型”之前，總是不穩定的；而舊的條件反射形成的神經聯系“定型”在徹底瓦解前，又總具有某些回歸的本能。因而，學習習慣的養成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。一直堅持到壞習慣土崩瓦解，好習慣根深蒂固的時候為止。

成功貴在堅持不懈

例一：

新生開學，“今天只學一件最容易的事情，每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩，每天做300下。”老師說。

一個月以后有90％人堅持。

又過一個月有僅剩80％。

一年以后，老師問：“每天還堅持300下的請舉手！”整個教室里，只有一個人舉手，他后來成為了世界上偉大的哲學家。

這是個真實的故事，讓我們記住他們的名子柏拉圖，一個偉大的哲學家。

例二：我校衛生工作，打掃、保潔、抓亂扔亂棄（糾錯），晚上巡查，一抓到底，絕不松手。

例三：學生字體、條理，政治組一致意見：沒有條理，一律零分，效果明顯。

例四：常村第一初中 三筆字

例五：吳村中心校書香校園

例六：南姚固小學新孝道教育

例七：安陽人民大道小學：小組合作學習

個人堅持不懈強化習慣，就形成能力、素質，學校做一件事情常抓不懈，就形成特色 從以上例子中可以發現：成功沒有秘訣，貴在堅持不懈。任何偉大的事業，成于堅持不懈，毀于半途而廢。其實，世間最容易的事是堅持，最難的，也是堅持。說它容易，是因為只要愿意，人人都能做到；說它難，是因為能真正堅持下來的，終究只是少數人。巴斯德有句名言“告訴你使我達到目標的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神。”

（四）、重在總結提升，內化外化

1、教師需要通過總結上升理論，提高認識，從而引導學生將行為外化為習慣，內化為能力、素質。

課堂：認真傾聽，冷靜思考，積極合作，大膽展示(視頻)

學習方法：理解記憶，爛熟于心；（培養記憶習慣，形成記憶力）

多思多練，拓展思維；（培養思考習慣，形成思考力）

聯系實際，學以致用；（培養實際習慣，形成實踐力

掌握方法，科學表達；（培養表達習慣，形成表達力）

卷面：字體工整，條理清楚，方法科學，布局合理，辨析題：

（1）是什么，為什么，怎么辦

（2）一辯、二析，三總結

（3）圖示分析法

2、學生需要通過總結提高認識，提高興趣。

（五）、重在檢查落實，重視細節

※習慣養成重在落實，重在細節，重在反復。

例、新博學校

課堂：

1、要從規范學生學習的細節入手，培養學習習慣。

讀書：把書捧起來了么？；寫字：把胸挺起來了么？

2、要從新生入學抓學習習慣

3、要從晨讀起，培養學生閱讀

三聲：笑聲，掌聲，贊揚聲

小學誓詞：我有一張文明的口，不說臟話，不隨地吐痰，我有一張文明的手，不摘花，不亂扔亂棄

初中誓詞：我是新博人，我是初中生，我要遠離高壓線

嚴禁越墻出校，嚴禁打架斗毆，嚴禁以大欺小，嚴禁撬鎖偷盜 例二：臺灣忠信學校

用香皂牙膏清理廁所墻壁，可以在廁所吃飯。-----培養學生衛生習慣

學生吃憶苦思甜飯：吃白米飯----米飯配醬油----培養學生節約習慣

處處和具體的習慣相聯系，從小處提要求，抓在小處，抓在細處。

※班主任是主導，任課教師指導，學校是監督、評價，齊抓共管，多管齊下，走專業化、精細化之路，是我校教育教學發展的必由之路。有了思想的重視，才有行動的高效；有了思想的重視，才有反思的勇氣；有了思想的重視，才有步調的一致，才有整體的實效。

第二篇：教育就是養成十個良好習慣

教育就是養成十個良好習慣

愛因斯坦曾引用這樣一句俏皮話：“如果人們已經忘記了他們在學校里所學的一切，那么所留下的就是教育。”換句話，可以說“忘不掉的才是素質。”而習慣正是忘不掉的最重要的素質之一。

1.說了就要做（誠實守信）

誠實守信是人的立身之本，是全部道德的基礎。一個言而無信的人，是不堪為伍的；一個言而無信的民族，是自甘墮落的。

2.耐心聽別人講話（尊重別人）

尊重他人是最重要的文明習慣之一，也是吸納一切智慧的必要。因此，從小學會用心傾聽各種聲音，而不去粗魯地打斷別人或隨意插嘴，是現代兒童應有的良好素質。

3.按規則行動（規范行為）

按規則辦事是地球公民學會共處的基本準則，如果每個人只從自身利益出發，不遵守公共規則，不考慮他人的意愿，這世界必定永無寧日，也必定危及每個人的利益。中國加入ＷＴＯ的現實，尤為緊迫地提出了這一強烈需求。對于兒童來說，養成做事之前先了解規則的習慣，并自學遵守有關規則，是兒童社會化的范式。譬如，從濟應習慣于公共場所的排除隊，而拒絕投機取巧。

4.時刻記住自己的責任（不忘責任）

是否具有責任心，是衡量一個人是不是現代人的主要之一，也是衡量兒童社會化水平的關鍵指標之一。在現代社會里，人們相互依賴程度越來越高，分工日益增細，分工越細越需要責任心，因為任何一個環節的失職，都可能導致整個事業的崩潰。一代代人的責任心狀況，將對人類的生存產生越來越大的影響。

5.節約每一分錢（學會生存）

每個人的節儉不僅僅顯示了個人的道德觀與生活能力，也與整個人類生存發展密切相關。節約每一分錢的實質是節約資源，并從中體驗人類的高尚情感與博大智慧。

6.天天鍛煉身體（健康第一）

健康第一是教育永恒的方針，也是人幸福的基本保障。一個重要的發現值得人類銘記；一個人如果在童年養不成運動習慣，長大了養成運動習慣，而一個沒有習慣的人，生命的質量必定下降。因此，小學生每天應保證睡眠１０小時，學習不超過６小時，而運動１小時以上。

7.用過的東西放回原處（物歸原處）

善始善終對于兒童是困難的，卻又是十分必要的，用過的東西放回原處，這不僅有助于培養兒童思維的有序性，也有益于其責任心的形成，對于父母與教師來說，用百次機會可養成兒童某種文明習慣，若錯過最佳教育時期，千次萬次了是徒費心機。

8.及時感謝別人的幫助（勇于表達）

對于一切來自他人的幫助都應心存感激，對于一切妨礙他人的行為都應心存愧疚。這是一個人的正常反應。如能養成及時表達內心感受的習慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產生，從而使自己處于健康并積極、主動的生活狀態。

9.做事有計劃（成功心備）

成功的事業離不開周密的設計與不懈的奮斗，我們都鼓勵孩子走向成功，卻又礦太寬容孩子的心血來潮和胡思亂想，盡管這的確是兒童期的自然反應。假如當孩子提出某項請求時，我們總是輕輕地地問一句：你的計劃呢？當兒童逐步習慣了行動之前做計劃，一個偉大的變化就開始了。如果，我們耐心地與孩子講座他的計劃，并使計劃趨于可行，那么，孩子也就悄悄地成熟起來了做大事要從小事做起，譬如每天臨睡之前，將第二天穿戴的衣服或使用的東西擺放整齊，就是兒童做事有計劃的必要訓練之一。

10.干干凈凈迎接每一天（喜歡清潔）

少年容易受到暗示的影響，其形象與狀態容易影響心態，因此，如何迎接新的一天，是兒童平凡生活中的大事，而從清潔做起，是培養孩子神圣感的良好措施。不必穿名牌，更不必奇裝異服，只要求干干凈凈，譬如，剪去長指甲、經常換洗衣服、經常洗澡、不使自己發出異味、書本不亂涂亂畫，等等，學生能做到這一些，就足以表明他充滿希望。

第三篇：養成良好習慣

養成良好習慣，爭做四有新人

---------演講稿

各位老師，同學們，大家好！

我今天演講的題目是：“養成良好習慣，爭做四有新人”。大家知道，習慣形成性格，習慣也決定著命運。好習慣形成一輩子受用；同時壞習慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累。

約.凱恩思說：“有什么樣的習慣就有什么樣的態度，有什么樣的行為，就有什么樣的結果。”不錯，在凱恩思眼中良好的習慣將會注定我們的性格，甚至會影響我們自己的命運，可見良好習慣的養成，是何等得重要。

魯迅先生很愛惜時間，他一生撰寫和翻譯了3640萬字的著作，平均每天寫2000字，為我國的文化寶庫，留下了及其豐富文學遺產。他所以這樣高產，因為他養成了良好的寫作習慣。把寫作當作是一種樂趣。

曾國藩是清代的名臣，一生勤奮好學，以“勤”，“恒”兩字來激勵自己，教育子侄，謂“百種弊病，皆從懶生，懶則事事松弛。”他抓住一切讀書機會，死前一日猶手不釋卷，還給自己訂了十二條規則。他讀書日課有程，持之以恒，博求約守，不拘門戶，久而久之，就成了一種習慣。因為有了這種良好的讀書習慣，所以使他得以博聞強記，學富五車。成為清代以文人而封武侯的第一人。

從上述例子可以看出，良好的習慣，是為人、做事成功的基礎。俗話說：“江山易改，稟性難移”也充分說明了習慣的重要性。“差不多”先生的故事可謂家喻戶曉，他一生的理念就是“差不多”。有一次他沒能趕上吃飯，他就對自己說“吃飯和不吃飯不是差不多嗎？”沒搭上火車也對自己說：“趁火車和走路不是差不多嗎？”甚至在他咽氣的那一刻，他還對周圍的人說：“活著和死了也不是差不多嗎？”這還不能夠說明壞習慣的影響之大嗎？正因為這些壞習慣如鬼魅般纏繞著你，影響你的生活，影響著你得成功。

成功和失敗，都源于你所養成的習慣。

既然習慣如此重要，那么如何養成良好的習慣呢？ 有一位禪師，帶領一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最佳辦法。因為“野火燒不盡，春風吹又生”。

什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。

到了第二年，弟子再回來發現，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。

這是禪師的智慧——用糧食根除雜草。我們在培養習慣時，是否可從禪師那里領悟借鑒呢！好習慣多了，壞習慣自然就少了。

習慣的養成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習慣，也常常需要一段時間。根據專家的研究發現，２１天以上的重復會形成習慣，９０天的重復會形成穩定的習慣。所以一個觀念如果被別人或者是自己驗證了２１次以上，它一定會變成你的信念。

同學們，人生最昂貴得代價就是都在等待明天，但明天永遠不會再來。因為來的時候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天；只有今天才是我們生命中唯一可以把握的一天；只有今天才是我們唯一用來超越對手，超越自己的機會，不要把希望寄托在明天，希望永遠就在今天，就在現在！君子以自強不息，讓我們用認真的態度，從小事做起，從我做起，去養成一個個有利我們生活，有利于學習的好習慣，伴我們快樂成長，去創造一片屬于我們自己的藍天。

第四篇：養成良好習慣

養成良好習慣奠定幸福的人生

雷鋒小學小學一年3班

班級建設方案

一、班情分析和發展目標：

本班有學生名，其中名男生，名女生。本市，外來務工。這些孩子剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強，大部分學生不知道學校一日常規，不知道來學校該遵守些什么紀律，部分學生的行為習慣較差，上課吃東西、講小話、亂丟紙張等等，這些不良習慣需要及時糾正，使其向更好的方向發展。俗話說：播種一個行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，使學生養成好的行為習慣和學習習慣，為孩子奠定良好的基礎。

二、具體的做法：

1、開學第1-2周大力抓好小學生日常行為習慣的養成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求，如何上課、如何做早操、如何排路隊等。

2、制定班規：根據低年級兒童的年齡特點，以一首簡單瑯瑯上口的兒歌，將學生入校后學習生活規范起來。

鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

不說話，靜息好，等待老師來上課。

課堂上，專心聽，老師提問認真聽。

答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。

兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。

不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。

愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。

小學生，要記清，好習慣養成益終生！

3、制定班級公約細則：

（1）遵守學校、班級的各項常規制度。

（2）尊敬師長，同學間和睦相處，共同發展。

（3）愛護班級公共財產，主動為班級添磚加瓦。

（4）平時注意保持教室整潔，認真做好值日工作。

（5）上課時，做到會認真傾聽，會積極發言。自主學習，具有探究創新精神。

（6）獨立完成各項作業，不抄襲，不遲交，考試講誠信。

（7）離開教室，隨手關燈、門、窗，節約用水、用電。

（8）集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。

4、制定安全細則：

（1）、課間不許在班里追逐打鬧，因為空間小容易磕碰。

（2）、在沒有老師陪同的情況下不允許私自去體育器械那游戲，因為容易發生危險。

（3）、不許手持鉛筆、尺子和同學打鬧。

（4）、在老師沒有要求帶剪刀的情況下，不許帶剪刀來學校。

5、文化板塊：

比一比 誰最棒：分為學習、紀律、衛生三方面對學生進行評比。學習方面：回答問題積極，老師獎給紅星一顆，十顆紅星可以換一顆金星，作業書寫認真就獎給一個笑臉，十個笑臉可以換一顆金星。紀律方面：每周五進行評比，先由小組內互評，再在班級評比，表現特別優秀可以獎紅星2顆，表現一般獎1顆，表現差沒紅星。衛生方面：輪到值日時，打掃認真獎紅星1顆。

優點花：學生有突出優點獎給一片優點花瓣，花瓣上寫著優點，5片花瓣可以開出一朵花，比一比誰的花開得多，開得美，以此激勵學生，強化學生的優點，讓學生互相學習優點，共同進步。

花兒朵朵：展示學生的美術、作業、手工作品等。結合學校及班級的開展的活動，選出優秀的展示出來。讓其他的孩子借鑒學習。

信息欄：張貼學生信息，一些實事新聞，班級活動展示等。

衛生角：張貼“垃圾不落地，教室更美麗。我是班級小主人。”等標語，以此激起學生主人翁的責任感，使他們能創造，保持潔凈的學習環境。

書香角：讓每個學生把自己家里的課外書捐到學校，擺在教室。同學們需要讀什么書，可自行挑選，向圖書管理員借閱。

6、活動開展

（1）讀書活動：利用圖書角的圖書，靈活機動地利用一些可以利用的時間，教會學生“安安靜靜讀書”，使班級形成良好的讀書氛圍。

（2）繪畫競賽

每月開展一次繪畫競賽，將好的作品張貼在花兒朵朵上展示。

（3）講故事比賽

每月開展一次講故事比賽。

（4）經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。努力把本班的理念傳輸給家長，以取得家長們的積極配合。

（5）一幫一活動：關注班上學困生，建立一幫一小組，互幫互學，共同進步。

7、班級分工

人人有事做，事事有人做。明確分工，讓學生知道自己的職責。

分工 一組 二組 三組 四組

撿紙 張瀛夫 湯權 張城宏 陳瑞凱

擺桌椅 范子豪 孔令瀟 萬宇 陳星巨

掃地 葉盈希、湯涵清 葉芯伽、王琦琦 范瑞佳、楊景秋 李郁青、王月濤 澆花、消毒 王裕博 湯植程 袁梓桉 陸志強

拖地趙紫霖 侯俊 邢陶清 官志輝

擺掃把 葉盈希 王琦琦 范瑞佳 李郁青

擦黑板 胡文俊 李金燁 李璨 張振東

擦瓷磚 王凱怡 唐欣婷 胡思琪 陳奕彤

7、班委設置

班長1人：負責班上所有事宜。

組長4人：維持組內紀律，收發作業。

小組長8人：監督組員學習，背書、批改中午作業、帶領組員早讀。衛生委員1人：負責檢查督促衛生。

安全組長1人：負責班級安全檢查。

第五篇：養成良好習慣

養成良好習慣，做文明小學生（第一周）

今天我演講的題目是“養成良好習慣，做文明小學生”。首先，我們應該從自己做起，從我們身邊的點滴小事做起，養成好習慣，改掉壞習慣。比如：在公共場所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校園里，微笑面對老師和同學，熱情主動地打招呼問好；平時熱心真誠地幫助有困難的人；行走在大街上時，能自覺遵守交通法規，與文明和安全同行；在公共汽車上，能熱心地為身邊的老人、抱著孩子的乘客讓座?? “文明”就像空氣一樣，時刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動都可以體現文明。如果你還沒有做到，就從現在開始。在家，做孝敬父母的好子女；在學校做講文明、懂禮貌的好學生。讓我們愛護校園里的一草一木，讓我們在課堂上認真學習，課下和同學快樂友好地玩耍，讓我們在這里留下童年最美好的回憶。將來當我們長大了，走向社會，我們就一定會成為一名好品德、懂法規的優秀公民。

同學們，讓我們記住：點滴之處見精神，做文明的、高尚的人，就從這些細節開始吧！謝謝大家。、養成良好的衛生習慣（第二周）

老師們，同學們早上好！

今天國旗下講話的主題是《愛護校園環境，從我做起》。每當我們走進龔河小學的校園時都能感受到她的潔凈和美麗，雖然她的占地面積不大，但你瞧：整齊的教學樓，寬敞潔凈的水泥路，宜人的花草樹木無處不滲透著她的生機和活力。可是進來我發現我們的校園環境有了一些微妙的變化。如：樓梯旁的白墻壁上出現了黑黑的腳印和斑點，教室里外常有一些紙屑，學校里外隨處可見一些食品包裝袋，廁所里到處是垃圾，花池里的花草樹木總有人愛摸它??這些都是我們個別不自覺同學的“杰作”。大家說說這些是我們文明小學生的做法嗎？回答肯定是“不”字。為了使我們的校園多一份綠，多一份生機，多一份潔凈，讓她成為我們童年的樂園。大家積極行動起來吧！保護好我們的校園環境，我向全體師生倡議“愛護校園環境，從我做起”，希望大家做到以下幾點：

1、從我做起，從現在做起，養成良好衛生的好習慣。

2、愛護校園的公共設施，不亂涂亂畫，不踩踏草坪，不亂折樹枝。

3、提倡“彎腰精神”，一見垃圾就撿拾，仍進桶里不怕煩。

4、自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭，成為環保小衛士。

各位老師、同學，讓我們從點滴做起，愛護校園環境，自我約束，相互檢查。拾起一片垃圾，留下一方潔凈。“學校無垃圾行動”需要你、需要我、需要我們大家共同努力！

謝謝大家！

文明禮儀（第三周）

各位老師、同學們，大家早上好：

非常高興我們又相聚在這美好的早晨。首先帶給大家一個真實的故事：一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對女兒說：來，咱們把它扔到垃圾桶里去。說著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質，是一種習慣。仔細想想，不是嗎？無論這位母親，還是將來的孩子文明素質如何，在這一細節中已有了答案。今天我在國旗下講話的主題是：《文明禮儀，從我做起》。

文明由細節構成。她在課堂上表現為：坐姿端正、凝神聽講、舉手發言；她在課間表現為：不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不打架鬧事，上下樓梯靠右行；不踐踏綠草，不采摘鮮花、不留下雜物。它在社會中表現為：公交車上主動讓座，接人待物禮貌周到。它表現在一聲真誠的“謝謝”，一句真心的“對不起”，還有每日的“您早、你好、再見”之中。

說文明話，做文明事，但要真正做好，持之以恒，卻不容易。反思我們同學們的所作所為，離文明還有一段距離。在我們身邊，在一小部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。同學們，你們知道嗎？我們學校外面的走廊叫什么名字嗎？文明示范一條街！但是，在這走廊上，我們總能見到與之極不和諧的紙屑，食品袋、餐巾紙等，在墻壁上也留下了同學們句句不和諧的文字。這些東西的留下和我們走廊的名稱是極不相符的。在新修的塑膠操場，我們也總能在上面看見同學們丟的紙屑，特別是在上周開完運動會后，老師看到操場上留下了同學們喝水的紙杯和一些同學丟的小碎物！

本學期，大多數同學搬進了新的小區，住進了電梯公寓。但老師知道，有的同學的言行舉止離文明小學生還有一段距離。他們喜歡在小區里玩電梯，將電梯的按鈕一直摁住或者一直坐電梯上上下下，導致有的叔叔，阿姨想上不能上，想下不能下。同學們，你覺得他們的做法正確嗎？電梯是方便人們能更快的上樓，下樓的工具，希望同學們不要隨意破壞它。

在此我建議同學們從以下幾方面做起，摒棄身上的種種不文明的現象，養成良好的文明禮儀習慣，做一個文明上進的小學生。首先：要做到舉止端莊，言行文明。其次：講究衛生，保護環境。第三：愛護公物，節約資源。

播種行為收獲習慣，播種習慣收獲性格，播種性格收獲命運。同學們，你們是學校的主人，讓我們攜起手來，從現在做起，從自己做起，從身邊的小事做起，養成良好的文明習慣，爭做文明學生！

謝謝大家！

做一個有責任心的人（第四周）

老師們，同學們，大家上午好！

今天我在國旗下講話的主題是“做一個有責任心的人”有一位名人在《實話實說》欄目中講述了一個令人感慨的故事。他到瑞士訪問的時候，在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。由于這響動時間過長，而且也過于奇特，因此不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅使下，他通過小門的縫隙向里探望，這一看使他驚嘆不已。原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷設備。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以后，因為沖刷設備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那里，千方百計地想修復那個沖刷設備。而他的父母、老師當時并不在他的身邊。這件事令這位名人非常感慨，一個只有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的負責精神，可以說這種負責精神已經滲透到了他全身的每個細胞，每根神經，每滴血液，已經完完全全成了習慣。同學們，責任心是一種非常重要的素質，是做一個優秀的人所必備的。試想一下，如果一個人處處以自我為中心，對周圍的人和事漠不關心，那么他就缺乏基本的責任心。一個有責任心的人在一些原則性的問題上應該能做到明辨是非，懂得什么是該做的、怎么做才是對的。責任心強，做任何事情都非常認真，這就能磨練意志，培養克服困難的毅力，做事自然就容易取得成功。

比如，每天我們都要做早操，無論是隊伍的集合、隊列的整齊，還是每一節操的每一個動作，都要求同學們對自己負責，自覺鍛煉出健康的體魄，將來才能有個好身體，才能為社會更好地工作，這也是你對自己有責任心的最好體現。再如，在平時的衛生保潔工作中，有的同學能做到積極認真，懷著一份責任心去做好值日工作；有的同學在校園里看見廢紙，也能馬上撿起來扔進垃圾箱，他把校園當成了自己的家，把“伸伸手，彎彎腰，撿撿紙”的勞動當成了自己對美麗校園應該盡到的責任。

做人必須要有責任心，我們在這里生活和學習，不僅要對自己的一言一行負責，還要對關愛我們，為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負責。作為社會的一員，我們還要學會對國家，對社會負責。那么，就讓我們從身邊的每一件小事做起，努力使自己成為一個有責任

心的人！