第一篇：東暉學校 學生養成教育方案

東暉學校 學生養成教育方案

21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展。基于以上認識，我們認為在良好習慣的培養上，應該集中在三個大的方面即：做人、做事和學習。俗話說：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”毫不隱諱地說，教育就是習慣的培養。養成教育雖不是教育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育教育的“質”的指標。看一個學校辦得好壞，只要看看學生的行為習慣，看看校風，基本情況就掌握了。我校根據《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》，為進一步切實落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，有效提高學校德育工作的實效性，根據我校的實際情況特制訂出懷柔三中學生習慣養成方案。

一、指導思想

以《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以學生生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以未來社會對學生的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質為目的，積極的探索初中階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養學生良好的行為習慣，凸現個性，培養一代新人。

二、活動目標

所謂學生好習慣的養成教育，一般是指學生的道德品質和行為習慣的養成和教育。從廣義上說，學生好習慣養成教育是指人的基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存能力，健康體魄的培養和教育。狹義的學生好習慣養成教育單指人的良好的道德規范和行為習慣的養成。而且特別是指學生的道德品質和行為習慣的養成。包括生活好習慣、學習好習慣、學校好習慣、社會好習慣。

加強學生行為習慣養成教育，就是要讓學生“學會求知、學會做事、學會審美、學會做人，做一個品學兼優的公民”。它涉及到學生行為的各個方面，通過此次活動要讓學生養成以下幾個方面的好習慣：

1、養成安全行為習慣

安全是生命的保障。各位同學一定要牢固樹立“安全第一，責任重于泰山”的安全意識，要學習掌握交通、飲食、防雷、防火、防溺水等必要的安全常識和生存自救知識，形成較強的自我保護和自我防范能力。

2、養成遵章守紀的習慣。

嚴格遵守黨和國家的法律、法規，不要有賭博、抽煙、酗酒、打架斗毆、偷摸扒竊、觀看傳播黃色書刊和錄相等違反治安管理規定的行為。嚴格遵守學校制定的各項管理規定，不要有遲到、早退、曠課、考試舞弊、談戀愛等違紀行為發生。

3、養成按時作息的習慣。

按時起床，整理好個人內務，然后進行洗漱；上課提前做好課前準備；午休期間，按時在宿舍休息，按時起床，任何人不能在操場或其他公共場所打鬧、玩耍或喧嘩；晚自習時嚴格按照上課要求進行晚自習，晚自習后，應按時返回宿舍，準備就寢，不要亂串宿舍或外出上網，就寢后要保持安靜。走讀的學生放學后如無特殊情況應及時離開校園。

4、養成講究衛生的習慣。

做到自覺保持教室地面、門窗、墻壁清潔，教室每天安排人員打掃。自覺保持寢室衛生整潔，起床后應整理好內務，床鋪及生活用品須擺放整齊。始終保持教室衛生干凈，不帶早餐進入

教室；自覺維護環境衛生和校容校貌，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、果皮，不亂倒污水、垃圾、不亂貼亂畫；在教室、閱覽室、會場等公共場所不吃帶果皮的食物。

5、養成愛護公物的習慣。

做到愛護學校的花草樹木，不采摘校園內各種花果；自覺愛護宿舍、教學和活動等場所的公共設施，嚴格遵守操作規程，不要亂畫、亂涂、亂貼；不要損壞床鋪、桌椅、門窗玻璃和學校的其他建筑物。不亂動學校的多媒體等與教學工作有關的教具等。

6、養成勤儉節約的習慣。

做到生活簡樸，不要隨意向家里要錢要物，不要講排場，不要擺闊氣，不能高消費或以各種形式強迫他人請客；提倡節約，不能有常流水、常明燈、陽光燈、無人燈現象。辦公室和教室的電腦用完后及時關閉。空調和電扇在溫度適宜時盡量不要開啟，以免造車不必要的浪費。

7、養成團結友愛的習慣。

做到同學之間要互相尊重，不污辱他人的人格，尊重他人的宗教信仰自由和民族習慣，不制造和傳播有礙團結和有損他人的言論，不要因閑言碎語或小事不合而爭吵、打架，甚至斗毆，以免給雙方帶來傷害；發生矛盾、糾紛要心平氣和地協商解決，要學會換位思考，互諒互敬，切忌意氣用事。做到互相幫助，在學習上要相互交流，取長補短；在生活上要相互關心，同學有難處時要主動獻出一份愛心，盡所能給予幫助。

8、養成儀表端莊的習慣。

做到衣著要整潔大方，不穿奇裝異服，不化妝，不佩戴首飾，不留奇發；在教室、圖書閱覽室及校園其它公共場所，不許穿拖鞋和短褲、背心。穿戴整潔、樸素大方。

9、養成文明禮貌的習慣。

做到談吐要文明，說話不夾帶粗俗的字詞，不謾罵、挖苦和取笑他人；待人接物舉止得體，端莊大方；維護公共秩序，就餐、購物要自覺排隊，不得插隊和擁擠；不在教室和教學樓內追逐打鬧喧嘩。上下樓梯靠右行走；觀看演出、比賽及參加集體活動不起哄滋事。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升國旗、奏唱國歌時要肅立、行注目禮。尊敬老師，服從老師的教育和管理，善于和老師溝通，不謾罵老師，不威脅老師，更不能對老師拳腳相加。

10、養成誠實守信的習慣。

做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣；做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊；做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

三、活動實施

（一）實施思路

突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。“糾錯”要與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。

（二）實施方法

1．教師培養學生好習慣的方法

（1）嚴格約束，規范訓練。

（2）個別接觸，個別談話。

（3）采用強化辦法。

（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。

2．家長培養學生好習慣的方法：

（1）塑造好家長自己的形象。

（2）家長在孩子面前不要居高臨下。

（3）家長要及時的鼓勵和表揚.（4）家長對孩子要加強引導。

（5）讓孩子做有限的選擇。

（6）適當采用自然懲罰法。

（7）培養執行好習慣的技能。

（三）、實施步驟

第一階段:宣傳教育階段

1、首先成立學校“好習慣養成”教育領導小組，負責制定活動方案，組織實施。領導小組成員名單如下：

組長：許先榮

副組長：李尚文

成員：何建軍、莫建茹

2、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的《好習慣養成細則》，做到統一要求，統一布置。

3、印發各年級《養成教育目標》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。

4、發揮德育網絡的作用。了解學生在家中的習慣表現，共商習慣教育的方法；

第二階段：實施操作階段

（一）組建“偵察隊”，制定實施計劃

1、以班級為單位，組織發動學生從衛生習慣、學習習慣等方面，找出普遍存在、最需要克服的陋習，各班主任教師要在班內廣泛吸取學生的建議，找出班內最突出的問題所在，并制定出相關的改進措施和方法，要具體到“存在問題——發現問題——問題原因——改進方法”，并結合我校七星級學生評比，做到認真檢查、監督，發現問題及時解決。具體實施步驟：

①各班制定方案（要有針對性的對本班的實際情況制定）

②監督評比

③總結交流

2、指導學生們學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，以班級為單位，在班內要切實加強學生們的日常行為規范教育，學校將統一進行監督檢查并進行評比，以促進各班將學生的行為規范教育落到實處，做好養成教育的第一步。具體實施步驟：

①學習階段

②檢查評比（具體方式：問卷調查）

③進行表揚

（二）引導學生以實際行動向陋習發起挑戰

1、印發適合本校、各年級實際情況的《養成教育目標體系》，組織學生學習，并利用板報、宣傳欄、廣播等方式進行宣傳，做出統一要求、統一布置。

2、各年級根據學生的特點，以點帶面開設好習慣養成示范課。各年級要從中挑選一節優質課參加學校的《向生活陋習開戰——好習慣養成教育》示范課，可以有演示、競賽、評比、講故事、小品、經驗交流等形式，引導學生熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的幾條好習慣。

3、全校上下開展一次大規模的“陋習殲滅戰”學校將統一進行一次演講比賽，各班要評選出1~2名良好習慣養成進步最快的學生進行演講、評比，對全體學生起到一個促進、激勵的作用。

4、緊密結合我校特色建設——“階梯教育戰略”，利用我校的圖書資源，組織學生進行閱讀有關青少年良好行為習慣的先進事跡、故事等書籍，并定期出手抄報，參加學校的“爭做文明中學生”手抄報評比活動。

5、我校將定期定期保質、保量的統一組織教師進行班主任養成教育工作經驗匯報交流活動，在全校推廣有效的經驗和方法。

（三）檢查督導，進一步鞏固“戰果”

1、學校成立“告別陋習養成好習慣”小組，在學校、家庭中做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式、良好的學習習慣，同時監督同學養成良好的行為習慣，發現問題及時解決并向學校或班主任匯報。

2、學校將以征文的形式進行評比活動，以“好習慣成就好人生”為主題。

3、學校設立督導崗，設立執勤崗，從“三個常規”、“四個規范”兩方面同時抓起，“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規），“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）。各班監督員要做到一天一檢查，并結合我校星級評比相關方案進行評分，作為其中的一項重要內容。

4、定期召開家長會，與家長及時取得聯系、溝通，并聽取家長的意見。

第三階段：進行總結，評選表彰

1、各年級組、班級評選“文明小標兵”、優秀中隊和團支部。

2、學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會，并評選出優秀輔導員。

3、表彰優秀集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展，把養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推到家庭、社會。

所謂習慣，《辭海》是這樣解釋的：“習慣是由于重復或練習而鞏固下來的并變成需要的行為方式。”良好的行為習慣就是指在日常生活和學習過程中通過反復地、長期地培養和訓練而逐步固定下來的行為方式。心理學也告訴我們：良好的行為習慣是知、情、意、行的統一體，明確養成教育的目標和重要意義，達到情感的共鳴，從而提供無窮的動力，通過意志保證，最終成為自覺的行動。所以，我們堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，以教育為先導，以行為訓練為基礎，以制度為保證，以檢查督促為抓手，從小事抓起，注意積累，逐步提高，最終實現習慣的內化與養成。

孔子曰：“少成若天性，習慣成自然”，說的是從小培養怎樣的習慣，習久成性，就會形成怎樣的品性。古希臘的哲人也認為：“德是表現在行為上的習慣”，“德只能在習慣或制約中尋求”。中國的先哲也有“慎始”的教訓，一種習慣之養成，莫不由“漸”而來。一旦習慣養成，就會“不慮而行”，自覺地使自己的行為符合社會的道德要求。不僅如此，習慣養成還具有很

強的穩定性、長久性，行為習慣一旦形成，就成為一種內在的自律需要，變為引導和激勵中學生不斷向善好學的重要精神動力。

養成良好的行為習慣，對學生的成才會起到促進作用。不良習慣會嚴重影響學生的學習和生活，它是種種錯誤甚至罪惡的淵藪。而良好的行為習慣對學生今后的學習工作有很大的幫助，使人終生受益。養成教育可以使學生修養更高，行為更規范，成為一個有教養的文明人，它為學生成才奠定了良好的基礎。國內外相關研究資料表明，學習的好壞，20％與智力因素相關，80％與信心、意志、習慣、興趣、性格等非智力因素相關，其中習慣占有重要的位置。古今中外有所建樹者，無一不具有良好的習慣。

行為習慣及人的修養，涉及人際關系，它不僅對本人起作用，還對他人、對集體、對社會、對自然界起作用。在現實生活中，很多不盡人意的事都是由人的不良行為和習慣造成的。現在的中學生遲早要走入社會，他們的行為習慣直接關系到千家萬戶，關系到我國的社會風氣。為了建設一個高度文明的社會，必須抓緊搞養成教育。

第二篇：東暉學校校外實踐活動方案

東暉學校校外實踐活動方案

為全面推行素質教育、拓寬學生視野，豐富學生校外知識，培養學生的集體意識、紀律觀念、團隊合作精神。我校經研究決定：組織學生進行一次校外活動，為確保此次活動的成功，特制定以下具體活動細則：

一、活動思想

統一指揮、服從安排、安全第一。

二、組織機構

活動組組長：陳佑民

活動組副組長：夏小林郭玲儀郭呈覃功順

后勤保障：陽伯健

活動宣傳：何正立

活動時間：2008年11月15日（星期六）

活動地點：順德長鹿休閑農莊游樂園

參加人員：二至九年級學生

具體要求:

1、各班在周六前必須對學生加強安全教育、文明禮貌教育、社會公德教育。旅行中不得喧嘩、起哄、說粗話、快速奔跑、做危險動作，嚴格遵守公園規定、愛護動物、愛護公園設施。

2、全體學生必須穿新校服，運動鞋、佩戴好校卡、小學生戴好紅領巾，不得攜帶貴重物品，有暈車情況要先準備好暈車藥、膠袋等。

3、旅行車在11月15日前準時由學校出發，要求學生必須在7：30分前到校，因學生自身原因不能及時到校者，后果由其自行負責。到校后各班主任組織學生聽候廣播到操場指定地點排隊，上車時各班必須依照從低到高的車次有序上車，不得一哄而上。

4、一切行動聽指揮。各班學生必須以班級為單位開展旅游活動，學生必須控制在班主任的視野內，不允許學生單獨行動。

5、各車隊領隊一名，各班主任必須服從領隊的安排和指揮，各領隊必須準確掌握本隊的班級名稱及人數、班主任、配班老師姓名、電話，家長人數等。

6、嚴格執行點名制度。各班主任在出發前、上車后、下車后、每更換一個景點前后、就餐前、就餐后、返回前各個環節必須點名，班主任把人數上報各領隊。每到一個地點必須排好隊。

7、各領隊及班主任必須嚴格掌控學生的情緒變化和身體狀況，避免意外發生，旅行中若出現緊急情況，各班主任要立即上報領隊，領隊不能處理的要立即上報行政人員。

8、所有教師必須攜帶一份教職工通訊錄。各教師必須保證電話號碼有效、電力充足、有足夠的話費。

9、后勤處在11月15日前購置好礦泉水、暈車片、膠袋并按車次配發好。

10、以上各條，請相關教師務必遵守！

東暉實驗學校2008年11月3日

第三篇：東暉學校2011-2012學年安全總結

東暉學校2011—2012學年安全工作總結

本學年，學校建立了名種規章制度，落實責任，勵精圖治，求真務實，緊緊把握工作的重點和難點，開拓創新，全面完成學期安全目標任務，取得明顯成效。

一、領導重視，機構健全，管理有序，責任落實

1、領導重視。我校高度重視安全工作，將安全工作列入了學校工作目標，列入重要議事日程，把師生生命和財產安全始終放在事關社會穩定，事關學校改革和發展，事關大局的緊迫問題來思考，始終把安全工作作為學校第一要務，落實了一把手負總責的工作機制。我校對安全工作常抓不懈，加強安全檢查，對工作安排必有安全，逢開會必講安全，聽匯報必聽安全，安全無小事在我校得到了較好的體現。

2、機構健全。本學期我校安全工作進一步規范，學校成立“學校安全工作領導組”，由校長任組長，有關處室負責人為成員。

3、責任落實。安全責任落實到部門、個人和每個工作環節。學校與學校各部門，學校各部門與各班班主任，班主任與各科任教師，教師與學生家長都有安全目標并簽訂有安全責任書，學校的每一個崗位都有安全責任。做到責任明確，形成人人頭上有目標，個個肩上有擔子，調動動員全體教職員工積極性，人人參與，齊抓共管。

4、管理有序。我校落實專人狠抓工作落實，并注重工作的每個環節和每個方面。在細化工作過程的同時注重過程管理，并加強目標考核。結合 1 自身實際，制定“安全目標管理考核辦法”，對部門、班級、教職工實行目標管理，強化責任制，做到考核到位，獎懲兌現。

二、措施有力，監管到位，成效明顯。

1、加強領導管理。我校充分認識到學校開展正常教育教學需要一個安全環境，把安全工作作為學校的頭等大事來抓，切實加強領導。

一是實行安全工作分級管理，責任到人。校長親自部署、督促檢查，分管領導具體抓，工作落實到每一個崗位和環節；我校把責任心強、工作負責的同志選配到安全信息聯絡員的崗位上，做到安全工作有人抓具體，抓落實；

二是安全工作例會制。堅持定期和不定期的安全領導組工作會、每周的行政會，針對工作的薄弱環節和存在的安全隱患，認真分析安全動態，加強工作的針對性和實效性；

三是注意了安全工作的預見性和主動性，認真落實“安全第一，預防為主”的工作宗旨，變事后的查處為事前防范，把安全事故消除在萌芽狀態；

四是繼續對安全工作保持高壓態勢，堅持“一票否決”，堅持與教職工考核、評優選先和晉職晉級掛鉤；

2、工作實在、精細。各校把握關鍵環節，抓住重點，突破難點，做了大量扎實有效的工作。

一是實現無危房，劣質房已得到不同程度的整治。

二是堅持每期開學前校舍的拉網式排查和定期的專項檢查，對安全隱患的查處有記錄，有報告。發現問題，不等不靠，千方百計籌集資金甚至不惜舉債立即進行整治，及時消除安全隱患；

三是學校配合有關部門對縣城的校園及周邊環境專項治理，動員全社會力量齊抓共管，形成合力，促使校園及周邊環境治安環境的凈化，取得了階段性的效果。

四是通過法制副校長，對師生進行法律知識專題講座，以增強法制觀念；通過對《學生傷害事故處理辦法》的學習宣講，讓師生及家長知曉各自的責任及事故處理所遵循的原則；通過一系列培訓，促使各類人員知曉安全法律法規，強化安全責任意識，提高工作的主動性和積極性，為推動學校安全工作向縱深發展奠定了堅實的基礎；

五是堅持“安全第一，預防為主”，著力開展對師生的安全教育，努力提高師生的防范能力。第一，學校根據自身的特點，充分利用宣傳欄，版報，各種集會，班會、團隊活動、知識競賽、辦手抄報和升降國旗儀式等開展行之有效的教育活動；第二，著力營造教育范圍，注重家校結合、社區配合對學生進行安全教育。就安全問題制發“告家長一封公開信”，印發“小學生安全一日常規”等等；第三，各校在校內顯著的位置制作安全警示標語，讓師生時時有安全意識，事事有安全措施，處處有安全防范；讓安全進頭腦，掛嘴邊，從而落實在行動上；第四，學校安全教育做到了有教師、有課時、有教材；

六是學校加強內部安全保衛。保衛人員定點、定責任、定時段晝夜巡查，加強重點時段、重點環節、重要部位、重要人群的安全保衛； 七是堅持定期和不定期的召開安全工作專題會議，研究和解決問題，對安全工作進行布置安排。

八是細化工作過程。我校從細處著眼，小處著手，加強安全工作的前瞻性和主動性，變事后的查處為事前積極防范。實行學校學生在就有教師在，就有學校行政在的“空檔值班制”、學生集會上下樓梯有序管理、學校從業人員管理等都從工作的細節預防安全事故的發生，注重安全工作的實效性和針對性。

三、以后的努力方向

1、進一步抓好各項安全責任和措施的落實，責任一定要落實到直接責任人，做到每一項工作都有人管，有人抓，隱患有人查。

2、進一步做好學校內部安全保衛工作。重點是門衛、值班、巡邏制度的落實，特別是重要地點、重要環節、重要時段和重要人群的安全保衛工作。

4、更換陳舊電路；

5、進一步保證師生樓道出入通暢。重點是樓道出入口的暢通，特別是在對學生進行上下樓的管理、警示標志的設立和消除安全隱患等防范措施。防止師生在集合、做操、解散等活動中發生上下樓擁擠踩傷事故的發生。

6、進一步加強綜合治理，進一步鞏固成果。校園及周邊治安秩序專項治理取得了階段性效果，社會、師生和學生家長是較為滿意的。但還需進一步治理，建立長效機制。如校門口車輛隨意停放、攤點較多影響校門的通暢；

在本學期的學校安全工作中，我校牢固樹立“安全第一”思想，在加快科學管理、精細管理的進程中，既注重了工作的實效性和針對性，又強化了管理的規范性和有序性；既強調“一把手”負總責的首長責任制，又動員全體教職員工參與的目標責任制；既著力推行目標管理，又高度重視工作過程，實現了全學期無安全責任事故，安全工作的科學性、規范性、重要性和有序性不斷加強，工作的實效性和針對性不斷深化，為學校的教育改革和發展創設了安定的環境。

展望新一年，我們將加大工作力度，并保持清醒的頭腦，始終緊緊繃緊“安全無小事”“安全工作警鐘長鳴”這根弦，工作上不能有絲毫麻痹和松懈，特別是在檢查中發現的安全隱患和工作中的薄弱環節，責任到人，按要求、按時限進行整改。繼續堅持行之有效的安全工作管理模式和工作機制，進一步排查隱患、注重防范、嚴格管理、狠抓落實，不斷把我校安全工作向前推進。

東暉學校安全處 2012年6月28日

第四篇：劉東暉先進事跡

劉東暉同志的先進事跡材料

在我們統計事業這片群星燦爛的天空里，有這樣一顆平凡的小星，他用摯著的熱愛和不懈的勤奮為統計事業的發展，默默地奉獻著自己的光和熱，為統計事業更加美好的未來默默的付出自己辛勤的勞動，這就是紅彥鎮統科員劉東暉同志，現年45歲、中共黨員，他在統計工作崗位上已工作了6年，6年來他以兢兢業業、勤勤懇懇的工作態度、任勞任怨、一絲不茍的奉獻精神，在統計崗位上為各項數據統計及數據真實可靠做出了突出貢獻。在許多人的眼里，統計調查就是簡單的加加減減，缺乏創造和激情，是一項瑣碎而平凡的工作。的確，數字是乏味的，也是枯燥的。但是，統計數字卻是鮮活的，是有生命的，因為統計用一串串數字描述著社會經濟現象，揭示著歷史演變的規律，勾勒著時代發展的脈絡。但是要做到統計數據真實及時、統計結果準確有效，必須得有過硬業務素質才能做好。6年前做為統計外行的劉東暉同志，被鎮領導分配到統計崗位后，他立足本職，盡職盡責，努力學習和鉆研，出色地完成了各項工作任務，并先后三次被評為自治區的先進個人，09 —10年末公務員考核過程中，連續兩年被評為優秀公務員，自己在工作實踐中不斷得到鍛煉和提高，受到了領導的充分肯定，得到了同志們的支持愛護。

一、學習是一個永恒的主題。他知道“學習是干好工作的基礎，干部要成為學習型干部，工作人員都要成為學習型人才。”他不僅這樣說的也是這樣做，嚴格要求自己，注重理論素質和知識水平的提高。工作再忙，他對“鄧小平理論、三個代表重要思想，黨的十六屆七中全會、十七大、十七屆一中全會精神，進行了深入的學習和研究，通過的認真學習，為自己積累了豐厚的理論素養。他積極的學習貫徹落實國家統計方針政策，按著《中華人民共和國統計法》和《內蒙古自治區統計管理條例》，圍繞國家、自制區、市、旗制定的社會經濟發展目標，認真組織實施統計調查、統計整理、統計分析和管理統計資料，充分發揮紅彥鎮統計科員的職能作用，在黨委、政府領導下，認真組織完成本鄉鎮的各項專業數據統計和各項重大普查任務。他時常對自己說：“我們要倒出一碗水，自己必須喝下一桶水”。正是他這種渴望知識、善于學習的執著精神，才使他積累了扎實的理論功底，為更好的完成各項工作任務奠定了堅實基礎。

二、良好的工作業績是一個人人生價值的體現，統計科員工作涉及部門較多，紅彥鎮統計工作任務幾乎都壓在他的身上。特別是在2006年8月“全國農業普查、2008年全國經濟普查、2009污染源普查”的工作中，工作扎實，敢于創新，任勞任怨，甘于奉獻，力求精益求精——這是鎮黨政領導和工作人員對劉東暉同志最中肯的評價。全國大型普查是一項重大的社會系統工程，涉及范圍廣，技術要求高，指標體系復雜。我鎮的普查工作嚴格按照國務院的統一部署，在旗委、政府的正確領導下，在旗普查辦公室的指導和相關部門的大力支持配合下，通過劉東暉同志和全鎮各級普查工作者的共同努力，圓滿完成了全國大型普查各階段工作任務。幾次普查他個人都榮獲了自治區級先進個人，同時在黨委、政府的正確領導下，通過劉東暉同志和全體普查工作者的共同努力下，紅彥鎮人民政府榮獲了“全國第二次農業普查國家級先進集體”稱號。

由其是在2006年8月開始的全國第二次農業普查工作中，劉東暉同志推行了辦公室成員分片聯系各村（居委會）的立體工作格局。農業普查入戶摸底是入戶登記的基礎工作，情況摸得清不清，直接關系到登記工作的成效。劉東暉充分認識到了農業普查工作的特殊性，在普查工作入戶摸底和入戶登記開展期間，他經常放棄休息時間，深入到普查第一線，對各村委會的工作開展情況進行不定期的細致檢查，他的這種對農業普查工作的態度，為全鎮普查工作順利開展付出了辛勤的汗水。入戶登記工作結束后，從各調查小區匯總數據看，入戶登記的數據和掌握的數據有出入，劉東暉同志發現問題后，及時向鎮黨委、政府領導匯報，認真研究問題產生的原因，研究各項數據的準確性并查找原因，通過反復核查，確保了農業普查數據的準確性。劉東暉同志在普查期間每天都忙到深夜，對每張普查表逐項檢查，邏輯關系是否正確、數據是否準確等進行復查，在向旗里交表前每天都從復此項工作，就連過春節都沒放過，他把全身心投入到農業普查工作，他這種吃苦耐勞、一絲不茍的精神、過硬的業務素質和綜合能力，領導和同志們給予了高度的評價，這和他平時辛勤努力是不開的，為確保高質量完成全鎮的農業普查工作做出了突出貢獻。

三、劉東暉同志任統計科員工作期間，除了做好農作物季節性報表、牲畜生產報表和勞資情況表；負責糧食產量抽樣調查實產上報、糧食實產分析；做好幾大指數對比及增長百分比，做好全鎮臺帳及報表、圖表；協助做好檔案管理的有關工作；還要完成鎮黨委、政府布置的各項中心工作。他在日常工作中，團結同志，愛崗敬業，以身作則，樂于奉獻，顧大局，識大體，能夠積極把領導交辦的各項工作任務，不折不扣及時的完成好，幾十年如一日，吃苦耐勞，兢兢業業，無私奉獻，在劉東暉同志的身上得到了體現。

要想干出一番事業，總要付出過人的心血和汗水，劉東暉同志憑著對事業的執著追求和敬業精神，他以行動在統計科員平凡崗位上，做出了不平凡的業績，體現了他的人生價值，無怨無悔把自己的青春和歲月獻給了黨的事業。

***姓郝（集寧南站）

第五篇：東暉學校集體活動審批制度

東暉學校集體活動審批制度

一、學校組織學生校外集體活動，實行報批制度。報批程序是：在市區范圍內活動，由學校校長批準；離開市區，報市教育行政部門批準。申報材料應包括活動的時間、地點、內容、目的、人數、組織者、安全措施、疏散方案等。

二、組織學生校內集體活動必須由教師帶領，學校統一安排，有專人負責。各種活動的組織者為直接責任人，要對活動的安全工作全權負責；體育活動、競技活動，體育教師為直接責任人；涉及班主任工作的，班主任為直接責任人。

三、組織學生校外集體活動，要實行安全責任制。班級活動，必須由班主任帶隊；年級活動，必須由校級領導帶隊；全校性活動，必須由校長帶隊。活動組織者必須與學校或有關部門簽訂安全責任書。

四、學生勤工儉學、社會實踐活動，要按國家有關法規進行，要有嚴密的安全保障措施，決不允許學生從事可能危及人身安全的工作和商業性活動。

五、活動組織者要向參加活動的師生，講明具體的安全措施及疏散方案，把安全教育放在首位。

六、大型活動必須由活動的組織者制定活動預案，確保整個活動過程的安全，活動預案必須體現詳細的安全管理措施。