第一篇：標點符號考點

書名號用法 《標點符號用法》規定，書名號用于書名、篇名、報紙名、刊物名等。1990年3月，國家語言文字工作委員會和中華人民共和國新聞出版署重新發布了修訂后的《標點符號用法》。對書名號是這樣定義： 書名號的形式為雙書名號“《》”和單書名號“〈 〉”。

書名、篇名、報紙名、刊物名等，用書名號標示。

例如：a）《紅樓夢》的作者是曹雪芹。b）你讀過魯迅的《孔乙己》嗎？

c）他的文章在《人民日報》上發表了。d）桌上放著一本《中國語文》。書名號里邊還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。例如：《〈中國工人〉發刊詞》發表于1940年2月7日。

但實際使用中，書名號已大大超出了這個范圍，電影名、電視劇名就常常用書名號，例如：

（l）有一次和宿舍的女生去看《羅馬假日》……（《南方周末》2004年4月7日22版）

（2）梁從誡直言：電視劇《人間四月天》是對歷史事實和文化精神的雙重歪曲。（《中華讀書報》2000年5月10日第5版標題）書名或篇名的簡稱或合稱也可以用書名號，因為它們也是書名篇名，在人們心目中，它們和全稱是等價的。書名號的作用是區分書名與非書名，以避免產生誤解。有人不用書名號，而用引號，這樣一來，引號的負擔就太重了。從當前的實際使用情況來看，絕大多數出版物對書名或篇名的簡稱是加書名號的。例如：（1）1996年6月1日實施的《中華人民共和國國家標準標點符號用法》（筒稱《用法》）對此并無明確規定。（《語文建設》2000年第2期第15頁）（2）《現代漢語詞典》（1978年）新增收了不、少詞目……當然，《現漢》的這些情況在修訂本中大有改觀。（《語言文字應用》1999年第1期第105頁）（3）娃娃今天要不要讀《四書》《五經》（〈〈家庭教育〉〉2004年第三期）

此外，電視的欄目有時也用書名號，例如：（1）經濟頻道在已形成品牌效應的《經濟半小時》、《經濟信息聯播》、《幸運52》、《開心辭典》、《對話》、《生活》等一大批名牌欄目，推出眾多各具特色的欄目。（〈〈人民日報〉〉）（2）晚間龍頭欄目《經濟半小時》、《經濟信息聯播》與新開的早間欄目《第一時間》、午間欄目《全球資訊榜》共同構筑經濟頻道的主線；服務版塊包含《生活》、《前沿》《健康之路》、《為您服務》、，為觀眾提供無微不至的生活服務。（〈〈人民日報〉〉）這種用法已得到人們的普遍認同。此外，戲劇、歌曲、樂曲、繪畫、雕塑、攝影等的作品名稱也可以用書名號標示。書名號的作用已擴大到標示各類作品（包括用文字、聲音、圖像、動作等表現的作品等）的名稱。但我們不能因此而隨意擴大書名號的使用范圍如將書名號用于產品名、獎品名、單位名、活動名、課程名、會議名等。

問號

1、選擇問雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達完整的意思，所以只在句末用問號，句中各項用逗號。

2、但有時為了強調各項的獨立性，也可以在各項之后都用問號。

如：站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在人們的對立面反對談們呢？

3、有些表示委婉語氣的祈使句，巨魔也可以用問號。

如：你來一下好不好？

4、主謂倒裝句，問號在句末。

如：怎么了，你？

5、含有疑問詞，但并非真正發問，不應用問號。

如：我不知道他去車站接誰。

要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座橋怎么建，哪里的近千株樹木將怎么辦。

6、獨立問句，插入語“你想”“我想”后邊的問句，該用問號用問號。我想，是不是該動身了？

2006年山東卷

下列各句中，標點符號使用正確的一句是

A．一場名為“相約文博會·愛心萬里行”的大型文藝晚會將在省體育中心舉辦，一萬人將現場進行手語表演，以此倡導“愛心文化”。

B．記者由此推想，在“五一”這個勞動者的神圣節日里，農民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權？

C．老人拿到醫療救助金后感動地說：“如今有這么好的政策，有這么好的醫療條件，雖然得了重病，并不可怕，我呀！還得活一陣子呢。”

D．目前大學畢業生就業考在一種奇怪的現象：一方面很多學生畢業后找不到工作，一方面很多民營以及西部邊遠地區招不到需要的工作人員，出現這種現象的原因之一在于大學畢業生沒有樹立正確的擇業觀。

此題答案是A。實際上，B選項中，“記者由此推想”和“在‘五一’這個勞動者的神圣節日里，農民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權？”是連貫而獨立的句子，而且，后句發問更引人深思，表達效果好。處理為陳述句，恰恰削弱了表現力。

感嘆號

1、有些感嘆詞后邊要用感嘆號。

啊呀！我的寶貝！我的心肝！

2、有些感嘆詞后可以不帶嘆號。

他呀，就是倔！

3、帶有強烈感情的祈使句句末。

多一點尊重吧，人們！

4、帶有強烈感情的反問句句末。

寶貴的時光就這么白白浪費掉，豈不讓人痛心！

5、帶有強烈感情的陳述句句末。

白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

6、主語、狀語等成分倒置的感嘆句，句中用逗號，句末用嘆號。

7、為了表示特別大的聲音或強烈的感情，可以連用兩個或三個感嘆號。起火了！跑！快跑！!

頓號

1、有的并列詞語相互聯系緊密，又被人們熟知，不需停頓。

2、概數（約數）間不用頓號。

3、不是約數，而是相鄰兩個數字，要用頓號。

退居二、三線的老同志都來了。

4、并列詞語間有“啊”“啦”等語氣詞時，聯合成分間用逗號，不用頓號。什么黃花呀，木耳呀，干筍呀，蘑菇呀，滿滿地裝了一筐。

5、意思不是并列詞語，中間不用頓號。

發行工作會議以后，領導當即作出“早動手，早宣傳，努力擴大征訂面”的指示。

6、并列的聯合詞組比較長，停頓大，用逗號，不用頓號。

祖國四化光輝的前途，人民幸福美好的未來，無時無刻不在激動著青年人的心。

7、并列詞語作謂語、補語時，中間用逗號，不用頓號。

那種叫“水晶”的，長的長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶雕刻出來的。

8、并列詞語有兩層以上，小的層次和大的層次依次用頓號、逗號、分號。

9、并列詞語間有有連詞，不必再用頓號。

10、并列分句間用逗號不用頓號。

今年春季，這個省的沿海地區要完成3700萬平方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。

11、句子中同一語法成分的并列短語間，用頓號不用逗號。

我校是×××捐資百萬美元，跨省辦起的三所外語培訓學校之一，有自己的教學樓，圖書館，教學設備及教師隊伍。

逗號

1、主語較長，或主語雖短但需強調，或主語后帶語氣詞，主語后用逗號。

2、謂語是主謂短語，主語后有時要停頓，用逗號。

3、賓語較長，前面用逗號。

4、狀語在句首，后面用逗號。

5、倒裝句間用逗號。

6、并列詞組間。

桐木嶺，黃洋界，朱砂沖，八面山及雙馬石，是井岡山五大哨口。

7、句中某些特殊成分，如同位語間、插入語后。

分號

1、分條陳述之間用分號。

讀書十忌：一忌貪多；二忌求快；三忌疲勞戰；四忌不求甚解；五忌無恒心大志；六忌低估自己；七忌心猿意馬；八忌過于追求十全十美；九忌驕傲自滿恥求于人；十忌盲目模仿他人的學習方法。

2、分條陳述之后，等等之前，用分號。

中國謎語具有許多特點：一是結構固定，形式活潑；二是趣味性濃，引人入勝；三是文學性強，形象生動；等等。

3、單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號。

家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，不只是柴米油鹽醋。

冒號

1、間接引語前有“某某人說”后，一般用逗號。

2、兩處引語間，提示語后，用逗號，不用冒號。

3、總括語前用冒號。

4、下文和提示語內容不一致，不能用冒號。

一個人在世界上要擔任三種角色,即在工作崗位是職業人，在家庭中是家庭人，在社會上是社會人。

5、冒號統攝到句末。

6、注意分號與冒號的混用。

證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理者和服務人員；這是全世界都統一的。

7、同一個句子內部，不可套用冒號。

開班會時，班主任正式向全班同學宣布：學校這次征文比賽確定了兩個主題：一是支持奧運，二是抗震救災。

引號

1、表突出或強調。

包身工沒有“做”或“不做”的自由。

2、表諷刺或否定。

還要讓它“留芳”百世嗎？

3、表特定稱謂，綽號。

4、需要強調的新名詞，專名。

5、轉述他人話語大意，可以不用引號。（注意提示語）

我們語文老師常說：學語文靠積累，考循序漸進，靠“眼到、手到、心到”。

6、引號與句末點號的連用要注意。

7、引號與書名號不要混用。他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會主辦《中國文化和世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

8、注意加引范圍不清。

耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別給人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛’”。你該在“勝利”廣場站下車。當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同時出現于天宇。（？）國慶節將至，一座“天安門模型”擺在廣場上。“天安門”前花團錦簇，增添了濃濃的節日氣氛。行人紛紛駐足觀看，爭相與“天安門”合影留念。

破折號

1、注意破折號前面點號的用法。前面點號一般省略不用。但有時候為表示話題的轉換延長停頓時間，以突出所轉換的話題，或為了更去年高出地表示語意的遞進、話語的間歇等，也可以在破折號前用點號。

2、注意破折號與頓號的區別。患者的丈夫、一位身材魁梧的男子漢“撲通”一聲跪在地上 二哥，您可不能忘了大行皇帝、咱們大哥是怎么死的啊!

3、注意破折號與“即”“就是”等詞語并用。船上的人告訴他船所經過的海槽——就是“中外之界”。

括號

1、句外括號要放在被注釋被補充的句子末尾點號后，括號內若是句子，句末可以帶點號，也可不帶。

2、不該用括號的時候不能濫用。

中國人口過剩，然而又缺乏人才。（這是因為教育落后造成的。）她還沒有來得及說聲感謝的話，他就重重地（不，應該說是深深地）吻了妻子一下。

3、句內括要緊跟所解釋或補充的成分。出版社除出了《讀書生活》和《認識》兩種雜志外（均因抗戰爆發而停刊，現已少為人知，然而很有分量），還出了若干譯著。

第二篇：標點符號用法考點整理

標點符號的用法（可以與PPT相借鑒）

一、人物對話的幾種方式 說在前用

：

語文老師說：“王鵬鵬是個好孩子。” 說在中間用，“語文作業要按時完成，”語文老師說，“否則，后果不堪設想。” 說在結尾用。

“語文作業一定要按時完成，否則后果不堪設想。”語文老師說。

二、問號及其用法

A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢？ B連續問，各句后均用問號

你叫什么名字？你從哪里來？又到哪里去？ C 注意有疑而無問的的句子的句末標點不用問。

有些句子，形似疑問句，但整個句子不是疑問語氣，句末不能用問號。示例：我不知道她到底姓什么。

d、成分倒裝的疑問句，語氣詞之后不用問號。主謂倒裝句，問號應用在全句的末尾，句中表疑問的語氣詞后應用逗號。

示例：“這究竟是怎么回事呢，同志們？”

三、引號的幾種使用方法

A、凡是把引用的話獨立使用，末尾的標點放在引號的里邊。示例：陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”

這令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大。”（埃文·埃薩爾）

B、凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，標點放在引號外。

1現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如許多評論家說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。

2“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，這就是說，做學問必須要勤奮。

四、頓號與逗號的區別

1頓號用在句子中，表示并列詞語間的短暫停頓，逗號使句子內部的停頓。例子

1這里的山、水、樹、草，都是我從小就非常熟悉的。2這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。

（如果句內并列的各項都帶有“啊”、“啦”等語氣詞的話，由于這些詞語的使用延長了停頓的時間，使得這些并列成分之間的停頓加長，因此應用逗號表示停頓，而不能用頓號。）2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應用頓號。不同層次的用逗號

示例：董文卿、王鵬、小李是一班的學生，尚金波、郭松、花金陽是二班的學生，小王、李

六、王二是三班的學生。

改正：上海的越劇、滬劇、淮劇、湖北的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。3表示一個約數兩數字之間不用頓號。示例：那時候，他還是一個十二三歲的孩子。4表示一個確數兩數字之間用頓號 今天三、四組值日。五）分號的基本用法

分號主要表示復句中并列成分之間的停頓，其中一個已經用到逗號，并列分局之間一般用分號。例子：A 做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。

② 自然美有兩種：“駿馬秋風冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。分號誤用

1．總結語前面誤用分號

【例句】證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。在此句中，“這是全世界都統一的”是總結前文，因此，分號應改為冒號。2．句中無逗號直接用分號

【例句】成才的關鍵有三條：一是身體健康；二是作風塌實；三是耐得住寂寞。分號是在僅用逗號已無法區分層次的情況下使用，因此，本句中的分號應改為逗號。3．句中有句號再用分號

【例句】學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒?? 在此句中，句號改為逗號。

（六）冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底。總括語的前面，表示總括上文。

北京紫荊城有四座城門：午門

神武門 東華門和西華門。總括語的前面，表示總括上文。

例如：香港、澳門回歸祖國；北京申奧成功；上海也將召開世博會：我們的國家一天比一天昌盛。注意

1冒號起提示作用，一管到底。

判斷對錯：畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。2．同一句中不能兩個冒號。

會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號）

六、嘆號的使用

1、倒裝句中，嘆號只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號。示例：歌唱吧，為了祖國的勝利！

2、主語后帶有語氣詞之后不用嘆號，用逗號。因為主語之后的語氣詞，只用來強調主語，使主語和謂語之間的停頓延長而已，并沒有強烈的感嘆語氣。

祖國壯麗的大自然啊，就像一塊巨大的磁石吸引著游子的心。

3、語氣很弱的祈使句中，語氣詞后用句號。

示例:你躺著吧！現在時間還早，你休息一會兒。

七、區別句內括號與句外括號。

括號里的內容如果是解釋句中某一部分的，叫句內括號，應緊貼被注釋的內容之后，正文此處如有標點應置于括號之后。如果括號里的內容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末

第三篇：考點跟蹤訓練5 標點符號

考點跟蹤訓練5 標點符號

1．(2011·北京)下列句子的標點符號使用正確的一項是()

A．每年6月5日是世界環境日，為了倡導公眾積極參與環境保護，今年我國確定的主題是“共建生態文明，共享綠色未來。”

B．傳說農歷五月初五“端午節”是為紀念我國著名詩人屈原而設立的。因為屈原，人們記住了端午。也因為端午，人們記住了屈原。

C．京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉悠揚，秦腔樸實無華，梆子戲高亢悲涼：中國的戲曲藝術博大精深，異彩紛呈。

D．為慶祝中國共產黨建黨90周年，北京日報與北京市地方志編纂委員會聯合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動》征文活動。

2．(2010·黃岡)下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是()

A．20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？

B．然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

C．屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”應成為我們不懈追求的箴言。

D．近兩年，我省經濟發展迅猛，不說別的，你看街上的私家車發雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風雪鐵龍，廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應有盡有。

3．(2009·湖州)閱讀下面語段，按要求答題。

①王安石說：“貧者因書而富，富者因書而貴”。一個學校的生命，就在圖書館；一個人的生命，就在閱讀。②所以我們應將有限的生命投入到浩瀚無垠的書海之中去。透過書藉去看看世界，讓我們每一個人都能因書而“富貴”。

(1)畫線句①有一處標點錯誤，請寫出修改意見。

_________________________________________________________________________

(2)畫線句②有一個錯別字，請改正。

_________________________________________________________________________

4．(2011·天津)下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是()

A．不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！

B．“泥人張”彩塑用色明快，用料講究，所塑作品不僅形似，而且以形傳神，達到了形神兼備的藝術境界。

C．《紅色歌曲，唱響津城》活動，表達了天津人民對紅色歷史的緬懷，對革命英雄的崇敬，對幸福生活的贊美??

D．沿著汽車行進的方向，我們發現這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現出深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。

5．(2011·濰坊)下列句子中，標點符號運用有誤的一項是()

A．在專題研討班開班儀式上，總書記明確要求省部級干部“加強和完善信息網絡管理，提高對虛擬社會的管理水平”。

B．為提高小組合作學習的效率，我們應該考慮怎樣才能讓小組每個成員都積極地參與討論，怎樣才能使學習成果的交流展示更有效？

C．博鰲亞洲論壇在凝聚亞洲共識、傳播亞洲聲音、促進亞洲合作方面發揮了重要作用，已成為具有重要影響的經濟論壇。

D．黃鶯兒羞澀地躲在綠柳深處，唱著婉轉動聽的歌曲；花喜鵲高興地站在高枝上，向人們報告著激動人心的喜訊。

6．(2009·遵義)下列句子標點符號使用正確的一項是()

A．人文的核心是“人”，以人為本，關心人、愛護人、尊重人。

B．“快回來！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”

C．他教我寫作，給我講怎樣選材？怎樣構思？選擇立意？怎樣開頭??

D．讓每一位老人“老有所養，老有所樂，”是我們全社會義不容辭的責任。

7．(2009·陜西)根據提示，修改下面一段文字。

①中國是一個有五千年文化傳統的國家，中華民族自古以來就是一個(崇敬 崇尚 崇拜)“和諧”的民族。②可以說，中國的哲學智慧，集中體現在一個和字上。③不僅它是中華民族的基本精神和基本特質，也是中國哲學和中國文化的最高價值標準。

(1)請從第①句所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的，寫在下面的橫線上。________________________________________________________________________

(2)第②句有一處缺少標點，請將被上標點的句子寫在下面的橫線上。

________________________________________________________________________

(3)第③句有一處語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

________________________________________________________________________

8．(2012·泰安)下列句中標點符號使用正確的一項是()

A．黃土高原上，爆出一場多么壯觀，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

B．每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方會肅然起敬，“哦！你們那里出咸鴨蛋！”

C．進了太和門，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿！

D．“混沌喂——開鍋！”這是特別給開夜車的或賭家們備下的夜宵，就像南方的湯圓。

9．(2008·蚌埠)下列句子中標點使用正確的一項是()

A．三年的初中生活，有人問我什么最難忘？我一下回答不上來。

B．工人走進技校，學習現代科技；農民跨出家門，搞起商務經濟：工農都為現代化大業做貢獻。

C．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(白居易《琵琶行》)。

10．(2009·寧波)下面句子標點符號使用不正確的一項是()

A．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

B．他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。

C．據調查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊》的學生寥寥無幾，紅色經典讀物大受冷落。

D．網絡讓人類有限的大腦實現任意鏈接，但是誰也不知道網絡搜索會不會讓人變笨？

11．(2009·杭州)下列句子標點符號使用正確的一項是()

A．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白的這兩句詩運用比喻和夸張，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動。

B．改革開放三十年來，我國的國民經濟快速發展。撫今追昔，想起的是春天的故事；極目望遠，看到的是秋天的收獲。

C．語文學習的最終目的是要全面提高語文素養，既包括精神的充實，情感的完善與人格的提升，也包括聽說讀寫能力的養成。

D．天搖地動，怎能摧垮萬眾一心的鋼鐵意志？橋斷路絕，怎能斬斷心心相系的骨肉深情？抗震救災，是對民族精神的一次洗禮；是對民族團結的一次檢驗。

12．(2009·黃岡)下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是()

A．假若我們都能對那些給我們提供方便的人說聲“謝謝”，對那些需要幫助的人盡到自己的力量，我們這個社會還會不和諧嗎？還會不溫暖嗎？

B．“作為文明的傳播者，我們的傳媒界，不能只考慮經濟利益，”他頓了頓，接著說：“更應該清楚自身的社會責任，堅決抵制低俗之風，弘揚時代精神的主旋律。”

C．美國的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國的巴黎、英國的倫敦、中國的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國際會議的實力。

D．不少人失去了對生活品質的判斷力，一味去追逐品牌，用有名的香水、手機，穿名 牌服裝??等來顯示自己生活品質高人一等，這也正是現今名牌泛濫的主要原因。

第四篇：專家解讀考點之標點符號

專家解讀考點

常用的標點符號有點號和標號兩大類。點號包括逗號、頓號、分號、冒號、句號、問號、嘆號；標號包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。課標與教材對標點符號這一考點的相關要求是：了解標點符號的書寫規則、用法及其位置。

標點符號考題題型主要有選擇題和斷句題。如給一段沒有標點的文字加上標點符號，改正一段文字中用錯的標點符號，為一段文字選用恰當的標點符號，理解一段文字中某一標點符號的用法，等等。解答標點符號試題，至關重要的就是要掌握常見標點符號的用法和作用，弄清標點符號的書寫位置。

典型例題透視

例下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是（）

A．假若我們都能對那些給我們提供方便的人說聲“謝謝”，對那些需要幫助的人盡到自己的力量，我們這個社會還會不和諧嗎？還會不溫暖嗎？

B．“作為文明的傳播者，我們的傳媒界，不能只考慮經濟利益，”他頓了頓，接著說：“更應該清楚自身的社會責任，堅決抵制低俗之風，弘揚時代精神的主旋律。”

C．美國的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國的巴黎、英國的倫敦、中國的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國際會議的實力。

D．不少人失去了對生活品質的判斷力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手機、服裝??等來顯示自己生活品質高人一等，這也正是現今名牌泛濫的主要原因。

（2009年湖北黃岡市中考試題）

答案：A。

透視：這是一道選擇題，要求考生選出標點符號使用合乎規范的一項，試題內容與實際生活密切相關。B項“接著說”后面的冒號應為逗號；C項中的頓號連用導致并列關系層次不明，“洛杉磯”“東京”“巴黎”“倫敦”后應為逗號；D項中省略號與“等”重復使用，應去掉一個。正確選項為A。

常見失誤分析

例下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A．如何引導學生正確使用網絡資源？這是值得家庭、學校和社會共同關注的重要問題。

B．每年端午節（農歷五月初五），人們總要用吃粽子、劃龍舟等方式來紀念偉大詩人屈原。

C．“在考場上千萬別慌，”老師再三對我們說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。”

D．今年暑假，爸爸打算帶我到小說“邊城”中故事發生的原型地——湘西茶峒鎮去旅游。

（2009年江蘇揚州市中考試題）

答案：B。

分析：這是一道選擇題，要求考生選出標點符號使用正確的一項。A項不是疑問句，問號應為逗號；C項“我們說”后的冒號應為逗號；D項“邊城”的引號應為書名號。這三個選項都可能造成考生誤選失分。解題方略是記住標點符號的使用位置及用法。

能力提升訓練

1．下列句子標點符號使用正確的一項是（）

A．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白的這兩句詩運用比喻和夸張，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動。

B.改革開放三十年來，我國的國民經濟快速發展。撫今追昔，想起的是春天的故事；極目望遠，看到的是秋天的收獲。

C．語文學習的最終目的是要全面提高語文素養，既包括精神的充實，情感的完善與人格的提升，也包括聽說讀寫能力的養成。

D．天搖地動，怎能摧垮萬眾一心的鋼鐵意志？橋斷路絕，怎能斬斷心心相系的骨肉深情？抗震救災，是對民族精神的一次洗禮；是對民族團結的一次檢驗。

（2009年浙江杭州市中考試題）

2．下列句子標點符號使用正確的一項是（）

A.人文的核心是“人”，以人為本，關心人、愛護人、尊重人。

B.“快回來！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”

C.他教我寫作，給我講怎樣選材？怎樣構思？怎樣立意？怎樣開頭??

D.讓每一位老人“老有所養，老有所樂，”是我們全社會義不容辭的責任。

（2009年貴州遵義市中考試題）

3.依次填入下面一段文字方框處的標點符號，正確的一項是（）

你讀過篇幅短小卻蘊涵豐富的短詩嗎？這種詩被稱為□小詩□，五四運動后□它曾盛行一時，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□這兩部作品以宣揚“愛的哲學”而著稱。

A.“”、，B．“”。

C.《》。

D.《》、，（2009年天津市中考試題）

4．下面句子標點符號使用不正確的一項是（）

A．亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

B．他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。

C．據調查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊》的學生寥寥無幾，紅色經典讀物大受冷落。

D．網絡讓人類有限的大腦實現任意鏈接，但是誰也不知道網絡搜索會不會讓人變笨？

（2009年浙江寧波市中考試題）

5．相傳，明代才子徐文長外出訪友，在友人家居住多日，卻毫無辭歸之意。友人便在客廳寫了張紙條“下雨天留客天留我不留”，意思是“下雨，天留客。天留，我不留”。徐文長明知是逐客令，卻把紙條高聲念了一遍，友人聽后哭笑不得，只好又留他多住幾日。請用恰當的標點符號把徐文長的意思表達出來。

下雨天留客天留我不留

（2009年山東德州市中考試題）

6.“祖國甲子華誕，風云燦爛歲月”。在祖國60周年大慶來臨之際，請表達你的心聲。（要求：用上分號、嘆號。）

（2009年山西省中考試題）

Ⅱ專項模擬訓練

1.下面標點符號使用恰當的一句是（）

A.金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

B.還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：“靜一點，靜一點——”

C.這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點，跟牛馬一樣。

D.警號為誰而鳴？為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國人而鳴！

2.下面一段話空格處標點正確的一項是（）

□你現在就去把它要回來□□媽媽堅定地說□“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”

A.“！”，B.“”！，C.“！”。D.“”！。

3.下面標點符號運用不正確的一項是（）

A.慶祝建黨88周年活動的主題是唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律。

B.著名水稻專家袁隆平認為：成功=知識+汗水+靈感+機遇。

C.談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨到的見解。

D.創造，是人類智慧高度發展的結晶；創造，也是打開成功大門的鑰匙。

4．下面句子標點使用有錯誤的是（）

A．我國首臺千萬億次超級計算機系統——“天河一號”由國防科學技術大學研制成功。

B．聞一多先生說：“詩人主要的天賦是‘愛’，愛他的祖國，愛他的人民。”

C．開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。

D．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？

5.冒號可以用來提示下文，也可以用來總結上文，請給下面一組句子歸類。（填序號即可）

①中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在60分以上，便不是自己的能力：也無怪他們疑惑。

②事實和根據的來源有兩種：一種是自己親眼看見的，一種是聽別人傳說的。

③在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意識，才是世界上最寶貴的財富。

④但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

A.提示下文：B.總結上文：

6.請在□處，為下面這段文字加上正確的標點。

這些人□馬克思主義是有的□自由主義也是有的□說的是馬克思主義□行的是自由主義□對人是馬克思主義□對己是自由主義□

7.某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢。”父母讀了這封沒有標點符號的信后，一個笑一個哭。請根據其父母的不同理解，分別給信的內容加上標點符號。

笑：兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢

哭：兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢

8.請改正下列句中錯誤的標點。

（1）教室里只有五、六個人。

（2）我讀了《〈吶喊〉自序》這篇文章，感想頗多，這些感想后來變成了那篇習作“夢”。

（3）“先生，“怪哉”這蟲，是怎么一回事？??”

（4）以《清晨》為題寫一篇記敘文，文體不限。

9.下列說法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

（1）七種點號都占一個字的位置，一般點在緊靠文字右邊偏下。（）

（2）點號不能出現在一行之首，行末放不下時，才可以把標點點在一行之首。（）

（3）引號、括號、書名號都標在文字的前后，各占兩個字的位置。（）

（4）破折號和省略號占兩個字的位置，也標在文字的右邊偏下。（）

10.聞一多的《最后一次演講》一文中的標點符號很耐人尋味，值得我們揣摩。請簡析下面句中標點符號的表達效果。

學生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？特務們！你們錯了！

標點符號訓練題答案

Ⅰ中考試題精編

1.B2．B3．B4．D5．示例：下雨天，留客天。留我不？留！6.示例：母親啊，航天領域取得豐碩成果，我為您驕傲；汶川地震中堅強地站起，我為您自豪；奧運會的成功舉辦，我為您歡呼。在您的懷抱中成長，我無限榮耀。

Ⅱ專項模擬訓練

1．A2．A3．C4．C5．A.②③④B.①6．，：，。7.笑：兒的生活好，痛苦一點兒也沒有，糧食多，病少，掙了很多錢。哭：兒的生活好痛苦，一點兒也沒有糧食，多病，少掙了很多錢。8.（1）去掉頓號（2）將引號改為書名號（3）里面的雙引號改為單引號（4）書名號改為雙引號9.（1）√（2）×（3）√（4）×10.開頭是陳述學生放暑假的事實，然后提出設問，所以第一、二句之間用逗號，第二句后用問號，然后連用兩個感嘆號，表達作者（演講者）對國民黨特務的無比激憤與痛恨，感情激越而憤怒。

第五篇：標點符號的用法考點

語文復習

標點符號考點用法

一、書名號。

知識提要：書名號一般用于書名、篇名、報刊名、歌曲名、電視名、電影名等。注意：

1、相鄰兩個書名號之間無需用頓號隔開。

2、書名號使用的范圍很廣，要結合實際情況，靈活使用。例題：

1、讀了《愛的教育》這本書，我的心情久久不能平靜。

2、我很喜歡讀《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩。

3、電視連續劇《西游記》真精彩！練習：

1、在美國看到祖國的水兵

聽到

歌唱祖國

的樂曲

作為中國人

還有什么比這更令人興奮呢

2、我訂了

少年文藝

哥白尼

小數報

等版刊雜志。

3、我喜歡看這兩部電影

愛德華醫生

和

雨人

二、省略號。用法歸納：

1.表示說話的斷續。

“可是.......太太......我不知道.......你一定是認錯了。”（莫泊桑《項鏈》）2.表示列舉的省略。

“什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣......”（魯迅《故鄉》）3.表示說話的中斷。

“我立刻膽怯起來，我想全翻過先前的話來。”那是......實在......我就不清，......其實有沒有靈魂，我也說不清。””（魯迅《祝福》）4.表示語意未盡，讓人思索。

“原來如此……”（魯迅《為了忘卻的紀念》）5.表示引文的省略。

古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下…… 用法（表示列舉的省略）

謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做什么呢？ 用法（表示說話的斷續）

6、表示沉默：

2010年9月

語文復習

例題：

1、黃山松千姿百態，有的狀如黑虎，有的形似孔雀……A

2、王強對老師說“《石灰吟》我會背了。千錘萬擊出深山……”B

3、小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現在……我總算……會飛了吧！”C 練習：

1、漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……（）

2、他氣喘吁吁的跑來說：“你……你們……快……快去看看。”（）

3、她輕輕地哼起《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”（）

4、花開花落，候鳥遷徙，四季輪回，潮汐漲落……自然界的周期重演現象可曾引起過你的注意？（）

三、引號。用法歸納：

表示文中引用的部分。引號有雙引號和單引號兩種。一般用雙引號，引文內還有引文，就用單引號。雙引號和單引號反復使用。直接引用別人的話，用引號；間接引用別人的話，不用引號。連續引用幾個文段時，每段開頭都要用前引號，只在最后一段用后引號。

1、表示引語 直接引用

引語指行文中引用他人的話。成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞。

2、表示特定稱謂

特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等。

3、表示特殊含義需要強調

特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思。

4、表示否定和諷刺

注意：引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

例如：孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然后說：“王勃說得好：‘海內存知己，天涯若比鄰。’我們雖然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。” 例題：

1、歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水。”A 2010年9月

語文復習

2、貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”著。B

3、它們呆呆的站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。C 練習：

1、試驗者用黃色光照射水面，鯊魚便索性躺在水底“絕食”，一動不動。（）

2、他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過。”（）

3、古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石” 的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？（）

4、他仍然興致勃勃地揀那些“沒用的玩意兒”。（）

5、正像一首詩所說的那樣，“明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎”。有計劃地讀書，還能養成“今日事，今日畢”的好習慣。（）

6、太湖素有“魚米之鄉”的美稱。（）

7、隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動起來。（）

四、破折號。用法歸納：

1、表注釋、解釋說明

非洲人的繪畫——無論是木雕掛畫、沙畫，還是龜殼畫、蝴蝶畫。遠遠地望見了明如玻璃的帶子——河

2、表意思轉折或轉換、話題突轉

3、用于標明語意遞進，破折號后面的比前面的遞進一層。

托德簡直是個傻瓜——天生的傻瓜。

4、用于標明因果關系，破折號后面的是原因。

5、表語言的延長、聲音延續

“要不——摔跤” 例題：

1、只聽到“嚓——嚓——”冰層裂開了一條小縫。A 2010年9月

語文復習

2、爺爺想用手搓洗一下，可是腰彎不下去，只好兩只腳互相幫助——左腳搓一下右腳，右腳搓一下左腳。B

3、“賣香煙嘍——明天敵人要掃蕩。”老人悄悄地對交通員說。C

4、根據同學們的需要，我們年級開設了以下三個興趣小組： ——攝影組； ——合唱團； ——讀書社。D 練習：

1、這時，從遠處傳來一陣清脆的啼叫聲：“克嚕——克哩！”（）

2、李白隨即吟詠了膾炙人口的名詩——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。（）

3、“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”張對剛剛進門的小王說。（）

4、莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經洞。（）

5、環境物理學分為以下五個分支學科： ——環境聲學； ——環境光學； ——環境熱學； ——環境電磁學；

——環境空氣動力學。（）

五、有些口訣要記牢。

【提示語在前用冒號，提示語在中間用逗號，提示語在后用句號。】 例題：

1、有個圍觀的人問他：“用你的矛來戳你的盾，會怎么樣呢？”（提示語在前用冒號）

2010年9月

語文復習

2、“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經的神氣對我說，“不會吧！你可是說準了，猜錯了就得賣我的糖。”(提示語在中間用逗號)

3、“立即停船搶救！”少奇同志斬釘截鐵地說。(提示語在后用句號)練習：

1、你剛才說什么

媽媽很驚訝

接著又問

你究竟說了些什么

2、我有個外號你知道嗎

小剛得意洋洋地說著

3、方博士語重心長地對我們說

愛護水資源

人人有責呀

六、考考你。

1、加標點，使句子表達不同的意思。

（1）我贊

成他

也

贊

成你

怎

么

樣（2）我贊

成他

也

贊

成你

怎

么

樣

2、綜合加標點。

當他的兒子把紙和筆捧到他跟前時

他用力支撐著

寫下了

示兒

這首詩

死去元知萬事空

但悲不見九州同

王師北定中原日

家祭無忘告乃翁

寫完之后

他慢慢閉上眼睛

與世長辭了

3、給下面文字選擇標點符號的正確填法。

（1）為什么瓜秧開了花不結瓜

是水澆得不夠

是肥施得不足

還是土壤根本不行

一位雷達兵在生產隊當過副隊長

他找到了答案

瓜秧開了花要授粉（）

A ？？？？，——！B ？、、？。C ？，？，：。D，，？。——。

2010年9月

語文復習

（2）它把自己勤奮創造的滿身寶物獻給人民

葉可以喂蠶

枝條可以造紙

種子可以榨出高級潤滑油

蓖麻這種畢生為人民造福的品德

不是很偉大

很高尚么（）A ；，……，、。B。。。C ：，……，？ D ：，……，、！

4、給下列句段加上合適的標點。

（1）太陽出來了

陽光下

出現了五彩繽紛的景象

潔白的墻

青翠的葉

鮮紅的花

它們把大地裝點得更俏麗

（2）沒事

山花聽了說

你將來會成為一名舞蹈演員的山雀也在一旁說

對啊

對啊（3）吱

吱

老鼠大叫

兄弟們

我搞到了一本

貓的故事

快來看啊

（4）老信天翁搔搔頭說

讓我想想

對

天有一個女兒

我曾聽人們講過一個故事

叫

天女散花

天女

自然是天的女兒

5、改正下面句子中用錯的標點符號。（用修改符號在原句中修改）（1）他說了很多，我實在聽不懂他在講些什么？（2）哪里有阿文？哪里就有笑聲！

（3）要不是媽媽叫醒我，真不知道睡到什么時候呢？

（4）天！究竟有沒有天呢，它開始懷疑了，它想……說不定。就是天女的爸爸吧！（5）我歡笑，回聲也歡笑，我哭泣，回聲也哭泣。

（6）在地球上，在太陽，月亮，星星照到的地方。有一個人在找東西，他各處都找遍了，草根底下、排水溝里、馬路上——

2010年9月

語文復習

（7）爺爺從北京回來。一到家就告訴我。他今天給我買了一本“童話新選”，我一聽，高興極了！忙從爺爺的手提包里取出這本新書。認真地看起來！

（8）她看了看我。又看了看張叔叔，說：“南京長江大橋可真雄偉，長大了我也要當一名設計師，把祖國建設得更美。叔叔：你說好不好。”

6、巧加標點。

（1）從前，有個旅店貼了張廣告，上面寫著：“下雨天留客天留客不留”。一位旅客走來，要求住店。店主指著廣告說：“你沒看見廣告牌上寫的嗎？下雨天不留客！”客人說：“我看見了。廣告說得很清楚，下雨天要留客！”其實，這句話有兩種不同解釋，是標點符號在其中作怪。下面就請你通過添加標點符號來實現意思的改變：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）劉大伯看了兒子的電文：“船已行二日即到”。他弄不明白其中的意思，于是拿去問人，三個人看了后分別說出自己的意見，這三種意見都言之有理又各不相同，請你代其說出： 張三說：_____________________________________________________________ 李四說：_____________________________________________________________ 王二說：_____________________________________________________________

2010年9月