第一篇：個性化一對一教育協議書

萊恩教育個性化教育協議書

甲方：萊恩教育科技教育有限公司

乙方（受教育方）： 學生姓名▁▁▁▁性別▁▁▁▁學校▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁現年級▁▁▁▁▁▁ 乙方監護人： 姓名▁▁▁▁▁▁與學生關系：▁▁▁▁▁▁身份證號▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 乙方家庭地址： ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 乙方聯系方式：（宅電）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁（手機）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

萊恩教育學校是專業從事中小學個性化輔導的教育培訓機構；乙方為提高學習成績，掌握更好的學習方法，經咨詢了解甲方所有情況后，決定參加甲方提供的VIP個性化輔導，為保證輔導效果，約束雙方行為，甲乙雙方達成如下協議：

一、輔導及繳費規定

甲方為乙方提供▁▁▁▁小時的輔導。初定輔導課目： ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。平時 ▁▁▁▁▁課 時/周，假期▁▁▁▁課時/周。

1.乙方交納的費用包括：

A.綜合付費￥▁▁▁▁元，包括報名建檔費、選派教師費、輔導方案制定費、網絡服務費和測試等費用。一次性繳納可終身享用。

B.輔導費用￥▁▁▁▁元：（教師面授▁▁▁▁▁元/小時）包括教務教案審核費、專家研究分析費、授課計劃制定費、教案制定費、試卷分析費、輔導資料費、教師授課費和測試費。

2.相關內容

A.甲方對乙方的輔導日期： 自▁▁▁▁▁年▁▁▁月▁▁▁日 至▁▁▁▁年▁▁▁月▁▁▁日，乙方應向甲方交納的總費用為￥▁▁▁▁▁▁▁▁元（大寫▁▁▁▁▁▁▁▁圓整）。

B.交費方式： 乙方在簽訂本協議時已交￥▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁元（大寫：▁▁▁▁▁▁▁▁▁圓整），剩余部分￥▁▁▁▁▁▁▁▁元，于▁▁▁▁▁▁年▁▁▁月▁▁▁日前全部付清。

二、甲方義務：

1.甲方應為學員提供專業化的學習能力分析與診斷系統，對學員進行科學的測試與分析，得出個性化的學習能力診斷結果。

2.甲方應為學員提供教育計劃和學習方案設計系統，根據診斷結果為學員制定一套個人專用的教學計劃和學習方案。

3.一位學生都有專職的班主任管理，負責建立檔案、排課、與乙方溝通、受理投訴、監管授課紀律、授課質量。接到投訴，激發昂應及時妥善處理。

4.如果學員對所選教師不滿意，在第一次課后提出，可以調換老師。

5.甲方有責任監督老師按時上課，保證教學質量，如有特殊情況，需前通知家長。

6.甲方有責任監督老師為學員解疑答惑；督促老師檢查學員的學習情況。

7.甲方有義務監督老師為學員做合理的學習情況分析報告及輔導計劃。

8.甲方有責任在學員上課期間定期為其進行階段性測試。

9.學員上課期間甲方免費為其提供專業陪讀、心理咨詢及家庭教育等服務。

三、乙方義務：

1.乙方及學員應當提供甲方需要的與輔導事宜相關的一切真實信息，以供甲方研究確定對學員的教學方案和輔導計劃。

2.乙方及學員須接受甲方專門為其設計的個性化教學方案和輔導計劃，如需調整應當及時通知甲方，雙方協商一致后方可進行。

3.學員上課期間必須遵守學校的有關規定，如有違反，家長有責任配合學校，對學員進行教育，責令整改。

4.學員如有特殊情況不能開上課，須提前48小時向班主任請假，班主任老師方可安排下一次上課時間。乙方未經甲方同意人已推遲授課計劃的，乙方自行承擔課時損失責任。

5.乙方和學員不得私下與甲方授課教師達成任何異于本協議規定的輔導計劃，不得向甲方授課教師垂詢任何薪資數額情況，不得向任何第三方透露本協議內容。

四、違約責任

1.在協議履行期間，乙方如因自身原因，不能繼續接到后輔導服務，要求解除協議的，扣除按照實際耗課時對應的課時費（依照收費標準計算）、一次性綜合服務費、并扣除乙方剩余費用的3%作為補償任課老師的備課費用，將剩余部分全部無息退還乙方。

2.學員報名后一個月內為適應期，乙方如在適應期內提出退款，扣除按照實際已消耗課時對應的課時費（依照收費便準）和一次性綜合服務費，將剩余部分全部無息退還乙方。

3.在協議履行期間，甲方如因自身原因，不能繼續提供教學服務，要求解除協議時，在扣除按照實際已消耗課時對應的課時費（依照收費標準計算）、一次性綜合服務費，將剩余部分全部無息退還乙方外，另行賠償給乙方剩余費用的3%作為違約金。

4.由于乙方不提供真實資料的；或乙方私下與甲方授課老師達成任何異于本協議規定的輔導計劃；或乙方向甲方授課老師垂詢任何薪資數額行為，導致影響教學計劃和效果，甲方可無條件解除協議，并有權要求乙方承擔違約責任。

五、其他

1.本協議一式兩份，萊恩教育學校與乙方各一份。自簽訂之日起生效。

2.本協議無新增條款，任何口頭承諾均無效。若發生爭議，由雙方友好協商解決，協商不成，依法向甲方所在地的人民法院起訴。

六、附則

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

甲方：萊恩教育科技有限公司乙方：

代表簽字：乙方監護人：

時間：時間：

第二篇：一對一個性化教學反思

一對一個性化教學反思

一對一教學是最具挑戰的舞臺，勝任這種工作并成為愉悅的工作并非易事，及時的反思和總結是非常必要的。

第一，必須有充分的課前準備工作

一對一個性化教學最大的特點是學生的需求各異，這就給一對一個性化教學帶來了很大的難度，它不同班級教學，按著計劃走，學生適應老師，而一對一教學則要求老師有應對各種各樣的學生的能力，這就要求教師必須有全方位的準備，要熟知教材內容，要清楚考試試題的結構，知道重點和難點，并對每一種題型都有系統的研究，拿出行之有效的解決方案，要求方案可操作性強，深入淺出，有明顯的效果，我輔導的學生主要是“兩三”學員，他們更是情況各異，急于求成，速戰速決，如果不是有多年的積淀，系統的歸類整理，認真的鉆研思考，就絕沒有上課時的輕松灑脫。

第二、必須成功上好第一次課

1、要以自己的魅力征服學生

征服學生是個性化教學首次課的重要任務，只有征服了他，他才能徹底的消除疑慮心理，后面的教學才能順利愉快，否則會大大降低學生對你的信任度，甚至會出現抵觸或想要替換老師的想法，一旦有了這種想法，會在很大程度上影響輔導效果，教師也自然失去了威信，學生不能服其師，當然不能信其道，征服學生的方法很多，可以使談吐間深厚底蘊的外顯，可以是過硬的專業知識的表現，句句是要害，到處是經典。可以是幽默博學的儒雅風采，可以是談笑風生的精彩講解，可以是一語中的“治病良醫”，可以是古今中外的新潮前衛的全新自我。必須然他們帶著疑惑來滿心肯定地走，帶著問題和迷茫來躊躇滿志地走，帶著試探來沉重來輕松愉快地走。

樹立必勝地信心也很重要。在首次給學生上課的時候要讓學生感覺到你是有能力的并能把他教好。最好的是讓她感覺到你比學校的老師更有能力，有信心提高他的成績。同時注意觀察她學習時的習慣并對她不良的學習習慣加以改正。要讓孩子感覺到你在關心她，你在真正的幫助她提高。而且這種感覺越強烈越好。

2、要合理的選擇教學方式

一對一教學方式與教學理念不同于上大課，更加追求上課的內容的針對性。多年的學習和教學經驗告訴我，在教學過程中多與學生互動，授之以魚不如授之以漁，教師不僅要幫助孩子解決難題，更重要的是教會孩子學習方法，面對不同的題目，學會聯系和分析，培養學生的分析能力，在以后的學習過程中對

他將會有很大幫助。

第三、制定教學計劃并嚴格執行

1、列出學生的輔導內容，制定輔導計劃

經過前幾次課的教學和對學生情況的掌握，分析學生的學習習慣，學習進度，學習積極性等因素制定嚴格的學習計劃。計劃要緊扣課程目標，緊扣考點，真正的符合學生，一生一計劃，盡可能的細化。比如高考沖刺的計劃，要具體到每一節，這樣可依照性更強，學生也能有目的的預習準備，更方便教學的安排調整。

2、不折不扣地計劃的執行

制定了詳盡的教學計劃，關鍵在于執行。在每次課前，依據計劃認真地備課，上課時首先檢查上次課布置的專題作業完成情況，查看完成的質量，并評講錯題、疑題。其次是復習上次課的專題內容和一般的解題思路，做到溫故而知新。再次是按照計劃執行課程內容，梳理知識點，講解基本的的解題思路，引導分析講解問題，總結當堂課的知識內容和解題方法。最后是實踐練習指導領悟，這是個重要的環節。

3、定期檢測

在學習中，及時對學生的學習情況進行檢測這是一個很重要的過程。在每次綜合專題后就做一次階段性檢測，既檢驗了輔導成效，又提高學生答題速度，逐步規范學生解答過程的書寫以及書面文字表達出現的問題。

第四、輔導效果

經過我們師生的共同努力，我所輔導的學生都有了不同程度的進步，構建了完整的知識體系，有效的掌握了基本的解題思路，在閱讀理解和寫作上也有了很大的提高。讓他們找到了成就感，樹立了必勝的信心。

第五、成績與反思

在兩年多的一對一個性化教學工作，經過自己的研究努力及時的教學反思，取得了令人欣慰的成績，許多學生考出了理想成績，滿懷信心的迎接新的生活，我的一點淺薄的努力算不得什么，但卻改變了他們的人生，沒有什么比這樣的成就更讓人欣慰的了，但令人不滿意的地方還很多，還需要不斷地嘗試和總結，這條路很長，只有認真地走才能走得精彩。

李可欽

2014年7月

第三篇：如何進行一對一個性化教學

如何進行一對一個性化教學

章兆剛

“個性化”教學古已有之。所以現在學生的個性問題已經不再是一個新問題。由于中國的教育是應試教育，扼殺了學生個性，偏離了教育的實質。這些年的的應試教育開始使教育工作者開始反思：承認學生的個性化，根據學生本身的情況制訂出一套獨特的有針對性的個性化教學模式，簡而言之，就是一套適合學生本身的教學方法。目前我國少數規模較大的機構是全國最早也是真正實施“一對一個性化教學”的專業教育培訓機構，例如：“學大教育”，我們湖北的“快學教育”，應用了此模式進行個化授課，并且教學工作還開展的相當不錯，規模也越做越大。我就是快學教育的一名老師，在這近兩個多月的時間里我對“一對一個性化教學”有自己一些理解和拙見與大家分享。

一、教學特點與教學方法

1.培養孩子好的學習習慣。如制定計劃、課前預習、上課專心聽講、課上記筆記、課下及時復習、獨立作業等一系列對孩子學習起到好作用的學習習慣。

2.循序漸進，不急躁。注重孩子知識的積累，達到基本功扎實。

3.重在研究（物理）學科特點，尋找適合一對一的最佳教學方法。培養學生運算能力、邏輯思維能力、理解能力，以及熟練運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

4.對學生的知識結構進行梳理，形成模塊結構，使知識結構一目了然。

5.洞悉期中、期末、中考、高考命題規律，把握最新考試考點，探究命題趨勢。

6.善于深入研究孩子在不同成長階段的心理特點，尤其是在青春期段的孩子的心理上要有很深的探究。

7.上課語言詼諧、幽默。與學生有共同語言，很能吸引學生的注意力。

二、課前要了解孩子的基本情況

例如，我今年年8月份所接的一個學員的情況： 周永鵬，男，初三升高一，輔導前成績：40分左右。該學員性格溫和，待人接物都很有涵養理解能力也不錯，物理理科成績一般般，分析原因是：

1、八年級物理的知識沒有打好基礎，缺乏解題思路與解題方法及綜合知識的應用；

2、粗心馬大哈。但是孩子的學習態度到還比較端正，肯學習。

三、根據孩子的情況進行了教學設計方案：

1.針對學生特點，對基礎知識進行講解，解讀每節課的知識點，每個知識點考試當中所占的比例及考題類型。

2.構建知識要點體系，使學生對知識體系一目了然。

3.每堂課都精選典型例題，規范解題步驟，導引孩子解題思路。

4.對每月的學習質量及時進行測試，通過學生做的月測情況再進行知識的查漏補缺。

5.進行章節復習，總結解題規律，探究考試命題題的趨勢。

6.培養學生對物理思想和物理方法的掌握和使用。

四、具體一對一輔導措施

通過分析學員的知識掌握情況，實施物理個性化教學，我在輔導過程中主要分下面幾步進行：

1.對孩子剛入學的學習情況進行摸底。通過第一節課與學生的簡單溝通后，我大體的知道了學生的智力水平，接受知識和掌握知識的能力，對以前的知識哪里掌握的不牢固以及學生的學習個性等。根據學生的具體情況制定相應的輔導計劃和方案，做到因材施教。

2.找準教學的切入點，分析學生的提分點在哪兒，哪些知識有一定的了解，但掌握的熟練程度不夠。開始的幾節課輔導很重要，學生如果在短時間內提高學習成績，能使學生樹立自信心，增強學習的動力，為下一步的學習打下良好的基

礎，形成學習的良好循環。

3.扎扎實實，循序漸進，由易到難給孩子講解知識。初中物理知識分為六大模塊，每個知識模塊在考試時的難度要求不同，得分的難易程度也不同。例如力學和電學這兩塊就比較難，而聲、光、熱、磁就比較簡單。從易得分簡單的聲的模塊入手，逐個模塊解決，學習一段時間分數提高一個檔次。在遇到電這一塊我就一點一點的、慢慢的按考點給孩子復習。這樣的復習很符合學生由易到難的學習心理特點。

4.樹立孩子自信心，培養孩子的學習動力和興趣。大家都知道“好孩子是夸出來的”這句話，所以在輔導的過程中要多鼓勵，善于發現學生的閃光點，幫助學生充分認識自身價值和潛力。一定要堅持正面教育，多表揚，多鼓勵，少貶抑，有耐心。

5.在進行物理輔導過程中，要著重提高學生的理解題意的能力、運用所學知識進行計算求解能力、結論概括能力及實驗創新能力，能做到舉一反三。

6.培養孩子堅忍不拔的精神。大家都知道當一個學員剛入學時她滿懷信心，學習很扎實，但是經過一段時間孩子就有些散漫了（就是所謂的學習疲倦期），當我們發現了這個苗頭時一定要針對不一樣的孩子進行引導，潛意識的去培養孩子的堅持不懈的精神。

以上是我對如何如何進行一對一教學個人理想化教學觀點，即“教學一對一 情感一對一 多用心 教好書”，企望大家斧正和討論。另外我還有幾點困惑：

1、我們的提倡個性化教學最終的檢驗標準是什么？如果還是以考試成績為標準，我們的個性化是不是變成應試教育的一個工具？

2、在教學中遇到一些很棘手（我個人認為油鹽不進）的學生如果觸犯老師尊嚴人格問題實該如何處理？

3、教學是一個慢過程，當教學成果與學生家長的高期望相左時如何去做？2013年10月17日

第四篇：一對一個性化教育成功案例(初中數學)

一對一個性化教育工作總結

（以楊茜為例談一點體會）

楊晰，一個性格開朗，是一個非常希望得到別人尊重，而又懂得感恩的學生，開始我對她上第一次課時，了解她的數學基礎很差有理數的加減運算就要做錯，她對數學可以說是完全沒有信心，存在著嚴重的畏難情緒，在會考中數學考了50多分（120的總分）特別又是幾何部分相當地困難，甚至可以說一看見幾何就“偏頭痛”，不想做幾何題。但在九月份又要上高中，家人對她的要求是要學希望值高。她媽媽說她的小學數學好，那為什么初中沒學好呢？我問她為什么，她說：開始初一第一學期數學還學得可以，第二學期她的數學老師在她們考差了的時候，諷刺挖苦了她，從此后她討厭數學老師，對數學不敢興趣，放棄了，所以，她特別害怕數學考試，以至于提到她的數學成績，她便默默無語。我接手后就給他家長和她承若：我說你只要下決心跟我學，不怕吃苦，我一定給你補上來，你下年要進入高中了，初中數學基礎差高中就學得差，而且這個暑期補習機會不抓住，那以后就更沒時間補習了，她認識到現在再耽誤不起了。她有了信心，喜歡我了并且能夠與我的教學配合，上課后進展好。

1，授課中找出知識缺口，對癥下藥，立竿見影。

每上一個知識點必須當堂過關，發現問題馬上彌補，并找出他理解上的誤區，上完一個單元后要對他的知識過關考試，從試題中尋找她的失分點，發現她最大的失分點就是計算丟分，一張卷子的計算失分可以達到20分。再者，她的幾何題也很困難，只能做最基礎的幾何題，也就是在題干中所以的條件都能夠找到，并且一、二步就能得出答案的題才能夠做，其他的幾乎不能夠動筆。雖然她是初三學生但從初一就欠賬初一的第二學期放棄了學數學，給她上課如同上新課，只能用誠心賴心去輔導，同時不斷給她打氣，發現她的知識點存在模糊不清的情況時，在輔導時首先弄清概念，法則，定理算理，做到堂堂過關。這樣一步一個腳印的輔導，她做得起題了，有了成就感，她高興了，我也高興了，我的教法適合她了，我也祝賀她成功了！從此她對數學有了很大的興趣，學習進展更大。

2、抓住數學科特點，把培養學生邏輯思維能力、分析能力放在首位

談到了她的數學學習情況，我對她說：“其實在數學這一科上，重在理解、分析、歸納、幾何就是培養學生的邏輯思維和分析能力的，函數就是培養數形結合用代數來研究幾何，用圖像表示兩個變量的對應關系。要學好數學要做到四步：第一步：透切理解概念、公式、法則、定理，第二步：運用基礎知識、第三步：歸納總結解題中運用了哪些知識點、技能技巧、分類型總結出規律；第四步：運用舉一反三多練題，分類總結。練題后要去總結它的規律，形成解題思維。大部分學生都容易只去做題，完成后不總結、不反思，沒有總結該題的解題思路和方法。今天做了明天遇到同類型的題還是不會做。拿到一個題審題后：看到已知條件不知道如何運用，我針對這個普遍現象，在教學中我強調分析條件與結論間的聯系是什么，用分析法倒推使結論成立的原因是什么，找到已知與未知的聯系，問題就可以迎刃而解。只要通過努力克服了這些困難掌握學習方法就可以取得很好的成績了。這樣一來我的目的達到了，她領悟了這些方法并帶到實際中去體會很有收效，從此她相信我能夠為她提供很好的幫助，讓她的數學成績有所進步。

就這樣，我知道我的第一步成功了。當學生相信你能夠幫助她的時候，她就會把你的話當成提高成績的“圣旨”和“靈丹妙藥”了。就好像在茫茫大海里找到了一段可以依靠，可以賴以生存的浮木。而她也只有得到這樣的支持，才能夠讓慌亂的飽受著壓力的心安靜下來投入到學習中去。

并且在當堂課上，我們師生就好像有沖擊奧運金牌一樣的信心和實力，一起制定了目標，那就是爭取上光榮榜的頭名。“我們一起努力！”共同成功！這是我們的口號！

3、教學中敢于啃硬骨頭

如在函數這章中：她感到很抽象，又要想放棄，我教育她：函數在高中數學中很重要，一定要克服眼下的這點困難。為了降低難度在教案準備采用數形結合，利用直觀的圖形幫助她對自變量與函數的一、一對應的理解，用列方程構建函數關系式，通過努力終于攻下難關。

我們按書上順序復習，遇上知識漏洞時多花時間講解和做習題。從練中發現存在的問題，馬上分析這些問題出現的原因，針對問題再查漏補缺夯實基礎。實踐證明，這樣很有效果。把基礎知識梳理后，知識結構清晰、漏洞補上，形成知識網絡和框架教材內容你就清楚的理解了，她學懂了就有了自信心，只有自信心樹立了，才能夠讓她更好的更主動的去學習。后來我用心培養她自主學習，老師引導后，讓她自己去看書理解，如今天上完課后叫她今晚去預習明天要講的內容，明天上課時叫她提出預習后沒有弄懂得問題，她也學到了自己能夠學懂得就自己去學，解決不了的才問老師，掌握了自主學習、自己專研的方法，老師在此基礎上給已指點才能做到畫龍點睛，這個是名師堂強調的關鍵教方法，好像給她插上了騰飛的翅膀，讓學生在知識的藍天里去翱翔。從此以后她的進展更加大了，我很高興成功了。

4、課上流程

（1）15分鐘的課前小練

在每次課前，我都要檢查昨天布置的練習題。錯題重做一遍好處就是可以讓學生很快的進入到學習狀態中，同時可以夯實基礎做到查漏補缺，為后面學習掃清障礙也可以從中題中找到自信。（2）上課內容準備充分

在正式上課中每次的內容我都提前備好，并且盡可能的額外多準備一點內容目的就是為了防止意外事件的發生。還有學生當天上課的狀態都有可能影響到教學的改變，所以多準備，有備無患嘛！教師的專業素質直接影響教學過程的效果，要學生一碗水老師必須一桶水，老師在教學中要不斷汲取別人的先進成果和經驗，不斷更新知識，與時俱進，同時要去做中考題把握考點和體型的難易程度、專研南充市中學的單元試卷和教輔資料，才能把握體型考試方向，教學中做到有的放失

課堂上我也盡量多用幽默風趣的教學語言，在教學生識記公式的時候多用順口溜的方式進行識記。有可能的話，我還盡量讓學生和我一起想應該用怎樣的順口溜來記，這樣做的目的是教會她以后自己怎樣識記內容并且很輕松，有趣！降低學習難度。

（3）利用好課間休息時間 在課間休息時間里，我多半會和她談談她感興趣的事情如：“今天她的高興事或不高興的事情都可以和我說。”而我在這中間也會夾雜中一些關于學習習慣，考試中需要注意的地方，以及讓她談論自己在其他學科中的老師哪里得到的一些好的經驗和教訓。生活，學習中有什么困難需要老師幫助，目的是讓她把我當成好朋友，走進她的心靈。（4）趣味數學

到了最后的十幾分鐘里，學生的注意力和耐性都快用完了，為了不讓學生厭煩和失去新鮮感，我通常都會出2至3道數學趣味題。目的是讓學生在這節課有一個愉快的結束，并且通過趣味數學可以讓學生更好的開動腦筋，開闊數學視野。讓她認識到數學這一學科的有趣的一面，引起學生的興趣和愛好。讓她真正地愛上數學，也只有讓她愛上了數學才有可能讓她學好數學！

在這過程中，我每次幾何題的教學中，引導她用分析法尋求證明途徑，用綜合法完成證明過程。做完題后要去反思本題用到哪些知識點，解題方法和技巧。屬于那類型的題型，做題后去總結反思，通過不斷地總結方法，加深對知識理解，達到牢固掌握的目的。（5）布置家庭作業 這是個比較重要的環節，所以我事先會精心挑選。選出適合一些中檔的題目，同時在不同的過程中，針對楊茜的學習進展情況設計具有難度的題，提升她的能力。

5進行檢測

在學習中，及時對學生的學習情況進行檢測這是一個很重要的過程。定好每一個單元結束都要小小的檢測。這個檢測不是考試，首先消除學生的畏懼情緒，只是對所學知識點的一個檢查而已，目的是反饋教學效果，隨時改進教學方法。

6，總結分析

在經過繁忙的暑假兩個月里，在教學過程中我遇到過很多的麻煩和困難。并不是一帆風順的，對待不同的學生我有不知道怎么辦的時候，對于像張靜芝那樣學生我也感到有力不從心時候。家長認為我給錢買知識，她不知道知識不像賣商品那么簡單，教學是雙方起作用的事情，為什么叫十年樹木百年樹人啊，是一個復雜的工程，培訓學校的老師較好一個學生比公立學校的教師付出更多，要求的素質更高，來的學生多數是有問題的學生，要教好他們，在經過我認真分析和反思后我得出了以下幾點：

1，首先要用愛心對待每一個孩子，不論他是否成績好，不論他是否學習態度端正，在孩子上的這些缺點都是要靠老師來正確的加以引導和教育的。用你的愛心去對待每一個孩子，首先肯定尊重他，關心她，用老師的人格和刻苦鉆研精神，知識魅力影響他，讓她終身受益，知識，品質，道德全面發展。

2，要有高度的責任心，認真對待每一節課，用心備好課。也只有首先認真對待每個孩子，孩子們才會用心地對待你！

3，要善于觀察，分析學生的性格，愛好，特點，以及他在知識上存在的問題。在這方面最好認真做好試卷分析，這樣才能夠在最短時間最準確地掌握學生的知識缺陷，也才能夠對癥下藥，一針見血。

4，多尋求團隊的幫助。在教學中，我畢竟在培訓學校時間短，很多教學上的和營銷上經驗不足。所以我選擇借用我身后強大的教師團隊。向老教師虛心請教，請其他老師共同討論。

5，認真做好課后記。課后記能夠幫助自己更好的分析這節課的成敗得失，是整個教學過程中的方向盤，能夠讓自己更好的調整教學計劃。6，積極加入教研列會和教研活動，在這上面你可以把自己得不到答案的問題提出，集思廣益，多吸取其他老師的經驗和優點，結合自己的實際做好教學工作。

以上便是我在這幾個月中的一點小小的收獲。在這過程中，困難很多但是最后都通過不同的方法得到了解決。希望能夠在以后的工作中，能夠和其他老師互相借鑒，共同進步。希望通過我的助跑，能夠讓學生飛翔，飛向更遠的屬于自己的天空!

九月－ 現在的工作總結一、九月對暑期工作作了全面總結高校長到校區檢查向他匯報，也得到高校長工作上的指點，并在本期工作發揚成績糾正缺點。

二、對老生開學后打回訪電話咨詢了她們的學習上的情況

三、認真鉆研教材做到堂堂有講義，教案中做到備學生、備大綱、備考點、備教材，做到精講多練，留給學生的家庭作業在下周上課前要收起改。課堂教學中積極啟發學生思維，通過提問、設疑與學生互動，與學生一起在探討－推理－解答－總結的過程中。享受收獲與成功中的快樂！

四、積極配合校區搞好招生，一旦有學生及家長到學校與我溝通時不管是休假還是上班都做到按預約時間與家長學生溝通后并對學生進行測評，給學生制定補課計劃，想辦法留住生源。

五、在校區配合開展了數學競賽，并免費給參賽學生評講了試題解答。還免費給學生開展了晚上輔導。

六、在學校中期考前幫助復習，使學生在期中考試中獲得了好的成績，如彭皎芮、滿杉杉數學考了110分（120分）蘇雨興95分（100分）劉心圓也考出了好的成績，楊楠過去考20到30分入學檢測時的零分，通過兩個月的輔導現在能考及格了，得到了家長的肯定、七、我們培訓學校的工作比起公立學校的工作難度大的多，家長他交了錢必須要成績、他不管他的孩子的智力、學習習慣、學習態度如何都要老師教出成績。所以我們面臨的困難是很大的，只有要在以后的教學中不斷學習，提高教學水平以優質服務贏得社會和家長學生的認可。

第五篇：一對一個性化教育成功案例(小學數學)

一對一個性化教育成功案例

學大教育雙楠分校區

數學教師

** 一，背景資料

她，一個性格開朗，個子矮小的初一女孩名叫劉安琪，就讀于川師外國語學校。這個學生是我在學大工作后的第一個學生。也就是她，一個語文可以考130分以上，英語更是可以考140分以上的學生，但是數學半期考試只考了50多分。也正因如此，班級排名20—30名。她對數學可以說是完全沒有信心，存在著嚴重的畏難情緒，特別又是幾何部分相當地困難，甚至可以說一看見幾何就“偏頭痛”，不想做幾何題。此外，家人對她的要求是要學好數學。所以，她特別害怕數學考試以至于提到她的數學成績，她便默默無語。

二，課前準備工作

1，從學生喜好“下手”

在第一次課前，我了解到她喜歡哈利波特。于是，專門在朋友那里借了幾本哈利波特的書回家“惡補”。我對自己的要求是至少在和她談話的時候能夠說出幾個“專業術語”，能夠完整地簡潔地說出一個小故事。結果我做到了，并用這樣的優勢成功地打開了她的話匣得到她的好感，完成了課前溝通的第一步也是比較困難的一步。

2，做試卷分析，找出知識缺口

拿著安琪的幾份重要考試的試卷，首先尋找她的失分點，發現她最大的失分點就是計算丟分，一張卷子的計算失分可以達到20分。再者，她的幾何題也很困難，只要最基礎的幾何題也就是在題干中所以的條件都能夠找到，并且一步就能得出答案的題才能夠做，其他的幾乎不能夠動筆。最后，發現她的知識點存在模糊不清的情況，許多題能做，但是只能對一半。以上就是安琪試卷的大致問題。

三，成功上好第一次課，她接受了我 1，印象

懷著忐忑不安的心情，我迎來了我在學大工作的第一節課。原本在我的腦海里，我以為安琪應該是不容易溝通的，因為在數學上她真的毫無優勢而言，我知道這很容易讓學生失去自信心。在第一眼看見她的時候，在我面前出現的是一個很乖巧的，討人喜歡的小女孩。于是我放心了，至少她沒有耷拉著腦袋。

2，課前溝通，制定目標

利用哈利波特的故事，我成功地打開了她的話匣子。她很驚訝居然在老師哪里可以發現和她興趣相同的事情，所以她很愿意和我繼續下去。接著我在“不經意之間”談到了她的數學學習情況，我對她說：“其實在數學這一科上，知識很簡單的，大部分學生都容易犯計算失分，知識點識記不清楚等問題，只要通過努力克服了這些困難就可以取得很好的成績了。”在我刻意地指出了她的數學缺陷的時候，她驚訝于我對她的了解，好像完全知道她的情況一樣。這樣一來我的目的達到了，她接受了我，并且相信我能夠為她提供很好的幫助，讓她的數學成績有所進步。

就這樣，我知道我的第一步成功了。當學生相信你能夠幫助她的時候，她就會把你的話當成提高成績的“圣旨”和“靈丹妙藥”了。就好像在茫茫大海里找到了一段可以依靠，可以賴以生存的浮木。而她也只有得到這樣的支持，才能夠讓慌亂的飽受著壓力的心安靜下來投入到學習中去。

并且在當堂課上，我們師生就好像有沖擊奧運金牌一樣的信心和實力，一起制定了目標，那就是爭取上光榮榜的頭名。“我們一起努力！”這是我們的口號！

四，教學過程按計劃進行

1，找出知識漏點

經過我們師生的討論，我們得出了安琪在數學上的知識漏洞。如：整式的運算，規作圖，圖形與證明 以及其他的小知識點上的問題。于是，在我們共同的探討商量下得出一致結論，那就是我們按書上順序復習，遇上知識漏洞時多化時間講解和做習題。實踐證明，這樣的復習計劃對安琪很有效果。因為她并不是只需要把知識漏洞補上就可以學好數學的，我更多的是希望她能夠建立起數學的自信心，只有自信心樹立了，才能夠讓她更好的更主動的去學習。2，課上流程

（1）速算本的魅力

針對安琪計算丟分的情況，我對她做了要求，那就是回家買本速算本，每天在規定的時間內做2頁作業，然后檢查正確情況。并對她說明了這不是要讓她做小學作業是因為她的基礎太差，而只是我們提高計算正確率的一種手段而已。（速算本最高年級就是六年級）剛開始的時候，仍然是錯誤百出。可是，到了后來情況就慢慢變好了，每次只錯一道兩道到現在的全對。這樣小小的成功更加讓她堅信了只要自己下功夫去學，那數學就一定能夠學好的！（2）15分鐘的課前小練

在每次課前，我都會拿15分鐘的時間讓安琪做做簡單的練習題。如:做一點整式的運算題，解方程，和概念題。做課前小練的好處就是可以讓學生很快的進入到學習狀態中，同時可以提高她的計算能力，讓她在這些簡單的只需要計算的題中找到自信。

（3）上課內容準備充分

在正式上課前，檢查上次的家庭作業并進行評講。在正式上課中每次的內容我都提前備好，并且盡可能的額外多準備一點內容目的就是為了防止意外事件的發生。還有學生當天上課的狀態都有可能影響到教學的改變，所以多準備，有備無患嘛！

在課上我也盡量多用幽默風趣的教學語言，在教學生識記公式的時候多用順口溜的方式進行識記。有可能的話，我還盡量讓學生和我一起想應該用怎樣的順口溜來記。很多時候都是學生想出來的，這樣做的目的是教會她以后自己怎樣識記內容并且很輕松，有趣！（4）利用好課間休息時間

在課間休息時間里，我不會單獨的讓學生休息大腦。在這期間，我多半會和她談談她感興趣的事情如：“今天她的高興事或不高興的事情都可以和我說。”而我在這中間也會夾雜中一些關于學習習慣，考試中需要注意的地方，以及讓她談論自己在其他學科中的老師哪里得到的一些好的經驗和教訓。目的是讓她把我當成好朋友，讓她找到了一個很好的傾聽者，也學到了好的學習方法。（5）趣味數學

到了最后的十幾分鐘里，學生的注意力和耐性都快用完了，為了不讓學生厭煩和失去新鮮感，我通常都會出2至3道數學趣味題。目的是讓學生在這節課有一個愉快的結束，并且通過趣味數學可以讓學生更好的開動腦筋，開闊數學視野。讓她認識到數學這一學科的有趣的一面，引起學生的興趣和愛好。讓她真正地愛上數學，也只有讓她愛上了數學才有可能讓她學好數學！

在這過程中，我每次都會出一個簡單的幾何題。我首先要求她學會正確使用幾何語言，在做題的過程中通過不斷地練習，講解，示范幾何語言，重做等一系列的步驟。終于，我讓安琪不再害怕幾何，甚至有幾次她還主動要求做幾何題。現在試卷上的幾何她不再是她失分的關鍵了。（6）布置家庭作業

這是個比較重要的環節，所以我事先會精心挑選。選出適合安琪做的一些中檔的題目，同時在不同的過程中，針對安琪的學習進展情況做出適合她的正確選擇。

3，進行檢測

在學習中，及時對學生的學習情況進行檢測這是一個很重要的過程。故我和安琪約定好每學習兩個星期我們就做一個小小的檢測。這個檢測不是考試，首先消除學生的畏懼情緒，只是對所學知識點的一個檢查而已，目的是查漏補缺。在我和安琪的一次次努力中，終于安琪的成績在一個月后有了明顯的好轉。

五，輔導效果

在經過我們師生的共同努力之下，安琪在數學計算能力上，還有幾何題方面，甚至是做題的速度和正確率上都有了很大的進步和提高。在臨近期末考試前的期末摸底測試中安琪的成績是一次比一次好，由最初的50分（滿分150分）到99分，到113分，再到期末考試的131分。班上排名由進入學大時的30名上升到前幾名。足足漲了81分的好成績，這樣的成績不僅僅是一門數學的進步，更重要的便是她變得更加的自信起來，現在她再也不會害怕數學。

在以后的教學中，我不斷的仔細研究教學方法。在其他老教師的幫助下，在自己的思考中不斷地進取，學生人數達到11人，在暑假課時量也達到了大約每個月160小時左右。所帶的其他學生也都有不同程度的進步。如：羅琳琳 小六 由35分進步到71分，鄧科 小六由85分進步到97分，邱妍琳 小五 由75分進步到95分，等等。

六，總結分析

在經過繁忙的暑假兩個月里，在教學過程中我遇到過很多的麻煩和困難。并不是一帆風順的，對待不同的學生我有不知道怎么辦的時候，對于有部分學生我也有欲哭無淚的時候。但是我相信一句話：“壞學生是沒有的，只是看老師能不能夠教好！”所以，每次我遇到困難和麻煩的時候我都首先在自己身上找不足之處，其次才是其他的原因。在經過我認真分析和反思后我得出了以下幾點： 1，首先要用愛心對待每一個孩子，不論他是否成績好，不論他是否學習態度端正，在孩子上的這些缺點都是要靠老師來正確的加以引導和教育的。用你的愛心去對待每一個孩子，首先肯定他尊重他這樣你才能影響他，讓他往好的一面發展。

2，要有高度的責任心，認真對待每一節課，用心備好課。也只有首先認真對待每個孩子，孩子們才會用心地對待你！

3，要善于觀察，分析學生的性格，愛好，特點，以及他在知識上存在的問題。在這方面最好認真做好試卷分析，這樣才能夠在最短時間最準確地掌握學生的知識缺陷，也才能夠對癥下藥，一針見血。

4，多尋求團隊的幫助。在教學中，我畢竟是年輕教師，很多教學上的經驗不足。在對 待學生方面也不如老教師見多識廣，所以我選擇借用我身后強大的教師團隊。向老教師虛心請教，請其他老師共同討論。

5，認真做好課后記。課后記能夠幫助自己更好的分析這節課的成敗得失，是整個教學過程中的方向盤，能夠讓自己更好的調整教學計劃。6，積極加入教研列會和教研活動，在這上面你可以把自己得不到答案的問題提出，集思廣益，多吸取其他老師的經驗和優點，結合自己的實際做好教學工作。

以上便是我在這幾個月中的一點小小的收獲。在這過程中，困難很多但是最后都通過不同的方法得到了解決。希望能夠在以后的工作中，能夠和其他老師互相借鑒，共同進步。希望通過我的助跑，能夠讓學生飛翔，飛向更遠的屬于自己的天空!