第一篇：訂單式培養協議書

人才合作培養協議書

甲方：

乙方：

為適應通信行業企業人才需求，甲方根據“立足地方、服務地方”的辦學定位，結合湖北省“校企合作，訂單式培養”試點教改項目要求，乙方根據企業發展、技術進步和企業文化需求，共同探索拓寬應用型人才的培養路徑，提高應用型人才的培養質量，實現人才培養與企業的零距離對接要求，為地方經濟社會發展服務。現經甲乙雙方友好協商，同意采用“訂單式”培養模式，培養乙方所需的適用型專業人才，并達成如下協議：

一、訂單式冠名班特點：

1、培養對象：與通信技術（光纖通信）相關的專科生。

2、根據乙方對人才需求情況，采取單獨組班招生或從在校生中選拔符合條件的學生組成乙方訂單式冠名班，學生與乙方簽訂就業協議。

3、乙方訂單式冠名的班級與正常教學班不同，人數根據乙方需求確定，一般在30—40人之間。

4、訂單式冠名班達到一般教學班生數的可以單獨成班。生數少的一般不從原專業班剝離，或可由若干個訂單式冠名班組成一個教學班。

5、訂單式冠名班的教學活動采取共性教學與個性教學相結合的方式進行。

二、培養時間與方式：

1、培養時間：3年。

2、在校生分校內學習和校外實踐兩個學習階段。原則上前2年在校內，可以在甲方校內，也可以在與甲方聯合辦學的合作學校的校內；期間還須到乙方單位開展不定期見習和實訓；第3學年在校外，一般在訂單培養的企業中開展教學活動，以專業實踐為主，并結合實踐完成畢業考核。

3、甲方根據乙方用人要求，對訂單式冠名班的學生進行個性化培養，甲乙雙方共同制定人才培養方案，雙方在提供師資、教學場地、實訓辦學條件等方面進行全面合作。通過甲、乙雙方兩個教學地點進行教學和實踐訓練，經考核達到培養目標要求的學生畢業后由乙方聘用就業。

三、甲方的權利和義務

1、召集乙方參與人才培養方案的制定。

2、負責教學的組織與管理工作。

3、根據與乙方商定的條件、程序，做好訂單式冠名班學生的招生或

選拔工作。

4、定期不定期巡視學生在乙方的實習、實訓情況。

5、制定訂單式冠名班學生管理制度，按照規定和協議組織教學活動，加強訂單式冠名班教學管理。

6、督促學生與乙方誠信履約。

7、與乙方聯合申報科研課題，開展科學研究。

四、乙方的權利和義務：

1、根據企業發展和經營管理的實際需要，提出用人的要求，包括人數、條件和規格。招收的學生可以以乙方名稱冠名。

2、參與人才培養方案的制定，根據需要對訂單式培養的學生進行個性化理論教學或實踐訓練。

3、參與培訓方案的實施，選派具備一定理論水平和實踐經驗的專業人員承擔一定的教學任務和實踐教學指導。

4、負責學生實訓教學環節的安排，酌情支付學生實習期間的補助。

5、為經培養、考核合格的學生安排就業崗位，簽訂勞動合同。

6、與甲方聯合申報科研課題，開展科學研究。

五、其他約定

1、本協議未盡事宜，經雙方友好協商可另行約定。

2、以上協議一式兩份，甲乙雙方各執一份。

甲方代表：乙方代表：

甲方（蓋章）：乙方（蓋章）：

年月日年月日

第二篇：訂單培養協議書

訂單培養協議書

甲方：企業 乙方：學校 丙方：學生

為滿足甲方生產需要、為丙方學生提供就業機會與條件，三方達成如下協議：

一、操作方式

1、根據甲方提供的接收標準與福利待遇，甲乙負責協調、組織乙方學生到甲方工作崗位參加社會實踐頂崗實習，乙方負責按甲方接收人員輸送到甲方所在地。

2、實習時間：學校規定實習時間為6個月，需要延長實習時間由甲乙丙三方協商確定；如返校需提前20天提出申請。實習學生在實習期間表現良好，并通過甲方人事部門考核者，可與甲方協商初步確定勞動關系。

二、甲方責任

1、負責乙方學生在甲方社會實踐期間的管理，為乙方輸送的社會實踐學生提供食宿。2、3、4、提供學生在社會實踐期內的福利待遇按《招工簡章》執行。為駐廠老師免費提供食宿。

負責對乙方輸送的社會實踐學生進行崗前培訓、崗位培訓以及安全操作培訓，指導乙方社會實踐學生安全作業，確保乙方、丙方按要求挑選人員的上崗率為100%。

5、為乙方社會實踐學生購買商業意外傷害保險。

6、準時足額為乙方學生發放工資，并接供相關證明。

7、實習結束至畢業前，甲方不得單方面聘用乙方參加本次實習學生，干擾乙方實習學生返校正常學習。

三、乙方責任

1、負責按時、按要求、按量輸送學生到甲方所在地進行社會實踐。

2、確保所輸送的學生年齡17周歲以上（以甲方面試錄取的為準），身體健康，具備個人真實有效的身份證件。

3、派駐專職老師協助甲方對本校所輸送的社會實踐學生進行就業指導與日常管理，協助處理所輸送學生社會實踐期間出現的各類問題。

4、確保所輸送學生按期服務于甲方，學生在甲方社會實踐期間，乙方不得以任何形式組織其學生集體離崗（甲方擅自變更及違反第二條第二款除外），否則將扣除全部學生一個月的工資作為賠償金。

四、丙方責任

1、認真完成頂崗實習任務和學習任務，認真學習崗位技能，刻苦鍛煉和提高自己的技能水平，實習結束后按照甲方的相關要求完成《頂崗實習鑒定表》.2、丙方必須嚴格遵守甲方和乙方依法制定的各項規章制度、崗位規程，保障自身的實習安全，應當尊重乙方指導人員和工作人員，保守乙方所涉及的商業機密，接受甲方和乙方的考核。

3、丙方承諾在簽訂本協議時，已經將有關情況告知家長并已征得家長的同意。

五、操作要求

1、協議三方應嚴格遵守以上各條款，如有違反，均應承擔相關責任。

2、丙方在社會實踐過程中，如不遵守甲方管理規定，甲方可按規定予以處理；對于表現優秀的學生，也應予以表彰。

3、乙方學生參加甲方社會實踐期間，如因個人原因要求離職，須按甲方規定提前書面申請并經批準，參照招聘簡章規定并按個人實際出勤結算薪資（不結算現金）。

合作三方需按協議各負其責，相互支持配合。如乙方不按時按量輸送學生，則承當相應責任；如甲方到時拒絕接受本單位已確認的學生，則甲方承擔相應責任。

六、免責事項

1、學生因不遵守任一方之要求、規定或法律法規，而造成相關責任，由學生個人承擔。

2、本協議一式三份，甲乙丙三方各執一份，其它未盡事宜，三方協商解決。

甲方代表簽字（蓋章）：

乙方代表簽字（蓋章）：

丙方代表簽字（蓋章）：

生效日期： 年 月 日

第三篇：訂單式培養管理制度

訂單式培養管理制度

一、目的

為了進一步加強學校對“訂單式”人才培養流程的有效管控，為了進一步規范學校對“訂單式”人才培養模式的廣泛推廣，為了進一步推動“訂單式”人才培養進程的高效落地，特制訂本辦法。

二、適用范圍

本辦法適用于澠池縣職業中等專業學校與各公司開展的所有“訂單式”人才培養流程。

三、原則

1、面向市場、適應需要原則

2、課程設置以勝任為導向原則

3、平等協商、互惠互利原則

四、“訂單式”人才培養的程序

針對企業實際用人需求，與相關企業簽訂訂單培養協議，雙方共同制定人才培養方案。在與企業方進行“課程設置原則”協商的基礎上，將企業文化導入、崗位實操專業技能等內容，根據需要共同編寫為專業教材。最終，學生通過在學校、企業兩個地點進行學習，定期到企業進行實訓等流程，畢業后直接到用人單位就業。

為保證”訂單式”人才培養的順利推進，必須對其全過程進行嚴格的控制和管理。

1、前期調研，選擇合作企業

要圓滿完成“訂單式”人才培養模式推進工作，首先就要選擇良企為合作伙伴，選擇那些專業性強、就業前景好，特別是在行內享有廣泛盛譽，且有合作愿望的優秀企業。這樣，從源頭上，保證我們的培養與選拔對象有就業保障。

2、與企業簽定訂單協議

在對優秀企業進行綜合評定并確立合作意向后，通過充分協商，企業、學院、學生按照審批程序正式簽訂“訂單式”人才培養合作協議書。協議書的內容要涉及合作目標、合作原則、培養對象、培養時間、三方的權利義務以及其他事項等，從法律上保障“訂單式”人才培養的順利進行。校企合作協議要注重維護學生權益，且不得損害企業利益，訂單班學生在頂崗實習期間，要求其個人購買10萬元以上的意外傷害保險。

3、公開選拔訂單班學生

校企精心組織和優化訂單班的生源。學校協助企業，以專題的形式對學生開展廣泛的宣傳，向學生全面、如實介紹企業的魅力和“訂單式”人才培養模式的操作過程、工作崗位和基本待遇等，接受學生咨詢。企業派出人員對報名學生進行筆試、面視，經過綜合考核合格，組成訂單班。訂單班校企雙方共同培養的期限不低于9個月。訂單班組織完成后，要將組織情況和人才培養方案及時報公司人資中心培訓部備案。

4、共同制定人才培養方案

訂單協議簽定后，根據人才培養目標，遵照教育教學規律，雙方共同制定人才培養方案。人才培養方案包括培養目標、課程體系、教學內容、教學計劃和教學方式等。人才培養方案必須適應企業的用人標準，務必具有針對性、前瞻性、實用性和靈活性，一定包括企業文化核心思想的宣傳引導。人才培養方案的制定由公司相關部門、技術專家、學校教師等共同完成，由合作公司選派專業技術人員擔任部分專業課程教學。

5、課程與教材開發

在”訂單式”人才培養的實施過程中，必須積極開發適應訂單班教育的課程。這些課程按照合作企業的實際崗位需要、企業文化、管理特點等確定的，體現了此一訂單的要求和適合企業的人才培養目標的特點。課程與教材開發是保證”訂單式”人才培養質量的重要環節，開發過程應有企業專家、技術人員與校方領導共同參與。具體控制要求包括：深入了解和掌握企業的工作崗位群的要求，進行職業崗位分析，明確培養對象應具備的知識、技能、職業道德、綜合能力等；課程與教材開發方案，應與合作企業共同擬訂，或由學院為主擬訂并征求企業培訓部門的意見；課程與教材開發方案應具有前瞻性，盡量避免只注重“本本”的理論主義，但也要防止課程基礎過于狹窄而影響學生的可持續發展。

6、實踐教學環節（包括頂崗工作）

實踐教學（包括頂崗工作）是“訂單式”人才培養過程的重要環節，其控制要點主要有：學校與合作企業共同承擔實踐環節的指導與組織；合作企業要提供符合培養目標的工作實踐崗位；實踐教學環節時間不少于一學期。

7、對教學質量進行全程監控

“訂單式”人才培養是校企合作的高級形式，是校園招聘與可持續培養相結合的有效形式。這種形式，是建立在校企雙方的高度信任的基礎上的，這種信任必須緣于其實施過程中嚴格的過程管理。年終由合作企業培訓部牽頭，組織相關業務部門組成“訂單式”人才培養考核小組，對本開展的每一個“訂單式”人才培養工作進行考核。過程控制和評估的基本要求有：雙方安排專人對“訂單式”人才培養班級進行管理；雙方均切實履行培養協議；校方需協助合作企業面向學生開展征求意見、建議座談會和問卷調查活動，針對培養過程中存在的問題，及時制定整改措施；合作企業應對學生的學習效果、頂崗時間、崗位輪換等情況進行跟蹤，建立頂崗學生的實訓檔案；技能水平、頂崗工作中的表現等必須作為學生學習考核的重點。

五、“訂單式”人才培養的保障機制

1、“訂單式”人才培養的目標管理

在與專業對口的企業建立合作關系的任務中，學校將簽訂校企合作協議的頂崗實習數、合作學院提供的學生數作為校企合作的重要考核指標。為完成這一任務，要求訂單式培養的總人數不少于對口專業和專業群學生畢業生總數的二分之一。

2、“訂單式”人才培養的組織保障

招生辦主管是“訂單式”人才培養第一責任人，“校企合作”負責人是 “訂單式”人才培養的直接責任人，校方骨干教師和公司技術人員是校企合作的中堅力量。“校企合作”負責人是學校與企業的直接聯系洽談人，負責校企合作協議的起草，校企合作項目的立項申報及實施，校企合作成果總結，校企合作資料的建檔；培訓主管負責校企合作協議、校企合作項目的初審上報，各學院校企合作的檢查、指導、評價。

3、“訂單式”人才培養的經費保障

符合“訂單式”人才培養的原則和圓滿完成“訂單式”人才培養的各項程序，對于在雙方合作過程中產生的洽談、調研、差旅、實施等費用，學校采取“以補代獎”的辦法，按照訂單班畢業生到企業就業的學生數乘以每生補貼數計算補貼數額，學生就業數最終以訂單協議單位與學生簽訂的就業合同數為準。每生補貼數額為每生補貼100元。

2017年11月12日 澠池縣職業中等專業學校

第四篇：訂單式培養實施辦法

東營職業學院“訂單式”人才培養

實施辦法

“訂單式”人才培養是校企合作的重要形式，是實現學校、企業、學生“三贏”的有效途徑，是深化教育教學改革、充分利用企業資源、提升學生就業質量的有效載體，是當前最受企業歡迎的校企合作方式之一。為進一步加強我校“訂單式”人才培養工作，增強校企合作的針對性和有效性，提升對區域經濟社會發展的貢獻率，特制定本辦法。

一、“訂單式”人才培養的原則

（一）面向市場、適應需要原則

廣大教職工要有強烈的市場意識，通過多種途徑與企業建立聯系，掌握企業的需求信息，確定合作方向。選擇“訂單式”人才培養合作對象，首先要考慮合作對象對人才培養的需求情況，考慮對方在行業內的實力和基礎，學生畢業后是否愿意到該企業就業；其次要考慮對方的設備條件、技術和管理水平，學生能否學到知識與技能，能否學以致用；第三要考慮對方對合作教育的積極性。校企雙方在充分進行市場調研的基礎上，通過簽訂“訂單式”人才培養協議，形成一種法定的協作關系。

（二）平等協商、互惠互利原則

“訂單式”人才培養的校企雙方本著“平等協商、互惠互利”原則，有利于學校利用企業優質實踐性教育資源為教育服務；有利于企業利用高職院校辦學特色，為企業有針對性地培養符合要求的人才。因此，在實施”訂單式”人才培養過程中，必須充分考慮學校、用人單位和學生等多方面的利益和要求，充分考慮人才培養目標和教育規律的要求，根據訂單的約定，保證校企雙方在人才培養過程中是一種合作、互利的關系，保證學生自愿參與定向培養工作。

（三）課程設置以就業為導向原則

首先，課程設置應考慮就業市場的需求，課程設置要直接與就業目標掛鉤，要瞄準某種職業并落實到具體崗位，就業方向要在課程方案中清晰體現。第二，課程設置應滿足工作需要，即應根據職業需要的知識、能力來設置課程，確定課程的性質和內容。第三，要考慮學生可持續發展與即時就業的需要，以專業技術學習為基礎，兼顧就業需要的靈活性和學生的選擇性來設置課程。

（四）教學規范性原則

“訂單式”人才培養是學校人才培養工作的一種重要方式，必須遵守高等職業教育教學的基本要求，要保證教學完整性、系統性和靈活性。教學計劃內集中實習、課程設計環節可與企業上崗培訓相結合，由用人單位給出實習成績。畢 2

業環節可結合用人單位實際，由指定教師和企業相關人員共同指導畢業論文或畢業設計，并參加答辯。

二、“訂單式”人才培養的程序

針對行業企業需求，校企簽訂訂單培養協議，雙方共同制定人才培養方案，學校根據企業生產特點靈活調整課程設置，企業選派技術專家講授部分專業課程，可根據需要共同編寫專業教材。學生在學校、企業兩個地點進行學習，定期到企業進行實訓，畢業后直接到用人單位就業。為保證”訂單式”人才培養的質量，必須對其全過程進行嚴格的控制和管理。

（一）前期調研，選擇合作企業

要圓滿完成“訂單式”人才培養工作，首先就要選擇良企為合作伙伴，選擇那些生產規模大、技術含量高、科研能力強、發展后勁大和有合作愿望的企業，特別是剛剛籌建的大型成長性企業，對學生今后的發展空間較大。

（二）與企業簽定訂單協議

在對企業進行綜合評定并確立合作意向后，通過充分協商，學校、企業、學生按照審批程序正式簽訂“訂單式”人才培養合作協議書。協議書的內容要涉及合作目標、合作原則、培養對象、培養時間、三方的權利義務、其他事項等，從法律上保障“訂單式”人才培養的順利進行。校企合作協議要注重保護學生切身利益，訂單班學生在頂崗實習期間，企業應為其購買10萬元以上的意外傷害保險。

（三）公開選拔訂單班學生

校企精心組織和優化訂單班的生源。學校和企業以專題的形式對學生開展廣泛的宣傳，向學生全面如實介紹企業的情況和“訂單式”人才培養模式的操作過程、工作崗位和基本待遇等，接受學生咨詢。企業派出人員對報名學生進行筆試、面視，經過綜合考核合格，組成訂單班。訂單班校企雙方共同培養的期限不低于9個月。訂單班組織完成后，要將組織情況和人才培養方案及時報校企合作處、教務處、招生就業處等有關職能部門備案。

（四）共同制定人才培養方案

訂單協議簽定后，根據人才培養目標，遵照教育教學規律，雙方共同制定人才培養方案。人才培養方案包括培養目標、課程體系、教學內容、教學計劃和教學方式等。人才培養方案必須適應企業的用人標準，具有針對性、前瞻性、實用性和靈活性，人才培養方案的制定由學校教師、行業企業專家、技術人員共同完成，行業企業專業技術人員擔任部分專業課教學。

（五）課程與教材開發

在”訂單式”人才培養的實施過程中，應積極開發適應訂單班教育的課程。這些課程是按照用人單位的崗位需要、企業文化、管理特點等確定的，體現了不同訂單的要求和不

同人才培養目標的特點。課程與教材開發是保證”訂單式”人才培養質量的重要環節，開發過程應有企業專家和技術人員參與。具體控制要求包括：深入了解和掌握用人單位的工作崗位群的要求，進行職業崗位分析，明確培養對象應具備的知識、技能、職業道德、綜合能力等；課程與教材開發方案應與用人單位共同擬訂，或由學校為主擬訂并征求用人單位意見；課程與教材開發方案應具有前瞻性，盡量避免只注重眼前的實用主義，防止課程基礎過于狹窄而影響學生的可持續發展。

（六）實踐教學環節（包括頂崗工作）

實踐教學（包括頂崗工作）是“訂單式”人才培養過程的重要環節，其控制要點主要有：學校與用人單位共同承擔實踐環節的指導與組織；用人單位應提供符合培養目標的工作實踐崗位；實踐教學環節時間不少于一學期。

（七）對教學質量進行全程監控

“訂單式”人才培養是校企合作的高級形式，是建立在校企雙方的高度信任的基礎上的，這種信任必須緣于其實施過程中嚴格的過程管理。年終由學校交流合作處牽頭，組織教務處、招生就業處等相關職能部門組成“訂單式”人才培養考核小組，對各二級學院“訂單式”人才培養工作進行考核。過程控制和評估的基本要求有：雙方安排專人對“訂單式”人才培養班級進行管理；用人單位切實履行培養協議；

面向學生開展征求意見建議座談會和問卷調查活動，針對培養過程中存在的問題，及時制定整改措施；學校應對學生的學習效果、頂崗時間、崗位輪換等情況進行跟蹤，建立頂崗學生的實訓檔案；技能水平、頂崗工作中的表現等應作為學生學習考核的重點。

三、“訂單式”人才培養的保障機制

（一）“訂單式”人才培養的目標管理

在國家骨干高職院建設任務書中，教育部將簽訂校企合作協議的企業數、頂崗實習數、合作企業接收的學生數作為校企合作的重要考核指標。為完成這一任務，要求我校進入大學三年級的學生，中央財政、地方財政重點支持的專業和專業群，訂單式培養的總人數不少于所在專業和專業群學生畢業生總數的二分之一，其他專業不少于所在專業畢業生總數的三分之一。

（二）“訂單式”人才培養的組織保障

二級學院主要負責人是“訂單式”人才培養第一責任人，專業負責人（專業建設委員會主任）是本專業“訂單式”人才培養的直接責任人，骨干教師和企業技術人員是校企合作的中堅力量。專業負責人（專業建設委員會主任）是專業與企業的直接聯系洽談人，負責校企合作協議的起草，校企合作項目的立項申報及實施，校企合作成果總結，校企合作資料的建檔；二級學院負責校企合作協議、校企合作項目的

初審上報，各專業校企合作的檢查指導評價；校企合作處、學校法律事務室等部門對二級學院上報校企合作項目進行審查，分管校企合作的學校領導、學校院長簽批后生效。

（三）“訂單式”人才培養的經費保障

符合“訂單式”人才培養的原則和圓滿完成“訂單式”人才培養的各項程序，對于在雙方合作過程中產生的洽談、調研、差旅、實施等費用，學校采取“以補代獎”的辦法，按照訂單班畢業生到協議單位就業的學生數乘以每生補貼數計算補貼數額，學生就業數最終以訂單協議單位與學生簽訂的就業合同數為準。每生補貼數額為重點專業及專業群的學生每生補貼100元，其余專業每生補貼200元，補貼費用資金在院財務列支。

東營職業學院

二〇一二年二月

第五篇：校企合作訂單式培養協議書

黑龍江省水利水電學校

校企合作訂單培養協議書

甲方：黑龍江省水利水電學校

乙方：

為促進中等職業教育的發展，推動校企合作，雙方共同制定或修訂專業人才培養方案，在師資、技術、設備等辦學條件方面合作，利用合作雙方的資源優勢，采取多種形式組織教學，學生畢業后可直接到乙方就業。實現以需促學、學以致用的目的，培養高素質技能型人才。甲、乙雙方經友好協商，本著“面向市場、資源共享、平等協商、互惠互利”的原則，簽訂訂單式、全面合作的人才培養協議書。

一、訂單式培養的方式

1、甲乙雙方自年月起對甲方專業名學生進行“ 訂單式”定向培養，對考核合格的學生由乙方錄用為員工。

2、乙方作為甲方的實訓基地，凡由乙方委托甲方定向培養的學生，均可到乙方進行實習。

二、訂單式培養的期限：

自年月日起至年月日止，共年。

三、責任與義務

（一）甲方

1、按照乙方要求為乙方提供合格的生源。

2、與乙方共同協商制訂“訂單培養班”教學計劃和人才培養方案；與乙方共同做好符合乙方錄用條件的“訂單培養班”畢業生的簽約工作。

3、指定專人就 “訂單培養班”學生的教學、實習、就業等事項與乙方進行對接，負責實習期間學生的跟蹤管理，協助乙方做好實習實訓安排與管理工作，參與對學生的實習實訓指導工作。

4、負責根據雙方共同協商的實習實訓時間進行教學計劃的調整與落實，便于乙方有計劃的開展工作；負責對本校實習學生進行實習

前的紀律教育和安全教育工作。

5、協助乙方共同做好實習生實習期間的建檔工作，提供實習生名冊。

（二）乙方

1、與甲方共同協商制訂“訂單培養班班”教學計劃和人才培養方案。

2、根據教學計劃的要求，乙方工程技術或管理人員到甲方任兼職教師，對“訂單培養班班”學生進行專業及實踐方面的教學和培養，并負責安排實習場地、實習崗位，選派素質好、業務精干的員工對實習學生進行指導，保證其教學質量。

3、負責對甲方實習生進行崗前勞動紀律、安全防護知識、崗位操作規程等知識的教育，提供安全實習實訓場地。

4、實習生有下列情形的，有權終止其實習：品行不良；隱瞞不良行為或不良記錄；不能勝任本職工作；嚴重違反勞動紀律和規章制度的；嚴重失職，營私舞弊，對乙方利益造成重大損害；被依法追究刑事責任的。

5、實習生在未違反乙方勞動操作規章制度的情況下，在乙方實習實訓期間發生意外事故的，參照《工傷保險條例》符合工傷情形的，由乙方承擔相關責任，甲方協助處理。

6、負責對實習生實習期間的考核，建立實習檔案，實習完畢將考核材料轉交甲方。

五、其他

1、甲乙雙方應嚴格遵守合作協議，不得實施任何有損對方聲譽的行為。

2、本協議由于受到不可抗力或國家政策變化等原因使協議無法繼續履行，由甲乙雙方按法律程序協商解決。

3、甲乙雙方各指定專人負責日常聯絡、交換意見。

甲方聯系人：電話：

乙方聯系人：電話：

如遇工作變動需調整聯系人，雙方需提前一日書面告之對方，便于雙方合作正常推進。

4、未盡事宜，由甲乙雙方共同協商解決。

5、本協議須經甲乙雙方加蓋公章即行生效，協議一式2份，甲乙雙方各執1份。

甲方（蓋章）：

年月日

-乙方（蓋章）： 年月日