第一篇：高二級3班學生“星級評價”實施方案

高二級3班學生“星級評價”實施方案

一、指導思想

以“科學發展觀”和“構建和諧社會”及“尊重教育”的思想內涵為指導。結合山東省素質教育改革要求，構建促進學生全面和諧發展的中學生綜合素質評價體系，全面、深入的實施素質教育，真正落實“以人為本”的教育理念，促進學生綜合素質的全面提高和身心健康的發展，豐富學生的學習經歷和體驗，重視學生的學習過程、方法和結果，關注學生成長發展中的需求,培養學生積極向上的生活情感、人生態度、創造激情和社會責任感，引導學生全面正確地認識自我。結合我校已實施的《昌樂實驗高中學生基礎素養評價方案》和《昌樂實驗高中學生基礎素養評價體系》，特制定本辦法。

二、基本原則

（一）科學性原則：評價應體現學生發展的特點，將個性評價、過程性評價與終結性評價相結合。

（二）導向性原則：強調學生的主體性、綜合性、統一性，以真正體現推進素質教育的正確導向。

（三）誠信原則：凡參與評價者，本著實事求是，誠實守信，嚴肅認真履行誠信責任和義務，確保評價的公正、公平，確保評價結果與學生日常表現的一致性。

三、班級星級評委會：

為了全面、客觀、公正、科學、合理、準確地反映學生綜合表現的發展狀況，對學生的表現進行評價和監督，成立由班級管理服務人員為主組成的學生基礎素養“星級評價” 小組評委會。

組長：

副組長：

成員：

學生催選三人。

四、星級評價的呈現形式：

（1）綜合星級：亮劍之星、優秀之星、優勝之星、進步之星、守紀之星

（2）個性星級：品德之星、智慧之星、服務之星、健美之星、藝術之星、創新之星。

五、評價內容、程序和標準

1、評價內容

評價內容以學生的道德品質、公民素養、學習態度與能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面，并將評價結果轉化為“A.B.C.D”四個等級和相應的合分。

2、評價程序

（1）采用推薦與審核相結合方法。

（2）班級評委會進行等級評定和細化采分合計后，依據學生一階段所得的等級和分數評定星級學生。

（3）本班教師，在每次學期即將結束前針對一學期來本班學生的表現，分別推薦3-5為星級評價學生！

（4）班主任審核“星級”學生并公示。

3、評價標準

(1).綜合星級：根據《昌樂實驗高中學生基礎素養評價體系》中的“ABCD”四個等級評定： 亮劍----六個維度全是“A”級且本班任課教師和96%的學生認可，且在班級有突出者貢獻者。優秀----六個維度四--五是“A”級且本班96%的學生認可。

優勝----六個維度三--四是“A”級且本班80%的學生認可。

進步----六個維度三--四是“A”級且本班80%的學生認可。

(2).個性星級：根據《昌樂實驗高中學生基礎素養評價實施方案》中的“細化采分點”合分認定： 品德之星：六維度中的“道德品質”和“公民素養”合分為本班佼佼者。

智慧之星：六維度中的“學習能力”合分為本班前三名且學習成績為本班佼佼者。

服務之星：六維度中的“交流與合作”合分為本班佼佼者且在班級管理方面有突出者貢獻者。

健美之星：六維度中的“運動與健康”合分為本班佼佼者且參加學校組織的各種體育活動有優異成績者。藝術之星：六維度中的“審美與表現”合分為佼佼者且參加學校組織的各種文化藝術活動有突出貢獻者。創新之星：在文化課的學習研究、文化藝術體育活動、社會實踐、社區服務等方面（包括拾金不昧、助人為樂、見義勇為）有創新意識并有明顯成效者。

六、“星級評價”結果的使用

1、作為高中學生畢業綜合素質評定綜合表現部分A級的必要條件。

2、記入《山東省普通高中學生發展報告》

3、星級學生給予拍照并張榜公布、表彰，上傳至班級博客。

4、“星級學生”填入期末放假發放的“素質報告單”。

第二篇：中心小學“星級”學生評價活動實施方案

中心小學“星級”學生評價活動實施方案

一、指導思想

為進一步完善學生評價機制，培養學生的良好習慣，為小組合作學習奠定行為基礎，充分發揮榜樣的示范帶動作用，在全校同學中形成你追我趕的健康向上的學習氛圍，結合我校行為規范特色學校創建的實際，開展評選星級學生活動，并力爭成為我校校園文化建設的一大特色。

二、領導工作

為保證評選的公平、公正、公開，并確保此項工作的貫徹落實，學校成立星級學生評價領導小組，具體負責相關組織工作。

（一）領導小組

組長：蘭榮貴

副 組 長：伍鑫、李宏偉

成員：各年級班主任及任課教師

（二）小組職責

1、教導處、少先隊負責組織貫徹學習，指導實施。

2、班主任具體操作，指導每個學生向星級奮斗。抓好周評、月評、期末評選工作。

3、學校結合每月的總結評選，及時對星級學生進行表彰。

4、班主任每月將班級評優的名單匯總后上報到教導處。

三、評價過程及方法

1、發動宣傳。學校班級要認真組織學習，使星級評價工作深入學生心中，成為全體學生人人向往的榮譽。

2、申報。班主任根據學生的實際情況選擇星名，提出申請。

3、待審。提出申請后，由班主任、任課教師和學生共同觀察、考核，通過后，由班主任對該生給予評語，方予授星。

4、授星。班級根據星級評價工作，確定授星日期并舉行隆重的授星儀式。

5、公布。各班以全校公示的形式對評定結果進行公布，在學生中形成比學趕超的局面，促進學生各種良好行為習慣和優秀品質的養成。

6、歸檔。每個學生的評價表要裝入學生的成長記錄袋，作為學生的成長資料。

四、具體操作方案

學校為了體現評價的時效性、科學性、呈遞性以及影響力，采取以下幾個環節和步驟：

1、班內周評價----周冠軍評選。每周一下午班會課時間，班主任在總結一周學生表現時推選出本班的星級學生。

2、校內月評---月冠軍評選。教導處每月將結合班級評選結果和各班級上報的學生名單，按一定比例分配各班星級學生名額。教導處根據星級評價工作，在學校升旗儀式上頒發星級榮譽獎章。

4、校內學年評價----總冠軍評選----星光大道。

每學期根據每月各班學生的星級學生評選結果和班級的最后量化考評結果，（一年級每班一等10名，二等獎6名，三等獎4名；、三年級每班一等獎8名，二等獎4名）教導處根據星級評價工作，給獲得總冠軍的學生，頒發獎章。

五、評價標準

（一）三愛星：

1、愛祖國、愛人民、熱愛中國共產黨。好好學習，天天向上。

2、愛學校、愛集體、愛護花草樹木、愛護公共財物，不在墻壁上亂寫亂畫。

3、愛父母、愛老師、愛同學。

（二）禮儀星：

1、積極參加升國旗儀式，行隊禮或注目禮。

2、著裝得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。

3、尊重長輩、老師、家長、友人，見到老師要問好。

4、參加集體活動保持安靜，該鼓掌時要鼓掌。

（三）安全星：

1、自身安全意識強，并能及時勸說、制止其他同學的不安全行為。

2、不發生任何安全事故（摔傷、骨折、撞車等）

3、放學嚴格遵守交通規則靠右行，不在公路上玩耍。

4、不攀爬高物，不追逐打鬧。

5、不準玩火，不準到河里洗澡。

（四）自理星：

1、穿戴整潔，經常洗澡，勤剪指甲勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后洗手。

2、每周能主動幫助家長至少做一次以上家務活。

3、能自己疊被，打掃衛生，自己的衣物自己洗。

4、課桌內、桌面上物品擺放整齊。

（五）誠信星：

1、誠實，不說謊話，有錯就改。

2、答應別人的事要努力做到。

3、不隨便拿別人的東西，借別人的東西要還。

4、損壞公物要賠償，拾到東西要歸還失主或交公。

（六）衛生星：

1、講究個人衛生，勤洗手臉，注意整潔。

2、在學校愛打掃衛生，愛護班級榮譽。

3、不隨地亂扔雜物，不隨地吐痰。

4、經常整理抽屜，勤換衣服。

（七）健康星：

1、堅持上早操，認真做課間操，坐、立、行姿勢正確。

2、讀書寫字姿勢要正確，做到“三個一”（眼距書一尺，胸離桌沿一拳，指距筆尖一寸）

3、積極參加體育活動，活潑大方。

4、與同學友好相處，團結協作。

（八）樂學星：

1、上課專心聽講，主動合作探究，大膽發言。

2、勤于動腦，不懂多問。

3、課后認真復習，獨立完成作業。

4、書寫工整，卷面潔凈。

5、課外能大量閱讀有益圖書，報刊雜志等讀物。

（九）守紀星：

1、準時到校，不無故遲到、曠課，有事請假。

2、出入教師輕步走，不擁擠，不推搡，不大聲喧嘩。

3、上課專心聽講。

4、課間不追逐打鬧，不準在教室前拍籃球。

5、自習課認真學習，做到老師在與不在一個樣。

6、集合時隊伍整齊，不交談，不亂動等。

（十）才藝星：

1、具有基本的繪畫能力，能畫簡單的畫。

2、會唱一定的歌曲，并做到優美動聽。

3、愛好體育活動，有一定的專長。

除上述“十星”外，班主任可以根據學生特長和實際表現能力自行制定“星名”和評價標準。

六、總結經驗，不斷完善

每周評星結束后，及時召開教師（班主任為主）、學生座談會，了解情況，認真修改，爭取將此項工作做好。

2013年2月25日

第三篇：小學生星級評價”實施方案

小學生“星級評價”實施方案

一、評價目標

以激勵和引導為目標，加強評價的導向性，調節性和激勵性，讓學生在評價中體驗成功的快樂，汲取奮進的動力。通過評價的導向作用，在學生中形成一種文化氛圍，引導學生積極進步，促使其自我意識的覺醒，自我教育能力的提高，建立“學習型班集體”，引導學生養成良好的生活學習習慣，培養較強的生活和學習能力，形成強烈的自立、自律意識和進去精神，發展鮮明的個性。

二、評價內容

根據《小學生日常行為規范》、《日常行為規范?》及社會和時代發展的要求，確定涵蓋學生生活、學習及成長過程中各項習慣及素質各方面要求的“十星”，即“三愛星”、“禮儀星”、“安全星”、“自理星”、“誠信星”、“衛生星”、“健康星”、“樂學星”、“守紀星”、“才藝星”。

三、評價方法

1、發動宣傳。學校班級要認真組織學習，使星級評價工作深入學生心中，成為全體學生人人向往的榮譽。

2、申報。班主任根據學生的實際情況選擇星名，提出申請。

3、授星。班級根據星級評價工作，確定授星日期并舉行隆重的授星儀式。

4、公布。各班以全校公示的形式對評定結果進行公布，在學生中形成比學趕超的局面，促進學生各種良好行為習慣和優秀品質的養成。

5、歸檔。每個學生的評價表要裝入學生的成長記錄袋，作為學生的成長資料。

三、具體操作方案：

學校為了體現評價的時效性、科學性、呈遞性以及影響力，采取以下幾個環節和步驟：

1、班內日評價——日評星。每班按照課程表樣式，每人發一張星卡。貼在相應位置，教師在課堂上根據學生具體表現獎勵一顆星。視情況每節課最多獎給5名學生。本班根據德育處設計的星級方案，及時做好記錄。以備周評價工作的開展。

2、班內周評價----周冠軍評選。每周一下午班會課時間，班主任在總結一周學生表現時推選出本班的星級學生。除課堂評價外，班主任也要參考學生在日常行為規范或其他方面的表現（每班最多推出5名，每名學生最多得三項，注明“某某星”。填寫在《班會報告單》的“表揚角”）上報。自己也留存檔案。（把學生得星情況及時統計到《學生星級評價記錄表》）每班每周的周冠軍有資格晉升當月月冠軍，有資格參加學期末的總冠軍評選。德育處根據星級評價工作，于周五上午將星星發給班主任，由班主任在學生放學前隆重頒發。

3、校內月評---月冠軍評選：德育處每月將結合班級量化考核結果和各班級上報的學生名單，按一定比例分配各班星級學生名額。（一年級每班一等獎5名，二等獎3名，三等獎2名；

二、三年級每班一等獎5名，二等獎3名）共選出18名星級學生。德育處根據星級評價工作，在學校升旗儀式上頒發星級榮譽獎章。

4、校內學年評價----總冠軍評選----星光大道。

每學期根據每月各班學生的星級學生評選結果和班級的最后量化考評結果，（一年級每班一等10名，二等獎6名，三等獎4名；、三年級每班一等獎

8名，二等獎4名）德育處根據星級評價工作，給獲得總冠軍的學生，頒發獎章及喜報。

總冠軍評價步驟：

第一步：學生填寫自我評價內容；

第二步：班主任根據學生的表現，匯總個人材料，給出評語；

第三步：由全班學生共評；

第四步：在班主任的指導下，由班干部全面綜合，填寫星級評價意見，確定是否合格。

總冠軍照片及主要事跡公布在校園網上。

四、評價標準

（一）三愛星：

1、愛祖國、愛人民、熱愛中國共產黨。好好學習，天天向上。

2、愛學校、愛集體、愛護花草樹木、愛護公共財物，不在墻壁上亂寫亂畫。

3、愛父母、愛老師、愛同學。

（二）禮儀星：

1、積極參加升國旗儀式，行隊禮或注目禮。

2、著裝得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。

3、尊重長輩、老師、家長、友人，見到老師要問好。

4、參加集體活動保持安靜，該鼓掌時要鼓掌。

（三）安全星：

1、自身安全意識強，并能及時勸說、制止其他同學的不安全行為。

2、不發生任何安全事故（摔傷、骨折、撞車等）

3、放學嚴格遵守交通規則靠右行，不在公路上玩耍。

4、不攀爬高物，不追逐打鬧。

5、不準玩火，不準到河里洗澡。

（四）自理星：

1、穿戴整潔，經常洗澡，勤剪指甲勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后洗手。

2、每周能主動幫助家長至少做一次以上家務活。

3、能自己疊被，打掃衛生，自己的衣物自己洗。

4、課桌內、桌面上物品擺放整齊。

（五）誠信星：

1、誠實，不說謊話，有錯就改。

2、答應別人的事要努力做到。

3、不隨便拿別人的東西，借別人的東西要還。

4、損壞公物要賠償，拾到東西要歸還失主或交公。

（六）衛生星：

1、講究個人衛生，勤洗手臉，注意整潔。

2、在學校愛打掃衛生，愛護班級榮譽。

3、不隨地亂扔雜物，不隨地吐痰。

4、經常整理抽屜，勤換衣服。

（七）健康星：

1、堅持上早操，認真做課間操，坐、立、行姿勢正確。

2、讀書寫字姿勢要正確，做到“三個一”（眼距書一尺，胸離桌沿一拳，指距筆尖一寸）

3、積極參加體育活動，活潑大方。

4、與同學友好相處，團結協作。

（八）樂學星：

1、上課專心聽講，主動合作探究，大膽發言。

2、勤于動腦，不懂多問。

3、課后認真復習，獨立完成作業。

4、書寫工整，卷面潔凈。

5、課外能大量閱讀有益圖書，報刊雜志等讀物。

（九）守紀星：

1、準時到校，不無故遲到、曠課，有事請假。

2、出入教師輕步走，不擁擠，不推搡，不大聲喧嘩。

3、上課專心聽講。

4、課間不追逐打鬧，不準在樓道內跳繩、拍籃球等。

5、自習課認真學習，做到老師在與不在一個樣。

6、集合時隊伍整齊，不交談，不亂動等。

（十）才藝星：

1、具有基本的繪畫能力，能畫簡單的畫。

2、會唱一定的歌曲，并做到優美動聽。

3、愛好體育活動，有一定的專長。

第四篇：學生星級評價名稱

學生星級評價名稱

一年級匯總：全優生、語文之星、數學之星、語文小星、數學小星、數學小博士、語文小博士、進步之星、希望之星。

二年級匯總：全優生、文明之星、勞動明星、進步之星、禮儀之星、優秀小干部、語文小博士、數學小博士、小小書法家、優秀小組長、文藝之星、助人為樂小明星、體育小明星。

三年級匯總：全優生、學習標兵、語文小博士、數學小博士、英語小博士、優秀小組長。

四年級匯總：全優生、學習標兵、語文標兵、數學標兵、英語標兵、進步之星、語文進步之星、數學進步之星、英語進步之星、優秀班干部、優秀組長、優秀課代表、品德之星、文明之星、課堂表現踴躍星、才藝小明星、勞動之星、小朗誦家、小書法家、小作家。

五年級匯總：全優生、語文小博士、數學小博士、英語小博士、讀書小博士、計算小標兵、語文進步之星、數學進步之星、學習小明星、勞動小明星、衛生小明星、團結小明星、運動小健將、優秀組長、優秀班干部、守紀小明星。

第五篇：星級學生評價方案

高都中學評選星級學生評價方案

一、指導思想

為了更好地貫徹新一輪課程改革所倡導的教育理念，進一步豐富學生評價主體和評價內容，更好地發揮學校德育的評價導向和的育人功能，激勵所有的學生開展爭先創優活動，讓更多的學生獲得成功，讓不同的學生獲得不同的發展，促進校風、班風的根本轉變，依據學生評價標準和有關文件精神，特制定本校評選星級學生評價方案。

二、評比內容

開展“思想品德,文明守紀,講究衛生,勤奮學習,熱愛勞動”五星評比活動。

三、各星評比條件(一)思想品德星

1.嚴格遵守《中學生守則》。

2.在學生思想品德與行為規范評價內容中達到優。

3.積極參加學生各項主題與專題教育活動，并且有突出表現。4.積極參加學校組織的各類社會實踐活動。5.學生綜合素質評定要求達標為優秀。6.文明禮儀與行為規范成為同伴學習的榜樣(二)文明守紀星

1.講文明,有禮貌,遇到教師隨行領導與教師主動問好.不講臟話,土話。2.誠實,不說謊話,知錯就改。

3.愛護公共財物,珍惜學校的一草一木,不損壞教室的門、窗、桌椅。4.在校尊敬老師,關心老師。

5.上課認真聽講,不調皮搗蛋,擾亂課堂秩序。6.遵守學校各項紀律。

7.按學校作息時間上學放學，不過早到校,放學后不在學校里逗留玩耍。8.集會,活動時,遵守紀律,保持安靜,不講話,吵鬧。9.上下樓梯靠右行,不推搡,跳躍,一哄而上。(三)講究衛生星

1.講究衛生,不邊玩邊吃,邊走邊發吃,不亂丟紙屑,保持環境整潔。

2.搞好個人衛生,經常洗手,洗腳,勤剪指(趾)甲,勤洗頭,勤換衣褲,勤洗澡。飯前便后洗手。

3.注意用眼衛生,保護視力.認真做廣播體操和眼睛保健操;讀寫姿勢正確。

4.自己能做的事情自己做,自己的衣物用品要擺放整齊,學會收拾房間,洗衣服,洗刷餐具等家務勞動,營造一個舒適衛生的生活環境。

5.自覺做好值日工作,早晨、中午及放學后,值日生要把教室走廊及衛生區打掃干凈,將紙簍清理干凈.放學時還要注意擺好桌椅,關好電燈和門窗。(四)勤奮學習星

1.按時上學,不遲到,不早退,不曠課,有事有病及時請假。

2.課前準備好學習用品，上課專心聽講,大膽發言,積極開動腦筋,思維敏捷。3.課后認真復習,獨立完成作業,按時上交不拖拉,不賴作業。

4.有良好的學習習慣,書包整齊干凈,抽屜內整潔,齊整,桌面物品擺放有序。5.看有益圖書,報刊,增長知識,開闊眼界。

6.平時成績優良,期末語、數、英等各課成績總評達到優秀水平。

7.參加校內各類學科競賽獲二等獎以上或參加區級以上學科競賽獲獎。(五)熱愛活動星

1.積極參加學校組織的各種校內外活動。

2.認真參加學校組織的各類藝術,技藝培訓班和興趣小組。3.每周的班隊活動積極參加,在活動中表現出色。

4.業余生活中經常關注、參加各項文藝活動，生活豐富多彩，富有情趣。

四、星級學生的評比原則 人人都有“星”，努力爭“五星”。

五、星級學生的評比程序

“五星”學生評比程序：以學期為階段，每位學生對照《星級學生的評比條件》進行自我評定，對達到“五星”學生條件的，在所附表中的所有“五星”打下“√”，先由學生申報，再由學生自評、小組互評、班委評議、班主任審核，政教處、教導處審批，經公示后學校授星表彰。

“四星”學生評比程序：以學期為階段，每位學生對照《星級學生的評比條件》進行自我評定，對達到“四星”學生條件的，在所附表中的所有“四星”打下“√”，先由學生申報，再由學生自評、小組互評、班委評議、班主任審核，政教處、教導處審批，經公示后學校授星表彰。

“三星”學生評比程序：以學期為階段，每位學生對照《星級學生的評比條件》進行自我評定，對達到“三星”學生條件的，在所附表中的所有“三星”打下“√”，先由學生申報，再由學生自評、小組互評、班委評議、班主任審核，年級組審批，可根據情況，由年級組或班級授星表彰。

六、星級學生的否決制度

星級學生實行一票否決制，對有下列嚴重違規違紀行為之一者，降為無星學生。

1.曠課一天以上者；2.進網吧者；3.有偷竊或賭博行為者；4.有打架斗毆或敲詐行為者；5.吸煙酗酒者；6.嚴重損壞公物者；7.在校內外造成較壞影響的不文明言行者；8.考試舞弊者；9.其他嚴重違紀違法者。

七、評選班級各星級比例

1.全班每個學生基本能達到一星級以上.2.三星級學生人數為班級人數的50%.3.四星級學生人數為班級人數的30%.4.五星級學生為班級人數的10%.實驗中學“星級學生”評價實施方案

一、指導思想

為提高德育工作的針對性和實效性，把田中學生培養成“自強不息”的人，形成“自強不息”的精神和“自強不息”的優秀品質，促進其全面發展，能讓學生在廣泛參與教育實踐活動中學會自我定位、自我調控、自我創造、自我發展、自我完善，逐步成為集社會價值和個人價值于一體的完整的人，成為一個品行端、精神好、心態穩、潛力大、會做事的一代新人。打造“自強不息”學生文化，形成激勵學生按照學校教育的要求，通過自主努力達到素質全面發展的目標的一種德育評價方法。

二、主要依據

將《中學生日常行為規范》和《中學生守則》以及我校的學生一日常規、央所課題德目為具體內容，便于操作為目標實施對學生的有效評價。樹立學生生命發展的觀念，即將學生視為生命的個體，讓學生進行道德選擇，自主、自信、自勉、自責，將學生作為發展潛能的主體，尊重學生的人格和選擇，從而引發德育手段、途徑、方法的變革和換位。同時，實現教師角色的轉換，變過去的規約者、監控者、評價者為指導者、參與者；實現德育方法的轉變，由聽命德育向智慧德育的轉化，由群體化向個性化轉化；實現德育目標的轉化，教育學生學會做人、做事和作主，直面社會、人生和自我，充分提高學生的主體性和發展性，充分體現出民主、公正和客觀的評價方式。

三、“星級學生”的評價內容

把學校德育目標分解成：仁義、責任、學習、勤勞、健康五個方面，每一方面稱為一“星”，為一級評價指標，在一級評價指標下又制定出二級指標：仁義二級指標有儀容雅正、尊敬師長、正直守信、感恩意識、人際和諧；責任二級指標有國家意識、遵紀守法、關心集體；學習二級指標有勤奮進取、習慣良好、善于反思、探究實踐、藝術修養；勤勞二級指標有社會實踐、勞動意識、勤儉節約、環保意識；健康二級指標有善待自己、健康技能、心理健康、生活習慣、審美情趣。（具體見“星級學生”評價指標）

四、評價方法與步驟

1、制訂評比細則。在學?！靶羌墝W生”評價一、二級指標的基礎上，根據各班級學生的不同特點，在廣泛征求任課老師和同學意見的基礎上，結合田中學生一日常規要求，制定出“星級學生”評比的三級指標要素即具體評價細則，并進行量化評比。

2、做好動員發動。由各班班主任老師對本班學生作動員，引導學生自訂成長目標，自析成長環境，自尋成長動力，自開成長渠道，自研成長方法，并把評比標準上墻，讓學生時時都能對照、檢查，人人爭做“五星級學生”學生。

3、每學期初,各班級組織學生根據個人實際情況,制定個人的星級發展目標和實施計劃，班主任做好匯總后，可在班內張榜公示。

4、定期評比檢查。檢查評比重在平時，重在過程。收集學生行為表現方面的信息，平時由班委干部和小組長做好記錄，每兩星期進行一次評比。每雙周周六，各班級利用下午自習課時間，進行各項評比檢查。評比以小組為單位，先由學生自評。每個學生都要對自己這一階段情況作一小結，看看哪些方面進步了，哪些方面已達“星級”要求，哪些方面還有待改進；在此基礎上進行同學互評。自評和互評的結果最后要傳達給本人，使其了解近期自己所取得的成績以及所存在的問題。同時，班級要將評比結果留檔存底，以備期中與期末的星級評估。

5、期中、期末，各班級在前期周評比的基礎上進行總評，對班內每一位同學的星級發展情況作出評估，在自評、互評的基礎上，征求班主任與任課老師意見，最終對每一位同學形成星級認定意見。所有評選結果要在班內張榜公示。

4、在評比中堅持從小事入手，就事論理，以事明理，尋找載體，知情意行，強化意識，注重操作，榜樣引導，情景感染。使“星級學生”的評價成為班級德育工作很好的抓手。

五、表彰和激勵

1、每位同學的起始的狀態有所不同，因此，每位同學制定的目標也應有所區別，目標既要與本身的現狀有一定距離、高度，又要有達成的可能性，要穩步前進，不好高務遠，對于實現個人目標的同學，班級都要予以肯定和表揚，““五星級學生”的評比機制是給予學生發展的五個臺階，不是推優評選出五星齊備的另類三好生，表揚的原則是：肯定進步，謀求發展。

2、期中、期末的階段評比，各班級將在前期評比工作的基礎上進行總評，評選出五星、四星、三星等星級學生，對于取得突出進步的同學，要將名單上報學生發展處，在全校表彰大會上予以表揚。并組織相關學生撰寫個人事跡材料，在全校進行推廣。

3、整合我校的表彰機制，取消原有的“田中之星“系列表彰項目，期中專以表彰各類取得進步的星級學生。期末評選的三好生、積極分子等獎項也與星級學生進行掛鉤。其中，三好學生必須在學期內取得兩次四星以上等級，且在期末階段必須取得學習之星，各類積極分子必須在學期內取得一次四星以上等級，且要在期末階段取得相應單項之星。對于事跡突出的個體學生，雖有星級上的要求不符，可以考慮班主任的特殊要求，予以一定從權。

4、各班級要充分挖掘各類星級學生的亮點，肯定成功，樹立典型，調動學生的積極性，促使班級整體取得上升。

08.6.27 “星級學生”評價指標 目標

一級指標

二級指標

二級指標說明

自

強

不

息

和

諧

發

展

仁

義

儀容雅正

注重自己的儀容修飾，重視內心修養，質樸大方，言談舉止文明。

尊敬師長

對老師有禮貌，正確對待師長的教育，尊重老師的勞動。關心父母，主動與父母溝通。

正直守信

遵守社會公共秩序和規范，真誠守信，勇于對他人的不良行為開展批評。

感恩意識

感知父母之恩，體貼父母，敬愛雙親，愛護自己，使親無憂。顯親推恩。凡事謝恩，感謝愛自己、幫助自己的人。

人際和諧

學會替他人著想，自己有錯敢于道歉，別人有錯寬容相待。團結同學，樂于助人。善于表達自己的思想和觀點，善于傾聽他人觀點，善于與他人交流和分享。與家人、同學、老師的關系很融洽。不侵犯他人的利益、不做妨礙他人的事情。

責 任

國家意識

尊重國旗、國徽、國歌，關心國內外大事、維護國家統一，關心家鄉發展，有為民族振興和社會進步作貢獻的志向和愿望。

遵紀守法

知紀，知法，懂紀，懂法。守紀、守法；用紀、用法；護紀、護法。具有判斷是非的能力，自覺抵制不良誘惑，運用法律保護他人和自身的合法權益。

關心集體

珍惜集體榮譽，維護集體利益，積極參加集體活動，認真履行職責。團隊意識強，能處理好集體和個人的關系，善于與他人合作共同完成任務。

學 習

勤奮進取

有學習的愿望與興趣，有強烈的求知欲和好奇心，學習態度端正，按時、認真、獨立地完成各項學習水平。學習成績有進步。

習慣良好

能合理安排自己的學習生活，能制定有效的學習計劃，克服學習中的困難，獨立完成作業。

善于反思

有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣，不斷提高學習水平，樂于聽取他人的建議，不斷改進自己的學習狀態。

探究實踐

能完成規定的物理、化學、生物等學科的實驗操作，能夠獨立思考，善于提出問題并努力嘗試多種途徑解決問題。

藝術修養

喜歡上藝術課，認真完成藝術課作業，認真欣賞或參加藝術展演活動，能用某種藝術形式表現自己的情感和思想。

勤

勞

社會實踐

積極參加社會時間活動，認真完成實踐任務，形成較強的社會適應、實踐、動手能力

勞動意識

能自覺參加自我服務勞動、家務勞動、公益勞動。主動做好值日衛生工作。做到自己的事情自己做。

勤儉節約

一飯一粥，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。不盲目花錢、不隨便浪費、盲目攀比，節水、節電，學會重復利用。

環保意識

具備環保意識，主動宣傳環保意識，參加有關環保的社會活動。善待自然萬物，熱愛大自然，保護大自然。自覺維護教室、校區和其他公共場所的環境衛生。

健

康

善待自己

自我接納，正確對待自己與他人的差異。自信自強，珍惜自己在他人心目中的形象。

健康技能

了解運動項目的基本知識和原理，掌握2—3項運動項目技術，在體育活動中具有一定的安全意識。體質健康考核為優良。

心理健康

正直誠實，豁達樂觀，與人為善，意志堅強，能正確認識自己，善于調節自己的情緒和心態，勇于面對困難和挫折。

生活習慣

有良好的作息規律，有良好的衛生習慣，自己的事情自己做。養成體育鍛煉的習慣，積極參加體育活動，精力充沛。

審美情趣

掌握一定的審美知識，能感受生活、自然、藝術和科學中的美，具有一定的藝術鑒賞能力。