第一篇：有業,敬業,樂業

有業，敬業，樂業

泰勒的事跡告訴我們一個道理：“天下第一等苦人，莫過于無業游民；天下第一等樂人，莫過于樂業之人！”所以，我們首先要有業，然后要敬業，進而樂業。只有這樣，人生價值才能得到升華，生活才因此而變得其樂無窮。

孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”意思是說，對于那些吃飽了飯，而不用心做事的無業游民來說，圣人見了都犯難。這些人終日無所事事，閑游浪蕩，不知把自己的身體和心思擺在哪里，虛度光陰的日子度日如年，生活從此變得了無生趣。

然則，有業必須敬業。朱熹說：“主一無適便是敬”，凡做一件事，必須將全部精力集中在這件事上，專心致志、心無旁騖，這便是敬。只有敬業，才有可能在工作中激蕩出智慧的火花和無窮的創造力。老一輩為石油工人，正是因為敬業精神，促成了其高度的責任感，使命感，因而在艱苦的條件下，發揮自己的聰明才智，為祖國貢獻石油，他們的敬業精神，無疑是我們當代人學習的典范。我們不應該再為自己的工作平凡，而悶悶不樂；不應該再為一時利益得失，而頻繁跳槽。我們應當腳踏實地，認真做好本職工作，愛之，敬之。

樂業是一種境界?？鬃釉唬骸昂弥撸蝗鐦分咭病保ぷ鞑环仲F賤，平凡的事業中依然能品味個中樂趣。全國著名勞動模范張秉貴，不正是在平凡的事業中，練就出一手抓，一手準的絕活，即提高了工作效率，又充分享受了勞動所帶來的樂趣嗎？生活中的各行各業，都可以找到其樂趣所在，事業中的快樂才是真正的快樂，我們每一個人都可以是樂業之人?！捌錇槿艘?，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”，此語出自孔子生平自述，這種生活，真算得人類理想的生活了。材料中的泰勒又何嘗不是如此，讓我們這些健全之人在忠于自己事業，做出卓越成就的同時，享受事業帶來的快樂與滿足感吧。

第二篇：《敬業樂業》

敬業與樂業

教學目標

知識目標

1．理解、積累“征引、旁騖、敬業樂群、斷章取義、不二法門”等詞語。

2．積累記誦文中的經典語句、格言。

3．體會演講和口語特色。

能力目標

1．把握文章的主要觀點和思路，理解“敬業與樂業”的主旨。

2．初步學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法，3．體會語言表達通俗淺顯、準確周密、生動有力的特點。

德育目標

感受梁啟超對人生與事業關系的宣講，培養科學的學習精神和生活態度。教學重點

1．把握文章的主要觀點和思路。

2．體會演講和口語特色。教學難點

真切領悟“敬業與樂業”的精神旨意。教學方法

1．誦讀法

這篇演講詞語言表達通俗淺顯，大量引用經典、格言。教學中，引導學生反復

誦讀，整體把握課文主要觀點和思路，體會口語和演講特色。

2．研討探究法

引導學生通過研討，深層理解“敬業與樂業”的主旨，同時對文中的觀點大膽質疑問難，辯證理解人生問題，培養學生的逆向思維和批判質疑能力。教具準備

多媒體CAI課件、攝影儀、錄音機 課時安排

2課時 教學過程

第一課時

[教學要點] 誦讀，把握文章的觀點和思路。研討“敬業與樂業”精神的深層內涵。[教學步驟]

一、導語設計

同學們，神奇教練米盧“態度決定一切”的論斷，啟迪的不僅是奮進中的中國足球，在更大程度上引發的是人們對生活態度、處事原則的深層思考。今天，我們一起走進近代思想家梁啟超的一篇宣講人生與事業關系的演講詞--《敬業與樂業》，在感知先哲思想風采中，去觀照自己的學習精神和生活態度，領悟人生價值。(板書文題、作者)

二、資料助讀 1．多媒體顯示“戊戌變法”和梁啟超圖片資料：

梁啟超(1873～1929年)，字卓如，號任公，別號飲冰子、哀時客、飲冰室主人、自由齋主人等，廣東新會人。中國近代著名的政治活動家、啟蒙思想家、資產階級宣傳家、教育家、史學家和文學家。十七歲中舉，后隨其師康有為參與維新變法，事敗后流亡日本，在當地創辦《新小說》雜志，并與孫中山等革命人士來往密切。回國后又曾組織進步黨爭取憲政。1920年后，脫離政界，先后在清華、南開任教授，并專心著述。梁啟超興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，都有較深的造詣。一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。為后人留下了豐厚的學術遺產，成為一代宗師。梁啟超是清末民初中國文壇上影響最大的一個人物，他自1899年起提倡的文學革命開辟了近代文學理論探索和文學創作的新局面。2．演講的基本知識

提示：演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某一問題發表自己觀點，闡述某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點、發表學術見解的一種手段，同時又是鍛煉和培養青年口才的一種手段。演講時應注意以下幾方面要求：①認清對象。確立主旨。這里講的是針對性。演講是直接面對聽眾交流思想和感情，所以必須了解聽眾對象，認清環境場合，明確演講的主旨?！暗绞裁瓷缴铣裁锤琛?，對于演講尤為重要。②思路清晰，節奏明快。③感情充沛，例證動人。④語言準確，形象生動。

三、誦讀，整體感知文意

1．學生默讀課文。疏解字詞，并圈點勾畫文中表現作者對敬業與樂業觀點、看法的語句。

投影：

斷章取義：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。斷，截取。章，篇章。不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。常用來比喻最好的或獨一無二的方法。征引：引用。

旁騖(wù)：在正業以外有所追求，不專心。

褻瀆(xiè dú)：輕慢，不敬。

強聒(guō)不舍：嘮嘮叨叨說個沒完。強聒，過分羅嗦。不舍，不停。

敬業樂群：對自己的事業很盡職，和朋友相處很融洽。

文中表現作者觀點、看法的語句有：

(1)“敬業樂業”四個字，是人類生活的不二法門。

(2)人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。

(3)凡職業沒有不是神圣的。(4)凡職業沒有不是可敬的。

(5)人生在世，是要天天勞作的。

(6)勞作便是功德，不勞作便是罪惡。

(7)因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

(8)凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現在做的事來和他交換。

(9)敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。

(10)從勞苦中找出快樂來。

(11)凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。(12)每一職業之成就，離不了奮斗。

(13)因為每一職業之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。

(14)人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。

(15)敬業即是責任心，樂業即是趣味。

2．對文中作者的觀點，你體會最深的是哪一點?請結合自身的學習生活，談談你的理解。

3．學生再讀全文，思考：

(1)演講開始，作者就開宗明義提出了“敬業樂業”的主旨，說它是“人類生活的不二法門”。接下來，文中圍繞主旨談了哪幾個問題?它們之間有著怎樣的邏輯聯系?

(2)演講最后，作者言簡意賅地把“敬業與樂業”總結為“責任心”和“趣味”，說“我深信人類合理的生活總該如此”。那么，你認為“人類合理的生活”應該是怎樣的?

學生回答，教師明確：

(1)梁啟超引用《禮記》和《老子》中的格言，“斷章取義”歸結出“敬業樂業”的主旨后，分別淡論了“有業”“敬業”和“樂業”三個問題。

“敬業樂業”的前提是“有業”，“百行業為先，萬惡懶為首”強調了“有業”是做人之本?！熬礃I”的含義就是專心致志心無致志、心無旁騖，“敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”。僅有“發憤忘食”的“敬業”還不夠，“樂以忘憂”的“樂業”才是人生最高的境界和價值。

(2)“合理的生活”，首先是有一份正當的職業(或任何一件有價值的事情)，不能“飽食終日，無所用心”。對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發現樂趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達到“樂以忘憂”的境界。

4．學生合作研討：

(1)作者所論述的“敬業與樂業”中的“業”僅局限于狹義的職業嗎?

(2)文中說，“勞作便是功德，不勞作便是罪惡”，你贊同這種說法嗎?聯系現實生活說說你的理解。

(3)梁氏的“敬業”說，有著矯正世風、改良國民性的積極作用。請聯系中國傳統文化的背景，談談這種說法的意義。

學生研討探究，教師相機點撥：

(1)文中“業”的含義并不局限于狹義的職業。正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質都是可敬”。所以，“敬業與樂業”的意義，就不只限于正式的謀生職業，也可以指生活中任何一件有價值的事情，不只限于成人的工作，也可以包括學生的學習。

(2)作者“勞作便是功德。不勞作便是罪惡”的說法值得質疑。人類或個體的生活，并不都是只有“勞作”，“休閑”也是人生的重要內容。而且，隨著社會的發展，休閑在生活中所占的比例，還在不斷提高。正如“人不是為吃飯而生活”一樣，人也不是“為勞動而生活”。

(3)中國傳統文化是一種有等級色彩的文化，中國人的職業觀向來是“萬般皆下品，唯有讀書高”，人們的讀書目的又是“學而優則仕”“朝為田舍郎，暮登天子堂”。這種官本位的文化，極度蔑視普通職業，尤其是體力勞動，人們紛紛以出人頭地、顯親揚名為人生價值的實現。因此，課文論述的“敬業”說，有著矯正世風，改良國民性的積極作用。

5．學生有感情地誦讀全文，體會演講詞文體特色。

四、布置作業

文中說：“事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下?！庇终f：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國同一價值。”而拿破侖有句名言說：“不想當元帥的士兵不是好士兵”，對這兩種人生觀，你如何看待，傾向于哪一種?請從事例和道理兩方面為你的看法搜求充足的證據。

第二課時

[教學要點] 研讀，繼續探究課文深層內涵。體會口語和演講特點，積累語言材料。

[教學步驟]

一、研讀，深透理解課文內涵

1．聽讀課文錄音，思考：

(1)文中在談到“有業之必要”時，舉了孔子和百丈禪師的兩個例子加以說明；談到“凡職業都有趣味的”時，列舉了四個原因加以說明。參照兩種寫法，試著為“有業之必要”列舉幾條理由或為“凡職業都是有趣味的”提供幾個例子。

(2)“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币勒兆髡叩倪@一標準來衡量，請舉出身邊這樣的“天地間第一等人”，與同學交流。

學生合作、交流，教師簡要提示：

(1)“有業之必要”的理由，如：①可以謀生，使自己在經濟上獨立，人格上自尊，不需要依賴他人，仰人鼻息，受人牽制；②使自己的身心有所安頓，不至于無所事事、煩悶無聊；③使自己的生活起居有規律，有利于健康養生；④從業過程中的困難、挫折、煩惱，是對意志和品性、能力和才干的鍛煉；⑤事業上的小小成功，都會增強自信心與成就感，給人帶來精神滿足；⑥有創造性的成就，更是對生命價值的最高肯定等?！胺猜殬I都是有趣味的”：居里夫婦在成噸的工業廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認為這項工作是無聊的，從沒有抱怨叫苦而想放棄。

(2)留意身邊生活，發現凡人瑣事的意義。在交流中陶冶性情，增強學習精神。

2．組織辯論賽。

教師依據學生作業完成情形，組織辯論雙方，由班級學習委員擔任本場辯論主席，教師作評判點證。辯題：想當元帥的士兵是好士兵安于職守的士兵是好士兵

小結：課文中，作者認為任何職業不分高下，是勸告那些“坐這山，望那山，一事無成”的人，要腳踏實地、勤懇敬業，才有可能把事情做好，進而體會職業的樂趣和人生的價值。從現實的個人生活幸?？紤]，只有這樣，才能安身立命(儒家)，獲得心靈的寧靜與平和(佛家)。而拿破侖的名言，則是為了激勵人們樹立遠大抱負，努力挖掘自身潛能，勇于向命運發出挑戰。

另一方面，在特定的社會歷史階段，職業分工的確有“尊卑”之別，任勞任怨地“敬業”未必能保證最基本的生存需要與獲得尊重。這時候，還要讓職業卑賤者“敬業樂業”，不僅不太可能，而且有維護既有等級秩序之嫌。拿破侖的話也有問題：在一支部隊里，元帥只能有一個，士兵卻需要千千萬，如果每一個士兵都不安心做士兵，都懷揣著元帥夢，這支部隊的戰斗力也大可懷疑。畢竟，社會所提供的“元帥”職位是少之又少的，如果大多數“士兵”想當“元帥”又當不成，人生豈不盡是一場失敗? 可見，兩種說法適用的語境有所不同，反映的人生觀也有區別。如果說，梁啟超教導人們要安于本職、不可好高騖遠，體現了隱忍而自斂的中國人生哲學，那么，拿破侖鼓勵士兵要爭當元帥，則是典型的西方個人本位的進取型、外向型人生觀。

二、賞析積累，體會演講特色 1．大量引用經典、格言，是課文在論證上的最大特點。請學生記誦、積累。

投影：安其居，樂其業。

《老子》

飽食終日，無所用心，難矣哉。

《論語》

群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉。

《論語》

主一無適便是敬。

《論語》

雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知。

《莊子》

用志不分，乃凝于神。

《莊子達生》

素其位而行，不愿乎其外。

《禮記中庸》

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

《論語》

其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！墩撜Z述而》

2．學生誦讀全文，體會口語和演講特色。

教師提示：

課文口語和演講特色體現在：

(1)引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋。

(2)語言通俗，如話家常。

(3)結合演講時的情境，注意和聽眾現場交流。

三、課堂小結

同學們，通過閱讀、辯論，我們對課文有了深層的理解，對人生與事業多了一些思考。希望同學們以文中所說的“敬業樂業”的精神去提升我們的學習，去實踐生命的價值。

四、布置作業

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上的織網爬去，墻壁太濕太滑，蜘蛛爬到一定高度就掉了下來?？墒?，蜘蛛又接著往上爬……屢爬屢掉，屢掉屢爬。

第一個人看見了，長嘆一聲，自言自語；“我這一生不正如這只蜘蛛嗎?忙忙碌碌而無所得?！庇谑牵諠u消沉萎靡。第二個人看見了，若有所思地說：“這只蜘蛛真笨，怎么不從旁邊干燥的地方繞過去呢?我以后可不能像蜘蛛這么笨?！庇谑?，他慢慢變得聰明起來。第三個人看見，立刻被蜘蛛屢敗屢戰、堅持不懈的精神所感動。于是，創業失敗、欲尋短見的他變得積極起來，很快東山再起，重創偉業。

在人生道路上，有許多事情就像上述材料中的那三個人對待蜘蛛這一舉動的看法一樣，其實，成功并不遙遠，失敗也不可怕，關鍵是看你對細微之事的感悟心態。請以“心態與成功”為話題，寫一篇文章。

注意：①所寫內容必須在話題范圍之內。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。

寫作提示；這個話題實際上已涉及到心理健康教育方面的問題。當今社會競爭激烈，需要具有“健全人格”的人。事實上，由于心態不同，人們對同一事物的看法迥異，這樣的例子有許多。如對待“風”的看法，樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。對待“希望”的看法，悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是啟明星，即使事物摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。因而，對待事物感悟的心態正確與否，將直接影響到事業的能否成功。在寫作時，最好能聯系生活實際，選取恰當的角度，盡量避免空泛的議論。板書設計

敬業與樂業

敬

梁啟超

“有業”(前提)：引孔子和百丈禪師

業

（主旨）

“敬業”含義：專心致志，心無旁騖“凡職業沒有不是可敬的

樂

業

“唯一的秘訣就是忠實”

“樂業” 列四個理由

第三篇：做學習型教師 敬業樂業精業

做學習型教師 敬業樂業精業

（一）作為一名普通的特殊教育學校的教師的我，有幸與全省90余名特教教師一起，參加了2009省級特殊教育骨干教師培訓班，深感機會非常難得，唯恐錯過每位專家的講座，因此，每節課都來得很早，聆聽每位專家的講座，認真地作好聽課筆記。雖然時處盛夏，戶外炎炎烈**，暑氣逼人，但總覺著室內涼風習習，滋潤著心田——因為授課的每位專家都給我們帶來了新的理念，新的思路，用鑰匙給我們打開了一道道原先不知如何開啟的大門，從他們的深入淺出的一句經典悟出我以前無法鉆研無法理解無法悟透無法體會的東西，指引我們向著專業化的方向前進發展，使我獲益匪淺。

俗話說得好：“不想做將軍的士兵不是好士兵”，同樣的道理：“不想做名師的教師不是好教師 ”！通過近20來天的學習，我總的一個體會是：名師共同具有的幾大基質為:

1、對職業價值的執著追求；

2、安靜與不安分；

3、敏銳、靈感與獨特的見解；

4、文化底蘊與才情。

人生的時間是有限的，但對于名家們來說他們都將有限的時間和精力投入到對事業的無限追求。因此我們也應將有限的時間用在“喜歡做的事情”上，把“應該做的事情”做得足夠好：好好學習好好工作。

通過這次培訓學習，使我明確：

一、教師為什么要學習：教師讀書是為了學生發展，教師讀書是為了專業尊嚴，教師讀書是為了生命美麗，學習是教師通達“專業自信、專業自能、專業自我”的必然之路。

二、教師應該怎樣學習：學習是有用的——“學以致用”，“以書施教”；學習要慢慢來——“積跬步而至千里”，“積細流而成江河”。我今后應這樣學習：第一、圈畫與批注，第二、吸納與表現。不做碌碌無為的書蟲，一個勁地“吸收”，留下的是垃圾，吐不出“絲”來，這是生命的浪費。努力使自己成為“三耕族”的教師：讀書是“目耕”；上課是“舌耕”；教學寫作是“筆耕”。把書中的智慧讀出來，把學到的智慧做出來，把提升的智慧寫出來

《像支老師一樣開發課程資源》 作為使自己成為學習型的教師，老師就是要指導、督促學生大量閱讀課外書籍，把孩子從教材這一方小得可憐的 “水池”引到廣闊的大海里，讓他們在那里見識知識天地的美麗開闊，滋生領略無限風光的強烈愿望，以達到舉一反，掌握如何學習、如何探究。

三、自求博取的目的。聾校教師更應該會講故事，講故事能讓你的課堂變得更具親和力，讓你的教學變得更具吸引力，讓你的教育變得更具影響力。在大量的語言材料中提取“鎂”。人類語言的學習，是在巨大數量的語言（言語）“例子”的反復撞擊、刺激下，才點點滴滴“說出來”，成年累月無限量地加大后，才“奔涌而出”。因此，數量的巨大，例子的極大豐富，才是形成語言（言語）能力的最首要的條件。語言學習常常是“舉三”而“反一”，“舉多”而“勝少”，“舉十”才“反三”?！白x書破萬卷，下筆如有神”，“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”。看書的過程中不斷產生的一些想法，并及時把它記錄下來，那些火花閃光的東西是很寶貴的，而且是最精彩的。世界是屬于誰的？毫無疑問是屬于有心人的。學會用文字做心理調節，敘出個心平氣和。書讀多了，才可能融會貫通，化為己有，并使學到的知識大大增值。

第四篇：《敬業與樂業》課堂練習有答案

《敬業與樂業》

班級_________學號__________姓名____________ 【當堂檢測】

1．給下列加粗字注音并解釋。

（1）心無旁騖（）________（2）痀僂丈人承蜩（）________（3）強聒不舍（）________（4）知之者不如好之者（）________ 2．“人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活”一句中，“為勞動而生活”是什么意思？

答：___________________________________________________________________ 3．請你根據課文和自己的理解說說作者認為樂業的理由是什么？

答：__________________________________________________________________ 4．《敬業與樂業》文中作者說“當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值”“當挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值”。這跟我們平常所說的每個人做事對社會的貢獻有大小之分，有沒有矛盾？為什么？

答：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【課后練習】

一.閱讀課文第5、6段，回答下列問題。

1.節選部分要說的中心話題是 2.節選部分的中心論點是 3.為這一部分的中心論點提供一個眾所周知的事實論據。

4.節選部分設例的作用是 5節選部分除了運用舉例論證外,還運用了 的論證方法。6.說說節選部分語言表達上的特點。

二、閱讀柳斌杰的《事業篇》，回答問題。

自然造物,最美好的莫過于人的生命。然而它來去匆匆，惟其珍貴而短暫,所以在人類進步的歷程中,每一代青年,在人生之舟起錨開航之際,總要探索人生永存的秘密。

把它裹進花前月下的男女柔情之中?把它交給吃喝玩樂的享受?把它關在金錢筑起的象牙塔里?把它置于戒備森嚴的高樓 深院?古往今來,有多少風華少年,在酒色財氣的迷惘中浪費了最寶貴的一生。在前人用生命所寫的啟示錄中,有一個個驚嘆號在警告后人:要謹防靈魂的蛀蟲、人生的蟊賊。金錢、財產、享樂，都只能是人們生活中的奴仆，一旦讓它們變成人生的主宰，那將是最大的不幸。人們不停地探索，終于找到了人生永存的保險柜，這就是偉大的事業。

事業是人生的常青之樹。它植根于人民幸福的土壤中，匯合千千萬萬的人生，永遠生氣勃勃，枝繁葉茂。誰的人生與事業不分離，誰就找到了最好的歸宿。生命是有限的，而人類進步的事業是永存的。把人生溶進偉大事業的人，它就同事業一樣永遠年輕，不會消失。

事業是人生的不朽豐碑。人類的史冊告訴我們：凡是留下英名的人，總是創造了永存的事業?？鬃?、司馬遷、魯迅之所以為千秋萬代傳誦，是因為他們為民族文化寶庫增添了財富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因為他們為中華民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因為他們推動了歷史的前進；蔡倫、祖沖之、畢升之所以永遠為人們紀念，是因為他們貢獻了自己的聰明才智，在科學技術領域留下的發明創造，使后人享用不盡。誰做了對人類有益的事業，誰就樹了一座人生的不朽豐碑。

和人類歷史上的任何事業相比，共產主義事業是最宏偉的，它將給人類創造徹底的、全面的、永恒的幸福。獻身于共產主義事業的人們，英名和業績將永遠留在人民心中。我們為能趕上這樣輝煌的時代而自豪。新一代青年，只要把自己的一生獻給共產主義，那無疑就是在建造人生永存的金字塔。

時代的發展總是把我們青年置于新的起跑線上，注目那無垠的空間和廣袤的大地，也許你會感到自己的渺小。是的，一個人的力量是有限的，但是偉大的事業需要匯集平凡的勞動。只要胸懷共產主義的偉大理想，腳踏實地為之奮斗，把人生獻給你的崗位、你的工作、你的祖國，你的人生就將洋溢著永久的光彩。

7.全文論述的中心是 8.支撐文章中心論點的兩個分論點是 9.文章主要的論證方法有 10.說說你對下面幾個短語的理解。

①人生之舟起錨開航 ②金錢筑起的象牙塔 ③人生的蟊賊 11.關于事業，你有自己的看法嗎？請寫下來。

【預習作業】

1.給下列加點字注音： 胸襟（）摒棄（）迥異（）芥蒂（）（）嫉妒（）（）．．．．．．．隔膜（）豁達（）憎恨（）和睦（）壁立千仞（）．．．．．淡泊（）湖泊（）．．2.朗讀課文，用原文語句回答：

（1）寬容對于我們在社會中的人際關系具有怎樣重要的意義？

（2）文中提出要寬容他人必須做到哪幾點？

3.你所知道的關于寬容的名言、警句還有哪些？摘抄下來積累：

《敬業與樂業》參考答案

【當堂檢測】

1．（1）wù 馬亂跑（2）tiáo 蟬（3）guō 喧擾（4）hào 喜愛 2．為勞作也就是為職業而生活，活著是為了更好地勞動。

3．首先，苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。其次，凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。

4．不矛盾。因為兩種說法側重的角度不一樣。前者是就勞動價值同等和職業神圣的角度說的；后者是從人的才能和工作性質不同，對社會的貢獻也就有所不同的角度說的?！菊n后練習】

一、1.樂業

2.凡職業都是有趣味的

3.居里夫人在成噸的工業廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但她懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認為這項工作是無聊的，從來沒有抱怨叫苦而想放棄（其他符合要求的表述也可以）4.引出話題 5.道理論證 對比論證

6.多用口語,注意交流,易使人產生共鳴

二、7.偉大的事業使人永存(生命的意義在于事業)8.事業是人生的常青之樹 事業是人生的不朽豐碑 9.比喻論證舉例論證

10.①剛剛踏上社會之時 ②迷戀金錢的小天地 ③酒色財氣等腐蝕寶貴人生的東西 11.略（不可摘抄文中的句子，要有自己的表達）

第五篇：《敬業與樂業》課堂練習有答案

《敬業與樂業》

班級_________學號__________姓名____________

【當堂檢測】

1．給下列加粗字注音并解釋。

（1）心無旁騖（）________（2）痀僂丈人承蜩（）________

（3）強聒不舍（）________（4）知之者不如好之者（）________

2．“人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活”一句中，“為勞動而生活”是什么意思？

答：___________________________________________________________________

3．請你根據課文和自己的理解說說作者認為樂業的理由是什么？

答：__________________________________________________________________

4．《敬業與樂業》文中作者說“當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值”“當挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值”。這跟我們平常所說的每個人做事對社會的貢獻有大小之分，有沒有矛盾？為什么？

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________

【課后練習】

一.閱讀課文第5、6段，回答下列問題。

1.節選部分要說的中心話題是

2.節選部分的中心論點是

3.為這一部分的中心論點提供一個眾所周知的事實論據。

4.節選部分設例的作用是5節選部分除了運用舉例論證外,還運用了的論證方法。

6.說說節選部分語言表達上的特點。

二、閱讀柳斌杰的《事業篇》，回答問題。

自然造物,最美好的莫過于人的生命。然而它來去匆匆，惟其珍貴而短暫,所以在人類進步的歷程中,每一代青年,在人生之舟起錨開航之際,總要探索人生永存的秘密。

把它裹進花前月下的男女柔情之中?把它交給吃喝玩樂的享受?把它關在金錢筑起的象牙塔里?把它置于戒備森嚴的高樓 深院?古往今來,有多少風華少年,在酒色財氣的迷惘中浪費了最寶貴的一生。在前人用生命所寫的啟示錄中,有一個個驚嘆號在警告后人:要謹防靈魂的蛀蟲、人生的蟊賊。金錢、財產、享樂，都只能是人們生活中的奴仆，一旦讓它們變成人生的主宰，那將是最大的不幸。人們不停地探索，終于找到了人生永存的保險柜，這就是偉大的事業。

事業是人生的常青之樹。它植根于人民幸福的土壤中，匯合千千萬萬的人生，永遠生氣勃勃，枝繁葉茂。誰的人生與事業不分離，誰就找到了最好的歸宿。生命是有限的，而人類進步的事業是永存的。把人生溶進偉大事業的人，它就同事業一樣永遠年輕，不會消失。事業是人生的不朽豐碑。人類的史冊告訴我們：凡是留下英名的人，總是創造了永存的事業?？鬃?、司馬遷、魯迅之所以為千秋萬代傳誦，是因為他們為民族文化寶庫增添了財富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因為他們為中華民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因為他們推動了歷史的前進；蔡倫、祖沖之、畢升之所以永遠為人們紀念，是

因為他們貢獻了自己的聰明才智，在科學技術領域留下的發明創造，使后人享用不盡。誰做了對人類有益的事業，誰就樹了一座人生的不朽豐碑。

和人類歷史上的任何事業相比，共產主義事業是最宏偉的，它將給人類創造徹底的、全面的、永恒的幸福。獻身于共產主義事業的人們，英名和業績將永遠留在人民心中。我們為能趕上這樣輝煌的時代而自豪。新一代青年，只要把自己的一生獻給共產主義，那無疑就是在建造人生永存的金字塔。

時代的發展總是把我們青年置于新的起跑線上，注目那無垠的空間和廣袤的大地，也許你會感到自己的渺小。是的，一個人的力量是有限的，但是偉大的事業需要匯集平凡的勞動。只要胸懷共產主義的偉大理想，腳踏實地為之奮斗，把人生獻給你的崗位、你的工作、你的祖國，你的人生就將洋溢著永久的光彩。

7.全文論述的中心是

8.支撐文章中心論點的兩個分論點是

9.文章主要的論證方法有

10.說說你對下面幾個短語的理解。

①人生之舟起錨開航②金錢筑起的象牙塔③人生的蟊賊

11.關于事業，你有自己的看法嗎？請寫下來。

【預習作業】

1.給下列加點字注音：

胸襟（）摒棄（）迥異（）芥蒂（）（）嫉妒（）（）．．．．．．．

隔膜（）豁達（）憎恨（）和睦（）壁立千仞（）．．．．．

淡泊（）湖泊（）．．

2.朗讀課文，用原文語句回答：

（1）寬容對于我們在社會中的人際關系具有怎樣重要的意義？

（2）文中提出要寬容他人必須做到哪幾點？

3.你所知道的關于寬容的名言、警句還有哪些？摘抄下來積累：

《敬業與樂業》參考答案

【當堂檢測】

1．（1）wù 馬亂跑（2）tiáo 蟬（3）guō 喧擾（4）hào 喜愛

2．為勞作也就是為職業而生活，活著是為了更好地勞動。

3．首先，苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。其次，凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。

4．不矛盾。因為兩種說法側重的角度不一樣。前者是就勞動價值同等和職業神圣的角度說的；后者是從人的才能和工作性質不同，對社會的貢獻也就有所不同的角度說的。

【課后練習】

一、1.樂業

2.凡職業都是有趣味的3.居里夫人在成噸的工業廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但她懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認為這項工作是無聊的，從來沒有抱怨叫苦而想放棄（其他符合要求的表述也可以）

4.引出話題

5.道理論證 對比論證

6.多用口語,注意交流,易使人產生共鳴

二、7.偉大的事業使人永存(生命的意義在于事業)

8.事業是人生的常青之樹事業是人生的不朽豐碑

9.比喻論證舉例論證

10.①剛剛踏上社會之時 ②迷戀金錢的小天地 ③酒色財氣等腐蝕寶貴人生的東西

11.略（不可摘抄文中的句子，要有自己的表達）