第一篇：生命之河

生命之河-小河的故事（靳雅佳老師 演唱朗讀）

（唱：）生命的河，喜樂的河，緩緩流過我的心窩。生命的河，喜樂的河，緩緩流 過我的心窩。我要唱那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...里的憂傷全都灑落。生命的河，喜樂的河，緩緩流過我的心窩。生命的河，喜樂的河，緩緩流 過我的心窩。我要 唱那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的 憂傷全都灑落。生命的河，喜樂的河，緩緩流過我的心窩。生命的河，喜樂的河，緩緩流 過我的心窩。我要 唱那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的 憂傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的憂傷全都灑落，全都灑落，全都灑落。（朗讀:）生命的河，喜樂的河，緩緩流過我的心窩。生命的河，喜樂的河，緩緩流過我的心窩。我要唱那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落…… 如果天上的烏云就像 我們心中的煩惱和憂傷，太陽就像我們那顆純性純善的心，我們的煩惱和憂傷是怎么來的呢？仔細 想想每一次我們貪求時，自然就會產生煩惱甚至憂傷，因為貪求的時候難免有自私自利，又因為有 求，就產生了求不得的苦，其實人生可以很簡單，試著放下自私自利，多想著幫助別人，關心別人，我們就能逐漸顯露出那顆本善的心，正如太陽的光輝，驅散了烏云，天空會一片晴朗。（唱：）生命的河，喜樂的河，緩緩流過我的心窩。生命的河，喜樂的河，緩緩流過我的心窩。我 要唱那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...的憂傷全都灑落。生命的河，喜樂的河，緩緩流過我的心窩。生命的河，喜樂的河，緩緩流過我的心窩。我要唱 那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的憂 傷全都灑落。生命的河，喜樂的河，緩緩流過我的心窩。生命的河，喜樂的河，緩緩流過我的心窩。我要唱 那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的憂 傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的憂傷全都灑落，全都灑落，全都灑落。天上的烏云、心里 天上的烏云、心

（朗讀:）下面我給大家講一個《小河》的故事，從前有一條小河，他每天都在那里靜靜的流淌，有一個 小孩，從小就在小河邊長大，在他沒有任何要求的時候，他每天都跟小河在一起玩耍，生活得非常 快樂，當他長到少年的時候，他離開了小河，看到其他的小孩都有好玩
的玩具和漂亮的衣服，他也 想要，因此就有了煩腦。有一天，他又來到小河邊，小河看見他來了，就問這位少年說 ：“你是 來看我的嗎？”少年回答說：“我不是來看你的，因為我遇到了煩惱！” “你遇到了什么煩惱？” 少年說出了自己的煩惱，小河想了想說“我可以幫你，你看，我的身體里有很多小魚，你可以把這 些小魚撈出來，拿到集市上去賣，然后你就可以用賣魚的錢，來買好玩的玩具和漂亮的衣服。”少 年按著小河說的去做了，他得到了他想要的東西，就再不來看小河了。又過了很多年，當少年變成了青年，他又遇到了煩惱，又想起了小河，他來到小河邊，小河看 到青年來了，很高興問道：“你是來看我的嗎？”青年說：“我不是來看你的，因為我又遇到了煩 惱！”“你遇到了什么煩惱？”青年說“我現在長大了，我有了女朋友，想結婚，但是沒有房子！你能幫我嗎？”小河想了想，說：“我還是可以幫你！你看，我的身邊有許多的樹木，你可以把他 們砍下來拿去蓋房子。”青年按照小河說的去做了，他蓋了房子也結了婚，過起了小日子卻又忘記 了小河。這樣又過了很多年，青年變成了中年，他又遇到了煩惱，又想起了小河，他來到小河邊，小河 看到中年來了，很高興，問道：“你是來看我的嗎？”中年說：“我不是來看你的，因為我又遇到 了煩惱。”“你遇到了什么煩惱？”中年說：“這日子過得太平淡了，生活得太無聊了，我想到大 海中去遨游，你能幫我嗎？”小河想了想說：“我還是可以幫你。”小河費了很大的力氣終于找到 了一條小船，它讓中年坐到小船上，用盡了全身的力氣把小船推到了大海，中年在大海上遨游了很 多很多年，一直到老年時，他感到身心疲憊，才又回到了小河邊。這時他發(fā)現小河因為河邊的樹木 被砍了造成了水土流失，小河干涸了，河床露了出來。小河看到老年來了還是很高興，說：“你是 來看我的嗎？”老年說：“是的！我現在沒有任何要求了，只是覺得在大海上遨游得很累，想休息 一會。”小河很高興說：“我還是可以幫你。你看，我的河中雖然沒有水了，但是河床上有很多 柔軟的沙子，被太陽曬過之后非常溫暖，你躺在我的身體上，好好休息一下吧！”老年按著小河說 的去做了，躺在沙灘上感到非常的溫暖也非常的舒服。

小河的故事講完了，我們大家想一想，小河象征著什么呢？小河象征著我們的母親。我們仔細 回憶一下，在我們人生的道路上，我們是不是每次遇到煩惱和挫折才會想起母親，而我們的母親又 總是竭盡全力的幫助我們，滿足我們，而對我們沒有任

任何的需求。在我們得到滿足之后，卻又忘記 了母親。我們每個人的一生都在這條母親河的滋養(yǎng)與呵護中，承載著生命的憂傷與喜悅，直到河流 干涸。母愛最偉大，母愛最無私，讓我們一起共唱生命之河，來感受母親那偉大而又無私的愛。（唱：）生命的河，喜樂的河，緩緩流過我的心窩。生命的河，喜樂的河，緩緩流過我的心窩。我 要唱那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...的憂傷全都灑落。生命的河，喜樂的河，緩緩流過我的心窩。生命的河，喜樂的河，緩緩流過我的心窩。我要唱 那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的憂 傷全都灑落。生命的河，喜樂的河，緩緩流過我的心窩。生命的河，喜樂的河，緩緩流過我的心窩。我要唱 那一首歌，唱一首天上的歌，天上的烏云、心里的憂傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的憂 傷全都灑落。啊...天上的烏云、心里的憂傷全都灑落，全都灑落，全都灑落。天上的烏云、心里

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第二篇：生命之網

生命之網

楊汛橋紫薇小學四1班陳良鋒 指導吳紅麗老師

世界上什么最美？外表?金錢？還是友誼？

最近，我讀了一本名叫《夏洛的網》的書。書中描述了一只蜘蛛和一只小豬之間偉大的友誼。蜘蛛夏洛用自己的生命之絲，來換取小豬威爾伯的生命。故事發(fā)生在朱克漫家的倉庫里，在那里，快樂地生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛是一對感情真摯的好朋友。然而，一個讓人傷心的壞消息打破了倉庫里的平靜，威爾伯未來的命運竟是成為人們餐桌上的熏肉火腿。作為一只小豬，可憐的威爾伯似乎只能這樣任人宰割。然而看似渺小的好朋友夏洛卻說：“我救你。”于是夏洛想盡辦法，要用自己的生命之絲織幾張夸獎小豬的文字蛛網。由于時間緊迫，夏洛沒有放過一絲時間，竭盡全力拼了命才織出了文字蛛網，使人們相信威爾伯是一只非同尋常的豬，從而改變了小豬的命運，使小豬威爾伯的聲名遠揚，從此過上了安逸、幸福的生活。可是夏洛自己呢？卻因為勞累過度而失去了寶貴的生命。

讀了這個故事，我懂得了友誼是寶貴的，友誼是無價的，友誼是純潔而美好的！我覺得《夏洛的網》是一首關于生命、友情、和愛的贊歌。尤其是故事中那種感人肺腑的友情，更讓我淚流滿面。

看《小豹杜瑪》有感

楊汛橋紫薇小學四1班郭亞辰 指導吳紅麗老師

今天我打開了電視機，正巧電視上在播放《小豹杜瑪》。于是我津津有味地看了起來。

故事是這樣的：一個叫贊恩的小孩，他今年有12歲了。他和他的爸爸收養(yǎng)了一只小豹，給它取名叫杜瑪。后來贊恩想把杜瑪送回大自然。于是他克服了種種困難，終于實現了他的夢想。

我很喜歡小男孩贊恩，因為他敢說敢當，并且聰敏機智地逃離了危機。小豹杜瑪也不差，它為了報答贊恩而不顧一切的去跟獅子搏斗。我還喜歡那個贊恩在路上碰見的旅伴——瑞普。瑞普本來想把杜瑪和贊恩賣掉，使自己變成一個大富翁。后來改過自新，為了保護贊恩不被孜孜蟲叮咬，自己卻生了一場大病。

這個影片告訴了我們一個道理：動物是我們人類的好朋友，我們要保護動物！

白鵝

楊汛橋紫薇小學四1班郭亞辰指導吳紅麗老師

昨天，奶奶買回了一只大白鵝，說是貢菩薩用的。我剛走近籠子，白鵝就對著我大聲地叫了起來，好像我要傷害它似的。我用青菜葉子喂它。只見它看見了葉子就大聲叫嚷，并用頭猛烈的撞擊蓋子。我把葉子放到了它的嘴邊，它就把葉子咬住，拼命地往籠子里拖。我害怕鵝會來咬我，便松手了。于是，葉子就掉到地上，白鵝就不吃它了。我只好又拿了一片葉子去喂鵝。鵝又拖葉子，雖然我很害怕，但也不甘示弱，用力拉住這片葉子。果然，白鵝不再拉扯，而是在籠子里慢慢地享受它的午餐了。

這真是一只高傲的白鵝。

第三篇：生命之樹

生命之樹

生命之樹生命需要綠色，綠色夾帶著純凈，綠色的家園更是孕育著人們成長的土地，只有綠，綠的透徹，才能體現其存在的真正意義。環(huán)保刻不容緩。綠，并不只是一味通過植樹使其在看似的數量上達到一定的水準。其實，更實在是怎樣將這種綠一直留存下去。因此，我們需要秉持著先鋒環(huán)保的態(tài)度來進行保護。

想必上海的蘇州河的煥然一新必定是一次徹底的洗心換面。那從前又臟又臭的水質好比綠中的大片大片的深灰，頓時失去了綠色的光彩。而在生態(tài)中，無疑地展現著他的丑陋。通過先鋒環(huán)保的堅定決心去整改其樣貌之后，水質變清了，流動得是那么靜謐。往后，當我每每經過那兒之時，都會為它的新樣貌動容，這才是生命之樹真正的意義。

還記得從前抬頭不見藍天，是我的心情也暗沉了下來，空氣中許多懸浮的細小顆粒不經意間也一并干擾著你。即使再鮮艷的花朵，在碧綠的樹葉，青綠的草坪，也會少了幾分應有的姿色，也就是因為這樣，之后的凈化空氣，減少污染的措施一一落實，快節(jié)奏的生活，舒緩的身子，仰天，是天藍色的布景，還漂浮著棉花般柔軟的白云，心為之一怔，用兩手比出一個方塊映襯到天空，宛如那些藝術家為記錄此刻湛藍的天空而拍下的風景。于是，我心豁然開朗，掃蕩的不僅是一天的忙碌所帶來的沉悶，清楚地更是那少見的持續(xù)藍天與次次期待卻又落空的陰霾心情，樹的綠葉，那幾步臺階，或是移步換景眺望遠處的房子，也猶如城堡般，因為有彌足珍貴的藍，又有那些勃勃生機的綠，一切都像注入新鮮生命般涌動著鮮活的血液。生命之樹，也在那一刻重新更新了自己，環(huán)保的一段落也得到眾生命的肯定，也讓我找到了綠色和生命的許許多多的共同之處，使他們緊密相連，互相依存。

家園，是我們賴以生存的地方，那句耳熟能詳的標語“保護環(huán)境，刻不容緩”也的確體現出了警示人們應時刻環(huán)保的理念。作為國家的新鮮血液，更是應在環(huán)保的基礎上，更全面地落實“先鋒”二字，也因此，生命之樹也將被一如既往地生存下去。盡管有些枯黃的樹葉無法在喚出它本來的樣貌，可仍然通過讓生命之樹長出更多的綠葉來填充那些已經枯黃的顏色。

綠色家園，生命之樹，環(huán)保先鋒在繼續(xù)。

上海松江區(qū)上海市松江二中（集團）初級中學初一:楊詩穎

第四篇：生命之樹

生命之樹

生命是一顆綠色的大樹，每一片新葉都彈奏著快樂的音符，粗壯的樹干支撐起季節(jié)的天空，歲月記錄了成長的腳步，我們是驕傲的電力人員，忠誠與自己熱愛的事業(yè)，更加真愛我們自己生命，財富可以創(chuàng)造，生命不能重來，是我們永遠謹記的座銘。

生命是顆綠色的大樹，有時卻十分脆弱。屢次發(fā)生的三違現象，種種不安全隱患的存在。當事故颶風一且襲來，生命這顆大樹就會被摧毀，甚至走上死之歸宿，我們不要這樣的慘劇，勞動保護是我們防身武器，規(guī)章制度是我們的操作標準，零事故是我們追求的高目標，我們互相幫助，互相監(jiān)督，生命之樹一定會枝繁葉茂。根深蒂固。

我們是驕傲的電力人員，我們腳踏實地，我們團結進取，讓光明黑暗的角落，點燃曾經璀璨的星空，讓電能溫暖寒冷的冬日，燃燒奉獻著的激情，我們電力人員會如既往的在平凡的崗位上。

微笑著前行

生命是顆綠色的大樹，每一片新葉都彈奏著快樂的音符，堅固的安全的安全防護帶已經筑起。

就讓我們的生命盡情的享受生活的春風，陽光和雨露，最后提醒山東明瑞化工集團有限公司的所有人員，珍惜生命。從小事做起。起到防患于未然。

放電車間王振興

第五篇：生命之線

生命之線

格致初級中學執(zhí)教人：徐婕11.27

教學目標：

1．理解“生命之線”的雙重含義，學習主人公在困境中生死與共、團結互助的精神

2．了解插敘、對比等表達效果

教學重點：理解生命之線的兩層含義

教學難點：體會插敘對文章的表達作用

教學過程：

一、導入

觀看登山運動的影片《垂直極限》（讓學生初步體會登山運動是一項需要堅韌耐力和頑強毅力的運動）今天學習根據作者的真實經歷敘寫的文章《生命之線》。

二、整體理解課文內容

1課文主要講述了怎樣一次經歷？（請用一兩句話簡要概述，注意六要素）1992年，在登山途中，我們被摔落三次在同伴馬爾的幫助下最終獲救。2文中僅僅記敘了這一次經歷，還有沒有其他的經歷？

1985年，“我”和 西蒙在爬坡時遇到暴風雪，西蒙割斷了聯(lián)結我們的繩索，“我”因此跌入40米的冰隙里。

3這兩次經歷重點寫了哪一次經歷？另一次經歷以什么方式來交代？

第二次；插敘：在敘述中心時間過程中為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物暫時中斷敘述線索插入一段與主要情節(jié)相關內容的敘述方法。為什么要在此處插入這段敘述？這樣寫有什么作用？我們先將兩次登山運動的異同。

時間人物表現結果

1985西蒙砍斷繩索只身回到基地

1992馬爾就地扎營為“我”取暖陪“我”渡過生死難關這兩個同伴的做法你贊同誰的，為什么？（從文中找依據，并說明理由）插敘的作用：通過馬爾與西蒙對比，突出馬爾與同伴團結互助，生死與共的品質。

三、課題“生命之線”在文中指的是什么？

物質之線聯(lián)結登山者身體，維系生命的繩索（文中曾多次提到）精神之線象征登山者之間生死與共、團結互助的精神

四、拓展延伸

在我們的生活和學習中處處有著生命之線，請大家結合所學課文內容，寫一篇80字左右的讀后感。

五、布置作業(yè)

讀《生命之線》有感300字左右。