第一篇：09年中小學教師入編考試教育法規試題及答案

中小學教師入編考試教育法規試題

一、填空題

1、節假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會主義主義教師職業道德修養的主要內容包括政治素質、業務素質和心理素質。

3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在標準。

4、參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。

5、教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績為主，做到準確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養而形成的一種獲得性的內在精神品質。

7、施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。

8、預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。

9、《教育法》規定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。

10、《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

11、實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。

12、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，不得再次參加教師資格考試。

14、中學、小學校園周圍200米范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。

15、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。

二、單選題

1、“學校下半年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了。（B《教師法》）

2、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風”。這是師德教育的“雙贏”協作原則。

3、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是獻

身于人民的教育事業

4、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為三至五年。

5、《中華人民共和國教師法》于1994年1月1日起開始施行.6、《中華人民共和國教育法》自（7、《中華人民共和國義務教育法》是國（主席令）第三十八號令公布的。

8、國家實行（教師資格）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

9、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。A.加強和改進師德建設B.加強和改進法制建設

10、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《教師法》規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A.中國公民B.世界公民

三、雙選題（5分）

1、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法、教育法 制定本法。

2、新義務教育法規定，實施義務教育不收學費、雜費。

3、教師在教育教學中應當對待學生，關注學生的教，促進學生的實際發展。

4、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推進素質教育,根本上要靠法制、靠制度來保障”。

5、在實施“中小學繼續教育工程”中，要把（B.思想政治教育C.職業道德教育）放在突出地位。

四、多選題（5分）

1、中小學教師職業教育道德內容主要包括：政治理論、（ABCD）、教師心理健康教育等。A.教育方針B.政策C.法律法規D.教師職業道德規范

2、加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。

3、國家在受教育者中，進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。

4、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：身份證、學歷證書或者教師資格考試合格證明、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫院出具的體格檢查證明和戶籍所在地的街道辦事處、鄉人民政府或者工作單位、所畢業學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。

5、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據（憲法、勞動法、未成年人保護法）制定了《禁止使用童工規定》。

《中小學教師職業道德規范》測試題

一、填空

1、全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守(教育法律法規)，依法履行教師職責權利。

2、忠誠于（人民教育事業），志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

3、關心愛護學生，尊重學生人格，(平等公正)對待學生。

4、培養學生良好品行，激發學生(創新精神)，促進學生全面發展。

5、自覺抵制（有償家教），不利用職務之便謀取私利。

6、崇尚（科學精神），樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。

二、簡答

1、《規范》第三條“關愛學生”的具體內容是什么？

答：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

2、黨和國家的教育方針是什么？答：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

3、《規范》對教師儀表有哪些要求？答：首先是要整齊、整潔，否則即損害教師個人威信，也損害教師事業尊嚴；其次要大方、得體，即符合教師職業特點；還要注意與教育活動的特定氛圍相協調，與學生的心理相協調。

4、教師應如何促進學生全面、主動、健康發展？答：對學生進行引導，使學生能夠自覺在德智體等方面提高自身素質；要對學生進行激勵，使學生充分發揮自我教育、自我發展的積極性和主動性；對學生進行維護，使學生能夠抵制各種消極因素的影響。

5、對教師的語言是如何要求的？答：教師主要是通過語言把知識和真理傳播給學生，所以要加強語言修養。首先要求語言規范、準確。帶頭說普通話，寫規范的漢字，不違背邏輯和語法。其次語言必須健康、純潔，讓學生獲得親切感，獲得一種美的享受，不能用低級庸俗粗魯污穢的語言，更不能用尖酸刻薄、有傷風雅的侮辱性語言挖苦、嘲弄、辱罵學生。

三、論述題

教師如何愛學生？答：教師對學生的愛首先應具有普遍性，即不應當因學生的家庭地位、狀況、學生的成績及對教師的親疏程度的不同而不同。教師對學生的愛同時又應當具有針對性，即不能是一種盲目的抽象性的愛，應當是一種在深入細致地了解全體學生的基礎上，針對每個學生具體情況而賦予的具體的愛。對后進生及遇有特殊情況的學生理應多給一些關心和愛護。新《義務教育法》試題

一、填空題

1、第五章第三十五條規定：國家鼓勵學校和教師采用（啟發式教育）等教育教學方法，提高教育教學質量。

2、第四十一條規定：國家鼓勵教科書（循環）使用。

3、第五章第三十四條規定：教育教學工作應當符合（教育規律）和（學生身心發展）特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。

4、第五章第三十六條規定：學校應當，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的（社會實踐活動），形成（學校、家庭、社會）相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。

5、第三十九條 國家實行教科書（審定制度）。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規定。

6、第五章第三十五條規定：國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況，確定（教學制度）、（教育教學內容）和（課程設置），改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。

7、第五章第三十五條規定：學校和教師按照確定的（教育教學內容和課程設置）開展教育教學活動，保證達到國家規定的基本質量要求。

8、第五章第三十七條規定：學校應當保證學生的（課外活動時間），組織開展文化娛樂等課外活動。（社會公共文化體育設施）應當為學校開展課外活動提供便利。

9、第五章第三十八條規定：教科書根據國家教育方針和課程標準編寫，內容力求精簡，精選必備的（基礎知識）、（基本技能），經濟實用，保證質量。

10、第五章第四十條規定：教科書由國務院價格行政部門會同出版行政部門按照（微利原則）確定基準價。省、自治區、直轄市人民政府價格行政部門會同出版行政部門按照基準價確定（零售價）。

二、單選

1、新義務教育法規定，國家實行

（九）年義務教育制度。

2、新義務教育法規定，實施義務教育，不收（學費、雜費）。

三、多選題

1、第五章第三十八條規定：(國家機關工作人員、教科書審查人員），不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。

2、未經審定的教科書，不得（出版、選用）

四、問答題：新修訂的義務教育法新在何處？新義務教育法有七個亮點：第一，新法進一步明確了我國義務教育的公益性、統一性和義務性。這是義務教育的三個基本性質。所謂公益性，就是明確規定“不收學費、雜費”。公益性和免費性是聯系在一起的，對農村而言，要全部免除學費、雜費，但是對城市而言，這還需要一個過程。實際上，要免除義務教育階段的雜費，就涉及到很大的財政問題。現在國家就是要下決心解決這個問題。在新法中，統一性是貫穿始終的一個理念。強調在全國范圍內實行統一的義務教育，這個統一包括要制定統一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等。這些與統一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。“用詞可以不一樣，但是這樣一個思想貫穿始終，這是保證義務教育階段國家意志的體現。在新法中，就是要用教育的內容和形式去體現這種統一的保障。并通過這種統一的保障，通過內容的一致來促進義務教育的均衡發展，體現公平。”強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規范。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任；學校不提供相應的條件，也要受到法律的規范。

第二，國家對義務教育采取新的經費保障機制。這樣一個保障機制首先體現在義務教育的投入上。過去一說政府的投入，就往往容易理解

為由縣級政府來負責，但是實際情況是，縣級政府沒有足夠的能力予以承擔。而新法明確規定，“義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔，省、自治區、直轄市人民政府負責統籌落實的體制。農村義務教育所需經費，由各級人民政府根據國務院的規定分項目、按比例分擔。”新法還要求，地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列。應當說，中國作為一個發展中國家，在制度設計和經費保障上已經盡到最大的努力。

第三，新法對義務教育的管理機制有了明確的規定。新法第七條規定：“義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作，縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。”

第四，為了促進義務教育的均衡發展，新法采取多種措施保障適齡兒童平等地接受義務教育。比如說，“適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。”“特殊教育學校（班）學生人均公用經費標準應當高于普通學校學生人均公用經費標準。”“保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。”第五，新法還進一步推動實施素質教育，明確了義務教育的質量要求。第五章專門對教育教學作出規定，要求促進學生的全面發展，保證教育教學的質量。第六，新法對義務教育階段的教師的地位和待遇作出新的明確的規定。義務教育階段的教師必須具備國家教師資格。最重要的是，新法對小學和初中教師的工資和職務作出新的規定。第三十條提出：“國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。”第三十一條還規定，“教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。”第七，新法對上學難上學貴的問題作出專門的規定。比如說，第二十二條規定，“縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。” 教學準備能力訓練篇包括教材分析技能，學習者分析技能，教學目標的確定與敘寫技能，最近發展區分析與教學流程的確定技能，教材處理技能，教學策略的選擇和制定的技能，教學方案設計與優化技能。

第二篇：2010年中小學教師入編考試教育法規試題絕對有用的

2009年中小學教師入編考試教育法規試題

一、填空題

1、節假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種______。

2、社會主義主義教師職業道德修養的主要內容包括______素質、______素質和______素質。

3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在______以上標準。

4、參加______是中小學教師的權利和義務。

5、教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績為主，做到______、______、______。

6、所謂______，是指教師在教育教學過程中不斷修養而形成的一種獲得性的內在精神品質。

7、施行______的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。

8、預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人______。

9、《______》規定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。

10、《______》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

11、實施教育行政處罰的機關，除______、______外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。

12、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當______。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，______年內不得再次參加教師資格考試。

14、中學、小學校園周圍______范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。

15、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得______。

二、單選題

1、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了。（）A.《學校管理條例》B.《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風”。這是師德教育的。（）A.“雙贏”協作原則B.和平共處原則

3、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是。（）A.獻身于人民的教育事業B.忠于職守，為人師表，積極進取。

4、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為。（）A.三年B.三至五年

5、《中華人民共和國教師法》于（）起開始施行.A.1995年9月10日B.1994年1月1日

6、《中華人民共和國教育法》自（）之日起開始實施。A.1990年9月1日B.1995年9月1日

7、《中華人民共和國義務教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（）第三十八號令公布的。

A.國務院令B.主席令

8、國家實行（）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

A.教師資格B.教師競聘上崗

9、（）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。

A.加強和改進師德建設B.加強和改進法制建設

10、（）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《教師法》規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

A.中國公民B.世界公民

三、雙選題（5分）

1、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據，制定本法，（）

A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護法 D.預防未成年人犯罪法

2、新義務教育法規定，實施義務教育，不收（）。A.學費B.雜費C.書費D.住宿費

3、教師在教育教學中應當______對待學生，關注學生的______，因材施教，促進學生的實際發展。（）

A.耐心B.個性C.平等D.個體差異

4、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推進素質教育，根本上要來保障”。（）

A.靠教師B.靠社會C.靠法制D.靠制度

5、在實施“中小學繼續教育工程”中，要把放在突出地位。（）A.學歷教育 B.思想政治教育C.職業道德教育 D.信息技術教育

四、多選題（5分）

1、中小學教師職業教育道德內容主要包括：政治理論、、教師心理健康教育等。（）A.教育方針B.政策C.法律法規D.教師職業道德規范

2、加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。（）A.“八榮八恥”B.毛澤東思想C.鄧小平理論D.“三個代表

3、國家在受教育者中，進行的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。（）

A.共產主義B.愛國主義C.集體主義D.社會主義

4、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：和戶籍所在地的街道辦事處、鄉人民政府或者工作單位、所畢業學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（）

A.身份證B.學歷證書或者教師資格考試合格證明

C.教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫院出具的體格檢查證明D.教材教法合格證

5、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據制定了《禁止使用童工規定》。（）

A.憲法B.教育法C.勞動法D.未成年人保護法

第三篇：2008年中小學教師公招教育法規試題及答案(下)

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公務員1號

2008年中小學教師公招教育法規試題及答案(下)

二)多項選擇(共10小題,每小題2分,計20分)

1.法律責任的類型有(ABCD)

A,民事法律責任 B,行政法律責任 C,刑事法律責任 D,違憲責任

2.張某作為一名受教育者,依法享有的權利有(ABCD)

A,參加教育教學計劃安排的各種活動 B,使用教育教學設施,設備,圖書資料

C,按照國家有關規定獲得獎學金,貸學金,助學金 D,完成規定的學業后獲得相應的學業證書,學位證書

3.教師可以采用的行政救濟途徑主要有(AD)

A,行政復議 B,民事訴訟 C,仲裁 D,教師申訴

4.教職工代表大會是學校民主管理的基本形式,其職責是(ABC)

A,聽取校長工作報告,審議學校重大問題,提出意見和建議

B,聽取和反饋教職工對學校工作的意見,團結教職工支持校長正確行使職權

C,決定有關教職工福利的重要事項,監督校長和學校其他負責人的工作

D,罷免校長

5.學校可以解聘教師的情形有(BCD)

A,不能團結同事,其他教師不愿與之共事的 B,故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

C,體罰學生,經教育不改的 D,品行不良,侮辱學生,影響惡劣的

6.下列屬于體罰學生的情形是(BC)

A,讓1-2年級的小學生一個生字抄寫10遍 B,王某上課講話,老師令其抄課文5遍

C,李某等八人上自習課講話,老師令李某等八人到學校運動場跑10圈

D,體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規范動作,令其反復練習4次

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7.我國公民的基本權利和義務的特點有(ABCD)

A,權力和自由的廣泛性 B,權利和自由的現實性 C,權利和義務的平等性 D,權利和義務的一致性

8.對未成年人的監護人的設定包括(AB)

A,法定監護 B,指定監護 C,委托監護 D,代理監護

9.我國現行的學校教育制度是(ABCD)

A,學前教育 B,初等教育 C,中等教育 D,高等教育

10.學校對高中生可以進行以下何種處分(ABD)

A,警告 B,記過 C,送勞動教養 D,開除學籍

三,簡答題(共6小題,1-4小題各3分,5-6小題各4分,計20分)

1.法的要素有哪些答:(1)法律規則;(2)法律原則;(3)法律概念.2.根據《民法通則》的規定,我國所保護的知識產權有哪幾種答:著作權,專利權,商標權,發現權,發明權和其他科技成果權.3.什么是行政復議答:行政復議是公民,法人或者其他組織認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法利益,按照法定程序和條件向作出該具體行政行為的機關或者法律法規規定的機關提出申請,受理申請的行政機關依法定程序對該具體行政行為進行復查并作出復議決定的行動.4.教師與學生之間有哪些法律關系答:⑴教育和被教育的關系;⑵管理和被管理的關系;⑶保護和被保護的關系;⑷互相尊重的平等關系.5.簡要回答學校的法定義務答:(1)遵守法律,法規.(2)貫徹國家的教育方針,執行國家教育教學標準,保證教育教學質量.(3)維護受教育者,教師及其他職工的合法權益.(4)以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他情況提供便利.(5)按照國家有關規定收取費用并公開收費項目.(6)依法接受監督.6.簡要回答教師的法定權利.答:⑴進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗;⑵從事科學研究,學術交流,參加專業的學術團體,在學術活動中充分發表意見;⑶指導學生的學習和發展,評定學生的品行和學業成績;⑷按時獲取工資報酬,享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;⑸對學校教育教學,管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理;⑹參加進修或者其他方式的培訓.四,案例分析(共2小題,每小題10分,計20分)

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1.李某有一女李霞14歲, 系農村某鎮初中二年級學生.李某認為女孩上學無用,還不如早下來賺錢,遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮一個體戶處打工.開學一周后,學校老師,領導,村干部多次上門家訪,李某拒不說明其去向,有時還惡語相報:“孩子讀不讀書是咱們自家的事,你們不要狗咬耗子——多管閑事.”

請問:⑴該案例中有沒有違法行為 ⑵違反了什么法律規定 ⑶違法主體是誰 ⑷應該承擔什么法律責任

答案要點:(1)有違法行為.(2)違反了《義務教育法》

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第四篇：2009年中小學教師招聘考試教育學試題及答案

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)

1.推動教育學發展的內在動力是()的發展。

A.教育規律 B.教育價值 C.教育現象 D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是()

A.培根 B.夸美紐斯 C.赫爾巴特 D.贊可夫

3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的()

A.《大教學論》 B.《教育漫話》 C.《愛彌兒》 D.《普通教育學》

4.學校的中心工作是()

A.教學工作 B.公共關系 C.行政工作 D.總務工作

5.“活到老學到老”是現代教育()特點的要求。

A.大眾性 B.公平性 C.終身性 D.未來性

6.學校管理的目標和尺度是()

A.經濟收入 B.良好的公共關系 C.學校績效 D.政治影響

7.學校管理的基本途徑是()

A.教學活?nbsp;B.溝通 C.教勞結合 D.協調

8.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展()規律的反映。

A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個別差異性

9.()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目標

10.學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能即指()

A.發展性功能 B.個體性功能 C.教育性功能 D.社會性功能

11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對()在課程中地位的重視。

A.知識 B.能力 C.直接經驗 D.間接經驗

12.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的()

A.學科課程 B.活動課程 C.綜合課程 D.融合課程

13.教學活動的本質是()

A.認識活動 B.實踐活動 C.交往活動 D.課堂活動

14.“除數是小數的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷３=4(人)

12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現了()

A.鞏固性原則 B.直觀性原則 C.理論聯系實際原則 D.因材施教原則

15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是()

A.百科全書式課程理論 B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論 D.結構主義課程理論

16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進行，在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。

A.分層教學 B.合作學習C.小班教學 D.復式教學

17.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于()

A.非指導教學模式 B.結構主義課程模式

C.發展性教學模式 D.最優化教學模式

18.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()

A.泰勒 B.夸美紐斯 C.裴斯塔洛齊 D.凱洛夫

19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種()

A.相對評價 B.絕對評價 C.定性評價 D.定量評價

20.從評價的功能上區分，中小學教育評價的類型可分為()

A.正式評價和非正式評價 B.相對評價和絕對評價

C.形成性評價和總結性評價 D.正確評價和錯誤評價

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)

1.學校文化的內容有()

A.教育的理想和追求 B.對學校功能及社會責任的理解

C.對個性的理解 D.對學習、工作的態度

E.對集體的看法

2.學校教育與家庭教育相互配合的方法有()

A.互訪 B.民主評議 C.家長會

D.家長委員會 E.校外指導

3.現代教育的特征主要有()

A.公共性和生產性 B.公益性和免費性 C.科學性

D.國際性 E.終身性和未來性

4.溝通對于學校管理來說，有如下功能()

A.作出判斷評價 B.信息傳遞 C.控制

D.激勵 E.情感交流

5.教育如何培養學生的主體性?措施有()

A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養

B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗

C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育

D.教育目標要反映社會發展

E.在成熟的基礎上引導發展

6.聘任教師的形式有()

A.招聘 B.續聘 C.解聘

D.不聘 E.辭聘

7.教育目的的功能有()

A.導向功能 B.強制功能 C.調控功能

D.示范功能 E.評價功能

8.參觀教學法可分為()

A.可行性參觀 B.準備性參觀 C.現實性參觀

D.并行性參觀 E.總結性參觀

9.班級組織機構微觀建制的形式有()

A.委員會制 B.直線式 C.參謀制

D.職能式 E.直線職能式

10.咨詢活動的基本原則有()

A.改變現實、追蹤效果 B.積極關注和信任來訪學生

C.注重來訪學生的主動參與 D.充分支持和鼓勵來訪學生

E.嚴格為來訪學生保密

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.學校

2.兒童個體發展

3.教育目的 4.德育

5.講授法

四、簡答題(每小題6分，共30分)

1.學習教育學有什么樣的價值?

2.簡述當代兒童發展觀的基本內容。

3.泰勒的課程設計模式。

4.簡述美育的任務。

5.我國教育法體系的幾個基本層次。

五、論述題(每小題10分，共20分)

1.聯系實際談談一個合格的教師的職業素質。

2.試述決定課程的進步和發展的內部基本矛盾(基本關系)。教育學試題參考答案 進入下一頁

一、單項選擇題(每小題1分，共20分)

1.D 2.B 3.B 4.A 5.C

6.C 7.B 8.B 9.C 10.D

11.C 12.A 13.A 14.C 15.D

16.D 17.A 18.B 19.A 20.C

二、多項選擇題(每小題1分，共10分)

1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC

6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10.BCDE

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統地進行教育教學活動的重要場所，是現代社會中最常見、最普遍的組織形式。

2.指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。

3.教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，即教育活動所要培養人才的總的質量標準和規格要求。

4.是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。

5.教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。

四、簡述題(每小題6分，共30分)

1.(1)啟發教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。

(2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。

(3)養成正確的教育態度，培植堅定的教育信念。

(4)提高教育實際工作者的自我反思和發展能力。

(5)為成為研究型的教師打下基礎。

(2)兒童的發展蘊含于兒童主體的活動之中。

(3)實現發展是兒童的權利。

3.泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關于課程編制的四個問題，即泰勒原理：

(1)學校應該達到哪些教育目標?

(2)提供哪些教育經驗才能實現這些目標?

(3)怎樣才能有效地組織這些教育經驗?

(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現?

4.(1)培養和提高學生感受美的能力。

(2)培養和提高學生鑒賞美的能力。

(3)培養和提高學生表現美、創造美的能力。

(4)培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。

5.(1)教育法

(2)部門教育法

(3)教育行政法規

(4)地方性法規、自治條例、單行條例和教育行政規章。

五、論述題(每小題10分，共20分)

1.(1)文化素養與學科專業知識(2分)

①所教學科全面扎實的專業知識技能，②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。

(2)教育理論知識與技能

①教育理論知識與實踐能力

②觀察兒童能力和教研能力

③教學組織能力和語言表達能力

④教育機智

(3)職業道德素養

①忠誠教育事業

②熱愛學生

③嚴于律己，為人師表

2.課程的進步和發展要受制于政治、經濟因素和自身成長發展的特殊規律，其基本問題(關系)：

(1)直接經驗與間接經驗

(2)知識與能力

(3)分科與綜合(4)人文主義與科學主義

第五篇：2012年中小學教師招聘教育心理學試題及答案

2010年教師資格證考試中學教育心理學模擬試題及答案解析(1)

一、選擇題

1．心理學作為一門獨立的科學誕生于(A)年。A．1879 B．1897 C．1789 D．1798 2.在教育心理學看來，（C）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內容。

Ａ.教學內容 Ｂ.教學媒體 C.教學環境 D.評價/反思

3.20世紀60年代初，在美國發起課程改革運動著名的心理學家是（布魯納）。

4．在學與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是(C)。A．教學過程 B．教學手段 C．教學內容 D．教學媒體

5．1903年，美國心理學家(D)編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。A．斯金納 B．布魯納 C．華生 D．桑代克

6．教育心理學的誕生之年是(A)。

A．1903年(美國心理學家桑代克編著出版的《教育心理學》)B．1913年 C．1924年 D．1934年

7．教育心理學的創始人是(B)。A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

8．1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是(D)。A．陶行知 B．蔡元培 C．潘菽 D．廖世承 9．1868年，俄國教育家烏申斯基出版了()，對當時的心理學發展成果進行了總結，因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。A．《大教學論》 B．《人是教育的對象》 C．《教育心理學》 D．《教育心理大綱》

10．學習的主體因素，指()。A．學生 B．教師 C．教學手段 D．教學環境

11．在學校教育中，起關鍵作用的是()。A．教學媒體 B．教師 C．學生

D．教學環境

12.教育心理學研究的核心內容是（學習過程）

13.教育心理學完善的時間大致分為：20世紀80年代 14．教育心理學初創時期的時間大致為()。A．19世紀加年代以前 B．19世紀80年代 C．20世紀20代以前 D．20世紀80年代

二、填空題 1．20世紀20年代到50年代末，美國出版的教育心理學書籍版本種類繁多，體系五花八門，但只有()這一課題是各書共有的。

2．教育心理學大致經歷了()、()、()、完善時期等四個時期。

3．利用教育心理學原理，教師不僅可以正確分析、了解學生，而且可以預測學生將要發生的行為或發展的()并采取相應的()，達到預期的效果。4．教育心理學為實際教學提供了一般性的()或()。

5．一名小學四年級學生的語文閱讀方面存在困難，我們可以應用()、()或者與此有關的生理方面的健康檢查等各種形式的測查手段，來找出困難的癥結。6．教育心理學的內容體系包括總論、()、()三個方面。

7．1903年，桑代克出版的教育心理學專著于1913～1914年又發展成三大卷()。

8．評價／反思過程包括在教學之前對教學設計效果的()，在教學過程中對教學的()，以及在教學之后的檢驗和反思。

9．教學環境中的社會環境主要指()、()、()、同學關系、校風以及社會文化背景等。

10．教學環境中，物質環境涉及()、()、()等。

11．()研究是研究如何使學生共享教與學過程中所涉及的人類資源，如何在一定背景下將學生組織起來一起學習。

12．80年代以后，隨著()和維果斯基的理論被大量介紹到美國，加之認知心理學研究的深刻影響，人們對學習概念的理解發生了很大變化。13．教育心理學是介于()、()之間的交叉學科。14．教育心理學是()的一種。

15．()在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結了教育心理學十幾年來的成果。

16．教學內容一般表現為教學大綱、()和()。17．學生可以從群體差異來影響學與教的過程，其中包括年齡差異，年齡差異主要體現在()的差異。

18．桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。19．教育心理學的具體研究范疇是圍繞()相互作用過程展開的。

三、簡答題

1．簡述學習與教學的要素。2．簡述教育心理學的研究對象。3．簡述教育心理學發展的概況。

4．教育心理學幫助教師準確地了解問題，這體現在哪些方面? 5．20世紀80年代以后，教育心理學研究成果集中體現在哪些方面? 6．簡述教學過程中存在的三種過程。

四、論述題

1．請闡述教育心理學的作用。2．請論這教學過程的四種變量。

3．有人認為∶“有些老教師以前從沒學過教育心理學，課同樣上得很好，有的還當了教授，可見學不學這門課沒多大關系。”請談談你對這種觀點的看法

9．B 解析∶1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，對當時的心理學發展成果進行了總結，所以烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。因此，答案選B。10．A 解析∶學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生而起作用。學生這一要素主要從兩個方面來影響學與教的過程。第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等。以年齡差異為例，年齡差異主要體現在思維水平的差異。第二是個體差異，包括先前知識基礎、學習方式、智力水平、興趣和需要等差異。因此，答案選A。11．B 解析∶在教育過程中，學生是學習過程的主體，但這并不否定教師對學生的指導地位。學校教育需要按照特定的教學目標來最有效地組織教學，教師在其中起著關鍵的作用。教師這一要素主要涉及敬業精神、專業知識、專業技能以及教學風格等方面。這是教師心理研究的主要問題。因此，答案選B。12．D 解析∶學習過程是教育心理學研究的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。學習過程指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。學習過程是教育心理學研究的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。因此，答案選D。13．D 解析∶教育心理學初創時期為20世紀20年代以前，發展時期為20世紀20年代到50年代末，成熟時期為20世紀60年代到70年代末，完善時期為20世紀80年代以后。因此，答案選D。14．C 解析∶教育心理學初創時期為20世紀20年代以前，發展時期為20世紀20年代到50年代末，成熟時期為20世紀60年代到70年代末，完善時期為20世紀80年代以后。因此，答案選C。