第一篇：2010年中小學教師業務考試

2010年中小學教師業務考試 教育教學管理知識考試范圍

根據懷化市教育局懷教通（2010）31號文件的通知精神及中小學校長任職培訓的基本要求。特對考試內容中“教育教學管理知識”考試作一個說明。

一、考試的形式及試卷結構

1、形式：筆試、閉卷。

2、考試的時間和分值均占校長考試總量的50%。

3、題型 ①選擇題 ②填空題 ③判斷題 ④簡述題 ⑤案例評析題

二、考試內容：重點內容：教育管理常識、學校管理常識、新課改的基本通識等。

教 育 管 理

（一）教育管理

一、基本概念

1、教育管理是社會管理的特定領域，教育管理是社會管理 1 的一部分，它具有社會管理的共同特點。

①任何一級教育組織都存在一定社區環境之中，社區中各種因素都會對教育組織發生著不同程度的影響，教育管理者的作用就是利用積極因素的影響，防止和排除消極因素的影響，使教育組織更好地適應社區經濟與文化發展的需要，為本地的經濟建設和精神文明建設做出自己的貢獻，教育與社區建設是相互合作與服務的關系。

②辦教育離不開資源，辦教育的資源來自政府、社會團體、私人自愿者的投入，教育管理者是教育事業的經營者，必須要有效益觀念。教育效益主要指社會效益，同時不能不關心經濟效益。在教育的運行過程中，無論是教學人員的勞動、教學設備的使用與更新，校舍修建都需要經費的投入，絕不因為教育是公益事業，就沒有經濟效益的問題。

③教育事業內部必須和諧、平衡發展。教育管理者就是要正確處理好教育事業發展的規模、速度、類型、結構、質量、效益之間的關系。

④建立正常的教育工作秩序和合理的規章制度是辦好教育的重要條件。

以上都是社會管理公共的特點，教育也不能例外。

2、教育管理又不同于社會管理，它具有自己的特點： ①管理育人

②提高教育質量是教育管理的中心任務

③調動教師的積極性和創造性是辦好教育的關鍵 ④教育管理主要是解決教育、教學過程中的矛盾和問題

二、教育管理現代化

1、教育管理民主化

①教師與學生有權參與學校管理。②平民有受教育的權利。

③學校內部人際關系融洽，反對校長獨裁統治。

2、教育管理科學化

①采用“業務分析法”對教育教學過程進行數量化研究，以提高教育工作的成果和效益。

②教育行政的各項工作都要建立科學的制度，聘請教育專家進行專業指導。

3、教育管理現代化的特點

①由重視學校功能管理轉到學校的效能管理。

②由重視各個職能部門的優化管理轉到整體優化管理。③由重視對教育管理過程的監督和檢查轉到以激勵教職工的工作熱情、責任感和成就欲為主的管理。

④以強調教育管理制度的規范化、標準化和制度化為主的管理，轉到以權變思想為指導的更加靈活多變的管理。

⑤在教育管理方法上由重視行政管理方法為主，轉到行政 3

方式和科學手段相結合。

（二）我國新時期教育方針

《教育法》規定：“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德智體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”

（三）教育思想

一、教育思想的含義

1、何謂教育思想

所謂教育思想就是人們對教育的認識和看法。教育思想的核心內容是教育者培養人、教育人的指導思想。

2、正確的教育思想應包括的內容

①明確教育工作的服務方向（教育方針表述）。

②明確人才的規格要求（總的規格要求：“四有”新人，有獻身精神和科學精神，德智體全面發展）。

③既要面向全體學生，又要培養拔尖人才。④貫徹小平同志提出的“三個面向”。

學 校 管 理

（一）學校管理體制

一、校長負責制

1、所謂校長負責制就是學校工作由校長統一領導和全面負 4

責。

2、實行校長負責制后，校長的辦學自主權

實行校長負責制，就是職務、權力、責任三者統一。校長應有如下自主權：

①決策權。學校行政工作的重大問題，校長有最后決定權。②指揮權。校長對外代表學校，對內統一領導，統一指揮全校的行政工作。

③人事權。④財經權。

3、實行校長負責制后，校長應處理好的幾個關系。①要正確處理同上級領導的關系。無論校長是如何產生的，都必須接受上級機關的領導，執行上級領導的指示。

②要正確處理同學校黨組織的關系。③要正確處理同教代會的關系。④要正確處理同校務委員會的關系。

《中共中央關于教育體制改革的決定》指出：“有條件的學校要設立由校長主持的、人數不多的、有威信的校務委員會，作為審議機構。”校務委員會不是權力機構，也不是單純的咨詢機構，而是審議機構，有“議”有“審”就意味著在某些重大問題上，在某種程度上要影響校長決策。校長與校務委員會是領導與被領導關系，但校長要充分尊重委員們的意見，有利于 5

完善校長負責制。

二、學校管理機構

1、設臵管理機構的原則 ①黨政分開 ②精簡精干 ③分層管理 ④分工協作 ⑤渠道暢通

2、我國中小學內部的組織機構一般有如下類型： ①黨組織領導下的群眾組織，如：教育工會、教代會、共青團（少先隊）、學生會等。

②校長領導下的審議機構、行政組織、生產組織和辦事機構，如教導處、總務處、辦公室等。

③校長、教導主任領導下的教育教學組織機構，如：各科教研組、教育科研室、年級組及班級。

三、學校的管理制度

通過規章制度進行管理，是所謂的常規管理，學校制訂規章制度應注意以下幾點：

①要符合國家的教育方針、政策的精神，符合教育原則； ②要從本校實際出發；

③要使執行規章制度成為群眾的自覺行為；

④要有穩定性，不要朝令夕改；

⑤一經公布，堅決執行，領導要帶頭執行； ⑥文字簡明扼要；

⑦規章制度一旦落后形勢或不切實際，要及時修改。

四、中小學校重要會議制度

1、校務委員會

2、教職工代表會或教職工大會

3、行政會議

4、教研組長會議

5、年級組長或班主任會議

（二）學校管理的基本原則及常用方法

一、學校管理的基本原則

1、民主化原則

學校管理的民主化原則，就是學校實行民主管理，學校怎樣實行民主管理，一般來說，應包括以下內容：

①學校領導要隨時隨地虛心聽取群眾意見，接受群眾監督，不搞一言堂，切忌家長作風。

②有些重要工作，要通過會議形式，充分發揚民主，尊重別人的意見。

③要為教職工發表意見和建議提供機會，創造條件。④要采取各種形式，讓有某種特長愛好的教師充分發揮自 7

己的聰明才智，為學校工作獻計獻策。

學校民主管理的主要的、基本的組織形式是教代會。

2、科學化原則

學校管理的科學化原則，就是實行科學管理，怎樣實行科學管理，一般來說，應包括以下內容：

①有明確的職責范圍，做到人人職責明確，事事有人管。②有健全的指揮系統，健全的指揮系統有幾個明顯的標志：第一，指揮要統一，不能政出多門；第二，指揮要果斷，有效，有令則行，有禁則止；第三，信息要暢通。

③有合理的管理制度。④有科學的管理方法。⑤有先進的管理手段。

3、責任制原則

所謂責任制原則，就是各項工作由專人負責，并明確規定責任范圍。怎樣實行責任制，一般來說：

①要有合理的分工，沒有分工，就沒有責任制。②要有明確的職責。③要有規范的要求。④要認真考核。⑤要賞罰分明。

4、有效性原則

有效原則：指管理工作要講究實效。

二、學校管理常用的方法

1、行政方法：行政方法是指通過行政組織運用行政手段，按照行政方式管理學校的方法。

2、法規方法：法規方法是指依照國家有關教育事業的法律、法令、規范、規則、條令、章程以及學校根據上級要求擬定的規章制度管理學校的方法（依法治校）。

3、經濟方法：經濟方法是運用經濟手段管理學校的方法，主要通過工資、津貼、獎金、罰款等物質刺激手段，對學校成員產生影響。

4、思想教育方法

思想教育方法是指用精神提高人們的認識，影響人們的情感和行為的一種管理手段。

5、目標管理方法

所謂目標管理，是指管理者與被管理者共同確定總目標，然后轉化為部門目標和個人目標，管理者通過目標，對所屬部門和每個成員進行管理。

6、激勵方法

激勵方法是指激發人們的動機，鼓勵人們努力完成管理者交給的任務的一種方法。

（三）學校效能與學校管理

一、學校效能是管理追求的目標

1、什么是學校效能：學校效能是指學校發揮某些積極作用的能力及其實際結果。

2、表征一個學校效能高低的因素

①優秀的工作成果包括質與量兩個方面在內的學校教育成果，這些成果可以基本滿足學校所面對的公眾的合理要求。

②高質量的校內組織和人員素質。

③通過改革創新而實現的對環境變化的適應能力，學校既能從變化的環境中另外吸收更多的資源，又能通過自身完善對社會做出更大貢獻。

二、自主辦學與學校效能

1、一定程度的自主辦學是提高學校效能的途徑

政府應當對中小學適當放權，其基本理由是獲得自主權的學校可以釋放更多的管理，補充國家能力的不足，創造具有特色的業績，推動本校及整個教育事業的發展。

①國家對資源的提取、分配、供給能力是有限的，需要學校合法地自行補充。資源既是學校履行職能的動力基礎，又是其獲得性效能的具體表現。（國情決定）

②在適應社會需要進行教育改革創新方面，國家的能力有一定的局限，有時滯后現實的需要，學校則具有對這些需要的敏感，可能成為改革或新政策形成的先驅（學校的能動作用）。

③學校只有獲得辦學自主權，才能按照自己的特點辦“活”學校，辦出特色。辦學特色無論對學校個體還是群體都具有十分重要的意義。學校的成長和發展，基本路徑是遵循教育規律，在“達標”的基礎上創造“特色”。特色可使學校工作在形成的特色領域里有了較大改觀，甚至發生質的飛躍，可以使本校成為這一領域后來居上的佼佼者，并可能由于特色的遷移作用而使學校整體工作更上一層樓。對學校群體來說，一個學校的特色就是其它學校的學習榜樣，從而產生輻射效應。辦學自主權是學校特色的溫床，所以沒有自主權就沒有探索的空間，也就不會產生特色。

④從教育行政部門運行的機制看，不給學校以一定的辦學自主權，就可能走向“無事忙”的低效集體，妨害學校效能的發揮。

2、中小學自主辦學的限制因素

從另一角度看，公立中小學不可能完全脫離政府監督而自主辦學。

①學校與政府關系中，占主導地位的仍然是政府，公立學校雖然是獨立的學校法人，根據獨立法人的法律界定，只具有部分法人特征，但在關鍵的方面，即在獨立地取得和處理財產的問題上，權力掌握在政府手中。

②中小學教育屬基礎教育階段，除少數民辦學校外，舉辦 11

學校的責任由國家承擔，國家為學校制定辦學總方針，各級政府向學校提供經費、物質及師資，同時指導和監督學校辦學。

③在改革開放的條件下，學校與各種社會力量的聯系和互動越來越頻繁，通過各種途徑獲得利益的機遇隨處可見，所面臨的價值沖突日益增多，追求自身利益最大化的傾向有可能使學校發展偏離正確方向。因此，政府對學校不進行必要的調控是不行的。

3、中小學自主辦學的表現形式 ①自主地進行教育和教學改革。②學校內部管理制度的自主創新。

③有條件地部分變更公立學校的辦學主體，如“國有民辦”或“公辦民助”等。

三、發展戰略是提高學校效能的重要工具 ①學校戰略規劃是對未來的深入思考。②發展戰略注重研究環境和適應環境。③發展戰略立足競爭，塑造學校優勢。④發展戰略具有主體性和創新性。

（四）學校管理過程

一、學校工作計劃的制定

1、學校工作計劃是指導學校工作的基本文件，必須包括以下內容：工作目標、政策與規定、活動內容與程序、日程安排、12

方式與方法、組織、績效及衡量標準，必要的控制措施。

2、學校工作計劃的作用

①為學校高中層管理人員提供明確的方向與政策，以便作為指導和協調工作的方針。

②通過說明學校工作所要達到的最終成果及其標準、工作步驟和日程，使每個人明白對全校、所在部門及個人的期望是什么，同時使每個部門和個人明白自己與其它人的工作聯系，以加強彼此的協調。

③預先估計在執行計劃的過程中會發生些什么問題，以便提前采取措施、防患于未然。

二、學校計劃執行階段的管理

學校計劃的執行過程包括了組織、指導、協調、激勵和控制等一系列活動。

1、控制及其要求

①控制是學校管理者為保證實際工作與學校計劃相一致，或為使人們的行為、道德規范所采取的監督和矯正等管理行為，它的目的是指出偏差，以便糾正錯誤。

②控制是使學校的各項工作圍繞目標運轉的基本管理活動，它具有收斂性特征，即引導所有工作納入規范軌道的功能，它有三種基本類型，即：事前控制、過程控制、成果控制。

③控制活動包括三個基本環節：a、確定控制目標；b、衡 13

量執行效果；c、采取措施糾偏。

④對控制活動的要求 A、圍繞目標和計劃進行；

B、建立嚴密的組織機構加以保證；

C、要及時、迅速發現問題并立即加以糾正；

D、對待計劃要有適度的靈活，內外情況發生較大變化時，應對控制目標和方式進行合理的調整。

E、控制措施方面有一定的力度。

2、協調及其要求

協調是為了完成計劃和實現目標，對各項工作及各位人員的活動進行調節，便之同步，互為依托。

協調應遵循的原則： ①全員參與的原則； ②有效溝通的原則； ③及時協調的原則； ④連續性原則； ⑤直接接觸的原則。

三、學校的目標管理

1、目標管理的特點 ①面向未來 ②系統性的管理

③重視成果的管理 ④重視人的管理

2、目標管理在學校中的應用

①有助于全面貫徹國家的教育方針政策； ②有利于調動教師的積極性；

③有利于完善和鞏固責任制，提高教育質量。

3、實施目標管理對領導者提出的要求

①領導者要從任務型管理方式擺脫出來，不能滿足埋頭事務，而應將主要精力轉向統籌全局，工作重點要由事后檢驗轉向前期決策，從經驗管理轉向科學管理。

②領導者要進一步全面提高管理能力。

③領導者要樹立扎扎實實的工作作風，精心做好各項基礎工作，包括建立嚴格的責任制和信息系統，努力使工作標準化。

（五）學校質量管理

一、基本概念

1、學校工作質量

學校工作質量就是學校工作過程和結果滿足使用的要求時所具有的特性，并非特指教育教學成果的質量。從內容角度看，學校工作質量分為業務工作質量和管理工作質量，從過程角度看，可分為標準質量（設計質量）、過程質量和結果質量。

2、學校質量管理的意義

①質量管理是現學校基本任務和滿足社會需要的保證。②抓好學校質量管理，才能保證教育投入的有效性。③質量管理提供了客觀評價學校工作的標準與手段。

3、學校質量管理的特點

①學校質量管理必須堅持正確價值觀的導向。②學校質量管理必須以人的質量為中心。③學校質量管理目標具有一點多面的特點。④學生素質特征性決定學校質量管理具有創造性。⑤管理活動對象的多樣化。

⑥管理方法以定性為主，定性與定量相結合。

二、學校的全面質量管理

1、學校全面質量管理的基礎工作

①標準化工作。標準化工作是對學校各項工作的過程、結果和學生發展質量所進行的設計，它是依據國家的要求，在科研及實踐經驗的基礎上，制定標準和貫徹標準的活動過程。

理想的學校質量指標要符合以下幾個方面的要求： A、標準要符合國家教育方針和相關政策，并隨著社會發展而不斷改進。

B、標準應單列化。

C、標準要明確、具體，不可模棱兩可。D、要有群眾基礎。

②質量信息提取。③質量信息加工整理。④建立質量責任制。⑤質量教育工作。

三、學校工作的質量評價

1、教育評價：教育評價是根據一定的教育價值或教育目標，運用可行的科學手段，通過系統地搜集信息，分析解釋，對教育現象進行價值判斷，從而為不斷優化教育和教育決策提供依據的過程。

2、教育評價的原則 ①客觀性原則 ②全面性原則

③一致性和差異性相結合的原則 ④定量分析和定性分析相結合的原則 ⑤他人評價與自我評價相結合的原則

四、學校工作的質量控制

1、對不同性質的質量原因采取不同對策

2、確定與把握質量警戒線

①對學校進行質量管理中需要確定警戒線的項目大致有 教學質量：優秀率、及格率、平均分、升學率等 品德質量：犯罪率、處分率等等

體衛質量：達標率、參賽獲獎率、近視率、患病率等等

3、工作控制

工作控制要抓好：計劃、實施、總結、改進等環節。

4、組織控制

組織控制是質量管理的基礎設施，一般抓好：

①校、年級、班級質量管理組織健全，制度完整、規范； ②教研組建設和教職工骨干的培養，使質量工作有帶頭人； ③保證學校與下屬組織、教師之間及師生之間的信息溝通，使各方面對質量現狀存在問題心中有數，同時學校還要與社會有關方面，家長和兄弟學校之間加強聯絡，取得各方支持，及時獲取有關信息，以不斷提高工作質量。

（六）教學工作管理

教學工作是學校的中心工作，以教學為主，是辦好學校的基本規律之一，因此學校領導必須以主要的時間和精力管好教學，要懂得教學管理原則、教學管理的常規，重視教學管理中的一些突出問題。

一、教學工作管理的原則

1、按照國家統一的課程計劃、教學大綱和國家審定的教科書要求管理教學。

課程計劃、教學大綱和教材是管理教學所必需的最起碼的“三本書”，是校長、教導主任必須讀好的“三本書”。

2、根據教學過程的特點管理教學。

3、遵循教學規律、教學原則來管理教學。教學規律：

①教與學互相依存，互相促進。②教學與教育互相依存，互相促進。③知識與智力互相依存，互相促進。教學原則： ①循序漸進原則。②因材施教原則。③教學相長原則。④啟發誘導原則。⑤教書育人原則。教學工作的重點： 教學工作的重點：

1、從年級來說，既要抓畢業年級，更要重視起始年級。

2、從學科來說，要著重抓語文、數學、外語三門基礎課。

3、從教學組織形式來說，重點是課堂教學。

校長領導教學要深入教學第一線，第一線在哪里：課堂、班級、教研組。如何深入第一線，最基本有三點：

①聽課。這是檢查教學工作，向教師學習最直接、最有效的辦法。聽課要有計劃、有目的。

②蹲點：一要選擇一個教研組或各課組，重點參加教師備課（特別是集體備課），了解教師教的情況。二要選擇一個班，重點參加班會、家長會、團隊活動、了解學生學的情況。

③兼課。校長兼一點課大有好處，能體會教學工作的甘苦，和教師多了共同語言，兼課就能達到②的要求。

二、教學工作管理的常規

1、教師教的常規：五個基本環節“備、上、改、輔、考”。

2、學生學的常規：①預習；②聽課；③復習；④作業；⑤小結。

3、課堂的常規：①課前準備工作的要求；②上課過程中的要求；③下課后及課間的要求。

4、教學組織工作的常規

①學期初，組織教師學習、討論學校工作計劃，訂好教研組工作計劃，鉆研教學大綱，安排教學進度。

②學期中，根據教學大綱對教學進行檢查，組織期中考試，分析前期教學質量，對后半期提出要求和措施。

③期末組織安排總復習和期末考試，進行質量分析，作好教學總結，對教學計劃進行評估。

④寒暑假，制訂新學期教學工作計劃，組織教師適當休息或適當備課。

教學組織工作概括起來就是：期初重點抓計劃，期中重點 20

抓檢查，期末重點抓總結，假期重點抓新學期準備。

5、教務行政工作常規

①編班：班額適度，平行分班。②編排課表。③學籍管理。④圖書儀器管理。

⑤教務檔案資料的分科與保存 ⑥教務表冊的印制。

6、教學工作管理中必須重視的問題 ①減輕學生課業負擔問題。②改革教學方法的問題。

（七）成就動機理論及其應用

一、成就動機理論

像其它社會部門的成員一樣，學校成員的動機非常復雜，且動機與需要密切相關，幾乎有什么需要就有可能形成什么動機。無論是教師的工作動機，還是學生的學生動機，其中重要的成分之一是成就動機（參閱麥克萊倫成就動機觀和阿特金森的成就動機觀）。

二、學校成員動機的培養與激發

培養與激發學校成員的動機非常豐富。這主要因為學校成員有多種層次，而每一層次的成員又有多種動機。

1、多種因素并用，促成動機

當學校成員有某種或某些需要卻沒有產生相應的動機時，利用下列因素可以幫助其萌生動機，并使動機穩定在發揮作用。

①充分論證：提出的做一件事情的理由越充分，人們做這件事的動機就越容易形成。因為理由無非是做這件事的意義（即效介等）和可行性（即期望值時），理由充分的標志是效價大和期望值高。因此充分論證有利于人的動機的形成。

②明確目標：明確目標往往更容易幫助人們形成動機。③行動強化：通過行動強化動機，可以使動機穩定而持久。④改進形象：當行動的結果有利于改進自己的形象時，人們容易形成這種行動的動機。

⑤參照影響：參照群體成員的暗示等，容易促成并鞏固相關個體的動機。

2、教師工作動機的培養與激發 ①直接性工作動機的培養與激發

直接性工作動機是與工作本身相聯系的，是人們從工作中獲得感受，從而滿足有關需要的動機。教師可從工作中獲得的感受是多方面的，包括理智信念的，如對社會的貢獻感、責任感和義務感等，它們與貢獻需要、責任需要、義務需要的滿足有密切關系，也有情緒興趣的，誠如馬克思所說的，將工作作為自己智力與體力的活動來享受，這種享受主要表現在成就感、22

創造成、趣味感等的獲得上。這些感受與成就需要、創造需要等的滿足有關。培養與激發這種動機的常用方法是：

A、加強認識，明了工作意義

要使教師深切感到他正在做的事情與國家命運、民族前途、人民幸福的關系，使教師看到自己勞動的社會意義。

B、巧妙安排，使工作多樣化

讓教師有機會從事不同內容的工作，從而增強對工作的新鮮感。

C、因人而異，確定工作難度

有一定難度的工作也是有一定挑戰性的，對于有一定成就意識與創造精神的教師來說，尤其歡迎。

D、相對穩定，保證工作完整性。E、適當放松，強化工作責任。

給教師一定的自主權，有助于其工作責任感的增強和自尊心的滿足，是使其工作動機優化、穩定的重要手段。

F、照顧興趣，增添工作魅力

教師的興趣愛好不一，學校領導在安排工作時，能適當考慮其興趣，使每個人的能力發揮與興趣的照顧統一起來，更有利于教師工作動機的形成和發展。

G、及時反饋，有效調節行為。

3、間接性工作動機的培養與激發

間接性工作動機不與工作本身聯系，而與和工作有關的事物相聯系，是人們獲得工作之外的附加物以滿足某種需要的動機。

①合理利用外加報酬，努力避免“德西效應”。

這里所謂的合理利用，主要包括幾層意思：一是物質性外報酬至少要與教師付出的勞動相當，以保證教師無生活的憂悉；二是適當進行精神獎勵，使教師既有物質性外加報酬，又有精神性外加報酬，從物質與精神的統一上加深對工作的社會價值的認識。只有這樣，外加報酬才可能增添和加深人們對內感報酬的體驗，使內感報酬有較強的魅力。三是注意調節外加報酬，防止其抵消內感報酬的現象，避免“德西效應”。

②優化工作環境，讓教師在美好的環境中工作。

4、學生學習動機的培養與激發 ①加強學習目的的教育，培養成就意識 ②創設問題情境，實行啟發性教學 ③更新教學內容，改革教學方法

④及時反饋學習結果，鞭策學生發憤學習⑤適當開展競賽活動，有效利用獎懲手段 ⑥誘發自我調節，引導自我激勵。

新課改的基本通識

一、新課改的基本理念

主動適應社會發展和科技進步的時代需要，促進學生全面而有個性的發展，加強課程與社會發展、科技進步以及學生生活的聯系，促進學習方式的多樣化，發展學生自主獲取知識的愿望和能力；創建富有個性的課程制度和學校文化。貫穿其中的核心理念是：為了中華民族的復興，為了每位學生的發展。

二、新課改的指導思想

本次課程改革要以“三個面向”的指示和“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》，適應時代發展的需要，立足我國實際，借鑒國際課程改革的有益經驗，大力促進教育創新。構建具有中國特色，充滿活力的課程體系，為造就數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才奠定基礎。

三、課程改革的目標

三位一體的課程目標 ：知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀。

四、課程改革的主要內容

1、改革我們的課程理念

2、重新審視課程的目標

3、調整課程結構

4、確定課程標準與教材開發

5、改革教學過程

6、改革教學組織形式

7、改革課程與教學評價

8、改革課程與教學管理

五、新課改中教師、學生的評價

1、校長的新的教師觀

教師是學生學習的組織者、參與者、幫助者、引導者，是課程的開發者、決策者，是行動研究者和反思者。

2、學生綜合素質評價的原則

A、綜合性原則：對學生的綜合課評價包括：道德品質、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現等六個方面。

B、科學性原則 ：堅持唯物辯證法的“兩點論”，全面關注被評價者的發展，正確認識和分析其優點和不足，引導學生在對自己進行主動發展的同時，不斷反思，健康發展。

C、激勵性原則 ：在評價過程中，發掘學生閃光點，鼓勵學生自我展示，主動發展，引導每個學生走上成功道路。

D、導向性原則 ：通過評價內容，引導學習發展的目標 ；通過評價方法和手段，引導主體參與，反饋矯正。

第二篇：中小學教師業務考試公共知識試題

小學教師業務考試公共知識試題

一、填空：

1.中小學教師職業道德規范共有（）條，它是規范（教師）的行為準則。于（）年修訂完成。

2.愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真（），認真（），認真（）。不得敷衍塞責。

3.關愛學生。關心愛護（）學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生（），做學生良師益友。保護學生（），關心學生（），維護學生（）。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4.終身學習。崇尚科學精神，樹立（）理念，拓寬（），更新（）。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高（）和（）水平。

5.教書育人。遵循教育規律，實施（）。循循善誘，誨人不倦，（）。培養學生良好品行，激發學生（），促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

6.參加繼續教育是中小學教師的（）和（）。7.節假日補課是（）明令禁止的，是一種（）。8.社會主義主義教師職業道德修養的主要內容包括（）、（）和（）。

9.申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在（）以上標準。10.《中華人民共和國教師法》已由中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議于1993年10月31日通過，自（）起施行。11.義務教育是國家統一實施的（）、（）必須接受的教育，是國家必須予以保障的（）事業。12.義務教育必須貫徹國家的教育方針，為培養（）、（）、（）、（）的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

13.對違反學校管理制度的學生，學校應當予以（），不得（）。14.學校應當把德育放在首位，寓德育于（）之中，開展與學生年齡相適應的（），形成（）、（）、（）相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成（）和（）。

15.教師應當取得國家規定的（）。

二、單項選擇題：

1.隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（）

A.放棄對家長配合自己工作的期望

B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D.在孩子面前嘲笑這些家長

2.教育法律關系中兩個最重要的主體是（）

A.教育部門和下屬學校

C.教師和學生

B.教育機構和非教育機構

D.教育領導和教師

3.孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）

A.走路身體一定要端正

B.對學生下命令一定要正確

C.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好

D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響

4.從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（）

A.社會生活和群體的影響

C.教育法規的影響

B.教育對象的影響

D.教育原則的影響

5.師表美的精神內涵或內在方面應該是（）A.表美

B.道美

C.風格美

D.形體美

6.“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想出自（）

A.《學記》

B.《大學》

C.《論語》

D.《師說》 7.“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（）

A．《學記》

B．《論語》

C．《尚書》

D．《孟子》

8.首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是（）。

A．杜威的《民主主義與教育》

C．夸美紐斯的《大教學論》

B．赫爾巴特的《普通教育學》

D．昆體良的《雄辯術原理》

9.周恩來稱贊的“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是（）。

A．蔡元培

B．徐特立

C．楊賢江

D．陶行知

10.被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.徐特立

11.新義務教育法規定，實施義務教育，不收（）。

A.學費

B.雜費

C.學費、雜費

D.學費、雜費、住宿費

12.義務教育實行領導，——統籌規劃實施，——為主管理的體制（）。

A.國務院；省、自治區、直轄市人民政府；縣級人民政府

B.省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府。C.國務院；省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府。D.國務院；市級人民政府；縣級人民政府。

13.義務教育法規定，教師的工資水平應當（）當地公務員的平均水平。

A.相當于 B.不低于

C.略高于

D.略低于

14.縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的（），加強對薄弱學校的建設。

A.學習和培訓

B.溝通和合作

C.培訓和流動

D.交流和互訪 15.教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生（），促進學生的全面發展。

A.辯證分析問題的能力、創新能力和實踐能力 B.團隊合作的能力、創新能力和實踐能力 C.溝通能力、創新能力和實踐能力 D.獨立思考能力、創新能和實踐能力

三、簡答題：

1.簡述中小學教師職業道德規范的主要內容。

2.聯系實際，談談如何處理好教師職業道德規范體系三個層次的關系。3.簡述教師的職業紀律。

4.簡述教師在公正對待學生方面的“偏愛偏見”的危害性。5.簡述教師侵害學生受教育權常表現在哪些方面？ 6.教師履行教育教學職責是什么？ 7.教師享有哪些權利？ 8.教師應當履行那些義務？ 9.簡要回答學校的法定義務

10.《義務教育法》第五十二條規定：縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分，請寫出本條所規定的四種情形。

11．《義務教育法》第五十七條規定：學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責任令限期改正，情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分，請寫出本條所規定的四種情形。

12.教師在教育教學中應當如何對待學生？

四、論述題

1.班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中作出了如下規定：學生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學已相繼向張某繳納了罰款。請分析

張某的行為是否違背教師職業道德規范。為什么？

2.試論只有心理健康的教師，才有可能培養出心理健康的學生。

3.分析評論：某校初中二年級學生費某平時紀律松散，經常遲到，上課與鄰座講話，經老師多？教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯系但沒有找到其父母。趙老師認為，如果繼續讓費某隨班學習，會給其他同學帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學心理，便于2002年5月20日，未經家長同意，輟學回家。這位班主任老師做法是否合理？請加以分析。

4．試論述新《義務教育法》規定的“實施義務教育不收學費、雜費”的意義。5．試分析義務教育學校不得開除學生的原因。

6.分析評論：王洋是某中學初中一年級的學生，成績一直不好。在數學課上他不認真聽講，所以老師經常在課堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到數學課，就感到害怕。請問：我們應該怎樣評價這位數學老師？

五、案例分析

1.李某有一女李霞14歲, 系農村某鎮初中二年級學生.李某認為女孩上學無用,還不如早下來賺錢,遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮一個體戶處打工.開學一周后,學校老師,領導,村干部多次上門家訪,李某拒不說明其去向,有時還惡語相報：“孩子讀不讀書是咱們自家的事,你們不要狗咬耗子——多管閑事.” 請問：⑴該案例中有沒有違法行為 ⑵違反了什么法律規定 ⑶違法主體是誰 ⑷應該承擔什么法律責任

第三篇：中小學音樂教師業務考試試題2010

中小學音樂教師業務考試試題2010-06-17 19:07 音樂知識與技能

一、填空題（每空1.5分，共30分）

1、波蘭著名音樂家 創作的音樂作品具有濃厚波蘭民族風格，他的音樂被比作“藏在花叢中的一尊大炮”。

2、《糖果仙人舞曲》是俄國作曲家 創作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中一段舞的伴奏音樂。

3、在中國共產黨領導和毛澤東同志的革命文藝路線指引下誕生的第一部中國新歌劇是《 》。

4、弦樂合奏《二泉映月》是根據我國民間音樂家 所作的同名二胡獨奏曲改編而成的。

5、我國民族樂器經過長期的改造與完善，按照其演奏形式、發聲方式的不同，可分為四大類別，即 樂器，拉弦樂器，樂器，打擊樂器。6、1807—1808年，貝多芬在維也納近郊創作的第六交響曲，又名“ ”交響曲，這部交響曲以第二樂章“溪邊景色”最為著名。

7、《 》是根據西安鼓樂的開場鑼鼓和陜西民間打擊樂改編而成的清鑼鼓樂，栩栩如生的描繪了鴨群互相追逐嬉戲的情景。

8、《藍色多瑙河圓舞曲》是奧地利作曲家 創作的，為典型的維也納圓舞曲結構。

9、田漢作詞，聶耳作曲的《中華人民共和國國歌》，其原名為《 》，是進步影片《風云兒女》的主題歌。10、1934 年，旅居歐洲的俄籍作曲家亞歷山大 齊爾品舉辦了“中國作品比賽”，當時還是上海國立音專學生的賀淥汀應征寫下的鋼琴獨奏曲《 》，一舉奪得頭獎。

11、《 》是兒童影片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產主義接班人》。

12、將八度分成十二個均等半音的律制，稱為。

13、音樂的基本要素包括、、節拍、曲式、和聲、速度和力度、音色等。

14、民歌就是民間歌曲，大致可分為勞動號子、、小調等三種類型。

15、笛子獨奏曲《 》以生動樸實的音樂語言，描寫了豐收以后的農民駕著滿載糧食的大車，向國家交售公糧的情景。

16、第九十四交響曲（《驚愕》）是“交響樂之父”——奧地利著名作曲家 于1781年創作的。17、1976年，粉碎“四人幫”的喜訊傳到祖國各地，舉國上下齊歡騰。作者鄭路以切身的體會和滿腔的熱情創作了管樂合奏曲《 》。

18、黃自，江蘇川沙人。畢生從事音樂教育工作，其主要音樂作品有：清唱劇《 》、合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》等。

二、選擇題（每題1.5分，共24分。請將答案填入表格中）1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 16

1、小字組a至小字一組d之間共包含幾個半音？（）A、五個 B、四個 C、三個 D、二個

2、下列哪一組力度記號是按照由弱到強排列的。（）A、p—mf—mp B、mp—p—mf C、mf—mp—p D、p—mp—mf

3、音樂童話《龜兔賽跑》創作于60年代，它采用管弦樂的形式，加上簡練的解說表現童話故事，深受孩子們的喜愛，其作者是： A、丁善德 B、徐儀 C、史真榮 D、段時俊

4、大二度轉位后是：（）A、大七度 B、小二度 C、大九度 D、小七度

5、挪威杰出作曲家格里格創作的《培爾 金特》第一組曲中的第一首是：（）A、《在山妖的洞窟中》 B、《阿尼特拉舞曲》 C、《奧賽之死》 D、《晨景》

6、在樂譜中“ ”這個記號的意義是：（）A、從頭反復 B、從此處開始反復

C、從記號處開始反復 D、反復結束句

7、法國作曲家比才寫作的《小步舞曲》（《阿萊城姑娘第二組曲》第三首），其演奏樂器屬于：（）

A、銅管樂器 B、木管樂器 C、弓弦樂器 D、打擊樂器

8、《剪羊毛》是哪個國家的兒童歌曲？（）A、澳大利亞 B、意大利 C、波蘭 D、德國

9、《靜夜思》是我國著名作曲家黎英海先生為大詩人（）的同名思鄉抒情詩譜寫的歌曲。A、白居易 B、李白 C、王維 D、駱賓王

10、原曲程云，彭修文改編的曲《阿細跳月》，是一首反映云南（）族人民幸福生活的樂曲。A、苗族 B、彝族 C、土家族 D、侗族

11、頓音記在音符上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性，其形狀為：（）A、▲ B、△ C、▼ D、▽

12、《唱支最美的歌》是一首什么拍子的歌曲？（）A、3/8拍子 B、6/8拍子 C、2/4拍子 D、4/4拍子

13、《太陽一出照四方》是一首流傳于哪個省中部地區的小調？（）A、四川 B、貴州 C、湖南 D、江西

14、民樂合奏《金蛇狂舞》根據民間音樂《倒八板》改編而成，全曲表現了我國江南一帶端午節耍龍舟的熱烈場面，其作者是誰？（）A、冼星海 B、聶耳 C、賀淥汀 D、黃自

15、管弦樂曲《紅旗頌》的引子中采用了哪一首歌曲的音調為素材？（）A、《國際歌》 B、《東方紅》 C、《太陽出來了》 D、《中華人民共和國國歌》

16、《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》是哪一部歌劇的選曲？（）A、《江姐》 B、《白毛女》 C、《劉胡蘭》 D、《洪湖赤衛隊》

三、判斷題（正確的打√，錯誤的打×。每題1分，共20分。請將答案填入表格中）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1、《都有一顆紅亮的心》、《智斗》均為現代京劇《沙家浜》中的唱段。（）

2、奧地利作曲家莫扎特創作的四手聯彈鋼琴曲《軍隊進行曲》流傳甚廣，深受人們喜愛。（）

3、在音樂中用各種時值的休止符表示沒有聲音的時間，簡譜中用“0”表示。（）

4、低音為根音的和弦一定是原位和弦。（）

5、單音程轉位后構成的一定是復音程。（）

6、管弦樂曲《四小天鵝舞曲》選自舞劇《天鵝湖》，通俗易懂、流傳廣泛。（）7、3/8拍子與6/8拍子都是單拍子。（）

8、《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。描繪了一只天真、活潑的小貓在音樂伴奏下跳著優美的圓舞曲。（）

9、《十面埋伏》是我國傳統器樂作品中大型琵琶曲的優秀代表作。（）

10、舞劇《天鵝湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圓號為主奏樂器的。（）

11、德國作曲家萊昂 耶塞爾創作的《玩具兵進行曲》是一首充滿兒童情趣的管弦樂曲。（）

12、手風琴獨奏曲《我為祖國守大橋》是根據同名歌曲改編而成的。（）

13、《庫爾班大叔喜洋洋》是一首具有濃郁西藏風格特點的少兒歌曲。（）

14、無伴奏合唱是只用人聲演唱而不用樂器伴奏的音樂表演方式。（）

15、《鳳陽花鼓》是流傳于福建、廣東等地的一種民間歌舞曲。（）

16、《我愛你，中國》是電影《海外赤子》中的插曲，深受廣大群眾喜愛。（）

17、《漁舟唱晚》是古箏家婁樹華先生在30年代改編的揚琴獨奏曲。（）

18、《法國民謠變奏曲》是奧地利杰出的音樂家莫扎特旅居巴黎時寫作的鋼琴曲。（）

19、湖南花鼓戲是流行于湖南各地小戲的總稱，它是在民間歌舞的基礎上發展起來的。（）

20、由彭修文、蔡惠泉編曲的民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，是一首具有京韻大鼓風格特點的吹打樂曲。（）

四、寫作題（16分）

（1）按要求構成音程（每題1分，共6分）

（2）以所給音為根音構成指定和弦（每題2.5分，共10分）

音樂教師業務考試試題2010-06-17 19:04 一.填空題(每空1分,共64分)

1.聶耳作曲家--------人。主要作品有歌曲----------、------------、-----------、舞臺音樂劇

-------、民樂合奏------------。

2.根據性別和年齡的差異、音域和音色的特點，將人聲分成若干類別叫----------。女高音優美抒情，女中音、女低音---------，男高音堅實明亮，男中音、男低音 深沉--------。音域一般為------

度，男聲比女聲低一個----度。童聲音色清脆明亮，音域一般不超過----度。

3.號子也稱勞動號子，它與相應的---------緊密配合，起著統一------，鼓舞-----的作用。如：--

--號子、------號子、------號子等。演唱形式多為一領眾和。

4.聲樂演唱形式有-------、---------、--------、---------、---------、---------、--------等

演唱形式。

5.我國民族吹管樂器常見有---------、----------。------管身較長而略粗，多演奏柔美抒情的旋律。

由于伴奏“-----”而得名。-----管身較短而略細，多演奏熱情歡快的旋律常用于伴奏“------”。你

熟悉的獨奏曲---------------、-----------------。

6.小號是---------樂器。音色----------。善于表現雄壯有力的音樂情緒，還能吹奏---------的旋律。7.海頓是--------國作曲家。維也納------樂派奠基人。作品有--------、---------、---------、等

104部交響樂。

8.合唱是-------的一種演唱形式。有眾多的歌唱者演唱--------以上不同聲部的歌曲。分為---------

-合唱和-------合唱，通常用------或-------伴奏，也可以是無伴奏合唱。

9.山歌是指人們在田野勞動或-------------時即興演唱的歌曲。它的內容廣泛，結構短小，曲調爽朗、------、------、------------。10.西洋弓弦樂器-------、---------、---------、----------。

11.劉天華我國音樂教育家，民族-------作曲家。二胡、------演奏家。作品：--------------、----------。

12.我國民族拉弦樂器有：---------、--------、----------、-----------。13.音樂中音色大致分成兩大類：---------、----------

二.選擇題(本大題共14分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字

母填在題后的話號內。)

王國維在《人間詞話》中提出了_______說。

A 風格 B 境界 C 神韻 D 格調

2《亞威農少女》是______繪畫的代表作品。

A 立體主義 B 達達主義 C 抽象主義 D 野獸派被稱為“藝術學之父”的德國理論家是_______。

A 康德 B 黑格爾 C 席勒 D 費德勒

4《阿細跳月》是我國________的民族舞蹈。

A 彝族 B 傣族 C 苗族 D 白族 長鼓舞是下列哪一個民族的舞蹈？ ______.A 蒙古族 B 滿族 C 朝鮮族 D 鄂倫春族

6《等待戈多》是________戲劇的代表作品。

A 表現主義 B 存在主義 C 象征主義 D 荒誕派 影片《戰艦波將金號》是20世紀20年代＿＿＿＿（國）的重要作品？

A 意大利 B 蘇聯 C 美國 D 法國 電視劇《圍城》是根據_______的同名小說改編的。

A 沈從文 B 張愛玲 C 巴金 D 錢鐘書

9《老人與海》是美國著名作家________50年代的代表作品。

A 海明威 B 福克納 C 杰克·倫敦 D 海勒《西廂記》的作者是_________。

A 關漢卿 B 白樸 C 馬致遠 D 王實甫 在中國古代繪畫理論中，繪畫作品的最高層次是__________。

A 妙品 B 能品 C 神品 D 逸品

《命運交響曲》是_________的作品。

A 海頓 B 莫扎特 C 貝多芬 D 瓦格納 《霓裳羽衣舞》是我國_________代著名舞蹈作品。

A 漢 B 唐 C 宋 D 元 《日出·印象》是法國著名印象派畫家_________的代表作品。

A 莫奈 B 凡高 C 高更 D 雷諾阿

三.連線題(共10分.)中國 黃自 《旗正飄飄》 法國 劉錫津 《 光明行》 奧地利 柴科夫斯基 《 我愛你塞北的雪》 俄國 海頓 《天 鵝 湖》 圣 一桑 《動物狂歡節》 劉天華 《時鐘》

《那不勒斯舞曲》 大提琴 柔美 圓潤

《天 鵝》 二胡 嘹亮輝煌

《光 明 行》 板胡 渾厚飽滿 《紅軍哥哥回來了》 小號 清脆明亮 四.把下列簡譜改寫成五線譜.(共10分)1=G 2/4 13 55 ┃ 6 5┃ 31 555┃3 1┃ 555 555 ┃ 1 05 ┃1 1┃ 11 567 ┃ 1 1 ‖ 答案：

一.1 云南玉溪人 義勇軍進行曲 大路歌 鐵蹄下的歌女 揚子江暴風雨 金蛇狂舞 2.人聲分類 柔和渾厚 寬厚有力 十三 八 十 3.勞動節奏 動作 情緒 打夯 車水 拉纖 等 4.獨唱 齊唱 對唱 輪唱 合唱 表演唱

5.曲笛 梆笛 昆曲 梆笛 梆子 五梆子 揚鞭催馬運糧忙 6.西洋銅管 嘹亮輝煌 優美如歌 7.奧地利 古典 告別 驚鄂 時鐘 8.聲樂 兩個 同聲 混聲 鋼琴 樂隊 9.抒發情感 質樸 高亢 節奏自由

10.大提琴 小提琴 中提琴 低音提琴 倍大提琴

11.器樂 琵琶 歌舞引 光明行 空山鳥語 12.高胡 中胡 低胡 板胡 革胡 13.聲樂 器樂

二.1B 2.C 3.B 4.B 5.C 6.A 7.B 8.D 9.A 10.D 11.D 12.C 13.B 14.A 三.中國—— 黃自 —— 《旗正飄飄》 中國 —— 劉錫津 —— 《 我愛你塞北的雪》 俄國—— 柴科夫斯基 —— 《天 鵝 湖》 奧地利—— 海頓 —— 《時 鐘》 法國—— 圣一桑 —— 《動物狂歡節》 中國—— 劉天華—— 《 光明行》

《那不勒斯舞曲》—— 小號—— 嘹亮輝煌 《天 鵝》—— 大提琴—— 渾厚飽滿 《光 明 行》—— 二胡—— 柔美 圓潤 《紅軍哥哥回來了》—— 板胡 —— 清脆明亮

音樂教師業務考試試題參考22010-06-17 19:03 一.填空題(每空1分.共40分)

1《.兄妹開荒》 的作者是(.汪立三),(中國人)人

2.柴科夫斯基是俄國()國人.作品《天鵝湖》《胡桃夾子》 《魚美人》.3《.小白菜》 是(河北)民歌.屬于(無伴奏)合唱.4.巴赫是(德國)國人,他在(復調)音樂與和聲的發展及(十二平均律)的提倡和運用都做出卓越的貢獻.主要作品《小步舞曲》 《勃蘭登堡協奏曲》

5《.春節序曲》 的曲作者(李煥之)作品有《社會主義好》《民主建國進行曲》.6.樂曲《 在中亞細亞草原上》 作者是(俄國)國作曲家(鮑羅丁).7.《黛玉葬花》 是(越)劇 選自 《紅樓夢》

8.《飲酒歌 》是(意大利)歌劇《茶花女》選曲.作曲是(威爾第).9.《快樂的女戰士》 是現代()舞劇《 》選曲

10.《春之歌》是()獨奏曲是()國作曲家()所寫.作品有 《 》《 》

11.《中國人民解放軍進行曲》是()合奏作曲是()他的作品《 》《 》.12.《葬禮進行曲》是()獨奏.作曲是()波蘭作曲家()家.作品有《 》《 》《 》.二.單項選擇題:(每題2分,共20分)1.歌劇《五洲人民齊歡笑》選自(A)A.《江姐》 B 《白毛女》 C 《紅珊瑚》 D 《劉胡蘭》 2.樂曲《梁山伯與祝英臺》屬于(B)A 琵琶協奏曲 B.小提琴 協奏曲 C 管弦樂 D.電子音樂

3.樂曲《杜鵑圓舞曲》是一首()A.鋼琴獨奏 B小提琴獨奏 C.簫獨奏 D.巴揚獨奏

4.《保衛黃河》是鋼琴協奏曲《黃河》的第()樂章.A.二 B.四 C.六 D.三.5.《吉卜賽之歌》小提琴獨奏是()的作品.A.威爾第 B.薩拉薩帝 C.西貝柳斯 D.門德爾松.6.《阿爾波拉達》是管弦樂《西班牙隨想曲》的第()樂章

A.一.B.二 C.三.D.四 7.《芳草青青 晨風爽》是()劇 《皇親國戚》的選段.A.越劇 B.京劇 C.龍江劇 D.評劇 8.《赫哲人的春天》是(B)獨奏曲.A.簫 B.箏 C.琵琶 D.笛子

9.《買花姑娘》是(C)電影《買花姑娘》的插曲.A.中國 B.日本 C.朝鮮 D.美國 10.《愛我中華》是(B)作詞作曲.A.喬羽詞 劉治曲.B.喬羽詞 徐沛東曲 C.張和平詞 馮曉泉曲 D.周振天詞 王付林曲.三.判斷題.(共5分)

1.《告別》是《長征組歌》曲二.()2.《埃格蒙特序曲 》是德國作曲家 貝多芬的作品().3.《松花江上 》是解放以后的作品().4.《霓裳羽衣曲 》是塤與樂隊演奏的.().5.《 自己的隊伍來到面前》是舞劇《智取威虎山 》選段().四.連線題(共30分.每組6分連對一對2分)

《 看天下勞苦人民都解放》 音樂劇《 音樂之聲》選曲 羅西尼 德國 《 獵人合唱 》 歌劇 《塞維爾的理發師 》選曲 韋伯 意大利 《山間小路 》 歌劇《 自由射手》選曲 羅杰斯 美國

《我是城里的大忙人 》 歌劇《 洪湖赤衛隊》選曲 格羅非 中國

《孤獨的牧羊人 》 管弦樂組曲《大峽谷 》之三 張敬安 歐陽謙叔

五.問答題:(共5分)寫出 C調的大小三和弦.參考答案:

一.1 2.俄國 《》《》《》《場景音樂 》等 3.4.《》《》《十二平均律鋼琴曲集 》等 5.《》《》《.春節序曲》 6.7.《》 7.《》8.芭蕾 《 紅色娘子軍》9.小提琴 德國 門德爾松 《仲夏夜之夢 》《芬加爾山洞 》《e小調小提琴協奏曲 》10.軍樂 鄭律成 《延安頌 》《延水謠 》11.鋼琴 肖邦 鋼琴

《夜曲 》《瑪祖卡 》《波羅涅茲 》《敘事曲 》《圓舞曲 》《幻想曲 》等.二.單項選擇題 1.A 2.B 3.D 4.B 5.B 6.A 7.C 8.B 9.C 10.B 三..判斷題1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 四.連線題: 《 看天下勞苦人民都解放》 歌劇《 洪湖赤衛隊》選曲 張敬安 歐陽謙叔 中國 《 獵人合唱 》 歌劇《 自由射手》選曲 韋伯 德國 《山間小路 》 管弦樂組曲《大峽谷 》之三 格羅非 美國

《我是城里的大忙人 》 歌劇 《塞維爾的理發師 》選曲 羅西尼 意大利 《孤獨的牧羊人 》 音樂劇《 音樂之聲》選曲 羅杰斯 美國

五.問答題:大三和弦:1 3 5.小三和弦: 2 4 6

二、填空：(30分)

1．我國民間音樂主要有五大類別，即：民間歌曲、民間歌舞音樂、說唱音樂、戲曲音樂和民間器樂。

2．我國第一位用音樂作品塑造中國工人階級形象的音樂家是聶耳。

3．《黃河大合唱》是人民音樂家冼星海的一部里程碑式的代表作品，其中有一首堪稱范例的輪唱歌曲，它的曲目為《保衛黃河》。輪唱既是一種形式又是一種手法，音樂技術理論上稱為卡農或模仿復調音樂。4．中國傳統音樂節拍中的“板”，相當于基本樂理節拍中的強拍，“眼”則相當于弱拍。

5．《腳夫調》是陜西民歌，《交城山》是山西民歌，小河淌水是云南民歌，太陽出來喜洋洋是四川民歌。

6．俄國民族樂派的核心組織“強力集團”由巴拉基列夫、里姆斯基科薩科夫、居伊、鮑羅丁、穆索爾斯基五人組成，因而又稱“五人團”。

7．巴赫于1722年、1744年創作的《十二平均律曲集》被推崇為鋼琴音樂的《舊約全書》，百年后，他的德國同胞貝多芬創作了32首鋼琴奏鳴曲，被譽為鋼琴音樂的《新約全書》。

8．古典時期的交響曲，通常由三個樂章構成，第一樂章大多用奏鳴曲式寫成。

9．西洋管弦樂隊一般由木管組、銅管組、弦樂組、打擊樂組四個樂器組組成。

10． 《拉網小調》是日本民歌，《梭羅河》是印度尼西亞民歌。

第四篇：中小學音樂教師業務考試試題及答案

中小學音樂教師業務考試試題

音樂知識與技能

一、填空題（每空1.5分，共30分）

1、波蘭著名音樂家 創作的音樂作品具有濃厚波蘭民族風格，他的音樂被比作“藏在花叢中的一尊大炮”。

2、《糖果仙人舞曲》是俄國作曲家 創作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中一段舞的伴奏音樂。

3、在中國共產黨領導和毛澤東同志的革命文藝路線指引下誕生的第一部中國新歌劇是《 》。

4、弦樂合奏《二泉映月》是根據我國民間音樂家 所作的同名二胡獨奏曲改編而成的。

5、我國民族樂器經過長期的改造與完善，按照其演奏形式、發聲方式的不同，可分為四大類別，即 樂器，拉弦樂器，樂器，打擊樂器。6、1807—1808年，貝多芬在維也納近郊創作的第六交響曲，又名“ ”交響曲，這部交響曲以第二樂章“溪邊景色”最為著名。

7、《 》是根據西安鼓樂的開場鑼鼓和陜西民間打擊樂改編而成的清鑼鼓樂，栩栩如生的描繪了鴨群互相追逐嬉戲的情景。

8、《藍色多瑙河圓舞曲》是奧地利作曲家 創作的，為典型的維也納圓舞曲結構。

9、田漢作詞，聶耳作曲的《中華人民共和國國歌》，其原名為《 》，是進步影片《風云兒女》的主題歌。10、1934 年，旅居歐洲的俄籍作曲家亞歷山大 齊爾品舉辦了“中國作品比賽”，當時還是上海國立音專學生的賀淥汀應征寫下的鋼琴獨奏曲《 》，一舉奪得頭獎。

11、《 》是兒童影片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產主義接班人》。

12、將八度分成十二個均等半音的律制，稱為。

13、音樂的基本要素包括、、節拍、曲式、和聲、速度和力度、音色等。

14、民歌就是民間歌曲，大致可分為勞動號子、、小調等三種類型。

15、笛子獨奏曲《 》以生動樸實的音樂語言，描寫了豐收以后的農民駕著滿載糧食的大車，向國家交售公糧的情景。

16、第九十四交響曲（《驚愕》）是“交響樂之父”——奧地利著名作曲家 于1781年創作的。17、1976年，粉碎“四人幫”的喜訊傳到祖國各地，舉國上下齊歡騰。作者鄭路以切身的體會和滿腔的熱情創作了管樂合奏曲《 》。

18、黃自，江蘇川沙人。畢生從事音樂教育工作，其主要音樂作品有：清唱劇《 》、合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》等。

二、選擇題（每題1.5分，共24分。請將答案填入表格中）1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 16

1、小字組a至小字一組d之間共包含幾個半音？（）A、五個 B、四個 C、三個 D、二個

2、下列哪一組力度記號是按照由弱到強排列的。（）A、p—mf—mp B、mp—p—mf C、mf—mp—p D、p—mp—mf

3、音樂童話《龜兔賽跑》創作于60年代，它采用管弦樂的形式，加上簡練的解說表現童話故事，深受孩子們的喜愛，其作者是：

A、丁善德 B、徐儀 C、史真榮 D、段時俊

4、大二度轉位后是：（）A、大七度 B、小二度 C、大九度 D、小七度

5、挪威杰出作曲家格里格創作的《培爾 金特》第一組曲中的第一首是：（）A、《在山妖的洞窟中》 B、《阿尼特拉舞曲》 C、《奧賽之死》 D、《晨景》

6、在樂譜中“ ”這個記號的意義是：（）A、從頭反復 B、從此處開始反復 C、從記號處開始反復 D、反復結束句

7、法國作曲家比才寫作的《小步舞曲》（《阿萊城姑娘第二組曲》第三首），其演奏樂器屬于：（）

A、銅管樂器 B、木管樂器 C、弓弦樂器 D、打擊樂器

8、《剪羊毛》是哪個國家的兒童歌曲？（）

A、澳大利亞 B、意大利 C、波蘭 D、德國

9、《靜夜思》是我國著名作曲家黎英海先生為大詩人（）的同名思鄉抒情詩譜寫的歌曲。

A、白居易 B、李白 C、王維 D、駱賓王

10、原曲程云，彭修文改編的曲《阿細跳月》，是一首反映云南（）族人民幸福生活的樂曲。

A、苗族 B、彝族 C、土家族 D、侗族

11、頓音記在音符上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性，其形狀為：（）A、▲ B、△ C、▼ D、▽

12、《唱支最美的歌》是一首什么拍子的歌曲？（）A、3/8拍子 B、6/8拍子 C、2/4拍子 D、4/4拍子

13、《太陽一出照四方》是一首流傳于哪個省中部地區的小調？（）A、四川 B、貴州 C、湖南 D、江西

14、民樂合奏《金蛇狂舞》根據民間音樂《倒八板》改編而成，全曲表現了我國江南一帶端午節耍龍舟的熱烈場面，其作者是誰？（）

A、冼星海 B、聶耳 C、賀淥汀 D、黃自

15、管弦樂曲《紅旗頌》的引子中采用了哪一首歌曲的音調為素材？（）A、《國際歌》 B、《東方紅》 C、《太陽出來了》 D、《中華人民共和國國歌》

16、《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》是哪一部歌劇的選曲？（）A、《江姐》 B、《白毛女》 C、《劉胡蘭》 D、《洪湖赤衛隊》

三、判斷題（正確的打√，錯誤的打×。每題1分，共20分。請將答案填入表 格中）2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1、《都有一顆紅亮的心》、《智斗》均為現代京劇《沙家浜》中的唱段。（）

2、奧地利作曲家莫扎特創作的四手聯彈鋼琴曲《軍隊進行曲》流傳甚廣，深受人們喜愛。

（）

3、在音樂中用各種時值的休止符表示沒有聲音的時間，簡譜中用“0”表示。（）

4、低音為根音的和弦一定是原位和弦。（）

5、單音程轉位后構成的一定是復音程。（）

6、管弦樂曲《四小天鵝舞曲》選自舞劇《天鵝湖》，通俗易懂、流傳廣泛。（）7、3/8拍子與6/8拍子都是單拍子。（）

8、《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。描繪了一只天真、活潑的小貓在音樂伴奏下跳著優美的圓舞曲。（）

9、《十面埋伏》是我國傳統器樂作品中大型琵琶曲的優秀代表作。（）

10、舞劇《天鵝湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圓號為主奏樂器的。（）

11、德國作曲家萊昂 耶塞爾創作的《玩具兵進行曲》是一首充滿兒童情趣的管弦樂曲。

（）

12、手風琴獨奏曲《我為祖國守大橋》是根據同名歌曲改編而成的。（）

13、《庫爾班大叔喜洋洋》是一首具有濃郁西藏風格特點的少兒歌曲。（）

14、無伴奏合唱是只用人聲演唱而不用樂器伴奏的音樂表演方式。（）

15、《鳳陽花鼓》是流傳于福建、廣東等地的一種民間歌舞曲。（）

16、《我愛你，中國》是電影《海外赤子》中的插曲，深受廣大群眾喜愛。（）

17、《漁舟唱晚》是古箏家婁樹華先生在30年代改編的揚琴獨奏曲。（）

18、《法國民謠變奏曲》是奧地利杰出的音樂家莫扎特旅居巴黎時寫作的鋼琴曲。

（）

19、湖南花鼓戲是流行于湖南各地小戲的總稱，它是在民間歌舞的基礎上發展起來的。（）

20、由彭修文、蔡惠泉編曲的民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，是一首具有京韻大鼓風格特點的吹打樂曲。（）

四、寫作題（16分）

（1）按要求構成音程（每題1分，共6分）

（2）以所給音為根音構成指定和弦（每題2.5分，共10分）

第五篇：中小學美術教師業務理論考試復習題

中小學美術教師業務理論考試復習題

一、單選題：

1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是：（B）

A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端

2、用三原色調配紫灰色，比例最少的原色是：（B）

A、紅 B、黃 C、藍 D、黑色

3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于：（Ｄ）

A、隸書 B、草書 C、楷書 D、篆書

4、一幅優秀的剪紙作品具有的標準是：（Ａ）

A.刀味與紙感 B.有豐富的層次感 C.強調色彩對比 D.內圓外方

5、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是：（Ａ）

A．滴墨法 B．潑墨法 C.破墨法 D.積墨法

6、《湖南地方戲臉譜藝術》一課的教學目標應當是（Ａ）

A．了解地方戲曲，學習運用美術的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法

B．突擊學習花鼓戲的專業知識并進行實踐

C.比較并研究湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術之間的聯系及差異

D．精通各種臉譜的描繪和制作方法

7、中國聯通公司標志的創意源于（B）A.雙錢 B.中國結 C.方勝 D.太極圖

8、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是（C）A.吳道子 B.張璪 C.顧愷之 D.謝赫

9、描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽山以野菜充饑最終餓死的歷史故事的作品是（A）

A.《采薇圖》 B.《潑墨仙人圖》 C.《溪山行旅圖》 D.《屈子行吟圖》

10、能表現出人物頭部特征的是臉型、五官以及（A）A、發式 B、道具 C、手勢 Ｄ、眼神

11、“造型?表現”領域7-9年級的階段性學習目標是（D）

A．觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

B．嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

C．用身邊容易找到的各種媒材進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。D．有意運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫等形式，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，傳遞思想和情感。

12、毛澤東被譽為二十世紀十大書法家之一，其造詣極深的是（A）A、草書 B楷書 C 篆書 D 隸書

13、生肖刻成印章屬于（A）A、肖形章 B、名章 C、閑章

14、河北滿城漢墓出土了一件名為(D)的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天的設計觀點看，也是一件超凡脫俗的佳作。

A.樹形燈 B.銀錯銅牛燈 C.銅雀燈 D.長信宮燈

15、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進，演員采用跪步前行連帶(Ａ)，把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地傳達給觀眾。

A．甩水發 B．抖水袖 C．吹髯口 D．撩褶子

16、唐三彩常用的顏色主要是(Ｄ)。

A、紅、黃、藍 B、紅、綠、白 C、綠、黃、紫 D、黃、綠、白

17、古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動物象征神，青龍為(Ｂ)之神。

A、北方 B、東方 C、西方 D、南方

18、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個部分，打開以后先看到畫面，接著是占據畫幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內容，題跋的書體是(Ｄ)。

A、隸書 B、行書 C、篆書 D、楷書

19、齊白石的中國畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是(Ａ)。

A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪 D、樹蛙

20、浮世繪是日本17世紀興起的一種藝術，它將民間日常生活作為創作題材，主要通過(Ｃ)的形式表現出來。

A、水彩畫 B、工筆畫 C、版畫 D、油畫 21、1886年創作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是(Ｃ)。

A、法國貝尼尼 B、意大利多納太羅 C、法國羅丹 D、意大利米開朗基羅

22、故宮分為外朝和內廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務、舉行朝會及其他重要慶典的場所，為主的三大殿是(Ｂ)。

A、文華殿、武英殿、太和殿 B、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿

23、“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。此詩作者是(Ｃ)。

A、蘇東坡 B、金農 C、王冕 D、齊白石

24、《雪景寒林圖》的作者是宋代的（C）A.關仝 B.李成 C.范寬 D.郭熙

25、著名唐代人物畫家張萱的代表作是（B）

A.《揮扇仕女圖》 B.《虢國夫人游春圖》 C《簪花仕女圖》 D.《明皇幸蜀圖》

26、下面屬于海派畫家的是：（A）

A.吳昌碩 B.高劍父 C.金農 D.黃慎

27、屬于哥特式建筑的是（Ｄ）

A《圣索菲亞教堂》 B《比薩教堂》 C《圣馬可教堂》Ｄ《巴黎圣母院》

28、油畫《干草車》是著名畫家（C）的成名作。

A．康定斯基 B．列維坦 C．康斯太勃爾 D.透納。

29、第一幅具有立體主義傾向的畢加索的作品是：（B）

A《格爾尼卡》 B《亞維農少女》 C《照鏡子的姑娘》 D《吉他與酒杯》 30、被稱為現代藝術之父的畫家是：（C）A、畢加索 B、梵高 C、塞尚 D、杜尚

31、介于楷書和草書之間的書體是：（D）A.黑體 B.宋體 C.隸書 D.行書

32、用朱紅色紙剪成的窗花是屬于：（C）

A.染色剪紙 B.分色剪紙 C.單色剪紙 D.套色剪紙

33、一件好的實用工藝品必須具備：（B）

A.功能性與實用性 B.功能性與審美性 C.功能性與耐用性 D.實用性與靈活性

34、文藝復興運動的發源地及中心是：（C）A.法國 B.尼德黑 C.意大利 D.古羅馬

35、印象派畫家在描繪物體時所追求的是：（D）

A．形體結構 B．形體明暗 C.透視變化 D.光色變化

36、我國現有的最大最完整的古建筑群是 ：（A）

A．北京故宮 B．西安古城 C.山西平遙古城 D．北京天壇

37、油畫《開國大典》的作者是我國近現代著名的畫家：（B）A．徐悲鴻 B．董希文 C.王式廓 D．汪誠一

38、近代“嶺南派”的代表畫家有：（D）

A．吳昌碩 B．趙望云 C.齊白石 D．高劍父

39、明代的工藝美術較元代有了更進一步的發展，尤其是陶藝工藝，當時成為全國制瓷業中心的是：（A）

A.江西景德鎮 B.湖南醴陵 C.河南洛陽 D.湖南長沙 40、《弋射收獲圖》是屬于古代：（D）A.畫像石 B.帛畫 C.壁畫 D.畫像磚

41、《毛公鼎》是屬于青銅器中的：（D）A.兵器 B.雜器 C.樂器 D.禮器

42、麥積山石窟位于我國：（C）

A.云南省 B.河南省 C.甘肅省 D.山西省

43、黃筌是（A）時期花鳥畫家。

A.五代 B.北宋 C.南宋 D.明清

44、《萬壑松風圖》是南宋（B）的作品。A.馬遠 B.李唐 C.夏圭 D.劉松年

45、反映了在日本帝國主義鐵蹄摧殘下中國人民苦難形象的中國畫是：（C）A.《起來，饑寒交迫的奴隸》 B.《血衣》 C.《流民圖》 D.《三毛流浪記》

46、文藝復興時期，對宗教改革充滿景仰和崇敬之情的畫家是：（D）A、米開朗基羅 B提香 C丟勒 D 拉菲爾

47、顏真卿行書，極受推崇，被譽為“天下行書第二”的作品是：（A）A《祭侄文稿》 B《顏家廟碑》 C《爭座位稿》 D《自書告身》

48、被稱為“浪漫主義獅子”的大師有19世紀的著名畫家是：（B）A.布萊克 B.德拉克洛瓦 C.弗里德里希 D.透納 49、19世紀中期矢志將自己的藝術奉獻給“泥土上的英雄”——農民的現實主義畫家是：（A）

A．米勒 B．庫爾貝 C．珂勒惠支 D．列賓

50、杰出的西班牙畫家畢加索的下列作品中，描寫戰爭的是：（D）A《亞威農少女》 B《三個音樂家》 C《舞蹈者》 D《格爾尼卡》

51、英國現代著名的雕塑家是：（A）

A．亨利摩爾 B．馬約爾 C．布爾德爾 D．馬里尼

52、美術是藝術的種類之一，具體可包括（ABCDE）等。

a、繪畫、工藝 b、雕塑 c、攝影 d、電腦美術 e、產品設計

53、法國畫家塞尚在西方被尊奉為（b）

a、后印象派之父 b、現代繪畫之父 c、印象派之父 d、當代繪畫之父

54、在塑造美術形象的藝術語言中，線條、形體、明暗色調屬于美術的（C），而夸張、變形、對比，寓意、象征、抽象則是指（A）。a、藝術手法 b、表現形式 c、表現手段 d、藝術規律

55、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于（c）。

a、羅馬式建筑 b、拜占庭式建筑 c、哥特式建筑 d、拉丁式建筑

56、十七世紀荷蘭的繪畫藝術屬于（b）。

a、封建文化 b、市民文化 c、宮廷文化 d、貴族文化

57、美術創作原則 “外師造化、中得心源”是（b）提出的。a、王洽 b、張璪 c、王維 d、張彥遠

58、唐三彩常用的顏色主要是（d）

a、紅、黃、藍 b、紅、綠、白 c、綠、黃、紫 d、黃、綠、白

59、美術欣賞教學的一般過程包括感知、分析、理解和(C)A.共鳴 B.想象 C.評價 D.欣賞

60、美術教師常用的教法有以語言傳遞信息為主的教學方法、以直接感知為主的教學方法、以實踐訓練為主的教學方法、以情境陶冶為主的教學方法以及以（D）為主的教學方法。

A.講授 B.示范 C.參觀 D.引導探究

61（C）是實施美育的重要途徑，對于培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質，具有不可替代的作用。

A.環境教育 B.歷史教育 C.藝術教育 D.科學教育

62、平面類型的民間工藝美術包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及（D）A、民間編織 B、民間泥塑 C、民間竹刻 D 民間年畫 63、美術教學備課的主要內容是（C）A、明確定義與把握原則 B、熟悉課標與了解學生 C、鉆研教科書與確定教法 D、編寫教案與設計板書

64、京劇臉譜色彩十分講究，看來五顏六色的臉譜品來卻巨細有因，決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。關羽、張飛、曹操這三個人物的臉譜顏色分別應該是（B）

A． 黑、白、紅 B．紅、黑、白 C．紅、藍、白 D．紅、白、黃 65、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是（B）A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端

66、用三原色調配紫灰色，比例最少的原色是（B）

A、紅 B、黃 C、藍 D、黑色

67、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于（D）

A、隸書 B、草書 C、楷書 D、篆書 68、《臉譜藝術》一課的教學目標應當是（A）

A．了解地方戲曲，學習運用美術的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法

B．突擊學習花鼓戲的專業知識并進行實踐C.比較并研究地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術之間的聯系及差異 D．精通各種臉譜的描繪和制作方法

69、美術教學的一般目的包括德育目的、美育目的和(B)A.創造性目的 B.智育目的 C.情感目的 D.政治目的 70、在引導學生欣賞一幅繪畫名作時，第一階段是（C）

A.體驗與想象 B.理解與創造 C.直覺與感知 D.領悟與凈化 71、國畫顏料藤黃加花青加水調和出的顏色叫做（B）色。

A.三綠 B.汁綠 C.頭綠 D.石綠

72、藝術設計教學內容包括傳統工藝美術、現代藝術設計和(D)A.網絡廣告設計 B.民間工藝美術 C.彩陶 D.環境藝術設計

73、美術課堂教學的特點主要體現在它有利于提高美術教學效率、有利于美術教學的系統性和連貫性、有利于發揮集體的美術教育作用以及有利于學生的(C)A.擴大藝術視野 B.創新精神 C.身心健康發展 D.審美個性

74、根據使用的主要教學方法來分，美術課堂教學類型主要有練習課、講授課與(D)A.綜合課 B.欣賞課 C.單一課 D.實踐課

75、美術教師的教學素質著重體現在教學能力、教學藝術和(C)A.教學經驗 B.教學過程 C.教學修養 D.教學目的

76、美術教學的具體目的，是指通過美術教學使學生的美術“雙基”水平、美術心理素質和(B)得到提高與發展。

A.想象力 B.美術鑒賞力 C.美術素養 D.實踐能力 77、《青銅藝術》是一堂美術(C)課。A.技能操作 B.藝術設計 C.欣賞 D.繪畫 78、構圖的基本要素有形狀、線條、明暗、色彩等。在作以線造型的素描構圖練習中，運用的主要是形狀和(A)兩要素。

A.線條 B.明暗C.色彩 D.構成

79、中學美術教學任務的主要內容，其實質就是其目的在教學中的(B)。A．特殊化 B．具體化 C．形式化 D．序列化 80、我國中學美術教科書的傳統類型是(B)。A．分科型 B．課業型 C．門類型 D．合成型

81、美術欣賞教學的一般過程分為四個階段，其第三階段是(D)。

A．體驗 B．敘述 C．認識 D．理解 82、具有諷刺性、幽默性的繪畫是（A）A．漫畫 B．年畫 C．宣傳畫 D．連環畫 83、從目的功能看，素描可分為(A)。

A．創作素描與習作素描 B．靜物素描與人物素描

C．長期素描與短期素描 D．再現性素描與表現性素描 84、下列屬民間工藝美術立體造型類的是(B)。

A．民間剪紙 B．民間竹刻 C．民間年畫 D．地方戲劇臉譜

85、美術教學過程的基本階段分為感知階段、理解階段、鞏固階段和(D)。

A．實踐階段 B．深化階段 C．綜合階段 D．運用階段

86、美術教學中,最常見的一種以實踐訓練為主的教學方法是(C)。

A．討論法 B．參觀法 C．輔導練習法 D．發現法 87、中學生美術自學能力的發展，首先是非穩定狀態階段，其自學方式主要是(D)。

A．感知 B．習慣 C．理解 D．模仿 88、清代頗有影響的《芥子園畫傳》把中國美術教學傳統的基于師承關系的（A）推向高峰。

A．仿效傳授 B．實物寫生法 C．“鏡子說”教學法 D．討論法

89、以常規和訓練摹仿技能為特點，將大量感悟、直覺、創新精神排除在外的美術教育方法是(A)。

A.作品臨摹法 B.情景觀察法 C.語言描述法 D.聯想遷移法 90、《開國大典》的作者是（A）

A．董希文 B．黃永玉 C．韓美林 D．陳逸飛 91、《格爾尼卡》的作者是（C）

A．馬蒂斯 B．凡·高 C．畢加索 D．丟勒

92、在臉譜中象征忠勇、正義、威武、莊嚴等含義的顏色是（D）

A．黃色 B．黑色 C．藍色 D．紅色

93、浮世繪是日本17世紀興起的一種藝術，它將民間日常生活作為創作題材，主要通過（C）的形式表現出來。

A、水彩畫 B 工筆畫 C、版畫 D油畫

94、傳統工藝美術教學內容主要有織染、雕刻、青銅和(B)A.服裝設計 B.陶藝 C.圖案設計 D.家具設計 95、中學美術欣賞教學的特點中錯誤的是(B)。

A．直觀性 B．創造性 C．美育性 D．精神愉悅性 96、一幅優秀的剪紙作品具有的標準是（B）

A.有豐富的層次感 B.刀味與紙感 C.強調色彩對比 D.內圓外方 97、基礎型課程的學習模塊由（A）兩部分組成。

A“表現與運用”、“欣賞與評價” B“繪畫與制作”、“感受與體驗”

C“學習與操作”、“欣賞與討論”D“表現與創造”、“欣賞與評議”

二、多項選擇題：

1、彩色水筆是兒童學習繪畫不可缺少的繪畫工具，較適合于彩色水筆涂色的方法有：（ＡＢＣＤ）

A、平涂 B、穿插涂 C、疊加涂 D、點繪

2、適于分組合作練習的學習活動主要有這樣幾種情況：（ＡＢＣＤ）A．練習內容較多，單憑個人努力很難在特定時間內完成B．課堂作業難度較大，一個人難以解決

C．需要交流與討論，相互激勵與啟發的學習活動

D．學生整體水平較低，學習工具未帶齊的情況下可以適用

3、教師在美術教學行為中的角色是：（ＡＢＣＤ）

A、學生學習的參與者 B、學生學習的引導者 C、學生學習的合作者 D、學生學習的欣賞者

4、在美術教學活動中，教師對學生的評價語言非常重要，你認為合適的有哪些：（ＡＣ）

A、“不錯，你的作品很有特色！” B、“這幅作品的毛病太多了，趕緊改！”

C、“畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想象，將會更加出色！” D、“你的這件作品太缺乏想象力了！”

5、某教師在執教《給同桌畫張像》一課中提出作業要求為,“試著給同桌畫張肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限”，這樣的作業要求設置：（ＡＢＣＤ）A、大大增強了學生學習本課的自主性 B、給學生創造性、探索性學習留有很大空間

C、注重了個人特質和潛能的培養 D、為學生嘗試不同材料的表現提供了平臺

6、美術課程標準的課程性質與價值有：（ＡＢＣＤ）

A、陶冶學生的情操，提高審美能力、引導學生參與文化的傳承和交流 B、發展學生的感知能力和形象思維能力 C、形成學生的創新精神和技術意識 D、促進學生的個性形成和全面發展

7、某美術教師有一手“剪紙”絕活，在常規課教學中對學生進行單項的技能訓練，其他內容一概少講或不講，這種做法是(ＤＣ)。

A．突出專長，對于教學內容進行了優化 B．違背了素質教育“全面發展”的要求

C．師傅帶徒弟的傳統模式 D．應當大力提倡

8、新課標中所指的基本的美術素養應當包括（ＡＢＤ）。

A、能初步解讀身邊的美術現象 B、能在一定程度上運用美術形式表達自己的情感或觀念

C、能熟練運用各種表現形式自如地描繪對象 D、有自己的審美趣味

9、筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決 于（ＡＣＤ）。

A．畫筆的特性 B．畫筆的大小、長短 C．用筆的力度和速度 D．繪畫材料的特性

10、石窟屬于一種獨特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場所，通常它的內部裝飾是用(ＢＤ)。

A．卷軸畫 B．壁畫 C．年畫 D．雕塑

11、秦始皇陵出土的兵馬俑被譽為世界第八大奇跡，這個龐大的地下軍陣有(ＡＢＣＤ)。

A．步兵 B．騎兵 C．弓箭手 D．將軍

12、有一幅于1936年創作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個觸目驚心的夢中幻象，揭示出戰爭的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是(ＢＤ)。A．《格爾尼卡》 B．《內戰的預言》 C．畢加索 D．達利

13、繪畫以內容、題材來分類有(ＡＣＤＥＦ)。A．風景畫 B．油畫 C．靜物畫 D．肖像畫Ｅ．歷史畫 F．風俗畫 G．壁畫 H．年畫 I．漫畫 J．宣傳畫

14、同類色的配合可使人感到協調柔和、含蓄雅致，但也易于產生過于單調平淡的感覺，因此在同類色的運用中要有意識的加強色彩之間的(ＡＤ)對比。A．明度 B．冷暖 C．厚薄 D．純度

15、請就美術欣賞課的教學流程對以下選項進行排序(ＤＢＣＡ)。

A．小結、評價 B．自由欣賞、分析 C．小組討論 D．呈現作品

16、我國美術課程的教學設計發展過程經歷以下幾個階段，請對以下選項進行排序（ＣＡＢ）。

A．重雙基 B．重素質教育 C．重技能

17、雕塑的種類繁多，從表現手法和形式來看，可以分為（AC）A.圓雕 B.宗教雕塑 C.浮雕 D.紀念性雕塑

（一般又可分為圓雕、浮雕和透雕三類從體裁來區分，雕塑又可以分為紀念性雕 塑，城市園林雕塑，宗教雕 塑。陵墓雕塑。陳列性雕塑 從樣式區分，雕塑還可以分為頭像、胸像、半身像、全身像、群像等）

18、造型藝術的基本構成因素有（AC）

A、形狀、色彩 B、裝裱形式 C、肌理 D、燈光、音效

(造型藝術的基本構成因素，如、線、形狀、色彩、結構、明暗、空間、材質、肌理等)

19、美術新課標理念中提到的“基本美術素養”應該包括（ACD）A、能解讀身邊的美術現象

B、能運用美術形式表達自己的情感和觀念

C、能自主追求更高的審美品味，有自己的審美趣味 D、能嘗試運用各種表現形式描繪對象 20、篆刻的表現形式有

（AB0 A．朱文

B．白文

C．陰文

D．陽文

21、將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理包括（ABCD）A．多樣統一 B．比例、對稱、平衡 C．節奏、和諧

D．對比

22、后印象主義畫家凡高的代表作品有（AC）

A.《夜間咖啡館》 B.《包廂》 C.《向日葵》 D.《睡蓮》

23、我們應該在這幾個方面對美術課堂教學進行評價，諸如（AC）A．注重對學生美術活動表現的評價

B．重視家長的單向評價

C．采用多種評價方式評價學生的美術作業 D．使用末尾淘汰制來進行評價

24、四大石窟指的是：（B C）

A.敦煌石窟、龍門石窟、大同石窟、大足石窟 B.莫高窟、龍門石窟、大同石窟、麥積山石窟；

C．敦煌石窟、龍門石窟、云岡石窟、麥積山石窟 D.莫高窟、龍門石窟、云岡石窟、炳靈寺石窟

25、屬于明四家的畫家有：（A D）

A、沈周 B、唐伯虎 C、藍瑛 D、文征明

26、歷史上善于畫馬的畫家有：（A D）A、韓干 B、馬遠 C、董其昌 D、徐悲鴻

27、顏真卿的楷書字帖是：（ABD）

A《多寶塔碑》 B《顏勤禮碑》 C《祭侄文稿》 D《有唐撫洲南城縣麻姑仙壇記》

28、不是浪漫主義畫家的是：（ABD）

A．委拉斯凱茲 B．哥雅 C．德拉克羅瓦 D．庫爾貝

29、不是米開朗基羅的作品的是：（AC）

A.《思想者》 B《大衛》 C《加來義民》D.《哀悼基督》

30、現實主義畫家包括：（ABD）

A．米勒 B.庫爾貝 C.安格爾 D.列賓 31．下列物品屬于手工編織品的有：（ABC）A、背簍 B、漁網 C、竹席 D、北京布鞋 32．歐洲文藝復興三杰是：

A．達芬奇 B．米開朗基羅 C．拉斐爾 D．提香

33、下列作品屬于法國著名雕塑家羅丹的有：（ABC）

A.《思想者》 B.《地獄之門》 C.《巴爾扎克》 D.《擲鐵餅者》

34、制作陶藝器皿成型方法常見的有：（BC）

A.泥條盤筑成型 B.泥板成型 C.拉坯成型 D.捏制成型

35、我國民間美術門類豐富，其中最有代表性的藝術樣式有：（BCD）A.連環畫 B.剪紙 C.年畫 D.刺繡

36、以廢棄的物品作主要材料，輔之以其他附屬材料的手工制作常用的制作方法包括：

A.剪切 B.粘貼 C.捆綁 D.插接

37、下列園林屬于中國古代園林中的帝王宮園的是：（CD）

A.頤和園 B.圓明園 C.揚州個園 D.蘇州留園

38、美術欣賞的作用是：（ABCD）

A.開闊眼見 擴大知識領域 B.陶冶思想 C.提高人的精神境界 D.提高藝術素養和審美能力

39、基本的美術素養應該包括：（ABCD）A．能解讀身邊的美術現象

B．能運用美術形式表達自己的情感或觀念 C．能嘗試運用各種表現形式描繪對象

D．能自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味 40、屬于我國刺繡工藝“四大名繡”的是：（ABCD）A粵繡 B 蘇繡 C、湘繡 D、蜀繡

41、下面作品不屬于漫畫的是：（BCD）A、《三毛流浪記》 B、《血衣》 C、《轉戰南北》 D、《愚公移山》

42、臨帖是學習書法的必由之路，一般臨帖方法有：（ABCD）A．摹寫

B．對臨 C．背臨

D．意臨

三、判斷題：

1、色彩三要素是明度、純度、色相。√

2、《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作。√

3、美術教師應該具有：營造互動發展的教學過程、面對全體學生、樹立課程意識、終身學習意識等教育觀念。√

4、對于教材，教師可根據個人喜好任意組織所教內容，體現教師的主觀能動性。╳

5、在我國福建及廣東、廣西，長期以來客家聚族而居，因而形成了四合院。╳

6、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。√

7、對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。√

8、“設計?應用”學習領域中的“設計”包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝。√

9、造型元素組合的基本原理包括多樣統一、比例、平衡、節奏、和諧、對比等。√

10、平面構成的基本方式有重復、近似、漸變、發射、特異、密集、對比、肌理等。╳（重復、近似、漸變、發射、特異、對比、）

11、中國山水畫中的“三遠”指：高遠、深遠、平遠。√

12、“設計?應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。本學習領域中“設計”一詞包括與

學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝。√

13、美術作品體現出的運動感，是人的一種視覺感受。這種視覺感受受到形體的方向、形狀、重心、力度 等方面的控制和引導。√

14、標志是一種視覺識別符號，要有強烈的標識性，使人過目難忘。?

15、某位僧人畫家把自己的號連續寫成“哭之”和“笑之”的字樣，他就是清代的石濤。╳（明末清初的 八大山人朱耷）

16、在美術活動中基本上不存在標準答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術活動是一種極富個性與想象力的創造性活動。（√）

17、書法的結構就是指作品的整體布局。(╳)

18、中國古典建筑的構建是磚木結構，西方古典建筑的構建是磚石結構。（√）

19、普通中小學校的美術課程要改變單純的學科知識體系構建模式，使專業化傾向淡化，要由專業化美術走向生活化美術。（√）

20、初中美術常規課教學中，學生遇到的“寫實”瓶頸應該用大量的專業寫實訓練加以突破。（╳）

21、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（╳）

22、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大紅色。（╳）

23、空間是與時間相對的一種物質存在形式，對空間的呈現有平面的和立體的兩種。（√）

24、新課程的總目標是按照知識技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度進行表述的。（√）

25、月份牌年畫在20世紀初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷表故而得名。（╳）

26、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當時婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（√）

27、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號刻在陶土磚上，記錄事件，進行通信。（√）

28、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術中的超現實主義手法。（╳）

29、書法、篆刻和攝影也是美術的范疇。（√）

30、具有組細一致、橫平豎直、方頭方尾、莊重有力的特點的美術字體是楷書。（×）

31、平面設計中最基本的形態要素是點、線、面。(√)

32、具有獨立性質的圖案紋樣稱適合紋樣。(×)

33、無彩色是指金色和銀色。（×）

34、最適宜畫國畫的大寫意的宣紙是熟宣。（×）

35、藏書票起源于古代歐洲，常印有拉丁語“EX—LIBRIS”字樣。（√）

36、兩河流域最早的美術是由希臘人創造的。（╳）

37、“意大利文藝復興三杰”是指達?芬奇、提香、拉斐爾。（╳）

38、美術學習活動是一種不同于其他文理學科的學習方式。（√）

39、文藝復興運動的發源地是尼德蘭。（╳）40、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。（√）

41、新印象主義又稱為“分割主義”或“點彩派”，代表畫家有修拉、梵高等。（√）

42、美術課程評價是促進學生全面發展、改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節，美術課程評價的依據是美術課程標準。（√）

43、“印象主義”這一名稱源于莫奈的《日出?印象》一畫，故莫奈有“印象派之父”之稱。（√）

44、書法分為楷書、魏碑、行書、隸書四種書體。（╳）

45、綜合性學習是世界教育發展的一個新特點。（√）

46、缺乏基本的藝術知識和技能的教育決不能稱為真正的教育。（√）

47、每個中小學生都會像我們自己一樣那么關心和熱衷美術，在學習的過程中需要掌握的知識和技能，所有中小學生也應該掌握。（√）

48、教學是教師教，學生學的過程。（√）

49、教學是課程傳遞和執行的過程。（√）

50、宋代張擇端的《清明上河圖》是我國古代繪畫的一面浪漫主義旗幟。（╳）

51、“逸筆草草，不求形似”是由元代畫家倪瓚提出，此話道出了繪畫的真諦。（√）

52、達利是超現實主義的西班牙畫家，其代表作是《記憶的永恒》。（√）

53、超級寫實主義又稱為照相寫實主義，20世紀初流行于德國。（╳）

54、造型的基本要素是：點、線、面、體積、空間、質感、明暗、色彩等。（√）

55、美術的社會功能主要體現在三個方面，即認識功能、教育功能和審美功能。（√）

56、結構就是形體的內外部組合方式。（√）

57、秦始皇統一六國以后，為了統一全國的文字，命丞相李斯把各國的文字改訂劃一，形成的字體叫作“秦篆”，后人又叫“小篆”（√）

58、“城市雕塑”又稱“環境雕塑”，是指放置在戶外公共活動場所和特定空間的雕塑。（√）

59、線條是視覺形式中最基本的語言。兒童用線繪畫具有游戲性、隨意性、象征性和裝飾性。（√）

60、水彩畫屬于西方繪畫體系，始于歐洲的文藝復興時期，完善成熟于己于18世紀的法國。（英國）（╳）

61、馬蒂斯是野獸畫派代表畫家，畢加索是超現實主義代表畫家。（╳）62、標志是一種視覺識別符號，要有強烈的標識性，使人過目不忘。（√）63、世稱“顛張狂素”狂草二絕，指的是唐代著名書法家張旭、懷素。（√）

64、羅丹的《思想者》原是《地獄之門》的一部分。他最重要的紀念碑雕塑是《加萊義民》，最重要的肖像雕塑是《巴爾扎克》。（√）

65、對法國印象派和后期印象派產生很大影響的是日本的“浮世繪”。（√）

66、文藝復興時期的意大利美術在美術技法上的兩大成就是色彩學和透視。（╳）

67、顧愷之畫論的中心是傳神論。他畫論中提出了氣韻生動和遷想妙得。（╳）68、我國現存時間最早的大型陵墓石雕是東晉的霍去病墓石雕。（√）69、我國現存的最早的帛畫是戰國時代《龍鳳人物圖》，這幅畫表現的內容是引魂升天。（√）

70、俄羅斯畫家列賓最突出的成就主要表現在歷史畫方面。（）

71、清末，活動于上海的畫家稱之為“海上”畫派，簡稱海派。其中最杰出的畫家是任伯年、齊白石、吳昌碩。（╳）72、工筆畫從技法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。（√）

73、在美術活動中基本上不存在標準答案，某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術活動是一種極富個性與想象力的創造性活動。（√）74、兩河流域最早的美術是由希臘人創造的。（╳）

75、“意大利文藝復興三杰”是指達?芬奇、提香、拉斐爾。（╳）76、美術學習活動是一種不同于其他文理學科的學習方式。（√）77、文藝復興運動的發源地是尼德蘭。（╳）

78、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。（√）

79、新印象主義又稱為“分割主義”或“點彩派”，代表畫家有修拉、梵高等。（√）80、美術課程評價是促進學生全面發展、改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節，美術課程評價的依據是美術課程標準。（√）

81、“印象主義”這一名稱源于莫奈的《日出?印象》一畫，故莫奈有“印象派之父”之稱。（√）

82、書法分為楷書、魏碑、行書、隸書四種書體。（╳）

83、美術課要特別注重美術基礎知識的學習和基本技能的訓練。（×）

84、美術課要使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創造力，提高審美意識和審美能力。（√）

85、技術性活動是人類社會的一種最基本的的實踐活動，而美術課程向學生提供技術性活動的基本方法，有助于培養學生勇于實踐和善于實踐的心理品質。（√）86、顧名思義，教學就是教師教學生學。因此，教師在美術課堂教學中一定要發揮好主體作用。（×）

87、在學校實施素質教育的過程中，美術課程具有不可替代的作用。（√）88、中國的山水畫不拘泥于真山真水的描繪，而是追求一種詩情畫意。（√）89、服裝的第一要素是顏色（×）

90、建筑既具有實用性，又具有觀賞性。（√）

91、提高美術教學水平的主要途徑是加強美術專業訓練。（×）92、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料從部分逐漸積累而成完整的形體，這一過程稱之為“雕”（×）

93、美術課要特別注重美術基礎知識的學習和基本技能的訓練。（Ⅹ）

94、美術課要使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創造力，提高審美意識和審美能力。（∨）

95、技術性活動是人類社會的一種最基本的的實踐活動，而美術課程向學生提供技術性活動的基本方法，有助于培養學生勇于實踐和善于實踐的心理品質。（∨）96、顧名思義，教學就是教師教學生學。因此，教師在美術課堂教學中一定要發揮好主體作用。（Ⅹ）

97、在學校實施素質教育的過程中，美術課程具有不可替代的作用。（∨）

四、連線題： 1

《拾穗者》

法國

米勒

《大衛》

古希臘

米開朗基羅 《夜巡》

荷蘭

倫勃朗 《亞威農少女》

西班牙

畢加索 《伏爾加河上的纖夫》

俄國

列賓

《虢國夫人游春圖》

《洛神賦圖》

《奔馬圖》

《富春山居圖》

《清明上河圖》

《西斯廷圣母》

《冬獵》

《熱帶颶風與虎》

《旱春之路》

《簪花仕女圖》

《照夜日圖》

《芙蓉錦雞圖》

《黃河逆流》

《淺塘渡牛圖》

《韓熙載夜宴圖》

《溪山行旅圖》

唐代 東晉近現代 元代

宋代

拉斐爾

勃魯蓋爾

盧梭

東山魁夷

周昉

韓干

趙佶

馬遠

李可染

顧閎中

范寬 張萱 顧愷之 徐悲鴻 黃公望 張擇端