第一篇：小學快樂中隊創建活動

開展“小雛鷹學當家，明事理樹責任” 的“快樂當家”快樂中隊活動。

通過持續的一系列活動，結合快樂中隊及獎章活動開展“快樂成長的我們”主題大、中、小隊建設活動。打破以往一貫的少先隊活動輔導模式，以鍛煉隊員的自理能力，培養社會責任感為目標，組織其自主參與中隊、學校、家庭、社區、城市建設，逐步實現自覺自動的投入與融入其中，從而引導隊員自我責任的實現，并通過隊員擴大教育面。

a：快樂中隊我的家。

1、“快樂我家”創建活動。從中隊文化的建設為基點，在中隊中設立自主的文化環境，布置屬于自我風格的格局。開展取一個快樂隊名（英語）、繪制一個快樂標志、定一個快樂目標、設計一次快樂活動、參與一次快樂行動的“快樂成長的我們”為主題的快樂中隊創建活動。

2、召開“快樂成長的我們”的主題活動。為自己的快樂中隊設立快樂獎章。以快樂活動的開展與獎章的激勵創設快樂為主線廣泛開展各項活動。

3、進一步開展小輔導員活動。從同齡人的互相交往為切入點，通過交互活動深入開展。

4、廣泛開展“紅領巾歡樂健身”活動，引導團、隊員體驗。

5、由中隊委員會組織開展“當家小協議”的簽定。把自己認定的當家行為記錄下來，及時對照，共同參與。

6、中隊制定中隊的當家方案，設立輪流任干和隊員如何參與“當家”活動的計劃。

7、進行“我當一天家”的中隊值日與學校值日活動。

（1）在中隊中進行中隊輔導員共同參與的全員輪值家長制。中隊輔導員和全體兒童團員、少先隊員共同進行家長輪值。承擔一日家長，佩帶標志，組織活動，處理事物等等。

（2）改革學校常規活動的模式和值勤崗的活動，輪值中隊所有隊員參與值日活動。承擔當周學校的各項活動。包括大型活動的主持、升旗儀式的主題和講話、值勤崗的輪值、各項常規檢查、各種記錄本的批改等等。大隊部有計劃的輔導每個中隊參與學校的當家活動，共同開展學校大隊部的一切活動，設立全方位的當家體系。

b：快樂校園我的家。

1、通過校園整修的契機引導隊員開展“我為校園繪藍圖”的校園文化創設。通過活動，感受校園環境的變化，樹立身為學校主人的意識，共同為校園文化的創設出謀劃策。

（1）校園環境的設計，隊員通過討論征集樓層方案；

（2）進行中隊主題性布置方案的征集；

（3）為校園的道路、景觀取名與書寫介紹詞等活動。

2、開展“我為學校做什么？”當家行動大討論。

從隊員自主認識入手，請全體隊員共同參與討論，商討作為一名學校的小主人，自己能從實際做起做些什么，引導隊員樹立從自己做起，與隊員、中隊輔導員共同維護學校和共同參與學校發展。

3、開展分級委員會選舉的“家長”。

（1）由大隊部進行“田園之家”和“田園社區之家”大隊委員會的選舉，只進行七大職能部7名委員的選舉。將選舉改革為10月少代會的“田園之家”大隊委員會和6月兒童節“田園社區之家”大隊委員會兩次選舉。

（2）由中隊進行大隊干事和委員會的輪流任干改選，小隊輪流任干，根據中隊方案實施。（每個中隊設立一名輪流任干的大隊干事）

4、進行“當家活動”方案征集，在常規與主題活動外征集自己的活動方案，有提案人組織活動，并建立主題活動社團進行活動，由中隊輔導員與創建人一同輔導活動。校大隊部也在此基礎上組織專題計劃。

5、進行“當家獎章”設計、爭章活動，設立學校、中隊、小隊、家庭的“當家獎章”，由隊員、家長、輔導員共同進行爭章活動。從中發現、體驗新的模式，并進行研究與探討。

6、在學校原開展的“京劇文化”、“雙語”、“古詩詞爭章”活動基礎上，征集對這兩項活動的創新活動方案，讓隊員、家長、中隊輔導員共同設計，開展自主活動。

7、進行開展“快樂成長的我們”的活動討論，進行總結與研究。

第二篇：動感中隊創建活動記錄

東孟小學少先隊“動感中隊”創建活動記錄

王卜莊鎮東孟小學少先隊

2017.06

東孟小學少先隊“動感中隊”創建活動記錄

為深入學習貫徹總書記對少年兒童和少先隊工作的希望和要求，貫徹《少先隊改革方案》精神，健全學生評價制度，關注每一個隊員的成長，東孟小學小學少先隊組織開展了系列“動感中隊”創建活動。

5月15日利用升旗儀式，我校校長將“動感中隊”創建活動宣傳到每一個中隊，發動少先隊員積極參與。

各中隊在輔導員指導下，隊員民主選舉設置中隊委員會。中隊由兩個以上的小隊組成。配齊用好中隊紅領巾、隊旗、隊徽、隊委標志等標志標識。在教室等中隊活動場所顯著體現少先隊組織文化內容和元素。

5月和6月各中隊根據實際情況自選“五小”活動進行 “動感中隊”的創建活動。

一年級中隊開展了“紅領巾小書蟲”讀書活動。

二（1）中隊開展了“紅領巾小百靈”歌詠活動和“紅領巾小主人”崗位服務活動。

二（2）中隊開展了“紅領巾小書蟲”讀書活動和“紅領巾小主人”崗位服務活動。

三年級中隊開展了“紅領巾小書蟲”讀書活動和“紅領巾小百靈”歌詠活動。

四年級中隊開展了“紅領巾小書蟲”讀書活動和“紅領巾小主人”崗位服務活動。

五（1）中隊開展了“紅領巾小書蟲”讀書活動和“紅領巾小主人”崗位服務活動。

五（2）中隊開展了“紅領巾小書蟲”讀書活動和“紅領巾小主人”崗位服務活動。

“動感中隊”的創建，不僅讓隊員們看到活動的結果，更讓師生們了解到平時中隊管理的得失，有利于及時改進中隊管理中的不足。我們還驚喜的發現，隊員們變的更自信了、自強了，更有活力了。紛紛表示，今后要好好學習、全面發展，為創建“動感中隊”而努力，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而努力。

第三篇：英雄中隊創建活動方案

三、創建步驟及途徑：

（一）確定主題：明確以哪個英雄為榜樣，建立英雄中隊。

如：綜合全面意見，根據中隊實際確定“鄧鐵梅中隊”、“苗可秀中隊”等。

（二）制定方案：以文字形式寫出較規范、有步驟、可操作的實施方案。各中隊綜合每個少先隊員及輔導員的聰明才智，確立中隊目標，制定出英雄中隊的整體實施方案及長短期計劃。

（三）創建途徑：確定主題后，緊緊圍繞主題分層次、有步驟開始實施。

1、創設主體氛圍。

各中隊要在班級內創設濃濃的學習英雄的氛圍，如張貼英雄畫像、英雄名言，開辟學英雄專欄，通過黑板報、手抄報、宣傳欄等宣傳英模事跡，同時建立班級英雄角。

2、了解感知英雄：

通過學習英雄的先進事跡、讀英雄書籍、上網查找英雄的各項材料、觀看有關音像資料等，全面感受英雄的人格魅力。

低年級：主要是聽講英雄故事為主，聽老師講，回家聽家長講，使他們知道英雄是怎樣的人，英雄是怎樣做的，并激發他們學習，模仿的欲望。

中年級：主要是以讀書、讀報和相互交流來了解英雄事跡，并開始與在世的英雄們通訊聯系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭“我也這樣做”，這主要是選擇一些可以模仿也值得模仿的英雄事跡。如賴寧與好書交朋友，中年級就開展“讀好書做好人”的活動。

高年級：通過網絡等方式了解更多的英雄事跡，尋找英雄成長的源泉。不僅知道“英雄怎樣做”，而且要知道“英雄為什么會這樣做”、“我該怎么做”，以此來促使他們學習英雄的精神實質，踏著英雄成長的足跡前進。

3、提煉英雄精神：

在充分感知英雄事跡的基礎上，通過中隊會、研討、研究英雄小論文等多種方式提煉、總結英雄身上值得我們學習的閃光點，概括出英雄精神，但應注意要全方位認識英雄、學習英雄，不要只學習他的某一方面，避免學習的片面性。

4、聘請有關校外輔導員：

如果英雄本人健在，一定要和本人取得聯系，并且在一定情況下，聘他為校外輔導員，或舉行和英雄見面活動。其他如，和英雄有關的他的同事、同學、同鄉、家人等等，都可以聘為校外輔導員，通過間接方法，全面了解英雄精神。

5、學習英雄精神，爭做英雄式好少年：在提煉英雄精神的基礎上，各中隊要開展豐富多彩的學習英雄的活動，如演講、“贊英雄、學英雄”詩歌朗誦、觀后感、寫詩歌、出專刊、社會實踐等形式學習英雄的精神，使學生們時時感受到英雄的鞭策和激勵，期末或年終評選出中隊的“××式的好少年”。

四、對英模中隊創建的一些設想。

1、協助搞好特色工作。如，及時與英雄或英雄的同學、戰友、親人的聯系。主動尋找和聘請有關人士作校外輔導員。

2、創造條件展示成果。組織有影響的主題隊會、主題活動、參觀訪問、新聞報道等。

3、校報開辟專版。在校報上開辟英雄中隊創建的專版，刊登中隊輔導員的文章和隊員的心得體會。

4、建立檔案不斷延續。各班設立關于英雄中隊創建的小記者，要求這些小記者或中隊委員及時反饋各中隊創建的進程，并將各中隊創建的活動資料及照片及時整理、存檔，報大隊部。被命名的英雄中隊畢業后，要把傳統的活動及資料等，傳到下一個中隊，使之一屆一屆延續下去。

5、命名表彰推廣經驗。每年“六·一”評選英模式的好少年、召開表彰大會、為典型英模中隊命名。

6、積極宣傳打造品牌。積極向社會及媒體宣傳優秀英模中隊、英模式好少年的光輝事跡，積極努力打造品牌特色中隊，品牌特色學校。

特別說明：此實施方案要在實施中提倡創新，提倡靈活，要在實施的過程中，不斷補充修改，不斷充實完善。特別歡迎提出合理化的建議和意見。

第四篇：快樂中隊

健康快樂中隊

一、樹立良好的班風、學風

良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設計劃和發展問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《六（4）中隊快樂公約》、《班級日常行為規范細則》、《爭創先進小隊制度》、《小當家制度》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎，一學期來，流動紅旗常常光顧我們班級。

一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班的平均分都居年級前列，深

受老師們的好評，大家也都為身在這么一個優秀的班級感到自豪！優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。

二、培養優秀的班干部

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，在班主任的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。正副班長既要負責籌劃和協調各種活動，也要管理常規工作。他們的工作貫穿于所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行。同時，他們還及時總結工作經驗，加強與班級同學溝通，及時了解并反映同學們的意見，推動了工作更好地進行。我們班的原班長小璐就是這樣工作主動、認

真負責且一身正氣，是班主任的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的領頭羊，現在她已憑著自己的實力和能力任大隊部委員了。

日常的衛生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員扛起的。她不僅每天安排、監督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領下，全班同學共同協作，班級衛生評比總是沒得挑。

還有以身作則的學習委員，帶領健兒們勇于拼搏的體育委員，多才多藝的文藝委員，細心負責的生活委員??班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模范作用，團結和幫助同學，班級才得以蓬勃得發展。

三、鼓勵爭做當家人

一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在創建班集體工作中，我們積極創造條件，讓學生擔當主角，給

學生提供自我管理、施展才華的舞臺。我們班現在就實行了“小當家制”，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制。“小當家”是由全班學生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄班級日志，并在放學前總結一天的班級情況、發表當家感言。這不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。

三、注重班級文化的建設

剛開學時，我們就請全班同學動手動腦為中隊起名稱（飛鷹中隊）、設計班徽、確定班歌（我的舞臺）等，努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。日常的文化建設主要體現在班會課以及班級日志上，通過班會課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；而班級日志為我們的班級文化增添光彩，通過對班級日常生活趣事的記錄，同學們更加相互理解和團結。教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

四、開展多彩的班隊活動

1、班級在活動中增強凝聚力

上個學期剛開學學校組織了歌詠比賽。學生還沒有完全適應初中的學習，就又要投入緊張的歌詠排練中，任務重時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，班長自告奮勇當指揮，全班沒有一個叫苦叫累，大家齊心協力。當比賽結束宣布優勝班級時，學生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。

運動會上，不僅個個運動健兒勇于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，啦啦隊的吶喊助威、熱情周到服務也給人信心與力量，果然除了運動員獲得了多個個人獎項之外，我們還獲得了入場方陣比賽第一、文明觀眾獎、廣播操比賽第一等多個團體獎項，這些都是我們全班齊心協力、共同努力的結果，這就是班級團結的力量，這力量是鐵，這力量是鋼！

2、主題活動中學生受到了教育

上海市已經將“學會感恩”寫進了《中學生守則》，當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我們也請同學們寫過周記談“感恩”，并召開了十分鐘隊會和“我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。學生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，學生們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。

3、活動中學生展示才華

學校的英語節中，通過設計制作海報、英語會話、英語小組唱、英語短劇等各項活動，學生們的英語表達能力提高了，表演能力得到了充分的展示，一張張的獎狀證明了我們的實力；藝術節中，學生積極參加合唱、舞蹈、課本劇??等節目，陣陣的喝彩與掌聲是我們最大的鼓勵。

第五篇：紅安小學“動感中隊”創建活動方案

“動感中隊”創建活動方案

為充分調動和激發少先隊組織特別是中隊集體活動，按照區教育局、區少工委安排部署，我校將在少先隊組織中開展“動感中隊”創建活動。

一、活動時間

2017年9月起，長期堅持

二、參加范圍

二至六年級少先隊中隊

三、活動主題

動感中隊，活力無限

四、主要活動內容和方式

（一）建立健全中隊設置

根據《隊章》要求，以班級為主要依托，建立健全少先隊中隊。中隊在輔導員指導下，隊員民主選舉設置中隊委員會。中隊由兩個以上的小隊組成。配齊用好中隊紅領巾、隊旗、隊徽、隊委標志等標志標識。在教室等中隊活動場所顯著體現少先隊組織文化內容和元素。配齊建好中隊園地和實踐活動陣地。

（二）大力開展“五小”活動 注：（每個中隊每個學期選擇2項或2項以上活動至少開展1次。）

1.“紅領巾小健將”足球和體育游戲活動。發動全體隊員根據自己的興趣愛好選擇足球等一項或多項體育活動，根據多數隊員意愿組建體育活動小隊、紅領巾小社團，自己起名字、畫LOGO、定口號、做游戲、搞比賽，自主開展中隊、小隊集體之間的友誼賽、游戲節，自主開展紅領巾小社團之間的成果展。通過活動，鍛煉少先隊員體魄，培養堅韌頑強的意志品質，增強團隊協作能力。

2.“紅領巾小百靈”歌詠活動。發動全體隊員學好歌、唱好歌，向自己的老師、爸爸媽媽和長輩學唱紅色歌曲，傳唱兒童歌曲，吟唱傳統歌曲，鼓勵自主創編新歌，從中汲取營養、獲得熏陶、歌唱美好生活，歌唱快樂童年。鼓勵以中隊、小隊和紅領巾小社團等方式，在集體里自主學歌、練歌、唱歌、寫歌，在課堂內外、校園內外交流展示自己的成果和收獲，唱響紅領巾之歌。

3.“紅領巾小書蟲”讀書活動。發動全體隊員多讀書、讀好書，多讀紅色經典、革命文化和中華優秀傳統文化圖書，多讀歷史故事和英雄人物故事，多讀優秀的文學藝術、自然科學等各方面圖書，從中認識黨的歷史、國家和民族的歷史，培養對黨和社會主義祖國的樸素感情，培養良好的閱讀習慣，開闊視野，增長知識，提高素質。鼓勵中隊集體自主創造性開展故事匯、圖書推薦、閱讀分享、經典誦讀、情景表演、好書漂流等各種形式的讀書活動。

4.“紅領巾小創客”創新創意創造活動。發動全體隊員培育和樹立自信心，認識人人可以創造、處處可以創造，培養崇尚科學、實事求是的態度和精神。根據不同年齡段少先隊員的特點，大力開展創意兒童畫、小發現、小制作、小設計、小課題、小觀察等創新創意創造比賽和成果展示活動。鼓勵少先隊員在家長和老師的指導下，在自己生活和學習的方方面面，報據學到的知識和技能，開動腦筋、積極探索，打開通向科學和未來的窗口，培養創新精神和實踐能力。

5.“紅領巾小主人”崗位服務活動。動員中隊委員會根據集體建設需要和隊員具體需求，在中隊里設立多種多樣的、集體需要和隊員喜歡的中隊服務崗位，自主上崗、定期輪崗、相互評崗，在互相幫助中共同健康成長。傾聽每一名隊員的心聲，關心每一名隊員的成長，發揮每一名隊員的作用，培養和增強隊員的小主人意識和服務精神。

圍繞“五小”活動的具體要求，我校根據實際情況，以班中隊為單位統一開展了“紅領巾小百靈”歌詠活動和“紅領巾小書蟲”讀書活動。

五、推進步驟

（一）宣傳發動階段

9月15日前，少先隊大隊利用網絡新媒體手段、紅領巾廣播站、宣傳欄等形式將“動感中隊”創建活動宣傳到每一個中隊，發動少先隊員積極參與。

（二）持續深化階段 1.“我們的動感中隊故事”征文大賽

中隊集體或個人將“動感中隊”創建過程中真實生動的想法做法、精彩活動、感人故事、心得體會等寫成文章，長短不限，投稿到全國各級隊報隊刊網站和微信公眾號,配真實的活動圖片。

2.“我們的動感中隊瞬間”展示活動

中隊集體或個人將記錄“動感中隊”創建過程點滴、展現集體形象和隊員風采的兒童畫、照片、短視頻、微電影等上傳到未來網“紅領巾集結號”網站和微信公眾號活動專區。

3.“我們的動感中隊銘言”征集活動

中隊集體或個人將“動感中隊”創建過程中凝聚隊員智慧、體現中隊特色的銘言、口號等上傳到“中國紅領巾”微信公眾號活動專區。

4.“我們的動感中隊”標識設計大賽

中隊集體或個人將“動感中隊”創建過程中為中隊集體、紅領巾小社團、興趣小組等自主設計的標識、LOG0 等上傳到“中國紅領巾”微信公眾號活動專區。

（三）成果展示階段

今年“十一三”少先隊建隊紀念日期間，以班級為單位的中隊在大隊的組織下參加全國“動感中隊”風采展。