第一篇：特色中隊介紹

各位老師:

大家好!今天很榮幸能來介紹我們中隊！

我們的隊名是——筍芽兒中隊。我們擁有同一個家，38張笑臉，38株筍芽兒，共同沐浴在水心小學的陽光雨露下。

我勤奮，你勇敢，他善良，大家都是聰明、好學的，就像雨后的春筍破土而出，迎難而上，我們相信我們一定會做得更好

今天，我們還是稚嫩的筍芽兒，明天我們將是青青翠竹，就讓成長的腳印記下我們的點點進步！

在這兩年來，我們筍芽兒中隊的各個成員迎難而上，努力為班級增光添彩，也取得了不少的榮譽：記得一年級的時候，我們和家長們合作在第五屆校一年級親子運動會上奪得了一等獎，我們為自己在小學生涯取得的第一份成績而感到興奮不已；2009年因為同學們的付出，我們在校體育節獲得了一等獎；2009年科技節二等獎，藝術節團體三等獎；在第五屆校園藝術節“我秀我班”團體榮獲二等獎。

二年級的我們雖還是稚嫩的筍芽兒，但我們在努力讓自己做得更好！我們在校親子古詩文比賽中榮獲二等獎；第一學期班榮班貌評比二等獎；科技實踐活動校一等獎、區三等獎；第六屆校藝術節團體二等獎；校讀書節二等獎；水心小學第六屆田徑運動會第七名。

其中還有很多同學取得的個人榮譽，但我覺得榮譽只代表著過去，進入三年級的我們會不停努力，迎著困難，迎著風雨，繼續茁壯成長。

一個良好的集體，也必將有一個可實行的班規，使我們成為班級的小主人，自覺執行、自覺遵守。

這是我們班的班規細則，我們在學習、路隊和兩操以及衛生等方面做了具體的要求。

我們班級內部自己設置了古詩卡和筍芽兒貼紙作為一種獎勵。十張古詩卡換一張筍芽兒，10張筍芽兒換取一張星星卡，以此類推。例如上課根據發言次數獲取古詩卡，值日生工作合格、作業認真完成等都可以獲得古詩卡，同時在校各項比賽中獲獎也可以獲得筍芽兒。當然，有獎勵也必定有所懲罰。當同學們沒有按照班級規則做事的時候，我們將沒收古詩卡或者筍芽兒作為提醒。

班規的實行以及獎懲制度的實施，使筍芽兒中隊的各個成員產生了自我表現意識、主人翁意識和競爭意識，也為我們開展各項活動提供了一個行為準則。

同時，我們每年都進行一次班干部選舉，由同學自主報名，進行演講后投票，我們選舉的8個中隊干部為班規的實施起到很重要的監督作用。我相信這種民主選舉而產生的班干部一定會為我們筍芽兒中隊出一份力。

我們筍芽兒中隊是一個團結的集體，我們在一次一次活動中不停地成長。

在2010年3月21日，通過都市報組織，我們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節愛樹護樹活，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義。

2011年3月，我們參觀江心革命烈士紀念碑活動，站在高大的革命烈士紀念碑下，我們對溫州的革命史有了更深刻的了解。

我們還參加了臨江農耕活動，以大自然為課堂，從課堂走向課外，體驗了勞動的快樂。

2011年5月7日，筍芽兒中隊在家委會的組織帶領下，前往縉云仙都進行踏青活動。隊員們在領略大自然鬼斧神工的同時，也收獲了同學之間的友誼。

在平時的班隊課，我們也開展了一系列活動，如古詩會，古詩詞背誦比賽、手抄報評比、手工制作比賽等活動

本學期，我們還開展了瑞安CS集訓活動、臨海親子游等，在一次次活動中，我們不僅收獲了課本中沒有的知識，開拓了視野，同時我們筍芽兒中隊在這些活動中成長。

當然，在這些活動開展的同時，我們筍芽兒中隊還開展了一系列讀書活動，培養學生閱讀的興趣和習慣，由此而形成良好的閱讀氛圍，共同創建一個充滿書香的班級。

這是我們的圖書角！它由2位圖書管理員進行負責管理！每天早上是我們自由誦讀的時間，我們的教室一角，有書本貼紙，它記錄著我們所看書的數量。平時一有時間，我們也會進行書本交流、繪本共讀等活動.這就是我們，一批稚嫩的筍芽兒，我相信明天的我們將是青青翠竹，我們為自己的成長喝彩！想更多的了解我們，就走進我們班級的博客！我的介紹完畢,謝謝大家！···························

第二篇：中隊介紹

該中隊中的每一個小成員都擁有激情,在學習上學會獨立自主,在生活上學會自我管理,在游戲中學會自我保護??在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個中隊增光添彩。面向全體，每個隊員都在工作實踐中，自我管理能力得到了提高，主人翁意識得到了增強。完善的中隊制度管理，為中隊順利前進打下了堅實的基礎。

在“書法育人”中，培養了隊員諸多良好品質。別看他們只有二年級，可是有十余名隊員分別在“天津市首屆倉頡杯規范字大賽”中，獲二、三等獎；數名隊員在天津市規范字等級認定中，獲得證書。開展豐富多彩的活動，增強了集體凝聚力。在校運會中連年獲“團體總分第一名”；在校溫馨教室評比中獲“最佳獎”；被評為紅領巾“愛心班級”；在校“書法”比賽中10人獲一等獎；在“班班唱”歌詠比賽中形式新穎，獲“最佳表演獎”；在天津市“規范字”等級認定中5人獲證書；“天津市首屆倉頡杯規范字大賽”中，11人獲二、三等獎；在市書畫大賽中5人獲獎；本學期被評為“市級優秀班級體”；該班中隊輔導員2011年被評為區級優秀輔導員。

第三篇：科技特色中隊材料

探索神秘星空 體驗科技魅力 建設活力中隊

——大興一小 啟明星中隊 示范特色中隊匯報

記得我國早期馬克思主義思想家、哲學家李大釗曾說過這樣一句話：“凡事都要腳踏實地地去工作，不馳于空想，不鶩于虛聲，惟以求真的態度作踏實的工夫。以此態度求學，則真理可明，以此態度作事，則功業可就。”

我中隊以“求真的態度做踏實的功夫”致力于我們啟明星中隊諧團隊的打造。在創建科技教育特色上，我中隊突出一個“實”字。

一、指導思想

今天的教育是為了明天的建設培養人才。面對著與日俱增的發明、創造，面對著浩瀚如海的知識和信息，我們的教育應該讓學生多接觸科技知識，參加科技活動，使他們從小具有科技意識，形成良好的思維品質。因此，我們在抓學校素質教育的同時，必須讓學生參加科技活動以適應未來發展的需要。這也是我中隊確定該內容為中隊特色教育內容的原因。

二、中隊情況

近年來，我中隊在學校的關懷下，承擔以及參與了多次大隊活動。面對科技迅猛發展的陣陣春風，我們深感到只有不斷自我加壓，才能求得自我進步。所以我中隊全體隊員再次提出申報，創建我校大隊第一個科技特色中隊。

我中隊多名隊員連連在市區級科技比賽中獲獎。這些激發了全中隊隊員進行科技知識學習，科技作品制作的興趣，掀起了科技活動的一個又一個熱潮。為中隊進行科技教育特色內容的確定奠定了扎實雄厚的基礎和輿論氛圍。

三、中隊目標

通過科技教育知識的學習，科技作品的制作，讓隊員們多接觸科技知識，參加科技活動，使他們從小具有科技意識，形成良好的思維品質。在科技活動過程中，增強學生科技興國的情感，認識到科技就是第一生產力。

四、具體措施

我中隊在創建科技示范中隊過程中堅持從以下幾方面入手，以突出我們的科技特色。

1．開展科普知識宣傳。利用各種形式在班級內營造濃烈的科普宣傳氛圍；開展專題講座；出好一期有關科普宣傳的黑板報；辦好一次紅領巾小廣播科技專輯；在隊員中倡導熱愛科學、崇尚科學、追求真理的精神。

2．組織科普征文競賽。要在隊員中廣泛開展科普征文競賽，鼓勵人人參與，認真組織評比。要求隊員們立足身邊的科學事實或實驗現象，敘寫自己在生活中的獨到發現。

3．舉辦科技創新大賽。組織隊員們設計制作科技創新作品，并進行評比展示。4.開展中隊航模、車模等科技比賽。

5、加強學科聯系。我們加強了科技活動課與其它學科的橫向聯系，尤其是與語文、科學、美術的聯系，使這些學科對科技活動課起到鋪墊、補充、深化、延伸等作用。

6、溝通校內與校外相結合。我們的課外科技活動主要在校內開展。同時我們也積極利用校外豐富的科技資源把活動領域拓展出來。校內與校外活動的有機結合使課外科技活動得到了整體優化。

7、積極參加各級科技比賽。

五、實施過程

1、有特色的中隊形象

特色名稱：啟明星中隊

特色標志：卡通造型的天文望遠鏡遙望啟明星。

寓意：星空是什么樣子的？有人說星空是美麗的，有人說星空很神秘，有人說星空很奇妙??總之，星空像磁石一樣吸引著我們，我們愛星空，所以我們就要親自解開這道謎題。

用我們手中的望遠鏡吧！讓我們去探索星空的奧秘吧！

2、有特色的中隊陣地 隊角

中隊日志：

專欄：

爭章園地：

六、收到的成效

“在科學的道路上是沒有平坦的路可以走的，只有那在崎嶇的小路上勇于登攀的人，才有希望到達光輝的頂點”。我們將一如既往，與時俱進，開拓創新，使我中隊的科技教育特色更上新臺階。

第四篇：特色中隊事跡

特色中隊事跡

四年級（2）班是一個朝氣蓬勃、團結向上具有良好的文明班風和現代創新自主發展的班集體，在我們集體中有一種人人力爭上游，各個比學趕幫,你追我趕、生氣勃勃的良好氛圍。每位隊員都為自己是集體中的一員感到驕傲，同時又用自己的實際行動為集體添光彩。隊員之間團結友愛，互相尊重，相互幫助。并能做到自己的干部自己選、自己的事情自己做、自己的活動自己策劃開展、自己的進步自己爭、自己的伙伴自己幫。隊干部是集體的核心，能相對獨立地執行工作計劃。每位隊員能為集體承擔自己的責任和義務，自覺開展豐富多彩的少先隊特色活動。

在學校少先隊大隊的指導下，積極參與創建特色中隊活動。在創建特色中隊活動中，我們把中隊的組織建設成為特色的舞臺、自主的天地、友愛的家庭、服務的園地、奮進的階梯為特色中隊的奮斗目標。讓每一個學生，做每一件事都能樂在其中，讓每一個學生能學會感受生活，熱愛生命，給學生們無限的空間，讓他們展翅飛翔。在活動中學生做他們想做的事，使他們獲得了真正的特色，使他們進一步求知、求真、求美。

一、建立了民主的管理機制

1、自主管理

自主管理是少先隊活動的本質，我們在活動中放手讓隊員自主能動地管理，促進他們不斷成長。中隊正常運轉起來后，需要有一整套比較合理的管理機制。在中隊的日常管理中，我們采用了階梯管理，層層負責的模式垂直開展各項工作，做到職責明確，分工到人。

2、自覺監督促進步

工作的順利進行，除了要有熱情，要有能力，要有自覺性之外，更要有良好的監督機制加以保障。為此，中隊干部隊伍組建之初，就成立了中隊紀律監督委員會，就干部、同學的日常表現定期進行檢查。到了學期末以星級制形式，通過自評、同學評、任課教師評、家長評等方式，對每一學生一學期來的工作表現進行評議，鞭策學生不斷進取，不斷進取。

3、積極開展民主管理

全中隊實現了民主管理，每一學生都是民主管理者，師生互動，生生互協，相互協調，相互幫助，開成了較強的中隊凝聚力。

二、加強小干部隊伍的自動化建設

1、優化隊集體的結構

結合特色中隊的創建，中隊推出了中、小隊的組建二級優化行動，使少先隊組織復歸自主化、個性化和社會化。中、小隊集體的形成和發展有一個良好的“領導班子”，并做好，隊干部的傳、幫、帶工作。

2、提出了吸引人的創建目標

在全體中隊委員的共同商討下確立了四二中隊部的共同奮斗目標為：“中隊的組織建設成為特色的世界、自主的園地、友愛的家庭、創造的舞臺、服務的金橋”。制定了中隊和小隊的集體公約。結合雛鷹爭章活動，引導隊員定標、追標、達標、換標、再追標，不斷的自我進取。

3、加強小隊干部建設

“火車跑得快，全靠車頭帶”，我中隊行動實行了小隊干部民主選舉和輪流任干制度，讓每位隊員都能在小隊干部的崗位上各顯神通，努力為創建特色中隊貢獻聰明才智，使他們在創建魅力中隊的活動中奏響了一曲美妙的樂章。

三、開展了創造性的特色少先隊活動

（一）、樹立學生崇高理想，促進學生愛國情操

四二中隊在創建特色中隊活動中，把樹立學生崇高理想，促進學生愛國情操作為重要工作來抓。一是利用思想品德課、班隊活動課開展教育活動，用鮮艷的紅領巾、隊旗、隊禮、隊歌激勵學生。二是我中隊學生積極參加學校升旗儀式，讓他們在升旗的活動中愛到愛國主義教育，培養了他們的愛國情操

（二）、積極開展“手拉手”結對活動

關愛他人、關愛同一片藍天下的同齡人！“同獻一片愛心，手拉手共同成長”我們中隊在每次的捐款獻愛心、捐物、捐書獻溫暖等活動中都是帥先行。人人參與創設“愛心班集體”的育人理念。無論是同學之間、家庭之間、父母之間等發生任何事情，特別是家庭帶來的陰影。離婚、下崗等。我們的隊員都會以一顆善良純真的心關愛他、幫助他度過心理調試期，使這樣的隊員能和全體隊員快樂成長！

（三）、注重環境布置，營造書香氛圍

班級是學生每天所在時間最長的一個場所，班級里任何一處的布置都將對學生產生潛移默化的影響。為此，盡可能的使班級散發一種濃郁的書香氣息。

1、貼一貼

在教室四周雪白的墻壁上貼一些關于讀書的名人名言，如古代的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”；近代的“讀書也像開礦一樣”，“沙里淘金”；西方的“書籍是人類進步的階梯”；“熱愛書吧，這是知識的泉源！”等。

2、寫一寫

黑板報和墻報是班級環境文化建設的主要內容，是“班級的眼睛”。出一期關于讀書的黑板報；在黑板上開辟出一塊“讀讀記記”板塊，可以是好詞佳句、古詩、兒歌??在每天的誦讀中提高積累。每周的周記本進行摘抄。

3、圖書角建設

如今的學生家庭藏書非常豐富，為使學生信手就能讀到好書，將積極發動學生將家中的藏書有選擇性地帶到班級里來。建立一個“圖書角”，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。為讓學生接觸到更多更廣的知識。

3、豐富讀書活動，激發讀書熱情（1）、參加校級讀書活動。（2）、開展班級讀書活動。

在班級里定期適時開展豐富多彩的讀書活動。如爭當班級“閱讀之星”，“讀報比賽”，“走進經典童話”等。班級讀書活動的開展既是對學生讀書的一種督促，也是一種激勵。我相信在豐富多彩的讀書活動推動下，一定會增加學生閱讀量，擴大閱讀面，提高口頭表達能力和閱讀理解能力。

特色中隊集體建設在“特色為先導，求美為源泉，自主管理為本質”的思想指導下，中隊每天都散發著魅力的氣息，隊員們在集體中，擁有了有個性特色的共同的目標，嘗到了富有創造性的興趣活動所帶來的特色，獲得了開放、民主、平等的特色環境。我們在尋找特色、追求特色的同時，也在創造著特色。我們的中隊朝氣蓬勃、團結向上！我們的中隊手拉手共同成長！

第五篇：特色介紹

大家好，我是三（7）的劉凡楚，下面讓我來介紹一下我們的數學特色作業吧。

這項作業是按單元進行歸類整理的，里面有成長驛站，拓展園，智慧園地，科學家的故事，豐富的內容為書本知識和我們生活實際架起了一座橋梁，通過這樣的作業設計，使我們體會到數學是從生活中來，又回到生活中去，讓我們體驗了數學知識就在身邊，生活中充滿了數學。