第一篇：主持人興趣班總結

“笨嘴”老師帶出“巧舌”學生

-------主持人興趣班總結

五四 李紅真

今年，學校新開設了一門興趣課------主持人班。我受五年級語文組所托，擔任五年級主持人興趣班的任課老師，心里誠惶誠恐。心想自己拙嘴笨腮，怎么能培養出伶牙俐齒的主持人呢？好在這學期我一直都在研讀韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀快車道》，在書中韓老師說自己拙嘴笨腮，但是培養的弟子個個伶牙俐齒，雖然我知道這是韓老師自謙的說辭，但是看了后還是備受鼓舞，信心倍增。看看拙嘴笨腮的我是怎樣培養伶牙俐齒的主持人的吧！

從最基本的語音練習開始

我們興趣班沒有教材，老師也不專業，沒有受過專門的培訓。就因為如此，所以，做老師的更不敢大意，開課前，充分利用網絡資源，查找相關的資料，但是沒有我心目中想要的現成的資源。無奈，只好根據實際情況把各種資源進行梳理整合，開發出一套適合自己的資源。比如說，語音練習網上大部分都是聲母b、p的聯系，平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh、r的練習。我們地處北方，居住在省會城市，b、p分得很清楚，平舌音和翹舌音的區分也不在話下。所以，這些資料更適合南方人，而不適合我們。在實際的語文教學中，我發現我們最難區分的是前鼻音和后鼻音，所以，語音練習就從前鼻音和后鼻音開始。

穿插繞口令練習

語音練習是主持人訓練的基礎，但是非常枯燥無味，所以我在語音練習的同時穿插繞口令練習。繞口令要求學生先在下面自己練，然后上臺展示。因為主持人班集合了五年級所有的愛好主持的學生，所以展示時各班進行比賽，展示最好的班級由其班主任獎一定數額的Q幣，激發了學生課下練習的積極性。聽學生反饋，各個班都有利用快了十分鐘展示繞口令的現象。

創設情景的說話練習

為了更大的激發學生的積極性，提高一些有潛力的小主持人的能力，我還會隨機創設一些情景，培養小主持人的臨場發揮和應變能力。有時，還會給出一段主持詞，但是主持人可以根據自己的特點來創意主持，最大程度發揮了學生的積極性和主動性。

觀看《挑戰主持人》欄目

為了使課堂能夠常上常新，我還不定期地給學生播放曾經在央視熱播的欄目《挑戰主持人》，通過看電視，提高的不僅是學生學習主持的興趣，還讓學生學到了一個優秀的主持人在場上的氣場。從技術方面給學生更直觀、更高水平的指導。在觀看電視的過程中，我們還會對場上選手的問題先展開討論，在評委評價之前先進行評價，對誰將勝出進行預測并說出理由……這樣的方法，既提高了學生的興趣，又鍛煉了學生的說話能力。

通過一個學期的帶班經歷，我有兩個體會：

一、只要準備充分，“笨嘴”老師也可以帶出“巧舌”學生；

二、學生的潛力不可小覷。

第二篇：興趣班小主持人教學計劃

興趣班小主持人教學計劃

本學期小主持班每周1個課時（90分鐘），本期6個月（24周）共24個課時。具體課程安排如下：

小主持班主要課程有：自我介紹、兒歌表演、繞口令、形體禮儀、朗誦、主持。

自我介紹：一項基本展現自我才華的能力，鍛煉孩子上臺的膽量，提高語言組織能力幫助其樹立自信。

兒歌表演：鍛煉孩子普通話，培養孩子記憶力和基本的作品朗誦功底，展現藝術情操。

繞口令：使孩子唇、舌靈活，吐字清楚，口齒清晰，美化其聲音，提高普通話表達的流暢度。

形體禮儀：教授待人接物禮儀、喜慶節日祝福語禮儀，使孩子樹立良好形象，培養大氣風范。

朗誦：鍛煉普通話，培養孩子基本的作品朗誦功底，展現藝術情操。

主持：培養孩子活潑可愛的外向性格，增強其反應能力、表達能力、記憶能力。

課時時間安排： 自我介紹：2個課時。兒歌表演：4個課時。繞口令：6個課時。

形體禮儀：（含模特訓練）4個課時。朗誦：4個課時。

主持：（形體，走姿，臺風，普通話）4個課時。

第三篇：興趣班總結

一、指導時間、內容、形式

時間：利用每周二、周四的午間休息時間：1：00----2：00；下午課外活動時間：4：30----5：30 ；

內容：在我校特設的繪畫教室，對學生們進行兒童畫、素描等相關繪畫課程的無償輔導，給予學生充分的時間和空間，對學生耐心輔導，與每分每秒爭奪，力求效果最大化。

每次都有每次的訓練內容，針對學生的不同程度水平，教師每次都進行高度的認真備課，采取由簡到繁，逐層深入，示范指導等教學方法和手段，想方設法使學生的繪畫水平得到更快的提高。

二、表優促劣，激發學生的學習積極性

為提高興趣班學生們的參與積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣班中來，在我校的宣傳櫥窗里增設了1m×6m的“繪畫天地”，每月對學生的繪畫作品更換一次進行作品展示，供師生們參觀、欣賞。學校為了激勵他們的積極性，提供了一些獎品進行表優促劣，正因為如此學生的訓練積極性與日俱增，加之學生們的刻苦訓練與教師的指導，學生們的繪畫水平有了顯著的提高。

三、興趣班活動開展的成績

一份耕耘一份收獲，學生們的作品多次在校內展出。在學校召開家長會時，學生的作品得到了家長的一致好評和廣泛贊譽。在上期區局督導室對我校的達標評估工作中及本期市局督導室的達標評估復評中都得到了上級領導的一致肯定與贊許。繪畫興趣班的成立，激發了學生學習繪畫的興趣；提高了學生的繪畫與審美能力，有利于培養學生們的興趣、陶冶學生的情操和豐富校園文化建設。

四、興趣班今后的努力方向

繪畫興趣班在上級主管部門及學生家長的大力支持，在學校領導的高度重視下，必將更加輝煌。平安小學更加堅定“學校有特色、教師有特點、學生有特長”的辦學目標，努力構建文化氛圍濃厚、走內涵式優質化的發展道路，將其建成為群眾滿意的精品式的特色書香校園。

低年級繪畫班學年總結

繪畫2班

本學年，經過一個學年的學習，我感覺孩子們都有很大的進步。下面談談我在本學年繪畫興趣班教學中的一些體會。

一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。

興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發揮幼兒積極主動性，是我教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我讓幼兒游戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、讓每幅畫有創意。在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫是一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《我設計的線條》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等，讓幼兒隨意聯想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發現了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇。《我家后院的花奶牛》《我想去天上玩》《沙漠變綠洲》《蘋果船》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現自己的想法，有積極的創意。

二、給幼兒以繪畫的自信，根據不同的繪畫形式或內容，采取不同的指導。

要正確地指導幼兒進行繪畫，首先應了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發展的。作為教師不可把自己對世界的認識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓勵”是指導幼兒繪畫的首要方法。

“鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創設良好的心理環境。在繪畫教學中，我肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

不同的繪畫形式或內容，相應的指導方法也不同，指導的重點也有所側重。如在蠟筆畫的構圖活動中，我鼓勵幼兒把根據主題進行構圖，然后根據自己的意愿進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創意，雜而不亂，從而提高幼兒的繪畫能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、重視幼兒作品的評價

在繪畫活動中，教師評價幼兒的繪畫作品中一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態度、標準往往直接影響幼兒參與繪畫活動的興趣和積極性，影響幼兒對繪畫作品的態度，對美的鑒賞能力。

對幼兒作品的評價主要體現在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進行評價，幫助幼兒提高對繪畫作品的欣賞能力，提高幼兒對生活的繪畫表現力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品；教師直接進行評價；幼兒互相評價；幼兒對自己的畫進行自評；邊游戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力，應注意提高幼兒自評和互評的能力，發展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當，生動，以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性。不同的繪畫活動中，活動的評價的重點應該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯系，讓幼兒在潛移默化、日積月累中，不斷提高對繪畫作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現繪畫活動的教育目標。

這學年大班幼兒興趣班活動，提高構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的布局，而且構圖時能有自己的創意，增強了幼兒對周圍生活的理解、感觸能力，還能獲取知識。在線條的運用方面，線條流暢很多，能運用各種圖形進行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會根據畫面的需要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現形式。可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式，在幼兒繪畫教學中，教師是積極的指導者，引領孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界

第四篇：興趣班總結

興趣班總結

本學期美術第二課堂活動主要是針對每個階段學生的年齡特點及其興趣愛好，將興趣班分為書法班、美術大班和小班。書法班為三至六年級學生，主要學習了顏體字的基本筆畫，臨摹顏體字帖掌握字的結構。所有學生都有較大的進步。由于一至三年級的學生年齡和繪畫基礎部分都比較低，因此，一至三年級的學生為小班，學習的主要內容是兒童畫創作，通過訓練提高學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，提高了學生對美術學習的興趣和積極性。四至六年級的學生對繪畫已有了一些基礎，因此為大班，學習的主要內容是色彩，在本學期中進行彩色訓練，在繪畫創作中著重進行了結合油畫棒、水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫嘗試，豐富了學生對繪畫工具、材料的認識，也豐富了作品的效果。同時 重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。本學期積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。

在美術書法教學中注重對學生審美能力的培養。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術書法教學中創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術書法學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神，鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

在一學期的工作中，有許多收獲、許多進步，當然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發展！

第五篇：小主持人興趣班教學工作總結

小主持人興趣班教學總結

在這個學期里，我積極探索教學方法，認真上好每一次課，較好地完成了教學任務。現將本學期的小主持人興趣班的教學工作總結如下：

一、積極探索靈活多變的教學形式

主持是一門口語化很強的學科，它要求參加學習的每個人都必須多講多練，才能達到學習的目的。

二、積極營造輕松、快樂的學習氛圍

輕松、快樂的學習氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學生學習的興趣。

在對幼兒的表現進行評價時，我也總是以鼓勵為主。

三、積極開展形式多樣的活動

小主持人興趣班訓練的強度大，在指導幼兒訓練的過程中，如果形式單一，幼兒很容易產生“審美疲勞”。為了更好地激發幼兒的學習興趣，活躍課堂氣氛，在教學中，我經常開展各種各樣的活動，有針對性地讓學生訓練語言技巧。比如：在語音，特別是在詞語練習中，我讓幼兒“開火車”讀：在讀繞口令時，讓幼兒比賽讀；還經常創設生活情境讓學生表演，以達到訓練口頭表達能力的目的。

四、因材施教，培養個性

例如：性格內向的幼兒能掌握一些普通話的語音知識，能有感情地朗讀一些篇目短小的文章，能掌握較簡單的講故事的技巧，就行了。對基礎較好，能力較強的，則要求她們在各種類型的主持的技巧上有所突破。

以上就是我本學期上小主持人興趣班的一些做法和體會。主持是一門新興的藝術，關于它的教學仍需要我們摸索著前行。在以后的教學中，我將繼續探索它的新路子、新方法。

本學期小主持提高班的課程即將結束，寶貝們在六一兒童節，以主持、話劇等多種形式來詮釋了本學期主持提高班所要培養的目標，以及內容。所以在課程結束后，我們將不再重復展示在家長的面前了，將會以書面的形式來對寶貝這學期在主持課上的表現做個總結。