第一篇：小主持人興趣班策劃方案

小 主 持 人 興 趣 班

策 劃 方 案

——基礎理論本培訓班采用語言與表演相結合的形式，通過循序漸進、豐富多樣的培訓課程和實踐操作訓練，培養孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質和堅強的意志力，使其成長為具有自信和堅強心理品質的小主持人。——課程內容

普通話語音訓練、繞口令、講故事、朗誦兒歌、臺詞訓練、表演、形體訓練、游戲和音樂欣賞等課程；采用淺顯易懂的教學內容，融思想性、藝術性于一體，多視角、多風格，立足現實，學以致用；在教學方法上啟發加引導，讓兒童自主發揮，課堂氣氛“鬧”中有序，在輕松愉快的課堂學習中增強自信心，讓兒童“放開手腳”大膽的走上舞臺展現

-——培養方向

小主持人課針對5——7歲兒童。分為兩期班 ：

一期班 ：針對該年齡段最容易出現的發音錯誤進行指導，掌握適當的朗誦、講故事技巧，以語言表達為基礎，豐富自己，在舞臺上展現自己，邁出成為主持人的第一步。

二期班 ：通過朗誦、講故事、演講、形體訓練等技巧方面的訓練，進一步提高兒童的表達、表現能力，提高兒童的學習興趣，同時掌握語言的互相學習和提高，培養兒童良好的心理素質與舞臺形象.——開設目的培養孩子當眾說話的自信心，沖破恐懼的屏障，并掌握基本說話技巧，訓練學生普通話發音，培養學生的語感，語速及語言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓練，訓練學生普通話及培養基本語感；通過形體訓練，培養學生基本主持人風范；通過主持人能力的系統訓練，掌握主持節目的基本技巧；通過臨場主持的反應訓練，培養學生的健康心理，臨場反應能力和語言組織能力。

——課程綱要

普通話基礎與正音練習，朗讀與朗誦，演講（講故事）

藝術發聲與形體語言訓練，禮儀訓練與培養

情景表演，模擬實踐

——培訓內容

★通過眼神、語調、手勢動作等多方位的基本功訓練讓每個幼兒充分自信的學會展示自己。

★通過字詞、兒歌、繞口令、兒童詩等提高幼兒的口語基本功。

★通過即興發言、看圖說話、創編故事、詞語接龍等等，不斷豐富幼兒的詞匯量，提高語言表達能力和想象能力。目標：

★孩子能充滿自信與活力，敢于表現自己。

★孩子能說會講：敢說、喜歡說、會說，做到大方開朗、語言流暢、有效表達。小主持人培訓主要是培養口頭語言的表達能力，讓孩子吐字發音清晰，講一口標準的普通話，在此基礎上，教授學生如何運用表情、動作等肢體語言，使學生既是主持人，也是演員。課程目標達到“三大”，即大方、大聲、大膽。

小主持人班主要課程安排一覽表：

自我介紹：這是一項基本展現自我才華的能力，鍛煉上臺的膽量，提高語言組織能力，幫助其樹立自信的課程。

朗誦：鍛煉普通話，培養孩子基本的作品朗誦功底，展現藝術情操的課程。繞口令：使唇、舌靈活，吐字清楚，口齒清楚，美化其聲音，提高普通話表達的流暢度的課程。

舞蹈：教授基本舞蹈動作，鍛煉身體，培養藝術氣質的課程。

兒歌：教授校園兒童歌曲，豐富生活，培養藝術氣質的課程。

禮儀：教授待人接物禮儀、喜慶節日祝福語禮儀，使其樹立良好的第一印象，培養大氣風范的課程。

形體：培養良好的站、坐、走姿勢，使其更健康的生長發育，塑造氣質的課程。主持：培養學生活潑、開朗外向型性格，增強其反應能力，表達能力，記憶能力的綜合課程。

表演：提升氣質，使其與語言結合，增強其與語言結合，增強其表達能力。演講：鍛煉其膽量，這是一門從政、從商及從事領導事業必備的一門高級藝術課程，鍛煉膽量，培養口才及號召能力等的課程。

做游戲：提高學生的積極性，鍛煉其反應能力，語言表達能力等的一種游戲的課程。（如：嘴巴手指不一樣、猜謎語等益智游戲。）

——課案展示

附：（前五節課教學內容）

第一節課

自我介紹：小朋友們大家好，非常高興見到你們！以后呢就由我來教大家學習表演主持！老師的名字叫做湯媛，你們可以叫我湯老師，今天是湯老師第一天給大家上課，小朋友們一定要配合老師好不好？

一、點名排隊

首先呢，老師叫到名字的小朋友請到前邊來，老師給你們排排隊，看誰站的又快又直又整齊，老師一會就有神秘小禮物送給他！OK，現在開始嘍，各就各位，預備（點名）點名結束后教他們報數、1—2報數（報數時要求聲音洪亮有氣勢，站姿要直），然后分成兩排，插空站！以后我們就要按照這個隊型來站！

二、氣息、發聲練習

恩，小朋友們都很聰明，老師非常喜歡大家！不過呢，如果每個小朋友都能夠既聰明又聽話，那么，湯老師就會更喜歡大家的！小朋友們要聽老師的話好不好？！——恩，真乖！

好的，接下來呢，老師要問小朋友們幾個問題，你們有沒有見過玫瑰花呀？誰知道它是什么顏色的？那它又是什么氣味兒呢？恩，今天老師特意為小朋友們帶來了一支玫瑰花，一會大家一起來聞聞，看看誰答對啦，老師就送他個大蘋果！（全部迅速聞完，并回答氣味）恩，玫瑰花香不香？其實呀，今天湯老師之所以要讓小朋友們聞花的香味兒，就是想教大家一個練習氣息的方法！學會了氣息的運用，我們的小朋友們在以后的主持中就不用擔心放大聲音后嗓子會疼了！

想一想你們剛才是怎樣聞的，現在隨老師一起來練習！（反復練習幾次）

可是呀，光吸氣不呼氣，是不行的，所以呢，老師接下來就再教你們個呼氣的方法！大家看這是什么？對，是氣球！現在我先把它吹起來（吹大了）然后像這樣，慢慢的，把氣放掉。大家聽這是什么聲音？對，我們的小嘴巴也要像小氣球一樣，慢慢的把氣呼出！來，跟湯老師一起做！

結合呼吸方法反復練習幾次！

小朋友們早上都幾點起床呀？起來后都做些什么事情呀？以后呢，小朋友要養成早睡早起的好習慣，每天起來不可以大聲喊叫，因為我們的聲帶很薄，用聲不當就會很容易發生病變的！下節課老師教你們怎樣練聲才科學，怎樣才會讓自己的聲音變的更好聽！

三、觸覺感官練習

小朋友們累不累？我們來輕松一下，和湯老師一起做個游戲！大家分散開來，坐下，閉上眼睛，跟著老師的指示來做動作，要專心，不準偷看哦！表現好的小朋友，老師會走過去送他一個神秘小禮物！（輕音樂的配合，加以語言上的引導）

四、聲音模仿練習

好，小朋友們，你們有沒有聽過小貓和小狗的叫聲啊？他們是怎么叫的呢？那你們有沒有聽過小豬打呼嚕的聲音？你們家里有沒有人像小豬一樣打呼嚕呀？你們最喜歡什么小動物啊？誰知道小白兔是什么樣子的呢？你們猜如果讓小兔和小豬去做鄰居，它們之間會發生一件怎樣的事情呢？OK，下面呢，湯老師就教給大家一首兒歌，名字就叫做《小兔子和小豬》

好的，小朋友們精神起來，和湯老師一起做！

五、動作模仿練習（根據時間來定）

六、教授新課《小兔和小豬》

七、匯報

第二節課：

一、點名排隊

二、檢查上節課兒歌——《小兔子和小豬》

三、檢查氣息與發聲技巧

四、繞口令練習——《八百標兵》

五、課間休息10分鐘

六、動作模仿練習——老虎、貓、大樹等

七、新課程：兒歌《老虎拜師》

八、分組表演

九、匯報

教學目的： 鞏固訓練學生的氣息與發聲，訓練學生的記憶力與口腔力度；充分想象與生動模仿相結合，鍛煉學生們的表現欲望！

第三節課：

一、點名排隊

二、檢查上節課兒歌——《老虎拜師》

三、檢查氣息與發聲練習

四、檢查繞口令練習——《八百標兵》

五、課間休息10分鐘

六、動作模仿練習——狗熊、蚊子等

七、新課程：兒歌《砍蚊子》

八、分組表演

九、匯報

教學目的：鞏固訓練學生的氣息與發聲，訓練學生的記憶力與口腔力度；充分想象與生動模仿相結合，鍛煉學生們的表現欲望；培養學生們的集體觀念與團結協作的精神！

第四節課：

一、點名排隊

二、檢查上節課兒歌——《砍蚊子》

三、檢查氣息與發聲練習，學習新的發聲方法！

四、鞏固繞口令練習——《八百標兵》，學習新的繞口令——《白石塔》

五、課間休息10分鐘

六、動作模仿練習——老鼠、貓等

七、新課程：兒歌《愛串門的小老鼠》《穿靴子的小老鼠》

八、分組表演

九、匯報

教學目的：鞏固訓練學生的氣息與發聲，訓練學生的記憶力與口腔力度；充分想象與生動模仿相結合，鍛煉學生們的表現欲望；培養學生們的集體觀念與團結協作的精神；培養學生們的自信心！

第五節課：

一、點名排隊

二、檢查上節課兒歌——《愛串門的小老鼠》《穿靴子的小老鼠》

三、檢查上節課新教授的氣息與發聲練習

四、鞏固繞口令訓練——《八百標兵》與《白石塔》。

五、課間休息10分鐘

六、動作模仿練習——猴子、流水、魚、蝦等

七、新課程：兒歌《小猴蹦噠噠》

八、分組表演

九、布置新作業：每人回家準備一篇兒歌，背誦并且表演出來，下節課老師挑選一名準備最充分的同學帶領大家一同學習！

十、匯報

教學目的：鞏固訓練學生的氣息與發聲，訓練學生的記憶力與口腔力度；充分想象與生動模仿相結合，鍛煉學生們的表現欲望；培養學生們的集體觀念與團結協作的精神；培養學生們的自信心；讓孩子們養成課后復習課前預習的好習慣！

第二篇：小小主持人興趣班策劃方案

小小主持人興趣班策劃方案

——基礎理論

本培訓班采用語言與表演相結合的形式，通過循序漸進、豐富多樣的培訓課程和實踐操作訓練，培養孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質和堅強的意志力，使其成長為具有自信和堅強心理品質的小主持人。——課程內容

普通話語音訓練、繞口令、講故事、朗誦兒歌、臺詞訓練、表演、形體訓練、游戲和音樂欣賞等課程；采用淺顯易懂的教學內容，融思想性、藝術性于一體，多視角、多風格，立足現實，學以致用；在教學方法上啟發加引導，讓兒童自主發揮，課堂氣氛“鬧”中有序，在輕松愉快的課堂學習中增強自信心，讓兒童“放開手腳”大膽的走上舞臺展現自己。-----培訓內容

★通過眼神、語調、手勢動作等多方位的基本功訓練讓每個幼兒充分自信的學會展示自己。★通過字詞、兒歌、繞口令、兒童詩等提高幼兒的口語基本功。★通過即興發言、看圖說話、創編故事、詞語接龍等等，不斷豐富幼兒的詞匯量，提高語言表達能力和想象能力。-----培訓目標：

★孩子能充滿自信與活力，敢于表現自己。★孩子能說會講：敢說、喜歡說、會說，做到大方開朗、語言流暢、有效表達。小主持人培訓主要是培養口頭語言的表達能力，讓孩子吐字發音清晰，講一口標準的普通話，在此基礎上，教授學生如何運用表情、動作等肢體語言，使學生既是主持人，也是演員。課程目標達到“三大”，即大方、大聲、大膽。

小主持人班主要課程安排一覽表：

自我介紹：這是一項基本展現自我才華的能力，鍛煉上臺的膽量，提高語言組織能力，幫助其樹立自信的課程。

朗誦：鍛煉普通話，培養孩子基本的作品朗誦功底，展現藝術情操的課程。

繞口令：使唇、舌靈活，吐字清楚，口齒清楚，美化其聲音，提高普通話表達的流暢度的課程。

舞蹈：教授基本舞蹈動作，鍛煉身體，培養藝術氣質的課程。

兒歌：教授校園兒童歌曲，豐富生活，培養藝術氣質的課程。

禮儀：教授待人接物禮儀、喜慶節日祝福語禮儀，使其樹立良好的第一印象，培養大氣風范的課程。

形體：培養良好的站、坐、走姿勢，使其更健康的生長發育，塑造氣質的課程。

主持：培養學生活潑、開朗外向型性格，增強其反應能力，表達能力，記憶能力的綜合課程。比如：六一節目主持人等等。自我介紹：

小朋友們大家好，非常高興見到你們！以后呢就由我來教大家學習表演主持！老師的名字叫做湯媛，你們可以叫我湯老師，今天是湯老師第一天給大家上課，小朋友們一定要配合老師好不好？

第三篇：興趣班小主持人教學計劃

興趣班小主持人教學計劃

本學期小主持班每周1個課時（90分鐘），本期6個月（24周）共24個課時。具體課程安排如下：

小主持班主要課程有：自我介紹、兒歌表演、繞口令、形體禮儀、朗誦、主持。

自我介紹：一項基本展現自我才華的能力，鍛煉孩子上臺的膽量，提高語言組織能力幫助其樹立自信。

兒歌表演：鍛煉孩子普通話，培養孩子記憶力和基本的作品朗誦功底，展現藝術情操。

繞口令：使孩子唇、舌靈活，吐字清楚，口齒清晰，美化其聲音，提高普通話表達的流暢度。

形體禮儀：教授待人接物禮儀、喜慶節日祝福語禮儀，使孩子樹立良好形象，培養大氣風范。

朗誦：鍛煉普通話，培養孩子基本的作品朗誦功底，展現藝術情操。

主持：培養孩子活潑可愛的外向性格，增強其反應能力、表達能力、記憶能力。

課時時間安排： 自我介紹：2個課時。兒歌表演：4個課時。繞口令：6個課時。

形體禮儀：（含模特訓練）4個課時。朗誦：4個課時。

主持：（形體，走姿，臺風，普通話）4個課時。

第四篇：小主持人興趣班教學工作總結

小主持人興趣班教學總結

在這個學期里，我積極探索教學方法，認真上好每一次課，較好地完成了教學任務。現將本學期的小主持人興趣班的教學工作總結如下：

一、積極探索靈活多變的教學形式

主持是一門口語化很強的學科，它要求參加學習的每個人都必須多講多練，才能達到學習的目的。

二、積極營造輕松、快樂的學習氛圍

輕松、快樂的學習氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學生學習的興趣。

在對幼兒的表現進行評價時，我也總是以鼓勵為主。

三、積極開展形式多樣的活動

小主持人興趣班訓練的強度大，在指導幼兒訓練的過程中，如果形式單一，幼兒很容易產生“審美疲勞”。為了更好地激發幼兒的學習興趣，活躍課堂氣氛，在教學中，我經常開展各種各樣的活動，有針對性地讓學生訓練語言技巧。比如：在語音，特別是在詞語練習中，我讓幼兒“開火車”讀：在讀繞口令時，讓幼兒比賽讀；還經常創設生活情境讓學生表演，以達到訓練口頭表達能力的目的。

四、因材施教，培養個性

例如：性格內向的幼兒能掌握一些普通話的語音知識，能有感情地朗讀一些篇目短小的文章，能掌握較簡單的講故事的技巧，就行了。對基礎較好，能力較強的，則要求她們在各種類型的主持的技巧上有所突破。

以上就是我本學期上小主持人興趣班的一些做法和體會。主持是一門新興的藝術，關于它的教學仍需要我們摸索著前行。在以后的教學中，我將繼續探索它的新路子、新方法。

本學期小主持提高班的課程即將結束，寶貝們在六一兒童節，以主持、話劇等多種形式來詮釋了本學期主持提高班所要培養的目標，以及內容。所以在課程結束后，我們將不再重復展示在家長的面前了，將會以書面的形式來對寶貝這學期在主持課上的表現做個總結。

第五篇：小主持人興趣班教學工作總結

小主持人興趣班教學工作總結

羅孝思

這是我來到活動中心上課的第一個學期，在這個學期里，我嚴格遵守活動中心的各種規章制度，愛護學生，積極探索教學方法，認真上好每一次課，較好地完成了教學任務。現將本學期的小主持人興趣班的教學工作總結如下：

一、積極探索靈活多變的教學形式

主持是一門口語化很強的學科，它要求參加學習的每個人都必須多講多練，才能達到學習的目的。教學中，為了讓每個學生在每個訓練環節都有機會參與，我經常采用“師生互動、生生互動、游戲、創設情境表演”等形式進行教學。靈活多變的教學組織形式打破了傳統的“老師講、學生聽”的教學模式，符合小主持人興趣班的教學要求，同時也更好地激發了學生積極參與學習活動的興趣。

二、積極營造輕松、快樂的學習氛圍

輕松、快樂的學習氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學生學習的興趣。因為小主持人興趣班訓練的強度很大，所以，在教學中，我盡量使用兒童化的語言和簡單易懂的句式與學生交流。還經常利用笑話、故事輔助教學，讓學生感受到老師就像他們的朋友，在訓練中，他們才能淋漓盡致地發揮自己的能力，訓練的目的也較容易達到。

在對學生的表現進行評價時，我也總是以鼓勵為主。

三、積極開展形式多樣的活動

小主持人興趣班訓練的強度大，在指導學生訓練的過程中，如果形式單一，學生很容易產生“審美疲勞”。為了更好地激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，在教學中，我經常開展各種各樣的活動，有針對性地讓學生訓練語言技巧。比如：在語音，特別是在詞語練習中，我讓學生“開火車”讀：在讀繞口令時，讓學生比賽讀；還經常創設生活情境讓學生表演，以達到訓練口頭表達能力的目的。

四、因材施教，培養個性

興趣班的9個學生中，有8名女生，1名男生。每個學生都很有個性。女生中有四人是四年級學生，她們能力強，學習積極性高，是班上其他同學學習的榜樣；一人是二年級學生，她生性活躍開朗，積極發言，也比較好動；二名一年級學生，她們文靜、好學。班上唯一的男生是一年級的學生，他性格內向，較少發言。這些特點截然不同的學生，除了要求他們在原有的基礎上有所提高外，還另有側重。例如：性格內向的歐陽佶暢能掌握一些普通話的語音知識，能有感情地朗讀一些篇目短小的文章，能掌握較簡單的講故事的技巧，就行了。對基礎較好，能力較強的幾個女生，則要求她們在各種類型的主持的技巧上有所突破。

以上就是我本學期上小主持人興趣班的一些做法和體會。主持是一門新興的藝術，關于它的教學仍需要我們摸索著前行。在以后的教學中，我將繼續探索它的新路子、新方法。