第一篇：感想和寄語耿俊

感想和寄語

每一次的經歷，都必然會給你那敏感的神經一次刺激，就像每一次的義診，都能讓你從中得到一點什么，我想這應該就是實踐，或者具體一點來講，就是義診所體驗出的價值。從一次次的義診中，你所得到的不僅僅是技能上的提升，更重要的是你漸漸學會了從病人的角度替他們去考慮問題，這對于一個醫學生，在以后的醫生生涯中都是至關重要的。當每一次深入基層去義診，做醫療服務時，你都會有這樣一個感觸：老百姓的看病難問題還是很普遍。你可以去抱怨政府的無能，也可以指責醫保制度，但是這一切都是無法改變的，至少說是你我無法改變的。所以我選擇閉上嘴巴，去做一些自己能力范圍之內的事。作為你們的學長，我只想說一句：既然你們已經來到了中醫臨床協會這個大團體，那就不要吝嗇你們對這個協會的愛。

中西臨101耿俊

第二篇：實踐感想曾俊

人生的一次旅行

——2012年赴湖北省荊門市漳河水庫實踐隊 曾俊

大學四年之中有三個暑假，第一個暑假獻給英語，第二個暑假獻給實踐，第三個暑假我會獻給考研。

我表示很榮幸地參加了這個暑期社會實踐——武漢大學赴漳河水庫暑期實踐，它在我大學生涯留下了濃墨重彩的一筆,因為它為我以后的實習做了很好的鋪墊。最開始的時候，這個實踐隊總共有11個人，我們各自都為此做了充分的前期準備工作，包括找指導老師，寫立項書，做PPT，答辯。隊長和阿錕兩人在講臺上默契的配合為我們實踐隊贏得了500元的經費，但是有的人覺得錢有點少，所以自動退出了，這種情況在某些隊尤為突出；另外就是有的人覺得實踐時間分配的不好，也選擇了退出。不過我覺得錢并不是主要問題，重要的是有沒有興趣去做這件事。實踐時間選在暑假剛開始的時候也是比較合理的，因為最開始的時候大家的積極性都比較高，都很愿意去參加這個實踐，隨著時間往后推，這種積極性會慢慢地成坡度下降。最后剩下的就只有6個人了——李孟超，張錕，趙建斌，曾俊，湯漾，董彩琴。我們出發的時間定在7月3日，那天天氣很熱，一行人就這樣頂著大大的太陽踏上了實踐的征程。我對我未曾到過的地方都有一種好奇心，都想去走走，不論那個地方好抑或不好，這是我第一次去荊門，自然很迫不及待地到這個未知的天地去闖闖。眾所周知，從大學門口去武昌火車站直達的公交車只有564路，然而564路車數量卻很少，幾乎半小時才能來一輛，問世間564為何物，直叫人身疲心死，無奈我的肚子又不爭氣，四海翻騰——鬧心啊。在站點處等了許久，也不見得564路來，于是向他們說了下情況，然后直奔廁所。真所謂造化弄人，不巧的是我剛到廁所，564路就來了，等我回去的時候，就只有等下一輛車了，真是愧疚啊！不過感謝他們的寬容。此時離火車出發的時間已經剩不多了，分秒必爭都是關鍵，564路車我們等的好辛苦——一個小時。

在火車上，隊長為了給我們解解悶，提出了玩三國殺建議，我們一致同意，這讓我和阿錕兩個完完全全的新手著實過了一把癮。到了荊門，直接沖向隊長的家，在他家落腳，空間很大，設施缺乏，不過我們相信堅持一下就能克服下來了。就這樣，我們一行六個人在這里過上了四同生活——“同吃，同住，同行，同事”。

實踐過程有條不紊，每天的行程都有了預定的安排。第一天去漳河水庫管理局采訪領導，順便需要一些數據，幸運的是我們在那里遇到了我們學院的校友——葉師兄，葉師兄為人和藹親切，很樂意與我們交談并積極地配合我們的工作。良好的開端是成功的一半，也預示著我們這次實踐會圓滿結束。第二天去參觀水利設施，這是我們第一次見證到真正的水利建筑物，不過天公不作美，老天爺也“賣萌”——天空中濕度比較大，呈現出一種朦朧美，不一會兒大雨傾盆而瀉。我們坐在車上，同行的一位工作人員——彭姐沿著路邊給我們介紹了一些水工建筑物，包括渡槽、副壩、雞公尖大壩、王家灣大壩、林家港大壩、水閘、崔家溝溢洪道、林家港溢洪道等等。等到雨下小了之后，彭姐又帶領我們實地參觀了觀音寺大壩，馬頭砦溢洪道以及觀音寺水電站，這次實踐真是讓我們大開眼界，而且我們也學到了書上看不到的東西，使我們深深的體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這句話的含義。第三天我們去我國第一個農村用水者協會——漳河鎮總干一支渠農民用水者協會采訪會長，另外還要在當地做問卷調查。匡會長——一個平凡的農民，關心家鄉的農業發展，為了農民的利益而不懈奮斗，精神可嘉，令我們感動。雖然沒有做出驚天動地的大事跡，但他的一言一行都表明他深深地愛著這片土地。第四天我們去荊門市龍泉中學向學生做問卷調查，面對著似乎是曾經的自己，那一張張稚嫩的面孔，一種親近感頓時產生，拉近了我們和他們之間的距離，在他們的積極配合下，我們很快地做完了問卷調查，跟那些孩子告別之后，我們就要準備行李回去我們自己的生活了。

四天的行程安排得滿滿的，很充實。這次實踐四天，經歷了以前沒有經歷過的事，收獲了很多，更重要的是有了很多的感觸。我們要自己聯系那些領導，跟他們交談，以前在我們看起來一些很“假”的客套話現在必須得適應，被人懷疑過身份，坐車找不到方向，被人拒絕交談，餓著肚子推卻客套的邀請，被雨淋了還要穿著濕的鞋子走一天??雖然在這些時候有過沮喪，有過委屈，但是我們相信只有經得住考驗，成功就會屬于我們，而且這樣的成功才會顯得越發彌足珍貴。

這兒留下了我們的足跡和汗水，今后不管我們會不會再來荊門，我都不會忘記這幾天痛并快樂著的回憶。荊門，我走了；武漢，我回來了！

第三篇：新年寄語感想

新年寄語感想

1、真誠的人

2、不斷努力超越自我的人

3、有時間觀念工作效率高的人

4、知識結構與儲備與崗位能力要求匹配的人

5、勞動技能優秀，還能不斷自我訓練追求卓越表現的人

6、給公司貢獻利潤的人

7、愿意通過付出體現個人價值，與公司共進退的人

8、勇于承擔責任常作自我批評的人

9、與人為善可以承受誤解冤屈的人

10、善于溝通謙卑恭讓可以團結他人的人

11、完善自我的同時，愿意帶動他人共同進步的人

12、紀律嚴明并善于維護團隊秩序的人

13、專業清晰兼學別樣，善于在陌生領域開拓展業的人

14、善于處理工作與家庭關系，身心健康贏取親朋認同尊重的人

15、兢兢業業，攻堅克難善創佳績的人

16、目標清晰，自動自發，不達目的誓不罷休的人

新的一年新的開始，作為公司新進的員工之一，首先我很高興，也很榮欣加入高格這個大家庭，我很贊同王總說的這16條內容，和人相處是一門學問，為人處事是衡量一個人做人的標準。自我認識以下內容：

1、在道德品質上：我們應該具有職業責任心和事業感，確立大局意識，對工作兢兢業業；樹立誠信觀念，對身邊的人和事滿腔熱情。奉行“自律、友善、快捷、準確”的服務理念，為客戶提供誠實、高效的服務，做到讓公司放心，讓客戶滿意。講究文明禮貌、儀表儀容，做到尊重他人、禮貌待人，發揚團隊精神，維護企業整體形象，部門之間、上下級之間、員工之間相互尊重，密切配合，團結協作。嚴格遵守公司各項規章制度，做到令行禁止，執行力強。培養正直的品格，做一個勤奮敬業的好員工。

2、在技能上：我們應該勤奮學習專業知識，不斷提高自身的文化素質。精通本職工作，熟練掌握與本職工作相關的業務知識，不斷提高自身專業技術水平。苦練基本功和操作技能，精通業務規程、崗位操作規范，不斷提高分析、認識解決問題的能力。

3、在紀律上：遵紀守法，掌握與本職業務相關的法律知識，嚴格執行國家的各項法律、法規。嚴格遵守公司的各項規章制度，自覺執行勞動紀律、工作標準、作業規程和崗位規范。嚴格遵守作息時間，不遲到、不早退，不擅自離崗、串崗，不做與工作無關的事情。

新的一年，謹記教誨，希望與大家共進步！

第四篇：黨員志愿者感想--張文俊

微笑服務世博，努力服務社會

世博會是舉世矚目的饕餮盛會，也是志愿者磨練自我的最佳平臺。服務世博，以人為本，以志愿為基。志與愿，心心相連，萬眾一心，合力而為，更顯世博精神和風采。很榮幸這次成為一名園區的志愿者，能夠有機會親眼目睹這場在家門口舉辦的盛會，能夠有機會身穿這一身“白菜裝”在崗位揮灑汗水，能夠有機會以我微笑服務，奉獻世博精彩。作為一名世博志愿者，我將以參與世博為貴，以奉獻世博為榮。

每天，早上六點二十分，迎著晨曦，我們小白菜們就要從學校發車前往世博園區。隨著每天深入的服務，不斷的鍛煉，我們少了彷徨，少了些新鮮，每天早上都按照要求快速步行至世博軸志愿者休息室，雖然前一天的疲憊尚存，但我們依然可以用較快的速度集合完畢。

所有的小白菜們，都以百分百的熱情和認真投入到每天的志愿服務中。早晨，大家整齊列隊在休息室門口，隨著所有人齊聲高喊口號：“陽關世博軸，微笑大家留”、“世界在你眼前，我們在你身邊”，所有的志愿者都拿出了自己最好的狀態開始了一整天的工作。

通過這么多天的體驗，我體會到了志愿者工作的忙碌。忙，就是充實，累，但是快樂。雖然遇到種種困難，單我并沒有因此而退縮，反倒激發了士氣。碰到不聽勸的人，先曉之以理，再動之以情。實在頑固不化，就身體力行。

一整天的服務，雖然都是在不斷的重復著回答同樣的問題，但是看到前來咨詢的人們臉上露出的微笑，我們心滿意足。事后回想起來這些，真的是一種非常美好的記憶。一天之內幫助的人數不清，心里那種滿足是做任何事都比不了的，用自己內心的熱情去對待每一個需要幫助的游客你會發現自己能夠成為一名志愿者好幸福。

志愿者的價值是要通過親身的實踐才能體現的,沒有親身經歷過的是無法真正體會其中的酸甜苦辣。每天可能是是單純地重復那幾句臺詞，但是卻是極其有意義的，志愿者多得到的回報就是蕩漾在游客臉上的笑容，沒當看到這種發自內心的笑容，我就認為我的努力沒有白費，枯燥的重復也不再沒有意義，我又找到了我存在的價值。

隨著時間的推移，我相信我會始終以飽滿的熱情，服務世博，奉獻世博。面對游客的各種疑問，我準備好了，用最飽滿的狀態去完成任務。在接下來的時間我會以更加飽滿的熱情和服務態度投入世博志愿活動中，為世博理念的傳播，為世博會的圓滿舉辦盡心盡力，為自己留下一份美好的回憶！

一份責任，十分美好。履行自己的責任和義務，是每個志愿者。特別是每個黨員志愿者應遵守的基本準則。這份責任承載著眾人對這座城市的期許和夢想，不輕松、不隨意、不做作、不矯情，重于泰山且責無旁貸。不松懈、不倦怠、不忸怩，兢兢業業、踏踏實實、勤勤懇懇，做好自己的本分和義務。微笑服務世博，努力服務社會！

提升自我，造福他人。真心誠意為別人服務，發揚雷鋒精神，發揮學生黨員的先鋒模范作用，宣傳世博理念，以自己的實際行動為他人、為社會謀福祉。這不僅是人格魅力的展現和升華，也是構建社會和諧的推動力。雖苦猶甜，雖累猶榮，用信心、耐心、決心、細心、愛心感動他人、指引他人，春風夏雨，沁人心脾。一個人的一言一笑、一舉一動，有時有著巨大的感召力及傳遞效應。

志愿者的工作很平凡，志愿者本身也很普通，但普通的人之間如果有了熱情、友愛和真摯，那么城市會讓生活越來越美好！“世界在你眼前，我們在你身邊”，世博會志愿者的經歷，將值得我永遠紀念；“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者服務精神將陪伴我一生，努力做一個敢于擔當，勇于奉獻的人！

心語就是題目：微笑服務世博，努力服務社會

第五篇：李俊曄老師報告感想

李俊曄老師報告心得體會

2012年3月27日下午，特級語文教師李俊曄老師在大會議室為全體小學老師做了一場精彩的報告——《草根行者漫談——怎樣做適合型教師》。李老師的演講平實而質樸，像在與一位老友暢談生活中的瑣事，卻讓我在感動中思考和領悟“教育與人生”的奧秘。

首先讓我感受很深的是他演講的題目《草根行者漫談——怎樣做適合型教師》。他把自己比作草根行者，可見他是一個很低調、很謙遜的人。世人皆知笑人，笑人不妨，笑到是處便難，到可以笑人處則更難。滿腹經綸得人，往往虛懷若谷；胸無點墨之人，常常亂打高空。人須從花朵學的修養的品格。橘子花之所以受人喜愛，只因不妄想香氣像玫瑰。最偉大的才智常不顯露。平凡就是自然；平凡就是生機。真正偉大的人都是謙卑的人。真正才學豐富的人，深明知識不是拿來夸炫的飾品。做適合型教師，而不是優秀教師，也是新穎獨到。

“態度決定一切”，這是我們早已明白的哲理，我也一直向我的學生強調“學習態度決定一切”，常常抱怨他們學習態度不好，上課不專心聽講，作業不認真完成，不夠勤快、不夠上進，這樣一來就總覺得學不好都是學生的錯。其實反思一下自己：對待工作的態度、對待學生的態度是否認真呢？抱怨學生難教，常常是老師沒有方法。于是我想，當老師批評學生抄襲作文，自己作文水平不高還不認真對待的時候，有沒有意識到也許他真的是無話可寫，是我沒有引導好；當我批評他們上課不認真聽講，回答問題不積極時，可能是我設計的教學環節太無趣，講課太枯燥??這讓我想起一個小故事：有一位挑剔的老太太總是抱怨對面住的那位婦人太邋遢，從窗戶望過去晾曬在外的床單總是洗得不夠干凈，殊不知是自己家的窗戶玻璃臟了。曾經嘲笑這位老太太，殊不知自己也是這樣。

我們的眼睛總是關注外界的太多，關注內心的太少。常常抱怨學生不聽話，不理想；渴望別人的理解，又無從求得；抱怨工作繁多辛苦，只會讓效率更低??這種抱怨正是自己制造的繩索，捆綁著自己，人生的步履才這般艱辛。如果自己變得豁達，從改變自己入手，那么世界也將跟著改變。

葉圣陶老先生曾經說過：教育的重點在“育”。教師唯有懷揣一顆愛心，在幼小的心田播下希望的種子，才會收獲一份金燦燦的果實！做一名教師不容易,做好一名教師就更難。在學生心目中，好的教師是能夠激發他們的學習興趣，增強他們對生活和學習的信心，是他們的良師益友，跟他們分享快樂和分擔憂愁。楊校長用她的經歷告訴我，成為一名好老師也很簡單——奧秘就在于對學生要有足夠的愛、尊重、理解、寬容和信任。如果你足夠熱愛自己的學生，處處為他們著想，才能促使你去不斷思考、變換教育教學方法，才會想要不斷地去提高自己的教育教學水平。

在李老師的報告中，我還總結了，要想成為一名好的教師應該做到以下幾點：1.要善聽。教育的對象是學生，也是獨立的生命個體，同樣有喜怒哀樂。工作中，我有時有意無意忽略這一點。針對一件小事，往往不分青紅皂白，就冒然下結論誰是誰非。殊不知，這樣做不僅傷害了學生，而且無形中將其原本敞開的心扉封堵。使得我很難甚至不可能了解到學生的內心世界、真實想法。于是，原本簡單的問題變得棘手，一向開朗的學生變得內向。其結果可想而知。這在很大程度上都是為師者的不當言行造成的。在我看來，一位優秀的教師必須學會傾聽，以關愛與寬容之心傾聽學生的煩惱、快樂、困惑、想法等。當你哪一天真的走近學生，走進學生的心理，贏得學生的接納與信任，你還擔心教育不好學生嗎？ 2.要會說。也許很多教師對此不以為然。在他們看來，“說”可是教師的強項。其實不然，“想說”不等于“敢說”；“能說”不等于“會說”。俗話說，會“說”能讓人笑，不會“說”能讓人跳。“說”是一門藝術。作為教師，應該懂得這個道理，更應努力把“說”這一基本技能做到最好。我認為，一位優秀的教師應該知道對不同的學生說什么，怎么說，在哪里說，什么時間說等。若你當著全班同學的面，批評甚至羞辱一名學生，無論你的動機與出發點多么真誠善良，都稱不上“會說”。你能將調皮厭學，錯誤不斷的學生最終“說”得他心服口服，愿意痛改前非，靜心學習。你敢說這不是一種“說”的藝術與能力嗎？類似這樣的事例還有很多。遺憾的是很多教師沒有注意，于是，好教師很少，一般性的普通教師則比比皆是。

3.要廣讀。教育不斷發展，對教師的要求也越來越高。必須承認，眼下很多教師工作壓力大，大部分時間都在學校與家庭之間來回奔波：備課、上課、批改作業、找學生談話、處理班級事務；買菜、做飯、接送孩子、照顧老人等，幾乎每天都在重復“昨天的故事”。至于能夠靜下心來讀書的時間實在是寥寥無幾。但是，即便如此，也不能成為我們無暇讀書的理由與接口，因為我們的職業與工作對象決定了我們必須擠出時間讀書。實踐出真知，閱讀長才干。多讀書，可以開闊眼界，吸取營養，更新觀念；多讀書，才能提升自我，惠及學生，贏得敬佩。4.要能寫。這里所說的“寫”不是簡單意義上的“寫字”，而是寫文章。按理說，“寫”應該是教師必備的基本技能之一，畢竟受過高等教育的熏陶。遺憾的是不少教師“寫”的技能嚴重欠缺。長期以來，很多教師認為只要把書教好就行了，就是一名好老師。其實不然，如今各類評優評比都注重教師的科研素質與成果。很多教師卻因此被擋之門外。看似不公，實則合理。科研興師，科研興教，科研興校，這是教育發展的必然趨勢，無法更改，必須適應。在我看來，“教”與“研”猶如教師的兩條腿，只有兩者一樣長，才能走得穩，走得實，走得遠。因此，教師除了上好課以外，還應該將自己的所思所想及時記錄下來，整理成文。請記住，反思三年，必成名師。

教師幸福的真諦是什么？幸福到底是什么？曾經有心理學家對數千人進行了隨機問卷調查，“什么是使人幸福的最重要因素？”結果表明不是金錢、成功、健康，甚至不是美滿的愛情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有兩點是共同的：他們明確地知道自己的生活目標，同時他們也感受到自己正在穩步地向目標前進。這是以存在的完美為指向的幸福，是人身潛能不斷展開、創造力不斷發揮、朝著自由全面發展的方向展開的一種生活的實在和對未來的憧憬，這就是幸福。幸福是種感受和體驗，也是一種實在的生活境遇。

我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，就應努力再把它變成事業，尋求價值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。