第一篇：《匈牙利進行曲》音樂分析

《匈牙利進行曲》的音樂感知

總體感知： 本樂曲共4分12分，為2/2拍，輕松愉悅之感。跳躍的音符，句子多呈現上行音符，使得基調不斷上揚的，更有振奮人心的感覺。

具體分析：（主題重復2遍，變奏9次）

（開端：從頭到第六秒）

前六秒，由圓號、小號、短號吹奏出進行曲節奏的號角性音調作為引子，其節奏型帶有軍鼓敲擊的特點，我們可以擺脫常規的思考方式，將即將引出的事件看作是像部隊行進步伐那樣隆重的場面，而非一定要出現軍人行進的場面，這樣反而會限制了我們發散創作的思緒。

（發展：第7秒到2分34秒）

小發展：第七秒開始便正式進入主題，主題重復兩遍到35秒。在木管和弦樂器的伴奏下，短笛、長笛和單簧管呈示出進行曲主要主題，其富于跳躍感的旋律，活潑而充滿生氣，使人聯想到精神抖擻的匈牙利軍隊的行進隊列；

再次發展：1分02秒開始出現了主題的變奏部分，1分05秒開始在之后間斷地加了大提琴，也在之后加入了小提琴，這種參差的變化樂器給音樂制造更大的起伏，使得音樂進一步發展推進；

（高潮：2分35到3分26）

緊接發展段落中的漸弱句，采用低音輕聲地漸強的方式開辟高潮端口，2分58秒至3分17秒都處于最振奮人心，各種樂器合奏齊入已分不清彼此了，達到的是一種宏大的氣勢。為再次烘托高潮，在3分18秒時再現了主題音樂，在主題句子的尾聲部分添加一些樂器修飾且為了與結尾有個更好的過度。

（結尾：3分27秒）

3分26開始出現上行句子不斷重復的現象，且節奏是提速的趨勢，在3分56秒時以一個重音且為此句子中的較高音，并以延長此音的方式且重復了3遍，作為結束段中的轉折點。之后又緊接3.4秒的開節奏之后以最后一個音的延長音收。聲勢浩大的尾聲，讓人在器宇軒昂中控制全場。

第二篇：音樂：巡邏兵進行曲

大班音樂活動：巡邏兵進行曲（演奏）

【活動目標】

1.感受進行曲雄壯有力的風格,理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。2.能大膽地用肢體動作扮演巡邏兵,隨樂表現樂曲“××︱××︱×××0︱”“××︱×0︱”和“×××︱×××”三種不同的節奏。3.學習看圖譜演奏樂曲,體驗與同伴合作演奏的樂趣。【活動準備】

（一）材料投放:ppt、鈴、響板、小鼓各若干,哨子一個插入式小樂器圖片碰鈴、響板、鼓各一張,音樂《巡邏兵進行曲》。

（二）環境創設:將幼兒座位擺成縱隊,每兩列椅子間保持間隔,巡邏兵可在其中列隊穿梭。【活動過程】

一、以扮演巡邏兵導入活動,激發幼兒參與活動的興趣。

（一）引導語:今天請小朋友來扮演神氣的巡邏兵,大家要聽老師的指揮,我們一起聽著音樂,準備出發！

（二）欣賞樂曲《巡邏兵進行曲》,用不同的肢體動作感受樂曲的風格。

（三）請幼兒說說聽音樂學巡邏兵踏步的感受,初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

二、播放ppt《(巡邏兵進行曲)演奏圖譜》,引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂。

（一）引導語:在這張圖譜里,你們發現了什么?圖譜空白的地方表示

什么?反復記號代表了什么意思?

（二）聽音樂看圖譜用多種方式練習節奏。

1.請幼兒聽音樂自主選擇用拍手、等身體動作感受樂曲的節奏。2.提示幼兒想想哨子部分的音樂可以做什么動作(準備演奏)。3.聽音樂用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。

三、引導幼兒手持樂器伴奏。

（一）出示小樂器圖片,讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏。1.引導幼兒發現第一段音樂用碰鈴演奏,第二段音樂用碰鈴和響板一起演奏,第三段音樂用碰鈴、響板、小鼓三種樂器一起演奏;提幼兒磁鈴要連續演奏三段音樂,響板演奏第二段和第三段音樂,小鼓只要演奏最后一段音樂。

（二）幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲,提醒幼兒前奏的哨子部分音樂要做好準備,結束句的哨子部分音樂要保持演奏結束的動作。

（三）請碰鈴組和響板組幼兒交換樂器,完整聽音樂看指揮演奏樂曲。

四、結束部分。

（一）小結幼兒演奏情況。

（二）聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵,結束活動。【活動延伸】

游戲活動:在音樂區投放圖譜和樂器,引導幼兒自主選擇樂器,看圖譜隨樂演奏:鼓勵幼兒找同伴一起協商合作演奏。

第三篇：小班音樂：玩具進行曲

小班音樂活動：（節奏）玩具進行曲

執教：小4班 姚黎紅

活動目標：

1、初步感知2/4拍節奏的強弱。

2、體驗和老師一起用拍打身體的方式表現節奏的樂趣。活動準備：磁帶、錄音機、鼓。活動過程：

一、活動導入，感受鼓聲的強弱

1、教師敲擊鼓,引導幼兒說說鼓聲的不同。

●“你聽到的鼓聲是一樣的，還是不一樣？哪里不一樣(響、輕聲)。●“怎樣才能敲得響？怎樣才能敲得輕？請你們用自己的小手來試一試。（引導孩子響聲需要用大大的力氣，輕聲用小小的力氣）

2、觀察圖譜——響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶。（引導幼兒分別練習強、弱節奏的拍打。）

二、感知2/4拍音樂的節奏，嘗試用拍手表達

●“讓我們把響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶連起來拍，好嗎？”

1、出示連續圖譜，引導幼兒連續拍手表達強弱節奏

2、聽音樂《玩具進行曲》2/4拍節奏，邊傾聽邊嘗試拍手打音樂節奏。“響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶連在一起的節奏更有趣，好聽極了。”

三、嘗試拍打身體不同部位，表現強弱節奏

●“寶寶們喜歡動腦筋，請你們將身體當作小鼓，敲一敲、拍一拍，看看我們身體的那些部分能發出聲音？”

1、聽音樂，幼兒自由拍打身體任何部位表現節奏。（教師激情引導、注意節奏）

2、出示人體圖交流：拍在哪里有鼓聲？（教師按幼兒發現做上簡單標記，并拍拍試試）

●“我們選二個地方做響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶，好嗎？”

3、教師按照幼兒選擇自由組合并引導幼兒隨音樂拍打強弱節奏

小結：原來在我們的身體上拍拍打打可以發出不同的聲音來，力氣大就拍得響，力氣小就拍的輕，真有趣。”

四、結束活動

“??”教師帶幼兒一聲重、一聲輕走出教室

2010年3月

第四篇：大班音樂《巡邏兵進行曲》

大班音樂《巡邏兵進行曲》

大班音樂《巡邏兵進行曲》

活動目標：

1、感受進行曲風格特點，養成安靜、集中注意傾聽音樂的良好習慣。

2、鼓勵幼兒大膽地創編動作、自由表達對音樂的感受和理解。

3、讓幼兒體驗參與、創造和表演快樂，激發幼兒對巡邏兵的敬仰之情。

重點：通過分析反復欣賞音樂創編動作來表現對音樂的感受和理解。

難點：嘗試用身體部位來拍打節奏。

活動過程:

一、導入

師：今天，我要給你們介紹一位朋友，我非常的喜歡他，想讓你們也認識認識他（給幼兒看巡邏兵的圖片）你們一起猜一猜他是做什么的？（幫助幼兒理解巡邏兵）他們白天刻苦的訓練，晚上就聚會在一起唱歌、跳舞，因為部隊里沒有樂器，所以他們許多隊友就把自己的身體當成了樂器在身體上敲打演奏，創作出屬于他們自己的音樂，我的朋友就是其中的一員，叫米查姆，他記錄了他們一起創作的音樂，而且還起了一個好聽的名字叫做《巡邏兵進行曲》。現在我們一起來聽一聽他們創作的音樂好不好吧。

二、欣賞音樂

完整欣賞音樂，初步了解音樂所表現內容

請小朋友認真聽，找一找都有哪些樂器出現在了樂曲當中。

聽完音樂后向請幼兒回答（軍鼓、小號、長笛、圓號、小提琴等）并把這些樂器圖片出現在大屏幕上，之后繼續提問，小朋友，當你聽到這個旋律，你想干什么呢？（動起來、踏步）對，這就是進行曲的曲風特點，節奏感強，旋律剛勁有力。

三、表演音樂

你們想不想當巡邏兵呢?（想）那現在讓我們一起來操練吧，看看哪個巡邏兵表現的最棒。幼兒跟隨音樂表演音樂。（音樂的部分節選）

四、節奏表演

出節奏型，讓幼兒先試著打節奏，之后跟隨音樂模仿。（部分節選）

巡邏兵們能有自己的身體來創作音樂，你們能不能呢？我們來試一試。

行進（跺腳）× × |× ×| × × |× ×|

打槍（拍腿）×× ××︳×× ××︳×× ××︳×× ××︳

開炮（拍手）× —|× —|× ×|× 0|

最后完整的把音樂拍一遍.五、指劃

下面我們換一種方式，再把樂曲的節奏表演一遍，跟著老師看大屏幕做一遍。

六、再找一首進行曲讓幼兒欣賞

讓我們來聽聽這首曲子和我們今天欣賞的這首曲子有什么相似的地方，下課后讓我們也一起想一想為它編一些好看的動作吧！

第五篇：《玩具兵進行曲》音樂教案

《玩具兵進行曲》音樂教案

題

玩具兵進行曲

上課時間

第二周周三

教學目標

.德育目標：激發學生學習音樂的興趣，培養學生的感受能力、對樂曲進行體驗與實踐。

2.知識目標：能用打擊樂器為樂曲第一部分主題旋律伴奏。

3.能力目標：能隨音樂參與表現。

教學重點

完整的聆聽樂曲，使學生能夠感受到進行曲的特點。

教學難點

使用打擊樂器表演。

課時安排

課時

教學準備

音樂教材、鋼琴、教學過程

環節名稱

環節目標（設計意圖）

操作過程

環節反思

備注

常規練習

使學生更快地投入到歌唱狀態

跟鋼琴做一些簡單的發聲練習

有些學生在發聲的時候愛動，注意力不集中，還需強調。

設置情景、導入新課

激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，最大范圍的調動學生們的參與。

.教師提問：同學們晚上做了什么樣的美夢，愿不愿意跟大家分享一下你的夢境？學生回答（略）

2.教師：同學們說了各種夢境，現在老師給你們講一個在遙遠的德國的有一位小朋友，小時候做的一個，好不好？

德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排成整齊的隊伍游行，后來又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來是一場美麗的夢。”耶塞爾長大以后，把這個夢寫成著名的管弦樂曲《玩具兵進行曲》。

用學生熟悉的歌曲導入課堂，使課堂氛圍更加活躍。

師生互動、學唱歌曲

學生在唱歌的時候注意音色，情緒的表達

二、欣賞《玩具兵進行曲》

初聽全曲。分析樂曲情感：活潑的，歡快的。

介紹進行曲：進行曲主要是軍隊中用來統一行進步伐一致的要求，以偶數拍作周期性反復，常用2/4，4/4的拍子。進行曲最初出現在古希臘的悲劇中。進行曲原是舞曲的一種，多用于群眾出場，退場的時候。十七世紀起，漸漸傳入音樂藝術的領域。現代進行曲則指十七世紀以后，用銅管樂隊吹奏的樂曲。用電腦播放《玩具兵進行曲》的動畫。

分段聆聽

1、引子

教師：想一下，聽到這部分音樂，你想做什么動作呢？提示，隊伍行進之前要整隊，強調團結合作的重要性。

2、第一部分

聆聽第一部分

仔細聆聽，然后隨著音樂走步。

為音樂第一部分的第一段加入伴奏。鈴鼓，每小節的重音上拍鈴鼓，找同學來演示。全班同學，小節強拍上跺腳，弱拍上拍手。⑷為音樂第一部分的第二段加入伴奏。雙響筒和串鈴全班同學加入聲勢

3.第二部分。⑴聆聽第二部分⑵模仿各種樂器的演奏姿勢，了解樂器。

4.第三部分

⑴仔細聽第三部分，問學生，這個部分跟前面那個部分相像？學生回答：第一部分。⑵在第三部分的音樂中，跟隨音樂走步。

5.尾聲。⑴聽聽這個部分，有什么感受。

全曲聆聽。全曲聆聽，然后全班互動，為第一部分伴奏，第二部分做好，第三部分在班里走路。

3/

4、2/4的拍子學生知道強弱規律，結合學習的歌曲會不知道怎樣打拍子

課堂小結

充分調動學生的積極性和主動性，用實際行動參與到歌曲中去。

同學們，這一節課，你們覺得好玩嗎？音樂是豐富多彩的，有趣的，我們可以在音樂里找到各種各樣的情緒。這節課，我們還會學了使用打擊樂器為我們的音樂伴奏，那么老師給你們留一個作業，你們回家之后，能不能想一想，在家里面，能找到什么樣子的東西，也來當做打擊樂，為爸爸媽媽演奏一下這首樂曲。好不好？

學生的互動能力需要加強。

板書設計

《玩具兵進行曲》

作業布置

把今天所學的歌曲回家之后唱給父母聽