第一篇：大班音樂教案：玩具兵進行曲

音樂欣賞----玩具兵進行曲

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

2、通過音樂節(jié)奏譜，鼓勵幼兒為樂曲配樂器并演奏。

3、豐富幼兒的肢體語言，發(fā)展幼兒的肢體表達能力，能根據(jù)樂句創(chuàng)編動作。活動準(zhǔn)備：

1、幼兒對該樂曲有初步感性的印象。

2、幼兒玩過造型游戲，有模仿過玩具兵的經(jīng)驗，有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感。

3、版畫、錄音機、音樂《玩具兵進行曲》、節(jié)奏卡等。重點、難點：

重點：鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上用繪畫、樂器和身體動作等表現(xiàn)音樂。

難點：幼兒能大膽表達自己對音樂的不同感受。活動過程：

1、幼兒欣賞，故事導(dǎo)人環(huán)節(jié)。

故事導(dǎo)人：“有一位音樂家，叫耶賽爾。在他小的時候做了一個夢。后來，這位音樂家根據(jù)自己的夢境寫了一首進行曲。我把這首進行曲找來了，大家聽一聽，耶賽爾在夢里夢到了些什么?”

幼兒完整欣賞一遍音樂，教師畫音樂(音樂譜事先已經(jīng)準(zhǔn)備好)提問：“你覺得他做的是一個怎樣的夢?夢里有一個什么樣的故事呢?”

“根據(jù)耶賽爾的回憶，這個美麗的夢是這樣的：一天晚上，玩具的小主人睡著了，玩具盒里的玩具兵一個個從玩具箱里出來了。他們排成整齊的隊伍在屋子里游行，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當(dāng)天蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復(fù)到了原來的樣子。．哈哈，原來是一場美麗的夢。”

2、幼兒完整欣賞一遍音樂，幼兒和教師一塊畫音樂。

引導(dǎo)幼兒感受ABA結(jié)構(gòu)，把故事情境貫穿在引導(dǎo)語中。較強的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設(shè)計上，我更加關(guān)注對音樂的選擇和使用。同時，選擇這首樂曲也是充分關(guān)注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。

第二篇：《玩具兵進行曲》音樂教案

《玩具兵進行曲》音樂教案

題

玩具兵進行曲

上課時間

第二周周三

教學(xué)目標(biāo)

.德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、對樂曲進行體驗與實踐。

2.知識目標(biāo)：能用打擊樂器為樂曲第一部分主題旋律伴奏。

3.能力目標(biāo)：能隨音樂參與表現(xiàn)。

教學(xué)重點

完整的聆聽樂曲，使學(xué)生能夠感受到進行曲的特點。

教學(xué)難點

使用打擊樂器表演。

課時安排

課時

教學(xué)準(zhǔn)備

音樂教材、鋼琴、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)名稱

環(huán)節(jié)目標(biāo)（設(shè)計意圖）

操作過程

環(huán)節(jié)反思

備注

常規(guī)練習(xí)

使學(xué)生更快地投入到歌唱狀態(tài)

跟鋼琴做一些簡單的發(fā)聲練習(xí)

有些學(xué)生在發(fā)聲的時候愛動，注意力不集中，還需強調(diào)。

設(shè)置情景、導(dǎo)入新課

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，最大范圍的調(diào)動學(xué)生們的參與。

.教師提問：同學(xué)們晚上做了什么樣的美夢，愿不愿意跟大家分享一下你的夢境？學(xué)生回答（略）

2.教師：同學(xué)們說了各種夢境，現(xiàn)在老師給你們講一個在遙遠的德國的有一位小朋友，小時候做的一個，好不好？

德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排成整齊的隊伍游行，后來又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來是一場美麗的夢。”耶塞爾長大以后，把這個夢寫成著名的管弦樂曲《玩具兵進行曲》。

用學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入課堂，使課堂氛圍更加活躍。

師生互動、學(xué)唱歌曲

學(xué)生在唱歌的時候注意音色，情緒的表達

二、欣賞《玩具兵進行曲》

初聽全曲。分析樂曲情感：活潑的，歡快的。

介紹進行曲：進行曲主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐一致的要求，以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)，常用2/4，4/4的拍子。進行曲最初出現(xiàn)在古希臘的悲劇中。進行曲原是舞曲的一種，多用于群眾出場，退場的時候。十七世紀(jì)起，漸漸傳入音樂藝術(shù)的領(lǐng)域。現(xiàn)代進行曲則指十七世紀(jì)以后，用銅管樂隊吹奏的樂曲。用電腦播放《玩具兵進行曲》的動畫。

分段聆聽

1、引子

教師：想一下，聽到這部分音樂，你想做什么動作呢？提示，隊伍行進之前要整隊，強調(diào)團結(jié)合作的重要性。

2、第一部分

聆聽第一部分

仔細(xì)聆聽，然后隨著音樂走步。

為音樂第一部分的第一段加入伴奏。鈴鼓，每小節(jié)的重音上拍鈴鼓，找同學(xué)來演示。全班同學(xué)，小節(jié)強拍上跺腳，弱拍上拍手。⑷為音樂第一部分的第二段加入伴奏。雙響筒和串鈴全班同學(xué)加入聲勢

3.第二部分。⑴聆聽第二部分⑵模仿各種樂器的演奏姿勢，了解樂器。

4.第三部分

⑴仔細(xì)聽第三部分，問學(xué)生，這個部分跟前面那個部分相像？學(xué)生回答：第一部分。⑵在第三部分的音樂中，跟隨音樂走步。

5.尾聲。⑴聽聽這個部分，有什么感受。

全曲聆聽。全曲聆聽，然后全班互動，為第一部分伴奏，第二部分做好，第三部分在班里走路。

3/

4、2/4的拍子學(xué)生知道強弱規(guī)律，結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲會不知道怎樣打拍子

課堂小結(jié)

充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，用實際行動參與到歌曲中去。

同學(xué)們，這一節(jié)課，你們覺得好玩嗎？音樂是豐富多彩的，有趣的，我們可以在音樂里找到各種各樣的情緒。這節(jié)課，我們還會學(xué)了使用打擊樂器為我們的音樂伴奏，那么老師給你們留一個作業(yè)，你們回家之后，能不能想一想，在家里面，能找到什么樣子的東西，也來當(dāng)做打擊樂，為爸爸媽媽演奏一下這首樂曲。好不好？

學(xué)生的互動能力需要加強。

板書設(shè)計

《玩具兵進行曲》

作業(yè)布置

把今天所學(xué)的歌曲回家之后唱給父母聽

第三篇：音樂教案玩具兵進行曲

《玩具兵進行曲》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】人教版 音樂教材第一冊第一課《好朋友》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：初步了解“進行曲”的風(fēng)格特征，能用節(jié)奏樂器為樂曲伴奏。

2、過程與方法：通過生生互動、師生互動、小組合作，體驗表演的樂趣。

3、情感態(tài)度價值觀：通過聽賞《玩具兵進行曲》, 初步感受樂曲威武、雄壯而又活潑的情緒。

【教學(xué)重難點】

1、感知樂曲雄壯、活潑的情緒和其中的音色變化，想象樂曲所描繪的場景。

2、用節(jié)奏樂器為樂曲片段伴奏。

【教學(xué)過程】

一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。

2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。（在教室內(nèi)）

3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。

4、認(rèn)位訓(xùn)練：

?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。

?還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。

二、導(dǎo)入：

1、談話： 師：你們晚上睡覺的時候有沒有做過夢？誰愿意把夢境說給大家聽？（生答）

2、講故事

師：德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排成整齊的隊伍游行，后來又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來是一場美麗的夢。”耶塞爾長大以后，把這個夢寫成著名的管弦樂曲《玩具兵進行曲》。

二、欣賞《玩具兵進行曲》

（一）初聽全曲

1、出示課題、邊聽邊感受音樂的情緒、節(jié)拍規(guī)律

2、師生共同討論

（二）分段欣賞

1、節(jié)奏樂：（小樂隊進行曲）

（1）出示節(jié)奏譜、全體拍擊（單層次）

（2）每組拍一行、四組同時

（3）用節(jié)奏樂器敲擊（雙響筒、鈴鼓、小鈴、三角鐵）

2、引子：

（1）師：聽！這是誰向我們走來了？

（2）學(xué)生各抒己見

3、第一段：律動感受音樂情緒

（1）啟發(fā)學(xué)生想象“有哪些玩具兵在游行？”

（2）跟著音樂表演——神氣的玩具兵

4、第二段：以小組為單位的造型表演

（1）師：接下來玩具兵會干什么呢？

（2）游戲：——調(diào)皮的玩具兵

5、第三段：

（1）選小隊長：各組討論、推選

（2）隊長帶領(lǐng)自己小隊游行

6、尾聲：

（1）師：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎樣了？

（2）學(xué)生回答

（3）集體即興表演——滑稽的玩具兵

（三）復(fù)聽樂曲——玩具兵總動員

跟著音樂自由表演，進一步體驗威武、雄壯、活潑的情緒

三、小結(jié)、下課

1、師：進行曲是一種以步伐節(jié)奏寫成的音樂，最初是軍隊中用來鼓舞士氣、整齊步伐的音樂。它的節(jié)奏鮮明、動作有力，使人精神振奮、斗志昂揚。

2、聽音樂離室。

第四篇：玩具兵進行曲教案

中班音樂活動：玩具兵進行曲

執(zhí)教者： 李燕妮

一、設(shè)計意圖

愛玩游戲是每個孩子的天性，他們聽著音樂能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)更是一件高興的事情。因此，從游戲入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。本活動的內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《玩具兵進行曲》。歌曲《玩具兵進行曲》是一首2/4拍大調(diào)式的日本童謠，歌曲旋律簡潔、節(jié)奏明快、進行曲風(fēng)格使得全曲的步伐性很強，適合于邊表演邊演唱。本活動利用游戲幫助孩子在親身體驗的過程中運用多種節(jié)奏、主動地表現(xiàn)，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

二、活動目標(biāo)

1、學(xué)會演唱《玩具兵進行曲》。

2、能用動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。

三、活動準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：音樂《玩具兵進行曲》課件，音樂圖譜，玩具兵頭飾，玩偶糖寶，娃娃頭飾，小狗頭飾；

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識2/4節(jié)奏，休止符“0”。

四、活動過程

1、教師：小朋友們，讓我們隨著音樂像解放軍叔叔踏著整齊的步伐一起去游玩！（播放《玩具兵進行曲》伴奏坊，讓幼兒感受音樂節(jié)奏）

2、練聲：

（一）談話導(dǎo)入

1、教師：今天我給大家請來了一位新朋友，請你們把眼睛閉起來！（教師戴上玩具兵頭飾）大家好，我是玩具兵，我住在玩具國，我給你們帶來了我們玩具國的國歌《玩具兵進行曲》。（播放音樂屋）

玩具兵：在歌曲里面唱的都是我的玩具兵朋友，他們是誰？都在干什么？（我來吹喇叭、娃娃、小狗開汽車）

小結(jié)：嘀嗒嗒，嘀嗒嗒，我來吹喇叭；娃娃也出來，走走走；小狗汪汪開汽車，嘟嘟嘟；這樣開開那樣開開，啦啦啦。

玩具兵：哇,它們玩得好開心呀!你們想不想去跟我的玩具兵朋友玩呀,它們都在玩具國里面。（想）

（二）游戲—智力大闖關(guān)

玩具兵：但是我們玩具國有一個規(guī)則，只有通過我們的智力大闖關(guān)，會唱我們的國歌才可以進去，不過我會幫助你們的。讓我們一起出發(fā)吧！走著走著，走到了玩具國的門口。

裁判糖寶：（出示糖寶）大家好，我是玩具國的裁判糖寶，歡迎大家來到玩具國的智力大闖關(guān)游戲！

1、第一關(guān)：我愛學(xué)語言

糖寶：歡迎大家來到第一關(guān)，我愛學(xué)語言。這是我們國歌的歌詞,我們把它畫成了一張圖譜，請你們有節(jié)奏地把它念出來。（出示音樂圖譜）

玩具兵：剛才在歌曲里面唱到了我的那些玩具兵朋友，你們還記得嗎？誰來說一說？

糖寶：我來考考你們！

糖寶：恭喜你們闖關(guān)成功！

注意：休止符“0”，則把嘴巴閉起來

2、第二關(guān)：我愛學(xué)唱歌

糖寶：歡迎來到第二關(guān)，我愛學(xué)唱歌。請你們把歌詞唱出來！

玩具兵：我會唱，讓我來教你們吧！

（1）點著圖譜逐句教唱，并提問幼兒，用動作怎么表示，請幼兒上來表演，大家一起站起來學(xué)一學(xué)他的動作。

（2）跟著音樂屋唱一遍。（1遍或2遍）

糖寶：你們會唱了嗎？（播放伴奏坊）

（3）全體跟著伴奏坊唱一遍。

糖寶：哇，你們真是太棒了，恭喜你們順利進入玩具國！

（三）全體幼兒表演歌曲。（播放音樂屋）

玩具兵：哇塞！我們終于闖關(guān)成功了，太開心了！我去把我的玩具兵朋友請出來跟著我們一起表演！（播放音樂屋）

（四）活動延伸：

玩具兵：你們還想請那個玩具兵一起來玩，我們把它唱到歌曲里好嗎？現(xiàn)在我們一個接著一個開著小火車唱著《玩具兵進行曲》，去把它們請過來，我們出發(fā)咯！

第五篇：1玩具兵進行曲教案

音樂欣賞：玩具兵進行曲（小班）活動目標(biāo)：

通過玩游戲“玩具王國”，感受樂曲進行曲的風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做走路動作。能根據(jù)玩具的外形等特征，創(chuàng)編動作造型。

在四散走的時候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：

各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。音樂

活動過程：

1、教師出示玩具，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什么呀？

（2）教師：今天我們來玩?zhèn)€游戲，我拿出了什么小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動作，教師鼓勵創(chuàng)編動作的幼兒，并在同一類的創(chuàng)編動作中，選一個動作進行集體模仿學(xué)習(xí)）

2、學(xué)習(xí)游戲“玩具王國”，在游戲中欣賞音樂。

（1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧！（幼兒傾聽完整的音樂）

（2）教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進行“走”的動作練習(xí)，感知音樂勻速的節(jié)奏。）

（3）教師：在音樂里有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走，表現(xiàn)出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗聽音樂有節(jié)奏地走。）

3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。

（1）教師：現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學(xué)一學(xué)、做一做。（加入幼兒創(chuàng)編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結(jié)伴隨音樂做動作。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）