第一篇：一年級音樂下冊 玩具兵進行曲教案 湘教版

最新版

玩具進行曲

教學目標：

1．隨樂學會唱《玩具進行曲》第一段。

2．學會大鼓、碰鈴的敲擊方法，并為《玩具進行曲》伴奏。

3．在聽賞《玩具進行曲》的活動中，能體會樂曲的風格，學玩具兵走步。教學重點：用穩定、有力、干凈的聲音學會唱《玩具進行曲》。教學難點：用打擊樂器為《玩具進行曲》伴奏，感受進行曲的風格特點。教學準備：課件、玩具、碰鈴、大鼓。教學過程：

一、情境導入 1.走一走

將教室布置成玩具國，聽《玩具進行曲》的音樂片段，拍手、活潑地走進教室。分組坐好。2.語言導入

師：（手拿玩具）小朋友，你們發現今天的音樂教室有什么不同嗎？ 生：教室里有很多玩具。這兒就想一個玩具國。

師：對了，歡迎小朋友們來到玩具國，今天我們將在這兒和玩具們一起舉行一場特別的音樂會。小朋友坐好，音樂會開始了。你們看！

二、引導掌握

1.聽一聽、走一走（初步掌握歌曲）

（課件：播放歌曲，并配合動畫）

師：洋娃娃的歌聲真美。她的歌聲把誰引來了？

生：小狗、小馬、木偶、小豬等。

師：誰了學學玩具走路的樣子？

（請兩人上臺學）

師：你模仿得真像。讓我們一起隨著洋娃娃的歌聲神氣地走一走吧！2.聽一聽，敲一敲。

師：小朋友走得真精神，接下來是誰為我們表演呢？大家一起瞧瞧吧！

（課件出示玩具熊敲樂器的聲音）

2017.3.1 最新版

師：我這兒有一面大鼓，誰來敲一敲？

師：我這兒有一面大鼓，不可能讓每一個小朋友都來敲。看看誰最聰明、想想你身邊有哪些東西發出的聲音像大鼓？趕快找一找，敲一敲。

（學生自由探索）

師：我們一起敲“自己的大鼓“為洋娃娃伴奏吧！

師：玩具熊的節目我們也能表演了，下面又該誰出場呢？（課件出示碰鈴，并按同樣的方法來學習。）3.唱一唱

（課件出示歌曲）

師：下面我們來用大鼓的咚聲來唱一唱。

師：小朋友真聰明。下面我們來做個游戲，小話筒也來參加，它對著誰，就誰來把歌接著唱下去，看誰接得好。

（師生一起做游戲）

師：哪些小朋友來當歌星？你們邊唱邊表演，我們一起隨著音樂唱起來、敲起來！同學們準備好，玩具音樂會現在開始。

三、聽賞表現 1.聽一聽

欣賞《玩具兵進行曲》及動畫。2.學一學

讓小朋友看完了以后，就模仿動畫片里的小動物來表演。

四、小結

師：小朋友學得真像。今天的音樂會非常成功，每一個小朋友的表演都很棒。

2017.3.1

第二篇：《玩具兵進行曲》音樂教案

《玩具兵進行曲》音樂教案

題

玩具兵進行曲

上課時間

第二周周三

教學目標

.德育目標：激發學生學習音樂的興趣，培養學生的感受能力、對樂曲進行體驗與實踐。

2.知識目標：能用打擊樂器為樂曲第一部分主題旋律伴奏。

3.能力目標：能隨音樂參與表現。

教學重點

完整的聆聽樂曲，使學生能夠感受到進行曲的特點。

教學難點

使用打擊樂器表演。

課時安排

課時

教學準備

音樂教材、鋼琴、教學過程

環節名稱

環節目標（設計意圖）

操作過程

環節反思

備注

常規練習

使學生更快地投入到歌唱狀態

跟鋼琴做一些簡單的發聲練習

有些學生在發聲的時候愛動，注意力不集中，還需強調。

設置情景、導入新課

激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，最大范圍的調動學生們的參與。

.教師提問：同學們晚上做了什么樣的美夢，愿不愿意跟大家分享一下你的夢境？學生回答（略）

2.教師：同學們說了各種夢境，現在老師給你們講一個在遙遠的德國的有一位小朋友，小時候做的一個，好不好？

德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排成整齊的隊伍游行，后來又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來是一場美麗的夢。”耶塞爾長大以后，把這個夢寫成著名的管弦樂曲《玩具兵進行曲》。

用學生熟悉的歌曲導入課堂，使課堂氛圍更加活躍。

師生互動、學唱歌曲

學生在唱歌的時候注意音色，情緒的表達

二、欣賞《玩具兵進行曲》

初聽全曲。分析樂曲情感：活潑的，歡快的。

介紹進行曲：進行曲主要是軍隊中用來統一行進步伐一致的要求，以偶數拍作周期性反復，常用2/4，4/4的拍子。進行曲最初出現在古希臘的悲劇中。進行曲原是舞曲的一種，多用于群眾出場，退場的時候。十七世紀起，漸漸傳入音樂藝術的領域。現代進行曲則指十七世紀以后，用銅管樂隊吹奏的樂曲。用電腦播放《玩具兵進行曲》的動畫。

分段聆聽

1、引子

教師：想一下，聽到這部分音樂，你想做什么動作呢？提示，隊伍行進之前要整隊，強調團結合作的重要性。

2、第一部分

聆聽第一部分

仔細聆聽，然后隨著音樂走步。

為音樂第一部分的第一段加入伴奏。鈴鼓，每小節的重音上拍鈴鼓，找同學來演示。全班同學，小節強拍上跺腳，弱拍上拍手。⑷為音樂第一部分的第二段加入伴奏。雙響筒和串鈴全班同學加入聲勢

3.第二部分。⑴聆聽第二部分⑵模仿各種樂器的演奏姿勢，了解樂器。

4.第三部分

⑴仔細聽第三部分，問學生，這個部分跟前面那個部分相像？學生回答：第一部分。⑵在第三部分的音樂中，跟隨音樂走步。

5.尾聲。⑴聽聽這個部分，有什么感受。

全曲聆聽。全曲聆聽，然后全班互動，為第一部分伴奏，第二部分做好，第三部分在班里走路。

3/

4、2/4的拍子學生知道強弱規律，結合學習的歌曲會不知道怎樣打拍子

課堂小結

充分調動學生的積極性和主動性，用實際行動參與到歌曲中去。

同學們，這一節課，你們覺得好玩嗎？音樂是豐富多彩的，有趣的，我們可以在音樂里找到各種各樣的情緒。這節課，我們還會學了使用打擊樂器為我們的音樂伴奏，那么老師給你們留一個作業，你們回家之后，能不能想一想，在家里面，能找到什么樣子的東西，也來當做打擊樂，為爸爸媽媽演奏一下這首樂曲。好不好？

學生的互動能力需要加強。

板書設計

《玩具兵進行曲》

作業布置

把今天所學的歌曲回家之后唱給父母聽

第三篇：音樂教案玩具兵進行曲

《玩具兵進行曲》教學設計

【教學內容】人教版 音樂教材第一冊第一課《好朋友》 【教學目標】

1、知識與技能：初步了解“進行曲”的風格特征，能用節奏樂器為樂曲伴奏。

2、過程與方法：通過生生互動、師生互動、小組合作，體驗表演的樂趣。

3、情感態度價值觀：通過聽賞《玩具兵進行曲》, 初步感受樂曲威武、雄壯而又活潑的情緒。

【教學重難點】

1、感知樂曲雄壯、活潑的情緒和其中的音色變化，想象樂曲所描繪的場景。

2、用節奏樂器為樂曲片段伴奏。

【教學過程】

一、熟悉音樂教室的環境，知道自己在音樂教室里的座位。

1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環境。

2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。（在教室內）

3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。

4、認位訓練：

?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。

?還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。

二、導入：

1、談話： 師：你們晚上睡覺的時候有沒有做過夢？誰愿意把夢境說給大家聽？（生答）

2、講故事

師：德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排成整齊的隊伍游行，后來又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來是一場美麗的夢。”耶塞爾長大以后，把這個夢寫成著名的管弦樂曲《玩具兵進行曲》。

二、欣賞《玩具兵進行曲》

（一）初聽全曲

1、出示課題、邊聽邊感受音樂的情緒、節拍規律

2、師生共同討論

（二）分段欣賞

1、節奏樂：（小樂隊進行曲）

（1）出示節奏譜、全體拍擊（單層次）

（2）每組拍一行、四組同時

（3）用節奏樂器敲擊（雙響筒、鈴鼓、小鈴、三角鐵）

2、引子：

（1）師：聽！這是誰向我們走來了？

（2）學生各抒己見

3、第一段：律動感受音樂情緒

（1）啟發學生想象“有哪些玩具兵在游行？”

（2）跟著音樂表演——神氣的玩具兵

4、第二段：以小組為單位的造型表演

（1）師：接下來玩具兵會干什么呢？

（2）游戲：——調皮的玩具兵

5、第三段：

（1）選小隊長：各組討論、推選

（2）隊長帶領自己小隊游行

6、尾聲：

（1）師：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎樣了？

（2）學生回答

（3）集體即興表演——滑稽的玩具兵

（三）復聽樂曲——玩具兵總動員

跟著音樂自由表演，進一步體驗威武、雄壯、活潑的情緒

三、小結、下課

1、師：進行曲是一種以步伐節奏寫成的音樂，最初是軍隊中用來鼓舞士氣、整齊步伐的音樂。它的節奏鮮明、動作有力，使人精神振奮、斗志昂揚。

2、聽音樂離室。

第四篇：一年級音樂下冊 玩具兵進行曲教案 人教新課標版

最新版

玩具兵進行曲

教學內容： 1.唱《玩具進行曲》。

2.欣賞：玩具兵進行曲。

教學目標：1．能自然、整齊的演唱《玩具進行曲》，通過律動，訓練學生的節奏感和身體各部分動作的協調性。

2．通過欣賞《玩具兵進行曲》，讓學生體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發學生聆聽音樂的情緒。

3.培養學習音樂的興趣。教學重點：能整齊的演唱。

教學難點：培養學生安靜聆聽的習慣。教學過程：

一、欣賞《玩具兵進行曲》

師：小朋友們一定都做過夢吧！告訴老師你都夢見什么了呢？ 生：……

師：恩，小朋友們做的夢又的令人開心，有的令人向往……老師聽說有位作曲家也做了個夢，并且還把它寫成了一首樂曲呢！小朋友想不想知道他做了個什么夢呢？那就一起來聽聽看，猜猜他做了個什么樣的夢？是美麗的、恐怖的、憂愁的、還是快樂的？ 生：（選擇：美麗的、快樂的等）。

生聽音樂。師：根據作曲家的回憶，這個美麗的夢是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，玩具盒里的玩具們們一個個從玩具箱里偷偷的爬出來。他們排成整齊的隊伍游行。他們挺胸抬頭走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和他玩具們高興的跳起舞來。正當天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。這個故事與玩具兵有關，所以作曲家就為他起名叫“玩具兵進行曲” 師：小朋友們聽了有什么感受呢？（學生踴躍的說出了自己的感受和想法）

師：接下來老師想請小朋友們和老師隨著音樂一起走走停停。（在音樂中模仿各種玩具的動作）

2017.3.1 最新版

三、新歌教學

師：小朋友們大家猜猜看玩具們從玩具箱里爬出來排成整齊的隊伍做了哪些動作呢？

（請小朋友在《玩具進行曲》中自己即興發揮表演，培養他們的即興發揮能力，激發興趣）

師：小朋友們表演的真棒！老師也想給大家表演一下，請大家看好哦！喜歡嗎？我們一起來吧！

1—4小節：踏步同時雙手做吹喇叭的樣子 5小節：踏步同時伸左手在耳旁 6小節：踏步同時同時伸右手在耳旁 7—8小節：踏步同時拍手擊掌兩次 9—12小節：踏步同時雙手做吹喇叭的樣子 13—18小節：踏步同時直臂擺手

（采用集體學個別教，讓孩子們在律動的同時接受熟悉音樂）師生一起在音樂中讀歌詞感受快樂。

師：請小朋友告訴老師，有哪幾個玩具排成整齊的隊伍的呢？ 生：小貓、小狗、小汽車和小娃娃。師：它們神氣嗎？ 生：神氣。

師：好，那就請我們小朋友也再來做一個神氣的玩具吧！

（在音樂中再次律動，通過歌詞朗讀，小朋友已經能跟音樂唱了）

2017.3.1

第五篇：一年級下冊音樂教案-第四單元 玩具兵進行曲 人教版

玩具兵進行曲

教學目標

1.情感態度價值觀:學生在學習的過程中喜愛音樂,樂于參與音樂活動。

2.過程與方法:通過聆聽、律動、模仿、表現等方法欣賞樂曲的三個部分。

3.知識與技能:能夠感受樂曲歡快、活潑的情緒;能夠初步分辨樂曲的三個部分;能夠積極參與音樂表演。

重點難點

重點:聆聽樂曲,感受音樂情緒及進行曲的風格。

難點:隨音樂表現樂曲第一部分主題

教學過程

活動1【導入】情景導入

師:同學們,今天老師給大家帶來一首非常好聽的樂曲,曲名叫做《玩具兵進行曲》,請你們先來聽一聽這首樂曲的第一部分,聽一聽樂曲的情緒是怎樣的?

生:歡快、活潑

師:你聽的真認真!同學們這首《玩具兵進行曲》是由德國作曲家耶賽爾所做,是他根據他小時候做的一個夢而寫成的。下面老師就來給你們講一講耶賽爾小時候做的這個夢。一天晚上,耶賽爾睡著了,玩具兵們從玩具盒里偷偷地爬出來。他們排成整齊的隊伍行進,他們挺胸抬頭可真神奇。其他的玩具看到了,也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后玩具兵和其他玩具高興地跳起舞來。天蒙蒙亮的時候,耶賽爾醒了,玩具兵驚慌失措地逃回玩具盒內。耶賽爾打開盒子一看,玩具兵們東倒西歪地躺在里面……原來是一場美麗而快樂的夢。

活動2【講授】分段欣賞

1.欣賞樂曲的第一部分

(1)師:好了同學們,好聽的故事講完了,下面讓我們來分段欣賞樂曲。請你先來聽一聽樂曲開始的那一小段旋律,你想象一下,聽到這段旋律你能想到什么情景呢?(教師播放音樂引子)

(2)師:同學們這一段音樂就是全曲的引子,在引子中出現了這樣的音調(教師模唱引子部分),這是什么聲音,實際上這是一段樂器的音調,你想想……這是小玩具兵吹響號角的音調,下面請同學們跟老師唱一唱號角的音調,好不好?有一個小玩具兵最先吹著號角,在召集所有玩具兵們快快集合。那么下面,讓我們再來聽一遍引子,你可以隨著音樂表演一下小玩具兵吹著號角的情景。

(3)師:同學們你們的表演真神氣!那么老師就請你聽一聽下面這段音樂,請你觀察一下老師隨著音樂都做了哪些動作?(跺腳、拍手)

(4)師:誰注意到老師剛才做什么動作了?

(5)師:下面老師請你們再聽一遍,這一次你要聽一聽老師在什么地方跺腳了,在什么地拍手了?

(6)師:老師彈這段旋律請你說一說我做了什么動作?(樂曲第一部分第一主題)

(7)師:誰能像老師那樣隨著音樂跺腳?

(8)師:誰還能記得這段音樂老師做了什么動作?(樂曲第一部分第二主題)

(9)師:現在我們來玩一個游戲,老師把這兩段音樂連接起來,考考你們的耳朵,看看你們能不能聽出來,哪一段旋律是跺腳的動作?哪一段旋律是拍手的動作?請你們用動作表現出來,看誰反應的最準確!

【教學意圖:通過身體動作參與音樂表現,使學生感受樂曲的情緒、節奏】

(10)師:同學們,我們剛才跺腳和拍手的兩條旋律就是樂曲第一部分的兩個主題,那么現在我們用打擊樂器來替換跺腳和拍手的動作,按照剛才跺腳與拍手的節奏,讓我們一起來為樂曲伴奏吧!

(11)師:同學們這首樂曲的名字叫什么啊?你們可別忘了它叫《玩具兵進行曲》,它的體裁就是進行曲,而且第一主題就是小玩具兵在隊列行進的情景,所以我們用踏步來表示就再合適不過了。現在就讓我們聽著音樂,踏著步伐,一起行進起來吧!

【教學意圖:以聆聽樂曲為主線,通過隨音樂行進感受樂曲進行曲的風格】

2.欣賞樂曲的第二部分

(1)師:同學們的表演真棒,下面讓我們來聽聽樂曲的第二部分吧,請你想象小玩具兵之間又發生了什么?

【教學意圖:帶著問題聆聽樂曲,以此引導學生對音樂展開想象】

(2)師:同學們的想象力真豐富,這段音樂的情緒比第一段音樂的情緒更加活潑了,因為這段音樂加入了幾種樂器,同學們聽出用了哪些樂器嗎?想不想認識一下這幾種樂器啊?(教師出示短笛、木琴、小提琴等圖片,指導學生樂器的演奏姿勢)

(3)師:同學們現在讓我們邊聽音樂邊模仿這幾件樂器的演奏姿勢吧!

3.欣賞樂曲的第三部分

(1)師:下面老師請你安安靜靜地聽音樂,這段音樂有沒有你熟悉的旋律,如果有請你用動作表示出來。

(2)師:同學們你們的動作已經告訴老師你們聽到了熟悉的旋律了,這首樂曲一共有三個部分,你剛才聽到熟悉的部分是樂曲的第三部分,他和第一部分是一樣的。

(3)師:現在讓我們來聽一聽樂曲的尾聲,請你想象一下這段音樂又表現了什么情景?

(4)師:在尾聲中你聽沒聽到這樣的聲音啊?這是什么音調啊?你還記得嗎?同時又出現了下行音階,好像小玩具兵快回來吧,小主人要醒了是不是?那最后出現了一個強音,好像嘭的一聲,玩具盒子關上了。好,現在同學們起立,你來扮演小玩具兵在玩耍,當聽到最后一個強音時,迅速跑回到自己的座位上坐好。

活動3【活動】音樂表演

(1)師:同學們這首《玩具兵進行曲》我們就全部欣賞完了,下面請同學們在完整的聽一遍,你可以隨著音樂來表演,帶上你的打擊樂器,也可以模仿樂器的演奏,讓我們一起行動起來吧!

【教學意圖:學生在欣賞了樂曲之后,對情緒、節奏、情景都有了更深刻的認識,表現歌曲的能力也會更加突出)

隨樂曲走出音樂教室。